Тема.

Автоматизация звука (р)

Лексическая тема: профессии
Этап: в словах.
Речевое заключение: ОРН 2-3 уровня, стертая дизартрия.
Цели. Автоматизация звукопроизношения. Развитие артикуляционной моторики, мимики и
просодической стороны речи.
Активизация в словаре названий профессий, содержащей дежурный звук. Развитие ФФП
через синтез слов, анализ слова. Развитие тонкой моторики через выполнение пальчиковой
гимнастики.
Оборудование: картинки с изображением профессий, карточки.
Этап занятия Деятельность логопеда Деятельность
ученика
Организационный
момент с - Здравствуй, Алибек, садись, пожалуйста,
психотерапией приготовься в речи. (Спина расслаблена, Ребенок расслаблен.
свободно опирается на спинку стула, плечи
опущены и не напряжены)
- Давай посмотрим, друг на друга и улыбнемся,
скажем: "У меня всё получится!"
- Отвечай на мои вопросы, говори не спеша, Отвечает на
сначала подумай, отвечай полными вопросы логопеда
предложениями. спокойно и не
- Какое сегодня число? спеша.
- Какой день недели сегодня?
- Какое сейчас время года?
- Какой сейчас месяц?
-Молодец!
Массаж лица. Лоб погладили мы нежно Расположить ладони
Развитие И расслабились прилежно обеих рук на области
мимических мышц головы, на лбу,
соединить пальцы в
корзиночку, и затем
 погладить ладонями
по лбу, волосам,
опускаясь вниз через
уши и
боковые поверхности
шеи к плечам.
Умываюсь я  всегда,
Вот какая чистота! Исходное положение
рук то же. Погладить
лоб от центра лба в
стороны, к ушам, а
затем по
переднебоковой
части шеи к яремной
И поглажу лоб, ямке
Чтоб он хмуриться не мог
Поглаживание лба от
центра к вискам.
Как погладить лобик  нам
Не сдвигая кожу там.
 Круговые растирание
от середины
Постучали пальчики, лба к вискам.
Как на барабанчике.
Легкое постукивание
или похлопывание
кончиками пальцев по
Мы по складочкам пройдем, лбу.
Все морщинки уберем.
Движения:
поглаживание, а затем
круговое растирание
пальцами по трем
лицевым линиям.
Щечки крепко разомнем –
Рисовать там круг начнем. Круговое разминание
щек,
начиная от
Гусь пришел, и гусь гогочет. жевательных мышц к
Пощипать за щечки хочет. уголкам рта.

Легко пощипывать
щеки указательным
Пожалею щёки я,
и большим пальцами.
Поглажу их любя.
Легкое круговое
поглаживание щек.
Язык рисует большие круги,
а ладонью щечку сильнее Круговые движения
прижми. языка с внутренней
стороны щёк и губ: а
ладошкой снаружи
прижимать щеку.
«Нарисовать» 5-6
Погладим сверху вниз, кругов в одну и другую
сверху вниз – это мой  такой каприз. стороны.

Указательными
пальцами поглаживать
от  скуловой кости
вниз, затем растирать
по тем же линиям,
начиная
от  жевательных
Самовар пыхтит: «Пых-пых!» мышц.
- Надо сделать перерыв.

Сжать губы, надуть

щёки, удержать воздух
2-3 секунды и
выпустить через губы,
произнося: «Пых!»
Сообщение темы -Отгадай мои загадки. В отгадках есть звук,
занятия который мы будем повторять.
Темной ночью, ясным днем
 Он сражается с огнем. Пожарный
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит...

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины? Врач
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает...

-Какой звук услышал в словах пожарный и (Звук [р].)

врач? (Звуки произносятся утрированно)

Развитие Комплекс артикуляционных упражнений. Выполняет

артикуляционной 1. Последовательно выполнять упражнения упражнения по
моторики. «Забор»-«Окно»-«Мост». инструкции.
Работа над 2. Парус. Удерживать под счет до 5.
развитием дыхания Из положения «Мост» широкий язык
и голоса. поднимается к верхним резцам и упирается в
альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а
был напряженным и широким, определялась
подьязычная связка.
3. Маляр. Выполнить 5-10 раз.
Из положения «Парус» продвигать язык по
небу в передне-заднем направлении. Челюсть
должна оставаться неподвижной
(контролируется рукой). Язык движется по
небу вперед-назад.
4. Лошадка. Выполнить 5-10 раз.
Из положения «Парус» при широко открытом
рте цокать кончиком языка по альвеолам.
Челюсть неподвижна. Рука держит
подбородок, чтобы он не двигался во время
упражнения.
Коррекция - Напомни, какой звук (Р). Согласный,
звукопроизношени - Как открыты губы и зубы? твердый, звонкий.
я - Как двигается язык? В форме гласного,
язык вверху, узкая
чашечка, воздушная
струя очень
сильная.
Игра «Светофор».
Логопед раздает сигнальные карточки зеленого Выделяет звук в
и красного цвета. ряду других звуков,
на фоне слова.
Произносит названия профессий.
Если в
СТРОИТЕЛЬ ПИЛОТ МОЛЯР УЧИТЕЛЬ произносимом
ВОСПИТАТЕЛЬ ПРОДАВЕЦ ВРАЧ логопедом ряду
ВОДИТЕЛЬ МАШИНИСТ звуков слышит
заданный звук Р, то
поднимает зеленый
сигнал, если другие
 звуки, то красный
Игра «На стройке» сигнал.
-Как мы называем человека, который строит
дома?
-Правильно! Так давай сегодня побудем Строитель
строителями и поможем трем поросятам
построить прочный дом. Ребенок должен
Объясняет ход игры. выбрать
строительный
кирпичи, рубанок, топор, мастерок, материал и
отвертка и т.д. инструмент
необходимый для
строительства, в
названиях которых
есть звук Р.

- Назови профессии, где встречается звук Р. Продавец, маляр,

пожарный, доктор,
повар, дворник.

- Молодeц! А теперь определи где находится Определяет

звук Р в словах на картинках. местоположение
звука Р в словах.

Формирование
лексико- Игра «Кому это нужно?»
грамматической Строитель,
-Здесь расставлены картинки с профессиями.
стороны речи Назови их. пожарный, врач.
-Молодец! Определи, кому, какие нужны
предметы. Лекарство нужно
для работы врачу.
Логопед показывает картинки (лекарство,
Градусник нужен
градусник, пожарный рукав, пожарная машина,
для работы врачу.
строящийся дом, мастерок).
Мастерок нужен для
работы строителю.
Строящийся дом
нужен для работы
строителю.
Пожарная машина
нужна для работы
пожарному.
Пожарный рукав
нужен для работы
пожарному.
-Давай теперь выполним задание. Я говорю
слово, а ты называешь его во множественном
числе. Например: Пожарный – пожарные.
Продолжай.
Врач – Врачи
Строитель – Строители
Уборщица – Уборщицы
Стюардесса – Стюардессы
Инженер – Инженеры
Игра «Кто лишний и почему?».
-Рассмотри и назови картинки. Какая картина
не подходит к остальным и почему?

Продавец,
художник, Красная
шапочка, маляр. –
Красная шапочка.

Доктор, пожарный,
учитель, ребенок. –
Ребенок.

Карлсон, повар,
дворник, почтальон
– Карлсон.

- Молодец!

Что мы называли на занятии? Профессии.

Итог занятия. Повтори, что запомнил?
 Какой звук чаще всего встречается в (Р)
названиях?
Оценка работы на До свидания, ты хорошо поработал!
занятии. Возьми приз (смайлик)