Вы находитесь на странице: 1из 57

От слова к фразе.

Новикова-Иванцова Т.Н.
Методические указания для работы с пособием
В данном альбоме подобран лексический и «Миша идет. Закрой картинку» ребенок кладет
дидактический материал, который будет на нее (сам или с помощью взрослого) фишку
способствовать интересному многократному (кружок или квадратик красного цвета). Когда
упражнению детей в построении простой закрыты все картинки, инструкции меняются:
двухсоставной фразы (предмет и его действие) и «Миша идет. Открой картинку». Ребенок сам
употреблении ее в речи. или с помощью взрослого поочередно откры-
Для этой работы берутся ранее усвоенные ре- вает все картинки. Сначала все эти задания
бенком названия шести игрушек: кошка, мишка, проводятся в порядке, данном на листе: слева
петух, заяц, поросенок, кукла. При этом дети направо, сверху вниз. Постепенно порядок на-
могут их называть более простыми по структуре хождения, закрывания и открывания картинок
словами: кошка - киса, мишка - миша, поросенок меняется. Ребенок должен вслушиваться, пони-
- хрюша, петух - петя, заяц - зая, кукла - ляля. мать инструкции взрослого.
На данном этапе не так важно зву- После глагола «идет» в том же порядке отра-
копроизносительное качество слов. Необходимо батывается следующий - «бежит». При отра-
их многократное повторение, употребление в ботке этих двух глаголов последовательность
разных ситуациях, что будет способствовать расположения картинок на листе одинаковая,
пониманию, уточнению, расширению, а также чтобы на начальном этапе ребенку было легче
совершенствованию словаря, т.е. постепенному ориентироваться на листе. Затем идет диф-
улучшению его звукослоговой структуры. ференциация глаголов «идет - бежит» (см. стр.
На данной стадии работы над фразой даются 2), Здесь уже меняются местами картинки с
семь наиболее доступных пониманию детей и действующими персонажами. На третьей
часто употребляемых глаголов, обозначающих странице слева даются действия «идет», справа
следующие действия: идет, бежит, сидит, - «бежит». На четвертой слева - «бежит»,
спит, едет плывет, летит. Каждый глагол сна- справа - «идет». Дети не должны привыкать к
чала отрабатывается с указанными шестью иг- определенному расположению материала,
рушками: ляля идет, миша идет, хрюша идет, механически показывать картинки и повторять
зая идет, киса идет (см. стр. 1). фразу. Необходимо приучать вслушиваться в
Логопед или взрослый говорит: «мишка идет» речь взрослых, понимать ее, ориентироваться на
и прямым указательным пальцем (остальные листе бумаги и находить нужную картинку. В
прижаты к ладони и закрыты большим пальцем) дальнейшем, при предъявлении нового
показывает на рисунок, который называется. материала, расположение предметов меняется
Формируется не только проговаривание фраз, местами. Например: картинки «Ляля идет -
но и их понимание. Когда все картинки бежит» расположены вверху на стр. 3, «сидит -
названы, взрослый дает инструкцию «Миша идет» — внизу на стр. 6, «спит - идет» —
идет. Покажи где». Если ребенок затрудняется посередине на стр. 11. Изменение расположения
показать, взрослый помогает, показывая его персонажей способствует выработке
пальцем названную картинку. По инструкции концентрации, устойчивости, пере-
ключаемости внимания, совершенствованию сы, заставляющие его лучше слушать, смотреть
зрительного восприятия. и думать. Например: «Скажи (покажи), кто
Каждый новый отработанный глагол диффе- сидит на коврике? Кто сидит на пеньке? Кто
ренцируется со всеми пройденными. Постоян- плывет в лодочке?» и т.п. Это способствует не
ная работа по дифференциации глаголов спо- только развитию речевого слуха, пониманию
собствует осознанию ребенком их значения. речи, но и подготавливает ребенка к ведению
После отработки всех глаголов и их диффе- диалога.
ренциации даются на одном листе различные Этот материал можно использовать не только
действия, производимые одним персонажем (см. на индивидуальных занятиях, но и с подгруп-
стр. 50-55). Если раньше ребенок ориен- пой детей.
тировался на первое слово - предмет, а потом Чтобы детям легче было усвоить материал, к
уже называл действие - одно для всех пред- речи взрослых предъявляются определенные
метов, то теперь он должен ориентироваться на требования:
второе слово - глагол, обозначающий различные • темп речи не должен быть быстрым, говорить
действия. надо неспеша;
Количество занятий на отработку одного • речь должна быть полнозвучной, т.е. четкое
действия, или дифференциацию двух действий произнесение гласных звуков с выделением
у каждого ребенка разное, в зависимости от ударных гласных, несколько удлиняя их;
того, как он усваивает материал. Сначала • инструкции должны быть четкими, коротки-
требуется больше времени, потом обычно ус- ми, понятными для детей;
воение идет быстрее. Однако на одно занятие не • слова во фразе надо произносить слитно, без
стоит брать больше одного действия {или идет, пауз, то есть на одном вдохе;
или бежит, или сидит и т.д.) и не более двух • необходимо выдерживать паузы между об-
действий для дифференциации их (идет - ращением к ребенку (инструкцией что делать) и
бежит, или сидит - идет, или сидит - бежит и выполнением им заданного действия. Не все
т.д.). Выполнение нескольких действий одним дети сразу понимают инструкцию, им необхо-
персонажем дается на одном занятии, другим на димо время осознать ее и уж потом выполнить
следующем и т.д. Логопед должен брать новый соответствующее действие.
материал по мере усвоения предыдущего, но Интонация должна быть доброжелательной,
всегда идти вперед по намеченному плану. подбадривающей, а не осуждающей. Все пове-
Но бывает, что ребенок медленно овладевает дение специалиста должно мотивировать ре-
материалом. Не стоит по этому поводу рас- бенка на достижение поставленной цели, а не на
страиваться. Надо помнить: терпение и труд избегание трудностей, стоящих перед ним.
всегда приносят определенный результат. Формирование фразы у неговорящего ребенка
При повторении пройденного материала ре- требует достаточно длительной работы,
бенку можно задавать дополнительные вопро- большого старания и терпения.
Желаем успеха!
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

идет
От слова к фразе
бежит
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

идёт — бежит
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

бежит — идёт

4
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

сидит
Новикова-Иванцова Т.Н.

сидит — идёт

6
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

идёт — сидит

7
Новикова-Иванцова Т.Н.

сидит — бежит

8
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

бежит — сидит

9
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит

10
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит — идёт

11
От слова к фразе Новикова-Иванцов;

идёт — спит

12
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит — бежит

13
Новикова-Иванцова Т.Н.

бежит — спит

14
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит — сидит

15
- Новикова-Иванцова ТН.

сидит — спит

16
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

едет

17
Новикова-Иванцова ТН.

едет — идёт

18
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

идёт — едет

19
Новикова-Иванцова Т.Н.

едет — бежит

20
бежит — едет
едет — сидит

22
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

сидит — едет

23
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

едет — спит

24
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит — едет

25
Or слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт

26
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт — идёт

27
Човикова-Иванцова Т.Н.

идёт — плывёт

28
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт — бежит

29
Новикова-Иванцова Т.Н.

бежит — плывёт

30
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт — cидит

31
Or слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

сидит — плывёт

32
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт — спит

33
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

спит — плывёт

34
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

плывёт — едет

35
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

едет — плывёт

36
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — идёт

38
идёт — летит

39
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — бежит

40
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

бежит — летит

41
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — сидит

42
От слова к Новикова-Иванцова
фразе Т.Н.
сидит — летит

43
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — спит

44
спит — летит

45
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — едет

46
От слова к фразе
едет — летит

47
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

летит — плывёт

48
От слова к фразе Новикова-Иванцова ТН.

плывёт — летит

49
Девочка ...
Миша...........
Петушок .....
От слова к фразе Новикова-Иванцова Т.Н.

Зйка ....................

54
От слова к Новикова-Иванцова
фразе Т.Н.

Поросёнок ............