Отчет о проделанной работе

детского сада «Ласточка» за 2020-2021 учебный год.

Заведующая детского сада – Беженарь Мария Леонидовна
Воспитатель – Зай да Татьяна Алексеевна

1. Сведения об учреждении.
Детский сад расположен в центре села Тэура Веке, здание одноэтажное старой построй ки.
Режим работы детского сада – 9 часов с 8:00 до 17:00. В настоящий момент функционирует
одна смешанная группа. В группе всего 22 ребенка, из них 10 девочек и 12 мальчиков.

Язык образования – русский

Условия питания – трехразовое
В детском саду имеются помещения:
*Спальная комната
*Игровая комната
*Комната для занятия и приема пищи
*Пищеблок
Здание снабжено водопроводом, имеется бой лер, имеется санузел.
На кухне есть необходимый инвентарь. Детский сад хорошо мобилизован, новые кроватки,
новые личные детские шкафчики, стулья, детские столы.
В зимний период детский сад отапливается печками, температурный режим в течение
отопительного сезона соблюдается, в группе есть термометр и журнал занесения данных.
Не отапливается пищеблок.
Территория детского сада ограждена, на ней размещены цветники, клумбы, посажены
деревья и кустарники.

2. Обеспечение педагогическими кадрами.

В детском саду в 2020-2021 году работали следующие кадры:
*Заведующая детского сада -1
*Воспитатель детского сада -1
*Помощник воспитателя -1
*Повар -1
*Охранник -2
*Прачка -0,5

Возраст детей от 2 до 6 лет. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная

деятельность детей . Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и
продуктивно разрешаются.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и
показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Воспитательно-образовательный процесс ориентирован на реализацию рабочей
программы разработанной на основе: куррикулума, стандартов обучения и развития детей
от рождения до 7 лет,
Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с
годовым планом работы. В течение года соблюдался режим дня и санитарно-
гигиенические требования пребывания детей в ДОУ.

С детьми систематично проводилась организованная образовательная деятельность. При

проведении организационной образовательной деятельности использовались как
традиционные наблюдения, беседы, сравнение так и нетрадиционные методы работы -
пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов
деятельности: игровой , коммуникативной , трудовой , познавательно-исследовательской ,
продуктивной , музыкально-художественной и художественной литературы. Все виды
деятельности представляют основные направления развития детей : физическое,
познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально – личностное.

Познавательно – речевое развитие.

Познавательно – речевое развитие проходило через следующие области:
*Познание
*Коммуникация
*Чтение художественной литературы

«Познание»
В познание дети научились группировать предметы по цвету, размеру, форме. Узнают шар
и куб. Знают, называют и используют детали строительного материала. У знают и
называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей . Различают некоторые
овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

«Коммуникация»
Могут поделиться информацией , пожаловаться на неудобства (замерз, устал) и дей ствия
сверстника(отнимает). Сопровождают речью игровые и бытовые дей ствия. Слушают
небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
«Чтение художественной литературы»
Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении
проговаривают слова, небольшие фразы. Заучивают короткие стишки
в соответствии возрасту. Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках с помощью
воспитателя.

Физическое развитие.
Любой воспитатель должен формировать у детей стимул к занятиям физкультурой и
спортом, да и просто к активному образу жизни.

Для того чтобы дети меньше болели мы проводили процедуры:

*Утренняя гимнастика,
*Гимнастика после сна
*Облегченная форма одежды
*Сон с доступом воздуха (температура воздуха 18-19 градусов)
*Прогулки на свежем воздухе

«Здоровье»
Не все дети имеют представления о строении, функциях, защите органов чувств. Поэтому
мы планируем проводить беседы на темы здорового образа жизни с детьми и родителями.
Продолжать формировать знания детей о частях своего тела и органах чувств.
Осуществлять ежедневные оздоровительные прогулки в детском саду в первой и второй
половине дня.

Дети не выполняют правила и не контролируют своё поведение в подвижных играх.

Художественно-эстетическое развитие.
В нашей группе оно развивалось через образовательную область «Художественное –
творчество» - это рисование, лепка и аппликация.

Рисование и лепка проводились один раз в неделю, аппликация один раз в две недели.

Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками кистью можно рисовать.

Различают основной спектр цветов: красный , синий , зеленый , желтый , белый , черный .

Умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук;

отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их
ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Лепят несложные фигуры; аккуратно пользуются пластилином.

Социально – личностное развитие.

Образовательные области «Социализация», «Безопасность», входят в социально –
личностное развитие детей .

«Социализация»
Через художественные произведения, прогулки закрепляли представления детей о
правилах дорожного движения, развивали наблюдательность, внимание к движению на
дороге.

«Безопасность»
Большинство детей овладели знанием ряда норм и правил в жизни общества, культурой
безопасного поведения в детском саду, на улице и дороге, умением адекватно дей ствовать
в чрезвычай ных ситуациях.
У воспитанников сформированы знания о правилах безопасного дорожного движения в
качестве пешехода и пассажира транспортного средства, о поведении на природе, в быту,
при общении с незнакомыми взрослыми и животными.

Проведенная диагностика развития детей на начало и на конец учебного года показала,

что уровень развития детей в конце года значительно выше, чем в начале года.

Взаимодействие с родителями воспитанников.

На протяжении всего учебного года проводилось взаимодей ствие с семьями
воспитанников, так как воспитатель должен ориентироваться на работу не только с
детьми, но и их родителями. Работа с родителями строилась, основываясь как на
традиционных, так и нетрадиционных формах работы. Проводились родительские
собрания, консультации, вёлся родительский уголок в раздевальной комнате.
Так неоднократно проводились выставки совместных работ , а наши родители с желанием
и энтузиазмом принимали в этом участие. К праздникам оформлялись выставки работ
наших ребят .Родители вместе с детьми активно участвовали в изготовлении поделок для
выставки .

Перспективы и пожелания на следующий год:

1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения
посещаемости детей , укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической
культуры детей .
2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях рай она и
детского сада.
3. Развитие познавательной активности детей через обогащение и представление об
окружающем мире.
4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их
дальней ших достижений и успехов.
5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического
мышления; уголок сюжетно-ролевых игр ; книжный уголок литературой по возрасту.
Приобрести новые развивающие игры для детей подготовительной к школе группы.
6. До августа 2021г. разработать план работы с родителями; также в работе с родителями
планируем включать больше практических методов: беседы-посиделки, организации
совместных проведение праздников.
Родителям посоветовать посещать сай т детского сада для консультаций и педагогического
просвещения.

7. Работать над темой по самообразованию:

Отчёт о проделанной работе

 за 2020-2021 уч.год
Детский сад «Ласточка»
с.Тэура Веке

Заведующая ДОУ /Беженарь М.Л./