Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
иа
ГОЛОС и ПРОФЕССИЯ
Просвещение-Юг
Краснодар 2008
УДК 61
ББК 56.8
С 162
Саливон Л. Г.
С 162 Голос и профессия: теория, методика и практика развития
речевого голоса. - Краснодар: Просвещение-Юг, 2008. -
105 с. 1000 экз. 18ВЫ 978-5-93491-197-4
© Л. Г. Саливон, 2008
ПРЕДИСЛОВИЕ
В. Г.Захарченко,
член Совета по культуре и искусству
при Президенте Российской Федерации,
доктор искусствоведения, профессор, композитор,
народный артист России и Украины
от АВТОРА
а б
Рис. 5. Голосовая щель;
а - положение голосовых складок при фонации; б - при вдохе;
1 - надгортанник; 2 - вестибулярная складка; 3 - голосовая складка;
4 - черпаловидный хрящ
3
2
Формирование звука
50
Нэн, нэнн, нэннн, нэнннн.
Мим, мимм, миммм. мимммм,
Нин, НИНН. НИНИН, нинннн ... и т. д.
в закрытом слоге звуки [м] и [н] становятся более протяж
ными. Участие ротового и носового резонаторов при этом более
выражено, в связи с че.м голос усиливается, приобретая большую
сонорность. с этой целью полезно также произносить слоги, в
которых согласный находится между гласными. В этом случае
согласный усиливается, если последующий гласный фонетически
сильнее предыдущего. Например:
у.ма, ома, эма, има
уна, она, эна, ина
ула, ола, эла, ила и др.
При выполнении упражнения следует добиваться свободно
го произнесения каждого звука в «позиции резонатора».
У праж нение 20
Слитно, спокойно, на одном дыхании произносите звуки [м]
или [н] в сочетании с гласными, например:
М.м.м.мА.ммммО.ммммУ.ммммЭммммИммм.мЫмм.м.м
НнннАннннОниннУннннЭннннИниннЫнннн
Произносить слоги надо легко, без мышечного напряжения,
придерживаясь такого уровня высоты, на которо.м голос звуч1гг
особенно ровно и свободно. Для придания голосу большей звонко
сти целесообразно использовать в упражнениях самые различные
сочетния гласных со всеми сонорны.ми согласны.ми [.м, н, л. р].
которые усиливают резонаторную функцию носовой полости.
Например:
МмнАммнОммнУ.ммнЭммнИ.ммнЫмм...
МнАлимнОлимнУлимнЭлимнИлимнЫли...
НнАмлиннОмлиннУмлиннЭмлиннИмлиннЫмли...
МлАмммлО.мммлУмммлЭмммлИмммлЫммм и т. д.
УТУУУУУУУУУУУ - -
зате.м сочетания гласных, сохраняя форму ротоглоточного рупора
в положении гласного [у]:
ууоууаууэууиууы.
Все гласные должны звучать собранно, близко к губам, чем
достигается единое качество звука.
У праж нение 23
Читайте стихотворный текст, добиваясь однородного зву-чания.
Ой дуду, дуду, дуду,
Сидит ворон на дубу.
Сидит ворон на дубу
И играет во трубу.
Труба точенная, позолоченная.
Труба ладная, песня складная.
♦ * ♦
У каждого дела Ми.мо столярной
Запах особый: Идешь мастерской -
В булочной пахнет Стргжкою пахнет
Тесто.м и сдобой. И свежей доской.
(Д. Родари)
,э!
у \ / У ч /У ч
У У У э э э
.и!
,иГ ь/
ы ы ы ы
и и и Ч / Ч / 41^
Упражнение 40
Читая текст пушкинского стихотворения, постарайтесь найти
для голоса наиболее свободное и естественное звучание. На высо
те найденного тона произносите первую строку текста. Далее с
каждой новой строкой постепенно повышайте голос до той высо
ты, которая не вызывает трудностей. Затем проделайте обратный
построчный ход, понижая постепенно голос до низких тонов.
Ветер по морю гуляет
и кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.
Мимо острова крутого.
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят.
Кораблю пристать велят.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка в нем живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет;
А орешки не простые.
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Слуги белку стерегут.
Звучание не должно быть напряженным, «посаженным на
горло». Надо помнить о том, что на низких тонах никогда не сле
дует снимать звук с дыхательной опоры. Старайтесь избегать как
сдавленных, визгливых верхов, так и хрипяших неустойчивых
низов. При ощущении горловой зажатости на высоких тонах надо
понизить голос и найти более свободное, ненапряженное звуча
ние. Далее, придерживаясь основного положения артикуляцион
ного аппарата, попытайтесь улучшить верхние звуки диапазона.
В процессе тренировки постарайтесь ощутить в диапазоне
своего голоса как самые высокие, так и наиболее низкие тоны,
которые образуются с наименьшим напряжением голосовых
мышц. В дальнейшем старайтесь, чтобы высота голоса остава
лась в этих пределах. Не следует стремиться сразу к большому
объему высоты. Вполне достаточно на первое время, если интер
вал движения голоса составит 4 -6 строк стихотворения.
Последние два упражнения дают возможность привыкнуть к
объему собственного голоса и хорошо ощутить предел звучания
на высоких и низких тонах.
Весьма полезно научиться сочетать расчетливое повышение
или понижение голоса с его усилением или ослаблением, т. е.
умело использовать в речи контраст высоты и силы звука.
ааааЯаааа жжжЖЖжжжж
у у У У У У У уу в в в в В вввв
ээЭЭЭЭЭээ мММММММмм
Рис. 23
ау ау а у ау ау ау ау
ай ай ай а Й ай ай ай
ой ой ой ОЙ ой ой ой
эй эй эй ЭЙ эй эй эй
Рис. 24
Гласные звуки
Звуки [и - ] ]
Звук []] занимает в русском языке особое положение. По ар
тикуляции он близок гласному [и], однако, в отличие от послед
него, спинка языка в момент образования звука [)] более высоко
приподнята к твердому небу. Гласные [и] и []] в упражнениях
приведены вместе с учетом близости артикуляции.
Читая слова и тексты упражнений, обращайте внимание на
артикуляцию звуков [и] и []].
Слова: иначе, идол, игры, икс, пни, идиллия, избранный,
литр, интенсивный, иволга, шайба, правый, бравый, йог, йод.
Тексты:
[и] 0]
Знали, кого били, - потому и по- Бей врага винтовкой, бей и сно-
бедили. ровкой.
Двое не один, в обиду не дадим. Москвой-столицей весь народ
Любишь кататься - люби и са- гордится,
ночки возить.
(Пословицы) (Пословицы)
Звуки [э - ]э]
Слова: этика, эхо, этак, экий, эллин, едкий, ель, ежели, есть,
естественный, ересь, ценный, билет.
Тексты:
[Э] иэ]
Это утро, радость эта, Какая мощь в моей руке.
Эта мощь и дня и света. Какое волшебство
Этот синий свод. Вот в этих жилах, кулаке
Этот крик и вереницы. И теплоте его!
Эти стаи, эти птицы. Я никогда не знал о них
Эта ночь без сна. До самой той зари.
Эта мгла и жар постели, Когда в руке моей затих
Эта дробь и эти трели, Хозяин Уссури.
Это все - весна. (И. Сельвинский)
(А. Фет)
Там на улице холодом веет,
Завывает метель под окном.
Еще ночь над землей тяготеет,
И все спит безмятежно кругом.
(Н. Огарев)
[]Э]
Звуки [ а - ] а ]
Слова; август, автор, ас, ангел, ад, ампула, алгебра, ана
лиз, ананас, ябеда, ягода, пустяк, яство, яхонт, ямб, якорь, ялик,
ясли, ясень.
Тексты:
[а] иа]
Тексты:
[о] ио]
Тексты:
[у] иу]
Звук [ы]
Слова: дым, рык, лыко, мыс, рыба, быт, мыло, мытый, валы,
выпуск.
Тексты:
[ы]
Пример:
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой.
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
(С. Есенин)
Война - жесточе нету слова,
Война - печальней нету слова.
Война - святее нету слова
В тоске и славе этих дней.
(А. Твардовский)
Согласные звуки
[б, в, г, Д, ж, 3, к, л, м, н, п, р, с, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш , Ш j]
Согласные бывают звонкими - в их образовании участвуют
голосовые складки, поэтому они называются еще голосовыми:
[б/б’], [в/в’], [г/г’], [д/д’], [ж], [з/з’], [л/л’], [м/м’], [н/н’], [р/р’], U]
и глухими (безголосовыми), в их образовании голосовые складки
не участвуют:
[п/п’], [ф/ф’], [к/к’], [т/т’], [с/с’], [ц], [ч’], [ш], [ ш ’], [х/х’].
Некоторые звонкие согласные имеют соответствующие пар
ные глухие:
[б-п], [в-ф], [г-к], [д-т], [з-с], [ж-ш]
[б’-п’], [в’-ф’], [г’-к’], [д’-т’], [з’-с’]
Артикуляция парных согласных одна, с той лишь разницей,
что в образовании звонких согласных принимают участие голо
совые складки. Звуки [м, н, л, р, j] не имеют соответствующих
глухих. Звуки [ц, ч’, ш ’, х] не имеют соответствующих звонких.
По способу образования согласные могут быть твердыми
или мягкими, образуя пары по твердости-мягкости:
[б-б’], [в-в’], [д-д’], [з-з’], [л-л’], [м-м’], [н-н’] и т. д.
Согласные в произношении более трудны, чем гласные. Ес
ли гласные образуются при целенаправленном движении губ,
языка и нижней челюсти, то согласные формируются путем пре
одоления препятствий выдыхаемым воздухом. Такими препятст-
ВИЯМИ являются, например, смыкание губ при произношении
звуков [п-б], смыкание языка с верхними зубами при произноше
нии звуков [т-д] и др. При артикуляции согласных звуков в по
лости рта образуются разного рода шумы
Глухие согласные состоят только из шума, звонкие соглас
ные - из шума и голоса, так как при их образовании участвуют
голосовые складки.
По месту образования шума согласные делятся на губные [б,
п, в , ф, м] и язычные [д, Т, 3, с, к, г, X, ш, ж, ц, ], ч, и, л, р]. По спо
собу образования шума при прохождении воздуха согласные де
лятся на в з р ы в н ы е [б, п, д, т, г, к] и шелевые [в, ф, з, с, ж, ш, х].
При артикуляции взрывных согласных органы речи образуют
полное смыкание, которое с силой разрывает выдыхаемый воз
дух. При образовании шелевых согласных вместо полного смы
кания происходит лишь сближение подвижных частей артикуля
ционного аппарата. В результате образуется шель, которая вы
ступает в роли преграды. Согласные звуки [з] и [с] называются
свистящими, а звуки [ж, ш ’, ч ’, ш] - шипящими. При произно
шении согласных требуется большее, чем при произношении
гласных, напряжение речевого аппарата. Недостатки в произно
шении согласных встречаются гораздо чаще, чем гласных. По
этому следует хорошо уяснить себе правильное положение и
функцию отдельных частей артикуляционного аппарата во время
произношения согласных звуков.
Звуки [п - б]
При произношении этих звуков губы сомкнуты, но без на
пряжения. Выдыхаемый воздух прорывает образуемый ими за
твор. Нижняя челюсть несколько опушена, язык лежит свободно.
Звук [п] - глухой, он произносится одним шумом, без голоса.
Звук [б] - звонкий, произносится с голосом, при участии голосо
вых складок. Для закрепления правильного произношения со
гласных [п] и [б] предлагаются следующие упражнения’.
Звуки [т - д]
При произнощении звуков [т] и [д] кончик языка упирается
в верхние зубы. Выдыхаемый воздух прорывает затвор, образуе
мый языком и твердым небом. Одновременно язык и нижняя че
люсть немного опускаются. При смягченных [т’] и [д’] передняя
часть языка прижимается к альвеолам верхних зубов (альвеолы -
углубления в челюсти, где помещаются зубы).
Произнощение смягченных [т’] и [д’] требует правильного
положения языка, иначе может звучать:
дело - дзело, дети - дзети, ветер - ветцер и т. д.
Этот недостаток свойственен людям с небрежным и вялым
произношением.
Добившись нужного положения языка, приступайте к тре
нировке мягких согласных [т’] и [д’].
1. Т и -т е -т я -т ё -т ю -т и .
2. Д и -д е -д я -д ё -д ю -д и .
3. Ти'-дди, те'-дде, тя'-ддя, тё'-ддё, тю'-ддю.
4. Ди'-тти, де'-тте, дя'-ття, дё'-ттё, дю'-ттю.
5. Ди-ти-ти-дди', де-те-те-дде', дя-тя-тя-ддя'.
6. Дё-тё-тё-ддё', дю-тю-тю-ддю'.
Приведенные упражнения можно применить для тренировки
твердых согласных [ т - д ] , используя при этом гласные [а, о, у, э, ы].
Звуки [к - г]
При произношении звуков [к] и [г] нижняя челюсть немного
опущена, задняя часть спинки языка прилегает к мягкому нёбу.
Выдыхаемый воздух разрывает это смыкание и получается звук
[к] - глухой. Артикуляция при произнощении звука [г] та же, но
только при участии голоса.
Каждое из представленных упражнений повторяется по не
скольку раз.
1. Кг, кг, кг, кг, кг, кг.
2. Ки - кэ - ка - ко - ку - кы.
3. Г и -гэ -га -го -гу -гы .
4. Ки'-гги, кэ'-ггэ, ка'-гга, ко'-гго, ку'-ггу, кы'-ггы.
5. Ги'-кки, гэ'-ккэ, га'-кка, го'-кко, гу'-кку, гы'-ккы.
6. Ги - ги - ги - ги - ги'кк.
Гэ - гэ - гэ - гэ - гэ'кк.
Га - га -га - га - га'кк.
Го - го -го - го - го'кк.
Г у - г у - г у - г у - гу'кк.
При тренировке звука [к] используйте принцип шестого уп
ражнения, подставляя вместо [г] звук [к], ударение ставится на
пятом слоге.
Звуки [ф - в]
При произношении звуков [ф] и [в] нижняя губа касается
передних верхних зубов. Воздух, проходя между зубами и ниж
ней губой, воспроизводит звук [ф] - глухой и [в] - звонкий.
Каждое из приведенных упражнений повторить по несколь
ку раз.
1. Фв, фв, фв, фв, фв.
2. Фи, фэ, фа, фо, фу, фы.
3. Ви, вэ, ва, во, ву, вы.
4. Фи'-вви, фэ'-ввэ, фа'-вва, фо'-вво, фу'-вву, фы'-ввы.
5. Ви'-ффи, вэ'-ффэ, ва'-ффа, во'-ффо, ву'-ффу, вы'-ффы.
6. Ви - ви - ви - ви - ви'фф.
Вэ - вэ - вэ - вэ - вэ'фф.
Ва - ва - ва - ва - ва'фф.
Во - во - во - во - во'фф.
Ву - ву - ву - ву - ву'фф.
Вы - вы - вы - вы - вы'фф.
Используйте шестое упражнение для тренировки звука [ф]
по аналогии с согласным [в].
Сонорные согласные
1. Ци(ы) - цэ - ца - цо - цу - цы.
2. Цы-ццы, цэ-ццэ, ца-цца, цо-ццо, цу-ццу, цы-ццы.
Хи - хэ - ха - хо - ху - хы.
Хи - ххи, хэ-ххэ, ха-хха, хо-ххо, ху-хху, хы-ххы.
Отработка звуков[п - б]
Слова; пояс, паркет, папирус, поясница, почесть, почерк,
почта, багаж, бадья, барышня, баркас, башня, баян, баул.
Тексты;
Добрый папаша! К чему в обаянии
Умного Ваню держать?
Вы мне позвольте при лунном сиянии
Правду ему показать.
(Н. Некрасов)
Не тот глуп, кто на слова туп, а тот глуп, кто на дело туп.
Пан или пропал. Был бы бык, а мясо будет.
Если бы да кабы, так росли б во рту грибы.
(Пословицы)
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была
тупа.
Купи кипу пик.
(Скороговорки)
Отработка звуков [т - д]
Слова: табель, тапочки, таран, творог, татарин, творчество,
термин, титул, тормоз, туя, дом, дитя, дудки, дым, декан, деньги,
дядя, отдых.
Тексты:
Дождалась батрачка счастья.
Вырастила сына,
И грамотный, и красивый.
Хлопец - что картина.
Безмятежно и привольно
Жизнь катится вдовья;
И засматривались девки.
Рушники готовя.
(Т. Шевченко)
Отработка звуков [к - г]
Слова: кабель, кот, кит, кадр, кекс, казак, кукушка, коготь,
газ, голос, галстук, голень, год, гром, гуща, гяур.
Тексты:
Хоть римский огурец велик, нет спору в том,
Ведь с гору, кажется, ты так сказал о нем.
Гора хоть не гора, но, право, будет с дом.
(И. Крылов)
Отработка звуков [ф - в]
Слова: факел, факт, фальшь, фермер, фиакр, фикция, френч,
фосфор, волк, ванна, вафля, винт, веер, верба, вирус, водевиль,
времечко, выбор, вьюга, вязальщица.
Тексты;
За стулом у светлейшего
У князя Переметьева
Я сорок лет стоял,
С французским лучшим трюфелем
Тарелки я лизал.
(Н. Некрасов)
я памятник воздвиг себе нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
(А. Пушкин)
Отработка звуков [л - л ’]
Слова: лапоть, ласка, лезвие, лен, ливень, лосось, лодырь,
люди, льстец, льгота, лягушка, лисонька, лифт.
Тексты:
Русалка плыла по реке голубой.
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
И шумя, и крутясь колебала река
Отраженные в ней облака;
И пела русалка - и звук ее слов
Долетал до крутых берегов.
(М. Лермонтов)
Отработка звуков [ м - м ’]
Слова: маклер, мадьяр, масло, медь, мел, мир, миг, мимика,
мода, мольберт, муж, мусор, мэр, мякоть, мяч.
Тексты:
Бывают тихие минуты:
Узор морозный на стекле;
Мечта невольно льнет к чему-то.
Скучая в комнатном тепле.
(А. Блок)
Тексты:
Во Францию два гренадёра
Из русского плена брели,
И оба дущой приуныли.
Дойдя до немецкой земли.
(М. Михайлов)
Отработка звуков [р - р ’]
Слова: радиус, радио, разве, раздолье, ракета, рана, рожь,
рвач, редкость, режим, республика, ретушь, речка, род, росчерк,
рубль, ручка, рыцарь, рябь, рента.
Тексты:
А за грохотом и громом.
За броней стальной сидят.
По местам сидят, как дома,
Трое-четверо ребят.
и пускай в бою впервые,
Но ребята - свет пройди.
Ловят в щели смотровые
Кромку поля впереди.
(А. Твардовский)
Во дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.
Рыла свинья белорыла, тупорыла, полдвора рылом изрыла,
вырыла, подрыла.
Протокол про протокол протоколом запротоколировали.
(Скороговорки)
Тексты:
Снег сыплет сверху, снизу веет.
Никто пургу не одолеет.
Небес уж нет, и нет земли,
и облака с небес сощли.
И степь заснула беспробудно,
И стало сниться ей так чудно.
Что царствие зимы прошло.
Что к ней опять тепло пришло.
(Л. Селина)
Ночи безумные, ночи бессонные.
Речи несвязные, взоры усталые...
Ночи, последним огнем озаренные,
Осени мертвой цветы запоздалые.
(А. Апухтин)
Отработка звуков [ш - ж]
Слова: шар, шаг, шуба, шиллинг, шерстка, шелк, шкаф,
шлея, шомпол, шприц, штаб, шторм, шулер, шурин, жалоба, жар
кое, жатва, жезл, желоб, жженка, жизнь, жир, жок, жнец, жук,
жюри.
Тексты:
Я ваш, друзья, - хочу быть вашим.
На труд и битву я готов.
Лишь бы начать в союзе нашем
Живое дело вместо слов.
(Н. Добролюбов)
Отработка звука [ш ’]
Слова: щавель, щеголь, щегол, щи, щедрый, щеколда, щука,
щиплет, щит.
Тексты:
Плавниками трепеща,
И зубаста, да тоща.
Пищи на обед ища,
Ходит щука вкруг леща!
Вот так штука!
Тщетно тщится щука
Ущемить леща!
Вот так это - штука!
(М. Горький)
Отработка звука[ц]
Слова; царапина, цель, центнер, церковь, цех, цинк, цирк,
цилиндр, цокот, цыган, цыпки, цифра.
Тексты;
Исчез, оплаканный свободой,
Оставя миру свой венец.
Шуми, взволнуйся непогодой,
Он был, о море, твой певец.
(А. Пушкин, « к морю»)
Отработка звуков [х - х ’]
Слова: хаос, халат, хаять, хата, хижина, хвощ, хищник, хлеб,
хобот, хор, хохолок, хроника, хрящ, худо, хунта, ход.
Тексты:
За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит петуха?
За то, что хвалит он кукушку.
(И. Крылов)
Хамелеон неуловим:
Порхая по верхам.
Перед одним
Он - подхалим,
Перед другими -
Хам.
(С. Маршак)
ПРЕДИСЛОВИЕ.................................................................................... 3
ОТ АВТОРА............................................................................................5
ГЛАВА 1. СТРОЕНИЕ ГОЛОСОВОГО АППАРАТА...................... 7
ГЛАВА II. РАБОТА ГОЛОСОВОГО АППАРАТА В РЕЧИ...........16
Особенности физиологического и речевого дыхания..................23
Организация речевого дыхания....................................................... 24
Формирование звука.......................................................................... 28
Отличие речи от пения......................................................................36
ГЛАВА III. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ГОЛОСОМ..................... 38
Подготовительные упражнения...................................................... 38
Дыхательные упражнения................................................................41
Работа над голосом............................................................................ 44
Установка артикуляционного аппарата.......................................... 45
Отработка головного звучания........................................................ 49
Тренировка грудного звучания....................................................... 53
Развитие тембра голоса.....................................................................56
Расширение диапазона голоса......................................................... 60
Тренировка силы голоса...................................................................66
ГЛАВА IV. ЯСНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ (ДИКЦИЯ)................. 71
Упражнения для губ, нижней челюсти и языка............................ 72
Упражнения для гу б ......................................................................72
Упражнение для нижней челюсти............................................... 72
Упражнения для языка..................................................................72
Гласные звуки.................................................................................... 73
Отработка гласных звуков............................................................75
Общие замечания к упражнениям
на произношение гласных звуков................................................ 81
Согласные звуки................................................................................ 82
Произношение глухих и звонких согласных..................................83
Сонорные согласные......................................................................... 86
Свистящие и шипящие согласные.................................................. 89
Упражнения для отработки согласных звуков...............................91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............................104
Научное издание
ГОЛОС И ПРОФЕССИЯ
Теория, методика и практика
развития речевого голоса