Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
РЕФЕРАТ
по теме: Альберт Эйнштейн
Екатеринбург
2020
ОГЛАВЛЕНИ
2
Е
ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
1 Биография..............................................................................................................5
1.1 Детство............................................................................................................5
1.2 Студенчество..................................................................................................5
2 Научные работы...................................................................................................8
1.2 Специальная теория относительности.........................................................8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................15
3
ВВЕДЕНИЕ
Альберт Эйнштейн - один из основателей
современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по
физике 1921 года, общественный деятель-гуманист. Почетный доктор 20
ведущих университетов мира, член многих Академий наук.
4
Рисунок 1 — Альберт Эйнштейн
5
1 Биография
1.1 Детство
Альберт Эйнштейн (см. Рисунок 1) родился в Ульме, в Германии 14
марта 1879 года и с детства был тихим, рассеянным мальчиком, питавшим
склонность к математике. В 1880 г. родители Альберта переселились в
Мюнхен, где отец Альберта Герман Эйнштейн и его брат Якоб открыли
электротехническую мастерскую. Альберт подрос, поэтому его отдали в
расположенную поблизости католическую школу. Здесь он впервые
столкнулся с антисемитизмом и повседневной несправедливостью
общества. Все это вместе с неприятным звучанием военных труб навсегда
залегло в его памяти и с презрением вспоминалось в дальнейшем.
Противоположностью этой ненависти стала любовь к классической музыке
Бетховена и Моцарта. Для молодого Эйнштейна не было ничего лучше
семейных концертов, прогулок по живописным местам и изучением
естествознания. В возрасте 10 лет Альберт поступил в гимназию. Мальчик
переходил из класса в класс. Сосредоточенный и тихий, он без блеска
справлялся со школьной программой. Первоначальная религиозность была
быстро разрушена знакомством с устройством Вселенной, однако
школьные учителя не смогли дать убедительных ответов на его вопросы.
Поэтому Альберт стал самостоятельно изучать множество книг по
естественным наукам. Его энтузиазм и увлеченность науками помогли
обрести глубокие познания в математике и физике, но посредственное
школьное обучение с механической зубрежкой не приносили
удовольствия, так что Альберт оставил Мюнхенскую гимназию, так и не
получив аттестат. [1,3]
1.2 Студенчество
К тому времени его семья переселилась в Милан: в Мюнхене
Германа Эйнштейна преследовали неудачи: фабрика не приносила
доходов, ему грозило разорение. Спустя месяц Альберт присоединился к
семье и вышел из германского подданства. Шестнадцатилетнего
6
Эйнштейна поразила та атмосфера свободы и культуры, которую он нашел
в Италии. Несмотря на внушительное владение математикой и физикой,
приобретенное главным образом путем самообразования, и не по возрасту
самостоятельное мышление, Эйнштейн не выбрал себе профессию. По
совету отца Эйнштейн попытался сдать вступительные экзамены в
Федеральный технологический институт в Цюрихе, для поступления в
который не требовалось свидетельства об окончании средней школы. Не
обладая достаточной подготовкой, он провалился на экзаменах, но
директор училища, оценив математические способности Эйнштейна,
направил его в Аарау, чтобы тот закончил там гимназию. Эйнштейну не
хотелось возвращаться в среднюю школу, от которой он бежал в Мюнхене,
но делать было нечего, и он поступил в последний класс. Вскоре от его
предубеждений не осталось и следа. Преподаватели были друзьями
учеников, уроки были интересными, они сопровождались самостоятельной
работой учащихся в физической и химической лабораториях; в школьном
зоологическом музее работали с микроскопом и ланцетом. В Аарау
Эйнштейн расцвел, наслаждаясь тесным контактом с учителями и
либеральным духом, царившим в гимназии. В 1896 г. он закончил школу и
был принят без экзаменов на педагогический факультет Цюрихского
политехникума, подготавливавший преподавателей физики и математики.
Стиль и методика преподавания в Политехникуме существенно отличались
от закостеневшей и авторитарной германской школы, поэтому дальнейшее
обучение давалось юноше легче. У него были первоклассные
преподаватели, в том числе замечательный геометр Герман Минковский и
аналитик Адольф Гурвиц. Эйнштейн сблизился со многими из студентов-
эмигрантов. Среди его знакомых были Милева Марич, Марсель Гроссман,
Луи Коллрос и Якоб Эрат. В 1900 году Эйнштейн окончил Политехникум,
получив диплом преподавателя математики и физики. Экзамены он сдал
успешно, но не блестяще. Многие профессора высоко оценивали
способности студента, но никто не захотел помочь ему продолжить
7
научную карьеру. В течение следующих двух лет он не мог найти работу и
буквально голодал, не принимая пищу несколько дней, хотя смог получить
швейцарское гражданство. Преодолеть трудности помог бывший
однокурсник Марсель Гроссман, рекомендовавший Эйнштейна на
должность эксперта III класса в Федеральное Бюро патентования
изобретений в Берне, где Альберт проработал вплоть до 1909 года,
занимаясь преимущественно экспертной оценкой заявок на изобретения.
Характер работы позволял Эйнштейну посвящать свободное время
исследованиям в области теоретической физики. [1,3]
8
2 Научные работы
9
проверена всем опытом человеческой практики.
Это так, но дело в том, что практика, о которой идет речь, касается
лишь материальных объектов, движущихся с небольшими по сравнению с
быстротой света скоростями. Однако оказалось, что скорость света
относительно трубы не равна скорости света относительно воды плюс
скорость воды. Предубеждение касательно правила сложения скоростей
скрывало за собой куда более сложную проблему - неправильно понимание
природы пространства и времени, заложенное Ньютоном. Скорость
равномерного и прямолинейного перемещения, как известно, измеряется
10
пространственным отрезком пути, проходимого за единицу времени.
Классический закон сложения скоростей исходит при этом из того, что
размеры тел и времена протекания событий существуют вне всякой связи с
движущимися системами, в которых пребывают тела и события. Ведь только
при таком допущении можно арифметически складывать, скажем, скорость
света со скоростью самой воды в опыте Физо. Нужно, другими словами,
допустить, что время изменяется совершенно одинаково как в движущейся
воде, так и в покоящейся. И что расстояние между двумя точками
пространства существует тоже независимо от того, с каким материальным
объектом связаны эти точки. Между тем, если скорость любого тела, взятая
безотносительно к другим объектам, бессмысленна, как это было понято еще
в эпоху Галилея, то столь же верно это будет и для отрезков длины и
интервалов времени. Так представление о расстояниях, существующих
независимо от материальных тел, берется из все той же чуждой реальности
идеи об абсолютном пространстве, как о безграничном сосуде, внутри
которого передвигаются тела. Аналогично возникает представление о
едином, общем для всех вселенной потоке времени. Но время и
пространство, эти формы бытия материи, не могут существовать помимо и
независимо от материи. Чтобы сделать решающий шаг вперед к построению
более правильной картины физического мира, надо было, вслед за
абсолютным движением, отбросить и абсолютные пространство и время, что
и сделал Альберт Эйнштейн. Формальный аппарат для новой теории был
взят в готовом виде из математических выкладок, сделанных Лоренцом.
Величайшей смелости переворот, порывающий с вековыми привычками
человеческой мысли, совершился. Величины пространства и времени в
уравнениях новой механики, написанных Эйнштейном, стали зависимыми
от состояния движения, от скорости относительного перемещения тел. Все
предметы в движущейся материальной системе оказываются взаправду
уменьшившимися или точнее, сплющившимися вдоль оси движения.
Быстрота течения времени соответственно замедляется. Все это,
11
соответственно, принципиально в корне отличается от выкладок Лоренца.
Те эффекты, которые искал Лоренц, должны были происходить в эфире и в
абсолютных, не существующих в природе, пространстве и времени.
Явления, же изменения длин и времен, открытые Эйнштейном, имеют
совершенно иной физический смысл. [4]
12
механике, могут только волны или частицы самого света. Быстрота всех
прочих материальных объектов может лишь неограниченно приближаться к
этой скорости, но никогда ее не достигать. Тело, движущееся со скоростью
света, «сплющилось» бы в «блин» с нулевой толщиной – случай,
немыслимый в реальности. Время для такого тела остановилось бы вовсе. [4]
E=mc 2. (1)
E – энергия;
m – масса;
14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ретроспективный анализ личности Эйнштейна -
http://www.hintfox.com/article/retrospektivnij-analiz-lichnosti-
ejnshtejna.html [1]
2. Альберт Эйнштейн - https://ru.wikipedia.org/wiki/Эйнштейн,_Альберт
[2]
3. Кузнецов Б. Г. Эйнштейн. Жизнь. Смерть. Бессмертие. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — М.: Наука, 1980 [3]
4. Львов В. Е. Жизнь Альберта Эйнштейна. — М.: Молодая гвардия,
1959. [4]
16