Лабораторная работа №1.

«Анализ Интернет-ресурсов»
Содержание лабораторной работы
Разработка паспорта информационных ресурсов.

Технология выполнения и отчетность по лабораторной работе

Работа выполняется по вариантам, номер варианта определяется по правилу:
Критерии оценивания
Оценка качества выполнения лабораторной работы осуществляется в соответствии с
установленной рейтинговой шкалой оценки. На рейтинговый балл влияет качество и полнота
выполнения работы, а так же качество защиты, т.е. ответы на вопросы преподавателя.
Максимальный балл за лабораторную работу выставляется в том случае, если студент
полностью выполнил все задания своего варианта и защитил свою работу преподавателю,
ответив на его вопросы и продемонстрировав свои знания и умения.
Средний балл за лабораторную работу выставляется в том случае, если студент выполнил
задания (степень выполнения не менее 70%), но защитил свою работу преподавателю, ответив
не менее чем на 70 % его вопросов и продемонстрировав свои знания и умения.
Минимальный балл за лабораторную работу выставляется в том случае, если студент
полностью выполнил все задания своего варианта, но смог ответить на 50% вопросов
преподавателя. Либо, студент выполнил некоторые задания частично, и защитил свою работу
преподавателю, ответив на более чем 50%, но менее чем 70% вопросов.
Балл за лабораторную работу не выставляется, если студент полностью или частично
выполнил задания своего варианта, но не ответил на вопросы преподавателя и не смог
продемонстрировать свои знания и умения.
Оформление лабораторной работы
Лабораторная работа оформляется и сдается в виде файла MS Word, в котором
представлены оба задания.
Имя файла должно содержать следующую информацию:
● ФИО студента;

● шифр учебной группы;

● название дисциплины;

● номер варианта.
Например: ИвановИИ_Вт-111 ПСО_ИС_БД_ППН_вар6.
Электронная версия лабораторной работы содержит:
1. титульный лист, оформленный стандартным образом (см. приложение 2);
2. развернутое содержание;
3. оформленное в соответствии с ниже представленными требованиями первое
задание (реферат);
4. второе задание;

5. список использованных источников;

6. скрин страницы с результатами проверки работы на уникальность.

Требования к оформлению текста лабораторной работы:
 1. Параметры шрифта: Times New Roman, 14; стили: Обычный для основного
текста и Заголовок1 (2, 3,) для заголовков.
2. Параметры абзаца: выравнивание по ширине, отступ красной строки
=1,25; отступы слева и справа = 0, интервалы перед и после = 0, межстрочный интервал
=1,5.
3. Нумерованные списки оформлять по образцу данного абзаца, а
маркированные – по образцу абзацев, которые встречаются в тексте данных методических
указаний.
4. Поля документа: левое, правое, нижнее, верхнее – 2.

5. На всех страницах кроме титульной должны быть проставлены номера (в

нижнем колонтитуле по центру).
6. На второй странице размещается содержание (должно быть создано при
помощи встроенных стилей заголовков, указание номеров страниц в содержании
обязательно). Материал с информацией по его оформлению можно найти в практикуме.
7. Все рисунки, иллюстрации, размещенные в тексте, должны быть подписаны,
и на них должны быть ссылки в тексте (использовать для их оформления названия и
перекрестные ссылки), размещенном до этого рисунка. Материал с информацией по их
оформлению можно найти в практикуме.
8. В тексте должны быть ссылки на все использованные источники
(использовать для их оформления перекрестные ссылки). Материал с информацией по их
оформлению можно найти в практикуме.
9. Список использованных источников размещается в конце работы, оформляется
по образцу, приведенному в приложении 3, и должен содержать не
менее 5 источников (тех, которые реально были использованы при подготовке реферата).
10. Реферат проверить по системе «Антиплагиат»( получить не менее 50%
оригинального текста), воспользовавшись онлайн-сервисом для проверки уникальности,
размещенному по адресу text.ru [Error! Reference source not found.]. Скрин экрана с
результатом представить сразу после списка использованных источников. Материал с
информацией по выполнению можно найти в практикуме.

Приложение 1. Варианты лабораторной работы

Задание 1
Разработать паспорт ресурсов, номера которых указаны в варианте, и ресурса, не
указанного в списке, который Вы используете в своей деятельности, тематика которого
соответствует содержанию дисциплины.
Структура паспорта ресурса
Исследуйте ресурс и пишите его по плану:
1. Название ресурса.
2. Адрес ресурса.
3. Назначение/Структура ресурса.
4. Функционал ресурса (содержит описание представленных
возможностей с иллюстрациями соответствующих страниц ресурса).
5. Виды учебной и профессиональной деятельности, для которых может быть
использован ресурс.
6. Плюсы ресурса.
7. Минусы ресурса.
8. Ваше мнение о надежности ресурса, полезности, возможности использования.
Список ресурсов найти по своей специальности (здесь приведены примеры для
психологов)
1. Компьютерные технологии по своей специальности [Электронный ресурс]
– Режим доступа - http://psy.1september.ru/view_article.php?id=200902404 (дата обращения
05.12.2011)
2. UniTest System - программное обеспечение для автоматизации компьютерного
тестирования [Электронный ресурс] – Режим доступа - http://www.sight2k.com/rus/unitest/
3. Псипортал - Список по своей специальности ресурсов Интернета, книги, тесты,
новости [Электронный ресурс] – Режим доступа - http://www.psy.piter.com/
4. Психея - психологический проект - Новости мира по своей специальности, база
данных по своей специальности по республике Казахстан, статьи, литература, анекдоты и
веселые истории по своей специальности [Электронный ресурс] – Режим доступа -
http://www.psycheya.ru/
5. по своей специальности Казахстана - База данных по своей специальности,
работающих на территории РК [Электронный ресурс] – Режим доступа -
http://www.psychology- guide.ru/
6. по своей специальности навигатор - Справочно-Цифровые материалы по
психологии. Книги, статьи, по своей специальности рассылка [Электронный ресурс] – Режим
доступа - http://www.psynavigator.ru/
- по своей специальности портал - Публикации, связанные по своей
специальности статьи, исследования, личные страницы по своей специальности [Электронный
ресурс] – Режим доступа - http:// psycom.info/
 Лабораторная работа №2.
Содержание лабораторной работы
Задание написать реферат по теме выбранной вами.

Примеры:
1. Системы «Антиплагиат»: назначение, функционал, обзор систем (http://text.ru/,
http://www.antiplagiat.ru и др). Плюсы и минусы систем подобного рода. Проблемы
применения.
2. Типология Internet-ресурсов по своей специальности.
3. Internet/Intranet-технологии поиска информации (по своей специальности базы,
базы методик, программный инструментарий для проведения исследований, аналитическая
информация и т.п.), необходимой в профессиональной деятельности по своей специальности
(электронные библиотеки, списки рассылки, Цифровые порталы и т.п.).
4. Internet/Intranet-технологии взаимодействия и общения (электронная почта,
форумы, телеконференции, вебинары и т.п.).
5. Особенности компьютерной технологии проведения исследования.
6. Качественный и количественный эффект компьютеризации по своей
специальности методик.
7. Адаптивное, игровое тестирование.
8. Дистанционное по своей специальности консультирование (on-line, off-line).
9. Компьютерные по своей специальности системы (КПС).
10. Обзор прикладных программных средств обработки по своей
специальности данных.
11. Компьютерные технологии конструирования по своей специальности тестов.
12. Этапы компьютерного конструирования по своей специальности теста.
13. Программное обеспечение для коррекционно-развивающей деятельности.
14. Компьютерная игра как инструмент по своей специальности.
15. Виртуальные сообщества по своей специальности.
16. Компьютерные развивающие игры.
17. Мультстудии как инструмент по своей специальности.
18. «1С: Школьная по своей специальности ».
19. Обзор программных средств фирмы «1С» для образования.
20. Компьютерные технологии по своей специальности просвещении и по своей
специальности.
21. Комплексы игр, направленных на развитие сенсомоторики, внимания, памяти и
мышления.
22. Сетевые по своей специальности проекты для детей и их родителей.
23. Средства разработки презентационных материалов.
24. Коллекции презентационных и видеоматериалов для по своей специальности
просвещения и профилактики.
25. Электронные по своей специальности журналы.
 Приложение 2. Оформление титульного листа

Министерство образования и науки РК

Университет

Институт

ОТЧЕТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ

по дисциплине «» Вариант №

Тема:

Работу [ФИО
выполнил: студента]
группа: [буквы+номе
р]
Номер зачетной
книжки:
e-mail: [номер]

Работу [ФИО
проверил: преподавателя]

2020

Приложение 3. Пример оформления списка использованных источников

Список использованных источников
1. 1С:Образование. Система программ учебного назначения [Электронный
ресурс]. – Режим доступа – http://edu.1c.ru (дата обращения 05.12.2011).
2. 1С:Предприятие 8 официальный сайт компании 1С по 8 версии
1С:Предприятие [Электронный ресурс]. – Режим доступа – http://v8.1c.ru.
3. Алехина, Г.В. Цифровые технологии в психологии [Текст]: учеб. пособие /
Г.В. Алехина. – М.: МЭСИ, 2012 – 148 с.
 Лабораторная работа № 3-4. Инструментальные средства организации и
проведения сетевого анкетирования

В данной лабораторной работе вы:

- узнаете об особенностях анкетирования как метода исследования в своей
специальности, платформах для организации и проведения сетевого анкетирования,
рекомендациях по составлению анкет;
- научитесь создавать сетевые анкеты и использовать результаты их
обработки на примере Google сервиса.
-
Задание 1. Изучите особенности анкетирования и информацию о
платформах для организации и проведения сетевого анкетирования по теме
выбранной вами.
Анкетирование в своей специальности используется с целью получения
информации. Контакт специалиста с респондентом при анкетировании, в отличие от
интервьюирования, сведён к минимуму. Анкетирование позволяет наиболее жёстко
следовать намеченному плану исследования, так как процедура «вопрос-ответ» строго
регламентирована.
При помощи метода анкетирования можно с наименьшими затратами получить
высокий уровень массовости исследования.
Особенностью этого метода можно назвать его анонимность (личность
респондента не фиксируется, фиксируются лишь его ответы). Анкетирование
проводится в основном в случаях, когда необходимо выяснить мнения людей по
каким-то вопросам и охватить большое число людей за короткий срок.
Анкетирование помогает выявлять индивидуально-
психологические особенности личности: склонности, интересы, вкусы,
отношения к жизненным фактам и явлениям, другим людям, себе.
Достоинство этого метода в том, что он позволяет сравнительно легко и
быстро получить массовый материал.
Важное значение имеют анкеты, оценивающие климат в коллективе, а также
успешность учебной работы учителя (Анкета «Климат в коллективе» (для учителей и
учащихся); «Оценка успешности учебной работы учителя» и мн. др.).
В наше время очень удобно проводить различные опросы в сети Интернет - это
намного быстрее и продуктивнее, чем стандартные опросы.
Интернет удобен тем, что он сближает анкетируемого и интервьюера, ставит их на
один уровень. Также при помощи современных технических средств обработка анкет
проходит намного быстрее, чем раньше, ведь сейчас на это в зависимости от
выбранной технологии тратится от нескольких минут до нескольких часов, а раньше
было необходимо обрабатывать анкеты в течение нескольких дней. Появилось
огромное количество сайтов, позволяющих быстро и качественно создавать и
обрабатывать сетевые опросники.
Методическим средством для получения первичной информации анкетного
опроса является, конечно, анкета. Она представляет собой набор вопросов, каждый из
которых логически связан центральной задачей исследования. Построение анкеты
является составной и ответственной процедурой. Анкета должна обеспечивать
получение таких ответов, которые являются истинными. Анкета строится на основе
теоретических представлений о сущности предмета исследования, соответственно для
этого выбираются шкалы оценок, типы вопросов, определяется количество и порядок
вопросов. Также в каждом конкретном исследовании выбирается наиболее адекватная
процедура реализации анкетирования с учетом всех условий. Анкетирование
предусматривает как ситуацию исследования, так и средства обработки и анализа
полученных данных.
Существуют бесплатные сервисы для организации анкетирования на сайтах:
 VirtualExS.ru - русскоязычный сервис по созданию и проведению
профессиональных опросов и психологических тестов;
 MoyOpros.ru – онлайн-инструмент для создания опросов разной
сложности, есть возможность создавать опросы без регистрации;
 SurveyMonkey.com (https://ru.surveymonkey.com/mp/take-a- tour/?
ut_source=header)- сервис анкетирования;
 Сервис Webanketa - помогает создавать и проводить приватные и
публичные опросы, анкетирования и голосования. Работая на сервисе желательно
пройти регистрацию. Создавать опросы могут также не зарегистрированные
пользователи. Но важно помнить! Если анкета будет создана без регистрации, то она
может просто потеряться, т.к. не будет привязана ни к какому пользователю.
Основные достоинства:
 простой интерфейс с возможностью контролировать каждое слово в
вашей анкете;
 упрощенный вывод результатов голосований;
 поддержка многоязычных опросов;
 поддержка частных (защита паролем и уникальной ссылкой) и
публичных анкет;
 возможность скачать результирующие данные (полный список
респондентов, каждого респондента или общей статистики) для более детального
анализа в удобной для вас программе.
 Сервис Vorbeo - позволяет создать опрос для блога или сайта за
несколько минут. Для этого необходимо перейти на сервис, в поле для размещения
текста ввести ваш вопрос, затем указать варианты ответов, написать слово, которое
будет отображено на кнопке голосования, затем выбирать цвет и ширину опроса, и
скопировать предложенный код. Полученный код можно вставить на сайт или блог.
На сервисе не предусмотрена регистрация.
 Сервис Опроси!iPoll.ru - онлайн сервис, позволяющий пользователям
бесплатно создавать голосования и опросы и размещать их у себя на сайте, блоге, E-
mail рассылке, аккаунтах социальных сетей. Сервис позволяет создавать полноценные
опросы с неограниченным количеством вопросов и вариантов ответов.
 Сервис Urtak.com - позволяет очень быстро и легко создавать онлайн
опросы и анкеты. Для создания опроса достаточно ввести свой е-mail.
После прохождения регистрации можно отредактировать свой профиль и
изменить пароль. Созданные опросы отображаются в таблице, здесь автоматически
отображается число принявших участие в опросе. Сервис не дает возможности
принять участие в опросе несколько раз. Очень удобным решением является то, что
есть возможность прикрепить изображение, как к вопросу, так и к ответам.
 Сервис 99 polls - предназначен для создания опросов. Чтобы создать
опрос пользователю обязательно необходимо пройти регистрацию на сервисе. После
прохождения регистрации можно отредактировать профиль пользователя, сменить
пароль и выбрать цветовое оформление для опроса. Все созданные пользователем
опросы отображаются в таблице, в которой можно увидеть количество респондентов
принявших участие в опросе. Сервис не дает возможности повторного ответа на
предложенные вопросы. При создании опроса есть возможность прикрепить
изображение, как к вопросу, так и к ответам.
 Сервис Google Форма - сервис, который бесплатно позволяет
создавать неограниченное количество опросов, анкет, тестов и приглашать
неограниченное количество респондентов. Для создания опросов пользователю
обязательно необходим аккаунт Google. Позволяет создавать форму с различными
элементами или типами вопросов (всего представлено семь типов). Любой вопрос
можно сделать обязательным для ответа. В процессе создания формы можно легко
изменять порядок вопросов. Для каждой созданной формы можно выбрать дизайн для
её оформления. Ссылка на форму генерируется автоматически после её создания.
Для каждого опроса автоматически создается таблица результатов в формате Excel
в Google Docs. Все полученные ответы тут же отображаются в ней. Таблицу можно
экспортировать в различные форматы: pdf, xls, txt, но в таблице ответов нельзя
фильтровать результаты. Пользователю, создавшему опрос или анкету в любой
момент доступна сводка опроса с диаграммами по каждому вопросу.
Анкету в данном сервисе называют ФОРМОЙ. Создать форму можно из списка
документов или из любой таблицы.
Задание 2. Начало работы с сервисом Диск Google
Для работы с сетевым офисом Google, необходимо зайти в приложение Документы
Google, для этого:
1. Введите в строке браузера https://www.google.ru/
2. В появившейся странице выберите значок Сервисы и Диск (Рисунок
1).

Рисунок 1

3. Введите свой аккаунт и пароль (Рисунок 2). Нажмите. Войти.

 Рисунок 2
Перед вами появится хранилище диска, где хранятся все документы (Рисунок 3).
Если вы еще не работали с диском, то список хранящихся документов будет, скорее
всего, пуст.

Рисунок 3
Итог: теперь можно начинать работу с сервисом Диск Google
Задание 3. Создайте Документ Форма
Для того чтобы создать документ Форма необходимо:
1. в вертикальном меню Хранилища нажмите. Создать;
2. из списка выберите тип документа Форма (рисунок);
 появится диалоговое окно для создания новой формы (Рисунок 4)

Рисунок 4

3. в появившемся окне нажмите на текст «Новая форма» и введите

название формы – «Анкета маркетингового исследования».
4. таким образом, Вы создали форму (Рисунок 5):
 Рисунок 5

Задание 4. Наполните анкету (Google Форму) вопросами

Для создания первого вопроса:
 выделите предлагаемое название вопроса «Вопрос без
заголовка"(Рисунок 6)

Рисунок 6
 и вместо него в это поле введите «Скажите, пожалуйста, как часто
Вы путешествуете».
 в поле Тип вопроса выберите. Один из списка.
 В поле Вариант 1 введите - Один раз и более в год.
 В поле Вариант 2 введите - Один раз в год.
 В поле Вариант 3 введите - Один раз в два года.
 В поле Вариант 4 введите - Один раз в 2 – 5 лет.
  В поле Вариант 5 введите - Затрудняюсь ответить. В
результате получите (Рисунок 7):
 нажмите кнопку Готово.

Рисунок 7
Итак, первый вопрос создан (Рисунок 8):

Рисунок 8
Добавьте на форму второй вопрос.
Для этого:
 нажмите на кнопку. Добавить элемент (внизу слева) (Рисунок 8).
 в появившемся окне в поле Вопрос введите «Какие туры Вы
предпочитаете».
 В поле Тип вопроса выберите Несколько из списка.
 В поле Вариант 1 введите – Туры по России.
 В поле Вариант 2 введите – Туры по странам ближнего зарубежья.
 В поле Вариант 3 введите – Туры по странам дальнего зарубежья.
 В поле Вариант 4 введите – Все в равной мере.
 В поле Вариант 5 введите - Затрудняюсь ответить.
  Нажмите кнопку Готово.
Таким образом, второй вопрос создан (Рисунок 9):

Рисунок 9 Самостоятельно добавьте следующие вопросы:

Вопрос 3 – «В какое время года Вы чаще всего предпочитаете
путешествовать»
Тип вопроса - Несколько из списка
Вариант 1– Зимой.
Вариант 2– Весной.
Вариант 3– Летом.
Вариант 4– Осенью.
Вариант 5– В любое время – в равной степени.
Вариант 6 - Затрудняюсь ответить.
Вопрос 4 – Какой способ передвижения Вам наиболее удобен при заказе тура
Тип вопроса - Несколько из списка
Вариант 1– Железнодорожный тур.
Вариант 2– Автомобильный тур.
Вариант 3– Авиа перелет.
Вариант 4– Морские и речные круизы.
Вариант 5– Предпочитаю пользоваться личным автомобилем.
Вариант 6 - Затрудняюсь ответить.
Вопрос 5 – Какой тур по способу организации Вы чаще всего заказываете
Тип вопроса - Раскрывающийся список
Вариант 1– Индивидуальный (семейный).
Вариант 2– Групповой (корпоративный).
Вариант 3– Один и другой в равной степени.
Вариант 4 - Затрудняюсь ответить.
 Добавьте на Форму Вопрос 6, чтобы он отображался следующим образом:

Замечание: Чтобы отображался пункт Другое, при создании варианта вопроса

нажмите Добавить вариант Другое.
Вопрос 7 – Скажите, пожалуйста, насколько для Вас важны данные характеристики
при заказе тура
В поле Тип вопроса выберите- Сетка
В поле Заголовок строки 1 введите – Условия проживания. В поле
Заголовок строки 2 введите – Тип питания.
В поле Заголовок строки 3 введите – Услуга «Все включено».
В поле Заголовок строки 4 введите – Наличие русскоговорящего персонала.
В поле Заголовок строки 5 введите – Транспортное обслуживание.
В поле Заголовок строки 6 введите – Наличие условия для проживания с детьми.
В поле Заголовок строки 7 введите – Наличие экскурсий.
В поле Заголовок строки 8 введите – Наличие в отеле дополнительных услуг
(развлекательные программы, спортзал, бассейн).
В поле Заголовок столбца 1 введите – Очень важно.
В поле Заголовок столбца 2 введите – Достаточно важно.
В поле Заголовок столбца 3 введите – Отчасти важно, отчасти -
нет.
В поле Заголовок столбца 4 введите – Не важно.
В поле Заголовок столбца 1 введите – Совсем не важно.
В результате добавления строк в сетке у Вас должно получиться, как на Рисунок 10:
 Рисунок 10
Вопрос 8 – Оцените по шкале, насколько для Вас удобны такие услуги, как
«Горящий» тур и туры «выходного дня»
В поле Тип вопроса выберите - Шкала
Установите значение шкалы от 1 до 10. В поле 1
введите – Не удобно
В поле 10 введите – Очень удобно
Нажмите кнопку Готово, чтобы получить результат как на Рисунок 11

Рисунок 11
Добавьте на форму Вопрос 9 и настройте значение так, чтобы на форме он
отображался, как представлено на рисунке ниже:
 Рсунок 12 Этап наполнения формы завершен.
В результате создана анкета, состоящая из 9 вопросов различного типа.
Задание 5. Работа с готовой анкетой (Google Формой).
Просмотр Google Формы в сети Интернет

Для того, чтобы увидеть, как будет выглядеть созданная анкета(Google Форма) в
сети Интернет, необходимо:
 на верхней панели нажать пункт Открыть форму (Рисунок 13)

Рисунок 13
 В новом окне браузера откроется новая вкладка с формой(Рисунок 14):
 Рисунок 14
Задание 6. Самостоятельно пройдите анкетирование
Пройдите анкетирование по созданной форме: ответьте на вопросы анкеты. По
окончании у вас появится окно следующего вида (Рисунок 15):

Рисунок 15

Задание 7. Просмотрите результаты анкетирования

Все ответы участников анкетирования будут автоматически помещены в таблицу,
которая доступна из Документов Google. Текущее количество ответов фиксируется на
панели Меню (Рисунок 16).
 Рисунок 16
Чтобы просмотреть ответы всех участников анкетирования, сделайте следующее:
 перейдите на панель Меню и выберите пункт Просмотреть ответы
(Рисунок 17)

Рисунок 17
 перед Вами появится окно с запросом (Рисунок 18),
 Рисунок 18
 после нажатия на кнопку Создать перед Вами откроется таблица Google
с результатами ответов (Рисунок 19).

Рисунок 19
 для того, чтобы просмотреть сводку ответов, необходимо в Меню
выбрать пункт Ответы и в выпадающем списке выбрать пункт Сводка ответов
(Рисунок 20):
 Рисунок 20
 появится страница Сводка ответов в виде диаграммы, где можно легко и
просто проанализировать ответы участников анкетирования (Рисунок 21).

Рисунок 21

Задание 8. Настройте доступ Google Формы для прохождения

анкетирования
Для того, чтобы анкета(Google Форма) распространялась повсеместно, необходимо для
нее открыть доступ в форме ссылки. Для этого:
 вернитесь к документу Google Форма.
 в правом верхнем углу нажмите кнопку Отправить (Рисунок 22).
 Рисунок 22
В появившемся окне можно:
 ввести в поле Отправить форму по эл. почте электронные адреса тех,
кому необходимо пройти анкетирование;
 встроить форму на сайт или блог, нажав кнопку Встроить, тогда все, у
кого будет эта ссылка, смогут ответить на вопросы анкеты.
Задание 9. Настройте доступ Google Формы для прохождения
анкетирования
Скопируйте полученную ссылку:

В папке Общий обмен создайте файл с именем «ФИО-анкета.docx». В этот файл вставьте
скопированную ссылку на Вашу анкету.
На каждую анкету должны ответить три человека:
- Вы, как создатель анкеты,
- и еще два студента Вашей группы.
Задание 10. Продемонстрируйте преподавателю результаты
анкетирования по созданной вами анкете.
 Контрольные вопросы
1. В чем особенность метода анкетирования?
2. Когда применяется данный метод?
3. В чем преимущества сетевых анкет?
4. Какие сервисы для организации сетевого анкетирования Вы знаете?
5. Какие возможности по организации сетевого анкетирования предлагают
бесплатные сервисы?
6. Какие виды вопросов можно включить в анкету в сервисе Google?
7. Какие способы размещения анкеты и как можно реализовать в сервисе
Google?
8. Какие возможности представления и обработки результатов
анкетирования предлагает сервис Google?
9. Перечислите рекомендации по составлению анкеты.
 Лабораторная работа №5-6
Тема: Создание Web сайта.

Цель работы: Приобрести практические навыки работы в Интернете, изучить основные

понятия и основные службы, научиться создавать web-страницы в Google сайт.

Краткие сведения из теории

Основные понятия
Гипертекст (англ. hypertext) – это текст, содержащий гиперссылки.
Гиперссылка (англ. hyper reference) – это «активная» ссылка на другой объект (часть того
же документа, другой документ, файл, каталог, программу и т.д.).
Сайт (от англ. website: web – «паутина, сеть» и site — «место», буквально «место,
сегмент, часть в сети») – система электронных документов (файлов данных и кода)
частного лица или организации в компьютерной сети под общим адресом (доменным
именем или IP-адресом).
Веб-страница – это гипертекстовый документ в Интернете.
Веб-сайт – группа веб-страниц, которые объединены общей темой и оформлением,
связаны гиперссылками. Страницы сайтов — это набор текстовых файлов, размеченных на
языке HTML. Эти файлы, будучи загруженными посетителем на его компьютер, понимаются
и обрабатываются браузером и выводятся на средство отображения пользователя (монитор,
экран КПК, принтер или синтезатор речи).
Веб-сервер – это программа, которая принимает запросы по протоколу HTTP и отвечает
на них – возвращает веб-страницы и дополнительные данные (рисунки, звуковые файлы,
видеофайлы).
Браузер – это программа для просмотра веб-страниц на экране монитора.

История
Первый в мире сайт info.cern.ch появился 20 декабря 1990 года.
Его создатель, Тим Бернерс-Ли, опубликовал на нём описание новой технологии World
Wide Web, основанной на протоколе передачи данных HTTP, системе адресации URI и языке
гипертекстовой разметки HTML.
Также на сайте были описаны принципы установки и работы серверов и браузеров.
Сайт стал и первым в мире интернет-каталогом, так как позже Тим Бернерс-Ли разместил
на нём список ссылок на другие сайты.
Теодор Нельсон и Даг Энгельбарт предложили технологию гипертекста — «ветвящегося»
текста, предоставляющего читателю разные варианты чтения.
Xanadu, так и не законченная гипертекстовая система Нельсона, была предназначена для
хранения и поиска текста, в который введены взаимосвязи и «окна». Нельсон мечтал связать
перекрёстными ссылками все тексты, созданные человечеством.
Устройство сайтов
Классификация: по схеме представления информации.
Интернет-портал – многокомпонентная разветвлённая структура, скомпонованная из
функционально самодостаточных сайтов самостоятельных организаций или подразделений
корпоративной структуры
Интернет-представительства
1.Сайт-визитка
2.Предавительский сайт
3.Корпоративный сайт
4.Каталог продукции.
5.Интернет-магазин
6.Промо-сайт
7.Сайт-квест
Веб-сервис – сайт, созданный для выполнения каких-либо задач или предоставления услуг
в рамках сети WWW:
▫Доска объявлений
▫Каталог сайтов.
▫Поисковые сервисы
▫Почтовый сервис
▫Веб-форумы
▫Блоговый сервис
▫Файлообменный пиринговый сервис
▫Облачное хранилище данных
▫Сервис редактирования данных
▫Фотохостинг
▫Видеохостинг
▫Социальные медиа.
▫Примеры Веб-сервиса
▫Файлообменный пиринговый сервис — например, Bittorrent.
▫Облачное хранилище данных — например, OneDrive.
▫Сервис редактирования данных — например, Google Docs.
▫Фотохостинг — например, Panoramio, Photobucket.
▫Видеохостинг — например, YouTube, Dailymotion.

Как создать сайт

1. Откройте Google Сайт на компьютере. В приложениях Google выберите

Выберите подходящий шаблон из галереи под надписью "Создать сайт".

1. Введите название сайта в левом верхнем углу экрана и нажмите клавишу Ввод.
1. Добавьте контент.
1. В правом верхнем углу нажмите Опубликовать. Следуйте за инструкциями для
указания названия сайта.

Задание
Выбрать тему для выполнения задания.
Создать web-сайт, содержащий не менее 5 экранных форм и не менее 3 страниц.
На web-страницах использовать заголовки 3 видов, таблицы, рисунки, фотоизображения,
текст, ссылки на видео и т.д.
Требования к сайту
a. Все страницы сайта должны иметь одинаковый дизайн (в соответствие с
разработанным шаблоном страницы).
a. На страницах сайта должны присутствовать следующие элементы:
● логотип или эмблема сайта;
● внешние гиперссылки, гиперссылки в пределах сайта;
● нумерованные и маркированные списки;
● изображения.
На одной из страниц сайта необходимо разместить:
● сведения об авторе(-ах) сайта (ФИО, группа);
● короткий рассказ о себе с фото (автобиография, увлечения и т.п.);
● разместите ссылки на свои работы, выполненные на занятиях по ЦТО.
 Если потребуется, сохраните необходимые документы в своем Гугл Диске, для ссылок на
них с сайта.

№ Индивидуальное задание - создать web-сайт на тему

1. «Новинки компьютерной техники»

1. «Правила дорожного движения»

1. «Столицы мира»

1. «Мой университет»

1. «Удивительный мир симметрии»

1. «Здоровый образ жизни»

1. «Время и его измерение»

1. «Кухни народов мира»

1. «Великие композиторы»

1. «Времена года»

1. «Мир животных»

1. «История освоения космоса»

1. «Леонардо Фибоначчи и его вклад в развитие математики»

1. «Прогрессисты vs консерваторы»

1. «Зеленые» технологии»

1. «Электронное правительство»

1. «7 чудес света»

1. «Великие открытия»
1. «История моего родного города»

1. «Моя будущая профессия»

1. «Пять самых ярких литературных предателей»

1. «5 главных героев-воинов и сражений русской литературы»

1. «Балы в русской литературе»

1. «Маска, я тебя знаю!» – псевдонимы русских литераторов XX века

1. «Российские Пинкертоны и Шерлок Холмсы – образ детектива на

страницах русской литературы XX века»
1. «Ромео и Джульетта в начале XXI века»

1. «Преступление и наказание в литературных произведениях»

1. «Деревенская тема в современной литературе»

1. «Культура деловой речи»

1. «Редкие растения Казахстана»

1. «Киберпреступность»

1. «Вода: необычные свойства»

1. «Еда на пользу и во вред»

1. «Роль симметрии в эволюционном процессе»

1. «Казахские лирические песни»

1. «Творческий путь М.О.Ауэзова»

1. «Казахский эпос. Айтысы – состязательные песни»

1. «Говорящие фамилии в произведениях писателей»

 1. «Имена собственные в русских пословицах и поговорках»

1. «Учитель… Какой он на страницах отечественной литературы?»

1. «Влияние СМИ на речь современного школьника»

1. «Абай – просветитель XXI века»

1. "Типичный британец, какой он?"

1. "Известные люди Британии"

1. «Города Великобритании»

1. «Субкультура – это способ выразить свою индивидуальность»

Ресурсы для изучения

https://zen.yandex.ru/media/id/5d1315e86d9c0000b0417c59/primer-sozdaniia-saita-s-pomosciu-
google-saity-5d144b9deb090d00ae2fee6b

https://www.youtube.com/watch?v=afYgiDkuFgQ

Форма отчета
Текстовый файл с ссылкой на сайт
 Лабораторная работа №7

https://squiglit.com/

Видеоскрайбинг — это видеоролики, в которых отображается процесс рисования

определенных графических символов и текста, сопровождаемый закадровой речью.

Особенности видеоскрайбинга:

● наличие белой доски и руки с фломастером (как правило);

● динамика в ролике достигается за счет отображения процесса рисования, движения

экрана и руки иллюстратора. Анимационные эффекты, если присутствуют, — играют
вспомогательную роль;

● эффект «детского рисунка». Образы, используемые в видеоскрайбинге, не обязательно

являются вершиной изобразительного искусства. Наоборот, простые рисунки, сделанные как
бы «на коленке», благосклонно воспринимаются зрителями.

Как создать подобное видео? Существуют различные программы, которые могут в этом
помочь.

Sparcol

Например, программа для создания рисованных видео — Sparcol Videoscribe.

Преимущества Sparcol:

● легко освоить. Интуитивно понятный интерфейс. Кроме того, есть подробные

видеоинструкции (eng.), которые понятны и без знания языка;

● имеется встроенная библиотека образов, которые можно использовать (бесплатная и

платная). Также вы можете загружать свои картинки в формате svg.;

● позволяет сохранять видео отдельным файлом, делиться им в социальных сетях,

сохранять в облаке;

● функционал довольно разнообразный: различные виды рисующих рук и фломастеров

для рисования; возможность наложения музыки (имеется библиотека бесплатной музыки) и
голоса прямо в программе; различные фоны; существуют минимальные анимационные
эффекты (например, возможность превращать один объект в другой).
 Недостатки программы:

● достаточно дорогая для индивидуального пользователя. Ознакомиться с тарифами

можно на сайте. Бесплатный тестовый период — 7 дней. Иногда проводятся акции, в том
числе для преподавателей;

● отрисовывать образы в программе нельзя. Можно только загружать извне;

● функционал не так широк, как хотелось бы. Например, чтобы добиться эффекта
стирания рисунка (или его части) ластиком нужно провести довольно утомительные
манипуляции.

Программа платная, но в сети можно найти бесплатный вариант.

Таким образом, Sparcol Videoscribe позволяет создавать видеоскрайбинги даже тем, кто
не умеет рисовать. Главное — найти необходимые векторные изображения в формате svg.
Растровые изображения (jpeg.) тоже можно использовать — но они отрисовываться не будут.

Пример видеоролика шведской учительницы, созданного в Спарколе. С помощью

видеоскрайбинга она выразила протест против увеличения нагрузки учителей. Образы и
графические элементы, используемые в ролике, — все (за исключением портрета
учительницы в начале) из библиотеки шаблонов программы.

https://youtu.be/eyrLC25zc0c

Если образов, которые существуют в Sparcol Videoscribe вам не достаточно, поищите в

интернете векторные изображения, которые разрешено бесплатно использовать. Например, на
ресурсах openclipart и freepik.

В ролике “Истина и знания” использованы стандартные графические символы из

библиотеки Sparcol Videoscribe и картинки, скачанные с ресурса Openclipart.

https://youtu.be/pnKdM7Cig90

Конечно, если вы ищете и вставляете изображения из различных источников, то единой

стилистики ролика (как в роликах Google для преподавателей) скорее всего не получится.

Выход: заказывать изображения у дизайнеров (от 500 – 2000 руб. за изображение в

зависимости от сложности и объема работы); учиться самому создавать векторную графику
или делать стилевой микс своей фишкой.

Объясняшки

Можно восиспользовать и другой программой для создания видеоскрайбинга —

Объясняшки. Объясняшки стремятся создать собственную эко-систему — поэтому все
образы, графические символы создаются только в программе.

Преимущества Объясняшек:
 ● русскоязычный проект;

● дружелюбная команда, к которой всегда можно обратиться за помощью; периодически

проводятся мастер-классы; доступная стоимость;

● позволяет рисовать прямо в программе. Для тех, кто беспокоится, что не умеет
рисовать, добавлена новая функция: возможность использования фотографии в качестве
шаблона при рисовании.

Недостатки Объясняшек:

● существует только как приложение под Ipad;

● требуется время, чтобы приспособиться: сначала идет работа со звуком, потом

создаются визуальные образы. Вся работа строится в одном кадре (со смещением);

● не позволяет загружать образы извне. Шаблоны фотографий, которые предлагается

обводить — не всегда способны решить проблему необходимых рисунков;

● собственная база шаблонов отсутствует;

● периодически возникают технические проблемы;

● функционал не так широк, как хотелось бы. Например, отсутствует возможность

самостоятельно настраивать время прорисовки отдельного образа.

На сайте Объясняшек имеются примеры созданных работ.

Учителя школ активно используют объясняшки в учебной деятельности — ролики

создают сами дети.

Пример ролика, созданного учащимися лицея Высшей школы экономики.

https://www.facebook.com/watch/?v=1182331115153728

Как применять скрайб-ролики в учебном процессе?

Есть два основных варианта применения:

● Преподаватель самостоятельно создает учебные скрайб-ролики.

https://youtu.be/GpnTUyuAj4Y
 https://youtu.be/trmbyxLmdto

Например, ролик про фреймы (дополнен-скрайб-вставками. Вставки делались в

программе Sparcol) был использован для студентов ВУЗа как объясняющий сложный
материал:

● Преподаватель организует уроки-мастерские с использованием скрайб-технологий.

Скачать вебинар “Как применять дискрайбинг в учебном процессе”:

Другие статьи автора

● 7 онлайн-курсов для современных преподавателей

● Лучшие сервисы Google для преподавателя

● 4 программы для создания учебной инфографики

● 10 полезных блогов и групп для тех, кто интересуется дистанционным обучением

● Полезно знать: 3 вида инфографики

● 5 возможностей Google Диск для преподавателей

 Лабораторная работа № 8
LearningApps

Задание Создать интерактивное упражнение по своей теме

LearningApps – полностью бесплатный онлайн-сервис из Германии, позволяющий

создавать интерактивные упражнения для проверки знаний. Пусть вас не пугает страна
происхождения — сервис русифицирован, и за редким исключением (см. «Недостатки»),
знание иностранного языка не понадобится.

Взможности LearningApps и принцип работы

LearningApps — это 20 интерактивных упражнений ( в LearningApps они названы

приложениями, поэтому далее в тексте эти термины будут использоваться как синонимы )
в игровом формате. Отсюда чувствуется, что, в первую очередь, сервис создавался для
преподавателей, работающих с детьми. Например, задания вроде «Скачки» или «Найди пару»
явно заимствованы из детских игр.
Так выглядит выбор типа создаваемого задания:

Например, так выглядит задание типа "Кто хочет стать миллионером":

 Можно использовать задание типа "Заполни пропуски" для тренировки составления
коммерческого предложения:

Можно даже обучать устройству станков с помощью упражнения "Сортировка картинок"

 Работать с LearningApps можно двумя способами:

1. Самостоятельно сделать приложение, выбрав один из 20 вариантов игровых механик. После

этого будет предложено ознакомиться с примерами подобных упражнений, чтобы понять
логику задания. Дальше остается только заполнить необходимые поля и загрузить нужные
изображения. Все формы снабжены подсказками, так что долго разбираться с ними не
придется.

Внешний вид редактора упражнений LearningApps:

2. Использовать готовые работы других авторов в качестве шаблонов, изменив в них

данные на ваши. Иногда изменить готовое проще, чем создавать новое. Проблема лишь в том,
что в галерее приложения сгруппированы не по типам, а по темам. Поэтому найти удачный
пример упражнения «Найди пару» может занять некоторое время.

Не всегда можно быстро найти упражнение нужного типа для переделки :

После того как приложение создано, его нужно сохранить и, при желании, сделать
общедоступным для пользователей LearningApps. Это значит, что оно появится в разделе «Все
упражнения».

Те, кто не планирует делиться с миром своим творчеством, могут сохранить материал как
электронную книгу в формате iBooks для iPad и Mac или как урок в формате SCORM.
Материалы в этом формате поддерживаются большинством систем дистанционного обучения.
Кроме того, ученикам можно отправить ссылку на упражнение или использовать эту ссылку
для вставки упражнения в Teachbase.

Есть у LearningApps особенность, из-за которой сервис не получится использовать для

масштабных проектов в дистанционном обучении: для просмотра результатов автору
упражнения нужно сначала создать класс с учениками, т.е. завести аккаунты новых
пользователей и вручную выслать им логины и пароли. И все ради того, чтобы получить
доступ к аналитическому отчету, в котором зафиксирован только один параметр: прошел или
не прошел упражнение учащийся (набранные баллы и другие данные не указываются).
 Чем тратить на это время, лучше попросту отказаться от идеи проверки знаний с
помощью упражнений LearningApps и использовать их как способ самопроверки в игровой
форме, для закрепления пройденного материала.
Другие возможности LearningApps
В разделе «Инструменты» есть пять дополнительных функций сервиса:

1. Голосование. Позволяет проводить опросы: автор список вопросов с несколькими

ответами, в отчете он увидит количество голосов, отданных за тот или иной вариант. Опрос
можно провести среди пользователей LearningApps или сделать его общедоступным.
2. Чат. Можно создать чат, отправить ссылку нужным людям и общаться с ними. Для
подключения к чату регистрация не нужна. Работает все безотказно, но на русский язык
интерфейс не переведен.
3. Календарь. Примитивный функционал. Единственный плюс: над календарем можно
работать совместно с другими людьми, при этом им не нужно регистрироваться на
LearningApps.
4. Блокнот, особенность которого в том, что записи в нем может делать только автор
приложения. Остальные могут их только читать.
5. Доска объявлений. Оставлять можно текстовые и мультимедийные записи. Добавлять
их могут все пользователи, удалять – только автор приложения.

К сожалению, назвать LearningApps полноценной СДО не получается в силу

ограниченного функционала. Кроме того, русскоязычные пользователи обнаружат, что раздел
«Инструменты» переведен на русский язык только наполовину.

Тарифные планы
Сервис полностью бесплатный.
Достоинства и недостатки LearningApps
Достоинства:

1. Бесплатное использование.
2. Большой выбор игровых заданий.
3. Любое из чужих упражнений в галерее можно использовать как шаблон для своего
приложения.
4. Простой процесс создания упражнений.

Недостатки:

1. Внешний вид упражнений совершенно не впечатляет.

2. Отсутствует статистика с результатами упражнений, фактически задания выполняются
для самоконтроля.
3. Интерфейс переведен на русский язык не лучшим образом: не полностью и местами
коряво. Хотя инструкция по работе с сервисом написана без ошибок, в некоторых случаях
присутствие иностранного текста создаст проблему для тех, кто не владеет языками.

Вердикт
Для тех, кто ищет бесплатную программу для создания упражнений познавательно-
развлекательного характера, LearningApps - находка. Хотя сервис ориентирован на учителей
средних школ, его можно удачно использовать и в корпоративном обучении – для разработки
интересных заданий для самопроверки. Сервис доступен по адресу learningapps.org
 Лабораторная работа 9 "Совместная работа с документами Google таблица"

Цель: используя возможность совместного использования документов.

Задачи: научиться создавать  документы google, открывать доступ к ним соавторов,

совместно работать с документом.

Выполнение работы

1. Войти в свой акаунт. Открыть вкладку Таблицы. Используя кнопку Новый, создать

текстовый документ.

2. Создайте таблицу

3. Создайте шаблон со списком учащихся предназначен для учителя, чтобы была

возможность вести альтернативный (черновой) журнал и вести текущую успеваемость
учащихся. Также шаблон может использоваться классным руководителем для контроля
посещаемости учащихся.
Создайте на новом Листе своё расписание
 Произведите расчеты в Excel:

 Введите символ равенства (=) в ячейку. Это говорит Excel, что вы вводите формулу, а
не только цифры.
 Введите уравнение, которое вы хотите посчитать. Например, чтобы посчитать сумму 5
и 7, введите =5+7
 Нажмите клавишу Enter, чтобы завершить расчет. Готово!

Вместо того, чтобы вводить цифры непосредственно в формулу расчета, вы можете

поместить их в отдельные ячейки, а затем сослаться на эти ячейки в своей формуле, например,
=A1+A2+A3
В следующей таблице показано, как выполнять основные арифметические расчеты в
Excel.

Операция Опера Пример Описание

тор

Сложение + =A1+A2 Суммирует числа в ячейках

A1иA2

Вычитание - =A1-A2 Вычитает число A2 из числа в

A1.

Умножение * =A1*A2 Умножает числа из A1 и A2.

Деление / =A1/A2 Делит число A1 на число A2.

Процент % =A1*10% Находит 10% от числа A1.

Возведение в ^ =A2^3 Возвращает число А2 в 3

степень степени.

Квадратный Функц =КОРЕНЬ( Находит квадратный корень

корень ия A1) из числа A1.
КОРЕНЬ

N-ый корень ^(1/n),  =A1^(1/3) Находит кубический корень

где n – из числа А1.
корень,
который
 нужно
найти
Результаты приведенных выше формул расчета в Excel могут выглядеть примерно так:

Кроме того, вы можете комбинировать значения из двух или более ячеек в одной ячейке,
используя оператор конкатенации (&) следующим образом:
=A2&" "&B2&" "&C2
Символ пробела (" ") используется для разделения слов:

Вы также можете сравнивать ячейки с помощью логических операторов, таких как

«больше» (>), «меньше» (<), «больше или равно» (> =) и «меньше или равно» (<= ).
Результатом сравнения являются логические значения ИСТИНА и ЛОЖЬ:

Порядок выполнения расчетов в Excel

Когда вы выполняете два или более расчета в одной формуле, Microsoft Excel вычисляет
формулу слева направо в соответствии с порядком операций, показанных в этой таблице:

Очередно Операция
сть

1 Отрицание, т.е. изменение знака числа, например, -5, или -A1

2 Процент (%)

3 Возведение в степень (^)

 4 Умножение (*) и деление (/), в зависимости от того, что
наступит раньше

5 Сложение (+) и вычитание (-), в зависимости от того, что

наступит раньше

6 Конкатенация (&)

7 Сравнение (>, <,> =, <=, =)

Поскольку порядок расчета влияет на конечный результат, необходимо знать, как его
изменить.

Как изменить порядок расчета в Excel

Как и в математике, вы можете изменить порядок расчетов в Excel, заключив часть в
круглые скобки.
Например, расчет =2*4+7 сообщает Excel умножить 2 на 4, а затем добавить 7 к значению.
Результат этого вычисления равен 15. Заключив операцию сложения в скобках =2*(4+7), вы
даете команду Excel сначала просуммировать 4 и 7, а затем умножить сумму на 2. И
результатом этого расчета является значение 22.
Как вы можете видеть на изображении ниже, тот же расчет с круглыми скобками и без
них дает разные результаты:

Построить график
 Построение графиков математических функций с двумя переменными

Вы также можете строить графики функций, которые используют две переменные.

Например, следующая функция рассчитывает z для различных значений двух переменных (х и
у): =SIN($A2)*COS($B1)
На рис. 140.2 приведена поверхностная диаграмма, которая рассчитывает значение z для
21 значения х в диапазоне от -3 до 0 и для 21 значения у в диапазоне от 2 до 5.
Для х и у используется приращение 0,15.

Рис. 140.2. Использование трехмерной поверхностной диаграммы для построения графика

функции с двумя переменными
Значения х находятся в диапазоне А2:А22, а значения у — в диапазоне B1:V1.
Формула в ячейке В2 копируется в другие ячейки таблицы и имеет следующий
вид: =SIN($A2)*C0S(B$1).
Чтобы создать диаграмму, выполните приведенные ниже действия.

1. Выделите диапазон A1:V22.
2. Выберите Вставка ► Диаграммы ► Другие ► Поверхность.
3. Выберите макет диаграммы, который вам нравится, а затем настройте его.

Пока значения х и у имеют равные приращения, вы можете задавать любую формулу с

двумя переменными. Вам, возможно, потребуется настроить начальные значения и значение
приращения для х и у. Для увеличения сглаживания используйте больше значений х и у при
меньшем приращении. Вот другие формулы, которые вы можете попробовать:
=SIN(КОРЕНЬ($A2^2+B$1^2))
=SIN($A2)*COS($A2*B$1)
=COS($A2*B$1)
 Лабораторная работа №10

STORYJUMPER — КОНСТРУКТОР
ИНТЕРАКТИВНОЙ КНИГИ ДЛЯ УЧЕНИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ

https://www.storyjumper.com/

Пройдите по ссылке видео лекция

https://www.canva.com/design/DAEtnCwpk-c/UbTPT-ajP7UVbFc4OTKOmQ/view?
utm_content=DAEtnCwpk-
c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Цель лабораторной работы

Изучите storyjumper — конструктор интерактивной книги

Самостоятельное задание.

Создайте интерактивную книгу по теме с лабораторной работе 1-7

В Дидакторе было описано несколько подобных конструкторов.  Хочу познакомить вас с

ещё одним. Это весьма удобный инструмент, который поможет вашим ученикам создавать
многостраничные иллюстрированные интерактивные книги.
Речь идёт о конструкторе StoryJumper.
Ученики смогут писать и иллюстрировать свои рассказы, благодаря набору понятных
встроенных инструментов. Вы можете использовать имеющиеся фотографии и графический
арт из базы данных StoryJumper или загружать собственные снимки в качестве фона для
сцены или внедрения в саму историю для большей её индивидуализации.
 Так же, как в Storybird и WriteReader, вы можете создавать классы и сопровождать
творчество детей.

Вы создаёте класс. Логины генерируются автоматически. Рассылаете ученикам логины и

пароль класса. Количество опубликованных книг не ограничено. Таким образом, вы можете
создать большую библиотеку класса.
 Ученики могут не только вписывать текст, но и записывать свой голос.

Правда, несмотря на то, что вы можете создавать русскоязычные книги, многие из

указанных шрифтов не поддерживаются в русской раскладке.

В несколько щелчков вы можете организовать создание совместной книги. Достаточно

обеспечить доступ выбранных учащихся. Вам поможет в этом небольшая поисковая строка.

Таким образом, вы можете организовать работу над групповыми проектами. Готовые

книги вы можете сохранить, отправить ссылку и даже вставить в блог или сайт. Посмотрите
небольшой набросок.
 Read this book made on StoryJumper
Разработчики предлагают плату лишь за бумажную публикацию книги.

Посмотрите, видеоинструкцию о том, как пользоваться StoryJumper, записанную

учеником пятого класса.
Познакомьтесь в Дидакторе с аналогичными приложениями, где вы можете создавать
классы и организовывать творчество учащихся.
 Лабораторная работа №12

Использование сервисов Google для совместной работы.

Результат: Аккаунт-Google. Создание визитной карточки и Google-презентации проекта
по своей выбранной теме, размещение на Google-диске и на вашем сайте.
Как сделать визитку на Google Диске
Google Диск может быть вашим бесплатным создателем визиток, когда вы тоже этого
хотите. Это не ошеломит вас, как другие инструменты дизайна, такие как Adobe InDesign или
Illustrator, и результаты могут быть такими же хорошими. Кроме того, Google Диск дает вам
три способа создания собственных визитных карточек, если вы не хотите создавать их с нуля.

Мы рассмотрим три способа сделать визитку в Google Docs:

1. Создайте визитку с нуля.

2. Используйте шаблон визитки на Google Диске.
3. Импортируйте шаблон визитной карточки Microsoft Word.

Итак, давайте приступим к простому делу — созданию привлекательной визитной

карточки, которую вы можете распечатать или даже поделиться как изображение.

Сделать визитку из нового документа

Гугл драйв не графический инструмент. Но он дает вам один или два инструмента,
которые вы можете использовать для создания визитной карточки — Google Drawing и Google
Slides (или Presentation).

Google Рисование проще, чем слайды. Google Slides может предоставить вам еще
несколько функций, с которыми можно поиграть, например, красочные темы макета и
коллекцию надстроек для конкретных слайдов.

Сделайте свою визитную карточку

Чтобы упростить задачу, давайте посмотрим, как создать визитку в Google Drawing. Мы
разработаем как лицевую, так и оборотную стороны карты. Итоговые карты будут выглядеть
так:
 Вы также можете использовать те же инструменты рисования на слайдах.

● Войдите на Google Диск. Выберите «Создать»> «Еще»> «Рисунки Google».

● Используйте стандартный размер визитки (8,9 x 5,1 см или коэффициент 1,75) для
настройки страницы. Стандартный размер визитной карточки может варьироваться в
зависимости от страны. Выберите «Файл»> «Параметры страницы»> «Пользовательский» и
введите значения в дюймах, пикселях или точках.
 ● Как вы можете видеть, для дизайна задней панели в примере использовался шрифт
Montserrat, значки CC0 с бесплатных сайтов с иконками, которые представляют основной
логотип и крошечные логотипы для телефона и электронной почты, а также простая черная
вертикальная линия, которая действует как разделитель.
● Нижний колонтитул с адресом веб-сайта — это просто фигура, состоящая из
прямоугольника и треугольника, сгруппированных вместе. Как видите, прилегающий
оранжевый нижний колонтитул имеет ту же форму, но перевернут и уменьшен в размере.

Распечатайте свою визитную карточку

Когда обе стороны готовы, вы можете отправить визитку на печать. Вы можете загрузить
свои проекты в виде файла PDF, стандартного JPEG или масштабируемого векторного
изображения из меню «Файл»> «Загрузить».

Конечно, вы всегда можете отправить его прямо на принтер из Google Drawings. Помните,
визитки могут быть двусторонними, как в примере. Поэтому вам нужно выбрать вариант
двусторонней печати на вашем принтере. Проверьте, поддерживает ли ваш принтер
двустороннюю печать. Кроме того, проверьте свой дизайн на простой бумаге, прежде чем
переходить на картон.

Сделать визитку из шаблона Google Doc

Шаблоны визиток — это самый быстрый способ избавиться от страха перед дизайном.
Для Документов Google доступно несколько шаблонов визитных карточек. Используйте поиск
Google, чтобы найти и открыть их на Google Диске.

Возможно, вам придется запросить право редактирования у владельца. Сначала войдите в

свою учетную запись Google. Вот несколько примеров, которые вы можете проверить:
 Используйте шаблон визитной карточки Microsoft Word
Как вы знаете, вы можете открывать и редактировать файлы Word в Google Docs. Слово
имеет онлайн-галерея шаблонов для визиток и гораздо больше источников для сторонних
шаблонов визитных карточек. Чтобы использовать его, просто загрузите файл DOCX на свой
Google Диск и отредактируйте его с помощью Google Docs.

Некоторые графические элементы могут плохо импортироваться. Но вы всегда можете

использовать базовый дизайн в качестве вдохновения и добавить свой собственный в
Документы Google. Когда вы выбираете редактирование шаблона в Google Документах,
карточка автоматически открывается в чертежах.

Визитные карточки по-прежнему имеют значение

Карты vCards и подписи электронной почты могли взять на себя старую роль визитной
карточки, но визитные карточки все еще имеют значение. Креативная визитка может
произвести то первое впечатление, которого не может сравниться ни одно цифровое
изображение. В нем есть что-то личное. Подумай об этом … ты можешь добавить просто QR-
код на карточку, и это заинтригует ваш следующий контакт ровно настолько, чтобы они могли
это проверить.

Подумайте о еще нескольких творческих вариантах использования визиток и распечатайте

свои собственные. Попробуйте это на следующей встрече и посмотрите, поможет ли это
смазать колеса вашей сети.
 Лабораторная работа № 13. видеопрезентация

Цель лабораторной работы: создание видеопрезентации

Задание создать информативную и занимательную видеопрезентацию в

https://www.canva.com/ru_ru/ по теме из Лабораторных работ свой вариант

Подготовьте видео презентацию по вашей теме

О важных целях и достижениях хочется рассказать нешаблонно. Но среди стандартных

решений едва ли найдется то, что правильно донесет вашу идею. Выход есть — выполнить
собственный дизайн слайдов! И не нужно приглашать профессионалов, вы справитесь сами за
несколько минут! Адаптируйте страницы Canva под свой стиль и приготовьтесь к успеху!

Как создать видеопрезентацию

1. Запустите Canva

Откройте Canva и войдите в систему или создайте новую учетную запись, используя свою
электронную почту, профиль Google или Facebook. Чтобы начать работу над дизайном,
найдите «Презентации».

2. Просмотрите шаблоны презентаций, разработанные профессионалами

Изучите библиотеку шаблонов презентаций Canva, выполненных в разных стилях и на

разные темы. У нас вы найдете шаблоны самых разных категорий, один из которых
обязательно подойдет для вас и вашей аудитории. Вы можете выбрать шаблон презентации
для бизнеса, маркетинга, образования, стартапа и пр.

3. Завершите разработку дизайна

Настройте макет, добавляя любые из миллионов изображений, видео, музыки, шрифтов и

цветов в нашей библиотеке или загрузите свои собственные. Вы можете добавить любое
количество слайдов и сделать их динамичными, используя функцию анимации.

4. Направляйтесь в студию звукозаписи

Нажмите кнопку «Записать презентацию» в правом верхнем углу редактора или щелкните
меню трех точек, чтобы найти эту функцию среди рекомендованных действий. Выберите
«Перейти в студию звукозаписи» и настройте камеру и микрофон. Начните запись и обратите
внимание на заметки на экране презентации. Вы можете в любое время приостановить и
возобновить запись.

5. Скачайте и поделитесь

Нажмите «Завершить запись» и дождитесь загрузки. Поделитесь презентацией со своей

аудиторией с помощью ссылки или отправьте файл в формате MP4.
 Импортируйте видео в презентацию с любых источников

Во вкладке «Еще» на левой боковой панели найдите блок «Приложения и интеграции».

Выберите архив, на котором хранится нужная вам запись: подключите свой аккаунт в Google
Drive или Dropbox. Или используйте возможности других ресурсов — YouTube Vimeo, TED
или соцсетей. Просто вставьте ссылку на контент, и он отобразится на странице!

Оживите в своем видео слайды и элементы

Настройте переходы между слайдами, чтобы следить за ними было еще интересней!
Нажмите кнопку «Анимация» и примените один из эффектов — для каждой страницы или
всех сразу. Там же можно определить длительность их показа, если важна точность —
например, для выступления в формате печа-куча.

Чтобы оно точно привлекло все внимание, наполните его gif-элементами: стрелками,
указателями, иллюстрациями. А графики и диаграммы будут проигрываться автоматически во
время демонстрации.

Решайте сами, как будет показано видео-презентация

Как сделать завораживающее слайдшоу для выставки или другого мероприятия, чтобы
оно стало органичным фоновым дополнением? Скачайте свою видеопрезентацию в MP4 и
просто нажмите Play! Если же требуется ваше участие, запустите трансляцию прямо в своем
кабинете Canva и включите один из режимов: «Стандарт» — переключение вручную,
«Автовоспроизведение» на заданной скорости и «Режим докладчика» — слайды, таймер и
заметки будут вам видны в отдельном окне.
 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 14-15.Создание и заполнение образовательного блога

Цель занятия: Приобрести навыки создания и ведения блога в образовательных целях

Задание 1. Создать блог; изменить параметры блога (название, вид, структуру, шаблон);
создать несколько записей в блоге и дополнить их изображениями, таблицами,
мультимедийными элементами; включить в блог разнообразные гаджеты и полезные ссылки
на образовательные интернет- ресурсы.

Порядок выполнения работы:

1. Создайте образовательный блог, используя платформу для ведения блогов на Google
blogger.com.

2. Подберите собственный дизайн (макет, шаблон, форматирование) блога,

соответствующий тематике образовательных статей. Оформите блог разнообразными
гаджетами и изображениями.
3. Добавьте сообщения (не менее 3), дополните их рисунками, таблицами или
графиками.
4. В статьи блога должен быть интегрирован хотя бы один мультимедийный элемент:
анимация, видео, слайд-шоу.
5. В блоге должны содержаться ссылки на ресурсы по выбранной теме (5 интернет-
ссылок).
Обязательные гаджеты: список ссылок, окно поиска, статистика блога, ярлыки (облако
тегов), профиль, архив блога.
 Задание 2. Познакомьтесь с интерактивной схемой «Критерии успешного блога», которую
составляли участники сетевого педагогического сообщества. Выделите три наиболее важных
на Ваш взгляд показателя успешности блога. Продолжите фразу «Успешный блог - это...»
В качестве отчета по заданию прикрепите файл с ответом на задание 2, ссылку на свой
блог.

Блоги, особенно профессиональные, учительские, сравнительно новое явление в

образовательной среде. Создавая блоги, учителя, не всегда представляют, какие
дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и
читателей их блога. Если проанализировать известные регулярно обновляемые
профессиональные учительские блоги, то учителя используют их для:
рекомендаций для учеников по изучению тех или иных тем; обсуждения с учениками
текстов изучаемых произведений; просмотра учебных видеофильмов с лекциями или
экранизациями, а то и видео-уроками, путем встраивания их в блог;
публикации опросников, онлайн- тестов, встроенных календарей, разнообразных слайд-
шоу;
репортажей о событиях в классе или на их уроке;
"послесловий" к собственным урокам - написанных часто в жанре рефлексий;
обмена полезными ссылками на ресурсы Интернета; обмена знаниями в области ИКТ (как
пример, обмен презентациями, созданными самими учителями);
обмена гаджетами с различными функциями (например, "лента исторических событий",
интерактивная таблица Менделеева, онлайн- калькулятор, строящий графики функций и т.д.)
полезных советов родителям, интересующихся образованием своих детей;
и многого другого...
Перед началом создания собственного блога педагогу необходимо провести
подготовительную работу и ответить на ряд вопросов: цели и задачи создания сетевого
дневника; на какие критерии успешности ориентироваться;
на какую аудиторию рассчитан блог, для чего в блог будут заходить читатели и авторы;
основные функции и сервисы, которые должны присутствовать в блоге; каким образом
будет продвигаться блог, какое предполагается количество читателей и авторов;
каков жизненный цикл, предполагаемое дальнейшее развитие блога; существуют ли
блоги-образцы (по дизайну, функционалу, наполнению и
т.д.).
Ответы на эти вопросы позволят наилучшим образом определить структуру будущего
блога и выбрать программный инструментарий для создания данного интернет-ресурса