Комияма Хирохито

Комияма Хирохито
Теоремы математики
вокруг нас
Nihonbungeisha
Описание
в картинках С этой книжкой не уснешь!
Теоремы
математики
вокруг нас
Эксперт в области образования
Научный редактор
Москва, 2020
УДК 519.63
ББК 22.193
К63
Комияма Х.
К63 Теоремы математики вокруг нас / пер. с яп. А. Б. Клионского. – М.:
ДМК Пресс, 2020. – 132 с.: ил.
ISBN 978-5-97060-819-7
Скольких красок достаточно для раскрашивания любой географи-

ческой карты? Какие типы правильных многоугольников подходят
для составления мозаичного узора? Как рассчитать вероятность
поступления в один из нескольких выбранных вузов? Ответ на эти
и другие вопросы помогают найти теоремы.
Помимо разбора увлекательных задач читатель найдёт в книге
любопытные истории – о появлении математических символов,
о «числе Шахерезады», о том, к каким неожиданным результа-
там приводит многократное умножение на 2, и о многом другом.
В конце каждой главы приводятся краткие рассказы об известных
математиках прошлого.
Издание заинтересует всех, кого увлекают решение математиче-
ских задач и малоизвестные факты из истории математики.
УДК 519.63
ББК 22.193
Russian translation rights arranged with NIHONBUNGEISHA Co., Ltd. through

Japan UNI Agency, Inc., Tokyo.
Все права защищены. Любая часть этой книги не может быть воспроиз-
ведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами без
письменного разрешения владельцев авторских прав.
ISBN 978-4-53721-579-7 (яп.) Copyright © NIHONBUNGEISHA, 2017

ISBN 978-5-97060-819-7 (рус.) © О
формление, издание, перевод,
ДМК Пресс, 2020
Содержание
Предисловие ...........................................................................................................................................8
Пролог Основные сведения о теоремах и проблемах

Что же это такое – теоремы математики? ................................................................................12
Теорема Пифагора и великая теорема Ферма.......................................................................14
Узнаём про «королеву теорем» – теорему Пифагора .........................................................16
Теоремы математики, активно используемые в нашей жизни ........................................18
Математические истории Многократное умножение на 2 даёт
умопомрачительный результат .....................................................................................................20
Column 1 Древнегреческий математик Евклид ....................................................................22
Глава 1 Знаменитые теоремы математики

Теорема Пифагора и тригонометрические функции ...........................................................24
Теорема синусов .................................................................................................................................26
Теорема косинусов ............................................................................................................................28
Теоремы Фалеса .................................................................................................................................30
Математические истории Теоремы, являющиеся расширениями теоремы
Пифагора ............................................................................................................................................... 32
Column 2 Карл Фридрих Гаусс .....................................................................................................34
Глава 2 Теоремы, прочно вошедшие в нашу жизнь

Теорема о четырёх красках ..........................................................................................................36
Еще о теореме четырёх красок ....................................................................................................38
Футбольный мяч оказался
многогранником, а не шаром? ......................................................................................................40
Оказывается, шестиугольная форма пчелиных сот не случайна ....................................42
Дальность обзора с телевизионной башни Tokyo Skytree.................................................44
Свойства правильных многогранников и теорема Эйлера о многогранниках ........46
Математические истории Эти удивительные целые числа ..............................................48
Column 3 Платон................................................................................................................................50
5
Глава 3 Теоремы математики, которые вы изучали в школе

Теорема Пифагора .............................................................................................................................52
Теорема Чевы.......................................................................................................................................53
Теорема Менелая ...............................................................................................................................54
Теорема Птолемея..............................................................................................................................55
Теорема Гиппократа (гиппократовы луночки) ........................................................................56
Теорема о хорде и касательной ................................................................................................... 57
Практическое применение теоремы о центре тяжести треугольника .........................58
Теорема о степени точки .................................................................................................................59
Теорема о свойствах средней линии треугольника .............................................................60
Теорема Симсона................................................................................................................................61
Математические истории Когда же родились «знаки вычислений»? ..........................62
Column 4 Леонард Эйлер ...............................................................................................................64
Глава 4 Теоремы математики, которые полезно знать

Бином Ньютона ...................................................................................................................................66
Числа Фибоначчи ...............................................................................................................................68
Ряд Фибоначчи и золотое сечение .............................................................................................70
Теорема Безу об остатке и теоремы о разложении на множители ...............................72
Основная теорема о простых числах .........................................................................................74
Замечательные точки треугольника ...........................................................................................76
Основы дифференциального и интегрального исчислений ............................................78
«Метод исчерпывания» Архимеда ..............................................................................................80
Теорема Пика ....................................................................................................................................... 82
Теоремы Абеля.....................................................................................................................................84
Математические истории Что такое «делосская задача об удвоении куба»? .........86
Column 5 Фибоначчи .......................................................................................................................88
Глава 5 Решаем задачи с помощью математической теоремы

Решение задач с помощью теоремы Пифагора (ч. 1) ..........................................................90
Решение задач с помощью теоремы Пифагора (ч. 2) ..........................................................92
Теорема о многогранниках ............................................................................................................94
Теоремы о вписанном угле.............................................................................................................96
Решение задач с помощью теоремы о независимых испытаниях (ч. 1) ......................98
Решение задач с помощью теоремы о независимых испытаниях (ч. 2) ................... 100
Математические истории Число Шахерезады, обладающее удивительным
свойством ........................................................................................................................................... 102
Column 6 Архимед ......................................................................................................................... 104
6
Глава 6 Повседневная жизнь и математика

Сколько же птиц было похищено? ........................................................................................... 106
Что означает принцип Кавальери? .......................................................................................... 108
Вычисление средней скорости движения............................................................................. 110
Отец алгебры Диофант.................................................................................................................. 112
О дифференциальном и интегральном исчислениях в двух словах ......................... 114
Немного сложная математическая задача ........................................................................... 116
Делим 17 ослов в соответствии с завещанием отца ........................................................ 118
Что такое лента Мёбиуса? ........................................................................................................... 120
Найдём фальшивую монету, соблюдая правила ................................................................ 122
Сможете ли вы понять, в чём фокус? ...................................................................................... 124
Математические истории Что означают слова «определение»
и «положение»?................................................................................................................................ 126
Математические истории Премия Филдса – высшая награда в математике ........ 128
Column 7 Исаак Ньютон............................................................................................................... 130
Список использованной литературы....................................................................................... 131
7
Предисловие
В наши дни математика находится в центре внимания! И не только в Япо-
нии, но и в Америке, Европе и остальных странах мира отмечают важ-
ность изучения данной науки.
Центр исследования и реформирования, принадлежащий ОЭСР, проводит
исследования не только математики, но и других разнообразных пред-
метов. ОЭСР (OECD) – это аббревиатура международной Организации
экономического сотрудничества и развития, получившей известность
в Японии благодаря программе PISA (Programme for International Student
Assessment – Международной программе по оценке образовательных
достижений учащихся), которую ОЭСР начала проводить в 2000 г. Про-
грамма оценивает уровень знаний 15-летних учащихся из стран – членов
ОЭСР. Способности оцениваются главным образом в трёх областях: ма-
тематическая грамотность, грамотность чтения и естественно-научная
грамотность. В тестах много межпредметных задач. Имеются и такие, для
решения которых недостаточно простого заучивания наизусть учебного
материала. Математические задачи тестов PISA оказались в центре вни-
мания потому, что при их составлении учитываются запросы современ-
ного общества; во многих задачах важное значение придаётся процессу
решения, идеям и подходам, используемым при поиске ответа. Не будет
преувеличением сказать, что именно это послужило поводом к измене-
нию содержания учебников по математике для младшей и средней школ.
А раз поменялись учебники, то и изменения в задачах, задаваемых уче-
никам в средней школе или абитуриентам на вступительных экзаменах, –
лишь вопрос времени. Содержание и принципы изучения математики
как предмета сильно изменились за несколько десятилетий: люди, кото-
рым сейчас за 30 и за 40, учились по другой методике.
Кроме того, не забывайте о том, что с 2020 г. начнут последовательно вво-
диться новые учебники для младшей и средней школ, в которых будут
использоваться совершенно иные подходы к изучению арифметики и ма-
тематики. Теперь уже недостаточно будет только произвести вычисления
и дать ответ, – потребуется также объяснение решения. И ученики долж-
ны обсуждать между собой или излагать в письменной форме пошаговый
процесс нахождения ответа.
Подобные нововведения обусловлены тем, что обуче ние в таком формате
развивает способности к логическому мышлению, решению разнообраз-
ных задач.
С учётом того что мы живём в эпоху информационных технологий, в на-
чальной школе появятся уроки информатики, однако цель не в том, что-
бы воспитать будущих программистов, а в том, чтобы развить у детей
8
способности находить алгоритмы решения поставленных задач. Можно
с уверенностью сказать, что умение решать задачи, встающие перед нами
в жизни, является одной из важнейших способностей, имеющих общест-
венную значимость.
На уроках математики в средней школе изучаются теоремы. Знаете ли
вы теорему Пифагора? А если да, то помните ли вы, как вам преподава-
ли её доказательство? Должно быть, её доказывали, основываясь на оче-
видных фактах и убеждаясь в них. Книгу, которую вы держите в руках,
по праву можно назвать беседой о теоремах математики. Как вы знаете,
математику с давних времён называли «гимнастикой ума». Математи-
ка, как и программирование, – предмет, который развивает у учащихся
способность мыслить логически. В наши дни благодаря программе PISA,
осуществ ляемой ОЭСР, во всём мире возродился интерес к математике,
в особенности к доказательству теорем. Наступила эпоха, когда теоремы
математики способны принести ощутимую пользу с точки зрения жиз-
ни в современном хаотичном мире. Я убеждён в том, что теоремы мате-
матики послужат во благо многим, а не только небольшому количеству
увлечённых. Уверен, что осознание практической пользы математики
и применение её подходов в жизни позволят вам значительно расширить
свои горизонты.
Апрель 2018 г.
9
Пролог
Основные сведения
о теоремах и проблемах
Что же это такое –
теоремы математики?
«Теоремой» называют утверждение, выведенное, например, из ак-
сиом, определений, верность которых доказана. Особенностью тео-
рем является то, что их используют в качестве обоснования при доказа-
тельстве числовых формул, а также в качестве фундаментальных идей,
лежащих в основе математических рассуждений. Весьма важной является
простота практического использования теоремы.
Но бывает и так, что конечным результатом, к которому стремятся, ока-
зывается доказательство теоремы.
Другими словами, доказательство теоремы – высшая цель математиче-
ских размышлений. По этой причине в отношении красоты к теоремам
предъявляются повышенные требования.
При изучении теорем нам иногда встречается сочетание «проблема, или
гипотеза, кого-либо». Дело в том, что в математике существует несколько
так называемых «проблем кого-либо». Данное выражение означает, что
этот «кто-либо» сделал предположение, которое ещё не доказано, и тео-
ремой оно будет называться только после того, как его докажут.
Среди знаменитых проблем есть, например, проблема Гольдбаха, пробле-
ма Ферма и другие. Гольдбах, Ферма высказали предположения, но дока-
зать их ещё никому не удалось (теорема Ферма была доказана в 1995 г.).
Хотя сами по себе утверждения вовсе не сложны, но по причине трудно-
сти доказательства математики всего мира многие десятки лет мучатся
в попытках доказать их. Хотя не так давно были проведены компьютер-
ные вычисления, касающиеся проблемы Гольдбаха, которые показали
высокую вероятность правильности этого утверждения, но доказать её
пока не удалось никому.
Теоремы – это высшая цель математических размышлений.
12
Что такое теорема?
Утверждение,
Выводится из аксиом, верность которого
определений и т. п. доказана
Особенности теорем
В качестве фундаментальных
идей математики они просты
в применении и практическом
использовании. Могут также
являться высшей целью
математических рассуждений
Что такое проблема?
Проблема Гольдбаха Простые числа

Любое чётное число Натуральные числа, которые
начиная с 4 можно делятся только на 1 и на самих
представить в виде суммы себя (при этом 1 простым числом
двух простых чисел. не считается):
Например: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31,
4=2+2 37, 41, 43...
6=3+3 Существование бесконечного
8=3+5 множества простых чисел
10 = 3 + 7 доказано Евклидом
(древнегреческим математиком)
Великая теорема Ферма
X n = Y n + Z n (n ≥ 3)
«Для натуральных чисел n, больших 2,
натуральных чисел X, Y, Z,
удовлетворяющих указанному
уравнению, не существует».
13
Теорема Пифагора
и великая теорема Ферма
Услышав слово «теорема», многие наверняка вспомнят общеизвестную
теорему Пифагора, которую изучают в средней школе.
Если в прямоугольном треугольнике с прямым углом C обозначить два
катета как a, b и гипотенузу как c, то их соотношение может быть выраже-
но как an = bn + cn (n = 2).
Теперь давайте рассмотрим теорему, которая является развитием тео-
ремы Пифагора.
Речь идёт о [X n + Y n = Z n (n ≥ 3) «Для натуральных чисел n, больших
2, натуральных чисел X, Y, Z, удовлетворяющих указанному уравне-
нию, не существует»]. Это уравнение называют «великой теоремой
Ферма». Если смотреть только на уравнение, то может показаться, что
оно ничем не отличается от теоремы Пифагора.
Хотя понимание смысла математических задач иногда требует знаний
высокого уровня, особенность этой проблемы Ферма заключается в том,
что её формулировку можно осознать, даже не обладая глубокими позна-
ниями в математике, – она может даже показаться слишком простой.
Сам Ферма доказал теорему для n = 4, но доказательство для общего
случая опубликовано не было. При этом Ферма оставил на полях книги
по математике запись следующего содержания: «Я обнаружил удивитель-
ное доказательство этой теоремы, но для его изложения поля этой книги
слишком узки». Хотя уравнение великой теоремы Ферма напоминает те-
орему Пифагора, в действительности их содержание сильно отличается
друг от друга.
Великая теорема Ферма была доказана в 1995 г.
14
Если в прямоугольном
треугольнике с прямым
углом C обозначить
два катета как a, b
и гипотенузу как c,
то их соотношение может
быть выражено как
a n = b n + c n (n = 2)
Великая теорема Ферма
Развитие и обобщение
теоремы Пифагора:
X n + Y n = Z n (n ≥ 3).
Для натуральных чисел n, больших 2,
натуральных чисел X, Y, Z,
удовлетворяющих указанному
уравнению, не существует
Ферма оставил на полях книги

по математике следующую
запись: «Я нашёл этому
[утверждению] поистине
чудесное доказательство,
но поля книги слишком узки
для него»
Считается, что англичанин Эндрю Уайлс, доказавший великую

теорему Ферма примерно через 360 лет (в 1995 г.), впервые
прочитал об этой проблеме в библиотеке, когда ему было 10 лет
15
Узнаём про «королеву
теорем» – теорему
Пифагора
Итак, давайте поговорим о теоремах более конкретно.
Теорема Пифагора, о которой я рассказывал в предыдущем разделе, яв-
ляется широко известной теоремой элементарной (евклидовой) геоме-
трии – её, наверное, можно назвать «королевой теорем».
В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C выполняется сле-
дующее соотношение:
AC 2 + CB 2 = AB 2.
Верно и обратное: если в треугольнике ABC выполняется вышеприведён-
ное соотношение, то его угол C является прямым.
Начиная с эпохи Древнего Египта теорема Пифагора использова-
лась в качестве метода измерения площади земель.
Для измерения площади земель в землю вбивались колья, и, например,
между ними натягивались верёвки.
Говорят, что Пифагор придумал доказательство своей теоремы, когда раз-
глядывал узор плитки, которой был выложен пол в древнегреческом хра-
ме.
Принято считать, что в общем случае условием «хорошей теоремы» явля-
ется наличие множества методов её доказательства.
Считается, что для теоремы Пифагора существует не менее 100 ме-
тодов доказательства.
Из всех этих методов здесь я приведу только два самых знаменитых, а тем
из вас, кто заинтересовался, рекомендую самостоятельно попробовать
доказать её другими методами.
Теорема Пифагора была открыта примерно 2500 лет назад.
16
Доказательство теоремы Пифагора
Так как длина одной из сторон большого квадрата, изображённого

ниже, равна b + c, то площадь этого квадрата будет равна (b + c)2.
Кроме того, большой квадрат состоит из четырёх прямоугольных
треугольников с длиной основания b, высотой c и одного малого
квадрата с длиной стороны a, поэтому площадь большого квадрата
можно выразить как
4 × (bc/2) + a2.
Следовательно,
(b + c)2 = 4 × (bc/2) + a2;
b2 + 2bc + c2 = 2bc + a2,
то есть
a 2 = b 2 + c 2,
что и требовалось доказать.
Теорема Пифагора a2 = b2 + c2 может быть представлена следующим

образом. Пусть �ABC – прямоугольный треугольник с прямым углом C.
Площадь квадрата, одна из сторон
которого является гипотенузой a, будет
равна сумме площадей квадрата со
стороной a и квадрата со стороной c.
17
Теоремы математики,
активно используемые
в нашей жизни
Хотя сложность теорем математики у всех на слуху, гораздо меньше лю-
дей знает о том, каким образом эти теоремы в нашей жизни используют-
ся на практике. Можно сказать, что многими привычными благами мы
в действительности обязаны им, хотя даже не замечаем столь очевидного
факта.
Например, теорема Пифагора, которая из всех теорем наиболее нам
знакома, широко используется для измерения расстояний. В каче-
стве немного более сложной области её применения можно назвать из-
мерение скоростей, с которыми спутники запускаются в космос. В этом
случае нам достаточно вычислить, какой должна быть параллельная по-
верхности Земли составляющая скорости движения спутника, чтобы он
вышел на околоземную орбиту, не падая на Землю и не покидая её. С по-
мощью теоремы Пифагора можно вычислить эту скорость – сколько кило-
метров должен пролетать спутник за 1 с.
Для измерения площади земельных участков используется теорема си-
нусов, а измерить расстояние между двумя точками при наличии между
ними препятствий позволяет теорема косинусов. Дело в том, что непо-
средственно измерить расстояние между двумя точками A и В будет не-
возможно, если между ними находятся препятствия: здания, горы, реки
и т. п. В этом случае мы можем построить тре угольник, выбрав точку C,
открытую как со стороны А, так и B, и найти искомое расстояние по тео-
реме косинусов.
Стоит сказать также о такой незаменимой для нас вещи, как мобильный
телефон. Чтобы предотвратить взаимные помехи в системах мобиль-
ной радиотелефонной связи, зоны радиопокрытия обозначают раз-
ными цветами и выбирают их так, чтобы в смежных зонах не нахо-
дились опорные станции, работающие на одинаковых частотах. Для
чего и используется теорема о четырёх красках.
Теоремы математики тесно связаны с нашей повседневной жизнью.
18
Теоремы математики, прочно вошедшие в нашу жизнь
Теорема Пифагора позволяет находить расстояния, скорости

=
движения и т. п.
Теорема синусов используется для измерения земельных

=
участков
Теорема косинусов позволяет измерить расстояние между двумя

=
точками при наличии препятствий
Теоремы математики играют

в жизни незаменимую роль.
Без них невозможна деятельность
во многих важных областях, хотя
мы этого не знаем и не замечаем
Теорема синусов
R – радиус окружности, описанной

вокруг ∆ABC:
a b c
= = = 2R
sin A sin B sin C
(подробнее см. на с. 22).
Теорема косинусов
a2 = b2 + c2 − 2bc cos A
b2 = c2 + a2 − 2ca cos B
c2 = a2 + b2 − 2ab cos C
(подробнее см. на с. 24).
Теоремы математики используются также,

например, и для выбора зон радиопокрытия
опорных станций мобильной связи,
построения графиков, составления карт
местности (подробнее см. в главе 2)
19
Математические истории
Многократное умножение на 2
даёт умопомрачительный результат
Тоётоми Хидэёси однажды спросил у своего служащего Сорори Синд-

заэмона (основателя жанра ракуго), что бы тот хотел получить в награду
за свои заслуги.
«В награду за твои заслуги дам тебе то, что ты пожелаешь. Скажи мне, что
ты хочешь?»
Синдзаэмон, как следует подумав, ответил:
– Половина этого зала состоит из сотни татами. На первое татами поло-
жите 1 рисовое зерно, на следующее – в 2 раза больше, то есть 2, на сле-
дующее – опять в 2 раза больше, то есть 4, и продолжайте поступать так,
пока не закончатся все татами. Я хотел бы получить все рисовые зерна,
выложенные таким способом.
– Всего-навсего? Если бы ты попросил класть мешками, тогда получилось
бы действительно много, – уточнил Хидэёси с усмешкой.
Хидэёси размышлял так: «Пусть в этом зале целых 100 татами, но если
считать по зёрнам, то вряд ли наберётся больше 10–30 мешков».
И он поручил своему служащему произвести расчёты. До пятого, шес того...
восьмого татами риса получилось действительно мало – всего какая-то
пригоршня (256 зёрен) риса, однако начиная примерно с 30-го татами
количество стало резко возрастать, достигнув уже порядка 2000 мешков.
Конечно, для Хидэёси дать и такое количество было не проблемой, но
когда расчёты дошли до сотого татами, даже сам Хидэёси испугался: ведь
результат составил 525 000 000 000 000 000 000 000 000 000 мешков, что
намного превышало количество риса, выращенного за всю историю че-
ловечества, не говоря уже о том количестве, которое можно было собрать
со всей Японии.
Даже единица даст

умопомрачительное число,
если её 100 раз умножить
на 2!
Хидэёси извинился перед Синдзаэмоном за свою неспособность пода-
рить последнему так много риса. Эта притча позволяет прочувствовать
умопомрачительные масштабы многократного умножения на 2. Кроме
того, в учебнике по математике «Дзинкоки» (Jinkouki), изданном в 1627 г.
математиком по имени Ёсида Мицуёси, содержалась следующая задача:
«На Новый год семейная пара мышей родила 12 мышат. В феврале эти
14 мышей спарились между собой и опять родили мышат, и стало всего
98 мышей, включая и детей, и родителей. Если они будут размножаться
так каждый месяц, то сколько всего будет мышей в декабре?» В вышеука-
занной книге приведён также и ответ – 27 682 574 402 мыши (2 × 712).
Мы думали, что мышей всего 2...
Две мыши
Двенадцать мышей
Стая мышей (98 особей)

Математики
Column 1
Древнегреческий математик
Евклид
(330–275 гг. до н. э.)
* Даты не являются достоверными
Геометрия, которую мы изучаем в школе, называется «евклидовой

гео метрией». Евклид – это имя ученого, ставшее именем нарицатель-
ным всей древнегреческой математики.
Евклид систематизировал математические знания в своём сочинении
«Начала», которое вот уже на протяжении более 2000 лет является бе-
стселлером, следующим по популярности за Библией. Однако абсо-
лютно ничего не известно о том, что за человеком был Евклид.
Платон основал в роще Академия философскую школу и, работая
в ней, создал основы математики, а Евклид, основываясь на его идеях,
написал свои «Начала», которые являются учебником и самой первой
книгой по евклидовой геометрии. Когда Евклид, используя свои «На-
чала», содержащие 9 аксиом и 5 постулатов, читал лекции по геоме-
трии царю Египта Птолемею I (367–283 гг. до н. э.), последний спросил
у Евклида, нельзя ли освоить геометрию, не изучая «Начал», на что Ев-
клид ответил так: «В геометрии нет царских путей». Другими словами,
в учёбе даже для царей не бывает поблажек.
По другой легенде, когда один юноша спросил у Евк лида о том, ка-
кая ему будет выгода от изучения столь сложной науки, Евклид позвал
своего слугу и приказал ему: «Дай этому юноше денег. Он, похоже,
считает учёбу чем-то, что должно приносить выгоду».
Глава 1
Знаменитые
теоремы математики
и тригонометрические
функции
Математика, существовавшая ещё в эпоху Древней Греции, имеет долгую
историю и в те давние времена уже являлась наукой, прочно вошедшей
в жизнь. Необходимость составлять календари, создававшиеся на основе
астрономических наблюдений, находить площади земельных участков,
возникавших после разливов рек, привели к зарождению дифференци-
ального и интегрального исчислений.
В современную эпоху, хотя это стало менее очевидно по причине возрос-
шей сложности, количество благ, которые даёт нам математика, неуклон-
но растёт, и не будет преувеличением сказать, что современная матема-
тика сама по себе превратилась в огромный, пора жающий воображение
мир.
Давайте рассмотрим это на таком простом примере, как электри чество,
без которого мы уже не можем обойтись. Все размышления об электри-
честве проводятся на основе математики. Для получения диплома
электрика необходимо изучить прикладную математику в электро-
технике, где часто встречаются тригонометрические функции.
Когда мы слышим слова «синус», «косинус» или «тангенс», нам пред-
ставляется что-то сложное, но в действительности тригонометрические
функции можно рассматривать на основе соотношений сторон прямо-
угольного треугольника и теоремы Пифагора, являющейся наиболее ши-
роко известной теоремой евклидовой геометрии.
Считается, что первым человеком, придумавшим, как на практике
использовать геометрию, был древнегреческий математик Фалес.
Существует знаменитая история о том, как Фалес, заметивший, что если
задать один из углов прямоугольного треугольника – угол θ («тета»), то
все прямоугольные треугольники, имеющие такой же угол, будут подобны
друг другу, использовал это для измерения высоты пирамид.
В японской традиционной математике «Васан» теорему Пифагора называли

«теоремой о трёх сторонах прямоугольного треугольника».
24
Теорема Пифагора и тригонометрические функции

Измерение высоты пирамиды путем
создания подобного треугольника Солнце
с помощью тени от палки
Треугольник ABC, образуемый тенью от пирамиды,

и треугольник A′B′C′, образуемый тенью от палки,
являются подобными фигурами. Так как AC:A′C′ =
BC:B′C′, высоту пирамиды можно найти по формуле:
A′C′ × BC
AC =
B′C′
Соотношения сторон
прямоугольного треугольника определяют
связь между длинами трёх сторон
прямоугольного треугольника и одним
из его углов:
c/a = sinθ
b/a = cosθ
c/b = tgθ
Пифагоровы числа (пифагоровы тройки)

Это группы трёх целых чисел вида 3, 4, 5 или, например, 5, 12, 13,
которые удовлетворяют уравнению a2 = b2 + c2. Такие комбинации
целых чисел названы «пифагоровыми» в честь учеников
Пифагорейской школы, занимавшихся их исследованием
25
Тригонометрические соотношения представляют собой формулы, выра-

жающие отношения сторон прямоугольного треугольника через углы при
его вершинах, а тригонометрические функции являются функциями угла.
Идея тригонометрических функций основана на использовании
тригонометрических соотношений в качестве функций.
Считается, что история триангуляции – метода измерений, основанного
на использовании свойств треугольников, началась во II в. до н. э., когда
Гиппарх основал тригонометрию и изобрёл синус.
О том, что тригонометрические функции используются для измерений,
я уже рассказывал. Триангуляция – это такой метод измерений, в котором
измеряемый участок последовательно заполняется тре угольниками.
Принцип триангуляции заключается в том, что по одной стороне
и двум прилегающим к ней углам треугольника вычисляют две дру-
гие его стороны, и принцип этот называется «теоремой синусов».
Другими словами, эта теорема позволяет, зная только одну сторону и при-
легающие к ней углы A и B, вычислить длину до ещё одной точки – C.
А как же теорема синусов используется в повседневной жизни? Метод
триангуляции, позволяющий проводить измерения на обширных про-
странствах, используется для измерений в различных областях.
С его помощью можно найти расстояние от Земли до Луны или, напри-
мер, до искусственного спутника Земли. Таким образом, теоремы мате-
матики имеют широчайший диапазон практического применения.
Теорема синусов – это теорема, имеющая в мире измерений

особое значение.
26
Теорема синусов:
a b c
= = = 2R
sin A sin B sin C
A Пусть внутренние углы при вершинах

треугольника равны A, B и С, а длины
его сторон — a, b и с. Тогда если
c b радиус окружности, описанной
около данного треугольника, равен
R, то выполняются вышеуказанные
B C
соотношения
a
Используя идею триангуляции, измеряем расстояние до Луны
Измерив углы, можно по теореме

синусов вычислить расстояние
даже до Луны
Пифагоровы числа (пифагоровы тройки)

А
sin θ = высота = b
гипотенуза c Гипотенуза: c
Высота: b
sin θ = основание = а
гипотенуза c
sin θ = высота = b θ
основание а В С
Основание: a
27
Представьте ситуацию: мы хотим измерить расстояние между двумя точ-

ками на местности – A и B, но сделать это непосредственно невозмож-
но, из-за того что между ними находятся, например, здания, деревья или
гора. Даже в случае когда непосредственно измерить расстояние из-за
этого невозможно, мы, используя тригонометрические функции, можем
найти расстояние между точками A и B.
Мы выбираем точку на местности, которая видна из обеих точек, – A и B,
называем её точкой C и измеряем оба расстояния – AC и BC, а также угол C.
Этой информации достаточно для нахождения длины AB с помощью три-
гонометрических функций.
Метод нахождения длины одной из сторон треугольника по извест-
ным длинам двух других сторон и известному углу между ними на-
зывается теоремой косинусов.
Идея теоремы косинусов основана на том, что мы опускаем перпендику-
ляр на одну из сторон треугольника ABC, создавая тем самым два прямо-
угольных треугольника.
Найти искомую длину можно, используя тригонометрические функции
и теорему Пифагора.
Теорему косинусов можно вывести на основе двух прямоугольных тре-
угольников – ACH и AHB.
В теореме косинусов используется cos (косинус).
Если обозначить через c длину гипотенузы, b – длину основания прямо-
угольного треугольника, как показано на следующей странице вверху, то
cosθ можно будет выразить как b/c.
Если угол треугольника равен 60°, то cosθ будет равен ½. Так как cosθ на-
основание
ходится по формуле , можно понять, что если гипотенуза тре-
гипотенуза
угольника в 2 раза длиннее основания, то его угол будет равен 60° (см.
схему тригонометрических соотношений на с. 24).
Углы прямоугольного треугольника можно узнать на основе

тригонометрических функций.
28
B
Что такое косинус?
c Если обозначить через c
длину гипотенузы, b – длину
основания, то:
θ
cos θ = b/c
A С
b
c2 = a2 + b2 − 2ab cosC
A
Расстояние
между A и B = c
C B
H
a
Если хотят измерить расстояние между точками A

и B на местности, но сделать это непосредственно
невозможно из-за препятствий, находящихся между
этими точками, например деревьев или построек, то
используют теорему косинусов:
• произвольно выбрав на местности точку C,
измеряют расстояния AC и CB;
• построив треугольники ACH и AHB,
выводят теорему косинусов на основе
тригонометрических функций и теоремы
Пифагора
29
Теоремы Фалеса
Фалес считается самым древним математиком (примерно 625–547 гг.

до н. э.). Кроме того, он известен как натурфилософ и считается одним из
семи древнегреческих мудрецов.
Фалес заслуживает особого упоминания, потому что он доказал свойства
геометрических фигур, используемых, например, для измерения земель-
ных участков, которые до этого были известны на основе опыта, и благо-
даря этому создал фундамент геометрии.
Среди теорем, которые, как считается, доказал Фалес, самыми известны-
ми являются нижеприводимые.
* * *
• Е
сли в двух треугольниках одна сторона и два прилегающих к ней вну-
тренних угла равны, то эти треугольники равны.
• Е
сли в двух треугольниках две стороны и внутренний угол между ними
равны, то эти треугольники равны.
* * *
Кроме того, есть ещё теорема о вписанном угле, которую тоже называют
«теоремой Фалеса».
Эта теорема о том, что вписанный угол, опирающийся на диаметр, явля-
ется прямым, или, другими словами, вписанный угол, образуемый отрез-
ками PA и PB, является прямым, если отрезок AB, на который он опира-
ется, является диаметром окружности, то есть проходит через её центр O,
а вершина – точка P лежит на этой окружности.
Гений Фалеса проявился также и в области астрономии: сохранились за-
писи о том, что он путём вычислений определял, например, сроки сол-
нечных затмений.
Фалес – учёный, заложивший фундамент геометрии.
30
Теорема Фалеса и её доказательство
Вписанный угол, опирающийся на диаметр,

является прямым
(Точка O – центр окружности)
Вписанный угол, Соединив точки P и O, можно разделить

опирающийся на диаметр, треугольник PAB на два равнобедренных
является прямым треугольника. Обозначив углы
при основаниях каждого из этих
треугольников как a и b соответственно,
можно выразить сумму внутренних углов
треугольника PAB так:
(a + a) + (b + b) = 2 90° (два прямых угла).
a + b = 90°,
то есть
P = 90°
Теоремы о вписанном угле

Внутренний
Все угол,
внутренние опирающийся
углы, на какую-либо
опирающиеся дугу AB, равен
на одну и ту половине
же дугу AB, центрального
равны между угла,
собой опирающегося
на ту же дугу
31
Теоремы, являющиеся расширениями

теоремы Пифагора
Типичными теоремами, которые считаются расширениями теоремы Пи-

фагора, являются теорема синусов и теорема косинусов, с которыми я по-
знакомил вас в этой главе, но, кроме них, имеются и другие.
Одной из таких теорем является теорема о медиане, открытая Паппом
Александрийским.
Если точка M является серединой стороны AB треугольника OAB, то спра-
ведливо следующее равенство:
OA2 + OB 2 = 2(MA2 + OM 2).
Кроме того, отрезок, связывающий вершину треугольника и середину
противоположной стороны (медиана делит площадь этого тре угольника
пополам, т. е. на два равновеликих треугольника).
В качестве одного из методов доказательства этой теоремы можно ис-
пользовать теорему Пифагора, проведя перпендикуляр из вершины O
треугольника. Вообще, теоремы, касающиеся треугольников, час то можно
доказать с использованием теоремы Пифагора.
Согласно теореме Птолемея, если четырёхугольник ABCD вписан в окруж-
ность, то справедливо равенство:
AB · CD + AD · BC = AC · BD.
Кроме того, существует и теорема Гиппократа (гиппократовы лу ночки).
Построив окружности, диаметры которых являются сторонами прямо-
угольного треугольника ABC, получим три окружности. При этом обра-
зуются два полумесяца, сумма площадей которых будет равна площади
Теорема
Пифагора служит
фундаментом
для самых
разнообразных
теорем математики
этого прямоугольного треугольника. Эти серповидные фигуры называют
«гиппократовыми луночками». Очень красивая и необычная теорема, не
правда ли?
Таким образом, выполняется следующее равенство:
луночка AC + луночка BC = треугольник ABC.
Думаю, что эти геометрические фигуры, называемые «гиппократовыми
луночками», каждый из вас хотя бы раз встречал в задачах по математике.
Сложив площади двух полукругов (с диаметрами AC и BC), опирающихся
на катеты прямоугольного треугольника, с площадью этого прямоуголь-
ного треугольника и вычтя из получившегося результата площадь полу-
круга с диаметром AB, в конце концов получают площадь этих луночек.
Теоремы, являющиеся расширениями теоремы Пифагора
Теорема о медиане Теорема Птолемея
OA2 + OB 2 = 2(MA2 + OM 2) AB · CD + AD · BC = AC · BD
Теорема Гиппократа
(гиппократовы луночки)
луночка AC + луночка BC =
треугольник ABC
Эти фигуры называют

«гиппократовыми
луночками»
Column 2
Карл Фридрих Гаусс

(1777–1855 гг.)
Хотя среди математиков гении не редкость, Гаусс один из немногих,

кто, как считается, обладал способностями к вычислениям с самого
рождения.
Говорят, что трёхлетний Гаусс, став однажды свидетелем того, как его
отец, каменщик, выплачивает заработную плату работникам, указал
на ошибку в расчётах. В десятилетнем возрасте в школе Гаусс очень
удивил учителя математики, всего за несколько секунд решив зада-
чу, которую учитель задал ученикам, желая занять их на весь урок:
«Сколько будет, если сложить все целые числа от 1 до 100?»
Пока другие дети считали по порядку 1 + 2 = 3; 3 + 3 = 6; 6 + 4 = 10... Гаусс
уже решил эту задачу следующим методом:
1 + 2 + 3 ........... + 199 + 100
+ 100 + 99 + 98 ........... + 192 + 101
01 + 101 + 101
1 ........... + 101 + 101
101 × 100 = 1010
10 100 : 2 = 5050. Ответ: 5050.
Когда Гауссу исполнилось 19 лет, он открыл метод, позволяющий по-
строить правильный семнадцатиугольник, используя только линейку
и циркуль. И с этого начался его путь в математике. С тех пор Гаусс
подробно записывал в своём дневнике открытия в математике. В этом
дневнике, обнаруженном не ранее чем через 40 лет после его смерти,
были записаны только результаты его исследований, поэтому дока-
зательство их потребовало значительных усилий. Считается, что со-
держание дневника обогнало свою эпоху на более чем сотню лет, что
лишний раз подтверждает гениальность Гаусса.
Глава 2
Теоремы,
прочно вошедшие
в нашу жизнь
a
b
a b
A OB
Теорема о четырёх красках
В Европе существует много государств, границы между которыми час то

изменялись, в связи с чем изготовление новых географических карт при
каждом таком изменении представлялось очень важной работой, о кото-
рой часто упоминается также и в трудах знаменитых математиков. Счи-
тается, что печатники, занимавшиеся изготовлением карт, по свое-
му опыту знали: для того чтобы при раскраске географических карт
раскрасить территории всех смежных государств разными цветами,
достаточно всего четырёх красок. Первое упоминание об этой пробле-
ме четырёх красок было сделано английским математиком Фрэнсисом
Гутри (Francis Guthrie) в 1852 г., после чего множество математиков и лю-
бителей этой науки принялись за поиск доказательств.
Проблема четырёх красок, которая на первых порах казалась очень про-
стой, наконец-то была решена только в 1976 г. двумя учёными – Кеннетом
Аппелем (Kenneth Appel) и Вольфгангом Хакеном (Wolf gang Haken).
Хотя часто полагают, что теорема о четырёх красках не имеет большой
практической значимости, за исключением раскрашивания карт, в дей-
ствительности в наши дни она используется, например, для выбора зон
радиопокрытия опорных станций мобильной связи: эти зоны раскраши-
вают так, чтобы опорные станции одинаковых радиочастот не располага-
лись в смежных зонах.
Таким образом, хотя теорема о четырёх красках поначалу применялась
для решения конкретного вопроса, её назначение гораздо шире. Её ис-
следование дало толчок к развитию теории графов (фигуры, получаемые
путём соединения вершин и ребер способом, подобным рисованию без
отрыва карандаша от бумаги), благодаря чему, в свою очередь, удалось
значительно расширить область практического применения данной тео-
ремы.
Математика применяется даже для раскрашивания

географических карт.
36
Доказательство того, что для раскрашивания географической

карты необходимо и достаточно иметь четыре краски
1852 г. Фрэнсис Гутри (Francis Guthrie) формулирует гипотезу

четырёх красок
1878 г. Артур Кэли (Arthur Cayley) повторно излагает гипотезу
1879 г. Лондонский адвокат Альфред Кемпе (Alfred Kempe)
предлагает доказательство теоремы четырёх красок,
но Перси Джон Хевуд (Percy John Heawood) обнаруживает
в нём ошибки (сам Хевуд доказал подобную теорему
в отношении пяти красок)
1976 г. Кеннет Аппель (Kenneth Appel) и Вольфганг
Хакен (Wolfgang Haken) доказывают
теорему четырёх красок с использованием
компьютерных вычислений
(вычисления выполнялись в течение четырёх
лет и потребовали более 1000 ч)
Практическое применение
теоремы о четырёх красках
Позволяет избежать близкого

взаимного расположения опорных
станций мобильной связи,
использующих одинаковые частоты
37
Еще о теореме
четырёх красок
Отправным пунктом в области исследований математических
свойств графов стала «задача о семи кёнигсбергских мостах». Около
260 лет назад через реку, протекающую через немецкий город Кёнигсберг,
были переброшены семь мостов, и задача была следующей: «Возможно ли
вернуться на прежнее место, пройдя по каждому из мостов не более од-
ного раза?» Эта задача была решена немецким математиком Леонардом
Эйлером, который сначала формализовал задачу, сведя её к исследова-
нию возможности построения «без отрыва карандаша от бумаги» такого
графа, рёбрами в котором являлись бы эти мосты, и в результате доказал,
что сделать это невозможно. Подобные графы, имеющие и такое приме-
нение, как «генеалогическое древо» или «схема структуры организации»,
способствуют более глубокому пониманию информации, апеллируя не-
посредственно к зрительному восприятию.
Существует метод изучения проблемы четырёх красок на основе пра-
вильных многогранников.
1 Тетраэдр (4 грани) – 4 краски. Так как все грани граничат друг с другом по
рёбрам, потребуется не менее четырёх красок.
2 Гексаэдр (6 граней) – 3 краски. Если раскрасить противолежащие грани в один
цвет, то будет достаточно трёх красок.
3 Октаэдр (8 граней) – 4 краски. Хотя смежные грани можно раскрасить всего двумя
красками, используя их попеременно, но чтобы раскрасить в разные цвета так-
же и пары граней, соприкасающиеся по вершинам, потребуется 4 краски – при
этом одинаковыми красками раскрашиваются только противолежащие грани.
4 Додекаэдр (12 граней) – 4 краски. Важное замечание: нужно использовать все
четыре краски равномерно по 3 раза каждую и не применять одинаковые кра-
ски для противолежащих граней. Если же цель состоит лишь в том, чтобы рас-
красить смежные грани разными цветами, можно обойтись и тремя красками.
5 Икосаэдр (20 граней) – 3 краски. В том случае если целью является только рас-
крашивание смежных граней в разные цвета, можно обойтись тремя краска-
ми, из которых одной краской раскрашиваются 6 граней, а остальными двумя
красками – по 7 оставшихся граней.
Математика позволяет узнать, можно ли начертить фигуру без отрыва

карандаша от бумаги.
38
Задача о семи кёнигсбергских мостах
Эйлер исследовал
черчение графа
без отрыва
карандаша
от бумаги,
рассматривая
мосты как грани
этого графа
Необходимые и достаточные условия возможности начертить граф

без отрыва карандаша от бумаги
• В любой вершине сходится чётное число рёбер
• Имеются две вершины, в которых сходится нечётное число
рёбер, а во всех остальных вершинах сходится чётное число
рёбер (из Британской энциклопедии)
Размышляем на основе правильных многогранников
Правильный тетраэдр
Правильный гексаэдр
Правильный октаэдр
Правильный додекаэдр
Правильный икосаэдр
В случае с правильным икосаэдром, если поставлено условие, что

все грани, имеющие общую вершину, должны быть раскрашены
в разные цвета, потребуется 5 красок (особый случай)
39
Футбольный мяч оказался
многогранником, а не шаром?
В последние годы футбол стал главным видом спорта во всём мире. Но
знаете ли вы, что футбольный мяч представляет собой комбинацию ше-
стиугольников и пятиугольников?
Так как это мяч, он действительно предельно близок к шарообразной
форме, но если подходить к вопросу с математической строгостью, то
это – многогранник.
Футбольный мяч состоит из 12 пятиугольников и 20 шестиугольников,
и такая форма считается наиболее типичным дизайном футбольного
мяча начиная с 60-х гг. XX в.
Эта форма называется усечённым икосаэдром, и белые правильные шес-
тиугольники в ней расположены вокруг чёрных правильных пятиуголь-
ников. Данная форма названа так потому, что она получена из правиль-
ного икосаэдра путём отсекания его вершин.
Как вы можете убедиться, взглянув на рисунок на с. 47, правильный ико-
саэдр имеет 12 вершин. Эти вершины на срезе дают пятиугольники, окру-
жённые шестиугольниками.
Таким образом, футбольный мяч представляет собой многогранник, со-
стоящий из 20 шестиугольников и 12 пятиугольников, и благодаря тому
что он касается одной сферы всеми своими 32 вершинами, достигается
форма, наиболее приближённая к шару.
Древнегреческий философ Платон открыл, что существует всего
пять типов правильных многогранников: правильный тет раэдр,
правильный гексаэдр, правильный октаэдр, правильный додекаэдр
и правильный икосаэдр.
Таким образом, этот чёрно-белый геометрически правильный узор фут-
больного мяча создан не только для того, чтобы создавать приподнятое
настроение и радовать глаз своей красотой, – для выбора такой формы
были и математические основания.
Неужели футбольный мяч не шарообразной формы?!
40
Футбольный мяч имеет форму усечённого икосаэдра
Форма футбольного мяча получается

срезанием вершин правильного икосаэдра,
на место которых помещают чёрные
пятиугольники, а вокруг них располагают
белые шестиугольники – получается
многогранник, состоящий
из 32 многоугольников
Развёртка выглядит вот так
Оказывается,
что футбольный мяч
не является шаром
Футбольный мяч:
правильные пятиугольники
(чёрные) ...................................................... 12 штук
правильные шестиугольники
(белые) ......................................................... 20 штук
Мяч представляет собой комбинацию
вышеперечисленных многоугольников
Теорема Эйлера о многогранниках
Число вершин – число рёбер + число граней = 2
Правильный гексаэдр 8 − 12 + 6 = 2
Правильный октаэдр 6 − 12 + 8 = 2
Правильный додекаэдр 20 − 30 + 12 = 2
Правильный икосаэдр 12 − 30 + 20 = 2
41
Оказывается, шестиугольная
форма пчелиных сот
не случайна
Если попросить вас привести пример правильного шестиугольника,
сущест вующего в природе, вы, наверное, вспомните пчелиные соты. В дей-
ствительности покрыть плоскую область правильными многоуголь-
никами одинаковых размеров без зазоров и наложений возможно,
используя правильные многоугольники только одного из трёх типов:
равносторонний треугольник, квадрат и правильный шестиугольник.
Если вы попробуете изучить какой-либо мозаичный узор, может оказать-
ся, что он представляет собой комбинацию многоугольников – даже если
на первый взгляд он выглядит как один правильный многоугольник.
Условие возможности облицовки плиткой из правильных много-
угольников – сумма внутренних углов при вершинах, соприкасаю-
щихся в одной точке, должна быть равна 360°. Правильными много-
угольниками, удовлетворяющими этому условию, являются только
равносторонний треугольник, квадрат и правильный шестиугольник.
Трудно найти в природе треугольник или квадрат, но примеров объек-
тов круглой формы можно привести множество – например, Солнце или
Луна. Однако почему же тогда пчелиные соты образованы не кругами,
а шести угольниками?
В эпоху Древней Греции Папп Александрийский рассуждал следующим об-
разом: «Прежде всего пчелиный улей должен быть надёжно защищён от про-
никновения извне, поэтому в качестве многоугольников подходят треугольник,
квадрат или правильный шестиугольник. Из них шестиугольник, обладающий
большой площадью, лучше подходит для того, чтобы пчёлы запасали мёд».
Действительно, если попробовать сложить вместе круги, то между ними
останутся щели. Но если вы сложите вместе правильные шестиугольники,
то поймёте, что каждая «комната» соединяется с другими «комнатами»
очень эффективно, не тратя место впустую.
Выходит, что пчёлы инстинктивно знают метод, делающий возможным
эффективное хранение мёда.
У облицовки плиткой есть свои непреложные законы.
42
Если бы пчелиная сота была круглой формы,

то образовывались бы щели
Не треугольник
и не квадрат,
а правильный
шестиугольник
Через щели могли бы проникнуть
враги или в улей попадала бы грязь
Мозаичный узор бывает трёх типов
Равносторонние Правильные
треугольники Квадраты шестиугольники
Доказательство того, что можно использовать только три типа

правильных многоугольников: правильные треугольники, квадраты
и правильные шестиугольники
1 Сумма внутренних углов получаем
треугольника равна 180°. A(n − 2) = 2n
2 С помощью диагоналей, An − 2A − 2n = 0
проведённых из одной вершины, An − 2A − 2n + 4 = 4
n-угольник можно разделить на (A − 2)(n − 2) = 4
(n − 2) треугольников. (так как многоугольников
3 Сумма внутренних углов n-угольника с числом вершин, меньшим, чем
равна у треугольника, не существует, n ≥ 3).
(n − 2) × 180°. 6 Найдём возможные комбинации
4 Внутренний угол правильного целых положительных чисел,
n-угольника равен удовлетворяющих уравнению,
((n − 2)/n) × 180°. полученному в п. 5:
Теперь предположим, что число 1 × 4 = 4, 2 × 2 = 4, 4 × 1 = 4.
правильных n-угольных плиток Следовательно, множитель (n − 2)
облицовки, соприкасающихся в левой части уравнения может быть
вершинами в какой-либо общей равен только одному из трёх чисел:
точке, равно A. (n − 2) = 1, 2, 4.
5 Преобразуя уравнение Таким образом, мы доказали, что
A × (n − 2) n = 3, 4, 6.
n × 180° = 360°,
43
Дальность обзора
с телевизионной башни
Tokyo Skytree
Эксплуатация телевизионной башни Tokyo Skytree (г. Токио, р-н Сумида),
самой высокой в Японии, была начата в мае 2012 г. Эта башня, кроме ве-
щательного оборудования, вмещает также, например, торговые предпри-
ятия, выставочные комплекты, офисы, залы и т. п.
В этом сооружении высотой 634 м, площадью застройки 36 844 м2, име-
ются две смотровые площадки: первая – на высоте 350 м; вторая – 450 м.
Хотя считается, что в ясную погоду с этих смотровых площадок можно
увидеть граничащие с Токио префектуры Канагава и Тиба, часть префек-
туры Ибараки и т. д., но как далеко можно видеть с них в действительно-
сти? Возможно ли с помощью расчётов узнать точное расстояние обзора
с первой и второй смотровой площадок?
Так как известны высоты смотровых площадок и радиус Земли
(6400 км), мы можем найти расстояния по прямой до горизонта,
используя свойства подобных треугольников. Другими словами, мы
построим луч, начинающийся на высоте смотровой площадки и касаю-
щийся Земли, и будем находить длину от начала этого луча до точки его
касания с Землей, другими словами, до горизонта.
Если представить поверхность Земли в виде окружности с центром в точ-
ке O, как показано на рисунке, то диаметру Земли будет соответствовать
QR. Обозначим смотровую площадку точкой P, а точку касания с Землей
луча, выходящего из точки P, – точкой T. Треугольники �PTQ и �PRT яв-
ляются подобными, так как имеют равные углы.
Далее, используя свойства подобных треугольников, рассчитаем расстоя-
ние от смотровой площадки до горизонта. У нас получится, что с первой
смотровой площадки, находящейся на высоте 350 м, дальность видимо-
сти составит около 67 км, а со второй смотровой площадки, находящейся
на высоте 450 м, – около 76 км.
Таким же методом можно вычислить дальность видимости с горы Фудзи.
Дальность видимости с телевизионной башни Tokyo Skytree

составляет около 70 км.
44
Какова дальность обзора

с телевизионной башни Tokyo Skytree?
Обозначаем точкой P смотровую площадку Высота башни

на башне Tokyo Skytree и точкой T – точку Точка
Tokyo Skytree
касания
касания с поверхностью Земли луча,
выходящего из точки P:
6400 км
�PTQ ~ �PRT
(благодаря равенству углов).
Из подобия треугольников: PT : PQ = PR : PT.
Следовательно, PT 2 = PQ × PR.
Первая смотровая площадка:

PT 2 = 0,35 км × (0,35 км + 6400 км × 2) ≈ 4480 км2;
PT ≈ 67 км.
Вторая смотровая площадка:
PT 2 = 0,45 км × (0,45 км + 6400 км × 2) ≈ 5760 км2;
PT ≈ 76 км.
Вторая смотровая площадка – 76 км 450 м
Первая смотровая площадка – 67 км 350 м
Если таким же методом вычислить

дальность обзора с горы Фудзи,
то получится примерно 220–230 км
45
Свойства правильных
многогранников и теорема
Эйлера о многогранниках
Правильные многогранники называют также многогранниками Платона.
В древнегреческой математике эпохи Платона очень большое значение
придавалось гармонии. Если речь шла о геометрических фигурах на пло-
скости, то гармоничными считались круг, правильные многоугольники,
а гармоничными трёхмерными геометрическими телами – шар и пра-
вильные многогранники. Хотя может показаться, что при увеличении
числа граней можно получить сколько угодно типов многогранников, но
в действительности это не так.
Существует всего пять типов геометрических тел, называемых пра-
вильными многогранниками. Это правильный тетраэдр, правиль-
ный гексаэдр (куб), правильный октаэдр, правильный додекаэдр
и правильный икосаэдр.
Многогранник является правильным, если он удовлетворяет двум услови-
ям: 1) все его грани представляют собой одинаковые правильные много-
угольники; 2) число граней при любой вершине одинаково.
Считается, что Платона восхищали сами по себе красивые геометриче-
ские тела, а узнав о двойственности многогранников, он произнёс крыла-
тую фразу: «Бог – великий геометр». Наверное, Платону геометрические
тела казались настолько красивыми, что для него эта красота была срав-
нима с божественными творениями.
Рассматривая правильные многогранники каждого из пяти типов,
Платон пытался, поставив новые вершины в центрах каждой из
граней, построить там новые многогранники, в результате чего он
открыл, что подобным образом иногда можно получить другие пра-
вильные многогранники.
Подобные многогранники он назвал двойственными. Двойствен-
ным многогранником для правильного гексаэдра является правильный
октаэдр, а двойственным многогранником для правильного додекаэдра –
правильный икосаэдр.
Считается, что Платону принадлежит крылатая фраза:

«Бог – великий геометр».
46
Существует пять типов правильных многогранников
Правильный тетраэдр Правильный гексаэдр Правильный октаэдр
Правильный додекаэдр Правильный икосаэдр
Определение правильного многогранника
1. Все грани равные – правильные многоугольники.

Кроме того, все двугранные углы при вершинах
многогранника равны (двугранный угол – угол между
двумя пересекающимися плоскостями).
2. Грани правильного многогранника могут быть только
с 3, 4 или 5 углами
Свойства правильных многогранников
Число вершин Число рёбер Число граней

Правильный тетраэдр 4 6 4
Правильный гексаэдр 8 12 6
Правильный октаэдр 6 12 8
Правильный додекаэдр 20 30 12
Правильный икосаэдр 12 30 20
Теорема Эйлера о многогранниках

Если обозначить v – число вершин, e – число рёбер, f – число граней
многогранника, то будет выполняться v − e + f = 2.
47
Эти удивительные целые числа
Как доказано ещё Евклидом (древнегреческим математиком), этих ла-

коничных и красивых чисел, называемых простыми, то есть таких чисел,
как 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19 и т. д., которые делятся только на 1 и на самих
себя, существует бессчётное множество.
Среди этих чисел имеются так называемые «числа-близнецы» – пары
простых чисел, которые при вычитании одного из другого дают 2.
Хотя считается, что существует бесконечное множество чисел-близнецов,
таких как 5 и 7, 11 и 13, 17 и 19, 137 и 139, это ещё не доказано.
Кроме того, такое натуральное число, которое равно сумме всех сво-
их делителей, за исключением самого этого числа, – как, например,
6 = 1 + 2 + 3, называют «совершенным числом».
Подобным числам как символам «совершенства» в древнегреческой ма-
тематике придавалось большое значение. Хотя формула для чётных со-
вершенных чисел была доказана Эйлером, но пока доподлинно неизвест-
но, существуют или нет нечётные совершенные числа.
Кроме 6 это такие числа, как
28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14,
496 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 31 + 62 + 124 + 248,
8128 = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + 64 + 127 + 254 + 508 + 1016 + 2032 +4064.
Хотя вышеуказанные совершенные числа были открыты уже в эпоху
Древней Греции, для открытия пятого потребовалось целых 1700 лет. До
настоящего времени найдено 50 совершенных чисел.
В числах скрыты
удивительные
возможности,
о которых мы даже
не подозреваем!
А знаете ли вы о дружественных числах?
Делителями числа 220, за исключением его самого, являются 1, 2, 4, 5, 10,
11, 20, 22, 44, 55, 110, и в сумме они дают 284.
С другой стороны, делителями числа 284, за исключением его самого, яв-
ляются 1, 2, 4, 71, 142, и в сумме они дают 220.
Тот факт, что 220 и 284 представляют собой дружественные числа, был
открыт в древнегреческую эпоху.
Следующую пару дружественных чисел – 1729 и 18 416 – открыл Ферма.
Пирамиды чисел
Удивительные и красивые!
11 = 62 − 52
111 = 562 − 552
1111 = 5562 − 5552 0×9+1=1
11111 = 55562 − 55552 1 × 9 + 2 = 11
12 × 9 + 3 = 111
123 × 9 + 4 = 1111
1234 × 9 + 5 = 11111
12345 × 9 + 6 = 111111
123456 × 9 + 7 = 1111111
1234567 × 9 + 8 = 11111111
12345678 × 9 + 9 = 111111111
Column 3
Платон
(примерно 427–347 гг. до н. э.)
Хотя Платон с давних пор знаменит как древнегреческий философ, он,

кроме того, оставил большой след также и в математике.
Рождённый в Афинах, Платон сначала учился у Сократа, но когда по-
следнего приговорили к смертной казни, Платон почувствовал опас-
ность, уехал за границу и путешествовал по многим странам, изучая
математику.
После возвращения на Родину Платон основывает в Афинах Акаде-
мию (аналог современных университетов). Существует легенда о том,
что на её воротах был начертан девиз: «Негеометр да не войдёт!»
Считается, что исследования таких геометрических тел, как приз ма,
пирамида, цилиндр, конус, были начаты Платоном. Кроме того, он
оставил после себя и многочисленные исследования многогранников.
Хотя неизвестно, было ли Платоном доказано то, что число типов пра-
вильных многогранников ограничено пятью, считается, что он знал
об этом.
Широко известно также и то, что Платон, стремясь объяснить гармо-
нию космоса с помощью правильных многогранников, соотносил их
с первоэлементами – землёй, водой, огнём и воздухом.
Считается, что древнегреческая математика обязана своим развити-
ем философским идеям и математическим подходам Платона, ока-
завшим огромное влияние на математику – науку, в которой большое
значение придаётся доказательству.
Глава 3
которые вы изучали
в школе
Теорема Пифагора о прямоугольном треуголь- A
нике является самой широко известной из тео-

рем элементарной (евклидовой) геометрии.
Для прямоугольного треугольника ABC с пря-
мым углом C справедливо следующее равен- B С
ство: AС2 + СB2 = AB2. Верно также и обратное:
если для треугольника справедливо вышеуказанное равенство, то C яв-
ляется прямым углом.
Начиная с эпохи Древнего Египта, теорему о прямоугольном треуголь нике
использовали при измерении площади земельных участков.
Для таких измерений площади применялись вбитые в землю колышки,
между которыми натягивались верёвки.
Доказательство теоремы Пифагора
Площадь квадрата со стороной b + c равна (b + c)2. Этот квадрат

образован четырьмя прямоугольными треугольниками с основанием b,
высотой c и квадратом со стороной, равной a.
Площадь большого квадрата, равная сумме площадей четырёх
треугольников и малого квадрата, может быть выражена как 4 × bc + a2.
2
Другими словами:
(b + c)2 = 4 × bc + a2
2
b2 + 2bc + c2 = 2bc + a2.
a 2 = b 2 + c 2,
или по-другому:
(b + c)2 − a2 = bc × 4
2
b2 + c2 − a2 + 2bc = 2
a2 = b2 + c2
52
Теорема Чевы
Если три прямые – AD, BE и CF, соединяющие вершины ∆ABC с точками D,
E и F, принадлежащими сторонам данного треугольника, соответственно
BC, CA и AB, пересекаются в одной точке P, то выполняется соотношение
BD · CE · AF = 1.
DC EA FB
Это утверждение называется теоремой Чевы. Кро-
ме того, для теоремы Чевы справедливо и обратное
утверждение.
Рассматриваем центр тяжести (центроид) с по-
мощью теоремы Чевы
BD = DC, EA = CE, AF = FB, BD · CE · AF = 1.
DC EA FB
BD · CE · AF = 1.
DC EA FB
Вышеизложенное представляет собой один из особых случаев теоремы
Чевы, а точку пересечения P называют центром тяжести (цент роидом).
Доказательство теоремы Чевы

Пусть P – точка пересечения трёх прямых AD,
BE и CF. Из точек B и C опускаем на прямую AD
перпендикуляры BG и CH. Если принять AP
за основание �ABP и �ACP, то �ABP = BG/CH.
�ACP
С другой стороны, из BG следует, что BG = BD
CH CH CD
(�GBD ~ �HCD), поэтому �ABP = BD .
�ACP CD
Аналогичным образом можно показать, что
�BCP = CE , �CAP = AF .
�ABP EA �BCP FB
BD · CE · AF = �ABP · �BCP · �CAP = 1
DC EA FB �CAP �ABP �BCP
(сокращаются)
53
Теорема Менелая
Если некая прямая пересекает стороны BC, CA и AB треугольника ABC или
продолжения этих сторон в точках D, E и F соответственно, то справедли-
во соотношение
BD · CE · AF = 1.
DC EA FB
Для теоремы Менелая, как и для теоремы Чевы, выполняется и обратное.

Менелай Александрийский – это древнегреческий астроном (примерно
I в. н. э.).
Доказательство теоремы Менелая
Проведём прямую, проходящую через точку C и параллельную

стороне DE.
Обозначим G точку пересечения с AB. Введём обозначения BF = P,
GF = Q, FA =R.
BD = P , CE = Q , AF = R ,
DC Q EA R FB P
BD · CE · AF = P · Q · R = 1
DC EA FB Q R P
54
Теорема Птолемея
Эта теорема упоминалась в рассказе о расширениях теоремы Пифагора
(с. 28).
Для четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, выполняется ра-
венство
AB · CD + BC · AD = AC · BD.
Это называется теоремой Птолемея (примерно I в. н. э.).
Доказательство теоремы Птолемея
Выберем точку E на отрезке BD так, чтобы BAE = CAD.

Треугольники ABE и ACD являются подобными (т. к. BAE = CAD,
ABE = ACD как вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу).
Следовательно, AB = AC , откуда следует, что
BE CD
AB · CD = AC · BE. (1)
Кроме того, треугольники ABC и AED являются подобными
(т. к. BCA = EDA как вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же
дугу; BAC = EAD).
Следовательно, AD = AC , откуда следует, что
DE BC
AD · BC = AC · DE. (2)
Из равенств (1) и (2) выходит, что
AB · CD + BC · AD = AC · BD,
т. к. BD = BE + DE
55
Теорема Гиппократа
(гиппократовы луночки)
Об этой теореме я упоминал в рассказе о расширениях теоремы Пифагора

(с. 28).
Строим полуокружности, опирающиеся на каждую из сторон, – AB, AC
и BC прямоугольного треугольника ABC.
Сумма площадей луночек S1 и S2, которую мы можем найти, вычтя из
суммы площадей полуокружностей, опирающихся на AB и AC, разность
площади большого полукруга, опирающе-
гося на BC, и площади S3 треугольника ABC, A
равна площади тре угольника ABC. Другими S1
словами, S1 + S2 = S3. Это называется теоре- S2

мой Гиппократа.
S3
B C
Доказательство теоремы Гиппократа
площадь полукруга с диаметром AB
площадь полукруга с диаметром AC
площадь полукруга с диаметром BC
равно 0 по теореме Пифагора
56
Теорема о хорде и касательной
Теорема о вписанном угле
Вписанный угол – это угол, полученный путём со единения
двух произвольно выбранных точек A и B на окружности
и третьей точки P, лежащей на той же окружности.
Величины любых вписанных углов, опирающихся на одну
и ту же дугу, будут одинаковы и равны половине цен-
трального угла этой дуги. Это утверждение называют тео-
ремой о вписанном угле.
Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, будет равен 90°
(то есть прямым).
Таким образом, в данном случае вписанный угол тоже оказывается рав-
ным половине центрального угла.
Теорема о хорде и касательной
Угол, образуемый касательной к окружности и хордой, проходящей через
точку касания, равен вписанному углу, опирающемуся на эту хорду. Это
называют теоремой о хорде и касательной.
Доказательство теоремы о хорде и касательной
Построим треугольник ACB, одной из сторон которого является

диаметр AC:
ABC = 90°.
ACB = 90° – BAC.
Кроме того,
BAT = 90° − BAC,
APB = ACB (вписанные углы).
BAT = ACB = APB,
то есть
BAT = APB
57
Практическое применение теоремы

о центре тяжести треугольника
Треугольник имеет несколько замечательных точек: точку пересечения
биссектрис (центр вписанной окружности), точку пересечения середин-
ных перпендикуляров (центр описанной окружности), точку пересечения
медиан (центр тяжести, или центроид), точку пересечения высот (орто-
центр) и др.
Здесь мы рассмотрим доказательство теоремы о центре тяжести (цент-
роиде) треугольника, которое является очень простым. Поняв эту теоре-
му, вы сможете значительно расширить свои горизонты возможностей
использования ее на практике.
Три медианы треугольника пересекаются в одной точке, которая делит
каждую из этих трёх медиан в отношении 2:1. Эту точку называют цен-
тром тяжести (центроидом) треугольника.
Итак, давайте попробуем бросить вызов практическому применению те-
оремы о центре тяжести треугольника.
Пусть серединами противолежащих сторон AD и BC параллелограмма
ABCD являются точки E и F соответственно, а точками пересечения диа-
гонали BD с AF и CE являются точки P и Q.
Давайте попытаемся доказать, что в этом случае BP = PQ = QD.
Доказательство с использованием теоремы

о центре тяжести треугольника
Начертив схему в соответствии с задачей,
получим рис. 1.
Проведём диагональ AC и обозначим O её
точку пересечения с BD, как показано на рис. 2.
Рассмотрим �ABC. Для точки O выполняется
равенство AO = OC. Кроме того, BF = FC, поэтому Рис. 1
точка P является центром тяжести �ABC.
Следовательно, BP = 2PO. Аналогично этому
можно показать, что QD = 2OQ, BO = OD. Если
принять PO = 1, то BP = QD = 2.
Кроме того, PO = OQ = 1, PO + OQ = PQ = 2.
Следовательно, BP = PQ = QD, что и требовалось
доказать Рис. 2
58
Теорема о степени точки
Обозначим буквой P точку, в которой прямая, проходящая через точку T,
внешнюю по отношению к окружности, касается окружности O. Обозна-
чим через A и B точки, в которых прямая, проходящая через точку T, пе-
ресекает окружность. В этом случае выполняется следующее равенство:
TP2 = TB × TA.
Это называется теоремой о степени точки.
Доказательство теоремы о степени точки
Если соединить AP и BP, как показано ниже, то из теоремы о хорде

и касательной следует, что
PAT = BPT. (1)
Рассматривая �APT и �PBT, можно
заметить, что
ATP = PTB. (2)
Таким образом, �APT и �PBT
имеют две пары равных углов.
Другими словами, они являются
подобными треугольниками.
TA:TP = TP:TB.
Отсюда TP 2 = TA × TB,
что и требовалось доказать PT – касательная, P – точка касания
59
Теорема о свойствах
средней линии треугольника
Отрезок, соединяющий середины двух сторон AB и AC треуголь-
ника ABC, параллелен третьей стороне. Кроме того, длина
данного отрезка равна половине длины третьей стороны.
Это теорема о свойствах средней линии треугольника.
M – середина стороны AB.
N – середина стороны AC.
Доказательство теоремы
о свойствах средней линии треугольника
Середины сторон AB и AC в ∆ABC обозначим M и N соответственно.

Продолжив MN, выберем точку D, так чтобы MN = ND.
�AMN = ∆CND (по двум сторонам и углу между ними).
AM = CD и AM || CD;
MB = CD и MB || CD.
Согласно свойству параллелограмма:
если в четырёхугольнике MBCD две
противолежащие стороны равны
и параллельны, то четырёхугольник MBCD
является параллелограммом.
Кроме того, MN = ND.
1 BC = MN.
2
BC || MN, что и требовалось
доказать
60
Теорема Симсона
Имеются треугольник ABC и произвольная точка P, лежащая на окруж-
ности, описанной вокруг этого треугольника. Если опустить из точки P
перпендикуляры на прямые AC, BC и AB, обозначив точки пересечения
D, E и F соответственно, то три точки – D, E и F – будут лежать на одной
прямой. Такую прямую называют прямой Симсона.
Долгое время считалось, что эта теорема, которую называют теоремой
Симсона, была открыта Симсоном, однако впоследствии было обнаруже-
но, что в действительности её открыл Уильям Уоллес.
В связи с этим прямую Симсона иногда называют прямой Уоллеса, однако
это название не является общераспространённым.
Англичанин Симсон был профессором университета Глазго. Он знаменит
также тем, что перевёл на английский «Начала» Евклида.
Теорема Симпсона
На чертеже теорема Симсона выглядит следующим образом:
Прямая Симсона
Поняв содержание текста, сделать правильный чертёж – это хорошая

тренировка для развития способности размышлять логически.
Непременно попробуйте свои силы и вы
61
Когда же родились «знаки вычислений»?
Сейчас мы используем математические знаки как ни в чём не бывало, од-

нако тогда, когда они ещё не были изобретены, все вычисления приходи-
лось записывать словами, что создавало огромные сложности.
Однако когда и кем они были предложены?
Несмотря на то что из всех наук математика, имеющая 4000-летнюю
историю, является самой древней, в действительности знаки вычислений
начали использоваться всего около 500 лет назад – только в XV–XVII вв.
К тому же появление этих знаков было не случайным, а имело вескую
причину. Дело в том, что примерно в XV в. Европа вошла в эпоху Великих
географических открытий.
В 1492 г. Колумб открыл Американский континент.
В 1498 г. Васко да Гама открыл морской путь из Европы в Индию, пос ле
чего стали открываться новые материки, началась оживлённая торговля
с Азией. В связи с бурной международной торговлей появилась потреб-
ность в обеспечении безопасности долгих морских путешествий, что при-
вело к развитию астрономии.
Так как в астрономии важной задачей является правильное определение
положения звёзд, Луны и т. п., возникла необходимость в сложных вычис-
лениях.
В связи с этим появилась профессия счетовода. Для того чтобы проводить
вычисления как можно точнее и быстрее, счетоводы начали использовать
обозначения.
Только попробуйте
представить, что знаки
вычислений, которые
мы используем как
ни в чём не бывало,
не существовали бы –
просто мурашки
по коже!
Все знают о том, что эпоха Великих географических открытий принес-
ла человечеству всевозможные блага в плане экономики и культуры, но
остаётся малоизвестным тот факт, что тогда же было сделано и важное
открытие в области математики.
Как бы мы жили сейчас, если бы не были открыты знаки вычислений?
Ведь даже такую простую формулу, как [1 + 1 = 2], пришлось бы прогова-
ривать словами: «Если прибавить 1 к 1, то получится 2», не так ли? В ма-
тематике использовать формулы, основанные на знаках вычислений, го-
раздо удобнее, чем передавать смысл с помощью слов. Можно сказать,
что за научно-технический прогресс и процветающее зрелое общество
мы должны поблагодарить, в числе прочего, тех, кто изобрёл математи-
ческие знаки.
Хронология изобретения знаков вычислений
+, − около 1480 г. уже существовали

√ около 1489 г. изобретён немцем
() около 1556 г. изобретён итальянцем
= около 1560 г. изобретён англичанином
× около 1560 г. изобретён англичанином
÷ около 1560 г. изобретён немцем
π около 1560 г. изобретён англичанином и т. д.
Давайте поразмышляем, какие здесь должны быть знаки вычислений?

(1) 18 ( ) 5 = 30 ( ) 7
(2) 6 ( ) 3 = 10 ( ) 8
(3) 42 ( ) 7 = 2 ( ) 3
(3) ÷ × (2) × + (1) + −
Ответы
Column 4
Леонард Эйлер
(1707–1783 гг.).
Человеком, впервые использовавшим знак π («пи») в качестве коэф-

фициента длины окружности, был Леонард Эйлер.
Он положил: «Вместо числа 3,141592653… будем писать π, которое
равно длине дуги 180° единичной окружности».
Кроме того, он внёс весомый вклад в самые разнообразные области
математики: теорию чисел, топологию, специальные функции, теоре-
тическую механику, численные расчёты и др.
Отец Эйлера был пастором, но в то же время – учеником знаменито-
го математика. Отец хотел, чтобы Леонард, пойдя по его стопам, тоже
стал пастором, однако однажды познакомил сына с математикой, ко-
торую сам изучал. Это и побудило Эйлера-младшего выбрать стезю
математика.
В университете он одновременно изучал и теологию, и математику,
притом что отец всё ещё склонял его выбрать пасторское служение.
Однако преподаватель математики, отмечая успехи юноши, советовал
ему предпочесть науку. Наконец уступил и Эйлер-старший.
Эйлер, выбравший путь математики, в конце концов внес огромный
вклад в её развитие. Именно его работа во многом определила на-
правление научной мысли XVIII в.
Глава 4
которые полезно знать
Склон
Человек
Высота
Основание Поверхность Земли
Этот угол принято обозначать θ

Бином Ньютона
Если n – положительное целое число, то (a + b)n может быть представлено
в виде:
(a + b)n = Cn0an + Cn1an−1b + Cn2an−2b2 + … + Cnn–ran−rbr + … +Cnn–1abn−1 + Cnnbn.
Это называется биномом Ньютона.
Обозначение Cnr происходит от первой буквы C cлова combination («ком-
бинация»), и его также называют биномиальным коэффици ентом.
На основе бинома Ньютона выводятся разнообразные уравнения.
Кроме того, при выстраивании биномиальных коэффициентов по-
лучается таблица чисел, расположенных в виде тре угольника, кото-
рый называют треугольником Паскаля.
Треугольник Паскаля в Италии называют также треугольником Тартальи
(по имени открывателя метода решения кубических уравнений), а в Ки-
тае он был открыт примерно в 1300 г. Паскаль методом математической
индукции доказал, что сумма чисел m-й строки треугольника Паскаля
равна 2m−1. Кроме того, любопытно также и то, что при сложении чисел
треугольника по диагонали получаются числа (ряд) Фибоначчи.
Ряд Фибоначчи – это регулярная числовая последовательность 1, 1, 2, 3, 5,
8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233… в которой каждое последующее число явля-
ется суммой двух предыдущих.
Хотя первые шаги в области астрономии

были сделаны ещё в глубокой древности –
со времён развития навигации по звёздам Интересные факты
в морских путешествиях, – как наука она о математике
оформилась позже. Её прародителем
считается древнегреческий учёный Аристарх,
который также является первым автором
гелиоцентрической системы
66
Бином Ньютона
(a + b)n = Cn0an + Cn1an−1b + Cn2an−2b2 + …

+ Cnn–ran−rbr + … + Cnn–1abn−1 + Cnnbn
Находим коэффициенты формулы развёртывания (a + b)n

(коэффициенты бинома Ньютона):
n=0→1
n=1→1 1
n=2→1 2 1
n=3→1 3 3 1
n=4→1 4 6 4 1
n = 5 → 1 5 10 10 5 1
n = 6 → 1 6 15 20 15 6 1
Это называют треугольником Паскаля
Блез Паскаль – гениальный французский математик. Его отец был

председателем налогового управления города Руан, и Паскаль,
наблюдая за тем, как он выполняет утомительные вычисления,
изобрёл счётную машину. Слова «человек – мыслящий тростник»
принадлежат Паскалю
На заметку об этой теореме

Метод построения треугольника Паскаля основан на простых
правилах. Прежде всего в самую верхнюю строку помещаем 1.
В строках ниже помещаем числа, равные суммам двух чисел слева
сверху и справа сверху от искомого числа. Например, чтобы найти
второе слева число пятой строки, складываем число слева сверху
от него – 1 с числом справа сверху – 3, получаем 4. Таким же
образом мы можем найти и числа в любых других позициях
67
Числа Фибоначчи
Числа Фибоначчи, о которых упоминалось в рассказе о треугольнике Па-
скаля (с. 62), были предложены в виде «задачи о размножении кроликов»,
вошедшей в «Книгу абака», автор которой, Леонардо Пизанский, более
известен под именем Фибоначчи.
«Пусть пара кроликов каждый месяц производит на свет новую па ру кро-
ликов, которая через два месяца производит на свет новую пару кроли-
ков. Сколько в общей сложности пар кроликов будет через год?»
Число пар кроликов будет возрастать как 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144,
233... Этот ряд имеет следующую биномиальную закономерность.
a1 = 1, a2 = 1, an = an−2 + an−1 (n ≥ 3).
Числа Фибоначчи появляются также и в других явлениях живой
природы, например в числе лепестков у цветов или листьев на сте-
блях растений и т. п.: цветок космеи имеет 8 лепестков, цветок мар-
гаритки – 21 лепесток, цветок подсолнечника – 34 лепестка и т. п.
Кроме того, любопытно и то, что отношение двух соседних членов ряда
Фибоначчи при бесконечном возрастании номеров членов сходится к зо-
лотому сечению. История золотого сечения восходит к эпохе Древней Гре-
ции: про него говорится в работах пифагорейской школы о правильном
пятиугольнике.
Интересные факты
о математике
Математик Птолемей,
доказавший теорему Птолемея, изначально
был астрономом и в своём труде «Альмагеста»
описал 48 созвездий, названия которых связаны
с мифами Древнего Рима. Эти созвездия
называют «созвездиями Птолемея»
68
Задача о размножении кроликов
Дети-кролики
1 пара Родители-кролики
2 пары
3 пары
5 пар
8 пар
13 пар
Если составить числовую последовательность,

первый член которой равен 1, второй – тоже
1, а каждый последующий равен сумме двух
предыдущих, то получится 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34, 55, 89, 144, 233...
На заметку о числах Фибоначчи

Существует также похожая числовая последовательность,
называемая рядом Трибоначчи. В отличие от ряда Фибоначчи,
в котором вычисляется сумма двух предыдущих членов ряда,
в последовательности Трибоначчи вычисляется сумма трёх
предыдущих членов. Эта последовательность начинается так: 0, 0,
1, 1, 2, 4, 7, 13, 24, 44, 81, 149, 274, 504, 927, 1705, 3136, 5768, 10609,
19513, 35890, 66012…
69
Ряд Фибоначчи
и золотое сечение
Как я уже упоминал, если продолжать вычислять отношение двух сосед-
них членов ряда Фибоначчи, то оно будет приближаться к золотому сече-
нию. Однако что же это такое – золотое сечение?
Золотое сечение называют даже «самым красивым числом во Все-
ленной». Оно имеет отношение и к малым вещам – таким как ви-
зитная карточка, и к большим – таким как орбиты планет. Счита-
ется, что в основе строения человеческого тела тоже лежит это золотое
отношение. Говоря конкретно, золотым сечением называется отношение,
получаемое путём деления отрезка AB точкой C на две части так, чтобы
выполнялось равенство AB : AC = AC : BC, то есть AC 2 = BC · AB.
Оно выражается как AC : BC = 1 + 5 : 1 ≈ 1,62 : 1.
2
Считается, что само это отношение было предложено в Древней Греции
в IV в. до н. э., а «золотым сечением» его назвал Леонардо да Винчи.
С давних пор золотое сечение считают основой гармонии в изобрази-
тельном искусстве, архитектуре. Кроме статуи Венеры Милосской, три-
умфальной арки в Париже, Парфенона, в качестве знаменитых приме-
ров использования золотого сечения можно привести также здание ООН
в Нью-Йорке, пирамиды и др.
Число 0, которое в XII в. принёс в Европу

из Аравии итальянец Фибоначчи, появилось Интересные факты
в Индии примерно в V в. Само по себе число 0
означает «ничто», а его название zero
пришло из итальянского языка
70
Что такое золотое сечение?
Значение, к которому сходится отношение

двух соседних членов ряда Фибоначчи
Золотое сечение – 1 2 3 5
это 1,618034! = 1; = 2; = 1,5; = 1,66...
1 1 2 3
8 13 21
= 1,6; = 1,625; = 1,61538...
5 8 13
34 55
= 1,61904…, = 1,61764...
21 34
1+ 5
≈ 1,618034...
2
Венера Милосская
• Визитные карточки
• Телефонные карты и т. п.
Пятиконечная звезда
На заметку о Венере Милосской

Считается, что Венера Милосская – это статуя богини Афродиты из
мифов Древней Греции. Высота статуи – 203 см. Вместе с ней был
обнаружен постамент с надписью, который, однако, был утерян на
момент передачи статуи в музей Лувра. Считается, что это работа
скульптора Александроса, творившего примерно в 130-х гг. до н. э.
71
Теорема Безу об остатке
и теоремы о разложении
на множители
Утверждение о том, что «при делении многочлена f(x) на (x − a) остаток
будет равен f(a)», называют теоремой об остатке, или теоремой Безу.
Это означает, что, например, остаток от деления f(x) = x3 + x2 − 4x + 1 на
(x − 2) будет равен
f(2) = 23 + 22 − 4 × 2 + 1 = 5.
Посмотрите на вычисления, приведённые на странице слева.
Кроме того, если для многочлена f(x) выполняется f(a) = 0, то этот много-
член делится на (x − a) без остатка, и это утверждение называется теоре-
мой о разложении на множители.
Данные теоремы очень просты в использовании, и, расширяя их, можно
сформулировать следующее утверждение:
«Многочлен f(x) делился на (ax − b) без остатка тогда, когда f(b/a) = 0».
Например, при вычислении выражения 267 ÷ 13 частное будет равно 20,
остаток – 7. Это проще понять, представив себе выражение 13 × 20 + 7 =
267, не так ли? Именно это правило лежит в основе теоремы об остатке.
Теорема Гиппократа, упомянутая в главе 3,
названа по имени древнегреческого математика
и астронома Гиппократа Хиосского. Не следует
путать его с врачом Гиппократом, которого
принято считать «отцом медицины»
72
Теорема Безу
Остаток от деления многочлена f(x) на (x − a) равен f(a)
Поделим f(x) = x3 + x2 − 4x + 1 на (x − 2)
x2 + 3x + 2
x−2 x3 + x2 − 4x + 1
x3 – 2x2
2x2 – 4x + 1
3x2 – 6x
2x + 1
2x – 4
5
Результат верен, так как остаток равен 5
Теорема о разложении на множители
Если f(a) = 0, то f(x) делится на (x − a) без остатка.

Поделим x2 + 3x − 10 на (x − 2)
x+5
x−2 x2 – 3x − 10
x2 – 2x
5x – 10
5x – 10
0
Результат верен, так как делится без остатка
На заметку о теореме о разложении на множители

Теоремой о разложении на множители называется теорема,
позволяющая, не выполняя операции деления, просто обратив
внимание на остаток, узнать, как разложить выражение на
множители. Теорема о разложении на множители позволяет легко
разлагать на множители, например, кубические многочлены
73
Основная теорема
о простых числах
Простыми числами называют такие натуральные числа, большие 1,
которые делятся без остатка только на 1 и на самих себя. Единицу
обычно к простым числам не относят. Это такие числа, как 2, 5, 7, 11, 13,
17, 19… и т. п.
С давних пор многие математики пытаются найти закон, описывающий
существование простых чисел в рамках множества натуральных чисел,
но к окончательному выводу о том, существует ли такой закон, прийти
пока не удалось. Доказательство существования бесконечного множества
простых чисел привёл ещё Евклид в своём сочинении «Начала» примерно
в 300 г. до н. э., а теорема Дирихле о простых числах в арифметической
прогрессии ещё более уточняет это доказательство.
Она утверждает, что в арифметической прогрессии
a, a + n, a + 2n, a + 3n, ..., a + pn, где a, n и p – простые натуральные числа,
присутствует бесконечное множество простых чисел.
Считается, что Дирихле в доказательстве своей теоремы в значительной
мере опирался на доказательство Эйлера о существовании бесконечного
количества простых чисел. Ещё остаётся множество проблем, касающихся
простых чисел, которые должны быть исследованы в будущем.
Древнегреческий математик Пифагор,

которому принадлежит крылатая фраза
«числа правят миром», знаменит благодаря Интересные факты
своей теореме. Известен он также и в качестве
философа. Но мало кто знает о том,
что он впервые в истории назвал
себя философом
74
Что такое простые числа?
Это такие натуральные числа, как 2, 5, 7, 11, 13, 17, 19 и т. д., которые
делятся без остатка только на 1 и на самих себя (единственным чётным
простым числом является 2).
Любое натуральное число, не являющееся
простым, может быть представлено в виде
произведения простых чисел.
Представление числа в виде произведения
простых чисел называют разложением на простые
множители.
16 = 2 × 3 называются составными числами
10 = 2 × 5 (это положительные натуральные числа,
не являющиеся простыми)
Простых чисел существует

бесконечное множество
Об исследовании
простых чисел («Начала» Евклида)
Уточнение
Теорема Дирихле
о простых числах
в арифметической
прогрессии
На заметку о простых числах

Существует 25 простых чисел, меньших 100.
Это (в порядке возрастания) 2, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41,
43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97.
Кроме того, существует 168 простых чисел, меньших 1000, включая
вышеперечисленные простые числа, меньшие 100. Это, например,
101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139 и т. д.
75
Замечательные точки
треугольника
В треугольнике есть несколько замечательных точек: центр вписанной
окружности, центр описанной окружности, центр тяжести (цент роид),
ортоцентр (точка пересечения трёх высот), центры вневписанных окруж-
ностей и другие.
1. Теорема о центре Биссектрисы трёх углов треугольника пересекаются

вписанной окружности в одной точке
2. Теорема о центре Серединные перпендикуляры (отрезки, перпендику-
описанной окружности лярные сторонам треугольника и делящие их пополам)
пересекаются в одной точке
3. Теорема о центре Три медианы (отрезки, соединяющие вершины
тяжести и середины противоположных сторон) треугольника
пересекаются в одной точке
4. Теорема об ортоцентре Высоты пересекаются в одной точке
5. Теорема о центрах Биссектриса одной из вершин треугольника и биссектрисы
вневписанных внешних углов при двух других его вершинах
окружностей пересекаются в одной точке; у треугольника существует
три центра вневписанных окружностей
Кроме того, центр описанной окружности, центр тяжести и точка пересе-

чения трёх высот лежат на одной прямой (прямой Эйлера).
Эти три теоремы можно доказать, используя теорему Чевы, о которой
я уже рассказывал (с. 49).
Непременно и вы бросьте вызов этой задаче.
О существовании замечательных точек треугольника было известно
с давних времён – упоминания о них встречаются уже в «Началах» Евкли-
да (см. с. 18).
Интересные факты Центр вписанной окружности (1),

о математике центр описанной окружности (2) и центр тяжести
часто присутствуют в билетах на вступительных экзаменах.
Если вы будете размышлять об этих замечательных точках,
делая чертёж, то сможете без особых усилий усвоить
смысл каждой из них
76
Теоремы о замечательных точках треугольника
Рис. 1 Рис. 3
Рис. 2
Рис. 4 Рис. 5
Рис. 1 Теорема о центре вписанной окружности

Точку I также называют инцентром.
Рис. 2 Теорема о центре описанной окружности
Отрезки, перпендикулярные трём сторонам �ABC и делящие их пополам,
пересекаются в точке O, которая является центром окружности, проходящей
через три вершины (описанной окружности).
Рис. 3 Теорема о центре тяжести (центроиде)
Точка G делит медианы BQ, AP и CR в пропорции 2:1.
Рис. 4 Теорема об ортоцентре (точке пересечения трёх высот)
Перпендикуляры, опущенные из каждой из вершин �ABC на противолежащие
стороны, пересекаются в точке H.
Известно, что ортоцентр H треугольника ABC совпадает с центром описанной
окружности треугольника A′B′C′.
Рис. 5 Теорема о центрах вневписанных окружностей
Биссектрисы всех внутренних углов �ABC пересекаются в одной точке (I),
которая является центром окружности, касающейся трёх сторон (вписанной
окружности). Кроме того, биссектрисы внешних углов при двух других вершинах
тоже пересекаются в одной точке (IA) (теорема о центрах вневписанных
окружностей), которая является центром окружности, касающейся одной
из сторон и продолжений двух других сторон (вневписанной окружности).
У треугольника есть три таких центра.
77
Основы дифференциального
и интегрального исчислений
Хотя в старшей школе, по причине более простых вычислений, сначала
изучают дифференциальное исчисление, однако на самом деле историче-
ски интегральное исчисление появилось намного раньше – его использо-
вали ещё в далёкие от нас времена эпохи Древнего Египта.
Частые разливы реки Нил привели к постепенному развитию техники из-
мерений, и методы нахождения площадей земельных участков сложной
формы легли в основу идей интегрального исчисления.
1. Функция F(x), удовлетворяющая равенству F ′(x) = f(x), называется пер-
вообразной функцией для f(x). Кроме того, произвольную первообраз-
ную для f(x) выражают как F(x) + С и записывают как ò f(x)dx.
2. Площадь области, ограниченной графиком функции f(x), двумя прямы-
ми x = a, x = b и осью x, выражают в виде òab f(x)dx.
В этом случае говорят об интегрировании функции f(x) от a до b. На вы-
шеуказанном факте построена основная теорема интегрального исчисле-
ния, которая записывается как
òab f(x)dx = F(b) − F(a).
Примечание. О дифференциальном и интегральном исчислениях будет
рассказано также на с. 111.
Подобно семье Бахов, подарившей миру

ряд прославленных музыкантов, существуют Интересные факты
и математические династии. Характерный о математике
пример – семья Бернулли, давшая в трёх
поколениях восьмерых математиков
78
Основные теоремы дифференциального

и интегрального исчислений
òab f (x)dx = F(b) − F(a)

Дифференциальное исчисление Интегральное исчисление
Находят наклон касательной Находят площадь

к кривой сложной формы
Вычисления сравнительно Вычисления сложны

просты
Сравнение историй зарождения
Открыто в XVII в. Ньютоном Эпоха Древнего Египта

и Лейбницем • В Египте часто происходят
• Версия о том, что первым это разливы реки Нил
открытие совершил Ньютон,
является преобладающей.
• Лейбниц, проявлявший Развитие техники измерений
интерес к изобретению земельных участков и геометрии
обозначений, предложил знак
[∫] для обозначения интеграла
«Метод исчерпывания»
Архимеда лёг в основу
Это существенно повысило интегрального исчисления
читабельность формул
Рассматривают фигуры, поделив

Дифференциальное
их на мелкие части
и интегральное исчисления
сегодня изучают на уроках
математики в старших классах
Окружность коэффициент
школы. В действительности эти
длины окружности
дифференциалы и интегралы
представляют собой важные
теоремы, использующиеся
в различных областях
повседневной жизни
79
«Метод исчерпывания»
Архимеда
Идея интегрального исчисления была вызвана к жизни необходимостью
точно измерить площадь сельскохозяйственных угодий и распределить
их как можно более справедливо. Древние египтяне, разделив земель-
ный участок на такие геометрические фигуры, как треугольники
или четырёхугольники, сначала вычисляли площади этих фигур,
а затем суммировали их, что позволяло им находить площадь зе-
мельных участков сложной формы. Этот метод называется методом
исчерпывания.
В ту же самую эпоху люди восхваляли круг как совершенное и таинствен-
ное творение богов и воспевали его красоту. Все круги, вне зависимости
от длины их радиуса, обладают одной и той же формой. Отношение дли-
ны окружности к её диаметру всегда будет одинаково – вне зависимости
от размеров этой окружности. И данное отношение представляет собой
коэффициент длины окружности, обозначаемый буквой π.
Архимед, используя метод исчерпывания, занимался вычислением зна-
чения π. Он пытался вычислить площадь круга, используя правильные
многоугольники, вписанные в окружность и описанные вокруг неё. Начав
с шестиугольников, он постепенно увеличивал количество сторон, перей-
дя затем к правильным двенадцатиугольникам, правильным двадцати-
угольникам и т. д., дойдя таким образом до правильных 96-угольников.
В результате он получил неравенство 3 (10/71) < π < 3 (1/7). Если преоб-
разовать дробные части к десятичному виду, то получится неравенство
3,1408... < π < 3,1428... Получается, что Архимед, используя метод исчер-
пывания, нашёл значение с точностью до 3,14.
Интересные факты В Китае с давних пор число 9

о математике считается «императорским числом».
Вероятно, одна из причин в том,
что из всех базовых чисел, то есть от 0 до 9,
оно является самым большим
80
Идея метода исчерпывания
Рассматриваем вписанные Рассматриваем описанные

многоугольники многоугольники
(окружность 2 (окружность
радиуса – 1) 1 3 радиуса – 1)
Увеличиваем Увеличиваем
количество количество
сторон сторон
Правильный
шестиугольник, Правильный
вписанный шестиугольник,
в окружность. описанный около
Длина окружности окружности.
1×6 Длина окружности
Правильный 2 Правильный
×6
двенадцатиугольник 3 двенадцатиугольник
Правильный Правильный
двадцатиугольник двадцатиугольник
48-угольник 48-угольник
96-угольник 96-угольник
223 22
<π <
71 7
223 22
Если перевести <π < в десятичные дроби,
71 7
то мы получим
3,1408... < π < 3,1428...
Значение полагалось равным примерно 3,14
81
Теорема Пика
Человек стал размышлять о площади, потому что в Древнем Египте суще-

ствовала необходимость в справедливом делении земель.
Считается, что единицы измерения площади зародились в процессе
распахивания полей. В Японии с давних пор в качестве единицы изме-
рения площади рисовых полей использовался «сиро» (代) (около 83 м2),
а в Германии в стародавние времена использовали 1 морг (от нем. mor-
gen – «утро»), соответствующий площади поля, которую бык мог вспахать
от восхода до полудня.
Измерение площади с целью узнать, с какого количества земель какой
примерно урожай может быть собран, являлось очень важной задачей.
Форма земельного участка совсем не обязательно представляет простую
геометрическую фигуру вроде квадрата или тре угольника. Как же можно
вычислить площадь участка, ограниченного такой кривой, форму кото-
рой невозможно даже передать словами?
В подобных случаях мы можем исследовать область с помощью милли-
метровки.
Промасштабировав область, окружённую сложной кривой, мы со-
вместим её с миллиметровкой и будем находить площадь.
Нам потребуется подсчитать количество полностью входящих внутрь об-
ласти «полных» квадратов и расположенных на границе области «непол-
ных» квадратов.
Площадь находится по формуле:
Площадь = (Число узлов сетки внутри области) + (Число узлов сетки на
границе)/2 − 1,
которая называется теоремой Пика (или формулой Пика).
Общеизвестно, что начало Интересные факты

теории вероятностей положило желание о математике
выиграть в азартной игре в кости.
Говорят, что на развалинах Древнего Египта
находят множество игральных костей
82
Идея теоремы Пика
Находим площадь фигуры, ограниченной кривой,

с помощью миллиметровки
Накладываем Постепенно
миллиметровку уменьшаем
(один квадрат размер квадрата
миллиметровки — миллиметровки
1 км2)
• Подсчитываем количество полных квадратов.

• Подсчитываем количество неполных квадратов.
Так как неполные квадраты ( ) могут быть как , так и , мы будем
считать, что их площадь равна половине площади квадрата.
Если мы насчитали 78 полных квадратов и 46 неполных, то
46
78 + − 1 = 78 + 23 − 1 = 100.
2
Мы получим результат 100 км2.
Теперь попробуем применить вышеописанный подход
к случаю геометрической фигуры, ограниченной
прямыми.
Площадь треугольника ABC можно выразить формулой:

Площадь = (Число узлов сетки внутри области) +
(Число узлов сетки на границе)/2 − 1.
Число узлов внутри области = 21. Вычислим площадь треугольника

Число узлов на границе ABC обычным методом.
треугольника = 3 (только BFDE − (�AEB + �BCF + �ADC) =
вершины). 7× 2 7× 3 5 × 4
Тогда 7× 7 − 2 + 3 + 2 =
21 + 3 − 1 = 21,5. 21,5.
2
Результаты совпали
83
Теоремы Абеля
Доказано, что для алгебраических уравнений выше 4-й степени об-
щего вида не существует методов решения. Это означает не отсут-
ствие решений, а отсутствие методов решений с использованием
четырёх основных арифметических операций, знаков корней и т. п.
В общем случае доказать существование чего-либо легко, а вот доказать
несуществование чего-либо – более сложная задача. «Попробовал раз-
ными способами, но не получилось», – это не может считаться доказа-
тельством. Поэтому доказательство несуществования – поистине трудная
вещь.
Это доказательство открыл норвежский математик Абель. В то время он
был очень молод – ему шел всего 21 год. Французский математик Галуа,
развив это доказательство, сделал его более лаконичным, что помогло
ему в глубоком исследовании вопроса о том, что же означает существо-
вание методов решения уравнения в виде формул.
Галуа, стремясь найти формулы корней уравнений, создал оригинальные
методы под названием «теория Галуа». Он обнаружил, что для корней
уравнения 5-й степени общего вида невозможно найти формулу.
Это позволило Галуа, систематизировав доказательство Абеля с более об-
щих позиций, создать свою теорию.
о математике Муавр, знаменитый благодаря
одноименной формуле, страдал редким
заболеванием, при котором постепенно
увеличивалось время сна. Он спал 22 ч в сутки,
потом – 23 ч и, в конце концов, перестал
просыпаться даже через 24 ч
84
Теорема Абеля
Рассмотрим алгебраическое уравнение f(x) = 0, где f(x) – многочлен

n-й степени:
f(x) = an x n + an−1x n−1 + … + a1x + a0.
При n = 1, 2, 3, 4 существуют формулы решений.
Формулами решений называются выражения, связывающие
коэффициенты an … a0 с помощью четырёх основных арифметических
операций, корней n-й степени и т. п., при подстановке в которые данных
коэффициентов можно получить корни уравнения.
Однако Абель доказал, что при n ≥ 5 формул

решений не существует
• Методы решения уравнений 1-й и 2-й степеней были известны

с давних времен
• Методы решения уравнений 3-й и 4-й степеней были получены
Кардано и Феррари
• Считалось, что нахождение метода решения уравнений
5-й степени – это вопрос времени. Однако было доказано,
что таких методов не существует → теория Галуа
Говорят, что это стало шокирующим событием в истории математики
На заметку о теории Галуа

Рассматриваются алгебраические уравнения с рациональными
числами, решения которых находятся с помощью основных
арифметических операций. Ставится вопрос о возможности
«алгебраически решить» уравнение. Галуа утверждает, что
это возможно для алгебраических уравнений до 4-й степени
включительно, но методов решения для уравнений выше
4-й степени не существует, и доказывает это более подробно, чем
Абель. Это называется «теорией Галуа»
85
Что такое «делосская задача

об удвоении куба»?
Это произошло ещё до нашей эры. На острове Делос в Греции свирепство-

вала эпидемия заразной болезни, от которой умерло много жителей. Жи-
тели острова взмолились богу Аполлону – защитнику острова о помощи.
В ответ на это от оракула поступило указание «соорудить алтарь кубиче-
ской формы в 2 раза больше прежнего». Люди соорудили алтарь в форме
куба со стороной, которая была в 2 раза длиннее, чем у прежнего алтаря,
но эпидемия не прекращалась.
И этого следовало ожидать, ведь в результате увеличения длины стороны
куба в 2 раза его объём увеличился не в 2 раза, а в 8 раз.
Не зная, как поступить, люди обратились за советом к Платону – знаме-
нитому математику того времени. И Платон объяснил им, что для полу-
чения куба объёмом в 2 раза больше прежнего нужно увеличить длину
3
стороны в 2 раза, то есть примерно в 1,26 раза.
Хотя вышеизложенное – всего лишь легенда, но она является одной из
«трёх знаменитых задач древности», дошедших до наших дней в качестве
задачи, которую очень долго не могли решить.
Если принять длину стороны куба за a, то его объём будет равен a3, следо-
вательно, увеличенный в 2 раза объём равен 2a3. Приняв длину стороны
куба увеличенного объёма за x, мы получим уравнение x3 = 2a3. Однако
вопрос заключается в том, возможно ли найти кубический корень путём
гео метрических построений, используя только линейку и циркуль. Над
этой задачей, которую называли «проблемой удвоения куба», математи-
ки мучились очень долгое время, более 2000 лет. В связи с тем что графи-
Даже в современную
эпоху научно-
технического
прогресса существует
много проблем,
которые ещё
не решены
ческим способом невозможно найти корни, кроме квадратного, в XIX в.
было вынесено заключение о невозможности найти решение вышеопи-
санной задачи.
Приведу для справки также и оставшиеся две из трёх знаменитых задач
древности, хотя их тоже невозможно решить путём геометрических по-
строений (условием всех этих задач является использование только ли-
нейки и циркуля).
1. Построить куб объёмом в 2 раза больше объёма имеющегося куба (за-
дача об удвоении куба).
2. Разделить произвольно заданный угол на три равные части (задача
о трисекции угла).
3. Построить квадрат площадью, равной площади круга данного радиуса
(задача о квадратуре круга).
Три знаменитые задачи древности
Задача об удвоении куба Задача о трисекции угла
Задача о квадратуре круга

Column 5
Фибоначчи
(примерно 1174 – примерно 1250 гг.)
Фибоначчи родился в купеческом роду Боначчи, и имя, под которым

он прославился в истории математики, представляет собой сокраще-
ние от filius Bonacci – «сын Боначчи». Род Боначчи занимался торгов-
лей в Италии. Это были времена экономического расцвета Италии,
поэтому бизнес Боначчи считался очень успешным.
Фибоначчи в юности изучал математику в городе Беджая в Северной
Африке, а после этого, помогая своему отцу, начал заниматься тор-
говлей.
Хотя по работе ему приходилось много путешествовать, в перерывах
между дел он продолжал изучать математику.
Особый интерес он испытывал к арабской математике.
В своей «Книге абака» (Liber abaci) он пишет: «Индийские цифры – это
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, а если использовать 0 – знак, называемый в Аравии
sifr, то можно будет выразить любое число».
Слово sifr означает «пустой», а впоследствии в Италии этот знак стали
называть zero (нуль).
Считается, что книги Фибоначчи пользовались в Европе огромной по-
пулярностью и стали причиной распространения индо-арабской циф-
ровой записи.
Фибоначчи сделал и другие открытия в математике, но о них долгое
время не было ничего известно. Учёный получил признание пример-
но через 200–300 лет после смерти.
Глава 5
Решаем задачи
с помощью
математической теоремы
Решение задач с помощью
теоремы Пифагора (ч. 1)
В одном парке был пруд радиусом 20 м, а посередине – островок, на кото-
ром росли сосны.
Однажды птица, поранив крыло, лежала на этом островке под соснами,
истекая кровью. Группа проходивших мимо студентов заметила птицу
и решила, вызволив её с островка, обработать ей рану.
Поблизости не было никаких крупных предметов, которые сгодились бы
для того, чтобы сделать мостик на этот островок, кроме двух толстых до-
сок длиной по 4,9 м каждая.
Спустя некоторое время студентам удалось спасти птицу. Итак, каким же
образом они использовали две эти доски? Расстояние от края пруда до
берега островка в самом близком месте было равно 5 м, поэтому задача,
стоявшая перед студентами, казалась неимоверно трудной.
Немного отдохнём
Математические истории, которыми хочется поделиться
Даже гении попадают в канавы?

Фалес, который знаменит благодаря теоремам
Фалеса, доказательствам свойств геометрических
фигур и др., также известен как предсказатель
солнечных затмений. Рассказывают, что однажды,
глубоко задумавшись о загадках небесных тел, он
не заметил канавы у себя под ногами и упал в неё.
Видя это, девчонка из Фракии рассмеялась: «Ты
знаешь много сложного о небесных телах, но не
видишь, что у тебя под носом!»
90
А
4,849 м
20 м
4,9 м
Островок 5м
4,9 м
Пруд (доска B) 4,9 м
1. Студенты кладут одну доску так, чтобы оба её конца опирались

на край берега пруда.
2. Вычисляя по теореме Пифагора расстояние от центра доски
до центра пруда, получаем:
3. 20 − 19,849 = 0,151.
Студенты смогли приблизиться к берегу островка
на 0,151 м (расстояние от центра доски A).
5 – 0,151 = 4,849.
Благодаря тому что кратчайшее расстояние до
берега островка стало равным 4,849 м, студенты
смогли использовать доску B длиной 4,9 м
в качестве мостика (см. рисунок выше).
91
теоремы Пифагора (ч. 2)
Когда согнули лист бумаги шириной 24 см, BE оказался равен 7 см.
Какова длина этого листа бумаги?
Эту задачу также можно решить, используя теорему Пифагора.
Тетропакет – совершенная упаковка

В последнее время перестали продавать молоко
в картонных пакетах в форме октаэдра.
Во-первых, многослойный картон упаковки можно
было просто и без лишних затрат изготавливать по
треугольной выкройке. Кроме того, готовые пакеты
были удобны и при транспортировке: используя
особенности октаэдра, их можно было складывать
впритык друг к другу без малейшего зазора. В Японии
они впервые были представлены в 1956 г. и активно
использовались для школьного питания. Можно только
сожалеть о том, что с течением времени они вышли из
употребления
92
Решение будет найдено с использованием теоремы Пифагора:

a2 + b2 = c2 (где с – гипотенуза), справедливой для прямоугольного
треугольника.
Обозначим за x сторону AE треугольника ABE:
x2 = 242 + 72
x2 = 576 + 49
x2 = 625
x = 25.
Так как EC = AE, длина EC равна 25 см, следовательно,
мы получим
25 + 7 = 32
32 см
Считается, что Пифагор примерно

в VI в. до н. э. основал концепцию,
согласно которой за всеми явлениями
стоят числа, и всё во Вселенной,
подчиняясь не субъективному
человеческому взгляду, а законам
чисел, может быть описано
с помощью чисел и вычислений
93
Теорема о многогранниках
Футбольный мяч, состоящий из правильных пятиугольников и правиль-

ных шестиугольников, является примером полуправильного многогран-
ника и получается путём срезания вершин правильного икосаэдра.
Итак, давайте попробуем найти число рёбер и число вершин футбольного
мяча.
Определим сначала число рёбер и число вершин правильного икосаэдра
A, а затем число рёбер и число вершин многогранника B.
Идея решения будет заключаться в следующем.
Число граней B = (Число граней A) + (Число вершин A);
Число рёбер B = (Число рёбер A) + (Число вершин A) × 5;
Число вершин B = (Число вершин A) × 5.
Формула, которую никак не могли открыть

Теорема о том, что в многограннике выполняется
равенство [Число вершин − Число рёбер + Число
граней = 2], была открыта математиком Эйлером,
поэтому данную формулу называют теоремой Эйлера
о многогранниках. Эта формула является одним из
открытий, перевернувших мир математики. Считается
также, что она дала начало топологии. Хотя эту
формулу можно назвать очень простой, она была
открыта только в XVIII в. Можно только удивляться
тому, что никто не смог открыть её намного раньше
94
Теорема Эйлера
Пусть F – число граней, E – число рёбер, V – число вершин
многогранника.
Согласно теореме Эйлера о многогранниках,
V − E + F = 2.
Задача. Найти число граней, число рёбер и число вершин
футбольного мяча.
Обозначим E – число рёбер, V – число вершин правильного
икосаэдра A.
• Каждое из рёбер является общим для двух граней, а на
каждой из граней находится по 3 ребра, следовательно,
20 × 3 = E × 2 E = 30.
• На каждой из граней находится по 3 вершины, а в каждой из
вершин сходятся по 5 граней, следовательно,
20 × 3 = V × 5 V = 12.
Число граней B увеличится ровно на количество вершин A,
следовательно,
число граней B 20 + 12 = 32;
число рёбер B 30 + 12 × 5 = 90
(при срезании одной вершины многогранника A количество
рёбер увеличивается на 5);
число вершин B 12 × 5 = 60
(число правильных пятиугольников B равно числу вершин A.
Кроме того, в одном пятиугольнике содержится 5 вершин).
У нас получилось, что число граней футбольного мяча равно 32,
число его рёбер – 90, а число его вершин – 60
95
Теоремы о вписанном угле
В одном городе находится парк, в котором много зелени.

Это было очень популярное место, в которое не только часто приходили
местные жители, но и приезжали на машинах, автобусах люди издалека.
В центре парка расположен пруд, близкий по форме к окружности, а во-
круг этого пруда посажены деревья, причём так, что они делят окруж-
ность пруда на 10 равных частей. Однажды решили установить в этом
пруду фонтан.
Также решили, что фонтан должен быть построен не совсем по цент ру
пруда. Сочли, что для него лучше выбрать точку, которую можно найти
следующим образом: если обозначить деревья буквами алфавита, то ме-
сто фонтана будет находиться на пересечении прямой, соединяющей точ-
ки C и G, и прямой, соединяющей точки E и I. Это было превосходное ре-
шение: действительно, такой фонтан будет больше оживлять пейзаж, чем
фонтан, расположенный точно в цент ре пруда, и посетители парка смогут
наслаждаться разными видами в зависимости от того, на какой скамейке
будут сидеть.
Итак, чему же равен угол пересечения прямой, соединяющей точки C и G,
c прямой, соединяющей точки E и I?
Проблемы и теоремы математики
Проблема, или гипотеза, в математике – это
положение, которое кажется истинным, однако
ещё не доказано, истинно оно или ложно. Когда
доказывают, что какое-то положение является
истинным, то соответствующая проблема становится
Математические теоремой. Иногда эти теоремы, в свою очередь,
истории, используют для доказательства других положений,
которыми про которые ещё не известно, истинны они или
хочется ложны, другими словами, проблем.
поделиться Таким же образом, собрав различные факты,
доказывают реальность какого-либо явления,
которое представляется необычным.
96
Практическое применение
теоремы о вписанном угле
Вокруг пруда растут

10 деревьев.
Чему равен угол
пересечения прямой,
соединяющей точки C и G,
c прямой, соединяющей
точки E и I?
Обоначив O точку пересечения CG и EI,

соединим между собой точки I и G, как
показано на рисунке справа. Мы будем
рассматривать �IGO и использовать
теорему о вписанном угле.
Если обозначить величины внутренних
углов I и G как a и b соответственно,
то a будет являться вписанным углом,
опирающимся на дугу GE.
Кроме того, длина дуги GE равна 2/10 от
полной длины окружности, что составляет
в градусах 180° × (2/10) = 36°.
Аналогично b будет являться вписанным углом, опирающимся на дугу
IC, длина которой равна 4/10 от полной длины окружности, то есть
в градусах 180° × (4/10) = 72°.
Кроме того, так как сумма всех внутренних углов
треугольника равна 180°, сумма двух внутренних
углов дополняет третий внутренний угол до 180°
и равна смежному с ним внешнему углу.
Для �IGO выполняется
a+b=x
x = 36° + 72° = 108°.
Таким образом, x равен 108°
97
теоремы о независимых
испытаниях (ч. 1)
В одной средней школе каждое утро ученики занимаются уборкой здания
школы.
Такое распоряжение отдал директор, по мнению которого чистота и по-
рядок – первый шаг к поддержанию дисциплины.
Каждый день из какого-либо класса школы выбирают четырёх учеников,
которые будут проводить уборку.
В один из дней нужно было выбрать четырёх учеников из класса «B» вто-
рого года обучения, в котором обучались 10 человек – 6 мальчиков и 4 де-
вочки.
Так как это был конец месяца, приходилось убирать картонные коробки,
старые журналы и т. п., поэтому лучше, чтобы среди тех, кто проводит
уборку, мальчиков было больше, чем девочек. Так как и мальчики, и де-
вочки под разными предлогами отлынивали от уборки, выбрать четырёх
человек никак не удавалось. Тогда решили выбрать их при помощи жре-
бия. Итак, какова вероятность того, что в результате жребия будет выбра-
но не менее трёх мальчиков?
Связь правила 72 и процентной ставки
В экономике существует так называемое «правило
72» – удобный способ, позволяющий рассчитать,
через сколько лет удвоится первоначальный
капитал. Расчёт проводят по формуле 72 ÷ (Годовой
процент) = Количество лет. Представим, что мы
заняли 1 млн иен под 18 % годовых. В этом случае,
Математические при условии что мы совершенно не производим
истории, никаких выплат по этому долгу, вычисляя по
которыми формуле 72 ÷ 18 (процентная ставка) = 4, мы
хочется узнаем, что наш первоначальный долг через 4 года
поделиться превратится в 2 млн иен. И наоборот, эта формула
показывает, что если мы инвестируем под 18 %, то
через 4 года наш первоначальный капитал удвоится
98
Теорема о независимых
испытаниях
Выбираем
четырёх
учеников
Шесть Четыре девочки

мальчиков
• Так как предпочтительней, чтобы мальчиков было больше, чем

девочек, условием будет число мальчиков не менее 3.
• Сначала выбираем четырёх человек из десяти:

10 × 9 × 8 × 7 Существует 210 вариантов
4
C10 = = 210 выбора четырёх человек
4×3×2×1
• Рассмотрим такие случаи,

в которых мальчиков будет не менее 3.
 Когда мальчиков трое → девочка одна
C63 × C41 = 20 × 4 = 80 80 вариантов
 Когда мальчиков четверо → девочек ноль
C64 = 5 5 вариантов
+ 80 + 5 = 85 85 вариантов
85 17
= .
210 42
Вероятность того, что будет выбрано
не менее 3 мальчиков, равна 17/42
99
теоремы о независимых
испытаниях (ч. 2)
Для ученика по имени Сусуму, который хочет стать студентом, подошёл
срок выбора университетов, в которых он будет сдавать вступительные
экзамены. Сусуму был настолько обеспокоен вопросом, какие универси-
теты лучше выбрать, что в этот напряжённый период подготовки к экза-
менам ему стало трудно концентрироваться на учёбе.
Вероятность успешной сдачи вступительных экзаменов в тот университет,
в который он хотел поступить больше всего, составляла где-то 2/3, и он
полагал, что в качестве запасного варианта хорошо бы выбрать ещё один
университет с таким же конкурсом. Наконец, после долгих раздумий он
кое-как смог выбрать пять таких университетов, но сомнения продолжали
мучить его. «Действительно ли этого достаточно? Достигну ли я желаемо-
го?» Сусуму решил вычислить вероятность поступления. Полученный ре-
зультат его успокоил, и Сусуму смог вновь сосредоточиться на учёбе.
Чему же на самом деле равна расчётная вероятность того, что Сусуму по-
ступит в университет?
Метод сложения четырёхзначных чисел
Складываем в уме
Математические двузначные числа, Складываем в уме
истории, полученные из двух двузначные числа,
которыми младших разрядов полученные из
разрядов 100 и 1000
хочется
поделиться Сложение четырёхзначных чисел, например
3856 + 7156, можно выполнить быстро, если скла-
дывать отдельно по 2 разряда, как показано выше
100
Теорема о независимых
испытаниях
Перед выполнением нижеприведённых

вычислений ученик старшей школы Сусуму
Успех
рассуждал следующим образом: «Если
предположить, что вероятность поступления
в университет A равна 2/3, то вероятность
неудачи будет равна 1/3. Я собираюсь сдавать
вступительные экзамены в университеты A, B,
C, D и E, и полностью зависеть от результата
только одного экзамена очень нежелательно, поэтому попробую-
ка я рассчитать ещё вероятность успешной сдачи вступительных
экзаменов сразу в два из этих университетов».
 Сусуму находит вероятность успеха в двух университетах – A и B.
Вероятность успеха в A равна 2
3 Другими словами, вероятность
2 успеха в обоих будет равна (2/3)2
Вероятность успеха в B равна
3
 Сусуму находит вероятность неудачи в трёх университетах – C, D и E.
1
Вероятность неудачи в C равна
3
1 Другими словами, вероятность
Вероятность неудачи в D равна
3 неудачи в трёх будет равна (1/3)3
1
Вероятность неудачи в E равна
3
 Таким образом, Сусуму получил результат
(вероятность успеха в университетах A, В и неудачи в университетах

C, D и E).
 Так как не важно, в каких именно двух университетах Сусуму ждёт
успех, диапазон выбора можно увеличить в C52 раз. На основе
теоремы теории вероятностей и с использованием теоремы
о независимых испытаниях Сусуму получил результат,
равный 40/243:
101
Число Шахерезады, обладающее

удивительным свойством
Давным-давно в Аравии правил царь Шахрияр.

Этот царь по причине измены жены перестал верить женщинам. Но этим
дело не ограничилось – в нём настолько возросла ненависть, что он каж-
дый день брал новую жену, а на следующий день её убивал, и с каждым
разом жители страны всё сильнее роптали.
Дочь министра Шахерезада, обеспокоенная судьбой царя и страны, по-
просила Шахрияра взять её в жёны, обязавшись верно служить ему. Став
женой Шахрияра, она каждую ночь рассказывала царю интересные сказ-
ки.
Шло время, и как-то незаметно пролетела 1000 и 1 ночь. Сердце царя
смягчилось, и он взял Шахерезаду в жёны на всю жизнь.
Книга, в которой изложены сказки Шахерезады, называется «Тысяча
и одна ночь» и хорошо известна в Японии.
Кстати, название «Тысяча и одна ночь» – это перевод с французского,
а в англоязычных странах упомянутая книга больше известна под име-
нем «Арабские ночи» (Arabian Nights).
Итак, я хотел бы рассказать вам кое-что интересное о числе, связанном
с этой историей.
Попросите кого-нибудь, чтобы он назвал вам своё любимое трёхзначное
число.
В мире математики
существует
множество чисел
с интересными
свойствами!
Поделите на 1001 шестизначное число, полученное повторением этого
трёхзначного. Итак, каким же будет ответ? Получится то самое трёхзнач-
ное число, которое было названо в самом начале.
Так как в этом фокусе полученное шестизначное число делят на 1001, это
число называют «числом Шахерезады». Можно сказать, что оно проявляет
одно из магических свойств, которыми обладают числа, не так ли?
Число Шахерезады
Пусть, например, ваш партнёр назвал число 583.

Записав его два раза, получим 583 583,
которые мы поделим на 1001
583
1001 583583
5005
58308
58008
553003
553003
0 Ответ: 583
Будет получен ответ,

равный первоначальному числу
Column 6
Архимед
(около 287 г. до н. э. –
около 212 г. до н. э.)
Древнегреческий математик, физик и инженер. Считается, что отец

Архимеда, астроном, преподавал своему сыну науки до тех пор, пока
последний не возмужал.
Однажды царь спросил у Архимеда: «Нет ли способа проверить, из
чис того ли золота сделана моя корона, не повредив её?» Хотя Архимед
не смог сразу же ответить на этот вопрос, он задумался над решением.
Он думал над этим вопросом и во время прогулки, и за едой, пока, на-
конец, во время погружения в ванну не заметил, что из неё выплёски-
вается вода.
В тот же момент Архимед, закричав: «Эврика! Эврика!» («Нашёл! На-
шёл!»), выскочил из ванны и выбежал на улицу в чём мать родила.
Так был открыт закон Архимеда о «выталкивающей силе».
Площадь круга, объём шара и площадь сферы – всё это открытия, сде-
ланные Архимедом. В 212 г. до н. э., во время римского вторжения,
Архимед был убит римским солдатом. По легенде, солдат наступил на
нарисованный на земле чертёж, в размышления над которым был по-
гружён учёный. Тот осмелился сделать замечание, после чего и был
убит.
Кроме прочего, Архимед открыл принцип рычага: его слова, сказан-
ные в момент совершения этого открытия: «Дайте мне точку опоры –
и я переверну Землю!» – тоже стали крылатой фразой.
Глава 6
Повседневная жизнь
и математика
Сколько же птиц было
похищено?
Мика очень любила птиц и часто ходила в горы, чтобы наблюдать за ними,
но больше всего ей нравилось ухаживать за 300 пернатыми, которых она
держала у себя дома.
Однажды в её дом проник вор, похитивший самых дорогих птиц. Мика
в панике прибежала в полицию.
– У меня украли моих драгоценных птиц!
– Напишите заявление о краже.
– Думаю, что похитили около 200 птиц.
– Напишите подробно, каких птиц и в каком количестве у вас похитили.
– 1/3 всех похищенных птиц была родом из Африки, 1/3 – из Южной Аме-
рики, 1/3 – из Австралии, 1/7 – из Юго-Восточной Азии, 1/9 – из Китая.
Так как Мика сильно нервничала, она допустила ошибку.
Сколько же птиц на самом деле у неё похитили?
Ньютон, внёсший неоценимый вклад

в математику, был весьма своеобразным о математике
человеком. Согласно дошедшим до нас
сведениям, в бытность свою начальником
Монетного двора он смеялся всего два раза
106
 Наименьшее общее кратное чисел 4, 5, 7, 9

4 × 5 × 7 × 9 = 1260
 Наименьшее общее кратное чисел 3, 4, 5, 7
3 × 4 × 5 × 7 = 420
 Наименьшее общее кратное чисел 3, 4, 5, 9
4 × 5 × 9 = 180
 Наименьшее общее кратное чисел 3, 4, 7, 9
4 × 7 × 9 = 252
 Наименьшее общее кратное чисел 3, 5, 7, 9
5 × 7 × 9 = 315
Что следует из рассказа Мики?

• Мика говорит об 1/3 от всех похищенных птиц → число, кратное 3.
• По той же причине число похищенных птиц должно быть также
кратно и 4, и 5.
• Кроме того, оно должно быть также кратно и 7, и 9. Рассматривая
наименьшее общее кратное всех этих чисел, мы увидим, что оно
окажется больше 200
• В связи с этим нам нужно, рассмотрев случаи, в которых одно из пяти

чисел: 3, 4, 5, 7, 9 – отсутствует, найти число, которое было бы меньше
200.
Для всех вышеприведённых случаев результат
меньше 200 получается только в случае (3).
Следовательно, общее количество похищенных
птиц равно 180
Было похищено в общей сложности 180 птиц
107
Что означает принцип
Кавальери?
Сравнивая интегральное исчисление с дифференциальным, можно ска-
зать, что интегральное исчисление, в отличие от дифференциального,
в котором изучаются изменения объекта исследования, позволяет найти
целое путём сложения мелких частей объекта исследования.
Интегральное исчисление даёт возможность вычислять, например, пло-
щадь или объём. Идею интегрального исчисления развил Кавальери, ита-
льянский математик XVII в.
Кавальери рассматривал поверхность как бесконечное множество со-
бранных вместе линий, а объёмное тело – как бесконечное мно жество со-
бранных вместе поверхностей.
Основываясь на этой идее, он открыл, что если при сечении двух тел оди-
наковой высоты любой плоскостью, параллельной их основаниям, отно-
шение площадей соответствующих сечений этих тел является постоян-
ным, то отношение объёмов этих тел будет равно отношению площадей
их сечений.
Это называется принципом Кавальери. Чтобы понять его лучше, пред-
ставьте две колоды с равным количеством карт. Форма колод может от-
личаться, например одна из них ровная, а другая – сдвинутая. Но это не
приведёт к тому, что их объёмы будут отличаться.
о математике Ноль (0) был открыт примерно 1500 лет назад
в Индии, но в Европе о нём узнали только
в эпоху Средневековья. Благодаря открытию
числа 0 была сформирована десятичная система
счисления, что, как считается,
привело к стремительному развитию
естественных наук
108
Принцип Кавальери
Если отношение площадей сечений a и b двух тел равной

высоты любой плоскостью, параллельной их основаниям,
является постоянным, то отношение объёмов этих тел
тоже будет равно отношению a и b
При складывании карт в колоду её объём

не изменится, даже если класть карты
неровно
Кавальери с детства изучал теологию в разных городах Италии, стремясь

стать священником. После встречи с учеником Галилео Галилея в 1616 г.
в Пизе у него возникло намерение стать математиком. Служа в монастырях
Милана, Пармы, он проводил математические исследования и в 1629 г.
получил должность профессора математики в университете Болоньи
и прославил своё имя, доказав принцип Кавальери
109
Вычисление средней
скорости движения
Итак, теперь попробуйте обдумать нижеприведённую задачу.
Господин A проделал путь в 12 км от своего дома до дома друга со скоро-
стью 6 км/ч, а обратный путь – со скоростью 4 км/ч.
Какой была средняя скорость движения господина А?
Некоторым из вас, наверное, показалось, что нет ничего проще. Но дей-
ствительно ли это так просто?
Подумайте ещё раз, прежде чем дать ответ.
Те из вас, которые ответили так: «Если туда он шёл со скоростью 6 км/ч,
а обратно – со скоростью 4 км/ч, значит, достаточно найти среднее ариф-
метическое – 5 км/ч», попались в ловушку.
На самом деле всё не так просто. Нужно подумать о том, что в задаче тре-
буется найти не среднее арифметическое скоростей движения, а среднюю
скорость движения.
Средняя скорость движения находится путём деления суммарного рас-
стояния, пройденного туда и обратно, на затраченное время.
При решении задач подобного рода нужно быть внимательным, чтобы не
сложить невзначай скорости движения и затем поделить их на 2.
Рассказывают, что Архимед восхищался тем, Интересные факты

что отношение объёмов шара и цилиндра, о математике
вписанного в этот шар, как и отношение
площадей их поверхностей, равно 2:3
110
О средней скорости движения
Господин A
Дом друга
Дом господина A → дом друга 12 км Хотя эта скорость

Пройденное расстояние туда и обратно и называется
12 × 2 = 24 км «средней», нельзя
находить ответ как
Затраченное время: (6 + 4) ÷ 2 = 5 км/ч
туда 12 ÷ 6 = 2 ч
обратно 12 ÷ 4 = 3 ч
2+3=5ч
Таким образом, он прошёл 24 км за 5 ч.
Следовательно, ответом будет
24 ÷ 5 = 4,8
Это важный момент

Не среднее арифметическое скоростей, а средняя скорость
движения!
Правильный ответ – 4,8 км/ч
111
Отец алгебры Диофант
Диофанта Александрийского, проводившего исследования в области ал-

гебры, можно назвать «белой вороной» среди древнегреческих математи-
ков, работавших в основном в области геометрии.
В своём труде «Арифметика» Диофант излагает основы алгебры, и эта
книга в настоящее время широко известна. Можете ли вы сказать, благо-
даря чему именно?
Известно, что книгой, на полях которой Ферма прокомментировал свою
великую теорему, мучившую математиков на протяжении долгих лет
(и посетовал, что для её доказательства поля книги «слишком узки»), была
именно «Арифметика» Диофанта.
Пожалуй, можно сказать, что Диофант даже более известен благодаря за-
даче, написанной на его надгробном камне, чем свои ми достижениями
в области алгебры.
Эта задача состоит в следующем: «Диофант 1/6 часть своей жизни был ре-
бёнком, 1/12 часть – юношей, а после этого 1/7 часть своей жизни был хо-
лостяком. Через 5 лет после женитьбы у него родился сын, который умер
на 4 года раньше Диофанта, прожив всего 1/2 часть жизни Диофанта».
Итак, сколько же лет прожил Диофант? Попробуйте найти ответ.
Хотя не существует «царских путей»,
которые позволили бы овладеть математикой,
при решении математических задач очень важно
размышлять о том, почему результат получается
именно таким, почему здесь используется
такая-то формула, – до тех пор, пока вы
не осознаете правильность подхода
112
Сколько лет прожил Диофант?
Приняв общую продолжительность жизни за 1, мы можем построить

следующую таблицу:
Детство Юность Холост Женат Время жизни сына
Диофанта
1 1 1 1
6 12 7 5 лет 2 4 года
17
Детство 28
Юность
Холост (до женитьбы)
Жизнь после женитьбы
Из вышеприведённой таблицы ясно, что соответствует сумме

«половина жизни» + (5 + 4) или «половина жизни» + 9
.
Как можно увидеть из таблицы, если продолжительность жизни равна 1,
то соответствует 9 годам.
84 года
Так как соответствует 3 годам,
3÷ = 84,
продолжительность жизни будет равна 84 годам.
Диофант Александрийский Кроме того что он жил в городе

Александрия в Египте, о нём мало что известно. Знаменитое его
сочинение, книга «Арифметика», состоит из 13 томов. Этот труд,
переведённый в XVI в., оказал глубокое влияние на дальнейшее
развитие алгебры в Европе. Дошедший до нас единственный перевод
на арабский содержит только 6 томов. Помимо «Арифметики», Диофант
написал также труд «О многоугольных числах»
113
О дифференциальном
и интегральном исчислениях
в двух словах
Распространённая нелюбовь к дифференциальному и интегральному
исчислениям связана с тем, что многим они кажутся сложными по срав-
нению с другими разделами математики. Изначально исчисления по-
явились в процессе наблюдений за движением звёзд. В ту эпоху, когда
астрономические наблюдения были самой передовой отраслью науки,
сложность астрономических вычислений могла показаться невероятной.
Во второй половине XVII в., когда Кеплер открыл, что орбиты планет име-
ют эллиптическую форму, а Галилео Галилей определил траекторию дви-
жения брошенного тела, на свет появилось такое математическое поня-
тие, как «кривая», что стало поистине революционным событием.
Впоследствии созданные Ньютоном и Лейбницем дифференциальное
и интегральное исчисления, получив развитие в качестве инструмента
естественных наук, стали считаться фундаментом науки. В ту эпоху ма-
тематические открытия ещё не нашли широкого применения – матема-
тики продолжали вести исследования из чистого интереса к расчётам.
Однако в наши дни дифференциальное и интегральное исчисления уже
проникли в самые разнообразные области повседневной жизни. Тот факт,
что математика, ранее считавшаяся «вещью в себе», оказалась полезной
в самых разных областях, включающих не только естественные науки, но
и, например, экономику, серьёзно содействовал прогрессу. Не будет пре-
увеличением сказать, что развитием нашей цивилизации мы обязаны
дифференциальному и интегральному исчислениям.
Считается, что неделя состоит из 7 дней,

потому что, согласно Ветхому Завету, Бог создал о математике
небо и землю за 7 дней. Семёрку считают священным
числом, и, вероятно, с этим связано убеждение,
что она приносит удачу
114
Ньютон, Лейбниц Лагранж, Эйлер

Дифференциальное Благодаря дальнейшим
и интегральное исчисления, исследованиям
созданные этими двумя дифференциальное
учёными, были очень сложны и интегральное исчисления
и понятны только математикам приняли современную форму
Дифференциальное и интегральное исчисления

возникли в процессе наблюдений за звёздами
Рассчитать движение звёзд

было чрезвычайно сложной задачей
После возникновения дифференциального и интегрального

исчислений стало возможным определять движение звёзд
путём вычислений
Где же используются дифференциальное

и интегральное исчисления?
Ее только в физике, химии, биологии, но также, например,
и в экономике, и во многих других областях:
экономика, анализ финансовых рынков, статистических данных.
Кроме этого используются в расчётах железнодорожных путей
для скоростных поездов «Синкансэн», автодорог – скоростных
автострад и т. д. или же, например, в расчётах клотоид
переходных участков дорог.
Дифференциальное Делят на мелкие части
исчисление
Интегральное Сначала делят на части,
исчисление а потом складывают их вместе
115
Немного сложная
математическая задача
На пастбище Джорджа пасутся овцы.
27 овец съели всю траву на пастбище за 6 недель. За 9 недель всю траву
на пастбище съели 23 овцы. Итак, можете ли вы сказать, за сколько не-
дель овцы съедят всю траву на этом пастбище, когда в этом стаде будет
21 овца?
Однако при этом вам нужно помнить о том, что трава растёт с постоян-
ной скоростью.
Сложность заключается в том, что рост травы не прекращается даже
в процессе поедания овцами.
Первым шагом к решению этой задачи станет систематизация её условия
и составление уравнений.
Дам вам небольшую подсказку: примите одну овцу за 1; полное количе-
ство травы на пастбище – за x; количество травы, вырастающее за 1 неде-
лю, – за y; число недель, за которое 21 овца съест всю траву на пастбище, –
за z.
После этого достаточно будет составить уравнения в соответствии с усло-
вием задачи, как показано на странице слева.
Интересные факты В эпоху Муромати в Японии

о математике на основе буддийского учения «О мгновенном
избавлении от семи бедствий и о мгновенном
появлении семи видов счастья» возникла вера
в Семерых богов счастья. Фраза «Семь богов
счастья», выражающая везучесть числа семь,
передалась через поколения в качестве
одной из форм восхваления
116
Попробуем решить сложную задачу
Важный момент
Количество травы, съедаемое 1 овцой за 1 неделю, принимаем за 1.
Полное количество травы на пастбище принимаем за x.
Количество травы, вырастающее за 1 неделю, принимаем за y.
Число недель, за которое 21 овца съест всю траву, принимаем за z
На основе вышеприведённых условий

можно составить следующие уравнения:
x + 6y = 27 × 6 
x + 9y = 23 × 9 
x + zy = 21z 
 −  3y = 45
y = 15
Подставив это в , получим:
x + 90 = 162
x = 72
Подставив x = 72, y = 15 в , получим:
72 + 15z = 21z
z = 12
Ответ:
за 12 недель
Даже если задача выглядит сложной, потому что в её

условии перемешано много информации, когда вы
систематизируете элементы её условия один за другим,
перед вами постепенно замаячит ответ. Можно ли
сказать то же самое и о тех задачах, которые встают
перед нами в повседневной жизни?
117
Делим 17 ослов
в соответствии
с завещанием отца
Отец умер, оставив после себя троих детей. Отец оставил троим своим
детям завещание следующего содержания.
«Так как наследство состоит из 17 ослов, поделите их между собой. Стар-
шему сыну дайте половину, старшей дочери – треть, а младшему сыну –
одну девятую этих ослов».
Покуда трое детей тщетно пытались поделить ослов в соответствии с за-
вещанием отца, проходивший мимо пастор, который вёл на поводу свое-
го осла, поинтересовался, что происходит.
Рассказывают, что этот пастор добавил своего осла к 17 ослам и, когда
число ослов стало равно 18, дал старшему сыну 9 ослов, старшей доче-
ри – 6 ослов, младшему сыну – 2 осла, а затем ушёл, прихватив с собой
собственного осла.
А восхищённые наследники подумали: «Вот это да! Недаром он пастор!»
Рассказывают, что потом они жили дружно, помогая друг другу ухаживать
за ослами (подробное объяснение см. на следующей странице).
В группе из 23 и более человек вероятность того, Интересные факты

что у пары будет один и тот же день рождения, о математике
составляет более 50 % (так называемый парадокс
дня рождения). Это одна из самых известных
историй в теории вероятностей
118
Попробуем поделить ослов

в соответствии с завещанием отца
17 ослов
Пастор, ведущий осла
Завещание отца
Старшему сыну – 1/2, старшей дочери – 1/3,
младшему сыну – 1/9
Проходивший мимо пастор добавляет своего осла:

17 + 1 = 18
Ослов делят в соответствии с завещанием:
старшему сыну – 9 ослов, старшей дочери – 6 ослов,
младшему сыну – 2 осла.
Священник забрал своего осла
Дал старшему сыну 9 ослов, старшей

дочери – 6 ослов, младшему сыну –
2 ослов и ушёл, забрав 1 осла
119
Что такое лента Мёбиуса?
Представьте себе лист бумаги. У него есть и лицевая, и оборотная стороны,

ведь таких листов бумаги, у которых была бы только лицевая или только
оборотная сторона, не существует. Даже если вы свернёте этот лист в тру-
бочку – у неё всё равно будут и лицевая сторона, и оборотная.
Однако «лента Мёбиуса» – это такой лист, у которого лицевая сторона
есть, а оборотной – нет. Но ведь можно сказать и наоборот – что это такой
лист, у которого лицевой стороны нет, а оборотная – есть. По этому не по-
нятно, какой именно стороной этот лист обладает.
«Лента Мёбиуса» – это полоска бумаги, изобретённая в XIX в. немецким
математиком Мёбиусом, у которой есть только лицевая (только оборот-
ная) сторона.
Берём длинную полоску бумаги (вроде бумажной ленты) и, перекрутив её
посередине, склеиваем концы. Благодаря этому однократному перекру-
чиванию лицевая и оборотная поверхности объединяются в непрерывную
поверхность. Это будет легко понять, если попробовать покрасить лист
краской какого-либо цвета: если красить его, начиная с «лицевой сторо-
ны», то окрашенная часть сначала достигнет «оборотной», а затем опять
вернётся к «лицевой» стороне. Поэтому раскрасить «лицевую» и «оборот-
ную» стороны в разные цвета будет невозможно.
В XIX в. границы математики сильно расширились: это был не только
прогресс техники вычислений, но и различные открытия, подобные вы-
шеописанному. Принцип ленты Мёбиуса используется, например, в ви-
деомагнитофонных кассетах удвоенной ёмкости, которые, однако, в по-
следнее время перестали встречаться.
Коэффициент длины окружности

о математике имеет долгую историю: 4000 лет назад в Египте
он записывался как 3,16; 2000 лет назад
в Греции – как 3 (1/7); 1500 лет назад в Индии –
как 3,1316; 1000 лет назад в Китае – как 22/7,
или 355/113
120
Лента Мёбиуса
Исчезает деление на лицевую и оборотную стороны –

образуется единая поверхность.
Возможность удвоения длин как «лицевой стороны», так
и «обратной стороны» (например, видеомагнитофонной
кассеты)
Такие открытия, как лента Мёбиуса,

привели к появлению топологии
Топология, которую называют «геометрией

свойств», – это раздел геометрии, в котором
исследуется непрерывность объектов
Открытие ленты Мёбиуса Лента Мёбиуса названа так в честь

немецкого математика Августа Фердинанда Мёбиуса, родившегося
в 1790 г. Идея ленты Мёбиуса пришла к нему в процессе работы
над проблемой геометрии многогранников, за решение
которой Парижской академией была назначена премия,
и Мёбиус опубликовал эту идею в своём труде
«Об определении объёма многогранника». Считается, что
в действительности он открыл ленту Мёбиуса ещё в 1858 г.,
так как она описывается в неопубликованных тетрадях
Мёбиуса
121
Найдём фальшивую монету,
соблюдая правила
Представьте, что у вас есть 8 монет, из которых 7 сделаны из чистого зо-
лота, а 1 – фальшивка. По внешнему виду фальшивая монета ничем не
отличается от настоящих, но имеет одну важную особенность – она весит
немного меньше, чем настоящие. Итак, давайте попробуем обнаружить
фальшивку с помощью чашечных весов. Но при этом есть одно правило –
взвешивать монеты можно не более двух раз.
Так как вы не имеете права проводить более двух измерений, нет смысла
сразу же делить монеты на 2 равные группы по 4 монеты в каждой и срав-
нивать их.
Интуиция может подсказать, что монеты лучше поделить на 3 группы:
в одной – 3 монеты, в другой – тоже 3 монеты, а в последней – 2 монеты.
Это – подсказка.
Ключ к решению этой задачи заключается в том, чтобы рассмотреть воз-
можные результаты взвешивания. Если вы поймёте, что означает тот или
иной результат, то сможете понять, каким должен быть следующий шаг.
Люди, способные мыслить логически, хорошо умеют решать подобные
задачи.
И вы, уважаемые читатели, поразмыслите как следует над этой задачей.
Если вы прочитаете ответ, то наверняка подумаете: «Всего-то-навсего?..»
Если говорить о лотерейных билетах,

продающихся, например, в торговых центрах, Интересные факты
вероятность выигрыша с точки зрения теории
вероятностей не зависит от того, раньше
или позже вы вытянете билет. В Японии это
называется «справедливостью лотереи»
122
Находим фальшивую монету,

используя весы только 2 раза
 Делим все монеты на 3 группы:

3 монеты – в одной группе,
3 монеты – в другой и 2 монеты –
в последней
 Кладём на чашки весов группы A и B,
содержащие по 3 монеты, –
1-е взвешивание
Если их веса окажутся равными,

то проверяем группу С
 Отдельно рассматриваем два случая: группы A и B весят одинаково

и группы A и B отличаются по весу.
• Если группы A и B весят одинаково, то кладём на каждую чашку
весов по 1 монете из группы C – 2-е взвешивание.
• Ясно, что фальшивкой будет та монета, которая весит меньше.
Если отличаются по весу Если весят одинаково

Если на предыдущем шаге Если монеты весят одинаково,
группы A и B отличались по весу, то фальшивая – оставшаяся;
например группа B оказалась если нет, то фальшивая та, что
легче группы A, то берём 2 весит меньше
монеты из 3 монет группы B
и кладём их на чашки весов –
2-е взвешивание
Берём 2 монеты из 3 монет

группы B и проверяем их
123
Сможете ли вы понять,
в чём фокус?
Госпожа A, госпожа B и господин C пошли в магазин, чтобы купить мате-
риалы для ремёсел. Они набрали там досок и тканей в общей сложности
на 3000 иен и, решив заплатить поровну по 1000 иен с каждого, передали
деньги продавщице. Когда продавщица в глубине магазина упаковывала
доски и ткани, к ней подошёл хозяин магазина и со словами: «Наверное,
это им надо для уроков труда в школе, поэтому можно сделать им скидку
на 500 иен» – передал продавщице 500 иен.
Получив 500 иен, продавщица торопливо засунула себе в карман 200 иен,
а оставшиеся 300 иен со словами: «Я делаю вам скидку на 300 иен» – вер-
нула покупателям, по 100 иен каждому.
Получилось, что госпожа A, госпожа B и господин C заплатили по 900 иен
каждый, поэтому они, думая о том, что им повезло, переглянулись и улыб-
нулись друг другу.
Итак, трое покупателей заплатили 2700 иен, а продавщица прикарманила
200 иен. Итого получается 2900 иен. Но постойте, куда же тогда делись
100 еиен?
Прежде чем ответить, подумайте хорошенько.
о математике По телевизору и в других СМИ часто передают
данные о предварительных итогах выборов,
и это является практическим использованием
статистики. Теоретически доказано, что на основе
5 % от общего количества информации можно
построить достаточно точный прогноз
124
В чём фокус?
Госпожа A Госпожа B Господин C
1000 иен 1000 иен 1000 иен
100 иен 100 иен 100 иен
Хозяин магазина сказал

продавщице сделать скидку на
500 иен, но она сделала скидку
всего на 300 иен
Она прикарманила 3000 иен
200 иен
Скидка (сделанная хозяином магазина) на покупку в 3000 иен

составила 500 иен.
Из этих 500 иен покупателям было возвращено 300 иен,
а оставшиеся 200 иен прикарманила продавщица.
Это можно выразить как:
(3000 − 500) + 300 + 200 = 3000
Получилось так, что трое покупателей

заплатили по 900 иен каждый
900 × 3 = 2700
+
В кармане у продавщицы 200
Получается всего 2900 иен
Фокус заключается в следующем

Нужно понимать, что между 2700 иенами,
заплаченными тремя покупателями, и 200 иенами
продавщицы нет никакой взаимосвязи
125
Что же означают слова «определение»

и «положение»?
Перед тем как приступить к занятиям математикой, необходимо чётко

условиться о смысле понятий, порядке их применения и т. п. Причина за-
ключается в том, что одна из целей, к которой стремится математика, –
универсальность.
Доказанная где-то теорема должна выполняться не только на краю Зем-
ли, но даже на другой планете другой галактики.
Поэтому существует необходимость заранее правильно указать объекты,
являющиеся предпосылками, и «определение» является тем, что задаёт
эти понятия.
«Положение» – это, например, словесное утверждение или математиче-
ская формула, в отношении которой будет устанавливаться истинность
или ложность. Теоремами называют положения, доказанные с помощью,
например, аксиом и определений, а особо важные из них носят названия
«теоремы такого-то» или «теоремы о том-то» (пример – теорема Пифа-
гора).
В этой книге до настоящего момента освещались достаточно известные
теоремы математики, но даже не очень важные доказанные положения
иногда называют теоремами.
Теоремы – это то, что объяснено или доказано на основе, например, ак-
сиом и определений. Пожалуй, можно сказать, что теоремы являются от-
правным пунктом для того, чтобы логически размышлять о математике.
Про «определение»
нельзя сказать, что
оно истинно или
ложно.
Определение –
это правило
Математика
Определения – это отправной пункт
(проясняют содержание и смысл

ряда понятий)
Первым начал использовать математические определения Евклид.

В начале своей книги «Начала» он поместил 23 определения
Положения Аксиомы
Математические формулировки В «Началах» Евклида
и утверждения
 2<5
 5<2
Очевидные факты, которые будут
 Существует бесконечное
отправным пунктом, названы
множество простых чисел P,
аксиомами
для которых P + 3 является
простым числом
Положение  называют истинным
Положение  называют ложным В результате открытия
Положение  называют неевклидовой геометрии аксиомы
сомнительным из «очевидных истин» превратились
в основополагающие предпосылки
математических теорий
В современной математике
аксиомами называют положения,
используемые в качестве отправных
пунктов для вывода различных
теорем
Премия Филдса – высшая награда

в математике
Нобелевской премии в области математики не существует, но вмес то это-

го есть Филдсовская премия, которую называют «нобелевской премией
в математике».
В 1924 г. на Международном математическом конгрессе под эгидой Меж-
дународного союза математиков (IMU), открывшемся в канадском горо-
де Торонто, было принято решение о том, чтобы «каждые четыре года,
в год проведения Международных математических конгрессов, вручать
золотые медали двум исследователям за достижения, имеющие большую
ценность с точки зрения математики».
Джон Филдс, именем которого названа данная премия, являлся прези-
дентом того Конгресса и пожертвовал средства, на которые она была уч-
реждена.
Филдсовская премия имеет ещё более жесткие ограничения, чем даже Но-
белевская. По одному из условий присуждения Филдсовской премии на
момент её вручения лауреат должен быть моложе 40 лет. Если вспомнить
и о таком ограничении, как присуждение только 1 раз в 4 года, то можно,
наверное, сказать, что стать лауреатом Филдсовской премии ещё труднее,
чем даже лау реатом Нобелевской. Хотя на настоящий момент в числе ла-
уреатов трое японцев, огласно докладу организаторов, за всю историю
премии её лауреатом стал только один японец. Дело в том, что при при-
суждении премии указывается не национальность лауреата, а страна ме-
стонахождения организации, в которой он работает на данный момент.
Присуждение
премии Филдса –
это высшая честь
для математика!
Премия Филдса
Что такое премия Филдса?
На момент присуждения
Премия, присуждаемая
лауреат должен быть
1 раз в 4 года
моложе 40 лет
Присуждается математикам, удовлетворяющим этому

условию, за выдающийся вклад в развитие математики
Японские лауреаты
1954 г., Кодайра Кунихико (1915–1997) Был профессором Токийского
университета
1970 г., Хиронака Хэйсукэ (1931) В прошлом профессор Киотского
университета
1990 г., Мори Сигэфуми (1951) В прошлом заведующий
Исследовательским институтом
математики Киотского университета
Самая авторитетная из всех премий по математике. Цель

заключается в том, чтобы, публично выразив благодарность
молодым математикам за выдающиеся достижения,
достигнутые беззаветным трудом, воодушевить учёных
на проведение дальнейших исследований. Имеются такие
ограничения, как «1 раз в 4 года», «не старше 40 лет»,
«от 2 до 4 лауреатов». Однажды организаторы отступили
от этих правил: Эндрю Уйалсу, который доказал великую
теорему Ферма, на момент публикации его доказательства
было уже 42 года, однако, ввиду важности его достижения,
в 1998 г., в возрасте 45 лет, он был награждён специальной
премией Международного математического союза –
Серебряной тарелкой
Нобелевская премия Филдсовская премия

Первое присуждение 1901 г. 1936 г.
Сроки Ежегодно 1 раз в 4 года
Возрастные ограничения Отсутствуют Не старше 40 лет
Сумма денежного Около 100 млн иен Около 2 млн иен
вознаграждения
Column 7
Исаак Ньютон
(1642–1727 гг.)
Ньютон, к своему несчастью, родился очень болезненным – сохрани-

лись записи, в которых тот факт, что он смог дожить до взрослого воз-
раста, признан чудом. Поначалу мальчик не проявлял ни малейшего
интереса не только к арифметике, но и вообще к любым наукам и даже
просто к чтению и письму.
Интерес к геометрии пробудился у него в возрасте 18 лет, а в 22 года он
принялся за передовые научные исследования того времени. Заинте-
ресовавшись математикой, он начал проявлять незаурядные умствен-
ные способности, в кратчайшие сроки добрался до дифференциально-
го исчисления, понятия силы тяжести и т. п.
Наконец, он сделал открытие, которое можно назвать революцион-
ным, – сформулировал закон всемирного тяготения.
Гениальный Ньютон, на счету которого исторические достижения,
в те периоды времени, когда он не занимался математикой, физи-
кой и т. п., похоже, часто пребывал в прострации и вёл себя довольно
странно.
Он мог, например, сварить часы вместо куриного яйца, выйти на ули-
цу без штанов, в рассеянности забыть поесть.
Считается, что Ньютон открыл закон всемирного тяготения, вернув-
шись в родные края, из-за того что в Лондоне началась эпидемия
чумы и занятия в университете были приостановлены. Дома, ведя раз-
меренную жизнь и наблюдая за яблонями в саду, он и совершил своё
грандиозное открытие.
Ньютон, открыв закон всемирного тяготения, основные законы дви-
жения и др., дожил до 84 лет. И это опять-таки из области чудесного:
никогда не скажешь заранее, кому сколько отмерено!
Список использованной
литературы
1. Сто теорем математики / под ред. редакторского отдела «Семинары по
математике». NIPPON HYORON SHA Co., LTD.
2. Мори Цуёси. Другой взгляд на биографии математиков. Chikumashobo Ltd.
3. Норио Накада. 66 загадок математики, о которых хочется рассказать. Re-
imei Shobo Co., Ltd.
4. Хитоси Омура. Беседы о математических формулах. JUSE Press., Ltd.
5. Кавакубо Кацуо. Устройство математики. NIPPON JITSU GYO PUBLISHING.
6. Тюгудзи Каору. Книга, которая позволит вам хорошо разбираться в мате-
матике. OS Shuppansha.
7. Уэллс Дэвид. Энциклопедия чисел (Curious and Interesting Numbers) / пер.
Ёсигахара Нобиюки, Такидзава Киёси. Tokyo Tosho.
8. Такэути Хитоси. Биографии гениев математики. Newton Press.
9. Болт Брайан. Математические головоломки – ящик Пандоры (A Mathe-
matical Pandora’s Box) / пер. Кимура Ёсио. KODANSHA LTD.
10. Понятным языком о математике. The Asahi Shimbun Company.
11. Кавада Наоки. Самый начальный курс арифметики и математики. SEI-
BUNSHINSHA Publishing Co., Ltd.
12. Арифметика и математика – азы азов! / авт.-ред. Хатанака Ацуко. TO-
KYO LEGAL MIND K. K.
13. Энциклопедия для почемучек по арифметике и математике / ред. Гин-
баяси Ко и Ассоциация математического образования. NIPPON HYORON
SHA Co., LTD.
14. Энциклопедия для понимания арифметики и математики / ред. Гинба-
яси Ко и Ассоциация математического образования. NIPPON HYORON
SHA Co., LTD.
15. Катаяма Кодзи, Оцуки Макото, Каминага Икуко. Малая энциклопедия
математики. Iwanami Shoten, Publishers.
16. Про математику, о которой спрашивать у других уже стыдно / Японское
общество исследования здравого смысла. KK Bestsellers.
17. Аидзава Акира. Математические головоломки, развивающие мышле-
ние. PHP Bunko.
18. Хитоцумацу Син. Разрешаем загадки правильных многогранников. To-
kai University Press.
19. Акияма Дзин. Красота математики, создаваемая интеллектом. Chukoron
Shinsha Inc.
20. Окабэ Цунэхару. Манга – Малая энциклопедия математики. KODANSHA
Ltd.
21. Энциклопедия по математике для начинающих от «Иванами». Iwanami
Shoten, Publishers.
Книги издательства «ДМК ПРЕСС»
можно купить оптом и в розницу
в книготорговой компании «Галактика»
(представляет интересы издательств
«ДМК ПРЕСС», «СОЛОН ПРЕСС», «КТК Галактика»).
Адрес: г. Москва, пр. Андропова, 38;
тел.: (499) 782-38-89, электронная почта: books@alians-kniga.ru.
При оформлении заказа следует указать адрес (полностью),
по которому должны быть высланы книги;
фамилию, имя и отчество получателя.
Желательно также указать свой телефон и электронный адрес.
Эти книги вы можете заказать и в интернет-магазине: www.a-planeta.ru.
Теоремы математики вокруг нас
Главный редактор Мовчан Д. А.

dmkpress@gmail.com
Перевод Клионский А. Б.
Редактор Петровичева М. Е.
Корректоры Ганюшкина Е. В., Синяева Г. И.
Верстка Чаннова А. А.
Дизайн обложки Мовчан А. Г.
Формат 60 × 90 1/16.
Гарнитура PT Serif. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 10,73. Тираж 1000 экз.
Веб-сайт издательства: www.dmkpress.com

Комияма Хирохито - Теоремы математики вокруг нас

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Комияма Хирохито - Теоремы математики вокруг нас

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Скольких красок достаточно для раскрашивания любой географи-

Russian translation rights arranged with NIHONBUNGEISHA Co., Ltd. through

ISBN 978-4-53721-579-7 (яп.) Copyright © NIHONBUNGEISHA, 2017

Пролог Основные сведения о теоремах и проблемах

Глава 1 Знаменитые теоремы математики

Глава 2 Теоремы, прочно вошедшие в нашу жизнь

Глава 3 Теоремы математики, которые вы изучали в школе

Глава 4 Теоремы математики, которые полезно знать

Глава 5 Решаем задачи с помощью математической теоремы

Глава 6 Повседневная жизнь и математика

Список использованной литературы....................................................................................... 131

Теоремы – это высшая цель математических размышлений.

Что такое теорема?

Что такое проблема?

Проблема Гольдбаха Простые числа

Великая теорема Ферма

Великая теорема Ферма была доказана в 1995 г.

Великая теорема Ферма

Ферма оставил на полях книги

Считается, что англичанин Эндрю Уайлс, доказавший великую

Теорема Пифагора была открыта примерно 2500 лет назад.

Доказательство теоремы Пифагора

Так как длина одной из сторон большого квадрата, изображённого

Теорема Пифагора a2 = b2 + c2 может быть представлена следующим

Теоремы математики тесно связаны с нашей повседневной жизнью.

Теоремы математики, прочно вошедшие в нашу жизнь

Теорема Пифагора позволяет находить расстояния, скорости

Теорема синусов используется для измерения земельных

Теорема косинусов позволяет измерить расстояние между двумя

Теоремы математики играют

R – радиус окружности, описанной

Теоремы математики используются также,

Тоётоми Хидэёси однажды спросил у своего служащего Сорори Синд-

Даже единица даст

Мы думали, что мышей всего 2...

Стая мышей (98 особей)

Геометрия, которую мы изучаем в школе, называется «евклидовой

В японской традиционной математике «Васан» теорему Пифагора называли

Теорема Пифагора и тригонометрические функции

Треугольник ABC, образуемый тенью от пирамиды,

Пифагоровы числа (пифагоровы тройки)

Тригонометрические соотношения представляют собой формулы, выра-

Теорема синусов – это теорема, имеющая в мире измерений

A Пусть внутренние углы при вершинах

Используя идею триангуляции, измеряем расстояние до Луны

Измерив углы, можно по теореме

Пифагоровы числа (пифагоровы тройки)

Представьте ситуацию: мы хотим измерить расстояние между двумя точ-

Углы прямоугольного треугольника можно узнать на основе

Если хотят измерить расстояние между точками A

Фалес считается самым древним математиком (примерно 625–547 гг.

Фалес – учёный, заложивший фундамент геометрии.

Теорема Фалеса и её доказательство

Вписанный угол, опирающийся на диаметр,

(Точка O – центр окружности)

Вписанный угол, Соединив точки P и O, можно разделить

Теоремы о вписанном угле

Теоремы, являющиеся расширениями

Типичными теоремами, которые считаются расширениями теоремы Пи-

Теоремы, являющиеся расширениями теоремы Пифагора

Теорема о медиане Теорема Птолемея

Эти фигуры называют

Карл Фридрих Гаусс