ТЕМА 3.

АРМЕНИЯ И РОССИЯ

Нет ничего более поучительного и радостного, чем погружение в общество людей совершенно
иной расы, которую уважаешь, которой вчуже гордишься...
О.Мандельштам
# 1 . ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЯЗИ АРМЕНИИ И РОССИИ

1. Прочитайте стихотворение Марии Петровых.

На свете лишь одна Армения,

Она у каждого своя.
От робости, от неумения
Ее не воспевала я.

Но как же я себя обидела —

Я двадцать лет тебя не видела,
Моя далекая, желанная,
Моя земля обетованная!

Поверь, любовь моя подспудная,

Что ты — мой заповедный клад.
Любовь моя — немая, трудная,
Любое слово ей не в лад.

Со мною только дни осенние

И та далекая гора,
Что высится гербом Армении
В снегах литого серебра,

Та величавая, двуглавая,
Родная, дальняя гора,
Что блещет вековечной славою,
Как мироздание, стара.

И тайна острова севанского,

Где, словно дань векам седым,—
И своды храма христианского,
И жертвоприношений дым.

Орлы Звартноца в камень врублены,

Их оперенье — ржавый мох...
О край далекий, край возлюбленный,
Мой краткий сон, мой долгий вздох..

2.Ответьте на вопросы:.

В чем, по-вашему, заключается основной смысл этого стихотворения?

Как поэтесса относится к Армении?
Какими словами выражает она свою любовь?
Как вы понимаете выражение «любое слово ей не лад»?
Найдите в тексте стихотворения описание Арарата. Нравится ли оно вам?

1
 3 Объясните данные слова и словосочетания. В случае затруднения воспользуйтесь словарем:
робость, воспевать, земля обетованная, подспудная, заповедный, величавая, мироздание, дань,
жертвоприношение, оперенье.

4. Найдите в тексте стихостворения антонимы к данным словам:

Смелость, близкая, ненависть, легкая, чужая, молода.

5. Выучите стихотворение наизусть.

6. Прочитайте текст.

История любого народа сохраняется в его языке и культуре.Настоящий патриот, человек ,

любящий свою родину, должен хорошо знать свою историю, язык и культуру, а также историю и
культуру других народов и относиться к ней бережно и уважительно.
Выдающийся армянский ученый- литературовед Л.М.Мкртчян писал: «Нет в мире такого
народа, который бы не зачах, если бы не обращался к к культурным и научным достижениям
других народов мира. Цивилизация возможна как результат творческого гения не одного, а
многих народов. ...У нас с вами нет ничего более армянского, чем армянский язык. Отцы нации
сохранили и развили его как язык мировой культуры, мировой цивилизации.И оставили нам в
наследство великий язык. Мы должны хранить и беречь его, должны тратиться, как это делали
наши предки, чтобы армянский язык оставался языком мировой культуры. Но ... мы должны быть
народом как минимум двуязычным, мы должны обладать ключом, открывающим сокровищницы
мировой культуры, мировой цивилизации.
... «Уже давно, - писал В.Брюсов, - судьбы древней Армении связаны с судьбой великой
России».
... Духовное величие России полнее всего проявилось в ее культуре,в ее языке, который помогал
и помогает многим армянам, армянской интеллигенции. Изучение русского языка для нас, армян,
национальная необходимость».

7 . Ответьте на вопросы:
* Как вы понимаете выражение история народа сохраняется в его языке и культуре?
* Как история армянского народа отразилась в нашем языке?
* Почему цивилизация немыслима без знания иностранныз языков?
* В чем может знание и владение русским языком помочь армянскому народу и почему
Л.М.Мкртчян называет изучение русского языка в Армении национальной необходимостью?

8. Подберите к данным словам синонимы из текста и составьте с ними словосочетания:

отечество, заботливо, почтительно, известный, итог, владеть
9. Подберите к данным глаголам существительные в нужном падеже, используя, где нужно,
предлоги:

Любить
обратиться
сохранить
обладать
помогать
изучать

10. Переведите на армянский язык.

* Нет в мире такого народа, который бы не зачах, если бы не обращался к к культурным и

научным достижениям других народов мира. Цивилизация возможна как результат творческого
гения не одного, а многих народов.

2
 *... мы должны быть народом как минимум двуязычным, мы должны обладать ключом,
открывающим сокровищницы мировой культуры, мировой цивилизации.

11.Перепишите, вставляя предлоги

1.История любого народа сохраняется … его языке и культуре. 2. Настоящий патриот должен
хорошо знать свою историю, язык и культуру и относиться … ней бережно и уважительно. 3.
Нет … мире такого народа, который бы не зачах, если бы не обращался …. культурным и научным
достижениям других народов мира. 4. Отцы нации оставили нам … наследство великий язык. 5.Уже
давно судьбы древней Армении связаны … судьбой великой России. 6. Духовное величие России
полнее всего проявилось .. ее культуре, … ее языке. 7.Изучение русского языка … нас, армян,
национальная необходимость.

12. Прочитайте текст

АРМЯНЕ В РОССИИ
Первые письменные свидетельства об армянах, живших в Древней Руси, относятся к 10–11 вв.. Об
этом имеются сведения как в армянских источниках, так и в древнерусских летописях.
Первые армянские поселения на Руси был на территории Киева и состояли в основном из
ремесленников, купцов, врачевателей. Армяне наравне с местными жителями Киева воевали с
половцами, печенегами, позднее с монголами, с рыцарями Тевтонского ордена. Армянские купцы
были посредниками в торговле между странами Востока и Русью..
Отношения между русскими и армянами носили дружественный характер, чему способствовали
близость христианской веры и взаимовыгодное сотрудничество. В дальнейшем, по указу Ивана
Грозного многие армяне были поселены в Москве на постоянное жительство. Этому способствовало
и следующее обстоятельство. Согласно летописным источникам, при осаде Казани войсками Ивана
Грозного в 1552 году жившие там армяне под угрозой смерти отказались стрелять из своих пушек в
русских воинов, либо намеренно делали так, что посланные ими ядра не попадали в цель. После
покорения Казани в благодарность за это армянам были предоставлены определенные льготы, как в
самой Казани, так и в Москве, куда они все больше тянулись. Кроме того, один из куполов собора
Василия Блаженного на Красной площади в Москве был построен в честь Григория Арменского
(Григория Просветителя).
Можно сказать, что 17 век - это время становления и налаживания обширных русско-армянских
торговых связей..
Значительной была роль армянских поселений двух важнейших центров России — Москвы и
Петербурга. В результате заключенного в 1660 году договора Москва фактически стала обителью и
местом деятельности значительной части армянских купцов, которые в 17 в. положили начало
широкому сотрудничеству между армянским народом и российским правительством.. Была
подписана серия договоров, по которым армянским купцам разрешалось вести торговлю через
Россию в Европу.
Понемногу отношения между представителями армянского народа и российским правительством
переходили на качественно новый уровень, причем с каждым столетием все больше и больше.
В 18 в. появились знаменитые указы Петра I, в которых он поощрял переселение армян в Россию..
Многие армяне за их вклад в развитие торговли России с зарубежьем получили дворянские титулы.
Это известные и сегодня имена меценатов Лазаревых, Атрапетовых, Абамелек, Аргутинских,
Деляновых, Лорис-Меликовых и других.
С наступлением 19 века, появилась реальная возможность реализации плана присоединения
Армении к России.Это произошло в 1828 году.
Присоединение Восточной Армении к России было, несомненно, важнейшим историческим
событием, имеющим огромное значение для судьбы армянского народа.
В 20 веке Армения входит в состав СССР как самостоятельная республика, в которой быстрыми
темпами стала развиваться промышленность, наука и культура..

3
 В августе 1990 года Верховный Совет Армении принял постановление о ее новом названии -
Республика Армения. А 21 сентября 1991, после распада Советского Союза, Верховный Совет
принял «Декларацию о Независимости» и провозгласил независимость Республики Армения. Связь
между армянским и русским народом перешла на другой уровень, но отношения между двумя
народами и сегодня стремятся к сотрудничеству и поддержанию многовековой дружбы. В настоящее
время Россия является основным торгово-экономическим и военным партнером Армении,
существуют многочисленные договора о дружбе и сотрудничестве между двумя республиками.
Укреплению дружбы между двумя народами активно содействует общероссийская общественная
организация «Союз армян России».

13. Замените выделенные слова на близкие по значению.

14. Подберите к данным словам антонимы и составьте с ними предложения:

Дружба, многочисленный, передовой, присоединение, местный, близость, широкий,
разрешать, огромный, укрепить

15. К следующим словам подберите подходящие по смыслу прилагательные:

Житель, связь, народ, партнер, дружба, культура, вера, значение, возможность, время.

16. Поставьте слова из скобок в нужной форме:

Духовное величие России проявилось в ее(культура) и (язык).
Чтобы понять (армянская литература), надо знать культуру и литературу (другие народы).
Армяне со времен средневековья хорошо владели (иностранные языки)
Многие представители (армянский народ) получали образование в (Россия)
В 19 веке культура Армении развивалась под влиянием (русская литература и искусство).

17 . Разделите текст на смысловые части и составьте план.

18 . Из названий пунктов плана составьте краткий пересказ текста.

Работаем со словарем
19. Прочитайте глаголы, образованные от глагола жить. Данные объяснения помогут вам
лучше понять оттенки значений, вносимые приставками.

Жить – 1. существовать, пребывать где-либо:

2. вести тот или иной образ жизни. Быть увлеченным чем-либо, считать что-либо
главным в жизни
1. Жить (где?) в Москве, в городе, в деревне;
(сколько времени?) долго, пять лет, две недели.
2. Жить (как?) богато, весело, спокойно;
( чем?) искусством,воспоминаниями
(на что?) на зарплату, на пенсию
(для кого?) для себя, для семьи, для детей

Выживать – выжить 1.остаться в живых, не погибнуть

2.заставить покинуть помещение, жилище, место,
выгнать откуда-либо
Переживать – пережить 1.прожить дольше кого-,чего-либо, утратить что-либо
при жизни;
2.быть свидетелем, участником каких-то событий,
испытать чувства, связанные с
ними;
3..беспокоиться, волноваться(только несов.вид)

4
Проживать - иметь определенный адрес;

Пожить - жить непродолжительное время;

Отживать – отжить - устареть, отойти в прошлое;

Обживать – обжить - поселившись на новом месте, освоить, приспособить,

сделать удобным для жилья;

Оживать – ожить - вернуться к жизни, возродиться

Заживать – зажить - стать здоровым (о больном, поврежденном месте:

о ране, царапине, ожоге)

Наживать – нажить - 1. постепенно приобрести, скопить в течение какого-

либо времени
2.получить ,приобрести (обычно что-нибудь
нежелательное, плохое)

20. Вместо точек вставьте глаголы, мотивированные глаголом жить с приставками:

1 .Мой отец всю жизнь ... в Москве. 2. Картины великих художников ... своих создателей и будут
жить вечно.3. Мы боялись, что дедушка не ... после тяжелой операции. 4. При лечении кварцем
ожоги быстро ... .5. В каком районе вы ... ? 6. Те обычаи, которые не находят в жизни основы, обычно
... . 7. В народных песнях и легендах обычно ... история народа. 8. За два года молодые успели
хорошо ... свой новый дом. 9. Из-за своего дурного характера он ... себе много врагов. 10. Он за
последний год ... огромный капитал.11. Можно я у вас немного ...?

21. Перефразируйте данные предложения, употребляя глаголы группы жить:

1. Многие народные традиции ,связанные со вступлением в брак, в городах уже перестали

существовать. 2. Через месяц рана перестала болеть и больного выписали из больницы. 3.
Когда мы познакомились, ему было уже семьдесят лет.4. Он делает все для того, чтобы
заставить ее уйти из дома. 5. Скоро наступит весна, и вся природа снова возродится. 6. Собаку
ранили во время охоты, но она осталась в живых,не погибла. 7. Свою новую квартиру мы еще
не успели освоить до конца.

22. Прочитайте устойчивые словосочетания с глаголами группы жить:

Жить на широкую ногу – жить, не считая денег и ни в чем себе не отказывая ;
Выжить из ума - потерять способность здраво мыслить;
Изжить себя - устареть, стать ненужным;
До свадьбы заживет – так говорится в утешение тому, кто ушибся, поранился и т.д. .

23. Составьте предложения, используя данные в предыдущем задании

фразеологизмы.

Вспомним грамматику
Глагол. Неопределенная форма глагола. Вид глагола.
Грамматический справочник.

24.Вставьте глагол нужного вида:

1. Если я выхожу из дома позднее обычного, мне приходится (брать-взять) такси.
2. Постепенно зал пустеет, собираемся и мы (уйти-уходить).
3. Такой человек, как он, способен (совершать-совершить) нечестный поступок.

5
 4. Этот костюм мне нравится. Можно его (примерять-примерить).
5. Я всегда могу (обратиться - обращаться ) к отцу за советом.
6. Этой весной я собираюсь (сажать-посадить) на балконе цветы.
7. Поторопитесь, мы уже собираемся ( выйти-выходить).
8. Извините, можно (просить-попросить) вас немного подвинуться?
9. Нашего преподавателя можно (спрашивать- спросить) о чем угодно.
10. Надо учиться (выразить-выражать) свои мысли точно и лаконично.

25. К данным глаголам подберите существительные в нужном падеже:

Нуждаться, купать, требовать, обвинять, следить, гнаться, дорожить

26. Вместо точек вставьте один из глаголов, данных в скобках, в нужной форме:
1. Ученик весь вечер … трудную задачу и наконец … ее.(решить, решать)
2. Он долго и тщательно … все расчеты. Он … все расчеты и не нашел ошибок.(проверять,
проверить)
3. У меня совсем не было свободного времени, потому что я … срочную работу. Когда я … эту
работу, я уехал отдыхать на море.(выполнять, выполнить)
4. Я ходил на станцию …сестру, но так и не … ее.(встречать, встретить)

27. К данным глаголам подберите видовые пары:

Посетить, предупредить, изобразить, пропустить, употребить, отправить, изучить.

28. Составьте предложения с данными глаголами:

Увлекаться, развлекаться, заниматься, радоваться, любоваться, гордиться, стремиться.

# 2. НАШИ СТОЛИЦЫ
1. Ознакомьтесь с данными словами и выражениями:
Поселение – место, где живут люди, объединенные общим трудом и бытом.;
Пещера – углубление под землей с выходом наружу;
Ущелье – узкая и глубокая с обрывистыми склонами долина в горах;
Гробница – сооружение из камня, в которой находится гроб с телом умершего;
Керамические изделия – изделия из глины;
Провинциальный город – город, расположенный далеко от центра страны;
Провозгласить – объявить;
Достопримечательность – место, заслуживающее особого внимания;
Макет – модель, образец;
Родоначальник – основоположник;
Будничные заботы – каждодневные заботы, проблемы;
Сокровенный – не видный на первый взгляд, свято хранимый, задушевный;
Декоративный – служащий для украшения, отделки чего-либо;
Зодчество – архитектура.

2.Прочитайте текст.

ЕРЕВАН
Ни одна страна в мире за свою историю не имела так много столиц, как Армения, их было
тринадцать.
Ереван - тринадцатая столица земли армянской, один из древнейших городов мира, имеющий
тысячелетнюю историю

6
 Древнейшими поселениями Еревана являются Шенгавит, Цицернакаберд, Арин-Берд, Кармир
блур, а пещеры Разданского и Аванского ущелий были обитаемы еще на заре человечества. Во время
раскопок в Шенгавите было обнаружено много предметов, относящихся к культуре IV-II
тысячелетий до рождества Христова: серебряные и золотые украшения, золотые и бронзовые
наконечники, бронзовые и каменные орудия, а на территории Цицернакаберда были найдены
гробницы, керамические и драгоценные изделия, разные сорта пшеницы…
До начала 20 века Ереван был маленьким провинциальным городом. С 20-х годов прошлого
столетия город начал возрождаться.
В 1924 году талантливый архитектор, академик архитектуры Александр Таманян подготовил
генеральный план перестройки Еревана. За несколько лет выросли новые кварталы, площади,
широкие проспекты и улицы, родились очаги культуры; районы города обрели свои
административно-экономические центры….
Главная достопримечательность Еревана - это Театр оперы и балета с Большим залом
филармонии им. Арама Хачатуряна . Проект и макет этого театра в 1936 году были удостоены «Гран-
при» на Всемирной выставке в Париже.
В Ереване находится самый большой в мире музей-хранилище древних армянских рукописей
Матенадаран. Перед зданием сооружен памятник Месропу Маштоцу – создателю армянской
письменности . По обе стороны главного входа установлены ещё 6 скульптур, в числе которых
скульптуры родоначальника национальной историографии Мовсеса Хоренаци и выдающегося
ученого Анания Ширакаци.
Путешествующий по Еревану должен освободиться от будничных забот и посвятить несколько
дней неспешному осмотру города. Тогда ему откроются сокровенные черты, делающие облик
Еревана привлекательным и неповторимым.
Красота туфа самых разных оттенков, сочетающаяся с зеленью скверов, скульптура и
многочисленные декоративные формы, возникающие на стенах зданий и в свободных пространствах
города, – вот отличительные приметы Еревана. Каменная резьба - одна из старейших традиций
национального зодчества, множество фонтанчиков и больших фонтанов, искусственные озёра,
прекрасные архитектурные ансамбли города - всё это создаёт впечатление цельности и красоты.

3. Ответьте на вопросы:

• Сколько столиц имела Армения и которой по счету столицей является Ереван?

• О каких свидетельствах древнего происхождения города говорится в тексте?
• Когда началось восстановление Еревана?
• Кто был автором генеральной перестройки города?
• О каких достопримечательностях Еревана говорится в тексте?
• Какие отличительные приметы имеет Ереван?

4. К данным словам подберите антонимы. Составьте словосочетания:

Главный, древний, искусственный, неспешный, свободный, талантливый,

разный,привлекательный, неповторимый, неожиданный.

5. Подберите все возможные определения к данным словам. С полученными

словосочетаниями составьте предложения.

Город, сквер, облик, зодчество, власть, здание, озеро, пещера, ущелье, история, земля, столица,,
день, красота, памятник, страна.

6. Замените выделенные слова на близкие по значению

• Путешествующий по Еревану должен освободиться от будничных забот и посвятить

несколько дней неспешному осмотру города.
• Каменная резьба – одна из старейших традиций национального зодчества..
7
 • Город начал постепенно возрождаться.
• Если видишь многое, непременно встретишь и неожиданное.
• Облик Еревана привлекателен и неповторим .

7. Составьте подробный план пересказа текста.

8. Ответьте на вопросы:
• Как вы представляете себе Ереван 21 века?
• Что бы вы хотели сохранить и что вам кажется лишним в современном облике города?
• Есть ли у вас любимые места в Ереване? Что вас связывает с ними?
• В каких музеях Еревана вы были?
• Что бы вы показали в первую очередь гостям города?

9. Работаем со словарем

10. Прoчитайте глаголы, образованные от глагола брать. Данные объяснения помогут вам лучше
понять изменения значений, вносимые приставками.

Брать - 1.принять в руки

2.уносить, уводить, увозить с собой
3 купить, приобрести
4.принять с какой-либо целью, на определенных условиях
5. заставить платить
6.испытать какое-либо душевное состояние
1. Брать (кого? что?) ребенка, книгу;
(чем?) рукой, обеими руками, ложкой;
( за что?) за руку, за плечо, за рукав;
( во что?) в руки,;
( на что?) на руки, на плечи.

2. Брать (что?) книги, деньги, билет, такси;

(чего?) хлеба, молока, соли;
3.Брать (у кого?) у друга, у знакомых, у родителей;
( где?) в библиотеке, на почте, на вокзале;
(как?) напрокат, в долг, взаймы;
(как часто?) всегда, постоянно, редко, иногда.
4. Брать (кого?) ребенка на воспитание, секретаря на работу;
(что?) поручение, заказ;
ответственность, вину на себя;
(куда?) в армию, в команду, на службу,в свою семью.

5. Брать (что?) деньги, налог, штраф, взятки, проценты;

(за что?) за работу, за услуги, за вход, за квартиру, за обед, за лечение, за
проезд.
6. Брать (кого?) меня,его, ее,их; Меня всегда смех берет, когда я вижу его.

Выбирать – выбрать 1.Выделить, предпочесть кого-,что-либо;

2.Утвердить кого либо в должности, положении путем
голосования;
Избирать – избрать Синоним ВЫБРАТЬ, однако они имеют стилистическое
различие. ИЗБИРАТЬ-ИЗБРАТЬ употребляется преиму-
щественно в официальных сообщениях, деловой речи и т.п.,
а ВЫБИРАТЬ –ВЫБРАТЬ употребляется тогда, когда
речь идет о конкретных предметах или объектах и,
8
 как правило, в разговорной речи.

Отбирать – отобрать Взять у кого-либо что либо насильственным путем.

Подбирать – подобрать 1. Найти и взять нужное, наиболее подходящее для

Набирать – набрать
чего-либо;
2. Взять, поднять что-либо брошенное,лежащее на
земле, на полу.
1.Взять какое-либо количество чего-либо постепенно
или сразу;
2. Принять, нанять в качестве учащихся или сотрудников;
3. Напечатать в типографии или на компьютере.

Собирать – собрать 1.Соединить или созвать в одном месте;

Разбирать –разобрать
Перебирать – перебрать
2. Коллекционировать что-либо (только НСВ);
3. Соединяя отдельные части, создать целое.
1. Разделить целое на части;
2. Синоним глагола РАСКУПИТЬ;
3. Привести в порядок, систематизировать что-либо;
4. Подробно рассмотреть, проанализировать что-либо;
5. Понять, различить что-либо слухом, зрением.
1.Брать один за другим что- либо;
2. Сортировать

11. Прочитайте текст. Найдите в нем глаголы группы БРАТЬ с приставками. Объяс-
ните их значение.
Чего только не собирают коллекционеры! Но, наверное, одним из самых необычных увлечений в
мире является страсть рабочего из Швеции Мартина Карлсона. Он собирает необычные и редкие
слова. Мартин Карлсон набрал уже довольно много таких слов и собирается издать словарь этих
слов., в который он думает отобрать только самые необычные слова. Может быть, он расположит
слова в алфавитном порядке, а может, подберет по темам. Он надеется, что любители необычного
быстро разберут такую книгу в книжных магазинах.
(По материалам газет)

12.Вставьте вместо точек глаголы группы БРАТЬ с приставками.

1. Какую тему вы ... для своего реферата?
2. Я попросила продавца ... мне к пальто шляпку и перчатки.
3. Как трудно... подарок человеку, у которого все есть!
4. Я не могу ..., что написано на конверте. Помоги мне, пожалуйста.
5. В билиотеке нет ни одного экземпляра этой книги, все ... .
6. Мне надо ... все бумаги к приезду директора.
7. Учитель очень подробно ... мое сочинение и попросил переписать его.
8. Он с увлечение ... сейчас новую модель самолета.
9. Декан ... всех студентов, чтобы сообщить им расписание экзаменов.
10. Объявление было ... жирным шрифтом.
11. Он ... в свой отряд людей самых разных профессий.

13.Ответьте на вопросы., употребляя глаголы, данные в скобках, в нужной форме.

1. Все спортсмены поедут на Олимпиаду? (отобрать)
2. Какой подарок вы собираетесь ей сделать? (выбрать)
3. Кто будет новым президентом в этой стране? (избрать)
4. У ребенка в руках ножницы. Что надо сделать? (отобрать)
5. Что вы делали в лесу? (собирать)
6. Где продукты, которые я принесла из магазина? (разобрать,убрать)

9
 14. Перефразируйте данные предложения, употребляя глаголы группы БРАТЬ с
приставками в нужной форме.

1. Приведи, пожалуйста, свою комнату в порядок.

2. Инспектор лишил его водительских прав за превышение скорости.
3. На занятих преподавательподробно анализирует наши контрольные работы.
4. Пожалуйста, подними с пола бумажки.
5. Книги и тетради надо складыватьв портфель с вечера.
6. В библиотеке студент взял нужные ему словари, а остальные поставил на полку.
15. Прочитайте устойчивые словосочетания с глаголами группы БРАТЬ.

Брать быка за рога – начинать действовать энергично, решительно и сразу с самого

главного;
Брать верх над кем-либо – иметь преимущество в чем-либо;
Брать в оборот кого-либо – заставлять поступать определенным образом.
Брать себя в руки – полностью контролировать свои эмоции;
Брать голыми руками кого-,что-либо – захватывать без труда, легко;
Брать грех на душу – нести моральную ответственность за плохие поступки;
Брать за душу (за сердце) – волновать, производить сильное впечатление;

16. Составьте предложения с данными в предыдущем задании

фразеологизмами.

17. Прочитайте текст. Объясните выделенные слова и словосочетания . В трудных случаях

обратитесь к русско-армянскому словарю.

АЛЕКСАНДР ТАМАНЯН – ОТЕЦ НОВОГО ЕРЕВАНА

Выдающийся архитектор Александр Таманян - представитель двух культур: русской и армянской.

На русской культуре он был воспитан, долгое время находился в ее «гуще», а армянская была у него
в крови, что ярко проявилось в годы его работы в Армении.
Таманян родился в 1878 году в Екатеринодаре (Краснодар), получил там начальное образование, в
1898 году поступил на архитектурное отделение Высшего художественного училища при
Петербургской Императорской Академии художеств. Жизнь и творчество А. Таманяна теснейшим
образом связаны с архитектурной школой Петербурга. Таманян почти два десятилетия плодотворно
работал в Петербурге, заслужив известность как один из ярчайших представителей неоклассицизма.
В 1914 году он был избран академиком архитектуры Петербургской Академии художеств, в том же
году - удостоен Золотой медали на конкурсе в Москве, а в 1917 году стал председателем совета
Академии художеств на правах ее вице-президента.
Еще живя в Петербурге, Таманян интересовался архитектурным наследием армянского народа.
Однажды, рассматривая альбом с планами и фотографиями армянских архитектурных памятников,
он сказал своему другу - известному архитектору Е. Шретеру: «Вот увидишь, я буду жить в Армении
и строить там».
Великий архитектор не ошибся в своем предчувствии. В1923 году А. Таманян, переехав в Армению
по приглашению Совнаркома молодой советской республики в числе целой группы армян - деятелей
культуры, связал свою судьбу с Арменией.В 1924 году Александр Таманян возглавил разработку
генерального плана Еревана Он стал основоположником современной национальной архитектуры
Армении и вписал новую страницу в блестящую историю армянского зодчества.
Генеральный план Еревана, созданный Таманяном в 1924 году и переработанный им же в 1929 и
1932 годах, определил особый стиль города и наметил перспективы его развития на долгий период.
Структура старого Еревана была полностью изменена Таманяном, и можно сказать, что он, подобно
Петру Великому, заложил совершенно новый город.

10
 Решая важнейшие задачи с позиций градостроителя, Таманян оставался художником,
использовал природное расположение Еревана для создания живописной городской среды. Сады и
парки, фонтаны и бассейны, перспективы, открывающиеся с улиц города, вид на библейскую гору
Арарат, каждый раз вновь ошеломляющий жителей Еревана, придают городу неповторимый
колорит.
А. Таманян глубоко проникся основными принципами армянской национальной архитектуры - ее
монументальной мощью, сдержанностью, строгой красотой, а также удивительной гармонией с
окружающей столь же строгой и прекрасной природой.
Гений Таманяна сумел сохранить самое главное в армянской архитектуре - ее своеобразие,
отражающее мироощущение и культуру народа и не зависящее от веяний времени.
Ныне невозможно представить себе Ереван без таманяновских зданий: Национальной библиотеки,
Зооветеринарного и Политехнического институтов и многих других сооружений.
А Дом правительства и Театр оперы и балета стали символами города.
Александр Таманян оставил неизгладимый след в вечной и великой человеческой деятельности,
имя которой - архитектура.

18. Ответьте на вопросы:

1. Когда и где родился Александр Таманян?
2. Где он получил первоначальное и высшее образование?
3. Что вы узнали о профессиональной деятельности А.Таманяна в Петербурге?
4. Как вы думаете , почему А Таманян оставил успешную карьеру в России и переехал в
Армению?
5. Когда А Таманян начал разработку генерального плана Еревана?
6. По какому принципу строил Таманян новый Ереван?
7. Какие основные черты армянской национальной архитектуры стали основой нового города?
8. Какие здания, спроектированные Таманяном, стали символами Еревана?

19. Опираясь на выделенные слова и словосочетания, перескажите текст.

20. Переведите на армянский язык:

Решая важнейшие задачи с позиций градостроителя, Таманян оставался художником, использовал

природное расположение Еревана для создания живописной городской среды. Сады и парки,
фонтаны и бассейны, перспективы, открывающиеся с улиц города, вид на библейскую гору Арарат,
каждый раз вновь ошеломляющий жителей Еревана, придают городу неповторимый колорит.
А. Таманян глубоко проникся основными принципами армянской национальной архитектуры - ее
монументальной мощью, сдержанностью, строгой красотой, а также удивительной гармонией с
окружающей столь же строгой и прекрасной природой.
Гений Таманяна сумел сохранить самое главное в армянской архитектуре - ее своеобразие,
отражающее мироощущение и культуру народа и не зависящее от веяний времени.

Вспомним грамматику
Времена глагола. Наклонение глагола.Типы спряжения глагола.
Грамматический справочник.

21. Вместо точек вставьте глаголы, данные в скобках, в настоящем , а затем в прошедшем
времени. Укажите спряжение этих глаголов:

1. Роса… на таве и цветах.(блестеть)

2. В зеленой таве … ягоды земляники.(краснеть)
3. Я зову его, а он не … .(слышать)
4. Рано утром дети … в школу.(бежать)
5. Товарищи … мне прочитать эту книгу.(советовать)

11
 6. Врачи … за жизнь больного.(бороться)

22. Поставьте глаголы в повелительном наклонении:

1. Ложусь спать в 11 часов.

2. Встаю рано.
3. Делаю зарядку, умываюсь холодной водой.
4. Регулярно занимаюсь спортом.

23. Закончите предложения:

1. Если бы у людей не было страсти к деньгам, ...
2. Если бы я родился в 19 веке, ...
3. Если утром меня вызовут в университет, ...
4. Если я попаду в Египет, ...
5. Если я стану миллионером, ...
6. Если я захочу, ...
7. Если бы ты меня предупредил, ...
8. Если бы я мог писать стихи,...
9. Если бы я,изобрел машину времени, ...

Обратите внимание!

Движение обозначается специальной группой глаголов, которые называются глаголами

движения. Эти глаголы по своему значению делятся на две группы:

а) глаголы однонаправленного движения

идти
ехать
бежать
плыть
лететь
ползти

б) глаголы разнонаправленного движения

ходить
ездить
бегать
плавать
летать
ползать

24. Вместо точек вставьте глагол идти или ехать в прошедшем времени:
Я познакомился с Ниной в поезде, когда … в Москву. Я купил газету в киоске на первом
этаже, когда … на занятия. Мы встретили Диму, когда он … в столовую.
Я … на площадь Республики на автобусе, а Саша … на метро.
Мы с ним не встретились, потому что он… по одной стороне улицы, а я – по другой.

25. Прочитайте отрывок из книги М.Сарьяна «Из моей жизни», в котором рассказывается об
Александре Таманяне.

12
 Наш народ в 20 веке в лице Таманяна обрел нового Трдата. Он с большим воодушевлением
говорил о своей сокровенной мечте – строить новую Армению. Говорил страстно, воодушевленно,
словно боясь, что мечта его может не осуществиться.
Но этот день настал. Со всех концов мира потянулись на родину лучшие сыны армянского
народа.Маленький печальный Ереван начал улыбаться и вскоре засиял, как солнце.
Приехал и Таманян, привез родине свой талант, воодушевление, всевидящий острый взгляд. ...Он
строил город своих давнишних грез, расстилавшийся у подножия Арагаца, обращенный лицом к
Большому и Малому Арарату, которые, как могучие столбы, подпирают наше синее небо, нашу
кровлю.
...Строительство оперного театра стоило Таманяну титанических усилий. Все делалось
вручную.Строительство еще не было механизировано. ...После напряженной умственной работы
Александр сейчас же бежал на объект, давал указания, подбадривал...Он был очень вспыльчивым,
быстрым, требовательным, но вместе с тем очень добрым и ценящим людей.
...Чаренц с присущей ему силой обессмертил великий образ Таманяна, не зная, что через год не
станет и его...Но оба они живы. Живы в своем творчестве. Живы в биении сердца народа. А народ
бессмертен.

26. Подберите синонимы к приведенным ниже словам и словосочетаниям:

Обрести, воодушевление, сокровенный, осуществиться, печальный, талант, грезы, кровля,
титанические усилия, подбадривать, вспыльчивый.

27. Прокомментируйте выделенные предложения.

28. Подберите все возможные определения к следующим словам:
Мечта, день, талант, лицо, небо, театр, образ, год, творчество.
29. Подберите к данным паронимам существительные, с полученными словосочетаниями
составьте предложения:
Мирный, мировой; земной, земляной, землистый, земельный; человечный, человеческий;
генеральный, генеральский.
Слова для справок: договор, слава; участок, шар, цвет лица; организм, общество, поступок,
руководитель; репетиция, директор, секретарь, погоны, указ, дочь.

30.Ознакомьтесь с комментарием к словам и словосочетаниям из текста.

Летопись – ежегодная запись исторических событий, производимая их современником;
Триумфальная арка – исторический памятник в Москве, установленный в честь победы России в
Отечественной войне 1812 года;
Третьяковская галерея – музей, основанный в19 веке богатым московским купцом П.М.Третья
ковым. Третьяковская галерея является в настоящее время самым полным и самым ценным
собранием русской национальной живописи и скульптуры.
Пушкинский музей – Госуда́рственный музе́й изобрази́тельных иску́сств и́мени А. С. Пу́шкина—
один из самых крупных и значительных российских музеев европейского и мирового искусства.
Манеж – официальное название – Центральный выставочный зал «Манеж». Это историческое
здание в центре Москвы, в котором проводятся выставки, экспозиции и другие публичные
мероприятия.

31. Прочитайте
текст.

МОСКВА - СТОЛИЦА РОССИИ

Здесь, в старых переулках за Арбатом,

Совсем особый город...
И.Бунин
Первое летописное упоминание о Москве как поселении относится к 1147 году. Именно этот год и
считается годом основания города. Основателем Москвы является суздальский князь Юрий

13
Владимирович Долгорукий.. Прошло уже более восьми с половиной веков. Город неоднократно
завоевывался, разрушался и вновь восстанавливался. В настоящее время Москва – один из
крупнейших городов мира.
На протяжении сотен лет Москва выполняет роль центра и столицы русской национальной
культуры. Здесь сосредоточены ценнейшие памятники истории и архитектуры мирового значения:
символ Москвы - Кремль, Новодевичий монастырь, церковь Покрова в Филях, Московский
государственный университет, Триумфальная арка, Мемориальный комплекс Победы на Поклонной
горе. Воссозданы Храм Христа Спасителя на Кропоткинской набережной, который стал
кафедральным собором города, Воскресенские ворота Кремля с часовней Иверской Божьей матери и
Храм Иконы Казанской Божьей матери на Красной площади.
У армян есть свой исторический уголок в Москве – Армянский переулок, в котором расположено
посольство Армении в России.
Реставрируется и восстанавливается огромное количество исторических памятников. Многое
делается и для того, чтобы москвичам и гостям города было приятно и удобно на улицах столицы –
организуются пешеходные зоны, открываются новые гостиницы, кафе и рестораны. В Москве
регулярно проводятся крупные фестивали, олимпиады, спортивные соревнования и различные
международные конкурсы. Москва знаменита своими музеями и выставочными залами -
Третьяковской галереей, Пушкинским музеем, Манежем.Тому, кто побывал в Москве, обязательно
захочется вернуться сюда. Ведь Москва считается одним из самых красивых городов мира.

32. Напишите краткий конспект текста.

33. Найдите в тексте синонимы к следующим словам:
Часто, сейчас, защита, известный, сила, революция, промышленный, зодчество, непременно.
34. Подберите антонимы к данным словам и словосочетаниям:
Красивый, вернуться, приятно, восстановление, огромное количество, мощный, усиленно
развиваться, увеличиваться, преимущество.
35. Вставьте пропущенные слова:
1.Москва ... своими музеями и выставочными залами.
2.В Москве ... ценнейшие памятники истории и архитектуры .
3.Первое ... ... о Москве относится к 1147 году.
4.... Москвы считается князь Юрий Долгорукий.
5.На протяжении сотен лет Москва выполняет ... центра российского государства.
Слова для справок: основатель, летописное упоминание, сосредоточены,
знаменита, роль.

# 3. КУЛЬТУРНЫЕ СВЯЗИ НАРОДОВ АРМЕНИИ И РОССИИ

1. Ознакомьтеь с комментарием к словам и словосочетаниям из текста.
«Житие Григория Просветителя» - история жизни и деятельности основоположника христиантсва
в Армении Григора Лусаворича, написанная на древнеармянском церковном языке – грабаре. Слово
«житие» в старославянском языке означает «жизнь».
«Житие блаженных дев» - история жизни святых мучениц Гаяне, Рипсиме и Шогакат.
«Житие Бориса и Глеба» - история жизни русских князей, сыновей киевского великого князя
Владимира Святославича. В междоусобной борьбе, вспыхнувшей в 1015 году после смерти их отца,
были убиты своим старшим братом Святополком . Борис и Глеб стали первыми русскими святыми,
они считаются заступниками Русской земли и небесными помощниками русских князей.
Роспись храма – живопись на стенах и потолках церкви с сюжетами из Библии
Великий князь Владимир Мономах - Влади́мир Все́володович Монома́х, великий русский
государственный деятель, военачальник, писатель, мыслитель 1 -2 вв.
Ярослав Мудрый – великий князь киевский, сын крестителя Руси князя Владимира Святославича
Миссия – 1. ответственное задание, поручение; 2.дипломатическая делегация специального
назначения; 3. постоянное дипломатическоен представительство во главе с посланником.

2. Прочитайте текст
ВЗАИМОПРОНИКНОВЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ

14
 Связи армянского и русского народов в разных областях культурной жизни возникли, окрепли и
усилились после принятия на Руси христианства. Уже в 12-ом веке с армянского языка на русский
были переведены «Житие Григория Просветителя» и «Житие блаженных дев», а с русского на
армянский - «Житие Бориса и Глеба». Русский художник Флор участвовал в выполнении росписи
городского храма Ани; эта роспись представляет собой шапку великого князя Владимира Мономаха.
Армянские же художники участвовали в росписи Новгородской церкви, буквы армянского алфавита
выгравированы на крыше саркофага Ярослава Мудрого. Всего же в храме Св. Софии в Киеве
выявлены 22 армянские надписи.
Армяне становятся частыми и желанными гостями в Москве. Торговый путь, проходивший из
Персии через Каспийское море до Белого, так и называли «армянской дорогой». Россия привлекала
армян к дипломатической службе, поручала им ответственные миссии на Востоке. Благодаря знанию
восточных языков армяне часто служили также переводчиками.
В конце XVIII века впервые в России были созданы армянские типографии, сначала в Петербурге,
а затем в Новом Нахичеване и Астрахани. Владелец типографии в Петербурге Григор Халдарян в
1780-х году издал ряд ценных книг, в том числе «О Вардане и армянской войне» Егише и русско-
армянский словарь.
Значительный подъем армянская культура пережила во второй половине XIX столетия. В этот
период в развитии литературы, искусства, образования, печати и науки большую роль играли
армянские общины Москвы, Тбилиси, Константинополя и Измира.
. Особенно укрепились связи армянской культуры с русской в начале XX века. Среди
прогрессивных деятелей русской культуры пробудился большой интерес к духовной жизни
армянского народа. Великий русский писатель Максим Горький, выдающийся поэт Валерий Брюсов,
талантливый литературовед и переводчик Юрий Веселовский сыграли большую роль в
ознакомлении русского общества с культурой и литературой Армении. Тесные взаимоотношения
установились и в остальных областях искусства.
В начале XX века еще более обогатились демократические традиции и прогрессивное содержание
армянской культуры. В этом большую роль сыграла богатейшая демократическая культура русского
народа.
. Новая ступень обозначилась в развитии армянской музыки. В этот период началось творчество
другого великого армянского композитора Александра Спендиаряна (Спендиарова, 1871—1928). Как
композитор он сформировался в русской музыкальной
среде, в своем творчестве усвоил богатые традиции армянской музыки и опыт передовой
реалистической русской музыки. Неоценимый вклад в мировую музыку внесли армянские
композиторы Арам Хачатурян, Микаэл Таривердиев и Арно Бабаджанян.
Значительных успехов достигло армянское изобразительное искусство. Оно представлено такими
видными живописцами, как Геворг Башинджагян, Панос Терлемезян , Вардгес Суренянц, Ованес
(Иван) Айвазовский, Мартирос Сарьян , Акоп Коджоян, Минас Аветисян, Григор Ханджян и др.
3.Ответьте на вопросы:
1. Когда возникли связи русского и армянского народов в различных областях культуры?
2. Какие есть свидетельства этих связей в древности?
3. Какой путь называли в России «армянской дорогой»?
4. Какие поручения выполняли армяне в России и почему?
5. Что вы узнали о русско-армянских культурных связях в 18-19 веках?
6. О каких выдающихся деятелях русской литературы, сыгравших большую роль в укреплении
русско-армянских литературных связей говорится в тексте?
7. Что вы узнали об Александре Спендиарове?
8. Какие художники представляют армянскую живопись 19-20 веков?
9.Какой общий вывод вы можете сделать о взаимпрониконовении культур России и Армении?
4.Замените выделенные слова на бизкие по значению:
а).Армяне становятся частыми и желанными гостями в Москве.
б) Благодаря знанию восточных языков армяне часто служили переводчиками.
в) Владелец типографии в Петербурге Григор Халдарян издал ряд ценных книг.
г) Значительный подъем армянская культура пережила во второй половине 19 века.

15
 д) Среди прогрессивных деятелей русской культуры пробудился большой интерес к духовной
жизни армянского народа.
е) Тесные взаимоотношения установились в различных областях искусства.
ж) А.Спендиаров усвоил богатые традиции армянской музыки и опыт передовой
реалистической русской музыки.
з) Армянское изобразительное искусство представлено многими видными живописцами.

5.Подберите к данным словам однокоренные и составьте с ними словосочетания:

Связь, народ, жизнь, начало, община, желанный, духовный, играть, видный.

6. Придумайте предложения со следующими глаголами и глагольными сочетаниями:

Интересоваться – проявлять интерес;
Верить – быть уверенным;
Соглашаться - дать согласие.
7. Прочитайте и озаглавьте текст.
Еще в X веке русские князья, узнав о храбрости армянских воинов, приглашали их на льготных
условиях на воинскую службу. И так было из века в век: армянские солдаты защищали русский
народ и Россию, которая в свою очередь подставляла плечо в трудные для армян времена.
С июня 1941 года по май 1945 года в армию было призвано более 500 тысяч армян. Славу
советской армии составили около 60 армянских генералов и 5 маршалов, 106 героев Советского
Союза; 175 000 армян погибли в ходе боевых действий.
. Среди воинов- армян были рядовые бойцы, командиры всех степеней, вплоть до командующих
дивизиями, корпусами, армиями.
Из сыновей нашего народа было сформировано 6 дивизий.
Армянский народ вместе со всеми народами СССР стал народом-воином, сражающимся за общую
победу.
Немаловажную роль сыграли в Великой Отечественной войне армяне зарубежья. В первые дни
войны армянский народ во главе с католикосом Армянской Апостольской Церкви обратился к своим
соотечественникам, проживающим за рубежом, призывая их подняться на борьбу против фашизма,
защитить Родину. Участие зарубежных армян в антифашистском движении проявилось в
идеологической и вооруженной борьбе, а также в сборе средств для помощи Советской Армении. Во
Франции армянские антифашисты создали «Национальный фронт французских армян»,
развернувший широкую деятельность. Здесь к армянскому национальному фронту примкнули сотни
самоотверженных бойцов. Одним из руководителей движения Сопротивления был Мисак Манушян
и его боевая подруга поэтесса Луиза Асланян (Лас), которые попали в руки фашистов и были
казнены.
Десятки тысяч сынов армянского народа участвовали в 1944-45 годах в освобождении от
гитлеровского ига народов Европы и были удостоены правительственных наград. В
великом сражении за Берлин отличилось много армян: более 10 генералов, несколько героев
Советского Союза, 89-ая армянская Таманская дивизия во всем своем составе во главе с генералом-
майором Нвером Сафаряном.
В тяжелых испытаниях Великой Отечественной войны выросла блестящая плеяда
военачальников вооруженных сил страны.Это маршал Советского Союза Иван (Оганнес) Баграмян,
маршал авиации СССР Сергей Худяков (Арменак Артемьевич Ханферянц),
Адмирал флота Советского Союза Иван Степанович Исаков (Ованес Тер-Исаакянц), маршал
Амазасп Хачатурович Бабаджанян и другие.

8. Объясните следующие слова и словосочетания. В случае необходимости воспользуйтесь

словаре
Льготные условия, из века в век, подставлять плечо, вплоть до... , сражаться, соотечественник,
примкнуть, самоотверженный, казнить, иго, плеяда.

9. Найдите в тексте синонимы следующих слов и словосочетаний:

16
Отвага, выгодные условия, помогать, воевать, значительная роль, под руководством, встать,
присоединиться, порабощение.

10. Составьте предложения, используя слова в нужном порядке:

1. много, сражении, В, армян, Берлин, великом, отличилось,за, армян.

2. было, Из, народа, сыновей, шесть, сформировано, армянского,дивизий.
3. в, армян, службу, приглашали, Еще, веке, воинскую, десятом, князья, русские, на.
4. армяне, в, участвовали, Зарубежные, антифашистском, активно, движении.

Работаем со словарем
11. Прочитайте глаголы, образованные от глагола давать. Данные объяснения помогут вам
лучше понять значения глаголов, вносимые приставками
Давать - 1. Сделать так, чтобы кто-либо взял, получил, имел что-либо;
2. Произвести, выработать;
3. Устроить, организовать;
4. Произвести какое-либо действие (в сочетании существительным,напр.
Давать обещание; давать ответ и т .д.);
1.Давать (что?) деньги, газету, книгу, знания, образование;
(кому?) другу, детям, студентам, ему, ей.
2.Давать (что?) продукцию, уголь, нефть, молоко, урожай.
3. Давать (что?) обед, ужин, концерт, бал, урок.
4. Давать выражение ДАТЬ СЛОВО имеет два значения: обещать и
разрешить кому-либо выступить на собрании.
Выдавать – выдать 1. Вручить, предоставить что-либо официально;
2. Сделать явным что-либо тайное;
3.Представить кого-, что-либо нетем, кем или чем он или оно
является в реальности;
Сдавать – сдать 1 Поместить что-либо куда-либо на время;
2.Вернуть что-либо (сдать книгу в библиотеку);
3.Представить результаты своего труда (сдать реферат);
4.Предоставить в аренду за плату;
5.Ослабеть физически, стать физически слабее;
Отдавать – отдать 1. Дать обратно, возвратить;
2. Отказаться от чего-либо;
3. Поместить что-либо куда-либо на время с определенной
целью;
Подавать – подать 1. Давая, оказать услугу;
2. Представить в письменном виде жалобу или просьбу;

Задавать – задать Поручить выполнить что-либо;

Придавать – придать Прибавить, увеличить, усилить какое-либо качество или

свойство;
Предавать – предать Изменить, нарушить верность кому-, чему-либо;

Издавать – издать 1. Выпустить в напечатанном виде, опубликовать;

2. Произвести какой- либо звук;
Обдавать – обдать 1.Облить сразу, со всех сторон;
2. Обвеять, охватить (чем?) запахом, теплом;
3.Охватить каким либо ощущением, чувством (переносное
значение)

17
 12. Ответьте на вопросы, употребляя в ответах слова, данные в скобках.
1. Почему все любители футбола сегодня смотрят телевизор? (передавать)
2. Почему студент не успел выполнить домашнее задание? (задать)
3. Почему вы не узнали этого человека? (сдать)
4. Почему Марина и Анна поссорились? (выдать)
5. Почему Андрею пришлось отдать пальто в чистку? (обдать)

13. Вместо точек втавьте глагол ДАВАТЬ - ДАТЬ с подходящей по смыслу приставкой.
1. Мои часы стали отставать, надо ... их в ремонт.
2. К следующему уроку нам ... выучить наизусть стихотворение Пушкина.
3. Она плохо подготовилась и не ... экзамен по математике.
4. Студенту ... справку о том, что он отсутствовал по болезни.
5. Эта редкая книга была ... в 17 веке.
6. Очки ... ему серьезный вид.
7. Дельфины могут ... самые разнообразные звуки.
8. Перед отъездом студенты должны ... книги в библиотеку.
9. После окончания института студентам ... дипломы.
10. Огромная, тяжелая волна ...его с ног до головы.
11. Он ... дело, которому мы все служили.
12. Воспитанный мужчина всегда... женщине пальто.
13. Ее зеленые глаза ... собеседника холодом.
14. На летние месяцы она .. полдома дачникам.

14 . Перефразируйте данные ниже предложения, употребляя глагол ДАВАТЬ-ДАТЬ с

подходящими по смыслу приставками.
1. Недавно вышел из печати новый учебник русского языка.
2. Кто-то взял у меня словарь и до сих пор не вернул.
3. Хозяйка принесла гостям кофе.
4. Случайно в разговоре он раскрыл свою тайну.
5. Проехавшая по луже машина забрызгала прохожего с ног до головы.

15. Прочитайте устойчивые словосочетания с глаголами группы ДАВАТЬ.

1. Отдавать себе отчет в чем-либо – понять, полностью осознать что-либо.
2. Отдавать должное кому-, чему-либо – оценивать по достоинству.
3. Подавать надежды – о человеке, которого можно ожидать успехов
4. Задавать тон – показывать пример, являться образцом для других
5. Придавать значение чему-либо – считать важным, заслуживающим внимания.

16. Составьте предложения с данными в предыдущем задании устойчивыми словосочетаниями.

. 17. Прочитайте отрывок из рассказа Константина Паустовского «Мгла тысячелетий».
... Поезд все дальше уносил меня от Тифлиса.
Ночью поезд поднялся на плоскогорье, и стало холодно. А утром я вскочил, когда первый квадрат
солнечного света пополз крадучись из угла в угол купе.
Я бросился к окну и замер. Легкие мурашки побежали у меня по спине. Первым моим
побуждением было разбудить всех моих спутников.
Но все еще спали. Сонная тишина вагона прерывалась только легким храпом вежливых стариков.
Я метнулся от одного окна к другому, к третьему, потом изо всей силы схватился за ремень, рванул
раму и опустил ее. Вместе с холодным воздухом ворвалась в вагон резкость очертаний и чистота
красок, – там, снаружи, в древнейшем и девственном небе вздымалась к самому зениту, закрывая
весь край земли и половину неба, двугорбая снеговая гора. Это был Арарат. Снега его казались
поднятыми вплотную к солнцу. Блеск их наполнял воздух светящейся мглой.
Арарат! Я никак не мог поверить в то, что вижу его воочию. Все мифы древности, все сказки
далеких веков были воплощены в этой исполинской горе. Земли, что простирались у ее могучего

18
подножия, не были даже видны: их закрывала толща воздуха. Вершина горы стояла над миром,
проступая сквозь мглу.
Я смотрел на Арарат не отрываясь. Я не хотел ни пить, ни есть. Я боялся, что, пока я буду этим
заниматься, Арарат уйдет, исчезнет, станет невидимым.
Старый доктор неодобрительно качал головой и что-то говорил о моей излишней, даже опасной
для здоровья впечатлительности. Но что он мог понимать, этот старик с галстуком бабочкой!
Тысячелетия прикасались к моим глазам. Я дышал воздухом, нагретым камнями, в изобилии
усыпавшими Армению. Камни получали этот жар от огромного солнца, резавшего здесь небесную
синеву с уверенностью и силой.
Ему, этому солнцу, молились наши предки, чтобы оно не испепелило их землю, их кожу, их
волосы. Реки света лились на землю, и сквозь их блеск доносилось гневное ржание коней и
оскорбленный плач ослов.
Здесь был узел религий, преданий, легенд, истории, не отделимой от поэзии, и поэзии,
закаленной в пламени истории.
В таком состоянии полусна и полубреда я приехал в Эривань. Еще не видев города, я уже принял
его всем существом. Если бы во всей Эривани росла на улице или на кaком-нибудь пустыре одна-
единственная засохшая травинка, то и этого было бы для меня достаточно, чтобы почувствовать
баснословность этих мест, их живую древность и силу.
В те годы в Армении только что начали разрабатывать артикский туф, окрашенный в мягкие
краски: сиреневую, розовую, синеватую, терракотовую, желтую, черную.
Из туфа в первые же месяцы Советской власти были построены в Эривани нарядные дома.
Я проходил около этих пока еще пустых зданий и слышал, как внутри, в стенах из туфа, негромко
перекликалось эхо.
Весь день в Эривани я провел совершенно один. Только к вечеру я вернулся на поезд. Мне
нравилось мое одиночество в этой незнакомой стране, в выжженном, полупустом городе.
. Ночью поезд тронулся дальше на юг, к Джульфе.

17.Объясните значение данных слов и словосочетаний.

Мгла, побуждение, спутник, метнуться, резкость очертаний, девственное небо, вздыматься, видеть
воочию, воплощаться, исполинский, испепелить, перекликаться.

19. Прокомментируйте выделенные предложения из текста.

20.
а) Найдите в тексте описание Арарата. Нравится ли оно вам? Как бы вы описали Арарат? б)
Вспомните описание Арарата в стихотворении М.Петровых. Одинаково ли она и К.Паустовский
воспринимают его? Аргументируйте свой ответ цитатами из текстов.
21.Подберите антонимы к данным словам и словосочетаниям:

Дальше, ночь, холодно, тишина, легкий, изо всей силы, опустить, холодный воздух, снаружи,
древний, исчезнуть, старый доктор, опасный, уверенность, сила, живой, негромко.

22 .Ответьте на вопросы.
1. Как вы думаете, почему этот рассказ называется «Мгла тысячелетий?»
2. Есть ли в этом отрывке строки, которые перекликаются с названием рассказа?
3. Как вы думаете, в предложении «Вершина горы стояла над миром, проступая сквозь мглу»
слово «мгла» использовано автором в прямом или в переносном значении? Аргументируйте
свой ответ.
4. Какие еще описания Арарата вы встречали в литературе?
5. Какие эпитеты и сравнения использует К.Паустовский, описывая свое впечатление от
Арарата?
23.Переведите на армянский язык:

19
 ... там, снаружи, в древнейшем и девственном небе вздымалась к самому зениту, закрывая весь
край земли и половину неба, двугорбая снеговая гора. Это был Арарат. Снега его казались
поднятыми вплотную к солнцу. Блеск их наполнял воздух светящейся мглой.
Арарат! Я никак не мог поверить в то, что вижу его воочию. Все мифы древности, все сказки
далеких веков были воплощены в этой исполинской горе. Земли, что простирались у ее могучего
подножия, не были даже видны: их закрывала толща воздуха. Вершина горы стояла над миром,
проступая сквозь мглу.

... Если бы во всей Эривани росла на улице или на кaком-нибудь пустыре одна-единственная
засохшая травинка, то и этого было бы для меня достаточно, чтобы почувствовать баснословность
этих мест, их живую древность и силу.

Вспомним грамматику
Причастие. Действительные и страдательные причастия. Способы образования причастий.
Суффиксы причастий. Причастный оборот.
Грамматический справочник.

24. Образуйте отданных глаголов действительные причастия и составьте с ними

словосочетания:
Жить, любить, уметь, существовать, работать, спать, идти, петь, рисовать, говорить, слышать,
слушать, знать, помогать, интересоваться, вести, везти, читать, писать.

25. Дополните предложения причастиями или причастными оборотами:

Вдали виднелся сосновый лес.
Мальчик с интересом читал книгу.
Я открыл окно и увидел маленького котенка.
Зной стоял над рекой.
Солнце всходит и блещет на море.

26. Замените придаточные определительные предложения причастными

оборотами.С полученными словосочетаниями составьте предложения.

Страна, которую я люблю, - моя Родина. Стихотворение, которое посвятили Армении, прочитала
студентка из России. Комната, которую озаряет солнце, кажется розовой. Ребенок, которого назвали
в честь деда, был очень похож на него. Роль, которую сыграл известный актер, принесла ему
оглушительный успех. Песни, которые написал Арно Бабаджанян, исполняли многие известные
певцы. Помощь, которую нам оказали, подоспела вовремя.

27. Напишите сочинение на тему: «Если бы я родился в России...»

# 4. РУССКИЕ ДРУЗЬЯ АРМЕНИИ

1. Прочитайте данные ниже тексты о выдающихся деятелях русской культуры – друзьях Армении и
озаглавьте их.
* Валерий Яковлевич Брюсов – выдающийся русский поэт и переводчик первой половины 20 века.
За короткое время ознакомившись с армянским языком и основательно изучив историю Армении,
её поэзию и литературу, В. Брюсов написал небольшую рецензию «Царства Араратские» на книгу
русского писателя и историка А.В. Амфитеатрова «Армения и Рим». Несмотря на обнаруженные им
некоторые недостатки работы историка, Брюсов в целом положительно оценил её.
В 1915 г. вместе с другими поэтами-переводчиками он приступает к работе по переводу и
редактированию уникальной антологии «Поэзия Армении с древнейших времен до наших дней»
(1916). Сам Брюсов представил переводы более 40 армянских поэтов, написал к сборнику
вступительную статью и примечания. В 1918 году Брюсов издал отдельный очерк «Летопись
исторических судеб армянского народа от VI в. до Р. X. по наше время». Он писал: «Есть у армян

20
высокое право на наше внимание и на внимание всего мира: та высокая культура, которую
выработал армянский народ за долгие века своего самостоятельного существования, и та
исключительно богатая литература, которая составляет драгоценный вклад Армении в общую
сокровищницу человечества».
В.Я. Брюсов открыл русским читателям богатый мир армянской поэтической культуры. Не
случайно в 1923 году правительство Армении присвоило ему почетное звание народного поэта
Армении.

* В свое время повесть современного русского прозаика Андрея Георгиевича Битова "Уроки
Армении" стала своего рода сенсацией для русского и армянского читателя. Андрей Битов,
путешествуя по Армении, по существу снова для себя и России открыл Армению с ее сложной и
трагической историей.
Впервые в советской литературе прозвучала тема геноцида армянского народа в Турции в 1909–
1915 годах. После выхода в свет «Уроков Армении» А.Битов стал в Армении самым популярным
русским писателем и остается им до сих пор… Лучшего «эксперта по Армении» трудно себе
представить…"Уроки Армении" были переведены почти на все языки мира.
Андрей Битов удостоен золотой медали Ереванского госуниверситета за вклад в улучшение
армяно-российских отношений
В одном из своих интервью А.Битов сказал:
«Армения вошла в мое сердце. Армянские храмы – мои путеводные звезды. Образы армянских
храмов стоят у меня перед глазами, они живут в моей памяти, в моей душе.. Когда я пишу новый
рассказ или новую повесть, то вспоминаю армянскую и русскую храмовую архитектуру в Москве и
Ереване, в Петербурге и Аштараке, во Владимире и Армавире, в Суздале и Двине, Пскове и
Гюмри...»

* Ким Наумович Бакши - русский журналист, писатель, арменовед, большой и преданный друг
нашего народа. Более сорока лет он занимается древней и современной культурой Армении, изучает
манускрипты, хранящиеся в Матенадаране в Ереване, в Венеции на острове Святого Лазаря, в Вене у
мхитаристов, в Бейруте в Киликийском Католикасате, в Исфагане в монастыре Христа Спасителя и
ещё во многих других собраниях древних книг, в крупнейших библиотеках мира. По его сценариям
снято более 50 документальных и научно-популярных фильмов, некоторые из которых получили
международные и региональные премии, в том числе двадцатисерийный телевизионный фильм
«Матенадаран», для которого он написал сценарий в соавторстве с режиссером Ов. Ахвердяном
(удостоен премии Республики Армения, международной Премии им. Фритьофа Нансена).
Ким Бакши – автор многочисленных книг, посвященных Армении и армянской культуре,в
которых он говорит, что не меч, а книга спасает народ, благодаря заключенным в ней вере, памяти и
красоте, а также родному языку, который она хранит и передает из поколения в поколение.
Вена, Венеция, Равенна, Крым - повсюду Бакши прикасается к армянскому следу, листает
рукописи, профессионально их исследует, восхищается подвижническим трудом древних летописцев
и нынешних хранителей. И скромно умалчивает о своем громадном вкладе в распространение
армянской культуры. Еще одна цитата из книги: "Читаешь. . . и сквозь цепь исторических событий. . .
видишь две очень важные черты, характеризующие и, на мой взгляд, определяющие армянский
народ на протяжении веков: он строит храмы и переписывает книги". Это написано человеком,
который 40 лет служит Армении и любит ее сыновней любовью.Последняя книга Кима Наумовича
завершается светлой и печальной просьбой. Бакши обращается к друзьям-армянам: "Напоминаю им
мою просьбу - похоронить меня в Армении. . . Найти последний приют в армянской земле - чем
больше я мог бы выразить свою любовь?"

2. Ответьте на вопросы:
1. Что нового вы узнали из этих текстов?
2. Что вы знаете о Валерии Брюсове?
3. Знакомы ли вам были имена Андрея Битова и Кима Бакши?
4. Подготовьте более подробные сообщения о них и об их книгах, посвященных Армении.

21
 3. Прочитайте отрывки из книг К.Бакши и Андрея Битова.

Ким Бакши об армянах и Армении

Много ли мы знаем живых народов, про которых, как про армян, мы можем сказать: они играли
активную роль в истории, начиная со времени Ассирии и Вавилона, а затем в эпоху ахеменидского
Ирана и его войн с Афинами, Спартой и другими древнегреческими полисами? …Не парадоксально
ли то, что веками лишенный самостоятельности, постоянно разоряемый экономически,
рассеиваемый по лицу земли, этот народ сумел сохранить свой язык, сберечь свои духовные
богатства, традиции культуры? Читаешь и сквозь цепь исторических событий видишь две очень
важные черты, характеризующие и, на мой взгляд, определяющие армянский народ на
протяжении веков: он строит храмы и переписывает книги.

а) Можете ли вы ответить на вопросы, которые задает К. Бакши?

б) Прокомментирйте выделенный абзац текста.

Андрей Битов о Месропе Маштоце

...Этот алфавит был создан гениальным человеком с поразительным чувством родины -был создан
однажды и навсегда, - он совершенен. Тот человек был подобен богу в дни творения! Создав
алфавит, он начертал первую фразу «Познай мудрость и наставление, проникни в слова гениев».
Начертав (именно не написав, не нарисовав), он обнаружил, что не хватает одной буквы. Тогда он
создал и эту букву. И с тех пор стоит армянский алфавит.
Для меня нет ничего убедительней такой истории. Можно выдумать человека и можно выдумать
букву, но нельзя выдумать, что человеку не хватило одной буквы. Это могло только быть. Значит,
был и такой человек. Он не легенда. Он такой же факт, как этот алфавит. Имя его Месроп Маштоц.
Я бы поставил Маштоцу памятник в виде той последней буквы - каменное доказательство его
правоты…
Армяне сохранили алфавит неизменным на протяжении полутора тысяч лет. В нем
древность, история, крепость и дух нации…

a. Как описывает А.Битов Месропа Маштоца?

б. Переведите на армянский язык глагол «начертать». Как вы думаете, почему автор
выбрал именно это слово? Помогает ли оно созданию образа М.Маштоца?
Аргументируйте свой ответ.
в. Прокомментируйте выделенный абзац текста.

4. Прочитайте текст.
Армянскую поэзию переводили многие русские поэты: Валерий Брюсов, Анна Ахматова, Вера
Звягинцева, Мария Петровых, Александр Гитович, Наум Гребнев и другие. Все они разные ,но их
объединяет любовь к Армении, которая стала для них не только предметом любования, но и
предметом их сердец, полных жажды жизни, горечи и печали.Когда В.Брюсову предложили
перевести древнюю и новую армянскую поэзию и составить антологию, он сначала отказывался, а
познакомившись с ней, остался верен Армении и армянской культуре навсегда. Во вступительной
статье к антологии « Поэзия Армении с древнейших времен до наших дней» , изданной в 1916 году,
Брюсов писал: «В изучении Армении я нашел неиссякаемый источник высших, духовных радостей.
И работа, начатая мною неохотно, постепенно превратилась в заветное, страстно любимое дело,
которое заняло все мои помыслы, которому я уже мог отдаться, и не мог не отдаться всей душой.
... Знакомство с армянской поэзией должно быть обязательно для каждого образованного
человека, как обязательно для него знакомство с эллинскими трагиками, с «Комедией» Данте,
драмами Шекспира, поэмами Виктора Гюго».
Ответьте на вопросы:
• Как отзывается В.Брюсов об армянской поэзии и культуре?

22
 • Каков вклад В. Брюсова в развитие русско-армянских культурных связей?
• В.Брюсов назвал Саят- Нову «одним из тех ...поэтов , которые силой своего гения ...
становятся любимцами всего человечества» .Согласны ли вы с ним? Аргументируйте
свой ответ.
• Передайте содержание текста своими словами, используя эпитеты и сравнения ,
принадлежащие В Брюсову.

5. Прочитайте стихотворения в переводах русских поэтов

Ваан Терьян
ВАЛЕРИЮ БРЮСОВУ
Я с юношеских дней любил твой строгий стих,
Холодный, северный твой сдержанный язык,
И много в нем тепла я чувствовать привык
Под скрытым пламенем спокойных строк твоих.

Так в зелени долин, в родной моей стране,

Медлительный Аракс несет свою волну
И тихим лепетом тревожит тишину, Волненье
грозных бурь скрывая в глубине.

Ты в испытаний дни, в час страшных бурь и бед,

Когда в волнах наш челн захвачен штормом был,
Как верный друг, мой край несчастный посетил
И предсказал нам всем спасение и свет.
(пер.Вс. Рождественского)

Ованес Туманян

АРМЯНСКОЕ ГОРЕ

Армянское горе – безбрежное море,

Пучина огромная вод;
На этом огромном и черном просторе
Душа моя скорбно плывет.
Встает на дыбы иногда разъяренно
И ищет, где брег голубой,
Спускается вглубь иногда утомленно
В бездонный глубокий покой.
Но дна не достигнет она в этом море, и брега вовек не найдет.
В армянских страданьях - на черном просторе
Душа моя скорбью живет.
(пер.В Брюсова)

Аветик Исаакян
Певец я – птица в вышине,
Земных богатств не надо мне,

Люблю цветы и милых дев

В благоухающей весне.

И нежный шепот я люблю

23
И песню горя в тишине.
(пер.А. Ахматовой)

Егише Чаренц

ПАМЯТНИК
Я памятник себе возвиг в мой трудный век,
Когда все рушилось, что камня и металла
Веками почитал прочнее человек.

Я памятник себе воздвиг из вещих дум

И песен яростных, звучавших в сердце века,
Как бури роковой неукротимый шум.

Я в Карсе был рожден, и хоть Ирана зной

Жег душу, как тоска по родине прекрасной,
Стал родиной моей весь этот мир земной.
(пер.Арс. Тарковского)

Сильва Капутикян

Когда ты меня провожаешь домой,

Дорога пыльная наша
Мне кажется устланной тканью цветной, Весеннего луга
краше.

Длинны расстоянья на шаре земном,

Дорог бесконечных много... Зачем же, зачем
же так близок мой дом
И так коротка дорога?..
(пер.В Звягинцевой)

Сармен
К вам я пришел, о деревья, цветы,
Вы мне спасенье от боли, -
Лучик, летящий ко мне с высоты,
Смейся, играй со мной в поле.
Вы улыбайтесь, цветы, родники.
Пусть моя песня живая,
с вами играя,
всем светом строки
вспыхнет средь кровного края.
(пер.Н.Горохова)

• Найдите оригиналы этих стихотворений и сравните их с переводами.

• Который из переводов вам представляется наиболее удачным и почему?
• Найдите текст стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер» и сравните его с переводом
Ованеса Туманяна. Этот перевод считается шедевром переводческого искусства. Как вы
думаете, почему?

6. Подготовьте сообщения на темы: « Русские деятели культуры – друзья Армении»;

« Русские поэты – переводчики армянской поэзии».
24
25