БИЛЕТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (9 класс)

Билет №1 
1. Рассказать о правописании разделительных знаков. Найти в тексте, указанном
учителем, слова с разделительными знаками. Вставить пропущенные в словах буквы
и объяснить их правописание; определить, какие звуки обозначены подчеркнутыми
буквами я, ю, е, е, назвать слова, в которых звуков больше, чем букв.
Правописание разделительных Ь и Ъ
Чтобы запомнить, когда нужно писать мягкий знак, а когда – твердый знак, нужно
выучить следующие правила.
Разделительный Ь пишется внутри слова (в корне или суффиксе, но только не после
приставки) перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И (ВЬЮГА, БУРЬЯН, ЛИСЬИ СЛЕДЫ), а
также в некоторых заимствованных (иностранных) словах перед буквой О (БУЛЬОН,
СИНЬОР, ГИЛЬОТИНА). Мягкий знак обычно смягчает предшествующий ему
согласный звук и, кроме этого, заставляет нас произносить дополнительный звук [Й].
Разделительный Ъ (твердый знак) нужно писать на стыке приставки и корня, если
приставка оканчивается на согласную, а корень слова начинается буквами Е, Ё, Ю, Я.
Например: ПОДЪЕЗД, ИЗЪЯВИТЬ, ИНЪЕКЦИЯ, ТРАНСЪЕВРОПЕЙСКИЙ. Кроме
этого, разделительный Ъ пишется в сложных словах с числительными:
ДВУХЪЯРУСНЫЙ, ТРЕХЪЯЗЫЧНЫЙ.
Обратите внимание: перед другими гласными Ъ не пишется: БЕЗАВАР
ИЙНЫЙ, КОНТРАТАКА, ТРАНСАРКТИЧЕСКИЙ.
Исключение составляют сложносокращенные слова (ДЕТЯСЛИ, ИНЯЗ,
ОРГЕДИНИЦА) и сложные слова, пишущиеся через дефис (ПОЛ-ЮРТЫ). В этих
словах не нужен ни твердый, ни мягкий знак.
2. Рассказать о второстепенных членах предложения. В предложениях, данных
учителем, назвать второстепенные члены предложения и указать способы их
выражения, расставить пропущенные знаки препинания.
Второстепенные члены предложения.
Дополнение - отвечает на вопросы косвенных падежей, обозначает предмет.
               Дети говорили (о чем?) о животных.
Определение - отвечает на вопросы какой? чей?, обозначает признак предмета.
               Мы увидели редкую (какую?) птицу.
Обстоятельство - отвечает на вопросы где? куда? как? Обозначает признак
действия или другого признака.
               Гости съехались (когда?) накануне.
Билет №2 
1. Рассказать о согласных звуках русского языка и об обозначении мягкости согласных на письме.
Вставить пропущенные буквы в указанные учителем слова и объяснить их правописание.
Произвести фонетический разбор выделенных слов.
Обозначение мягкости согласных звуков на письме
Мягкость согласных звуков на письме обозначается с помощью гласных букв 
Е , Ё , Ю , Я , И  и Ь з н а к а .
 Ь Е, Ё, Ю, Я, И
брат — брать лов — ле в
угол — уголь моль — мё л
уголки — уголь ки лук — лю к
галка — галь ка град — гря дки
  был — би л
 ЗАПОМНИ:  
ЧК, ЧН реч к а, реч н ой
НЧ, НЩ нян ч ить, ден щ ик
ЩН, РЧ, РЩ — без Ь! хищ н ик, пор ч а, свар щ ик
 ВСЕГДА ПИШИ:  
ЖИ — ШИ жи знь, жи вопись
ши рь
ЧА — ЩА ча ща, ча йник
площа дка
ЧУ — ЩУ чу деса, щу ка

2. Дать определение подлежащего. В данных учителем предложениях согласовать сказуемое с

подлежащим. Расставить пропущенные знаки препинания. Произвести синтаксический разбор
простого предложения.
Подлежащее – это главный член двусоставного предложения, обозначающий носителя признака
(действия, состояния, свойства), названного сказуемым. Подлежащее может быть выражено
именительным падежом имени, местоимением, инфинитивом. Отвечает на вопрос кто?
что?: Завод работает. Я занимаюсь. Кто-то поёт. Семеро одного не ждут. Курить вредно.
Нормой русского языка является грамматическое согласование определяемого слова с главным
словом в словосочетании (большая удача, большой успех) и сказуемого с подлежащим (Мать
сказала; Отец сказал). Но в некоторых случаях выбор зависимой формы вызывает трудности и
требует учёта целого ряда условий.
Если подлежащее – собственное имя – имеет при себе обособленное приложение, выраженное
нарицательным существительным, то сказуемое согласуется с подлежащим:
Мария Ивановна, учитель математики, заболела
Синтаксический разбор простого предложения. Правила

        1. Найдите грамматическую основу предложения; установите,  

            что оно простое.  
        2. Назовите тип предложения  
                  по цели высказывания  
                  ( повествовательное, вопросительное или побудительное );  
                  по интонации ( восклицательное или невосклицательное );  
                  по наличию второстепенных членов  
                  ( распространённое или нераспространённое ).  
        3. Укажите, если в предложении есть однородные члены, обращения.    
        4. Разберите предложение по членам.    
                Вечером я зашла в магазин и купила книгу.  

                (Повеств., невоскл., распр., с однородными сказуемыми.)    

Билет№3 
1. Рассказать о правописании согласных в корне слова. В тексте, указанном учителем, найти слова с
проверяемыми согласными в корнях слова; вставить в слова пропущенные буквы; объяснить их
правописание.
Правописание согласных в корне. Чтобы не ошибиться в правописании согласного в корне, надо
слово изменить или подобрать такое родственное слово, в котором бы этот согласный стоял перед
гласным: сапог - сапоги, гардероб - гардероба, свадьба - свадеб, просьба - просить, низший - низок,
молотьба - молотить.
2. Назвать основные отличительные признаки простого предложения. Рассказать о группах простых
предложений. В данном учителем тексте охарактеризовать простые предложения, расставить
пропущенные знаки препинания.
В простом предложении одна грамматическая основа, т.е либо одно подлежащее+сказуемое, либо
несколько сказуемых с одним подлежащим, ну и т.д. Подлежащее ТОЛЬКО ОДНО, либо его
нет вообще
Простое предложении может быть:
- односоставным (неопределенно-личное, определенно личное, назывное, безличное), т.е что-то
одно: подлежащее (назывное: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.), либо сказуемое (НОПЛ:Сейчас
только о тебе и говорят; ОПЛ: Как живешь?, безличное: Было холодно)

Билет № 4 
1. Рассказать о гласных звуках русского языка и о правописании гласных в корнях слов. Вставить в
слова, указанные учителем, пропущенные буквы и объяснить их правописание. Произвести
фонетический разбор выделенных слов.
В русском языке гласных букв десять: а,   о,   э,   и,   у,   ы,   е,   ё,   ю, я.  

        Гласных звуков шесть: [и],   [ы],   [у],   [э],   [о],   [а].  

      Чтобы отличить их от букв, мы ставим их в квадратные скобки.  

Они состоят только из голоса. При их произношении воздух, поступающий  
из лёгких, свободно, без преград проходит через рот. Гласные можно легко  
тянуть, петь.    

    Гласные звуки бывают ударными и безударными:   во́ды,   вода́.   

Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в
соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: примерять(мéрить) костюм –
примирять (мир) соседей; развевается (вéять) флаг – развивается (развитие)промышленность. 

2. Из предложения, указанного учителем, выписать словосочетания и разобрать их. Рассказать о

строении словосочетаний. Составить словосочетания, включив в них предлоги благодаря, согласно,
вопреки.
         Словосочетание — это сочетание слов, связанных по смыслу  
и грамматически, то есть с помощью окончания или окончания и предлога  
или только по смыслу:  

 
        Словосочетание называет предметы, действия и их признаки более  
точно, конкретно, чем слово.  
      Словосочетание состоит из главного слова и зависимого.  
Главное — это слово, от которого ставится вопрос к зависимому:  

Билет №5 
1. Рассказать, почему изменяется словарный состав языка и заимствуются слова из других языков.
В тексте, указанном учителем, найти устаревшие слова, неологизмы и заимствованные слова и
объяснить причины их употребления. Вставить в слова пропущенные буквы и объяснить их
правописание.
Словарный состав языка (лексика языка)
– от греч. lexis – слово. Все слова языка. В словарный состав входит исконно
русская лексика и заимствованная, лексика
общеупотребительная и диалектная, специальная, жаргонная, устаревшая
(историзмы и архаизмы) и новая (неологизмы) лексика. Не следует смешивать с
понятием словарный запас. 
Заимствованная лексика русского языка
– слова, вошедшие в словарный состав русского языка из других языков в
разные исторические периоды. Особую группу среди них составляют
заимствования из старославянского языка – старославянизмы. От
заимствованной следует отличать лексику, вошедшую в наш язык из языков-
предков и потому являющуюся исконной.
2. Рассказать о предложениях с одним главным членом. В тексте, данном учителем, найти
предложения с одним главным членом, расставить знаки препинания. Произвести синтаксический
разбор выделенного предложения.
Предложения с одним главным членом-сказуемым
Предложения личные
Предложения определённо-личные (Люблю зимний лес).
Предложения неопределённо-личные (В посёлке строят новую школу).
Предложения безличные  (Светает.  Меня знобит).
Предложения с одним главным членом-подлежащим (Зима. Вот и снег)

Билет №6 
1. Рассказать об основных способах словообразования (кроме сложения). Указать способ
образования слов, данных учителем. Вставить в слова пропущенные буквы и объяснить их
правописание
Словообразование – раздел науки о языке, который изучает способы образования слов.
Основные способы образования слов:
приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной
части речи в другую.
Сложные слова образуются:
1) сложением целых слов: диван-кровать, телефон-автомат;
2) сложение основ без соединительной гласной: стенгазета, турпоход;
3) с помощью соединительной гласной: новостройка, железобетон;
4) сложением основ с одновременным присоединением суффикса: водопроводчик, пятилетка;
5) слиянием слов : вечнозеленый, долгоиграющий.
2. Рассказать о знаках препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. В
данном учителем предложении изменить место обобщающих слов. Расставить в нем знаки препинания.
Произвести синтаксический разбор одного из предложений.
Однородными могут быть любые члены предложения, как главные (Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и
алеет на солнце, — И. Тургенев.), так и второстепенные "Солнце — мое. Я его никому не отдам. Ни на час, ни
на луч, ни на взгляд. — М. Цветаева. 
Однородные члены предложения могут располагаться подряд или отделяться друг от друга различными
членами предложения, например: Вот уж потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи. (И. Тургенев.)
Поднялся ветер и закружил опавшие листья. 
Однородные члены предложения могут выражаться словами одной части речи или разных частей речи,
например: Месяц показался из-за горы и светит всему миру. (Н. Гоголь.) Я люблю идти в лесу тихо, с
остановками, с замиранием. (М. Пришвин.) 
Однородными членами предложения не являются: повторяющиеся слова, имеющие усилительное значение
(далеко-далеко; бежал, бежал); фразеологизмы (и день и ночь и др.). 
Средствами выражения однородности являются интонация и союзы. Однородные члены предложения, при
которых нет союзов, разделяются на письме запятыми. 
Произносятся однородные члены предложения с перечислительной интонацией, на каждый из них падает
логическое ударение, например: Выступающий говорил четко, понятно, простым языком. 
Если однородные члены соединяются сочинительными союзами, то запятая ставится в следующих случаях: 
1. Перед противительными союзами а, но, дa (=но), зато, однако, например: Меня поразили звуки странной,
но чрезвычайно приятной и милой музыки. 
Перед второй частью двойного союза; 
Перед повторяющимися соединительными или разделительными союзами.
Запятая не ставится: 
1. Между однородными членами предложения, связанными одиночными соединительными или
разделительными союзами 
2. Во фразеологических оборотах: и смех и грех, ни рыба ни мясо, ни то ни се, ни взад ни вперед. 
При однородных членах могут стоять обобщающие слова, которые имеют более широкое значение и
обобщенно выражают значение однородных членов, давая общее наименование тому, что перечисляется,
например: В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам. (И. Гончаров.) 
Знаки препинания при обобщающих словах ставятся следующим образом: 
1. Если однородным членам предшествует обобщающее слово, то после него ставится двоеточие; 
2. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то
перед однородными членами ставится двоеточие, а после них — тире; 
3. Если обобщающее слово следует за однородными членами, то перед ним ставится тире. 
Если после обобщающих слов стоят пояснительные союзы а именно, то есть, как то, то перед ними
ставится запятая, а после них двоеточие, например: Хорь понимал действительность, то есть: обстроился,
накопил деньжонку, ладил с барином и прочими властями. (И. Тургенев.) Если после однородных членов
перед обобщающим словом употребляются вводные слова одним словом, то перед последними ставится
тире, а после них запятая. 
Однородные члены уточняют и конкретизируют обобщающее слово, которое чаще всего выражается
местоимением. Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены, и является тем же
членом предложения. 
Однородные члены предложения употребляются в разных стилях речи для более точного описания
предметов и явлений. 

Билет №7 
1. Рассказать об общеупотребительных, диалектных и профессиональных словах. Объяснить, с
какой целью использованы в указанных учителем текстах диалектные и профессиональные слова;
определить стиль текстов. Вставить в слова, указанные учителем, пропущенные буквы и объяснить
их правописание.
Общеупотребительные слова - это слова, которые мы употребляем в быту. Например,
"тетрадь", "ручка", "доска", "книга" и др.
Диалектные - это слова, характерные для жителей определенной территории. Так, например, в
деревенских поселениях часто употребляют такие слова, как "сигать" - прыгать, "баить" -
говорить, "котух" - курятник, "рогач" - ухват  и др.
профессиональные слова - это слова, употребляемые людьми какой-либо профессиии. Например,
"диагноз", "анамнез", "клиническая картина" и др.
2. Рассказать о простом и составном сказуемом. В простых предложениях, указанных учителем,
расставить знаки препинания, найти сказуемое и произвести их разбор.

Сказуемое может быть простым и составным.

Простым сказуемым является глагол, а также имена существительные,
прилагательные, числительные, причастия, местоимения, если они употребляются в
роли сказуемого без вспомогательных глаголов (без связки).
Составным сказуемое является в тех случаях, если оно выражено именем
существительным, прилагательным, числительным, причастием, деепричастием со
вспомогательным глаголом бими быть или оми стать.
Вспомогательный глагол присоединяется к сказуемому, выраженному различными
именами, в тех случаях, когда нужно указать не только на признак, но и на время.
Простое глагольное сказуемое выражается глаголами изъявительного,
повелительного и сослагательного наклонений, глаголами долженствовательного
наклонения, глаголами наклонения вероятности.

Билет №8 
1. Рассказать об образовании слов способом сложения. В данных учителем предложениях вставить
 пропущенные в словах буквы и объяснить их правописание. Со сложносокращенными словами,
указанными учителем, составить такие словосочетания и предложения, в которых выявлялся бы род
этих слов.
Все способы словообразования можно разделить на две группы: морфологические и неморфологические.
Морфологические способы
словообразования
При морфологических способах (их ещё называют Запомните: бессуффиксным способом
морфемными)  слово изменяет свой внешний облик: образуются только имена существительные,
 к производящей основе добавляется приставка, суффикс которые имеют добавочное значение действия или
или обе эти морфемы одновременно;
признака. Образуются они, как правило, от глаголов
 от производящей основы отсекается суффикс.
или прилагательных.
К морфологическим относятся следующие способы
Сложение как способ словообразования
образования слов: приставочный, суффиксальный,
Сложение — образование нового слова путём
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный,
сложения двух или нескольких основ (или целых слов) с
сложение. 
соединительной гласной или без неё.
Приставочный способ словообразования
Приставочный способ заключается в добавлении к
производящей основе приставки:

Суффиксальный способ словообразования

При суффиксальном способе к производящей основе
добавляется суффикс:

В результате сложения образуется сложное слово,

то есть слово не с одним корнем, а с двумя или
Приставочно-суффиксальный способ словообразования несколькими:
Приставочно-суффиксальный способ – образование
нового слова посредством одновременного добавления
к производящей основе приставки и суффикса:
Разновидностью сложения считается аббревиация —
образованиесложносокращённого слова, которое по-
другому называется аббревиатурой:
Бессуффиксный способ словообразования
Бессуффиксный способ — образование слова в
результате усечения суффикса:

Это единственный в русском языке способ

словообразования, при котором морфема усекается, а Иногда об аббревиации говорят как о
не прибавляется. Иногда для образования слова самостоятельном способе словообразования.
усекается окончание, но способ по аналогии
называется бессуффиксным:
2. Рассказать об обращении и о знаках препинания при нем. Произвести синтаксический разбор
данного учителем предложения с обращением, расставить знаки препинания.

. Обращение — это слово или сочетание слов, называющее лицо, к которому обращаются с
речью. 
Обращения в устной речи служат для привлечения внимания к сообщению и одновременно для
выражения отношения говорящего к собеседнику. Такие обращения выражаются существительными
одушевленными, реже прилагательными или причастиями в значении таких существительных,
например: Провожающие, просим вас освободить вагоны. 
В письмах обращения служат для выражения того или иного отношения пишущего к адресату. Вот
несколько примеров из писем А. П. Чехова: Многоуважаемый Николай Николаевич, большое спасибо
Вам за поздравление и за ласковые слова; Дорогой Алексей Максимович, отвечаю сразу на два письма.
В художественной речи поэтическими обращениями могут быть неодушевленные существительные.
Это один из приемов олицетворения, например: Не шуми ты, рожь, спелым колосом! (И. Кольцов.) 
Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения. 
Обращение в предложении выделяется запятыми, например: Родилась я, милые внуки мои, под
Киевом, в тихой деревне.
Билет №9 
1. Рассказать о склонении имен прилагательных и причастий, о правописании окончаний имен
прилагательных и причастий. Вставить пропущенные буквы в окончания имен прилагательных. 
Склонение имён прилагательных]
Прилагательные склоняются по падежам и изменяются по числам, в единственном числе изменяются также по
родам. Исключение составляют краткие прилагательные и прилагательные в сравнительной степени: они не
склоняются. Кроме того, есть некоторое количество несклоняемых прилагательных: цвет хаки, вес брутто.
Род, падеж и число склоняемого прилагательного зависят от соответствующих характеристик существительного,
с которым оно согласуется. Несклоняемые прилагательные обычно находятся после существительного, их род,
число, и падеж определяются синтаксически по характеристикам соответствующего существительного: пиджаки
беж.
Различают три типа склонения прилагательных в зависимости от основы:
 твёрдый: красный, красного, красному
 мягкий: синий, синего, синему
 смешанный: большой, большого, большим.
какой? какая? какое? какие?
Признаки прилагательного Признаки глагола
- обозначает признак предмета - переходность и непереходность
- изменяется по родам, числам, действия
падежам, согласуясь с - совершенный и несовершенный
определяемым вид
существительным - настоящее и прошедшее время
Склонение причастий
  окончания прилагательных окончания причастий
И.п. хороший мальчик читающий мальчик
Р.п. хорошего мальчика читающего мальчика
Д.п. хорошему мальчику читающему мальчику
В.п. хорошего мальчика читающего мальчика
Т.п. хорошим мальчиком читающим мальчиком
П.п. (о) хорошем мальчике (о) читающем мальчике

2. Рассказать об однородных членах предложения и постановке знаков препинания между ними.

Составить два предложения с однородными и неоднородными определениями. Произвести
синтаксический разбор данного учителем предложения и расставить в нем знаки препинания.
Однородные члены предложения — это главные или второстепенные члены
предложения, выполняющие в предложении одну и ту же синтаксическую роль,
относящиеся к одному и тому же члену предложения и отвечающие на один и тот же
вопрос. Однородные члены предложения (главные и второстепенные), не
соединенные союзами, разделяются запятыми : В кабинете стояли коричневые
бархатные кресла , книжный шкап  (Наб.); После обеда он сидел на
балконе, держал на коленях книгу (Бун
Если последний член ряда присоединяется союзами и, да, или  , то запятая перед ним
не ставится: Он [ветер] приносит холод, ясность и некую пустоту всего
тела (Пауст.); На километры тянутся густые, высокие заросли ромашки, цикория,
клевера, дикого укропа, гвоздики, мать-и-мачехи, одуванчиков, генцианы,
подорожников, колокольчиков, лютиков и десятков других цветущих
трав  (Пауст.).
Билет № 10 
1. Дать определение корня, приставки, суффикса. Разобрать по составу данные учителем слова,
определить в них значение суффиксов и приставок. Вставить в слова пропущенные буквы и
объяснить их правописание. 
Корень — это главная значимая часть слова, которая выражает  
основное значение данного слова и общее лексическое значение всех  
однокоренных слов: 

 
        Корень может совпадать или не совпадать с основой:  

 
          Однокоренными называются слова с общим корнем, но разным  
лексическим значением:  

 
        Однокоренными могут быть слова как одной, так и разных частей речи:  

 
        Необходимо различать корни -жог-   и -жёг- , имеющие одно и то же  
значение.  
    В существительных с этим корнем пишется о:   ожог пальца;  
    в глаголах – ё:   Петя ожёг палец.    
 Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед  
корнем и служит для образования слов:  

 
          Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после корня  
и обычно служит для образования слов:  

 
        Вспомним значения некоторых суффиксов. 
Уменьшительно-ласкательные значения обозначаются при помощи суффиксов: -ик, -чик, -
оньк-, еньк-, -ок, -ёк, -к-, -ушк- : 

 
-чик, -щик, -ист, -тель, -ник — образуют названия лиц по роду занятий, 
по профессии: 

 
-ец, -анин, -янин, -ин, -ич — образуют названия лица по месту жительства: 

-онок, -ёнок — образуют названия молодых животных (детёнышей): 

2. Рассказать о сложноподчиненных предложениях. Найти в тексте, указанном учителем,

сложносочиненное предложение, в котором одно предложение имеет грамматическую основу с
двумя главными членами, а другое - с одним главным членом. Расставить в нем знаки препинания,
произвести синтаксический разбор.
Сложноподчинённое предложе́ние — вид сложного предложения, для которого характерно деление на две
основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении от одной части к другой,
то есть главная часть предполагает обязательное продолжение мысли. Придаточное подчиняется главному и
отвечает на вопросы предложения. Например: «Я не знаю, кто это сделал». Обе части сложноподчинённого
предложения связываются союзами и союзными словами. В данном примере имеет место союзное слово кто.
Придаточная часть может находиться перед главной, внутри неё или следовать за ней. Иногда в
сложноподчинённом предложении может быть несколько придаточных. Придаточное предложение отделяется
от главного запятыми. Если придаточное стоит в середине главного, то оно выделяется запятыми с обеих
сторон (например, Он воображает, что завтра уедет довольно на долгое время).
Знаки препинания
Запятая не ставится:
1) Если перед союзным словом стоит отрицательное НЕ
Иногда важнее знать не что говорят, а как говорят
2) Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз И, НИ, разделительный
ИЛИ(перед повторяющейся частью союза ставится запятая)
Мы понимали и что уже поздно, и что надо торопиться домой.
3) Если придаточная часть однородна с членом предложения в главной части и связана с ним союзом И
Я думал уж о форме плана и как героя назову
4) Если придаточная часть состоит из одного только союзного слова и не выражает прямого вопроса
— Почему вы это сделали?
— Я не могу объяснить почему.
5) Между однородными придаточными частями или однородными главными частями,связанными
неповторяющимися союзами И, ИЛИ
Когда дождик прошел и всё вокруг засверкало, мы по тропе,пробитой ногами прохожих,вышли из леса
Ставится запятая:
1) Между главной и придаточной частями
2) Если придаточная часть стоит внутри главной, она выделяется запятыми
Замечено, что люди, которые подолгу живут в тайге,привыкают вслух выражать свои мысли.
3) Между однородными придаточными частями,связанными бессоюзно или с помощью повторяющихся союзов
И,ИЛИ
Он жаловался, что здоровье уже не то, и что работа потеряла прежний интерес, и что люди плохо к нему
относятся.
Ставится точка с запятой
между однородными бессоюзно связанными придаточными частями, если они значительно распространены и
если имеют внутри свои запятые
Может ставиться тире(вместо запятой)
Если придаточная часть или группа однородных придаточных частей, предшествующая главной части,
интонационно подчёркивается, произносится с логическим выделением наиболее важного слова и с глубокой
паузой перед главными частями
Кто виноват из них — судить не нам
Пунктуация на стыке союзов
Запятая на стыке двух подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного:
1) не ставится, когда после второй придаточной части следует вторая часть союза(то, так и др.)
Мы понимали, что если погода не изменится, то поездку придётся отменить
2) ставится, когда вторая часть союза отсутствует
 Билет №11 
1. Рассказать об однозначных и многозначных словах. Найти в словаре два однозначных и два
многозначных слова. Составить два-три словосочетания или предложения, в которых многозначные
слова выступали бы в разных значениях. Определить, к какому стилю речи относятся
предложенные учителем тексты. Вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их
правописание.
Все слова в русском языке делятся на однозначные и многозначные.
Однозначные слова – это те слова, которые имеют только одно лексическое значение:
Научные термины: мазь, вазелин;
Имена собственные: Петр I, Владимир Путин;
Недавно возникшие слова, редко употребляемые: пицца;
Слова с узкопредметным значением: перископ, подгузник.
Большинство слов в русском языке многозначны, то есть имеют несколько значений. Значение этого слова
зависит от контекста, в котором это слово употребляется. У такого слова всегда есть основное значение,
которое дается в словаре и производные значения, следующие в словаре после основного.
Многозначных слов в русском языке больше, чем однозначных. В толковых словарях отдельные значения
многозначных слов выделяются цифрами.
Прямое и переносное значение слова
Многозначные слова имеют прямое и переносное значение.
Прямое значение – это основное лексическое значение слова: плач – протяжный звук человека;
Переносное значение слова – вторичное значение слова, которое возникло на основе прямого, например: То как
зверь она (буря) завоет, то – заплачет, как дитя.
2. В предложениях, данных учителем, расставить пропущенные знаки препинания. Рассказать
об употреблении тире между подлежащим и сказуемым. Произвести синтаксический разбор
одного предложения.
Существует несколько случаев, когда для интонационно-логического членения фразы между
подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире.
1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например: 
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (Лермонтов).
2. Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами),
например: Ученого учить – только портить (пословица).
3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.
4. А также если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей
речи:
 существительным и инфинитивом,  например: Наша задача – отразить атаку;
 инфинитивом и существительным, например: Помогать инвалидам – наш долг;
 числительным и существительным,  например: Четыре – четное число;
 существительным и словосочетанием с числительным, например: Площадь треугольника –
пять квадратных сантиметров.
5. Кроме этого, тире ставится перед сказуемым, выраженным  фразеологическим оборотом:Пирог –
пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.
6.  Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить
перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены
предложения.  
Билет №12 
1. Рассказать о правописании гласных и согласных в приставках. Определить, в какой части слова
пропущены буквы в данных учителем словах; вставить пропущенные буквы, объяснить их
правописание.
Приставка — словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или другой приставкой (пере-
делать, пре-хорошенький, при-морье,кое-где, пере-о-деть).
I. Правописание некоторых приставок надо запомнить, они не изменяются ни при каких
условиях (донести, отнести, занести и т.д.). К этим же приставкам относятся:
об-: обмерить, обтесать;
от-: отгубить, отварить;
над-: надписать, надбить;
под-: подводный, подписка;
пред-: предвидение, предчувствовать;
в-: вписать, вкрутую;
с-: сварка, сделать;
пере-: переоценить, передоверить;
до-: добежать, дописать и др.
2. Дать определение вводных слов и предложений, назвать их основные группы по значению и
рассказать о знаках препинания при вводных словах и предложениях. В предложениях, данных
учителем, расставить знаки препинания и объяснить их. Составить два предложения: одно - с
вводным словом, другое - с тем же словом в роли члена предложения. 
Вводные слова
В в о д н ы е с л о в а встав ляются в предложение, чтобы показать отношение говорящего к высказываемой мысли или
к способу её выражения; членами предложения вводные слова не являются; в произношении они выделяются паузами и
особой интонацией.
П р и м е р ы. Кажется, ваша история там наделала много шуму (Л.) - вводное словокажется говорит о том, что
мысль высказана предположительно, неуверенно. Водились за ним, правда, некоторые слабости (Г.) - вводное
слово правда ука зывает на то, что автор сообщает сведения, которые частично противоречат его общему
положительному отзыву о человеке. 
Вводные слова могут указывать отношение говорящего как ко всему высказыванию, так и к какой-либо его части.
П р и м е р ы. К счастью, погода была тихая (Т.) - вводное слово к счастью относится ко всему высказыванию. 
Группы вводных слов по значению.
 
По значению ввод ные слова можно разбить на следующие основные группы:
1. Вводные слова, указывающие, что мысли или отдельные выражения принадлежат не самому говорящему: говорят,
пере дают, как говорится, дескать, слышно, по преданию, по слухам, по мнению того-то, по сведению газет, по-
твоему и т. п.
П р и м е р ы. Ты, сказывают, петь великий мастерище. (Кр.) Командиры, слышно, им довольны. (П.) Журавль, по
словам охотников,- сильная птица. (А.)
2. Вводные слова, указывающие, считает ли говорящий то, о чём он сообщает, соответствующим действительности или
только предполагаемым, возможным: а)разумеется, конечно, безусловно, несомненно, действительно, подлинно,
понятно, в самом деле, без сомнения и т. д.; б) кажется, думается, может быть, вероятно, очевидно, наверно,
видимо, по-видимому, по всей вероятности и т. д. Некоторые из вводных слов этой груп пы способны одновременно
выражать и чувства: авось (надеж ду), чего доброго (опасение) и т. д.
3. Вводные слова, обозначающие чувства, вызванные фак тами, о которых сообщается:благо, к счастью, к несчастью, к
удивлению, ко всеобщему восхищению и т. д.; например:
К счастью, в стороне блеснул тусклый свет. (Л.)
4. Вводные слова, выражающие оценку меры или степень качества, указанного в сообщении: самое большее, самое
мень шее, не больше и т. д.: Я на три дня с тобой, не больше, разлу чусь. (Кр.)
5. Вводные слова, подчёркивающие приёмы и способы выражения мыслей: так сказать, собственно говоря, вообще
гово ря, коротко говоря, иначе говоря и т. д.: Книг он,вообще сказать, не любил читать. (Г.)
6. Вводные слова, указывающие отношения между мысля ми: а) отношение следования, порядка: во-первых, во-вторых,
далее, наконец и под.; б) отношение противопоставления: на оборот, напротив, впрочем и под.; в) отношение вывода,
следствия: значит, следовательно, стало быть, в общем и т. п.;
г) отношение выделения или уточнения: главное, между про чим, в частности, напримери т. п.
3. Вводные слова, обозначающие чувства, вызванные фак тами, о которых сообщается:благо, к счастью, к несчастью, к
удивлению, ко всеобщему восхищению и т. д.; например:
К счастью, в стороне блеснул тусклый свет. (Л.)
Вводные предложения.
Отношение говорящего к вы сказываемой мысли, оценка речи собеседника или происходя щих событий могут
выражаться не только с помощью вводных слов, но и с помощью вводных предложений, например:
1) Вы, я думаю, привыкли к этим картинам. (Л.) 2) Малень кий Парфёнов стоял, вытянувшись, в воинственной позе,
при держивая рукой кобуру нагана,- наверное, на этом настоял фотограф. (К. С.)
В произношении вводные предложения выделяются паузами и интонацией. На письме вводные предложения
отделяются или з а п я т ы м и, или т и р е, или с к о б к а м и в зависимости от значения вводного предложения и
степени его распространения
Билет №13 
1. Рассказать о правописании о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных
и прилагательных. В предложении, данном учителем, вставить пропущенные в словах буквы и
объяснить их правописание.
О - Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и
прилагательных
О (под ударением)
суффикс: речонка, бережок, камышовый, кумачовый, облицовка;
окончание: плечом, Кузьмичом, большому, деревцо;
Е (без ударения)
суффикс: реченька, кусочек, ключевой, плюшевый, ситцевый;
окончание: зрелищем, Наташей, большему, деревце;

2. В предложении, указанном учителем, заменить прямую речь косвенной. Рассказать о том,

чем отличается предложение с прямой речью от предложения с косвенной речью. Произвести
синтаксический и пунктуационный разбор предложений.
Основные понятия по косвенной речи
Пример:
1. Товарищ сказал: „Я подожду" (выделенные слова — прямая речь).
2. Товарищ сказал, что он подождёт (выделенные слова — косвенная речь).
В русском языке при замене прямой речи косвенной нужно обращать внимание на правильное
употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи мы передаём
чужие слова от своего имени, например:
Прямая речь:
 „Мы знаем, за что боремся",— говорили рабочие.
 „По моему мнению, эту работу можно выпалнить",— заявил мастер.
Косвенная речь:
 Рабочие говорили, что они знают, за что борются.
 Мастер заявил, что, по его мнению, эту работу можно выполнить.
При замене прямой речи косвенной употребляются союзы что и чтобы, например:
Прямая речь:
 „Погода будет отличная", — подумали охотники.
 „Приходи завтра" — сказал мне товарищ.
Косвенная речь:
 Охотники подумали, что погода будет отличная.
 Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение с вопросительными
местоимениями и наречиями, то при замене её речью косвенной эти местоимения и наречия
превращаются в союзные слова.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение без вопросительных
местоимений и наречий, то при замене вводится союз-частица ли, например:
Прямая речь:
 „Который час?" — спросил я.
 „Куда едете?" — спросили мы встречных.
 „Решишь ты эту задачу?" — спросил я товарища.
Косвенная речь:
 Я спросил, который час.
 Мы спросили встречных, куда они едут.
 Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом. После косвенного вопроса
вопросительный знак не ставится.
Билет №14 
1. Рассказать, по каким признакам распределяются слова по частям речи. Определить, к какой части
речи относятся данные учителем слова; вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их
правописание. 
Самостоятельные части речи, служебные части речи, междометия и звукоподражающие слова. Самостоятельные
части речи — это группа слов с общим грамматическим значением (предмета, признака предмета, действия,
признака действия, количества предметов). Служебные части речи — это группа слов, не имеющих собственного
значения, так как не называют предметов, признаков, действий и к ним нельзя поставить вопрос.
Часть речи как общий лексико-грамматический разряд слов характеризуется не одним, а 4-я категориальными
признаками:
1. семантический признак части речи — это его общее грамматическое значение (например, имена
существительные имеют значение предметности);
2. синтаксический — это его обычная, первичная синтаксическая функция (сущ. в роли подлежащего и
дополнения, это его первичная функция);
3. словообразовательный признак — это набор его словообразовательных моделей и инвентарь
словообразовательных средств для пополнения лексики данной части речи, а также способность выделять
основы для пополнения лексики других частей речи (для сущ. характерно внутрисубстантивное суф.
словообразование);
4. морфологический — инвентарь его словоформ и парадигм, система морфологических категорий и
разрядов. По этому признаку часть речи может охватывать слова изменяемые и неизменяемые.

2. Дать определение бессоюзного сложного предложения, рассказать об употреблении запятой и

точки запятой в нем. В предложении, указанном учителем, расставить пропущенные знаки
препинания. Произвести синтаксический разбор.
 Бессоюзным сложным предложением называется такое предложение, в котором образующие его части
связаны между собой^
1) по смыслу,
2) интонационно,
3) порядком расположения частей,
4) видо-временными формами глаголов-сказуемых.
Смысловая связь выражается в том, что части предложения, входящие в состав бессоюзного сложного
предложения, образуют единое целостное высказывание.
Например: Наступил вечер, шел дождь, с севера прерывисто дул ветер. (М. Г.). В этом сложном
предложении рисуется общая картина, детали которой обозначены посредством перечисления частей
предложений.
 Интонационная связь частей сложного предложения имеет различный характер:
• Это может быть интонация перечисления.
Например: Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес, ель надломленная стонет, глухо шепчет
темный лес. (Н.)
• Интонация противопоставления.
Например: Служить бы рад - прислуживаться тошно. (Гр.);
• Интонация пояснения.
Например: Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (П.)
• Интонация предупреждения.
Например: Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.(Т.)
• Интонация обусловленности.
Например: Любишь кататься - люби и саночки возить. (посл.) и др.
Билет №15 
1. Дать определение имени существительного. Рассказать, какими постоянными признаками
характеризуется имя существительное и о его роли в предложении. Найти в тексте, указанном
учителем, имена существительные, произвести морфологический разбор одного из них. Образовать
формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных,
указанных учителем.
Имя существи́тельное (или просто существительное) — самостоятельная часть речи, принадлежащая к
категории имени и классу полнозначных лексем, может выступать в предложении в
функциях подлежащего, дополнения[1] и именной части сказуемого. Существительное — самостоятельная часть
речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?» в одушевленных лицах, а «что?» в неодушевленных
лицах. Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в
роли подлежащего или дополнения, а также обстоятельства или сказуемого.
Существительное называет предметы в широком смысле слова; это —
названия вещей (стол, стена, окно,ножницы, сани), лиц (ребёнок, девочка, юноша, женщина,
человек), веществ (крупа, мука, сахар, сливки, кислота),живых существ и организмов (кошка, собака, ворона,
дятел, змея, окунь, щука, бактерия, вирус, микроб), фактов,событий, явлений (пожар, спектакль, беседа,
каникулы, печаль, страх, радость), географические положения (Россия, Байкал, Оренбург, Европа, Азия), а
также качеств, свойств, действий, состояний (доброта, глупость, синева, бег, решение, толкотня).
2. Из данных учителем простых предложений образовать сложносочиненное и
сложноподчиненное предложения. Произвести синтаксический разбор сложноподчиненного
предложения, расставить и объяснить пропущенные знаки препинания.
Сложное предложение - это предложение с двумя или несколькими предикативными основами, причем простые
предложения в составе сложного образуют смысловое и интонационное целое.
 Основные виды сложных предложений.
Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
Союзные предложения, в свою очередь, делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.
Таким образом, существует три основных вида сложных предложений:
сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.
 
Сложносочиненное предложение (ССП)  
простые предложения связаны между собой сочинительными союзами и Наступила ночь, и в домах зажглись
интонацией. огни.
В ССП простые предложения равноправны.  
Сложноподчиненное предложение (СПП)  
простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или Когда наступила ночь, в домах зажглись
союзными словами. огни.
В СПП одно простое предложение (придаточное) зависит от другого
(главного).
Бессоюзное предложение (БСП) Наступила ночь, в домах зажглись огни.
простые предложения связываются без союзов, интонацией.
 Сложносочиненное предложение.
Сложносочиненные предложения бывают:
с соединительными союзами с противительными союзами с разделительными союзами
И, ДА, ДА И, А(=И), ТОЖЕ, ТАКЖЕ НО, А, ДА(=НО), ОДНАКО, ЗАТО ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО,
ТО ЛИ…ТО ЛИ
Зазвучала музыка, и праздник начался. Музыка стихла, но праздник То ли музыканты устали, то ли
  продолжался. праздник закончился.

Сложноподчиненное предложение.
Особенности СПП:
- Сложноподчиненное предложение состоит из главного ипридаточного предложений.
- Главное и придаточное предложения соединяются с помощью подчинительных союзов и союзных слов.
- В предложении может быть один, два и более придаточных предложений.
- Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.
- Придаточные предложения отделяются от главного запятыми.
Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении:
Подчинительные союзы Союзные слова
 
         простые                              составные
что потому что который
чтобы оттого что какой
 ибо так как кто
когда лишь только что
пока как будто как
как с тех пор как где
словно в связи с тем что куда
если и др. когда
и др. и др.
 Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
По характеру подчинения нескольких придаточных предложений они разделяются на три типа:
- придаточные предложения с однородным подчинением;
- придаточные предложения с неоднородным (параллельным) подчинением:
- придаточные предложения с последовательным подчинением.
Придаточные предложения с однородным подчинением.
 Особенности:
1) относятся к одному и тому же главному предложению;
2) отвечают на один и тот же вопрос;
3) между собой связаны сочинительными союзами либо бессоюзно.
Это однотипные придаточные предложения.
Пример:
Он радовался, что праздник удался, что гости довольны, что они веселятся вовсю.
Пояснения:
1) все три придаточных предложения относятся к главному предложению Он радовался:
Он радовался (чему?), что праздник удался.
Он радовался (чему?), что гости довольны.
Он радовался (чему?), что они веселятся вовсю.
2) все придаточные предложения отвечают на один и тот же вопросчему?
3) они связаны с главным предложением одним и тем же союзомчто.
Это однотипные придаточные предложения.
Знаки препинания в СПП.
Между главным и придаточным предложениями ставится запятая.
Если придаточное предложение находится в середине, то оно с обеих сторон выделяется запятыми.
Придаточные предложения также отделяются друг от друга запятыми.
 
Дед сказал, что весна будет теплая.
Дед сказал, что весна будет теплая, и улыбнулся.
Дед сказал, что весна будет такая же теплая, как и в прошлом году, когда посевы взошли раньше, чем ожидали
сельчане.
Билет №16 
1. Рассказать о том, как изменяются имена существительные и о правописании -е и -и в
окончаниях имен существительных в единственном числе. Найти в предложениях, указанных
учителем, несклоняемые существительные; определить их род. Вставить пропущенные
буквы в окончания слов и объяснить их правописание.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе.

2. Рассказать об обособлении согласованных определений и о знаках препинания при них;

выбрать из текста, данного учителем, предложения с обособленными определениями.
Произвести синтаксический разбор одного из предложений, расставить и объяснить
пропущенные знаки препинания.
ОБОСОБЛЕНИЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ СОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ
Распространенное согласованное определение обособляется в любой позиции по отношению к определяемому
слову, если относится к личному местоимению.
Она, поддержанная коллегами, выступила на собрании.
Поддержанная коллегами, она выступила на собрании.
Распространенное согласованное определение, относящееся к существительному, обособляется в
позиции после определяемого слова.
Картина, нарисованная знаменитым художником, находилась в музее.
Нарисованная знаменитым художником картина находилась в музее.
Согласованные распространенные и одиночные определения, относящиеся к существительным нарицательным
и собственным, обособляются, если они оторваны от определяемого слова, т.е. дистантно расположены.
Прямо перед окнами, светлый и упорный, каждому прохожему бросал лучи фонарь.
Узенький и прозрачный, выступает на небе меся
Билет №17 
1. Дать определение имени прилагательного. Рассказать о разрядах прилагательных по значению.
Составить два предложения с прилагательными в сравнительной и превосходной степени.
Произвести морфологический разбор выделенных в тексте, указанном учителем; вставить
пропущенные в словах буквы; объяснить их правописание.
Имя прилага́тельное — самостоятельная часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и
отвечающая на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?». В русском языке прилагательные
изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательное чаще всего
бывает определением, но может быть и сказуемым.
Существуют три степени сравнения качественных
прилагательных: положительная (красивый), сравнительная(красивее) и превосходная (красивейший).
 положительная степень обозначает, что предмет (группа предметов) обладает неким признаком (красивый
дом)
 сравнительная степень обозначает, что признак у одного предмета (предметов) выражен сильнее, чем у
другого предмета (предметов) (лев больше, чем волк) или же чем у того же предмета (предметов) в другое
время («впредь буду умнее»).
 превосходная степень обозначает, что предмет (набор предметов) обладает неким признаком в большей
степени, чем все остальные предметы той же группы (сильнейший футболист в нашей
команде; лучшийхирург в стране).

2. Рассказать о прямой речи и знаках препинания в предложениях с прямой речью. Расставить и

объяснить в данном учителем предложении знаки препинания.
Прямая речь, т. е. речь другого лица, включенная в авторский текст и воспроизведенная дословно,
оформляется двумя способами.
Если прямая речь идет в строку (в подбор), то она заключается в кавычки: «Я жалею, что не
знала вашего отца, — сказала она погодя. — Он, должно быть, был очень добрым, очень
серьезным, очень любил вас». Лужин промолчал (Наб.).
Если прямая речь начинается с абзаца, то перед ней ставится тире (кавычки отсутствуют): Федя
и Кузьма молчали. Кузьма незаметно подмигнул Феде, они вышли на улицу.
— Я вот чего пришел: Любавины с покоса приехали?
— Приехали.
— Возьми Яшу и подожди меня здесь. Я домой заскочу на минуту (Шукш.).
Билет №18 
1. Рассказать о правописании букв е и о после щипящих и букв ы, и после ц в корнях слов. В
предложениях, указанных учителем, вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их
правописание.
Правописание букв О и Ё после шипящих 
1. В КОРНЕ СЛОВА под ударением нужно написать Ё в том случае, если в других формах этого слова или в однокоренных словах
пишется буква Е: ШЁПОТ (потому что ШЕПЧЕТ), ПЧЁЛЫ (потому что ПЧЕЛА), ЧЁРНЫЙ (потому что ЧЕРНЕТЬ), ЖЁЛТЫЙ
(потому что ЖЕЛТЕТЬ), ШЁЛ (потому что ПРИШЕДШИЙ) и т. д. Так пишется большинство корней.
2. Если же проверочное слово подобрать не удается, то после шипящих, в корне, под ударением следует писать О: ШОВ, ШОРОХ,
ШОРЫ, ИЗЖОГА, КРЫЖОВНИК, ОБЖОРА, ЧОКАТЬСЯ, ТРУЩОБА. Таких слов не очень много, и их обычно запоминают как
исключения.
3. Если перед вами иноязычное по происхождению слово, то необходимо писать О после шипящего согласного в корне под
ударением, например: КАПЮШОН, ШОК, ЖОНГЛИРОВАТЬ. 

1. В СУФФИКСЕ существительного, прилагательного, наречия под ударением пишется буква О: СОБАЧ-ОНК-А, КАМЫШ-ОВ-ЫЙ,
ГОРЯЧ-О.
2. В ОКОНЧАНИИ существительного и прилагательного под ударением пишется буква О: ВРАЧ-ОМ, БОЛЬШ-ОЙ. 
3. В СУФФИКСАХ глаголов, причастий и всех слов, образованных от глаголов, под ударением пишется буква Ё: ПЕЧ-ЁТ, ВЫ-
КОРЧ-ЁВ-ЫВА-ТЬ, ВЫ-КОРЧ-ЁВ-КА, ПЕРЕ-СЕЧ-ЁНН-ЫЙ, НОЧ-ЁВ-КА, ЛИШ-ЁНН-ЫЙ.
Отдельно необходимо запомнить правило написания слов с корнем ЖОГ / ЖЕГ.
Если слово является существительным, то надо писать букву О. Например: СИЛЬНЫЙ ОЖОГ, СОВЕРШЕН ПОДЖОГ ДОМА. Но
когда слово является глаголом, оно пишется с буквой Ё. Например: СИЛЬНО ОБЖЁГ РУКУ, НЕИЗВЕСТНЫЙ ПОДЖЁГ ДОМ,
АВТОР ЖЖЁТ РУКОПИСИ.
Буква И после Ц пишется
В корне слов,
например: цинк, цирковой, цинга,
кроме исключений: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц.
В словах на -ция и в словах, образованных от них,
например: лекция, лекционный, нация, национальный.
Буква Ы после Ц пишется
В словах-исключениях:
цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц.
А также в словах, образованных от них,
например: цыганята, по-цыгански, цыплятница, цыплячий, цыкнул, выцыганил.
В суффиксе -ын притяжательных прилагательных,
например: сестрицын, куницын, птицын.
Примечание. Но в фамилиях возможно написание против правил, например: Ельцин.
В окончании существительных  -ы  и окончании прилагательных  -ый ,
например: куц ый, бледнолиц ый, скворц ы , лётчиц ы , проводниц ы , борц ы , продавщиц ы .

2. Дать определение сложного предложения, рассказать об основных группах сложных

предложений, об их общих и отличительных признаках. Расставить знаки препинания в
сложносочиненных предложениях, данных учителем. Произвести синтаксический разбор одного из
них.
Сло́жное предложе́ние — предложение, имеющее две или более грамматических основ и представляющее собой
смысловое единство, оформленное интонационно. Выделяют 3 вида сложных предложений: сложносочинённое
предложение, сложноподчинённое предложение, бессоюзное сложное предложение к примеру (- =,-=.). Например:
Впереди нас круто спускался коричневый, глинистый берег, а за нашими спинами темнела широкая гора
Виды сложных предложений
Сложные предложения бывают многих видов, которые различают по типам связи между простыми
предложениями в составе сложного.
Сложносочинённое предложение
Характеризуется наличием сочинительной связи между простыми предложениями. Простые предложения
соединяются сочинительными союзами.
Сложноподчинённое предложение
Характеризуется подчинительной связью между простыми предложениями. Состоит из главного и одного или
нескольких придаточных предложений. Простые предложения соединяются подчинительными союзами или
союзными словами, перед которыми ставится запятая.
Бессоюзное сложное предложение
В бессоюзном сложном предложении отсутствуют какие-либо союзы и союзные слова, хотя во многих случаях
можно подставить союз на месте разделения простых предложений. Связь между предложениями только
смысловая.
Сложное предложение с разными видами связи
Сложные синтаксические конструкции (сложные предложения смешанного типа).
Билет №19 
1. Дать определение глагола. Рассказать о видах и наклонениях глагола и о правописании глаголов
в условном и повелительном наклонениях. Найти в тексте, предложенном учителем, глаголы,
вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их правописание, произвести морфологический
разбор одного из глаголов. 
Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает навопросы что
делать? что сделать?[1].
Глагол может быть переходным и непереходным, возвратным и невозвратным. Как правило, в предложении глаголы
выступают в качестве сказуемого. Например: Русалка плыла по реке голубой, / озаряема полной луной…
(М. Ю. Лермонтов); Так думал мо лодой повеса, / летя в пыли на почтовых… (А. С. Пушкин)
Изменение формы глаголов по лицам и числам называется спряжением.
Глагол в русском языке выражается в формах вида, лица, рода, числа, наклонения, времени, залога.
Наклонение глагола
изъявительное условное повелительное
работаю читал бы пиши
 работал писала бы читай
 буду работать сделали бы  отмерь
    
Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходят, происходили или
будут происходить на самом деле: строю, строил, буду строить.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам. В настоящем и будущем времени гласная
конца основы неопределённой формы иногда отсекается, например: видеть —вижу, увидеть — увижу.
 В изъявительном наклонении глаголы несовершенного вида имеют три времени: 
настоящее (читаю, строим),
прошедшее (читал(-а), строили),
будущее сложное (буду читать, будем строить), а
 глаголы совершенного вида—два времени: 
прошедшее (прочитал(-а), построил(-а)), 
будущее простое (прочитаю, построим).
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых
условиях: сделал бы, принёс бы.
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе — по родам.
Условное наклонение глагола
Неопределённая форма
Единственное число Множественное число
 читал бы (м. р.)
читать читала бы (ж. р.)  читали бы
  читало бы (ср. р.)
Глаголы в повелительном наклонении выражают побуждение к действию, приказ, просьбу: иди в школу,
идите в школу; встань пораньше, встаньте пораньше. Живи, учись, гордись, мой сын, что ты советский
гражданин. (С. Михалков).
Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по
временам.
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого
времени с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса. Глаголы в повелительном наклонении в
единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном — -те.
Настоящее и будущее простое Повелительное наклонение глагола
время  Единственное число  Множественное число
пишут пиши пишите
читают (ю-йу) читай читайте
несут неси несите
решают (ю-йу) реши решите
познакомят познакомь  познакомьте
беру, берусь  бери, берись  берите, беритесь
Билет №20 
1. Рассказать о правописании безударных гласных в личных окончаниях глаголов I и II спряжения,
а также о правописании -тся и -ться в глаголах. Вставить пропущенные буквы в окончаниях
глаголов, объяснить их правописание.

2. Дать определение сложноподчиненного предложения и назвать его основные группы по

значению. Найти в тексте, указанном учителем, сложноподчиненные предложения, расставить и
объяснить пропущенные знаки препинания.
Сложноподчинённое предложе́ние — вид сложного предложения, для которого характерно деление на две
основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении от одной части к другой, то
есть главная часть предполагает обязательное продолжение мысли. Придаточное подчиняется главному и
отвечает на вопросы предложения. Например: «Я не знаю, кто это сделал». Обе части сложноподчинённого
предложения связываются союзами и союзными словами. В данном примере имеет место союзное слово кто.
Придаточная часть может находиться перед главной, внутри неё или следовать за ней. Иногда в
сложноподчинённом предложении может быть несколько придаточных. Придаточное предложение отделяется от
главного запятыми. Если придаточное стоит в середине главного, то оно выделяется запятыми с обеих сторон
(например, Он воображает, что завтра уедет довольно на долгое время).
 Выделяются три группы сложноподчиненных предложений по значению: с придаточными определительными,
изъявительными и обстоятельственными. 
Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к члену главного предложения, который
выражен существительным или другим словом в значении существительного. Придаточные определительные
присоединяются к главному союзными словами: который, куда, где и др. Придаточные определительные всегда
стоят после главного предложения или слова, к которому относятся. К определительным придаточным близки
местоименно-определительные предложения, относящиеся к местоимениям: тот, каждый, весь, а не к
существительным. Местоименно-придаточные предложения могут стоять и перед определяемым словом. 
Примеры: 
(1)Солнце освещало вершины деревьев, (2)которые уже пожелтели под свежим дыханием осени. (Первое предл.
— главное, второе — придаточное опред.) 
(1)Каждый, (2)кто честен, (1)встань с нами вместе. (Сложноподч. предл., первое предл. — главное, второе —
местояменно-опред.) 

Запомни: 
Придаточные определительные предложения при необходимости можно заменять причастными оборотами, и
наоборот. 
Примеры: 
(1)Катер (какой?), (2)который показался из-за поворота, (1)быстро приближался к пристани. 
Появившийся из-за поворота катер быстро приближался к пристани. (Простое предл. с прич. об.)

Билет №21 
1. Рассказать об употреблении ь после шипящих в конце слов. Найти в предложениях, данным
учителем, слова с основой на шипящие; вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их
правописание.
Ь  пишется
В существительных женского рода единственного числа 3 склонения,
например: ночь, мышь, рожь, вещь.
В глаголах пишется всегда:
В глаголах неопределённой формы, причем и перед -ся,
например: беречь, увлечься, прилечь.
В глаголах 2 лица единственного числа, в том числе и перед -ся,
например: пишешь, лечишься, купаешься.
В глаголах повелительного наклонения в единственном и множественном числе, в том числе перед -ся и перед -те,
например: отрежь, намажься, обозначь те.
В наречиях,
например: сплошь, вскачь, прочь, напрочь, наотмашь, настежь, точь-в-точь, навзничь,
кроме исключений: уж, замуж, невтерпёж.
В частицах лишь, вишь, ишь, бишь.
Ь не пишется
В существительных мужского рода единственного числа,
например: плащ, богач, нож, шалаш.
В существительных во множественном числе родительном падеже,
например: много задач, хранилищ, груш, луж.
В кратких прилагательных мужского рода,
например: горюч, похож, тощ.
В мужских отчествах,
например: Петрович, Сергеевич.
2. Рассказать об уточняющих обособленных членах предложения и о знаках препинания при них. В
предложении, указанном учителем, найти уточняющие члены предложения, расставить
пропущенные знаки препинания. Произвести синтаксический разбор предложения.
Обособление – способ смыслового выделения или уточнения. Обособляются только
второстепенные члены предложения. Обычно обособления позволяют представить
информацию более детально и привлечь к ней внимание. По сравнению с обычными,
необособленными членами предложения обособления обладают большей
самостоятельностью
Уточняющие члены относятся к уточняемому слову и отвечает на тот же вопрос,
например: где именно? когда именно? кто именно? какой именно? и др. Чаще всего
уточнение передаётся обособленными обстоятельствами места и времени, но могут быть
и другие случаи. Уточняющие члены могут относиться к дополнению, определению или
главным членам предложения. Уточняющие члены обособляются, выделяясь в устной
речи интонационно, а в письменной – запятыми, скобками или тире. Пример:
Мы засиделись допоздна, до самой ночи.
Внизу, в раскинувшейся перед нами долине, шумел ручей.
Уточняющий член стоит обычно после уточняемого. Они связаны интонационно.
Уточняющие члены могут вводиться в осложняемое предложение:
1) с помощью союзов: то есть, а именно:
Я готовлюсь к заданию ЕГЭ С1, то есть к сочинению.
2) также слов: особенно, даже, в частности, главным образом, например:
Повсюду, особенно в гостиной, было чисто и красиво.
Билет №22 
1. Рассказать о правописании не с глаголами, причастиями и деепричастиями. Произвести
морфологический разбор выделенных деепричастий. Вставить пропущенные в словах буквы и
объяснить их правописание.
Слитно пишите
 с глаголами, причастиями и деепричастиями, если они не употребляются без
НЕ-: ненавидеть,негодующий, ненавидя.
Раздельно пишите
 с глаголами, краткими причастиями и деепричастиями: не пришёл, не сделано, не оглядываясь.
 с полными причастиями, если есть или подразумевается противопоставление с союзом А:
Незаконченное, (а) только начатое собрание.
 с полными причастиями, если есть зависимое слово (причастный оборот):
Не законченная художником картина.
 с полными причастиями, если есть слова ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ:
Это далеко не решённый вопрос.
Отглагольные прилагательные на -МЫЙ
 пишите НЕ- раздельно, если зависимое слово (сущ.) стоит в творительном падеже: не любимый
матерью ребёнок.
 пишите НЕ- слитно, если зависимое слово не в творительном падеже или если после НЕ- есть другая
приставка и нет противопоставления: невидимые миру слезы, неразрешимый вопрос.

2. Рассказать о роли языка в жизни, обществе. Привести примеры, характеризующие развитие

языка.
Человеческий язык самым тесным образом связан с жизнью общества. Одна из основных его
функций – социальная, коммуникативная. Язык – это средство общения людей, он призван
наладить взаимопонимание между ними. 
    Русский язык считается одним из самых сложных и богатых языков в мире. Он имеет
длительную историю своего развития. Впрочем, как и сама Россия. 
    Важно, что язык – это не беспорядочный набор букв и слов. Он представляет собой систему,
начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями и целыми текстами. Только в фонетике
русского языка существует несколько делений звуков: звонкие, глухие, сонорные, только звонкие и
только глухие, мягкие и твердые, только мягкие и только твердые звуки. Кроме того, есть еще и
буквы, которые не обозначают никаких звуков (например, мягкий и твердый знаки), а также буквы,
обозначающие сразу несколько звуков в определенных позициях (гласные Е, Ё, Ю, Я). 
        Словарный запас русского языка настолько развился, что содержит в себе очень много
ответвлений. Это профессиональные, молодежные жаргоны; разнообразные тайные языки
(например, язык преступного мира) и так далее. Все они помогают общению различных
человеческих групп, служат для их взаимопонимания. 
    В современном мире мы разговариваем и пишем с помощью языка. Следовательно, у нас есть
устный и письменный язык. Письменный, или литературный, язык един для всех. А устных языков
великое множество. И не всегда русские люди могут легко понять друг друга. 
Билет №23 
1. Назвать служебные части речи. Рассказать об их отличии от самостоятельных частей речи. В
предложении, данном учителем, найти служебные части речи и объяснить их правописание.
Произвести морфологический разбор выделенных служебных частей речи.
Служебные части речи – это разряды слов, служащие для выражения отношений между понятиями, которые
выражают знаменатель слова, и употребляющиеся только в соединении с ними. Они не являются членами
предложения.

К служебным частям речи относятся :

предлоги (в, на, за, к, над, под)

союзы (и, а, но, или, если, чтобы, хотя)
частицы (не, ни, бы, ли, же, разве, неужели)
Предлог – служебная часть речи, которая выражает зависимость существительных, числительных и местоимений
от других слов в словосочетании и предложении.
Союз – служебная часть речи, которая связывает члены предложения в составе сложного:
В душе моей, как в океане,
Надежд разбитых груз лежит.
(М. Лермонтов.)
Частицы – это служебные части речи, которые придают различные дополнительные оттенки словам и
предложениям или служат для образования форм слов: Птицы не пели, даже соловьи молчали.

2. Найти в предложениях, указанных учителем, одиночные приложения, рассказать о знаках

препинания при них. В предложениях, данных учителем, расставить знаки препинания и объяснить
их. Произвести синтаксический разбор простого предложения.
Билет №24 
1. Дать определение наречий. Найти в тексте, указанном учителем, неизменяемые слова;
определить, какие из них являются наречиями. Вставить пропущенные в словах буквы и объяснить
их правописание.
Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий, признаки признаков
и отвечает на вопросы как? куда? когда? где? почему? зачем? в какой степени?
Основные признаки наречий
А) Общее грамматическое
Примеры
значение
Это значение признака действий
 
или признака признаков.
 Если наречие присоединяется к
Весело смеяться, быстро бежать,громко разговаривать,
глаголу, то оно обозначает
сделать сгоряча, сделать назло.
признак действия.
 Если наречие присоединяется к
прилагательному или другому
Слишком быстрый, очень быстро.
наречию, то оно обозначает
признак признака.
Б) Морфологические признаки  
Наречия не имеют рода, числа,
падежа, не склоняются и не  
спрягаются.
В) Синтаксические признаки Примеры
В предложении наречия обычно
Луна ярко озаряла всю долину.
являются обстоятельствами.
Наречия обычно зависят от
глаголов, прилагательных и
Подойти справа, очень весёлый, оченьвесело.
других наречий, образуя с ними
словосочетания.

2. Рассказать о синонимах и синонимических рядах, об их роли в построении текста. Различие

синонимов по стилистической окраске. К словам, предложенным учителем, подобрать синонимы и
антонимы.
Синонимами называют слова (точнее, слова, рассматриваемые в определенном значении), обычно
принадлежащие к одной части речи, с одинаковым или близким значением. Например, синонимами
являются слова смелый и храбрый, грусть и печаль, гасить и тушить. В разных значениях у слова
могут быть разные синонимы: тяжелый – увесистый (чемодан) или тяжелая – трудная
(проблема).
Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом
(или гнездом). Синонимические ряды могут состоять как из разно корневых, так и из
однокорневых синонимов: лицо - лик, обогнать - перегнать; рыбак - рыболов, рыбарь. На первое
место в синонимическом ряду обычно ставится определяющее по значению и стилистически
нейтральное слово - доминанта (лат. dominans - господствующий) (его еще называют
стержневым, основным, опорным словом). Другие члены ряда уточняют, расширяют его
семантическую структуру, дополняют ее оценочными значениями.
Билет №25 
1. Рассказать об употреблении дефиса в местоимениях и наречиях. В предложениях, указанных
учителем, объяснить написание выделенных слов. Произвести морфологический разбор
выделенных местоимений. 
В неопределенных местоимениях через дефис пишутся:
1. -то, -либо, -нибудь: кто-то, что-либо, какой-нибудь;
2. кое-: кое-кто.
3. Если кое- отделена предлогом, пишется раздельно: кое у кого
Употребление дефиса:в наречиях на -ки, -ьи, -ому с приставкой по-: по-дружески;в наречиях на -
ых, -ьих с приставкой во-/в-, образованных от порядковых числительных(во-первых);в
неопределённых наречиях с приставкойкое- и суффиксами -то/-либо/-нибудь/-таки/-ка (где-то,
что-то, как-то, всё-таки);в наречиях, образованных:повторением слов и основ слов (еле-еле,
волей-неволей, как-никак);сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).    
Неопределенные местоимения и наречия с приставкой КОЕ- и суффиксами -ТО, -ЛИБО, -
НИБУДЬ пишутся через дефис.
Если КОЕ- отделяется от местоимения предлогом, то пишется со словомраздельно.

2. Рассказать о деепричастных оборотах и о знаках препинания при них. Выбрать примеры с

деепричастными оборотами из текста, указанного учителем. Произвести замену простого
предложения с деепричастным оборотом, возможными синонимическими конструкциями,
расставить в них знаки препинания.
Билет №26 
1. Рассказать о признаках глагола и прилагательного у причастия и произвести морфологический разбор двух из них. В
предложениях, указанных учителем, вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их правописание.

Признаки глагола Признаки прилагательного

1. Вид (несовершенный 1. Общее значение (как и прилагательное, причастие назы

и совершенный): горящий(несов.в.) лес (от гореть) — вает признак предмета и отвечает на вопрос какой?).
сгоревший (сов.в.) лес (отсгореть).

2.Переходность/непереходность: поющий (кого?/ 2. Род, число, падеж (как и прилагательное, причастие

что?)песню — бегущий. изменяется по родам, числам и падежам, причём род,
число и падеж причастия зависят от рода, числа и падежа
существи тельного, с которым причастие связано, т.е.
причастие согласу ется с существительным):созревший
колос, созревшая ягода, созревшее яблоко, созревшие
плоды.

3.Возвратность/невозвратность: поднимавший 3. Склонение (причастия склоняются так же, как и

груз — поднимавшийся дым. прилагательные), ср.: вечерн- ий — горящий ,
вечернего —горящего , вечерним —горящим и т. д.

4. Действительное и страдательное значение 4. Синтаксическая функция     (и причастия, и

(залог):атакующий противника прилагательные в предложении бывают определениями
батальон — атакуемыйпротивником батальон. или именной частью составного именного ска зуемого).

5. Время (настоящее 5. Краткие формы (причастие, как и прилагательное,

и прошедшее): читающий(настоя щее время) — может иметь краткие формы):построенный — построен,
читавший (прошедшее время). закрытый — закрыт.

2. Рассказать о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. В тексте, указанном учителем, найти

сложноподчиненные предложения с однородными придаточными. Вставить недостающие знаки препинания,
произвести синтаксический разбор одного из предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными можно разделить на три основные группы: с
однородным, неоднородным (параллельным) и последовательным подчинением.
1. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением:
 все придаточные предложения относятся к одному и тому же главному предложению или к одному и тому же
слову в главном (если придаточные распространяют не всё главное предложение, а одно его слово);
 придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос, то есть это придаточные одного и того же типа;
 между собой придаточные предложения связаны с помощью сочинительных союзов или бессоюзно (со
значением перечисления), подобно тому как связаны между собой однородные члены.
 1. Мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику, /1 пока тот не отъехал за перекресток, /2пока не
рассеялась поднятая им пыль, /3 пока сам он не стал клубом пыли /4 (Жуховицкий).
[   ]1, (пока – союз)2, (пока – союз)3, (пока – союз4.
Сложноподчинённое предложение; состоит из четырёх простых предложений; первое – главное, остальные –
придаточные времени. Придаточные относятся к одному главному предложению, отвечают на один и тот же
вопрос – до каких пор? Каждое придаточное связано с главным союзом пока. Это однородные придаточные
предложения.
2. Сложноподчинённые предложения с неоднородным (параллельным) подчинением:
 все придаточные предложения относятся к одному и тому же главному предложению;
 придаточные предложения отвечают на разные вопросы, то есть это придаточные разного типа.
1. Когда он подъезжал к заднему двору, /1 Егорушка напряг своё
зрение, /  чтобы получше рассмотреть его /  (Чехов).
2 3

(когда – союз)1, [   ]2, (чтобы – союз)3.

Сложноподчинённое предложение, состоит из трёх простых; второе предложение главное, первое и третье –
придаточные. Придаточные предложения относятся к одному главному предложению, но отвечают на разные
вопросы (ср.: [Когда?] Когдаон подъезжал к заднему двору, /1 Егорушка напряг своё
зрение / ; Егорушка напряг своё зрение [зачем?], /  чтобы получшерассмотреть его /3). Это разные типы
2 2

придаточных: когда он подъезжал к заднему двору – придаточное времени; чтобыполучше рассмотреть его –

придаточное цели.
3. В сложноподчинённых предложениях с последовательным подчинением главному предложению подчинено
одно придаточное предложение (придаточное I степени), а этому придаточному предложению подчинено другое
придаточное предложение (придаточное II степени) и т.д. Таким образом, придаточное предложение I степени является
главным предложением для придаточного II степени и т.д.

Билет №27 
1. Рассказать о правописании н и нн в суффиксах, в полных и кратких формах прилагательных и
причастий. В предложениях, данных учителем, вставить пропущенные в словах буквы и объяснить
их правописание.
2. Данные учителем простые предложения соединить в сложные различными способами, дать их
общую характеристику, расставить знаки препинания в сложном предложении, произвести
синтаксический разбор одного сложного предложения.

Билет №28 
1. Рассказать о слитном и раздельном написании не с существительными, прилагательными и
наречиями. Подобрать к существительным, прилагательным и наречиям с приставкой не синонимы
без этой приставки. Найти в предложениях, данных учителем, прилагательные наречия на -о (-е),
вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание.
НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на -О, -Епишется слитно, если:
- слово не употребляетcя без НЕ;
- слово с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением.
НЕ с существительными, прилагательными и наречиями на -О, -Епишется раздельно, если:
- в предложении есть или подразумевается противопоставление (с союзом А или без него);
- если к прилагательным и наречиям относятся
слова ВОВСЕ,ДАЛЕКО, НИЧУТЬ, ОТНЮДЬ, НИСКОЛЬКО, НИКОГДА,СОВСЕМ и др.
. Написание НЕ с существительными.
Пишется слитно Пишется раздельно
 
1. Если слово не употребляется без НЕ: Если есть или подразумевается
небылица, ненастье, невежда противопоставление:
  Не друг, а враг.
2. Если слово с НЕ можно заменить Не правда, а ложь.
синомимом без НЕ:
недруг – враг, неправда – ложь
Написание НЕ с прилагательными.
Пишется слитно:
Если слово не употребляется без НЕ ненасытный, неуклюжий, ненастный, нелепый
Если нет противопоставления и можно подобрать Небольшая речка, т.е. маленькая
синоним без НЕ
Если присутствует значение присоединения, а не
противопоставления
Если прилагательное употребляется с наречиями
меры и степени: абсолютно, совершенно, крайне,
очень, в высшей степени, почти
Наличие зависимого слова не влияет на
правописание НЕ с прилагательными
Пишется раздельно:
Если есть или подразумевается
противопоставление
Если отрицание усиливается отрицательными
местоимениями или частицами
Со сравнительной степенью прилагательных
Запомнить:
Эти же правила в обоих случаях действуют при написании НЕ с краткими прилагательными:
речка неглубока, речка отнюдь не глубока, речка ничуть не глубока, речка абсолютно неглубока,
речка не глубока, а мелка и т.д.
Написание НЕ с наречиями.
Пишется слитно
1) В отрицательных наречиях:
негде, неоткуда, некуда и т.д
2) Если к наречию можно подобрать синоним:
Неинтересный концерт, т.е. скучный
Невысокий домик, т.е. низкий
Речка неширокая, а ( = и) глубокая.
Роман небольшой, но (= и) интересный
Абсолютно неинтересный концерт.
Совершенно неважный документ
Неизвестный мне автор. Непонятное для меня
правило
Речка не глубокая, а мелкая.
Концерт не интересный, а скучный.
Домик не высокий, а низкий
Никому, ничем, нисколько НЕ известный автор.
Ни на кого НЕ похожий ученик
Не хуже и не лучше других. Не более и не менее
Не рад, не должен, не способен, не обязан, не
готов, не нужен, не согласен, не намерен, не прав,
не похож, не горазд
Пишется раздельно
1) С наречиями на -о, если к ним есть
пояснительные слова вовсе,далеко, отнюдь:
Это мне вовсе не близко.
2) С усилительными наречиями:

немного - мало Мне это не нужно

 2. Рассказать об употреблении двоеточия в сложном бессоюзном предложении. Найти в тексте,
указанном учителем, бессоюзные сложные предложения, расставить знаки препинания, произвести
синтаксический разбор одного из предложений.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении, распадающемся на две
части, ставится:
1)      е с л и в т о р а я ч а с т ь  (одно или несколько предложений)
разъясняет, р а с к р ы в а е т с о д е р ж а н и е п е р в о й ч а с т и  (между обеими
частями можно вставить слово «а именно»), например: Страшная мысль
мелькнула в. уме моем: я вообразил ее в руках разбойников (Пушкин); В самом
деле, шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство: воротник
ее уменьшался с каждым годом более и более, ибо служил на подтачиваниедругих
частей (Гоголь); Сделай план квартиры: как расположены комнаты, где двери,
где окна, где что стоит(Горький).
Примечание. Если вторая часть бессоюзного предложения состоит из двух частей, соединенных
одиночными союзами и, да (в значениии), или, то з а п я т а я  между ними н е
с т а в и т с я , например: Погода испортилась: падал снег и дула, заметая следы,
поземка (Новиков-Прибой).
Д в о е т о ч и е с т а в и т с я о б я з а т е л ь н о , е с л и  в первой части бессоюзного
сложного предложенияи м е ю т с я с л о в а  так, таков, такой, одно и т.п., конкретное
содержание которых раскрывается во второй части, например: Про себя Данилов
сформулировал задачу так: из доктора Белова надо сделать начальника поезда (В.
Панова); Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и
чинами(Грибоедов); Весь город там такой: мошенник на мошеннике сидит и
 мошенником погоняет (Гоголь); Одно было несомненно: назад он не
вернется (Тургенев). Различается пунктуация в бессоюзном сложном предложении, в
котором вторая часть раскрывает содержание м е с т о и м е н н о г о
с л о в а  одно, имеющегося в первой части, и в простом предложении, в котором
слово одно р а з ъ я с н я е т с я п о я с н и т е л ь н ы м ч л е н о м п р е д л о ж е н и я , а не
целым предложением: в п е р в о м с л у ч а е с т а в и т с я д в о е т о ч и е , в о
в т о р о м   –т и р е . Ср.: Об одном прошу вас: стреляйте скорее (Лермонтов). – В
отношениях с посторонними он требовал одного – сохранения приличия (Герцен)

Билет №29 
1. Рассказать о написании не и ни с местоимениями и наречиями. Объяснить правописание не и ни
со словами в указанных учителем предложениях. Вставить пропущенные в словах буквы и
объяснить их правописание.

Не пишется слитно:
1. В местоимениях, когда не от последующего местоимения не отделено предлогом,
например: некто, нечто, некого, нечего (но: не у кого, не к чему, не с кем, не за чем, не
за что).
В местоименных наречиях, например: некогда, негде, некуда, неоткуда.
2. В наречиях незачем (в значении «бесцельно», например: незачем туда идти), нехотя; в
предложных сочетаниях несмотря на, невзирая на; в вопросительной частице неужели.
Написание наречий и наречных сочетаний, в состав которых входят отрицание, предлог и
существительное или прилагательное (например, невдомёк, невпопад, невзначай, не под
силу)

Не пишется раздельно:
1.При местоимениях и местоименных наречиях, например: не я, не этот, не иной, не такой, не
иначе, не так. О случаях слитного написания не с местоимениями и местоименными наречиями
см. § 88, п. 5.
Примечание. Философский термин не-я пишется через дефис.
2.В причастиях: а) в краткой форме, например: долг не уплачен, дом не достроен, пальто
не сшитое б) в полной форме, когда при причастии есть пояснительные слова (см. § 88,
 п. 4), а также тогда, когда при причастии есть или подразумевается противопоставление,
например: он принёс не законченную работу, а только отдельные наброски.
Ни пишется слитно:
1. В местоимениях, если частица ни не отделена от последующего местоимения предлогом,
например: никто, ничто, никого, ничего, никакой, ничей, никакому, ничьим, но: ни у
кого, ни с каким и т.п.
2. В наречиях никогда, нигде, никуда, ниоткуда, никак, нисколько, нимало, нипочем,
ничуть и в частице -нибудь.

2. Рассказать об употреблении тире в бессоюзном сложном предложении. Найти в тексте,

указанном учителем, бессоюзные сложные предложения, расставить знаки препинания и объяснить
их. 
Тире в бессоюзном сложном предложении обычно ставится в тех случаях, когда
основная часть высказывания (соответствующая иногда главной части в
сложноподчиненном предложении) содержится во второй части сложного
предложения, а первая часть (соответствующая придаточной части) имеет
подчиненное по смыслу значение, указывая время или условие совершения действия,
о котором идет речь во второй части, иногда причину, уступку и т. д. (см. условия
постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении
Выйти невозможно: на улице проливной дождь (основное содержание заключено в
первой части, во второй указывается причина). — На улице проливной дождь —
выйти невозможно (причина указывается в первой части, во второй приводится
следствие, вывод, что составляет основу высказывания);
Молодёжь ушла: на вечере стало скучно (ушла, потому что стало
скучно). — Молодёжь ушла — на вечере стало скучно (ушла, поэтому стало скучно).
При равноправных смысловых отношениях между обеими частями они имеют
значение сопоставления, противопоставления и т. д

Билет №30 
1. Дать определение числительного, рассказать о склонении числительных и употреблении в них ь.
Найти в тексте, указанном учителем, числительные, вставить пропущенные буквы, объяснить их
правописание.
Имя числительное — самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок предметов.
Отвечает на вопросы: сколько? который?
Числительные делятся на четыре лексико-грамматических
разряда: количественные (два, пятьдесят, двести,триста пятьдесят один)
и собирательные (оба, двое, пятеро) — отвечают на вопрос сколько?, порядковые — отвечают на
вопрос который? (первый, второй, сотый), дробные (одна пятая, три целых, две седьмых). В состав
количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-количественные
числительные. Первые обозначают определённое количество единиц
(два, четыре, пятнадцать, полтораста,двести), вторые — неопределённое количество единиц; к ним относятся
слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-
нибудь, сколько-то, столько.
Буква Ь знак пишется на конце слова в количественных числительных п я т ь  — д в а д ц а т ь  ит р и д ц а т ь .
 
Ь з н а к  ПИШИ Ь з н а к  не пишется
на конце числительных в середине числительных
— от 5 до 10  
пять , шесть пят н адцать
семь , восемь шест н адцать
  сем н адцать
— на -дцать  
 один н адцать восем н адцать
двенадцать , тринадцать девят н адцать
двадцать , тридцать  
 
2. Рассказать о способах цитирования и о знаках препинания при цитатах. В данных учителем
предложениях расставить знаки препинания. Составить предложения, которые входили бы в
качестве цитат, оформленных разными способами, в данные учителем высказывания.
Цитаты представляют собой дословные выдержки из высказываний третьих лиц либо текстов. Цитаты это один из
видов прямой речи в русском языке.
Способы цитирования
В русском языке существуют три основные способы цитирования.
1) Цитата применяется как прямая речь. При таком способе цитирования, знаки препинания
следует расставлять так же, как и в предложениях с прямой речью. 
К примеру: Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании
смерти». Либо же другой вариант: «Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании
смерти», - так говорил Юлий Цезарь. 
2) Ввести цитату можно и путем косвенной речи с применением союза «что». Цитата в таких
случаях также берется в кавычки и пишется со строчной буквы.
Например: Ф. Раневская говорила, что «одиночество это состояние, о котором некому рассказать». 
3) Для введения цитаты в текст могут быть использованы специальные вводные слова: как
говорил, по словам, как писал, как считал, либо же без них вводные слова заменяются знаками
препинания или кавычками. 
Например: Как говорил Гораций, «Гнев это кратковременное безумие».
Либо же: Л.Бетховен «не знал иных признаков человеческого превосходства, кроме доброты».