Картотека

утренних
приветствий
для детей 2-3 лет
№1 Приветствие «Доброе утро!»
Цель: развивать у детей понимание себя и других. Продолжать знакомить с понятием
«настроение» и формами его проявления.
Ход приветствия: Взявшись за руки, дети вместе произносят: «Доброе утро!» -
сначала тихо, затем обычным голосом, потом громко. Повтор 2-3 раза.

№2 Приветствие «Передай улыбку»

Цель: обучать элементам мимики, выразительных движений. Способствовать
объединению детей в группе.
Ход приветствия: Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои
ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.

№ 3 Приветствие «Эхо»
Цель: продолжать создавать обстановку доверия в группе, развивать групповую
сплоченность. Развивать эмоциональную выразительность, внимание, быстроту
реакции.
Ход приветствия: Каждый ребенок проговаривает и прохлопывает свое имя
(например, Та-ня). А все остальные дети, как эхо, его повторяют.

№4 Приветствие «Путаница имен»

Цель: создать положительный эмоциональный фон. Развивать внимание, память.
Формировать навыки саморегуляции поведения, контроля эмоций.
Ход приветствия: Педагог называет фамилии и имена детей группы, намеренно
иногда путая их. Если фамилия и имя названы правильно – дети хлопают в ладоши, а
если нет – топают ногами.

№5 Приветствие «Ласковое имя»

Цель: продолжать формировать положительное отношение к себе самому и к
сверстникам. Способствовать снижению тревожности при общении.
Ход приветствия: Дети рассаживаются, образуя круг. Педагог предлагает им назвать
себя ласковым именем, передавая клубок ниток по кругу. Когда ребенок называет свое
ласковое имя, остальные дети группы повторяют это имя хором.

№6 Приветствие Каркуши.
Цель: учить вступать в контакт и общаться в позитивном ключе. Создать обстановку
доверия и эмоционального комфорта, снять психическое напряжение.
Ход приветствия: Педагог. Здравствуйте, ребята. Помните нашего жителя группы
Каркушу? А вот и она! Каркуша. Здравствуйте! Я очень рад вас видеть! Давайте по
очереди поприветствуем друг друга и назовем свое имя. (Дети передают мяч по кругу
и знакомятся).
№7 Упражнение – приветствие «Солнышко»
Цель: снижение тревожности, создание атмосферы доверия и радостного настроения,
развитие внимания, учить детей «входить» в образ.
Ход приветствия: Дети встают в круг, воспитатель встаёт с ними, руки опущены.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое сегодня солнышко. Как про него можно
сказать? Дети: тёплое, яркое, лучистое… Хотите поздороваться с солнышком? Для
этого протянем руки вперёд и вверх, поздороваемся с солнышком за лучики, повернём
руки ладошками вверх, «погреем» их, теперь руки у нас стали тёплые, возьмёмся за
руки.

№8 Упражнение – приветствие «Ласковый дождик»

Цель: активизировать детей, позитивно настроить на совместную работу в группе;
снять телесные зажимы.
Ход приветствия: Здравствуйте ребята! «В сказочной стране пошел дождь. Это
сказочный дождь. Он дает силу и смывает усталость». Изображая большие и
маленькие капли, дети делают массаж друг другу: плеч, спины. В конце ведущий
предлагает ребятам подставить дождю руки, лицо: «Вдох-выдох, вдох-выдох.
Немножко постоять под волшебным дождем и отдохнуть. Вдох-выдох» (3 раза).

№9 Упражнение - приветствие «Приветствие ребят и зверят»

Цель: создать атмосферу доверия и психологического комфорта, способствовать
сплочению детей в группе.
Ход приветствия: Детям предлагалось изобразить, как здороваются разные
животные: кошки, собаки, петухи, лягушки, кукушки, вороны, волки.

№10 Упражнение-приветствие «Смена ритмов»

Цель: помочь тревожным детям включиться в общий ритм работы, снять излишнее
мышечное напряжение.
Ход приветствия: Если воспитатель хочет привлечь внимание детей, он начинает
хлопать в ладоши и громко, в такт хлопкам, считать: раз, два, три, четыре... Дети
присоединяются и тоже, все вместе хлопая в ладоши, хором считают: раз, два, три,
четыре... Постепенно воспитатель, а вслед за ним и дети, хлопает все реже, считает все
тише и медленнее.

№11 Упражнение-приветствие «Осьминожки»

Цель: позитивно настроить детей на совместную работу в группе. Гармонизировать
эмоциональное состояние.
Ход приветствия: Дети садятся в круг на ковер. Пальцами изображают осьминожек,
которые передвигаются по полу, встречаются и здороваются с другими осьминожками
т.д.

№12 Упражнение-приветствие «Возьми и передай»

Цель: осознание своего эмоционального состояния, снижение психоэмоционального
напряжения, развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
 Ход приветствия: Дети встают в круг, берутся за руки , смотрят друг другу в глаза и
мимикой передают радостное настроение, добрую улыбку.

№13 Приветствие «Веселый колокольчик»

Цель: научить детей называть своё имя.
Ход приветствия: Ребенок звонит в колокольчик и называет своё имя и передает
далее по кругу.

№14 "Buna dimineata!"

Buna dimineata ochi! Te-ai trezit?
(Frecați-vă ochii)
Buna dimineata urechi! Te-ai trezit?
(Mângâiați urechile)
Bună dimineața stilouri! Te-ai trezit?
(Mângâie mână în mână)
Bună dimineața picioare! Te-ai trezit?
(Mângâiește-ți picioarele)
Buna dimineata copii! Ne-am trezit!
(Ridică-ți mâinile în sus!)

№15 "M-am trezit de dimineața!"

-M-am trezit de dimineața!
-Cum?
-Uite-așa (întinderi de brațe)
M-am spălat pe mîni, pe față,
-Cum?
-Uite-așa (mișcările de spălat mînile, fața)
Și pe dinți eu m-am spălat
-Cum?
-Uite-așa (mișcările, potrivite spălării dinților:stînda, dreapta)
Și apoi m-am îmbrăcat
-Cum?
-Uite-așa (mișcările de îmbrăcare în partea de sus și în partea de jos)
Micul dejun l-am mîncat
-Cum?
-Uite-așa (mișcări ale mînii spre gură)
Și de activități sunt gata!

№16 "Dimineața a sosit!"

Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit,
În cerc să ne adunăm,
Și cu toți ne salutăm!