Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шиморская средняя общеобразовательная школа

Социальный проект

«Несем радость в детский сад»

Разработала:

учитель начальных классов

Полюшина С.Ф.

П. Шиморское

2014-2015г
 Паспорт социального проекта
Название проекта «Несем радость в детский сад»

Авторы проекта Полюшина Светлана Федоровна-учитель начальных классов

Борискова Мария Ивановна – воспитатель группы №4

Полное название Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шиморская

образовательного средняя общеобразовательная школа
учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
№11

Адрес, место 607036, Нижегородская область, г.о.г.Выкса, р.п.Шиморское, ул.

реализации проекта Спортивная,зд.15-А

Сроки реализации Сентябрь 2014г.- май 2015г.

Учащиеся 4-Б класса Шиморской СОШ

Возраст участников
Дети подготовительной к школе группы № 4 детского сада №11

« Катерок»

Краткая аннотация Разработка проекта обусловлена необходимостью создания условий

для перехода ребенка из детского сада в школу, который является
важным этапом жизни, связан не только с изменением среды его
развития, но и с соответствующими процессами самосознания, со
столкновением с новыми проблемами, открытием в себе новых
возможностей и т.д. Посредством реализации проекта будет
реализована единая линия развития ребенка на этапах дошкольного и
начального школьного детства.

Цель проекта  Создание преемственности и успешной адаптации при

переходе из детского сада в школу.
 Организация благоприятных условий в детском саду и школе
для развития познавательной активности, самостоятельности,
 творчества каждого ребенка.
 Формирование устойчивой мотивации каждого ребенка к
школьной жизни.

Задачи проекта

1 Формировать позитивное отношение ребенка к окружающему

миру, другим людям и самому себе, потребности и готовности
делать добрые дела.
2 Способствовать расширению круга общения, развивать умение
взаимодействовать с  взрослыми.
3 Предоставить обучающимся, воспитанникам дополнительные
возможности для проявления творческих способностей, их
активного вовлечения в организацию и проведение дел.
4 Стимулировать и поддерживать социально значимую
деятельность школьного соуправления.
5 Развивать коммуникативные качества.

Вид проекта Информационно-практико-ориентированный

Тип проекта

По срокам реализации: Долгосрочный

По целевой установке: Образовательный

Адрес сайта svetlana.fedorovna1969@mail.ru

Актуальность Актуальность проекта

социальной проблемы, На современном этапе развития системы образования, в основе
анализ потребности в которой заложен гуманистический подход к организации
проекте педагогического процесса, одной из актуальных проблем является
обеспечение преемственности в обучении и воспитании детей.
Преемственность - одно из необходимых условий непрерывного
образования, которая обеспечивает единство цели, содержания,
 методов, форм обучения с учетом возрастных особенностей детей в
смежных звеньях образования. Детский сад №11 находится в здании
Шиморской школы. В течение учебного года учащиеся 4-Б класса
оказывали шефскую помощь воспитанникам детского сада п.
Шиморское, и оказание помощи детскому саду показалось им задачей
разрешимой и интересной.

Для ребенка важно развитие жизненного опыта, возможности стать

более активным, независимым, приспособленным к условиям
школьной жизни, Такую возможность предоставляет общение со
школьниками, забота о младших детях. Успешной реализации проекта
будут способствовать разнообразные формы работы с
воспитанниками.

Формы работы - организация игр;

- праздники;

- представление;

- изготовление поделок;

- ремонт игрушек;

- трудовая акция по уборке территории.

 свобода выбора
Общие принципы  свобода общения
 научность
 толерантность
Полученные Ожидаемые результаты можно рассматривать как социальный
результаты эффект проекта:
(количественные и
расширение и укрепление социальных связей школы- детского сада,
качественные
показатели реализации укрепление имиджа школы.
проекта) и социальные
Результаты:
эффекты
- осознание подростками своей социальной значимости;

- личностные изменения участников проекта;

- подростки научатся оценивать свои возможности;

- изменение социальной и гражданской позиции обучающихся,

воспитанников;

- развитие трудовых навыков обучающихся, воспитанников.

Количественные показатели:

увеличение количества обучающихся, воспитанников вовлечённых

в социально значимую деятельность .

Качественные показатели проекта:

- шефская помощь детскому саду;

- повышение социальной активности у школьников.

 План мероприятий по реализации проекта

№ Мероприятие Сроки
1.  Составление            плана работы. сентябрь

Создание рабочих групп учащихся.

Распределение заданий. Обсуждение задания каждого учащегося.

Организация экскурсий по школе для дошкольников Сентябрь-

октябрь

Организация игр на свежем воздухе. Сентябрь-

май

Показ сказки « Как помидор красным стал» октябрь

2. Конкурс рисунков «Я рисую добро!» ноябрь

Изготовление поделок «Дети - детям» декабрь -

март

3. Театрализованное представление « Сказка о рыбаке и рыбке» январь

Книжки –малышки. Загадывание загадок о природе. март

4. Акция “Неделя добрых слов и добрых пожеланий” Март-апрель

5. Спортивные игры « Богатырские забавы» февраль

6. Трудовая акция «Зимний городок» февраль

8. Посещение воспитанниками праздника « Принятие в пионеры» май

7. Подведение итогов, награждение активных участников проекта май

 Задачи на современном этапе:

дошкольного образования: начального образования:

- развитие личности; - здоровьесберегающая компетентность;
- воспитание личности; - общекультурная компетентность;
- обучение личности; - познавательная компетентность;
- образование личности. - оциальная компетентность.
 Стандарт дошкольного Стандарт начального общего
образования образования

1 группа Результатов: 3 группы Результатов:

Личностные - Предметные
- Метапредметные
- Личностные

Литература:

1. Должикова Р. А., Федосимов Г. М., Кулинич Н. Н., Ищенко И. П. «Реализация

преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе», Москва,
Школьная пресса, 2008.

2. Доскин В. А. Здоровье ребенка и его готовность к школе: пособие для родителей; под
ред. В. А. Доскина. – М. : Просвещение, 2007.

3. «Поговорим о преемственности», Р. Стеркина, «Обруч», №1, 1997г.

4. «Преемственность: так в чем проблема? », Е. Сербина, «Обруч», №1, 1997г

5. «Преемственность как процесс воспитания и обучения ребенка», - О. П. Миронова,

«Управление дошкольным образовательным учреждением» №2, 2003г.

6. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников:

Методическое пособие / Е. П. Арнаутова, Г. Г. Зубова. – М. : ТЦ Сфера, 2006.

Реализация программы действий.

Во время экскурсии дошкольники знакомятся со школой, с классом, в

котором будут учиться, с библиотекой, с компьютерным классом и другими
кабинетами, во время перемен играют со школьниками, знакомятся с
учителями.

Частые гости в детском саду — школьники. Они играют с детьми, помогают

с ремонтом игрушек, помогают благоустраивать территорию.
Приложение