Факультет цифровой трансформации

Кафедра медиа-коммуникаций и истории Казахстана

Одобрено
Декан факультета
АО "ИИТУ"
_____________Мухамедиева А.Г.
«____» __________ 2023

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА)

Курс (код, название): ______________HK 1101 (6002) History of Kazakhstan_____

Специальность (код, должность):

B044 Управление и администрирование;
B042 Журналистика;
Информационные технологии B057;
Информационная безопасность B058;
B059 Средства связи и коммуникационные технологии;
B046 Финансы, Экономика, банковское дело и страхование.

Образовательная программаs 6B04102 Электронный бизнес, 6B04103 Управление

инновациями;
6B03201 Бизнес-журналистика SMM & PR, 6B03202 Цифровая журналистика, 6B03203
Международная журналистика и интернет-безопасность, 6B03204 теле- и радиожурналистика;
6B06101 Computer Science, 6B06103 Big Data Analytics,6B06104 Бизнес-анализ,6B06104
Business Analysis, 6B06107 Киберфизические системы, 6B06109 Сетевое и системное
администрирование, 6B06110 Программное обеспечение. инженерия, 6B06111 Финансовая
математика, 6B06112 Наука о данных, 6B06113 Инженерная математика, 6B06106 Computer
equipment and Software,6B06114 Биокомпьютеры;средства защиты данных,6B06302Hardware,
6B06303 Network Security; 6B06201 Телекоммуникационные системы и сети , 6B06202 Системы
передачи радиотехнической информации; 6B04104 Финансовый инжиниринг, 6B04105
Финансовые технологии.

Годвыпуска: 1
Семестр: 1,2
Количество кредитов: 5 ECTS
Лекции: 15 часов
Практические занятия: 30 hours
Время проведения: 15 часов
SIS 90 часов
Итого: 150 часов

Форма итоговой оценки: Государственный экзамен

Almaty 2023
«IITU» JSC

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
факультет цифровых технологий
и кафедра Медиa Коммуникации и история Казахстана
Специальность код и название B044 Менеджмент и администрирование;
B042 журналистика;
B057 Информационные технологии;
B058 Информационная безопасность;
B059 Средства связи и коммуникационные технологии;
B046 Финансы, Экономика, Банковское дело и страхование.
Код и название образовательной программы 6B04102 Электронный бизнес, 6B04103 Инновационный менеджмент;
6B03201 Бизнес-журналистика SMM & PR, 6B03202 Цифровая журналистика, 6B03203
Международная журналистика и интернет-безопасность, 6B03204 теле- и
радиожурналистика;
6B06101 Информатика, 6B06103 Аналитика больших данных, 6B06104 Бизнес-
анализ,6B06105 Информационные системы,6B06107 Киберфизические системы,6B06107
Киберфизические системы, 6B06109 Сетевое и системное администрирование, 6B06110
Разработка программного обеспечения, 6B06111 Финансовая математика, 6B06112 Data
science, 6B06113 Engineering Mathematics,6B06106 Компьютерное оборудование и
программное обеспечение, Биокомпьютеры 6B06114;
6B06301 Компьютерная безопасность, 6B06302 Hardware защита данных, 6B06303
Сетевая безопасность;
6B06201 Телекоммуникационные системы и сети, 6B06202 Системы передачи
радиотехнической информации;
6B04104 Финансовая инженерия, 6B04105 Финансовые технологии.
Год, семестр 1 год; 1, 2 семестра
Предметной категории Обязательный.
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

Количество кредитов (ECTS) 5

пререквизитов “История Казахстана”, “Всемирная история”, “Литература”, “Основы права” и
география”.
Постреквизиты “Социология”, “Политология”, “Психология”, “Международные отношения”
Преподаватель Мельдибекова З.А., кандидат исторических наук, доцент, кабинет 203,
E-mail: z.meldibekova@iitu.edu.kz

2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ КУРСА

Курс предназначен для формирования исторического сознания у студентов бакалавриата, основанного на знаниях, полученных при
изучении the истории Казахстана. Полифункциональность и значимость дисциплины "Hистория Казахстана" обусловлена ее огромной
ролью в укреплении казахстанской идентичности, самосознании народа, реализации задач, связанных с необходимостью
интеллектуального прорыва в новом тысячелетии. Казахстанское общество должно иметь духовный и идеологический стержень для
успешной реализации целей, этому способствует программа "Рухани жағыру", которая раскрывает механизмы модернизации
общественного сознания и основана на преемственности духовных и культурных традиций.
Цель курса:
дать объективные исторические знания об основных этапах истории Казахстана; направить внимание студентов на проблемы становления
и развития государственности и историко-культурные процессы.
Целями курса являются
● ознакомление студентов с фундаментальным источниковедением и историографическими материалами, а также достижениями
современной исторической науки Казахстана;
● определение роли истории Казахстана в системе гуманитарных знаний;

● выявление специфики объекта и предмета истории Казахстана для анализа актуальных проблем современного этапа развития.

● создание научно обоснованной концепции истории Казахстана, основанной на целостном и объективном освещении основных этапов
этногенеза казахского народа, эволюции форм государственности и цивилизации на территории Великой Степи;
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

● систематизация знаний об основных событиях современной истории Казахстана.

Результаты обучения по курсу

Студенты, успешно окончившие курс, смогут:

● продемонстрировать знание и понимание основных этапов развития истории Казахстана;

● соотносить явления и события исторического прошлого с общей парадигмой всемирно-исторического развития человеческого
общества посредством критического анализа;
● обладать навыками аналитического и аксиологического анализа при изучении исторических процессов и явлений современного
Казахстана;
●

● быть способными объективно и всесторонне осмыслить имманентные особенности современной казахстанской модели развития;

● систематизировать и дать критическую оценку историческим явления и процессы в истории Казахстана.

3. Описание курса
История Казахстана является частью истории человечества, истории Евразии и Центральной Азии. Современная история Казахстана -
период, в течение которого проводится целостное изучение исторических событий, явлений, фактов, процессов, раскрывающих
исторические закономерности, имевшие место на территории Великой Степи в ХХ веке по сегодняшний день.
Основным методом курса является ориентированное на студентов преподавание, ориентированное на компетентность.
Методы проведения занятий включают презентации научных проектов, дискуссии, диспуты, круглые столы, деловые игры, тематические
исследования.
4. Политика курса
Политика курса включает следующий рекомендуемый список требований к преподаванию курса и дисциплине студента:
 Не пропускать занятия
 Не опаздывать на занятия.
 Активно участвуйте в процессе обучения.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

 Не пользуйтесь мобильным телефоном в классе.

 Своевременное выполнение обязательных самостоятельных заданий.
 Яне допускаю плагиата.
 Wработайте в команде и участвуйте в обсуждениях
 Совершенствовать навыки использования технологий дистанционного обучения
 Pремонтируйте гаджеты заранее и не опаздывайте на онлайн-урок
 Занятия будут проводиться на платформе Microsoft Teams
 Яставлю отметку о присутствии на онлайн-занятиях

Включайте камеру при ответе или обсуждении

5. Литература
1 Блок
1. Таймагамбетов Ж.К.., Байгунаков Д.С. каменный век Казахстана (история исследований и основные вопросы). - Алматы: Казахский университет, 2008. - 266 с.
2. Толеубаев, А. Т. КультураШиликтыShilikta culture: scientific publication/ A.T. : научное издание/ А.Т.Толеубаев, А.Т. Толеубаев, А.Т. Толеубаев, А.Т. Толеубаев,
А.Т. Толеубаев. - Алматы: ИП "Садвакасов А.К.", 2018. - 528 с.
3. Зайберт В.Ф. Ботайская культура. - Алматы: Казахпарат, 2009. - 576 с.
4. История древнего Казахстана / Под ред. Байпаковой К.М. - 2-е исследование. -Алматы: Раван, 1996. - 112 с.
5. Исмагулов О., Исмагулова 4. Происхождение казахского народа. Дается физическая антропология. - Алматы, 2017. - 196 с.
6. Харари Ю.Н. вся Краткая история человечества. - Almaty. (Национальное "Бюро переводов", 2018. - 368 с.
7. КИТОВСКАЯ СТРАНА. Тур С.С., Иванов С.С. Палеоантропология саксонских культур Притяньшань (VIII - первая половина 1 века 2 н.э.)- Алматы: "Хикари",
2019.-300 с.
10. Мельдибекова З.А. История Казахстана - пособие для студентов- IITU, 2013

Дополнительная литература:
1. Акишев А. Искусство и мифология саков. Институт истории, археологии и этнографии Академии наук Казахской ССР. - Алма-Ата: Наука,1984-176 с.
2. Акишев К. А., Кушаев Г. А. Древняя культура долины рек Саков и Усун .Или. - Алма-Ата: Издательство Академии наук Казахской ССР, 1963. - 298 с.
3. Ахинжанов С.М., Макарова Л.А., Нурумов Т.Н. История животноводства - русская охота в Казахстане. - Алма-Ата: Наука, 1992. - 217 с.
4. Исмагулов О. Этническая антропология Казахстана: (Соматол. исследование) - Алма-Ата: Наука, 1982. - 231 с.
5. Маргулан А. Х., Акишев К. А., Кадырбаев М. К., Оразбаев А. М. Древесная культура Центрального Казахстана. - Алма-Ата: Наука КазССР, 1966. - 435 с.
6. Самашев 3. Берел. - Алматы: Таймас, 2011. - 2366 с.
7. Омаров Г.К. Сако-скифская археология: Антология. - Алматы: Казахский университет, 2021. - 3426 с.
8. Земля древнего Уйсина. Данные и исследования по Китаю. Составитель: Ш. Ахметович. - Урумчи, Китайская Народная Республика, "Синьцзянская народная
пресса", 2005.
2 Блок

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

Основная литература:
1. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 5 томах. - Том 2. - Алматы: Атамура, 1997. - 345 с.
2. Кумеков - государство кимаков в IX-XI вв. - Алма-Ата, Наука, 1972. - 695 с.
3.Крибаев Б. Б. Казак хандыгынын курилу тарихи . - Алматы: "Сардар" баспа уйи, 2014. - 520 б.
4.Султанова Т.И. Подняли на белом войлочном коврике. Ханы казахской ступени. Астана: Астана Даму, 2006. - 256 с.
5. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Государства и народы евразийских ступеней. Античность и Средние века. Санкт-Петербург: Петербургское востоковедение,
2004.368 c.
6. Казахстанские тарихи (Казак Эли). 1-2 kitap. - Алматы: Казачий университет, 2016. -458 6.

Дополнительная литература:
1. Бартольд В. В. Сочинения. Т.1: Туркестан в эпоху монгольского нашествия. - М.: Издательский дом. восток. литература, 1963. 760 с.
2.Ахинжанов С.М. кыпчаки в истории средневекового Казахстана. - Алма-Ата: Рылым, 1989. - 296 с.
3.Сафаргалиев М.Г. Распад Золотой Орды. - Саранск, 1960. - 252 с.
4.Оразбаева А.И. Формула государственности казахов.- М.: ИПЛысенко А.Д. "PRESS-BOOK.RU ", 2017. - 376 с.
5. Кинаятулы 3. Казак мемлекети Жене Жоши, хан. - Almaty: Eltanym , 2014.360 6.
6 . Байпаков КМ Средневековые города Казахстана на Великом Шелковом пути. - Алматы: Гылым , 1998. - 216 с.
7. Май Т. Монгольские завоевания в мировой истории. - Лондон, Reaction Books:2012.-173 с.
8. История Казахстана в арабских источниках. Т. 1.- Алматы: Дайк-Пресс,2005.- 711 с.
9. История Казахстана в персидских источниках. Т.IV. -Алматы: Дайк-Пресс, 2005. - 625 с.
10. Казахстанская ТИ - Алматы: Дайк-Пресс, 2005. - 240 б.
3 Блок
Основной литературы:
1. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). Б 5-й том. Т.3. - Алматы: Алматинская книга, 2010. - 312 с.
2. Абусеитова M.Kh. Казахстан и Центральная Азия в XV-XVII веках: история, политика, дипломатия. - Алматы: Дайк-Пресс, 1998. - 592 с.
3. Ерофеева И.В. Символы казахской государственности (позднее средневековье и новое время). - Алматы: Дайк-Пресс, 2001. - 256 с.
4. Ерофеева И.В. Хан Абулхаир: полководец, правитель, политик. - Алматы: Дайк-Пресс, 2007. - 456 с.
5. Масанов Н. Е. Кочевая цивилизация казахов: основы жизни кочевого общества. - Алматы: Горизонт, 1995. - 320 с.
6. История Казахстана (Казахская страна). 3 книги. Казахстан в тоталитарной и колониальной системе - Алматы: Казахский университет, 2018. - 265 с.
Дополнительная литература:
1. История Казахстана в русских источниках XVI-XX веков. В 10 томах. - Алматы: Дайк-Пресс, 2005. - 551 с.
2. Кэмпбелл И. У. Знание и цели империи, казахские посредники и русское правление в Степи. 1731-1917. Издательство Корнельского университета, 2017. – 288 с.
3. Абдиров М.Ж. История казачества Казахстана. - Алматы: Казахстан, 1994. - 160 с.
4. Алимбай Н.А., Муканов М.С., Аргынбаев К.А. Традиционная культура жизнеобеспечения казахов. Эссе по теории и истории. - Алматы: Наука, 1998. - 233 с.
5. Касимбаев Ж.К. Кенесары Хан. - Алматы: Родной язык, 2002. - 200 с.
6. Мартин В. Закон и обычай в степи: казахская Средняя жуза и российский колониализм в XIX веке. - Алматы: КазАТиСО, 2012. - 692 с.
7. Хафизова K.Sh. Степные правители и их дипломатия в XVIII-XIX веках. - Н: КИСИ при Президенте РК, 2019. - 480 С.
8. Эпистолярное наследие правых казахской элиты 1675-1821. Т. 1,2. - Алматы: Абди компании, 2014. - 1032 С.
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

9. Сартори П., Chabley П. экспериментальное империи: обычай, шариат и производство знаний в казахской степи. - М.: Новое литературное обозрение, 2019. - 280 С.
10. Meldibekova Z.A. History of Kazakhstan - пособие для студентов- IITU, 2013
4. Block
1.Омарбеков Т. О. Актуальные проблемы истории Казахстана в XX веке. - Алматы: Онер, 2003. - 552 с..

2.Койгельдиев М. движение "Алаш". - Алматы: Школа, 2017. - 656 с..

3.Абылхожин Ж.Б. Постсталинский период в истории Советского Казахстана: череда обреченных реформ и несостоявшихся деклараций (1953-1991 гг. - Алматы,
КБТУ, 2019. - 465 с.

4.История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 5 томах. Т. 4. - Алматы, Алматы китап, 2010. - 312 с.

5.История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Том 5. - Алматы: Атамура, 2010. – 680 с.

6.Алаш козгалы. Из истории изучения проблемы. Сборник документов и материалов. 1918-2007 годы, движениеАлашментация,,. Из истории изучения вопроса.
Сборник документов и материалов. 1918-2007 гг. Алматы.: "Эль-шежире", 2007. Т. 4. - 472 с..

7.Койгельдиев М.К. Сталинизм и репрессии в Казахстане в 1920-1940-е гг. - Алматы, 2009. - 448 с.

Дополнительная литература:
1. Нурпеисов К. AЛашорда. - Алматы: Ататек, 1995. - 256 С.
2. Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана. XX век. - Алматы: Туран, 1997. - 360 с.
3. Омарбеков Т.О. Народные восстания 1929-1931 годов: исследование. Алматы: Арысь, 2018. - 480 С.
4. Омарбеков Т. О. Актуальные проблемы истории Казахстана в XX веке. Алматы: Онер, 2003. - 552 С.
5. Духовный пьедестал Камзабекулы Д. Алаш. - Астана: El-Chronicle, 2008. - 360 С.
6. "Я вовсе не считаю себя виноватым!": из истории протестного движения в Казахстане 1960-1980. (Сборник документов и материалов). Сост. М. Койгельдиев.
- Алматы: Арысь, 2019. - 256 с.
7. Койгельдиев М. те, кто провел день беззащитных. Моя жизнь в науке. (Научные школы Казахстана. Литературоведение): Монография. - Алматы: Арысь,
2019. - 304 С.
8. Красный террор: из истории политических репрессий в Казахстане (Сборник документальных материалов политических репрессий 20-50-х годов XX века).
Сост. М.К. Койгельдиев, В.И. Полулях, Ш.Б. Тилеубаев. - Алматы: "Алаш баспасы", 2013. - 384 с.

5 Блок

1. История Казахстана (казахской страны): 4 книги: Независимый Казахстан: предпосылки и становление. - Алматы: Казахский университет, 2022. - 570 с.
2. Абылходжин Ж.Б. Страна в сердце Евразии: рассказ об истории Казахстана. - Алматы: Казахский университет, 1998. - 280 с.
3. Назарбаев Н. А. Эпоха независимости. - Астана: Атамура, 2017. - 508 с.
4. Токаев К.К. Под знаменем независимости: Очерки внешней политики Казахстана. - Алматы: Просвещение, 1997. - 736 с.
5. История Улы Дала: учебное пособие. Кан Г.В., Тугжанов Е.Л. - Астана: Зеленая Орда, 2015. - 328 с.
6. Токаев К.К. Дипломатия Республики Казахстан. - Алматы, 2002.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

Практические

СЕСТРЕНКА
занятия(в/ш)
Недел

Лекции

(в/ш)

(в/ш)
ЭТО
(ч/б)
я/ курса описания,

на
Дополнительная литература:
дата
1. Абенов Е.М., Арынов Е.М., Тасмагамбетов И.Н. Казахстан: эволюция государства и общества. - Алматы: Атамура, 1996. - 390 с.
2. Н.А. Назарбаев на пороге XXI века. - Алматы: Атамура. 1996. - 256 с.
3. Критическое десятилетие Н.А. Назарбаева. - Алматы: Атамура, 2003 - 240 с.
Аяган Б.Г., ДоисторическаяДоисторическаяhumanчеловекаevolution. 1 час
1 Абжанов Х.М., Селиверстов С.В., Бекенова М.С. Современная история Казахстана. - Алматы: Раритет,Блок
2010.1- 432 с. 1 час 6 часов
4. Мендикулова Г. История современного Казахстана в 20-21-м столетиях. Учебник. Алматы, Сатпаева Университет, 2019 2 часа
5. MeldibekovaВZ.A., Altayev
период A.Sh. History
древней of ethnicities
металлургии: in Kazakhstan кочевой
предпосылки (1991-2016), - пособие длядля
цивилизации студентов-
ее IITU,
Блок2019
1 – 208 1p.час 2 часа 1 час 6 часов
http//:электроннаяистория.kz
2 формирования.
Рождение культуры верховой езды.
Периоды этно -современная интеграция тюркоязычных этнических групп в Блок 2 1 час 2 часа 1 час 6 часов
3 Центральной Азии домонгольского периода
6. Курс schedule

4 Великая Степь в период Золотой Орды (XIII-XV вв.) Блок 2 1 час 2 часа 1 час 6 часов
5 The Этноним "Qazaq". Казахские жузы. Казахское ханство XV-XVI веков, Блок 2 1 час 2 часа 1 час 6 часов
Казахское ханство в начале XVII-XVIII веков. Блок 2 1 час 2 часа 1 час 6 часов
6 Начало колониальной эпохи в Казахстане

Введение административно-политической системы России в Казахстане Блок 3 1 час 2 часа 1 час 6 часов
(последняя четверть 18 века - начало 20 века)
7 Народно-освободительная борьба казахского народа против колониализма

Движение "Алаш" и идея национального государства. Блок 3 1 час 2 часа 1 час 6 часов
8
Казахстан в период Октябрьской революции и установления советской Блок 3 1 час 2 часа 1 час 6 часов
9 власти

Внедрение советской модели правления. 2. Учебные пособия/семинары – 30 Блок 3 1 час 2 часа 1 час 6 часов
10
Противоречия и последствия советских реформ в Казахстане во второй Блок 4 1 час 2 часа 1 час 6 часов
11
№ половине 20 века Ча Используемые методы и приемчики
Политика
Тема "перестройки"
сы в Казахстане масштабные изменения в идеологии, Блок 4 1 час 2 часа 1Литература
час 6 часов
и
12
экономической и политической жизни. методические
Декларация независимости Казахстана и государственное строительство Блок 5 1 час 2 часа 1 час 6 часов
рекомендации
13
Республики Казахстан
F-75, Syllabus (Academic program)
14 Экономическое, социально-политическое и духовное развитие Блок 5 1 час 2 часа 1 час 6 часов
15 Внешняя политика и международные отношения Республики Казахстан Блок 5 1 час 2 часа 1 час 6 часов
Всего часов: 15 30 15 90
«IITU» JSC

1 2 3 4 5
1-2 Доисторическая 2 Задание №1-2. Подготовка устных ответов согласно темам Практическое занятие
эволюциячеловека. №1-2. –
Разделение исторического процесса на этапы.
З.А.Мельдибекова
Территория Казахстана в каменном веке подвержена ландшафтным и климатическим изменениям.
Новое в деталях антропогенеза. Теория происхождения человека и первого появления человечества
земельный вопрос.
Территория Казахстана является одним из центров формирования многих разновидностей.
Концепция глоттогенеза. Концепция культурогенеза. О каменном веке на территории Казахстана.
Археологическое открытие памятников. Экономика и быт древних людей.Доисторическая
человеческая культура. Искусство раннего палеолита и формирование религиозных представлений.
В первых памятниках общинного искусства присутствуют черты антропоморфных и зооморфных
изображений. Палеолит, мезолит, неолит развитие языка, рациональных знаний, религиозных идей в
эпоху сотворения мира. Искусство наскальной живописи – петроглифы (Минчункыр, Оленгти,
Енбек, Тешикташ, Шатырташ, Акбидайык, Акбаур, Баянжурек).
Сочинение №1 Для подготовки доклада на тему:
1. Каменный век на территории Казахстана. 2.Периодизация. Археологические памятники
3. Составьте таблицу: “Хронология первобытного общества”.
3-4 В период древней 2 Задание №3-4. Подготовка устных ответов согласно плану: Практическое занятие
металлургии: Энеолит и бронзовый век в Великой Степи. Древняя технология обработки железа. Формирование №3-4. –
производственной экономики, основанной на земледелии, и ее этапы. Ботайская культура в З.А.Мельдибекова
кочевая Северном Казахстане. Казахстан – придержи свою лошадь древний центр обучения. Верховая езда в
цивилизация формировании евразийской цивилизации историческое значение культуры. Встречается в Северном
предпосылки ее и Центральном Казахстане. RРезультаты анализа остеологического материала. описание кремниевой
формирования. промышленности. tмногогранный характер экономики. Технология изготовления отслаивающихся
Рождение инструментов. Развитие искусства резьбы по кости. Древняя конная повозка в развитии
коммуникаций Евразии. Полевой участок – один из центровразработки древних колесных
культуры верховой транспортных средств. Процессы засушливости в регионе. Происхождение культур бронзового века,
езды. проблема и масштабы. Антропологический тип древних жителей Казахстана. Искусство бронзового
века: петроглифы.
Предпосылки формирования номадизма: природно-географические и социокультурные факторы.
Возрастает роль и значение сельского хозяйства. Типы кочевой экономики: соседство с домом,
скотоводство, миграция и т.д. Культура верховой езды.. Освоение степных, полупустынных и
пустынных территорий. Четыре вида продукции. Социальная структура и уклад общества.
Хронология раннего железного века и археологические памятники культуры. Тасмоль культура:
дата, масштабы, курганы и особенности материальной культуры. Письменные данные. Исследования
раннего железного века в Казахстане Этнополитическая и социальная история племен раннего
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

железа.
Задание № 2 (письменно) подготовить исчерпывающий материал по плану:
1. Бронзовый век на территории Казахстана. Периодизация, археологические памятники.
Андроновская культура.
2. Союз племен саков. Территория их поселения. Экономика, общество и культура. 3. Гунны в
истории Центральной Азии (территория, экономика, политическая история).
4. Уйсуны на территории Казахстана (территория, экономика, политическая история).
5-6 периодов этно - 2 Задание №5-6 Подготовка устных ответов по плану: Практическое занятие
современной Развитие государственных и культурных связей в древнюю тюркскую эпоху . Записи и № 5-6. –
археологические данные. Вопрос о происхождении тюрков. AЗона DDOS-атаки. Создание, структура З.А.Мельдибекова
интеграции и политическая история Тюркского каганата. Отношения с соседними государствами: Византии,
тюркоязычных сасанидском Иране, тюрко-содийском слиянии, гефталитском государстве. Западно- Тюркский
этносов каганат (“ он ок "“: его создание, территория, этнический состав. Социальное и экономическое
Центральной Азии развитие. Политическая история. Отношения с империей Тан. Тюргеш строительство и укрепление
домонгольского государства. Арабо-китайский конфликт в Жетысу и в южном регионе Казахстана. Историческая
битва на реке Талас (751). Укрепление власти в регионеЖетысу. Синтез тюрко-согдийской культуры.
периода Информация о карлуках из исторических данных. Политическая история государства карлуков: его
создание, отношения с соседними государствами и племенами. Территория расселения и племенной
состав карлукских племен. Роль городов в экономической и современной жизни государства.
Внедрение ислама и международные отношения между турками и мусульманским миром. Среди
турок формирование “ кожи “ .
Задание № 3 (письменно)
1.Тюркские и западно-тюркские каганаты:
2.Раннефеодальные государственные образования на территории Казахстана в VII-IX вв.:
3. Государство Караханидов: развитие и распад.
4. Кыпчакское ханство: социально-экономическая и политическая система.5. Выпишите свои
непонятные слова и термины из лекционного материала, по крайней мере, для 15-20 6часов. Найдите
информацию о религиях Казахстана VI-XII вв.7. Подготовьте доклад: “Города Казахстана в VI-XII
вв.”8. Напишите короткое эссе: “Экономика Казахстана в VI-XII вв.”.
7-8 Великая Степь в 2 Задание №7-8. Практическое занятие
период Золотой Подготовка устных ответов по плану: № 7-8. –
История Золотой Орды . Хан Шингис и создание Монгольской империи. З.А.Мельдибекова
Орды (XIII-XV вв.) Род занятий Чынгыса хана Восточного Туркестана и Жетысу . Монгольские
средневековые данные и исследования по оккупации Центральной Азии и Казахстана. Казахстан
является частью трех монгольских провинций. Экспедиция хана Батыя в Европу . Построение
Золотой Орды как Евразийской империи: территория, этнические процессы, культурный симбиоз.
Развитие токсичной системы. Правители Золотой Орды. Имперская политика хана Узбека.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

Восприятие ислама как государственной религии. Установление дипломатических отношений с

Мамлюкским султанатом в Египте, повышение престижа империи в Средние века. Походы эмира
Темира в Золотую Орду. Эпидемия евразийской чумы. Комплекс внешних и внутренних факторов,
приведших к росту и распаду Золотой Орды. Борьба между улусами . Трансформация государства _
Чагата I. _
Государства средневековья XIV-XV веков . Государство Белой Орды (конец 13–го века - начало 15-го
века). Угроза от рекиСырдарьярекеСырдарья. УменясложилисьRelations with Asia and Khorezm, ,. По
среднему течению Сырдарьи Борьба с правителями Муреннахрликов за земли и города
Могольстан (середина 14-го века – начало 16-го века )
подготовить доклад на тему:
5. ......................................................................... Героическая оборона Отрара.
2. Золотая Орда и Могулистан (политическая история, социальная организация).
3. Государство Абулхаира (1428-1468) или Государство кочевых узбеков.

9-10 Этноним “Qazaq”. 2 Задания 9-10 Практическое занятие

Казахские жузы. Подготовка устных ответов по плану: № 9-10. –
Исторические предпосылки формирования казахского народа. Территория Казахстана З.А.Мельдибекова
Казахское ханство этнические особенности. Формирование нации после периода монгольского владычества.
XV-XVI веков, Формирование общего языка в этнической среде. Общая экономическая, материальная и духовная
культура. Фактор государственного строительства и его влияние на этнический состав. Сочетание
“узбекских” и “казахских” племен. Социальное, этническое значение и содержание термина “Qazaq”.
Влияние этнополитических и экономических факторов на формирование лица казахов.
Формирование ядовитых, средних и мелких граней.
Казахское ханство XV-XVI веков .
Период Казахского ханства. Строительство Казахского ханства, его ход и основные события. Роли
ханов Гирея и Жанибека. Историческое значение строительства Казахских ханов. Присоединение
Казахского ханства. При Бурындык ханов воевал с Казахским ханством для города и поселки вдоль
Сырдарьи - реки, его развитие и завершение.
16-го века Казахское ханство. Sсоциально-экономическая и политическая ситуация в начале.
Племенной состав. Фермер: животноводство, сельское хозяйство,города, торговля. Политическое и
экономическое значение прибрежных территорий Сырдарьи. Поход Мухаммеда Шайбани против
Казахского ханства . Смерть Шайбани-хана.
Анализ политических основ Могулстана . Превращение Казахского ханства в одно из самых
процветающих государств Центральной Азии. Казахский хан из Жетысу присоединившийся к
фонду. Расширение территории ханства при Касым-хане. Поход Шейбанидов против Казахского
ханства. Середина 16-го века была периодом временной экспансии Казахского ханства. Казахское
ханство второй половины 16-го века. Те, кто борется за трон, - это их последствия. Мать, Тахир Ханс.
Отношения Казахского ханства с Могулстаном . Ханы Ахмет, Торым и Буйдаш . Казахско-ногайские
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

отношения.
Восстановление Казахского ханства. Правление Хана Khan
Task № 5. (writing)Задание № 5. (письменное), написанное на бумаге.,,,1. Предпосылки создания
ханства. . Этногенез казахского народа. Происхождение этнонима «казах».
2. Казахское ханство во второй половине XV-XVI вв. 3. Казахское ханство в конце XVI-XVII вв.
Образование и развитие казахского государства в XY-XY1 вв.

1. Этногенез казахского народа. Происхождение этнонима «казах».

2. Казахские жузы: происхождение, территория, племенной состав.
3. Основание и развитие казахского государства в XY-XY1 вв.
4. Первые казахские ханы и Казахское ханство в XV-XVI вв.
11-12 Казахское ханство 2 Задание №11-12. Практическое занятие
в начале XVII- Подготовка устных ответов по темам: 16th веке........................... № 11-12. –
...........................Борьба Есим-хана за города вдоль Сырдарьи. Казахско-бухарскиеотношения между З.А.Мельдибекова
XVIII вв.. ханами. Возникновение Джунгарского ханства, первые казачье -джонгарские отношения. 17-й век
Начало вторая половина казачье- джунгарского . Описание взаимоотношений. Герои и принцы - обычное
колониальной явление в казахском обществе
эпохи в Казахстане роста Женибек хана. Битва На Орбулаке . Казахское ханство под зха ngir Хана .
Период “неизвестные годы”. Сайрам 1652-1680 войны.
Приход Тауке-хана к власти, его политика. Возросшая напряженность в казахско-Джонгаре
отношения. “ Жети жаргы” Тауке хан . ИнститутBi . Политика _ и дипломатия за пределами
Казахского государства : связь с Мавераннахром ( Шейбаниды , Аштарханиды), контакты с Ираном,
попытки установления контактов Османской империей, казахстанско-российские отношения.
Культура казахов начала XIV – XVIII веков
казахская культура дружественного народа. Экскурсии по кочевым хозяйствам, их особенности.
Орудия труда. Оружие. Кулинарные и бытовые занятия. Торговля и торговые пути.
-Дипломатическая миссия Кобайгара Кобаякова. Посольство хана Абилхаира во главе с Сейиткулом
Koidagulov and KutlymbetКоштаевым. Посольство России во главе с Мирзой Кутли Мухаммедом
Тевкелевым. Ход переговоров по вопросу гражданства и борьба различных политических
группировок. Проект И.К. Кирилова. Организация и деятельность Оринборской экспедиции.
Принятие присяги казахскими ханами и влиятельными султанами Малого и Среднего графства (18 -й
век, 40-е годы). губернатора провинцииОринборs . Напряженность отношений между Абулхаиром и
администрацией Оринбора. В конце 1740-х годов царское’s government’ переговоры с Абулхаиром.
Смерть’s. Легализация правления хана’. Утверждение султана Нуралы на посту хана (13 апреля 1749
г.).
1739-1741 Дзонгар-казахская война. Abylai’s relations with Dzhungar, Китаем и Россией.
Дипломатическое искусство Абылая султана. Посольские отношения между Китаем и Казахстаном.
Казахи и башкирские повстанцы.
Задание № 6. (письменно)

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

1. Джунгарское нашествие и борьба казахского народа за освобождение. Анракайская битва.

2. Тауке-хан (1680-1715 гг.). «Жеты-Жаргы».
3.Освободительная борьба казахского народа против джунгарских завоевателей (Ордабасы, Анракай,
годы «Великой катастрофы»)
4. Присоединение Казахстана к Российской империи (этапы, история)
5.Окончательное присоединение Казахстана к России. Борьба народов Старшего жуза против
кокандского и хивинского ханов.
13-14 Введение 2 Практическое занятие
административной Генерал - губернатор Оринбора,, генерал-губернатор,, Оринбор,, О. Реформа’s: введение должности № 13-14. –
главного сержанта и проект упразднения ханской власти в Малом Юге. Учреждение пограничного З.А.Мельдибекова
и политической суда и слушаний.
системы России в Реформа всех институтов власти и внедрение территориально-административной системы
Казахстане (в управления на территории Малой и средней Южды. Упразднение ханства. Институт султаната на
последней местах (20-60-е годы XIX века).
четверти 18- го века Согласно правовым нормам Российской империи, статус старших султанов, султан-эмиров, болыс
султанов, старших офицеров, судей и почетных казахов.
века-начало 20-го Деятельность комиссии на местах. Осуществление временного положения об управлении
века)Освободитель областямиЖетысуиСырдарьи(1867) и об управлении областями Дала, принадлежащими главному
ная правительствуОринбора, и Западной Сибири (1868). Изменения в судебной системе и
борьбаказахского налогообложении. Положение об управлении Туркестанской областью (1886). Административная
народа против структура. Положение об управлении степными областями (1891). Изменения в расселении кочевого
и оседлого населения. Последняя реформа полевых губерний Российской империи: введение
колониализма института крестьянских начальников (1902).
Создание Орды Бокей (Внутренняя Орда): особенности системы управления, территории.
Правлениехана’. Описание правления’Джангир Хана: новые формы землевладения и
землепользования. Политика Джангира Хана в области образования. Уничтожение власти хана’ и
создание Временного совета по управлению Внутренней Ордой. Управляющий Адиль Бокейханулы.
Реорганизация Временного Совета. Создание новых административно-территориальных структур.
Институт правящих султанов во Внутренней Орде.
Земельный вопрос
Создание пограничных линий, захват земель. Военно-казачья колонизация: казачьи войска Урала,
Оринбор, Сибирь. Казачье сословие и его статус.
19-й век Проблема миграции в 60-90-е годы. Временные правила о переселении русских крестьян в
Казахстан. Особенности расселения русских крестьян в регионах Казахстана. Миграция уйгуров и
дунган в Жетысу.
Задание № 13–14. (письменно)
1. Выпишите свои непонятные слова и термины из лекционного материала как минимум на 15-20
часов.2 Дать общую характеристику восстания в Казахстане в 18- й-19го веков в виде таблицы: -

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

восстание под руководством С. Датова (1783-1797).

- Национально-освободительное движение в Букейской Орде (1836-1838).
- Антиколониальное движение, под руководством К. Касымов (1837-1847). (причины, движущие
силы, результаты и воздействия)
2. Миграционная политика царизма в Казахстане XIX – нач. XX век.
15-16 2 Отношения между интеллектуальной элитой тюрко-мусульманских народов и Российской империей. Практическое занятие
Становление мусульманского движения в Российской империи. Участие представителей казахской № 15-16. –
элиты во Всероссийских мусульманских съездах. Роль “Иттифак-эль-Муслимин” (Союза мусульман) З.А.Мельдибекова
в формировании общественно-политического движения российских мусульман. Российские
тюркологические исследования и их влияние на формирование казахского национального движения.
Мусульманские благотворительные общества и их деятельность. Возникновение и развитие
меценатства. Формирование марксистских, либерально-демократических, кадетских групп и
течений.
движение“” и идея Февральская буржуазно-демократическая революция в России и ее влияние на Казахстан. Новые
задачи национально-освободительного движения в связи с революционными изменениями.
национального Приглашение казахстанской политической элиты к созданию казахских комитетов. Региональные
государства. казахские съезды и их значение. Деятельность представителей национальной интеллигенции в
органах временного правительства. Политический кризис летом 1917 года. Всеказахстанский съезд в
июле и решение о создании партии Алаш. Выборы депутатов Всероссийского Учредительного
собрания и партии Алаш. Новые позиции в изучении политической, культурной и просветительской
деятельности казахской интеллигенции.
Задание № 8 (письменно) 1. Февральская буржуазно-демократическая революция.
2. Временное правительство и национальный вопрос в Казахстане.
3. Партия “Алаш” и ее программа

17-18 Казахстан в 2 Задание №17-18. Dпоследствия Практическое занятие

период Октябрьской революции в России и политическая жизнь в Казахстане. Установление советской № 17-18
власти. Публикация Декларации прав народов России (15 октября 1917 г.). З.А.Мельдибекова
Октябрьской Декабрьский Всеказахстанский съезд. Решение о создании автономии Алаша. Создание
революции и правительства Туркестанской (Кокандской) автономии. Воспоминания о Мустафе Шокае.
установления Ликвидация властей автономийАлаш и Коканд. Противостояние между “белыми” и “красными” в
Советской власти казахском регионе. Действия Казахской национальной армии правительства Алашорды.
Распространение боевых действий на территорию Казахстана. Политика «Военного коммунизма».
Объявление амнистии правительству Алаш Орды. Критика большевистских идей А. Байтурсыном в
письмах В. И. Ленину. Создание Кыргызской (Казахской) Советской Социалистической Автономной
Республики. Административно-командное решение вопросов территориальных границ Кыргызской
(Казахской) АССР. Казахская АССР и Туркестанская АССР. Мусульманское бюро и Турккомиссия:
борьба за политическую власть. Поражение идеи объединенного Туркестана. Т. Рыскулов и М.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

Султагалиев. Движение басмачей. Ануар-паша и А.З. Валидов. Формирование большевистского

режима в Казахстане. Земельная и водная реформы в Казахстане. Новая экономическая политика в
Казахстане (НЭП). Содержание НЭПА и особенности его реализации. голод 1921-1922 годов в
Казахстане. Борьба казахскойинтеллигенции против голода. Борьба Казахского областного комитета
партии против “казахского национализма”. Национально-государственное размежевание
Туркестанских республик – крах идеи единого Туркестана. Присоединение казахских земель к
Казахской Автономной Советской Социалистической Республике.
Задание № 9 (письменно) 1. История казахской государственности (создание Киргизской
(Казахской) АССР и Казахской ССР). 2. Политика «военного коммунизма» в Казахстане (1918-
1920).3. НЭП в Казахстане (1921-1925), его суть. Результаты политики (НЭП) в Казахстане.
19-20 2 Задание №19-20 Практическое занятие
Подготовка устных ответов по теме: № 19-20. –
Укрепление власти и влияния коммунистической партии в общественной жизни. Идея «SОктябрь» З.А.Мельдибекова
Ф. И. Голощекина: суть и последствия. Решения Казахского областного комитета партии по
земельным вопросам. Начало репрессий против казахской iинтеллигенции. Дискуссии о путях и
методах индустриализации Казахстана. Позиции казахстанских общественных деятелей по вопросу
индустриализации. Особенности индустриализации в Казахстане.
Распределение пастбищ и сенокосов и его результаты. Политика советизации казахской деревни –
разрушение традиционного казахского общества. Конфискация богатых хозяйств и ее политические
и экономические последствия. Принудительный перевод кочевых и полукочевых казахских
домохозяйств к оседлой жизни. Методы и темпы коллективизации. Последствия голода. Тяжелое
Внедрение
состояние сельского хозяйства в Казахстане во второй половине 1930-х годов. Последствия
советской модели классово-партийного принципа в общественно-политической жизни, культуре, образовании и науке.
государственного Политическая позиция сторонников национальных интересов-С. Садуакасов, С. Кожанов, Ж.
управления. Мынбаев. М. Шокайдын политическая деятельность в изгнании. Административно-территориальное
деление Советского Казахстана. Сталинские репрессии, их масштабы и тяжкие последствия.
Политическое недоверие и насильственная депортация народов в Казахстан являются примером
дискриминации национальной чести.
Создание советской системы образования
Письменная работа 10:
1.Индустриализация
2.Коллективизация
3.Культурная революция
4. Политика репрессий и депортаций.
21-22 Противоречия и 2 Задание №21-22. Подготовка устных ответов по теме: Практическое занятие
Казахстан в послевоенные годы. Трудности перехода к мирному строительству. Проблемы и № 21-22. –
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

трудности в национальной экономике Казахстана. Ядерные испытания на территории Казахстана и З.А.Мельдибекова

их последствия.
Позитивные изменения в образовании и науке. Создание Казахской академии наук. Тенденции
волюнтаристских действий в решениях партии. Критика периода культа личности Сталина.
Политическое оправдание руководителей государства и общества и оценка его второстепенного
характера. Реформа Н. С. Хрущева в системе партийно-государственного управления и ее
поверхностный характер. Усиление ограничений по национальным вопросам. Города Темиртау.
Незавершенный характер реформаторских действий. Противоречия в разрешении территориальных
споров в Казахской ССР. Репатриация возвращение казахов в Казахстан (1955, 1962).
последствия Командно-административные меры по подъему сельского хозяйства. Изменения в системе высшего
советских реформ партийно-государственного управления. Незавершенность экономических реформ 1965-1966 годов.
Идеологический кризис. Скрытое противостояние интеллигенции, деятельность диссидентской
в Казахстане во среды.
второй половине Вклад Казахстана в развитие промышленности СССР. Углубление противоречий в аграрном секторе
20 века в результате административного управления.
Письменная работа 11: 1. Великая Отечественная война: план “Большой Туркестан”;
Восстановление экономики; казахстанцы на фронтах, трудовой героизм в тылу.
2. Историческое значение Великой Отечественной войны.
3. Казахстан в период «хрущевской оттепели» (1953 – 1964). Освоение целинных и неиспользуемых
земель.
Экономические реформы 60-х годов. Казахстан в период «застоя» (1964 – 1982).
4. Казахстан в 80-е годы. Эпоха перестройки и гласности.
23-24 Политика 2 Задание №23-24 Практическое занятие
«перестройки» в Подготовка устных ответов в соответствии с № 23-24
Реформами М. С. Горбачева. Национальные конфликты, возникшие в союзных республиках в З.А.Мельдибековой
Казахстане условиях прозрачности и демократии. Экономический кризис. Влияние «перестройки» и «гласности»
масштабные на экономику страны. Возвращение частных государственных предприятий национальным
изменения в республикам под союзную систему управления. Афганская война и участие в ней казахстанцев
идеологии, (1979-1989).
экономической и Деятельность Д. А. Кунаева. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате и других городах
республики. Официальное оправдание лидеров движения "Алаш". Создание новых общественных
политической организаций и партий. Выборы в Верховный Совет Казахской ССР. Понятие «закона о языке» и его
жизни. значение. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР. Августовская революция
1991 года. Прекращение деятельности КПСС. Распад СССР и образование Содружества
Независимых государств (СНГ).
Задание № 12. (письменное)

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

1. “Перестройка”. 2. Декабрьские события 1986 года.

25-26 2 Задание № 25-26 Практическое занятие
Подготовка устных ответов в соответствии с общественно-политической ситуацией в Казахстане №25-26
накануне провозглашения независимости. Первые всенародные выборы Президента Казахстана. З.А. Мельдибековой
Конституционный закон “О государственной независимости Республики Казахстан”.
Определение государственной стратегии развития независимого Казахстана. Усиление процесса
Провозглашение демократизации общества.
независимости Создание государственного устройства Республики Казахстан. Формирование внутренней и внешней
Казахстана и политики государства. Создание основ конституционного устройства общества. Государственные
государственное символы Республики Казахстан: Флаг, Герб, Гимн. Создание Вооруженных Сил Республики
Казахстан. Создание национальной армии.
строительство Введение национальной валюты и ее значение.
Республики Задание № 13. (письменное) 1. Декларация независимости Казахстана
Казахстан 2.Государственные символы Республики Казахстан.
3. Правительство и премьер-министр в политической системе Казахстана (история, роль и функции).
4. История и роль парламента в Казахстане
5. История и роль Верховного суда в Казахстане
1.Программа “Казахстан -2030”

27-28 Экономическое, 2 Задание №27-28 Подготовка устных ответов в соответствии с практическое занятие
социально- трудностями на пути к независимости: экономический кризис, социальные трудности, снижение № 27-28 З. А.
уровня жизни, рост безработицы и преступности. Основные этапы перехода от плановой экономики Meldibekova
политическое к рыночной экономике. Переход к рыночной экономике, создание частных институтов и создание
развитие и базы отечественного бизнеса. Трудности и недостатки в формировании новой экономической
духовное системы. Введение национальной валюты. Учреждение Национального фонда.
становление Создание национальных компаний в Казахстане. Будущее приоритетного развития промышленного,
сельскохозяйственного и финансово-банковского секторов экономики. Направления
реформирования экономики Казахстана в настоящее время.
Программа развития ООН (ПРООН), отчеты о человеческом развитии, Индекс человеческого
развития (ИРЧП). Первое издание Доклада о человеческом развитии в Казахстане.
Созыв первой встречи казахов мира и ее историческое значение. Фонды казахов по всему миру
(1992-2017). Форум народов Казахстана (1992). Формирование многопартийной системы с
созданием общественных движений Республики Казахстан. Изменения в миграции,
демографической и этнической структуре населения в Казахстане.
Переписи населения в годы независимости и их результаты (1999, 2009, 2021).

1. Этапы устойчивого суверенного Казахстана

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

2. Развитие рыночной экономики

Задание № 14. (письменное).
1. Казахстан 2050: приоритеты социального развития
2.Казахстан 2050: приоритеты внешней политики
3.Казахстан 2050: приоритеты экономического развития
4. Индустриальный и инновационный Казахстан (1991-2020)

29-30 2 Задача #29-30

подготовка устных ответов по
основным факторам формирования внешней политики Республики Казахстан. Влияние
геополитических и геоэкономических факторов на формирование основных принципов внешней
политики Республики Казахстан. Участие Казахстана в интеграционных процессах на постсоветском
пространстве. СНГ. Членство Республики Казахстан в Организации Объединенных Наций.
Предложения Казахстана в ООН. Казахстан и ОБСЕ. Формирование и направления, результаты
отношений Республики Казахстан с Российской Федерацией, США и Китайской Народной’. В
внешней политики сотрудничестве с мировыми финансовыми институтами Республики Казахстан: Европейским банком
и международных развития и реконструкции, Азиатским и исламским банками развития. Новые направления
отношений европейского вектора.
Республики Задание №15. (письменно).
Казахстан 1. Центральная Азия во внешней политике Казахстана
2. ОДКБ (Организация договора о коллективной безопасности) и Казахстан
3. Казахстан – член Евразийского экономического союза
4. ШОС (Шанхайская организация сотрудничества) и Казахстан
5. Азиатский континент в современной внешней политике Казахстана
6. НАТО (Организация Североатлантического договора) и Казахстан
7. Европейский союз и Казахстан
8. Всемирная торговая организация и Казахстан
9. Казахстан и турецкий мир
10.Развитие внутренних и внешних экономических инициатив и связей Казахстана
30 часов

Список заданий для самостоятельной работы студента (TSIS)

Содержание заданий литературы Форма контроля Срокивыполнения

№ часов (неделя)

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

п/п
1 2 3 4 5 6
Государства на территории Казахстана: Отчет, 4
племенные союзы, средние государства, ППС,
Казахский Хандом, Каз ССР, РК. письменная работа
1 30
Законы: Яссы, Законы Казахского
Хандома, Конституции Каз ССР,
Конституции РК
Казахстан на пути к независимости: Эссе 7
Борьба против джунгарских вторжений, (IW),
Восстания против колониальной PPP,
2 политики Российской империи, 30 викторина
Восстания против тоталитарного
режима советской власти.

Выдающихся личности в истории Беседа, 14

Казахстана – борцы за независимость Круглый стол
Казахстана
Rпредставители движения "
3 ", 30
Герои декабрьских событий 1986 года

годаМәңгілік Ел –

90

6. Список заданий для самостоятельной работы с преподавателем и учащимися (TSIS)

1. Расписание
часов вы заданий форма
по контрол
лн якрайни
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

ен
й срок
ия
(неделя) Формирование казахстанского 5 Дискусси 4
Глава темы №1 народа,,,1. Казахстан в железном веке, онный
раннее и позднее средневековье, клуб,
племена казахского хандома ГЧП,
2. Основа казахской нации, обычаи и Прези П,
традиции письменн
3. Новый Казахстан – ая работа
многонациональное государство
Главы темы №2 1. Формирование кочевой экономики 5 IW, 8
Экономика племен на территории Казахстана. ГЧП,
Казахстана Экономическая система государств в 6- викторин
12 вв. а
2. Изменение экономики казахской
нации в колониальный период
3. Советская система экономики

Глава темы №3 1. Древние поэты и философы на 5 Беседа, 14

Культура территории Казахстана круглый
казахского Письменность и литература. стол
народа Искусство. Религия. Распространение
ислама в Казахстане.
Наука. Аль-Фараби и его творчество.
2. Роль Дороги Great Silk Road on the
territory of Kazakhstan.
И тому подобное3. Города и городская
культура Казахстана в средние века (VI
- XII в.)
1. Советская культура
2. Возрождение казахской
культуры в 21 веке
15
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

7. Система оценки успеваемости студентов по дисциплине:

Вариант 1
Задания Задания Количеств Всего
о of
баллов
1- я
аттестация 2
промежуточ Практическое занятие 1 7
ная Практическое занятие 2 7
Практическое занятие 3 7
Упражненияs 1-3 (устные ответы с
обсуждением)
- цель: развитие способности связывать и
сравнивать различные события.
Обсуждать и обобщать социальные и
этические ценности, основанные на
общественном мнении, традициях, обычаях,
социальных нормах, и ориентироваться в
них для своей профессиональной 7
деятельности 7
7
Практическое занятие 4
Практическое занятие 5
Практическое занятие 6
Практическое занятие 7
4-7 Упражнений (письменные работы) –
цель: Способность объективно понимать и
объяснять общую парадигму всемирно-
исторического развития человеческого
общества.
Определить особенности и ценность 15+15
казахстанской модели развития
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

Самостоятельное обучение студентов

(например, индивидуальная 21
лаборатория) 100
, применяемая в Казахстане 1. IWS- PPP:
презентация темы в форме Практического
урока: содержание, демонстрация
технических навыков, улучшение речи
Промежуточный: контрольные устные и
письменные ответы
Посещаемость 3 часа * 7 недель
– Практический урок 10 Посещаем 100
яаттестация
пром Упражнения ость 3
ежуточный Практический урок 10 часа * 7
экзамен 8-10(устные ответы с неделя
Практическ использованиемупражнений). обсуждения) 7
ий урок - цель: развитие способности связывать и 7
8Практичес сравнивать различные события.
кий урок 9 Обсуждать и обобщать социальные и
этические ценности, основанные на
общественном мнении, традициях, обычаях,
социальных нормах, и ориентироваться в
них для своей профессиональной
деятельности

Практическое занятие 11 7
Практическое занятие 12 7
Практическое занятие 13 7
Практическое занятие 14 7
Практическое занятие 15 7

11-15 Упражнения (письменные работы) –

цель: Способность объективно понимать и
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

объяснять общую парадигму всемирно-

исторического развития человеческого
общества;
Определять особенности и ценность
казахстанской модели развития

Самостоятельной работыстудентов
(наподобие индивидуальной лабораторной 7
работы), выполняемой в лаборатории) 1.
IWS- PPP: презентация темы в форме
Практического урока: содержание,
демонстрация технических навыков, 7
совершенствование речи
Промежуточный экзамен 21
2: Контрольные устные и письменные
творческие задания
итогового Экзамен 100
экзамена
ВСЕГО 0,3*РК1+ 0,3*РК0,4*Экзамен
* Если количество пропусков превысит 20%, студент будет автоматически назначен на пересдачу (летний семестр)
Вариант 2
Каждый вид учебной работы оценивается по 100-балльной шкале и включается в среднюю оценку текущего контроля с учетом
весовогоinging в соответствии с таблицей, приведенной в
Период Задания Максимальный балл Весовой коэффициент Всего

1- я аттестация Lабортивная практика 100 100

0,2
Курсовая работа 100 0,3
CGW 100 0,3
Посещение лекций 100 0,1
Работа во времяпрактическихпрактических 100 0,1
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

classes
2- я аттестация Lабортивная практика 100
0,2
Курсовая работа 100 0,3
CGW 100 0,3 100
Посещение лекций 100 0,1
Работа во времяпрактическихпрактических 100
0,1
classes
Экзамен 100
Всего 0,3*1stAtt+0,3*2ndAtt + 0,4*Ex 100
* Если количество пропусков превысит 20%, студент будет автоматически назначен на пересдачу (летний семестр)

8. Критерии оценки:
Вариант 1
Пример критериев оценки по 5-балльной шкале для лабораторных работ:
Баллы AКритерий criterion
5 5
Работа была Работа выполнена в полном объеме, но при ответе на дополнительные вопросы преподавателя были допущены
выполнена в ошибки.
полном объеме и
на
дополнительные
вопросы от
преподавателя в
рамках
программы были
получены
правильные
ответы.,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,4
3 Работа была выполнена в полном объеме, были сделаны правильные выводы, однако имеются некоторые
несоответствия требованиям к дизайну, например, ошибки в оформлении графиков, таблиц или в записи
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

результатов измерений. После того, как учитель по инструкции, эти недостатки будут устранены.
2 Работа была выполнена в неполном объеме, например, расчеты неисправностей не проводились или проведены
неправильно, некоторые результаты неверны, выводы не соответствуют действительности, имеются
существенные ошибки в графических данных. После указаний учителя основные недостатки были устранены, а
графики исправлены.
1 Работа выполнена в неполном объеме, например, имеются ошибки в расчетах большинства или всех желаемых
значений, ошибок нет, результаты в основном присутствуют, но не соответствуют действительности, выводы не
соответствуют действительности, имеются существенные ошибки в проектировании, отсутствуют графики, не
указаны формулы расчета и т.д. После учителя инструкциями, то главные недостатки будут устранены.
0 Работа является неполной, например, имеются ошибки в расчетах большинства или всех требуемых значений,
ошибок нет, результаты в основном присутствуют, но не соответствуют действительности, выводы не
соответствуют действительности, имеются существенные ошибки в проектировании, отсутствуют графики, не
указаны формулы расчета и т.д.

Вариант 2
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений учащихся с их интерпретацией в традиционной шкале оценок:
числовой традиционной системы
Письмо класс баллов (%) общее описание критериев профилирования,
эквивалент оценивания
студент владеет знаниями предмета в полном
объеме учебной программы, достаточно
глубоко понимает дисциплины; показывает
А 4,0 95-100
высокий уровень знаний, что превышает
объем предоставленных учебный план, дает
отлично исчерпывающий ответ
студент владеет знаниями предмета в полном
объеме учебной программы, достаточно
А- 3,67 90-94
глубоко понимает дисциплины; дает
исчерпывающий ответ
В+ 3,33 85-89 хорошо студент демонстрирует полные, обоснованные
В 3,0 80-84 знания предмета, но ответы не всегда выделять

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74 основную мысль, рациональных методов
расчета не всегда используется; ответы в
с 2,0 65-69 студент демонстрирует достаточные знания
предмета, но без должной глубины и
С- 1,67 60-64 удовлетворительно
обоснования, ответы неясны и без должной
Д+ 1,33 55-59 логической последовательности.
Д 1,0 50-54
студент демонстрирует: недостаточное знание
Форекс 0,5 25-49 предмета, положительных ответов было дано
неудовлетворительно не на отдельные вопросы.
Учащийся демонстрирует очень низкий
F 0 0-24
уровень знаний по предмету.

9. Оценка и оценочные материалы (экзаменационные вопросы)

 Список экзаменационных вопросов по темам лекций.
Вопросы для государственного экзамена
по дисциплине "История Казахстана"
1. Расскажите о каменном веке на территории Казахстана. Следует упомянуть деления на исторические периоды с
определенными археологическими памятниками.
2. Опишите формирование и социальную структуру сакского племенного единства (их территорию, экономику,
социальную организацию).
3. Расскажите о усунах в истории Казахстана. Их территория, экономика, социальная организация, политическая
история.
4. Опишите древние города и городскую культуру того периода в Казахстане (Ботайская культура, Чирик-Рабат и
другие).
5. Расскажите о развитии культуры в железном веке. Опишите животный стиль древних кочевников (Золотой человек,
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

другие золотые изделия из сакских курганов).

6. Расскажите о бронзовом веке на территории Казахстана. Упомяните их деления на периоды, археологические
памятники. Основные характеристики.
7. Расскажите о гуннах в истории Центральной Азии (местоположение, экономика, социальная организация,
политическая история).
8. Опишите основные особенности Великого Шелкового пути на территории Казахстана.
9. Расскажите о древних городах. Аркаим и Чирик-Рабат как первые города на территории Казахстана.
10. Расскажите о гунне Атилле. Опишите его военную политику, его военные кампании.
11. Расскажите свое собственное мнение о гуннском вторжении в европейские города-государства.
12. Расскажите о каменном веке: неолитическая революция. Его особенности и основные археологические памятники.
13. Опишите происхождение человека: Питекантроп, синантроп (или пекинский человек), неандерталец. Упомяните их
различия и основные характеристики.
14. Расскажите о Bronze Age in the territory of Kazakhstan: Begazy-Dandybai.
15.Опишите Иссыкского Золотого человека: основные характеристики, местоположение этого кургана и его вклад в
историю Казахстана.
16. Расскажите о Периодизации Древнего мира. Почему мы разделяем древнюю историю, используя слова камень,
бронза, железо?
17. Опишите сакские захоронения на территории Казахстана, их особенности, основной материал.
18. Расскажите об обществе саков, их военной демократии и их разделении на воинов, жрецов, скотоводов и
земледельцев.
19.Опишите войну саков против персидского царя Кира. Почему они вели эту войну?
20.Опишите войну саков против персидского царя Дария I. Почему они вели эту войну?
21. Описать войну саков против Александра Македонского? Почему у них была эта война?
22. Расскажите о ранней истории гуннов. Их территория и роль в формировании этногенеза тюркского этноса.
23. Опишите столицу усуней.
24. Расскажите о войнах между Усунами и Кан Гу (Кангюи)
25. Расскажите о территории и образе жизни Кан Гу (Кангюи)
26. Расскажите о военной демократии, территории и образе жизни сарматов.
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

27. Расскажите о роли и влиянии Томирис в истории саков.

28.Расскажите о становлении, этносоциальной структуре и политической истории Тюркского каганата.

Взаимоотношения тюркского каганата с Византийской империей, Ираном и Китаем.
29.Опишите Западно-тюркский каганат (народ "десяти стрел")
30. Что вы знаете о состоянии тюргеша. Борьба тюргешей с династией Тан и арабами в Центральной Азии. Битва при
Таласе в 751 году и ее международное значение.
31.Каковы основные события в истории государства Карлуков?
32.Какова роль огузов и их государства в средневековой истории Казахстана?
33.Какие были особенности в период правления Караханидской династии на территории средневекового Казахстана?
34. Расскажите об Кара Khitay государств: распад империи Ляо, основа государства западного союза, Киданьский
вторжения в Мавераннахр, к системе госуправления в Кара-Khitay государства и их gurhans.
35.Опишите кипчаков в истории Казахстана: племенной состав, об этнониме “Кыпчак”, установлении кыпчакской
гегемонии, социальной структуре, взаимоотношениях с соседними государствами.
36. Расскажите о государстве кимаков в IX-XI веках: этническая история и расселение, социальная структура и культура
кимаков,
37. Расскажите об образовании конфедерации племен найманов и кереитов. Расскажите об улусах джалаиров и меркитов.
38.Опишите значение Великого Шелкового пути в истории средневекового Казахстана, городов и поселков вдоль
Великого Шелкового пути.
39.Опишите древнетюркское орхоно-енисейское (руническое) письмо как цивилизационный маркер древнетюркской
цивилизации.
40. Расскажите об Абу Насре Аль-Фараби, Юсуфе Баласагуни, Махмуде Кашгари, Ахмете Ясави как о выдающихся
представителях культуры, литературы и науки тюркской эпохи.
41. Расскажите о Центральной Азии и Казахстане как части Монгольской империи. Описать Великую степь во времена
Золотой Орды (Джучи Улус) (ХІІІ-XV вв.)
42.Расскажите о государстве Ак-Орда (конец XIII – начало XV веков): становление государства, его этнополитическая
структура, политическая история, правители и ханы. Какова роль Ак Орды в становлении казахской
государственности?
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

43. Расскажите о государстве Могулистан (XIV – начало XV вв.): территория и этнический состав, правители
Могулистана и их внутренняя и внешняя политика.
44.Расскажите о государстве “кочевых узбеков” (1428-1468) или ханстве Абулхаира и о развитии этнополитических
процессов в этом государстве.
45. Расскажите нам о Ногайской Орде: политическая история, территория, племенной состав, правители, социальная
структура, отношения с Золотой Ордой, государством эмира Тимура, Ак-Ордой, Казахским ханством и Русской
империей.
46. Расскажите о территории, этническом составе, экономике Сибирского ханства
47. Проанализируйте проблемы формирования казахской национальности. Опишите этноним "казах". Расскажите о
проблеме казахских жузов в исторической литературе.
48.Опишите историю Казахского ханства в XV – XVI веках. Казахское ханство в период правления ханов Гирея,
Жанибека, Касыма.
49. Расскажите о Казахском ханстве времен правления ханов Хакк-Назара, Шигая, Тауекеля.
50. Расскажите о Казахском ханстве в XVII – начале XVIII вв. Казахское ханство во времена правления Есима, Жангира,
Тауке-хана.
51.Проанализируйте “Жеты Жаргы” как памятник закону казахского народа.
52.Опишите развитие традиционной кочевой культуры казахов в середине XV- первой трети XVIII веков
53.Охарактеризуйте развитие духовной культуры казахского народа в середине XV- первой трети XVIII вв.
54. Охарактеризуйте труды Мухаммеда Хайдара Дулати и Кадыргали Жалаири как ценные источники по истории
Средних веков.

55.Расскажите о Джунгарском ханстве и борьбе с джунгарами. Главные битвы и годы Великих бедствий.
56.Расскажите о присоединении Младшего жуса к Российской империи.
57.Опишите политическую роль Аблай-хана в истории Казахстана
58.Что вы знаете о Центральной Азии в политической системе Российской империи. Принятие российского гражданства
султаном ВеликогожузаСуйиком, the Great Zhuzes’Sultan.
59.Как была ликвидирована ханская власть в Младшем жузе в соответствии с административными реформами 1822-1824
годов
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

60.Расскажите об Указе (или Положении) об управлении Туркестанской областью (1886): новая административная
структура, изменения в судебной системе и налогообложении
61.Опишите процесс создания ОрдыБокей(Внутренняя Орда): особенности системы управления, территории,
правлениеБокей-хана, образовательная политика Джангир-хана.,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
62.Расскажите о колониальной политике русского царя: создании пограничных линий, захвате земель. Военно-казачья
колонизация: казачьи войска Урала, Оринбор, Сибирь. Казачье сословие и его статус.
63.Что вы знаете о первых массовых переселениях крестьянства на территорию Казахстана. Временные правила о
переселении русских крестьян в Казахстан
64. Опишите петербургское соглашение. Миграция уйгуров и дунган в Жетысу. Занятия поселенцев и их социально-
экономический статус. Экспроприация общинных земель и ее влияние на традиционную экономику казахов.
65.Назовите основные аспекты реформы Столяровапина и Временного положения о переселении крестьян (1904).
Формирование многонационального общества в Казахстане.
66.Расскажите о социальной структуре кочевого общества. Изменения: в порядке социальной организации казахского
кочевого общества: новые классы (чиновники, дворяне, почетные граждане);
67.Что вообще знают об обучении казахской молодежи в кадетских корпусах, гимназиях и университетах Российской
империи. Чокан Валиханов.
68.Опишите влияние модернистских образовательных идей и открытие школ и медресе на местах с новой методологией.
Джадидизм.
69. Расскажи о национально- освободительном движении Младшего жуза во главе с Сырымом Датулы
70. Расскажите удивлении казахов под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисулы в Бокейском
ханстве (1836-1838): движущие силы, характер, этапы, значение восстания.
71. Объясните особенности национально-освободительного движения казахов во главе с султаном Кенесары Касымули
(1837-1847): движущие силы, прогресс, основные этапы и причины поражения. Кенесары хан в исторической
литературе.
72. Расскажите о Восстаниях Жанкожи Нурмухамедулы и Эсет Kotibaruly. Торгай, Уральские области в 1868-1869 и в
1870 годах. Причины, характер и ход казахских восстаний в Мангистау.
73.Каким было Центральноазиатское национально-освободительное восстание 1916 года, его причины, движущие силы,
начало, ход и основные этапы. Амангельди Иманов, Токаш Бокин, Бекболат Ашекеев, Абдигафар Жанбосынов и
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

другие. роль в организации повстанческих сил.

74. Охарактеризуйте культуру Казахстана (XVIII - начало XX вв.). Роль народных поэтов в борьбе за национальное
освобождение в первой половине 19 века. Махамбет Утемисулы, Таттимбет Казангапулы и другие. творчество.
75.Опишите ученого-педагога Ш. Уалиханова и его научное наследие, связанное с историей, географией, экономикой и
культурой Казахстана
76. Объясните значение образовательной деятельностиАлтынсарина.
77.Какова Историческая роль Абая Кунанбаева в культуре казахского народа.
78.Расскажите о движении "Алаш" и идее национального государства.
79. Что вообще известно об участии представителей казахстанской элиты во Всероссийских мусульманских конгрессах.
Роль "Иттифак-эльМуслимин" (Союза мусульман) в формировании общественно-политического движения
российских мусульман.
80. Назовите причины февральской буржуазно-демократической революции в России и ее влияние на Казахстан. Новые
задачи национально-освободительного движения в связи с революционными изменениями. Приглашение
казахстанской политической элиты создать казахстанские комитеты.
81. Опишите настроение казахской нации на Всеказахском съезде в июле 1917 года и решение о создании партии
"Алаш". Выборы депутатов Всероссийского Учредительного собрания и партии Алаш. Расскажите о выдающихся
личностях “Алаш”: А.Бокейханове, М.Дулатове и других.
82.Кратко изложите основные политические события в Казахстане за годы гражданской войны и политического
противостояния.
83.Опишите причины Октябрьской революции 1917 года и ее влияние на политическую ситуацию Казахстана.
84.Расскажите о Алаш и его отношениях с большевиками: от попыток компромисса до конфронтации.
85.Проанализировать усиление власти и влияния Коммунистической партии на общественную жизнь Казахстана.
86.Расскажите о репрессиях против казахской интеллигенции в 1930-е годы.
87.Опишите культуру Казахстана 1920-1930-х годов.
88.Опишите основные черты Новой экономической политики (НЭП) и ее реализацию в Казахстане.
89.Объясните основные причины голода в Казахстане 1921-1922 годов.
90.Опишите основные особенности индустриализации и ее внедрение в Казахстане.
91.Расскажите о методах и последствиях коллективизации в Казахстане.
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

92.Расскажите о голоде в Казахстане 1930-33 годов. Каковы были некоторые последствия голода для Казахстана?
93.Опишите создание советской системы образования в Казахстане и ее влияние на преодоление массовой
неграмотности населения.
94.Опишите вклад Казахстана в победу в Великой Отечественной войне (1941-1945).
95.Расскажите о казахстанской науке, культуре и образовании в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).
96.Опишите общественно-политическую жизнь Казахстана в период правления Хрущева (1953-1964).
97.Определите проблемы и затруднения в национальной экономике Казахстана в послевоенный период.
98.Расскажите о ядерных испытаниях на территории Казахстана и их последствиях.
99.Проанализируйте вклад М. Шаханова, А. Кекильбаева, М. Магауина, О. Сулейменова, И. Есенберлинаи других
казахских писателей в развитие казахской литературы.
100. Опишите политику "Перестройки" в Казахстане и ее последствия для экономики Казахстана.
101. Проанализируйте влияние "перестройки" и "гласности" на политическую жизнь Казахстана.
102. Расскажите об афганской войне и участии казахстанских солдат (1979-1989).
103. Опишите политическую деятельность Д.А. Кунаева.
104. Определите основные причины декабрьских событий 1986 года в Алма-Ате и других городах Казахстана.
105. Расскажите о распаде СССР и образовании Содружества Независимых Государств (СНГ).
106. Расскажите нам об освоении целинных и залежных земель в Казахстане и об особенностях командно-
административных мер по управлению сельским хозяйством
107. Расскажите о периоде застоя советской тоталитарной системы (1965-1985)

108. Расскажите о Декларации о суверенитете Казахской ССР от 25-го октября 1990 года.
109. Расскажите о Провозглашении независимости Республики Казахстан 16-го декабря 1991 года.
110. Расскажите о принятии первой Конституции Республики Казахстан от 28-го января 1993 года, второй Конституции
Республики Казахстан от 30-го августа 1995 года и о конституционных реформах.
111. Расскажите о трудах Президента Н. Назарбаева как источнике современной истории Казахстана.
112. Трудные 1990-е годы. Кризис и бедность. Экономическая стратегия Казахстана на 1990-2000 годы.
113. Опишите социально-экономическое развитие Казахстана на 2000-2021 годы и программу индустриально-
инновационного развития.
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

114. Расскажите о социальных протестах в Жанаозене в декабре 2011 года и в целом в январе 2022 года.
115. Опишите образование, науку и культуру в постсоветском Казахстане.
116. Что вы знаете о Государственных программах "Казахстан-2030" и "Казахстан-2050".
117. Расскажите о гражданском обществе, политических институтах, политических партиях и общественных
институтах в современном Казахстане.
118. Расскажите о сути и значении национальной идеи “Мәңгілік Ел”
119. Что вы знаете о реализации в Казахстане направления духовного обновления народа “Рухани Жангыру”
120. Объясните систему власти в Казахстане. Роли президента и премьер-министра.
121. Расскажите о функциях Мажилиса (Парламента) и Верховного суда.
122. Объясните внутреннюю политику Казахстана в 1991-2021 годах.
123. Объясните внешнюю политику Казахстана в 1991-2021 годах.
124. Расскажите о казахстанско-американских отношениях. Казахстанско-европейские отношения.
125. Расскажите о казахстанско-китайских отношениях. Казахстан и страны Восточной Азии.
126. Расскажите о казахстанско-российских отношениях. Казахстан и страны СНГ.
127. Расскажите о казахстанско-индийских отношениях. Казахстан и страны Юго-Восточной Азии.
128. Расскажите о казахстанско-турецких отношениях. Казахстан и исламский мир.
129. Расскажите о Казахстане и государствах Центральной Азии.
130. Что вы знаете о СВМДА как казахстанской инициативе в области безопасности.
131. Опишите Казахстан в Шанхайской организации сотрудничества.
132. Опишите Казахстан в системе ООН, ОБСЕ и ОИС.
133. Расскажите о Казахстане в системе СНГ, ЕАЭС и ОДКБ. Противоречия в этих структурах.
134. Расскажите об основных направлениях молодежной политики в современном Казахстане.
135. Расскажите о политике межконфессионального и межэтнического согласия в Казахстане

 Форма оценки (экзамен): письменная, устная.

F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

 Образец экзаменационной карточки с критериями оценки (обязательно).

SЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ В ОБШИРНОЙ ФОРМЕВ

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:
Председатель SEC Ректор ИИТУ
_______________ ____________
Подпись (полное имя) Подпись (ф.И.О.)
«____» _______________ 20 23 «____» _______________ 20 23

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
Название дисциплины: Современная история Казахстана SIK 1101

КАРТОЧКА С ВОПРОСОМ №______

1. Что вы знаете о социально-экономической ситуации в Казахстане в начале 20 -го века и миграции русских и других крестьян на казахские
земли из центральной России
2. Опишите ситуацию в Казахстане во время репрессий в Казахстане в 1936-1938 годах
3. Государственные приоритеты экономического развития в соответствии с программой "Казахстан-2050"

Утверждено на заседании кафедры «Медиа-коммуникации и история Казахстана». Протокол №_____ от «______» ________________ 2023.

Заведующий кафедрой ___________________________

(Подпись)

Критерии оценки ответа к экзаменационному билету указаны в следующей таблице:

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

№ вопрос критерии Оценка в

карточки письменного баллах (
ответа максимальный
балл)
вопрос 1 ВОПРОС 1 Ответ на 30
первый вопрос
предполагает знание
колониального
курса истории
Казахстана, умение
связать причины и
следствия влияния
истории прошлого
века на
современный
Казахстан.
Поскольку история
Отечества была
передана на ЕНТ,
необходимы знания
и умение
анализировать и
адаптировать
стандартные 30
баллов к
современности.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

вопрос 2 Ответ на второй 30

вопрос
экзаменационного
билета призван
выявить знания и
белые пробелы в
истории Казахстана
30-х годов, умение
продемонстрировать
дополнительные
знания о
дорепрессивном
периоде и
проанализировать
причины трагедии в
стране. Ответ на
второй вопрос
билета раскрывает
знания, приемы и
методики
аналитики.

F-75, Syllabus (Academic program)

«IITU» JSC

ВОПРОС 3 Ответ на 40
заключительный,
третий вопрос
экзаменационного
билета предполагает
симбиоз знаний
истории страны,
государства,
исследований в
IWS, личных
навыков и умений
студента
анализировать,
понимать течение
современной
истории.
Главным критерием
здесь является
способность
осмысливать
современные
тенденции мировой

Примечание: в зависимости от полноты и качества ответа оценки могут быть как максимально возможными, так и, соответственно,
сниженными. За каждый неточный или неполный ответ вычитается от 5 до 10 баллов.
ГРАДАЦИЯ СНИЖАЮЩИХ БАЛЛОВ ЗА ПИСЬМЕННЫЙ ОТВЕТ По ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ:
1. Студент демонстрирует полные, достаточно обоснованные знания предмета, однако при ответе не всегда определяется основная
идея - минус 5 баллов;
2. Ответ в основном короткий и неясный - минус 7 баллов;
3. Ответ не имеет логической последовательности, не структурирован структурно - минус 7
очки;
4. Ответ написан с грамматическими и стилистическими ошибками - минус 10 баллов;
5. Ответ не соответствует поставленному вопросу, студент демонстрирует
F-75, Syllabus (Academic program)
«IITU» JSC

крайне низкий, "нулевой" уровень знаний - соответственно, выставляется оценка 0 -

"неудовлетворительно";
6. Ответ написан с использованием плагиата - автоматически начисляется 0 баллов.

F-75, Syllabus (Academic program)