Деловая игра

«Свобода личности и ответственность личности»

Цель: познакомить участников деловой игры с понятиями «свобода личности»,
«ответственность личности», выработка практических навыков и умений эффективного
выхода из сложных ситуаций.

Задачи:
 развитие собственного чувства достоинства и умение уважать достоинство других;
 развитие способности к самоанализу;
 развитие социальной восприимчивости;
 развитие коммуникативных навыков;
 формирование коммуникативной компетентности, поведенческих навыков и
умений эффективного выхода из сложных ситуаций;
 формирование правовой культуры.

Ведущий: «Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы собрались с вами на деловую игру
посвященную свободе личности и ответственности личности.»

«Деловая игра предоставит вам возможность проверить свои силы. Она направлена на
формирование готовности к решению жизненных проблем. Игра позволит нам «делать
ошибки» и на их анализе видеть причины и последствия таких действий, высказывать
свою точку зрения и отстаивать её, выслушать другие точки зрения, сформировать свою
модель поведения. Все это будет способствовать активному раскрытию вашего «Я» и
вашей самореализации»

I. Вступительное слово о понятиях «Свобода личности», «Ответственность

личности».

Ведущий: «Сегодня мы с вами поговорим о свободе личности и ответственности. Свобода

личности – одна из важнейших проблем современности. Свободу личности как
человеческий идеал провозглашали философы и поэты, журналисты и писатели всех
времен и народов. Свобода личности рассматривается в связи с личной
ответственностью. Где есть свобода, там есть и ответственность. Деятельность человека-
это не произвол и распущенность, а глубокое осознание личностью своих связей с
природой и обществом, умение подчинять индивидуальные интересы общественным
нормам, интересам коллектива с максимальной пользой для личности и общества.
Личность не может быть свободной от общества, также как она не может быть свободной
от природы. Свобода личности носит противоречивый характер: с одной стороны, она
ограничивает деятельность личности необходимостью, с другой – представляет широкое
поле для деятельности творческой, для избирательной реализации разумных желаний.
Свобода личности – сознательная и ответственная деятельность, основанная на
познанной необходимости и подкрепленная желанным выбором .»
II. Разминка. Какое понимание понятия «Свобода личности» вам ближе и почему.
Ведущий: «Наше первое задание будет следующим: вам предлагаются карточки с
определением понятия свободы и ответственности. Каждая команда должна выбрать
утверждения которые им ближе всего. Ваша задача выбрать эти утверждения и доказать,
почему вы согласны с его автором. Вам дается время 5 минут»…

Карточка №1 «Быть человеком – это значит чувствовать, что ты за все в ответе»

Антуан де Сент-Экзюпери

Карточка №2 «Свобода должна иметь свои границы.»С. Лец

Карточка №3 «Большинство людей в действительности не хотят свободы потому что

она предполагает ответственность, а ответственность большинство людей
страшит.» З. Фрейд

Карточка №4 «Быть личностью, быть свободным есть не легкость, а трудность, бремя,

которое человек должен нести.» Н.А. Бердяев

Карточка №5 «Величайший плод ограничения желаний — свобода» Эпикур

Карточка №6 «Вряд ли можно говорить о настоящей и конкретной человеческой

свободе, а не абстрактной философской свободе, вне мира структуированных отношений
и взаимных обязательств» Р. Кочюнас

Карточка №7 «Живет свободно только тот, кто находит радость в исполнении своего
долга» Цицерон

Карточка №8 «Лишь глупцы называют своеволие свободой.» Тацит Публий Корнелий

Карточка №9 «Полная свобода в своём развитии означает и свободу от свободы, т.е.

ответственность и самоограничение именно не ради, а благодаря, свободе»
О. Денисенко

Карточка №10 «Свобода - это не праздность, а возможность свободно располагать

своим временем и выбирать себе род занятий; короче говоря, быть свободным - значит
не продаваться безделью, а самолично решать, что делать и чего не делать. Какое
великое благо такая свобода!»
Ж. де Лабрюйер
Карточка №11 «Свобода - это ответственность. Вот почему все ее так боятся»
Б. Шоу
Карточка №12 «Свобода - это роскошь, которую не каждый может себе позволить»
О. фон Шенхаузен Бисмарк

Карточка №13 «Свобода - это, в первую очередь, не привилегии, а обязанности.»

А. Камю
Карточка №14 «Свобода есть естественная способность каждого делать то, что ему
угодно, если это не запрещено силой или правом»
Юстиниан
Карточка №15 «Свобода есть осознанная необходимость»
Ф. Энгельс

Карточка №16 «Свобода мажет вылиться в простой произвол, если она не проживается
с точки зрения ответственности.»
В. Франкл
Карточка №17 «Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть
собой.»
Ф.М. Достоевский
Карточка №18 «Свобода личности заключается не в том, что я могу делать все, а в том,
что я не могу делать»

Карточка №19 «Удовлетворение личных потребностей напрямую связано с

самостоятельностью и ответственностью человека за свои поступки, поэтому свобода —
это не только независимость, но и воля, готовность выполнять свои обязанности».

Карточка №20 «Если каждый будет думать, что свобода — это только отсутствие
ограничений, то в мире будет хаос».

Карточка №21 «Безграничная свобода невозможна, она слишком близка к тому, чтобы
делать зло другим людям».
III. Домашнее задание. Сочинение эссе на тему: «Свобода личности и
ответственность личности»

Ведущий: «Второе задание, касается вашего домашнего задания. Сейчас каждой команде
дается 2 минуты, за которые они должны представить свой взгляд на свободу личности и
ответственность личности»….
IV. Решение проблемных ситуаций

Ведущий: «Следующее задание посвящено решению проблемных ситуаций с позиции

свободы и ответственности личности. Найди решение ситуации с учетом этих
категорий»…
V. Упражнение «Данетка»

Ведущий: Инструкция. Сейчас я вам буду называть различные формы поведения. А вы

должны ответить, как должны вести себя свободные личности. Если называемую форму
поведения вы считаете благоприятной для свободной личности, то поднимаете руку.
Если, по-вашему, эта форма неудобна, то, соответственно, ваша рука спокойно лежит на
парте.

Умение внимательно слушать и слышать.

Перебивание друг друга, нетерпение.

Похвала, согласие с правом других на иное мнение.

Стремление разобраться, понять чужую точку зрения.
Обвинения упреки, угрозы в адрес другого человека.
Оскорбление, обзывание.
Осуждение, критика.
Совет, предложение.
Утешение, подбадривание.
Поддержка.
Приказ, указание.
Уважение.
Благожелательность.

(Об огромном значении слова как средства общения, способа передачи информации
говорят следующие мудрые высказывания:
-----Слово не воробей: вылетело - не поймаешь (пословица).
-----Слово и ранит, слово и лечит (пословица).
-----Слово не нож, а до ножа доводит (пословица).
-----Выдать чужой секрет - предательство, выдать свой секрет - глупость (Вольтер).
-----Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает жатву (П. Буаст).
-----Слово серебро, а молчанье золото (пословица).
-----Правильно мыслит - правильно говорит (поговорка).
-----Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно
отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать (Н. Лафатер).
-----Не верьте словам ни своим, ни чужим, верьте только делам своим и чужим (Л.Н.
Толстой).
-----Тот, кто много говорит, редко приводит в действие свои слова. Мудрый же человек
всегда боится, чтобы слова его не превзошли его дела (китайская мудрость).)

VI. Упражнение «Свобода слова»

Ведущий: Дорогие ребята, вы должны знать, что свобода личности не возможна без
свободы слова. Свобода слова является и личным, и политическим правом. Свобода
слова необходима для развития личности, для реализации всех остальных прав человека
и гражданина. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод в
пункте 1 статьи 10 гласит: "Каждый человек имеет право включать и распространять
информацию и идеи без вмешательства со стороны государственных органов и
независимо от государственных границ. Эта статья не препятствует государствам
вводить лицензирование Радиовещательных, телевизионных или кинематографических
предприятий". Никому не позволено, выражая свое мнение, унижать честь и достоинство
других лиц, вмешиваться в их личную жизнь, подрывать деловую репутацию.

Европейский Суд, рассматривая дела о нарушении прав и свобод человека

представителями средств массовой информации, заявил о том, что "свобода выражения
мнения как одна из главнейших основ общества, одно из усилий для его развития и
развития каждого человека, применима не только к положительной информации, но и к
той, которая для большей части населения является оскорбительной, шокирующей или
нарушающей спокойствие". Поэтому никому не позволено злоупотреблять этим правом.
Не только международные документы, такие, как Всеобщая Декларация прав человека
(1948), Международный пакт о гражданских и политических правах (1966), Конвенция о
правах ребенка (1989), но и Конституция Российской Федерации (1993) дают нам право
свободно выражать свое мнение, не нарушая прав других.

II. Статья 29 Конституции РФ (извлечение)

1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную,
расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается
пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового
превосходства. 3.
Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или
отказу от них.
4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и
распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений,
составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.
5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.
Каждый человек сам несет ответственность за свою свободу слова. Это
относится и к детям.

Каждый человек имеет право публично выразить свое мнение.

-----Как можно сказать неприятные для других слова, не нарушая достоинства этих
людей?
-----Можете ли вы, не опасаясь получить тройку, возразить учителю, высказать свое
мнение?

-----Как вы относитесь к тем, кто сквернословит, обзывает других, навязывает им свое

мнение?
-----Как в вашей семье принято высказывать свое мнение?
Культурный человек никогда не позволит нарушить честь и достоинство другого
человека, выражая свое мнение, передавая какую-либо информацию.

VII. Упражнение «Я ответственен за…»

Ведущий: Понимание ответственности как особого социального и морально-правового

отношения личности к обществу не может возникнуть в жизни человека спонтанно.
Оно формируется в ребенке в процессе воспитания в течение длительного времени —
через принятие в свою жизнь тех требований, которые предъявляются к детям со
стороны взрослых, сверстников.
Самое привычное, повседневное понимание ответственности — это способность
отвечать. Но в таком случае естественно возникают вопросы: «За что и перед кем?»
Есть ли обстоятельства, за которые мы не обязаны брать на себя ответственность?
Что включает в себя понятие «ответственный человек»?
Класс разбивается на четыре микрогруппы, каждая из которых предлагает свои варианты
ответов на один из вопросов:
— «Я ответственен за...» (за что я могу и готов принять на себя ответственность);
— «Я ответственен перед...» (перед кем и перед чем я готов быть ответственен);
— «Я не обязан нести ответственность за...» (за какие аспекты жизни я не хочу или не
готов брать ответственность на себя);
— «Ответственный человек — это...» (какие качества личности соответствуют такому
определению человека).
После работы в группах предложенные варианты выносятся на общую схему на доске,
подробно обсуждаются, при необходимости дополняются некоторыми
характеристиками. Таким образом выстраивается своеобразный «круг ответственности».
Учащиеся индивидуально отражают данную схему в тетрадях, расставляя указанные
позиции в соответствии с личностно значимой иерархией (некоторые категории могут
ими не указываться как незначимые).
Подведение итогов игры.

Вопросы для обсуждения

— За что мы ценим свободу?

— Может ли человек быть абсолютно свободен?
— В чем проявляется стремление к абсолютной свободе?
— Что ограничивает это стремление?