Вы находитесь на странице: 1из 19

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ


ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ ИМЕНИ
ЗАГИРА ИСМАГИЛОВА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА
ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

(очная форма обучения)

Реферат по Методике обучения


На тему: «Работа гортани в пении»

Работу выполнила:

Студентка 2 курса

Юрина Полина Юрьевна

Кафедра КВИ

Уфа, 2021
Содержание

Введение. Строение голосового аппарата

1. Гортань. Общие сведения

2. Внутренняя работа гортани

3. Теории голосообразования: миоэластическая и нейрохронаксическая

4. Гортань в пении

4.1. Мнения певцов и педагогов о положении гортани в пении

4.2 Причины взаимосвязи длины надставной трудки

и типа голоса

5. Заключение

Список литературы
Введение
Строение голосового аппарата

Голос - это инструмент вокалиста. И свой инструмент нужно беречь.


При неправильном обращении с инструментом он может перестать
"слушаться" или и вовсе сломаться.

Первое что нужно знать вокалисту – что такое голосовой аппарат, как
взаимодействует голос с голосовым аппаратом, знать строение и функции
голосового аппарата.

Механизм звучания голоса.

Воздух, который выталкивается легкими (которые опираются на


диафрагму), проходит по трахее, встречается с голосовыми связками и
заставляет их колебаться. Голосовые связки, колеблясь, производят звуковую
волну. Чтобы человек смог произнести слово или хотя бы одну букву, нужно
совместное действие мягкого нёба, языка, губ и так далее. И только
одновременная работа всех этих органов, которые совместно производят
звуки, превращает воздух, выходящий из легких в разговор или пение.

Чтобы развить голосовой аппарат, нужно развить работу всех его


органов. Но одновременно развивать все органы не продуктивно и
практически не существует методик для одновременного развития всех
составляющих голоса. Поэтому все органы разделили на 3 группы. Для
развития которых существует масса методик и упражнений.

Составляющие голосового аппарата:

— дыхательный аппарат (механизм дыхания)

— речевой аппарат (артикуляционный)

— гортань с голосовыми связками и резонаторы

Дыхательный аппарат

- Речевой аппарат

Речевой аппарат при пении работает не так как при речи. Вокалисту
нужно научиться им управлять для правильного звучания певческого голоса.
Гортань представляет собой конусообразную трубку. Состоит из
хрящей: щитовидного, черпаловидного, рожкового, перстневидного.

Посредством хрящей в гортани прикрепляются голосовые связки.

Голосовые связки – это две мышечные складки. В отличие от других


мышц, мышцы связок сокращаются в различных направлениях. Благодаря
этому связки приобретают упругость и эластичность, и могут колебаться не
только полностью, но и краями, серединой.

Между связками находится голосовая щель, которая похожа на


треугольник во время фонации.

В здоровом состоянии связки напоминают цвет перламутра, цвет


слоновой кости, а когда голос не в порядке – связки краснеют.

Связки – нежная и хрупкая часть голосового аппарата. К ним нужно


относиться бережно, чтобы голос не уставал.

У мужчин и женщин длина и толщина связок разная. У низких басов


толщина связок – около пяти миллиметров, длина – двадцать четыре-двадцать
пять миллиметров. Длина голосовых связок у высоких сопрано –
четырнадцать-девятнадцать миллиметров, а толщина – около двух
миллиметров.

Голосовые резонаторы

Резонатор – часть голосового аппарата, которая усиливает звук. Если бы


не было резонаторов, то мы бы не слышали друг друга. Резонаторы влияют на
голос – придают тембр – определенную окраску.

Резонаторы, которые находятся выше гортани – верхние (головные).


Сюда входит полость глотки, рта, носа.

Те резонаторы, которые находятся ниже гортани – нижние (грудные).


Это трахея и бронхи.
Верхняя часть диапазона нашего голоса связана с использованием
головных резонаторов, а нижняя часть диапазона — с использованием
грудных резонаторов.

Если мы правильно пользуемся резонаторами, правильно посылаем


звук, то при звучании более низких звуков вибрирует грудная клетка, а при
звучании высоких звуков – вибрирует переносица.
Гортань. Общие сведения

Гортань расположена по средней линии шеи в переднем ее отделе и


представляет собой трубку, верхнее отверстие которой открывается в полости
глотки, а нижнее непосредственно продолжается в трахею. Гортань выполняет
тройную функцию (дыхательную, защитную, голосовую).

Гортань-место где родится исходный звук певческого голоса, уже


несущий с собой его основные певческие качества: точную высоту, силу,
начальный певческий тембр, певческое вибрато, но не имеющий формы того
или иного гласного (индифферентный).

Работа гортани в пении скоординированна с дыханием и артикуляцией.


Управляют движениями гортани поперечнополосатые мышцы передней части
шеи, а там, где имеются произвольные мышцы, возможно сознательное
управление их работой. Гортнь каждого человека легко опускается при зевке и
легко поднимается при глотании. Можно пользоваться опосредованными
путями воздействия на положение гортани. Например через требование петь
тем ли иным характером звука.

Тип голоса и длина надставной трубы в пении неразрывно связаны друг с


другом. Механизм взаимосвязи определяется акустическими свойствами
надставной трубки и её импедансом.

Когда разбирают работу гортани в пении, то различают два механизма её


деятельности:

1. смещение гортани в целом под воздействием прикрепляющихся к


ней снаружи мышц, и
2. работу внутренних мышц гортани, участвующих в функции
голосовых связок.

Эти два механизма её работ не имеют прямой связи между собой. Низкое
или высокое положение гортани возможно при различном характере работы
голосовой щели. Положение гортани в пении оказывает своё влияние на
функцию голосовой щели опосредованно, через изменение акустических и
аэродинамических свойств ротоглоточных полостей.

Эти полости меняют свою форму и объём за счёт смещения гортани вверх
или вниз. Смещение гортани приводит к изменению тембра певческого звука.
Другой приём опосредованного воздействия- управление движением гортани
через гласные (фонетический метод). В речи гласный звук «и» произносится
на повышенном положении гортани, «у» на пониженном.
Внутренняя работа гортани

От особенностей структуры и функции гортани в значительной мере


зависят вокальные возможности голоса человека. Это относится к форме, к
размерам, взаиморасположению и к другим структурным анатомическим
особенностям костей и мышц, а так же к физиологическим свойствам её
нервно-мышечного аппарата. Характер голоса, его сила, тембр, регистровые
особенности, диапазон и способность выдерживать высокую тесситуру,
выносливость и другие качества голоса прежде всего связаны с особенностями
гортани.

Гортань достаточно упруга и прочна, чтобы давление внешних мышц


могло не сказываться на её внутренней работе. Хрящевой остов гортани
служит надёжной опорой для работы внутренних гортанных мышц и
голосовых складок. Он состоит из щитовидного, перстневидного и двух
маленьких черпаловидных хрящей. Сверху к щитовидному хрящу
прикрепляется надгортанник, имеющий листовидную форму. Движение
голосовых складок осуществляют щито-перстневидные мышцы. Голосовая
щель образуется краями голосовых складок, идущих от места схождения
пластин щитовидного хряща к вокальным отросткам черпаловидных хрящей,
и межчерпаловидным пространством. Голосовые складки представляют собой
сложные образования. На фоне красной слизистой оболочки гортани это
перламутрово-белые, иногда у мужчин бледно- розовые блестящие полоски.

В результате деятельности комплекса внутренних мышц гортани


голосовые складки могут быть сближены или разведены поворотами
черпаловидных хрящей, растянуты наклоном щитовидного хряща в перстне-
щитовидном сочленении, а также напряжены в той или иной степени в
зависимости от работы шито-черпаловидных наружных и внутренних
вокальных мышц. Мышечная работа гортани управляется при помощи
нижнегортанного и верхнегортанного нервов.

Голосовая(внутренняя щито-черпаловидная ) мышца у новорожденных


отсутствует. Постепенно, после года, в том месте, где в дальнейшем будет
вокальная мышца, появляются отдельные мышечные волокна. Формирование
этой мышцы начинается в семилетнем возрасте. К 11 годам мышечные
волокна входят в соединительный край складки, а к 13 годам мышца
подростка выглядит так же как у взрослго челвека.
Теории голосообразования: миоэластическая и
нейрохронаксическая

Начало систематического исследования механизма фонации


(голосообразования) относится к XVIII веку. Исследователи того времени
считали, что голосовые складки колеблются наподобие струн музыкальных
инструментов и подобно этим струнам издают звуки.

Позже в результате накопленных наблюдений ученые убедились, что


дело обстоит не так просто. В настоящее время существуют две основные
теории голосообразования – миоэластическая (мышечноэластическая) и
противоположная ей нейрохронаксическая теория (Нейрон- нервная клетка -
основной структурный и функциональный элемент нервной системы
человека. Хронаксия обозначает единицу времени).

Миоэластическую теорию голосообразования впервые сформулировал в


1741 году Феррейн, который считал, что фонация является результатом
вибрации голосовых складок в вертикальном направлении под действием
воздушной струи на выдохе. Но когда к концу XIX века стало технически
возможным наблюдать за колебанием голосовых складок живых людей с
помощью прибора, названного стробоскопом, то этими наблюдениями было
доказано, что голосовые складки совершают колебания не в вертикальной, как
думали раньше, а в горизонтально плоскости.

В последние годы с помощью сверхбыстрой киносъемки удалось


установить, что голосовые связки вибрируют не как единое целое, а частицы
их массы движутся по эллипсовидной траектории. В функции
голосообразования человека принимают участие 40 отдельных мышц –
дыхательных, гортанных и артикуляторных. Все они должны совмещать свою
работу в рамках очень сложной модели и тонко подстраиваться друг к другу.
Слаженная работа мышц зависит от степени их напряжения и соответственно
расслабления.

Другими словами, мышцы гортани проявляют свою функцию в


изменений напряжения, длины и массы голосовых складок. Все мышечные
движения являются результатом регулирующей деятельности центральной
нервной системы, контролирующей эластическое напряжение мышц.

Согласно миоэластической теории главной движущей силой,


обеспечивающей расхождение голосовых складок, служит давление
воздушной струи, тогда как вторая фаза – смыкание голосовых складок –
является следствием собственной эластичности сокращенных мышечных
волокон. Противопоставление этих двух сил зависит от действия
соответствующих мышц. Исходя из этой теории полагают, что для
голосообразования достаточно упругого сближения складок и поднятия
воздушного давления под ними.

Подскладочное давление своей силой размыкает сомкнутые складки,


которые после прорыва порции воздуха смыкаются снова. Колебание
голосовых складок совершается под влиянием двух сил: силы давления
воздуха и силы упругости напряжённых и сомкнутых голосовых складок. Для
того, чтобы возник звук, надо только придать им определённый тонус и
сблизить их. Само же колебание осуществляется пассивно под влиянием
подскладочного давления. Частота колебаний и их амплитуда также
регулируется этими двумя силами, а цикл размыкания автоматически
сменяется смыканием.

Однако миоэластическая теория не может объяснить некоторые


встречающиеся в практике факты. Так, например, при усталости голоса у
певцов наблюдается гипотония голосовых складок (недостаточность закрытия
голосовой щели) и увеличение амплитуды их движений. С точки зрения
законов аэродинамики, лежащих в основе миоэластической теории, следовало
бы ожидать сужения голосового объема певца. Подобного, однако, не
наблюдается, а только лишь изменяется тембр голоса. Не находили
объяснения и такие случаи, когда у некоторых больных складки хорошо
смыкаются и размыкаются, а их вибрации (колебаний) не получается.

В 1950 году французский ученый Рауль Юссон попытался объяснить эти


факты с помощью созданной им нейрохронаксической теории
голосообразования. Юссон был незаурядным исследователем, обладавшим
солидным практическим опытом и фундаментальной научной подготовкой.
Будучи одновременно физиком, математиком, медиком и обученным певцом
(баритон), он заведовал лабораторией фонологии в Сорбонне.

На основе экспериментальных данных Юссон установил, что «дрожание»


голосовых складок осуществляют активные движения голосовых мышц под
действием поступающих в них импульсов, возникающих в центральной
нервной системе. Ученый считал, что открытие голосовой щели – не
пассивное движение, как это трактуется согласно миоэластической теории, а
активный ответ на посылаемые сюда двигательные импульсы. Таким образом,
воздушная струя, образующаяся во время выдоха, является не движущей
силой колебательных движений голосовых складок, а материалом, веществом,
из которого генерируется звук. В соответствии с представлением о высоте
издаваемого тона, кора головного мозга через свои двигательные центры
посылает к головным мышцам, активно раскрывающим голосовую щель,
серию частых импульсов, каждый из которых вызывает их сокращение.
Сколько импульсов в секунду подошло к голосовым мышцам, столько раз
разомкнётся голосовая щель. Голосовые мышцы работают на размыкание
голосовой щели, а не на смыкание как думали прежде. Воздух прорывается
через колеблющиеся голосовые складки с звуковой частотой не потому, что он
их размыкает в каждом цикле вибрации, а потому, что голосовая щель активно
раскрывается, и позволяет порции воздуха пройти через голосовой затвор.

Вокальные мышцы, по своим функциональным возможностям, не


похожи на другие мышцы гортани и специализированны для осуществления
вокальной функции. Нерв может провести, а голосовые мышцы выполнить те
звуковысотные задания, ту частоту импульсов, которую посылают
двигательные отделы мозга в соответствии с представлением о нужной высоте
звука.

Уже с момента своего появления эта достаточно оригинальная и


революционная теория голосообразования встретила много противников.
Критика ее в основном сводилась к тому, что мышечных волокон,
прикрепляющихся непосредственно к голосовой связке, не существует. Эти
серьезные возражения были, однако, отвергнуты Юссоном, который объяснил
их неточностями при проведении экспериментов. Затянувшийся диспут
прекратился лишь в связи с последовавшей в 1965 году кончиной ученого. В
настоящее время обе теории имеют равное право на существование, как та, так
и другая имеют своих горячих сторонников и убежденных противников.

Позже учёные Пике и Декруа экспериментально установили, что если в


рождении высоты звука дыхание по нейрохронаксической теории не играет
решительно никакой роли, то вся звуковая энергия, сила звука целиком
зависит именно от дыхания. В эксперименте на киноплёнке были
зафиксированы лишь колебания складок. Звука при этом не возникало.
Энергия колебания самих складок слишком мала, чтобы возник звук. Её
достаточно лишь для того, чтобы открывать голосовую щель со звуковой
частотой. Только когда через периодически открывающуюся голосовую щель
начинают проходить порции воздуха, родится звук голоса. Чем с большей
энергией в момент открытия голосовой щели будут выталкиваться порции
воздуха, тем интенсивнее будет звук. Таким образом, сила дыхания даёт силу
звука голоса, возникающего в голосовой щели. К тому же воздушная струя
может «дооткрыть» начинающую своё размыкание голосовую щель.

Также позже было установлено, что активно разомкнутые складки вновь


смыкаются за счёт эластической силы напряжённых голосовых складок.

Следовательно, миоэластическая и нейрохронаксическая теория не


полностью взаимоисключающие концепции звукообразования.

Важно понимать, что в голосовой щели образуется высота, сила и


исходный тембр певческого голоса и что в этом процессе участвуют не только
внутренние мышцы гортани, заведующие вибрационной деятельностью
голосовых складок, но и дыхание.

До семилетнего возраста ребёнок в речи использует миоэластический


тип голосообразования. Нейрохронаксический тип у него ещё не проявляется,
так как нет сформированной вокальной мышцы.
Гортань в пении
Гортань — это место, где родится исходный звук певческого голоса, уже
несущий с собой его основные певческие качества: точную высоту, силу,
начальный певческий тембр, металлич-ность, певческое вибрато. Поэтому
работа гортани в пении, скоординированная с дыханием и артикуляцией,
имеет первостепенное значение для пения.

При малейших нарушениях функции голосовой щели, уже не говоря о


таких болезненных состояниях, как несмыкание, кровоизлияние в связку или
певческие узелки, — пение резко нарушается, полноценный
профессиональный певческий звук не может быть естественно сформирован.

Если теоретически все педагоги и певцы обычно ясно представляют себе


значение функции гортани в пении, то практически, как это часто бывает в
вокальной педагогике, отношение к ней у педагогов различно. Одни считают
необходимым включать сознательный контроль за ее работой, другие — не
разрешают даже думать о ней.

Когда разбирают работу гортани в пении, то различают два механизма ее


деятельности: смещение гортани в целом под воздействием
прикрепляющихся к ней снаружи мышц, и работу внутренних мышц гортани,
участвующих в функции голосовых связок.

Эти два механизма ее работы не имеют прямой связи между собой.


Низкое или высокое положение гортани возможно при различном характере
работы голосовой щели. Положение гортани в пении оказывает свое влияние
на функцию голосовой щели не столько непосредственно через мышцы,
сколько опосредствованно, через изменение акустических и
аэродинамических свойств ротоглоточных полостей. Эти полости меняют
свою форму и объем в зависимости от смещения гортани вверх или вниз.
Мнения певцов и педагогов о положении гортани в пении
Общеизвестным является факт, что смещение гортани всегда приводит к
изменению тембра певческого звука, следовательно сам вопрос о положении
гортани в пении является весьма существенным для вокальной педагогики.
Практически невозможно изменить положение гортани и сохранить при этом
прежний характер звучания голоса.

Как показывает практика пения больших певцов, гортань в пении обычно


устанавливается в одном специально найденном певческом положении и в
основном остается в этом состоянии на протяжении всего пения, выбиваясь
из него только на согласных. В истории вокального искусства отмечены как
случаи высокого ее стояния в пении, что бывает сравнительно редко, так и
низкого, весьма распространенного.

Надо сказать, что движения гортани хорошо заметны только у мужчин,


так как у них хорошо выступает кадык. У женщин же с их мягкими
контурами шеи и невыступающим тупым углом щитовидного хряща эти
движения гортани бывают, как правило, почти незаметны. Их можно уловить
только на ощупь. Таким образом наблюдения, сделанные простым глазом,
сделаны были на мужских голосах, причем было установлено, что
большинство певцов в пении гортань понижало или оставляло на уровне
положения покоя.

На этом основании некоторые певцы и педагоги считают необходимым


активно удерживать ее в низком или покойном положении. Многие же
считают невозможным фиксацию гортани, отстаивая свободу и
непринужденность ее положения.

Многие певцы не знают, в каком положении находится их гортань в


пении, и никогда не думают о ней. Для них вопрос положения гортани в
пении не является существенным, привлекающим их внимание. Большое
число певцов ясно представляло себе, где у них находится гортань во время
пения, но специально ее установкой не занимались. Наконец, встретились и
такие певцы, которые совершенно сознательно ставили свою гортань в
определенное положение. Последняя группа в большинстве состояла из
певцов, нашедших природу своего голоса посредством приемов, связанных с
нахождением наилучшего положения гортани в пении.

Басы и баритоны театра Ла Скала единодушно отметили необходимость в


пении низкого положения гортани. Некоторые из них — Н. Гяуров и С.
Брускантини, указали на возможно более низкое ее положение. Между тем
сопрано Мирелла Френи на вопрос, опускает ли она гортань в пении, четко
ответила: «…я никогда не опускаю гортань и никогда об этом не думаю».

Это разнообразие мнений в отношении вопроса о положении гортани


переходит и в практическую вокальную педагогику, а затем в руководства по
пению.

В классах различных педагогов нашлись и сторонники повышенного


стояния гортани в пении и сторонники ее нейтральной позиции. Есть
педагоги, требующие у всех голосов низкого стояния гортани. Большая
группа педагогов за полное невмешательство в характер ее смещений. Не
будет ошибкой сказать, ,что в настоящее время подавляющее большинство
педагогов высказывается за свободное положение гортани.

Как показывает практика, «свободное», «нейтральное»,


«подсознательное» положения далеко не всегда выручают певца. Часто
только верно подсказанное или найденное им самим наилучшее положение
приводит к полному раскрытию всех вокальных качеств голоса.
Причины взаимосвязи длины надставной трудки
и типа голоса
Длина ротоглоточного канала меняет размеры глоточной и ротовой
полостей, а вместе с тем и условия резонанса в них. Гласный звук, например
А, взятый на одной и той же высоте и с одинаковой силой тенором,
баритоном и басом, будет для нас на слух ясно различаться по теноровому,
баритональному и басовому тембрам. Эта тембровая окраска зависит не
столько от состава обертонов первичного, связочного тембра голоса, сколько
от тех областей усилений, которые они получают в глоточной и ротовой
полостях.

Формантные области сдвигаются в известных границах, в зависимости от


типа голоса. Так, например, высокая певческая форманта у женских голосов
составляет 3000— 3200 гц, а у мужчин от 2500 до 3000 гц. У Ф. И. Шаляпина
высокая певческая форманта находится примерно в области 2600 гц.
Подобным же образом в определенной степени вариируют и речевые
форманты, для низких голосов они несколько ниже, а для высоких — выше.
Поскольку образование формант связано с резонаторными объемами
воздуха, то при больших размерах надставной трубки легче родятся
относительно более низкие формантные области гласных. Вопрос этот
экспериментально еще не проверен, но все данные за то, что размеры
надставной трубки характеризуют тембровые особенности каждого типа
голоса.

Теноровый тембр выявляется у певца только тогда, когда размеры его


надставной трубки типичны для тенора. Если он пытается пользоваться в
пении баритоновой или басовой длиной надставной трубки, педагог
немедленно сделает замечание, что он поет не своим голосом, — тяжелит,
густит его. Так исподволь, выявляя характерный тембр, педагог постепенно
добивается тех приспособлений от гортани, которые создают нужный
типичный объем резонаторных полостей рта и глотки, т. е. типовую длину
надставной трубки.

Это предположение хорошо объясняет тот факт, что вне зависимости от


сознания и школы педагога все профессиональные певцы пользуются в
пении длиной надставной трубки, характерной для данного типа голоса. В
процессе постановки голоса каждый педагог и певец стремится к типичности
в звучании своего голоса. Это немаловажный фактор в поисках нужных
приспособлений гортани.
Другим фактором, который играет здесь существеннейшую роль,
является импеданс, который испытывает система гортань-дыхание в
зависимости от размеров, формы и длины полостей ротоглоточного канала.
Чем длиннее ротоглоточный канал, чем объемистее полости глотки и рта, тем
больший столб воздуха приходится колебать работающей голосовой щели, т.
е. тем больше нагрузка, накладывающаяся на эту систему сверху.

Конечно, здесь дело не только в объеме, не только в столбе воздуха, но и


в степени раскрытия рта и сужений, образуемых при артикуляции языком.
Чем сильнее сужения, тем больше сопротивление, которое испытывает
голосовая щель сверху, со стороны надставной трубки. Однако при прочих
равных условиях (ведь затворы и сужения все равно необходимы для
формирования гласных и согласных) объем полостей, в значительной
степени определяемый длиной надставной трубки, будет оказывать на работу
голосового затвора давление сверху тем больше, чем длиннее столб воздуха,
заключенный в надставной трубке.

При определенных взаимоотношениях между подсвязочным давлением и


давлением сверху, работа голосовых связок может быть облегчена и вместе с
этим выявятся наилучшие возможности их работы — наилучшие качества
певческого голоса у данного певца. Слишком большое сопротивление сверху,
как и недостаточное сопротивление, не создадут наилучших условий для
работы голосовой щели. С этой точки зрения также можно понять, почему
различные типы голосов пользуются в пении различной, но характерной для
каждого типа голоса длиной надставной трубки в пении.

Как известно, гортани разных типов голосов различны по размерам.


Женские гортани меньше мужских, а у басов гортани больше, чем у теноров.
Это относится и к голосовым связкам, которые в ней заключены. Массовые
измерения, сделанные многими авторами, показывают, что в среднем между
типом голоса и длиной голосовых связок имеется определенное
соответствие. Хотя в этом вопросе весьма много исключений, все же средние
цифры ясно говорят о существовании подобной зависимости. Никто еще не
видал сопрано, имеющее басовой длины и толщины связки, подобно тому
как нет и басов с сопрановыми по длине и толщине связками.

Основную толщу голосовых связок составляют мышцы. Сила мышцы


определяется ее толщиной, т. е. количеством мышечных волокон,
приходящихся на поперечник ее сечения. Хотя голосовые связки и устроены
совершенно особенно, но их мускулатура, как и мускулатура остальных
внутренних мышц гортани, подчинена этому закону. Вся мышечная система
женской гортани у профессиональных певиц всегда слабее мужской,
соответственно этому ей создается и более слабый импеданс. Если сравнить
полученные нами характерные длины надставных трубок с средней длиной
голосовых связок у каждого типа голосов, то оказывается, что в результате
певческих приспособлений гортани длина голосовых связок относится к
длине надставных трубок в пении довольно точно, как 1 : 10.

Ниже мы приводим сравнительные величины средних длин голосовых


связок у разных типов голосов по данным Циммермана (из руководства
Тарно) 1 и наши данные о типовых длинах надставных трубок в пении
профессиональных певцов. Из этой таблицы отмеченная закономерность
выявляется достаточно отчетливо. Во сколько раз голосовые связки сопрано
короче голосовых связок баса, во столько же раз, благодаря певческому
положению гортани, надставная трубка сопрано становится короче басовой.
Очевидно, это соотношение между длиной голосовых связок и длиной
надставных трубок в пении создает наилучшие условия для выявления
голосовых данных певца. Следует полагать, что гортань в этих условиях
работает в оптимальном режиме вследствие наиболее благоприятного
импеданса.

Возможно, что оба эти фактора: влияние на тембр и достижение при этом
наилучших взаимоотношений между гортанью и надставной трубкой —
проявляются здесь совместно.

Положение гортани в пении зависит не от механической мышечной связи


работы голосовой щели с наружной мускулатурой, заведующей установкой
гортани, не от степени напора дыхания или желания создать наибольший
рупор из надставной трубки, а связано с внутренними акустическими
закономерностями, связывающими размеры надставной трубки с длиной
голосовых связок и типом голоса.
Заключение
Положение гортани в пении — вопрос первостепенной важности для
правильного развития голоса.

Научные исследования показали, что ее установка для пения связана с


акустическими явлениями. При правильно найденной позиции гортани
облегчается работа голосовых мышц, что дает возможность полно
развернуться всем вокальным качествам голоса.

Позиция гортани в пении определяется необходимостью для каждого


голоса иметь надставную трубку определенной, характерной длины. Именно
при таких размерах надставных полостей голос имеет характерное звучание и
голосовая щель производит свою работу наиболее свободно.

От этого ощущения свободы гортани при наилучших качествах звучания


голоса и должен прежде всего отталкиваться педагог при постановке голоса,
а не от предвзятого мнения о необходимости держать ее низко или высоко.

Положение гортани при высококачественном пении может быть как


ниже, так и выше покойного положения и что это определяется
необходимостью достичь при пении характерной для данного типа голоса
длины ротоглоточного канала, которой от природы обычно не бывает.

Практически важно, найдя наиболее удобную для певца (оптимальную)


позицию гортани, вести дальнейшие занятия так, чтобы она от этого
положения не уходила на всех гласных и на всем диапазоне. Потому надо
плавно подавать дыхание и научиться ловко артикулировать, чтобы звук не
менял своего наилучшего качества. Воспитание нужного положения гортани
можно вести как с привлечением сознания ученика к этому моменту, так и
без него, т. е. опосредствованно. Педагог должен не упускать из внимания
позицию гортани своего ученика.