Домашнее задание 5с на 26.

03 ____________________________________

1. Раскройте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки

препинания.

Пришла в..сна и вся природа вми(г/к) преобразилась. З..мля (з/с)брасывает свой

зимн..й(3) покро(в/ф)(1) и освоб..ждает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..лене..т и
окрашива..т..ся в нежные о(д/т)енки юност.. и обн..вления.
Прихо(д/т) в..сны желанное для всей природы время. З..мля нар..жает..ся украша..т(2)
себя яркими цв..тами.(4) Выскакивают из з..мли первоцветы треп..тные по(д/т) снежники.
Затем выр..стают разноцветные тюл..паны и нежные нарц..ссы.
Прекрасен прихо(д/т) в..сны и в город.. . Парки и скверы покрывают..ся нежной и
ро(б/п)кой зел..н..ю. Прикасаеш..ся к свеж..й травк.. и чу..ствуеш.. её б..рхатистость и
мя..кость. Так и хочет..ся упасть на мя..кий к..вёр долго любоват..ся высок..м небом.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 виды анализа слова,

словосочетания, предложения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Звонят, приняла, статуя, хозяева.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Перед праздником в актовом зале школы поставили высокую пушистую ёлку.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)
Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) Бабушка рассказала что в детстве мимо этой берёзы она бегала в школу.
2) Давай прогуляемся до старой берёзы предложила бабушка.
3) По словам бабушки эту берёзу она помнит с детских лет.
4) Бабушка давай посидим в тени под твоей любимой берёзой.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки

препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
сделали свой выбор.

1) Неудержимо катится осень на опустевшие дачи и лес.

2) Улыбнитесь спелым гроздьям рябины!
3) Прощай лето красное до следующего года!
4) Небо всё чаще и чаще закрывают хмурые облака.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.
1) Вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка огромной липы.
2) По стволам постукивает мороз и осыпается серебристый иней с ветвей.
3) По алмазной скатерти снегов пробегают лёгкие ласки и шустрые мыши.
4) Прилетели грачи и наполнили окрестность весёлыми голосами.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

8. Определите и запишите основную мысль текста.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

(1)Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. (2)Казалось,

воздух замёрз и между землёй и луной осталась одна пустота жгучая…
(3)Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от стужи.
(4)Филька постучал в окошко Панкратовой избы. (5)Тотчас в сарае за избой заржал и
забил копытом раненый конь. (6)Филька тяжело вздохнул, присел от страха на корточки,
затаился. (7)Панкрат отворил дверь, схватил Фильку за шиворот и втащил в избу.
— (8)Садись к печке, — сказал он. — (9)Рассказывай, пока не замёрз.
 (10)Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел раненого коня и как из-за этого
упал на деревню мороз.

− (11)Да-а, — вздохнул Панкрат, — плохо твоё дело! (12)Выходит, что из-за тебя всем
пропадать. (13)Зачем коня обидел? (14)За что? (15)Бессмысленный ты гражданин!

(16)Филька сопел, вытирал рукавом глаза.

— (17)Ты брось реветь! — строго сказал Панкрат. — (18)Реветь вы все мастера.
(19)Чуть что нашкодил — сейчас в рёв. (20)Но только в этом я смысла не вижу.
(21)Мельница моя стоит, как запаянная морозом навеки, а муки нет, и воды нет, и что нам
придумать — неизвестно.
— (22)Чего же мне теперь делать, дедушка Панкрат? — спросил Филька.
— (23) Нужно изобрести спасение от стужи, тогда перед людьми не будет твоей вины и
перед раненой лошадью — тоже. (24)Будешь ты снова чистый человек, весёлый.
— (25)Понятно, — ответил упавшим голосом Филька.

9. Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что на деревню «упал
мороз»? Запишите ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

10. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях

4−7 текста. Запишите ответ. ____________________________
11. В предложениях 20−21 найдите слово со значением «сооружение с приспособлениями
для размола зерна». Выпишите это слово. _________________________________
12. В предложениях 5−6 найдите антоним к слову «легко» и выпишите его. ____________

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) река широка
2) характеристика героя
3) длинный день
4) пролистал газету

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Майор привёз мальчишку на лафете.
2) Тускло льётся свет лампады.
3) Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грёз.
4) Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую

(знаки препинания не расставлены)?
1) Пыль лежала серой коркой на его ватнике и картузе.
2) Полно доченька не плачь.
3) Басни Крылова остроумные поучительные злободневные.
4) Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу ведёт.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Все соседи только про неё и говорят – «Работница – золотые руки!»
2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул
кашалот.
3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова,
Толстого.
4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с
замком хлопнулась в воду.

А5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край 2) сгореть 3) роль 4) взгляд

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
1) подушка мЯгка 2) квартАл 3) нАчала 4) свеклА

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) умыват..ся, дрож.. 3) катаеш..ся, борщ..
2) нет задач.., под..ехать 4) нал..ю, линюч..

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ч..рный, плеч.. 2) ц..фра, пальц.. 3) заб..ру, ката..м
4) и..пугать, ра..бег

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) рю..зак, диало.. 3) г..мнастика, г..роизм
2) морж.., синиц.. 4) подр..сти, прил..гательное
А 10. В каком слове количество букв не совпадает с количеством звуков?
1) самолёт 2) поезд 3) домики 4) комната
А 11. Назовите слово, которое не является однокоренным слову ЗИМА:

1) зимовать 2) зиме 3) зимний 4) зимовщики.

А 12. Укажите верное объяснение написания пропущенной буквы в слове
распол…жение.
1) на месте пропуска пишется О, т.к. это словарное слово
2) на месте пропуска пишется А, т.к. это словарное слово
3) на месте пропуска пишется О, т.к. за корнем нет суффикса А
4) на месте пропуска пишется О, т.к. эту орфограмму можно проверить
А 13. В каком слове правописание И после Ц объясняется правилом: «И после
Ц пишется в корне»
1) станции 2) информацию 3) панцирь 4)авиационный
А 14. В каком слове нет приставки:
1) расположен 2) взлетает 3) площадки 4) вполовину