Единица 5ый класс

Обучения:
Буллинг
Распознавание
ситуаций буллинга
 ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
УЧИТЕЛЬ: Гужа Ольга
ДИСЦИПЛИНА: Гражданское Воспитание
КЛАСС: 5-й «А»
ТЕМА: Карта помощи в ситуациях Буллинга.

Конкретные навыки:

Уважение человеческого достоинства и прав человека.

Сочувствие.
Знание и критическое понимание языка и общения.
 ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Единица обучения: Буллинг
Цели:
Проявлять гражданский дух, став свидетелем случаев буллинга.
Поразмышлять о своей собственной сети поддержки в случаях издевательств.
Высказать свою позицию по поводу явления издевательств в школе.

Стратегии преподавания:
1. Формы работы: индивидуальная, очная, в группе.
2. Методы и приемы работы: управляемое обсуждение, тематическое исследование.
3. Ключевые термины: язык вражды, школа.
4. Средства: Листы бумаги, кариоки, цветные листы, презентации, видеосредства .
На уроке по борьбе с буллингом ученики обсуждают
и осознают проблему буллинга, формируют навыки
противостояния этому негативному явлению и
разрабатывают стратегии создания
поддерживающей и безопасной обстановки в школе.
В ходе урока они знакомятся с понятием "буллинг",
изучают его разновидности, участвуют в ролевой
игре для лучшего понимания ситуаций, связанных с
буллингом. Ученики также обсуждают воздействие
буллинга на жертву и общество в целом, выражают
свои мысли и оценивают важность борьбы с
буллингом. В конце урока проводится творческая
активность – создание антибуллинговых плакатов, а
также предоставляется информация об
организациях и ресурсах, которые могут
предоставить поддержку в случае буллинга.
 Введение
Поздоровайтесь с учащимися и объявите тему
урока.
Обсудите определение буллинга: намеренные
действия или слова, направленные на
причинение вреда, страха или унижения
другому человеку.
 Введение
Напишите на доске термин "буллинг" и попросите
учеников предложить свои определения этого
термина.
Обсудите определение буллинга, дополняя и
разъясняя его.
 Ролевые игры

01
Предложите ученикам в группах создать
короткие сценарии, отображающие
различные ситуации буллинга.
Попросите каждую группу представить
свою сцену перед классом.
После каждой сцены проведите
групповое обсуждение, обращая
внимание на альтернативные
действия и реакции персонажей.
 Обсуждение типов буллинга

● Разъясните различные формы буллинга:

физический, вербальный, социальный и
кибербуллинг.
● На доске напишите эти типы буллинга и
кратко опишите каждый из них.
 ВИДЫ БУЛЛИНГА
Физический буллинг
Физический буллинг включает в себя
нанесение физического вреда или
причинение боли другому человеку. Это
может включать в себя удары, толчки,
пинки, кражу или порчу имущества.
Социальный (групповой)
Давление группы или изоляция человека.
Исключение из группы, уничтожение
репутации, распространение слухов.
Вербальный буллинг
Вербальный буллинг связан с использованием устных средств
для причинения вреда или унижения другого человека. Это
может включать в себя оскорбления, угрозы, презрительные
комментарии, насмешки или распространение слухов
Кибербуллинг
Применение цифровых технологий для
систематического унижения или причинения
вреда. Угрозы в онлайн-пространстве,
оскорбительные комментарии,
киберпреследование.
Обмен мнениями
● Обсудите с классом, как понимание
термина "буллинг" помогает им
распознавать и противостоять таким
ситуациям.
● Подчеркните важность вмешательства
свидетелей буллинга.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 Подведите итоги урока.
На доске подчеркните ключевые моменты,
связанные с буллингом, которые были
выделены на уроке.
 Домашнее задание:

Назначьте домашнее задание:

написание рефлексии о том, как
они могут проявить активное
сопротивление буллингу в
повседневной жизни.
"Будь тем, кто сделает мир лучше.
Если видишь, что кто - то становится
жертвой буллинга, не молчи – будь
голосом тех, кто не может говорить."