УДК 373:811.161.

1
ББК 74.268.1Рус
М65

Мисаренко, Галина Геннадьевна.

М65 Русский язык. 4 класс. Задания на каждый день / Г.Г. Мисаренко. —
Москва : Эксмо, 2015. — 48 с. — (В помощь младшему школьнику. Неделя
за неделей).
Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного обра-
зовательного стандарта для начальной школы и может быть использовано с любым из действую-
щих учебников по русскому языку для 4-го класса.
Занимаясь 15—20 минут в день, учащиеся смогут запомнить и научиться на практике применять
правила: правописание безударной гласной в корне слова и безударных личных окончаний глаго-
лов, разделительного Ъ и Ь, О и Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах; склонение имён
существительных и безударные гласные в окончаниях существительных 1-го, 2-го и 3-го склоне-
ния; ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах, Ь после шипящих и Ч в женском и мужском роде существительных и
Ь после шипящих и Ч в глаголах. Повторят состав слова, словообразование, составные глаголь-
ные сказуемые, простые и сложные предложения, словосочетания, обращение и т. д.
Пособие поможет родителям и педагогам организовать эффективную пошаговую подготовку
школьника.
УДК 373:811.161.1
ББК 74.268.1Рус

Издание для дополнительного образования (осымша білім алуа арналан баспа)

Для младшего школьного возраста (мектеп жасындаы кіші балалара арналан)

В ПОМОЩЬ МЛАДШЕМУ ШКОЛЬНИКУ. НЕДЕЛЯ ЗА НЕДЕЛЕЙ

Мисаренко Галина Геннадьевна

РУССКИЙ ЯЗЫК
4 класс
Задания на каждый день
(орыс тілінде)

Ответственный редактор А. Жилинская. Ведущий редактор В. Ермолаева

Художественный редактор И. Лапин. Технический редактор Л. Зотова
Компьютерная верстка Л. Кузьминова. Корректор Т. Барышникова

В оформлении обложки использована иллюстрация: Teguh Mujiono / Shutterstock.com

Используется по лицензии от Shutterstock.com

ООО «Издательство «Эксмо»

123308, Москва, ул. Зорге, д. 1. Тел. 8 (495) 411-68-86,8 (495) 956-39-21.
Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru
ндіруші: «ЭКСМО» АБ Баспасы, 123308, М#скеу, Ресей, Зорге к&шесі, 1 'й.
Тел. 8 (495) 411-68-86, 8 (495) 956-39-21
Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru.
Тауар белгісі: «Эксмо»
аза+стан Республикасында дистрибьютор ж#не &нім бойынша арыз-талаптарды +абылдаушыны<
&кілі «РДЦ-Алматы» ЖШС, Алматы +., Домбровский к&ш., 3«а», литер Б, офис 1.
Тел.: 8(727) 2 51 59 89,90,91,92, факс: 8 (727) 251 58 12 вн. 107; E-mail: RDC-Almaty@eksmo.kz
німні< жарамдылы+ мерзімі шектелмеген.
Сертификация туралы а+парат сайтта: www.eksmo.ru/certification
Оптовая торговля книгами «Эксмо»:
ООО «ТД «Эксмо». 142700, Московская обл., Ленинский р-н, г. Видное,
Белокаменное ш., д. 1, многоканальный тел. 411-50-74.
E-mail: reception@eksmo-sale.ru
По вопросам приобретения книг «Эксмо» зарубежными оптовыми
покупателями обращаться в отдел зарубежных продаж ТД «Эксмо»
E-mail: international@eksmo-sale.ru
International Sales: International wholesale customers should contact
Foreign Sales Department of Trading House «Eksmo» for their orders.
international@eksmo-sale.ru

Сведения о подтверждении соответствия издания согласно законодательству РФ о техническом регулировании

можно получить по адресу: http://eksmo.ru/certification/
Ɵíä³ðãåí ìåìëåêåò: Ðåñåé. Ñåðòèôèêàöèÿ қàðàñòûðûëғàí

Подписано в печать 12.05.2015. Произведено 02.06.2015. Формат 60x84 1/8.

Гарнитура «TextBook». Печать офсетная. Усл. печ. л. 5,6.
Тираж экз. Заказ

© Мисаренко Г.Г., 2015

ISBN 9785699785407 © Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2015
 ВВЕДЕНИЕ

Пособие предназначено для дополнительной работы с младшими школь-

никами, которым необходимо уточнить и закрепить усвоение той или
иной темы по русскому языку. Задания построены таким образом, что-
бы не повторять, а дополнять упражнения, имеющиеся в учебниках. Та-
ким образом, пособие можно использовать в сочетании с любым из су-
ществующих учебников по русскому языку.
Материал равномерно распределён по дням недели, что позволяет не
перегружать ученика излишним объёмом дополнительной работы.
При составлении заданий учитывались требования, предъявляемые Фе-
деральным государственным образовательным стандартом к содержа-
нию современного образования. Для их выполнения ученику необходи-
мо устанавливать логические связи между словами, соблюдать плановую
последовательность в работе, постоянно обращаться к своему речевому
опыту и накопленным ранее знаниям о языке, делать выводы. С дру-
гой стороны, мы стремились к тому, чтобы работа с упражнениями не
требовала от ребёнка чрезмерного напряжения и он мог выполнять их
самостоятельно, без помощи взрослых.
Большое внимание в пособии уделено словообразованию и расширению
словарного запаса. Ученикам предлагается составлять слова из частей,
образовывать новые слова от данных, строить слово по словообразо-
вательной модели. Выполняя эти задания, они активизируют и уточняют
лексику своей речи. В подавляющем большинстве упражнений рабочие
слова даны в составе словосочетаний и предложений, что также способ-
ствует развитию речи младших школьников.
Пособие может быть полезно родителям, репетиторам, гувернанткам, ко-
торые стремятся уточнить и углубить знания и учебные умения детей,
а также учителям начальных классов в качестве дополнительного дидак-
тического материала для работы на уроках.
 СОСТАВ СЛОВА понедельник
п онедельник

1. Составь слова из данных частей.

-голос-, про-, -ть, -ова- ________________________________________________
-ени-, у-, -множ-, -е ___________________________________________________
-л-, раз-, -ыва-, -дел-, -и ______________________________________________
под-, -ый, -енн-, -румян- _______________________________________________
-руч-, по-, -ень _________________________________________________________
-и-, -тащ-, -ть, от- _____________________________________________________
-ть, -рас-, -ива-, -таск- ________________________________________________
-ива-, пере-, -крик-, -е, -ни- ____________________________________________
-помин-, за-, -е, -а-, -ни- ______________________________________________
-ть, -а-, здоров-, -ся ___________________________________________________
-ов-, чувств-, -ть, -а- ___________________________________________________
-ветр-, -ся, про-, -и-, ть- _______________________________________________
об-, -саж-, -и-, -ни-, -е, -ва ____________________________________________

СОСТАВ СЛОВА вторник

в то р н и к
вторник

1. Рассмотри слова и разбери их по составу. Не забывай, что буквы со

гласных звуков могут чередоваться.
праздник праздничный празднично
праздн ый праздновать празднование
празден празднующий

громоздкий громоздко
громоздить громоздиться взгромоздиться взгромоздясь
громоздящийся

хлёсткий хлёстко
хлестнуть хлестать хлещущий
хлестнувший захлестнувший

4
 СОСТАВ СЛОВА среда
среда

1. Подумай, в какой схеме можно использовать данные корни. Составь

и напиши слова.
ание ение
терп- щебет- вращ- бел- куп-
сморк- круч- хрип- курлык- шип-
плав- влад- звуч- скрип- вед-
дых- велич- голод- молч- леч-
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

СОСТАВ СЛОВА четверг

четверг

1. Из данных частей составь слово и напиши его по образцу.

-ушк-, -а, без-, -дел- бездел ушк а
-е, -ни-, прощ-, -а-, ____________________________________________________
-седл-, рас-, -а-, -ть ___________________________________________________
-лив-, -ый, счаст- _______________________________________________________
-е, по-, -головь- ________________________________________________________
заряд-, -а, -к- __________________________________________________________
-ви-, раз-, -ва-, -ть _____________________________________________________
-ый, без-, -н-, -вкус- ___________________________________________________
-зв-, на-, -а-, -л, -а ____________________________________________________
по-, -л, -ива-, -треск- __________________________________________________
-очк-, чёрт-, -и _________________________________________________________
-говор-, до-, -ть-, -ива-, -ся ____________________________________________

5
 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ понедельник
п онедельник

1. Покажи условными значками, как образуются слова.

Образец: кипеть  закипеть  закипать  закипание.
сила  сильный  бессильный  бессильность
радость  радостный  радостно  безрадостно
гость  гостиная  гостиница  гостиничный
черпать  черпнуть  вычерпнуть  вычерпывать
кипеть  кипятить  кипяток  кипяточек
сверло  сверлить  высверлить  высверливать
сметана  сметанный  сметанник  сметанничек
варить  приварить  приваривать  приваренный
сушить  сушёный  высушенный  высушенность
плод  плодить  плодиться  расплодиться
красивый  красавец  красавица  раскрасавица
основа  основать  обосновать  обосновывать
земля  земляной  земляника  земляничный

СОСТАВ СЛОВА вторник

в то р н и к
вторник

1. Спиши выделенное слово по образцу. Составь с ним словосочетание

(окончание можно изменять).

Образец: мир – помириться – по-мир-и- ть -ся с братом

страх – бесстрашный – _______________________________________________
звон – раззвонить – __________________________________________________
фамилия – бесфамильный – __________________________________________
забота (т/ч) – озабоченный – ________________________________________
счастье – несчастливый – _____________________________________________
летать – облётывать – ________________________________________________
шут (т/ч) – перешучиваться – ________________________________________
один (о/е) – объединяться – _________________________________________
локоть – подлокотники – _____________________________________________
апрель – предапрельский – ___________________________________________

6
 СОСТАВ СЛОВА среда
среда

1. Сначала обозначь условными значками части слов, а потом с их по

мощью образуй новые слова.

сахар + (-н-, -ниц-, -а , -ок-, -ый) = сахарн ый, сахарниц а , сахарок

вред + (-и-, -н-, -ый, -ин-, -а-, -ть) =
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

язык + (-ов-, -аст-, подъ-, -н-, -ый) =

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

СОСТАВ СЛОВА четверг

четверг

1. Выбери из скобок и впиши слово, подходящее к схеме.

Мячик ___________________ к столу. (катит, подкатился, катился)
Бабушка вырастила ________________ (цветы, фиалочку, рассаду)
На столе стояла ______________ (сахарница, ваза, подстаканник)
В кустах возились __________________ (котята, мальчишки, куры)
Мальчишка ____________________ наклейку (купил, рассматривал)
Мы вошли в ___________________ сарай (деревянный, открытый)
Над головой ___________________ солнце (поднималось, светило)
Вдали чернел ______________________________ (овраг, перелесок)
____________________________ развели костёр (охотники, ребята).
Паучок походил на ___________ камешек (мокрый, кругленький)
Прохожие __________________ к машине (подбежали, бросились)
Саша ___________________ таблицу умножения (выучил, прочёл).

7
 О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц понедельник
п онедельник
В ОКОНЧАНИЯХ
1. Поставь ударение в выделенных словах. Выдели окончания.
тонкое пальтецо с госпожой Удачей
молодое деревце под могучей лиственницей
душистое сенцо летят вереницей над озерцом
новое платьице над великаншей со свечой в руке
2. Поставь ударение в словах, а потом впиши окончания.
нет чуж…го с мыльниц…й с письмец…м
около гаснувш…го над бахч…й за болотц…м
без собачь…го с хрипотц…й над полотенц…м
у пропавш…го под клавиш…й за озерц…м
для старш…го над ключиц…й над голенищ…м
у больш…го с гнильц…й с кольц…м
нет колюч…го перед продаж…й под креслиц…м
у леснич…го за каланч…й за стеллаж…м
до ближайш…го с лапш…й с плющ…м
до гремуч...го с куриц...й под плащ...м

О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц вторник

в то р н и к
вторник
В ОКОНЧАНИЯХ
1. Подумай, какие слова надо изменить по смыслу. Напиши их, выдели
окончание. Проверяй свою работу ударением.
Телега с братец и сестрица остановилась у плакучая ивы.
________________________________________________________________________
С таким мудрец до дремучий леса рысца побежим, не оглянемся.
________________________________________________________________________
Над кострище тёмной тучища стояли клубы вонючий дым.
________________________________________________________________________
За стойбище у высохший ручья показался конь, накрытый плащ.
________________________________________________________________________
Под лестница скрипучий старого дома валялось зеркальце.
________________________________________________________________________

8
 О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц среда
среда
В СУФФИКСАХ
1. От данных слов образуй новые слова с помощью суффикса ов/ев,
ок/ек Проверяй свою работу ударением.
скворец — скворцовый пиджак — пиджачок
палец — ________________________ звонок — _______________________
замша — ________________________ старик — ________________________
малыш — _______________________ хомяк — ________________________
дворец — _______________________ колпак — _______________________
камыш — _______________________ лоток — ________________________
плечо — ________________________ синяк — _________________________
ландыш — ______________________ фартук — _______________________
свинец — _______________________ ремень — _______________________
речь — _________________________ пастух — ________________________
морж — ________________________ горох — ________________________
груша — ________________________ кулак — _________________________

О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ц четверг

четверг
В СУФФИКСАХ

1. От данных слов образуй названия детёнышей. Выдели суффикс.

барсук — барсучонок белка — ________________________
мышь — ________________________ индюк — ________________________
кот — ___________________________ грач — __________________________
медведь — ______________________ лис — ___________________________
волк — _________________________ скворец — ________________________
2. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффикс.
ситц…вый пиджач…к замш…вый полович…к
кумач…вый кушач…к леденц….вый бараш…к
глянц…вый листоч…к оранж…вый сундуч…к
беж…вый ярлыч…к образц…вый воротнич…к
небольш…й тайнич…к холщ…вый колпач…к

9
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ понедельник
п онедельник

1. Подумай, правильной ли буквой обозначены безударные гласные в

корне. Если увидишь ошибку, напиши слово правильно.
вирхушка — ____________________________________________________________
загадать — _____________________________________________________________
выплеснул — ___________________________________________________________
выганяющий — _________________________________________________________
подхвотил — ___________________________________________________________
читатель — _____________________________________________________________
умножение — __________________________________________________________
выкапать — ____________________________________________________________
раскедать — ___________________________________________________________
светильник — __________________________________________________________
еденица — ______________________________________________________________
зиркальный — __________________________________________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ вторник

в то р н и к
вторник

1. Подчеркни в словах буквы гласных, которые надо проверить. Напиши

проверочные слова.
вытянувший — __________________________________________________________
сбивалка — _____________________________________________________________
сменять — ______________________________________________________________
подвозить — ___________________________________________________________
закусить — _____________________________________________________________
укрепление — __________________________________________________________
коптильня — ___________________________________________________________
кататься — _____________________________________________________________
врезной — _____________________________________________________________
зарождение — _________________________________________________________
вредитель — ___________________________________________________________

10
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ среда
среда

1. Подумай, в корнях каких слов есть буквы гласных, которые надо про
верить. Если есть, то подчеркни её и подбери проверочное слово.
Образец: На деревьях висели клочки тумана.
дерево, виснет, клок.
В холодное весеннее утро на деревенскую улицу въехала серебристая
«Тойота». _______________________________________________________________
________________________________________________________________________

Вечерний поезд Москва — Курск остановился как раз около станцион-

ного семафора. _________________________________________________________
________________________________________________________________________

Спички освещают удлинённое лицо мальчика, склонившегося над плитой.

________________________________________________________________________
Заметёт все тропинки метелями, и сосулькой звенит тишина.
________________________________________________________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ четверг

четверг

1. К данным проверочным словам подбери или выпиши из словаря не

сколько однокоренных с безударным гласным в корне. Напиши их.

держит — ______________________________________________________________
лёгкий — _______________________________________________________________
смех — _________________________________________________________________
фабрика — _____________________________________________________________
гость — ________________________________________________________________
плата — ________________________________________________________________
тёплый — ______________________________________________________________
бросить — ______________________________________________________________
соль — _________________________________________________________________
давний — _______________________________________________________________
место — ________________________________________________________________

11
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ понедельник
п онедельник

1. Замени проверочные слова однокоренными, подходящими по смыслу,

с безударным гласным в корне. Напиши их.
Образец: (привязка) собаку во дворе привязали собаку во дворе

(ходит) мимо магазина _________________________________________________

не (заметить) лужу у подъезда ________________________________________
нечаянно (давка) помидор ______________________________________________
за углом (грохот) стройка _____________________________________________
на небе (явка) облачко ________________________________________________
бабушка (похóд) в магазин ____________________________________________
у доски (стóйка) ученик _______________________________________________
дети (письмó) диктант __________________________________________________
ребята (игрá) в футбол ________________________________________________
Саша (обида) Машу ____________________________________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ вторник

в то р н и к
вторник

1. Замени проверочные слова однокоренными, подходящими по смыслу,

с безударным гласным в корне. Напиши их.
Образец: Ване (хочется) (править) конём хотелось управлять.

Хозяйка (сидя) на террасе и чистила (сталь) ножом ягоды для (варит).

________________________________________________________________________

Леночка (обнять) тёплую морду пса и (потряс) его (тяжесть) лапу.

________________________________________________________________________

Ярко (свет) новогодние огни, (спешка) по своим (дело) (проходят).

________________________________________________________________________

Тося (учить) небольшой (стих) про бычка и (рассказ) его Деду Морозу.
________________________________________________________________________

12
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ среда
среда

1. К словам левого столбика подбери проверочные слова из правого

столбика. Пометь их одинаковыми цифрами и впиши пропущенные
буквы. Рядом напиши ещё одно однокоренное слово

1. заскрипела грязь
2. расп…хнула лечит
гр…зища 1. скрип скрипучий
тв…рящий прямо
стр…льнуть шить
п…хать нараспашку
пр...миком единый
изл...чение стрельбище
выш…вание творчество
ч…нить пахарь
объед…нить починка

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ четверг

четверг

1. Вставь пропущенные буквы. В скобках, где возможно, напиши прове

рочные слова.
Разв…вались (_______________) по ветру вол…сы (______________),
св…стели (_________) платья — это ведьмы л…тали (____________) во-
круг костра верхом на мётлах. Когда они приз…млились (____________)
на п…ляну (_________), там уже м…ршировала (________) колонна
стр…лков (_____________). Тр…пинка (___________) шла по кр…-
вым (___________) к…рням (___________) д…ревьев (___________),
по к…мням (___________) и кочкам, через к…лючие (____________)
кусты ежевики. Ужасный ветер раск…чал (___________) ств…лы
(___________), сл…мал (___________) сухие ветки. Ст…рушки
(_________) испуганно зав…зжали (__________), вт…нули (________)
гол…вы (____________) в плечи и вц…пились (__________) в раз-
в…вающиеся (_____________) юбки. Л…сничий (______) г…тов (______)
был пров...литься (_____________) сквозь землю.

13
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ понедельник
п онедельник

1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Пр…мой, пр…мо, напр…мик, пр…мёхонько, пр…миком, пр…менький, пр…-
мота, выпр…мленный, распр…мляя.
Др…знить, др…знилка, др…знится, др…знящий, передр…знивает, раздр…-
знила.
П…яльник, п…ять, п…йка, прип…ивать, п…яние, п…яльный, нап…янный,
п…яльщик.
Т…йна, т…инственный, т…иться, т…йник, т…йком, ут…ивать, т…ящийся.
Нак…нец, к...нечная, к…нцовка, неок…нченный, ск…нчался, ок…нечность,
нак…нечник
Расхв…тали, выхв…тить, хв…тка, захв…тывать, хв…тающий, ухв…тистый,
схв…титься, прихв…тили.
В...зать, перев...зка, в...заный, разв...зать, в...занка, в...зальщица, отв...зы-
вать, в...зание, в...зальный, зав...зка.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ вторник

в то р н и к
вторник

1. Спиши. Если в слове безударный гласный проверяемый, то подбери и

напиши проверочное слово.
Образец: укрепить (крепко) замок
искривление коралла ___________________________________________________
вечерний спектакль _____________________________________________________
пилить железо _________________________________________________________
весело подмигнула _____________________________________________________
доползти до дивана ____________________________________________________
хвастливый солдат ______________________________________________________
дирижабль в поднебесье _______________________________________________
старинный комод _______________________________________________________
население города ______________________________________________________
блестящее колечко _____________________________________________________
рядовой случай ________________________________________________________

14
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ среда
среда

1. Обозначь буквами пропущенные гласные звуки [и], [а].

Вечером дед раст…пил п…чурку подсохшими др…вами.
Из-за метели Танюшка оп…здала на в…сёлый к…рнавал.
Тётка сн…ла п…льто с з…бора и громко заругалась.
Человек пог…сил к…рманный ф…нарик и отступил в стор…ну.
Звонко пол…лась в в…дёрко чистая х…лодная в…дица.
Тёмка старательно перер…совал схему на л…сток.
Старик неспешно отт…лкнул бр…вно к…нцом ш…ста.
Этот заунывный звук нап…лняет сердце т…ской.
К веч…ру б…рега оз…ра обл…денели.
Котька присм…трел себе м…стечко возле окна.
Назавтра друзья вы…снили, куда же под…валось удилище.
Пот…нулись из-за г…ризонта огн…нные лучи восх…дящего солнца.
Матросы, обд...ваемые л...дяными в...лнами, в...зились у орудия.
Из л...сного оврага, где б...жал ручеёк, н...слось воркование диких
г...лубей.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ четверг

четверг

1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

гр…за с ш…ровой молнией ____________________________________________
ок…менел от уд…вления _______________________________________________
скатали л...сток в к…мочек ____________________________________________
разд…вить дольку ч…снока _____________________________________________
пок…зала гр…нёный ст…кан ____________________________________________
усп…коилась и нач…ла расказ _________________________________________
к сож…лению, схв…тил не то _________________________________________
разм…стили в г…стевом доме __________________________________________
назна…чение на д…журство ____________________________________________
льдом разд…вило к…рабль _____________________________________________
хв…тило п…тнадцати м…нут ____________________________________________
пот…хоньку пок…зал пальцем __________________________________________

15
 ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ понедельник
п онедельник
И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. Измени по смыслу слова в скобках и напиши выделенную часть. Вы

дели окончания.
За (небольшой пустырь) на окраине деревни в домике (хромой кол
дун) светилось окошко.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Вдоль канала за (шестой пловец) следовал катер с судьями.

________________________________________________________________________

Над загоном с (молодые петушки) кружится зоркий ястреб.

________________________________________________________________________

На столе рядом с (дорогие калачи) стоял кувшин с (ржаной квас).

________________________________________________________________________

СКЛОНЕНИЕ ИМЁН вторник

в то р н и к
вторник
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Найди существительные и поставь в начальную форму. Впиши их в
таблицу.
На Кольском полуострове, где долго лежит в лесу снег, голодный мед-
ведь рано поднялся из берлоги. Идёшь по тропинке и вдруг над голо-
вой слышишь громкое стрекотание. Над толстой веткой дерева чернело
дупло. Рыбаки вернулись с сетью, наполненной сельдью и кефалью.
1 склонение 2 склонение 3 склонение
-а, -я - , -о, -е - ь жен. род

16
 СКЛОНЕНИЕ ИМЁН среда
среда
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Определи, к какому склонению относятся имена существительные.
После соловья лучшим певцом называют дрозда . Живёт дрозд
в редколесье , для гнезда выбирает невысокий сук дерева .
Нередко до гнезда дрозда можно дотянуться рукой .
Мальчишки увидели под деревом маленькую старушку с мет-
лой в руках . Один мальчишка показал ей язык , а другой
скорчил рожу . В эту минуту Маленькая Баба Яга махнула колеч-
ком и накрепко приклеила их к стволу .
2. Выпиши из предложений имена существительные 3 склонения.
Фаянсовую посуду покрывают глазурью. ________________________________
Мясо натирают смесью перца и пряных трав _____________________________
На трости запеклась корка грязи ______________________________________
От злости Васька стукнул гантелью в стенку _____________________________
Маня спряталась от лошади за изгородью _______________________________

ПАДЕЖИ ИМЁН четверг

четверг
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Допиши падежные вопросы и просклоняй данные существительные.
педаль, почва, кисель
падеж вопросы 1 скл. 2 скл. 3 скл.
им.

род.

дат.

вин.

тв.

пред.

17
 ПАДЕЖИ ИМЁН понедельник
п онедельник
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Допиши вопросы и определи падеж существительных.
У мамы в сумке Веня нашёл носовой платок.
Нашёл кто? Веня им. п.
нашёл ___________________ у мамы ___________________
нашёл ___________________ в сумке ___________________
нашёл ___________________ платок ___________________
На двери нашего сарая замка не было.
не было ________________ замка __________________
не было ________________ на двери __________________
на двери ________________ сарая __________________
Врач взял чемоданчик и вышел из квартиры на лестничную площадку.
взял ______________
_______ чемоданчик ______________
вышел ___________________ из квартиры ______________
вышел ___________________ на площадку ______________

ПАДЕЖИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ вторник

в то р н и к
вторник
И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Определи падеж существительного. Связанное с ним прилагательное
стоит в том же падеже.
Вспоминаю лесные таинственные вин. п. звуки вин. п., дыхание _______
пробудившейся _______ родной _______ земли _______.

Скворец _________ то пустит соловьиную _________ звонкую _________

трель _______, то закрякает дикой _______ уткою _______.

Как многие перелётные _______ птицы _______, поздней _______ осенью

_______ скворцы улетают в жаркие _______ страны _______.

В далёком _______ детстве _______ с особенной _______ ра-

достью _______ встречали мы прилетевших _______ журавлей _______.

В ясные _______ осенние _______ дни _______ журавли _______ выле-

тали на соседние _______ поля _______ и бродили по ним вместе с
деревенским _______ стадом _______.

18
 ПАДЕЖИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ среда
среда
И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Спиши предложения. Выдели окончания существительных и прилага
тельных. В скобках напиши их падеж.
Над кружевными макушками берёз, покрытых смолистыми почками в лу-
чах заходящего солнца.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
В широком кругу журавли размахивали сильными крыльями и плясали
замысловатый танец.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Домашним кошкам и лесным хищникам легко разорить соловьиное
гнездо.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

ПАДЕЖИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ четверг

четверг
И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Проверь, правильно ли определены падежи имён существительных и
прилагательных. Исправь ошибки.
Однажды на лесном (п. п.) аэродроме (п. п.) я увидел
речного (вин. п.) журавля (род. п.) .
Над самой (п. п.) водой (п. п.) пролетали чёрные
(вин. п.) доверчивые (вин. п.) чистики (им. п.) .
Белые (им. п.) медведи (им. п.) и хитрые (им. п.) пес-
цы (им. п.) не могли забраться на отвесные (им. п.) сте-
ны (род. п.) каменной (род. п.) скалы (род. п.) .
Ещё лежит на полях нетронутый (п. п.) снег (п. п.) ,
а на зимних (п. п.) дорогах (п. п.) уже бродят пер-
вые (п. п.) вестники (п. п.) русской (п. п.) вес-
ны (п. п.) .

19
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ понедельник
п онедельник
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. 1 и 2 СКЛ.
1. Вставь пропущенное окончание при помощи проверочного слова стена.
Образец:
на дом.?.  на стене  на доме; без куч.?.  без стены  без кучи
на майк… для заварк… к женщин…
на гулянь… в гостиниц… в изюм…
к улитк… на окошк… о георгин…
на дач… на клапан… у лисиц…
с дорог… на ипподром… в учебник…
у шалунь… без наклейк… без тысяч…
в туман… в витрин… в креслиц…
на плать… до пирань… на переносиц…
с кочк… по дублёнк… в чучел…
от калитк… о генерал… о колдунь…
к пятниц… в кувшин… на балкон…
о господин... в качалк... без картошк...

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ вторник

в то р н и к
вторник
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. 2 и 3 СКЛ.
1. Определи склонение существительных и вставь окончание.

В темниц… там царевна тýжит. На двер… был звонок. В табакерк…

жил маленький чертёнок. На сцен… появился Дед Мороз. Из-за болезн…
Света пропустила несколько уроков. В сочной мякот… яблока притаился
червяк. Из дрел… торчало сломанное сверло. На стол... стоял свежий
салат.
Витя рассказал о своей болезн… . В туннел… все машины включают
фары. Бабушка лежала в постел… . В третьей четверт… у Светы хо-
рошие отметки. Орёл уселся на самом гребн… скалы. Человек в серой
шинел… подошёл к мальчикам. В лагер… геологов все ещё спали. На
мор... был сильный шторм.
Соловей свил гнездо в орешник… . Ведро достали при помощ… верёвки
и крючка. Витин папа работает на комбайн… . В кустах сирен… стояла
небольшая будка. В субботу мы отправились на выставку мебел… . Де-
вочки договорились о встреч… и разошлись.

20
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. 1 и 3 СКЛ.
1. Определи склонение существительных и вставь окончание.
в запис… — в записк…
на селёдк… — на сельд…
в печёнк… — в печен…
на морков… — на морковк…
в печк… — в печ…
на карамельк… — на карамел…
в запис… — в записк…
на мелоч… — на мелочёвк…
в брош… — в брошк…
на детал… — на детальк…
в двер… — в дверц…
на гантельк… — на гантел…
на церковк… — на церкв…
у дочк... — у дочер...
среда
среда
без утюжк… — в яблок…
в ручищ… — на пожарище
у бабул… — в пол…
на форум… — на костюм…
в ракитник… — в торпед…
на мебел… — на окошк…
в тоговл… — в пробел…
без кастрюл… — в масл…
в гаван… — в вагон…
в училищ… — до рощ…
в камер… — в очеред…
у афиш… — в розыгрыш…
у шалунь… — на здоровь…
в театр... — на сцен...

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ четверг

четверг
В РОДОВЫХ ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛ.
1. Поставь вопрос от существительного к прилагательному. Спиши, вставь
окончания.
какое?
Коричнев_______ ядрышко. Коричневое ядрышко
Туманн________ пелена. ______________
_________________________________
Родим_______ землица. ______________
_________________________________
Осенн________ пальтишко. ____________
_________________________________
Апельсинов_______ кожура. ___________
_________________________________
Заколдованн________ королева. _______________________________________
Холщов_______ полотнище. ______________
______________________________
Знаком_______ повариха. ______________
________________________________
Вишнёв_______ варенье. ______________
_________________________________
Областн______ больница. ______________
_________________________________
Контрольн________ изложение. ________________________________________

21
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
В ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Поставь вопрос от существительного к прилагательному и впиши окон
чания.
какой?
по лесн_______ местности
с радостн_______ лицами
со светящ_____ся перламутром
для заботлив_____ нянюшки
для новеньк_____ комбайнов
без заветн____ словечка
на лёгоньк_____ саночках
в брезентов_____ палатку
по размашист_____ походке
с летуч______ мышами
в разбит_______ ботинках
без работающ____ мельницы
понедельник
п онедельник

к новогодн_________ ёлке
на сегодняшн_________ уроке
в отдельн_________ ящиках
к спящ________ жирафу
с минимальн_________ риском
для авиационн_____ перевозок
у купавш______ся ребят
на фирменн______ знаках
без искусственн_____ добавок
с белорусск_____ продуктами
по сверкающ______ поверхности
для очередн_______ отпуска

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ вторник

в то р н и к
вторник
В ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Поставь вопрос от существительного к прилагательным. Спиши, допи
сывая окончания.
скачет по гигантск_____ отвесн_____ валунам
остановилась на сам_____ верхн_____ ступеньке
смотрит с древн_____ каменн_____ стены
затерялось в далёк_____ бушующ_____ море
нужно для хорош_____, качественн_____ фото
вспоминает ласков_____ любящ_____ сестрёнку
услышали в интересн_____ утренн_____ передаче
чувствуется свеж_____ прохладн_____ дыхание
тарелка со сладк_____ яблочн_____ пирогом
идёт в замшев_____ син_____ пальто
появилось на блестящ_____ хрупк_____ поверхности

22
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ среда
среда
В ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Поставь вопрос от существительного к прилагательным. Допиши окон
чания.
В китайск____ городе Чинг-те-Чен издавна делали глинян_____ посу-
ду. Она была красив____, но тяжёл_____. Из красн____ и жёлт_____
глины тонкостенн_____ посуду не сделаешь.
Но вот один гончар нашёл особенн____ бел____ глину. Он пригото-
вил глинян____ тесто и вылепил ряд беленьк____ чашечек. Но после
обычн____ обжига они превратились в бесформенн____ комочки.
Тогда он добавил в непослушн____ глину растёрт____ в тонк___ по-
рошок камень и немного обыкновенн_____ песка. После обжига в гон-
чарн____ печи комочек этого теста стал подобен твёрд____ беленьк____
шарику. Однако это тесто не хотело превращаться в хрупк__ чашечки.
Прошло много долг____ лет. Упрям___ внукам этого мастера удалось
создать отличн____ фарфоров____ тесто. Так тысячу лет назад талант-
лив____ китайск____ мастера стали делать тончайш___ фарфоров___
посуду с прозрачн_____ стенками.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ четверг

четверг
В ОКОНЧАНИЯХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1. Выпишите словосочетания «сущ. + прил.» Допишите окончания прила
гательных.
На крестьянск… огородах колыхалась высок… душист… конопля.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Помню, ели мы ржан… горяч…. лепёшки и гречнев…. кашу с зелено-

ват… коноплян…. маслом.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Замечательн…. вид открывается в высок…. берега на широк…. запру-

женн…. Волгу.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

23
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ понедельник
п онедельник
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. И ПРИЛ.
1. Поставь слова в скобках в правильную падежную форму. Напиши их
и выдели окончание. Где надо, добавь предлог.
Летом мы жили (деревня). в деревне
Сосны растут (песчаная почва). ________________________________________
У Тани не было (мелочь, карман). _____________________________________
Ира купила платье (молочный цвет). ___________________________________
Игорь надеется (помощь, товарищи) ____________________________________
Покупатель поспорил (продавец) ________________________________________
Картина нарисована (коричневая тушь) _________________________________
Лиса издали заметила (белая шкурка, заяц) ______________________________
Вчера мы познакомились (новый сосед) ________________________________
Отец растопил мангал (берёзовые чурки) _______________________________
Оля не могла оторваться (интересный рассказ) __________________________
Костя наконец справился (домашнее задание) __________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ вторник

в то р н и к
вторник
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. И ПРИЛ.
1. В существительные женского рода вставь окончание а, среднего
рода — е. Допиши окончания прилагательных.
рукавиц____ шерстян____ училищ___ ближайш______
зеркальц____ блестящ____ чудищ___ свиреп_____
болотц____ заросш_____ рекламищ____ надоедлив______
печеньиц___ сдобн______ кострищ___ потушенн_______
кружевниц____ искусн_____ толщ___ прозрачн______
страниц____ порванн_____ топорищ___ удобн______
щупальц____ длинн_____ ручищ___ грязн______
платьиц____ нарядн______ голенищ____ застёгнут_______
племянниц____ любим_____ гущ___ кофейн_______
растеньиц____ слабеньк_____ рыбищ____ пойманн_______
пудрениц___ стеклянн_____ полотнищ____ крашен__________

24
 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ среда
среда
В ОКОНЧАНИЯХ СУЩ. И ПРИЛ.
1. К словосочетаниям добавь любой из данных предлогов и напиши то,
что у тебя получится.
Предлоги: к, без, на, о
известная соната _______________________________________________________
стеклянная капельница __________________________________________________
опасная инфекция ______________________________________________________
сотканное полотно _____________________________________________________
несчастный случай ______________________________________________________
выученное правило _____________________________________________________
любопытный лягушонок ________________________________________________
минимальная оплата ____________________________________________________
забавное рыльце _______________________________________________________
знаменитая лётчица _____________________________________________________
загадочный случай _____________________________________________________

ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА четверг

четверг

1. Заполни таблицу. Выдели окончания глаголов.

ГЛАГОЛ Я ТЫ ОНО
летать леч у лет ишь лет ит
блестеть
свистеть
копнуть
шевелить
наживить
дохнуть
стеречь
задавать
шуметь
застегнуть

25
 ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА понедельник
п онедельник

1. Найди глаголы и выдели их окончания.

Я помню, как в детстве выйдешь за ворота и стоишь в изумлении. Пе-
ред тобой раскрывается огромный мир. Радостно смотрим мы на высо-
кое небо, слушаем шум листвы, радуемся пению птиц. Мы видим, как
мерцают далёкие звёзды и плывёт меж ними луна. В темноте слышатся
шорохи и тихие звуки.
Под берегом водятся раки. Летними ночами мы ловим их на приманку.
Приманкой служит мелкая рыбёшка. Я бреду по бегущей воде, осто-
рожно поднимаю приманку и стряхиваю в сачок налипших на неё ра-
ков. Мои приятели на берегу ловят сачок и кидают раков в ведро с
крапивой.
В жаркие дни мы ловим в заводях рыбу. Вот бредёшь в тёплой воде,
тащишь мокрую сеть, а потом вытягиваешь её на берег. Мы отбираем
крупную рыбу, а мелочь бросаем обратно в воду. Девчонки варят на
костре уху, и все дружно хлебают её деревянными ложками. А вокруг
стрекочут кузнечики и заливается в кустах какая-то птаха.

НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА вторник

в то р н и к
вторник
ГЛАГОЛА

1. Поставь к данным глаголам вопросы и образуй от них неопределён

ную форму.
что сделают? решат — что сделать? решить
___________________ решают — _____________________________________
___________________ гоняют — _____________________________________
___________________ гонят — _____________________________________
___________________ слышат — _____________________________________
___________________ слушают — _____________________________________
___________________ стукнут — _____________________________________
___________________ стучат — _____________________________________
___________________ пошлют — _____________________________________
___________________ посылают — _____________________________________
___________________ встретят — _____________________________________

26
 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА среда
среда

1. Найди глаголы, выдели их окончания и напиши в таблицу. Добавь

ещё по 2 глагола каждого спряжения.
Спят в каменных домах люди, прошумит редкая машина, но уже пол-
нится жизнью улица, готовится к новому дню. Просыпается большой го-
род. Вот уже шагают первые прохожие, шаркает метлой дворник. Вот
открывается газетный киоск. Смотрю на улицу из окна и думаю: «Ты
ждёшь меня, мой город».

I спряжение II спряжение

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА четверг

четверг

1. Выдели окончания глаголов и напиши рядом, какого они спряжения.

Войдешь в лес и не надышишься . Перелетают с ели на ель.
Выплывет на небо и окрасит золотом. Звонко щебечут и ухают
. Знаешь , где гриб, и находишь . Просвистит рябчик, прокли-
чут журавли. Уходишь из леса и прощаешься .
Проверь, правильно ли определено спряжение глаголов. Если найдёшь
ошибки, исправь их.
Стоит  и сливается  с травой.
Узнали  и теперь отправляются  .
Привыкают  и становятся  ласковыми.
Трутся  о деревья и сбрасывают  рога.
Подошёл  к реке и испугался  .
Прыгает  на лошадь и гонит  вскачь.
Раньше поднимались  , а теперь не поднимаются  .

27
 БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Измени данные глаголы в соответствии
окончания.
резать — мы ___________________
ставить — он ___________________
щурить — они __________________
делать — вы ____________________
барахлить — он _________________
зеленеть — они _________________
нянчить — они __________________
прятать — мы ___________________
стряпать — вы _________
__________
ранить — он ____________________
копать — мы ___________________
тащить — ты ___________________
понедельник
п онедельник
с местоимениями. Выдели
они _____________________________
ты ______________________________
вы ______________________________
я ________________________________
она _____________________________
мы ______________________________
ты ______________________________
вы ______________________________
они _____________________________
ты ______________________________
оно _____________________________
вы _______________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ вторник

в то р н и к
вторник
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Постарайся понять, почему одна буква в глаголах выделена. Заполни
таблицу. Выдели окончания глаголов.
ГЛАГОЛ МЫ ВЫ ОНИ
маячить маяч им маяч ите маяч ат
позволить
потчевать
обнимать
обнаружить
чавкать
стареть
запретить
горячиться
обрезаться

28
 БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Измени глаголы в соответствии с местоимениями. Напиши их в насто
ящем времени.
мы решать — реша ем
вы худеть _______________________
ты дружить ______________________
он добирать _____________________
ты вправлять ____________________
они делить ______________________
мы просить ______________________
вы служить ______________________
ты метать _______________________
они вложить _____________________
он моргать ______________________
они враждовать __________________
среда
среда

вы разувать ______________________
ты рыть _________________________
они звать ________________________
она давить ______________________
мы трепать ______________________
мы носить _______________________
вы гасить ________________________
они качать _______________________
ты чинить _______________________
она ступать ______________________
они ловить ______________________
ты обнимать _____________________

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ четверг

четверг
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Измени глаголы по смыслу. Напиши их и выдели окончания.
Ты искать собаку. Ты ищ ешь собаку
Мы посадить цветы. ___________________________________________________
Он топтать грядки. _____________________________________________________
Они обувать туфли. ____________________________________________________
Ты помнить песню. _____________________________________________________
Они пилить дрова. _____________________________________________________
Они показать кинофильм. ______________________________________________
Вы собирать коллекцию ________________________________________________
Ты лепить из пластилина ______________________________________________
Она вдевать ниточку ___________________________________________________
Мы платить деньги _____________________________________________________
Ты помнить обещание _________________________________________________

29
 БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ понедельник
п онедельник
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Допиши окончания.

Сижу на берегу и вижу: кошка пряч...тся в траве, подкрадыва......ся

к воде.
Каких только звуков ты не услыш……. в песне скворца, Они подража…..
голосам многих птиц.
Мы дела…….. круг, осторожно обход………. лежащих в мелком лесу
волков и возвраща……ся в деревню, склика……….. мужиков на облаву.
Лоси люб………. воду и нередко переплыва……….. широкие реки.
Мы с трудом переход……. болото, перелеза……. через поваленные дере-
вья и выход…….. к знакомому месту.
Не снимая ружей вал...тся охотники на мягких мох и тут же засыпа…….
крепким сном.
Я смотрю, как сокол-сапсан охот……ся: он долго круж…….ся над добы-
чей и стремительно пада...... на неё.

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ вторник

в то р н и к
вторник
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Поставь глаголы в неопределённую форму и напиши в скобках. Вставь
окончания.
Деревья (_____________) жив…т и (_____________) дыш…т.
Правда глаза (_____________) кол…т.
На бедного Макара все шишки (________________) сып…тся.
(______________) Хоч…шь чужого — (_______________) потеря…шь своё.
Ноги (_________________) нос…т, а руки (_________________) корм…т.
За ветром в поле не (___________________) угон…шься.
Правду (______________) схорон…шь, да сам из ямы не (______________)
вылез…шь.
Кто как (_______________) уме…т, тот так и (_______________) бре…т.
С брани люди (______________) сохн…т, с похвалы — (______________)
толсте...т.

30
 БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ среда
среда
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Поставь глаголы в форму настоящего времени. Выпиши грамматиче
ские основы предложений, выдели окончания сказуемых.
Каждый вечер у нашего домика (щёлкать) соловей. Он (прятаться) в гу-
стых кустах.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Весной мы (приглядываться) к черёмухе. Вот на ней (распускаться) поч-
ки, значит, (просыпаться) и (теплеть) земля.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Это деревце (называть) волчьем лыком. Оно (цвести) очень рано, как
только (сойти) снег. Но ягоды его люди не (есть). Они ядовитые.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ четверг

четверг
ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА
1. Отметь строчку, в которой все глаголы II спряжения.
роняет, вредишь, долбят, одевает, поймает, говоришь, пашут;
морщат, разбавишь, лихорадит, гнездятся, разбудите, шумит;
занимают, пугаешь, давите, парим, кукует, сравним, пишешь.
Отметь строчку, в которой во всех словах пропущена буква «И».
ты поте...шь, мы брод...м, они дразн...т, вы плат...те, он чита...т;
мы гуля...м, оно голубе...т, вы топч...те, она хвора...т, ты плач...шь;
он дразн...т, ты молот...шь, мы колот...м, вы хвал...те, она молч...т.
вы куда...те, ты постав...шь, она чмока...т, мы топ...м.
Отметь строчку, в которой во всех словах пропущена буква «Е».
он тика...т, мы руга...м, мы волоч...м, вы распил...те, ты сверка...шь;
ты купа...шь, мы обува...м, он распека...т, ты хвата...шь, он колду...т;
вы рыда...те, мы скач...м, они холоде...т, ты разува...шь, он во...т.
они хрюка...т, мы разбуд...м, он ика...т, ты гляд...шь, вы куса...те.

31
 -ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ понедельник
п онедельник

1. Впиши глаголы в таблицу.

Надо собират…ся в дорогу. Ласточки селят…ся под крышами. Выходя
на улицу, не забывайте застегнут…ся. Шипы окрепли и стали колот…ся.
Букет в вазе хорошо смотрит…ся. Злой ослик лягает…ся.

Неопределённая форма 3-е лицо единственного числа

2. Поставь вопросы к глаголам. Определи, надо ли вставить Ь.

Мы собираемся ________________прогулят…ся. Дед пьёт сок и
________________морщит…ся. Над рекой _______________подни-
мает…ся туман. Погода стала ______________портит…ся. У шкафа
______________валяет….ся портфель. Куры любят _____________
копошит…ся в пыли.

-ТСЯ И -ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ вторник

в то р н и к
вторник

1. Подумай, в какие глаголы надо вставить букву Ь.

Ребятам надо было (что делать?) торопиться. За рощей речка
(_____________) сужива…тся. Путники (_____________) отправят…ся даль-
ше, когда солнце начнёт (_____________) поднимат…ся. Чтобы не
(_____________) сбит…ся с пути, они часто (_____________) сверяют…-
ся с компасом. Буря (_____________) ломит…ся в дом, (_____________)
громыха…т железом на крыше. Если нам (_____________) удаст…ся до-
браться до лагеря, мы будем (_____________) грет…ся у костра. Туман
стал (_____________) сжимат…ся и (_____________) втягиват…ся в кусты.
Надо (_____________) береч…ся от огня, чтобы не (_____________) об-
жеч…ся. Вода (_____________) нагревает…ся на солнце, и ребята бегут
(_____________) купат…ся. Мурзик (_____________) ласкает...ся к Оле,
(_____________), (_____________) старает...ся прижат...ся к её боку.

32
 ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С ГЛАГОЛАМИ среда
среда

1. Добавь к глаголам НЕ, чтобы получился противоположный смысл. На

пиши глаголы с НЕ.
В лес дрова возят не возят
Лает, кусает, в дом пускает ___________________________________________
Хвали в очи, брани за глаза __________________________________________
Двум смертям бывать, а одной миновать _______________________________
_________________________________________________________________________
Из песни слова выкинешь, из-за стола гостя выведешь ________________
_________________________________________________________________________
Без углов дом строится, без пословицы речь молвится ________________
_________________________________________________________________________
Тучам солнце скрыть, войне мир победить _____________________________
Чужой огонь греет, чужой дом спасает ________________________________
_________________________________________________________________________

ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С ГЛАГОЛАМИ четверг

четверг

1. Выпиши глаголы, раскрывая скобки и дописывая окончания.

Кто умеет веселит…ся, тот горя (не) боит…ся. Из песни слова (не) вы-
кин…шь. (Не) ошибается тот, кто ничего (не) дела…ет.
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Квашни (не) замес…шь — и хлеба (не) поешь. Петушиным гребнем го-
ловы (не) расчеш…шь. Вражда (не) дела…т добра. Глядя на чужую ра-
боту сыт (не) буд…шь.
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Выше себя (не) прыгн…шь. Выше лба уши (не) выраста…т. Голова (не)
науч…т — руки (не) сдела…т. Запас карман (не) тян…т.
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

33
 Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ч понедельник
п онедельник
В Ж. и М. Р. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Попробуй понять, в каких словах надо дописать букву Ь. Впиши эти
слова в таблицу.
небольшая пустош…, хлебный мякиш…., сказочный персонаж…., обшир-
ная залеж…, частичный паралич…, медицинская желч…, засохшая гуаш…,
разменная мелоч…., весёлый розыгрыш…, дружный экипаж…, пшеничный
зародыш…, таинственная полноч…, молодой трубач…
женский род существительного мужской род существительного

Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ч вторник

В Ж. и М. Р. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Поставь выделенные слова в начальную форму и напиши.
компот из кишмиша _____
________
в пышной роскоши ______________
со всей мощью __________________
защита от течи __________________
завершить монтажом _____________
несколько приёмышей ________
____
разработка залежи руды _________
в надёжном блиндаже __________
измучены сушью _____________
____
за старым гаражом ______________
играет обручем __________________
цвет мыши _______________________
в то р н и к
вторник
в весёлом ералаше ______________
с забавным малышом ____________
без всякой фальши ______________
встретились с врачом ____________
пузырёк с жёлчью _______________
фото с ретушью _________________
стол для массажа _______________
кошель с мелочью _______________
смотрит без горечи ______________
стреляют картечью ______________
заросло плющом ________________
бродил в глуши _________________

34
 Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ и Ч среда
среда
В РОД. ПАД. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Слово в скобках измени по смыслу. Подумай, какое слово из слово
сочетания можно удалить. Напиши то, что получится, по образцу.
страна багровых (тучи) страна туч
ряды белых и чёрных (клавиши) _______________________________________
группа пожилых (билетёрши) ___________________________________________
капает с мокрых (крыши) ______________________________________________
следы от грязных (ножищи) ___________________________________________
сломалась коробка (передачи) __________________________________________
несколько интересных (встречи) ________________________________________
сборник контрольных (задачи) _________________________________________
список последних (продажи) ____________________________________________
караван нагруженных (баржи) __________________________________________
очередь к окошку (раздачи) ____________________________________________
тепло после зимних (стужа) ____________________________________________

ПРАВОПИСАНИЕ Ь ПОСЛЕ четверг

четверг
ШИПЯЩИХ и Ч В ГЛАГОЛАХ
1. Измени глагол по смыслу и напиши его.
бултыхнуть — ты бултыхнёшь
кипятить — ты ________________________________________________________
скользить — ты _______________________________________________________
застегнуть — ты _______________________________________________________
скользить — ты _______________________________________________________

2. Поставь глагол в форму просьбы или приказа и напиши его.

заморочить — быстро заморочь
уничтожить — быстро _________________________________________________
заутюжить — быстро __________________________________________________
обозначить — быстро __________________________________________________
взъерошить — быстро _________________________________________________

35
 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
И ПРЕДЛОГОВ
1. Раскрой скобки и напиши получившиеся слова по образцу.
(до) роженька ____________________
(вы) смотреть _____________________
(из) бушка ________________________
(за) углом ________________________
(на) бросить __________________
____
(на) лим __________________________
(до) границы ______________________
(из) кармана ______________________
(из) готовить ______________________
(на) вернуть ______________________
(за) дачник _______________________
(до) прыгал _______________________
(из) озера ________________________
понедельник
п онедельник
(до) ждливый ____________________
(из) мельчить ____________________
(за) мусорился ___________________
(из) окна _________________________
(до) переменки ___________________
(за) ноза _________________________
(из) нанка ________________________
(до) гонять _______________________
(из) гладить ______________________
(за) изгородью ___________________
(до) утра _________________________
(на) рзан _________________________
(из) юминка ______________________

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК вторник

в то р н и к
вторник
И ПРЕДЛОГОВ
1. Раскрой скобки и напиши словосочетания. Выдели приставки и пред
логи.
(до) катить (до) стены _________________________________________________
(до) машний (по) мощник ______________________________________________
(за) глянули (за) шкаф ________________________________________________
(за) щёлкнулся (за) мок _______________________________________________
(на) царапать (на) крышке _____________________________________________
(от) тащил (от) лужи _________________________________________________
(с) лез (с) дерева _____________________________________________________
(до) топали (до) города _______________________________________________
(под) прыгнул (под) потолок ___________________________________________
(во) шёл (во) двор ____________________________________________________
(над) строил (над) домом ______________________________________________

36
 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК среда
среда
И ПРЕДЛОГОВ
1. Спиши, выдели приставки и предлоги
(Без) донную бочку водой не (на) полнишь.
_________________________________________________________________________
(На)говорил столько, что и (в) шапку не (со) берёшь.
_________________________________________________________________________
Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт.
_________________________________________________________________________
(Со) счастьем хорошо (по) грибы ходить.
_________________________________________________________________________
(С) лодырем (по) ведёшься, горя (на) берёшься.
_________________________________________________________________________
(При) летел гусь (на) Русь — (по) гостит, да (у) летит.
_________________________________________________________________________

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК четверг

четверг
И ПРЕДЛОГОВ
1. Раскрой скобки и напиши слова с приставками или предлогами.
Курочка (по) ползла (по) земле, (по) том (в) стала (с) толбиком, шею
(вы) тянула и ещё (по) хлопала крыльями. (По) хлопала, (взъ) ероши-
лась вся и (по) скакала куда-то (в) сторону.
поползла,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Мы (при) шли (к) озеру, сели (на) берег и стали кидать камушки (в)
воду. А портфель (с) Томкой (на) траву положили. Вот он (вы) лез
(из) портфеля и (по) бежал (к) берегу. (До) шёл (до) воды, сунул лапы
(в) воду и (на) нас (о) глядывается.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

37
 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК понедельник
п онедельник
И ПРЕДЛОГОВ
1. Добавь к глаголам приставки по смыслу. Напиши эти глаголы, выдели
приставки
Никита дел на себя халат из простыни, цепил на нос очки. Потом шёл
за дверь и стучался. Это как будто шёл доктор. Потом тёрся полотен-
цем — это будто доктор мыл руки.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Вставь в предложения предлоги по смыслу. Выпиши эти предлоги и
связанные с ними слова.
Раньше я жил деревне и очень ловко стрелял лука. Как пущу стрелу,
так она и вопьётся прямо цель. Я каждый день ходил своим луком и
огороду, и двору и всё высматривал, что бы мне стрельнуть.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ъ вторник
в то р н и к
вторник

1. От данных слов образуй по схеме новые слова при помощи приста

вок.
за-, по-, пред-, под-, при- ь е

плечо — предплечь е ребро — _________________________

двор — __________________________
озеро — ________________
__________
море — __________________________
тишь — __________________________
небеса — _____________
____________
гора — ___________________________
берег — __________________________
рубеж — ____________
______________
голова — _________________________
земля — _________________________
Москва — ________________________
воля — __________________________
пол — ___________________________
стол — ___________________________
ряд — ___________________________
лес — ___________________________
зеркало — _______________________
река — __________________________

38
 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ъ среда
среда

1. Подумай, в какие слова надо вставить букву Ь, а в какие – букву Ъ.

От бездел…я не бывает весел…я.
Не за то волка б…ют что сер, а за то что овцу с…ел.
Правда как поднебес…е — её ладон…ю не прикроешь.
С погляден…я сыт не будешь.
С чем под…ехал с тем и от…ехал.
Ручьи сол…ются — реки, люди об…единятся — сила.
Сошлись два друга — мороз да вьюга.
Знает кошка, чьё мясо съела.
Несчастья бояться — счастья не видать.
Велик баклан, да есть из…ян.
Не хвались от…ездом, хвались приездом.
Хлебом-сол…ю отца-мать не об…ешь.
Прилетел кулик из замор…я, принес весну из невол…я.
Одним конём всё поле не из…ездишь.

ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ четверг

четверг
С ПРЕДЛОГАМИ

1. Подумай, какой второстепенный член предложения можно заменить

местоимением. Напиши предложение с местоимением.
В воде плавали мальки. В ней плавали мальки.
Пушинки залетают в окна _____________________________________________
Журчит в овраге ручей ________________________________________________
Охотник пошёл вдоль березняка _______________________________________
Мать с дочерью жили у лесника ______________________________________
В стране правил грозный король ______________________________________
Из саней вывалились ящики ___________________________________________
В море живут дельфины ______________________________________________
Ребята смотрели на снегирей __________________________________________
Рядом с липой росла ольха ___________________________________________
Дрова не рубят без топора ____________________________________________

39
 ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ понедельник
п онедельник
С ПРЕДЛОГАМИ
1. Измени местоимения по смыслу и впиши их в предложения.
Новый фильм (я) ________ понравился. Приходите к (я) _________на
день рождения. Вы пойдёте с (я)___________ на каток?
Залетела к (мы) ________синичка. Над (мы) ________склонились ели.
Будем играть у (мы)_________.
Завтра я приду к (ты)________. Давай с (ты) __________поиграем.
Мне говорили о (ты)____________ .
Пришло письмо от (вы)_________. Мы пойдём с (вы)_________. (Вы)
__________ принесли свёрток.
Без (он) _________ идти нельзя. Пёс подбежал к (он)__________.
Учитель доволен (он)_________.
У (она)_________ в руках сумка. (Она) _________было холодно.
В комнате (она) ________ не было. Без (она)__________ скучно.

НАРЕЧИЕ вторник
в то р н и к
вторник

1. Соедини два наречия, похожих по смыслу. Спиши их.

с уважением необходимо
с напрягом давным-давно
до зарезу тихонько
в старину возможно
в мгновение ока почтительно
на цыпочках надсадно
по плечу обратно
на попятный быстро
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

40
 НАРЕЧИЕ среда
среда

1. Выпиши из предложений все слова, отвечающие на вопросы как? ка

ким образом? — наречия.
Таинственно шелестит под ногами опавшая листва и пахнет терпко и
горьковато. _____________________________________________________________
Командир внимательно посмотрел на Петрова и медленно подал ему бу-
магу. ___________________________________________________________________
Все мальчики звонко и весело рассмеялись, а Павлуша смущённо опу-
стил голову. ___________________________________________________________
Вода с силой рвалась из шланга, а Янка старательно и умело направ-
лял её на цветы. ______________________________________________________
Тоня неподвижно стояла у окна и с интересом смотрела на бегавших
мальчишек. _____________________________________________________________
Внезапно дверь комнаты распахнулась и оглушительно ударила в стену.
_________________________________________________________________________

НАРЕЧИЕ четверг
четверг

1. От прилагательных образуй наречия и напиши их.

весёлая песенка — поёт (как?) весело
неудачный поход — съездили (как?) ___________________________________
неровная дорога — отрезали (как?) ___________________________________
случайное происшествие — разбила (как?) ______________________________
хорошее состояние — поступает (как?) ________________________________
громкие крики — звучит (как?) ________________________________________
спокойное озеро — разговаривает (как?) _______________________________
усиленные тренировки — старается (как?) _______________________________
вежливый мальчик — поздоровался (как?) _______________________________
красивый пейзаж — нарисовала (как?) _________________________________
на площади много людей — на площади (как?) _________________________
узел получился крепкий — завязали (как?) ____________________________

41
 НАРЕЧИЕ
АРЕЧИЕ понедельник
п онедельник

1. Выдели в предложениях наречия и прилагательные. Заполни таблицу.

Мокрый щенок беспокойно оглядывался. Обрадованные ребята заговори-
ли вразнобой. Нина вполголоса пела колыбельную песенку. С перепугу
заяц бросился к ракитовому кусту. Удивлённый Павел ответил утверди-
тельно. Отец сердито посмотрел на огорчённую Алю. Лягушка плашмя
шлёпнулась в вязкую глину.
наречие прилагательное

НАРЕЧИЕ вторник
в то р н и к
вторник

1. Замени словосочетания наречиями.

делает сразу два дела — _____________
__________________________________
лежат перемешанные детали — ______________________________
____________
топает, как медведь — _____________
_____________________________________
было много лет назад — _____________
__________________________________
приняли без возражений — _____________
_________________________________
сделали очень быстро — _____________
___________________________________
произошло без подготовки — _____________
_______________________________
делается без ограничения — _____________
________________________________
так, как делают сибиряки — _____________
_______________________________
поёт очень красиво — _____________
______________________________________
Слова для справок: давно, случайно, по-медвежьи, вперемешку, одновремен-
но, единогласно, свободно, по-сибирски, прекрасно.

42
 ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ среда
среда

1. Выпиши из предложений грамматическую основу.

1) Раз шёл я по берегу нашего ручья и под кустом заметил ежа. Я
прикоснулся к нему кончиком сапога. Он страшно фыркнул и поддал
своими иголками в сапог. Я рассердился и кончиком сапога спихнул его
в ручей. Мгновенно ёж развернулся в воде и поплыл к берегу.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Ёжик бежит по комнате, и на колючках у него яблоко. Прибежал в
гнездо, сложил его там и за другим бежит в угол, а в углу стоял ме-
шок с яблоками и завалился. Вот ёж подбежал, свернулся около яблок,
дёрнулся и опять бежит, на колючках другое яблоко тащит в гнездо.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ четверг

четверг
СКАЗУЕМОЕ
1. Выпиши из предложений грамматическую основу по образцу.
Образец: Вовка стал смеяться.
1) Снег потихоньку начал укутывать застывшую землю. Папа решил по-
ставить новую программу для скачивания игр. Утром путники могли дви-
гаться дальше. Дедуля никак не мог закрыть окно.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Митяй стал уворачиваться от снежков. Лёня очень хотел спать, но
сначала он должен был выпить горькое лекарство. Я стал наблюдать
за странным зверьком, а потом решил помочь ему. Я хочу сказать, но
вдруг начинаю бояться эту старуху.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
43
 СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ понедельник
п онедельник
СКАЗУЕМОЕ
1. Вместо простого сказуемого образуй составное сказуемое. Используй
слова «стал», «начал», «принялся», «хотел» и т. п. Напиши получив
шееся сказуемое.
Образец: Вася сложил крепость — стал складывать крепость.
Под солнцем бутон раскрылся — ________
_______________________________
Бабушка угощает нас печеньем — ________
_______________________________
Костя макал хлеб в молоко — ___________
_______________________________
Мама готовит обед — _____________
______________________________________
Оля собирается в театр — _____________
_________________________________
Паша спрятал дневник под шкаф — ____________________________________
Он прибивает полку — _____________
_____________________________________
Автомобиль тронулся с места — _____________
___________________________
Лёвка прихлёбывал чай — _____________
__________________________________
Озеро превратилось в болото — _____________
___________________________

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА вторник

в то р н и к
вторник
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Проверь, правильно ли подчёркнуты грамматические основы. Исправь
ошибки.
1) Летом она собрала у нашего домика небольшой букет. Через неде-
лю Дианка стала скучать по своим подругам. На станции мы сначала
отправились брать билеты. Постепенно путники стали углубляться в чащу
леса. Прохожие подбежали к машине, увидели в ней жалобно воющую
собаку и стали громко звать её хозяина. Лёвка схватил пульт и, отча-
янно ругаясь, попытался переключиться на другой канал.
2) Я всегда с любопытством наблюдал пауков: мне нравились эти лес-
ные трудолюбивые охотники-мастера. Идёшь, бывало, в ранний час ти-
хого летнего утра в лес на охоту и остановишься: такая чудесная раз-
вешана на зелёных ветвях сеть паутины — вся в алмазных сверкающих
капельках утренней росы. Долго я любуюсь на чудесное тонкое круже-
во, сотканное искусным мастером-пауком. Сам паук сидит в центре сво-
ей сети, терпеливо ждёт — когда попадёт в его сеть визгливый комар.

44
 ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ среда
среда
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Определи, простые (пр.) или сложные (сл.) предложения написаны
ниже. Напиши рядом «прост.» или «слож.».
Мы обошли последнюю усадьбу, огороженную внушительным забо-ром,
и двинулись к речке.
Я дважды наступал на какие-то колючки, ушиб большой палец левой
ноги, а у самого пляжа вляпался в свежую лужу.
Второй раз он остановился, когда с высокого, крутого холма перед ним
открылась деревня.
Когда по дороге едет конный рыцарь, ванессы садятся к нему прямо
на шлем и распевают свои песни.
Паучок переползал с цветка на цветок, и я долго удивлялся, как он не
скатывается с лепестков вниз.
Долго стояли мы над потоком и с интересом смотрели на вечно меня-
ющуюся, кипящую его поверхность.
Все двери отворились, и в комнату вошёл человек с подносом.

ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ четверг

четверг
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу. Напиши в
квадратике, сколько грамматических основ в предложении.
1) Я отошёл от палатки не более полкилометра, но уже успел вспуг-
нуть двух козуль и кабана . Посмотрел щенок кругом, а по земле
жуки бегают, в траве кузнечики прыгают . Ира легла спать, а я за-
лез в буфет и съел полбанки варенья .
2) Груз сорвался с места, обрушился вниз, потом, в последний момент,
отлетел в сторону . Страшно зафыркал зверь, замотал головой, глаза
кровью налились .
3) Из окна были видны туннель, исчезающая в нём вереница огней,
и уходящая в обход горы серая лента дороги, и снежные вершины
дальних гор, и вагонетки, и жилые дома . Сначала женщины разго-
варивали о своих делах, но колёса стучали всё громче, и женщины за-
молчали, потому что шум заглушил их голоса . Мишка сидел важный,
а пассажиры смотрели на него и улыбались.

45
 СЛОВОСОЧЕТАНИЕ понедельник
п онедельник

1. Выпиши словосочетания с главным выделенным словом.

Образец: копался (в чём?) в портфеле; копался (как долго?) минут пять;
копался (как?) озабоченно.
Пассажиры сидели на палубе в удобных шезлонгах и любовались кра-
сивыми берегами.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Кремешок все деревья в полдня порубил и дрова в поленницы сложил.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Тучи стали выше подыматься и разливались всё шире и шире по небо-
склону.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ вторник
в то р н и к
вторник

1. Выпиши словосочетания с главным выделенным словом.

Образец: добрался (до чего?) до угла; кусты (какие?) некошеные;
1) Низкая чёрная баржа мерно покачивалась на волнах у самого кон-
ца мола, а на её палубе в лучах утреннего солнца тускло поблёскивал
какой-то предмет.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Лёгкий ветерок не колебал вершин елей, и они высились в небо
застывшими волнами. Светлое и приветно лучезарное солнце мирно
всплывает под узкой и длинной тучкой.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

46
 СЛОВОСОЧЕТАНИЕ среда
среда

1. Отметь главное слово словосочетания и поставь вопрос от него к за

висимому слову. какой?
×
Образец: ужасный секрет

великолепные идеи заполнено зерном

с любопытством уставилась весело попрощался

достала с полки подозрительно обнюхал

взял инструменты прекрасным розам

серебряную маслёнку благодарили всех

украшенный бриллиантами твёрдо вознамерилась

вытирала передником позвала соседей

приедет сегодня договорились по-хорошему

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ четверг
четверг

1. Допиши словосочетания.
×
Образец: инструменты (чьи?) свои
На другом берегу заросшего озерца начинались очаровательные зелёные
луга, усыпанные цветами.
__________________________________________ (какие?) зелёные
__________________________________________ (какие?) очаровательные
__________________________________________ (какие?) усыпанные цветами
__________________________________________ (где?) на берегу
__________________________________________ (чего?) озерца
на _______________________________________ (каком?) другом
__________________________________________ (какого?) заросшего
А за ними виднелись черепичные крыши.
__________________________________________ (где?) за ними
__________________________________________ (какие?) черепичные

47
 ОБРАЩЕНИЕ понедельник
п онедельник

1. Измени предложение так, чтобы подлежащее стало обращением, а

сказуемое выражало просьбу или приказ. Обращение выдели запятой.
Петя собирает портфель. Петя, собирай портфель!
Таня наклонила голову. ________________________________________________
Помолчал немного Фёдор. _____________________________________________
Отстала от меня Марина. ______________________________________________
Тимошка отошёл от меня. _____________________________________________
2. Измени предложение так, чтобы обращение стало подлежащим, а ска
зуемое было согласовано с ним.
Солнышко, нагрей воду. ________________________________________________
Ветер, подгоняй кораблик. _____________________________________________
Подай молоток, Олег. __________________________________________________
Ребята, откройте учебники. _____________________________________________
Люди, берегите природу. _______________________________________________

ОБРАЩЕНИЕ вторник
в то р н и к
вторник

1. Подчеркни в предложениях обращение и выпиши грамматическую ос

нову.
Дорогие ребята, завтра мы все вместе поедем в музей.
_________________________________________________________________________
Лошадка, лошадка, ты травки хочешь?
_________________________________________________________________________
Родилась я, милые внуки мои, под Киевом, в тихой деревне.
_________________________________________________________________________
Мы желаем вам, дорогие друзья, успехов в учебе!
_________________________________________________________________________
А что ты, Марина, думаешь об этом фильме?
_________________________________________________________________________

48