 В мае 1817 г.

Пушкин был сослан на юг России за то, что "наводнил

Россию возмутительными стихами".

 В 1822 году “Узник” было написано. Это одно из романтических

стихотворений, написанных на тему свободы. Пушкин рассказывает о
себе как об узнике, томящемся в темнице.

 Стихотворение отражает настроения передовых людей эпохи, их

протест против самодержавия. Эти мысли близки и народу,
боровшемуся за свое освобождение.

 Впервые напечатано в третьей части стихотворений Пушкина 1832 г.

УЗНИК ОБСТОЯТЕЛЬСТВ

«Узник» мог быть написан молодым поэтом и под влиянием жизненных

обстоятельств. По пути к месту ссылки в Кишинев Александр Сергеевич
3 недели прожил у своих знакомых - в семье Раевских, обосновавшихся на
Южном берегу Крыма.

Этот период жизни запомнился в памяти поэта.

Пушкин - узник обстоятельств, в которых вынужден был оказаться. Он

действительно почувствовал себя пленником. Ощущение одиночества,
однообразия и несвободу, зависимость от начальства, отсутствие друзей
- все это тяжело переносил свободолюбивый Пушкин.

Узник - тема, навеянная самой жизнью 23 летнего молодого человека.

Сижу за решеткой в темнице сырой. 

Вскормленный в неволе орёл молодой, 
Мой грустный товарищ, махая крылом, 
Кровавую пищу клюет под окном,

Узник - человек, который находится в заключении.

Темница - помещение, в котором находится заключённый, человек, лишённый

свободы.

Неволя - отсутствие свободы, плен, рабство.

Орёл - крупная сильная хищная птица семейства ястребиных с изогнутым

клювом, живущая в гористых или степных местностях.

«Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орел молодой,..»

Стихотворение написано от первого лица: “Сижу”

-Кто говорит о себе «Сижу»?

 Это “Я”
 Это узник.
 Это, возможно, и сам Пушкин.
-Лирический герой- герой стихотворения, который передает чувства,
переживания настроения автора

«Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орел молодой,..»

-B первую строку. От каких слов исходит грусть?

-Какую эмоциональную окраску несут здесь существительные?

 Существительными РЕШЕТКА, ТЕМНИЦА.

 Они передают мрачное, тяжелое положение узника – лирического
героя стихотворения.
 - Cлова говорят о неволе: нет тепла, уюта, (“сырой”), нет свободы (“за
решеткой”), нет движения (“сижу”), нет света (“в темнице”).

ТЮРЬМА – ТЕМНИЦА
 Придаёт дополнительный смысл – «без света».
Метафорический смысл : Хотя Пушкин не был узником «темницы сырой»,
но, находясь в ссылке, он не мог чувствовать себя свободным человеком.

«Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орел молодой,..»

В этом предложении, заключает в себе одну большую метафору. Автор

передает смысл стиха в переносном значении.
Сравнивает свою жизнь с жизнью молодого орла: “ Вскормленный в неволе
орел молодой”
-Почему поэт подчёркивает, что «орёл молодой» «вскормлённый в
неволе»? Как вы это понимаете?
-МОЛОДОЙ: В этом контексте его роль – подчеркнуть насилие над природой.
Молодости нужен простор.
-«ВСКОРМЛЕННЫЙ В НЕВОЛЕ» : Она придает особо тяжелый «привкус» -
никогда не знавший свободы герой.

=> Контраст образа вольной и сильной птицы с образом сырой тюрьмы с

решёткой на окне пробуждает в читателе сопереживание к этому персонажу.

Настроение стихотворения создается несколькими штрихами, несколькими

эпитетами, например, в "темнице сырой". Лирический герой сравнивается
со "всокрмленным в неволе орлом молодым", это сравнение только
усиливает противоречие между его физическим заключением и его рвущейся
улететь душе.

«Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюет под окном, »
- Кого он назвал “мой грустный товарищ” ?
- МАХАЯ КРЫЛОМ? Одним крылом. Почему?
 Намек на судьбу декабристов. Узник — не только сам поэт, это и его
друзья — декабристы, организовавшие тайное общество. Пушкин
встречался с ними на Юге и разделял их свободолюбивые взгляды.
 Второму крылу негде развернуться. На одном крыле не взлетишь.
«Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном,»
-Движение передается глаголами. Здесь это: СИЖУ, КЛЮЕТ.
Динамики нет. И хотя КЛЮЁТ – действие, но обстоятельство ЗА ОКНОМ
«замыкает» его.
-Какое чувство нарастает в первой строфе?
=> Ощущение неволи; движения второго узника-орла – тоже однообразны,
скованны: “махая крылом”, “клюет”…
Стихотворение построено на антитезе (контрасте): свобода – заключение
(«воля» - «темница»). Средства художественной выразительности
поддерживают центральную антитезу. Поэт использует эпитеты: грустный
товарищ, кровавую пищу.
Клюет, и бросает, и смотрит в окно, 
Как будто со мною задумал одно. 
Зовет меня взглядом и криком своим 
И вымолвить хочет: «Давай улетим!
-Изменилось ли что-то в динамике  этой строфы?
Обратите внимание на глаголы! Глаголы в первом лице единственного
числа ‘я’ превратилис в глаголов в третьем лице единственного числа
‘орёл’.
● КЛЮЁТ, БРОСАЕТ, СМОТРИТ, ЗАДУМАЛ, ЗОВЁТ, ВЫМОЛВИТЬ
ХОЧЕТ. Глаголов, то есть действий, стало значительно больше.
Но это действия не меняют положения узников. Меняется их
настроение: усиливается их желание порвать с неволей.
Глагол «задумал» выражает мылсь и желание о свободе, котор.
От раздраженного состояния, внешне выраженного отказом от пищи –
КЛЮЕТ И БРОСАЕТ- к  мощному побудительному призыву и «
ВЗГЛЯДОМ, И КРИКОМ»: «ДАВАЙ УЛЕТИМ!».
Главные герои стихотворения — узник и орёл. Определение «узник»
относится К обоим: один сидит «за решёткой в темнице сырой», другой
— «под окном» — там, где не может находиться вольная птица — орёл.
Потому и называет его узник своим «грустным товарищем». Орёл
«кровавую пищу клюёт под окном» — клюёт и бросает», потому что эта
пища не добыта им в свободной охоте, а дана хозяином —
следовательно, не имеет для него никакой ценности и
привлекательности. А что ещё роднит этих героев? Узник, как и
молодой орёл, полон сил и чувствует сходство своей судьбы с судьбой
пленной птицы. Орёл и узник будто «братаются»: узник называет орла
своим товарищем, а в мысленном обращении орла к человеку звучит
тёплое слово «брат». Они товарищи по несчастью, и потому стремления
и мечты у них общие: «Как будто со мною задумал одно», «Мы вольные
птицы … » Отчего у нас возникает ощущение несправедливости? Орёл
— могучая вольная птица — в неволе, он лишён небесного простора и
возможности свободного полёта. Молодой герой заперт в темнице. Его
мощь, силы  и энергия не могут проявиться и истощаются в бездействии
и заточении. Темница душная, сырая, тёмная, а за её пределами свет,
воля, ветер, морские просторы, горные вершины.
-С последней строки и далее до конца – внутренний монолог. Чей это
призыв?
●По контексту – орла.
●Но сказано: «Со мною задумал одно». Так что. Это могут быть и слова
узника-человека.
●Здесь два единомышленника.
Первое слово третьей строфы (а оно по законам лирики – ключевое!) –
МЫ.

Третье четверостишие звучит ещё более взволнованно. С трепетом,

торжественно, громогласно друг заявляет другу.
“Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер… да я!..”
В последнем абзаце, автор сравнивает птицу с человеком, используя
воплощение: мы вольные птицы. Здесь птицы не означают животных, но они
означают товарищей автора, которые были тоже в тюрьме. У них были те же
самые хорошие и благородные цели но из-за гнилого общества, которому они
были заключены в тюрьму, потому что они осмелились бороться за лучшее
общество.
Cвобода - Это не только простая мечта вырваться, из ужасной тюрьмы, но и
быть свободным, чтобы изменить их нормальное и коррупированное
общество и помочь незадачливо несчастными людьми быть свободным от
него. “Пора, брат, Пора”- это призыв к его братьям, чтобы проснуться и взять
с собой свою собственную свободу и делать правильные вещи для своей
страны.
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер... да я!
“Туда” повторяется 3 раза. Это не просто выразительность, a Это значит, что
автор не знает куда йдти. Хотя он хочет, чтобы избежать от тюрьмa, он ёще не
знает, куда идти. Он только что хочет избежать от этого адa сейчас, но куда
нужен йдти, у него ещё нет идей. “гора, морские края, ветер” - Это
неуверенныe места. Но если там свобода есть, “да я” он придет туда.