РАЗДЕЛ 2.

ФОНОЛОГИЯ

Функциональный аспект звуков речи (фонология). Понятие о фонеме.

Мы знаем, что звук – это наименьшая единица звучащей речи. Ранее мы рассмотрели звуки как
явления артикуляционные (физиологические) и акустические (физические). Однако звуки выполняют и
социальную (коммуникативную) функцию, т.е. функцию общения между людьми. Для языкознания важно
выяснить, в какой мере звуки связаны с различением смысла слов и их форм, все ли звуки одинаково
важны для языка как средства общения. Поэтому в конце 19 – нач. 20в. Лингвисты стали изучать именно
функциональную сторону звуков, в результате чего появился новый раздел языкознания – фонология.
Фонология (греч. phone “звук” + logos “учение”) - это раздел языкознания, который изучает
функционирование звуков в языке (не в речи!), а именно устанавливает: состав фонем каждого языка,
способы их реализации в речевом потоке, особенности сочетания фонем в слове и их функции. Единицей
фонологии является не звук, а фонема.
Фонема – это наименьшая функциональная единица языка, которая служит для различения (или
отождествления) значимых единиц языка (слов, их частей и форм).
Впервые понятие фонемы было введено профессором Казанского университета И.А. Бодуэном де
Куртенэ. А именно смыслоразличительную функцию фонемы подчеркивает в своих работах ученик
И.А. Бодуэна де Куртенэ Л.В. Щерба.
В бывшем Советском Союзе сложились две фонологические школы – Ленинградская и Московская.
Представители этих школ не совсем одинаково отвечают на некоторые вопросы фонологии. С этим
связано, н-р, не однозначное определение количества фонем (от 37 до 42): представители Московской
фонологической школы (А.Реформатский, Р.Аванесов, М.Панов и др.) не считают самостоятельными
фонемы <ы>, <г'>, <к'>, <х'>, а представители Ленинградской школы (Л.Щерба, Л.Зиндер, Л.Бондарко и
др.) относят их к фонемам, хотя и называют “молодыми”; одни в исследованиях рассматривают разные
слова (включая заимствованные, окказиональные), другие рассматривают лишь строго избранные слова
русского языка.
Мы рассмотрим фонологию с позиций Московской фонологической школы.
Фонология тесно связана с фонетикой, т.к. фонемы в речи выявляются в звуках. Но это не значит,
что каждой фонеме языка в речи соответствует всегда один звук. Одна фонема может передаваться
различными звуками, н-р: в словах переводы, в переводе, перевод фонема <д> реализуется в разных
звуках: [д] – перево[д]ы, [д'] – в перево[д']е, [т] – перево[т]; в словах нос, носы, носовой фонема <о>
реализуется в следующих звуках: [о] – нос, [Λ] – н[Λ]сы, [ъ] – н[ъ]совóй. Это связано с благоприятными и
неблагоприятными позициями фонемы.

Система гласных и согласных фонем. Фонологические позиции

(Сильные и слабые фонемы)
Представители различных фонологических школ указывают разное количество фонем. Мы
принимаем точку зрения, согласно которой в современном русском языке выделяются 42 фонемы (6
гласных и 36 согласных):
гласные фонемы – <и>, <э>, <ы>, <а>, <у>, <о>;
согласные фонемы – <б>, <б'>, <в>, <в'>, <г>, <г'>, <д>, <д'>, <ж>, <з>, <з'>, <j>, <к>, <к'>, <л>, <л'>, <м>, <м'>,
<н>, <н'>, <п>, <п'>, <р>, <р'>, <с>, <с'>, <т>, <т'>, <ф>, <ф'>, <х>, <х'>, <ц>, <ч'>, <ш>, <ш '>.
Буквы <е, ё, ю, я, ъ, ь> в фонемном списке отсутствуют. Таких фонем в языке нет! Эти буквы либо
обозначают две фонемы (е = jэ, ё = jo, ю = jу, я = jа, н-р: ёжик – [jо]жик, яма - [jа]ма, поют – по[jу], съезд –
с[jе]зд), либо указывают на мягкость предшествующего согласного или на фонему <j> (н-р, слова рад и ряд
отличаются не гласным звуком, а согласным: [рад] и [р’ад] – во втором слове <р’> мягкий; лук – люк [л’ук],
воз – вёз [в’оз]…).
Буквы <ь> и <ъ> звуков не обозначают и, естественно, фонемами не являются. Н-р, в словах мол – моль,
пыл- пыль, кон – конь 3 и 4 буквы, но 3 фонемы ( [мол] – [мол’], [пыл] – [пыл’], [кон] – [кон’])
Смыслоразличительная функция фонем отчетлива лишь тогда, когда произносительные условия для
них благоприятны. Если же условия произношения неблагоприятны, то смыслоразличительная
функция нейтрализуется, и тогда фонема реализуется в других звуках.
Фонологическая позиция – это произносительные условия фонемы (условия реализации фонемы в
речи), место фонемы в слове (в абсолютном начале, в абсолютном конце, на стыке морфем), и ее звуковое
окружение, а для гласных – и место по отношению к ударению.
Позиции, при которых фонема реализует свою смыслоразличительную функцию, называются
сильными позициями (благоприятными для произношения), а фонемы в этих позициях - сильными
фонемами.
Позиции, при которых смыслоразличительная функция фонемы нейтрализуется, стирается, называются
слабыми позициями (неблагоприятные для произношения), а фонемы в них – слабыми фонемами.
Слабые фонемы изменяют свое звучание, свои артикуляционно-акустические характеристики, выступают
в различных вариантах (модификациях).
Для гласных фонем сильная позиция – их нахождение в ударном слоге, а слабая – положение в
безударном слоге. Н-р, в словах с[а]д, с[Λ]ды, с[ъ]довóд одна и та же фонема <а>, в зависимости от
позиции, реализуется в ряде звуков [а], [Λ] и [ъ]; в словах в[Λ]да, в[ъ]дянóй фонема <о> звучит как [Λ] и [ъ];
в словах ч[иэ]сы, ч[ь]совóй звуки [иэ], [ь] являются вариантами фонемы <а> (после мягких согласных). Это
вариации одной фонемы.
Для согласных фонем сильные позиции по признаку звонкости / глухости и твердости / мягкости
неодинаковы. Сильной по звонкости / глухости являются позиции согласных фонем:
1) перед гласными (<д>ом, <том>, <б>ар, <п>ар),
2) перед сонорными (<з>лой, <с>лой, <б'>ью, <п'>ью),
3) перед <в>, <в'> (<з>вон, <с>вой, <д>вое, <т>вое).
Слабой позицией по звонкости / глухости являются положения согласных фонем:
1) в абсолютном конце слова (са[т], зу[п], кро[ф'], гря[с'])
2) перед звонкими и глухими шумными (сла[т]кий, кни[ш]ка, про[з']ба).
Сильными по твердости / мягкости являются позиции согласных:
1) в конце слова (вe<c>, вe<c'>, пло<т>, пло<т'>, бы<л>, бы<л'>)
2) перед гласными (<м>ал, <м'>ал, <м>ол, <м'>ол), кроме гласных переднего ряда <и>, <э> (согласные в
этом случае могут быть только мягкими: <д'>ело, <т'>ело).
Слабыми по твердости / мягкости являются позиции перед другими согласными (ср.: [з]вон –
[з']венит, [з]ло – [з']лить, [д]ва– [д']ве).
 Вопросы для самопроверки
1. Какой раздел языкознания называют фонологией?
2. Что представляет собой фонема?
3. Какие две фонологические школы сложились в Советском Союзе? Какие проблемы они
рассматривают по-разному?
4. Почему фонология связана с фонетикой?
5. Приведите пример, когда одна фонема реализуется разными звуками.
6. Приведите пример, когда разные фонемы реализуются одним звуком.
7. Сколько гласных и согласных фонем в русском языке. Назовите гласные фонемы. Назовите согласные
фонемы.
8. Что такое фонологическая позиция?
9. Какие фонологические позиции называются сильными, а какие слабыми?
10. Назовите сильные и слабые позиции для гласных фонем.
11. Назовите сильные и слабые позиции по для согласных фонем.

Дома
Упражнение 1. Укажите сильную и слабые позиции гласных в следующих словах ( любую строчку)
1. Стакан, вода, зеленый, тяжелый, серебро, вечер, пятьдесят, середина, корабль, коробка,
тяжелый, ветерок, деревенская;
2. Глядеть, петух, петушиный, связать, неутомимый, направление, подъехать, перекресток,
прикосновение, неодобрительно, январь, октябрь, объявление, язык, языковой, переписать, съедобный.

Задание 2. Укажите сильные и слабые позиции согласных фонем по звонкости / глухости в

следующих словах ( любую строчку)
1. срез, слой, гвоздь, творог, завтра, мягкий, твердый, загадка, сладкий, обувь, морковь, съехать,
объем, подготовка, доклад, подписать;
2. сборник, просьба, приготовьте, легкий, развязка, отдать, отграничить, обвести, обходить, грузчик,
переводчик, подстричь, дождик, дождь, двадцать.

Задание 3. Укажите сильные и слабые позиции согласных фонем по твердости/ мягкости в

следующих словах ( любую строчку)
1. Брат, брать, сад, сядь, жест, жесть, вес, весь, мысль, свет, бантик, быт, быть, вол, вёл, выть, вить, удар,
ударь, здесь;
2. Шест, шесть, ел, ель, мышь, мел, мель, рис, рысь, ров, рёв, стал, сталь, быть, бить, мать, мять, хор,
хорь, цель;
3. Угол, уголь, рад, ряд, сделать, дверь, лаз, лазь, трон, тронь, вьют, жар, жарь, смять, льет, пустой,
пусти, сын, синь, платье.