Для успешного формирования фонологической компетенции первым шагом можно выделить

формирование фонетического слуха у учащихся. Это необходимо, во-первых, для того, чтобы они
были способны на слух различать фонологические элементы в речевом потоке, и, во-вторых,
могли отличать фонемы одни от других и, таким образом, получать правильные данные, чтобы
осознать смысл услышанного.

Без развития фонетического слуха учащиеся не только будут тяжело воспринимать (либо не
воспринимать вообще) устную речь на иностранном языке, но и не смогут сами правильно
фонетически оформлять свои устные высказывания. Это касается как просто правильного
воспроизведения фонем языка, так и использования корректных для него просодических
моделей.

Чем больше учащиеся слушают речь на иностранном языке, тем легче им становится понимать её
без вынужденных повторов или субтитров (если дело касается аудио- /видеозаписей).

Для занятий существует система упражнений, позволяющих сформировать у учащихся

фонетический слух. Это такие задания, как:

1. Услышать нужный звук в ряде слов

2. Определить, какой из пары звуков принадлежит к звуковой системе иностранного языка, а
какой к системе родного
3. Повторить слог, слово, словосочетание, предложение
4. Повторить фразу, воспроизводя интонацию диктора
5. Записать услышанное слово/словосочетание/предложение
6. Расставить ударения
7. Прочитать текст вслух

Перечисленные упражнения позволяют развить навыки слушания и воспроизведения устных

высказываний. Они могут выполняться с опорой на графическую запись текста или без неё, на
основе аудиозаписи или чтения преподавателя вслух.

№1.

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ:

Прослушайте аудиозапись песни, заполните пропуски в тексте.

Ссылка на песню: https://music.yandex.ru/album/637001/track/5810482

Текст с пропусками (10 штук):
Souvenirs, souvenirs
Je vous retrouve _____________
Et vous faites refleurir
_________________ de bonheur
Je me souviens d'un soir de danse
__________________
Des rendez-vous de nos vacances
Quand nous ___________ les fous
Souvenirs, souvenirs
De nos beaux jours de l'été
Lorsque nous partions cueillir
_____________, mille baisers
Et pour mieux garder dans ma tête
Les joies de la belle saison
Souvenirs, souvenirs
__________________ nos chansons
Souvenirs, souvenirs
Dès départ dans le matin
Où le soleil ______________
Tout le long de nos chemins
__________________ de nos poches
Qu'un peu d'espoir
Mais nous partions comme Gavroche
Le cœur assez bavard
Souvenirs, souvenirs
Vous revenez dans ma vie
_______________ l'avenir
Lorsque mon ciel est trop gris
On dit que le temps vous emporte
Et pourtant ça, _______________
Souvenirs, souvenirs
Vous resterez mes copains

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

1. Прослушайте песню первый раз, заполняя пропуски в тексте

2. Если необходимо, прослушайте второй раз

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Все пропуски в тексте верно заполнены

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ:

Индивидуально

ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ:

Кратковременное задание

КРИТЕРИИ:

Все пропуски заполнены верно с первого раза – отлично

Все пропуски заполнены верно со второго раза – отлично

Все пропуски заполнены, но есть ошибки – хорошо

Не все пропуски заполнены, в заполненных нет ошибок – хорошо

Не все пропуски заполнены, в заполненных есть ошибки – удовлетворительно

УРОВЕНЬ ИК КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Пользовательский

ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:

Выход в интернет, наличие звуковоспроизводящего устройства