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Formação Técnica
Matemática Básica e Financeira

Formação Técnica
Curso Técnico em Agronegócio
Matemática Básica e
Financeira
2ª Edição
SENAR - Brasília, 2016

S474c SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural.
Curso técnico em agronegócio: matemática básica e financeira / Serviço

Nacional de Aprendizagem Rural ; Programa Nacional de Acesso ao Ensino
Técnico e Emprego, Rede e-Tec Brasil, SENAR (Organizadores). – 2. ed. . _
Brasília : SENAR, 2016.
130 p. : il. (SENAR Formação Técnica)
ISBN: 978-85-7664-109-4
Inclui bibliografia.
1. Finanças. 2. Agroindústria - ensino. I. Programa Nacional de Acesso ao

Ensino Técnico e Emprego. II. Rede e-Tec Brasil. III. Título. IV. Série.
CDU: 336
Sumário
Introdução à Unidade Curricular �� 5
Tema 1: Matemática Básica �� 09
Tópico 1: Conjuntos numéricos �� 11
Tópico 2: Operações fundamentais �� 15
Tópico 3: Frações�� 32
Tópico 4: Equações de primeiro grau �� 37
Tópico 5: Proporcionalidade �� 39
Tópico 6: Potências �� 46
Tópico 7: Raízes �� 52
Tópico 8: Medidas agrárias �� 56
Encerramento do tema �� 58
Tema 2: Matemática Financeira �� 59
Tópico 1: Juros simples �� 62
Tópico 2: Desconto simples �� 70
Tópico 3: Juros compostos �� 77
Tópico 4: Desconto composto �� 82
Tópico 5: Séries de pagamentos �� 87
Tópico 6: Sistemas de amortização �� 92
Tópico 7: Análises de investimentos �� 98
Encerramento do tema �� 105

Tema 3: Estatística e probabilidade–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 106
Tópico 1: Noções de estatística––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 107
Tópico 2: Noções de probabilidade–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 118
Encerramento do tema –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 125
Encerramento da unidade curricular–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 126
Referências––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 127
Gabarito––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 128
Introdução à Unidade
Curricular
Introdução à Unidade Curricular
Conhecimentos básicos de matemática são essenciais para um técnico em agronegócio,
principalmente nos momentos em que é preciso tomar decisões em um negócio rural.
Nesta unidade curricular de Matemática Básica e Financeira, você estudará diferentes

assuntos, entre eles os apresentados no quadro a seguir.
Hoje os computadores, os softwares específicos e as calculadoras nos

ajudam muito nos cálculos, porém é muito importante saber interpretar
Matemática
e julgar se os dados correspondem à realidade. Por isso, o objetivo de
básica
estudar a matemática básica é ter uma boa base de somas, produtos,
divisões, frações e operações com potências e raízes.
Este conceito é importante para regra de três simples, que é

comumente usada em diversas situações do cotidiano de um técnico
Razão e proporção
em agronegócio, por exemplo, para calcular a proporção adequada de
fertilizante.
É importante saber verificar todos os dados apresentados pelo

gerente de um banco, por exemplo, para acompanhar e opinar
Matemática
ativamente em todo o processo de um financiamento. Por isso,
financeira
cabe ao técnico em agronegócio saber calcular juros simples, juros
compostos, amortização etc.
Conceitos de estatística são vitais para profissionais do agronegócio

Estatística básica que oferecem consultoria, vendem insumos, pesquisam plantas e
novas estratégias de agricultura ou administram uma empresa rural.
Sabendo calcular a probabilidade, podemos determinar as chances de

Noções de uma ação apresentar o resultado esperado ou não de acordo com um
probabilidade grau de aceitabilidade pré-estabelecido ou, ainda, analisar resultados
de pesquisas de forma mais eficiente.
Espera-se que você possa utilizar esses conhecimentos de matemática básica e financeira
para solucionar questões relacionadas ao cotidiano do Técnico em Agronegócio. Nesse
sentido, lembre-se de assistir às videoaulas, acessar o AVA e consultar os materiais extras e os
exercícios resolvidos disponíveis na biblioteca do AVA.
Objetivos de aprendizagem
Ao final desta unidade curricular, você deverá ser capaz de:
• Revisar os conceitos fundamentais da matemática básica.
a • Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações concretas da

administração rural.
• Desenvolver o raciocínio lógico.
• Conhecer as definições básicas e os principais elementos da estatística.
• Compreender a estatística descritiva aplicada à pesquisa em agronegócio.
Antes de começar, saiba que, mesmo sozinho, você pode aprender matemática básica rápido
e com facilidade. Para isso, confira algumas dicas que podem otimizar os seus estudos:
Crie uma rotina de estudos. Mesmo que Escolha um local tranquilo, venti-
não disponha de muito tempo, se esforce lado e bem iluminado, sem
para dedicar um mínimo de trinta minutos interferência de aparelhos de
por dia, desta forma o conteúdo estará televisão ou outros elementos
sempre “fresco” em sua memória. que possam tirar a sua atenção.
Tire suas dúvidas! Procure a

ajuda de colegas de classe e
dos tutores da unidade, evite
acumular dúvidas, pois isto
gera insegurança e prejudica
seu desempenho. No AVA
você pode compartilhar
dúvidas e buscar auxílio.
Tente resolver o maior número Leia atentamente o material de

de exercícios possíveis. Somente maneira crítica e interrogativa
assim você colocará em prática antes de praticar os exercícios.
os conceitos estudados e conse- Refaça os exercícios resolvidos e
guirá compreendê-los da melhor elabore um resumo com suas
forma. anotações.
Ao resolver os exercícios, primeiramente entenda o enunciado da questão e saiba qual é o seu
objetivo. O português e a interpretação de textos também são muito importantes. Sempre se
pergunte: o que o exercício quer? Se possível, leia o enunciado em voz alta, pois assim você
pode perceber melhor o sentido do exercício. Antes de partir para a solução, resgate os seus
conhecimentos matemáticos para identificar qual deles será mais efetivo na resolução do
problema. Divida a resolução em várias etapas e resolva cada uma em separado e com total
atenção.
Não tenha medo de errar. Quando erramos e tentamos compreender

o motivo, exercitamos mais do que quando chegamos ao resultado
correto rapidamente.
Dica
Você já ouvir falar no “teste da folha em branco”? Essa estratégia é útil quando
' nos aproximamos das avaliações. É bem simples, basta pegar uma folha em
branco e escrever tudo o que você sabe do conteúdo, sem consulta e sem auxílio.
Depois compare com o material da apostila e refaça até você estar seguro sobre
sua compreensão do conteúdo.
Que esta unidade sobre matemática básica e financeira se torne prazerosa e que você possa
tirar dela o maior proveito possível, levando os conceitos não só para seu dia a dia como
Técnico em Agronegócio como também para sua vida pessoal.
Bons estudos!
01
Matemática Básica
10
Tema 1: Matemática Básica

Esse tema inicial serve como introdução aos conceitos matemáticos. Nele você verá conteúdos
fundamentais da matemática, tais como: conjuntos numéricos, operações entre números,
regra de sinais, frações, razões e proporções, potências, raízes e unidades de medidas agrárias
mais utilizadas.
O objetivo é relembrar matérias do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, fortalecendo

os fundamentos matemáticos para os próximos temas. Ao final deste primeiro tema, você
deverá ter competência para:
• Conhecer os conjuntos numéricos e as operações numéricas com números inteiros e
decimais, entendendo as regras de sinais.
• Diferenciar as operações fundamentais com frações, encontrando o m.m.c. e o m.d.c.
• Resolver equações.
• Compreender razões e usar regras de três direta e inversamente proporcionais.
• Realizar operações com potências e raízes e identificar raízes por expoentes fracionários.
• Conhecer as medidas agrárias mais utilizadas.

Fonte: Shutterstock
Tópico 1: Conjuntos numéricos

Quando ouvimos falar sobre matemática ou nos recordamos de nossas aulas do Ensino
Fundamental ou Médio, a primeira lembrança que nos vem à cabeça são os números.
Um dos conceitos mais básicos que temos é o de número. A construção dos conjuntos nu-
méricos se inicia com os números naturais, usados apenas para contar, e chega até os núme-
ros complexos, que possuem aplicação nas engenharias elétricas, nas produções químicas,
entre outras áreas.
Conjuntos numéricos
Compreendemos conjunto como uma coleção de objetos, números ou elementos com 11

características semelhantes. Assim, os conjuntos numéricos são os conjuntos dos números que
possuem características semelhantes.
Existem os seguintes conjuntos numéricos:

• Conjunto dos números naturais (ℕ) – números positivos.
• Conjunto dos números inteiros (ℤ) – números positivos e negativos.
• Conjunto dos números racionais (ℚ) – frações irredutíveis e dízimas periódicas.
• Conjunto dos números irracionais (𝕀) – todos os números que não podem ser escritos
p
da forma em que p e q são inteiros, ou seja, todos os números que não são racionais.
q
Esses números, representados na forma decimal, possuem infinitas casas decimais que
não se repetem.
• Conjunto dos números reais (ℝ) – reunião de todos os conjuntos anteriores.

Esses conjuntos respeitam uma hierarquia, como mostrado na imagem abaixo.
12
ℕ ℤ ℚ ℝ
𝕀𝕀
Isso representa que o conjunto dos números reais é formado pela união de todos os conjuntos
anteriores. Veja, a seguir, cada um desses conjuntos em detalhes.
1. Números naturais
Os números naturais são os números positivos que utilizamos para contagem e mais o número
zero. Podemos escrever o conjunto dos naturais da seguinte forma:
ℕ = {0, 1, 2, 3,...}
As reticências indicam que nunca paramos de contar, isto é, o conjunto dos números naturais
é formado por uma infinidade de números positivos e o número zero.
2. Números inteiros
O conjunto dos números inteiros é formado por todos os números naturais e seus opostos
negativos. Temos então:
ℤ = {...,-2, -1, 0, 1, 2,...}
Usamos os números inteiros para indicar dívidas, por exemplo, ou quando queremos subtrair
valores.
3. Números racionais e irracionais

Os conjuntos de números naturais e inteiros são formados apenas por números “redondos”,
isto é, sem vírgulas ou casas decimais. Entretanto, existem situações em que precisamos de
números compreendidos entre outros. Por exemplo, podemos comprar um litro de água ou
podemos comprar um litro e meio. Perceba que um litro e meio é uma quantidade compreen-
dida entre um litro e dois litros.

Essa noção de números com vírgulas ou frações define o conjunto dos números racionais.
Esse conjunto é formado por todos os números naturais, todos os números inteiros e todos
os números na forma decimal exata ou periódica na forma de frações.
Para compreender forma decimal exata ou periódica na forma de frações, veja os seguintes
exemplos:
5
= 2,5
2
10
= 3,333...
3
No segundo exemplo, queremos dividir o número 10 em três parcelas

iguais, entretanto esse valor não é exato. Obtemos como resultado
três parcelas iguais de valor 3,333..., em que as reticências indicam que
devemos repetir o número 3 sem parar nunca. Esse número é uma
dízima periódica. Outros exemplos de dízimas: 0,777..., 1,234234234...
etc. Dízimas periódicas são números que, em sua representação decimal,
apresentam uma repetição infinita de termos.
O conjunto dos números racionais pode ser representado por:

a
ℚ = {todo número do tipo , em que a e b são números inteiros e b não pode ser zero}
b
Além das formas decimais exatas e das dízimas, temos números como:
π=3,14159265358979323846264338327950288419716939937510…
Esse número é chamado de pi e possui infinitas casas decimais sem repetição. Dessa forma
13
ele não se enquadra no conjunto dos números racionais.
g
O número pi representa a razão entre o perímetro e o diâmetro de uma
circunferência. Acesse o AVA e veja uma animação que explica esse número.
O conjunto que agrupa os números que, na forma decimal, possuem infinitas casas decimais
que não se repetem é chamado de conjunto dos números irracionais, geralmente representado
pela letra 𝕀. Outro exemplo de número irracional é a raiz quadrada de 2. Veja:
√2= 1,41421356237309504880168872420969807856967187537694…

Observe que o conjunto dos números irracionais é formado apenas por números que não
podem ser escritos como frações exatas ou como dízimas periódicas.
14
-√2
,√3 ,√7 e π.
6
4. Números reais
O conjunto dos números reais é formado pela reunião de todos os conjuntos de números
anteriormente citados. Desse modo, o conjunto dos números reais é constituído pela reunião
de todos os números naturais, inteiros, racionais e irracionais
ℝ = {todos os números dos conjuntos ℕ, ℤ, ℚ, 𝕀}
Atividade 1: Conjuntos numéricos

Considerando os conjuntos estudados nos itens anteriores, indique, para cada número, a
quais conjuntos numéricos ele pertence.
a) 0
b) -√2
,√3 ,√7 e π.
6
1
c) 6
d) 10
3
e) -π
3
f)
1
27
g)
1000
2
h)
7
i) 0,47474747…
-√2
j) ,√7
,√3 e π.
6

Tópico 2: Operações fundamentais
Você viu no tópico anterior que o conjunto dos números reais é formado pelos números
naturais, inteiros, racionais e irracionais. A partir de agora, você estudará a adição, subtração,
multiplicação e divisão entre números reais, assim como verá as expressões e regras de
sinais. Neste tópico trataremos apenas os casos de números com casas decimais exatas. As
operações para frações serão estudas em outro tópico.
1. Adição, subtração, multiplicação e divisão
1.1. Adição
A adição combina dois números, chamados parcelas, em um único número, a soma ou total,
isto é:
parcela + parcela = soma ou total
• Quando uma das parcelas da soma é o número zero, o total será o

valor da outra parcela.
• Na soma não importa a ordem das parcelas.
Exemplos:
1) 0 + 15 = 15
2) 29 + 0 = 29
3) 1 + 4 = 5
15
4) Por exemplo, para efetuarmos a soma 573 + 238, podemos separar cada número em suas
unidades, dezenas e centenas, ou seja:
573 = 500 + 70 + 3 e 238 = 200 + 30 + 8
Logo:
573 + 238 = 500 + 70 + 3 + 200 + 30 + 8 =
573 + 238 = (500 + 200) + (70 + 30) + (3 + 8)
= (500 + 200) + (70 + 30) + 11
= (500 + 200) + (70 + 30) + 10 + 1
= (500 + 200) + (70 + 30 + 10) + 1
= (500 + 200) + 110 + 1
= (500 + 200) + 100 + 10 + 1
= (500 + 200 + 100) + 10 + 1
= 800 + 10 + 1 = 811

Ou equivalentemente:
¹5¹73
16 + 238
811
Note que, quando somamos 3 com 8, obtemos 11, logo “vai 1” para ser somado às dezenas
(no caso, o 7). Isso ocorre novamente quando somamos as dezenas e “vai 1” para as
centenas.
5) 3,12 + 6,637 = 9,757
Para resolver esse exemplo com casas decimais, montamos a conta da seguinte forma:
3,120
+ 6,637
9,757
Devemos alinhar as parcelas pelas vírgulas, não importa quantas parcelas estivermos
somando. Para facilitar, completamos com o número zero as casas decimais “vazias”.
6) 4,12 + 3,1 + 2,358 = 9,578

4,120
3,100
+ 2,358
9,578
1.2. Subtração
Na operação de subtração, de um valor numérico (minuendo) é removido outro valor
(subtraendo). O resultado dessa operação é chamado diferença. Temos, assim:
minuendo – subtraendo = diferença
Na subtração devemos respeitar a ordem em que fazemos a operação.
Exemplos:
1) 7 – 2 = 5
2) 2 – 7 = -5
Observe nos exemplos 1 e 2 como a inversão na ordem da operação de subtração alterou

o resultado. No exemplo 2, como o subtraendo é um número maior que o minuendo, a
diferença será um número negativo.

Assim como na soma, caso um dos termos seja o número zero, a diferença será o outro
número (respeitando o sinal).
3) 0 – 15 = -15
4) 29 – 0 = 29
5) Para efetuarmos 531 – 245, podemos separar cada número em suas unidades, dezenas e
centenas, assim como feito na soma, isto é:
531 – 245 = 500 + 30 + 1 – (200 + 40 + 5) =
= 500 + 30 + 1 – 200 – 40 – 5 =
= (500 – 200) + (30 – 40) + (1 - 5) =
= (500 - 200) + (20 + 10 - 40) + (1 - 5) =
= (500 - 200) + (20 - 40) + (10 + 1 - 5) =
= (500 - 200) + (20 - 40) + (11 - 5) =
= (500 - 200) + (20 - 40) + 6 =
= (400 + 100 - 200) + (20 - 40) + 6 =
= (400 - 200) + (100 + 20 - 40) + 6 =
= (400 - 200) + (120 - 40) + 6 =
= (400 - 200) + 80 + 6
= 200 + 80 + 6 = 286
Podemos também realizar a mesma conta da seguinte forma

4
5²3¹1
-2 4 5
2 8 6
17
Observe que não podemos subtrair 5 do número 1. Dessa forma “pedimos 1 emprestado”
para a casa das dezenas, logo o 1 se torna 11 e podemos subtrair 5. O 3 (a dezena) que
“emprestou 1” vira 2. Por um raciocínio parecido, “pedimos 1 emprestado” da centena.
6) 6,637 - 3,12 = 3,517
Assim como na soma, para montar a conta de subtração com casas decimais devemos
alinhar os números por suas vírgulas e é muito importante respeitar a ordem dos
números. Assim, temos:
6,637
- 3,120
3,517

7) 4,12 - 3,1 - 1 = 0,02
18 Quando houver mais de dois termos na subtração, para evitar erros de sinais, a melhor
estratégia de resolução é fazer a conta em etapas, ou seja, faremos duas contas respeitando
a ordem. São elas:
a) 4,12 - 3,1 = resultado parcial
b) resultado parcial - 1 = diferença
Temos então:
4,12
- 3,10
1,02
Assim, vemos que o resultado parcial é 1,02. Vamos realizar agora a última etapa da
operação, isto é, faremos 1,02 - 1.
1,02
- 1,00
0,02
1.3. Multiplicação
Os números numa multiplicação são chamados de fatores; e o resultado da operação, de
produto. Temos então que:
fator x fator = produto
• Quando um dos fatores é o número 0, o produto será 0. Isso significa

que qualquer número multiplicado por 0 fornece como resultado 0.
Por exemplo: 17 * 0 = 0 e 0 * 17 = 0.
• Caso um dos fatores seja o número 1, o produto será o outro fator.

Isso quer dizer que qualquer produto de um número vezes 1 resulta no
próprio número. Por exemplo: 47 * 1 = 47.
• Podemos representar a operação de multiplicação por três símbolos

diferentes: x, * ou apenas um ponto entre os números. Por exemplo:
3 * 2 = 6, ou 3 x 2 = 6, ou 3 · 2 = 6.
• Na multiplicação não importa a ordem dos números. Por exemplo:

3 * 2 = 2 * 3 = 6.

Comentário do Autor
Se os números possuírem casas decimais, somamos a quantidade de casas

decimais após a multiplicação, no sentido da direita para a esquerda. Você
d entenderá melhor essa lógica quando realizar as contas utilizando frações. Como
veremos a seguir,
1
10
= 0,1 e 1 = 0,01 , logo as duas contas seguintes são
100
iguais:
1 1 1
0,1*0,1=0,01 e 10
* 10
= 100
Mais adiante você verá expressões numéricas que envolvem parênteses. Quando multiplica-
mos um número de fora dos parênteses pelos que estão dentro, cada número deve ser mul-
tiplicado. Por exemplo: 2 * (2 + 3) = 2 * 2 + 2 * 3 = 4 + 6 = 10. Veremos também equações de
primeiro grau, em que são comuns contas do tipo: 3 * (5 + x) = 3 * 5 + 3 * x = 15 + 3x.
Para entender melhor esse assunto, confira alguns exemplos. Lembre-se de que para a
multiplicação você deve saber a tabuada de todos os números.
Exemplos:
1) 6,637 * 3,12 = 20,70744
Uma forma de realizar essa conta é separando um dos números em unidades, dezenas e
centenas. Escolhendo o número 3,12 para decompor, temos que:
6,637 * 3,12 = 6,637 * (3 + 0,1+ 0,02) =

=6,637 * 3 + 6,637 * 0,1 + 6,637 * 0,02 =
= 6,637 * 3 + 6,637 * 0,1+ 6,637 * 0,02 =
= 19,911 + 0,6637 + 0,13274 = 20,70744
Outra forma de realizar a mesma conta é a seguinte. (Observe que a maneira apresentada 19
aqui é apenas mais rápida, mas chega no mesmo resultado.)
6,637
x 3,12
13274
6637+
19911++
20,70744
Efetuamos a multiplicação como se não houvesse vírgulas. Ao final do processo, somamos

cada parcela referente às multiplicações por dois, um e três e acrescentamos a vírgula.
2) 149 * 1,3 * 3 = 581,1
Quando multiplicamos mais de dois números, fazemos cada multiplicação em separado.

Dessa forma, faremos:
a) 149 * 1,3 = resultado parcial

b) resultado parcial * 3 = produto
20 Efetuando cada conta, temos:

149
x 1,3
447
149 +
193,7
Assim, o resultado parcial é 193,7. Por fim efetuamos a segunda multiplicação:
193,7
x3
581,1
1.4. Divisão
Na divisão, o número que está sendo dividido é chamado dividendo e o número que divide é
o divisor. O resultado da divisão é denominado quociente. Assim temos:
dividendo ÷ divisor = quociente
Por exemplo, 6 ÷ 2 = 3. Nesse caso 6 é o dividendo, 2 o divisor e 3 o quociente.
Embora a divisão seja um processo para conseguir grupos iguais, nem todos os números são
divididos uniformemente. Damos o nome de resto ao número que sobra depois de dividir
um número não divisível exatamente. Por exemplo, suponha que queremos dividir uma pizza
com 12 fatias entre 5 pessoas. Quantas fatias inteiras cada pessoa recebe? Note que essa
operação corresponde a 12 ÷ 5. Para resolvermos essa divisão, buscamos na tabuada de 5 o
valor que mais se aproxima de 12, no caso o número 2 (pois 5 * 2 = 10). E a diferença entre
esses dois números é 12 - 10 = 2. Como 2 é um número menor que 5, não podemos dividi-lo
mais sem obtermos um número com vírgula. Então, como queremos apenas fatias inteiras da
pizza, concluímos que cada uma das 5 pessoas receberá 2 fatias e restarão 2 fatias.
• O dividendo pode ser o número 0, resultando em 0 como quociente.
• O divisor nunca poderá ser o número 0, isto é, não podemos dividir

nenhum número por 0.
• Caso o divisor seja o número 1, o resultado será o dividendo.
• A ordem em que a operação é feita é importante, pois, se trocarmos o

dividendo pelo divisor, obteremos outro resultado.
• A divisão pode ser denotada pelo símbolo ÷, pela barra (/) e também
por dois-pontos (:).
Para entender melhor esses casos, observe os exemplos. Novamente, é preciso lembrar as
tabuadas para efetuarmos divisões.
Exemplos:
1) 10 ÷ 5 = 2, ou podemos escrever 10 = 2, ou ainda 10 : 2 = 5.

5
2) Observe que 10 ÷ 5 = 2, mas 5 ÷ 10 = 0,5.
3) 0 ÷ 5 = 0
4) Não existe a operação 5 ÷ 0 ou qualquer outro número dividido por 0.
5) 31 ÷ 1 = 31
Agora, vamos resolver algumas divisões cujos resultados serão números com vírgulas e
algumas divisões entre números com vírgulas:
6) 225 ÷ 50
Se multiplicarmos 4 por 50, obteremos 200 e, assim, a divisão terá resto 25. Não existe
um número natural que multiplicado por 50 resulte em 25, então qualquer valor que
acrescentarmos ao quociente será menor do que 1. Portanto, para prosseguirmos,
teremos de acrescentar uma vírgula ao quociente e um zero ao resto. Procuramos
agora um número que multiplicado por 50 resulte em 250. Esse número é o 5. Portanto,
225 ÷ 50 = 4,5.
225 50
_ 225 50
_
_
21
200 4 _ - _
-_ 200 4,5
_
25 250
250
_
0
É interessante observar que se um “0” é acrescido, o resultado da divisão irá para a casa
do décimo. Agora, se é necessário acrescentar outro “0”, o resultado irá para a casa do
centésimo, e assim por diante.
7) 30 ÷ 2,5
Para realizar essa divisão, vamos escrever o número 30 na forma 30,0. Agora que tanto

o dividendo quanto o divisor têm um número após a vírgula, podemos desconsiderar as
vírgulas e realizar a divisão entre 300 e 25, obtendo como resultado o quociente 12, como
22 mostra a figura a seguir.
30 2,5
_ _ __ 300 25
_
_ __ _ __ _
_
_ 25 12
-_
_
30,0 2,5
_ 50
-_50
_
0
300 25
_ -
8) 31,775 ÷ 15,5
Nesse caso, precisamos acrescentar dois zeros ao divisor para que ambos tenham três
algarismos após a vírgula. Feito isso, nós desconsideramos as vírgulas e realizamos a
divisão de 31775 por 15500, obtendo como quociente o número 2,05. É importante ter
em mente que 10 ÷ 50 é a mesma coisa que 100 ÷ 500. Desse modo, podemos multiplicar
quantas vezes desejarmos o divisor e o dividendo sem interferir na conta. Ora, se queremos
operar “sem vírgulas”, vamos multiplicar quantas vezes forem necessárias para as vírgulas
“sumirem”. Como temos até três casas após a vírgula, precisaremos multiplicar ambos os
números por mil. Veja a seguir o passo a passo dessa divisão:
31,775 15,5
_ _ 31775 15500
_
_
_ _ _ _ _
_ _ 2,05
- 31000
_
31,775 15,500
_ 7750
- _0
_
77500
31775 15500
_ - -77500
_
0

2. Soma algébrica, regra de sinais e expressões numéricas
Agora que você relembrou como realizar as operações de soma, subtração, multiplicação e
divisão para números reais, incluindo números decimais (com vírgulas), vamos estudar as
somas com números que possuem sinais diferentes. Você verá também as regras de sinais e,
por fim, juntaremos esses conceitos em expressões numéricas.
2.1 Soma algébrica

Considere a seguinte situação comum em nosso dia a dia. Digamos que você tem um crédito
na vendinha da esquina. Quanto mais comprar, menor ficará o crédito e, se esgotar o crédito
e ainda continuar comprando, terá uma dívida ao invés de um crédito, certo? Se mesmo em
débito continuar comprando, a dívida só irá aumentar. Por outro lado, se começar a pagar
essa dívida, ela irá diminuir até um ponto em que voltará a ter crédito.
Nome: José da Silva
Crédito 100,00
_
Compra 75,00
Por exemplo, se você tem Saldo 25,00
crédito de R$ 100,00 e realiza
uma compra de R$ 75,00,
_
então seu saldo passará a Compra

_ 50,00
ser 100 – 75 = 25. Agora, se
efetuar mais uma compra de
Saldo - 25,00
R$ 50,00, seu saldo passará
a ser 25 – 50 = –25. Caso faça
outra compra de R$ 25,00, o
_
Compra 25,00 23
saldo ficará –25 – 25 = –50. Saldo - 50,00
Agora, supondo que você
efetue um pagamento de R$
30,00, terá um saldo de –50 + _
Crédito 30,00
30 = –20. E, por fim, fazendo
um pagamento de R$ 40,00,
Saldo - 20,00
passará a ter um saldo de
–20 + 40 = 20.
_
Crédito 40,00
Saldo 20,00
Esse caso prático ilustra as operações de soma de números com sinais diferentes, em que
devemos proceder da seguinte forma:

• Sinais iguais – somamos os valores e repetimos o sinal.
24 • Sinais diferentes – subtraímos os números e damos o sinal do maior número.
Exemplos:
1) 2 + 6 = 8
2) 19 + 3 = 22
3) - 3 - 15 = -18
4) -8 - 9 = -17
5) 15 - 3 = 12
6) -25 + 10 = -15
2.2. Regra de sinais

Considere o seguinte exemplo: possuo duas dívidas de R$ 1.000, logo posso representar o
valor total da dívida por 2 * (-1.000). Assim, ao final terei uma dívida de R$ 2.000, ou seja,
–R$ 2.000. Analogamente, se temos um crédito de R$ 5.000 e ele triplica, representamos como
3 * 5.000, logo nosso crédito passa a ser de R$ 15.000.
Quando queremos multiplicar ou dividir números com sinais diferentes, devemos aplicar a
seguinte regra de sinais:
• Sinais iguais – resultado positivo.
• Sinais diferentes – resultado negativo.
Isto é:
(+) * (+) = + ou (+) ÷ (+) = +

(-) * (-) = + ou (-) ÷ (-) = +
(+) * (-) = - ou (-) ÷ (+) = -
(-) * (+) = - ou (-) ÷ (+) = -

Se um número não possuir sinal, significa que é positivo. Por exemplo,
3 = + 3.
Exemplos:
1) 3 * 5 = 15
2) (- 3) * (- 5) = 15
3) 3 * (- 5) = - 15
4) (- 3) * 5 = - 15
5) 6 ÷ (- 2) = -3
6) (- 6) ÷ 2 = - 3
7) (- 6) ÷ (- 2) = 3
Note que, nas multiplicações - 2 * 2 = - 4, - 2 * 1 = - 2 e - 2 * 0 = 0, quando
d multiplicamos um número negativo por outro número, conforme diminuímos

a segunda parcela, o resultado aumenta ao invés de diminuir. Logo, se
25
continuarmos diminuindo as parcelas, teremos: - 2 * - 1 = 2 e - 2 * - 2 = 4.
2.3. Expressões numéricas

Juntamos agora as somas algébricas com as regras de sinais e, ainda, operações de multiplicação
e divisão. Para organizar melhor, usamos parênteses ( ), colchetes [ ] ou chaves { }.
Para resolver expressões numéricas, você deve realizar primeiro as

operações de multiplicação e divisão e depois somas e subtrações.
Quando aparecerem parênteses, colchetes ou chaves, efetue as operações
primeiro dos parênteses, depois dos colchetes e por último das chaves.
Fique atento às regras de sinais também!

Exemplos:
26 1) 2 + [2 – 5 * (3 + 2) – 1] = 2 + [2 – 5 * 5 – 1] =
2 + [2 – 25 - 1] = 2 + [- 24] = 2 - 24 = - 22
2) 2 + {3 – [1 + (2 – 5 + 4)] + 8} = 2 + {3 – [ 1 + 1 ] + 8}
= 2 + {3 – 2 + 8 } = 2 + 9 = 11
3) {2 – [3 * 4 ÷ 2 – 2 (3 – 1)]} + 1 = {2 – [12 ÷ 2 – 2 * 2]} + 1
= {2 – [6 – 4]} + 1 = {2 - 2} + 1 = 0 + 1 = 1
3. Mínimo múltiplo comum (m.m.c.) e máximo divisor comum (m.d.c.)

Os cálculos que envolvem mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum são relaciona-
dos com múltiplos e divisores de um número natural. Entendemos por múltiplo o produto
gerado pela multiplicação entre dois números. Assim, podemos dizer que 30 é múltiplo de 5,
pois 5 * 6 = 30, isto é, existe um número natural que multiplicado por 5 resulta em 30, que é
o número 6. Indicamos os múltiplos pelo símbolo M( ). Veja mais alguns números e seus múl-
tiplos a seguir.
Exemplos:
M(3) = 0,3,6,9,12,15,18,21,…
M(4) = 0,4,8,12,16,20,24,28,32,…
M(8) = 0,8,16,24,32,40,48,56,…
Observe que os múltiplos de um número formam um conjunto de infinitos elementos.
• Todo número inteiro múltiplo de 2 é chamado de par. Exemplos:

6 = 2 * 3 e 30 = 2 * 15.
• Todo número inteiro que não é múltiplo de 2 é denominado

ímpar. Exemplos: 15 = 3 * 5 e 21 = 3 * 7.
Um número é considerado divisível por outro quando o resto da divisão entre eles é igual a
zero. Indicamos os divisores de um número pela notação D( ). Observe alguns números e seus
divisores.

Exemplos:
1) D(3) = 1,3
2) D(9) = 1,3,9
3) D(10) = 1,2,5,10
4) D(11) = 1,11
5) D(20) = 1,2,4,5,10,20
6) D(25) = 1,5,25
Atenção
` Números que são divisíveis apenas pelo número 1 e por eles próprios são
chamados de números primos. No exemplo anterior podemos verificar que 3 e
11 são números primos.
3.1. Mínimo múltiplo comum (m.m.c.)

O m.m.c. entre dois números é representado pelo menor valor comum pertencente aos
múltiplos dos números. Denotamos o mínimo múltiplo comum pela notação m.m.c. ( , ). 27
Exemplo:
1) Vamos encontrar m.m.c.(4,8). Para isso precisamos encontrar os múltiplos de 4 e os

múltiplos de 8 e o menor número que aparece em ambas as listas, ou seja:
M(4) = 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32,…
M(8) = 0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56,…
Portanto, m.m.c.(4,8)=8.
Podemos calcular de outra forma. Para isso decompomos os números simultaneamente

por números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17... Vamos refazer o exemplo anterior desta forma:
4-8|2
2-4|2
1-2|2
1-1|/

Logo:
m.m.c. (4,8) = 2 * 2 * 2 = 8
28
2) Calcule o m.m.c. (12, 16, 45)
12 - 16 - 45 | 2
6 - 8 - 45 | 2
3 - 4 - 45 | 2
3 - 2 - 45 | 2
3 - 1 - 45 | 3
1 - 1 - 15 | 3
1-1-5|5
1-1-1|/
Dessa forma:
m.m.c. (12, 16, 45) = 2 * 2 * 2 * 2 * 3 * 3 * 5 = 720
O m.m.c. é útil para resolver problemas práticos. Acompanhe!
Exemplos:
1) Três tratores numa colheita percorrem um mesmo trajeto saindo todos ao mesmo tempo,
do mesmo ponto e com o mesmo sentido. O primeiro faz o percurso em 40 minutos, o
segundo em 36 minutos e o terceiro em 30 minutos. Gostaríamos de saber em quanto
tempo os tratores voltam a se encontrar.
Para resolver essa questão, precisamos calcular o m.m.c. entre os tempos dos tratores,
pois esse será o menor múltiplo do tempo entre eles, ou seja, o momento em que se
encontrarão novamente. Vamos calcular o m.m.c.:
30 - 36 - 40 | 2
15 - 18 - 20 | 2
15 - 9 - 10 | 2
15 - 9 - 5 | 3
5-3-5|3
5-1-5|5
1-1-1|/
Logo:
m.m.c. (30, 36, 40) = 2 * 2 * 2 * 3 * 3 * 5 = 360 minutos = 6 horas
Portanto o menor tempo em que os três se encontrarão novamente no ponto de partida é

após 6 horas do início da colheita.

2) Um médico veterinário, ao prescrever uma receita para um bovino, determina que três
medicamentos sejam ingeridos pelo animal de acordo com a seguinte escala de horários:
remédio A, de 2 em 2 horas; remédio B, de 3 em 3 horas; e remédio C, de 6 em 6 horas.
Caso o paciente utilize os três remédios às 8 h da manhã, então o próximo horário em que
ele tomará os três medicamentos simultaneamente de novo será o valor do m.m.c. (2, 3, 6)
+ 8 h.
Calculando o m.m.c., temos:

2-3-6|2
1-3-3|3
1-1-1|/
Assim, o m.m.c. (2, 3, 6) = 6. Portanto o bovino deverá tomar os três remédios novamente
às 14 h.
Para entender melhor, veja a representação do m.m.c. no esquema a seguir.
Medicamento 1
Medicamento 2
Medicamento 3
3.2. Máximo divisor comum (m.d.c.)

O máximo divisor comum entre dois números é representado pelo maior valor comum
pertencente aos divisores dos números, representado por m.d.c.( ,).
Exemplo: 29
Vamos calcular o m.d.c. (20, 30). Precisamos primeiro encontrar os divisores de 20 e 30 e

depois o maior valor comum aos dois, isto é:
D (20) = 1, 2, 4, 5, 10, 20
D (30) = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Logo, podemos ver que o m.d.c. (20, 30) = 10.
Também podemos encontrar o m.d.c. utilizando um método por decomposição simultânea

em fatores primos, ficando:
20 - 30 | 2
10 - 15 | 2
5 - 15 | 3
5-5|5
1 - 1 |/

Para calcular o mdc multiplicamos apenas os fatores primos que dividiram ambos os
números, neste caso 2 e 5 (em azul). Portanto:
30
m.c.d. (20, 30) = 2 * 5 = 10.
Assim como o m.m.c., o m.d.c. pode ser utilizado em exemplos práticos, confira.
Exemplos:
1) Uma indústria fabrica rolos de arames de mesmo comprimento. Após realizarem os cortes
necessários, verificou-se que duas bobinas restantes tinham as seguintes medidas: 156
metros e 234 metros. Gostaríamos de cortar as sobras em partes iguais com o maior
comprimento possível.
Para encontrarmos esse valor, precisamos calcular o m.d.c. (156, 234). Utilizando o método
que você aprendeu, temos:
156 - 234 | 2
78 - 117 | 2
39 - 117 | 3
13 - 39 | 3
13 - 13 | 13
1-1|/
Logo, o m.d.c. (156, 234) = 2 * 3 * 13 = 78. Portanto devemos cortar os pedaços de arame
em tamanhos iguais de 78 metros.
2) Uma empresa do agronegócio é composta de três áreas. A área administrativa tem 30

funcionários, a operacional 48 funcionários e a de vendas 36 funcionários. Se quisermos
formar grupos de funcionários com o mesmo número de integrantes, devemos calcular o
m.d.c. (30, 36, 48). Assim:
30 - 36 - 48 | 2
15 - 18 - 24 | 2
15 - 9 - 12 | 2
15 - 9 - 6 | 2
15 - 9 - 3 | 3
5-3-1|3
5-1-1|5
1-1-1|/
Portanto o m.d.c. (30, 36, 48) = 2 * 3 = 6. Assim as equipes devem conter 6 funcionários cada.

Atividade 2: Operações fundamentais
Calcule:
a) 2 + 3 – 1
b) – 2 – 5 + 8
c) – 1 – 3 – 8 + 2 – 5
d) 2 * (- 3)
e) (- 2) * (- 5)
f) (- 10) * (- 1)
g) (- 1) * (- 1) * (- 2)
h) 4 : - 2
i) - 8 : 4
j) - 20 / - 10 31
k) [( 4) * ( 1)] 2
l) [( - 1 + 3 - 5) * (2 - 7)]: -1
m) 2 { 2 - 2 [ 2 - 4 ( 3 * 2 : 3 ) + 2 ] } + 1
n) 8 - { - 20 [ ( - 3 + 3 ) : ( - 58 )] + 2 (- 5)}
o) 0,5 * (0,4 : 0,2)
p) (4 : 16 ) * 0,5

q) m.m.c. (36, 60), m.m.c. (18, 20, 30)
32
r) m.d.c. (18, 36), m.d.c. (20, 60)
Tópico 3: Frações
Uma fração é um modo de expressar uma quantidade a partir de uma razão de dois números
inteiros, ou seja, uma fração é uma divisão. O dividendo é chamado numerador, e o divisor
recebe o nome de denominador.
numerador
fração = denominador
Veja como representar frações em desenhos por meio de pedaços de pizza ou lotes de um
terreno:
1
__ 1 1
__ __
2 4 8
4
__ (quatro sextos)
6
5
___ (cinco doze avos)
12
18
___ (dezoito vinte e quatro avos)
24
22
___ (vinte e dois quarenta e oito avos)
48

1. Multiplicação de frações
O conceito de multiplicação é muito usado para calcular percentuais: multiplicar um valor por
1
é o mesmo que multiplicar por 0,5 ou calcular 50% desse valor.
2
Para efetuar a multiplicação de frações, multiplicamos os numeradores entre si e os

denominadores. Obtemos, assim, uma nova fração.
Exemplos:
1)
1
*
3
= 12 * 37 = 14
3
2 7 *
15 4
2)
2 * 9
= 60
18
= 30
9
= 10
3
Note que, nas duas últimas parcelas do exemplo 2, fizemos simplificações, isto é, dividimos
ambas as parcelas por um número em comum, 2 e 3 respectivamente.
2. Soma e subtração de frações

Para somar ou subtrair duas frações, precisamos ficar atentos aos seus denominadores:
• Frações com denominadores iguais – repetimos o denominador e somamos/subtraímos
o numerador. Por exemplo, imagine que um terreno é dividido em quatro lotes iguais e
efetuamos duas compras de lotes: primeiro compramos 1 e depois 4 . A soma dessas
2
4
frações nos fornece quantos lotes do terreno possuímos, isto é, 3 do terreno. Veja a
4
ilustração seguinte, que exemplifica essa operação
+ =
1
__ 2
__ 3 = __
__ 1 + __
2
4 4 4 4 4 33
Exemplos:
1) 3
5
+ 6
5
= 3 +5 6 = 9
5
2) 15 + 18 + 2
7 7 7
= 15 +18
7
+ 2 = 35 = 5 * 7 = 5
7 7 *
7
7
= 5* 1 = 5
3) 1 3
= 1 4- 3 = -24 = -21*22 = -12 2 -1 -1
4
- 4 * * 2
= 2 *1= 2

• Frações com denominadores diferentes – quando os denominadores são diferentes,
precisamos transformar essas frações em frações de mesmo denominador. Isso quer
34 dizer que precisamos de frações equivalentes às que tínhamos, mas com o mesmo
denominador. O mesmo processo deve ser realizado nas subtrações.
1 e 2
Observe, por meio da ilustração a seguir, como procedemos na soma das frações
5 3
1 + __
__ 2
5 3
1
__ 2
__
5 3
1 = ___
__ 3 2 = 10
__ ___
5 15 3 15
3 + ___
___ 10 = ___
13
15 15 15
1 + ___
___ 2 = ___
13
5 3 15

A técnica usada para transformar essas frações em frações de mesmo
denominador se resume a encontrar o m.m.c. entre os denominadores,
depois dividir o m.m.c. encontrado pelo denominador de cada fração e
multiplicar pelo seu numerador, respectivamente, para cada fração. Por
fim, é feita a soma ou subtração entre os novos numeradores.
Exemplos:
1) 1 + 1
2 3
Primeiro devemos calcular o m.m.c. (2, 3) = 6. Em seguida, para encontrar as novas frações,
dividimos o m.m.c. pelo denominador e multiplicamos pelo numerador de cada fração. Veja
como fazer:
1
+ 1 = 1
*1 +
1
*1 =
1
*
3
+ 1
*
2 = 1*3 + 1*2 = 3
+ 2 = 3+2 = 5
2 3 2 3 2 3 3 2 2*3 2*3 6 6 6 6
1 5 2
2)
2
+ 6
- 3
Nesse exemplo, vamos aplicar a técnica diretamente, de forma mais prática.
1 5 2 Assim como fizemos no exemplo anterior, primeiro calculamos o

2
+ 6
- 3 m.m.c. (2, 6, 3) = 6.
Agora devemos reescrever as frações. Como 6 é o novo denominador,

dividimos 6 pelos denominadores antigos e multiplicamos o resultado
1 *3+ 5 * 1 - 2 * 2
pelo numerador. Nesse caso, 6 ÷ 2 = 3, então fazemos
6
1 * 3. Em seguida, calculamos 6 ÷ 6 = 1 e então escrevemos 5 * 1. Por
fim, realizamos 6 ÷ 3 = 2, logo o último numerador fica 2 * 2. 35
3+5-4 4 2 4
= = Observe que 6 = 2 * 3 e que 4 = 2 * 2. Dessa forma, =
2
6 6 3 6 3
1 5 2 2
+ - =
2 6 3 3
3. Divisão de frações
Quando dividimos duas frações, operamos da seguinte forma:
3 3 3 9 3 9 27 27
5 5 5 7 5 *7 35 35 27
7
=
7 * 1= * = 7 9 7 9
=
63
=
1
=
35
9 9 9 7 9 *7 63 1

7 9
Note que 3/5 = 3/5 1 e que, 1 = 9/7 porque, pela regra de multiplicação, teremos * = 1
36 7/9 7/9 * 9/7 9 7
e deixaremos de trabalhar com a divisão de frações para trabalhar com o produto, com o qual
já sabemos como proceder.
Uma maneira mais prática de efetuarmos divisão de frações é “repetindo a fração de cima
e multiplicado pelo inverso da fração de baixo (invertendo numerador por denominador e
vice-versa)”.
3
* 7 = 5 ** 7 = 35
5 3 9 3 9 27
=
7 5
9
Exemplos:
1) 1/2 1 3 1 3 3
= * = * =
5/3 2 5 2 * 5 10
2) 3/7 =
3 5 3 5 15
= * =
2/5 7 * 2 7 * 2 14
Atividade 3: Frações
a) 1 1
+
5 10
b) 2 - 4
3 3
c) 1 - 1
+
1
2 3 6
d) 1 2
3 * 5
e) 3 + 1 + 2
7 3 5

f) 1 2
- * -
6 5
g) 1/3
1/2
2 1
h)
3
: - 5
1 2 1
i) : *4
2 3
1 2 1
j) + : 2
3 4
k) 1 + 1/3
3
Tópico 4: Equações de primeiro grau

Equação é uma igualdade que só se verifica para determinados valores atribuídos às letras
(que se denominam incógnitas). Se a equação contiver apenas uma incógnita e se o maior
expoente dessa incógnita for 1, então a equação é dita equação do primeiro grau com uma
incógnita. Nesta unidade curricular, sempre que dissermos equação do primeiro, estamos
nos referindo a uma equação do primeiro grau com uma incógnita x (normalmente se utiliza
37
o x como incógnita, mas qualquer letra pode ser atribuída, como y, z ou t). Por exemplo, se
3 - x = 2, então o único valor possível de x é 1.
1. Resolução de equações de primeiro grau

Quando encontramos um valor para x que resolve a equação, chamamos esse valor de raiz
da equação. No caso de uma equação do primeiro grau, conseguimos resolvê-la isolando
a incógnita no primeiro membro da equação (o lado esquerdo do sinal de “=”). Para isso
utilizamos as operações inversas àquelas que acompanham a incógnita em ambos os lados
da equação para “transferir” ao segundo membro da equação (o lado direito do sinal de “=”)
os termos que não contenham a incógnita.

As operações inversas são:
38 • adição e subtração;
• multiplicação e divisão;
• potenciação e radiciação (veremos estes conceitos nos tópicos

subsequentes).
Exemplos:
1) 3 + x = 2 ⟹ 3 + x -3 = 2 - 3 ⟹ x = -1
Ou, ainda, isolando a incógnita no primeiro membro da equação, temos x = 2 – 3 = - 1.
8
2) - 2x - 4 = 4 ⟹ - 2x = 4 + 4 ⟹ - 2x = 8 ⟹ x = ⟹x=-4
-2
Atividade 4: Equações de primeiro grau

Resolva as seguintes equações:
a) 4x = 8
b) -5x = 10
c) 7 + x = 8
d) 3 - 2x = -7
e) 16 + 4x - 4 = x + 12
f) 8 + 7x - 13 = x - 27 - 5x
2x 3
g) =
3 4

h) 1 3x
=
4 4
i) 9x + 2 - (4x + 5) = 4x + 3
j) 3 * (2 - x) - 5 * (7 - 2x) = 10 - 4x + 5
Tópico 5: Proporcionalidade
Suponha que você precisa comprar determinado produto químico para o controle de uma
praga. Tal produto apresenta uma recomendação de dose na proporção de dois litros para
um hectare de lavoura. Considerando que a propriedade possui quatro hectares plantados,
como encontramos a quantidade ideal a ser aplicada?
O conceito matemático que nos auxilia na resolução desse problema é chamado de regra
de três. Para compreender essa regra, primeiro devemos entender os conceitos de razão e
proporção e o que significam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.
1. Razão
Dados dois números quaisquer, por exemplo, 2 e 3, a razão entre esses números é represen-
tada por:
2
ou 2/3 ou 2:3
3
De forma genérica, se os números são a e b, denominamos razão entre a e b o quociente a/b.

É importante lembrar que b nunca poderá ser o número 0. Veja alguns exemplos práticos que
envolvem razões.
39
Exemplos:
1) Suponha que em determinado ano as vendas de frutas de uma fazenda tenham sido de 300
mil reais e que as vendas do ano seguinte sejam de 450 mil reais. Poderíamos comparar
esses dois valores dizendo que sua diferença é de 150 mil reais. Porém, a diferença dos
valores não nos fornece uma ideia do crescimento de vendas entre os dois anos. Para
avaliarmos esse crescimento, calculamos a razão entre as vendas, isto é:
450
= 1,5
300
Concluímos, assim, que as vendas de frutas do segundo ano são uma vez e meia maiores
que a do primeiro ano, o que representa um aumento de receitas de 50%.

2) Ao compararmos mapas de propriedades, representamos as distâncias em escala menor
que a real. O conceito é dado pela seguinte razão:
40
medida no mapa
escala =
medida real
Por exemplo, a escala da planta de um terreno na qual o comprimento de 60 m foi

representado por um segmento de 3 cm é:
3 cm 1
= = 1 ∶ 2.000
6.000 cm 2.000
Então nossa escala está na razão de 1 cm para 2.000 cm, ou seja, 1 cm no mapa significa
2.000 cm no terreno.
3) Velocidade média é a razão entre a distância percorrida e o tempo total de percurso:

distância percorrida
velocidade média =
tempo total de percurso
A distância entre as cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo é de, aproximadamente, 400
km. Um carro levou cinco horas para percorrer esse trajeto. Dessa forma:
400 km
velocidade média = = 80 km/h
5h
2. Proporção
Para compreender melhor o conceito de proporção, vamos nos aprofundar no exemplo
anterior, da venda de frutas. Você viu que no primeiro ano as vendas de frutas da fazenda
somaram 300 mil reais e no segundo ano, 450 mil reais. Suponha que as vendas no terceiro
ano sejam de 600 mil reais e as do quarto ano, 900 mil reais. Dessa forma a razão das vendas
do quarto ano para as vendas do terceiro ano pode ser calculada pelo quociente:
900
= 1,5
600
Observe que:
450 900
= 1,5 = 600
300
Logo, a razão entre as vendas do primeiro e do segundo ano são proporcionais à razão das
vendas entre o terceiro e o quarto ano.

Conforme vimos, dadas duas razões a c (b e d não podem ser o número zero), a proporção
e
b d
a c
entre elas é a igualdade = .
b d
Lemos essa expressão da seguinte forma: “a está para b assim como c está para d”. Toda
proporção satisfaz a seguinte propriedade:
a c
= ⟹ a *d = b *c
b d
Resumidamente, em toda proporção os produtos cruzados são iguais.

Exemplos:
1) Em virtude da demanda crescente de economia de água, há equipamentos e utensílios,

como as bacias sanitárias ecológicas, que utilizam 6 litros de água por descarga em vez
dos 15 litros usados por bacias sanitárias não ecológicas, conforme dados da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Qual será a economia diária de água obtida por
meio da substituição de uma bacia sanitária não ecológica, que gasta cerca de 60 litros por
dia com a descarga, por uma bacia sanitária ecológica?
Chamemos de x o número de litros de água despejados pela bacia ecológica. Daí:
15 6 360
= ⟹ 15 * x = 60 * 6 ⟹ x = = 24
60 x 15
O resultado mostra que a bacia ecológica gasta 34 litros, enquanto a não ecológica gasta
60 litros. Assim a economia será de:
60 - 24 = 36 litros
3. Grandezas diretamente e inversamente proporcionais 41

Definimos como grandeza tudo aquilo que pode ser contado e medido, por exemplo, o tempo,
a velocidade, o comprimento, o preço, a idade, a temperatura, entre outros. As grandezas são
classificadas em diretamente proporcionais e inversamente proporcionais.
3.1. Grandezas diretamente proporcionais

São aquelas grandezas em que a variação de uma provoca a variação da outra numa mesma
razão. Se uma dobra, a outra dobra. Se uma triplica, a outra triplica. Se uma é dividida em
duas partes iguais, a outra também é dividida à metade.
Exemplos:
1) Se três rastelos custam R$ 80,00, o preço de seis rastelos será R$ 160,00. Observe que, se
dobramos o número de rastelos, também dobramos o valor final deles.

2) Para percorrer 30 km, um trator gastou 30 litros de diesel. Nas mesmas condições, o trator
percorrerá 60 km com 60 litros de diesel. E com 120 litros percorrerá 120 km.
42
A distância percorrida e o consumo de combustível são diretamente proporcionais: se uma aumenta, a outra também aumen-
ta. Fonte: Shutterstock
3.2. Grandezas inversamente proporcionais

Uma grandeza é inversamente proporcional quando operações inversas são utilizadas nas
grandezas. Por exemplo, se dobramos uma das grandezas, temos de dividir a outra por dois.
Se triplicamos uma delas, devemos dividir a outra por três e assim sucessivamente.
Exemplos:
1) Para encher um bebedouro de bovinos, são necessárias 30 vasilhas de 6 litros cada

uma. Se forem usadas vasilhas de 3 litros cada, será preciso 60 vasilhas para encher o
mesmo bebedouro. Observe que as grandezas “quantidades de vasilhas” e “capacidade
das vasilhas” são inversamente proporcionais, pois, ao diminuirmos a capacidade de cada
vasilha, precisamos de um número maior de vasilhas para encher o mesmo bebedouro.
2) O agricultor Pedro deseja realizar em sua fazenda uma festa junina em comemoração
à boa colheita que teve. Para isso irá comprar 30 latas de refrigerante com capacidade
de 200 mL cada uma. Caso ele compre latas de 600 mL, deverá comprar dez latas para
ter a mesma quantidade de refrigerante. Note que as grandezas “quantidade de latas” e
“capacidade de cada lata em mL” são inversamente proporcionais, pois, ao comprar latas
com maior capacidade, Pedro precisou de um número menor de latas para obter a mesma
quantidade de antes.

Grandezas são muito utilizadas em situações de comparação, o que fazemos com frequência,
às vezes sem perceber. Nos casos que envolvem proporcionalidade direta e inversa, é de
extrema importância conhecer a regra de três para a obtenção dos resultados.
4. Regra de três (simples)

Utilizamos regra de três simples na solução de problemas que envolvem grandezas propor-
cionais.
Exemplos:
1) Uma colheitadeira se desloca com velocidade constante, percorrendo 4 km em 1 hora.

Qual o tempo gasto para percorrer 10 km?
As grandezas envolvidas são diretamente proporcionais, pois, quanto maior a distância,

maior o tempo necessário. Teremos então uma regra de três simples e direta. Dispomos
os dados do problema colocando frente à frente aqueles que se correspondem. Marcamos
x no local do valor procurado, da seguinte forma:
distância tempo
__
4 km 1 hkm
__
10 km xh
_
As setas para baixo nos auxiliam a perceber que ambas as grandezas são proporcionais.
Sendo a regra de três simples e direta, as grandezas são dispostas na mesma ordem de
correspondência, desta forma:
4 1 10
= ⟹ 4 * x = 10 * 1 ⟹ x = ⟹ x = 2,5 43
10 x 4
Portanto o tempo gasto para percorrer 10 km é de 2,5 horas.
2) Dois trabalhadores juntos conseguem capinar certo terreno em 6 horas de trabalho. Se, em
vez de dois, fossem três trabalhadores, em quantas horas o terreno poderia ser capinado?
Nesse caso, as grandezas são inversamente proporcionais, pois, quanto mais trabalhadores
tivermos, menos horas serão necessárias para terminar o serviço. Assim, teremos uma
regra de três simples e inversa. Dispondo os dados do problema com as setas para nos
ajudar, temos:
horas trabalhador
__
__ _
6h 2 trabalhadores
xh 3 trabalhadores
_

Como as grandezas são inversas, invertemos um dos lados para montar a nossa equação,
ficando assim:
44 x 2 12
= ⟹ 3 x =2 * 6 ⟹ x = = 4 ⟹ x = 4
6 3 3
Portanto seriam necessárias 4 horas de 3 trabalhadores para capinar o mesmo terreno.
Comentário do autor
Como estão seus estudos até aqui? Lembre-se de que você pode assistir às
d videoaulas e acessar o AVA para se aprofundar. Além disso, conte sempre com
apoio da Tutoria a distância! Resolva todas as suas dúvidas, pois assim você fica
mais seguro para estudar os tópicos seguintes.
5. Porcentagem
A porcentagem tem inúmeras aplicações no dia a dia. No mercado financeiro, por exemplo,
é utilizada para capitalizar empréstimos e aplicações, expressar índices inflacionários e
deflacionários, descontos, aumentos e taxas de juros.
Os números percentuais possuem representações na forma de fração com denominador

igual a 100 e, quando escritos de maneira formal, devem aparecer na presença do símbolo
de porcentagem (%). Também podem ser escritos na forma de número decimal. Veja três
representações de porcentagem de um mesmo valor:
1
____
1% 0,01
100
O símbolo “%” é lido como “por cento” e significa centésimos. Por isso, “5%” lemos “5 por cento”.
Para calcularmos uma porcentagem, é importante lembrarmos o produto de frações, pois

procedemos da seguinte forma:
x
x % de y =
100 *
y
Exemplos:
5
1) 5% de um terreno de 80 m2 = * 80 = 0,05 * 80 = 4 m²
100
4
2) 4% de 32 litros de leite = * 32 = 0,04 * 32 = 1,28% litro de leite
100

Para transformar frações em porcentagem, realizamos a divisão, depois multiplicamos por
100 e colocamos o símbolo de porcentagem à sua direita.
Exemplos:
3
1) Se um produtor rural perder da safra de determinado período, podemos dizer que ele
15
perdeu 20% da safra, pois:
3
= 0,2 ⟹ 0,2 * 100 = 20%
15
3
Desse modo, para transformarmos em porcentagem, fazemos a divisão, depois multiplica-
15
mos por 100 e colocamos o símbolo “%”.
18
2) Procedendo da mesma maneira que no exemplo anterior, em fração equivale a 40%,
45
pois:
18
= 0,4 ⟹ 0,4 * 100 = 40%
45
Atividade 5: Proporcionalidade
a) Uma bomba eleva 272 litros de água de um poço em 16 minutos. Quantos litros elevará
em 1 hora e 20 minutos?
b) Doze operários levaram 25 dias para executar determinada obra num celeiro. Quantos
dias levarão dez operários para executar a mesma obra? 45
c) Num armazém existem 200 pilhas de caixas com 30 caixas em cada pilha. Se houvesse 25
caixas em cada pilha, quantas pilhas teríamos no armazém?
d) Metade de uma obra em um silo foi feita por dez operários em 13 dias. Quantos tempo
levaria para terminar essa obra com três operários a mais?
3 8 45 14
e) Converta as frações a seguir para porcentagem: , , ,
4 50 18 42
f) Calcule as porcentagens a seguir: 15% de 180, 18% de 150, 35% de 126, 100% de 715, 115%
de 60 e 200% de 48.

Tópico 6: Potências
46 A operação realizada na potenciação é uma multiplicação por um mesmo número repetidas
vezes e é representada da seguinte forma:
Um número base a (que será multiplicado) elevado a um expoente n

(quantidade de vezes que ele será multiplicado):
an = “multiplicar a * a por n repetidas vezes”
Exemplos:
1) 23 = 2 * 2 * 2 = 8
2) (-1)2 = (-1) * (-1) = 1
2
3) 1 =
1 1
* 2=2
1* 1
=
1
2 2 *2 4
Este conceito será muito útil no próximo tema, sobre matemática financeira,
d pois as fórmulas que veremos utilizam potências. Por isso, fique atento às
propriedades a seguir e à forma como realizamos as operações fundamentais
para potências.
1. Regras de potencialização
Devemos ficar atentos às seguintes propriedades das potências:
a) Quando o número não possuir expoente, sua potência será 1, isto é, a = a1.
b) Se o expoente for o número 1, o resultado será a própria base: a1 = a.

• 31 = 3
• 171 = 17
c) Toda potência de 1 é igual a 1 : 1n = 1.

• 17 = 1
• 199 = 1

d) Toda potência de 0 é 0: 0n = 0.
e) Qualquer número, exceto 0, elevado a 0 é igual a 1 : a0 = 1.

• 190 = 1
• 00 não faz sentido, ou seja, não podemos fazer essa conta.
f) Se o expoente for negativo, exceto 0, devemos fazer o inverso do número, isto é: a-n =
1
an
• 2-1 1
=
2
1 1
• 3-2 = 2 =
3 9
g) Em potência de frações, devemos elevar o numerador e o denominador ao mesmo

n
a an
expoente: =
b bn
3
1 13 1
• = =
3 33 27
5
1 (- 1)5 1
• - = =-
2 2 5
32
h) Potência de base dez – efetuamos as potências de 10 escrevendo à direita do número 1

tantos zeros quantas forem as unidades do expoente.
• 103 = 1.000
• 102 = 100 47
i) Expoentes pares – uma potência com expoente par será sempre um número positivo.
• (-3)2 = (-3) * (-3) = 9
• 54 = 5 * 5 * 5 * 5 = 625
j) Expoentes ímpares – uma potência com expoente ímpar terá o sinal do número base.
• (-3)3 = -27
• (-2)5 = -32

2. Multiplicação de potências
48 Ao multiplicar potências, devemos ficar atentos às bases destas. Temos dois casos: potências
de mesma base e potências de bases diferentes. Por exemplo: 23 e 24 são potências de mesma
base, enquanto 32 e 72 são de bases diferentes.
Multiplicação de potências de mesma base
Observe o que acontece quando multiplicamos duas potências de mesma base:
22 * 23 = (2* 2) * (2 * 2 * 2) = 4 * 8 = 32
Note que essa operação é igual a:
22 + 3 = 25 = 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 32
Logo, quando multiplicamos potências de mesma base, mantemos a base e somamos os

expoentes:
an * am = an + m
Exemplos:
1) 23 * 25 = 23 + 5 = 28
2) 45 * 41 = 45 + 1 = 46
Multiplicação de potências de bases diferentes e mesmo expoente
Veja agora o que acontece quando multiplicamos duas potências de bases diferentes e com os
expoentes iguais:
22 * 32 = (2 * 2) * (3 * 3) = 4 * 9 =36
Isso é o mesmo que fazer:
(2 * 3)2 = 62 = 6 * 6 = 36
Dessa forma, quando multiplicamos potências com bases diferentes e expoentes iguais, nós
multiplicamos os números base e conservamos o expoente:
an * bn = (a * b)n
Exemplos:
1) 32 * 52 = (3 * 5)2 = 152
2) 33 * 73 = (3 * 7)3 = 213

3. Divisão de potências
Na divisão de potências, procedemos como na multiplicação, isto é, temos dois casos.
Divisão de potências de mesma base
Considere a seguinte divisão entre potências de mesma base:
24 2 * 2 * 2 * 2 16
= = =4
22 2*2 4
Observe que essa operação é equivalente a:
24 - 2 = 22 = 4
Assim, quando dividimos potências de mesma base, devemos manter a base e subtrair os
expoentes (“o de cima menos o de baixo”):
an
= an-m
am
Exemplos:
45
1) = 45 - 2 = 43
42
2) 3 = 32 - 1 = 31 = 3
2
Divisão de potências de bases diferentes e mesmo expoente
Veja o que acontece quando dividimos potências de base diferentes e mesmo expoente:
22 2 * 2 4
= =
32 3 * 3 9
49
Agora, utilizando produto de frações, observe que:

2
2 2 2 2 2 4
= * = * =
3 3 3 3*3 9
Logo, para dividir potências de bases diferentes e mesmo expoente, dividimos os números da
base e conservamos o expoente:
n
an a
=
bn b
Exemplos:
2
72 7
1) =
32 2
2) 83 8
3
=
33
3

4. Potência de potências
50 Agora vejamos outra operação entre potências. Observe o exemplo a seguir, em que
calculamos a potência de uma potência:
(22)3 = (22) * (22) * (22) = 4 * 4 * 4 = 64
Por outro lado, também podemos dizer que:

22*3 = 26 =2 * 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 64
Dessa forma, para calcularmos potência de potências, devemos multiplicar os expoentes e

repetir a base:
(an)m = an * m
Exemplos:
1) (72)4 = 72 * 4 =78
2) (157)2 = 157 * 2 = 1514
Dica
Todo número natural pode ser escrito como produto de potências de

números primos. Esse fato é conhecido como decomposição em fatores
primos, assim como procedemos para calcular m.m.c. e m.d.c. Ele é muito
útil para simplificarmos expressões matemáticas.
' Exemplos:
1) 4 = 2 * 2 = 22
2) 12 = 2 * 6 = 2 * 2 * 3 = 22 * 3
3) 30 = 2 * 15 = 2 * 3 * 5
Atividade 6: Potenciação
a) 13
b) 04
c) (-2)3

d) (-4)3
e) 23 * 25
f) 3 * 32 * 34
g) 3
5
34
h) 3 * 3
4 2
35
i) (-3)5 * 55
j) 153 : 33
k) (24)2
l) [(52)3]5
2
5
m)
3
3
n) 2 51
32
o) (23 * 53)0
p) 4-2
q) 2 * 3-1

Tópico 7: Raízes
52 Uma raiz é a operação inversa à potenciação, assim como são inversas a soma e a subtração
ou a multiplicação e a divisão.
Quando calculamos uma raiz quadrada, por exemplo, estamos procurando qual número que
elevado 2 nos fornece o número dentro da raiz. Exemplo:
2
√9 = 3, pois 32 = 9
De forma genérica, temos:

n
√a = x significa qual x é tal que xn = a
Chamamos o número n de índice ou grau da raiz (que deve ser um número natural diferente
de 0 e 1) e o número a de radicando.
• Para encontrarmos o valor de determinada raiz, devemos

consultar a tabuada desse número.
• Nem todo número possui um valor exato para raiz.
• Quando não aparece índice, subentendemos o número 2, isto

é, √a = 2√a.
• Se o radicando é o número 1, então para qualquer índice

teremos como resultado o número 1, ou seja, n√1 = 1.
• A raiz de índice 2 é recebe o nome de raiz quadrada e a de índice

3 de raiz cúbica. Para outros números, dizemos raiz quarta, raiz
quinta etc.
Quando resolvemos um exercício que envolve raízes e a raiz em questão não tem resposta
exata, a menos que o enunciado peça, é melhor deixar indicado o resultado com raiz. Por
exemplo, é preferível escrever √2 a escrever 1,4 (valor aproximado para raiz quadrada do
número 2). Isso porque, como vimos no tópico sobre números irracionais, √2 é um número
irracional e, portanto, não pode ser escrito em forma decimal com todas as suas casas decimais.
Informação extra
j As raízes são utilizadas em diversas situações, entre elas na medição de distâncias

entre dois pontos, utilizando o conceito geométrico chamado triângulo retângulo e
o teorema de Pitágoras. Acesse o AVA e saiba mais sobre esse assunto!

1. Propriedades da raiz
1.1. Radicandos positivos e negativos

Quando estivermos calculando uma raiz cujo radicando tem sinal negativo, devemos ficar
atentos se o índice é par ou ímpar.
Se o índice da raiz for um número par, então o radicando não pode

Índice par ser um número negativo. Por exemplo, 2√-8 não existe, pois não
existe um número que ao quadrado resulte em -8.
Caso o índice seja um número ímpar, o radicando poderá ter qualquer

sinal. Por exemplo:
Índice ímpar
3
√-8 = -2, pois (-2)3 = (-2) * (-2) * (-2) = -8
1.2. Simplificação de raízes

Como você viu no início deste tópico, nem todo número possui um valor exato de raiz. Porém,
em alguns casos, podemos simplificar e reescrever a raiz. É possível retirarmos um fator do
radical, bastando escrever o número em fatores primos e em seguida retirarmos todo número
cujo expoente é igual ao índice da raiz.
Exemplos:
1) 2√12 = ?
Observe que não existe nenhum número que elevado a 2 resulte em 12. Entretanto
podemos reescrever essa raiz de uma forma mais simples. Para isso, você precisa lembrar
que qualquer número inteiro pode ser escrito como multiplicação de números primos.
Vamos decompor o número 12 em fatores primos, isto é: 53
12 = 2 * 6 = 2 * 2 * 3 = 22 * 3
Dessa forma:
2
√12 = 2√2²*3
Por fim retiramos da raiz o número 2, pois sua potência é a mesma do índice da raiz,
ficando:
2
√12 = 2√2²*3 = 2 * 2√3 = 22√3
Apenas para fins de comparação, usando uma calculadora podemos verificar os valores
aproximados das raízes e fazer uma comparação:
2
√12 = 22√3 = 3,46…
2) 2√180 = 2√2²*3²*5 = 2* 3 * 2√5 = 62√5

3) 3√81 = 3√34 = 3√3 * 33 = 33√3
54
2. Adição e subtração de raízes
A soma e a subtração de raízes podem ser feitas apenas quando os radicandos e os índices
são iguais. Mas não somamos os números entre das raízes, apenas os que estão do lado de
fora delas.
Exemplos:
1) 2√3 + 32√3 = 42√3
2) 52√2 + 32√2 = 82√2
3. Multiplicação e divisão de raízes

Podemos multiplicar e dividir raízes de mesmo índice. Nesse caso, multiplicamos ou dividimos
os radicandos conforme a operação que estivermos fazendo e repetimos a raiz e o índice.
Exemplos:
1) 3√2 * 3√5 = 3√2 *5 = 3√10
2) √5 * √7 * √3 = √5 * 7 * 3 = 105
√15 15
3) =
3
= √5
√3
*
4)
4. Expoentes fracionários
Uma raiz também pode ser representada por meio de uma potência. Utilizamos para isso
uma potência fracionária da seguinte forma:
Exemplo:

No caso de o radicando ser ele mesmo uma potência, escrevemos a raiz
em forma de fração deste modo:
Exemplos:
1)
2)
1
- 1 1
3) 2 = 2
1
=
2 2
Nesses dois últimos exemplos, note que primeiro escrevemos a raiz em forma de potência e
depois aplicamos a regra de potência de potências.
Compreender alguns conceitos matemáticos pode exigir certo esforço, mas com
d seu empenho você conseguirá superar as dificuldades. Lembre-se de que você

conta com apoio da Tutoria a distância caso tenha dúvidas sobre algum assunto
ou ao resolver os exercícios.
Atividade 7: Raízes
a) √5 + 3√5 - 2√5
55
b) √32 + 2√8 - 3√2
c) √8 * √3
d) (-√2)2
e) 3√-3 * 3√9
f)
g) (3√3* 22)2

3
1 2
h)
3 2
56
3 3
i) Escrever em forma de raízes: 2 4 e 5 5
Tópico 8: Medidas agrárias

Para encerrarmos este primeiro tema sobre matemática básica, vamos estudar as medidas
agrárias utilizadas para medir áreas rurais.
Fonte: Shutterstock
As medidas de áreas rurais são diferentes das medidas urbanas: metro, centímetro, decâmetro,
hectômetro etc., mas elas se relacionam entre si. Por isso, primeiro vamos relembrar as
medidas de comprimento mais usadas e, em seguida, veremos as medidas agrárias.
1. Unidades de medidas
De acordo com o Sistema Internacional de Unidades (SI), o metro (m) é considerado a unidade
principal de medida de comprimento. Os múltiplos do metro são o quilômetro (km), o
hectômetro (hm) e o decâmetro (dam) e os submúltiplos são o decímetro (dm), o centímetro
(cm) e o milímetro (mm).

Para converter uma unidade em outra, procedemos como no esquema a seguir.
x 10 x 10 x 10 x 10
x 10 x 10
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

km hm dam m dm cm mm
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
Da esquerda para a direita – devemos multiplicar pelo número 10 o número de vezes de

casas que devemos andar.
• 15 km correspondem a 150 hm (andamos apenas uma casa, dessa forma multiplicamos
por 10) ou equivalem a 15.000 m (3 casas = multiplicar por 10 três vezes, ou seja, por 1.000).
• 1 dm equivale a 100 mm (andamos duas casas e, por isso, multiplicamos por 10 duas
vezes, isto é, por 100).
Da direita para a esquerda – devemos dividir pelo número 10 o número de casas que
tivermos de andar.
• 7 cm corresponde a 0,07 m, pois tivemos de andar duas casas para a esquerda e, dessa
forma, dividimos por 10 duas vezes.
Dica
' Você pode usar a mesma tabela para conversão de áreas, mas ao invés
de 10, deve multiplicar ou dividir por 100. Você também pode usar para 57
conversão de volumes, mas nesse caso, multiplique ou divida por 1000.
2. Unidades de medidas agrárias

As unidades de medidas agrárias se relacionam com as unidades de medidas de superfície da
seguinte forma:
• 1 are (a) = 100 m²
• 1 a * 100 = 1 hectare (ha) = 100 a = 10.000 m²

1a
• = 1 centiare (ca) = 1 centésimo de are = 1 m²
100

No Brasil, a medida oficial de terras é esse sistema decimal, e o
58 hectare é a medida mais usada.
Outra medida de superfície comumente utilizada no Brasil é o alqueire, que tem como
principais variações regionais:
• 1 alqueire do norte = 27.225 m² = 2,72 ha
• 1 alqueire mineiro = 48.400 m² = 4,84 ha
• 1 alqueire paulista = 24.200 m² = 2,42 ha
• 1 alqueire baiano = 96.800 m² = 9,68 ha
Exemplos:
1) Uma propriedade com 11 hectares é equivalente a uma propriedade com 110.000 m², pois:
1 ha = 10.000 m2 ⇒ 11 ha = 11 * 10.000 m2 = 110.000 m2
2) Um terreno com 2,42 hectares é equivalente a um terreno com 242 a, visto que:
2,42 * 100 = 242
3) Um lote de 5,5 alqueires paulistas é equivalente a um lote com 133.100 m², porque:
5,5 * 24.200 m2 = 133.100 m²
Encerramento do tema
Ao longo deste tema você estudou e praticou os conceitos fundamentais da matemática básica.
Aprendeu os diferentes conjuntos de números e como realizar operações entre números com
vírgulas ou frações. Conheceu proporcionalidade, regras de três e viu, ainda, potências e sua
relação com raízes. Fechamos o tema com as principais unidades de medidas agrárias.
No próximo tema, você estudará a matemática financeira. Para isso, certifique-se de ter
compreendido bem os conceitos que viu até aqui, pois eles auxiliarão no entendimento das
fórmulas e na resolução dos cálculos que virão.

02
Matemática
Financeira
60
Tema 2: Matemática Financeira

A matemática financeira é muito importante dentro de uma empresa, pois ela fornece os
instrumentos necessários para avaliar os recursos mais viáveis em termos de custo e os
investimentos que podem ser mais rentáveis a curto ou longo prazo. Em outras palavras, a
matemática financeira é essencial para que uma organização possa minimizar os custos e
maximizar os resultados.
Contudo, sua aplicação não se restringe apenas às empresas. A matemática financeira é uma
importante aliada para cálculos pessoais, como a melhor forma de efetuar o pagamento de
uma casa, de um carro ou até mesmo de eletrodomésticos e das compras do mês.
Fonte: Shutterstock

De modo geral, há momentos em que precisamos guardar e capitalizar o dinheiro e momentos
nos quais necessitamos gastar com bens e serviços. Quando nosso objetivo é formar um capital
em uma data futura, temos um processo de capitalização (que pode ser simples ou composto).
Caso contrário, quando queremos pagar uma dívida, temos um processo de amortização.
Ao longo deste tema, você estudará diferentes conceitos de modo que desenvolva competên-
cias para:
• Compreender e calcular juros simples e montante, juros exatos e comerciais.
• Diferenciar os tipos de descontos simples.
• Calcular a taxa média e o prazo médio em operações de desconto.
• Realizar cálculos de montantes, taxas equivalentes, nominais e efetivas.
• Compreender os tipos de desconto composto.
• Reconhecer os tipos de pagamentos.
• Calcular o valor presente e o valor futuro de uma renda imediata e de uma renda antecipada.
• Entender o sistema de amortização constante (SAC).
• Realizar análises de investimentos de forma básica.
No decorrer deste tema você verá muitos exemplos resolvidos, mas nem todos
os cálculos estão detalhados. O objetivo é que você compreenda os passos da
d resolução, e por isso algumas etapas apresentam números aproximados. Desse

modo, mesmo sendo um exemplo resolvido, procure refazer as contas sem
arredondar os números, pois eles podem mudar o resultado final. Ao término
61
você pode considerar aproximações de números com vírgulas, escrevendo o
sinal igualdade (≈), que deve ser lido como “aproximadamente”.
Antes de prosseguir, considere que a maioria das fórmulas presentes neste tema utiliza
potências e que, em alguns casos, será preciso calcular raízes. Para isso, você necessitará de
uma calculadora científica, dos modelos mais simples. Com ela você poderá calcular potências
e raízes de quaisquer números, conforme o que você aprendeu no tema anterior.
Dica
Você pode procurar a versão “calculadora científica” no seu celular, pode baixar
' um aplicativo específico ou, ainda, utilizar a calculadora do Windows. No AVA

você encontra um tutorial de como calcular raízes e potências com a calculadora
do Windows.

Tópico 1: Juros simples
62 O conceito de juros surgiu no momento em que o homem percebeu a existência de uma
relação entre o dinheiro e o tempo.
Juros é o “aluguel” que pagamos pelo tempo em que determinada quan-

tia de dinheiro fica emprestada a nós. Também é o pagamento que rece-
bemos quando emprestamos dinheiro a alguém.
O regime de juros simples, ou capitalização simples, consiste em somar os juros mensais ao

capital no fim do prazo da operação financeira. Contudo, vale salientar que, atualmente, o
sistema financeiro utiliza o regime de juros compostos, por ser mais lucrativo. Você verá esse
assunto no Tópico 3.
1. Conceitos
Antes de partir para os cálculos e exemplos, veja alguns conceitos importantes do universo
financeiro:
Juros é o valor cobrado pelo detentor do dinheiro para cedê-lo a quem

o necessite. Em outras palavras, é um tipo de aluguel cobrado pela
Juros (j)
pessoa ou instituição que possui o dinheiro da pessoa ou instituição
que precisa do dinheiro.
Capital é a importância ou o dinheiro disponível para emprestarmos

Capital (P) a quem dele necessite (do ponto de vista de um investidor) ou que
necessitamos (do ponto de vista de quem toma emprestado).
Período é o intervalo de tempo em que o capital estará disponível

Período (n)
para aplicação ou empréstimo.
Montante é o valor resultante, ao final do período, da soma do capital

(ou da aplicação financeira), com os juros recebidos (ou pagos), isto é:
montante = capital + juros

Montante (F)
Usando as letras F para montante, P para capital e j para juros,
podemos escrever a fórmula do montante do seguinte modo:
F=P+j

Taxa de juros é a razão entre os juros recebidos (ou pagos) e o capital
empregado, ou seja:
juros j
i = capital = P
Taxa de juros (i) As taxas de juros podem ser escritas de duas formas:
• Taxa percentual – utilizando a porcentagem, como 12% ao

ano, ou 12% a.a.
• Taxa unitária – usando uma representação decimal, como

0,12 ao ano, ou 0,12 a.a.
Atenção
lembre-se da forma de transformação que você estudou sobre porcentagem. A

conversão entre taxa percentual e unitária é feita da seguinte maneira:
• Taxa percentual em taxa unitária – dividimos a taxa por 100 e tiramos o

símbolo %. Por exemplo: uma taxa percentual de 1,25% equivale a taxa unitária
de 0,0125, pois:
` 0,0125
1,25
= 100
• Taxa unitária em taxa percentual – multiplicamos a taxa unitária por 100 e

colocamos o símbolo %. Por exemplo, uma taxa 1,53 unitária equivale a 153%,
visto que:
63
Nas fórmulas, todos os cálculos são efetuados utilizando a taxa unitária

de juros e tanto o prazo da operação quanto a taxa de juros devem
estar na mesma unidade de tempo. Por exemplo, se a taxa for anual,
o prazo (n) também deve estar em anos, mantendo-se, assim, o mesmo
parâmetro de tempo. Usaremos sempre o ano comercial com 360 dias e
o mês comercial com 30 dias.
Para entender melhor, acompanhe este exemplo: qual a taxa de juros cobrada em um
empréstimo de insumos agrícolas no valor de R$ 1.000 resgatado por R$ 1.200 ao final de um
ano?

O enunciado nos fornece os seguintes dados:
• Capital inicial: P = 1.000

64
• Juros: j = 1.200 – 1.000 = 200
Portanto a taxa de juros ( i ) é dada por:
200
i= = 0,20 a.a., ou 20% a.a.
1.000
2. Cálculo de juros simples e do montante
2.1. Cálculo de juros simples

No critério de juros simples, em cada período os juros são calculados sobre o capital inicial,
sendo diretamente proporcionais ao valor e ao tempo de aplicação. O valor dos juros simples
é obtido pela fórmula:
juros simples = (capital) * (taxa de juros) * (período)
Utilizando j para juros, P para capital, i para a taxa juros e n para período, podemos reescrever
a fórmula anterior assim:
j=P*i*n
Exemplos:
1) Calcular o valor dos juros correspondentes a um empréstimo para a compra de um trator

de R$ 12.500 pelo prazo de 18 meses à taxa de 1,5% ao mês (por abreviação, a.m.).
Vejamos os dados que o problema nos fornece:
• Capital: P = 12.500
• Período: n = 18 meses
• Taxa de juros: i = 1,5% a.m. = 0,015 a.m.
• Juros: j = ?
Note que o período e a taxa de juros estão na mesma unidade de tempo, ou seja, em
meses. Aplicando diretamente a fórmula anterior, calcularemos os juros simples:
j = 12.500 * 18 * 0,015 = 3.375
Portanto, o valor dos juros é R$ 3.375.

2) Calcular o valor de um empréstimo para a reforma de um celeiro, à taxa de 36% ao ano e
pelo prazo de 8 meses, sendo pagos R$ 12.000 de juros.
Dados do problema:
• Taxa de juros: i = 36% a.a. = 0,36 a.a.
• Juros: j = 12.000
• Capital: é o valor do empréstimo que desejamos calcular, isto é, P = ?
Antes de aplicarmos a fórmula e encontrarmos P, precisamos fazer uma conversão na taxa

de juros, pois o período é dado em meses e a taxa ao ano. Como em um ano temos 12
meses, para encontrar a taxa de juros ao mês devemos dividir o valor que temos por 12:
36% a.a.
i = 36% a.a. = = 3% a.m. = 0,03 a.m.
12
Vamos utilizar os dados na fórmula e isolar P:

12.000
12.000 = P * 0,03 * 8 ⟹ P = = 50.000
0,24
Portanto o valor do empréstimo, ou seja, do capital, é R$ 50.000.
3) Uma aplicação numa letra de crédito do agronegócio (LCA) de R$ 19.000, pelo prazo de
120 dias, obteve um rendimento de R$ 1.825. Qual a taxa anual de juros simples dessa
aplicação?
Dados:
• Capital: P = 19.000
• Período: n = 120 dias
• Juros: aqui indicado pela palavra “rendimento”, j = 1.825

65
• Taxa de juros: queremos calcular a taxa ao ano, i = ? a.a.
Vamos utilizar a fórmula dos juros simples isolando o termo i:
1.825
1.825 = 19.000 * i * 120 ⟹ i = = 0,0008
2.280.000
Portanto encontramos uma taxa de juros de aproximadamente 0,008% ao dia, já que

nosso período foi dado em dias. Mas precisamos da taxa anual. Como em um ano temos
360 dias, basta multiplicar a taxa diária que encontramos por 360. Dessa forma:
i = 0,008 * 360 = 28,8
Portanto a taxa de juros é de 28,8% ao ano.

2.2. Cálculo do montante
66 O montante é o valor resultante, ao final do período, da soma do empréstimo (ou da aplicação

financeira) com os juros pagos no período, isto é:
montante = capital + juros
Usando a fórmula dos juros simples e considerando F para montante, P para capital, i para
taxa de juros e n para período, o montante é calculado por:
F = P * (1 + i * n)
Note que a fórmula de juros simples e esta são iguais. Dependendo dos dados que tivermos
em mãos, podemos usar uma ou outra.
Exemplos:
1) Um fazendeiro aplicou R$ 2.700 em uma LCA a uma taxa de juros simples de 2,8% ao mês
pelo prazo de 3 meses. Quanto resgatou?
Temos os seguintes dados:
• Capital: P = 2.700
• Montante: será o valor resgatado, logo F = ?
Note que o período e a taxa de juros são indexados em meses. Assim basta aplicar direta-
mente a fórmula anterior:
F = 2.700 * (1 + 0,028 * 3) = 2.700 * 1.084 = 2.926,80
Portanto o fazendeiro resgatou R$ 2.926,80.
2) Calcular o valor dos juros e do montante de um capital de R$ 7.500 aplicado a uma taxa de
juros simples de 20% a.a., por 220 dias.
Dados:
• Juros: j = ?
• Montante: será o valor resgatado, logo F = ?

Note que o período é dado em dias e a taxa de juros ao ano, logo precisamos fazer uma
conversão. Como em um ano temos 360 dias, dividimos a taxa anual por 360, isto é:
0,2 a.a.
i = 20% a.a. = = 0,0005 a.d.
360
Nesse exemplo é mais fácil usarmos a primeira fórmula para o montante, que é:
F=P+j
Porém ainda não sabemos os juros. Utilizando a fórmula dos juros simples, temos:
j = 7.500 * 0,0005 * 220 = 825
Dessa forma o valor dos juros é R$ 825. Por fim, vamos calcular o montante:
F = 7.500 + 825 = 8.325
Portanto o valor dos juros é R$ 825 e o do montante R$ 8.325.
3. Juros exato e comercial
São calculados quando o período n está expresso em dias. Utilizamos

o ano civil com 365 dias, e a taxa é expressa ao ano:
Juros exato (JE)

n
JE = P * i * a.a.
365
São calculados quando o período n está expresso em dias. Usamos o

ano comercial com 360 dias, e a taxa é expressa ao ano:
Juros comercial 67
(JC) n
JC = P * i * a.a.
360
Exemplos:
1) Calcular o juro exato e o juro comercial de um capital de R$ 5.000 aplicado pelo prazo 40
dias à taxa de 36% a.a. por um fazendeiro que espera a entressafra.
Dados do problema:

Aplicando agora as fórmulas do JE e JC, temos que:
68 JE =
5.000 * 0,36 * 40
=
72.000
= 197
365 365
5.000 * 0,36 * 40 72.000

JC = = = 200
360 360
2) Calcular o juro exato e o juro comercial de um capital de R$ 4.000 aplicado em 16/04/2001

e resgatado em 23/07/2001 à taxa de 48% a.a.
Dados:
• Período: n = ?
• Juros: JE = ? e JC = ?
Primeiro devemos encontrar o período, isto é, o número de dias entre as duas datas. Para
isso, devemos usar a tabela de contagem de dias, que pode ser encontrada na biblioteca
do AVA. Consultando a tabela, vemos que:
• até 23/07 temos 204 dias;
• até 16/04 temos 106 dias.
Logo:
n = 204 - 106 = 98 dias
Por fim basta aplicar as fórmulas de juros exato e comercial:
4.000 * 0,48 * 98 188.160

JE = = = 515,51
365 365
4.000 * 0,48 * 98 188.160

JC = = = 522,67
360 360
3) Um fazendeiro realizou um empréstimo de R$ 4.500 em 20/07/2001 e foi pago decorridos

148 dias. Sabendo que a taxa encontrada é de 45% a.a., calcule:
a) a data de vencimento do empréstimo;

b) o valor pago pelo juro exato;
c) o valor pago pelo juro comercial.

Inicialmente vamos anotar os dados do problema:
Vamos resolver cada item em separado agora.
a) Utilizando a tabela de contagem de dias que se encontra na biblioteca do AVA, temos que
até 20/07 são 201 dias. Dessa forma:
data de vencimento = 201 + 148 = 349 dias
Novamente pela tabela, temos que o vencimento do empréstimo é 15/12/2001.
b) Pela fórmula do montante, o valor pago pelo empréstimo considerando o juro exato é:
0,45
F = 4.500 * (1 + * 148) = 4.500 * (1 + 0,1824) = 5.321,10
365
c) Pela fórmula do montante, o valor pago pelo empréstimo considerando juro comercial é:
0,45
F = 4.500 * (1 + * 148) = 4.500 * (1 + 0,1850) = 5.332,50
360
Atividade 1: Juros simples

a) Quanto obterei ao final de um ano, três meses e quinze dias se aplicar um capital de R$
2.500 a juros simples de 18% a.a.?
b) Um agricultor aplicou R$ 4.500 à taxa de 10% a.a., gerando um montante de R$ 9.000. 69

Calcule o prazo da aplicação.
c) Determine o capital necessário para gerar um montante de R$ 7.950 ao final de 1 ano e 9

meses a uma taxa de 4,5% ao trimestre.
d) O capital de R$ 3.500 aplicado pelo período de 1 ano e 6 meses formou um montante de

R$ 4.200,00. Calcule a taxa semestral de juros.
e) Um empréstimo de R$ 8.000 foi realizado por um pecuarista em 27/02/2001 e foi pago em

03/08/2003. Sabendo que a taxa contratada é 38% a.a., determine:
• o valor pago em 03/08/2003 pelo juro exato;
• o valor pago em 03/08/2003 pelo juro comercial.
f) D
etermine o montante gerado pela aplicação de um capital no valor de R$ 3.500 aplicado
no período de 18/05/2001 até 07/03/2003 e com taxa de juros comercial de 36% a.a.

Tópico 2: Desconto simples
70 No sistema financeiro, as operações de empréstimo são muito utilizadas pelas empresas e
pessoas. Essas operações geram ao credor um título de crédito, que é a garantia da dívida.
Como exemplos de títulos, podemos citar:
Papel emitido por pessoas jurídicas contra clientes físicos ou jurídicos

Duplicata especificando vendas de mercadorias com prazo ou prestação de
serviços a serem pagos mediante contrato firmado entre as partes.
Título que comprova uma aplicação com vencimento determinado.

Nota promissória Este produto é muito utilizado entre duas pessoas físicas e ou entre
pessoas físicas e instituições financeiras credenciadas.
Como a promissória, é um título que comprova uma aplicação com

estabelecimento prévio do vencimento. No caso da letra, o título
Letra de câmbio
ao portador somente é emitido por uma instituição financeira
credenciada.
A LCA é um título de crédito de livre negociação e com promessa

de pagamento em dinheiro que pode ser emitido por instituições
Letra de Crédito
financeiras públicas e privadas. Em geral, é um título de renda fixa
do Agronegócio
oferecido por agentes financeiros e isento de IOF e imposto de renda
(IR) para os investidores.
A CPR, criada em 1994 pela Lei no 8.929, é um título de crédito

Cédula de lastreado em garantia real que pode ser emitido tanto pelo produtor
Produtor Rural rural como por uma cooperativa de crédito. Esse é um título para uma
venda a termo, ou seja, uma venda que será concluída no futuro.
Em outras palavras, podemos dizer que o título é “conta a ser paga” ou “boleto de pagamento”.
Esses títulos possuem datas de vencimento predeterminadas, mas o devedor tem o direito de
antecipar o pagamento. Caso isso aconteça, um abatimento chamado de desconto é efetuado.
O desconto pode ser:

• Comercial – calculado sobre o valor nominal.
• Racional – calculado sobre o valor atual.
1. Valor nominal (N) e atual (V) de um título

Antes de iniciarmos os descontos simples, é preciso entendermos a diferença entre valor
nominal e valor atual.

Data atual Data
do vencimento
Valor atual de
um título (V): Valor nominal de
É o valor que um um título (N): É o
título tem em valor do título na
uma data que data do seu
antecede ao vencimento.
seu vencimento.
Para calcular o valor nominal ou o valor atual de um título, utilizamos a seguinte fórmula:
N = V * (1 + i * n)
Em que N é o valor nominal, V o valor atual, i a taxa de juros e n o período.
Exemplos:
1) Calcular o valor nominal de um título de R$ 5.000 assinado hoje, com vencimento daqui a
9 meses, com taxa de juros de 36% a.a.
Dados do problema:
• Valor atual: V = 5.000
• Período: 9 meses
• Taxa de juros: i = 36% a.a. = 0,36 a.a. 71

• Valor nominal: N = ?
Antes de aplicarmos a fórmula, devemos mudar a taxa de juros para “ao mês”, pois o
período é dado em meses. Nossa taxa é ao ano, e em um ano há 12 meses. Logo, para
encontrar a taxa mensal, temos de dividir a taxa anual por 12, isto é:
36% a.a.
i= = 3% a.m. = 0,03 a.m.
12
Agora basta aplicar os dados na fórmula:
N = 5.000 * (1 + 0,03 * 9) = 5.000 * 1,27 = 6.350
Portanto o valor nominal do título é R$ 6.350.

2) O valor nominal de um título é R$ 8.000, e o devedor quer quitar esse título cinco meses
antes de seu vencimento. Qual o valor atual se a taxa de juros é de 24% a.a.?
72
Dados:
• Valor nominal: N = 8.000
• Valor atual: V = ?
Primeiramente devemos converter a taxa de juros para meses, pois o período está em
meses. Logo, como em um ano há 12 meses e a nossa taxa de juros é anual, devemos
dividi-la por 12, isto é:
24% a.a.
i= = 2% a.m. = 0,02 a.m.
12
Agora isolamos V na fórmula para encontrar o valor atual:
8.000
8.000 = V * (1 + 0,02 * 5) ⟹ V = = 7.272,72
1.1
Portanto o valor atual do título, cinco meses antes do seu vencimento, é R$ 7.272,72.
O desconto é a diferença entre o valor nominal (N) de um título na data

do seu vencimento e o seu valor atual (V) na data em que é efetuado o
pagamento.
desconto = valor nominal - valor atual
E T O
B OL
Os descontos podem ser simples ou com-
postos dependendo do regime de juros (se
simples ou composto). Os descontos (sim-
ples ou compostos) podem ser divididos em:
desconto comercial e desconto racional.

2. Desconto comercial simples (DC)
Em operações bancárias é usado o desconto comercial simples (DC). Ele consiste em negociar
o título com uma instituição financeira visando antecipar o recebimento de parte dele. É obtido
pelo cálculo de juros simples sobre o valor nominal (N) do compromisso saldado n períodos
antes do vencimento:
desconto comercial = (valor nominal) * (taxa de juros) * (período)
Ao reescrevermos utilizando as letras e sendo DC o desconto comercial simples, i a taxa de

juros e n o período, temos:
DC = N * i * n
O valor líquido recebido ou valor atual comercial (VC) é dado pela seguinte fórmula:
VC = N * (1 - i * n)
Exemplos:
1) Uma nota promissória referente a uma compra de fertilizantes, no valor de R$ 15.000 em

seu vencimento, foi descontada três meses antes de seu vencimento. Sabendo que a taxa
de desconto comercial é 60% a.a., calcular o valor do desconto e o valor atual.
Dados do problema:
• Taxa de juros: 60% a.a. = 0,6 a.a.
• Desconto: DC = ?
73
• Valor atual: VC = ?
Primeiramente devemos converter a taxa de juros para mensal. Como nossa taxa é anual
e em um ano há 12 meses, temos de dividi-la por 12:
60% a.a.
i= = 5% a.m. = 0,05 a.m.
12
Agora basta aplicar os dados nas fórmulas:
DC = 15.000 * 0,05 * 3 = 2.250
VC = 15.000 * (1 - 0,05 * 3) = 15.000 - 2.250 = 12.750
Portanto, pagando a nota promissória três meses antes do vencimento, o devedor receberá
um desconto de R$ 2.250, pagando ao todo R$ 12.750.

2) O desconto comercial simples de um título referente à compra de uma colheitadeira foi de
R$ 90.000; e a taxa de desconto, de 80% a.a. Quanto tempo faltaria para o vencimento do
74 título se seu valor nominal fosse de R$ 150.000?
Dados do problema:
• Desconto simples: DC = 90.000
• Taxa de juros: 80% a.a. = 0,8 a.a.
• Valor atual: VC = 150.000
• Período: n = ?
Para encontrarmos o período, utilizamos a fórmula do desconto comercial simples com o

valor atual e isolamos a variável n, isto é:
90.000
90.000 = 150.000 * 0,8 * n ⟹ n = = 0,75
120.000
Portanto, encontramos um período de 0,75 de 1 ano, ou seja, 75% do ano. Para achar o
valor em meses, devemos primeiro encontrar o equivalente em dias e depois em meses.
Para o equivalente em dias, multiplicamos por 360:
n = 360 * 0,75 = 270 dias
Como cada mês (comercial) possui 30 dias, basta dividirmos o número de dias por 30:
270
n= = 9 meses
30
Portanto faltariam 9 meses.
Como estão seus estudos até aqui? Ao analisar os exemplos fornecidos em
d cada um dos tópicos, verifique se você conseguiu entender cada um dos passos
apresentados. Compreender o porquê de cada etapa na resolução é essencial
para que você possa resolver os exercícios com autonomia.
3. Desconto racional (DR)

O desconto racional (DR) é obtido pelo produto do juro simples ( i ) pelo valor atual ( V ) do
compromisso, pelo período n antes de seu vencimento por meio seguinte fórmula:
DR = V * i * n

N
Usando a fórmula do valor atual e nominal, temos que V = . Assim podemos reescrever
(1 + i * n)
a fórmula anterior como:
N*i*n
DR =
1+i*n
O valor atual racional (VR) é dado pela fórmula:

N
VR =
1+i*n
Observe a diferença: o desconto comercial é calculado sobre o valor

nominal e o desconto racional, sobre o valor atual, conforme podemos
conferir ao comparar suas fórmulas:
DC = N * i * n DR = V * i * n
Acompanhe o exemplo seguinte, que exibe as diferenças entre o desconto comercial e o

desconto racional. Suponha que temos uma conta de R$ 100 para pagar daqui a 60 dias.
Sabendo que ela foi calculada com juros de 10% a.m., qual o valor “certo” para pagá-la já?
Nosso credor informa que calcula usando o “desconto racional” e propõe R$ 83,33. Devemos
aceitar ou não? Podemos raciocinar das seguintes formas:
• 10% de 100 é 10, em dois meses seriam 20, logo deveríamos pagar R$ 80,00.
• Qual o valor que, tomado hoje à taxa de 10% a.m., daria 100 daqui a 60 dias? Para isso,
devemos calcular o valor que, com 20% de juros, dá 100. Fazendo 100÷1,20, encontramos
exatamente os R$ 83,33.
O primeiro raciocínio emprega o desconto comercial; e o segundo, o desconto racional. Na prá- 75

tica os dois modos de calcular são usados. O “certo” será o “negociado” e aceito pelas partes.
Veja mais alguns exemplos:
1) Um agricultor pretende saldar um título de R$ 4.600 referente a compras de sementes

em quatro meses antes de seu vencimento a uma taxa de desconto racional de 30% a.a.
Determine o valor do desconto racional e o valor descontado.
Dados:
• Desconto racional: DR = ?
• Valor atual racional: VR = ?

Primeiro devemos converter a taxa de juros para mensal:
76 30% a.a
i= = 2,5% a.m = 0,025 a.m.
12
Agora basta aplicar as fórmulas do desconto racional e do valor atual racional:
N*i*n 4.600 * 0,025 * 4 4.600 * 0,1 460

DR = = = = = 418,182
1+i*n 1 + 0,025 * 4 1 + 0,1 1,1
4.600
0,025 * 4
Portanto o desconto racional é de R$ 418,18 e o valor atual racional, de R$ 4.181,81.
2) O desconto racional de um título referente à venda de um bezerro, vencendo em 247 dias,

é igual a R$ 1.687,25. Calcular o valor nominal se a taxa de desconto é de 30% a.a.

• Desconto racional: DR = 1.687,25
• Período: 247 dias
• Valor nominal: N = ?
Primeiro devemos converter a taxa de juros anual para diária:
30% a.a.
i= = 0,083 % a.d. = 0,00083 a.d.
360
Para encontrarmos o valor nominal, isolamos N na fórmula do desconto racional:
N * 0,00083 * 247 1.687,25 * 1,20501

1.687,25 = ⟹N= = 9.917,34
1 + 0,00083 * 247 0,20501
Portanto o valor nominal do título é R$ 9.917,34.
Atividade 2: Desconto simples

a) Calcule a taxa de desconto comercial simples mensal de um título referente à compra de
arame farpado negociado 60 dias antes de seu vencimento, sendo o seu valor de resgate
igual a R$ 2.600 e seu valor atual na data de desconto igual a R$ 2.260,87.

b) Determine o valor do desconto simples de um título referente à compra de pesticida no
valor nominal de R$ 5.400 descontado 95 dias antes de seu vencimento à taxa de desconto
de 6,5% a.m. Calcule também o valor atual do título.
c) Um título de valor nominal de R$ 7.500 referente à compra de biocidas, com vencimento

em oito meses, foi comprado por R$ 6.950. Determine a taxa de desconto racional anual.
d) Uma agropecuarista pretende saldar um título de valor nominal R$ 5.000 quatro meses
antes de seu vencimento a uma taxa de desconto racional de 48% a.a. Calcule o valor do
desconto racional e o valor atual racional.
Tópico 3: Juros compostos

O regime de juros compostos é o mais comum no sistema financeiro e, portanto, o mais útil
para cálculos de problemas do dia a dia. Os juros gerados a cada período são incorporados ao
principal para o cálculo dos juros do período seguinte.
77
1. Cálculo dos montantes e de juros compostos
1.1. Cálculo do montante (F)

O montante F, resultante de uma aplicação do capital P a uma taxa de juros compostos i (por
período de capitalização) durante n períodos de capitalização, é dado por:
F = P * (1 + i) n
Como nos juros compostos a taxa incide sobre o valor acumulado, e não sobre o capital inicial,
a taxa (i) é somada a 1 e elevada ao período (n). Conseguiu perceber essa diferença em relação
aos juros simples, que você estudou antes? Lembre-se de que o período de tempo e a taxa de
juros devem estar na mesma unidade de tempo.

Para entender melhor a diferença entre os juros simples e os compostos, acompanhe a
comparação a seguir.
78
Juros compostos
Problema: calcular o valor de resgate de uma aplicação em um fundo agrícola de R$ 1.200,00

pelo prazo de 8 meses à taxa de juros compostos de 3,5% a.m.
• Taxa de juros: i = 3.5% a.m = 0,035 a.m.
• Montante: F = ?
Como o período e a taxa são indexadas pelo mês, basta aplicar a fórmula do montante para
juros compostos:
F = 1.200 * (1 + 0,035) 8 = 1.200 * 1,31 = 1.571
Portanto o valor do resgate será R$ 1.571.
Juros simples
Agora, usando os mesmos dados do exemplo anterior, vamos calcular o valor de resgate usando
os juros simples com a fórmula F = P * (1 + i * n). Assim temos:
F = 1.200 * (1+ 0,035 * 8) = 1.536
No regime de juros simples, os juros de cada período são sempre calculados em função do
capital inicial (principal) aplicado. Os juros do período não são somados ao capital para o cálculo
de novos juros nos períodos seguintes, assim o valor do resgate é R$ 1.536. Diferentemente
da capitalização simples, na capitalização composta ou nos juros compostos há a incidência de
juros sobre juros. Dessa forma, como você pôde perceber, o valor do resgate com os mesmos
dados, porém utilizando juros compostos, é R$ 1.571.
Veja mais alguns exemplos de juros compostos:
1) Qual é a taxa mensal de juros compostos de uma aplicação em um fundo agrícola de R$

4.000 que produz um montante de R$ 4.862,03 ao final de 4 meses?
Dados:
• Montante: F = 4.862,03
• Taxa de juros: i = ?a.m.

Basta aplicarmos a fórmula do montante e isolar i, lembrando que, para isso, devemos
usar a operação inversa da potenciação, que é a operação de raiz:
4.862,03
4.863,03 = 4.000 * (1+i)4 ⟹ = = (1 + i)4
4.000
4
⟹i= 4.862,03 -1 = 4√1,22 - 1 = 1,05 - 1 = 0,05

4.000
Portanto a taxa de juros mensal é 0,05, ou 5%.
Informação extra
Cálculo de juros compostos (J)
O
Até agora calculamos o montante nos juros compostos. Para calcular os juros,
utilizamos a seguinte fórmula:
J = P * [ (1+i ) n -1 ]
Em que P é o capital, i a taxa de juros compostos e n o período.
2) Calcular o juro de um empréstimo de R$ 8.000,00 para compra de produtos fitossanitários

pelo prazo de 5 meses à taxa de juros compostos de 5,5% ao mês.
Dados do enunciado:
79
• Taxa de juros: i = 5,5% a.m. =0,055 a.m.
• Juros compostos: J = ?
Basta aplicarmos a fórmula, já que o período e a taxa de juros estão em meses. Logo:
J = 8.000 * [(1+0,055)5 -1] = 2.455,68
Portanto os juros do empréstimo são de R$ 2.455,68.

3) Só para compararmos, vamos calcular agora os juros simples com os dados do exemplo
anterior utilizando a fórmula j=P*i*n. Temos então:
80
j = 8.000 * 0,055 * 5 = 2.220
Note que, no regime de capitalização simples, os juros são calculados utilizando como
base o capital inicial e geram o valor de R$ 2.220. Já no regime de capitalização composta,
as taxas de juros são aplicadas sobre o capital acumulado dos juros, gerando o valor de
R$ 2.455,68.
2. Equivalência de taxas
O conceito de taxas equivalentes é bastante utilizado no mercado financeiro. Dizemos que
duas taxas são equivalentes, quando aplicadas a um mesmo capital e durante o mesmo
prazo de aplicação, se elas produzirem montantes iguais.
Por exemplo, as taxas 0,025 a.m. e 0,34488882 a.a. são equivalentes, pois, se aplicadas ao
mesmo capital de R$ 1.500,00 pelo prazo de 2 anos (ou 24 meses), produzem montantes
iguais. De fato:
F = 1.500 * (1+0,025)24 = 1.500 * 1.8087 = 2.713,09
F = 1.500 * (1+0,34488882)2 = 1.500 * 1.8087 = 2.713,09
O cálculo da taxa equivalente é dado pela seguinte fórmula:

nd
ieq = (1 + i) nc -1
Em que i é a taxa conhecida, nd o período da taxa desconhecida e nc o período da taxa

conhecida.
Os períodos nd e nc devem estar na mesma unidade de tempo. Então se

estivermos comparando trimestres e semestres, por exemplo, precisamos
considerar que 1 semestre = 2 trimestres, e assim por diante, igualando as
unidades de tempo.
Exemplos:
1) Calcule a taxa anual equivalente a 2% a.m.
Dados do problema:
• Taxa: i = 2% a.m. = 0,02 a.m.
• Período da taxa conhecida: nc = 1 mês
• Período da taxa desconhecida: nd =1 ano = 12 meses

Aplicando a fórmula, temos:
12
ieq = (1 +0,2) 1 -1 = ( 1,02)12 -1 = 0,268241
Portanto a taxa anual equivalente à taxa de 2% a.m. é 0,268241 a.a., ou aproximadamente

27% a.a.
2) Calcule a taxa semestral equivalente a 4,5% ao trimestre.
Dados:
• Taxa: i = 4,5% a.t. = 0,045 a.t.
• Período conhecido: nc = 1 trimestre (3 meses)
• Período desconhecido: nd = 1 semestre (6 meses) = 2 trimestres
Aplicando a fórmula, temos:

2
ieq = (1 +0,045) 1 -1 = ( 1,045)2 -1 = 0,0920
Portanto a taxa equivalente semestral é de 9,20%.
É importante que você observe aqui que a conversão de uma taxa anual em
d mensal, por exemplo, no regime de juros compostos é diferente do cálculo que

fizemos nos juros simples. Enquanto nos juros simples 12% a.a. = 1% a.m. (pois
basta dividir 1 ano por 12 meses), nos juros compostos 12% a.a. = 0,948%, pois é
preciso fazer a equivalência de taxas.
81
Atividade 3: Juros compostos

a) Se um agricultor de pequeno porte quiser comprar um trator usado no valor de R$ 18.000,
quanto ele deve aplicar hoje para que daqui a dois anos possua tal valor a uma taxa de
aplicação de 24% a.a.?
b) Consideremos uma aplicação num fundo rural de R$ 10.000 a uma taxa de juros compostos
de 10% a.a. pelo prazo de 4 anos. Determine o montante.
c) Calcule o juro de um empréstimo de R$ 6.000 para a compra de sementes pelo prazo de

12 meses à taxa de juros compostos de 2.5% a.m.
d) Determine a taxa equivalente a 38% a.a. pelo prazo de 57 dias.
e) Calcule a taxa para 214 dias equivalente a 18% ao semestre.

Tópico 4: Desconto composto
82 Você viu no tópico anterior que o mecanismo atualmente utilizado nas operações no sistema
financeiro é o juro composto, também conhecido como juros sobre juros.
Uma operação bastante utilizada no meio financeiro são os descontos, que se referem ao
abatimento que recebemos no pagamento de um título antes do vencimento estabelecido.
Assim como temos os juros simples e os descontos simples, os descontos podem também ser
simples ou compostos. Existem os descontos compostos comerciais e os racionais.
1. Valor nominal (N) e atual (V) de um título

Para o desconto composto, os conceitos de valor nominal e valor atual são os mesmos.
Data atual Data

do vencimento
Valor atual de
um título (V): Valor nominal de
É o valor que um um título (N): É o
título tem em valor do título na
uma data que data do seu
antecede ao vencimento.
seu vencimento.
Contudo, no desconto composto o valor nominal ou o valor atual de um título são calculados
pela taxa de juros compostos. Por isso, utilizamos a seguinte fórmula:
N = V * (1+i)n
Em que N é o valor nominal, V o valor atual, i a taxa de juros compostos e n o período.
Exemplos:
1) Quanto vale hoje um título que vence só daqui a 5 meses, de valor nominal R$ 4.690, se a
taxa de juros é de 1,75% a.m.?


Note que o período e a taxa de juros estão indexados em meses; logo, para calcular o valor
nominal, basta aplicar a fórmula anterior isolando V:
4.690 4.690
4.690 = V * (1 + 0,0175)5 ⇒ V = = = 4.300,32
(1,0175)5 1,09062
Portanto o valor atual do título é R$ 4.300,32.
2) Deseja-se resgatar um título com valor nominal de R$ 8.000 faltando 2 meses para o seu
vencimento. Determine o valor atual sabendo que a taxa de desconto é igual a 3% ao mês.
Dados do problema:
• Taxa de juros: i = 3% a.m. = 0,03 a.m.
Valor atual: V = ?
Novamente, basta aplicarmos os dados na fórmula:
8.000 8.000
8.000 = V * (1 + 0,03)2 ⇒ V = = = 7.540,77
(1,03)2 1,0609
Portanto o valor atual do título será R$ 7.540,80.
2. Desconto comercial (dc)

O valor atual comercial (Vc) é dado pela fórmula: 83
Vc = N * (1-i)n
Na qual N representa o valor nominal, a taxa de juros compostos e n o período.
Portanto, o cálculo do desconto comercial composto é dado por:
dc = N * [1 - (1-i)n ]
Exemplos:
1) Certo cliente descontou um título, de valor nominal R$ 6.700, 7 meses antes de seu
vencimento a uma taxa de desconto comercial de 3,5% a.m. Calcular o valor do desconto
comercial e o valor recebido pelo cliente.
Dados do exemplo:
• Valor nominal: N=6.700
• Período: n=7 meses

• Taxa de juros: i = 3,5% a.m.= 0,035 a.m.
84 • Desconto comercial: dc = ?
• Valor atual: Vc = ?
Basta aplicarmos os dados que temos nas duas fórmulas:
dc = 6.700*[1-(1-0,035)7 ] = 6.700 * [1-0,77928] = 1.478,85
Vc = 6.700 * (1-0,035)7 = 6.700 * 0,77928 = 5.221,17
Portanto, o valor do desconto é R$ 1.478,85 e o valor recebido pelo cliente é R$ 5.221,17.
2) Um título de valor nominal R$ 6.500 foi descontado 8 meses antes de seu vencimento, e o
valor líquido recebido pelo seu portador é R$ 4.980. Determinar a taxa mensal de desconto
comercial.
Dados do problema:
• Valor atual: Vc = 4.980
• Taxa de juros: i = ?a.m.
Vamos utilizar a fórmula do valor atual e isolar a incógnita i, lembrando que a operação
inversa da potência é a raiz:
4.980
4.980 = 6.500 * (1 - i)8 ⟹ = (1-i)8
6.500
8 8
4.980 4.980
⟹ = 1-i ⟹ i = 1- = 1- 0,967 = 0,0327
6.500 6.500
Portanto a taxa de desconto comercial é de 0,0327 a.m., ou 3,27% a.m.
3. Desconto racional (dr)

O valor atual racional (Vr) é dado pela fórmula:
N
Vr =
(1 + i)n

Na qual N representa o valor nominal, i a taxa de juros compostos e n o período.
O desconto racional (dr) é a diferença entre o valor nominal (N) e o valor atual (Vr) de um título
descontado n períodos antes de seu vencimento, ou seja:
dr = N - Vr
Portanto o desconto racional composto será:
dr = N * 1
[- [ 1
(1 + i)n
Dica
Para não confundir os descontos, lembre-se:
' • desconto comercial é calculado sobre o valor nominal;
• desconto racional é calculado sobre o valor atual.
A utilização de um ou outro sistema de juros depende do acordo entre as partes.
Exemplos:
1) Calcular o desconto racional de um título de valor nominal R$ 5.480 descontado 5 meses

antes de seu vencimento à taxa de 4,75% a.m.
• Valor nominal: 5.480

85
• Desconto racional: dr = ?
Basta aplicar na fórmula do desconto racional:
[
dr = 5.480 * 1 -
1
(1 + 0,0475) 5 [ [
= 5.480 * 1 -
1
1,26116 [ = 1.134,79
Portanto o desconto racional composto do título é de R$ 1.134,79. Agora, se quisermos

descobrir seu valor atual racional, basta usar a fórmula do valor atual:
5.480
Vr = = 4.345,21
(1 + 0,0475)5

2) Determinar o desconto racional de um título de valor nominal R$ 7.500, resgatado 8 tri-
mestres antes de seu vencimento, à taxa de 25% a.a.
86
Dados:
• Período: n = 8 trimestres
• Desconto racional: dr= ?
Primeiramente devemos perceber que a taxa de juros é anual e nosso período é trimestral.
Dessa forma precisamos encontrar a taxa de juros trimestral equivalente à taxa anual
dada. Para isso utilizamos a fórmula de equivalência de taxas:
nd
nc
ieq = (1+i) -1
Em que nd = 1 trimestre (período desconhecido) e nc = 4 trimestres (período conhecido),

pois cada ano é formado por 4 trimestres. Logo:
1 1
ieq = (1+0,25) 4 - 1 = (1,25) 4 - 1 = 4√1,25 - 1 = 0,05737126344
Agora, basta aplicarmos a fórmula do desconto racional usando i = 0,05737126344 a.t.
[
dr = 7.500 * 1 -
1
(1 + 0,05737126344)8 [ = 2.699,99
Portanto o valor do desconto racional é R$ 2.699,99.
Atividade 4: Desconto composto

a) O valor nominal de um título referente à compra de maquinário é de R$ 190.000. Seu
portador deseja descontá-lo 1 ano e 3 meses antes de seu vencimento. Calcular o valor de
resgate sabendo que a taxa de desconto composto é de 28% a.a.
b) Determinar o valor nominal de um título referente à compra de agroquímicos com

vencimento daqui a 2 anos sabendo que seu valor atual é R$ 5.900 e a taxa é de 26% a.a.
c) Calcular o valor atual de um título referente à compra de desinfetantes de valor nominal

igual a R$ 7.500, com 150 dias a vencer, sabendo que a taxa de desconto racional é de
5,75% a.m.
d) Determinar a taxa trimestral de desconto racional adotada no resgate de um título de

compra de praguicidas de valor nominal igual a R$ 8.000 com desconto de R$ 1.450 e
antecipação de 1 ano.

Tópico 5: Séries de pagamentos
Nos tópicos anteriores você estudou os tipos de operações financeiras em que um capital era
aplicado para formação de um montante ou uma dívida era saldada em pagamento único,
realizando operações financeiras de descontos de títulos. Porém, em operações financeiras, o
capital pode ser pago ou recebido de uma única vez ou em uma série de pagamentos.
Chamamos de série de pagamentos/recebimentos, série de prestações,

anuidades ou rendas toda sequência finita ou infinita de pagamentos/
recebimentos em datas previamente estipuladas.
Cada um desses pagamentos ou recebimentos, referidos a uma mesma taxa de juros

compostos, receberá o nome de termo da série. O intervalo de tempo entre dois termos é
denominado período, e a soma dos períodos define a duração da série de pagamentos ou
anuidades.
O valor atual ou valor presente de uma série de pagamentos ou anuidades é a soma dos
valores atuais dos seus termos. Essa soma é realizada para uma mesma data e à mesma taxa
de juros compostos. Analogamente, o montante ou valor futuro de uma série de pagamentos
ou anuidades é a soma dos montantes ou valores futuros de seus termos, considerada uma
dada taxa de juros compostos e uma data.
87
Legenda: A compra de imóveis, por exemplo, costuma ser feita por meio de uma série de pagamentos.

1. Classificação
88 As séries de pagamentos podem ser classificadas da seguinte forma:
Quanto ao • Finitas – quando existir a última prestação.

número de
termos • Infinitas ou perpétuas – quando não existir a última prestação.
Quanto à • Uniformes – quando todos os termos forem iguais.

natureza de seus
termos • Não uniformes ou variáveis – quando os termos forem diferentes.
• Periódicas – quando o intervalo entre dois termos sucessivos for

Quanto ao constante.
intervalo entre
seus termos • Não periódicas – quando o intervalo entre dois termos sucessivos
não for constante.
• Imediatas – quando os termos são exigíveis a partir do primeiro

período.
• Postecipadas ou vencidas – quando os termos ocorrerem ao final

de cada período.
• Antecipadas – quando os termos ocorrerem no início de cada

Quanto à forma período.
de pagamento ou
recebimento • Diferidas – se os termos forem exigíveis a partir de uma data que
não seja o primeiro período. A esse prazo damos o nome de prazo
de diferimento ou prazo de carência.
• Postecipadas ou vencidas – se os termos são exigíveis no fim dos

períodos.
• Antecipadas – se os termos são exigíveis no início dos períodos.
Quando falamos de “anuidade”, por exemplo, entendemos que as séries de pagamentos são,
simultaneamente:
• finitas ou temporárias;
• uniformes ou constantes;
• imediatas e postecipadas;
• periódicas;
• e que a taxa de juros (i) seja referida ao mesmo período dos termos.
Para compreender melhor esse assunto, fique atento aos cálculos de valor presente e mon-
tante de uma anuidade imediata apresentados a seguir.

2. Cálculo do valor presente de uma renda imediata
Considerando um capital P a ser pago em prestações iguais de valores R nas datas 1, 2, 3,...,n
e supondo que a taxa de juros cobrada seja i por período de tempo, chegamos à fórmula que
relaciona o valor atual com a prestação, a taxa de juros e o número de prestações:
(1 + i)n - 1
P=R*
(1 + i)n * i
Veja como ela se aplica na prática:
1) Um fornecedor vende sacas de adubo em 6 prestações mensais iguais de R$ 81,43, e a

primeira prestação é paga 1 mês após as compras. A taxa de juros do crédito pessoal da
loja é de 4,5% a.m. Qual o preço à vista do adubo?

• Valor das prestações: R = 81,43
• Capital: neste caso referido como preço à vista P = ?
Como a taxa de juros e o período estão na mesma unidade de tempo, basta aplicarmos a
fórmula:
(1 + 0,045)6 -1 0,3022
P = 81,43* = 81,43 * = 81,43 * 5,1569 = 419,92
(1 + 0,045)6 * 0,045 0,0586
Portanto o valor à vista do adubo é R$ 419,92. 89
2) Um pulverizador e uma motosserra custam R$ 2.500 à vista, mas podem ser financiados
sem entrada em 18 parcelas mensais iguais e sucessivas à taxa de juros de 3,5% a.m.
Calcule o valor de cada prestação.
Dados do problema:
• Taxa de juros: 3,5% a.m. = 0,035 a.m.
• Valor das prestações: R = ?

Basta aplicarmos a fórmula isolando a incógnita R:
90 (1+0,035)18 - 1 0,8574
2.500 = R * =R* = R * 13,1907
(1+0,035)18 * 0,035 0,0650
2.500
⟹R= = 189,54
13,1907
Portanto o valor de cada parcela é R$ 189,54.
3) Um sítio foi adquirido com uma entrada de R$ 30.000 mais 48 prestações mensais de R$
3.339,69. Qual o preço à vista do sítio se a taxa de juros do mercado imobiliário é de 1,25%
a.m.?
Dados:
• Entrada: 30.000
• Valor das prestações: R = 3.339,69
• Taxa de juros: i =1,25% a.m. = 0,0125 a.m.
• Capital: P = ?
• Preço à vista: P + 30.000
Note que, como foi dada uma entrada, o valor que encontrarmos com a fórmula deverá
ser somado ao valor da entrada para que tenhamos o valor à vista do sítio. Vamos aplicar
a fórmula:
(1 + 0,0125)48 - 1
P = 3.339,69 * = 120.000
(1 + 0,0125)48 * 0,0125
⟹P=120.000
Logo, o valor parcelado foi de 6 R$ 120.000 e com isso o preço à vista do sítio é:
preço à vista = R$ 30.000 + R$ 120.000 = R$ 150.000
3. Cálculo do montante de uma renda imediata

Considere n depósitos mensais iguais a R, nas datas 1, 2, 3, ..., n, rendendo juros compostos a
uma taxa de mensal. Para descobrir a soma dos montantes desses depósitos logo após ter
sido feito o último depósito, utilizamos a seguinte fórmula:
(1 + i)n - 1
F=R*
i

Veja na prática:
1) Uma pessoa deposita mensalmente R$ 600,00 num fundo que rende juros compostos à
taxa de 1,5% a.m. Qual será seu montante no instante imediatamente após o 30o depósito?
Dados:
• Valor de cada depósito: R = 600
• Taxa de juros: i = 1,5% a.m.= 0,015 a.m.
• Montante: F = ?
Aplicando a fórmula do montante de uma renda imediata, temos:
(1 + 0,015)30 - 1 0,5630
F = 600 * = 600 * = 600 * 37.53 = 22.518
0,015 0,015
Portanto o valor do montante será R$ 22.518.
2) Certa pessoa deseja comprar um carro por R$ 25.000 à vista daqui a 18 meses. Admitindo
que ela vá poupar certa quantia mensal que será aplicada em título de renda fixa à taxa de
2,15% a.m. de juros compostos, determine quanto deve ser poupado mensalmente.
Dados do problema:
• Montante: F = 25.000
• Período: n = 18
• Taxa de juros: i = 2,15% a.m. = 0,0215 a.m. 91

• Valor poupado: R = ?
Devemos utilizar a fórmula do montante isolando a incógnita R:
(1 + 0,0215)18 - 1 0,4665
2.500 = R * =R* = R * 21,69
0,0215 0,0215
25.000
⟹R= = 1.152,60
21,69
Portanto o valor mensal poupado deverá ser de R$ 1.152,60.

92 Observe que uma série de pagamentos pode servir tanto para quitar uma
d dívida, parcelando o valor, como para juntar dinheiro (capitalizar), com parcelas
periódicas. Fique atento ao que pede cada situação, principalmente nas unidades
de tempo da taxa de juros e dos períodos.
Atividade 5: Séries de pagamentos

a) Um banco concedeu um empréstimo para uma pecuarista adquirir um motocultivador a
diesel. O pagamento deveria ser feito em 12 prestações mensais de R$ 1.400 cada uma.
Qual o valor do empréstimo sabendo-se que a taxa de juros cobrada pelo banco foi de 3%
a.m.?
b) Uma loja vende uma motosserra por R$ 1.200 à vista ou financia essa quantia em 5
prestações mensais iguais sem entrada. Qual o valor de cada prestação se a taxa de juros
compostos cobrada for de 2,5% a.m.?
c) O dono de uma granja deposita mensalmente R$ 450,00. Sabendo-se que a taxa de juros
da aplicação é de 1,12% a.m., quanto ele possuirá ao final de dois anos?
d) Quanto um piscicultor deve depositar mensalmente, durante 18 meses, em um fundo de

investimento que rende 1,5% a.m., para que, no instante do último depósito, tenha um
montante de R$ 30.000?
Tópico 6: Sistemas de amortização

O conceito de amortização se refere ao processo de extinção de uma dívida por meio de
pagamentos periódicos, que são realizados de acordo com um planejamento, de modo que
cada prestação corresponde à soma do reembolso do capital ou dos juros do saldo devedor
(juros sempre são calculados sobre o saldo devedor), podendo, ainda, ser o reembolso de
ambos.
Os principais sistemas de amortização são:
Sistema de Ocorre um único pagamento (capital + juros) no final do período

pagamento único estipulado.
Sistema de
pagamento Ocorrem vários pagamentos diferenciados durante o período.
variável

Geralmente o mais utilizado. Os juros e o capital são calculados uma
Sistema de única vez e divididos para o pagamento em várias parcelas durante
Amortização o período. Ao longo do prazo a amortização é constante, reduzindo
Constante (SAC) o capital. Como os juros são calculados com base no capital, eles
tendem a ser decrescentes.
As prestações calculadas neste sistema são constantes. Cada

Sistema price, ou
prestação é composta de uma cota de amortização e juros, que
francês
variam em sentido inverso ao longo do prazo de financiamento.
Sistema de Calcula-se o financiamento pelos métodos SAC e price e faz-se uma

amortização média aritmética das prestações desses dois sistemas, chegando ao
misto valor da prestação do sistema misto.
1. Sistema de Amortização Constante (SAC)

Hoje em dia, há inúmeras facilidades para financiamento para quem deseja adquirir carros,
imóveis, constituir um negócio próprio, investir na empresa, entre outras opções. As institui-
ções financeiras oferecem um capital que deverá ser devolvido com juros durante um período
predeterminado.
Uma das formas de quitar o empréstimo é o Sistema de Amortização

Constante (SAC), que consiste no pagamento da dívida baseada em
parcelas de amortizações iguais com prestações e juros decrescentes.
Dado um capital emprestado p por um período n, temos as seguintes fórmulas:

P
• Valor da amortização: A =n
93
• Saldo devedor em um momento t : Pt= Pt-1 - A
• Parcela de juros em um momento t : Jt = i*Pt - 1
• Prestação: amortização+juros
Para entender melhor, acompanhe os exemplos a seguir, resolvidos com o auxílio de uma
planilha para melhor visualização das fórmulas anteriores.

1) Uma empresa pede emprestados R$ 100.000 a um banco, que entrega o capital no ato e
sem carência. Sabendo que os juros serão pagos mensalmente, que a taxa de juros é de
94 4,5% a.m. e que o capital será amortizado em 10 parcelas mensais, construa a planilha do
empréstimo.
Dados do enunciado:
• Valor do empréstimo: P = 100.000
A primeira informação que precisamos calcular é o valor da amortização:
100.000
A = 10
= 10.000
Em seguida, podemos construir a tabela com os cálculos do saldo devedor, dos juros e da
prestação em cada mês:
Mês Saldo devedor Amortização Juros Prestação
t=0 100.000 – – –
t=1 100.000 – 10.000 = 90.000 10.000 100.000 x 0,045 = 4.500 10.000 + 4.500 = 14.500
t=2 90.000 – 10.000 = 80.000 10.000 90.000 x 0,045 = 4.050 10.000 + 4.050 = 14.050
t=3 80.000 – 10.000 = 70.000 10.000 80.000 x 0,045 = 3.600 10.000 + 3.600 = 13.600
t=4 70.000 – 10.000 = 60.000 10.000 70.000 x 0,045 = 3.150 10.000 + 3.150 = 13.150
t=5 60.000 – 10.000 = 50.000 10.000 60.000 x 0,045 = 2.700 10.000 + 2.700 = 12.700
t=6 50.000 – 10.000 = 40.000 10.000 50.000 x 0,045 = 2.250 10.000 + 2.250 = 12.250
t=7 40.000 – 10.000 = 30.000 10.000 40.000 x 0,045 = 1.800 10.000 + 1.800 = 11.800
t=8 30.000 – 10.000 = 20.000 10.000 30.000 x 0,045 = 1.350 10.000 + 1.350 = 11.350
t=9 20.000 – 10.000 = 10.000 10.000 20.000 x 0,045 = 900 10.000 + 900 = 10.900
t = 10 10.000 – 10.000 = 0 10.000 10.000 x 0,045 = 450 10.000 + 450 = 10.450
Total – 100.000 24.750 124.750
Observe que o juro é calculado sobre o valor do saldo devedor e as prestações são obtidas por
meio da soma do juro do período com o valor da amortização. Ao ser paga a última parcela, o
último saldo devedor é anulado, já que essa parcela contém a última amortização.

2) Um empréstimo no valor de R$ 20.000,00 reais deverá ser pago pelo SAC em 5 parcelas
mensais com um juro mensal de 3,5%. Construa a planilha do pagamento dessa dívida.
Dados:
O valor da amortização mensal será:

20.000
A = 5
= 4.000
A planilha para esse empréstimo fica da seguinte forma:
t=0 20.000 – – –
t=1 20.000 – 4.000 = 16.000 4.000 20.000 x 0.035 = 700 4.000 + 700 = 4.700
t=2 16.000 – 4.000 = 12.000 4.000 16.000 x 0,035 = 560 4.000 + 560 = 4.560
t=3 12.000 – 4.000 = 8.000 4.000 12.000 x 0,035 = 420 4.000 + 420 = 4.420
t=4 8.000 – 4.000 = 4.000 4.000 8.000 x 0,035 = 280 4.000 + 280 = 4.280
t=5 4.000 – 4.000 = 0 4.000 4.000 x 0,035 = 140 4.000 + 140 = 4.140
Total – 20.000 2.100 22.100
Dica
95
' Acesse o AVA e confira um tutorial de como elaborar uma planilha de
amortização constante utilizando o Microsoft Excel.
2. Cálculo dos valores do SAC em um período qualquer

Os exemplos que você acabou de ver continham poucas parcelas, mas imagine elaborar essa
planilha para saber de quanto será a 270a prestação de um imóvel... Muitas vezes é necessá-
rio o cálculo do valor para determinado período, e para isso não é preciso elaborar a planilha
completa.
Os cálculos podem ser feitos usando as fórmulas a seguir, em que A é a amortização, n o

período e i a taxa de juros.

Valor do saldo devedor após o
Pt = A * (n-t)
pagamento da prestação do mês t
96
Valor da parcela de juros da
Jt = i * A * (n-t+1)
prestação do mês t
Valor da prestação do mês t Rt = A + i * A * (n-t+1)
Soma dos juros acumulados do

primeiro período até o mês t
i*A*t*
( 2*n-t+1
2 (
Soma das prestações acumuladas do
primeiro período até o mês t
A*t+i*A*t*
( 2*n-t+1
2 (
Para entender melhor, acompanhe alguns cálculos utilizando como base este exemplo, que
você já viu:
Uma empresa pede emprestados R$ 100.000 a um banco, que entrega o capital no ato e sem
carência. Sabendo que os juros serão pagos mensalmente, que a taxa de juros é de 4,5% a.m.
e que o capital será amortizado em 10 parcelas mensais, calcule:
a) o saldo devedor após o pagamento da sétima prestação;
b) a parcela de juros da quinta prestação;
c) o valor da sétima prestação;
d) a soma dos juros das seis primeiras prestações;
e) a soma das quatro primeiras prestações.
Dados do enunciado:
100.000
• Amortização: A = 10
= 10.000

Vamos resolver cada item em separado utilizando os dados e as fórmulas.
a) A sétima prestação nos fornece t=7, logo:
P7 = 10.000 * (10-7) = 10.000 * 3 = 30.000
b) Na quinta prestação, t=5, dessa forma:
J5 = 0,045 * 10.000 * (10-5+1) = 0,045 * 40.000 = 2.700
c) Para a sétima prestação, t=7, assim:
R7 = 10.000 + 0,045 * 10.000 * (10-7+1) = 10.000 + 1.800 = 11.800
d) A soma dos juros para t=6 é:
0,045 * 10.000 * 6 *
( 2 * 10 - 6 + 1
2 ( = 450 * 6 *
( (15
2
= 20.250
e) A soma das prestações para t=4 é:
10.000 * 4 + 0,045 * 10.000 * 4 *

( 2 * 10 - 4 + 1
2 ( = 55.300
Se quiser, você pode conferir esses dados na planilha de amortização que apresentamos no
início deste subtópico.
Atividade 6: Sistemas de amortização

a) Um banco libera a uma pessoa o crédito de R$ 120.000 para ser pago pelo SAC em 10
97
parcelas mensais. Sendo a taxa de juros de 5% ao mês, construa a planilha.
b) Um empréstimo no valor de R$ 48.000 deverá ser amortizado pelo SAC em 48 meses a

uma taxa de juros de 5,75% a.m. Determine:
• o saldo devedor após o pagamento da 20a prestação;
• a parcela de juros da 36a prestação;
• o valor da 15a prestação;
• a soma dos juros das 12 primeiras prestações;
• a soma das 35 primeiras prestações.

Tópico 7: Análises de investimentos
98 De modo geral, chamamos de investimento toda aplicação de dinheiro que visa ganho. A
aplicação pode ser tanto no mercado financeiro como em unidades produtivas de empresas
em geral.
Ao realizar determinado investimento, devemos levar em conta várias alternativas para sua
execução final. O conjunto de certos métodos utilizados para otimizar as alternativas propostas
é denominado análise de investimentos.
Um estudo de análise de investimentos envolve:

• um investimento a ser realizado, por exemplo:
• compra de um veículo a prazo ou à vista;
• substituição de um equipamento por outro;
• construção de uma nova fábrica;
• lançamento de um novo produto;
• reposição de equipamentos;
• condições de trabalho dos funcionários;
• atendimento a novos padrões de qualidade;
• construir uma rede de abastecimento de água.
• enumeração das alternativas tecnicamente viáveis;
• análise de cada alternativa;
• comparação de cada alternativa;
• escolha da melhor alternativa.
A decisão da implantação de um projeto deve considerar:

Critérios econômicos: rentabilidade do investimento
Critérios ﬁnanceiros: disponibilidade de recursos
Critérios imponderáveis: fatores não conversíveis
em dinheiro (boa vontade de um fornecedor ou a
boa imagem da empresa)
Quando pensamos em fazer um investimento, naturalmente surgem questões como “o pro-

jeto vai se pagar?”, “o projeto vai aumentar a riqueza dos acionistas ou vai diminuí-la?”, “esta é
a melhor alternativa de investimentos?”. Nesse caso, é preciso fazer um orçamento de capital,
um processo que envolve a seleção de projetos de investimento e quantifica os recursos a
serem empregados.

O orçamento de capital requer uma estimativa de fluxos de caixa que serão obtidos com o
projeto em análise.
As previsões de investimentos em ativos, de vendas, de preços, de custos e de
d despesas devem ser elaboradas da forma mais realista a acurada possível. De

qualquer modo, a incerteza em orçamentos de capital é elevada, pois envolve
cenários econômicos e políticos de longo prazo.
1. Conceitos importantes na análise de investimentos

Os conceitos listados a seguir são muito utilizados quando estudamos análise de investimentos.
• Fluxo de caixa – é uma estimativa das entradas (receitas) e saídas (despesas) que envol-
vem cada alternativa do investimento. Esse demonstrativo proporciona uma análise mais
abrangente do processo pelo qual a empresa gera caixa a partir de operações, investimen-
tos e financiamentos. Ele ajuda a destacar áreas de fragilidade nas posições de caixa da
empresa e em sua capacidade de saldar dívidas. Exemplo:
3.000 5.000 7.500
Entrada (+)
0 1 2 3 (meses)
Saída (-)
10.000
99
Mês 0 1 2 3
Valor em reais 10.000 3.000 5.000 7.500
O diagrama e a tabela representam um empréstimo, no valor de R$ 10.000 (tempo 0) que será

liquidado em 3 prestações mensais e sucessivas (tempos 1, 2 e 3) de R$ 3.000, R$ 5.000 e R$
7.500.
• Taxa mínima de atratividade (TMA) – é a taxa de juros mínima aceita pelo investidor
para optar por determinado projeto de investimento. Exemplos:
• Pessoa física – taxa de juros da caderneta de poupanças.
• Pessoa jurídica – taxa de juros dos bancos comerciais, ou taxa de juros dos bancos de
investimentos.

• Vida útil de um investimento – é o tempo em que o investimento proporciona retorno
sobre o capital investido. Por exemplo, uma jazida mineral tem uma vida útil de acordo
100 com o seu tamanho e a quantidade explorada.
Os métodos mais comuns de avaliação de projetos de investimentos são:
Período de tempo necessário para que as entradas de caixa do projeto

Payback se igualem ao valor investido, ou seja, o tempo de recuperação do
investimento realizado.
Período de tempo necessário para recuperar o investimento, avaliando-

Payback
se os fluxos de caixa descontados, ou seja, considerando-se o valor do
descontado
dinheiro no tempo.
Valor presente Este cálculo leva em conta o valor do dinheiro no tempo. Portanto, todas
líquido (VPL) as entradas e saídas de caixa são tratadas no tempo presente.
Taxa interna de É a taxa que iguala as entradas de caixa ao valor a ser investido em um
retorno (TIR) projeto.
Veja a seguir como funciona o método do valor presente líquido (VPL), um dos mais utilizados
na análise de investimentos.
2. Método do valor presente líquido (VPL)

Este método consiste em calcular o valor presente de uma série de pagamentos (ou rece-
bimentos), iguais ou diferentes a uma mesma taxa de juros (geralmente a taxa mínima de
atratividade (TMA) é igual à taxa de juros média do mercado, como a Selic no Brasil), e deduzir
desse valor o fluxo inicial (valor do empréstimo, do financiamento ou do investimento). Desse
modo, consiste na comparação de todas as entradas e saídas de dinheiro de um fluxo de caixa
na data de hoje, ou data 0 (zero).
Usamos a seguinte fórmula para o cálculo do VPL:
CF1 CF2 CF3 CFn

VPL = + + + ... + - CF0
1+ i (1+ i)2 (1+ i)3 (1+ i)n
Em que CFt é o valor do fluxo de caixa no tempo e a taxa mínima de atratividade.
Depois desse cálculo, fazemos uma análise do valor encontrado:
Haverá um ganho adicional em relação ao mesmo investimento

VPL > 0
aplicado à taxa de desconto (TMA), isto é, o investimento será atrativo.
VPL < 0 Ocorrerá uma perda, e o investimento não será atrativo.

Então, quando aplicamos o método do valor presente líquido, devemos analisar o fluxo de
caixa, aplicar a fórmula do VPL e verificar se o valor encontrado é maior ou menor que zero.
Se você estiver comparando dois investimentos, escolha aquele que tem maior VPL.
Entenda esse conceito na prática acompanhando os seguintes exemplos:
1) Um empréstimo no valor de R$ 10.000 será liquidado em 3 prestações mensais e sucessivas

de R$ 3.000, R$ 5.000 e R$ 7.500. Sabendo que a taxa de juros é de 7% a.m., verificar se o
investimento é atrativo pelo método do valor presente líquido.
Temos o seguinte fluxo de caixa (o mesmo apresentado anteriormente):
Mês 0 1 2 3
Valor em reais 10.000 3.000 5.000 7.500
Vamos aplicar a fórmula do VPL e avaliar este investimento, em que temos:

• t=0, t=1, t=2, t=3 e t=4
• i=7% a.m.=0,07 a.m.
• CF0=10.000
3.000 5.000 7.500

VPL = + + - 10.000
1 + 0,07 (1 + 0,07)2 (1 + 0,07)3
3.000 5.000 7.500

= + + - 10.000
0,07 1,14 1,23
= 2.803,74 + 4.367,20 + 6.122,23 - 10.000

101
= 3.293,17
Como o VPL é R$ 3.293,17 (portanto maior que zero), o investimento é atrativo. Este valor
do VPL corresponde ao ganho dos investimentos além da taxa mínima de atratividade.
2) Examinar se o projeto a seguir pode ser aceito, adotando-se uma taxa de juros de 8% a.m.
• Investimento inicial: R$ 8.000
• Receitas líquidas mensais: R$ 900
• Vida útil: 10 meses
• Valor residual: R$ 2.000

Analisando os dados, podemos construir o seguinte fluxo de caixa:
102
Meses 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Capital 8.000 900 900 900 900 900 900 900 900 900 900 + 2.000
Vamos aplicar a fórmula do VPL e avaliar esse investimento, em que temos os seguintes dados:
• t de 0 a 10
• i=8% a.m.=0,08 a.m.
• CF0=8.000
• Valor residual: R$ 2.000 (este valor deve ser somado à última parcela)
900 900 900 900 900 900 900

VPL = + + + + + + +
1 + 0,08 (1 + 0,08) 2
(1 + 0,08) 3
(1 + 0,08) 4
(1 + 0,08) 5
(1 + 0,08) 6
(1 + 0,08)7 (1
900 900 900 900 900 900 900 900
+ + + + + + + = - 1.034,56
(1 + 0,08)3 (1 + 0,08)4 (1 + 0,08) 5
(1 + 0,08)6 (1 + 0,08)7 (1 + 0,08)8 (1 + 0,08)9 (1 + 0,08)10
900 900 900 900
+ + + = - 1.034,56
1 + 0,08) 7
(1 + 0,08) 8
(1 + 0,08) 9
(1 + 0,08)10
= 833,33+771,60+714,45 +661,53+612,52+567,15+525,14+486,24+450,22+1.343,26-8.000
= -1.034,56
Como o VPL de - 1.034,56 < 0 , logo o projeto não deve ser aceito.
3) Dois projetos estão sendo analisados para um investimento. Os seguintes dados foram
obtidos, conforme o quadro a seguir. Sabendo que a taxa mínima de atratividade é 10%
a.a., qual o melhor projeto?
Projeto A Projeto B
Custo inicial R$ 2.000 R$ 2.500
Custo anual R$ 700 R$ 900
Valor residual R$ 300 R$ 450
Vida útil 10 anos 10 anos
Receita anual R$ 2.000 R$ 2.500

Para o Projeto A, temos durante 9 anos as receitas líquidas anuais iguais a:
2.000 - 700 = 1.300
No décimo ano a receita líquida será:
2.000 - 700 + 300 = 1.600
Logo o fluxo de caixa do Projeto A é:
Anos 0 De 1 a 9 10
Capitais 2.000 1.300 1.600
Agora, aplicamos a equação do VPL para o Projeto A com os seguintes dados:

• t de 0 a 10
• i = 10% a.a. = 0,1 a.a.
• CF0 = 2.000
1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300

VPL = + + + + + + +
1 + 0,1 (1 + 0,1) 2
(1 + 0,1) 3
(1 + 0,1) 4
(1 + 0,1)5
(1 + 0,1)6
(1 + 0,1)7
(1 + 0,1)
.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.600

+ + + + + + -=2.000
6.103,60
+ 0,1)4 (1 + 0,1)5 (1 + 0,1)6 (1 + 0,1)7 (1 + 0,1)8 (1 + 0,1)9 (1 + 0,1)10
=1.181,82+1.074,38+976,71+887,92+807,20+733,82+667,11+606,46+551,33+616,87-2.000
=6.103,60
103
Logo, o VPL do Projeto A é de R$ 6.103,60.
Para o Projeto B, durante 9 anos temos as receitas líquidas anuais iguais a:
2.500 - 900 = 1.600
No décimo ano a receita líquida será:
2.500 - 900 + 450 = 2.050
Assim, temos o seguinte fluxo de caixa para o Projeto B:
Anos 0 De 1 a 9 10
Capitais 2.500 1.600 2.050

Agora, aplicamos a equação do VPL para o Projeto B com os seguintes dados:
• t de 0 a 10
104
• i = 10% a.a. = 0,1 a.a.
• CF0 = 2.500
1.600 1.600 1.600 1.600 1.600 1.600

VPL = + + + + +
1 + 0,1 (1 + 0,1)² (1 + 0,1)³ (1 + 0,1)4 (1 + 0,1)5 (1 + 0,1)6
1.600 1.600 1.600 2.050

+ + + + - 2.500
(1 + 0,1)7 (1 + 0,1)8 (1 + 0,1)9 (1 + 0,1)10
= 1.454,55 + 1.322,31 + 1.202,10 + 1.092,82 + 993,47 + 903,16 + 821,05

+ 746,41 + 678,55 + 790,36 - 2.500
= 7.504,80
Logo o VPL do Projeto B é R$ 7.504,80.
Conclusão: como o VPL do Projeto B é maior que o VPL do Projeto A, concluímos que o
Projeto B deve ser o escolhido, pois apresenta melhor resultado financeiro.
Esse assunto de análise de investimentos será abordado com mais detalhes na
d unidade curricular de Finanças Aplicadas ao Agronegócio. Mas é importante que

você compreenda os cálculos já, pois assim poderá tirar melhor proveito quando
esse tópico surgir novamente.
Atividade 7: Análises de investimentos

a) Uma empresa está interessada em investir R$ 600.000 num projeto cujo fluxo de caixa
depois dos impostos está registrado a seguir. Aplicando o método VPL, verificar se esse
projeto deve ser aceito utilizando as seguintes taxas de juros: 12% a.a. e 20% a.a.
Anos 0 1 2 3 4 5 6 7
Capitais 600.000 120.000 150.000 200.000 220.000 150.000 180.00 80.000
b) Duas máquinas estão sendo analisadas para um investimento a uma taxa de atratividade
de 10% a.a. Determinar qual máquina a ser escolhida.

Os seguintes dados foram obtidos, conforme este quadro:
Máquina A Máquina B
Custo inicial R$ 2.000 R$ 2.300
Custo operacional anual R$ 600 R$ 500
Valor residual R$ 400 R$ 500
Vida útil 8 anos 12 anos
Receita anual R$ 1.200 R$ 1.200
Fluxo de caixa da Máquina A:
Anos 0 De 1 a 7 8
Capitais 2.000 600 1.000

Fluxo de caixa da Máquina B:
Anos 0 1 a 11 12
Capitais 2.300 700 1.200
A matemática financeira é essencial para analisar os custos e os investimentos que são 105
mais adequados, a curto ou longo prazo, dependendo da estratégia adotada pela empresa.
Também é uma importante aliada para cálculos corriqueiros, como ao comprar uma casa, um
carro ou até mesmo eletrodomésticos e a compra do mês.
Neste tema você aprendeu a calcular juros e descontos (simples e compostos), série de
pagamentos e amortização. Viu também algumas noções de análise de investimentos para
verificar a viabilidade econômica financeira de um projeto por meio do método do valor
presente líquido.

03
Estatística e probabilidade
Tema 3: Estatística e probabilidade
Desde a Antiguidade, vários povos já registravam o número de habitantes, de nascimentos,
de óbitos, faziam estimativas das riquezas individuais e social, distribuíam terras ou cobravam
impostos. Os métodos usados para coleta e análise desses dados foram denominados
estatística.
De forma sucinta, a estatística é

um conjunto de métodos que
possibilita a tomada de decisões e
a análise de dados coletados.
Fonte: Shutterstock.
107
Veremos a seguir alguns conceitos básicos de estatística, medidas de tendência central
(média, mediana e moda) e medidas de dispersão (amplitude, desvio médio, desvio-padrão e
variância). Ao final deste tema, espera-se que você possa:
• Identificar os conceitos básicos de estatística e alguns modelos de tendência centrais.
• Compreender os conceitos básicos de probabilidade.
Tópico 1: Noções de estatística

Conjuntos de dados desorganizados são inúteis. Para que os dados se transformem em
informação útil, é necessário que estejam organizados e escritos de forma resumida em uma
boa apresentação. A estatística que lida com a organização, o resumo e a apresentação de
dados numéricos é denominada estatística descritiva.
O resumo de conjuntos de dados é feito por meio das medidas, já a organização e apresentação
são feitas pelas distribuições de frequências e dos gráficos ou diagramas.

108 É comum que os dados de interesse sejam muitos. Dessa forma, mesmo com
d toda tecnologia de que dispomos nos dias atuais, é inviável estudar todo o
conjunto de dados. Essa restrição é geralmente imposta pelo custo excessivo de
uma análise completa e minuciosa de muitos elementos. Nesse caso, estudamos
uma parte do conjunto.
O conjunto de todos os elementos que desejamos estudar é denominado de população e

também universo. Note que “população”, para nosso estudo, possui um sentido mais amplo:
para nós população significa uma coleção de todos os possíveis elementos, objetos ou medidas
de interesse. Por exemplo:
• o conjunto de alunos do curso de Agronegócio;
• o conjunto de todas as notas do Enem 2016.
Fonte: IBGE.
Um levantamento efetuado sobre toda uma população é dito levantamento censitário, ou

simplesmente censo. Fazer levantamentos, estudos, pesquisas, sobre toda uma população
(censo) é, em geral, muito difícil e custoso, demandando um tempo considerável a ser realizado.
Assim, normalmente se trabalha com partes da população, denominadas de amostras. Uma
amostra pode ser caracterizada com uma porção ou parte de uma população de interesse.

Veja alguns exemplos de situações em que são colhidas amostras:
• antes e durante as eleições, diversos órgãos de pesquisa e imprensa, como o IBGE,
questionam um conjunto selecionado de eleitores para ter uma ideia do desempenho dos
vários candidatos nas futuras eleições;
• o IBGE faz levantamentos periódicos sobre emprego, desemprego e inflação usando

amostras;
• redes de rádio e tevê se utilizam constantemente dos índices de popularidade dos

programas para fixar valores de propaganda, por meio de amostragem, ou então modificar
ou eliminar programas com audiência insatisfatória.
Como não se trabalha com toda a população, e sim com uma parte, é importante salientar
que o processo de amostragem envolve riscos. Para fornecer uma ideia do risco envolvido,
pode ser utilizada a teoria da probabilidade, ou seja, do erro que se pode cometer ao utilizar
uma amostra em vez de toda a população. A coleção de métodos e técnicas empregados
para estudar uma população com base em amostras probabilísticas dessa mesma população
recebe o nome de estatística indutiva.
Fonte: Shutterstock.
Um conjunto de dados, de qualquer tamanho, pode ser resumido de acordo com as medi-
109
das de tendência central ou as medidas de dispersão, entre outras. Veja agora mais detalhes
dessas formas de medidas.
1. Medidas de tendência central

A estatística é a ciência que analisa vários tipos de fenômenos. A maioria dos dados apresenta
uma tendência diferente de se agrupar ou se concentrar em torno de um ponto central. Dessa
forma, para um conjunto de dados em particular, geralmente podemos selecionar um valor
típico ou médio para descrever todo o conjunto.
Chamamos de medidas de tendência central os valores que tendem a se localizar em pontos

centrais num conjunto de dados ou que ocupam uma posição específica dentro de uma
distribuição. As principais medidas de tendência central são as médias aritméticas (simples e
ponderada), a mediana e a moda.

1.1. Média aritmética simples
110 A média é uma das principais e mais usadas medidas de posição. Ela pode ser classifica em
simples ou ponderada.
Nos cálculos que envolvem média aritmética simples, todas as ocorrências têm exatamente
a mesma importância ou o mesmo peso. Para calcularmos a média aritmética simples de
um conjunto de dados, devemos somar todos os valores e dividirmos pela quantidade deles.
Assim, dados n valores representados por x 1 , x 2 , …, x n , a média aritmética simples será:
x1+x2+...+xn
n
Exemplos:
1) A média aritmética simples dos números 4, 7, 6, 8 e 10 será:
4 + 7 + 6 + 8 + 10 35
= =7
5 5
2) Um fazendeiro trabalha durante uma semana 10, 14, 13, 15, 16, 18 e 12 horas. Podemos
calcular a média de horas trabalhadas na semana, isto é, em 7 dias. De fato:
10 + 14 + 13 + 15 + 16 +18 +12 98
= = 14
7 7
Portanto, ele trabalhou uma média de 14 horas por dia na semana analisada.
1.2. Média aritmética ponderada

Diferentemente da média aritmética simples, existem situações em que as ocorrências têm
importância relativa diferente. Nesses casos, o cálculo da média deve levar em conta essa
importância ou o peso de cada ocorrência. Esse tipo de média recebe o nome de média
aritmética ponderada.
No cálculo da média ponderada, multiplicamos cada valor do conjunto por seu “peso”, isto
é, sua importância relativa, e dividimos pela soma dos pesos. Dados n valores x1 , x2 ,…, xn e
pesos p1 , p2 ,…, pn , temos a média aritmética ponderada, calculada por:
p1 * x1 + p2 * x2 +...+ pn* xn
p1 + p2 +... pn

Exemplos:
1) Um aluno participou do Enem, em que foram realizadas provas de Português, Matemática,

Biologia e História. Essas provas tinham peso 3, 3, 2 e 2 respectivamente. Sabemos que ele
tirou 8,0 em Português, 7,5 em Matemática, 5,0 em Biologia e 4,0 em História. Podemos
calcular sua média ponderada da seguinte forma:
3 * 8 + 3 * 7,5 + 2 * 5 + 2 * 4 64,5
= = 6,45
3+3+2+2 10
Portanto a média desse aluno no Enem é 6,45.
2) Uma empresa é constituída de 40 funcionários, e os seus salários são distribuídos da

seguinte forma: 20 funcionários com salário de R$ 465,00, 15 com salário de R$ 930,00
e 5 com salário de R$ 1.395,00. Para calcularmos o salário médio dos funcionários dessa
empresa, usamos a média aritmética ponderada. Fazemos então:
20 * 465 + 15 * 930 + 5 * 1.395 9.300 + 13.950 + 6.975

= = 755,62
20 + 15 + 5 40
Portanto a média salarial é de R$ 755,62.
1.3. Mediana
Mediana é o valor que divide o conjunto de dados em dois subconjuntos de mesmo tamanho.
De uma forma mais simples, é o valor que divide o conjunto de dados ao meio.
Para calcular a mediana de um conjunto de dados, primeiro devemos colocar todos os dados em
ordem crescente, isto é, ordenar do menor para o maior. Depois precisamos ficar atentos para
o número de elementos, pois, se for ímpar, procedemos de uma forma e, se for par, de outra. 111
Número ímpar de Quando o número de elementos for ímpar, a mediana será o elemento
elementos do meio.
Número par de No caso de o número de elementos ser par, devemos colocá-los em

elementos ordem e fazer a média aritmética simples dos dois elementos centrais.
Exemplo:
1) Considere o conjunto de dados a seguir, referentes ao salário médio dos funcionários de

uma fazenda em reais: 1.500, 1.300, 1.200, 1.250, 1.600, 1.100, 1.450, 1.210, 1.980.

Para calcularmos a mediana desses dados, o primeiro passo é colocá-los em ordem
crescente e observar o número de elementos. Dispondo-os em ordem, temos 9 elementos
112 assim ordenados:
1.100, 1.200, 1.210, 1.250, 1.300, 1.450, 1.500, 1.600, 1.980
Observe que temos um número ímpar de dados (9). Desse modo a mediana é o elemento
do meio, no caso o número 1.300. Portanto a mediana desse conjunto é 1.300.
2) Considere o conjunto de dados seguinte, referente ao salário médio dos funcionários da

mesma fazenda com o acréscimo de um dado funcionário. Temos então:
1.500, 1.300, 1.200, 1.250, 1.600, 1.100, 1.450, 1.210, 1.980, 1.420
Note que temos 10 valores. Colocando-os em ordem, obtemos a lista:
1.100, 1.200, 1.210, 1.250, 1.300, 1.420, 1.450, 1.500, 1.600, 1.980
Nesse conjunto existem 10 elementos. No caso a mediana será a média aritmética simples
dos dois valores centrais, isto é, entre os valores 1.300 e 1.420:
1.300 + 1.420 2.720

= = 1.360
2 2
Portanto o valor da mediana é 1.360.
1.4. Moda
Quando analisamos um conjunto de dados e um valor aparece com mais frequência, isto é,
mais vezes, esse valor é chamado de moda.
Um conjunto de dados pode apresentar mais de um valor que se

repete várias vezes ou pode não ter nenhum valor se repetindo.
Exemplos:
1) A seguir está uma lista com as idades de 20 crianças de um projeto social rural:
12, 11, 12, 13, 12, 11, 13, 12, 12, 11, 14, 13, 13, 12, 11, 12, 13, 14, 11, 14
Para calcularmos a moda desse conjunto, devemos contar o número de repetições de

cada elemento. Vejamos:
12 aparece 7 vezes, 11 aparece 5 vezes, 13 aparece 5 vezes e 14 aparece 4 vezes.
Como a moda é o elemento que se repete o maior número de vezes, nesse caso a moda
do conjunto de idades é o número 12.

2) Se uma linha de ônibus registra, em quinze ocasiões, os tempos de viagens, em minutos:
52, 50, 55, 53, 61, 52, 52, 59, 55, 54, 53, 52, 50, 51, 60; a moda desse conjunto é de 52
minutos.
3) Se determinado time fez, em dez partidas, a seguinte quantidade de gols: 3, 2, 0, 3, 0, 4, 3,

2, 1, 3, 1; a moda desse conjunto é de 3 gols.
4) Temos a seguir as alturas de um grupo de pessoas: 1,82 m, 1,75 m, 1,65 m, 1,58 m e 1,70 m.
Nesse caso, não há moda, porque nenhum valor se repete.
Legenda: A média, a mediana e a moda são úteis quando se quer analisar os pesos dos bovinos de determinado rebanho, por
exemplo.
Fonte: Shutterstock
113
2. Medidas de dispersão
Você acabou de estudar as medidas de tendência central média, mediana e moda. Elas descrevem
apenas uma das características dos valores numéricos de um conjunto de observações: o da
tendência central, como o próprio nome diz. Porém, nenhuma delas informa sobre o grau
de variação ou dispersão dos valores observados. Por exemplo, os dois conjuntos a seguir
possuem variações distintas, mas suas médias aritméticas simples são iguais:
• Grupo A: 7, 7, 7, 7
• Grupo B: 0, 5, 10, 10, 10.
Calculando suas médias, temos:
7+7+7+7 média B= 0 + 5 + 10 + 10 + 10 = 7
média A= =7
4 5

As medidas de dispersão servem para avaliar o quanto os dados
114 são semelhantes, descrevendo, então, o quanto os dados distam
do valor central. Desse jeito, as medidas de dispersão servem
também para avaliar qual o grau de representação da média.
As principais medidas de dispersão são: amplitude, desvio médio, desvio-padrão e variância.
2.1. Amplitude
A mais simples das medidas de dispersão é a amplitude, definida como a diferença entre os
valores extremos do conjunto – ou seja, subtraímos o primeiro termo do último.
Por exemplo, se listarmos as idades de funcionários de uma lavoura e obtermos 42, 34, 32,
27, 39, 29, 45, para calcularmos a amplitude dessas idades, devemos primeiro colocá-las em
ordem. Teremos então: 27, 29, 32, 34, 39, 42, 45. Para saber a amplitude, basta calcularmos o
último menos o primeiro: 45 - 27= 18.
d Note que, pelo valor da amplitude, você pode observar se a diferença entre o
primeiro e o último termo é muito grande.
2.2. Desvio médio (absoluto)

Desvio médio é a média dos valores, desconsiderando o sinal, dos desvios da distribuição
em relação à média ou mediana. Esses desvios da distribuição são calculados pela subtração
de cada termo do conjunto de dados da média ou mediana e nos ajudam a entender o quão
“espalhado” é um conjunto de dados.
De forma mais geral, se temos n valores x1 , x2 ,…, xn e a média aritmética simples desses valores
é m, então os desvios são calculados da seguinte forma:
d1 = x1 - m; d2 = x2 -m; …; dn = xn -m
Dessa forma, o desvio médio é a média aritmética simples dos desvios sem seus sinais, que
podemos representar como:
l d1 l + l d2 l + ... + l dn
n
As barras | | significam que devemos desconsiderar o sinal de cada d, ou seja, colocar o sinal
+ todos.

O desvio médio é a medida associada a toda a amostra. Assim
esse valor nos apresenta uma taxa de como os elementos se
afastam da média aritmética simples tanto para cima como para
baixo. Quanto menor o desvio médio, menor a variação entre os
elementos e a média.
Exemplos:
1) Sabemos que um técnico em agronegócio trabalha, durante uma semana (7 dias), 7, 8, 9,

8, 7, 9 e 8 horas. Logo sua média aritmética simples de horas trabalhadas nessa semana
foi de:
7+8+9+8+7+9+8 56
= = 8 horas
7 7
Vamos calcular agora o desvio em relação à média 8 horas. Observe que os dados das horas
não estão muito distantes da média calculada. Dessa forma é de se esperar que o desvio
médio seja um valor “pequeno”. Para isso devemos subtrair da média cada valor de horas:
7-8=-1
8-8=0
9-8=1
8-8=0
7 - 8 = -1
9-8=1
8-8=0
115
Por fim, para calcular o desvio médio, temos de fazer a média aritmética simples dos
desvios, desconsiderando seus sinais. Desse modo, temos:
1+0+1+0+1+1+0 4
= = 0,57
7 7
Portanto o desvio médio é 0,57. Isso nos diz que cada elemento varia 0,57 da média
aritmética, tanto para mais quanto para menos.
2) Considerando o conjunto de dados 2, 5, 8, 15, 20, a média aritmética simples é:
2 + 5 + 8 + 15 + 20 50
= = 10
5 5

Note que alguns dos dados que temos estão muito distantes da média. Assim é de se esperar
que o desvio médio seja um número “grande”. O próximo passo é calcular os desvios:
116
2 - 10 = -8
5 - 10 = -5
8 - 10 = -2
15 - 10 = 5
20 - 10 = 10
Por fim calculamos a média aritmética simples dos desvios, sem os sinais, e obtemos o desvio
médio:
8 + 5 + 2 + 5 + 10 30
= =6
5 5
2.3. Variância
A variância é a média aritmética ao quadrado dos desvios. Então, se temos n valores x1 , x2 ,…, xn
e a média deles é m, para calcularmos a variância, fazemos:
( x1 - m)2 + ( x2 - m)2 + ...+ ( xn - m)2

n
Podemos escrever a mesma fórmula calculando em separado os desvios d. Utilizando esses
d, a fórmula fica assim:
( d1 )2 + ( d2 )2 + ...+ ( dn )2
n
A variância nos mostra o quão longe da média está o conjunto de dados. Veja a análise no
exemplo a seguir.
Em uma semana, um agricultor vende sacas de café nas seguintes quantidades: 10, 9, 11, 12 e
8. Vamos calcular a média aritmética simples de sacas vendidas nessa semana:
10 + 9 + 11 + 12 + 8 50
= = 10
5 5
Então a venda média é de 10 sacas por dia. Note que nem todos os dias foram vendidas 10
sacas. Podemos verificar essa diferença da média calculando a variância, por meio da fórmula:
(10 -10)2+ (9 -10)2+ (11 -10)2+ (12 -10)2+ (8 -10)2 10

= = 2
5 5

Portanto, por dia, esse agricultor esteve em média 2 sacas de café longe da média de 10 sacas
vendidas diariamente. Observe que esse valor realmente confere com as vendas diárias.
2.4. Desvio-padrão
O desvio-padrão é a raiz quadrada da variância. Logo, se temos n variáveis x 1 , x 2 ,…, x n e sua
média aritmética simples é m, então o desvio-padrão é calculado pela seguinte fórmula:
(x1 - m )2 + (x2 - m )2 +...+ (xn - m)2

n
Podemos calcular os desvios em separado, obtendo a mesma fórmula em função dos desvios d:
2
(d1 )2 + (d2 )2 +...+ (dn )2
n
O desvio-padrão, assim como o desvio médio absoluto, é uma

medida associada toda a amostra, e não a cada elemento
individualmente. O desvio-padrão, do mesmo modo que o desvio
médio absoluto, mede o quanto os elementos estão próximos ou
afastados da média. Na prática, então, o desvio-padrão indica
qual é o “erro” se quiséssemos substituir um dos valores coletados
pelo valor da média.
Veja na prática partindo do exemplo utilizado anteriormente:

117
Um agricultor vende sacas de café da seguinte forma: 10, 9, 11, 12 e 8. Calculamos a variância
de suas vendas nessa semana e concluímos que ela foi de 2 sacas. Agora, para calcularmos o
desvio-padrão, tomamos a raiz quadrada desse valor:
2
2 = 1,4
Portanto o desvio-padrão, ou seja, o afastamento entre os dados e a média das vendas de sacas
de café durante a semana, foi de aproximadamente 1,4 saca.

Atividades 1: Noções de estatística
118 a) Levantou-se que os alunos do curso Técnico em Agronegócio têm ao todo 11 filhos, cujas
idades são iguais a: 11, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 13, 13, 15, 16. A moda e a mediana desses 11
valores correspondem a que números?
b) Numa empresa rural, 20 engenheiros agrícolas têm salário de 4.000 mensais; 10 técnicos,
de 3.000 mensais; e 30 operários, de 2.000 mensais. Qual é o salário médio dos funcionários
dessa empresa?
c) A média das idades de cinco colaboradores de uma fazenda é 23,2 anos. Se um membro
dessa equipe, que possui 27 anos, for substituído por outro colaborador externo de 20
anos e os demais colaboradores forem mantidos, então qual passará a ser a média de
idade dessa equipe, em anos?
d) Considere um grupo formado por cinco filhos de fazendeiros com idade de 13, 13, 14, 14
e 15 anos. O que acontece com a média de idade desse grupo se um sexto amigo com 16
anos se juntar ao grupo?
e) O fazendeiro João vendeu 3 sacas de café a mais que Paulo, que vendeu 6 sacas a mais
que o cafeicultor Luiz. A média aritmética entre os três foi de 6 sacas. Quantas sacas Paulo
vendeu?
f) Sete bezerros foram pesados, e os resultados em quilogramas foram: 57; 62,9; 63,5; 64,1; 66,1;
67,1; 73,6. Calcule a média, a variância e o desvio-padrão.
Tópico 2: Noções de probabilidade

No começo deste tema você viu que a análise de dados permite ter uma boa ideia da
distribuição desse conjunto. Em particular, a distribuição de frequências é uma ferramenta
útil para avaliarmos determinado fenômeno. A partir dessas frequências, podemos calcular a
média, a mediana ou, por exemplo, o desvio-padrão.
Essas frequências e medidas calculadas são estimativas de quantidades desconhecidas,

associadas em geral a populações das quais os dados foram extraídos em forma de amostras.
Em particular, as frequências são estimativas de probabilidades de ocorrência de certos
eventos. Por exemplo, se você descobre que o peso médio de um grupo de novilhos é 210 kg
e que o desvio-padrão é pequeno, podemos dizer que há grandes chances de que, se você
escolher qualquer um dos novilhos, ele tenha praticamente esse peso.
Com suposições adequadas, podemos criar um modelo teórico que reproduza a distribuição
de frequências. Tais modelos são chamados modelos probabilísticos, e veremos algumas de
suas noções neste tópico.
1. Conceitos básicos
A probabilidade é um número que varia de 0 a 1 e que mede a chance de ocorrência de
determinado resultado. Quanto mais próxima de zero for a probabilidade, menores serão as
chances de ocorrer o resultado; e, quanto mais próxima de um for a probabilidade, maiores
serão as chances.

As probabilidades podem ser expressas de diversas maneiras,
inclusive em decimais, frações e porcentagens. Por exemplo, a
chance de ocorrência de certo evento pode ser expressa como 1%;
1 em 100; 0,01 ou 1/100.
Legenda: A probabilidade de se ganhar na Mega-Sena, por exemplo, é de 1 em 50.063.860 (cinquenta milhões, sessenta e três
mil oitocentos e sessenta).
Fonte: Shutterstock
1.1. Experimento aleatório

Experimento é qualquer atividade realizada que pode apresentar diferentes resultados. Um
experimento é dito aleatório quando não conseguimos afirmar o resultado que será obtido
antes de realizar o experimento. Um experimento é chamado de equiprovável se todos os 119
possíveis resultados possuem a mesma chance de ocorrer.
Resumidamente, um evento aleatório é quan-

do sabemos os possíveis resultados, mas não
podemos afirmar qual acontecerá. Sempre
que nosso objeto de estudo não for adultera-
do, por exemplo, uma moeda com caras em
ambos os lados, nosso evento será equiprová-
vel. Vejamos alguns exemplos de eventos alea-
tórios equiprováveis:
Fonte: Shutterstock
• Lançamento de uma moeda (honesta) – poderá ser cara ou coroa.
• Lançamento de um dado (honesto) – um número de 1 a 6.

1.2. Espaço amostral e evento
120 Em uma tentativa com um número limitado de resultados, todos com chances iguais, devemos
considerar:
É o conjunto cujos elementos são todos os possíveis resultados que

podem ser obtidos na realização de um experimento. Ainda utilizando
os exemplos da moeda e do dado:
• Espaço amostral da moeda – será o conjunto formado pelos
Espaço amostral
elementos cara e coroa, isto é, {cara, coroa}.
• Espaço amostral do dado – é o conjunto formado por todos os

possíveis números do dado, ou seja, {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
É qualquer subconjunto, ou uma parte, de um espaço amostral. Por

exemplo:
• Um evento num lançamento seria “sair um número par”. Note que
Evento esse evento pode ser reescrito como {2, 4, 6} e essa é uma parte do
conjunto do espaço amostral.
• No caso da moeda, um evento poderia ser sair cara, isto é, {cara}.
2. Cálculo de probabilidades
A partir de agora você verá como calcular probabilidades de eventos únicos, dependentes
ou independentes e da união de dois eventos. A forma de realizar esses cálculos é muito
parecida, mas existem detalhes que precisam ser ressaltados. Então, fique atento!
Considerando um evento de um espaço amostral referente a um experimento aleatório e

equiprovável, a probabilidade de se obter o evento é dada pelo quociente:
número de elementos do evento

probabilidade =
número de elementos do espaço amostral
Todos os casos que trabalharemos serão aleatórios e equiprováveis. Veja na prática:
1) Vamos calcular a probabilidade de sair o número 3 no lançamento de um dado. Temos os

seguintes dados:
• Espaço amostral: conjunto dos possíveis resultados, ou seja, {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
• Evento: apenas o número 3, isto é, {3}.
• Cálculo da probabilidade: conforme a fórmula que acabamos de ver, devemos dividir o

número de eventos (um evento) pela quantidade de possibilidades (seis possíveis casos), ou
seja:
1
≈ 0,16
6

Portanto a probabilidade de sair o número 3 num lançamento de um dado é de aproximada-
mente 16% (para chegar à porcentagem apenas multiplicamos o resultado da probabilidade
por 100).
2) Qual seria a probabilidade de sair um número par no lançamento de um dado?
Procedemos de forma parecida com a do exemplo anterior.

• Espaço amostral: o conjunto das possibilidades, ou seja, {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
• Evento: apenas os números pares entre 1 e 6, isto é, {2, 4, 6}.
• Cálculo da probabilidade: dividimos o número de eventos, que é 3 (ou seja, 2, 4 e 6) pelo

número total de possibilidades, nesse caso 6. Dessa forma a probabilidade será:
3 1
= = 0,5
6 2
Portanto temos 50% de chance de obter um número par num lançamento de um dado.
Note que, intuitivamente, faz sentido o resultado que obtivemos, pois, num dado com
números de 1 a 6, metade dos números são pares e a outra metade são ímpares. Logo
temos 50% de chance para cada uma dessas possibilidades.
3) Um fazendeiro numera seus 50 funcionários para que um sorteio de bonificação seja feito.
Se ele sortear ao acaso um número de 1 a 50, qual a probabilidade de sair um múltiplo de 4?
Vamos analisar cada conceito e depois calcular a probabilidade.

• Espaço amostral: o conjunto dos números de 1 a 50, isto é, {1, 2, 3, 4…, 50}.
• Eventos: todos os múltiplos do número 4 entre 1 e 50, ou seja, {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32,
36, 40, 44, 48}. 121
• Cálculo da probabilidade: devemos dividir o número de elementos dos eventos pela
quantidade total de número do espaço amostral. Logo:
12 6
= = 0,24
50 25
Conclusão, temos 24% de chance de sortear um múltiplo do número 4 entre os números 1

e 50.

4) Uma pecuarista possui um rebanho de 100 cabeças de gado. Cada um dos seus animais é
numerado com um número entre 1 e 100 sem repetições. Suponhamos que ela queira fazer
122 uma pesquisa e sorteie honestamente alguns dos animais ao acaso. Qual é a probabilidade
de o número do animal sorteado ser:
a) 15?
• Espaço amostral: conjunto de números entre 1 e 100, isto é, {1, 2,…, 100}.
• Eventos: o número 15, ou seja, {15}.

1
• Probabilidade: = 0,01, ou 1% de chance.
100
b) Maior que 85?

• Espaço amostral: conjunto de números entre 1 e 100, ou seja, {1, 2, …, 100}.
• Eventos: os números maiores que 85 até 100, isto é, {86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95,
96, 97, 98, 99, 100}.
• Probabilidade: 15 = 0,15 ou 15% de chance.

100
c) Formado por um algarismo?

• Espaço amostral: conjunto de números entre 1 e 100, ou seja, {1, 2, …, 100}.
• Eventos: entre os números 1 e 100, os únicos formados apenas por um algarismo são {1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
9
• Probabilidade: = 0,09, ou 9% de chance.
100
3. Cálculo de probabilidades simultâneas

O cálculo da probabilidade de eventos simultâneos determina a chance de dois ou mais
eventos ocorrerem simultânea ou sucessivamente.
Para realizar o cálculo dessas probabilidades, devemos verificar se os eventos são indepen-
dentes ou dependentes. Vejamos estes dois casos e como procedemos.
Dizemos que dois eventos são independentes quando o fato de

um ocorrer não influenciar na probabilidade do outro acontecer.
Eventos Calculamos a probabilidade independente de dois eventos da seguinte
independentes forma:
(probabilidade evento 1)*(probabilidade evento 2)
Dois eventos são dependentes quando uma probabilidade interfere

na outra. Para calcularmos essa probabilidade, devemos multiplicar a
Eventos
probabilidade de um evento pela probabilidade do outro, mas excluir o
dependentes
primeiro evento dessa probabilidade, isto é:
(probabilidade evento 1)*(probabilidade evento 2 excluindo evento 1)

Exemplos:
1) Uma moeda e um dado são lançados simultaneamente. Qual a probabilidade de ocorrer

coroa e número par?
Vejamos primeiro as possibilidades que existem para esses lançamentos formados por
uma posição da moeda e um número do dado: (cara, 1), (cara, 2), ..., (cara, 6), (coroa, 1),
(coroa, 2), ... ou (coroa, 6). São possíveis 12 resultados diferentes, dos quais apenas (coroa,
2), (coroa, 4) e (coroa, 6) nos interessa, isto é, apenas 3 em 12 (25%).
Note que os eventos “lançar uma moeda” e “lançar um dado” são independentes, pois
um não influencia no outro. Então, para calcular essa probabilidade simultânea, devemos
determinar cada probabilidade em separado e depois multiplicá-las. Analisando os dados
do problema, podemos ver:
• Espaço amostral da moeda: todas as possibilidades de escolhas são {cara, coroa}.
• Evento da moeda: queremos saber a chance de obtermos apenas {coroa}.

1
• Probabilidade da moeda: = 0,5, ou 50% de chance de sair coroa.
2
• Espaço amostral do dado: todos os possíveis números são {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
• Eventos do dado: como queremos apenas os pares, temos o conjunto {2, 4, 6}.
3 1
• Probabilidade do dado: = = 0,5, ou 50% de chance de tirarmos um número par.
6 2
• Probabilidade simultânea: como os eventos não se interferem, a probabilidade simultânea

será a multiplicação das probabilidades de cada evento, isto é, 1 * 1 = 1 = 0,25.
2 2 4
Portanto temos 25% de chance de tirarmos uma coroa na moeda e um número par no
dado quando jogados ao mesmo tempo.
123
2) Numa urna há 30 bolinhas numeradas de 1 a 30. Serão retiradas dessa urna duas bolinhas,
ao acaso, uma após a outra, sem reposição. Qual a probabilidade de sair um múltiplo de
10 na primeira e um número ímpar na segunda?
Note que os eventos “tirar um múltiplo de 10” e “tirar um número ímpar” são dependentes,
pois, quando retiramos a primeira bolinha, não a devolvemos antes de retirar a segunda.
Dessa forma, quando tiramos a primeira bolinha interferimos na probabilidade da segunda.
Vamos analisar cada caso:
• Espaço amostral múltiplo de 10: todas as possibilidades entre 1 e 30, ou seja, {1, 2,…, 30}.
• Eventos múltiplos de 10: todos os múltiplos de 10 entre 1 e 30, isto é, {10, 20, 30}.
• Probabilidade dos múltiplos de 10: 3 = 1 = 0,1, ou 10%.

10 10
• Espaço amostral do número ímpar: como já retiramos uma bolinha, agora temos apenas
29 possibilidades, logo nosso espaço amostral é {1, 2, …, 29}.

• Eventos de número ímpar: entre 1 e 30 temos os números ímpares {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15,
17, 19, 21, 23, 25, 27, 29}.
124
• Probabilidade de número ímpar: 15 ≈ 0,52, ou 52% de chance.
29
Agora que sabemos a probabilidade de tirarmos um múltiplo de 10 e a probabilidade de

tirarmos um número ímpar, lembrando que não recolocamos a bolinha que foi sorteada
primeiro, basta multiplicá-las e saberemos a probabilidade simultânea:
1 15 15 3
* = = ≈ 0,05
10 29 290 58
Portanto a probabilidade de ambos os eventos acontecerem é de aproximadamente 5%.
4. Probabilidade da união de dois eventos

Outro cálculo de probabilidade é o da união de dois eventos. Por exemplo, podemos querer
saber a probabilidade de um dado ser jogado para cima com um número múltiplo de 2 ou de 3.
Nesse tipo de probabilidade, utilizamos a fórmula:
(probabilidade evento 1) + (probabilidade evento 2) - (probabilidade eventos 1 e 2 simultaneamente)
Existem casos em que os eventos 1 e 2 não podem ocorrer

simultaneamente. Desse modo:
(probabilidade eventos 1 e 2 simultaneamente)=0
Acompanhe o seguinte caso para entender melhor. No lançamento de um dado, qual a

probabilidade de o número obtido ser múltiplo de 2 ou 3?
Vamos calcular separadamente a probabilidade de ser um múltiplo de 2, depois de ser um

múltiplo de 3 e, por último, de ser um múltiplo de 2 e 3 ao mesmo tempo. Note que entre 1 e
6 temos um múltiplo de 2 e 3 ao mesmo tempo, a saber, o número 6.
• Espaço amostral: {1, 2, 3, 4, 5, 6}
• Eventos dos múltiplos de 2: {2, 4, 6}
• Probabilidade dos múltiplos de 2: 3 = 1 = 0,5, ou 50% de chance

6 2
• Eventos dos múltiplos de 3: {3, 6}
• Probabilidade dos múltiplos de 3: 2 = 1 ≈ 0,33, ou 33% de chance

6 3
• Eventos dos múltiplos de 2 e 3: {6}
• Probabilidade dos múltiplos de 2 e 3: 1 ≈ 0,16, ou 16% de chance

6

Portanto, a probabilidade de, num lançamento (honesto) de um dado, obtermos um múltiplo
de 2 ou 3 é, conforme a fórmula anterior, a soma de cada probabilidade menos a probabilidade
do evento simultâneo
3 2 1 4 2
+ - = = ≈ 0,66 ou 66%
6 6 6 6 3
Atividades 2: Noções de probabilidade

a) Uma bola será retirada de uma sacola que contém 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas. Qual
a probabilidade de essa bola ser verde?
b) Três moedas são lançadas ao mesmo tempo. Qual é a probabilidade de as três caírem com
a mesma face para cima?
c) Um casal pretende ter filhos. Sabe-se que a cada mês a probabilidade de a mulher
engravidar é de 20%. Qual é a probabilidade de ela vir a engravidar somente no quarto
mês de tentativas?
d) Em uma caixa há 2 fichas amarelas, 5 fichas azuis e 7 fichas verdes. Se retirarmos uma
única ficha, qual a probabilidade de ela ser verde ou amarela?
Desenvolvemos, ao longo deste tema, os conceitos básicos de estatística e da teoria de
probabilidades. Os casos aqui apresentados podem ser transpostos para o dia a dia do
técnico em agronegócio ou em qualquer outra área. Os métodos apresentados podem ser
utilizados em diversas situações e fornecer dados que possam ajudar na tomada de decisões
importantes em que deve se lidar com certo risco.
125

Encerramento da unidade curricular
126
A matemática sempre foi e sempre será muito importante em qualquer atividade, e no
agronegócio isso não é diferente. Como o papel do gestor em agronegócio é gerir os recursos
(financeiro, material, humano etc.), a matemática sempre estará presente, pois será por meio
de contas e valores que ela fornecerá ao gestor os dados para tomar a melhor decisão ou
maximizar os lucros.
Dentro da cadeia do agronegócio, estão as propriedades rurais, com suas múltiplas atividades,
os bancos que fornecem créditos, a indústria de insumos agrícolas, a indústria de tratores e
peças, as lojas veterinárias e os laboratórios que fornecem vacinas e rações para pecuária
de corte e leiteira. O gestor em agronegócio sempre terá de lidar com números e contas que
estão ligados a esses segmentos, como quantidade, valor de produtos a serem comprados ou
vendidos, valor de remuneração salarial, valor de maquinários, entre outros.
Fonte: Shutterstock
Grande parte da matemática é baseada em deduções lógicas, dependentes umas das outras.
Devemos ser capazes de partir um problema em etapas lógicas e resolvê-lo passo a passo,
usando técnicas que muitas vezes são o resultado de anos de aprendizagem. O raciocínio
que temos de desenvolver para a resolução dos problemas matemáticos pode, e deve, ser
empregado em muitas outras áreas do conhecimento, como no próprio agronegócio.
Estude este material sempre que for necessário, visto que são conteúdos que aparecerão
novamente em outras unidades curriculares.
Sucesso!

Referências
BUSSAB, W.O.; MORETTIN, P. A. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2002.
FERREIRA, R. S. Matemática aplicada às ciências agrárias: análise de dados e modelos. Viçosa/

MG: UFV, 1999.
QUILELLI, P. Raciocínio lógico matemático. Rio de Janeiro: Ferreira, 2009.
127

Gabarito
128
Tema 1: Matemática básica
Atividades | Tópico 1: Conjuntos numéricos
a) ℕ, ℤ, ℚ e ℝ b) I e ℝ c) ℚ e ℝ d) ℚ e ℝ e) I e ℝ
f) ℕ, ℤ, ℚ e ℝ g) ℚ e ℝ h) ℚ e ℝ i) ℚ e ℝ j) I e ℝ
Atividades | Tópico 2: Operações fundamentais
a) 4 b) 1 c) -15 d) -6 e) 10 f) 10 g) -2
h) -2 i) -2 j) 2 k) 8 l) -15 m) 21 n) 18
o) 1 p) 0,125 q) 180 e 180 r) 18 e 20
Atividades | Tópico 3: Frações
a) 3
b) - 2 c) 1 d) 2 e) 122 f) 1
10 3 3 15 105 15
2 3 5
g) h) - 10 i) j) k) 4
3 3 16 3 9
Atividades | Tópico 4: Equações de primeiro grau
a) 2 b) -2 c) 1 d) 5 e) 0
f) -2 g) 9/8 h) 1/3 i) 6 j) 4
Atividades | Tópico 5: Proporcionalidade
a) 1.360 b) 30 c) 240
d) 10 e) 75%, 16%, 250%, 33,33% f) 27, 27, 44,1, 715, 69, 96
Atividades | Tópico 6: Potências
a) 1 b) 0 c) -8 d) -64 e) 256 f) 2.187 g) 3
h) 3 i) -155 j) 125 k) 256 l) 530 m) 25 n) 8

9 729
o) 1 p) 1 q) 2
16 3

Atividades | Tópico 7: Raízes
d) 2 e) -3
a) 2 5 b) 5 2 c) 24 = 2 6
3 4 1
3
f) 4 g) 2 18 h) 3 i) 23 e 5
2 4 53
Tema 2: Matemática financeira
Atividades | Tópico 1: Juros simples
a) R$ 3.081,25 b) 10 anos c) R$ 6.045,62

d) i ≅ 6,67% e) JE = R$ 15.387,61 e JC = R$ 15.490,22 f) R$ 5.803,00
Atividades | Tópico 2: Desconto simples
a) i = 6,52% a.m. b) DC = 1.077,30 e VC = 4.288,50

c) i =11,98% a.a. d) R$ 689,65 e R$ 4.310,34
Atividades | Tópico 3: Juros compostos
a) R$ 11.706,55 b) 14.641 c) R$ 2.069,33 a) 5,23% a.d. b) 21,74% a.d.
Atividades | Tópico 4: Desconto composto
a) R$ 139.553,63 b) R$ 9.366,83 c) R$ 5.675,79 d) 5,12% a.t.

129
Atividades | Tópico 5: Série de pagamentos
a) R$ 13.957,37 b) R$ 257,53 c) R$ 12.310,71 d) 1.464,84
Atividades | Tópico 6: Sistemas de amortização
a)
t=0 120.000 - - -
120.000 x 0,005 = 12.000 + 6.000 =

t=1 120.000 – 12.000 = 108.000 12.000
6.000 18.000

130 108.000 x 0,005 = 12.000 + 5.400 =
t=2 108.000 – 12.000 = 96.000 12.000
5.400 17.400
12.000 + 4.800 =
t=3 96.000 – 12.000 = 84.000 12.000 96.000 x 0,05 = 4.800
16.800
12.000 + 4.200 =
t=4 84.000 – 12.000 = 72.000 12.000 84.000 x 0,05 = 4.200
16.200
12.000 + 3.600 =
t= 5 72.000 – 12.000 = 60.000 12.000 72.000 x 0,05 = 3.600
15.600
12.000 + 3.000 =
t= 6 60.000 – 12.000 = 48.000 12.000 60.000 x 0,05 = 3.000
15.000
12.000 + 2.400 =
t= 7 48.000 – 12.000 = 36.000 12.000 48.000 x 0,05 = 2.400
14.400
12.000 + 1.800 =
t= 8 36.000 – 12.000 = 24.000 12.000 36.000 x 0,05 = 1.800
13.800
12.000 + 1.200 =
t= 9 24.000 – 12.000 = 12.000 12.000 24.000 x 0,05 = 1.200
13.200
12.000 + 600 =
t= 10 0 12.000 12.000 x 0,05 = 600
12.600
Total 12.000 33.000 153.000
b) R$ 28.000, R$ 747,50, R$ 2.955, R$ 29.325 e R$ 97.387,50.
Atividades | Tópico 7: Análises de investimentos
a) R$ 121.387,53 e –R$ 31.107,11 b) Máquina B
Tema 3: Estatística e probabilidade

Atividades | Tópico 1: Noções de estatística
a) 13, 13 b) 2.833,33 c) 21,8

d) aumento de 0,3 e) 7 sacas f) 64,90 , 21,57 , 4,64.
Atividades | Tópico 2: Noções de probabilidade
a) 41% b) 25% c) 10,24% d) 6

SGAN 601 MÓDULO K - EDIFÍCIO ANTÔNIO
ERNESTO DE SALVO - 1º ANDAR - BRASÍLIA
DISTRITO FEDERAL - CEP: 70830-021
FONE: + 55 61 2109 1300
WWW.SENAR.ORG.BR/ETEC
WWW.SENAR.ORG.BR

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Formação Técnica

Matemática Básica e Financeira

Curso Técnico em Agronegócio

SENAR - Brasília, 2016

Curso técnico em agronegócio: matemática básica e financeira / Serviço

1. Finanças. 2. Agroindústria - ensino. I. Programa Nacional de Acesso ao

Tópico 1: Noções de estatística––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 107

Tópico 2: Noções de probabilidade–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 118

Encerramento do tema –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 125

Encerramento da unidade curricular–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 126

Nesta unidade curricular de Matemática Básica e Financeira, você estudará diferentes

Hoje os computadores, os softwares específicos e as calculadoras nos

Este conceito é importante para regra de três simples, que é

É importante saber verificar todos os dados apresentados pelo

Conceitos de estatística são vitais para profissionais do agronegócio

Sabendo calcular a probabilidade, podemos determinar as chances de

Ao final desta unidade curricular, você deverá ser capaz de:

• Revisar os conceitos fundamentais da matemática básica.

a • Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações concretas da

Tire suas dúvidas! Procure a

Tente resolver o maior número Leia atentamente o material de

Não tenha medo de errar. Quando erramos e tentamos compreender

Tema 1: Matemática Básica

O objetivo é relembrar matérias do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, fortalecendo

• Diferenciar as operações fundamentais com frações, encontrando o m.m.c. e o m.d.c.

• Compreender razões e usar regras de três direta e inversamente proporcionais.

• Conhecer as medidas agrárias mais utilizadas.

Curso Técnico em Agronegócio

Tópico 1: Conjuntos numéricos

Compreendemos conjunto como uma coleção de objetos, números ou elementos com 11

Existem os seguintes conjuntos numéricos:

• Conjunto dos números inteiros (ℤ) – números positivos e negativos.

• Conjunto dos números racionais (ℚ) – frações irredutíveis e dízimas periódicas.

Matemática Básica e Financeira

ℤ = {...,-2, -1, 0, 1, 2,...}

3. Números racionais e irracionais

Curso Técnico em Agronegócio

No segundo exemplo, queremos dividir o número 10 em três parcelas

O conjunto dos números racionais pode ser representado por:

Matemática Básica e Financeira

ℝ = {todos os números dos conjuntos ℕ, ℤ, ℚ, 𝕀}

Atividade 1: Conjuntos numéricos

Curso Técnico em Agronegócio

1. Adição, subtração, multiplicação e divisão

• Quando uma das parcelas da soma é o número zero, o total será o

• Na soma não importa a ordem das parcelas.

Matemática Básica e Financeira

5) 3,12 + 6,637 = 9,757

6) 4,12 + 3,1 + 2,358 = 9,578

minuendo – subtraendo = diferença

Na subtração devemos respeitar a ordem em que fazemos a operação.

Observe nos exemplos 1 e 2 como a inversão na ordem da operação de subtração alterou

Curso Técnico em Agronegócio

Podemos também realizar a mesma conta da seguinte forma

6) 6,637 - 3,12 = 3,517

Matemática Básica e Financeira

a) 4,12 - 3,1 = resultado parcial

b) resultado parcial - 1 = diferença

• Quando um dos fatores é o número 0, o produto será 0. Isso significa

• Caso um dos fatores seja o número 1, o produto será o outro fator.

• Podemos representar a operação de multiplicação por três símbolos

• Na multiplicação não importa a ordem dos números. Por exemplo:

Curso Técnico em Agronegócio

Se os números possuírem casas decimais, somamos a quantidade de casas