Цель: развитие осознанного отношения к учебе, воспитание уважения к себе, уверенности, что

знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности

учащихся.
Ход классного часа
Музыкальная заставка «Не крутите пестрый глобус»

1. Обсуждение притчи о Соломоне.

Давным-давно, на востоке, жил один из мудрейших людей – царь Соломон. Однажды хитрец
задумал обмануть царя. Поймав в руки бабочку и зажав её в ладони, хитрец решил обратиться
к Соломону, спросив: «Что у меня в руках? Живое или мёртвое?» Если царь ответит «живое»,
то я сожму ладони. Если царь ответит «мёртвое», то я разожму руки, и бабочка улетит. Так
думал хитрец. Пришёл хитрец к Соломону и задал свой вопрос. Соломон поднял глаза и
ответил: «Всё в твоих руках». 
Вопрос учителя: Что значит для Вас смысл высказывания Соломона «Всё в твоих руках».
(Обсуждение высказывания Соломона).
Вывод: в наших руках наше здоровье, наше настроение, наше счастье, да и вся наша жизнь, в
какой-то степени в наших руках. Ведь от того, какой образ жизни мы с вами ведём, какие
ценностные приоритеты имеем в жизни, зависит наше будущее. Кроме этого в настоящий
момент большую роль играет ваше отношение к учёбе, ведь если вы с желанием и интересом
приходите в школу, ответственно выполняете все задания, то в итоге получаете знания, которые
понадобятся в дальнейшей жизни .
Итак, первая тема нашей беседы: «Стремление к знаниям».
Ребята, сегодня мы постараемся ответить на такой вопрос:
зачем нам нужны знания, если их порой так нелегко получать?
А теперь мне бы хотелось послушать вас, выскажите свое мнение, ответьте мне на один вопрос:
“Для чего человек учится?”

(Дети говорят искренне, ответы были разные – чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым,
мама или бабушка заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать
родителей, чтобы в будущем помогать детям с домашней работой, чтобы получать нужные
знания)
Вывод:
Знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми,
принести пользу нашей стране.
Все известные, великие люди получили прекрасное образование, обучаясь в институтах,
университетах или даже в академиях. 
- Что такое пословица? (Мудрость народа)
А какие пословицы и поговорки об учении вы знаете?  
Я говорю начало, а вы продолжите.  (объяснить несколько пословиц)
1. Умная голова сто голов кормит. Худая и себя не прокормит. 
2. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 
3. Идти в науку – терпеть муку. 
4. Без муки – нет науки. 
5. Корень учения горек, да плод его сладок. 
6. Красна птица пером, а человек ученьем. 
7. Ученье свет, а неученье тьма. 
8. Ученье в счастье украшает, а в ненастье утешает. 
9. Учиться всегда пригодится. 
10. Не учась, и лаптя не сплетешь. 
11. Учи сына, пока поперек лавки лежит. А как вдоль ляжет – тогда поздно учить. 
12. К мягкому воску печать, а к юну ученье. 
13. Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать. 
14. Учиться никогда не поздно. 
15. Век живи, век учись. 
16. Недоученный и переученный хуже неученого. 
17. Азбука — наука, а ребятам — мука.
4. Рассказ учителя
А теперь я хочу тоже ответить на вопрос: "Для чего человек учится?” Послушайте меня
внимательно.
Чтобы знать. Чтобы работать. Чтобы быть образованным человеком. Иногда, принимая решение
учиться, некоторые исходят из довольно упрощенных побуждений, например, учиться, чтобы
занять более высокое положение на служебной лестнице и т.п. Но даже те, кто вначале
руководствовался подобными целями, обычно рано или поздно приходят к пониманию
объективной ценности образования. Зато в понимании того, как получить образование, как
учиться, весьма нередки и ложные представления, и прямые заблуждения. Иногда рассуждают
так: «Вот поступлю в школу, в школе есть учителя, они меня научат, сделают образованным».
Конечно, очень хорошо, что приступающие к учению полны такой веры в учителя, в
значительность его роли как носителя знаний, организатора и руководителя учебной работы. Но
если человек все надежды возлагает только на учителя и не задумывается о собственных
обязанностях в учебном процессе, представляя себя в роли лишь некоего приемника знаний,
идущих от учителя, то он глубоко заблуждается относительно плодотворности начатого дела.
Учитель здесь помощник и организатор процесса, а не источник знаний.

Итак, ребята, зачем же человек учится? Подведём итог нашей беседе.

Чтобы знать. Чтобы быть образованным человеком. Стать уважаемыми людьми, получить
хорошую профессию. Принести пользу нашей стране.

Ведущий2: Сейчас, я раздам вам карточки с удивительными рожицами. Ваша задача:

определить, какая из них отражает ваше отношение к учебе.

-Прочитайте пословицу на доске.

Труд - дело чести, будь всегда на месте.
-  Сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии, о значении труда в жизни человека. Всё,
что нас окружает, всё, что нам необходимо: вода, еда, одежда, дом и пр. нужны не
просто еда, а еда питательная, вкусная; не просто жилище, а красивый дом и удобная
квартира.
Игра «И я»

- Хочу проверить, как вы знаете правила поведения в школе.

Предлагаю вам игру "И я". Если я назову правильный поступок, скажите: "И я". Если нет   – 
молчите. Готовы?
Я в школу прихожу аккуратно одетой.
Я редко беру в руки расческу.
Я все школьные вещи содержу в порядке.
Я в школу прихожу вовремя.
Я, войдя в школу, толкаюсь, спешу опередить всех.
Я всегда здороваюсь, когда вхожу в класс.
Я никогда не здороваюсь с взрослыми в школе.
Я всегда здороваюсь с взрослыми при встрече.
Я всегда благодарю за помощь.
Я всегда поднимаю упавшую вещь.
Я всегда отнимаю игрушку у товарища.
Я всегда перебиваю говорящего.
Я всегда навожу порядок на столе.
 
– Я вижу, что вы знаете правила поведения в школе и научились их хорошо выполнять.
- Нет, уходите-ка. Ребята, за работу! Долой мусор и беспорядок (выгоняют их).
 
Вывод: Каждый мальчик, каждая девочка должны ценить и уважать этот нелёгкий труд. Нельзя
сорить, надо требовать, чтобы и другие дети этого не делали. Когда в классе чисто и прибрано,
на душе хорошо и приятно. Умелые руки работы не боятся.
 
Учение и труд рядом идут.
 
- Итак, дорогие ребята, вы поняли, что трудиться надо с детства. Конечно, сейчас ваш главный
труд – учёба, и он не лёгок. Хорошие, крепкие знания нужны всем. А уроки пропускать не
нужно.
- Молодцы! А сейчас я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки о труде, его антиподе –
лени.
Человек создан для труда.
Ученье и  труд рядом идут.
Хочешь трудиться – надо учиться.
И маленькое дело делай, как большое.
Пошло дело на лад, и сам ему рад.
Дело лени не любит.
- Сейчас предлагаю изобрести «лекарство от лени», и коротко одним-двумя предложениями его
представить.
- Не лениться, а трудиться.  Работать старательно.

Эпиграф: «Что значит быть патриотом?

Любить – да, но не только землю свою, но и обязательно что-то конкретное для нее делать».
Ш. Валиханов

Казахстан – это имя страны,

Казахстан – это имя весны,
Казахстан – это имя свободы,
Казахстан – это солнечный свет,
Казахстан – это крылья побед!
- Самое прекрасное на свете — Родина. У каждого человека есть своя Родина. И
каждый любит ее. Любит место, где он родился и живет. Любит свой родной
язык. Без Родины и без своего народа человек не может жить.
Работа в группах
Учащиеся составляют синквейн к слову «патриот»,
приблизительно следующего содержания:
Патриот
Высоконравственный, ответственный
Трудится, творит, борется
Любит свою Родину
Гражданин.
 
Упражнение «Свободный микрофон»
а/Моя Родина – это…
б/ Я благодарен(а) своей стране за то, что…
в/ Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой… (5-10 прилагательных).
г/ Когда вырасту, я …
Казахстанцам есть чем гордиться. Во-первых, Казахстан - это земля, с которой человек шагнул в
космос. Во-вторых, Казахстан — первая страна в мире, добровольно отказавшаяся от ядерного
оружия. В-третьих, Казахстан — это первая в мире страна, организовавшая Съезд лидеров
мировых религий. В-четвёртых, Казахстан – страна, где прошёл Саммит ОБСЕ (Организации по
безопасности и сотрудничеству в Европе). И таких примеров — тысячи! Республика
стремительно растет, она независима и уважаема другими государствами. Мы открыто смотрим
в будущее! И в наших силах помочь молодому поколению научиться любить свою страну и
гордиться ей!
Рефлексия «На сердце ладошки»
1. Я присутствовала на классном часе, который называется… 
2. Больше всего запомнилось 
3. Понравилось 
4. Не понравилось 
5. Мое эмоциональное состояние 
6. Этот классный час учит меня 
Подведение итога
А завершить сегодняшний классный час мне хочется словами нашего президента страны