Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
КОСИНОВА
УДК 373
ББК 74.3я70
К71
Издание развивающего обучения
Для дошкольного возраста
Художник А. В. Кардашук
Косинова Е. М.
К71 Логопедический букварь. — М. : Махаон, Азбука-Аттикус, 2017. — 112 с. : ил. — (Академия
дошколят).
ISBN 978-5-389-06733-2
Букварь Е. Косиновой — незаменимый помощник в работе с детьми старшего дошкольного
возраста. Особый порядок букв раскроет им секрет «трудных» звуков, поможет научиться читать
и понимать смысл прочитанного. Приобретённые умения и навыки позволят в дальнейшем избежать
грубых ошибок на письме. Во время работы с книгой малыши смогут поиграть, узнают много нового
и интересного об окружающем мире, приобретут навыки коммуникативного общения, обогатят свой
словарный запас. Специальные упражнения будут способствовать развитию памяти и внимания,
формированию языкового чутья, познавательной и творческой активности.
Пособие адресовано родителям, логопедам, воспитателям детских садов. Книгу можно использо-
вать для индивидуальных и групповых занятий.
УДК 373
ББК 74.3я70
У А А
А У
АУ УАУ АУА
6
Помоги ёжику найти букву И!
У А И И
NHИПMИN
Иа-иа!
Иа-иа!
7
Определи первый звук в словах и соедини картинки с нужной буквой.
А
У
И
Чтобы лягушонок мог добраться до болота, нужно назвать все буквы.
Помоги ему!
У И
И А
У
Прочитай, какие слова живут в домиках.
ИАУ УАИ ИА
8
Помоги ослику найти все буквы О. Обведи их вот так: О .
AУОИУОА
УИООУОА
Сосчитай буквы О!
О-о-о!
9
Помоги пчёлке назвать все буквы.
А
Ы
У
И О
ы-ы-ы!
10
Помоги коту поймать рыбок с буквой М.
Ы М У
М И О
Прочитай слоги.
Покажи, где УМ; АМ; ОМ.
АМ УМ
УМ ОМ
ОМ АМ
ИМ ИМ
Ам-ам!
11
М А МА
М У МУ
М Ы МЫ
М О МО
М И МИ
Буква М (только называем её как звук — [м], а не «Эм») катается на доске
и сталкивается с другими буквами. Покатайся и ты на доске с буквой М
и повторяй песенки, которые получаются:
1. Сначала посмотри и запомни, с какой буквой ты столкнёшься.
2. Затем, пока катишься на доске, долго тяни: м-м-м…
3. Не прекращая тянуть звук [м], сразу называй следующую букву,
с которой ты сталкиваешься. Вот так: М-М-МА — получилось МА.
Это упражнение надо повторять несколько раз, пока малыш сам не сможет
прочитать слоги слитно. Если не получается, можно знакомиться с другими
буквами, а к этому упражнению вернуться позже.
12