«ВИНО ИЗ ОДУВАНЧИКОВ»

РЭЙ БРЭДЕРИ
 «Винo из
одуванчиков» (англ. Dandelion
Wine) — повесть Рэя Брэдбери,
впервые изданная в 1957 году.
 «Вино из одуванчиков» —
произведение, выделяющееся
среди литературного
творчества Рэя
Брэдбери личными
переживаниями писателя. Это
во многом автобиографическая
книга. Главный герой —
мальчик по имени Дуглас
Сполдинг — является аллюзией
на самого Брэдбери: Дуглас —
это его второе имя, а
Сполдинг — девичья фамилия
его бабушки по отцу.
ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ
 Дуглас Сполдинг – главный герой, 12-ти летний мальчик.
ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ
 Том Сполдинг – 10-ти летний младший брат главного героя.
 ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ
 Дедушка Реймонд - дед юных ребят, владелец фамильного дома
в Уокигане.
КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ В ПОВЕСТИ РЭЯ
БРЭДБЕРИ «ВИНО ИЗ ОДУВАНЧИКОВ».
 Главный герой повести Дуглас вместе со своими друзьями и
десятилетним братом Томом за три летних месяца 1928 года
совершает огромное множество детских открытий: впервые
понимает, что значит жизнь, смерть, счастье, страх и многое другое,
учится различать добро и зло. Лето становится в повести метафорой
всей жизни человека: июнь — рождение и детство, июль — расцвет
и август — старость и смерть. Для осознания этого главному герою
приходится облазить весь городок, познакомиться с большим
количеством его жителей, купить теннисные туфли, потерять
лучшего друга... Всех событий этого удивительного лета и не
перечислить.
 Мир произведения делится на несколько зон: овраг,
символизирующий страх и борьбу Города с природой, дом
полковника Фрилея, символизирующий прошлое, дом мисс Роберты
и мисс Ферн, символизирующий безвозвратность, дом Дугласа и
еще несколько зон, которые все вместе во внутреннем мире Дугласа
и составляют Гринтаун.
 На протяжении всего повествования совмещаются (и
конфликтуют) два восприятия: авторское-взрослое, адекватное
миру взрослых в повести, и авторское ― детское, раскрываемое
в образе Дугласа, представителя молодого поколения. От этого
внутреннего конфликта, с одной стороны, повествование
делается более наивным, а с другой — более полно
раскрываются внутренние чувства и мысли героев.
 Дуглас и Том Сполдинг ищут ответы на многие вопросы: «Чем
различаются взрослые и дети? Как дети могут стать стариками?
Что такое смерть? Почему жизнь тускнеет к старости?» Для того
чтобы ответить на них, им приходится побывать в домах
стариков, послушать их разговоры, понаблюдать за их
поведением, а ночью обсуждать результаты дня. Часто они
поражаются своим открытиям, часто их поджидают неудачи, но
в итоге они получают уйму жизненных наблюдений, которые со
счастливым видом каждую ночь при помощи карманного
фонарика и желтого карандаша Тайкондерога записывают в
блокнот.
 Начинается же все с того, что Дуглас вместе с отцом и братом
отправляются в лес собирать дикий виноград. Именно здесь Дуглас
впервые осознает, что он «ЖИВОЙ» и удивляется: «Надо же! Прожил
на свете целых двенадцать лет и ничегошеньки не понимал! И вдруг
такая находка».
 Одним из первых проявлений в повести конфликта между взрослыми
и детьми становится история с теннисными туфлями. Дуглас пытается
объяснить отцу, что только в новых теннисных туфлях «чувствуешь
себя так, будто впервые в это лето бредешь босиком по ленивому
ручью и в прозрачной воде видишь, как твои ноги ступают по дну -
будто они преломились и движутся чуть впереди тебя, потому что
ведь в воде все видится не так…». Но отец все равно не понял его,
сказав, что если он хочет новые, то пусть копит деньги.
 «Взрослые и дети — два разных народа, вот почему они всегда
воюют между собой. Смотрите, они совсем не такие, как мы.
Смотрите, мы совсем не такие, как они. Разные народы — «и
друг друга они не поймут». Вот, мотай себе на ус, Том».
Именно так заявил в один день Тому Дуглас Сполдинг. Чтобы не
было войны, дети стараются как можно глубже заглянуть в мир
взрослых и понять его.
 За первой особенностью Дугласу не пришлось куда-то идти: ее легко было
заметить в его доме. Дуглас «слушает, как они [взрослые] строят планы
для него и для себя тоже» . Дуглас привык к этому, но ему непонятен этот
«обряд»: зачем заглядывать в будущее, если можно радостно жить
безграничным «сегодня»? Так же подумал бы и каждый его друг.
 Вот Дуглас предлагает своему соседу, Лео Ауфману, создать Машину
счастья, и тот ее создал, но в конце концов был рад тому, что она
взорвалась, потому что понял, что счастье в том, что мы имеем, в родных,
близких, что просто надо это ценить. Но Дуглас пока не совсем понял это,
потому что надеялся, что Лео Ауфман создаст такую машину, которая
заставит улыбаться всех.
 Вот еще один пример разного восприятия и разного взгляда на жизнь
взрослыми и детьми: «И ее рука дрожит! Да, дрожит, ему не почудилось…
Но отчего? Мама ведь больше, сильнее, умнее его? Значит, стать взрослым
вовсе не утешение?... Неужели и она тоже чувствует эту неуловимую
угрозу, то зловещее, что затаилось там внизу, и сейчас выполет из
темноты?» . Такое страшное открытие обрушилось на Тома, когда он
вместе со своей мамой поздним вечером ищет Дугласа. Всегда Тому
казалось, что взрослый — это нечто большое и бесстрашное, как вдруг
оказалось, что и дети, и взрослые равны перед страхом смерти, перед
одиночеством, и он размышляет: «Человек для себя―один единственный на
свете. Один ―единственный, сам по себе вреди целого множества других
людей, и всегда боится» .
 Проблема смерти не раз возникает в повести. Отношение Тома к смерти мы
можем увидеть в словах: «Смерть ―это восковая кукла в ящике, он видел ее в
шесть лет: тогда умер его дедушка… И еще смерть―это Душегуб, который
подкрадывается невидимкой, и прячется за деревьями, и бродит по округе, и
выжидает, и раз или два в год приходит сюда, чтобы убить женщину…Это
смерть…» .Дуглас относился к смерти более эмоционально. Он начинает
понимать, что нет ничего вечного, и ему очень сложно признаться, что и он не
вечен. Он еле заставил себя написать о том, что «когда-нибудь я, Дуглас
Сполдинг, тоже должен умереть…» . Однако ни прабабушка, ни мисс Лумис
смерти не боятся: «Я на своем веку отведала каждого блюда и станцевала
каждый танец. Но я не боюсь. Мне даже интересно». «Я не боюсь. Когда
живешь так долго, теряешь многое, в том числе и чувство страха» . И если
мисс Лумис сама говорила, что всего старики не знают, то все же они знают
многое, ведь понимать, что такое смерть, и не бояться ее — это значит знать
многое.
 Различие между взрослыми и детьми как раз и проявляется в их отношении к
смерти. Как известно, дети не верят в то, что они когда-нибудь умрут. Умирают
все вокруг, но они бессмертны. Именно эта наивная, но твердая вера терпит
крушение впервые, когда Дуглас является свидетелем смерти полковника
Фрилея, потом умирает Элен Лумис, позже он видит тело Элизабет Рэмсел,
убитой Душегубом. Это неприглядное зрелище повергает его в шок, он
осваивает идею Смерти; мысль о том, что все умрут, и он тоже будет вынужден
умереть, становится для него непреодолимым препятствием. Дети в городке
так и не поверили в смерть Душегуба, потому что тот, кто умер, не похож на
Душегуба. А взрослые абсолютно уверены, что убили того, кого надо. 
 Есть еще один аспект, с которым сталкиваются мальчики: «...к
старости дни как-то тускнеют... и уже не отличишь один от
другого... «Как же так!» ― воскликнул Том. ― «В этот понедельник
я катался на роликах в Электрик-парке, в этот вторник ел
шоколадный торт...». Дедушка хочет сказать своим внукам, что чем
длиннее луч жизни, тем бледнее становятся отрезки, отделяющие ее
периоды. Пока это мальчишкам не совсем понятно. Но, как говорила
миссис Бентли, «надо все видеть собственными глазами».
 Но в повести изображено не только противостояние взрослых и
детей, но и очень важные сцены полного взаимопонимания между
ними. Особенно наглядно это проявляется в раскрытии автором
идеи добра. Слова Рэй Брэдбери : «Зло чаще всего порождает зло и
идет по кругу, иной раз, нарастая, как снежный ком, а добро
порождает добро и тоже идет по кругу, лавинообразно. За
полученное добро не следует ждать награды, а надо вовремя
передать его дальше, благодаря чему гуманное начало никогда не
умрет в душах людей. Мир же без добра страшен, как выжженная
пустыня» — художественно воплощаются в повести сначала в
истории с излечением заболевшего Дугласа старьевщиком мистером
Джонасом, а потом в эпизоде, когда уже сам Дуглас, наведя на кухне
прежний хаос, помог бабушке вернуть ее умение стряпать.
 Смысл в этом произведении - это своего рода обращение к
взрослым, напоминание им, что у ребенка свое, другое,
отличное от взрослого, восприятие мира, и поэтому взрослые,
когда-то тоже бывшие детьми, но, возможно, забывшие об этом,
должны снисходительней и деликатней относиться к детям, их
видению мира и проблем.Конфликт между «отцами» и «детьми»
существует не только на страницах книг, но и в реальной жизни.