Краткосрочный план урока по предмету Химия в период дистанционного обучения

Ф.И.О. учителя Елеуова Алия Аусаковна

Предмет/класс Химия ОГН ,11 класс
№ урока/№ недели Урок , неделя 5
Название раздела Углеводороды и их природные источники.
Тема урока Генетическая связь углеводородов и их производных.
Цели обучения со 11.4.2.31 - составить схему генетической связи основных классов органических соединений;
ссылкой на учебную
программу
Цели урока (количество На уроке вы узнаете:
определяется о сущности генетической связи углеводородов и их производных.
содержанием) Вы сможете:
-составлять схему генетической связи углеводородов и их производных;
-выяснить значение в промышленности и превращения углеводородов друг в друга.
Критерии оценивания знает сущность генетической связи углеводородов и их производных
-выяснит значение углеводородов и их производных;
-составит и напишет схемы уравнения химических реакций генетической связи основных классов оргнаических
соединений;

Коллективная работа Совместная работа (1,2 задание) Индивидуальная работа

 Объяснение новой темы Дать задание и на основе предложенного правильного ответа, обучить Дать задание, самостоятельное
выполнение учащимися задания
Время Этапы урока, Задание Цель задания Оценивание Ресурсы
время
1минута Актуализация Знакомство с темой, целями урока Ознакомлени Презентация
00:00- темы и цели Здравствуйте, продолжаем изучать раздел « Углеводороды и е с целью
01:00 урока их природные источники». урока Слайд 2
Тема урока: Генетическая связь углеводородов и их
производных.
Вы узнаете:
О сущности генетической связи углеводородов и их
производных.
Вы сможете:
-составлять схему генетической связи углеводородов и их
производных;
-выяснить значение в промышленности и превращения
углеводородов друг в друга.

5-6минут Этап усвоения Слайд 3

01:00- нового Органическая химия - наука о жизненно-важных веществах. Усвоение
02:00 материала Углеводороды имеют большое значение для современных новой темы
отраслей промышленности, техники, повседневной жизни
02:00- людей. Эти вещества, как в индивидуальном состоянии, так и
06:00 в виде природных смесей (газ, нефть, уголь), служат сырьем
для производства десятка тысяч более сложных органических
соединений, несут в наши дома тепло и свет.
 Слайд 4

Разнообразный мир углеводородов можно разделить на три

группы: предельные, непредельные, циклические.
А какие представители этих групп Вам известны? Слайд 5
К предельным углеводородам относятся алканы,
к непредельным – алкены, алкадиены, алкины,
к циклическим – циклоалканы, арены. 

1. Чем отличаются по составу углеводороды разных типов?

(числом атомов водорода)
2.      Название реакции присоединения водорода.
(гидрирование)
3.      Вещества, имеющие одинаковый количественный
состав, но отличающиеся по строению и свойствам
называют… (изомеры)
4.      Название термического разложения нефтепродуктов, Слайд 6
приводящего к образованию углеводородов с меньшим
числом атомов С в молекуле. (крекинг)
5.      Название частицы, имеющей неспаренный электрон.
(радикал)
6.      Углеводород с двумя двойными связями, имеющий
формулу С4Н6.(бутадиен)

Путем реакций разложения (дегидрирования),соединения

(гидрирования),замещения и других способов можно
получать
из одних углеводородов другие.
 Слайд 7

6 минут Практическое Дескрипторы: Слайд 8

Генетическая связь – связь между классами углеводородов,
06:00- задание *Осуществляют
основанная на их взаимопревращениях и отражающая
08:00 превращения и
единство их происхождения. (т.е. генезис веществ).
называет
08:00- Признаками генетического ряда являются:
вещества
10:00 • Все вещества генетического ряда углеводородов должны
быть образованы одним химическим элементом – углеродом.
• Углеводороды должны принадлежать различным классам
(алканы, циклоалканы, алкены, алкадиены, алкины, арены)
• Вещества генетической цепочки углеводородов должны
быть связаны между собой взаимопревращениями.

Задание 1.
Осуществите превращения по схеме и назовите вещества:

1.CH₄→ CH₃Cl → C₂H₆ → C₂H₅Cl → C₂H₄ → C₂H₅Cl →

CH₃CH₂Cl

1. CH₄ + Cl₂ = CH₃Cl + HCl (hν)

метан хлорметан

2. 2CH₃Cl + 2Na = C₂H₆ + 2NaCl

 этан

3. C₂H₆ + Cl₂ = C₂H₅Cl + HCl (hν

этан хлорэтан

4. C₂H₅Cl + NaOH = C₂H₄ + NaCl Слайд 9

(спиртовой этен(этилен)
раствор)
Дескрипторы:
5. C₂H₄ + HCl = C₂H₅Cl *Правильно
этилен хлорэтан определяет
устанавливает
соответствие
6. C₂H₅Cl + Cl₂ = CH₃CHCl₂ + HCl (hν) реагентов
хлорэтан 1,1-дихлорэтан
(CH₃-CH₂Cl)

Задание 2.
Найдите соответствие: Слайд 10
NaOH H₂O Al₂O₃,ZnO Br₂ H₂
C₂H₅Cl А Б В Г Д

полимеризация
Е

А 1)C₂H₅OH
Б 2)C₂H₄
В 3)(—CH₂—CH=CH—CH₂—)n
Г 4)CH₂=CH—CH=CH
Закрепление Д 5)CH₂Br—CH=CH—CH₂Br Слайд 12
2 минуты Е 6)BrCH₂—CH₂—CH₂—CH₂Br
12:00- Дескрипторы :
Определить
 14:00 Ответ: А - 2; Б – 1; В - 4; Г - 5; Д - 6; Е - 3 уровень * согласно
Схемы превращения уравнений реакции усвоения цепочке
1) C₂H₅Cl + NaOH → C₂H₄ + NaCl темы превращений
составляет Слайд 13
(спирт)
2) C₂H₄ + H₂O → C₂H₅OH уравнения
(H₃PO₄) реакции.
Al2O3
3) C₂H₅OH → CH₂=CH—CH=CH₂
4)CH₂=CH—CH=CH₂ + Br₂ → CH₂Br—CH=CH—CH₂Br
5) CH₂Br-CH=CH-CH₂Br + H₂ →CH₂Br-CH₂-CH₂-CH₂Br
6) CH₂=CH-CH=CH₂ → (-CH₂-CH=CH-CH₂-)n
полимеризация

1.Напишите уравнения реакций согласно цепочке

превращений:
Итог урока CaC₂ → C₂H₂ → C₂H₄ → C₂H₄Cl ₂ → C₂H₂ →
CH₃−CHO Слайд 14
1 мин ↓ ↓
C₆H₆ CO₂

Учебное задание Правильный ответ

1.CaC₂ + 2H₂O = C₂H₂ + Ca(OH)₂ Слайд 15
1 мин 2.C₂H₂ + H₂ = C₂H₄
3.CH₂=CH₂ + Cl₂ → CH₂−CH₂
| |
Cl Cl
4.С₂H₄Cl₂ + 2NaOH → 2NaCl + 2H₂O + C₂H₂

5.C₂H₂ + H₂O → CH₃−CHO

(kat)
6.CH₃−CHO + 3O₂ → 2CO₂ + 2H₂O
Подведем итог урока
Сегодня на уроке:
на примере генетической связи углеводородов разных
гомологических рядов мы увидели и доказали с помощью
превращений – единство материального мира.

Прочитать:
§18 . Генетическая связь углеводородов и их
производных.с.82-84