Сбор и синтез художественной информации и её использование

в процессе исполнительской интерпретации

Включить 1ый слайд!

Творческая природа музыкального искусства открывает особенно большие

возможности для исполнительской деятельности музыканта. Оно
проявляется не только в общении, но и в интерпретации музыкальных
произведений на основе постижения композиторского замысла, идеи,
художественного образа, смысла произведения. Решающую роль в этом
процессе играют музыкально-слуховые представления, интеллект
исполнителя (или слушателя), его музыкальный опыт, владение средствами
музыкальной выразительности.

Включить 2ой слайд!

Термин «интерпретация» происходит от латинского слова «interpretario»

(истолкование, раскрытие смысла, трактовка) и применяется относительно
осмысления и оценки различных фактов, процессов и явлений
действительности.

Понятие интерпретации широко рассматривается в философской,

эстетической и искусствоведческой литературе (В.Н. Холопов, Е.Г. Гуренко,
Г.И. Гильбурд, Н.Л. Корыхалова, А.Л Фарбштейн и др.).

Исследователи связывают понятие не только с установлением объективного

значения трактуемых предметов, но и с выявлением их субъективного,
личностного смысла.

Включить 3ий слайд!

Музыкальный текст и исполнитель - проблема; имеющая определяющее
значение в достижении адекватного воплощения содержательной стороны
авторского текста. Степень постижения музыкального текста и тип
взаимодействия с ним исполнителя определяются стилевой и
содержательной ориентацией в интерпретации музыкального произведения.
Основные категории проблемы опираются на современные исследования
академической науки в области теории музыкального текста и специфики
анализа его содержания, где музыкальный текст понимается как
художественно организованное целое, имеющее собственные смысловые
структуры. Последние предполагают расшифровку содержательных
элементов текста, определение значений смысловых единиц, выявление
механизма связи темы с музыкальным образом.

В широком философском смысле категория интерпретации находится в ряду

таких гносеологических(учение о познании — это раздел философии, изучающий

возможности познания мира человеком ) категорий, как восприятие, отражение,

объяснение и понимание, но, с учетом коррекции относительно области
художественного творчества и искусства, она занимает среди них особое
место. Если рассматривать процесс познания человеком окружающего
природного, социального и культурного мира с точки зрения
последовательно усложняемых стадий его отражения, то вслед за
восприятием - чувственно-эмпирическим реагированием на явления следует
их объяснение, которое отражает объективно-предметную сторону мира в
формах логически-дискурсивного мышления. Объяснение, более всего
свойственное естественно-научному способу познания, не предусматривает
каких-либо субъективно-личностных качеств предметов: в нем выражается
только один полюс - полюс субъекта познания, и, следовательно, оно
принципиально монологично. В отличие от объяснения, понимание, во-
первых требует включения в процесс познания всех уровней целостного
человека. Во-вторых, оно обязательно предполагает личностное отношение к
отражаемому как к некоему говорящему «ты» «живой действительности»,
как к «живой речи» и «живому высказыванию».
Термин «интерпретация» используют в самых разных отраслях
человеческого знания, раскрывая явления, весьма несхожие по своему
характеру. Выделяют три основных типа трактовки данного понятия:
обыденный, научный и художественный.

Включить 4ый слайд!

К обыденной интерпретации относят раскрытие связей между объектами

трактовки и ранее осмысленными явлениями с целью создания трактуемых
процессов в контексте природных и социальных взаимосвязей или
общекультурных ценностей. Интерпретация такого рода может
осуществляться средствами естественного, научного языка и языка искусства
(художественное описание, объяснение). Область применения этого типа
интерпретации практически безгранична. Интерпретация данного типа
используется во всех формах познавательной деятельности, различных
сферах научного знания, в области житейского практического опыта,
ценностно-ориентационной деятельности, а также в искусстве (при создании
и артистической объективации художественных ценностей, восприятии и
художественно-практическом анализе произведений).

Интерпретация второго типа - научная - подразумевает логические операции,

связанные с трактовкой научной теории. Научная интерпретация связана с
конкретизацией, поиском объектов для исходных теоретических систем.
Интерпретация данного типа применима только по отношению к теориям
высокого уровня абстрактности, которые связываются с результатами
материального опыта опосредованно.

Включить 5ый слайд!

Под художественной интерпретацией понимается трактовка продукта
первичной художественной деятельности в творческом процессе исполнения.
Этот тип интерпретации соединяет в себе элементы обыденного и научного
типов, абстрагирование и конкретизацию. Так, художественное отображение
реального объекта композитором или живописцем (скульптором,
драматургом или архитектором и т. д.) предполагает момент его
интерпретации в обыденном смысле слова. В процессе опосредования
абстрактной нотной записи композитора в реальное звучание
обнаруживаются черты сходства художественного и научного типов
интерпретации. Как и в научной трактовке, с нотной системой соотносится
множество моделей (вариантов) интерпретаций. При этом выбор конкретной
модели ограничен рамками поля авторской записи.

Включить 6ый слайд!

Интерпретацией в области музыкального искусства называют трактовку

музыкального произведения в процессе его исполнения, раскрытие идейно-
образного содержания музыки выразительными и техническими средствами
исполнительского искусства. Интерпретация предполагает индивидуальный
подход к исполняемой музыке, активное к ней отношение, наличие у
исполнителя собственного творческого замысла.

Б.В. Асафьев отмечал: «В каждую эпоху есть талантливые произведения и

есть композиторы, так и не нашедшие исполнителей соответствующего
образа мыслей, вкусов и чувствований».

В музыкальном энциклопедическом словаре: «Интерпретация - это процесс

звуковой реализации нотного текста, предполагает индивидуальный подход к
исполняемой музыке, активное к ней отношение, наличие у исполнителя
собственной творческой концепции воплощения авторского замысла».
Включити 7 слайд!
Вивчаючи гру великих музикантів, Ліберман пише про те, що
«звучаща музика завжди постає в злитті об'єктивних даних твору з
суб'єктивними властивостями його інтерпретації. Умовно кажучи,

М (музика) = Т (твір) х І (інтерпретація).

Включити 8ой слайд !!!

Слід зауважити, що участь музики в художньому синтезі великою

мірою визначає співвідношення між видами мистецтва. Це свідчить
про те, що музика володіє потужним інформаційним потенціалом,
підпорядковуючи собі або залучаючи до своєї орбіти суміжні
мистецтва. Не випадково багато творів подібного роду
оголошуються музичними з однозначною родовою орієнтацією на
музичне мистецтво.
(Назвати види і підвиди!)

Включити 9 слайд !!!

Музика, написана спеціально для театру та кіно, нерідко розриває

«синтетичні звязки» і починає жити самостійним життям.

Наприклад: колосальну роль музики в окремих епізодах

«Сімнадцяти миттєвостей весни» (сцена зустрічі в кафе) і
«Соляріс» (сцена невагомості з музикою І. С. Баха), не кажучи вже
про чисто музичні фільми.

Включить 10ый слайд!

Возвращаясь к музыкальным произведениям, ориентированным на

художественный синтез, отметим, что их основу, естественно, составляет
музыкальная информация. Вместе с тем дополнительные информационные
пласты, образуемые другими видами искусства, являются неотъемлемой
частью информационного поля музыкального произведения.

При слушании музыки задействуется слуховой анализатор, и, благодаря

получению музыкальной информации, возникают представления о
художественном образе и эмоциональный отклик на услышанное. Вместе с
тем, согласно психологическим исследованиям, «слуховое восприятие,
подкрепленное зрительным рядом, является более прочным и рождает более
ясные и конкретные представления о художественно-образном содержании
музыки». Следовательно, задействование, помимо слухового, зрительного
анализатора создает возможность более глубокого постижения образного
содержания музыкального произведения.

Современные реалии требуют мгновенно и четко передавать информацию. В

наш стремительный электронный век с необходимостью быстрого
перемещения в пространстве и постоянным дефицитом времени одним из
генеральных принципов эпохи стал тезис «максимум информации в минимум
времени»

Таким образом, при восприятии музыки синтез различных видов искусства

способствует активизации действия перцептивных механизмов, что приводит
к увеличению разнообразия и объема получаемой по различным каналам
информации, расширению спектра художественных представлений,
стимулированию воображения и образного ассоциирования, наконец, более
глубокому пониманию содержания музыкального произведения.