Курсы УЕФА подготовки тренеров,

Шукан В.И., Васильев А.М.

Система спортивной подготовки юных футболистов:

этап предварительной подготовки 6-8 лет

Основные положения программы для детско-юношеских спортивных школ,

специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (Авторы: В.П.
Губа, П.В. Квашук, В.В. Краснощеков, П.Ф. Ежов, В.А. Блинов; Москва: Советский
спорт, 2010. – 128 с.).

1. На этапе предварительной подготовки формируются спортивно-

оздоровительные группы (СОГ).

2. Основными задачами являются:

► укрепление здоровья детей;
► устранение недостатков в физическом развитии;
► физическая подготовка;
► обучение основам техники;
► обучение основам индивидуальной и групповой тактики.

3. Режим учебно-тренировочной нагрузки следующий:

 минимальное количество занимающихся в группе – 15 чел.;
 максимальное количество учебных часов в неделю – 4;
 примерная годовая нагрузка – 184 часа;
 продолжительность одного занятия не более 2-х академических часов;
 периодизация учебно-тренировочного процесса не предусматривается.

4. Особенностями процесса подготовки являются

 обучение основным (базовым) техническим приемам, используя при этом
различные подготовительные упражнения;
 использование упражнений из других видов спорта;
 использование игрового метода;
 исключение значительных физических и психологических нагрузок;
 исключение монотонности и однообразности при обучении.

5. В конце этапа предполагается сдача контрольно-переводных нормативов.

Из опыта работы тренера:

1. Для занятий футболом на этом этапе можно брать всех желающих детей.
Обязательным условием является наличие справки с медучреждения о том, что ребенок
здоров и может заниматься футболом.

2. Уровень быстроты и скоростно-силовых качеств целесообразно определить по

показателям выполнения двух тестов:
- бег 15 м с места;
- прыжок в длину.
 3. Детей можно распределить на 3 группы:
- дети футболистов;
- дети, родители которых занимались спортом;
- дети, родители которых не занимались спортом.
Дети, родители которых занимались спортом, имеют более высокий уровень
физического развития.

4. В этом возрасте может наблюдаться как прогресс в физическом развитии, так и

регресс. Некоторые дети не могут прогрессировать из-за лени. Они подвержены детской
«звездной» болезнью. Поэтому хвалить много их не стоит.

5. Дети в этом возрасте не понимают хорошо или плохо они выполняют

упражнение. Поэтому никого не нужно ругать, а нужно указывать на то, как правильно
делать. Кто-то из них быстрее понимает как нужно делать, кто-то медленнее.

6. В этом возрасте дети хорошо усваивают простые движения с мячом: броски в

стену и ловля мяча руками, ведение мяча руками, движения на месте, в ходьбе, беге.

7. Основной задачей обучения технике было овладение умением выполнять

ведение мяча, удары по мячу, остановки мяча.

8. Одной из проблем обучения в этом возрасте является то, что дети не могут
устойчиво стоять при опоре на одну ногу, а значит и правильно выполнять какое-либо
действие. Поэтому необходимо уделять внимание правильной постановке ног сначала в
статическом положении, а затем в движении. От правильного и устойчивого положения
во многом зависит правильность ударного действия – основного элемента футбола.

9. Игровые упражнения и игра в футбол должны занимать не менее 50% времени

тренировки.

10. Вся «футбольная теория» с детьми этого возраста должна проводиться в

процессе тренировок. Внимание у детей неустойчивое, им не нужно много говорить.
Сказать нужно быстро только то, что и как выполнять.

11. Акцентировано развивать ловкость в этом возрасте лучше всего через

подвижные игры. Это интересно детям и они это могут выполнять долго.

12. Дети очень любят играть. Это один из главных стимулов занятий. Необходимо
проводить фестивали футбола, которые очень нравятся и детям и родителям. В
фестивалях проигравших нет. Все дети получают медали, и сладкие призы. Они все
считают что выиграли. И поэтому сами игры, вручение наград, фото- и видео-съемки –
все было и запоминается как яркое событие в футбольной жизни. И самое главное –
медаль: «Первый в жизни футбольный турнир».

13. Тренировочный процесс должен быть сопряжен с воспитательным процессом.

Дети должны понимать, что они становятся взрослее. Они должны переносить боль при
столкновениях и привыкать к этому. Все конфликты должны заканчиваться
рукопожатием. Через футбол мы формируем личность.