Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ШТРИХИ
ГЛАВА 4
АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ.
ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
АТАКА ЗВУКА
Термин атака (от итальянского attacare — нападать) в духо-
вом исполнительстве имеет два значения: им обозначают момент
и характер возникновения звука, а также способ извлечения на-
чала звука. В этих двух значениях мы и будем им пользоваться.
Атака в первом значении относится к сфере художественно-
выразительной, во втором — к технологической.
Авторы большинства методических трудов, посвященных
вопросам духового исполнительства, различают (не считая вспо-
могательной) лишь два типа атаки: твердую (или простую) и мяг-
кую. Подобная классификация представляется нам чрезмерно
упрощенной. С одной стороны, она не отражает всего многооб-
разия выразительных возможностей атаки. С другой стороны,
она порождает некое "террасное" представление о простой и
мягкой атаках, между которыми как бы не существует никаких
промежуточных градаций. Практика же свидетельствует о том,
что музыканты-духовики, мастерски владеющие своим инстру-
ментом, способны изменять характер атаки извлекаемых ими
звуков в весьма широком диапазоне. Профессиональные испол-
нители на духовых инструментах (не считая вспомогательной)
владеют, по крайней мере, четырьмя наиболее характерными ти-
пами атаки: 1 — акцентированной, 2 — твердой, 3 — простой, 4 —
мягкой. Каждая из этих основных, наиболее характерных атак
как бы возглавляет свою зону, охватывающую целое семейство
атак, объединенных определенными общими признаками. В пре-
делах своей зоны характер атаки может постепенно изменяться,
плавно переходя в соседнюю зону.
В фортепианном исполнительстве атака звука расценивается
как одно из самых ярких средств художественной выразительности
(у пианистов этот исполнительский прием обозначается прекрас-
ным словом "туше", означающим "трогать", "прикасаться"). Пиа-
нисты не властны оказывать заметное воздействие на звук после
того, как он извлечен. Решающее влияние на "судьбу" звука они
оказывают в момент его возникновения. По-видимому, в силу
этих обстоятельств методика начальной фазы звукоизвлечения
189
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Стационарной частью звука именуют среднюю его часть, расположенную между
атакой и окончанием. Термин "стационарная часть" в духовом исполнительстве
достаточно условен, ибо и средняя часть звука духового инструмента, за редкими
исключениями, не сохраняет подлинной стационарности, существенно изменяясь
по самым различным параметрам. Тем не менее, этот термин закрепился в тео-
рии и практике духового исполнительства, что и побуждает нас использовать его
в настоящей книге.
190
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
_1ваД£ jttOL
192
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
1
См.: Бондаренко Л.В. Осциллографический анализ речи. — М., 1965.
193
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
194
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
ТЕХНИКА АТАКИ
Как известно, для того чтобы духовой инструмент начал зву-
чать, в него необходимо послать струю дыхания. В этом первое
условие атаки. Однако в духовом исполнительстве к началу звука
(к его атаке) предъявляются достаточно высокие требования.
Атака должна быть ясной и четкой, лишенной каких-либо пара-
зитических шумовых примесей, точной во времени и чистой в
интонационном отношении. Обеспечить такую атаку одной по-
дачей дыхания нельзя, для этого необходима помощь языка. К
ней и прибегают современные исполнители на профессиональ-
ных духовых инструментах. В этом случае язык играет роль свое-
образного клапана. В момент атаки он одновременно с началом
подачи дыхания соответствующим движением открывает струе
доступ в инструмент.
Так выглядит элементарная схема атакировки на духовых
инструментах. Так ее воспринимают многие исполнители, в та-
ком же упрощенном виде излагается технология атаки авторами
многих духовых методических трудов. Пользуясь подобной "тех-
никой", можно научить удовлетворительно извлекать звуки лишь
из какой-нибудь детской свистульки или дудочки. Истинная кар-
тина начала звукоизвлечения не так проста. Атака порождает в
духовых инструментах сложные процессы, овладеть которыми
можно лишь за счет высоко уровня исполнительского мастерства.
Во время установившегося звучания духового инструмента
имеет место абсолютная согласованность трех элементов колеба-
тельной системы: колебаний зуковозбудителя, стоячей волны в
канале инструмента и колебаний в дыхательных путях музыканта.
Иная картина наблюдается во время атаки. В результате несогла-
195
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Музыкант-духовик знает, что труднее всего надежно и верно атакировать пер-
вый звук. Получив благодаря первому звуку ориентировку, последующие звуки он
извлекает значительно увереннее и точнее.
196
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
1
Усов А. Вопросы теории и практики игры на валторне. — М., 1965. — С. 114.
2
Davidson L. Trumpet Techniques. — New York, 1970.
197
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
198
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
1
Более подробно этот вопрос рассматривается в главе "Интонация".
2
Как мы уже говорили, гласный звук избирается в зависимости от тесситуры
извлекаемого звука. В данном и в других случаях мы прибегаем к гласному у по-
тому, что он чаще всего соответствует среднему регистру инструмента.
199
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Порогом возбуждения звуковых колебаний в духовом инструменте мы называем
то минимальное давление воздуха во рту исполнителя, при котором возможно
получить наиболее тихий звук.
200
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
201
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
202
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
АРТИКУЛЯЦИЯ И ПРОИЗНОШЕНИЕ
Термин "артикуляция" (от латинского articulare - членораз-
дельно, ясно произносить) заимствован музыкантами у языкове-
дов. В отличие от последних, музыканты до сих пор не могут
прийти к единому пониманию значения этого слова. Наиболее
полное исследование вопросов артикуляции провел известный со-
ветский органист и ученый И.Браудо в своей книге "Артикуляция"
(JI., 1973). Он предложил все многообразные процессы, происхо-
дящие в "жизни" одного звука (атаку, филировку, интонирование,
вибрато, угасание и прекращение) называть "музыкальным произ-
ношением". Круг же явлений, связанный с переходом от одного
звука к следующему, включая прекращение звука до исчерпания
его длительности, обозначенной в нотах, — артикуляцией. Таким
образом, по Браудо, артикуляцией называется способ исполне-
ния последовательности звуков, определяющий степень их слит-
1
Исключение составляют кларнетисты, которые достаточно часто пользуются
атакой без языка.
203
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
204
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
205
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
206
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
1
Докшицер Т. в своей статье "Штрихи трубача" (Методика обучения игре на духо-
вых инструментах. - Вып.IV. - М., 1976) считает недопустимым изменение харак-
тера штриха при изменении нюанса. Трубачи могут позволить себе такую "рос-
кошь", так как они играют на инструменте, обладающем широким динамическим
диапазоном. Острый "дефицит" динамических средств побуждает гобоистов и фаго-
тистов идти на известный компромисс. Следует отметить, что изменение характера
штриха при значительном изменении громкостного нюанса нередко диктуется и
требованиями художественного порядка.
207
Ч А С Т Ь III ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Fg. 1
Р
Выразительное исполнение интервального скачка вверх, как
правило, требует полного выдерживания последней перед скач-
ком ноты. Этот артикуляционный прием как бы создает "пло-
щадку", опираясь на которую, звук совершает прыжок вверх:
Пример 19. Ю. Вайсенборн. Этюд для фагота
208
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
ШТРИХИ
Термин "штрих" (нем. Strich — черта, линия) употреблялся
вначале исполнителями на струнных смычковых инструментах.
Это слово означало самый процесс игры на струнном инструмен-
те (немцы и сейчас говорят: "Geige streichen" — "играть на
скрипке"). В дальнейшем им стали обозначать тот или иной спо-
соб извлечения и ведения звуков смычком. Постепенно штрих
вышел за рамки смычкового исполнительства. В настоящее вре-
мя он широко используется представителями самых различных
музыкально-исполнительских профессий, в том числе и испол-
нителями на духовых инструментах.
В духовом исполнительстве термин штрих применяется в
двояком значении: 1 — как исполнительский прием, 2 — как зву-
209
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Термин non legato употребляется нами в двух значениях. В широком значении,
под ним следует разуметь большую группу штрихов, противопоставляемых legato
(т. е. штрихи "не легато"). Этим же термином, но в узком значении, мы называем
конкретный штрих, входящий в группу штрихов non legato.
2
Еремкин Г. Методика первоначального обучения игре на фаготе. — М., 1963. - С. 33.
210
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
211
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
212
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
213
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
"Если не воспитать в себе до совершенства "вокальность", т. е. "весомого",
ощущения напряженности интервалов и их взаимосвязи, их упругости, их сопро-
тивления, нельзя понять "что такое интонация в музыке" /.../ Все великие певцы
ощущали в своем голосе каждый тон и его соотношение к другим тонам их голо-
сового движения", - писал Б.Асафьев (Музыкальная форма как процесс. — Кн. 2.
Интонация. - М., 1963. - С. 226, 227).
214
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
с / . ^ ^ ^ i ^ r p ^ f f i T T i n i i i :
ppp . — p =~PPP —t=^p=~ppp
215
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
216
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
Тг-Ьа
/
В своей исполнительской практике духовики используют
многие разновидности détaché. Модификации этого штриха воз-
никают вследствие варьирования характером атаки и протяжен-
ностью стационарной части. Détaché, когда звуки извлекают
смягченным (но отнюдь не мягким) языком, а стационарная их
часть выдерживается полностью, тяготеет к слитности. Такой
штрих весьма уместен для исполнения произведений торжест-
венного, певучего и даже лирического характера:
Пример 26. П. Чайковский. 6-я симфония, ч.1
[Andante mosso]
217
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
TV-bi in А
218
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
219
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Corni 1-и
FL I
220
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
221
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Исключение из этого правила составляют духовики, обладающие врожденной
беглостью языка.
222
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
1
Отдельным духовикам описанные выше колебания нижней челюсти не мешают
овладеть виртуозным staccato. Однако подобные случаи следует расценивать ско-
рее как исключение из правила.
223
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
В струнно-смычковом штрихе martelé звуки извлекаются твердым движением
смычка в разные стороны с резкой остановкой. Вследствие сильного нажима
смычка на струну в самом начале каждого звука возникает "канифольный" при-
звук, очень характерный для этого штриха.
В фортепианном исполнительстве этот штрих, называемый martellato, пред-
ставляет собой грубое staccato большой силы.
224
Г Л А В А 4. АТАКА. АРТИКУЛЯЦИЯ. ПРОИЗНОШЕНИЕ. ШТРИХИ
Комбинированные штрихи
Особую группу составляют комбинированные штрихи. Они
образуются вследствие сочетания элементов различных штрихов.
В сравнении с простыми штрихами, комбинированные, как пра-
вило, отличаются более сложным артикуляционным характером.
Распространенным принципом построения многих комбиниро-
ванных штрихов является диалектическое объединение артикуля-
ционных противоположностей. К этой группе комбинированных
штрихов принадлежат различные сочетания legato и staccato.
Пример 34.
225
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
226
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
ГЛАВА 5
ДИНАМИКА1
Громкость — одно из четырех основных свойств музыкаль-
ного звука. Наряду с тембром она создает "плоть" музыкального
произведения и образует тот материал, каким в первую очередь
творит музыкант-исполнитель.
Динамика является одним из наиболее доступных для вос-
приятия средств выразительности, воспринимается самым широ-
ким слушателем непосредственно, не требуя такой специальной
музыкальной подготовки, какая нужна для постижения, скажем,
гармонической или ладовой особенности строения музыкального
произведения. Вместе с тем, несмотря на свою кажущуюся про-
стоту, динамика способна производить психологические и эмо-
циональные эффекты огромной силы.
Прибегая к параллели музыка — живопись, обычно высоту и
длительность сравнивают с рисунком, а тембр с цветом. Продолжая
эту параллель, динамику можно приравнять к могучему средству
изобразительного искусства — светотени. Там — интенсивность све-
та и тени, их сопоставление, тончайшая гамма переходящих от-
тенков от света к тени, и наоборот. В музыке — звучания различ-
ной степени громкости, их контрастное сопоставление, тончайшая
гамма нюансов и плавное изменение громкости.
Выразительные возможности динамики ярко проявляют себя
уже на уровне произношения отдельного звука. В решающей
степени от нее зависит характер и выразительность атаки, ста-
ционарной части и окончания звука. Не менее значительные
возможности раскрываются перед динамикой в области громко-
стного сопоставления звуков. Взаимодействуя с другими элемен-
тами музыкального языка, она в значительной степени определя-
ет интонационное содержание мотива, является важнейшим
средством фразировки. Динамика принимает активное участие в
процессах музыкального развития. Постепенное изменение ин-
тенсивности звучания содействует логичному развертыванию му-
зыкального материала во времени, позволяет показать музыкаль-
ный образ в движении, в развитии. Динамические нарастания,
1
Термин "динамика" в музыке имеет два значения. В более широком смысле он
означает интенсивность музыкального развития. В более узком — громкость и ее
изменения. В настоящей главе под этим термином следует разуметь только гром-
костную динамику.
227
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Некоторые стороны выразительных возможностей динамики рассматриваются
нами в главе "Работа над художественным произведением" настоящей книги.
2
См.: Терехин Р., Апатский В. Методика обучения игре на фаготе. - М., 1988. -
С.68; Сумеркин В. Методика обучения игре на тромбоне. — М., 1982. — С. 52;
Орвид Г. Некоторые объективные закономерности звукообразования и искусство
игры на трубе. / / Мастерство музыканта-исполнителя. — М., 1976. — С. 199.
228
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
1
См.: Вуд А. Звуковые волны и их применение. — M.-J1., 1934.
229
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Скребков С. Диаграммы громкостей' инструментов симфонического оркестра.
//Проблемы физиологической акустики. — Т.2. — M.-JI., 1950. — С. 170-175.
230
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
231
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
232
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
233
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
234
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
235
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
236
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
237
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
238
Г Л А В А 5. ДИНАМИКА
239
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
ГЛАВА 6
ВИБРАТО
Как свидетельствует история музыкально-исполнительского
искусства, вибрато завоевывало свое место в ряду других средств
художественной выразительности в жестокой борьбе с рутиной и
косностью. Первые ростки вибрато возникли на почве итальян-
ского вокала. Сами вокалисты сначала относились к нему недо-
верчиво, расценивая его как нечто слишком вольное и чуждое
хорошему вкусу. Однако с течением времени в среде вокалистов
вибрато получает всеобщее признание. Вслед за вокалистами вы-
разительными возможностями вибрато заинтересовались струн-
ники. И здесь нашлись свои ревнители "благородного вкуса" и
"освещенных временем традиций", которые называли вибри-
рующий звук "блеющим" и всячески поносили музыкантов, при-
меняющих вибрато в своей игре.
Что же касается исполнительства на духовых инструментах,
то еще в двадцатых и даже тридцатых годах прошлого века многие
профессора духовых классов Советского Союза считали вибрато
исполнительским приемом, несовместимым с природой духовых
инструментов. Всякую попытку своих учеников вибрировать они
расценивали как опасную ересь, подлежащую немедленному ис-
коренению. Однако эта консервативная позиция пришла в ост-
рое противоречие с новыми тенденциями, все более проявляв-
шими себя в духовом исполнительстве. Новые художественные
задачи влекли за собой расширение средств выразительности,
поиски новых исполнительских приемов. И сейчас, когда от ис-
полнителей на духовых инструментах требуется многообразие и
эмоциональная насыщенность звучания, игнорировать такое яр-
кое средство выразительности, как вибрато стало невозможным.
В настоящее время консервативная догма старой школы -
"вибрато на духовых инструментах недопустимо" в принципе
свергнута. Вместе с тем многие исполнители на духовых инстру-
ментах еще и до сего времени весьма туманно представляют себе
специфику этого выразительного средства. Так, некоторые из
них рассматривают вибрато только как украшение звука. Другие
считают допустимым лишь эпизодическое применение духового
вибрато. Сохранились и непримиримые его противники. Имеет
распространение и обратная точка зрения, согласно которой без
вибрато звук духового инструмента не может быть красивым.
240
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
1
См.: Терехин Р., Рудаков Е. Вибрато на фаготе. / / Методика обучения игре на
духовых инструментах. - Вып. 1. - М., 1964.
241
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
См.: Лаборатория музыкальной акустики /Ред. Назайкинский E.. - М., 1966. -
С. 49, 50; Абаджян Г. Развитие средств художественной выразительности при игре
на фаготе в свете современных научных исследований. - Дис. ... канд. искусство-
ведения. - М., 1980. - С. 86.
242
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
243
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
Абаджян Г. Дис. ... канд. искусствоведения. — С. 86.
244
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
1
См.: Платонов Н. Методика обучения игре на флейте. //Методика обучения
игре на духовых инструментах. — Вып. II. — М., 1966. - С. 22.
245
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
1
См.: Арбан Ж. Школа игры на трубе и корнет-а-пистоне. Перераб. и доп.
Ж.Мэром. /Ред. Г.Орвида. - М . , 1970. - С. 118.
246
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
1
Физиология струнного вибрато изучена достаточно хорошо, однако и педагоги-
струнники не спешат приниматься за "технологическую" постановку вибрато,
ожидая и всячески стимулируя появление так называемого "внутреннего вибрато".
247
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
248
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
i m I I j I j_ Л J J J J
Повторять упражнение следует на всех звуках среднего регист-
ра. Усвоив воспроизведение медленных, энергичных толчков выдо-
ха, можно перейти к более быстрым, сохраняя тот же диапазон:
1
См.: Терехин Р., Рудаков Е. Вибрато на фаготе. / / Методика обучения игре на
духовых инструментах. - Вып. 1. - С. 189-202.
249
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Пример 38.
Moderito
П - Н о Л Iп п П_П
Необходимо разнообразить ритм движения для того, чтобы
пульсация вибрато не была впоследствии связана с каким-то од-
ним определенным ритмическим рисунком, чтобы у учащегося
не выработалась привычка акцентировать одни и те же доли так-
та. Порядок чередования различных ритмов может быть произ-
вольным:
Пример 39.
Andante ( з а i l
Moderato assai
fin e s
250
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
Ч j Г Ir г Ir J Г If J J I I ' J Ir J Ir f J I- 1 и
(повторить упражнение в нюансе р)
Moderato
251
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
252
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
1
Цит. по кн.: Сумеркин В. Методика обучения игре на тромбоне. - М., 1987. -
С. 86.
2
Изобретение принадлежит трем авторам: Г.А.Абаджяну, В.Л.Никитину и
К.Л.Антоновой. Метод работы с "Устройством" разработан Абаджяном. См.:
Абаджян Г. Методика развития исполнительских приемов на духовых инструмен-
тах с помощью визуального индикатора. //Вопросы музыкальной педагогики. -
Вып.4. - М., 1983.
253
Ч А С Т Ь 111 ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
254
Г Л А В А 6. ВИБРАТО
ГЛАВА 7
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ
ПРИЕМЫ И СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
В ИГРЕ НА ДУХОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Быстрое развитие духового исполнительства, наблюдаемое в
наше время, проявляет себя не только в совершенствовании тра-
диционных способов игры, но и в возникновении новых испол-
нительских приемов, в существенном расширении самой сферы
выразительных возможностей духовых инструментов. Украинские
исполнители и педагоги должны внимательно следить за всеми
новациями в этой сфере, своевременно их осваивать, разрабаты-
вать соответствующую методику. Лишь в этом случае выпускники
наших духовых классов будут в полной мере отвечать современ-
ным требованиям. Некоторые нетрадиционные проблемы духово-
го исполнительства, представляющиеся нам наиболее актуальны-
ми, мы рассмотрим в настоящей главе.
256