Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение
Ямало-Ненецкого автономного округа
«Ямальский многопрофильный колледж»

СЕРИЯ

«Для студентов педагогических специальностей»

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

дисциплина РУССКИЙ ЯЗЫК

цикл дисциплин ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
направление подготовки 050000 «ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА»
специальность 050141 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
 2

УТВЕРЖДЕНО
на заседании
Редакционного совета
протокол №____
от ___ _______ 2015 г.

Сборник упражнений по русскому языку содержит материал по построению

и пунктуации простых предложений разных видов и предназначен для
студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по
специальности 050141«Физическая культура». Сборник может быть
использован в работе преподавателями при объяснении или обобщении
учебного материала.

Составитель:
Елена Владимировна Ершова – преподаватель высшей квалификационной
категории
 3

СОДЕРЖАНИЕ

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ТЕМА 1. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ 4
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ……………………..
ПОДЛЕЖАЩЕЕ …………………………………………………
4
…
СКАЗУЕМОЕ ……………………………………………………
5
…
ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И
7
СКАЗУЕМЫМ …………………..
ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ТЕМА 2. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ 8
ЧЛЕНАМИ …………
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ
9
ЧЛЕНАХ ……………..
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ И НЕОДНОРОДНЫМИ
ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ ………………………………………………. 10
.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВАХ ПРИ
ОДНОРОДНЫХ 14
ЧЛЕНАХ ………………………………………….
ТЕМА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ
16
ЧЛЕНАМИ ………
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ
17
ОПРЕДЕЛЕНИЯХ ….
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ
19
ПРИЛОЖЕНИЯХ …..
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ ……………………………………………. 21
..
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ УТОЧНЯЮЩИХ
ОБОСОБЛЕННЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И 22
ДОПОЛНЕНИЯХ ……………………..
ТЕМА 4. СЛОВА , ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С
ПРЕДЛОЖЕНИЕМ ……………………………………………… 23
….
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ 23
 4

ОБРАЩЕНИЯХ ……………………….
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВВОДНЫХ
24
КОНСТРУКЦИЯХ …………
ЛИТЕРАТУРА …………………………………………………….
25
.
 5

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Предложение:

- выражает законченную мысль (сообщение, вопрос, побуждение);

- имеет грамматическую основу (подлежащее и сказуемое);
- интонационно закончено.

Т е м а 1.
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Они

составляют грамматическую основу предложения. Умение правильно и
быстро выделять грамматическую основу необходимо для грамотной
расстановки знаков препинания в простом и сложном предложениях.

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет

речи и отвечает на вопросы именительного падежа: КТО? ЧТО?

УПРАЖНЕНИЕ 1. Укажите, какими частями речи выражены

подлежащие.

сущ.
Лесной запах усиливается (Т.).
1. Мы сегодня же уедем (Л.).
2. Ближние уехали домой, а дальние собрались к ужину (Л. Т.).
3. Семеро одного не ждут (погов.).
4. Далече грянуло «ура» (П.).
5. Жить — родине служить (поел.).
5. Мы с братом отправились на рыбалку.
6. Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио (П.).
7. Дед с матерью шли впереди всех (М. Г.).
 6

8. Несколько повозок въехали во двор.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Подчеркните подлежащие. Укажите, как и в

предыдущем задании, какой частью речи они выражены.

1. За мной неслись четыре казака (Л.).

2. Со мной происходит нечто странное (Ч.).
3. С тех пор уже никто не заговаривал с Татьяной (Т.).
4. Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперед по площадке
(Л.).
5. Написать его биографию было бы делом его друзей (П.).
6. Брат с сестрой шли впереди родителей.
7. Подойти к директору было страшно.
8. Желающие попасть на спектакль томились у касс.
9. По лесу разносилось «ау».
10. Четыре делится на два.
11. Наше сегодня интересно.

СКАЗУЕМОЕ

Сказуемое – главный член предложения; обозначает то, что говорится о

подлежащем, и отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? ЧТО С НИМ
ДЕЛАЕТСЯ? КАКОВОН? КТО ОН ТАКОЙ? ЧТО ОН ТАКОЕ?

УПРАЖНЕНИЕ 3. Укажите, какими частями речи выражены

сказуемые.

гл. гл.
Танцующие теснились и толкали друг друга (Купр.).

1. Николай бил баклуши целую четверть.

2. Лакей Петрушка стал устраиваться в маленькой передней (Г.).
3. Тамань — самый скверный городишко из всех приморских
городов России (Л.).
4. Миша начал работать над докладом в библиотеке.
5. На улице мороз трескучий.
6. Малыш забавен и неуклюж.
 7

7. Грузы упакованы и отправлены своевременно.

8. Дважды два — четыре.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Подчеркните сказуемые. Укажите, как и в

предыдущем задании, какой частью речи они выражены.

Летний дождик — одно только удовольствие (Пришв.).

1.
2. Лизавета Ивановна была пренесчастное создание (П.).
3. Она в семье своей родной казалась девочкой чужой (П.).
4. Жить — народу служить.
5. Июньская ночь коротка.
6. От горячих лучей солнца стал плавиться снег (Пришв.).
7. На улице было пасмурно, смеркалось.
8. Весь день моросило, к вечеру дождь усилился.
9. Небо хмурое, неприветливое, и ничто не предвещало солнечной
погоды.
10. Дважды три — шесть.
11. Роман увлекательный, интересный, и все прочитавшие его
были довольны.
12. Русский язык — это и личность, и весь народ, и вся его
культура, все наше наследие, достояние (Бел.).

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА МОЖЕТ СОСТОЯТЬ ИЗ ОДНОГО

ГЛАВНОГО ЧЛЕНА.

гл.
В глазах у меня потемнело (Л.).
гл.
Люблю грозу в начале мая (Тютч.).
сущ.
Ночь.

УПРАЖНЕНИЕ 5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Укажите, какими частями речи она выражена.

1. В одно тихое утро в больницу принесли письмо (Ч.).

2. Уж сильно завечерело (М. Г.).
3. Цыплят по осени считают (погов.).
 8

4. Позвонили, и я пошел открывать дверь.

5. Жаркий день, и нам хочется поскорее уехать на море.
6. Вечерело, солнце скрылось за лесом.
7. Из одной муки хлеба не испечешь.
8. Шепот, робкое дыханье, трели соловья... (Фет)
9. По секрету тебе скажу: не люблю я одиночества (Сим.).
10. Не спится, няня: здесь так душно! (77.)
11. С такой сильной головной болью не заснуть.
12. Вероятно, он не будет хорошим поэтом.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ.

Тире ставится Тире не ставится

При отсутствии Бедность не НЕ

глагола-связки порок.
(т.е. при нулевой
связке)
Двор как сад. КАК, ТОЧНО,
[сущ. – сущ.] Чтение – лучшее КАК БУДТО
учение.

[числ. – числ.] Пятью четыре – Она врач. [л.мест. + сущ.]

двадцать.

[сущ. – числ.] Высота нашего НО!

дома – шесть
метров. Она – врач.

[инф. – инф.] Жить – родине Если на

служить. местоимение
падает
[сущ. – инф.] Превосходная логическое
должность – ударение.
быть на земле
человеком! (М.Г.)

[ - это ] Язык – это

история народа.
 9

УПРАЖНЕНИЕ 6. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Поставьте,

где нужно, тире. Объясните свой выбор.

[сущ. – сущ.], а [сущ. – сущ.] Ученье – свет, а неученье – тьма.

1. Плохой товарищ не подмога.

2. Сердце не камень.
3. Назначение искусства помогать людям полюбить жизнь (Л. Т.).
4. И неподкупный голос мой был эхо русского народа (П.).
5. Точность и краткость вот первые достоинства прозы (77.).
6. Друга любить себя не щадить.
7. Земля как будто глобус.
8. Счастье умов благородных видеть довольство вокруг (Н.),
9. Дома города точно груды грязного снега. Земля под ними черная
голая. Деревья садов как бугры (М. Г.).
10. Он скептик и материалист (Л.).
11. Жизнь прожить не поле перейти.

Т е м а 2.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Однородные члены:
- отвечают на один вопрос;
- относятся к одному члену предложения;
- являются одни и тем же членом предложения.

х
Я царство мое убираю в алмазы, жемчуг, серебро (Н.).
 10

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ

Запятая при однородных членах

Запятая ставится Запятая не ставится

 При бессоюзной связи.  Перед союзами и, да ( = «и»),

[O, O, O] или, либо, если они
употреблены один раз.
Но голый уже лес гудел туго, сурово,
по-зимнему (Бун.). [O, O и O]

 Перед противительными Осенней свежестью, листвою и

союзами а, но, да (= «но»),
зато.
[O, но O]
Есть в осени первоначальной
короткая, но дивная пора (Тютч.).
туманом благоухает сад (Бун.)
 Перед союзом, который
объединяет однородные члены
в пары.
[O и O, O и O, O и O]

 Перед второй частью двойных Волна и камень, стихи и проза, лед

союзов. и пламень не столь различны меж
собой (П.).
[не только O, но и O]
 Внутри цельных выражений с
[как O, так и O] повторяющимися союзом и или
ни.
Эта история не так интересна, как
поучительна. Он стоял ни жив ни мертв.

 Перед повторяющимися
союзами.

[и O, и O]

И туман, и непогоду осень поздняя

несет (П.).
 11

[O, и O, и O]

Еще я высыпал на стол много белых

грибов, и красных, и черных
(Пришв.).

УПРАЖНЕНИЕ 7. Объясните знаки препинания при однородных членах.

Подчеркните их. Составьте схему.

[O, O, O] Иди в огонь за честь отчизны, за убежденье, за любовь (Н.).

1. Меня отпускали с Евсеичем на реку всякий день или поутру, или вечером
(Акс.).
2. Дождь стучал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе в
лужах (Кор.).
3. Слышны смех, и говор, и плесканье купающихся (Л. Т.).
4. Андрий стоял ни жив ни мертв, не имея духа взглянуть в лицо отцу (Г.).
5. На луга ложится не то туман, не то синеватый дымок с лесных гарей
(Поуст.).
6. Хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек (Т.).
7. Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь
живую, и веру гордую в людей (Л.).
8. На рассвете в долинах теплом и черемухой веет (Бун.).
9. Вдали от света и искусства, вдали от солнца и природы, вдали от жизни и
любви мелькнут твои младые годы (Тютч.).
10.Начал он свою карьеру мелким, необеспеченным чиновником (Дост.).
11. На другой день поутру никому о случившемся не говорил, просидел
целый день дома и с лихорадочным нетерпением дожидался вечера (Л.).
12.Стрельцы признавали вину лишь в вооруженном бунте, но не в замыслах
(А. Н. Т.).

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ И НЕОДНОРОДНЫМИ

ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ

Особое внимание обратите на определения, которые могут относится к

одному и тому же члену предложения, но быть как однородными, так и
неоднородными.
 12

Однородные определения Неоднородные определения

Обозначают признаки, которые Обозначают признаки,

создают единое впечатление о
предмете или группе предметов.
Между ними можно вставить союз И,
и они произносятся с
перечислительной интонацией.
характеризующие определяемый
предмет с разных сторон, поэтому
между ними нельзя вставить союз И,
и они произносятся без
перечислительной интонации.

Запятая между ними ставится. Запятая между ними не ставится.

х
На дворе стояла совершенно черная, Яркое зимнее солнце заглянуло в
непроницаемая ночь (Купр.). наши окна (Акс.).

Швейцар зажег свечу и обошел Иван Николаевич начал плавать в

зеленые, оранжевые, серовато- пахнущей нефтью черной воде меж
голубые залы (Пауст.). изломанных зигзагов береговых
фонарей (Булг.).
Как однородные сочетаются
одиночные и распространенные
определения.

В ста шагах от мельницы находился

маленький, со всех сторон открытый
навес (Т.).

УПРАЖНЕНИЕ 8. Перепишите, расставляя знаки препинания.

Объясните их расстановку.

[O, O и O] На лугу росли ромашки, васильки и одуванчики.

1. На лугу росли ромашки и васильки одуванчики и незабудки.

2. На лугу росли и ромашки и васильки и незабудки.
3. На лугу росли ромашки и васильки и незабудки.
4. На лугу росли как ромашки так и васильки.
5. На лугу я собираю ромашки или васильки.
6. На лугу не осталось ни ромашек ни васильков.
 13

7. На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

8. Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и
карточным гаданьям и предсказаниям луны.
9. Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает
пороху да будет солдат а не шаматон.
10. Волна и камень стихи и проза лед и пламень не столь различны меж
собой.
11.Татьяна бедная не спит и в поле темное глядит.
12.Он по-французски совершенно мог изъясняться и писал легко
мазурку танцевал и кланялся непринужденно.
13. Секретарь повторил ему свое приглашение подписать свое полное и
совершенное удовольствие или явное неудовольствие.
14.Речь молодого Дубровского его звучный голос и величественный
вид произвели желаемое действие
15. Владимир отпер комоды и ящики и занялся разбором бумаг
покойного.
16.Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну.
17.Увы, ни камни ожерелья ни сарафан ни перлов ряд ни песни
лести и веселья ее души не веселят.
18.Он посматривал с подозрением то на хозяина то на вожатого.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Объясните расстановку запятых.

х
[ х
] Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и
отражалась в глубине озер (Пауст.).

1. Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине

озер (Пауст.).
2. Льется теплый, солнечный воздух, шумят воробьи на сирени возле дома
(Бун.).
3. Утро было солнечное, безветренное, но не жаркое (Наг.).
4. Этот тихий, жалобный голосок пробудил и во мне мистическое
предчувствие приближающегося страха (Купр.).
5. Стал накрапывать редкий, мелкий дождь (Ч.)
 14

6. А ведь как хорошо, красиво это безукоризненно чистое и голубое небо,

синяя беспредельная гладь моря, влажный береговой воздух (Гонч.).
7. Кругом всей поляны стояли густые высокие ели (Пришв.).
8. В длинной бледной руке дымилась папироса в длинном янтарном
мундштуке (Бун.).
9. Дверь открыла маленькая, очень порочная на вид горничная на
тонких качающихся каблучках (Бун.).
10. В сумерках прошумел за окнами короткий майский дождь (Бун.).
11.Вправо от меня всплывало из-за деревьев, неправильно и круглилось в
синеве, медленно текло и менялось неизвестно откуда взявшееся
большое белое облако (Бун.).
12.Посреди каких-то огромных кремнистых долин я сидел, отдыхал (Бун.).

УПРАЖНЕНИЕ 10. Перепишите, расставляя недостающие знаки

препинания. Объясните их расстановку.

х
[O, O, O] Наступила дождливая, грязная, темная осень (Ч.).

х
[ х ] Шел длинный товарный поезд (Ч.).

1. В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с

ржавой железной крышей и с темными окнами (Ч.).
2. Старый шелковый черный платок окутывал огромную шею Дикого
Барина (Т.).
3. Подруга на станции купила новые иллюстрированные журналы и
свежий мягкий хлеб.
4. После теплой ясной погоды наступило ненастье.
5. Первые тяжелые капли дождя упали на землю.
6. Дом высокий бревенчатый стоял на пригорке
7. Небольшой сухой еще кусок пляжа притягивал отдыхающих.
8. Сделанная вовремя домашняя работа по математике радовала
мальчугана.
9. Красные голубые и желтые цветы пестрели на лугу.
10.Старинные висячие стенные часы пробили полночь.
 15

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВАХ ПРИ

ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ

При однородных членах могут быть обобщающие слова, которые являются

теми же членами предложения, что и однородные.

Обобщающие слова могут стоять перед однородными членами или после

них.

Черкес на корни вековые, на ветви вешает кругом

[ ʘ: O, O, O] свои доспехи боевые: щит, бурку, панцирь и
шелом, колчан и лук. (П.).

В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в

[O, O, O и O - ʘ] виноградниках и на деревьях – повсюду
заливались цикады (Купр.).

[ʘ: O и O … - ] Всюду: вверху и внизу – пели жаворонки (Ч.).

Гости говорили о многих приятных и полезных

[ʘ, как-то: O, O, O, O, O] вещах, как-то: о природе, о собаках, о пшенице, о
чепчиках, о жеребцах (Г.).

УПРАЖНЕНИЕ 11. Объясните расстановку знаков препинания.

Укажите схемы.

Все в тающей дымке: холмы, перелески

(Рыленков).

Ни столба, ни стога, ни забора — ничего

не видно (,Л.).
 16

Только нам троим: отцу, мне и Евсеичу —

не было грустно смотреть на серое небо
(Акс.).

Тоски бессонных ночей, сладких и горьких

слез — ничего не испытал он (Гонч.).

Все было прекрасно: и зелень, и фонари,

и предстоящее свидание, и вкус папиросы,
которую ухитрился закурить на лету (Буле.).

Северная зима, ковры снега, треск огня в

печах и свет зимней ночи — все это
располагает к сказке (Пауст.).

Все эти птицы: утки всех пород и лебеди —

почти не боятся человека (Пришв.).

Все вокруг хаты: подсолнухи, акации и сухая

трава — было покрыто шершавой пылью
(Пауст.).

Солнце светит всем одинаково: и человеку, и

зверю, и дереву (Пришв.).

Вокруг не было видно ни души: ни человека,

ни лошади, ни птицы, ни машины (Пауст.).

Мне казалось, что все это: и певучие крики

разносчиков, и заводские гудки, и торопливые
свистки паровозов на ветке — имеет какое-то
отношение к моему приезду (Кор.).

Был там липовый парк, и леса, и вековое

безмятежное спокойствие (Пауст.).
 17

УПРАЖНЕНИЕ 12. Перепишите, расставляя знаки препинания.

Объясните их расстановку.

[ʘ: O и O, O и O] На столе лежали разные вещи: книги и тетради,

карандаши и ручки.

1. На столе лежали книги тетради карандаши ручки.

2. Книги и тетради и ручки разные вещи лежали на столе.
3. Разные вещи и книги и тетради и карандаши лежали на столе.
4. Разные вещи например книги тетради и карандаши лежали на столе.
5. Все кругом переменилось и дома и люди.
6. В саду в доме всюду стояла тишина.
7. Розы гладиолусы пионы словом разные цветы росли в саду.
8. За дождем не было видно ни моря ни неба ни дороги.
9. Всюду на улицах во дворах в домах гремела музыка, раздавался
смех.
10. Не прошу ничего ни жалости ни любви.
11. Подруги Лена Катя и Юля спешили в театр.
12. Ничего он не чувствовал ни рук ни ног.
13. Дети родители учителя словом все смешались в зале.
14.Сумерки шепот деревьев шорохи в траве все это настраивало на
таинственный лад.
15.Только нам двоим мне и подруге понравился спектакль.

Т е м а 3.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ

Обособленные члены предложения –

это члены предложения (определения, приложения, обстоятельства,
дополнения и уточняющие слова), которые выделяются по смыслу и
интонационно, а на письме – знаками препинания.
 18

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЯХ

Обособляются Не обособляются
 19

 Распространенные
согласованные определения,
выраженные причастиями
или прилагательными с
зависимыми от них словами и
стоящие после определяемого
слова.
Х. │ │, …
 Распространенные
согласованные определения,
выраженные причастиями и
прилагательными с
зависимыми от них словами и
стоящие перед определяемым
словом (не имеющие
добавочного
обстоятельственного значения).

х
Дорога, │ведущая к реке│, … │ │Х…

 Распространенные и одиночные х

согласованные определения, │Ведущая к реке│дорога…

относящиеся к личному
местоимению, независимо от  Распространенные и
их местоположения. нераспространенные
согласованные определения,
│ │, Х (личн. мест.) выраженные причастиями и
х
прилагательными с
│Идущие по дороге│, они …. зависимыми словами, стоящие
х
после определяемого слова,
│Усталый│, он …
если они входят в состав
сказуемого.
 Два или несколько
одиночных определений, Я сидел погруженный в
стоящих после определяемого глубокую задумчивость (П.).
слова, в особенности если
перед ним есть уже другое
определение.

Х.│ и │, ….

х
Молодой человек, умный и
обаятельный, …

Х. │ и │, …
х
Путники, радостные и
 20

УПРАЖНЕНИЕ 13. Объясните расстановку запятых, составьте схему.

х
Юный лес, в зеленый дым одетый, теплых грез
Х, │ │, … нетерпеливо ждет (А. К. Т.).

1. Небо, полное грозою, все в зарницах трепетало (Тютч.)

2. Тайга стояла безмолвная и полная тайны (Кор.).
3. Была самая ранняя весна, сухая и серая (Пауст.).
4. Облитые ослепительным солнечным блеском, воды сверкают, как
расплавленное серебро (Гонч.).
5. С грохотом сыпался на палубы кораблей слежавшийся на реях снег
(Пауст.).
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ ПРИЛОЖЕНИЯХ

Обратите внимание на обособление приложений, то есть определений,

которые выражены существительными, согласованными с определяемым
слово в падежах.

Обособляются Не обособляются

 Приложения, которые  Приложения с союзом как, если

относятся к личному имеют значение «в качестве».
местоимению. х
х Богат, хорош собою, Ленский
Человек дела, он всегда везде был принят как жених
дорожил временем. (П.).

 Распространенные
приложения, стоящие после
определяемого слова.
х
Отец Куприна, обнищавший
дворянин, был мелким
уездным письмоводителем
 21

(Пауст.).

 Приложения с союзом как,

если имеют оттенок
причинности.

Илюше иногда,
резвому мальчику, так и
хочется броситься и
переделать все самому
(Гонч.).

УПРАЖНЕНИЕ 14. Объясните расстановку знаков препинания.

х
Х, │ │, … Отец мой, Андрей Петрович Гринев, в молодости
служил при графе Минине (П.).

1. Настя, ее дочь и единственный родной человек, жила В Ленинграде

(Пауст.).
2. Старик Авдей Забота, зажиточный мужик, собирался в город
(Бун.).
3. Деду, как старшему штурманскому капитану, предстояло
наблюдать за курсом корабля (Гонч.).
4. Прежде всего Коля занялся изучением лесов как заграждений
против пыли (Пауст.).
5. Ее, как южанку, страшно пугали полярные холода Якутской
области (Кор.).

УПРАЖНЕНИЕ 15. Вставьте пропущенные знаки препинания.

Объясните их расстановку.

х
 22

,│ │Х В небе висела далекая, только что родившаяся луна.

1. Маленькое грозовое облако превратилось в зловещую тучу

похожую на наковальню.
2. Зеленоватый сумрачный воздух наполнены ы солнечным дымом
и желтыми отсветами скал струился над ним.
3. В небе затянутом дымом солнце висело, как багровый паук на
плотной седой паутине.
4. Ночная бабочка похожая на комок серого шелка-сырца садится
на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль
5. Синие тени деревьев придавали игре красок рассыпанных по
земле необыкновенное разнообразие.
(К. Паустовский)

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОСОБЛЕННЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ

Обособляются Не обособляются

 Обстоятельства,  Обстоятельства,, выраженные

выраженные одиночными одиночными деепричастиями,
деепричастиями и близкие по функции к
деепричастными оборотами, наречиям (нехотя, молча, не
независимо от их спеша, не глядя, стоя, лежа и
местоположения. др.).

… ,│ │, … Страшная туча надвигалась не

Гребцы бросили весла и, спеша (Ч.).
поставив парус, сами сели
на дно шлюпки (Гонч.)

…, ,…
Наташа, притихнув,
выглядывала из своей
засады (А. Н. Т.).

 Обстоятельства, выраженные  Фразеологизмы, в составе

 23

существительными с которых есть деепричастия.

производными предлогами
(несмотря на, невзирая на, Вся команда чинит паруса не
благодаря, согласно, ввиду и покладая рук (Пауст.).
др.).

│Благодаря …│, …
Благодаря отцу, я и сестры
знаем французский, немецкий
и английский языки (Ч.).

│Несмотря на …│, …
Несмотря на короткую
остановку, кучера наши
отпрягли лошадей (Гонч.).
УПРАЖНЕНИЕ 16. Объясните расстановку знаков препинания.

Они ушли, весело переговариваясь и радостно

…,│ │и│ │. кивая мне головами (Кор.).

1. Полощется, и трепещет, и хлопает парус, беспокойно отыскивая

ветер (Купр.).
2. И день, и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя
(Гриб.).
3. Часы, шипя, двенадцать раз пробили в соседней зале, темной и
пустой (Бун.).
4. Спят журавли обыкновенно стоя (Акс.).
5. Старушка, несмотря на полное отсутствие у меня каких бы то ни было
вещей, охотно сдала мне комнату (Пауст.).

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ УТОЧНЯЮЩИХ ОБОСОБЛЕННЫХ

ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯХ

Уточняющие обособленные члены предложения служат для

конкретизации других членов предложения, чаще всего обстоятельств места
и времени. Обратите внимание, что уточняющий член обязательно отвечает
на тот же вопрос, что и член предложения, который он уточняет.
К уточняющему члену предложения можно поставить дополнительные
вопросы: где именно? когда именно? и др.

24

УПРАЖНЕНИЕ 17. Подчеркните обособленные уточняющие члены

предложения, дополнения.

Вдруг на повороте реки, впереди, под темными горами, мелькнул огонек

(Кор.).

1. На той стороне, за рекой, запевал соловей (Кор.).

2. В степи, недалеко от старого липового парка, поблескивает в отлогой
балке маленькая река Каменка (Пауст,.).
3. Далеко впереди, в темной низменности, рассыпаны красные и белые
огни, стоит розовое зарево города (Бун.).
4. Зелень, то есть деревья, за исключением мелких кустов только и
видна вблизи ферм (Гонч.).
5. Вдали, ближе к роще, глухо стучали топоры (Т.).
6. Никто, кроме солнца и голубого неба, не глядит в него (Г.).

Т е м а 4.
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

Слова, грамматически не связанные с предложением (обращение, вводные

слова, междометия):
 не являются членами предложения, поэтому к ним нельзя задать
вопрос;
 в речи выделяются интонацией;
 на письме выделяются знаками препинания.
 25

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИЯХ

Обращение — это слово (или сочетание слов), которое называет того, к

кому обращаются с речью.

O
[… , O !] Приветствую тебя, Кавказ седой!

O
[… , O , …] Тебе, Кавказ, суровый царь земли, я посвящая снова
стих небрежный.
O
[O! …] Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти
спас.
М. Лермонтов

УПРАЖНЕНИЕ 18. Вставьте пропущенные знаки препинания.

Подчеркните обращения. Составьте схемы.

O
[… , O , …] Торжествуйте, друзья мои, торопитесь…вам недолго
осталось торжествовать!

1. Я остановился, взявшись за ручку двери, и сказал: Простите меня

княжна!
2. — Не правда ли мсье Печорин что серая шинель гораздо больше идет
к мсье Грушницкому?..
3. — А вы Максим Максимыч разве не едете?
4. — Ты бредишь слепой — сказала она, — я ничего не вижу.
5. — Я не заслужил ваших упреков Максим Максимыч.
6. — Мой друг со мною было то же самое.
 26

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВВОДНЫХ КОНСТРУКЦИЯХ

(вводные слова, словосочетания, предложения)

Основные значения вводных конструкций:

 выражение отношения говорящего к высказываемому (к счастью
к несчастью к сожалению и др.);
 выражение различной степени уверенности (бесспорно, вероятно,
кажется и др.);
 указание источника информации (по словам, по мнению, по
сообщению и др.);
 определение последовательности явлений, мыслей, а также связь
между ними (во-первых, во-вторых, наконец, значит, итак и др.).
Вводные конструкции всегда выделяются запятыми, скобками или тире.

УПРАЖНЕНИЕ 19. Подчеркните вводные конструкции.

1. Он остановился, наконец, и покачал головой.

2. Иностранное происхождение Инсарова (он был болгар родом) еще
яснее сказывалось в его наружности.
3. Наконец пришел хозяин.
4. Когда ему минуло двадцать лет (это было в начале сорок восьмого
года), он пожелал вернуться на родину.
5. По-моему, он недурен.
6. Однако господин Инсаров вам ничего об этом не говорил.
7. Инсаров действительно произвел на Елену меньшее впечатление, чем
она ожидала.
8. Впрочем, может быть, в наши времена требуется герой другого
калибра.
9. Значит, по-вашему, ему легко.
10.Смотри, однако, Вера, будь осторожна.
11.Аннушка молча покинула свою засаду, тихо обошла кругом — ее
детские ножки едва шумели по густой траве — и вышла из чащи
подле самого старика.
12.Итак, мы, как я вам уже сказал, ходили с Колосовым к
Ивану Семеновичу довольно часто.
 27

Обратите внимание, что в зависимости от контекста одни

!
и те же слова могут быть вводными (т. е. не являться
членами предложения и, соответственно, обособляться) и
не вводными (т. е. являться членами предложения и не
обособляться).

Действительно, с батареи открывался вид почти всего расположения

русских войск (Л. Т.).

Сравните роль в этом предложении вводного слова действительно с

ролью обстоятельства образа действия действительно в 7-м предложении
задания 19.

!
Запомните условия, при которых слова ОДНАКО и
НАКОНЕЦ бывают вводными и не вводными, так как эти
слова часто употребляются.

Слово однако, стоящее в начале предложения, не является вводным,

близко по значению союзам но, зато и запятыми не выделяется. Если оно
стоит в середине или в конце предложения, то является вводным и,
соответственно, выделяется запятыми (см 6-е и 10-е предложения задания
19).
Слово наконец является вводным, если указывает на связь мыслей,
порядок их изложения (в значении «и еще») (см. 1-е предложение задания
19). Если это слово дает оценку факта с точки зрения говорящего, оно также
является вводным.

Да уходите же, наконец! (Ч.)

Слово наконец не является вводным, если используется в значении «под

конец», «напоследок».
Наконец добрались на место (см. также 3-е предложение задания 19).
 28

И еще один практический совет. Запомните частицы,

!
которые никогда не являются вводными и запятыми не
выделяются.

Ведь, вот, вдруг, вообще, будто, как будто, словно, именно, как
раз, якобы, только, все-таки, едва ли, вряд ли, почти, даже и др.

УПРАЖНЕНИЕ 20. Вставьте пропущенные знаки препинания.

Подчеркните вводные конструкции.

1. Вероятно я нахмурился, потому что жена сделала серьезное лицо.

2. В его золотых глазах говорит история рядом с замечательным умом
светилась смесь лукавства и ловкости рыси с кровожадностью
голодного барса.
3. Казалось бы новые надежды и новые желания должны закопошиться в
человеке, когда в природе все обновлено, молодо, свежо.
4. По-видимому он остался очень доволен вознаграждением.
5. Наконец отворилась из гостиной дверь.
6. Если он говорит об умных вещах, то значит считает нас умными.
7. В сущности он очень порядочный человек.
8. Он сам едва не стал артистом и наверное стал бы им, если бы не
помешал ему один смешной пустяк.
9. Действительно жизнь моя была в руках этого человека с сизым носом.
10.10 А главное он позволял себе говорить то, о чем следовало бы
молчать...
11.Стало наконец темно до того, что Грохольский перестал читать
газеты, а Лиза все смотрела и смотрела.
12.И Маруся простите ей читатель вспомнила тургеневского Рудина и
принялась толковать о нем Егорушке.
(А. Чехов)
 29

ЛИТЕРАТУРА

1. Розенталь Д. Э. Современный русский язык/ Д. Э. Розенталь, И. Б.

Голуб, М. А. Теленкова. – 11-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 448 с.
2. Розенталь Д. Э. Русский язык. 10-11 кл.: Учеб. пособие для
общеобразоват. учеб. заведений/ Д. Э. Розенталь. – М.: ООО
«Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование»,
2006. – 384.
3. Сорокина Н. Г., Юрьева М. Г. Синтаксис и пунктуация – 1. Простое
предложение: Учеб. Пособие/ Художник А. В. Смирнов. – М.: Изд-во
гимназии «Открытый мир», 1995. – 64 с.