Задания КДЗ ру.* 8 класс.

1. Раскрывая скобки, вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Дед (не)навя..чив.. знаком..л нас с природой нашей великой Родины. (4)

Однажды из своих вещей он извлёк шкатулку. Она была (до)верху(2) заполн..
(н,нн)а всев..зможными предметами нак..нечниками стрел каме(н,нн)ыми
изобр..жениями людей и окам..невшими рак..винами. Все это, по его словам,
он с..хранил (на)память. Смысл сказ..(н,нн)ого я пон..л (не)скольк.. дней
спустя. С сохранё(н,нн)ыми вещами была связ..(н,нн)а часть его жизни
проведё(н,нн)ой в пут..шествиях. Откинув крышку шкатулки дед вынул оттуда
маленькую коробочку с засуш..(н,нн)ым насекомым и ра(с,сс)казал нам о
песча(н,нн)ых пустынях где (не)щадн.. палит со..нце.

Через день маленькая трубка выточ..(н,нн)нная(3) из кости моржа перен..сла

нас на д..лекий восток. Перед нашими глазами вставало (не)утихающее море
скалистые острова зан..тые птич..ими базарами парусное судно скр..пящее
даже при (не)большом ветре.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых

выделенные слова являются предлогами.

1. Я находилась на даче (в)течени.. всего лета.

2. Написано о главном герое (в)продолжени.. книги.

3. Обнаружились новые факты (в)следстви.. об аварии.

4. (В)следстви.. невнимательности были допущены ошибки.

Ответ:

4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются

союзами.

1. Что(бы) вкусно готовить, нужно учиться.

2. Бетонная дорожка уходит за(то) здание.

3. Я то(же) хочу помочь украшать зал.

4. Настя выглядела так(же), как мама.

Ответ:

5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Шарфы, ворота, добела, позвонишь.

6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите

исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1. Возвратившись в родное село, он начал работать механиком.

2. Скорые поезда отправлялись всегда согласно расписания.

3. Собранные утром травы и цветы мы сушили на чердаке.

4. Собираясь в дорогу, день был солнечным.

Ответ:

7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой

выбор.

1. Рисуя картину художник радовался чему-то вспоминая о летних денёчках.

2. Самая большая комната украшенная живописью предназначена для приёма

гостей.

3. Товарищ вспомнил фильм увиденный им недавно в кинотеатре.

4. Разговаривающий по телефону пешеход удивлял прохожих.

Ответ:

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки

препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании

сделали свой выбор.

1. Получив письмо из дома Владимир Дубровский решил сразу же поехать к отцу.

2. Настя и Ваня заблудившиеся в лесу смогли найти дорогу и вернуться домой.

3. Мальчик всем рассказал о своих приключениях написав замечательное сочинение.

4. Пятиклассники читали по ролям интересную сказку созданную известным

писателем.

Ответ:

9. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых

выделенные слова являются предлогами.

1. (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека.

2. (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления.

3. (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке.

4. Жители города перевели средства (на)счёт в сберегательном банке для детского дома.

Ответ:

10. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются

союзами.

1. Что(бы) много знать, надо мало спать.

2. Солнце спряталось, за(то) выглянул месяц.

3. Стены были так(же) украшены коврами, как и диван.

4. Молодые сыны то(же) самое говорили.

Ответ:

11. Поставьте знак ударения в следующих словах. Балуясь, начавший, доверху, создана.

12. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите

исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1. Мы нашли несколько грибов около поваленного дерева.

2. По приезду в зоопарк мы сделали много фотографий.

3. Позавтракав, мама и папа отправились за покупками.

4. Побывав на Чёрном море, наше здоровье стало крепче.

Ответ:

13. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой

выбор.

1. Зайдя в кабинет отца мы увидели необычные предметы лежавшие на письменномстоле.

2. Наши новые знакомые остановились в отеле находившемся недалеко от центра Парижа.

3. Уехав из родного села Юрий долгое время скучал по друзьям оставшимся в Ивановке.

4. Все люди знавшие Степана Александровича говорили о нём с уважением и любовью.

Ответ:

14. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки

препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании

сделали свой выбор.

1. Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады.

2. Во дворе рос старый тополь заглядывавший в наши окна.

3. Прибежав к финишу первым спортсмен еле дышал от усталости.

4. Ветераны вы храните память о войне даря нам мир

Прочитайте текст 2 и выполните задания 15-19.

Текст 2

(1)Русские сказки... (2)Кто в детстве не заслушивался ими? (3)Кто не ждал с нетерпением того
сумеречного часа, когда, освободившись от дневных забот и хлопот, бабушка или дедушка, мать
или отец, а то и просто старшие брат или сестра, или ктолибо из сверстников не произнесут это
желанное «Жили-были...». (4)В долгие зимние вечера рассказывала сказки Александру
Сергеевичу Пушкину безмерно любившая его няня Арина Родионовна.

(5)С благодарностью вспоминал ключницу Пелагею, «которая была великая мастерица сказывать
сказки», известный русский писатель С.Т. Аксаков в книге «Детские годы Багрова-внука»: «Пришла
Пелагея, села у печки, подгорюнилась одной рукой и начала говорить немного нараспев… (6)Это
вышла сказка „Аленький цветочек”. (7)С этих пор до самого моего выздоровления Пелагея
ежедневно рассказывала мне какую-нибудь из своих многочисленных сказок...»

(8)На всю жизнь запомнил бабушкины сказки Максим Горький. (9)Он был покорен умением
бабушки рассказывать их. (10)Рассказывает сказки не каждый, а чаще всего тот, кто владеет
словом, искусством рассказчика. (11)Где сказка, там и прибаутка, там и яркое, меткое слово,
пословица, поговорка, сравнение...

(12)Сказки занимательны, будоражат воображение. (13)На время сказочного действия они уносят
и самого рассказчика, и его слушателей в необыкновенный мир сказочной фантастики, увлекают
необычными приключениями и поступками сказочных героев, напряженной борьбой добра со
злом.

(14)Сказки не только интересны. (15)Они одновременно и поучительны. (16)Как заметил писатель

Валентин Распутин: «В сказке все есть. (17)Если это мудрая народная сказка. (18)Она воспитывает
прилежание, любовь к матери, к Родине. (19)Есть в ней добро и зло. (20)И обязательность победы
добра над злом. (21)Сказки не развлекают – они учат. (22)Пушкину они помогли «выучиться» на
великого поэта». (23)В сказках заключены богатства народной фантазии и накопленная за века
мудрость народа. (По В.Ф. Барашкову)

15. Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

16. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 14–22 текста. Запишите ответ.

Ответ:____________________________________________________________________

17. Любой ли человек интересно может рассказывать сказки? Запишите ответ.

Выпишите из текста не менее трех ключевых слов (словосочетаний), которые

подтверждают Ваш ответ.

Ответ:____________________________________________________________________

18. Определите и запишите лексическое значение слова «владеть» из предложения 10.

Ответ:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

19. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 12–13, выпишите это слово.
Подберите и запишите синоним к этому слову.

Ответ:____________________________________________________________________

20. Объясните значение пословицы Цыплят по осени считают. Запишите Ваше объяснение.

Ответ:____________________________________________________________________

21 Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы.

Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного
оборота. Составь схему

1. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчел.

2. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом.

3. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте.

4. Косо навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открыл ее.

5. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю

лужайку.

22. Задание. Спишите, правильно выделяя и подчеркивая деепричастные обороты. Составь

схему

Выбегая из трамвая я увидел вертолет.

В наших лужах утопая он тихонько полз вперед.

Я решив помочь пилоту подбегаю к вертолету и толкая вертолет вместе с ним

ползу вперед.

А пилот сидит зевая и не хочет мне помочь!

Всё на свете проклиная я тогда помчался прочь