Приложение № 1.

Интеллектуально-познавательная викторина «Что? Где? Когда?»,

Предварительная работа:/

I этап:
1. Анкетирование родителей по теме собрания
2. Обработка анкет.
3. Изготовление памяток с советами на тему собрания: Правовое воспитание», « О здоровье всерьез»,
« Воспитание мальчиков» (для родителей мальчиков),
« Воспитание девочек» (для родителей девочек)

4. Подготовка плакатов по теме собрания.

5. Предварительная беседа с детьми по теме собрания.
6. Приглашение врача.

II этап:
Интервью с детьми:
1. Записать на магнитофон (диктофон) ответы детей на вопросы:
- Делаете ли вы в выходные дни гимнастики?
- С кем вы делаете гимнастику?
- Почему не делаете?
- Гуляете ли вы в выходные дни на улице?
- С кем гуляете?
- Играют ли с вами взрослые на улице?
2. Прослушивание записи родителями.
. 3 . Разучите с детьми игры «Пчелка», «Кто самый громкий?», «Мишка и мышка» для
показа родителям на собрании.
4. Подготовить с детьми несколько позиций точечного массажа для показа родителям.
5. Разучивание стихов, танцев с детьми.

III. Этап.
Приобретение воздухоочистителя « Супер - Турбо – Плюс» в группу с целью профилактики
аллергических заболеваний: бронхиальной астмы, аллергического ринита, и др. заболеваний
аллергической природы, ОРВИ, улучшения сна, устранения синдрома усталости и т.д.

Приложение № 2

Презентация родительского собрания в программе Microsoft Power Point

 Межмуниципальный конкурс
на лучшую методическую разработку
по теме: « Родительское собрание»

Интеллектуально – познавательная игра: « Что? Где? Когда?»

« Мир, в котором я хотел бы жить?»
( правовое воспитание, здоровый образ жизни)

Трофимова Светлана Юрьевна,

воспитатель
муниципального дошкольного
образовательного учреждения -
детский сад № 10
«Подсолнушек»
г. Балаково Саратовской области

2009г.
 Сопроводительное письмо

Трофимова Светлана Юрьевна, воспитатель I квалификационной категории.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 10

« Подсолнушек» города Балаково, Саратовской области.
Образование:
- « Российский Государственный гуманитарный университет», документовед;
- « Вольский педагогический колледж им. Панферова», воспитатель.

Стаж педагогической работы - 4,5 г.

Цели игры:

- Укрепление связи с семьей посредством разнообразных нетрадиционных форм работы с родителями.

Задачи:

- Совершенствовать работу по правовому просвещению родителей в едином непрерывном пространстве

«детский сад-семья».

- Пропагандировать основы правового воспитания детей в семье.

- Определить актуальность проблемы "здоровья".

- Формировать стремление к здоровому образу жизни.

Ход игры

Место проведения: группа, оформленная по теме игры. Плакаты: « Наши права», « Всемирный день
здоровья», « Здоровье – дороже золота» (высказывания мудрых людей), газета « Вот, оно какое наше
лето»

Участники: родители

Болельщики: дети, родители, сотрудники детского сада.

Звучит музыка «Что наша жизнь? Игра!» Входит ведущая игры.

Воспитатель: Здравствуйте дорогие наши гости, уважаемые родители и сотрудники детского сада! Мы
приветствуем Вас на интеллектуально-познавательной викторине «Что? Где? Когда?»

Тема нашей игры: "Мир, в котором я хотел бы жить"

Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье и будущее целиком зависит от
родителей. От действий других, незнакомых для него взрослых. Он еще не знает, что на земном шаре не
прекращаются войны. Не знает, что детям приходится испытывать голод, насилие и унижения. Ребенок
верит в любовь, силу, добро взрослых.

К счастью, человечество не осталось равнодушным к бедам детей, Генеральной Ассамблеей ООН была
принята Конвенция о правах ребенка в 1989 г.

Об этом мы поговорим сегодня на нашей игре.

Воспитатель: Итак, мы начинаем игру. Против сотрудников детского сада № 10 играет команда родителей
средней группы.

К игровому столу родителей приглашаем «знатоков»:

1.
2..
3.
4. 5. 6. Капитан команды знатоков:
Напоминаю правила игры.

По кругу, на столе разложены конверты с вопросами. Играет тот вопрос в конверте, на который
остановилась стрелка волчка. На обсуждение вопроса отводится ровно одна минута.
На табло (мольберте) выставляются очки. Игра длится до семи очков. Ответственный за счет – помощник
ведущего.

В случае затруднения у Вас есть помощь болельщиков, но только всего один раз.

Воспитатель: Первый раунд.

Крутится волчок, играет музыка Вивальди « Времена года». Стрелка волчка останавливается на
конверте под № 9.

Воспитатель: Играет конверт № 9. Против Вас играет заведующая детским сада Шагова Галина
Иннокентьевна

Уважаемые знатоки! Внимание вопрос (звучит гонг):

1. Кто несет ответственность за обеспечение условий жизни, необходимых для развития ребенка?

1. Органы управления РФ
2. Органы местного самоуправления
3. Родители и другие лица, воспитывающие ребенка (Конвенция о правах ребенка - часть 1, ст.2)

Воспитатель: Пошла минута на обсуждение.

Родители в течение одной минуты обсуждают заданный вопрос.

Воспитатель: Второй раунд.

Играет музыка, крутится волчок.

Воспитатель: Смотрим на волчок. Играет конверт под № 4. Против Вас играет заместитель заведующей
ДОУ по административно-хозяйственной работе Кулемякина Наталья Александровна.

Внимание вопрос! (Звучит гонг.)

2. Имеет ли ребенок право на доходы, полученные им?

1. Да, если они получены с согласия родителей

2. Да, если они получены не в результате правонарушения (семейный кодекс РФ ст. 60, п 3)
3. Нет, имуществом ребенка должны распоряжаться родители
4. Нет, ребенок не должен работать

Воспитатель: Пошла минута на обсуждение.

Родители обсуждают вопрос.

Воспитатель: Обсуждение закончилось. Кто отвечает?

Капитан: Отвечает… (называет И.О., того кто отвечает на вопрос)

Воспитатель: Счет…(объявляет помощник ведущего)

Воспитатель: А сейчас я хочу объявить музыкальную паузу. Отдохните.

Детей часто называют цветами жизни. А что нужно для того, чтобы вырос красивый, пышный,
здоровый, благоухающий цветок?

Дети говорят, что о цветке нужно заботиться – поливать его, рыхлить почву, питать, обеспечивать
доступ тепла и света.

Воспитатель: Все верно! Молодцы! Сейчас я предлагаю вырастить необычный цветок, который я назвала
“счастливый ребенок»

Дети исполняют танец « Счастливый цветок»

Воспитатель: Третий раунд.

Играет музыка, крутится волчок.

Воспитатель: Стрелка остановилась на секторе № 7. Уважаемые знатоки! Внимание! Черный ящик! В

черном ящике находится Ваш самый первый документ.

Воспитатель: Пошла минута на обсуждение вопроса.

Капитан: Уважаемая ведущая, мы берем помощь болельщиков.

Воспитатель: Пожалуйста, это Ваше право.

Команда «знатоков» вместе со своими болельщиками обсуждают этот вопрос».

Воспитатель: Вторая минута на обсуждение закончилась, Кто отвечает?

Капитан: Отвечает … (называет И.О. того, кто отвечает на вопрос).

Воспитатель: Ваш ответ принят. Внимание! Правильный ответ. В черном ящике находится «Свидетельство
о рождении».

Ведущая достает из черного ящика документ и показывает всем.

Счет …

Воспитатель: Четвертый раунд.

Пока играет музыка, крутится волчок, ведущая задает игрокам вопросы.

Господа «знатоки» тяжелая игра? Какой вопрос был на Ваш взгляд самым трудным?

Ответы «знатоков».

Воспитатель: Волчок благосклонен сегодня к Вам. Стрелка останавливается на секторе № 13, а это БЛИЦ
– турнир. За одну минуту Вы должны ответить на четыре вопроса без минутной подготовки. А если не
ответите хоть на один вопрос, то Вы проиграете весь раунд.

Вы готовы?

Внимание! (звучит гонг)

а) С какого возраста ребенок может работать на производстве?

• 14 лет;
 • 16 лет;
• 18 лет.

Ответ знатоков.

Б). Вам стало известно, что соседи по подъезду жестоко обращаются со своим ребенком. Какие действия
вам следует совершить?

1. Побеседовать с родителями ребенка и указать на неправильность их действий

2. Сообщить в образовательное учреждение, где обучается ребенок
3. Позвонить в органы опеки и попечительства, и сообщить координаты семьи, где нарушаются права
ребенка (семейный кодекс ст. 56, п. 3)
4. Ничего, родители знают, что делают

. Между родителями при разводе возник имущественный спор. В ходе судебного разбирательства в
юридической процедуре необходимо участвовать 6-летнему ребенку. Имеет ли право представлять его
интересы только кто-нибудь из родителей?

1. Да, поскольку родители являются защитниками прав и законных интересов детей

2. Да, если родитель проживает совместно с ребенком
3. Нет, органы опеки обязаны назначить ребенку представителя его прав (Семейный кодекс ст. 64, п. 2)
4. Нет, ребенок имеет право на собственное мнение.

Ответ знатоков

Воспитатель: Я Вас поздравляю! Вы ответили, на вопросы БЛИЦ – турнира!

Счет…

Воспитатель: А сейчас я хочу объявить паузу. Каждый ребенок имеет право на творческое самовыражение.
Мы приглашаем наших детей! Мы с детьми готовились к этой встрече и разучили стихотворение “Права
ребенка” (автор А. Батырова)

1 ребенок:

Лишь появится ребенок,

И дышать начнет едва,
У него уже с пеленок
Веские права.

2 ребенок:

Он имеет право жить,

Развиваться и дружить!

3 ребенок: Иметь просторный, добрый дом

4 ребенок: Видеть тихий мирный сон,

5 ребенок: Врачей помощь получать,

6 ребенок: Обучаться, отдыхать,

7 ребенок: Быть веселым и здоровым,

8 ребенок: Восхищаться чем-то новым,

9 ребенок: И любить и быть любим.

Все хором: Он на свете не один!

Воспитатель:

Ты, малыш, смелей расти,

Желаем светлого пути,
Защитит тебя закон,
Конвенцией зовется он!
Каждый им ребенок
Надежно защищен!

Воспитатель: Пятый раунд.

Воспитатель: Продолжаем игру. Смотри на наш волчок. Стрелка остановилась на конверте № 5. Против
Вас играет воспитатель подготовительной к школе группы ………….

Внимание! Вопрос! (Звучит гонг.)

Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?»

Воспитатель: Пошла минута на обсуждение.

Воспитатель: Обсуждение закончилось, кто отвечает?

Капитан: Отвечает… (называет И.О. того кто отвечает на вопрос).

Воспитатель: Внимание! Правильный ответ! «Согласно статье 18 оба родителя совместно несут основную
ответственность за воспитание ребенка. Государство должно оказывать им надлежащую помощь».

Воспитатель: Уважаемые «знатоки» устали, наверное? Я объявляю музыкальную паузу.

Дети старшей группы исполняют песню «Каждый ребенок право имеет…», музыка М. Дунаевского, сл. О.
Рахимовой. Дети вместе с сотрудниками детского сада исполняют песню.

Воспитатель: Шестой раунд.

Играет музыка Вивальди « Времена года» крутится волчок. Пока крутится волчок, ведущий ведет диалог
со «знатоками».

Воспитатель: Елена Витальевна, вашего сына зовут Владом. Почему вы его так назвали?

Отвечает родитель.

• Чем любят заниматься ваши дети дома?

• Наблюдаете ли вы игры детей?
• Играете ли вы с детьми на прогулке?

Воспитатель: Стрелка волчка остановилась на секторе с конвертом под № 3. Против Вас играет
музыкальный руководитель детского сада Козлова Елена Анатольевна.

• Внимание! Вопрос! (Звучит гонг.)

• Каждый ребенок право имеет, … продолжите
( предполагаемые ответы родителей)

• Право на отдых
• Право на информацию
• Право на образование
• Право на благоприятные условия воспитания
• Право на семью
• Право на полноценное питание
• Право на медицинский уход
• Равноправие
• Право на жизнь

Воспитатель: Минута закончилась. Уважаемый капитан, кто отвечает?

Капитан: Отвечает… (называет И.О того кто на вопрос)

Воспитатель: Счет:

• Воспитатель: И так, каждый ребенок имеет право на благоприятные условия воспитания и на

медицинский уход, и следующие вопросы относятся к разделу о человеке, его здоровье, физкультуре и
спорте.
• И снова блиц вопросы:

1) Комплекс упражнений, направленных на оздоровление организма человека, они выполняются под

музыку? аэробика

2) Что бывает спокойной, подвижной, настольной? Игра

3)Как одним словом можно назвать сердце, желудок, легкие и т.д.? Органы

4) Спортивная командная игра, когда по сигналу ведущего каждая команда начинает тянуть в свою сторону
канат? перетягивание каната

5) При его соблюдении у вас никогда не будет проблем со здоровьем. режим

6) Специальные спортивные снаряды, которые созданы для развития определенных групп мышц .
тренажеры

7) Фигурное катание на лыжах фристайл

8). Чем запивать лекарства? Что значит принимать его до еды, после еды?

Ответ: принимать лекарства до еды – это значит на пустой желудок, то есть не ранее, чем спустя 2-3 часа
после еды, не позже чем за 15-20 минут до завтрака, обеда, ужина. Если лекарства рекомендуется принимать
после еды, выпивать его сразу же в течение 30 минут после еды, но не позже.

9) .Какую одежду лучше использовать с учетом гигиенических оздоровительных средств?

Детскую одежду обычно шьют из хорошо впитывающих и испаряющих влагу тканей. Такими являются
хлопчатобумажные ткани.

10.Какие существуют меры по профилактике близорукости?

 Постоянно следить за посадкой, не разрешать подолгу смотреть телевизор, не должно быть у детей
длинных челок, гимнастика для глаз, витамины.

Воспитатель: Молодцы вы успешно отвечаете на все вопросы. Я вам предлагаю послушать стихотворение

В. Крестова “Тепличное создание”

Болеет без конца ребёнок -

Мать в панике, в слезах: и страх и грусть,
Ведь я его с пеленок,
Всегда в тепле держать стремлюсь.
В квартире окна даже летом
Открыть боится - вдруг сквозняк.
С ним, то в больницу, то в аптеку,
Лекарств и перечесть нельзя.
Не мальчик, словом, а страдание,
Вот так, порой, мы из детей,
Растим тепличное создание,
А не бойцов богатырей.

Воспитатель: Как укрепить здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют и вас, родителей, и
нас педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети год от года становились сильнее, вырастали и
выходили в большую жизнь не только знающими и образованными, но и закаленными и здоровыми.

Практика показывает, что один из наиболее перспективных и, самое главное, простых методов в
оздоровлении детей является массаж биологически активных точек. При систематическом применении он
дает хорошие результаты.

Консультация - практикум. Медсестра проводит с родителями консультацию по знакомству с

биологически активными зонами.

Заходят дети:

Показ точечного массажа: (подгруппа)

Воспитатель: Ежедневные прогулки детей также могут и должны быть эффективным методом закаливания
ребенка. Так как потребности растущего организма в кислороде более, чем в 2 раза превышает таковую у
взрослых. О благотворном действии прогулок на свежем воздухе писал А.С. Пушкин

“Друзья мои! Возьмите посох свой,

Идите в лес, бродите по долине,
И в дому ночь глубок ваш будет сон”

Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и

пищеварительной системы, но и в крови возрастает количество эритроцитов и гемоглобина. Хорошо
сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми.

На прогулке и в группе мы проводим целый ряд игр, которые являются профилактикой, а некоторые
лечат те или иные заболевания. Сейчас дети вам их покажут.

(Пока помощник готовится к подведению итогового счета, дети демонстрируют игры на дыхание.)

1 игра: “Мышка и мишка”,

Цель: формирование глубокого ритмичного вдоха и выдоха, лечит болезни носа и горла, укрепляет мышцы
позвоночника.

Ход игры: Ведущий показывает движения и произносит слова:

 • У Мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть
на руки – вдох)
• У мышки – очень маленький (присесть, обхватив руками колени, опустить голову - выдох с
произнесением звука “ш, ш, ш”)
• Мышка ходит в гости к Мишке. Он же к ней не попадет. (Надо ходить по залу и повторить 4-6 раз).

2 игра: “Кто самый громкий?”

Цель: Тренировка носового дыхания, смыкания губ, лечение болезней носа.

Ход игры: Ведущий показывает детям, как играть: выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный
палец левой руки поместить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть
правой ноздрей (рот закрыт) и произносить (выдыхать) “ммм”, одновременно похлопывая указательным
пальцем правой руки по правой ноздре. В результате чего получается длинный скандированный выдох. Звук
“ммм” надо направлять в нос, он должен быть звучным. Затем прижимается правая ноздря.

Игра повторяется несколько раз. После каждого раза тому, кто произнес и звук “ммм” правильно и
громче всех, вручается “фант”. Затем объявляется победитель.

3 игра: “Пчелка”

Цель: формировать правильное дыхание (глубины и ритма) укрепления мышц рук, пояса, верхних
конечностей.

Ход игры: Ведущий предлагает поиграть в “пчелку”. Ребенку показывают, что надо сидеть прямо,
скрестив руки на груди, опустив голову со слов ведущего “Пчела сказала - “жу, жу, жу” ребенок ритмично
сжимает обеими руками грудную клетку и произносит “жжж”- на выдохе – и вместе с ведущим на вдохе
разводит руки в стороны и, расправляя плечи, говорит: “Полечу и пожужжу, детям меда принесу”. Встает и,
разведя руки в стороны, делает круг по комнате и снова садится на прежнее место. Игра повторяется 4-5 раз.
Ведущему необходимо следить, чтобы вдох был через нос, и дыхание было глубоким.

Воспитатель: (объявляет счет) Со счетом … команда знатоков выиграла (проиграла). Поздравляю Вас.
Спасибо за хорошую игру.

Нашу встречу я предлагаю закончить детской игрой с мячом. Мы часто играем в нее с детьми. Я
поочередно бросаю мяч, вы мне возвращаете его со своим ответом, а вопрос сегодня один для всех “Каким
вы хотите видеть своего ребенка?”

ИГРА С МЯЧОМ: « Каким вы хотите видеть своего ребенка»

Цель: укрепить чувство родительского самосознания, ответственности за воспитание здорового и

интеллектуально развитого ребенка.

Примерные ответы родителей: «Я хочу, чтобы мой ребенок был добрым, умным, успешным,
перспективным, здоровым и т. д.».

А в память о нашей встрече дарим вам памятки (приложение). Желаем вам всем здоровья,
взаимопонимания, творчества, успехов в воспитании подрастающего будущего нашей страны! Спасибо за
активное участие и плодотворную работу! И приглашаем на чаепитие!

Уважаемые родители хочу обратить Ваше внимание на то, как легко нам дышать? В группе работает
очиститель воздуха: « Супер Турбо - Плюс», мы хотим видеть ваших детей здоровыми. Это один из
методов здоровьесберегающих технологий используемых в нашем детском саду.