Вы находитесь на странице: 1из 50

УДК 373.

2
ББК 74.100.5
Л64
Руководители проекта «Планета знаний — детям»
О.В. Чиндилова и И.А. Дядюнова

Литвиненко, Софья Владимировна.


Л64 Английский язык : 5–6 лет / С.В. Литвиненко. — Москва: АСТ: Астрель, 2015. —
46 [2] c.; ил. — (Планета знаний — детям. Детский сад).
ISBN 978-5-17-085141-6 (ООО «Издательство АСТ»)
ISBN 978-5-271-46910-7 (ООО «Издательство Астрель»)
Пособие является составной частью УМК «Планета знаний — детям», полностью соответствующего требо-
ваниям ФГОС дошкольного образования. Входит в линейку книг «Детский сад».
Предназначено для занятий английским языком с детьми 5–6 лет. Может использоваться в детском саду,
в части Основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений,
а также для занятий дома (семейное образование).
Пособие имеет продолжение для другой возрастной группы (6–7 лет), обеспечено парциальной программой.
УДК 373.2
ББК 74.100.5

Учебно-методическое издание

Литвиненко Софья Владимировна

Английский язык
5–6 лет
Художник О. Попович. Рисунки на обложке Н. Кудрявцева, Г. Мацыгин
Дизайн обложки Т. Гущина. Компьютерная верстка Р. Рыдалин

Редакция «Образовательные проекты»

Ответственный за выпуск Е. Маталина. Художественный редактор Т. Войткевич


Технический редактор С. Камышова. Корректор Е. Белякова

Подписано в печать 10.03.2015. Формат 84х108 / . Печать офсетная


Усл. печ. л. 5,04. Гарнитура журнально-рубленая. Тираж 5000 экз. Заказ №

Общероссийский классификатор продукции ОК–005–93, том 2; 953005 — литература учебная


Сертификат соответствия №РОСС RU.АЕ51.Н16647 от 17.12.2014

ООО «Издательство АСТ». 129085, г. Москва, Звёздный бульвар, д. 21, стр. 3, комн. 5
ООО «Издательство Астрель». 129085, г. Москва, пр-д Ольминского, д. 3а
Наши электронные адреса: www.ast.ru, www.planetaznaniy.astrel.ru, E-mail: www.educ@ast.ru

По вопросам приобретения книг обращаться по телефонам:


(499) 951–60–00, доб. 107, 565, 566, 578

ISBN 978-5-17-085141-6 (ООО «Издательство АСТ») © Литвиненко С.В.


ISBN 978-5-271-46910-7 (ООО «Издательство Астрель») © ООО «Издательство АСТ»
Содержание
Педагогам и родителям ................................................................................. 4
The Family Семья ........................................................................................... 8
The Body The Face Тело Лицо .................................................................... 9
At Home Дома............................................................................................... 10
Game Игра «Добавь» ............................................................................... 11
Food Еда ....................................................................................................... 12
Game Игра «Продолжи» .......................................................................... 13
Time of the day Время суток ....................................................................... 14
Game Игра «Мой завтрак, обед и ужин»................................................ 15
What are they doing? Что они делают? ............................................... 16–17
Days of the week Дни недели • On Monday В понедельник •
With friends С друзьями .............................................................................. 18
Game Игра «Найди лишний»................................................................... 19
Game Игра «Опиши, во что одеты дети» ............................................... 20
Game Игра «Догадайся».......................................................................... 21
On Tuesday Во вторник • In the town В городе ......................................... 22
Game Игра «Подели на группы» ............................................................. 23
On Wednesday В среду • In the pre-school В детском саду .................... 24
Game Игра «Нарисуй» ............................................................................. 26
Game Игра «Внутри или снаружи» ......................................................... 27
On Thursday В четверг • In the Sports centre В Спортивном центре .........28
Game Игра «Найди пару» ........................................................................ 30
Game Игра «Найди «лишнее» животное» ............................................. 31
On Friday В пятницу • Helping your Mum and Dad
Помогать маме и папе ................................................................................. 32
Game Игра «Противоположности» ......................................................... 34
Game Игра «Найди отличия» .................................................................. 35
On Saturday В субботу • In the village В деревне ..................................... 36
Game Игра «Город — деревня» .............................................................. 37
On Sunday В воскресенье • In the forest В лесу ....................................... 38
Forest animals Лесные животные............................................................... 39
Game Игра «Найди отличия» .................................................................. 40
Seasons Времена года ................................................................................ 41
Вырезной материал .................................................................................... 45
Педагогам и родителям
обучению, то у вас есть реальная возможность
с помощью этой книги реализовать эти планы.
Ведь в современном обществе знание англий-
ского языка, давно признанного междуна-
родным, является необходимым фактором
успешности в жизни. Кроме того, многочис-
ленные исследования психологов доказали,
что дети, изучающие иностранные языки, по
статистике опережают своих сверстников в
интеллектуальном развитии, у них лучше раз-
вита память, ассоциативные реакции, гибкость
Уважаемые родители! мышления, социальные навыки.
Эта книга, как и две предыдущие книги
Через год–два ваш малыш станет перво- серии, поможет развить лингвистические спо-
классником. Как с максимальной пользой про- собности и заложить основы изучения ино-
вести это время, чтобы ребёнок не потерял странного языка, основы правильного произ-
интереса к учёбе и в последствии быстро ношения и грамматики — (коммуникативные:
адаптировался к школьной образовательной лингвистические и речевые умения и навыки).
среде? Постепенно будут формироваться навыки
Мы, родители, хотим сделать всё, от нас общения на английском языке, интерес к
зависящее, чтобы наш ребёнок был готов к другим культурам и странам, позитивное отно-
началу школьного обучения: чтобы у него не шение к изучению других языков — (соци-
погасла познавательная активность, любозна- альные: языковые и межкультурные умения и
тельность и желание учиться; чтобы у него навыки).
были развиты память, восприятие, вообра- Кроме того, в процессе выполнения заданий,
жение, связная речь и мышление. Нам важно, предложенных в книгах, требующих активи-
зации произвольной памяти, восприятия,
чтобы он был самостоятельным и инициа-
воображения, мыслительных процессов (ана-
тивным, мог организовать себя, слушать и
лиза, синтеза, сравнения и обобщения), а также
выполнять задания; умел общаться как со
мелкой моторики рук и зрительно-моторной
сверстниками, так и со взрослыми. Для этого
координации, у ребёнка будут формироваться
необходимо тренировать все эти умения и
необходимые компоненты психологической
навыки до школы.
готовности к школьному обучению. Будут раз-
Задания, представленные в книгах серии виваться важнейшие познавательные про-
«Английский язык 3–4, 4–5, 5–6, 6–7 лет» тре- цессы и познавательная активность и интерес,
буют размышления, активизируют желание необходимые для успешного обучения в
ребёнка узнавать новое, побуждают задавать школе — (познавательные: интеллектуальные,
вопросы, запоминать и фантазировать, прояв- зрительно-моторные и мотивационные умения
лять интерес к умственным занятиям, которые и навыки).
достаточно сложны и требуют настойчивости Вместе с тем, в процессе работы над зада-
и самостоятельности. ниями идёт формирование личностной готов-
Если вы хотите заложить основы прочных ности к обучению, развитие самосознания и
знаний и свободного общения на английском умения анализировать и оценивать свои
языке у вашего малыша, нивелировать язы- результаты, а также произвольность пове-
ковые и психологические барьеры, возника- дения и волевые качества, умение доводить
ющие по отношению к носителям другой куль- начатое дело до конца — (личностные: реф-
туры, расширить кругозор и развить память и лексивные и эмоционально-волевые умения и
мышление своего ребёнка и подготовить его к навыки).

4
Педагогам и родителям
Когда стоит начинать изучение вопросы, поддерживаем его природное любо-
пытство, то у ребёнка формируется представ-
иностранного языка? ление, что интеллектуальная деятельность, в
том числе и изучение иностранного языка, при-
К трём годам у ребёнка физиологически носит радость, удовлетворение, и он действи-
созревает мозг, а также формируется активный тельно переживает все эти чувства.
словарный запас, и ребёнок начинает говорить На фоне положительных эмоций сохраня-
предложениями. В этом возрасте он готов ется желание заниматься этим видом деятель-
си стематически заниматься иностранным ности и развитие способностей идёт легко, без
языком. Однако, если в семье есть человек, сво- усилий.
бодно владеющий английским, с хорошим про-
изношением, он может разговаривать или
играть с ребёнком, используя при этом только Чем эта книга отличается
английский. Тогда малыш может познакомиться от других?
со звучанием английского языка ещё раньше.
Очень важно слушать английские песенки или В книгах серии представлена система по
смотреть мультфильмы на английском языке. овладению английским языком в дошкольной
Исследования зарубежных психологов ступени образования, обеспечивающая преем-
показали, что эффективность изучения языка ственность и комплексный подход к препода-
зависит от того, в каком возрасте человек ванию английского языка. Система включает
начал учить язык. Сравнительный анализ несколько составляющих. Основа овладения
качества овладения языком детей разных воз- языком — постепенное освоение лексики
растных групп подтвердил, что самая младшая языка, которое в наших книгах идёт в процессе
возрастная группа — дети от 3 до 7 лет проде- знакомства с семьёй главных героев: маль-
монстрировали самые высокие результаты. чика Алекса и девочки Анны (лексический ком-
понент программы).
Для детей какого возраста Основные темы книги: «Семья», «Тело.
Лицо», «Дома», «Мебель», «Еда и питьё»,
написана эта книга? «Время суток», «Мой завтрак, обед, ужин»,
«Что они делают?», «Дни недели»,
Эта книга является третьей в цикле пособий по «С друзь ями», «Игрушки», «Одежда»,
обучению дошкольников английскому языку и «В городе», «Транспорт», «В детском саду»,
подходит детям в возрасте 5–6 лет. «На детской площадке», «В спортивном
К 5-ти годам ребёнок обладает довольно центре», «Животные», «Помогать папе и
большим запасом предствлений об окружа- маме», «Посуда», «Электрические приборы»,
ющем мире, свойствах различных предметов «Противоположности», «В деревне», «В лесу»,
и явлений. Познавательная активность «Лесные животные», «Времена года». Таким
малыша растёт, внимание становится более образом, с помощью заданий этой книги
произвольным, устойчивым, развивается эмо- ребёнок параллельно изучает новые темы и
ционально-волевая сфера и самостоятель- повторяет и закрепляет все изученные слова,
ность. Развивается наглядно-образное мыш- темы, фразы и диалоги.
ление, позволяющее ребёнку решать более При запоминании новых слов мы рекомен-
сложные задачи, произвольная память и твор- дуем поиграть в игру «Повтори»: сначала ска-
ческое воображение. Словарный запас зать слово, потом — сказать с хлопком в
малыша постоянно растёт, совершенствуется ладоши, затем — сказать с движением,
связная речь, умение стороить диалоги, опи- жестом, ассоциирующимся с данным словом
сывать и сравнивать. (изобразить), и в конце — прокричать или ска-
зать шёпотом.
Роль взрослого Для повторения и закрепления новой лексики
в книге предложены игровые комбинированные
Если мы выражаем живой интерес, а не без- задания (необходимый развивающий компо-
различие к тому, что интересует ребёнка, нент нашей программы овладения языком), в
готовность отвечать на его бесконечные которых требуется самостоятельно вспомнить и

5
Педагогам и родителям
произнести по-английски слова из разных тем. догадается, что вы рисуете, называя англий-
Эти игровые задания активизируют не только ские слова. Если ребёнок любит лепить —
процессы памяти, но также и восприятие, лепите, если ему нравятся аппликации или
воображение и мышление, способствуют раз- поделки из природного материала — нет про-
витию мелкой моторики рук и подготовке к блем! Если он любит экспериментировать или
письму. исследовать, можно вместе экспериментиро-
Эффективно усваивать лексику языка вать, используя английскую лексику и выра-
удобнее, если при изучении новой темы вы жения. Если ему нравится театрализация, к
вместе с ребёнком вырежете карточки, вам на занятие могут прилетать гости из
которые можно найти в конце книги. Если тема Англии, США, Канады или Австралии. Все эти
позволяет, можно использовать подручный виды деятельности объединяются в художест-
материал (игрушки, посуду, еду, одежду и т.д.). венно-творческий компонент программы.
Можно использовать следующие лексические При изучении английского языка нужно
игры. «Кто первый добежит до....?» (нужно осознавать, что многие согласные и гласные
добежать до предмета или карточки и быстро звуки английского языка отличаются от звуков
назвать слово по-английски). «Выбери кар- русского языка, так как произносятся при
точку и положи её...» (требуется взять нужную другом расположении языка и мышц рта.
карточку, повторить слово по-английски и Поэтому важно слушать и повторять англий-
скую речь. Например, можно слушать и петь
положить её в определённое место). «Найди и
английские детские песенки.
покажи» (найти определённый предмет или
Использование песен — один из самых
карточку, дотронуться и назвать по-английски).
эффективных методов изучения языка — это
«Что ещё можно добавить?» (карточки выкла-
ритмо-музыкальный компонент программы.
дываются в группы, ребёнок должен их назвать Все дети любят петь, песни создают
по-английски и сказать, что ещё можно доба- хорошее настроение, запоминание в процессе
вить к этой группе). «Найди лишний предмет» пения идёт непринуждённо и легко. Мы можем
(карточки выкладываются по группам, но один использовать песни для изучения новых слов
предмет в группе — лишний, надо его назвать и повторения изученного. Для этого в конце
и объяснить почему). «Назови предмет», каждой книги мы приводим тексты простых
(каждая карточка или предмет обозначается детских песенок, связанных с изучаемыми
номерами от 1 до 6 и бросается кубик, в зави- темами. Важно также во время пения исполь-
симости от выпавшего номера, надо назвать зовать жесты или движения, помогающие
определённый предмет, соответствующий ребёнку запоминать слова песен. Сначала вы
этому номеру). «Угадай, что изображено на даёте возможность послушать песню, позна-
картинке» (в белом листке бумаги выреза- комиться с мелодией и ритмом, потом вы сами
ется несколько кружков, этот листок накла- поёте и показываете жесты или движения,
дывается на карточку. Надо угадать, что помогающие ребёнку понять и выучить слова.
нарисовано на картинке и назвать предмет После того, как вы объясните о чем эта песня,
по-английски). «Вспомни и подпрыгни» (у вас и ребёнок выучит движения, вы споёте песню
в руках несколько карточек, вытягивается уже несколько раз, и к этому моменту ребёнок
одна, ребёнок называет слово. Эта карточка запомнит слова песни.
снова складывается в общую стопку, если кар- По возможности, слушайте с ребёнком
точка попадётся второй раз, ребёнок должен английские песни, смотрите мультфильмы и
подпрыгнуть, называя слово по-английски. видео. Если у вас есть возможность купить CD,
Если эта карточка попадается ещё раз надо 2 это также будет способствовать формированию
раза подпрыгнуть). «Найди пару» и др. игры. правильного произношения — всё это визу-
ально-игровой компонент программы.
Несколько важных советов Следующий важный компонент системы —
это обучение английским фразам, умению
Если ваш ребёнок любит рисовать, рисуйте задавать вопросы и отвечать на них, то есть
с ним, называя слова по-английски, попросите формирование связной речи ребёнка. Мы счи-
его нарисовать, или сами рисуйте, пусть он таем, что этот подход позволяет с первых лет

6
Педагогам и родителям
изучения иностранного языка понимать Заниматься надо регулярно, несколько раз в
английскую речь и оперировать ею, разговари- неделю. Однако нельзя заставлять ребёнка
вать, строить предложения. заниматься, если он не настроен сегодня
Задания в книге расположены таким образом, играть в какую-то игру. Предложите ему иной
что после знакомства с новыми словами, языковый вид деятельности. Надо уметь быть
которые представлены по темам, предлагается гибкими и постараться сделать занятия при-
ролевая игра в вопросно-ответной форме, осно- ятным и увлекательным временем для вас и
ванная на употреблении выученных слов. Таким вашего малыша, тогда успех — гарантирован!
образом, с самого начала ребёнок приучается Прежде чем начать занятие, убедитесь, что
формулировать вопросы и предложения с выу- ребёнок не устал, не голоден, не хочет спать и
ченными словами, учится понимать вопросы и у него хорошее настроение.
отвечать на них. Дети любят ролевую игру, Помещение, в котором вы находитесь
театрализацию, они любят копировать и повто- должно быть хорошо освещено и проветрено.
рять за взрослым, поэтому этот метод эффек- Важно, чтобы во время занятий не играли
тивен в процессе изучения языка и позволяет песни на русском языке, не работал телевизор,
овладевать связной речью, говорить и пони- ничто не отвлекало ребёнка.
мать язык, общаться. С самого раннего воз- Ваше общение с ребёнком должно быть
раста мы предлагаем инициировать импрови- всегда позитивно окрашено, необходимо хва-
зацию при ролевых играх. Таким образом, лить и поощрять ребёнка за его старания,
ребёнок получает опыт живого и свободного нельзя раздражаться и отвлекаться от занятия
общения на языке. Это театрально-ролевой с ребёнком. Если ребёнок не помнит фразу или
компонент программы. слово, значит надо ему помочь, подсказать.
Важно практиковать все ролевые игры как Как только Вы заметили, что ребёнок устал,
можно чаще: в повседневной жизни, на про- смените вид деятельности, спойте песенку с
гулке, в городе, в магазине, на детской пло- жестами и движениями, поиграйте в игру
щадке, дома, играя, одеваясь, за обеденным «Найди предмет в доме», или другие игры,
столом и т.д. Наши книги построены таким которые будут связаны с двигательной актив-
образом, чтобы охватить все стороны жизни ностью, а потом, отдохнув, вы сможете продол-
ребёнка. Это сделано для того, чтобы ввести жить.
малыша в пространство английского языка, В качестве поощрения за успехи можно
превратить иностранный язык в средство купить разноцветные наклейки и приклеивать
повседневного общения. на каждую страницу, после выполненной
работы.
Как организовать занятия Если систематически заниматься с ребёнком,
то очень скоро он станет приятным собесед-
с ребёнком? ником на английском языке. Пусть этот язык
станет вашим любимым языком, а занятия
Само построение книги позволяет последо-
приносят радость и удовольствие и вам, и
вательно продвигаться, осваивая тему за
ребёнку! Успехов!
темой и повторяя материал с помощью разно-
образных игр, развивающих комбинированных
заданий и песен. Важно, чтобы занятия по
книге были регулярными и длились не более Условные обозначения
25 минут. Надо следить за тем, чтобы ребёнку
было интересно. В идеале мы должны стре- Задание для ребёнка.
миться к тому, чтобы в течение занятия было Текст задания читает взрослый
как можно больше английской речи. Таким
образом обеспечивается погружение в англий-
скую языковую среду. Игра
The Family Семья
Daddy Mummy

Grandma Grandad

baby
girl
boy

Who is this? This is Daddy. This is a boy.


This is Mummy. This is a girl.
This is Grandad. This is a baby.
This is Grandma.

8
The Body Тело
The Face Лицо
Назови по-английски части лица и тела.
hair head
fingers eye

hand nose

arm ear

mouth
shoulder

knee stomach

feet leg

toes

Role play
Where is the…? It is here.
Где находится.... Здесь.
Where is the head? It is here.
Where is the hair? It is here.
Where is the arm? It is here.
Where is the leg? It is here.

9
At Home Дома
Назови предметы по-английски.

10
1 — table 4 — bedside table 7 — television
2 — chair 5 — wardrobe 8 — toilet
3 — bed 6 — shelf 9 — bath
10 — sofa

Role play
Where is the bed? It is here.
Where is the bedside table?
Where is the table?
Where is the chair?
Where is the wardrobe?
Where is the shelf?
Where is the television?
Where is the toilet?
Where is the bath?
Where is the sofa?

Game Игра
«Добавь»
Подумай, что можно добавить к каждой группе,
и назови всё по-английски.

? ?
?
11
Food Еда
Назови все предметы по-английски.
Как ты думаешь, почему именно так расположены еда
и питьё в пирамиде?

juice water tea

cake ice cream

meat eggs
fish

milk yoghurt cheese butter


apples peaches
bananas grapes

cucumbers tomatoes peppers salad soup

вread rice pasta


12
Role play
What do you like? I like…
Что тебе нравится? Мне нравится...
Do you like pasta? Yes, I do. No, I don’t.
Тебе нравятся I like pasta. I don’t like pasta.
макароны? Да. Нет.
Мне нравятся Мне не нравятся
макароны. макароны.
Do you like rice?
Do you like grapes?
Do you like…?
What is your favourite food? My favourite food is…
Какая твоя любимая еда? Моя любимая еда — это…
What is your favourite drink? My favourite drink is…
Какой твой любимый Мой любимый напиток —
напиток? это...

Game Игра
«Продолжи»
Рассмотри внимательно последовательность рисунков и назови
следующий. Перечисли все предметы по-английски.

?
?
?
13
Time of the day Время суток

In the morning In the afternoon


Утром Днём

In the evening At night


Вечером Ночью

Role play
Назови по-английски всех членов семьи.
Who is this? This is Grandma.
Назови части тела и лица по-английски.
What is this? This is the mouth.
14
Game Игра
«Мой завтрак, обед и ужин»
Нарисуй, что ты ешь на завтрак, обед и ужин. Расскажи по-английски.

For breakfast I eat… Breakfast


На завтрак я ем… Завтрак

For lunch I eat… Lunch


На обед я ем… Обед

For dinner I eat… Dinner


На ужин я ем… Ужин
15
What are Что они
they doing? делают?

Washing herself Drinking Cooking

Getting dressed Eating Sleeping

Role play
What is the boy doing? The boy is getting dressed.
The boy is drinking.
The boy is eating.
What is the girl doing? The girl is washing herself.
The girl is cooking.
The girl is sleeping.

16
What are Что они
they doing? делают?

Drawing Playing Watching TV

Dancing and singing Reading Running

Role play
What is the boy doing? The boy is drawing.
The boy is watching TV.
The boy is running.
What is the girl doing? The girl is playing.
The girl is dancing and singing.
The girl is reading.

17
Days Дни
of the week недели
On Monday В понедельник
With friends С друзьями

18
Role play
Where is the bed? It is here.
Where is the…
What is your favourite toy? My favourite toy is the plane.
What colour is the plane? The plane is green.
Какого цвета самолет?
What is your favourite toy? My favourite toy is the boat.
What colour is the boat? The boat is blue.
What is your favourite toy? My favourite toy is the…
What colour is the bus? The bus is orange.
What colour is the car? The car is red.
What colour is the train? The train is blue.
What colour is the house The house is yellow.
What colour is the dog? The dog is black.
What colour is the cat The cat is white.
What colour is the teddy bear? The teddy bear is brown.
What is the boy doing? The boy is playing.
What is the girl doing? The girl is dancing.

Game Игра
«Найди лишний предмет»
Назови предметы по-английски. Найди в каждой группе
«лишний» предмет, обведи его и объясни, почему он не подходит
к другим предметам.

19
Game Игра
«Опиши, во что одеты дети»
Рассмотри внимательно детей и опиши, во что они одеты.

Role play
What is the boy wearing? The boy is wearing…
What is the boy’s friend wearing? The boy’s friend is wearing…
What is the girl wearing? The girl is wearing…
What is the girl’s friend wearing? The girl’s friend is wearing...

20
Game Игра
«Догадайся»
Догадайся и скажи по-английски, что делают девочка и её брат.
Тебе помогут эти предметы.

The girl is… The boy is…

21
On Tuesday Во вторник
In the town В городе

1 — Supermarket 5— Pre-school 9 — Car


2 — Cafe 6— Playground 10 — Bus
3 — Zoo 7— Sports centre 11 — Train
4 — Market 8— Road 12 — Bicycle
2 2
Role play
What is this? This is the…
Что это? Это…
Do you like the…? Yes. I do. No, I don’t.
I like the… I don’t like the…
What is your favourite My favourite type of transport
type of transport? is the car.
Какой твой любимый My favourite type of transport
вид транспорта? is the bus.
My favourite type of transport is the train.
My favourite type of transport
is the bicycle.
What colour is the car? The car is black.
How many … are there? There are … cars.

Game Игра
«Подели на группы»
Соедини линией виды транспорта, на которых можно путешествовать
по земле, воде и воздуху, с соответствующими им картинками.
Назови транспорт по-английски.

2 3
On Wednesday В среду
In the pre-school В детском саду

pencil pen scissors glue picture clock

24
roundabout swing slide seesaw sandpit

skipping
rope tree bush flower
25
Role play
What is this? This is the...
Do you like the…? Yes, I do. No, I don’t.
I like the… I don’t like the…
How many slides are there? There is one slide.
How many roundabouts are there? There is one roundabout.
How many sandpits are there? There is one sandpit.
How many seesaws are there? There is one seesaw.
How many slides are there? There is one slide.
How many clocks are there? There is one clock.
How many swings are there? There are two swings.
How many trees are there? There are three trees.
How many skipping ropes are there? There are four skipping ropes.
How many bushes are there? There are five bushes.
How many pictures are there? There are six pictures.
How many dolls are there? There are six dolls.
How many scissors are there? There are seven scissors.
How many glues are there? There are eight glues.
How many flowers are there? There are nine flowers.
How many pencils are there? There are ten pencils.
How many books are there? There are ten books.

Game Игра
«Нарисуй»
Чем ты любишь заниматься в детском саду?

26
Game Игра
«Внутри или снаружи»
Предметы, которые находятся снаружи детского сада,
обведи зелёным, а предметы, которые находятся внутри,
в помещении — красным. Назови все предметы по-английски.

Role play
What do you like? I like the…
27
On Thursday В четверг
In the Sports В Спортивном
centre центре

badminton tennis gymnastics


28
football swimming ice skating
29
Role play
What do you like? I like ice skating.
I like…
Do you like swimming? Yes, I do. No, I don’t.
I like swimming. I don’t like swimming.
What is your favourite My favourite type of sport
type of sport? is football.
Какой твой любимый Мой любимый вид спорта – футбол.
вид спорта? My favourite type of sport is tennis.
My favourite type of sport is gymnastics.
My favourite type of sport is badminton.
My favourite type of sport is ice skating.
My favourite type of sport is swimming.

Game Игра
«Найди пару»
Соедини предметы в пары и объясни свой выбор.
Назови по-английски виды спорта.

30
Game Игра
«Найди «лишнее» животное»
Назови по-английски нарисованных животных.
Найди в каждой группе «лишнее» животное,
обведи его и объясни свой выбор.

1.

2.

3.

4.

31
On Friday В пятницу
Helping your Помогать
Mum and Dad маме и папе

1 — spoon 4 — plate 7 — pan


2 — fork 5 — cup 8 — frying pan
3 — knife 6 — saucer 9 — washing machine
32
10 — vacuum cleaner 12 — tablet
11 — computer 13 — mobile phone

33
Game Игра
«Противоположности»
Найди и соедини линиями противоположные по значению слова.
Назови предметы по-английски.

Role play
What is this? This is a big bear.
Что это? Это большой медведь.
What colour is the big bear? The big bear is brown.

big old

new small

happy cold

hot sad

34
Game Игра
«Найди отличия»
Рассмотри внимательно нарисованные предметы и найди отличия.
Скажи по-английски, чем отличаются эти предметы.

It is a big… Это большой… It is a small… Это маленький…


It is a new… Это новый… It is an old… Это старый…
It is a hot… Это горячий… It is a cold… Это холодный…

35
On Saturday В субботу
In the village В деревне

house shed vegetable field forest tractor


patch
36
Game Игра
«Город — деревня»
Скажи по-английски, что тебе нравится в городе
или в деревне.

Role play
What do you like in the village? In the village I like the...
B деревне мне нравится...
What do you like in the town? In the town I like the...
В городе мне нравится...

Обведи картинки, которые относятся к деревне – зелёным,


а к городу – красным.

37
On Sunday В воскресенье
In the forest В лесу

tree bush berries flower grass river


38
Forest Лесные
animals животные

rabbit fox wolf bear squirrel hed-


gehog
39
Role play
What is this? This is a rabbit.
Do you like the…? Yes, I do. No, I don’t.
I like the… I don’t like the…
What is your favourite animal? My favourite animal is a rabbit.
My favourite animal is a fox.
My favourite animal is a wolf.
My favourite animal is a bear.
My favourite animal is a squirrel.
My favourite animal is a hedgehog.

Game Игра
«Найди отличия»
Найди 8 отличий в картинках и назови по-английски.

40
Seasons Времена года
Winter Spring
Зима Весна

Summer Autumn
Лето Осень

Role play
What is your favourite season? My favourite season is winter.
Какое твоё любимое My favourite season is spring.
время года? My favourite season is summer.
My favourite season is autumn.

41
Songs Песни
Pat-a-cake, pat-a-cake baker’s man
Bake me a cake as fast as you can
(Touch Body Parts as You Sing) Prick it and pat it and mark it with a “B
Head and Shoulders, And put it in the oven for baby and me
Knees and toes, Knees and Toes,
Head and Shoulders,
Knees and Toes, Knees and Toes Bring your dogs, bring your cats,
and Bring your hamsters, fish and parrot.
Eyes and Ears, and Mouth, and Nose, I take care of the animals,
Head and Shoulders, I’m a veterinarian.
Knees and Toes, Knees and Toes

Row, row, row your boat,


Gently down the stream,
Merrily, merrily, merrily,
merrily, Life is but a dream. Pease pudding hot, pease pudding cold,
Row, row, row your boat, Pease pudding in the pot — nine days
Gently down the stream, Some like it hot, some like it cold, Some
If you see a crocodile, like it in the pot — nine days old.
Don’t forget to scream.
Row, row, row your boat,
Gently over the waterfall, Are you sleeping, are you sleeping?
If you see a telephone, Brother John, Brother John? Morning bells
Don’t forget to call. are ringing, morning bells are ringing:
Row, row, row the boat, Ding, ding, dong, ding, ding, dong.
Gently over the sea,
Can you see the pretty fish,
Swim from you to me?
Drive, drive, drive your car, Baa, baa, black sheep,
Quickly down the road, Have you any wool?
Merrily, merrily, merrily, Yes, sir, yes, sir,
merrily, With a heavy load. Three bags full.
One — for the master,
One — for the dame,
Humpty Dumpty sat on a wall, And one for the little boy
Humpty Dumpty had a great fall. Who lives down the lane
All the king’s horses and all the king’s men
Couldn’t put Humpty together again.

42
Here we go ‘round the (mulberry
Little Bo Peep has lost her sheep,
bush), 3 times
And doesn’t know where to find them.
Here we go ‘round the mulberry bush,
Leave them alone, and they’ll come So early in the morning.
home, Wagging their tails behind them. This is the way (we wash our clothes),
3 times
This is the way we wash our clothes,
So early Monday morning.
Where is thumbkin? This is the way (we iron our clothes),
Where is thumbkin? 3 times
Here I am. Here I am This is the way we iron our clothes,
How are you this morning? So early Tuesday morning.
Very well; I thank you This is the way (we scrub the floor),
Run a-way Run a-way 3 times
This is the way we scrub the floor,
So early Wednesday morning.
Little Boy Blue, come blow your horn. This is the way (we mend our clothes),
3 times
The sheep’s in the meadow,
This is the way we mend our clothes,
the cow’s in the corn.
So early Thursday morning.
Where is the boy that looks after
This is the way (we sweep the house),
the sheep?
3 times
He’s under the haystack, fast asleep. This is the way we sweep the house,
So early Friday morning.
This is the way (we bake our bread),
Hey diddle diddle, 3 times
The cat and the fiddle, This is the way we bake our bread,
The cow jumped over the moon, So early Saturday morning.
The little dog laughed to see such sport, This is the way (we go to church),
And the dish ran away with the spoon. 3 times
This is the way we go to church,
So early Sunday morning.

Oh, I’m going on an African safari, 3 times


Oh, won’t you come along with me?
I hope I’ll see some lions on safari,
Oh, I hope I’ll see some zebras on safari,
Oh, I hope I’ll see some tigers on safari,
Oh, won’t you come along with me? 3 times
I hope I’ll see some giraffes on safari,
Oh, I hope I’ll see some crocodiles on safari,
Oh, I hope I’ll see some parrots on safari,
Oh, won’t you come along with me? 3 times

43
The Alphabet Алфавит
apple rabbit
jeans

bed kangaroo spoon

cat lion tiger

dog milk umbrella

eggs nose vase

fish orange
wardrobe

plate
girl xylophone

hamster yellow
queen

ice cream zebra

44