Азарян Н.Г. , Барикян Г.Г., Ордуханян Р.А.

Практический курс русского языка

Поурочные учебные материалы для студентов первого курса

факультета информатики и прикладной математики

I семестр

ФРАНЦУЗСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В АРМЕНИИ

2023-24
уч. г.
1
 Урок 1.

Проверочный тест 1.
1. Как Вы понимаете слова У.Баффетта. Аргументируйте свою точку зрения.
"Я не ищу двухметровых заборов ,чтобы прыгать через них.Я предпочитаю
полуметровую изгородь,через которую могу спокойно перешагнуть".

Уоррен Баффет

2. Поделитесь своими мыслями, аргументируя их.

“Мы должны освободить себя от надежды, что море когда-нибудь успокоится. Мы
должны научиться плыть при сильном ветре. “
Аристотель Онассис

3. Как решаете проблемы Вы? Согласны ли с этим высказыванием?

“Невозможно решить проблему на том же уровне, на котором она возникла. Нужно стать
выше этой проблемы, поднявшись на следующий уровень.”

Альберт Эйнштейн

Проверочный тест 2.

1. Согласны ли Вы с этой точкой зрения?Поделитесь своими мыслями, аргументируя их.

” Нет смысла нанимать толковых людей, а затем указывать, что им делать. Мы
нанимаем людей, чтобы они говорили, что делать нам.”

Стив Джобс

2. Как вы понимаете это высказывание? А кто или что является отличным учителем?
Поделитесь вашими мыслями.

«Успех является отвратительным учителем: он заставляет умных людей думать, что они
не могут проиграть».

Билл Гейтс

3. Выразите свое отношение к высказыванию. Какова, на ваш взгляд, мотивация членов

коллектива? Аргументируйте.

«Я не плачу хорошую заработную плату, потому что у меня есть много денег; у меня есть
много денег, потому что я плачу хорошую заработную плату».

Роберт Бош

2
Игры на знакомство.
Усложненный снежный ком.
К своему имени прибавляется прилагательное/начинающееся на первую букву имени. Пример:
аккуратный Андрей и т. д. Затем нужно представить своего правого соседа и рассказать о нем
(например, имя, возраст, место учебы, увлечения и т. д.). На подготовку дается 5 мин.
«Представление»
Каждый участник игры готовит собственное представление — свою устную визитную карточку.
Она может быть настоящей, а может быть в каком-либо образе (например, руководитель фирмы,
актер, спортсмен, учитель и т. д.). Представляясь группе, каждый участник помимо слов должен
еще показать какой-нибудь жест, характерный для его образа» В конце игры можно провести
небольшой тест на проверку памяти — попытаться вспомнить, кто какие жесты показывал.
«Метафора»
Участники игры садятся в круг. Каждый по очереди называет свое имя, а также какую-либо
метафору или определение о своем характере, желательно начинающееся на эту же букву (на-
пример, Лена — «лед и пламень», Гера - «головоломка», Валя — «вольная», Сергей —
«серьезный», Михаил f- «мужественный» и т. д.
«3 любимых...»
Ребята встают в круг. В центр выходит один ведущий и просит любого игрока назвать свое имя и
плюс три любимых... (все, что угодно: дня в неделе, месяца в году, блюда, книги, фильма, песни,
композитора, вида спорта, жанра искусства и т. д., но только что-нибудь из одной области).
Участник игры отвечает и занимает место ведущего в центре круга, продолжая игру. При этом
ведущий сам решает, что именно и у кого спрашивать. Цель игры — узнать интересы и
привязанности детей.
3 слова о себе
Каждому участнику предлагается описать себя тремя словами. Имя за слово не считается.
Разрекламируй друга!

В парах. Люди знакомятся друг с другом, узнают лучшие качества друг друга и должны
наилучшим образом представить своего партнера, сделать ему рекламу перед всей группой! Игра
имеет много вариантов см.

«Интервью»

Каждому участнику следует рассказать своему соседу что-нибудь о себе. Слушатель должен не
перебивать рассказчика, внимательно следить за ходом повествования. После того как участники
«потренируются» в терпеливом выслушивании, группа собирается вместе. Каждый участник
коротко представляет своего напарника, рассказывает, что он запомнил из того, что поведал ему
его сосед.
«Меня зовут... Я люблю себя за то, что...»
Цель: восстановление в памяти имен участников группы и создание рабочей атмосферы.
Упражнение проводится в кругу. Каждый поочередно говорит две фразы: «Меня зовут...» и «Я
люблю себя за то, что...». Но следует отвлекаться на споры и обсуждения по поводу ваших
желаний. Высказывать их нужно поочередно, беспристрастно и быстро.
3
 Урок 2.

Текст 1. Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек.

Никто не усомнится в древнейшей мудрости: «Сколько языков ты знаешь - столько

раз ты человек». Особенно актуально это крылатое выражение сейчас. К тому же
психологи утверждают, что те, кто изучил другие языки, чувствуют себя комфортно и
уверенно в любой ситуации и не испытывают опасения и вражды к другим народам,
потому что понимают их образ мышления. Даже обычный человек, который знает не
только родной язык, даст фору врачу, писателю, журналисту или ученому, знающему
только один язык.
Изучение иностранных языков способствует увеличению количества серого
вещества в мозге, что важно .Интересно, что изучение языков оказывает на психику такой
же эффект, как классическая музыка и поэзия. Так что, прогресс двигают и полиглоты тоже!
«Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек», - говорили и А.П.Чехов, и
Гете.Трудно усомниться в верности этого афоризма. Язык - это средство коммуникации.
Он необходим для передачи информации. Наша жизнь не стоит на месте. Делаются новые
открытия, совершенствуется ранее достигнутое. Возрастают и требования к человеку.
Невозможно полностью понять другой народ, его культуру, быт, традиции, не владея
языком. Ведь некоторые понятия и выражения невозможно перевести настолько точно,
чтобы в полной мере передать национальный колорит, в особенности фразеологизмы,
пословицы и поговорки. Знание иностранных языков дает возможность полнее ощутить
жизнь, приобщиться к истории и традициям других жителей планеты. Знание
иностранных языков обогащает духовный мир человека, расширяет его кругозор и
повышает культурный уровень.
Полиглот, как известно, это человек, знающий много языков. А знаете ли
вы, что такое "митридаты"? Слово образовано от имени царя Понта, Митридата VI
Евпатора, первого известного в истории полиглота. Со своей многонациональной армией
он долго и успешно сражался с Римской империей. Говорят, Митридат знал 22 языка, на
которых он вершил суд над подданными. Поэтому сегодня "митридатами" называют
издания с параллельными текстами на многих языках.
А вот Клеопатра, последняя царица Египта, оказывается, была самой известной
женщиной-полиглотом. Говорят, что она изучила многие языки, тогда как цари,
правившие до нее, не знали даже египетского... Вместе с греческим и латинским
Клеопатра знала не менее 10 языков.
Таким многоликим человеком был Джузеппе Гаспаро Меццофанти, живший в 19 веке. Он
был сыном бедного плотника, а стал кардиналом. Кроме основных европейских языков он знал в
совершенстве венгерский, албанский, древнееврейский, арабский, армянский, турецкий,
персидский, китайский и многие другие языки, причем легко переходил с одного языка на другой.
Полиглоты, знающие десятки языков, были не редкостью сотни лет назад, да и в наше
время их немало. У полиглотов есть один "секрет": чем больше языков они осваивают, тем легче
даются им последующие. Обычно полиглот не может знать в совершенстве более 25 языков,
причем ему приходится все время освежать свои знания: языки забываются.
У каждого человека есть свои личные причины, когда он (она) берётся за изучение
иностранного языка. И если у вас уже есть такая причина – вас убеждать не надо. Вас надо
поздравить, потому что у вас есть главное, без чего невозможно постижение чужого языка, -
мотивация. Мотивация – это залог вашего успеха, стимул, который будет не только постоянно
тормошить вас и понуждать к действию, но и активно вам помогать.

Задание к тексту:
1. Почему необходимо знать языки? (2-3 предл.) Где может потребоваться русский язык? (2-3
предл.)
2. Составить план к тексту.

4
3. Ответьте на вопросы. Сколько языков может выучить человек? Каждый ли может стать
полиглотом? Что для этого нужно?

Развитие речи:

Задание 1. Согласны или нет?Аргументируйте свое мнение.(7-8 предл.)

“Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом;
единственной мерой служит его умственное развитие и его нравственный уровень.” Виктор Гюго.

Текст 2. Что такое автоматизация и роботизация, и где это уже используется.

Как известно - прогресс не стоит на месте. С каждым годом становится всё больше
специальностей, в которых участие человека сводится к минимуму. Чем это грозит? К
чему ведет? Лет 30 назад никто даже и подумать не мог, что роботизации стоит опасаться.
Подобное казалось чем-то недосягаемым и фантастическим. Однако теперь каждый может
жить в страхе того, что завтра на работу можно уже не спешить.Согласно исследованию
компании McKinsey, к 2030 году более 800 млн людей останутся без работы из-за роботов
— это пятая часть всего работоспособного населения. Уже сейчас все больше компаний
начинают задумываться об автоматизации различных процессов, а в будущем этот подход
станет необходимым для выживания бизнеса. Но автоматизация изменит не только бизнес
и занятость населения, а также повлияет на мировую политику и экономику.
Автоматизация — широкое понятие, которое описывает все процессы, которые
выполняются автоматически. Уже сейчас человека окружает большое количество
технологий и разработок, которые автоматизируют процессы. Этот подход также активно
начинает использовать бизнес. В последнее время все больше компаний переходят к
автоматизации, а также начинают привлекать роботов для выполнения некоторых задач.
Благодаря этому эффективность бизнеса возрастает, а затраты на персонал снижаются.
Один из примеров автоматизации — терминалы для самообслуживания в магазинах. Это
специальные устройства, которые позволяют посетителям самостоятельно пробить товар
на кассе и расплатиться за него. В 2016 году Amazon представила магазин без касс и,
соответственно, кассиров. В нем посетителям даже не надо пробивать покупки — они
автоматически добавляются в виртуальную корзину, когда клиент берет товар в руки.
Когда посетитель взял все продукты, которые ему нужны, он может просто выйти из
магазина, а деньги спишутся с карты. Этот подход активно распространяется и на
производстве, где роботы заменяют людей для выполнения рутинной работы. Например,
компания Bosch создала роботизированного ассистента APAS, который помогает человеку
во время выполнения повторяющихся действий. Компания Adidas активно строит свои
новые фабрики Speedfactory. Это заводы кроссовок, где используется минимум персонала,
а некоторые процессы, которые традиционно выполнялись людьми — сшивание,
склеивание — сейчас выполняются роботами. Благодаря этим фабрикам Adidas не только
радикально уменьшит время для производства — с двух-трех месяцев до одного дня — но
и сможет создавать уникальные кроссовки для клиентов. Между тем, автоматизация
позволит миру справиться с глобальными проблемами — например, старением населения.
В Японии уже сейчас каждому четвертому человеку за 65 лет. Согласно исследованиям, к
2065 году пожилые люди будут составлять почти половину населения страны. Именно
автоматизация и роботы заменят недостающий работоспособный класс. Важно понимать,
что изменения, связанные с этими подходами, будут происходить не во всем мире.
Наиболее активное распространение автоматизация получит лишь в развитых — США,
Канаде, странах ЕС — и некоторых развивающихся странах — например, Китае и Индии.

5
Задание 1.

1. Сформулируйте проблемы, которые решает роботизация.

2. В чем плюсы и минусы роботизации? Как Вы относитесь к этому?
Прокомментируйте. (7 – 10 предложений).

Развитие речи. Найдите возможные признаки объединения понятий (3) и составьте мини –
рассказ.
1. Живопись. 2. Музыка. 3. Природа. 4. Аукцион. 5. Бизнес. 6. Образование.
7. Образованность. 8. Вложения. 9. Антиквариат. 10. Современная мода.

Грамматика 1.
Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы.
Омонимы Паронимы Синонимы Антонимы
Слова, разные по значению, Слова, разные по Слова, одинаковые или Слова,
но одинаковые по звучанию значению, но близкие близкие по значению, но противоположные
по звучанию разные по звучанию по значению
кран (подъемный) дипломат – солнце – светило хороший – плохой
кран (водопроводный) дипломант
смелый – храбрый день – ночь
замОк – зАмок мУка – вдохнуть – вздохнуть
мукА искусный – всесильный - всемогущий верх – низ
лечу (совершаю полет) – искусственный
лечу (осуществляю лечение)
лук – луг бочок – бачок

Упражнение 1. В каких сочетаниях прилагательные употреблены в прямом, а в каких – в

переносном значении.
Горячая беседа, горячая лошадь, горячее участие, горячий спор, горячий суп.
Железная дисциплина, железная руда, железное здоровье, железный характер.
Золотое кольцо, золотое сердце, золотое правило, золотые руки, золотые слова.

Упражнение № 2 Подчеркните слова, употребленные в переносном значении.

Змеиная улыбка, избитые фразы, каверзный вопрос, выжечь каленым железом, прокатить на
выборах, говорить кичливо, колыбель свободы, кольцо блокады, лента дороги, лезть на гору,
неоправданное мотовство, совершить моцион, обезболивающие средства.

Упражнение 3. Подберите и запишите синонимы к данным словам

Красивый, маленький, трудный, гуманный, быстрый, долгий, грязный, вкусный, бежать,
понимать, удивляться

Упражнение 4. Подберите к данным словам антонимы.

Начало, счастливый, правый, погаснуть, потерять, широкий, сильный, далеко, мало, бедный.

Упражнение 5. Восстановите фразеологизмы.

1. Победителей ……………………………………………….
2. Быть в зените ……………………………………………….
3. ..…………………………………………….славы.
4. Так проходит ………………………………………………………
5. Перейти ………………………………………………………………
6. …………………………………………………………. или на щите.
6
7. Перековать мечи на …………………………………………………
8.Огнем ………………………………………………..

Слова для справок: рубикон, со щитом, и мечом, славы, слава мира, в ореоле, не судят, орала.

Упражнение 6. Подобрать к фразеологизмам синонимы. Выбрать 2-3 из них и составить мини-

рассказ (5-7 предложений).
Фразелогизмы: бросить на чашу весов; прибрать к рукам; числиться в бегах; вилами по воде
писано; выдать себя; стреляный воробей; вывести на чистую воду; не верить своим глазам.
Синонимы: опытный, сомневаться, скрываться, рискнуть, разоблачать, завладеть, проговориться,
удивляться.

Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужное по смыслу слово.

Сообщить интересные …………………… – …………………. внезапности (фактор – факты).
……………………… свежий воздух – тихонько ……………………… (вздохнуть-вдохнуть).
……………………… резюме в отдел кадров - ……………………… слово для выступления
(предоставить-представить).

Упражнение 8. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.

Добрый - добротный, дружеский - дружественный, конструкторский - конструктивный,
эффектный - эффективный; отражать - отображать, проводить - производить, представить -
предоставить, опробовать - апробировать, укрывать - скрывать, осудить - обсудить; новшество -
новинка, урожай - урожайность, существо - сущность.

Упражнение 9. Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой
выбор.
1. На месте небольшого завода ... (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий
комбинат. 2. В зависимости от конкретных условий установка может быть ... (построен,
смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении. 3. Уже в
октябре фермер стал ... (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины
столицы. 4. Технолог Калинина предложила ... (переделать, преобразовать, модернизировать,
обновить, изменить) конструкцию двух ... (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-
расточных станков. 5. На ковровом комбинате в ... (прошедшем, минувшем, прошлом) году
производство наладилось. Уже ... (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров ...
(продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия). 6. Известно ... (любому, всякому, каждому), что
даже самые ... (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) ... условия работы
еще не ... (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 7. В этом произведении
автору удалось ... (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить. описать, представить) трагические
события в жизни ... (своего поколения, своих сверстников, своих современников). 8. Этот ...
(недостаток, порок, дефект) в детали можно ... (увидеть, выявить, определить, заметить,
отметить) невооруженным глазом. 9. Победителю конкурса ... (присуждена, присвоена, выдана,
выделена) премия. 10. В новом отеле ... (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее,
важнейшее) внимание обращают на ... (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное,
внимательное) обслуживание гостей.

Грамматика 2. Правописание безударных гласных в корне

Правило Примеры
Громоздиться – громо́здкий, воображать,
1. В безударном положении употребляется та буква, которая
образ – обра́зчик, раздражать – дра́знит,
пишется в том же слоге, когда она находится под ударением.
умолять – мо́лит, умалять – ма́лый.
2. Если правописание гласного в безударном положении Возражать, наваждение, аромат, панорама,
нельзя проверить ударным положением, то написание гласного лабиринт, лотерея, бетон, кастрюля,

7
 Правило Примеры
надо запомнить (или проверить его написание по словарю). привилегия, этикет.

Упражнение 1. Вставьте безударные гласные.

Объед...нение, обог...щение, прод...лжение, уд...вление; р...скошный, пренебр...жительный,
уж...сающий, ст...снительный; разоч...ровать, распор...диться, возр...дить, изм...нить; скр...пить
листы — скр...петь перьями; раск...лить железо — раск...лоть полено; не об...жать слабых —
об...жать всю территорию; овл...деть знаниями, любимый препод...ватель, пол...тический
компромисс, ч...столюбивый человек, за...вление правительства, российское гр...жданство.

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы.

Ч...стота эксперимента - ч...стота волн, разр...дить атмосферу - разр...дить посевы, спл...тить
единомышленников - запл...тить долг, спуститься в цветущую д...лину - быть вд...леке от дома,
сп...шите видеть - сп...шите данные, обл...ченный властью - обл...ченный судом

Грамматика 3. Правописание корней с чередованием гласных.

Корни с чередующимися гласными А/О
1. Зависимость от ударения

Корни Правило Примеры Исключения

Гар- Зага́р – загорелый, угореть, Пригарь, изгарь,
/гор- погорелец. выгарки.
Кла́няться, покло́н –
Клан- Независимо от того, какой гласный
поклониться, склонять,
/клон- пишется под ударением (а или о), в
наклонение, склонение.
безударном положении пишется о.
Тва́рь, тво́рчество –
Твар-
творить, сотворить, Утварь.
/твор-
претворить, притвориться.
Независимо от того, какой гласный
Зар- За́рево, зо́рька – заря, Зоревать,
пишется под ударением (а или о), в
/зор- зарница, озарять. зорянка.
безударном положении пишется а.
Независимо от того, какой гласный Пловец,
Плав- Пла́вать, плы́ть – плавучесть,
пишется под ударением (а, о, или ы), пловчиха;
/плов- поплавок, жук-плавунец.
в безударном положении пишется а. плывуны

2. Зависимость от конечных согласных корня

Корни Правило Примеры Исключения

а) Ростов, Ростислав, росток,
Расти, растение,
ростовщик, выросток (и
Раст- выращивать,
Перед ст и щ пишется а, перед производные от них, например:
Ращ- наращение –
с пишется о. ростовщический).
/рос- выросший, заросли,
б) отрасль (и производные от
поросль.
них, например: отраслевой).
Независимо от того, какой
Скакать, проскакать,
гласный пишется под
Скак- на скаку – выскочка, Скачу, скачок, скачи, вскачь,
ударением (а или о), в
/скоч- заскочить, скачать.
безударном положении перед к
выскочить.
пишется а, перед ч пишется о.

8
Корни Правило Примеры Исключения
Слагаемое, полагать,
Лаг- Перед г пишется а, перед ж разлагать – сложить,
Полог.
/лож- пишется о. положить,
разложить.

3. Зависимость от наличия суффикса -а-

Корни Правило Примеры

Кас- Если за корнем следует суффикс -а-, то в корне Касаться, касательная –
/кос- пишется а, если суффикса нет, то в корне пишется о. коснуться, прикоснуться.

4. Зависимость от значения

Корни Правило Примеры Исключения

Корень мак- пишется в
словах, имеющих
Обмакнуть перо в чернила («погрузить»),
значение «погружать в
макать хлеб в сметану («погружать») –
жидкость».
Мак- промокнуть пятно («пропустить
Корень мок- (моч-)
/мок- жидкость»), промокательная бумага
пишется в словах,
(«пропускающая жидкость»), смочить
имеющих значение
(«сделать мокрым»).
«пропускать жидкость,
становиться мокрым».
Корень равн- пишется в
словах, имеющих Поравняться («оказаться на одной линии, в
значение «одинаковый, одинаковом положении»), уравнение Равнина,
наравне, равный». («математическое равенство») – поровну,
Равн-
Корень ровн- пишется в подровнять кусты («сделать ровными»), уровень,
/ровн-
словах, имеющих разровнять песок («сделать ровным, ровесник.
значение «гладкий, гладким»).
прямой».

Корни с чередующимися гласными И/Е

Корни Правило Примеры

Бир-/бер- Забирать – заберу.
Жиг-/жег- Выжигать – выжегший.
Стил-/стел- Если за корнем следует суффикс - Застилать – постелить.
Блист-/блест- а-, то в корне пишется и, если Блистать – блестеть.
суффикса нет, то в корне пишется
Мир-/мер- Умирать – умереть.
е.
Тир-/тер- Стирать – стереть.
Дир-/дер- Раздирать – раздерёт.
Пир-/пер- . Запирать – запереть.
Вычитать – вычеты.
Чит-/чет-
Исключения: сочетание, сочетать,
9
 Корни Правило Примеры
чета.
Если за корнем следует суффикс Пожимать – пожать, нажимать –
Корни с
-а-, то в корне пишется им(ин), нажать, разминать – размять, понимать
чередованием
если суффикса нет, то в корне – понять, начинать – начать, поминать –
а(я)/им(ин)
пишется а/я. память.

Упражнение 1. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне.

а) е – и
Соб_раться, бл_стеть, заб_рать, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий,
заж_гательный, ст_реть, прот_реть, выт_рать, выб_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть,
ум_рать, раст_рать, забл_стать, выст_рали, выд_раю, заб_раю, прот_реть, соб_рающий, выч_сть,
выч_тать, расст_лить, расст_латься, зап_реть, зап_рать, приб_рать, изб_ратели, соч_тать,
соч_тание, бл_стательный, оп_реться.

б) о – а
К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение,
прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть,
заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение,
р_стительность, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень,
ср_внение, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение,
город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, оз_рена, возл_жить, возл_гать,
неприк_сновенный, оз_рять, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой,
р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть
под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.

Урок 3.
ТЕМА : Характер и профессия

У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам
себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности. Виктор Гюго

Текст 1. Что такое характер.

В переводе с древнегреческого языка слово «характер» означает «чеканка», «печать». В
самом деле, с одной стороны, жизнь чеканит, отливает характер человека, а с другой стороны,
характер накладывает печать на все поступки, мысли и чувства человека.
Можем ли мы охарактеризовать человека перечислением только одной черты характера?
Обычно, рассказывая кому-то о другом человеке, мы стараемся подобрать несколько ключевых
свойств характера. Например, этот человек жизнерадостный, дружелюбный, чуткий,
решительный, аккуратный и т.д. Существует около 1,5 тысяч наименований черт характера.
Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные, устойчивые и
постоянно повторяющиеся в поступках и действиях.
О человеке с характером нередко говорят: «Он должен был поступить именно так»; «Он не
мог поступить иначе – такой уж у него характер».
Знание характера человека помогает нам предположить, как он будет вести себя в той или
иной жизненной ситуации и в соответствии с этим построить свои отношения и поведение.
Самым важным показателем характера являются поступки и поведение человека. Человек может
говорить о себе всякое, однако поступки показывают, что он есть на самом деле. Недаром
говориться: «Человек познается в поступках», «Каков характер, таковы и поступки».
Характер человека проявляется, во-первых , в том, как он относится к другим людям:
родным и близким,товарищам по работе и учебе,знакомым. Устойчивая и неустойчивая
10
привязанность, принципиальность и беспринципность, общительность и замкнутость, правдивость
и лживость, тактичность и грубость обнаруживают отношение человека к другим людям.
Во-вторых, характер обнаруживается в отношении человека к себе: самолюбие и чувство
собственного достоинства или приниженность и неуверенность в своих силах. У одних людей на
первый план выступает себялюбие, у других подчинение собственных интересов интересам
коллектива, самоотверженность.
В-третьих, характер обнаруживается в отношении человека к делу. Так, к числу наиболее
ценных черт характера относятся исполнительность, серьезность, ответственность за порученное
дело, добросовестность и озабоченность его результатами. Однако отношение к делу может
проявляться в таких чертах, как карьеризм, легкомыслие, формальное отношение к труду.
В-четвертых, характер проявляется в отношении человека к вещам: не только отношение к
общественной собственности, но и аккуратное или небрежное отношение со своими вещами, с
одеждой и обувью, книгами и учебниками.

Задание к тексту.
Ответить на вопросы:
1. Существуют ли люди с абсолютно одинаковыми характерами? Как вы считаете, а у близнецов
характеры будут сходны?
2. Если всегда трусливый человек вдруг совершает решительный поступок, а всегда вежливый
срывается на грубость, можем мы сказать, что у них изменился характер?
3. Определите, какими чертами характера должен обладать специалист вашей профессии.

Лексичекое задание. Опиши себя:

Напишите 5 самых главных своих положительных черт характера и 5 самых негативных черт.
Укажите 3 черты характера, которые хотели бы развить у себя и 3 черты, от которых хотели бы
избавиться.
•агрессивный•аккуратный•алчный•амбициозный•артистичный•вежливый•великодушный
•верный• весёлый• взрывной• внимательный• доброжелательный• добросовестный• добрый•
доверчивый• дружелюбный• душевный•жизнерадостный• застенчивый• злопамятный• легкий•
любознательный•любопытный•медлительный•нетерпеливый•неусидчивый•неуступчивый•осторо
жный•остроумный•отважный•ответственный•отзывчивый•откровенный•открытый• отходчивый•
пассивный• раздражительный• упрямый• шаловливый• шумный• шустрый• щедрый•
щепетильный• эгоистичный• эмоциональный• энергичный• эрудированный• язвительный….

Лексические упражнения.
Упражнение 1. Объедините данные прилагательные так, чтобы получили портрет человека.
Какого человека вы описали? 1. авантюрный • авторитетный • агрессивный • адекватный •
азартный • аккуратный • активный • алчный • альтруистичный • амбициозный • аморальный •
апатичный • артистичный • аскетичный
2. бдительный• безалаберный• безвольный • беззаботный• безответственный• безразличный •
безрассудный•безучастный•безынициативный•безнадежный•бережливый•бескомпромисснй•
беспокойный•бессовестный•бестактный•бестолковый•бесстрашный•бесхарактерный•бесчувственн
ый•благожелательный•благоразумный•благородный• бурный болтливый• боязливый•
3. гармоничный • гениальный• гибкий• гневливый• глупый• гордый• грубый• гостеприимный•
гуманный
4. дальновидный • деловой • двуличный • деликатный • дельный • депрессивный • деспотичный •
дерзкий • деятельный • динамичный • дипломатичный • дисциплинированный • добродушный •
доброжелательный • добросердечный • добросовестный • добрый • доверчивый • домовитый •
драчливый • дружелюбный • дурной • душевный

11
Развитие речи.
Задание 1. Придумайте 3-5 различный вариантов описания того, что изображено на рисунке.
Проявите свои креативные способности.
Что это такое? Как это можно описать?

Текст 2. Притча Соломона

Один человек, умирая, сказал, что он оставляет все свое имущество достойнейшему из двух его
сыновей. Но так как ни один из них не соглашался признать себя худшим, то и обратились
они к царю. Соломон спросил их, кто они по делам своим, и, услышав ответ, что оба они
охотники -лучники, сказал:
- Возвращайтесь домой. Я прикажу поставить у дерева труп вашего отца. Посмотрим сначала,
кто из вас метче попадет ему стрелой в грудь, а потом решим ваше дело.
Теперь оба брата возврaтились назад в сопровождении человека, посланного царем с ними для
присмотра. Его и рaсспрашивал Соломон о состязании. -
Я исполнил все, что ты приказал, царь, - сказал этот человек. –Я поставил труп старика у дерева и
дал каждoму из братьев их луки и стрелы. Старший стрелял первым. На расстоянии ста двадцати
локтей он попал как раз в то место, где бьется у живого человека сердце. -
Прекрасный выстрел, - сказал Соломон. – А младший
- Младший... Прости меня, царь, я не мог настоять на том, чтобы твое повеление было исполнено в
точности ... Младший натянул тетиву и положил уже на нее стрелу, но вдруг опустил лук к ногам,
повернулся и сказал, заплакав: ,,Нет, я не могу сделать этого... Не буду стрелять в труп моего
отца”. -
Так пусть ему и принадлежит имущество его отца, - решил царь. - Он оказался достойнейшим
сыном. Старший же, если хочет, может поступить в число моих телохранителей. Мне нужны такие
сильные и жадные люди, с меткою рукою, верным взглядом и с сердцем, обросшим шерстью.

Задание к тексту:
1. Найдите в тексте слова и словосочетания, которые можно заменить данными:
приказ, состояние, покрытый, разрешить спор, находиться, расстрогаться.
2. Если вы согласны с Соломоном, подтвердите его решение, но скажите иначе. Если не
согласны, дайте свое решение. (7 – 8 предложений)

Грамматические упражнения.
Упражнение 1. Найдите фразеологизмы-синонимы и выпишите их в такой последовательности:
а) со значением " бездельничать"; б) со значением "заискивать"; в) со значением " обманывать" г)
со значением " преувеличивать"; д) со значением " уничтожить".
Водить за нос, делать из мухи слона, бить баклуши. сгущать краски, ходить на задних лапках,
стереть с лица земли, вводить в заблуждение, виться вьюном, оставить рожки да ножки, обводить
вокруг пальца, рассыпаться мелким бесом, сидеть сложа руки, смотреть в рот, втирать очки,
делать много шума из ничего, гонять лодыря, камня на камне не оставить.

Упражнение 2. Соотнесите фразеологизм и его значение.

О каких людях говорится в этих фразеологизмах?
12
1. Истратить до последней копейки а) точно, четко
2. Копейка в копейку б) предательство
3. Влететь в копеечку в) полностью и целиком
4. Без копейки рубля нет г) дорого
5. Тридцать сребреников д) жадность
6. Трястись над каждой копейкой е) экономно,бережливо

Грамматика 1

1. Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на -З, -С)

Гласные и согласные в приставках В-ВО, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-ОБО,
ОТ-ОТО, НАД-НАДО, ПОД- ПОДО-, ПРЕД- и др. на письме не изменяются, независимо от
произношения.Для них характерно традиционное написание.

2. Правописание приставок пре- и при- определяется их значением.

Приставка ПРЕ- имеет значения:
- обозначает высшую степень качества или действия (имеет значение «очень»,
«слишком»); Премилый, превысить, преувеличить, презабавный.
- соответствует по значению приставке пере- (значения «через», «повторно», «по- иному»).
Преградить (перегородить), предание (то, что передаётся изустно от одного поколения к
другому), преобразовать (образовать повторно, заново, по-иному).
Приставка ПРИ- имеет значения: |
- приближение, присоединение, пространственная близость, смежность;
Прибежать, пристегнуть, приклеить, пришкольный.
- действие, совершённое не в полном объёме или на ограниченный срок; Присесть («опуститься
на корточки»), прилечь («лечь на небольшое время»).

Упражнение 1. Вставьте пропущенные гласные буквы и или е.

Пр..танцовывать, пр..вередливый, пр..выкнуть, пр..ключение, пр..стойный, пр..страстие, пр..сягать,
пр..тить, пр..мадонна, пр..мат, пр..митивный, пр..ватизация, пр..вилегия, пр..оритет, пр..сесть,
пр..лечь, пр..бавленный, пр..ближённый, пр..брежный, пр..лгать, пр..мёрзший, пр..нарядиться,
пр..ниженный, пр..вышение, пр..мудрый, пр..огромный, пр..рваться, пр..успевать, пр..жечь,
пр..гнать, пр..воз, пр..корм, пр..катить, пр..говорить, пр..поднесение, пр..следовать, пр..спокойный,
пр..волжский, пр..озёрный, пр..целиться, пр..хватить, пр..шелец, пр..стань, пр..тронуться,
пр..отворённый, пр..вратить, пр..грешение, пр..датель, пр..дседатель, пр..имущество, пр..красный.
Упражнение 2. Вставьте пропущенные согласные буквы д или т.
О..цедить, по..садить, о..грузить, о..цепить, по..крепить, о..жимание, о..сохнуть, по..тягивание,
о..дача, по..ключить, пре..посланный, пре..приятие, о..делка, о..греметь, по..сказка, пре..стартовый,
по..сматривать, пре..праздничный, по..скочить, по..шить.
Упражнение 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
П...сеять рожь, о...бросить врага, на...стройка дома, по...клеить карту, пре...чувствовать
неприятности, пре...шествовать экзаменам, сложная о...становка, по...твердить решение, о...дать
пре...писание, тщательно п...р...работать, пре...ставить документы, з...конспектировать статью,
...держать обещание, от...слать корреспонденцию, под...брать иллюстрации, с...ехаться от...всюду,
новый с...трудник, мой пр...дедушка.
Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы
Тщательно п...р...работать, пре...ставить документы, з...конспектировать статью, ...держать
обещание, о...бросить врага, на...стройка дома, по...твержденные факты, явное пре...почтение,
д...веренное лицо, по...ставить под удар, п...слать заявку, п…глядел, пр…читал, д…тянуться.

13
Грамматика 2
Правописание разделительных Ь и Ъ.

Хотя буквы Ь и Ъ сами по себе не обозначают никаких звуков, но они пишутся для того,
чтобы правильно произносить слова. Сравните, например: СЕМЯ (без мягкого знака) и СЕМЬЯ ( с
разделительным мягким знаком).
Разделительный Ь пишется внутри слова (в корне или суффиксе, но только не после
приставки) перед буквами Е, Е, Ю, Я, И (Вьюга, Бурьян, Лисьи следы), а также в некоторых
иностранных словах перед буквой О (Бульон, Синьор, Гильотина).
Разделительный Ъ знак нужно писать на стыке приставки и корня, если приставка
оканчивается на согласную, а корень слова начинается буквами Е, Е, Ю, Я. Например: подъезд,
изъявить, инъекция, трансъевропейский.
Кроме этого, разделительный Ъ пишется в сложных словах с числительными: двух-, трех-,
четырех-: двухъярусный, трехъязычный.
Обратите внимание: перед другими гласными Ъ не пишется: Безаварийный, Контратака.
Исключение составляют: сложносокращенные слова (Детясли, Иняз,Оргединица) и сложные
слова, пишущиеся через дефис ( Пол-юрты). В этих словах не нужен ни твердый, ни мягкий знак.

Упражнение 1. Вставьте, где необходимо, пропущенные разделительные ъ и ь.

Ад..ютант, батал..он, без..абзацный, без..аварийный, без..ухий, без..ёмкостный, без..ядерный,
без..языкий, бул..он, вз..обраться, вз..есться, в..есться, в..ехать, В..етнам, двух..ярусный, дет..ясли,
дос..е, друз..я, д..явол, из..украсить, из..ездить, из..являть, из..ян, интерв..ю, ин..екция,
ин..юрколлегия, ин..яз, кан..он, контр..атака, контр..угроза, контр..удар, кон..юнктивит,
кон..юнктура, медал..он, меж..американский, меж..европейский, меж..элементный, необ..ятный,
неот..емлемый, об..учение, об..единение, об..ект, об..ектив, об..ективный, об..ехать, стул..я.
Упражнение 2. Вставьте где надо ''ъ''
С...есть яблоко, с...ехать с горы, с...ездить в город, с...узить платье, с...экономить деньги, об...ехать
яму, об...явить благодарность, об..учить ремеслу, трёх...язычный словарь, двух...ярусная постель,
четырех...кратный успех.
Упражнение 3. Вставьте где надо ''ь'' или ''ъ''
Когда мы под...ехали к дому было уже темно. Напрасно я ждал почтал...она, письмо не пришло.
В...ётся дальняя дорога. В об...явлении я читал о новой работе. Друз...ей встречают сол...ю и
хлебом. Я очень любл...ю свою сем...ю. Желаю тебе счаст..е и здоров..е. У меня очень быстро
б...ётся сердце. Бул..он я сол...ю очень мало.

Урок 4.

Тема: Национальная культура.

Текст 1. Национальная культура и особенности поведения людей.

Впишите основные слова, которые у вас ассоциируются с понятием «национальная культура»

14
 Что такое национальная культура?

1. Понятие национальной культуры. Национальная культура — основные духовные ценности и

особенности поведения, характеризующие людей той или иной страны.
2. Характеристика национальной культуры. Существует целый ряд подходов, позволяющих
определить отличия различных стран друг от друга. Один из наиболее известных подходов к
анализу отличий между странами предложен Г. Хофстеде. Обследовав в 70-е гг. свыше 116 000
работников в международных корпорациях 40 стран, он сформулировал четыре важнейшие
критерия различия представителей этих стран:
- индивидуализм/коллективизм;
- отношение к власти;
- отношение к риску;
- преобладание мужского начала (отношение к роли женщины в обществе).

3. Культурный шок и культурная адаптация. Большинство людей, сталкиваясь с национальной

культурой других стран, испытывают состояние шока. Культурный шок – это состояние
растерянности, тревоги, беспомощности, вызванное непониманием ценностей другой культуры.
Состояние культурного шока обычно продолжается 4—6 месяцев и состоит из следующих
основных этапов:
1) все кажется новым и интересным, настроение оптимистическое;
2) появляются сложности в общении — сказываются языковые барьеры;
3) возникает чувство разочарования, настроение угнетенное;
4) адаптация к новой культуре (культурная адаптация) — наступает понимание того, что
действительно важно, а что нет, как правильно вести себя в различных ситуациях.

Практическое задание.
«Адаптация к особенностям другой культуры»
Цель. Выявить и проанализировать факторы, способствующие культурной адаптации.
Задание. В таблице приведены причины культурного шока. Дополните список и предложите
возможные способы преодоления шока, вызванного попаданием работника в другую культурную
среду.

Причины шока Возможные пути преодоления

1.Общение на другом языке
2.Иной деловой этикет
3.Различия в системе ценностей
4.Отношение к связям и знакомствам

Развитие письменной речи.

Как писать личное письмо.
Начало письма.

15
1. Укажите в письме дату написания. Если вам не хочется писать письмо своей рукой, лучше
добавить дату в левом верхнем углу письма. Многие люди хранят полученные письма годами, и они
хотели бы увидеть день и год написания, чтобы вспомнить о прошлом. Укажите дату, например: «7
мая 2013 г.», или используйте цифры для указания дня, месяца и года.
2. Напишите приветствие. Начало письма в независимости от письменной или электронной формы
называется приветствием. Здесь вы обращаетесь к человеку, которому пишете, по имени, например
«Дорогая Эмили !» или «Привет, Армен .». Примите во внимание характер ваших отношений с
получателем и выберите подходящую форму приветствия.
* Укажите личное приветствие для человека, с которым вы состоите в личных отношениях. Например:
«Мой дорогой», «Мой [имя] или «Мой самый лучший [имя].
* Убедитесь, что вы поставили в конце приветствия точку или восклицательный знак. Правильно
начинать основную часть письма с новой строчки.

Основная часть.
1. Начните с приятных вещей. Первая часть дружеского письма обычно имеет теплый и веселый
характер. Так можно задать тон всему письму, позволив получателю узнать, что следует дальше, и
письмо будет звучать более серьезно или по-деловому. Напишите приветствие в нескольких строчках,
расскажите шутку или напишите о погоде.
* "Как дела?" или "Как у тебя дела?" – самые обычные способы начать письмо. Задайте вопрос, чтобы
письмо казалось частью длинной беседы. Если вы хотите получить ответ на письмо, наполните его
вопросами.
* Вы можете использовать первый абзац письма, чтобы поподробнее расспросить получателя о его
жизни.
2. Делитесь новостями и деталями из своей жизни. Сейчас настало время для основной части
письма и цели его написания. Зачем вы начали эту переписку? Вы хотите возобновить отношения со
старым другом, выразить то, как вы по нему соскучились, или поблагодарить его за помощь? Будьте
честными, открытыми и пытайтесь отчетливо передать на бумаге свои мысли.
* Напишите о том, что происходит в вашей жизни. Несмотря на характер письма, ваше письмо оценят,
но рассказы о вашей жизни сблизят вашего адресата и вас. Таким образом, письмо будет более
эффективным и открытым. Расскажите, что случилось, какие эмоции вы при этом испытали, и какие у
вас планы на будущее.
3. Выбирайте темы, которые непосредственно касаются вашего друга. Чем занимался ваш друг
последний раз, когда вы встречались с ним? Подстраивайтесь, ссылаясь на знакомые темы, и
задавайте вопросы, чтобы показать свой интерес к делам друга.
* Можно обсуждать темы, интересующие вас обоих. Сформулируйте свои взгляды по поводу
недавних событий или других сфер жизни, которые вы бы хотели обсудить с другом.
* Обмен ценной информацией друг о друге всегда приветствуется в письмах.

Завершение письма.
1. Сверните обсуждение. Напишите последний абзац, передавая другу или любимому лучшие
пожелания. Последний абзац обычно легче по эмоциональной нагрузке, но он должен соответствовать
общей атмосфере письма. Попробуйте завершить письмо на позитивной ноте, чтобы друг проникся
вашим настроением.
* Повторите цель письма еще раз. Например, если вы пригласили друга на вечеринку, напишите
следующее: «Я надеюсь, что ты придешь!» Если вы просто хотите пожелать другу приятного
времяпрепровождения, напишите: «Счастливого Рождества!» или что-то подобное.
* Вдохновите друга на ответное письмо. Если вы хотите, чтобы вам ответили, напишите: «Надеюсь на
скорый ответ» или «Пожалуйста, напиши ответ!»
2. Напишите концовку. Она должна передавать настроение вашего письма в зависимости от его
тона: официального или неформального. Как и приветствие, концовка определяется характером ваших
отношений с адресатом. Завершите письмо своим именем.
* Если вы хотите формально закончить письмо, напишите: «Искренне ваш», «С уважением», или «С
наилучшими пожеланиями».
* Если письмо написано в неофициальном тоне, используйте такие фразы, как «Твой…», «Береги
себя» или «Пока».
* Если письмо личного характера, напишите «С любовью», «Очень люблю тебя» или «Скучаю по
тебе».
16
 Задание. Напишите письмо другу на тему /не менее 100 слов./:
1. "Я выбрал профессию .............. !"
2. " Поздравь меня! Я поступил(а) в университет!"
3. Напишите письмо самому себе в прошлое или будущее.

Восстановить тексты:
Задание 1. Откуда произошло слово «монета»?
Римская богиня Юнона имела титул………, что в переводе с латыни означает «предостерегающая»
или «советница». Возле храма Юноны на Капитолии находились мастерские, где чеканили
металлические деньги. Именно поэтому мы называем их……….., а в английском языке от этого
титула произошло общее название денег — ‘money’. Кстати, первоначальное значение слова …..
вступает в силу, когда мы подбрасываем её в поисках совета.
Слова для справок: монетами , «монета» ,Монета.

Задание 2. Откуда произошло слово школа?

Слово ……….первоначально возникло в Древней Греции, но его значение было совсем другим —
…………… . Однако этот досуг не был праздным — он подразумевал философские беседы в
свободное от работы время. Постепенно у философов появились постоянные ученики, и это понятие
стало обозначать учебный процесс. А когда возникла необходимость в специальных помещениях для
обучения детей, их в дань этой традиции тоже назвали …………………….
Слова для справок: «досуг, отдых», учебный процесс ,«школа», школами.

Задание 3. Какой юридический термин в древности означал просто «кусок дерева»?

Латинское слово codex означало «кусок дерева». Именно на деревянных дощечках, смазанных воском,
были изготовлены первые книги в привычном нам………, а не в ……….. свитка. Позже вместо дерева
римляне для ……… стали использовать пергамент. В 3 веке в виде ……было издано собрание
императорских конституций. Сегодня в русском языке слово …… используется именно для названий
сводов законов.
Слова для справок: форме , кодекса ,формате, кодексов, «кодекс».

Лексические задания:

Задание 1. Придумайте 3-5 различный вариантов описания того, что изображено на рисунке.
Проявите свои креативные способности.
Что это такое? Как это можно описать?

Задание 2. Аргументируйте понравившееся высказывание.

Только любовь создает прочное и живое, а гордость бесплодна, потому что ей ничего не нужно
вне себя. Александр Герцен
Свобода существует всегда. Достаточно заплатить за нее ее цену. Пифагор
Все печали и невзгоды в этом мире создаются несчастливыми людьми. Элизабет Гилберт
Гнев — начало безумия. Цицерон
17
С правдой надо жить, как при огне: ни сильно приближаться, чтоб не обжег, ни далеко отходить,
чтобы холодно не было. Диоген

Задание 3. Найдите возможные признаки объединения понятий (3) и составьте мини –

рассказ.
1. Современная мода. 2. Товары народного потребления. 3. Вина. 4. Преступления. 5. Спорт.
6. Предприниматели.7. Политики. 8.Ученые. 9. Способы разбогатеть. 10. Развлечения.

Грамматика.

1.Правописание гласных после шипящих

Гласные И, Ы, А, Я, У, Ю после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ
После шипящих ж, ш, ч, щ не пишутся гласные ы, я, ю, а пишутся и, а, у:
жил, шина, чиж, щипать, жать, шаг, час, щавель, журчит, шуршит, чудо, щупальца.
Исключения: брошюра, жюри, парашют (и производные от них: парашютный, брошюровать и
т.д.), а также некоторые иноязычные имена собственные, например: Жюль, Сент-Жюст,
Мкртчян, Лонжюмо и др.
Гласные Е, Ё, О после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ
А) В корнях слов под ударением
Пишется Е (Ё)- Можно подобрать однокоренное слово с е, например:шёрстка – шерсть, чёрт –
черти, шёпот – шепчет; жёлтый – желтеть.

Пишется О
1. Нельзя подобрать однокоренное слово с е, например: крыжовник, трущоба, шорох, чокаться,;
Шолохов, Печора, Печорин, Ижора.
2. При изменении слова или в однокоренных словах есть беглость гласных (например:шов – шва,
обжора – жрать).
3. Во многих заимствованных словах (причем как в ударных, так и в безударных слогах),
например: шок, шомпол, шорты, , капюшон, крюшон, шоу, шоколад, шоссе, и др.
Б) Слова, образованные от глагола жечь
Глаголы и отглагольные прилагательные, причастия, например: ожёг руку, поджёг крышу,
сожжённый, жжённый. Существительные, например: ожог руки, поджог дома, изжога.
В) В окончаниях и суффиксах
1. В безударном положении в окончаниях имён существительных и прилагательных, например: с
пейза́жем, с да́чей, ры́жего (котёнка), хоро́шего (друга).
2. В безударном положении в суффиксах имён существительных и прилагательных, не
образованных от глаголов, например: до́ченька, горо́шек, плечево́й, плю́шевый.
3. Под ударением в окончаниях имён существительных и прилагательных, например:под лучо́м, со
свечо́й, большо́го (успеха), с чужо́го (плеча).
4. Под ударением в суффиксах имён существительных и прилагательных, не образованных от
глаголов, например: казачо́к, девчо́нка, , моржо́вый, грошо́вый.Но: стажёр
Обратите внимание!
1.Слово шероховатый не воспринимается как однокоренное со словом шорох
2.Слово трещотка, хотя и образовано от глагола, но не имеется сочетания суффиксов -ёвк-а,
поэтому пишется с гласным о
3.В наречии ещё нет суффикса, поэтому на конце пишется ё.
4. В фамилиях и географических названиях под ударением после шипящих в суффиксах может
писаться как -ов, так и -ёв (зависит от традиции).

Упражнение 1. Вставьте гласные (а, я, ы, и, у, ю) после шипящих.

Параш..т, ж..знь, ж..рный, ш..бка, ш..тка, ж..ри, отч..яние, ч..до, пощ..да, ч..ткий, щ..ка, ш..тка,
сощ..риться, ч..ша, ч..ры, брош..ра, ощ..щать, снеж..нка, сброш..ровать, ш..на, ш..ло, ч..гун, ч..с,
Ж..ль Верн, ш..рж, ш..р, ш..ллинг, ш..рина, ш..фр, щ..риться, ч..вство, ч..довище, ч..мазый, ч..чело,
ч..шь, площ..дка, ч..ть-ч..ть.
18
Упражнение 2. Вставьте пропущенные гласные ё, е, о после шипящих.
Бараш..к, бесш..вный, богач.., в ч..м, верблюж..нок, волч..нок, вооруж..н, говорить общ.., греш..н,
девч..нка, деньж..нки, дж..уль, душ..нка, ещ.., ж..ваный, ж..лтый, ж..лудь, ж..рдочка, ж..рнов,
жж..шь, ж..кей, ж..нглёр, жуч..к, заверш..н, затуш..вывать, излиш..к, клоч..к, ковш..вый, копч..ная
колбаса, копч..ности, кореш..к, краснокож..го, крыж..венный, крюш..н, ландыш..вый, лезть на
рож..н, луж..к, луч..вой, мальчиш..чка, мальч..нка, медвеж..нок, меш..ч..к, мыш..нок, нагиш..м,
неискуш..нность, неуклюж.., нипоч..м, нож..вой, ноч..вка, обреч..нность, одеж..нка, ож..г руку,
ож..г руки, отвлеч..нный, парич..к, парч..вый, пауч..к, плеч..вой, плюш..вый, подж..г дома,
пощ..чина, прож..г пиджак, прож..рливый, пч..лка, пятач..к, пять кош..к, расч..ска, ретуш..р,
реч..нька, реч..нка, реш..тка, с дач..й, с левш..й, с лихач..м, с малыш..м, с мираж..м, с нош..й.

2. Правописание гласных после Ц.Гласные А, Я, У, Ю, Е, Э после Ц

- После ц пишутся гласные а, у, е. Цапля, цугом, целый.
- Гласные э, ю, я могут писаться только в нерусских собственных именах (географических
названиях, фамилиях и т.д.). Цюрих, Цявловский, Цюрюпа, Коцюбинский.

Гласные И, Ы после Ц
Пишется И Пишется Ы

1. В корнях слов, например: панцирь, цинга, 1. В корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, цыц, на
дефицит, Сицилия, Цицерон. цыпочках , а также именах собственных: Цыбин, Харцызск.

2. В суффиксах слов, 2. В суффиксе прилагательных -ын, например: птицын,

например: демонстрация, царицын.
электрифицировать,.

2. В некоторых именах собственных на -цин, 2. В именах собственных на -цын, например: Синицын,

например: Вицин, Цицин. Лисицын.

4. В окончаниях имён существительных и прилагательных,

например: куцый, куцым, куцыми.

Гласные Е, Ё, О после Ц
- Буква ё после ц не пишется.
- Буква о после ц пишется под ударением (независимо от того, на какую часть слова – корень,
суффикс, окончание – оно падает); буква е – в безударном положении.
Ср.: цо́ коль, танцо́ р, кольцо́ – танцева́ ть, кольцево́ й, блю́дце.
В безударном положении буква о после ц пишется:
- в родственных с цо́ кот словах: цокотуха, цокотать;
- в некоторых заимствованных словах: герцог, герцогиня, палаццо, скерцо, меццо.

Упражнение 1. Вставьте пропущенные гласные после ц.

Бледное лиц.., с бледным лиц..м, полнолиц..го ребёнка, о полнолиц..х детях, лиц..вать, лиц..вой
нерв, перелиц..вать, перелиц..вывать, с рубц..м, зарубц..ваться, красные рубц..,сланц..вый,
глянц..вый, с глянц..м, с хрипотц..й, с расчётц..м, с хитрец..й, мясц.., бегать трусц..й,
марганц..вка, с марганц..м, интермецц.., герц..гиня, мудрые индейц.., ц..клевать
полы,ц..трусовые растения, нарц..сс, пац..ент, плоскогубц.., бац..лла, встать на ц..почки, у
границ.., куц..й хвост, вкусные леденц.., ц..гарка, глиц..ния, операц..я, свинц..вать,
под оконц..м, ц..тата, дефиц..т, братья-близнец.., танц..вальный, танц..вщица,
фиксац..я, ц..ганёнок, ц..кнуть зубом, окольц..ванный, палацц.., ц..пки на руках.

Упражнение 2. Вставьте букву ы или и.

Ц_стерна, ц_ган, проц_тировать, сестриц_н, ц_клон, ц_рк, ц_трон, скворц_, ц_низм, ц_рюльник,
вакц_на, огурц_, на ц_почках, ц_ркулировать, спиц_, пац_ент, иниц_алы, реакц_я, смуглолиц_й,
ц_пленок, дикц_я, позиц_я, лекц_я, нора лисиц_, станц_я, порц_я, рац_я, эволюц_я, ц_кнуть,
куц_й, бледнолиц_й, пальц_, три девиц_, ц_кличный, улиц_, ц_ганский, делегац_я, гнездо птиц_,
ц_трусовый, панц_рь, ц_плятница, круглолиц_й, эмоц_и, синиц_, ц_линдр, куриц_н, ц_вилизац_я,

19
 бойц_, ц_фры, нарц_сс, краснолиц_й, зайц_, племянниц_н, ц_ганщина, акац_я, ц_ркуль,
школьниц_, сенсац_я.

Урок 5.
Тема. Национальный характер

Текст 1. Понятие национального характера

Национальный характер — совокупность наиболее устойчивых для данной национальной
общности особенностей эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира и форм
реакций на него. Выражаясь в эмоциях, чувствах, настроениях, национальный характер
проявляется в национальном темпераменте, во многом обусловливая способы эмоционально-чув-
ственного освоения политической реальности, скорость и интенсивность реакци на происходящие
политические события, формы и методы презентации ими своих политических интересов, способы
борьбы за их реализацию.
Принято считать, что национальный характер — составной элемент и одновременно основа
психологического склада нации и национальной психологии в целом. Однако именно
взаимосвязанная и взаимообусловленная совокупность и эмоциональных, и рациональных
элементов составляет психологический склад нации или национальный характер, который
проявляется и преломляется в национальной культуре, образе мыслей и действий, стереотипах
поведения, обуславливая специфичность каждой нации, ее отличие от других.
Отмечая наличие национальной самобытности, специфического склада мышления и
поведения, следует подчеркнуть, что изучение «народной индивидуальности» сопряжено с
большими трудностями. Впервые его стали употреблять путешественники, за ними — географы,
этнографы для обозначения специфических особенностей поведения и образа жизни народов. При
этом разные авторы вкладывали в это понятие разное содержание. Одни подразумевали под
национальным характером свойства темперамента, эмоциональных реакций народа, другие
акцентировали внимание на социальных установках, ценностных ориентациях, хотя социальная и
психологическая природа этих феноменов различна.
Задание. Дайте характеристику и поведенчесние особенности армянского национального
характера. / 5-7 предложений/.

Тект 2. Характер армян

Удивительно емкую характеристику армянам попытался дать в середине XIX столетия

Иван Иванович Шопен – статский советник, долгие годы возглавлявший Управление по доходам и
казенным имуществам Армянской области. Эта характеристика, приведенная в изданном им в
Санкт- Петербурге фундаментальном труде “Исторический памятник состояния армянской
области в эпоху ее присоединения к Российской империи”.
Народ сей, как и все от Адама происходящие, имеет свои достоинства и недостатки.
В религиозном отношении народ армянский набожен, и вера его не может поколебаться никакими
преследованиями.
Где бы армянин ни находился, он строго исполняет предписанные обряды и ничего на
свете не заставит его нарушить строгие посты, установленные для него в продолжение почти двух
третей года. Армяне не щадят пожертвований для сооружения своих церквей и монастырей, а
также для содержания многочисленного духовенства.
В нравственном отношении армяне приобрели репутацию не совсем безукоризненную:
хитрость составляет отличительную черту большинства; любостяжение нередко влечет их к
обману, так что для многих из них дар слова обратился в искусство скрывать свои мысли; они
льстят, но в привязанностях своих не постоянны, и человек уже ненужный легко забывается ими.
На войне они храбры, и одно неравенство сил могло принудить их уступить
поработившим их соседям. Между собою они очень дружны, и дух братства у них господствует.
20
 В умственном отношении армяне вообще понятливы. Польза просвещения для них
очевидна, а науки и художества доступны во всех отраслях своих; в этом отношении они далеко
превосходят своих соседей, грузин и татар. (Татарами, или закавказскими татарами в XIX веке
называли в России азербайджанцев). Все они одушевляются желанием доставить детям своим
образование, так что училища Армянской области уже наполнены были учениками из армян,
когда ни один мусульманин еще не решался посылать в них детей своих.
В промышленном отношении армяне имеют мало соперников: они вообще терпеливы,
трудолюбивы, сметливы, уверены до скупости и превосходно умеют практически рассчитывать
вероятности успеха и неуспеха всякого предприятия. Но, успевая в земледелии, скотоводстве и
особенно в торговле, они, кажется, не способны к фабричной и заводской предприимчивости,
требующей технической или механической специальности.
Переселенцы из Турции более тяжелы и неповоротливы в движениях и речах; но зато они
более правдивы, менее льстят, менее говорливы и менее готовы к обману. Они видимо склоннее к
хлебопашеству и скотоводству, нежели к рукоделиям и торговле.
Напротив того переселенцы из Персии хитрее прочих и более склонны к торговле и
ремесленности, нежели к земледелию.
Говоря вообще, армяне тщеславны, самолюбивы и ищут почести и отличия. Однако оно
предпочитают достигать их в мирных занятиях пера, нежели лезвием железа.
При всей бережливости своей армяне гостеприимны и страстно любят водку и вино,
веселящие сердце человека.

Задание .
1.Охарактеризуйте сегодняшних армян. Как они изменились? Почему?
2.Какой темперамент характерен для армян?
3.Как вы думаете, можно ли воспитать характер?

Притча о строителях Шартрского собора и о подходе к жизни

Давным-давно во французском городке Шартре строился огромный собор. На его
строительстве работало много рабочих.
Один мудрец, всю свою жизнь пытавшийся найти ответ на вопрос: «В чём смысл жизни?»,
во время короткого перекура подошёл к тройке уединившихся в тени рабочих и задал им один
вопрос: «Что вы делаете?»
Первый ответил, сквозь плотно стиснутые зубы: «Таскаю тяжёлые тачки с этим проклятым
камнем! Вон какие мозоли на руках набил!»
Второй сказал добродушно: «Что делаю? Зарабатываю на кусок хлеба, чтобы прокормить
своих жену и двух дочурок.»
А третий распрямился, вытер с лица капельки пота, широко улыбнулся и гордо сказал: «Я
строю Шартрский собор!»
Мораль: ………………………………………………………………………………………

Развитие речи 1. Придумайте 3-5 различный вариантов описания того, что

изображено на рисунке. Проявите свои креативные способности.

Что это такое? Как это можно описать?

21
Задание 2. Составить всевозможные словосочетания со словами: (согласовав в роде, числе,
падеже) .
Выбрать 3 словосочетания и использовать их в мини-тексте (5 предл).
Деньги, финансирование.
Сорить; деятельность предприятия; рекламная компания; цель; кровные; бешеный; куры не
клюют;научные исследования; экономить; бюджетный; размеры; кредитный; вкладывать; на
ветер;осуществлять;зарабатывать.

Задание 3. Продолжить высказывание Ричарда Фейнмана и поделиться своим

мнением.(5-7 предл.) (Выдающийся американский физик, один из создателей квантовой
электродинамики и атомной бомбы, лауреат Нобелевской премии по физике ,1965).

Ты все время говоришь себе: «Я могу это сделать, но не буду», — но это не более чем
другой способ сказать,……………………….

Из истории фразеологизмов. Д е н ь г и н а б о ч к у . Призыв немедленно отдать деньги

(первоначально пошло от пиратской традиции играть в азартные игры, складывая ставки на бочку,
чтобы любой мог следить за ними). Фразеологизм «Деньги на бочку» является крылатым
выражением.
Д е н ь г и н е п а х н у т употребляют в значении — неразборчивое отношение к тому,
каким путем получены деньги. Выражение — калька с лат. Pecunia non olet, которое является
высказыванием императора Веспасиана (9—79 гг.), приводимым историком Светонием в «Жизни
двенадцати цезарей». Когда сын Веспасиана упрекнул его в том, что он ввел налог на
общественные уборные, император поднес к его носу первые деньги, поступившие от этого
налога, и спросил, пахнут ли они. «А ведь они — от мочи», — сказал Веспасиан, когда Тит дал
отрицательный ответ. Фразеологизм «Деньги не пахнут» является крылатым выражением.
Д е н ь г и — н е р в в о й н ы Смысл фразеологизма — войну можно успешно вести
только при наличии средств, которых она требует.Возникновение фразеологизма —первоисточник
фразы — высказывание древнегреческого поэта Биона (325—250 гг. до н. э.): «Деньги — нерв
всяких дел». Позже римский оратор Цицерон (106—43 гг. до н.э.) перефразировал его, сделав из
него фразу: «Деньги — нерв войны».

КЛОУЗ- ТЕСТ
Д. С. Лихачев «Не быть смешным»
Нет лучшей музыки, чем тишина – тишина в горах, тишина в лесу. Нет лучшей "музыки в
человеке", чем скромность и умение …………. , не выдвигаться на первое место. Нет ничего более
неприятного и глупого в облике и поведении человека, чем важность или … …………, как нет
ничего более …………….. в мужчине, чем чрезмерная забота о своем костюме и прическе,
рассчитанность движений и "фонтан острот" и анекдотов, особенно если они повторяются.
В своем поведении бойтесь быть смешным и старайтесь быть скромным, … …………..

Как вы думаете, какие качества человека противопоставляет автор?

Пропущенные слова: смешной, помолчать, тихий, шумливость.

Упражнение 2. Составить словосочетания, выбрав нужное слово из слов, данных справа :

1.погашение А. договора
2.расторжение Б. ущерба
3. компенсация В. кредита
4. изменение Г. курса
22
Развитие речи 2. Аромат кофе Амигос не заставил долго ждать ...

Однажды, разлив на пол чашечку кофе, официантка получила выговор от хозяина старого
кафе. Однако, почти сразу в кафе зашли сразу несколько посетителей. Обычно в кафе заходят
постояльцы, но в этот раз все несколько человек оказались не из этого квартала. В суматохе
обслуживания на новеньких посетителей особого внимания ни кто не обратил. Никто, кроме
хозяина кафе.
Через несколько дней история повторилась, официантка снова разлила кофе, оступившись,
но в этот раз от строго выговора её спасла целая череда незнакомых посетителей. Но на этот раз
эта особенность не ускользнула от внимательного взгляда хозяина. Не упустил он из виду и то,
что, как и в прошлый раз, они заказывали кофе. И на завтра он решил провести хитрый
эксперимент. А отчитать официантку он успеет и потом, в конце рабочего дня, - «При
посетителях, тем более при новых, я этого делать не стану,» - Подумал он.
Наступило завтра. Посетителей было не на много больше, чем обычно и все шло своим
чередом. Рабочий день заканчивался и многие уже спешили с работы по магазинам. Кто-то
прогуливался, не спеша, по дороге домой. Мисье Дюбуа, так звали хозяина кафе, попросил
Натали, так звали официантку, приготовить ему чашечку кофе покрепче и позвать его в зал.
Каково же было удивление Натали, когда мисье Дюбуа, чуть пригубив кофе, демонстративно
выплеснул всю чашку на только что протертый паркет! Слёзы навернулись на глаза бедной
девушки, но почти сразу отворилась входная дверь и на пороге появился посетитель и, снова, не из
местных. За ним последовал другой, трети, потом влюбленная пара, следом поспешил еще кто-то.
Наспех промокнув выплеснутый кофе, Натали побежала принимать заказы.
С работы Натали шла усталая, веселая и счастливая - в её сумочке лежал конвертик с
премиальными, которые ей достались от строгого хозяина, мисье Дюбуа. А на следующий день
мальчик Франсуа, который прибегал после колледжа мыть посуду и протирать полы, получил
ответственное задание помыть пол свежесвареным кофе. Антуан, так звали бармена, сварил
двойную порцию кофе, Натали, волнуясь и сдерживая дыхание выплеснула кофе на пол, а
Франсуа стал старательно развозить кофе по полу, делая вид, что моет пол. Как и накануне,
манящий аромат кофе, а Антуан умел очень хорошо варить кофе, заманивал проходящих мимо
посетителей. А еще через неделю у Натали появилась напарница, потому, что она уже на
справлялась в одиночку со всеми посетителями. Строгий, но справедливый мисье Дюбуа теперь
каждую неделю выдавал своим служащим премиальные. И каждый видел свою заслугу в том, что
разлитый кофе стал причиной притока посетителей, многие из которых, уже просто по привычке,
забегали после работы на чашечку кофе, а некоторые прибегали и в обеденный перерыв, кто-то
утором перед работой.
Натали думала, - «Ах! Почему я раньше была такой аккуратной!» Антуан думал, - «Все же
я мастерски варю кофе, раз он так привлекает клиентов.» Маленький Франсуа видел свою заслугу,
- «Главное побольше размазать кофе по полу и сильнее махать тряпкой», - думал он. А мисье
Дюбуа отдавал должное своей наблюдательности и радовался тому, что у него такие
замечательные работники.
Аромат разлитого нами кофе не заставил долго ждать! Буквально лишь уборщица успела
вытереть пол, как из соседнего офиса пожаловали гости, - «Кофейку не нальете? Уж больно запах
хорош!»

Задание. Определите, какие из десяти правил ведения бизнеса применил хозяин кофейни.
Аргументируйте свой ответ.(см. Правила в задании 1.)

Задание 1. Прочитайте текст. Добавьте к каждому пункту свою точку зрения.(по 2-3 предл.)
Десять правил ведения дел. Этикет банкира. 1775 год. Клайд Монро, финансист.

Первое правило бизнеса – защищайте свои инвестиции.

Второе правило бизнеса – не работайте с людьми, имеющими сомнительную репутацию.
Третье правило бизнеса – безусловно выполняйте взятые на себя обязательства.
Четвертое правило бизнеса – обеспечивайте разумную рискованность операций.
Пятое правило бизнеса – во что бы то ни стало оберегайте интересы вкладчиков.
23
Шестое правило бизнеса – прислушивайтесь, но никогда не идите на поводу у профсоюзов.
Седьмое правило бизнеса – Если при ведении деловых переговоров вы не имеете информации,
которую вам излагают, то принимайте ее как уже известную вам.
Восьмое правило бизнеса – не жалейте денег на лучших юристов.
Девятое правило бизнеса – проверяйте бухгалтера.
Десятое, и самое главное правило бизнеса – никогда не теряйте самообладания.

Грамматика

1.Правописание согласных в приставках ( приставки на З-С)

В приставках, оканчивающихся на з (без-, вз-, воз-, из-, низ-, раз-, роз-, через-, чрез-), перед гласной
или звонкой согласной пишется буква з, перед глухими согласными пишется буква с.
Безжалостный, безотрадный – беспризорный.

2.Правописание двойных согласных на стыке приставки и корня

1. На стыке приставки и корня пишутся две одинаковые согласные, если приставка оканчивается
на согласный, а корень начинается с той же согласной буквы.
Например: беззаконие (приставка без-, корень -закон-), расстегнуть (приставка -рас-, корень -
стег-) , восстание (приставка -вос-, корень -ста-).
2. В словах с корнем чет- пишется одна буква с. Расчесть, расчёт, расчётный, расчётливый.
Исключение: бессчётный.
1. Запомните правописание слов разевать (рот), разорить, отворить.
2. В слове рассориться пишется две буквы с.
3. Следует различать такие пары слов, как: подделка документов – поделки («мелкие изделия,
изготовленные ручным способом»); поддержанный (кем-то) — подержанный («не новый,
бывший в употреблении»); подданный (какого-либо государства) – поданный («поднесённый»);
поддаться (влиянию) – податься (в город, на заработки); поддразнить («слегка подразнить;
дразня, подстрекнуть к чему-то») – подразнить («дразнить какое-то время»).

Упражнение 1. Вставьте пропущенные согласные з или с.

И..жечь, и..чахнуть, ни..вергнуть, ни..посланный, ни..шедший, ра..щепление, и..жога,
бли..сидящий, ни..ходящий, чре..вычайный, чере..чур, ..дание, бе..винный, бе..временье,
бе..перебойный, ни ..ги, ..дороваться, пере..дать, и..щипать, ни..провержение, обе..покоиться,
прои..шествие, прои..текший, и..черна-синий, не..добровать, чере..чур, чре..мерный, ..дравница,
..балансированный, ..ближение, ..жиженный, бе..дыханный, ..горяча, ..грузить, бе..плановый,
бе..письменный, бе..толковый, во..вестить, во..браняться, ..бываться, во..пламеняться,
во..буждение, ..брошенный, ..жалиться, бе..перебойный, бе..культурье, бе..умолчный,
бе..плодность, ..зади, ..дружиться, ..дунуть, ..даваться, ..гущённый, бе..классовый,
бе..компромиссный, и..веданный, и..гладить, и..вестить, и..калечить, и..менник, и..покон (веков),
ра..брызгать, ра..ветвлённый, ра..графить, ра..формировать, ра..цвет, ра..хвалить, ра..писка,
ра..ценка, ра..жать, ра..чёска.

Упражнение 2. Вставьте, где необходимо, двойную согласную.

Без..вучно, обес..лавить, под..анный (России), под..анный (к ужину салат), пред..ипломный,
(фанера) с..охлась, новов..едение, от..оргнуть, от..ереть пятно, порас..просить, светорас..еяние,
с..адить (с поезда), с..ыпать (зерно из трёх банок в одну), с..удить (преступника), с..удить (денег
другу), с..ечь сухие ветки дерева,рас..ориться, пос..ориться, с..уда, без..емельный, без..ымянный,
бес..ловесный, вос..оединённый, вос..тание, воз..вание, вос..лавить, вос..ход, рас..екреченный,
рас..читанный, рас..чёт, раз..адорить, рас..казать, рас..ортировать, рас..ыпаться, рас..хвалить,
рас..чётный, бес..чётный, (народные) под..елки, под..ержать (законопроект), раз..евать (рот),
под..разнивать (друга), под..ержанные (вещи), под..елать (паспорт).

3. Правописание Ы и И после приставок

Для того чтобы безошибочно писать гласные Ы и И после приставок, необходимо
запомнить, что после русских приставок, оканчивающихся на согласную, в корнях пишется не И, а
Ы в соответствии с произношением. Например: ПОДЫТОЖИТЬ, ПРЕДЫДУЩИЙ.
24
Это правило не распространяется:
* на слова с иностранными приставками ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС-, ПОСТ-, ПАН-,
СУПЕР- и др.(СУПЕРИГРА, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ) ;
* на слова с русскими приставками МЕЖ- и СВЕРХ- (МЕЖИНСТИТУТСКИЙ,
СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ) ;
* на сложносокращенные слова (СПОРТИНВЕНТАРЬ);
* на слово-исключение ВЗИМАТЬ, в котором после приставки ВЗ- произносится звук [и].

Упражнение. 1. Два месяца он отлично раз…_грывал роль бешеного. 2. Ну что, до…_грался?! Эх,
надоела такая жизнь! 3. У черных есть определенная контр…_гра на ферзевом фланге. 4.
Раздражали меня пуще всего эти без…_мянные письма. 5. Но стоит мне на пару дней отлучиться,
как тут происходит что-то сверх…_нтересное. 6. Ему, впрочем, небез…_звестно было, что я кое-
что имел. 7.Вот тот пиджак, что вы раз…_скиваете, посмотрите, он даже не помялся. 8. Посему
письма сии показались мне не совсем без…_нтересными. 9.Они как-то очень странно
видо…_зменили раму и украшения ...... 10. А сейчас эти надежда, уже не надежда, а уверенность в
чуде заполнила его до самой макушки и он уже удивился, как мог раньше жить в таком
беспросветном, без…_сходном мраке. 11. Все беды и напасти изменили природу человека,
сделали его без…_нициативным. 12. Нужно хоть раз испытать жизнь в ее небез…_скусственной
красоте. 13. Энергетикам запрещено вз…_мать штрафы за перерасход электроэнергии. 14. Однако
же во что бы то ни стало он решился до…_скаться в них последней мелкой черты и оттенка,
постигнуть их тайну ..... 15. Вот здешний почтмейстер совершенно ничего не делает: все дела в
большом запущении, посылки задерживаются .... извольте сами нарочно раз…_скать.

Повторение. Лексика и Орфография. /

Тест по лексике (образец)
1.Слова какого ряда будут синонимами слова вежливый?
а)благозвучный,приятный для слуха
б)учтивый,корректный
в)образованный,умный

2. Какие из данных пар слов являются синонимами?

а)горячий-холодный
б)разговорчивый-молчаливый
в)горячий-жаркий
3. Какое словосочетание употреблено в переносном значении?
а)голубая мечта
б)голубые глаза
в)голубые незабудки

4.Какие из данных пар являются антонимами?

а)глубокий- бездонный
б)дряхлый-обветшалый
в)труд-безделье
5. В каких словосочетаниях прилагательные употребляются в прямом значении?
A) Глухой старик, жаркий день, пикантная внешность, железная воля, прямая линия.
B) Глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямой человек.
C) Глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямая линия.
6. Какие фразеологические единицы являются синонимами к
слову «убежать»?
A) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки.
B) Родиться в рубашке, собраться с духом.
C) Сжечь свои корабли, перейти Рубикон.
7. Какие фразеологические обороты не являются синонимами?
1) вывести на чистую воду, вывести в люди
2) вставлять палки в колёса, перебегать дорогу
3) втирать очки, водить за нос
25
4) гнуть спину, проливать пот
8. Определите, в каком варианте значение фразеологизма указано неверно.
а) считать ворон — бездельничать
б) в час по чайной ложке — медленно
в) тертый калач — опытный (о человеке)
г) седьмая вода на киселе — близкие родственники
Тест по орфографии (образец)
1. В каком ряду во всех словах есть проверяемые безударные гласные в корне?
1) Укр..шение, , пров…лился, док…зать. 2)Т..желый, выгл…деть, выт..нул

2. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) Обн..вление, в…лнистый, всп…хать. 2) Сп…сатель, м…лотить, ист…пник, пог..стить.
3) П..стреет, т…нистый, ст..клянный, см…ниться.
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
1) Отр..сль, сокр..щать, р..скошный.
2) Предв..рительный, ск… кать, военная к…мпания.
3) Благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ.
4. В каком ряду во всех словах следует писать букву О?
1) Выск…чить, предпол…жение, к..снуться, пл…вучий.
2) Тво…рение, вск…чить, заг…релый, з…рница.
3) Вым…кнуть, р…стовщик, уг…реть, пл…вчиха.

5. В каком ряду во всех словах следует писать букву Е?

1) уб…ру, заст…лить, соч…тать, зап…реть.
2) уб…раю, отп…реть, выч…сть, зам…реть.
6. В каком ряду (или рядах) во всех словах следует писать букву И?
1) выч..т, взб…раться, отт….рать, переб…рать.
2) оп…раться, разж…гать, бл…стательный, перест…лать.
3) соб…ратель, уд…рая, вым…рать, зап…ртый.
4) прин…мать, нач…нать, сн…мать, сж…мать.
7. В каком ряду во всех словах следует писать букву Ё:
1) Ш…тландка, капюш…н, сч…т, маж…рный
2) Ш…рты, пощ…чина, обж…ра, Печ…ра
3) Крыж..вник. ш…к, ш…пот, ш…фер
4) Ож…г (руку), веч…рка, ж…лудь, ж..сткий.
8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) ц…трус, ц ….тата, ц….корий 2) ц…вилизация, жрец…., позиц…..я
9. В каком ряду во всех словах пишется Ъ?
1) об..емный, пред..явитель, п..еса, раз…яснение
2) ад..ютант, раз..яренный, раз..езд, двух…ярусный
3) в..южная, пред…обеденная, кан…он, с…язвить
4) бур..ян, из…ятие, бел…этаж, суб…ективный
10. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска – Ь?
1) красный кирпич…, песок сыпуч…
2) выйти замуж…, уйти проч…
3) серая мыш…, пробить бреш…
4) решить пять задач…, карп свеж…
11. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется И?
1.пред...юльский, без...тоговый
2.контр...ск, пан...сламизм
3.с...ронизировать, сверх...скусный
4.с...змала, по...нтересоваться
18. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется Ы?
1.без...нвентарный, под...нтегральное число
2.без...нтересный, сверх...зобретательный

26
3.меж...здательский, про...грать
4.за...нтриговать, беспро...грышный

Урок 6
Текст 1. КОДЕКС ХОРОШИХ МАНЕР

С древнейших времен люди вынуждены были соблюдать определенные правила и нормы

поведения.
Уже в древних египетских, римских рукописях, гомеровской “Одиссее” говорится о правилах
поведения людей в различных жизненных ситуациях. В это время были строго регламентированы
взаимоотношения высших и низших сословий, господ и рабов, старших и младших, мужчин и
женщин.
Со временем появился не только бытовой этикет, но и политический. Он регулировал
внешнюю жизнь общества: взаимоотношения с другими государствами.
Первое свидетельство появления политического, или дипломатического этикета - письменный
договор о мире, выгравированный на серебряной пластинке, который был заключен египетским
фараоном Рамзесом II и хеттским царем Хаттушилем III в 1278 г.
Огромное значение межгосударственным отношениям придавали в Древнем Египте.
Переговоры проводились в торжественной обстановке в соответствии с огромным количеством
правил и сложных ритуалов. Со временем появились послы-представители правительства
государства в других странах.
В Древней Греции послы носили специальные жезлы, которые свидетельствовали об их
представительской миссии - это так называемые “жезлы Гермеса”.
На верхушке жезла, обвитого лавром, были прикреплены крылья птицы и два переплетных
узла. Узлы символизировали расторопность и хитрость, а крылья – маневренность и подвижность.
В Древнем Риме политический этикет был развит еще больше. Так, например, в честь
приема иностранных послов в Риме устраивались празднества.
В период раннего средневековья законодателем этикета являлась церковь, позднее эта
функция постепенно перешла в светские руки.
Родиной светского этикета по праву считают Италию, где c XIV века правила поведения
стали строго регламентироваться. Во многом это было связано с началом эпохи Возрождения.
Из этой страны этикет распространился в другие страны: Францию, Германию, Англию.
До середины XVI века Франция, Англия, Германия находились под влиянием Италии. Но
позднее стали формироваться собственные поведенческие кодексы, разработанные в соответствии
с национальными особенностями и обычаями этих стран. Законодательницей моды и этикета со
второй половины XVI века стала Франция, это было вызвано не только политическим
могуществом страны, но расцветом науки, культуры и моды.
Изысканные манеры и модная одежда стали своеобразным символом времени.
Со вступлением на французский престол короля Людовика XIV развитие этикета во
Франции достигло своего апогея. Людовик XIV заботился о блеске и роскоши своего двора: был
разработан очень строгий подробный кодекс правил поведения для придворных. Расписано было
абсолютно все: от пряжек на обуви и прически до церемонии приема гостей.
Во времена многочисленных и изысканных приемов у короля Людовика XIV гостям
раздавали специальные карточки, которые назывались “этикетки”. На них были написаны правила
поведения. С этого времени этикет стали воспринимать как определенный ритуал.
Следовать сложным правилам этикета было не просто, поэтому появились специальные
люди –церемониймейстеры, которые хорошо знали эти правила и помогали остальным
ориентироваться в них.
В XVII веке нравы французского двора представляли собой смесь галантности,
почтительности и некоторой фамильярности. Мужчины снимали шляпы в знак приветствия.
Однако затем вновь надевали ее, не снимали шляпу даже во время визитов, в ней можно было
находиться за столом. Места за столом занимали согласно своему положению и титулу.
Рассаживались в один ряд. Самый знатный и уважаемый человек садился в конце стола и не имел
соседей справа. С левой стороны от него садился следующий по знатности человек и т.д.. Хозяин
дома занимал то место, которое соответствовало его положению при дворе и титулу. Во время
застолья принято было произносить тосты.
27
 Причем мужчины обязательно снимали шляпу и становились на колено во время его
произнесения. После того, как бокал был опустошен, вновь надевали шляпу и садились за стол.
Весьма популярен был в это время эпистолярный жанр. Письма составляли,
руководствуясь особыми правилами. Так, например, общепринятыми формами обращения были
“сударь” и “сударыня” (даже муж и жена, отец и дочь и т.д называли так друг друга)
Широко было распространено обращение на “вы”. “Ты” говорили знатные люди прислуге,
а также король своим фаворитам.
После Французской революции придворный этикет был существенным образом
переработан, например, было отменено принятое ранее обращение на “вы”, всем следовало
говорить только “ты” и т.д.
В Германии в начале XVI века Эразмом Ротердамским было написано сочинение,
посвященное правилам поведения детей в школе, дома, церкви, гостях, за столом.
Сегодня принято говорить о существовании двух основных направлений этикета, которые
достаточно обособлены друг от друга.
Первое направление –европейское. Оно ориентировано, прежде всего, на внешнюю
сторону жизни человека. Европейский этикет регламентировал лишь то, что по тем или иным
причинам запрещалось, считалось недопустимым для культурного человека. Таким образом,
культурный человек, руководствуясь определенными правилами поведения, все же получал
возможность для раскрытия своей собственной индивидуальности.
Восточный этикет гораздо больше стремиться к ритуальности, не допускает никаких
отклонений от общепринятой нормы. Каждое сказанное слово, каждый поступок оценивается с
точки зрения этой нормы.

Задание к тексту. Охарактеризуйте особенности армянского национального этикета.

Аргументируйте свой ответ / 3-5 предложений/.

Лексические задания.
Задание 1. Озаглавить каждую часть текста. Подготовить вопросы к тексту и пересказать
его.
--------------------------------------
Не каждому известно предназначение небольших полосок на краях современных
монет.Они носят название гурт и появились еще в те времена, когда ценность монеты была равна
ее весу, а изготовлялись они только из драгоценных металлов. Из-за того, что края монет того
времени были ровными появилось множество мошенников, которые обрезали края монет и тем
самым уменьшали ее ценность. Решение этой проблемы предложил известный ученый Исаак
Ньютон, который кроме научной деятельности занимал еще и пост в Британском Королевском
монетном дворе. По его идее на краях монет были сделаны маленькие выпуклые линии,
отсутствие которых сразу же указывало на то, что монета меньше заявленной ценности, так как
края у нее были срезаны.

------------------------------------------------------------
История возникновения цифр и чисел очень глубокая и давняя. Первое доказательство
использования древними людьми счета — это волчья кость, на которой 30 тысяч лет назад
сделали зарубки. Значит, счет появился более 30 тысяч лет назад. Но цифр тогда еще не
было. Просто каждому предмету соответствовала одна зарубка, одна черточкаЕсли уж
своих пальцев не хватало, звали приятеля, чтобы уже считать на его руках и ногах. Но
такой способ был неудобен.При ведении хозяйства, при общении с соплеменниками
человек использовал пальцы рук, а иногда и ног, чтобы посчитать, например, количество
голов скота в стаде, или показать, сколько мужчин пойдет сегодня на охоту.Потом начали
применять для счета подручные материалы (камушки, палочки…)
Цифры появились у разных народов в разное время.

Текст 2. Легенда: Лаваш

Восстановить порядок в тексте, основываясь на его армянском варианте и перескажите его .

28
 В давние времена был в Армении царь по имени Арам. Случилось так, что в один из боев
он попал в плен к ассирийскому царю Носору.
Ассирийские гонцы заспешили в путь. Армяне тут же догадались, что их царь на что-то
намекает, и, чтобы выиграть время и подумать, задержали гонцов на всю ночь.
На следующий день Арам потребовал. чтобы из армянской армии, стоящей у границ
Ассирии, принесли его самый красивый панцирь.
Победитель поставил условие: - Десять дней ты останешься без хлеба, голодным. На
одиннадцатый день будешь состязаться со мной в стрельбе из лука - если победишь, отпущу тебя
невредимым, вернешься к своему народу с достойными царю подарками.
Взял Арам панцирь, а потом вдруг заявил, мол не этот самый красивый. Делать нечего,
вновь послали гонцов, и те принесли новый панцирь. Но и этот не понравился армянскому царю.
И гонцы каждый день до истечения условного срока покрывали ту же дорогу и каждый раз, ведать
о том не ведая, приносили Араму лаваш.
На рассвете ассирийцы помчались в обратную дорогу и подали царю Араму панцирь. Они
не знали, что в броне спрятан тонкий-претонкий хлеб. Да и никто в те времена и слышать не
слышал о лаваше - попробуй догадаться, что хлеб можно спрятать в панцирь.
На одиннадцатый день Арам и Носор вышли на стрельбище. Носор был уверен, что Арам,
оставшись без хлеба, пал духом и силами, утерял меткость глаза. Но - вот чудеса! - Арам вышел
победителем в состязании и с честью возвратился в свою страну. Армянский хлеб спас его.
Возвратился царь и велел огласить по всей стране: впредь в Армении вместо других хлебов пусть
пекут лаваш.

Պատահել էր այնպես, որ կռիվներից մեկի ժամանակ Արամ արքան գերի էր ընկել

ասորական տիրակալ Նաբուգոդոնոսորի մոտ: Եվ քանի որ դա դեռ չէր խոսում մեկի
հաղթանակի և մյուսի պարտության մասին, Նաբուգոդոնոսորը պայման դրեց.
-Տասը օր հաց չես ուտի: Իսկ տասնմեկերորդ օրը կմրցես ինձ հետ նետաձգության մեջ:
Եթե հաղթես, ուրեմն ինձնից ուժեղ ես, և ես քեզ բաց կթողնեմ:
Արամը ողջ գիշեր մտածեց և առավոտյան խնդրեց, որ հայկական բանակից իրեն
ամենագեղեցիկ վահանը բերեն: Նաբուգոդոնոսորը չմերժեց, և ասորական սուրհանդակները
գնացին հայերի մոտ և փոխանցեցին Արամի խնդրանքը: Ողջ գիշեր արքայի ծառաները
մտածում էին, թե ինչ է անելու արքան վահանով: Եվ դրա մեջ բարակ լավաշ թաքցնելով
փոխանցեցին սուրհանդակներին:
Ասորիներից ոչ ոք չէր լսել լավաշի մասին ու չէր կարող կռահել, որ հացը կարելի է
թաքցնել բարակ վահանի մեջ: Տեսնելով վահանը՝ Արամն ասաց.
-Չէ, այն բավարար լավը չէ: Ուրիշ վահան բերեք:
Եվ ամեն օր սուրհանդակները գնում և բերում էին նոր վահան: Տասնմեկերորդ օրը
Արամն ու Նաբուգոդոնոսորը դուրս եկան դաշտ: Նաբուգոդոնոսորը վստահ էր, որ առանց
հաց մնացած Արամը կորցրել էր ուժերը: Բայց այ քեզ հրաշք: Արամը հաղթեց և պատվով
վերադարձավ Հայաստան: Լավաշը փրկեց նրան: Արքան կարգադրեց, որ այդ օրվանից
Հայաստանում միայն լավաշ թխեն:

Задание 4. Замените слова на эвфемизмы.

ЭВФЕМИЗМЫ –более мягкое слово или выражение вместо грубого или непристойного.
Например: вместо «Не врите » лучше сказать «Не сочиняйте».
Бедный -
Бродяга –
Вредный –
Скупой –
Маленькая ростом –
Вульгарная сорочка –
Хитрый поступок –
Странный –
Старый –
Инвалид –
29
Лексические задания.
Задание 1. Аргументируйте понравившееся высказывание:
Мало говорящих правду, но еще меньше способных ее слушать. Аврелий.
Прошу простить меня за правоту Шекспир
Не следует обижаться на людей, утаивших от нас правду: мы и сами постоянно ее утаиваем от
себя. Ф. Ларошфуко
Периодически люди спотыкаются о правду и падают, но большинство затем встают и спешат
дальше, как будто ничего не случилось. Черчилль
Нет ничего ужаснее, чем внезапное осознание того, что всю свою жизнь ты говорил одну только
правду. Оскар Уайльд
Все люди рождаются искренними, а умирают лжецами. Вовенарг
Люди не могли бы жить в обществе, если бы не водили друг друга за нос. Ларошфуко
Мой способ шутить заключается в том, чтобы говорить правду. Бернард Шоу
Мое дело сказать правду, а не заставлять верить в нее. Руссо
Когда у каждого своя правда, становится понятным откуда берется ложь. Л. Сухоруков
Нужно очень много слов, чтобы не сказать правды. А. Каменьская
Хороша только полная правда, полуправда ничего не стоит. Цвейг

Задание 2. Найдите возможные признаки объединения понятий (3) и составьте мини –

рассказ.
1. Информационные технологии. 2. Инновации. 3. Нравственность. 4. Реклама. 5. Образование.
6. Информация – власть. 7. Ученые. 8. Шпионаж. 9. Вина. 10. Лидер.

Задание 4. Определите мораль маленьких рассказов и ответьте на вопрос.

Кто тебе мешает?
Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь. По пути он потерял коня, шлем и доспехи.
Остался только меч. Рыцарь был голоден, и его мучила жажда. Вдруг вдалеке он увидел озеро.
Собрал он все оставшиеся силы и пошел к воде.Но у самого озера сидел трехглавый дракон.
Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем. Сутки бился, вторые
бился. Две головы дракона отрубил. На третьи сутки дракон упал без сил. Рядом упал
обессиленный рыцарь, не в силах уже более стоять на ногах и держать меч.
И тогда из последних сил дракон спросил:
— Рыцарь, а ты чего хотел-то?
— Воды попить.
— Ну, так и пил бы...
Страх неизвестности
Один человек совершил преступление. Его поймали и привели на суд к королю. За его деяние
полагалась смертная казнь, но король предложил ему выбрать свою судьбу: либо быть
повешенным, либо попасть за большую, черную, страшную стальную дверь. Преступник подумал
и выбрал виселицу.
Когда на шею ему накинули петлю, он вдруг сказал: — Мне стало любопытно: а что там,
за дверью?
Король улыбнулся: — Понимаешь ли, забавная штука получается... Я всем предлагаю этот выбор,
и все выбирают виселицу.
— А за дверью-то что? Я все равно никому не скажу, — добавил преступник, указывая на петлю.
Помолчав, король ответил: — Там ...................................... . Но люди так боятся неизвестности, что
предпочитают ей веревку...
Что ответил король? Аргументируйте свой ответ /3-5 предложений/
Грамматика. 1.
Понятие об имени существительном
Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на
вопросы кто? что?
Род имён существительных
Окончания существительных
–а (–я) антенна, тётя, конституция, охрана
женского рода

30
 – мать, дочь, мышь, кровь, речь, подпись
Окончания существительных
–а (–я) папа, дядя, юноша, мужчина
мужского рода
– закон, конь, лебедь, свидетель, санаторий, словарь
Окончания существительных
–о (–е) окно, поле,заявление
среднего рода
нек. сущ. на -я дитя; время, имя, знамя, семя, стремя, вымя, пламя,
(искл.) племя, темя, бремя
Существительные общего рода — это существительные, которые характеризуют
человека, дают ему оценочную характеристику; они имеют окончания -а, -я: неряха, заводила,
запевала, работяга, грязнуля, стиляга, пьяница, неженка, соня, плакса. Существительные общего
рода могут обозначать людей и мужского, и женского пола: Какой ты неряха! Какая ты неряха!
Число имени существительного
1. Большинство существительных имеют два числа – единственное и множественное. Карандаш
– карандаши; врач – врачи.
Существительные мужского и женского рода во множественном числе имеют окончание -ы (-и-
): юристы, ключи, группы,статьи.После: г,к,х,ж,ш,ч,щ пишется –и:
книги,врачи. Существительные среднего рода – а(-я).
Однако целый ряд существительных мужского рода во множественном числе оканчивается на
ударное -а- (-я-): дома, вечера.

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, учитывая правила согласования выделенных

существительных с определениями и сказуемыми по форме рода.
1) Кофе был... чуть тепл... . 2) Избранн... жюри просмотрел... всю программу. 3) В качестве
вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад доктором Л. Заменгофом.
4) Янцзы судоходн... на протяжении почти трех тысяч километров. 5) Интервью с космонавтами
будет опубликован... в ближайшем выпуске нашей газеты. 6) Человекообразн... шимпанзе обитает
в Африке. 7) Стар... леди был... одет... в элегантный костюм.

Упражнение 2. От следующих существительных образуйте форму множественного числа.

Брат, берег, ветер, век, вымпел, глаз, год, доктор, договор, долг, жеребенок, инспектор, корень,
колокол, колесо, кольцо, лагерь, мех, мать, народ, орден, отпуск, плечо, профессор, провод, рукав,
сторож, станция, судья.

Падежные окончания существительных в единственном числе

I склонение II склонение III склонение
Падеж
примеры примеры Примеры Предлоги
Именительный человек, дом, окно,
вода, юноша, земля ночь, ложь, дочь
Кто? Что? решение
Родительный человека, дома, окна, для, от, у, без,
воды, юноши, земли ночи, лжи, дочери
Кого? Чего? решения до, после
Дательный человеку, дому, окну, по, к
воде, юноше, земле ночи, лжи, дочери
Кому? Чему? решению
Винительный человека, дом, окно, Через
воду, юношу, землю ночь, ложь, дочь
Кого? Что? решение
Творительный человеком, домом, между, перед,
водой, юношей, землей ночью, ложью, дочерью
Кем? Чем? окном, решением с
Предложный о человеке, о доме, об на, о, при
о воде, о юноше, о земле о ночи, о лжи, о дочери
О ком? О чем? окне, о решении

Падежные окончания существительных во множественном числе

I склонение II склонение III склонение
Падеж
примеры примеры Примеры
Именительный
горы, дороги, дяди озера, столы, кони, ученики степи, печи, лани
Кто? Что?

31
Родительный
гор, дорог,дядь озер, столов, коней, учеников степей, печей, ланей
Кого? Чего?
Дательный озерам, столам, коням,
горам, дорогам,дядям степям, печам, ланям
Кому? Чему? ученикам
Винительный
горы,дороги,дядь озера, столы, коней, учеников степи, печи, ланей
Кого? Что?
Творительный горами, дорогами, озерами, столами, конями,
степями, печами, ланями
Кем? Чем? дядями учениками
Предложный об озерах, о столах, о конях, об
о горах,о дорогах,о дядях о степях, о печах, о ланях
О ком? О чем? учениках

Исключение.
Особая группа существительных на -мя, -ие, -ия путь (для Р. п., Д. п., П. п.)время (пути/времени –
Р. п.) изумление (о пути/о изумлении – П.п) Германия (пути/Германии – Д. п.)

Упражнение 1. Перепишите, вставляя недостающие буквы в окончаниях

1. А внизу, на рябин..., рассыпались грудастые краснозобые снегири, и, сполошившись, всей ста...
уселись на ветвях белой берез…, стряхнув серебряный ин...й . 2. На другой день весть о пожар...
разнеслась по всему околотку. Некоторые догадывались об истин... и утверждали, что виновником
сего ужасного бедстви... был сам Дубровский... 3. Незнайка быстро оделся и поднялся по
скрипучей деревянной лестниц... 4. Обледенение происходит при выпадени... дождя и мокрого
снега, при испарени... воды, когда температура воздуха очень низкая. 5. Арабские книги говорят о
том, что в середин... первого тысячелети... славян... вели большую торговлю с греками. 6. Подули
холодные ветр... Много раз большими хлопьями начинал падать снег. Потянулся через дорогу и
скрылся в ельник... заячий разгонистый след. Лисий, строченый, лапка за лапкой, вьется вдоль
дорог... 7. Однажды Федя подрался с Гриш...и Копейкин...м из-за флакончика туш.... Получилась
клякса на лб... Тут уж никто без смех... не мог на него смотреть8. Когда же на солнц... наплывало
толстое облачко, холодный ветерок усиливался. 9. Воды в цистерн... оставалось лишь на самом
дне. 10. Маяк был так высок, что не всякая птица могла подняться до его верх... В ненасть... маяк
уходил в туманную высь и верх его исчезал... 11. Идешь. Струйки песк... засыпают позади твой
след. 12. Самой большой любовью и почтени...м пользовался в авиационном отряде ручной
журавль Василий Иванович. 13. Ничто, конечно, не может дать такого точного ощущени...
прошлого, как встреча с живым свидетел...м. 14. Бывают слова, как будто простые и безобидные,
которые, однажды сказанные ко времен..., вновь и вновь возникают в памят... и не дают тебе жить.

Грамматика 2. Правописание суффиксов имён существительных

1.Правописание гласных в суффиксах существительных.
а) Суффикс -ик пишется, если при склонении гласный сохраняется; Ключик – ключика.
суффикс -ек пишется, если при склонении гласный выпадает. Замочек – замочка. Суффикс -
чик всегда пишется с гласным и (суффикса -чек нет в русском языке!); Залив → заливчик.
б) суффикс -чик пишется в словах, основа которых оканчивается на д, т, з, с, ж; Разведчик,
счётчик, рассказчик.
Перед суффиксом -чик к, ц, ч заменяются на т. Кабак → кабатчик; раздача → раздатчик.
Суффикс -щик пишется в словах, основа которых оканчивается на другие согласные; Пильщик,
атомщик.

2. Правописание суффикса -ен- в разносклоняемых существительных:

Разносклоняемые существительные на -мя в косвенных падежах имеют суффикс -ен-.
Нет времени, об имени, нет темени, в пламени.
Исключение составляют формы множественного числа родительного падежа
существительных семя, стремя – нет семян, нет стремян; но в других формах этих
существительных используется суффикс -ен- Ср.: нет семени, в семени, в семенах; нет
стремени, в стремени, в стременах.

32
Упражнение 1. От приведённых слов образуйте существительные с суффиксами -чик-, -щик-
. Составьте с ними словосочетания.
Разведка, водопровод, дрессировать, алименты, прокат, приём (стеклотары), атом (учёный),
отвечать, прогулять, асфальтировать, баня, по пути, разносить (инфекцию), барабан, переписывать
(бумаги), участник заговора, укладывать, штамповать, наладить, автомат, раскроить, переводить,
настроить, убирать, барабан, бетон, камень, перебежать, переплетать, рассказать.

Грамматика 3. Правописание не с существительными

Не с существительными пишется слитно ,если:
1. Слово не употребляется без не, например: ненастье,недоумение.
2. Слово с не можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением:
Неправда(=ложь), Несчастье(=горе), Необразованность(=отсутствие образованности)
Не с существительными пишется раздельно,если:
1. В предложении есть противопоставление с союзом а, например:
Не друг,а враг. Не правда,а ложь.
2.Простое отрицание, например: Не парта; не человек.
3. Если есть слова: далеко не, отнюдь не,вовсе не.

Упражнение 1. Раскройте скобки, выберите слитное или раздельное написание не с

существительными.
Никакое растение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (не)лепость и
(не)уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево - символ тропической Африки и
источник (не)былиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине
вызывают (не)доверие. В Танзании растёт баобаб, окружность которого более 40 метров.
Покрытая (не)ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху
есть углубление, (не) ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона.
В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

Упражнение 2. Спишите, раскрывая скобки.

1. (Не)грамотность - признак некультурного человека. 2. (Не)грамотность помогла тебе сегодня, а
упорство. 3. (Не)друг ты мне, а всего лишь попутчик. 4. (Не)друг не посочувствует. 5. (Не)счастье
я испытал, а минутную слабость. 6. (Не)счастье спутало все наши планы.

Упражнение 3. Подберите к существительным близкие по смыслу слова, начинающиеся с

приставки "не":
Противник - Крайнее недовольство -
Горе - Отсутствие доверия -
Свобода - Случайная ошибка -
Рассеянность - Подчинение -
Грубость - Ложь -
Для справок: неприятель, несчастье, независимость, неправда, неволя, невоспитанность,
негодование, недопонимание, недоверие, недоразумение.

Урок 7.
Тема. Деловой этикет.
Отражение культурных вариаций в национальных традициях, ритуалах, праздниках.

Текст 1. Этика деловых переговоров в разных странах

Важной частью и условием успешного ведения бизнеса является умение качественно

проводить деловые переговоры. Это целая наука и искусство, для овладения которыми нужен
33
опыт, практика, изучение литературы.
Свои специфические особенности имеет деловое общение с представителями других стран. При
этом языком разговоров часто выступает английский, то есть им бизнесмен должен владеть на
высоком уровне. Также будет хорошо, если вы знаете язык второй стороны, это будет приятно для
них, создаст о вас благоприятное впечатление. Можете выучить хотя бы несколько фраз, типа
«Здравствуйте», «Добро пожаловать», «Было приятно познакомиться». Такое свидетельство
интереса к его родному языку никого не оставит равнодушным. Профессиональный секретарь
также не останется в стороне. Он обязательно узнает о национальных особенностях бизнеса и
подготовит в информационном плане руководство.
Если вам предстоит диалог с французами, то помните, что представители этой нации
вежливы, но их сложно назвать радушными, они скептичны, не любят рисковать, предпочитают
принимать взвешенные решения, быстро подбирают контаргументы, их может убедить только
аргументированный ответ, точная информация.
Китайцам свойственна любовь к деталям и скурпулезность, они детально прорабатывает
предмет встречи, готовятся к беседе. Часто их делегации многочисленны, поскольку присутствуют
специалисты по разным направлениям – финансы, маркетинг, технический директор и так далее.
Японцы очень любят порядок, дисциплину, уважают авторитеты, для них важно
соблюдение традиций, внимание к мелочам и деталям. Перед началом общения нужно обменяться
визитными карточками, при этом внимательно ознакомиться с приведенной на ней информацией,
как бы показывая, что вам дейтствительно важно общение с ними. Потом происходит церемония
чаепития. В общении нужно не только говорить с руководителем, но и оказывать внимание всем
членам группы.
Если вам не подали руку, то не рассматривайте это как признак холодности или
враждебности, японцам не свойственны касания, это предпочитают вежливый поклон.
Будьте готовы к длительным беседам, не пытайтесь ускорять развитие событий, представители
этой нации не терпят давления, могут перейти в глухую оборону.
Деловой этикет в Финляндии не лишен своеобразия, и, прежде всего, это обусловлено
спокойствием, неторопливостью и крайней неразговорчивостью самих финнов. Пусть вас не
удивляют длинные паузы во время разговора с финскими партнерами или финские бизнесмены,
проронившие в течение всей встречи от силы пару слов. Молчание финна вовсе не означает
отсутствие интереса, напротив, свое мнение у него всегда имеется, просто выскажет он его в
наиболее подходящий, по его мнению, момент или когда его специально об этом попросят. С
другой стороны финнам даже в бизнесе не чужд юмор, правда, он у них весьма специфичен.
Шутят финны весьма лаконично и, как правило, на счет себя, а не других народов.
Чехи не любят конфронтации и крайне редко отваживаются сказать твердое «нет». Если
чех не согласен с вами, он вряд ли будет оживленно доказывать свою точку зрения, скорее всего
он опустит глаза и просто замолчит, в таком случае лучше перевести разговор на другую тему.
Деловой этикет в Чехии – это мягкость и спокойное общение, в отличие от прямолинейных
поляков или немцев, чехи не спешат ставить все точки над «и». Если вам известно, что ваш
чешский партнер обладает каким-либо академическим званием, не игнорируйте эту деталь при
представлении его присутствующим
Задание к тексту:
1. Составить вопросы к тексту и ответить на них.
2. Каковы основные принципы международного бизнес-этикета?

3. Расскажите своему иностранному другу о бизнес-этикете в Армении.

Текст 2.Этикет банкета Нобелевской премии.

Нобелевские премии — международные премии, названные по имени их учредителя
шведского инженера-химика Альфреда Бернхарда Нобеля, который в 1867 изобрел
динамит, а в 1888 — баллистит.(нитроглицериновый порох). Премии в области науки и
литературы предусматривалось вручать в Швеции, а премию мира — в Норвегии.
Нобелевские премии не присуждаются посмертно.В настоящее время размер Нобелевской
премии составляет 10 млн шведских крон (около 1,05 млн евро или 1,5 млн $). Первый
Нобелевский банкет состоялся 10 декабря 1901 года одновременно с первым вручением
премии. В настоящее время банкет проводят в Голубом зале городской ратуши. На банкет
34
приглашается 1300-1400 человек. Форма одежды - фраки и вечерние платья. В разработке
меню принимают участие повара «Погребка ратуши» (ресторанчик при ратуше) и
кулинары когда-либо получавшие звание «Повар года». В сентябре три варианта меню
дегустируются членами Нобелевского комитета, которые решают, что будет подаваться «к
столу Нобеля». Всегда известен только десерт — мороженое. И то до вечера 10-го декабря
никто, кроме узкого круга посвященных, не знает, какого сорта.Для Нобелевского банкета
используется сервиз и скатерти со специально разработанным дизайном. На уголке
каждой скатерти и салфетки выткан портрет Нобеля. Посуда ручной работы: по краю
тарелки проходит полоса из трех цветов шведского ампира - синий, зеленый и золото. В
такой же гамме украшена ножка хрустального фужера. Сервиз для банкетов был заказан
за 1,6 миллиона долларов к 90-летию Нобелевских премий в 1991 году. Он состоит из
6750 бокалов, 9450 ножей и вилок, 9550 тарелок и… одной чайной чашки. Последняя —
для принцессы Лилианы, которая не пьет кофе. Чашка хранится в специальной красивой
коробке из дерева с монограммой принцессы. Но вот блюдце от нее кто-то похитил.
Столы в зале расставляют с математической точностью, а зал украшают 23 000 цветов
присылаемых из Сан-Ремо. Все движения официантов строго прохронометрированы с
точностью до секунды. Например, торжественный внос мороженого занимает ровно три
минуты с момента появления первого официанта с подносом в дверях до того, как
последний из них встанет у своего стола. Подача других блюд занимает две минуты.
Ровно в 19 часов 10 декабря почетные гости во главе с королем и королевой спускаются
по лестнице в Голубой зал, где уже сидят все приглашенные. Шведский король ведет под
руку нобелевскую лауреатку, а если таковой не окажется - жену Нобелевского лауреата по
физике. Первым произносится тост за Его Величество, вторым — в память Альфреда
Нобеля. После этого раскрывается тайна меню. Меню напечатано мелким шрифтом на
картах, приложенных к каждому месту, и украшено профилем Альфреда Нобеля в
золотом тиснении. Во время всего ужина звучит музыка - приглашаются очень именитые
музыканты..Банкет завершается выносом мороженого, увенчанного, как короной,
шоколадной монограммой-вензелем «N». В 22:15 шведский король дает знак к началу
танцев в Золотом зале ратуши. В 1:30 гости расходятся.
Задание к тексту:
1.Разделить текст на абзацы.
2.Составить план к тексту.

Лексические задания.

Задание 1. Замените слова на эвфемизмы. ЭВФЕМИЗМЫ –более мягкое слово или выражение
вместо грубого или непристойного.Например: вместо «Не врите » лучше сказать «Не сочиняйте».
Дебил –
Трусливый –
Урод –
Слабая женщина –
Пьяница –
Грубый –
Мот –
Толстый –
Жирная –
Худющая –

Задание 2. Переведите текст на русский язык:

Ագռավն ու աղվեսը
Ագռավը մսի կտորը կտուցին պահած թառում է ծառին: Աղվեսը տեսնում և ցանկանում է
վերցնել միս: Նա կանգնում է ագռավի առջև և սկսում նրան գովաբանել. թե ինչքան հզոր է,
գեղեցիկ, կարող էր մյուսներից ավելի լավ կառավարել թռչունների արքայությունում, և,

35
անկասկած, հաստատ կդառնա, եթե ձայն ունենա: Ագռավն էլ ցանկանում է ցույց տալ
աղվեսին, որ ձայն ունի, բաց թողելով միսը սկսում է բարձ-բարձր կռկռալ իր տգեղ ձայնով:
-Էհ Ագռավ, եթե գոնե մի քիչ ուղեղ ունենայիր, ուրիշ ոչինչ քեզ չէր պահանջվի թագավորելու
համար:

Задание 3. Используя приведенный ряд, составьте, согласуя в роде, числе и падеже,

словосочетания со словом: НАЛОГ
Платить;облагаться; оборот; подоходный;добавленная стоимость; прибыль;косвенный;
имущество; устанавливать; взимать.

Задание 4. Подберите синонимы к фразеологизмам:

Бросить на чашу весов --- откровенно

Говорить начистоту ---- целиком и полностью
Видеть насквозь ---- скрываться
Прибрать к рукам----- рискнуть
Числиться в бегах------- завладеть

Зададание 3.Сгруппируйте слова по темам: Любопытный; Замкнутый; Безынициативный;

Приземленный; Эмоциональный; Равнодушный

Слова для справок: Пытливый, закрытый, безразличный, безучастный чувствительный,

необщительный, бездеятельный, пассивный, скрытный, инертный, горячий, темпераментный,
страстный, прозаичный, безучастный.

Логические задачи
1. Сухие ручки.
- Сегодня утром, - рассказывает девушка, - я уронила серьгу в кофе, и хотя чашка была полна до
краев, я смогла достать ее даже не замочив пальцев. Как ей это удалось?
2. Дедукция.
Однажды детектив шел по длинному гостиному коридору. Внезапно он услышал, что какая-то
женщина кричит: "Прошу тебя, Джон, не убивай меня!" Потом раздался выстрел. Детектив
ворвался в комнату, из которой донёсся этот звук. В одном углу лежала убитая женщина.
Посередине комнаты валялось ружье, из которого ее застрелили. В другом углу комнаты стояли
почтальон, адвокат и бухгалтер. Детектив взглянул на них и, подойдя к почтальону, схватил его со
словами: "Я арестую вас за убийство этой женщины". В самом деле, эту женщину убил почтальон,
но как об этом узнал детектив? Никогда прежде он не видел людей, находившихся в комнате.
3. Пари.
Перед началом небольшого международного футбольного турнира один человек заключил пари,
что ни один футболист не забьет ни одного мяча и сумел выиграть этот спор. Догадайтесь, почему.
4. Сон.
Как-то утром, солдат, который перед этим был в ночном карауле, подошел к центуриону и сказал,
что этой ночью он видел во сне как варвары сегодня вечером будут атаковать крепость с севера.
Центурион не очень поверил в этот сон, но меры все-таки принял. Тем же вечером варвары
действительно напали на крепость, но благодаря принятым мерам их атака была отбита. После боя
центурион поблагодарил солдата за предупреждение, а затем приказал взять его под стражу.
Почему?

Грамматика. Правописание сложных существительных

Пишутся слитно:
1. Сложные существительные, образованные с помощью соединительных гласных о;е: Водовоз,
земледелие.
Примечание 1. Иногда один и тот же согласный может произноситься твердо и мягко. В этом

36
случае и написание будет разным. Ср.: каменоломня — камнерезка, кровоподтек —
кроветворение.

Примечание 2. В словах газификация, спецификация, электрификация часть — фикация не

составляет сложного слова, так как в русском языке нет такого корня. Эти заимствованные слова
пишутся с и, как и в тех языках, из которых они пришли. Сохраняется написание и в словах
центрифуга, агрикультура и в производных от них (ср.: электросеть, агробаза, центробежка).
2. Сложносокращённые слова: завкадрами, районо, вуз, втуз, завмаг, спецкор.
3. Сложные существительные со второй частью град, город, метр: Волгоград, Белгород,
вольтметр.
4. Сложные существительные с первым элементом борт: бортинженер, бортпроводница.
5. Сложные существительные с первой глагольной частью в повелительном наклонении (с суф. -
и): держиморда, горицвет, вертихвостка.
Исключение: перекати-поле;
6. Некоторые сложные географические названия: Верхнеколымск, Новоржев.
7. Сложные существительные, образованные от дефисных написаний, называющих народностей,
племена, людей по роду занятий, интересам, месту жительства. Ср.: Пуэрто-Рико – пуэрториканец,
Нью-Йорк – ньюйоркцы, яхт-клуб – яхтклубовец (но соответствующие прилагательные пишутся
через дефис: пуэрто-риканский, нью-йоркский).
8.Пишутся слитно сложные слова с элементами (независимо от их количества в слове):авто-,
авиа-, аэро-, био-, библио-, вело-, гео-, гелио-, гидро-, графо-, зоо-, изо-, квази-, кино-, лже-, макро-,
микро-, метео-, мото-, мульти-, нео-, палео-, поли-, псвевдо-, радио-, теле-, термо-, стерео-,
фото-, фоно-, электро-.
Автошкола, авиабилеты, автомотовелогонки, аэросани, библиография, велотрек,
гелиотерапия, геополитика, гидроузел, зоомагазин, киноплёнка, лжепророк, радиоволны.
Исключения:
- сложные слова, вторая часть которых – имя собственное. Лже-Анастасия, лже-Дмитрий (но
истор.: Лжедмитрий), авиакомпания «Аэро-Мехикан».
- сложные слова с несколькими такими элементами, соединёнными союзом -и.
Теле- и радиопрограмма, авто- и мотогонки.
9. Пишутся слитно слова с иноязычными приставками: анти-, архи-, гипер-, интер-, инфра-,
контр-, пан-, псевдо-, суб-, супер-, транс-, ультра-, экстра-.
Антиисторический, архиважный, гиперурбанизм, интерпозиция, инфракрасный,
контрнаступление, панамериканский, псевдорусский, субпродукты, супермодный,
транссибирский, ультраправый.
Исключения:
- слова с этими приставками и следующей за ними прописной буквой: Пан-Европа.
- контр-адмирал, экстра-класс.
10. Пишутся слитно сложные слова с первой частью – числительным в родительном падеже (с
суффиксами -и-, -у-, -ух-, -а- и др.). Семилетка, двухдюймовка, двуличный, сорокалетие,
пятикратно, тридцатипятилетний, трёхкилограммовый.
Исключение : сороконожка.

Пишутся через дефис:

1. Сложные существительные, образованные без соединительной гласной, каждая часть которых
может употребляться как самостоятельное слово: диван-кровать, кафе-закусочная, купля-продажа,
генерал-полковник, премьер-министр, член-корреспондент, плащ-палатка, дизель-мотор, мотор-
генератор, инженер-капитан, динамо-машина, стоп-кран, кран-балка, пила-рыба, лорд-канцлер.
2. Составные названия политических партий, направлений, их сторонников: социал-демократия,
социал-революционер.
37
3. Составные названия единиц измерений: человеко-день, грамм-молекула, киловатт-час, тонно-
километр.
Исключения: трудодень, трудочас.
4. Сложные существительные, обозначающие промежуточные части света и их эквиваленты с
иноязычными элементами: юго-запад, северо-восток, зюйд-вест, норд-ост.
5. Сложные названия растений, городов и др., в состав которых входят частицы, предлоги и
союзы: любишь-не-любишь, иван-да-марья, Ростов-на-Дону, Комсомольск-на-Амуре.
6. Сложные существительные, первый элемент которых имеет оценочное значение: чудо-
богатырь, паинька-мальчик, аника-воин, бой-баба, гоп-компания, жар-птица, ура-патриотизм.
7. Сложные существительные с иноязычными элементами: обер-, унтер-, лейб-, штаб-, вице-, экс-,
блок-, пресс-, макси-, миди-, мини-: обер-прокурор, унтер-офицер, штабс-капитан, штаб-квартира,
лейб-гвардия, вице-премьер, экс-чемпион, блок-схема, пресс-центр, макси-пальто.
Исключения: блокпост, блокгауз, блокнот;
8. Сложные научные термины, в состав которых входят названия букв (обычно греческого и
латинского алфавита): Гамма-лучи, икс-лучи, альфа-измеритель.
9. Составные фамилии и некоторые географические названия: Жолио-Кюри, Лас-Вегас, Нью-Йорк
10. При сочетании с помощью союза и двух или нескольких сложных существительных с
одинаковой второй частью эта часть может приводиться только при последнем слове, а при
предшествующих словах вместо нее пишется дефис, например: газо- и электросварка (вместо:
газосварка и электросварка), авто- мото- и велогонки (но при отсутствии союза и слитное
написание).
11. Пишутся слитно слова с первым элементом полу-, полутора-, четверть-. Полумеры,
полуоткрытый, полушутя, полутораметровый, четвертьфинальный.
12.Слова с первым элементом пол- пишутся:
- слитно, если вторая часть начинается с согласной, кроме согласной л; Полмира, полдня,
ползимы.
- через дефис, если вторая часть начинается с гласной, согласной л или с прописной буквы;
Пол-огурца, пол-лимона, пол-Москвы.
- раздельно, если компонент пол- отделён от существительного определением. Пол засеянного
поля, пол фруктового сада.

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы.

А)Басн..писец, власт..любие, вод..напорный, дальн..восточный, дальн..видный, жизн..описание,
камен..тес,кон...водство, кон..крадство, кров..носный, кров..обращение, овц..водство, пар..ходство,
песн...творчество, песн..пение, растени..водство, сорок..ножка, ча...питие.

Б) (Авто) (гидро) подъёмник, (автомобиле) (тракторо) строение, (автомобильно) тракторный,

(авто) строитель, (аграрно) промышленный, (агро) технический, (альфа) лучи, (аэро) (фото)
съёмка, (видео) фильм, (видео) канал,(видео) магнитофон, (ветеринарно) (зоо) технический,
(восьми) вёсельный, (восьми) стишье, положить (пол) лимона, принести (пол) арбуза, съесть (пол)
луковицы, проехать (пол) Узбекистана, пробежать (пол) километра, участвует (пол) группы,
разделить (пол) апельсина, (анти)народный, (мульти)миллионер, (инфра)красный,
(контр)предложеыие, (пан)германский, (пан)Европа, (псевдоклассический, (супер)обложка,
(ультра)правый, (экстра)ординарный.

Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы.

Агр..культура, газ..фикация, газ..фицировать, газ..генератор, газ...провод, класс..фикация,
класс..фицировать, спец..фикация, электр..двигатель, электр..станция, электр..фикация,
электр..фицировать.

Упражнение 3.Перепишите, раскрывая скобки.

Сделать (пол) дела; ждать (пол) часа; солнечный (пол) день; наступила (пол) ночь; написать (пол)
38
листа; вернуться с (пол) пути; отрезать (пол) яблока; занять (пол) аудитории; прочитано (пол)
лекции; первое (полу) годие; впасть в (полу) дремоту; тяжелое (полу) забытье; лучший (полу)
защитник; туманная (полу) мгла; серый предутренний (полу) мрак; острые рога (полу) месяца;
новое (полу) пальто; утренний (полу) свет; кругом (полу) мрак; прохладная (полу) тьма; осмотреть
(пол) Ташкента; объехать (пол) мира; прочитать (пол) книги.

Тест
по русскому языку по теме «Имя существительное»
1. Укажите ряд, в котором перечислены только имена существительные:
а) нести, летом, туманы, ребята;
б) звёзды, корзиной, кораблю, песня;
в) луна, румяные, книги, иллюстрация;
г) лекарство, двойка, они, кузнечик.
2. Укажите ряд, в котором перечислены только одушевленные имена
существительные:
а) моряки, царю, динозавр, студентами;
б) дерево, города, кинофильмом, друг;
в) календарь, мостики, мальчишками, лето;
г) каникулы, соревнования, следы, рыбки.
3. Укажите ряд, в котором перечислены только неодушевленные имена
существительные:
а) друзья, память, недотрога, задачки;
б) сообщение, шорох, гардероб, огоньки;
в) театр, велосипед, юношей, месяц;
г) фонарём, сторож, молодость, трава.
4. Укажите ряд, в котором перечислены только собственные имена
существительные:
а) Россия, Бородино, Байкал, Волга;
б) россияне, «Известия», Урал, город;
в) Русь, страна, Родина, Отчизна;
г) Пушкин, Отечество, село, журнал.
5. Укажите ряд, в котором перечислены только нарицательные имена
существительные:
а) бабушка, посёлок, Урал, Маршак;
б) «Колобок», сказочник, Жуковский, Репин;
в) волшебники, башня, газета, теплоходами;
г) Евразия, одноклассники, легенда, Лев.

6. Укажите ряд, в котором перечислены имена существительные только

мужского рода:
а) рельс, тюль, рояль;
б) роща, путь, сеть;
в) училище, школа, институт;
г) фамилия, седло, квартал.
7. Укажите ряд имен существительных, которые имеют форму только
множественного числа:
а) именины, прятки, очистки;
б) Альпы, Карпаты, Кавказ;
в) лыжи, вагоны, варежки;
г) герои, сапоги, ножницы;
8.Укажите ряд имен существительных, которые имеют форму только
единственного числа:
а) студенчество, фарфор, жмурки;
б) просторы, дороги, природа;
в) радость, молоко, крапива;
г) карандаш, цифра, рюкзак.

39
 9. Укажите ряд, в котором перечислены существительные только в косвенных
падежах:
а) о пенале, тетрадь, портфелем;
б) скрипка, к роялю, на флейте;
в) художник, кисть, холст;
г) по дороге, к лесу, поляной.
10. Укажите существительное, в окончании которого пишется буква -Е:
а) от жалост…;
б) к фабрик…;
в) о площад…;
г) в памят… .
11. Укажите существительное, в окончании которого пишется буква -И:
а) в деревн…;
б) к дач…;
в) по дорожк…;
г) в жизн… .
12. Укажите существительное, у которого в предложном падеже единственного
числа пишется на конце –ИИ:
а) секция;
б) музей;
в) аллея;
г) юбилей.
13. Укажите существительное, у которого в дательном падеже единственного
числа пишется на конце –ЕЕ:
а) академия;
б) фамилия;
в) санаторий;
г) галерея.
14. Укажите существительное с мягким знаком на конце:
а) багаж…;
б) дач…;
в) дич…;
г) пейзаж… .
15.Укажите существительное без мягкого знака на конце:
а) мощ…;
б) рож…;
в) роскош…;
г) плющ… .

16. Укажите существительное с буквой Ё после шипящих в корне слова:

а) ш…пот;
б) ш…в;
в) ш…рох;
г) ш…колад.
17. Укажите существительное с буквой О после шипящих в корне слова:
а) ш…рстка;
б) крыж…вник;
в) ш…лк;
г) щ…лка.

Логические задачи ( правильные ответы)

1. Ответов может быть несколько: а) кофе сухой; б) кофе в зернах; в) серьга легкая и не тонет; г) серьга
длинная.
2. Ответ: Среди трех человек только почтальон был мужчиной. Соответственно он и был Джон!
3. Ответ: Это был турнир женских футбольных команд.
4. Ответ: Солдат видел сон, значит, он спал. А во время несения караула солдат не имеет права спать.
40
Урок 8. Тема.Искусство стран и народов мира: наследие культурных традиций.

Текст 1. Особенности межкультурной коммуникации

При переговорах с людьми другой культуры существуют и другие особенности, которые
не относятся к сфере невербальной коммуникации:
1. Пунктуальность.
Есть народы, которые мало обращают внимание на точность. Люди из таких стран не
могут понять озабоченность европейцев или американцев своим временем. Например,
южноамериканцы или африканцы утверждают, что опоздания могут быть неизбежными из-за
возникновения разных обстоятельств, связанных с семьей или друзьями.
Люди западной культуры не совсем понимают, что представляет собой понятие долга по
отношению к своей семье в других странах. Тем не менее, совершенно обычным является,
например, такое объяснение араба, испанца или африканца: «Мой брат позвонил и попросил
приехать, поэтому мне пришлось отправиться к нему. Я сожалею, что пришлось пропустить
встречу». И они часто не понимают, что такое оправдание не достаточно для большинства
европейцев. Обычно человек западной культуры в таких случаях думает о том, что надо было
позвонить и отменить встречу.
Время, вообще, часто является источником недоразумений при сотрудничестве людей
разных культур. Точность и пунктуальность некоторыми людьми часто рассматриваются, как
довольно своеобразная вещь, во многом непонятная, так как не учитывается важность
"психологического настроя на переговоры". Западные люди обычно стараются сразу перейти к
делу, потому что «часы-то тикают». Для других народов это может выглядеть странным.
2. Межличностные отношения.
Западные бизнесмены зачастую забывают о том, что во многих странах решения
принимаются под воздействием личного отношения, а чтобы понять человека, требуется немалое
время. Поэтому надо научиться быть терпеливыми. Но, как только решение принято (а это может
произойти внезапно и без предупреждения), необходимо быть готовыми действовать очень
быстро. Например, в Японии 95% времени отводится на обсуждение и накопление информации. А
в оставшиеся 5% будет принято решение.
3. Грубые слова в официальных инстанциях.
Многие люди с Запада отмечают, что некоторые чиновники в разных странах, например,
дорожная полиция или таможенники, выражают свои требования в грубой форме: «Теперь дай
паспорт» или «Хочу документы». Начинаются обиды и недоразумения от того, что не
используются слова «пожалуйста» и "спасибо". Подумайте о том, что местные жители могут
просто не достаточно знать разные языки и запоминают только необходимые фразы, выражающие
самую суть требования.
4. Использование имени.
Среди французов или американцев называть собеседника по имени считается вполне
естественным и нормальным, так как легко устанавливаются личные контакты. Другие культуры
редко используют имена, даже в кругу друзей (например, в Японии). Очень важно узнать до
начала переговоров обычаи, связанные с использованием имени в каждой конкретной стране.
5. Одежда.
Вообще-то, хорошо одетыми должны быть представители любой культуры. Мужчины
обычно надевают хороший костюм с галстуком. Женщины, которые посещают исламские страны,
должны позаботиться о том, чтобы полностью закрыть плечи и руки до запястья.
6. Эмоции.
Они во многих случаях могут прекратить все дальнейшее обсуждение. К человеку,
который теряет самообладание, во многих странах относятся с подозрением, и приходится
начинать все сначала.
И еще одна важная особенность, про которую надо всегда помнить: люди западных
культур часто не переносят неловкого, как им кажется, молчания, и будут стремиться возобновить
разговор. А представители некоторых народов относятся к возникшей паузе гораздо проще. Не
всегда в таких ситуациях необходимо подать голос. В некоторых странах собеседники даже
намеренно замолкают при переговорах, так как осведомлены о том, что европейцы или
американцы не любят таких пауз. Решение состоит в том, чтобы постоянно быть готовым к этому
и не торопиться продолжить разговор.

41
Задание к тексту:
1.Что такое вербальные и невербальные сигналы?
2. Как они влияют на ход переговоров?

Задание. Замените слова на эвфемизмы.

ЭВФЕМИЗМЫ –более мягкое слово или выражение вместо грубого или непристойного.
Низкий –
Ты все напутал –
Плакса –
Тупой –
Нужно –
Страшно –
Неудача –
Провал –
Провальный –
Ненадежный –
Выскочка –
Безалаберный –
Безответственный –
Лексические задания.
1. Ответить на вопрос: Крупнейший бразильский банк ITAU недавно заказал у одной из
израильских фирм программу автодозвона. Эта программа должна существенно упростить работу,
которую сейчас выполняют 8 банковских служащих все свое рабочее время. В течение недели эти
служащие пытаются дозвониться хотя бы один раз до... А до кого они пытаются дозвониться?
2. Используя приведенный ряд, составьте словосочетания со словами: (согласуя окончания).
Кредит Кредитный
Комитет, организация, предоставить, ипотечный, потребительский, условия,
льготные условия, долгосрочный,банковский,коммерческий,получить,цель, линия.
3. Поделитесь своими мыслями 7-10 предл.
"Чтобы заработать большое состояние, требуется большая смелость и большая
осторожность." Майер Ротшильд.
4. Назовите 5 причин, из-за которых нельзя решать следующую проблему:.
Соседская собака громко лает вечером и ночью.
Развитие речи.

Притча

А) Один юноша покинул родительский дом, обидев отца и мать. Жизнь его стала беспутной, и
вскоре он попал в тюрьму. Раскаявшись в своих поступках, он решил вернуться в отчий дом после
того, как выйдет из заключения. Вскоре этот день настал… Но он не решался возвращаться к
родным, потому что уж слишком много горя он им принес. Тогда этот человек написал им письмо,
где просил простить его, и если они это сделают, то пусть повесят на окно его спальни белый
носовой платок.
Он пройдет мимо своего дома и сразу поймет, стоит ли заходить в него, или же его не ждут
там. День был назначен. И вот ранним утром раскаявшийся сын идет по улице, на которой прошло
его детство. Он приближается к своему дому. Сердце колотится в груди. Он остановился перед
тем, как завернуть за угол.
Вот сейчас он сделает это и увидит красный кирпичный домик с выходящим на улицу окном его
спальни. Он зажмурился, сделал последний шаг, и… что же открылось его глазам?
Он не увидел красного кирпичного домика. Все было белым: платки, платочки, большие
простыни — весь дом был увешан ими. Родители боялись, что он может не заметить маленького
платочка и пройти мимо.
Они сделали все возможное, чтобы он понял, что прощен…

42
Б) У одного французского крестьянина был сын, который стал себя плохо вести. Испытав все
способы влияния, отец придумал, наконец, следующее: он вкопал против дома столб и после
каждого проступка сына вбивал в этот столб гвоздь, надеясь что это поможет ему осознать свои
поступки. Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места - он весь был утыкан
гводями. Эта картина поразила воображение мальчика, и он решил исправиться. Тогда за каждый
его хороший поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил торжественный
момент: последний гвоздь вытащен из столба. Но на сына это произвело совсем неожиданное
впечатление: он горько заплакал. «Чего же ты плачешь? - спросил его отец.- Ведь гвоздей-то
больше нет?» - «Гвоздей нет, а дырки остались»,-ответил сын.

1.Какие проблемы поднимают притчи? Что объединяет эти притчи? Поделитесь вашими
мыслями. (7-10 предложений).

Грамматика 1.
Имя прилагательное
Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы
какой? какая? какое? чей? Имена прилагательные зависят от существительных, согласуются с
ними, т.е. ставятся в том же падеже, числе, роде, что и существительные, к которым они
относятся. По значению и форме различают разряды прилагательных: качественные,
относительные и притяжательные.
Качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который
может быть в этом предмете в большей или меньшей степени.
Характерными особенностями качественных прилагательных являются:
* наличие степеней сравнения; Большой – больше, самый большой; умный – умнее, умнейший.
* наличие полной и краткой формы; Строгий – строг, старый – стар.
* способность сочетаться с наречиями степени; Очень строгий, очень большой, очень умный.
* образуют наречия с суффиксами -о, -е, -и. Умный → умно, блестящий → блестяще, зверский →
зверски.
Наиболее важными признаками качественных прилагательных являются следующие:
наличие степеней сравнения и двух (полной и краткой) форм.
Однако не все качественные прилагательные обладают этими признаками: нет степеней сравнения
у относительных или притяжательных прилагательных в качественном значении. Ср.: золотой
браслет (относительное прилагательное) – золотой характер (качественное значение); лисий
хвост (притяжательное прилагательное) – у этого человека лисий характер / лисья
улыбка (качественное значение).

Относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может быть в

предмете в большей или меньшей степени.
Относительные прилагательные не имеют краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с
наречием очень, не имеют антонимов (деревянная ложка, речной порт, январские морозы,
стиральная машина).
Притяжательные прилагательные обозначают признаки предмета по его принадлежности
какому-нибудь человеку или животному.
Отцов пиджак, мамин платок, лисий хвост, волчий след.
Эти прилагательные отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Такие признаки также не могут быть
у предмета в большей или в меньшей степени.
Притяжательные прилагательные имеют суффиксы:
-ин/-ын: мамин, курицын, сестрицын;
-ов/-ев: отцов, дедов; -
ий: медвежий, лисий.
Падежные окончания прилагательных

43
Склонение прилагательных мужского рода в единственном числе
Вопросы Примеры - ЫЙ Примеры - ОЙ Примеры - ИЙ Притяж. прилаг.
И. Какой? Валютный рынок Простой выбор Внешний долг Волчий хвост
Р. Какого? Валютного рынка Простого выбора Внешнего долга Волчьего хвоста
Д. Какому? Валютному рынку Простому выбору Внешнему долгу Волчьему хвосту
Какого(одуш.) Валютного спекулянта Простого человека Внешнего партнера
В. Волчий хвост
Какой?? Валютный рынок Простой выбор Внешний долг
Т. Каким? Валютным рынком Простым выбором Внешним долгом Волчьим хвостом
П. О каком? Валютном рынке Простом выборе Внешнем долге Волчьем хвосте

Склонение прилагательных среднего рода в единственном числе

Вопросы Примеры - ОЕ Примеры – ЕЕ Притяж. прилаг.
И. Какое? Акционерное общество Прежнее знакомство Волчье чутье
Р. Какого? Акционерного общества Прежнего знакомства Волчьего чутья
Д. Какому? Акционерному обществу Прежнему знакомству Волчьему чутью
В. Какое? Акционерное общество Прежнее знакомство Волчье чутье
Т. Каким? Акционерным обществом Прежним знакомством Волчьим чутьем
П. О каком? Акционерном обществе Прежнем знакомстве Волчьем чутье
Склонение прилагательных женского рода в единственном числе
Вопросы Примеры - АЯ Примеры - ЯЯ Притяж. прилаг.
И. Какая? Прибыльная компания Синяя папка Лисья нора
Р. Какой? Прибыльной компании Синей папки Лисьей норы
Д. Какой? Прибыльной компании Синей папке Лисьей норе
В. Какую? Прибыльную компанию Синюю папку Лисью нору
Т. Какой? Прибыльной компанией Синей папкой Лисьей норой
П. О какой? Прибыльной компании Синей папке Лисьей норе

Склонение прилагательных во множественном числе

Вопросы Примеры - ЫЕ Примеры - ИЕ Притяж. прилаг.
И. Какие? Биржевые операции Европейские державы Волчьи повадки
Р. Каких? Биржевых операций Европейских держав Волчьих повадок
Д. Каким? Биржевым операциям Европейским державам Волчьим повадкам
Каких(одуш.) Биржевых брокеров Европейских инвесторов Волчьи повадки
В.
Какие?? Биржевые операции Европейские державы
Т. Какими? Биржевыми операциями Европейскими державами Волчьими повадками
П. О каких? Биржевых операциях Европейских державах Волчьих повадках

Упражнение 1. Раскройте скобки, преобразовав находящиеся в них существительные в

прилагательные. Согласуйте их с опорным словом. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы,
допишите окончания.
1.Девушки стремятся походить на красавиц из (глян_ц) журналов и заполучить всех парней в
мире. 2. Прежде в здани_ Полоцкого (кадет) корпуса распол_галась (Иезуит) ак_демия. 3.
Предварительная причина брюшного тифа – употр_бление загр_знённой (колодец) питьевой воды.

44
4. Как показал состоявшийся сам_ит глав государств, европейская инт_грация переж_вает (худой
– в значении ‘плохой‘) времена. 5. ЕС переживает самый сер_ёзный кризис за свою полувековую
историю, и его рук_водство не находит ничего лу_шего, как отл_жить решение острых вопросов с
Евроконституцией, дальнейшим ра_ширением и т. д. 6. Сум_а средств, которые к_мпания может
потратить для собствен_ых нужд при пров_дении об_зательного страх_вания, существен_о ниже
по сравнени_ с д_бровольным, в то время как технология в первом случае ничуть не прощ_. 7. Из
этого кризиса и Украина, и Россия вышли с некоторыми («имидж») потерями.
Грамматика2.
Правописание не с прилагательными.

Не пишется слитно с прилагательными:

1. Которые не употребляются без не: невзрачный, невежественный, нелепый, ненастный; Да уж
сон-то твой такой —
непробудный (Цв.). 2. Которые не
лишаются при этом утвердительного смысла, а лишь приобретают противоположное значение.
Такие прилагательные имеют синонимы без не: невеселый (грустный), неглубокий
(мелкий), недружелюбный (враждебный), неплохой (хороший); ср.: На берегу их провожали две
фигуры небольших (маленьких) людей: Федератовна и Умрищев ; Матвей очень дивился тому,
что у Димы оказался такой непостоянный (изменчивый) характер (Кор.); Утро
оказалось неудачное (Наб.); Еще фараоны знали секрет повиновения: чтобы держать народ в
страхе, карай не виновных, карай невинных.
Не пишется раздельно с прилагательными:
1. При имеющемся или подразумеваемом противопоставлении: Море по горизонту
даже не круглое, а неправильной формы (Сер.).
Примечание. Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух
признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй — утверждается, и
противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные
прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания;
ср.: Озеро не глубокое, а мелкое (отрицается признак 'глубокое' и утверждается признак 'мелкое').
— Озеро неглубокое, но широкое (утверждаются оба признака: 'и мелкое, и широкое'; 'хотя мелкое,
но.широкое').
2. С относительными прилагательными, поскольку они не могут, в силу своего лексического
значения, образовывать с не новые слова, противоположные по смыслу: дом не блочный,
погода не кавказская (среди качественных прилагательных таким свойством обладают лишь
прилагательные со значением цвета: чернила не синие, небо не голубое, цветы не красные; но:
цветы неяркие, т. е. “блеклые, утратившие яркость”).

Примечание 1. Если относительное прилагательное способно переходить в качественное (при

отвлечении от конкретного значения), частица не пишется по общему правилу: У брата с сестрой
несердечные отношения (плохие, холодные, недружелюбные); ср.: Это была не сердечная боль.
Примечание 2. Следует учитывать и синтаксическую роль относительного прилагательного:
прилагательное с не в функции сказуемого передает общеотрицательный смысл предложения и
потому пишется раздельно, а прилагательное с не в функции определения может и не передавать
отрицательного смысла — такие прилагательные, как и качественные, называют новые понятия, с
противоположным смыслом, хотя к ним обычно бывает затруднительно подобрать синонимы без
не; ср.: Сумма не круглая — Счет на некруглую сумму; Этот человек не здешний. — Кто-
то нездешний в часовне сидит (Жук.).
Примечание 3. Иногда слитное или раздельное написание не с прилагательным определяется
возможностью двоякого толкования текста: Яблоко невкусное (утверждается, что оно плохое). —
Яблоко не вкусное(отрицается, что оно вкусное).

3. Раздельно пишется не с именами прилагательными, если отрицание логически подчеркивается

(обычно в вопросительных предложениях; такое прилагательное ставится в препозиции):
Не верный ли это ответ? (ср.: Разве этот ответ неверный? — т.е. “ошибочный”); Не новый ли
костюм на тебе?

45
4. Наличие пояснительных слов, как правило, не влияет на слитное написание не с
прилагательными: недостойное товарища поведение, незнакомые нам песни, неизвестный мне
писатель, ненужные нам сведения, неправильные в некотором отношении выводы — во всех
случаях отрицательный признак утверждается, а не отрицается положительный признак.
Примечание 1. Раздельно пишется не с прилагательными только при наличии таких
пояснительных слов, которые усиливают отрицание, к ним относятся:
- отрицательные местоимения и наречия (начинающиеся с ни): никому не известный
писатель, никому и нигде не знакомые песни, никому ненужные сведения, ничем
не привлекательная картина, ни в каком отношении не правильные выводы.
- частицы далеко, отнюдь, вовсе: далеко не известный писатель, отнюдь не знакомые песни,
вовс не интересная книга.
Примечание 2. Наречия меры и степени абсолютно, более чем, весьма, в высшей степени, крайне,
настолько, необычайно, очень, полностью, почти, решительно, слишком, совершенно,
удивительно, чрезвычайно и некоторые другие усиливают утвердительный смысл следующих за
ними прилагательных и поэтому последние пишутся с не слитно: заслуги его очень невелики,
(“очень малы”), совсем неприспособленный (“совсем бесполезный”), весьма нелегкая
задача (“весьма сложная”), очень несовершенный рассказ, абсолютно неверное решение, крайне
некрасивое поведение, почти незнакомый текст; С непривычки все казалось ему удивительно
невкусным (Чак.)

Упражнение 1. Перепишите, раскрывая скобки

(Не) лепый поступок; (не) высоко взлететь; (не) высоко взлететь, а низко; почуять (не)доброе; (не)
ряшливый вид; вовсе (не) трудовые доходы; (не)веселый, а грустный вид; перейти (не) глубокую,
но широкую реку; бормотать что-то (не) внятное; далеко (не)легкое дело; река была (не) широка;
юноша крайне (не) вежлив; (не) навистный человек; (не)коммерческое, а государственное
предприятие; (не) счастный случай.

Упражнение 2. Перепишите, раскрывая скобки.

1. Вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя
(Биан). 2. Приезжий был (не)высок ростом и (не)казист с виду (Шол.). 3. Берег реки (не)отлог, а
очень крут. 4. Урал — край (не)сметных богатств. 31. Издали слышался шум (не)угомонного
ручья. 5. Теперь он [Роман] заметил, что дети стояли (не)беспорядочной толпой, а ровными
рядами. (Белых Г.) 6. Вообще о Рыжике обыватели Голодаевки были далеко (не)лестного мнения.
(Свирский А.) 7. Слава богу, что я тогда не выпалила эти глупые, злые и, как потом выяснилось,
абсолютно (не)справедливые слова. (Донцова Д.) 8.Гешка уже был (не)рад, что признался
торговке. (Сластников Н.) 9.Из приоткрытых дверей слышалась (не)громкая хоровая песня.
(Рыбин А.)

Упражнение 3. Перепишите, раскрывая скобки, допишите окончания прилагательных.

1. Город, река, лес - всё наполнено (не)прерывн… шумом. (Коковин Е.) 2. Утром солнце
поднималось (не)ярк…, подёрнут… розоватой холодной дымкой. (Коковин Е.) 3. В тот вечер я
впервые почувствовал (не)жил… пустоту нашей квартиры. (Балтер Б.) 4. Оказалось, что это
(не)прост… лодка, а моторн… катер. (Коковин Е.) 5. А жизнь между тем на Большом Фонтане
была далеко (не)сказочн…. (Вышеславский Л.) 6. Уходя, я уловил позади (не)громкий, но
жестковатый, с украинск… акцентом голос. (Горбачев Н.) 7. Вскоре сигнальщик оповестил о том,
что на горизонте появилась (не)широкая белесоватая полоса. (Платов Л.) 8. Докладчик описал
(не)брежный круг указкой на карте и усмехнулся. (Платов Л.) 9. Насыщенный ароматами воздух
был (не)подвижен и тёпел. (Платов Л.) 10. Светлой июньской ночью даже без очков узнаю почерк
Галямова, его крупн…, (не)ровн… буквы. (Сметанин А.) 11. Палата была маленькая,
послеоперационная, но операций в больничке было немного, и сейчас там лежали вовсе
(не)хирургические больные. (Шаламов В.) 12. Дальнейшая демонстрация фильма проходила под
(не)прерывный смех и шутки гостей. (Беляев А.) 13. Это была высокая и красивая, но уже
(не)молодая женщина с больш… причёской - венком из туго сплетённ… кос. (Коковин Е.) 14. Все
шло не так, как надо, исправить ничего нельзя было, и будущее казалось всё более (не)ясн…, а
размер опасности сразу вырос. (Дубровский Э.) 15. Раздался стук в дверь, (не)громкий, но
настойчивый. (Платов Л.) 16. (Не)большой ветерок слегка рябил воду и слабо шелестел
тростниками. (Зверев М.)
46
Урок 9. Промежуточный экзамен (подготовка к экзамену)
Урок 10.
Тема. Армения и армяне в глазах иностранцев

Т е кс т 1 . Армения христианская
Принятие христианства в качестве государственной религии, вне всякого сомнения, самым
серьезным образом повлияло на характер армянского народа, его мировосприятие и этно-психо-
логическую сущность. После четвертого века армянский народ можно сравнить с плодовым
деревом, к которому искусный садовник привил ветвь от другого. Плоды изменились (как и их
вкусовые качества), но питаться живительной силой они продолжали посредством тех же корней.
Примерно так же повлияло христианство на армян. Основные черты армянского характера
сохранились, и лишь побочные особенности приняли иной облик. Христианству не удалось
оторвать армянский народ от родной почвы, да армянские священнослужители в массе своей и не
стремились к этому, наоборот: это армяне умудрились, и очень скоро, национализировать
изначально наднациональную религию и приспособить ее под свой этнический характер.
Нет никаких сомнений, что сопротивление народа навязываемой "правящими кругами"
религии было ожесточенным. Иного не допускает вся логика дохристианской истории армянского
народа. На ожесточенные гражданские войны, кстати, указывает и обстоятельство мученической
гибели первого Просветителя Армении Григора Лусаворича.
Принятие христианства государственной религией в Армении, конечно же, не могло
произойти в одночасье, и сопровождалось многочисленными вооруженными столкновениями и
беспощадным физическим уничтожением наиболее активно сопротивляющегося элемента.
Безусловно и то, что особенно ожесточенное сопротивление внедрению новой религии
оказывали наиболее энергичные представители народа, пассионарии. Не исключено, что
некоторая часть пассионариев вынуждена была покинуть Армению. Как бы там ни было,
христианство невольно или вольно старалось изменить национальный характер армянского
народа, привнеся в него мировоззрение страсто-терпия и всепрощенчества. В среде армянского
народа стали проповедоваться космополитизм и отказ от национальных истоков. В результате
воинственный, гордый народ, любящий и умеющий радоваться всем прелестям жизни, достойно
защищать свою родину, постепенно превращался в страстотерпца, мученика, во имя другой,
внеземной, загробной жизни терпеливо сносящего земные несправедливости.
Некоторым диссонансом с вышеприведенной мыслью может показаться народное
предание, сохранившееся в "Истории Армении" историка Y века Павстоса Бюзанда, о царях
Армении и Персии Аршаке II (350-367 гг.) и Шапухе П. Приглашенный к Шапуху с коварными
целями царь Аршак II оказывается в плену. Персидский шах, наслышанный о влиянии родной
земли на армян, беседует с ним в палатке, где на одной стороне, по совету магов, была рассыпана
привезенная из Армении земля. Оказываясь на персидской земле, Аршак отвечает венценосному
персу боязливо, с дрожью в голосе, он соглашается удовлетворить несправедливые требования
Шапуха, но как только нога его ступает на армянскую землю, его голос крепчает, сердце его
исполняется мужеством и он начинает угрожать персидскому владыке. Однако противоречие с
действительностью в легенде (или все же предании?) лишь кажущееся, ибо Павстос Бюзанд
сохранил дух и философскую направленность истинно национального предания, рассказываемого
людьми, еще помнящими дохристианскую Армению, понимающими и ценящими живительную
силу родной земли.
Еще одним решающим фактором в формировании характера армянского народа стала
потеря государственности в конце IY в., когда Армения была поделена между Персией и
Византией. По нашему убеждению, государство -это главное средство защиты этноса-нации от
внешних вызовов - природных или этнических, что приводит к утверждению среди
представителей народа чувства принадлежности к собственной этнической группе. Потеря
государственности является страшной катастрофой, могущей способствовать исчезновению
этноса посредством его ассимиляции среди более организованных народов.
Трагедия лишения государства, вопреки правилу, не стала началом конца армянской
национальности, наоборот, способствовала задействованию развитого механизма самосохранения
47
национального иммунитета. Армяне не лишились чувства патриотизма, однако любовь к родине,
преданность государству, на наш взгляд, постепенно вытеснялись чувством привязанности к месту
рождения, храмам, могилам предков. В течении многих последующих веков армянин постепенно
лишался благотворных навыков государственного мышления, а тяжелые последствия этой
идеологической катастрофы ощутимы по настоящее время.

Задание: Выскажите свое отношение к тексту. Сформулируйте Ваше понимание данных

стереотипов.

Основные стереотипы армянского национального характера

 „загадочность армянской души“ -

 „народность“ –
 „надежда на светлое будущее“ –
 „мессианизм“ –
 „фатализм“ –
 „сентиментальность“ -
 „поляризация“ –
 "традиционализм" –
 "максимализм" –
 "фанатизм" –

Пр от ив оп о ло жн ос т и ар мя н с ког о наци она льн ог о х ар акт е ра

Сами армяне считают, что армянский характер состоит из противоположностей.
Друг другу противоречат:
* доверчивость, надежда на истинного правителя - и мечты о свободе
* щедрость, гостеприимность, открытость в частной жизни - и формализм, строгость,
неулыбчивость в официальном общении
* большая культура (литература, музыка, театр), развитие науки, способность достичь лучших
результатов во многих областях, наличие современных технологий - и незаконченность,
неспособность видеть последствия своих поступков, заранее и планировать их, половинчатость,
неумение и нежелание доводить до конца начатое дело – все решается на ходу, большинство
учреждений работает на грани своих возможностей (почта, городcкой транспорт) (из этого
вытекающие положительные черты характера - „находчивость“, „приспособляемость“, „умение
создавать что-то из ничего“).
* страх перед начальством - и упорное несоблюдение установленных правил

Задание . Продолжите /2-3 предложения/:

Отношение мужчин и женщин:
Мужчина
Армянский мужчина не должен проявлять свою слабость (иногда им в этом помогает грубость).
Он не так часто делает женщинам комплименты. Когда ему женщина нравится, он ей об этом
скажет прямо, проявляя свою любовь подарками, внимательностью.
Женщина
Армянская женщина любит чувствовать себя слабым полом. Она способна последние свои деньги
отдать на семью. Она привыкла обо всем заботиться и брать на себя ответственность, сразу
становясь взрослой .

Текст 2. Армения глазами французского туриста

На днях, возвращаясь в город подвозил голосующего, который оказался иностранцем.

Представились, тот оказался европейцем, на английском разговорились и но пару фраз выдали в
нём француза.
Ну и стандартный вопрос, что понравилось, что нет.
48
 Ответ был приблизительно следующий. Армения поразила контрастами, роскошь
соседствует нищета. Удивили традиции и любовь армян к своей Родине. «Каждый армянин знает
политику, они даже знают министра иностранных дел Франции, я его не знаю. Каждый знает
Историю (и не только Армении) с периода потопа». Кухня замечательная, но водку пьёте очень
много – «я думал так только русские пьют» [я скромно потупил взор]. У всех в домах, особенно в
районах («кампании» - великий французский!) на стенах фотографии родителей, Католикоса,
Азнавура, и сыновей в военной форме. «Кстати, очень много военных по всей стране – вы, что
воевать собираетесь?» - увидав моё выражение лица, он сменил тему. Строительство, какое-то
такое…(он старался подобрать слова) дикое (!), а Ереван – восхитителен! Девушки у вас красивые.
Мужики (mecs – великий французский) какие-то угрюмые, неулыбчивые, но очень любезные
(gentile - великий французский). Товарищ оказался нешибко верующим, но выдал – «все армяне
носят нательный крест, и не стесняются (!) его показывать». Ему казалось, что церквей, которыми
славится Армения, будет много, а оказалось совсем не так. Ещё его удивило количество детей,
играющих на улице в тёмное время суток. .. ну и т.д.
Армения глазами испанского туриста.
Что понравилось:
Aрхитектура, строительный камень, его оттенки, язык и алфавит своеобразные и
отличаются от других стран.
Mного исторических памятников мирового значения.
Церкви и монастыри сохранили свой средневековый облик и дух, это впечатляет.
Город безопасный, можно спокойно гулять и возвращаться домой поздно ночью, при чем
полицейских вообще не видно.
Люди общительные и по характеру похожи на испанцев.
Mного летних комфортабельных кафе, по-испански “чирингитос”, с бесплатным Wi-Fi.
Цены в ресторанах и кафе намного ниже по сравнению с испанскими.
Hациональная кухня со множеством приправ и зелени.
Kондитерские изделия- торты, пирожные и конфеты.
Дешевая и надежная сотовая связь даже в горах.
Hа небольшой теpритории, сравнимой по площади и населению с одной из испанских
провинций, разнообразная и красивая природа.
Дешевый транспорт. Билет на метро или автобус в Ереване стоит около 20 евроцентов, в
Мадриде в 8 раз дороже. Поездка на такси в пределах центра Еревана стоит чуть больше одного
евро. Если вас трое или четверо это почти бесплатно.
Что не понравилось:
Единственноe, что не понравилось - это транспортное движение. На дорогах слишком
много водителей-джигитов, не уступающих дорогу. Да и пешеходы тоже не дисциплинированы,
часто переходят дорогу на красный свет или в неположенных местах.
Что вызвало удивление
То, что для местных жителей является привычным для туристов вызывало интерес и
удивление, например фонтанчики с питьевой водой на улицах или пункты обмена валют в
крупных магазинах, не требующих удостоверения личности клиентов.
Вызвало удивление появление троллейбуса. Некоторые испанцы никогда не видели этот
вид транспорта и принялись его фотографировать.
Удивительным было и то, что в парках и садах люди играют в шахматы. В Испании этого
нет, там играют в карты и домино. Точно также удивятся ереванцы когда увидят как в паркax
Мадрида сидят за столом женщины и играют в карты.
Еще больше испанцев удивило когда им сказали, что дети в школах Армении в качестве
обязательного предмета проходят игру в шахматы, что развивает их умение логически мыслить и
планировать.

49
 Страна по сравнению с Испанией беднее, но нищих и бездомных на улицах нет. Вечером
все кафе и рестораны заполнены.

Задание1. С чем вы согласны или не согласны с туристами из Франции и Испании.

/ 3-5 предложений/
Задание2. Армения и армяне глазами армян. / 8-10 предложений/
Зад ание 3 . М н е н и е и н ос т ранце в об а рмя нах / 3 -5 пре д ло же н ий/
Зад ание 4 . От н оше н и е ар мя н к. . .
... иностранцам /1 предложение/–
... нищим /1 предложение/–
... детям / 1 предложение/–
...власти /1 предложение/–

Задание. Переведите текст.

Մի կյանքի պատմություն
5ամյա մի տղայի հարցնում են` պատրաստ է արդյոք տալ իր արյունը քրոջը (նա 2
տարեկան էր), ով մահվան շեմին էր ու նրան շտապ արյան փոխներարկում էր
անհրաժեշտ...Նա ասաց,որ պատրաստ է:
Երբ նա 7 տարեկան էր, նրա ընտանիքին տնից վռնդեցին վարձը չվճարելու պատճառով...
Ու նա ստիպված եղավ աշխատել, որ կարողանա ինչ-որ կերպ կերակրել ինքն իրեն ու
ընտանիքին...
Երբ նա 9 տարեկան էր, նրա մայրը մահանում է...22 տարեկանում նա կորցրեց խանութում
իր ցրիչի աշխատանքը: Նա ուզում էր աշխատել որպես իրավաբան,բայց չուներ կրթություն...
23 տարեկանում նա պարտք է վերցնում, որ գործընկերոջ հետ ներդնի խանութի բիզնեսում:
Իսկ երբ նա 26 տարեկան էր, նրա գործընկերը մահացավ, ու ամբողջ պարտքը մնաց նրա
վրա...
28 տարեկանում նա իր ընկերուհուն ամուսնության առաջարկ արեց, ում հետ 4 տարի
հանդիպում էին,բայց աղջիկը մերժեց:
37 տարեկանում երրորդ փորձից հետո նա ընտրվեց ԿՈՆԳՐԵՍՈՒՄ, բայց երկու տարի հետո
նրան չվերընտրեցին...
Երբ նա 41 տարեկան էր, մահացավ նրա չորսամյա որդին...
45 տարեկանում նա փորձեց ընտրվել Սենատում, բայց անհաջողության մատնվեց...
51 տարեկանում նա ընտրվեց ԱՄՆ-ի նախագահ...
Այդ մարդու անունն էր ԱԲՐԱՀԱՄ ԼԻՆՔՈԼՆ

Развитие речи 1.
"Молитва" Антуан де Сент-Экзюпери.
Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня.
Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя
останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье,
чтобы отличать первостепенное от второстепенного.
Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно
планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для
наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о
будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное
сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной
50
составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.
Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но
сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня
терпению.
Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого
прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте,
молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем "внизу".
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов."

Задание 1.Как понимается эта молитва в наши дни? (5 – 7 предложений). Выделите то, что
для вас актуально сегодня.

Задание 2.Расширьте выделенный вами список своими “просьбами” (3 – 5 просьб).

Развитие речи. Найдите возможные признаки объединения понятий (3) и составьте мини –
рассказ.

1. Туризм. 2. Гостиничный бизнес. 3. Развлечения. 4. Предприниматели. 5. Способы разбогатеть.

6. Народное творчество. 7. Преступления. 8. Капиталовложения. 9. Политика.10. Нравы и обычаи.

Древо желаний
Задание. Вставьте слова в текст в правильной форме.
Однажды по пустыне полз человек, умирающий от голода и жажды, вдруг он увидел перед
собой небольшое дерево.
— О, если бы это дерево имело 1………… листву и укрыло меня от 2 ……………..... солнца, —
подумал он.
И, о чудо, он оказался под 3. …………… из зеленых широких листьев в 4 ………… тени.
Немного отдохнув, он подумал:
— О, если бы здесь, на этом дереве росли 5 …………………….. плоды.
И, о чудо, появились на дереве плоды. Он сорвал ароматный 6 ………………….. плод,
откусил кусочек и почувствовал 7. …………… вкус. Ему понадобилось несколько плодов, чтобы
наесться. Насытившись, он размечтался:
— О, если бы здесь между корней этого чудесного дерева тек бы родник!
И, о чудо, тут же из-под корней забил 8 ……………… родник и путник смог вдоволь
напиться 9 ……………… воды.
Когда же он утолил и голод, и жажду, он задумался:
— Нет, не может быть, чтобы всё было так хорошо, ох, а вдруг это 10 ……………….. демонов?
И тут налетели демоны…..
Слова для справок:
1. Пушистый, пышный, перистый , 2. Сжигающий, жгучий, палящий, 3. Крона, листва, покрытие
4. Тенистый, прохладный, холодный, 5. Сочный, насыщенный, запретный, 6. Спелый, выросший,
запретный, 7. Божественный, ангельский, роскошный, 8. Незагрязненный, чистейший,
превосходный, 9. Живительный, полезный, лечебный, 10. Подвиги, похождения, проделки
Задания к тексту:
· Как вы поняли притчу?
· Постройте свое древо желаний.
· Напишите письмо своим потомкам, указывая, чтобы вы хотели видеть в них.
51
Задание. Согласны ли Вы с точкой зрения Далай-Ламы? Поделитесь своими мыслями,
аргументируя их.
1. Деньги не приносят внутреннего счастья. Даже самый богатый миллиардер внутри может
испытывать страх, зависть и другие подобные чувства. Материальные вещи не дают душевного
спокойствия.
2. Понятия «моя нация» и «моя религия» устарели. Все мы — люди, и должны взаимодействовать
ради общего процветания.
3. Дружелюбную атмосферу невозможно создать с помощью власти, силы, денег, образования.
Используйте сочувствие, и результат превзойдет ожидания.
4. Уверенность в себе очень важна, но когда она выходит за рамки, это становится опасным.
5. Действия всегда приносят гораздо больше результатов, чем молитвы.

Грамматика 1.
Правописание суффиксов имён прилагательных /часть 1/

Правописание суффиксов –ск-/-к- прилагательных:

а) суффикс -ск- пишется в относительных прилагательных:
абхазы → абхазский;
суффикс -к- пишется:
* в качественных прилагательных (такие прилагательные имеют краткую форму):низкий (низок);
* в относительных прилагательных, образованных от существительных на ц:немец → немецкий;
* в относительных прилагательных, образованных от существительных на к, ч, если к,
ч чередуются с ц; Ср.: казак → казацкий, ткач → ткацкий.
б) при правописании прилагательных с суффиксом -ск- следует помнить:
* если основа производящего существительного оканчивается на с, то в прилагательном пишется
две буквы с; Белорус → белорусский.
* если основа производящего существительного оканчивается на две буквы с, то одно из них
опускается и в прилагательном также пишется две буквы с; Одесса → одесский.
* если основа иноязычного производящего слова оканчивается на ск, то в прилагательном
конечная к опускается и в прилагательном также пишется две буквы с; Дамаск → дамасский
Исключение: баск → баскский.
* русские географические названия на -ск образуют прилагательные без суффикса -ск- (поэтому в
них пишется одна с); Курск → курский.
* если основа оканчивается на -нь, -рь, то перед суффиксом -ск- ь не пишется. Конь → конский,
январь → январский.
Исключение составляют прилагательные, образованные от названий месяцев
(кроме январский): ноябрь → ноябрьский; декабрь → декабрьский, а также некоторые
географические наименования (в соответствии с произношением: тянь-шаньский, гдыньский) и
выражение день-деньской;
* мягкость л всегда отражается на письме (!); Сельский, февральский, апрельский.

Упражнение 2.Вставьте, где нужно, суффиксы -к- или -ск- и недостающие буквы.
Кубан_ий, бунтар_ий, плоск_ий, плотни_ий, июн_ий, сан-франци_ий, кандида_ий, мужи_ий,
рыба_ий, близ_й человек, белорус_ий трикотаж, грец_ий орех, старый дворец_ий, декабрист_ие
жены, националист_ая газета, плов по-кавказ_и, заговорщиц_ий вид, пропагандист_ие речи,
мерз_ая выходка, скольз_ая дорожка, тряс_ая езда, вяз_ая глина, турист_ий маршрут,
уз_ая тропа, моряц_ая бескозырка, индус_ие обычаи, говорит по-француз_и, киргиз_кий,
адвокат_ий, финлянд_ий, непаль_ий, авангардист_ий, воин_ий, немец_ий, тунгус_ий, русист_ий,
чиновниц_ий, журналист_ий, прикаспий_ий, дикар_ий, реформист_ий.

Упражнение 4. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Астрахан..кая сельдь, близ...кое расстояние, богатыр...кое здоровье, вес...кие доводы, вяз...кая
почва, дерз...кий ответ, звер...кое обращение, кавказ...кие языки, Казан.„кий университет,
киргиз...кие степи, кон...кая упряжь, матро...кий костюм, ни...кий уровень, ноябрь...ские дожди,

52
Рейм...кий собор, рез...кий тон, сентябр...ский день, сибир...ские морозы, скольз...кий путь,
уз...кая полоса, францу...кий язык.

Грамматика 2.
Правописание суффиксов имён прилагательных /часть 2/
Правописание н и нн в прилагательных, не образованных от глаголов:
Пишется Н Пишется НН

1. В прилагательных, образованных от существительных

1. В прилагательных без суффикса: зеленый,
на н, с помощью суффикса -н-: осень → осен-н-ий; длин-
синий, румяный, свиной, юный.
а → длин-н-ый.

2. В прилагательных, образованных от
2. В прилагательных, образованных от существительных,
существительных, с суффиксами -ан-, -ян-, -ин-
с суффиксами -енн-, -ённ-, -онн-: редакционный,
: кожаный, полотняный, утиный.
искусственный.
Исключения: оловянный, деревянный,
Исключения: смышлёный, ветреный, масленый.
стеклянный.

3. В приставочных прилагательных с корнем -ветр-, -

3. В бесприставочных
масл- и суффиксом -енн-: безветренный, подветренный,
прилагательных ветреный, масленый.
промасленный, замасленный.

4. В словах, образованных от разносклоняемых

существительных на -мя: временный, племенной,
стременной, безымянный.

Правописание н и нн в существительных и наречиях на -о, образованных от

неотглагольных прилагательных.
* В существительных, образованных от неотглагольных прилагательных, с помощью суффиксов -
ик, -иц(а) и др., и в наречиях на -о пишется столько же букв н, сколько в производящих
прилагательных. Ср.: конопляный → конопляник; гостиный → гостиница; масленый →
масленица; ветреный → ветреник, ветреница, ветрено; лиственный → лиственница; конный →
конник, конница; юный → юно; степенный → степенно.
* Следует запомнить правописание существительных:
- с одной буквой н: труженик, сребреник (монета), бессребреник, румяна, пряности;
- с двумя буквами нн: малинник, рябинник, племянник, именинник, путешественник, мошенник,
дружинник, сторонник, юннат (юный натуралист).
Запомните:
а) От существительного ветер могут быть образованы два прилагательных – с суффиксом -ен-
(ветреный) и с суффиксом -ян-(ветряной).
 Прилагательное ветреный имеет значение «с ветром» в прямом или в переносном смысле
(ср.: ветреный день – день с ветром; ветреный человек → ветреник, ветреница – человек
с ветром в голове).
 Прилагательное ветряной имеет значение «с помощью ветра» (ветряная мельница –
приводится в движение с помощью ветра; ветряная оспа – распространяется по воздуху с
помощью ветра);
б) от существительного масло могут быть образованы два прилагательных – с суффиксом -ен-
(масленый) и с суффиксом -ян-(масляный).
 Прилагательное масленый имеет значение «пропитанный, смазанный, испачканный
маслом» в прямом и в переносном смысле (ср.: масленый блин, масленая каша, масленые
брюки – масленые глаза, масленая неделя → масленица).
 Прилагательное масляный имеет значение «из масла, на масле, для масла» (масляное
пятно – пятно из масла, масляные краски– краски на масле, из масла, масляный насос –
насос, работающий на масле);

53
в) прилагательное сегодняшний пишется с гласной я.

Упражнение 1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн.

Ю..ый, ю..ат, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый,
лебеди..ый, ветре..ый, ветря..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекля..ый, труже..ик,
серебря..ый, семе..ой, ледя..ой, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый,
стреме..ой, семе..ой, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости..ица,
масле..ый, масле..ица, ветре..ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, румя..а,
огне..ый, песча..ый, ремесле..ый, второстепе..ый, пенсио..ый, глиня..ый, звери..ый, потомстве..ый,
драгоце..ый, бульо..ый, полуде..ый, дикови..ый, недюжи..ый, овчи..ый, инфекцио..ый,
сочувстве..ый, семистру..ый, бесчисле..ый, дружестве..ый, овся..ый, единовреме..ый, муравьи..ый,
маши..ый, мыши..ый, сви..ой, свини..а, нефтя..ик, мали..ик, дружи..ик, моше..ик, сторо..ик,
смышлё..ый, ко..ица, подветре..ый, песча..ик, путешестве..ик.

Упражнение 2. Образуйте от имен существительных прилагательные. Земля, трава, кость,

ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство,
отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, лед, лен, песок, дерево, рожь,
серебро, шерсть, маневры.

Упражнение 3. Вставьте пропущенные прилагательные

В небе
Далеко, далеко на небе, где 1 ………… пушистые облака каждое утро встречают рассвет,
где каждую ночь 2 ……… месяц пересчитывает 3 ………… звёзды, где лучи солнца
соприкасаются с самой Вечностью, там живут само очарование этого мира, там живут Ангелы. Их
существование беззаботно, целыми днями они играют с каплями 4. ………… дождя, 5. ……………
ветром и 6. ……… радугой. Их жизнь – это бессмертие, утопающее в 7. ...................... свете неба.
Они знают лишь смех и веселье, они не смогут обмануть и предать, их души чище, чем самые
8………… слёзы. Но они не умеют любить, ведь их самое главное предназначение хранить любовь
других – простых 9………… людей.
Ещё Ангелы умеют дарить 10………… сны. Каждую ночь они спускаются на землю со
своих 11………… облаков и накрывают души людей 12………… крыльями. Но только тот, кто
любит по-настоящему может увидеть такие сны. А утром Ангел возвращается обратно,
растворяясь в 13 ………… свете предрассветных лучей, отдав все свои чувства 14 …………
любви.
Ангелам не бывает грустно от этого, они не знают что такое боль. Боль души. Для них
чужды все земные переживания. Люди слишком мелочны, а Ангелы выше всего этого. Они,
купающиеся в каплях росы, танцующие вместе с хороводами 15. ………… снежинок, падающие
вместе с 16. ……………. водопадами в бездны океанов, они никогда не смогут убить, ни душу, ни
тело.
Но бывают и исключения, когда в душе Ангела просыпается такое запретное для него
чувство – любовь. Они влюбляются в 17 ………… смертных, а любовь Ангела – это очень
18. ……………… эмоции. Он перестаёт отдавать свои чувства людям, он перестаёт быть их
хранителем. И тогда он становится бесполезным для неба, и его изгоняют. Навсегда. Сама
вечность отбирает у Ангела крылья и бессмертие, и он спускается на землю. Он будет простым
человеком, но душа навсегда останется прежней. Неся миру свет, он будет снова отдавать себя
людям, но при этом он сможет любить. И уже другой Ангел будет хранить его любовь, защищать
от ошибок и дарить сказочные сны.
Посмотри вокруг, может рядом с тобой есть Ангел, который отрёкся от неба ради тебя…

Слова для справок:

1.Тусклый, перистый, свинцовый. 2. Одинокий , единичный, единственный 3.Яркий, соломенный,
мерцающий. 4. Проливной, бесконечный, теплый 5.Отдохнувший, нежный, порывистый 6.
Сияющий, многогранный, разноцветный 7. Яркий, светлый, мягкий 8.Безгрешный, невинный,
откровенный 9.Смертельныл, смертный, преходящий 10. Безвинный, волшебный, пророческий. 11.
Серый, сырой, снежный 12.Воздушный, снежный, молочный 13. Сияющий, утренний, темный 14.

54
Другой, новый, чужой 15. Танцующий, нежный, смешной 16. Значительный, огромный,
величественный 17. Обычный, обыкновенный, простой 18.Воздушный, сильный, влиятельный

Урок 11. Франция и французы

Текст 1.
Франция и французы: национальный менталитет

Французы - народ сдержанный, они разумны и расчетливы. Они очень приветливы и

вежливы, никогда не скажут тебе правды в лицо, хотя французы недолюбливают другие нации:
англичан считают заносчивыми и скучными, американцев - жадноватыми и лицемерными,
русских - невоспитанными.
Большинство французов не любят английскую речь, поэтому, если Вы не знаете
французского языка, лучше сразу скажите, что Вы из нашей страны. С вопросами об
ориентировании на местности лучше всего обращаться к полицейским. По телефону не принято
тревожить человека позже 21.00, для проведения делового разговора лучше звонить в офис.
По всей стране с 13.00 до 16.00 принят обеденный перерыв (сиеста). В это время все
учреждения, банки и магазины закрываются. Осматривать церкви во время обеденного перерыва и
богослужения не разрешается.
Музеи в большинстве своем открыты только в первой половине дня. Понедельник - в музеях
выходной.
Традиционно обед у французов начинается в 20.00, так что, если Вас пригласили на обед,
знайте, что Вас ждут именно на это время. После обеда на десерт подается сыр, причем сразу
нескольких сортов. Запивать сыр можно только красным вином, а ни в коем случае не соком или
кока-колой. Помните об этом, заказывая десерт даже в скромном ресторане.
В Париже принято давать чаевые везде: в такси, на заправке, в ресторанах, барах - обычно 10
% от заказа. В католических церквях и соборах обычно говорят шепотом, не принято выражать
свои эмоции шумно, в некоторых соборах могут сделать замечание.

Праздники Франции:
1 января (Новый год), 30 и 31 марта (Пасхальный Понедельник), 1 мая (Праздник
Труда), 8 мая (Праздник Победы), 19 мая (Вознесение), 14 июля (День французской
Революции), 15 августа (Успение), 1 октября (День всех Святых), 11 ноября (Праздник
Победы 1918 года), 25 декабря (Рождество).

Задание 1. Дайте характеристику француза с точки зрения армянина. /5-7 предложений/

Задание 2. Расскажите какие мероприятия проходят во Франции в дни национальных

праздников.

Развитие речи.
А) Два путника шли через пустыню. Один был учителем, другой — учеником. .… бежали
от царского гнева и не успели взять достаточно воды и еды. Пришлось экономить каждый кусок и
каждый глоток. На третий день …… припасы кончились.
— Терпи, юноша, завтра …… придём в оазис. Там есть колодец, полный воды, — сказал
учитель.
Ученик, услышав ………… слова, приободрился и двинулся вперёд. На следующий день путники
не увидели оазиса, но ………… удалось утолить жажду с помощью кактуса.
— …………. не учёл, что ……………. идём слишком медленно. Завтра ………
обязательно дойдём до оазиса и до колодца с водой, — спокойно сказал учитель.

55
 Так учитель говорил в течение многих дней. Каждый раз ……… уверял юношу, что завтра
……… найдут колодец с водой. Иногда ……… удавалась собрать несколько капель росы с
колючего кустарника или найти съедобный кактус. Но были дни, когда жажда отнимала ………
силы. Только слова учителя заставляли юношу идти вперёд. Наконец ……… увидели
долгожданный оазис. Хозяин оазиса был другом учителя и принял двух путников как дорогих
гостей.
— Как долго ……… сюда шёл? — спросил хозяин учителя.
— Десять дней, как обычно. ………… ученику было тяжело без воды.
— Как же ……………. смог заставить ………… идти? — удивился хозяин оазиса.
— Каждый день …… обещал ………, что завтра …… увидим колодец с водой. Жажда терпима
— если колодец не высох. Юноша первый раз попал в пустыню. Он не смог бы дойти до колодца,
который находится далеко, — объяснил учитель.

Б) Пришел как-то моряк к мудрецу и говорит: “Пропаду, наверное. В такую бурю в

последний раз попали — не приведи господи! Еле жив остался. Посоветуй …………, ты все
знаешь: как ………….. живым остаться до старости?” Что же, — отвечает мудрец, — это можно.
Вот тебе, говорит, кувшин, с………… не пропадешь”.
Плавает моряк год-другой. Шторма переносит крушительные. И ничего — живет.
“Что же, — думает он, — за кувшин такой, что ……… от беды ………… оберегает?”
Отвинтил он раз пробку и заглянул внутрь. А в кувшине ничего нет — пустой.
“Вот тебе и раз — удивился моряк. — Что же мудрец ………… голову морочит?”
Пришли они в порт, где ……… мудрец жил, и моряк пошел к мудрецу.
“Что же ………, мудрец, ……… пустой кувшин дал? Там же ничего нет”.
“Как нет? — спросил мудрец. “Так и нет, смотри ………..”. Заглянул мудрец в кувшин и говорит:
“Э-э, плохо ты смотришь, парень. Там есть одна вещь. Надеждой … называется. Надеждой!
С ……… моряк никогда не пропадет. Все может моряк потерять, но надежду он терять не должен.
С ……….. из любого шторма, из любой беды выйдет моряк, и какая бы буря ни разразилась, какой
бы шторм ни бушевал, — всегда у моряка должна жить надежда, что …….. будет хорошо. Она
…….. и хранить от всех невзгод будет. Вот так!”...

Задание 1. Восстановите тексты, вставляя местоимения.

Задание 2. Сформулируйте мораль к каждой притче и используйте их в письме к товарищу.

Задание 3. Какой из данных афоризмов наиболее полно отражает смысл притч и может быть
выбран в качестве морали, объединяющей притчи? Аргументируйте (3 минуты).

* Надежда подобна ночному небу: нет такого уголка, где бы глаз, упорно ищущий, не открыл в
конце концов какую-нибудь звезду. Октав Фелье
* Тот, кто воодушевлён надеждой, может совершить поступки, показавшиеся бы невозможными
человеку, который подавлен или устрашён. Мария Эджуорт
* Нельзя жить надеждой, и нельзя жить без надежды. Неизвестный автор
* Там, где больше всего опасности, - больше всего надежды. Альбер Камю
* Надежда на счастье, пусть даже обманчивая, никогда не причиняет человеку зла, потому что она
облегчает жизнь. Лопе де Вега

Задание. Придумайте несколько названий для рисунка

56
Грамматика.
Правописание сложных прилагательных Слитно пишутся:

1) имена прилагательные, образованные от сложных существительных, пишущихся слитно:

водосточный (< водосток), железобетонный (< железобетон), шарикоподшипниковый (<
шарикоподшипник);
2) прилагательные, употребляемые в качестве терминов: крупноблочный, меркозернистый; или
выражений в книжном стиле: вышеперечисленный, нижеподписавшийся; у которых одна из
составляющих частей отдельно не употребляется: белобрысый, всеядный, быстротечный,
машинописный. В тех случаях, когда каждая часть употребляется как отдельное слово, слитное
написание объясняется тем, что первая часть (обычно высоко-, низко-, широко- много-, мало-,
сильно-, выше-, ниже-) не выступает в роли самостоятельного члена предложения, поэтому
перестановка частей невозможна без нарушения терминологического характера слова (например:
высококвалифицированный, глубокоуважаемый и т.д.). Не в терминологическом значении
подобные слова пишутся раздельно. Ср.: дикорастущие травы / дико растущие на склонах гор
кусты.
3) прилагательные, образованные из сочетаний слов с подчинительной связью:
белокаменный (< белый камень - согласование); машиностроительный (< строить машины -
управление); дикорастущий (< растущий дико - примыкание);
4) прилагательные, первой частью которых является имя числительное:
сорокаградусный, трехэтажный, двухсотграммовый.

Через дефис пишутся:

1) имена прилагательные, образованные от имен существительных, которые пишутся через дефис:
юго-восточный (< юго-восток), унтер-офицерский (< унтер-офицер), нью-йоркский (< Нью-Йорк);
2) прилагательные, образованные из сочетаний слов с сочинительной связью, обозначающие
равноправные понятия: русско-английский (русский и английский), отчетно-выборный (отчетный
и выборный);
Необходимо запомнить правописание слов с первой частью общественно- и словосочетаний с
наречием общественно:
общественно-политический, общественно-экономический, общественно-исторический,
общественно-трудовой, но: общественно полезный, общественно необходимый.
3) прилагательные, обозначающие оттенки цветов, дополнительные оттенки качества или
признака:
бледно-голубой, сладко-кислый, уныло-однообразный, иссиня-черный, желто-зеленый, и т. п.;
4) прилагательные, начинающиеся со слов юго-, южно-,западно-, восточно-, севера-, северно-
, входящих в состав географических и административных названий:
Западно - Сибирская низменность, Восточно - Европейская равнина и т. п.;
Примечание. Если подобные прилагательные являются нарицательными, то они пишутся слитно и
со строчной буквы: западносибирские реки, южноамериканская природа.
5) сложные прилагательные, которые образованы от сочетаний имени и фамилии, имени и
отчества, двух фамилий: жюль-верновский, ильфо-петровский и т. д.;
6) сложные прилагательные, образованные из сочетания прилагательного с существительным, но с
перестановкой этих элементов: литературно-художественный (< художественная литература);
основа первой части которых оканчивается на -ико: историко-архивный, физико-
математический, но: великорусский (< великая Русь), великосветский (< великий свет);

57
7) сложные прилагательные, части которых указывают на неоднородные признаки.
Например: Военно-медицинская академия, официально-деловой стиль, сравнительно-
исторический метод, феодально-крепостнический строй, научно-исследовательский институт.

Упражнение 1. Перепишите, раскрывая скобки.

1.(Вагоно) ремонтные мастерские, (горно) лыжная станция, (железно) дорожное движение,
(машино) строительный завод, (сельско) хозяйственные машины, (сложно) сочиненное
предложение, (средне) годовой доход, (трудо) способное население.
2. (Вечно) зеленые деревья, (высоко) оплачиваемый специалист, (выше) указанные факты, (дико)
растущая яблоня, (легко) растворимое лекарство, (мало) вероятный случай, (много) сторонний
договор, (ниже) перечисленные условия, (низко) оплачиваемый труд, (остро) дефицитные
материалы,.

Упражнение 2. Перепишите, раскрывая скобки. (Выпукло) вогнутая линза, (журнально) газетное

объединение, (русско) (немецко) французский словарь, (сердечно) сосудистая система, (торгово)
промышленный капитал, (шахматно) шашечные соревнования.
Северо (западный), орехово (зуевский), дизель (моторный). (Бледно) розовый, (блекло) желтый,
(бутылочно) зеленый, (изжелта) красный, (иссиня) черный, (лимонно) желтый, (молочно) белый,
(пепельно) седой, (светло) голубой, (сиренево) оранжевый,.

Упражнение 3. Перепишите, раскрывая скобки.

(Жюль) верновская фантастика,
(гордо) благородный вид, (горько) соленая вода, (грубо) насмешливый взгляд,
(добродушно) хитрая улыбка, (мужественно) суровый вид, (смущенно) счастливое лицо,
(Восточно) Европейская равнина, (Западно) Корейский залив, (Южно) Африканская
Республика.
(Историко) филологический факультет, (критико) библиографический обзор,
(литературно) художественный журнал, (словарно) технические издания.
Упражнение 4. Образуйте сложные прилагательные. Запишите прилагательные вместе с
существительными.
1. Дело первой очереди; 2. Здание в девять этажей; 3. Завод, строящий корабли; 4. Бумага,
чувствительная к свету; 5. Многоугольник с ровными сторонами; 6. Фабрика, на которой прядут
шерсть; 7. Плодовые и ягодные культуры; 8. Женщина с седыми волосами; 9. Завод,
ремонтирующий вагоны; 10. Мужчина с широкими плечами; 11. Словарь русский и немецкий; 12.
Производство писчей бумаги; 13. Требования санитарные и гигиенические; 14. Секция легкой
атлетики; 15. Комбинат, выпускающий мясную и молочную продукцию; 16. Человек, любящий
труд.

Урок 12. Франция: культура и традиции. Деловой мир Франции

Деловые переговоры с французами - это целая наука .Правила делового этикета

соблюдаются современными французами так же неукоснительно, как и придворный
этикет времен королевской Франции. Во Франции стиль ведения переговоров менее
динамичен, чем в США. Французы обычно определяют долгосрочные цели и стараются
установить тесное личное сотрудничество со стороной, ведущей переговоры.С первой же
встречи будьте сердечны и вежливы, но помните, что французы с осторожностью
относятся к фамильярности в дружеских отношениях.О встречах следует договариваться
заранее. Пунктуальность рассматривается как проявление вежливости. Во Франции
решения принимаются не только за рабочим, но и за обеденным столом. Организуемые в
таких случаях деловые приемы могут иметь различные формы, например коктейль, обед,
ужин, ужин с приглашением супругов.

Интересные моменты.

58
  Французы представляются, называя сначала свою фамилию, а затем имя. Если вы
на слух не можете определить, где имя, а где фамилия, уточните.
 Французы обычно прямолинейны в высказывании своего мнения, постоянно
задают вопросы и обсуждают все в мельчайших подробностях.
 На неформальных встречах хорошо знакомые мужчины и женщины часто
обмениваются «la bise» - условными поцелуями в щеку.
 Мужчины поднимаются, когда старший по должности входит в помещение.
 Когда вы находитесь на публике, не держите руки в карманах. Следите за тем,
чтобы не выглядеть мрачным или насупленным. В меру улыбайтесь, а главное -
будьте приветливы и вежливы.

За столом.

 Ни в коем случае не наливайте сами вино. В хороших ресторанах это делают

специальные официанты, подающие вино. Гость не должен просить налить себе
вина - ему следует дождаться, пока хозяин сам его не предложит. Если вы хозяин,
то ваша обязанность - следить за тем, чтобы у всех гостей бокалы были наполнены.
 Лучше не накладывать себе вторую порцию одного и того же блюда.
 В конце трапезы подают сыры. Сыр следует класть на тарелку, а не сразу на хлеб.
 Когда вы не едите, следите за тем, чтобы ваши руки (запястья) лежали на столе.
Это очень старая традиция: человеку, держащему руки на коленях под столом, не
доверяют.
Текст 1. Армяне во Франции.
Франция для армян по сей день остается одной из наиболее привлекательных
стран, а французская культура — наиболее любимой. Многие считают, что армяне по
своему душевному складу больше всех похожи на французов. Неслучайно, что самая
большая в Западной Европе армянская община (по некоторым данным, ее численность
составляет 550 тысяч) была создана именно во Франции.
Первые упоминания о присутствии армян во Франции относятся к раннему
средневековью. Именно тогда армянские христианские проповедники добрались до
городов Галлии и были объявлены святыми. В раннем средневековье до Франции
добрались также армянские строители и архитекторы. Благодаря их деятельности в
европейской архитектуре появились элементы, присущие армянскому искусству. Большой
известностью пользовался «прибывший из Айрарата» архитектор Эод ле Мессен (IX век),
которому приписывается один из красивейших образцов ранней французской
архитектуры — церковь Жерминье-де-Пре. Особо
тесные отношения между армянами и французами были установлены в армянском царстве
Киликия. Последний армянский царь Левон VI Лусинян, лишившись престола, нашел
убежище в Париже, где и умер в 1399 году. Его надгробие по сей день находится в
королевской усыпальнице Сен-Дени.
В средние века в различных городах Франции появлялись армянские купцы. В 1672
году армянин Паскаль (Арутюн) открыл первое во Франции кафе. Его примеру
последовали другие армяне. В 1660 году кардинал де Ришельон предоставил армянским
купцам особые привилегии. С целью распространения среди армян католичества кардинал
поощрял также издание книг, переведенных с латинского на армянский язык. В 1633 году
в Париже вышел в свет «Армяно-латинский словарь», и именно с этого времени берет
начало история арменоведения во Франции. В 1798 году в парижской Школе живых
восточных языков были основаны курсы армянского языка, а в 1810 году — кафедра
арменоведения. Этому делу способствовал сам Наполеон Бонапарт, который знал и ценил
армян. Они сражались в рядах армии Наполеона, кроме того, его оруженосцем и
телохранителем был армянин Рустам Раза (Унанян). В 19-ом
веке французский язык и культура начали проникать в восточноармянскую и
западноармянскую действительность. Обучавшиеся во Франции армянские студенты
участвовали в демократических движениях и революции 1848 года. С 1870-х годов во
Франции начали создаваться армянские союзы, а в 1902 году меценат Александр
59
 Манташев построил в Париже армянскую просветительскую церковь. В годы Первой
мировой войны во Франции проживало 4000 армян. После Геноцида 1915 года их
численность значительно возросла. Марсель стал тем портовым городом, куда в первую
очередь прибывали спасшиеся от Геноцида армяне. Оттуда они разъезжались по всей
Франции. Ну, а Париж стал центром армянских политических партий и уехавшей на
чужбину армянской интеллигенции. К западноармянским беженцам присоединилось
большое число армян, бежавших из России вследствие революции 1917 года. Несмотря на
трудности эмиграции, безработицу и статус людей без родины, обосновавшиеся во
Франции армяне продолжали жить бурной жизнью. Действовали различные
общественные, культурные и спортивные союзы, театральные труппы, издавались книги и
газеты. В 1925 году Шаварш Мисакян основал в Париже армяноязычную газету «Арач»,
ставшую старейшей в Европе (к сожалению, с конца мая этого года это издание перестало
выходить в свет). В годы Второй мировой войны французские армяне принимали активное
участие в движении Сопротивления. Поэт Мисак Манушян руководил четырьмя
интернациональными отрядами, которые нанесли значительный урон нацистским
захватчикам. Выросшее после войны
поколение французских армян в большинстве своем не владело родным языком, но
продолжало осознавать свою национальную сущность, объединяться в различные союзы.
Этому способствовало также увеличение армянской колонии в основном за счет выходцев
с Ближнего Востока. Армянские фамилии можно встретить на вывесках многих
фирменных магазинов. Так, на рынке французской одежды известен бренд Алена
Манукяна, на рынке обуви — продукция Келяна. Созданная Аленом Микли коллекция
очков популярна во всем мире. Проживающие в Париже Петросяны владеют монополией
на импорт икры. Промышленник Микаел Асланян создал известную во всем мире водку
«Асланов», а Армен Мелконян входит в число 11 лучших виноделов Франции.
В 50-х годах прошлого века Левон Овнанян стал первым во Франции депутатом-
армянином, а Патрик Деведжян является единственным армянином во французском
парламенте. Свой вклад во французскую науку армяне вносят с 19-го века. Одним из
пионеров французской космонавтики был Александр Ананов. Видными учеными являются
физик Роже Балян и астроном Акоп Терзан. В историю французской культуры золотыми
буквами вписаны имена многих армян: в литературе — Анри Труайя (Торосян), Артюр
Адамов, Шарль и Кристиан Дедеяны, Габриель Ару (Арутчян), Рубен Мелик, Ваге Кача
(Хачатрян), в архитектуре — Габриель Геврекян, в живописи — Эдгар Шагин, Гарзу,
Ришар Жеранян, Жансем, Эдмон Кираз, в музыке — композиторы Мишель Легран, Жорж
Карваренц, певцы Шарль Азнавур, Сильви Вартан, Элен Сегара, Патрик Фиори,
театральные актеры Макс Максутян, Алис Саприч, Рози Вард, Жирайр Бабазян, Симон
Абгарян, режиссер Жорж Питоев, в кино — режиссеры Анри Верной (Малакян), Робер
Гердигян, продюсер Ален Терзян, гример Шарль Хубесерян, в прикладном искусстве —
ювелир Жан Вандом, в модельном бизнесе — братья Тарлояны. Армяне принесли славу и
французскому спорту — автогонщик Ален Прост (Каратчян), футболисты чемпионы мира
Эрик Асатурян, Юрий Джоркаев и другие…

Задания к тексту.
1. Какой из приведенных в тектсе фактов истории и культуры вас больше всего заинтересовал.
2. Согласны ли вы с точкой зрения автора? Согласитесь и оспорьте мысль высказанную в
выделенном предложении.
3. Поделитесь прочитанной информацией в письме другу./ не менее 100 слов/

Текст 2. «Армянский дым» бродит по Европе

Если зайти в любую французскую аптеку и попросить «Армянскую бумагу» или, как
называют ее французы «Papier d'Armenie», то вы получите упаковку душистых нарезанных бумаг,
приятных на ощупь. Чтобы испробовать бумагу в деле, нужно поджечь ее в курильнице – она
будет гореть без пламени. Эффект будет неожиданный: вы почувствуете легкий, приятный аромат,

60
который, к тому же, имеет дезинфицирующие свойства. Французы пользуются армянской бумагой
уже более ста лет, тогда как в самой Армении она является диковинкой. В конце 19 века молодой
француз по имени Огюст Понсо отправился в Османскую Империю на учебу. Kогда Понсо
посещал дома знакомых армян, то каждый раз удивлялся особому приятному запаху, которого ему
нигде не доводилось встречать. В ходе расспросов он выяснил, что aрмяне жгут пропитанную
смолой стиракса бумагу, чтобы дезинфицировать помещение и придать ему приятный аромат, а
также чтобы прогнать мух и комаров.Вернувшись во Францию, Огюст Понсо решил превратить
«дымчатую идею» в твердую валюту. Понсо вместе с фармацевтом Анри Ривьером, основываясь
на армянском рецепте, создал похожую бумагу. Они делали раствор из стиракса, других
ароматических веществ в спирте и пропитывали в нем специальную промокательную бумагу.
Недолго думая, французские популяризаторы ароматных листов назвали свой продукт
«Армянской бумагой». Она сразу же произвела фурор во Франции. Своеобразный душистый
аромат стал модным запахом салонов и будуаров. Аромат «Papier d'Armenie» ассоциировался с
гламуром, оригинальностью и современностью. А благодаря своим полезным свойствам
«Армянская бумага» в 1888 и 1889 годах получила медали на выставке по гигиене.Так бумага
распространилась по Европе.
В Серебряный век русской поэзии бумага также пользовалась популярностью в салонах и
домах. И даже сохранились дореволюционные рецепты душистой бумаги по-российски. Однако
Советский Союз исключил бумагу из обихода петербургского гламура, посчитав ее отголоскoм
былого буржуазного строя. Несмотря на большое распространение бумаги в Западной Армении –
так называемого «места возникновения», в Восточной Армении ею не так часто пользовались и
пользуются. В основном, ее привозили с собой приезжие и бежавшие от турецких погромов
армяне. Однако и по сей день бумага пользуется большой популярностью и коммерческим
успехом во Франции. И, что самое интересное, технология изготовления так же остается
прежней.Кстати, во Франции уже более 120 лет основным производителем является фабрика
Papier d’Armenie в парижском районе Монруж, основанная тем самым Огюстом Понсо. В Италии
она изготавливается и продается под названием «Carta D’Armenia». Во время празднования «Года
Армении» в 2006 году во Франции, французский парфюмер армянского происхождения Франсис
Кюркджян создал новую, юбилейную композицию для Papier d’Arménie.

Задание. Составьте вопросы к тексту и перескажите его.

Развитие речи 2.
Кто ты? Где ты?

На окраине маленького города за изящной, красивой изгородью находился большой сад.

Внутри сада за ветвистыми и плодоносными деревьями был небольшой домик, где жила дружная
семья. Отец, мать и сын очень любили свой сад и много времени проводили там.

Отец подрезал и окапывал большие деревья, такие как яблони, груши, орех. Мать сажала и
ухаживала за участком с овощами, а на сыне лежала ответственность за цветы. Цветов в саду было
огромное количество, они были посажены в отдельные клумбы, горшки и вдоль дорожек. Как они
радовали глаз, какой аромат шёл от этой благоухающей феерии! Возле самого домика находилась
клумба с розами. Каких сортов здесь только не было, как они были подобраны, какой
головокружительный аромат излучали!
В самом центре клумбы росла одна-единственная роза, привезённая издалека и подаренная
хозяину дома. Роза была очень красива и непохожа на своих прелестных сородичей. Она
переливалась необычным цветом, в различные часы суток она выглядела по-разному: от ярко-
красного до тёмно-бордового цвета.
Внизу, на земле под розами, тоже проходила жизнь. Муравьи, жучки, букашки, кузнечики,
червячки — все имели право на жизнь, и жизнь бурлила ничуть не проще, чем в других областях
сада. Все эти земляные жители видели розу только снизу. Они слышали о её красоте и запахе, но
не могли понять, почему идут такие разговоры. Ну, стоит столб, весь покрытый колючими
шипами, и что же здесь красивого? Все сторонились этого уродства, и мало кто хотел залезать на
61
этот колючий и уродливый столб. Где же здесь красота?
Были и другие жители сада — бабочки, пчёлы, птички. Они видели розу сверху,
чувствовали её аромат и не могли понять, почему земляные жители возмущаются, и не видят
красоту лепестков, и не чувствуют прекрасный запах розы. Как можно не видеть этой красоты?
И спор между верхними и нижними жителями сада был нескончаем. Одни видели колючие
шипы, другие — только благоухающие цветы.

Задание к тексту:
Поспорьте: А) Каждый сам создает свой мир….
Б) реальность определяет и ограничивает ….

Задания по развитию навыков устной речи.

1. Аргументируйте свой ответ, подтвердите его фактами и примерами из жизни.
Говорят, кто ни о чем не спрашивает, тот никогда ничему не научится. Вы считаете правильным
данное утверждение?
2. Аргументируйте свой ответ. Согласны ли Вы с этим?
По итогам социологического опроса, проведенного в России, большинство школьников старших
классов назвали наркотики чумой двадцать первого века.
3. В средствах массовой информации часто затрагивается тема безответственного
отношения человека к природе. Скажите, насколько эта тема оправдана и злободневна? Что
может и должна сделать молодежь для защиты природы?
4. Зачастую среди сверстников возникают определенные проблемы во взаимоотношениях. В
чем они проявляются, и каким образом Вы их пытаетесь решить? Поделитесь накопленным
опытом.
5. Аргументируйте свою точку зрения. Согласны ли Вы с этим афоризмом?
На Востоке говорят: «Ученик, который учится без желания – это птица без крыльев».

Логические задачи:
1. Казнить нельзя помиловать.
Суд в одной из ближневосточных стран приговаривает преступника к смертной казни. По законам
этой страны приговоренный имеет право на последнее слово, которое может содержать не более
одного утверждения. Если оно будет истинным, преступника утопят, если же ложным — тогда
повесят. Осужденный произносит одну фразу, после чего казнь немедленно отменяют. Что же
такого он сказал? Варианты ответов 1) «Меня повесят». 2) «Меня не повесят, но утопят». 3) «Меня
не повесят и не утопят».
2. Парадокс Протагора.
Протагор был уважаемым юристом в Древней Греции, и как-то он взял в ученики способного, но
небогатого юношу, которого он обучал «в кредит»: они условились, что как только ученик
выиграет свой первый судебный процесс, то часть гонорара отдаст учителю. Однако юноша решил
бросить занятия. Тогда сам Протагор подал иск против ученика, потребовав уплаты обещанной
суммы. Удалось ли ему взыскать плату за обучение?
3. Трудное решение.
Двоих судили за убийство. Присяжные признали одного из обвиняемых виновным, а другого
невиновным. Судья обратился к тому, кто был признан виновным, и сказал: "Это самое странное
дело из всех, которые мне приходилось разбирать. Хотя ваша вина вне всяких сомнений
установлена, по закону я должен выпустить вас на свободу".
Как можно объяснить столь неожиданное заявление судьи?

Грамматика.
Грамматика. Местоимения.

Разряды Местоимения

1. Личные я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

2. Возвратное Себя
62
3. Вопросительные кто? что? какой? чей? который? сколько? каков?

4. Относительные кто, что, какой, чей, который, сколько, каков

5. Неопределенные некто, нечто, некоторый, некий, а также вопросительно-относительные

местоимения с частицами -то, -либо, -нибудь, кое- (кто-то, что-либо, какой-
нибудь, сколько-нибудь, кое-что и др.)

6. Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего

7. Притяжательные мой, твой, наш, ваш, свой, его, ее, их

8. Указательные тот, этот, такой, таков, столько

9. Определительные сам, самый, весь, всякий, всяческий, каждый, любой, другой, иной

Правописание местоимений /1/

Употребление не и ни в неопределённых и отрицательных местоимениях:
а) в неопределённых и отрицательных местоимениях (включая местоименные наречия) под
ударением пишется не, без ударения – ни.
Ср.: нéкто, нéчто, нéкоторый, нéсколько, нéгде, нéзачем – никтó, ничтó, никогó, нискóлько,
никакóй, нигдé. б) в
словосочетаниях не кто иной (другой), как; не что иное (другое), как пишется частица не, причём
пишется отдельно, если словосочетания включают частицу как; без
частицы как местоимения никто, ничто в этих словосочетаниях – никто иной (другой); ничто
иное (другое) – пишутся по общим правилам: без ударения и без предлога – ни и слитно.
Ср.: Это был не кто иной, как мой школьный товарищ. – Никто иной этого сделать не мог;
Это было не чем иным, как простым фокусом. – Ничем иным он не занимался.

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Н… (за) что благодарить; н.. (за) что не благодарил; (н…) когда болтать; (н…) кого спросить;
увидел (н..) кого иного, как отца; (н..) кого иного не увидел; (н…) кому доложить; сообщил (н..)
кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (н…) куда спешить; (н..) где не
находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н… (на) что купить; н.. (на)
что не обращать внимания; н… (от) куда ждать помощи; (н..) чем заняться; здание было (н..) чем
иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не
спешил; н.. (к) чему не притрагивался; н.. (от) куда не ждал вестей; н.. (по) чём не догадался бы; я
здесь н.. (при) чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во) что (бы) то (н..) стало;
н.. (в) какую не соглашался.

Упражнение 2. Напишите -не- или -ни- слитно или раздельно, как того требуют правила.
1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не
умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому
другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни)
кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным
заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске] есть (не, ни) что иное, как потухший
кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.)
8) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж]
(не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.

Грамматика. Правописание местоимений /2/

Слитное и раздельное написание не и ни с местоимениями:
а) в неопределённых и отрицательных местоимениях-существительных, местоимениях-
прилагательных, местоимениях-числительных не и ни пишутся:
* слитно, если между не и ни и корнем нет предлога;
Некто, нечто, некого, никого, никакого, несколько.

63
 * раздельно, если между не и ни и корнем есть предлог;
Не у кого, не к чему, ни у кого, ни у какого, ни к чему.

б) в неопределённых и отрицательных местоименных наречиях не и ни всегда

пишутся слитно, поскольку это неизменяемые формы и не могут иметь при себе
предлогов; Негде жить, неоткуда ждать помощи, незачем плакать.
в) обратите внимание на правописание слов: нипочём – ни при чём, ни за чем, ни за что, ни в
какую, ни в чём ни
бывало г) всегда
пишутся раздельно сочетания: от
этого, при этом, за этим, за что, к чему, к тому, по тому,по этому,за тем.
д) с остальными местоимениями (включая местоименные наречия) при отрицании
употребляется частица не, которая пишется с местоимениями раздельно.
Не я, не вас, не любой, не сам, не каждому, не здесь, не туда.
е)местоимения с приставкой кое- и постфиксами -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис. Кое-
кто, кое-где, кто-то, где-либо, как-нибудь.

Упражнение 1. Составьте и напишите предложения со следующими формами

неопределенных местоимений.
Кто-то, с кем-то, кому-нибудь, кого-либо, кое-какие, кое у кого, кое-что, чему-нибудь, чем-
либо, кое о чем.

Упражнение 2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. (Н..) кто ему не возразил, но (н..) кто и не по..держал его. 2. На плечах его висело (н..) что,
напом..нающее пиджак. 3. Он (н..) когда н.. (в) чём (н..) кому не отказывал, но и (н..) чего не
давал. 4. Пр..дерёт..ся к тому, к сему, а чаще н.. (к) чему. 5. Он не пил, не бродил по посёлку и
(н..) когда н.. (с) кем не с..орился. 6. Наряжены мы вместе город ведать, но, кажется, нам н..
(за) чем смотреть. 7. И опять стрельцы н.. (с) чем. 8. Они пострадали в самом деле н.. (за) что.
9. Всякий дом есть (н..) что иное, как поселенная единица. 10. Макар Семёнов стоял как н.. (в)
чём ни бывало. 11. Я н.. (в) чём не виноват перед ним, я не сделал ничего плохого, ему н.. (в)
чем упрекнуть меня. 12. (Н..) когда и (н..) зачем было об..яснять Лизке, и (за) одно и ребятам,
(по) чему он поставил избу в стороне. 13. И все как будто стали строже: ведь (не) куда
(нибудь), а всё же в Атлантику входили мы. 14. – (За) чем пр..шёл? Н.. (за) чем. Пр..шёл просто
так. 15. Н.. (за) чем было затевать столь опас..ный разговор.

Грамматика 3. Склонение местоимений.

1. Склонение личных местоимений:
Именительный падеж: я ты он она мы вы они
Родительный падеж: меня тебя его её нас вас их
Дательный падеж: мне тебе ему ей нам вам им
Винительный падеж: меня тебя его её нас вас их
Творительный падеж: мной тобой им ею\ей нами вами ми
Предложный падеж: (обо) мне, (о) тебе, нём, ней, нас, вас, них
Если местоимение, которое начинается с гласной, используется с предлогом, то к нему
добавляется «н», например: К нему, к ней, к ним, С ним, с ней, с ними, О нём, о ней, о них
2.Возвратное: себя. Это местоимение указывает на одушевлённое действующее лицо – объект. Он
себя не обидит. Надежды себя не оправдали. В речи замещает имя существительное и личные
местоимения. Оно не имеет форм рода, числа и именительного падежа.

И
Р себя
Д себе
В себя
Т собой/собою
64
П (о) себе
3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Притяжательные местоимения
указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету: Это мой портфель. Его
размер очень удобен. Все притяжательные местоимения склоняются, кроме относящихся к
третьему лицу (её, его, их).

И Мой Мои Наш Наши

Р Моего Моих Нашего Наших
Д Моему Моим Нашему Нашим
Мой Мои Наш Наши
В
Моего Моих Нашего Наших
Т Моим Моими Нашим Нашими
П О моем О моих О нашем О наших

Упражнение 1.Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:

1. Что ты знаешь о (он)?
2. Зачем ты едешь к (она)?
3. Он не любит (я).
4. Кто это с (вы)?
5. Какие отношения между (ты) и (она)?
6. Я не хочу с (они) говорить.
7. Она постоянно думает о (он).
8. Кто пойдёт в кино с (мы)?
9. Давайте позвоним (она).
10. Она уже забыла обо (я).

Упражнение 2.Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:

1.Я хочу познакомить тебя с (мой) другом. 2.Расскажи о (свой) подруга. 3.Это комната (мой)
старшая сестра. 4.Вы видели новое здание (наш) университета? 5.Обычно я хожу в кино с (мой)
хорошим товарищем. 6. Мы поздоровались с (наш) преподавателем. 7.Что ты знаешь о (он) планах
на завтра? 8.Он принёс цветы (мой) сестра. 9.Я говорил по телефону с (твой) братом. 10.Я
помогаю изучать русский язык (мой) студентам. 11. Он любит (свой) родителей. 12.Мы были в
гостях у (наш) старых друзей.

Упражнение 3. Прочитайте данные ниже предложения, выбирая из скобок нужные

местоимения.
1)Уважаемый товарищ! Просим (вас, Вас) вернуть книги в библиотеку. 2) В нашем ресторане (вы,
Вы)можете выбрать блюдо по (вашему, Вашему) вкусу (реклама). 3) Почему же (вы сам, вы
сами), Иван Петрович, не обратитесь в редакцию? 4) Мария Васильевна, (вы одни, вы одна) пришли?
5) Администрация перевела Сидорова с (его, своего) места работы на другое. 6) В (его, свои) семьдесят
лет он выглядит прекрасно.7) Председатель ознакомился со списком делегатов и с (их,
своими) предложениями. 8) Возьмите это дело в (ваши, свои) руки! 9) Я был в (моей, нашей) семье
самым младшим. 10) Все документы вместе с (их, ихней) описью сдаются в протокольный отдел.

Задание 1. Вставьте пропущенные местоимения.

Он и Она
Их было двое — Он и Она. 1. …… где-то нашли друг друга и жили теперь одной жизнью,
где то смешной, где-то соленой, в общем, самой обыкновенной жизнью двух самых обыкновенных
счастливых.
Они были счастливыми, потому что были вдвоем, а это гораздо лучше, чем быть по
одному.
Он носил 2 …… на руках, зажигал на небе звезды по ночам, строил дом, чтобы 3 ……
было, где жить. И все говорили: "Еще бы, как 4 …… не любить, ведь он идеал! С таким легко быть
65
счастливой!" А они слушали всех и улыбались и не говорили никому, что идеалом 5. …… сделала
Она: Он не мог быть другим, ведь был рядом с 6…… Это было их маленькой тайной.
Она ждала 7……, встречала и провожала, согревала 8 …… дом, чтобы 9 …… там было
тепло и уютно. И все говорили: "Еще бы! Как 10 ……………. не носить на руках, ведь 11 ……
создана для семьи. Немудрено, что 12 …… такой счастливый!" А 13 …… только смеялись и не
говорили 14 ………, что Она создана для семьи только с 15 …… и только ему может быть хорошо
в 16 …… доме. Это был 17 …… маленький секрет.
Он шел, спотыкался, падал, разочаровывался и уставал. И все говорили: "Зачем Он 18
……, такой побитый и измученный, ведь вокруг столько сильных и уверенных". Но никто не знал,
что сильнее Его нет 19 …… на свете, ведь они были вместе, а значит, и сильнее 20 …… Это было
21 …… тайной.
И Она перевязывала Ему раны, не спала по ночам, грустила и плакала. И все говорили:
"Что он в 22 …… нашел, ведь у 23 …… морщинки и синяки под глазами. Ведь что ему стоит
выбрать молодую и красивую?" Но 24 …… не знал, что Она была самой красивой в мире. Разве
может 25 …… сравниться по красоте с той, которую любят? Но это было Его тайной.
Они все жили, любили и были счастливыми. И все недоумевали: "Как можно не надоесть
друг другу за такой срок? Неужели не хочется 26 …… нового?" А они так 27 …… и не сказали.
Просто 28 …… было всего лишь двое, а всех было много, но все были по одному, ведь иначе 29
…… бы не спрашивали. Это не было их тайной, это было то, 30 …… не объяснишь, да и не надо.

Слова для справок:

1. Они, им, их; 2. Ее, ей, она;3. Ей, ее, ею; 4. Ему, его, ее; 5. Его, ему, он ;6. Ней, нее, она; 7. Ему,
его, им; 8. Их, им, них; 9. Ему, его, им; 10. Ее, ей, ней; 11.Он, она, они; 12. Он, она, они; 13. Он,
она, они; 14.Никогда, никому, некому; 15. Ним, он, о нем; 16. Свой, мой, ее.;17. Их, им, они; 18.
Ей, ее, о ней; 19.Ничего, никого, некого 20.Все, всех, всем 21. Ее, ею, ей 22. Ней, нее, ей 23. Ней,
нее, ею; 24. .Ничто, никого, никто; 25. Что-то, кто-то, кого-то; 26. Чему-нибудь, чего-нибудь, что-
нибудь; 27. Ничего, ничто, ничему; 28. Их, им, они ;29. Нечему, не о чем, ни о чем; 30. Чèго, чему,
чем.

Логические задачи ( правильные ответы)

1. Правильный ответ: Произнеся «Меня повесят», преступник поставил суд в безвыходное
положение. Если утверждение истинно и его и правда повесят, то нарушат закон, так как в этом
случае осужденного должны были не вешать, а топить. Если же оно ложно, то его не могут ни
утопить (топят только тогда, когда утверждение истинно), ни повесить (потому что тогда оно
перестанет быть ложным). Чтобы не нарушить закон, судья вынужден отменить казнь. Рассуждая
аналогично, нетрудно показать, что фразы «Меня повесят, но не утопят» и «Меня не утопят»
приведут к такому же результату.
2. Варианты ответов: 1) Нет, ведь у ответчика железная аргументация: «Если я выиграю процесс,
то по определению я не должен платить; если же проиграю, то тоже не должен платить, так как
условием оплаты за обучение является выигранный мной процесс». 2) Да, ведь у истца железная
аргументация: «Если я выиграю процесс, то по определению ученик должен будет заплатить; если
же я проиграю, значит, он выиграет — и должен будет заплатить мне по нашему договору». 3)
Спор неразрешим в рамках данного судебного процесса. Правильный ответ: 3
3. Ответ: Обвиняемые были сиамскими близнецами

Урок 13. Культура и традиции России.

Устный экзамен.
Текст . Русский речевой этикет

Речевой этикет – это совокупность всех этикетных речевых средств и правила их

использования в тех или иных ситуациях. Общим принципом использования этикетных средств в
любой сфере человеческой жизни остается принцип вежливости.
Приветствие – один из самых важных знаков речевого этикета. С его помощью
устанавливается контакт общающихся, выражаются отношения между людьми.
Этикет – явление национальное. То, что считается вежливым у одного народа, может быть
66
истолковано как жест невежливого отношения к собеседнику у другого. Различны у
представителей разных народов и формы приветствия.
Обстановка общения и этикетные формулы. Ты- и Вы- общение.
Средствами этикета подчеркивается дистанция официального общения. Это связано с выбором
Вы-обращения. Независимо от социального статуса, пола и возраста собеседника выбирается Вы-
обращение, которое предполагает не только обращение к собеседнику по имени-отчеству, но и
определяет выбор темы обсуждения, дистанцию общения, тональность, лексический отбор.
Официальная обстановка требует двустороннего Вы-общения в любой социальной и возрастной
группе.
В русском обществе принята трехименная система называния людей: фамилия, имя,
отчество. Это касается не только обращения, но и упоминания в официальных условиях. Полное
обращение может сочетаться только с обращением на Вы.
Система обращений
Любое обращение, с помощью которого мы обозначаем адресата речи, - это обращение-
индекс: водитель, доктор, кондуктор, профессор и т.д. Такие обращения широко используются в
деловой речи. При необходимости обратиться к человеку по званию, должности, роду занятий мы
используем обращения-индексы и в повседневной речи:
- Доктор, выпишите, пожалуйста, рецепт!
- Водитель, остановите машину у перекрестка, пожалуйста!
- Уважаемые покупатели! Для вашего удобства в нашем магазине работает камера хранения.
Клиенты, рекламодатели, партнеры, соучредители и т.п. – все эти слова используются в
качестве обращений-индексов в различных жанрах деловой речи: Уважаемые клиенты нашего
банка!Сообщаем о ежегодной выплате дивидендов держателям акций и выплате процентов по
вкладам с 13 января 2005 года.
Сложнее обстоят дела с общеупотребительным обращением. Сегодня официальное
обращение господа, дамы и господа переживает второе рождение. Оно все активнее входит в
деловое общение. Употребляя его нужно помнить следующее.

Во-первых, в форме единственного числа обращение «господин» не употребляется

самостоятельно, а только с фамилией, званием или должностью:Господин Онучин, господин
губернатор, господин председатель, господин профессор.
Во-вторых, обращение «господин» или «дамы и господа» – это обращение равного к
равным. Иногда оно сочетается с индексовыми обращениями при условии однородности
аудитории: господа банкиры, господа предприниматели.
В-третьих, поскольку обращение еще сохраняет как старое лексическое значение, так
социально-политический дореволюционный оттенок («хозяин своего положения»), оно не должно
употребляться по отношению к малоимущим, безработным и другим социально незащищенным
слоям населения.
Сегодня появляются попытки выработать новые официальные обращения, объединяющие
представителей всей партий и сословий: сограждане, соотечественники, россияне. Они
используются только в форме множественного числа при обращении к публике. А вот при
необходимости обратиться к человеку в очереди, в автобусе, в мастерской часто возникают
затруднения. Совершенно недопустимыми являются обращения «мужчина – женщина».
Использование таких обращений – черта малокультурных людей. При затруднении в выборе
обращения можно использовать описательные, непрямые обращения: простите, не затруднит ли
вас…, извините…, будьте любезны…

Задание к тексту:
1. Приведите примеры из личного опыта правильного и неправильного использования Ты- и Вы-
общения в деловой коммуникации.
2. Ваш партнер по деловому общению неоправданно выбирает Ты-общение. Как вы будете себя
вести? Какими этикетными формулами вы можете подчеркнуть дистанцию официального
общения?
3. Какие формулы речевого этикета вы используете, чтобы обратиться:
1) к пожилому человеку, чтобы узнать, который час;
2) к секретарю директора, чтобы узнать решение по вашему заявлению;

67
 3) к милиционеру, чтобы узнать, как проехать на выставку.
4. Какое обращение вы выберете в начале презентационной речи, если знаете, что гостями
церемонии являются бизнесмены, политики, журналисты? Какое обращение уместно, когда вы
обращаетесь к своим подчиненным? Как обратиться к секретарю в приемной директора? Как вы
обратитесь к швейцару или официанту?
5. Составьте для себя визитную карточку. Познакомьтесь с деловым партнером, используя
визитную карточку.
6. Познакомьте своего руководителя:
1) с прибывшим иностранным партнером;
2) с клиентом вашей фирмы.

Развитие речи 1.
Притча
…………………………………
Однажды некто пришёл к Соломону, когда тот забавлялся с охотничьей птицей, и сказал:
"Царь, помоги мне, я в печали. Вчера я освободил своих рабов, а сегодня они закидали мой дом
камнями".
Царь внимательно взглянул на него, после чего спросил: "Для чего освобождал ты рабов
своих?" И пришедший ответил: "Мне досталось богатое наследство, и я решил освободить тех из
рабов, с кем провёл своё детство.
Я хотел сделать их ………………......". Тогда Соломон спросил: "А кто сказал тебе, что
……………………………………... — это счастье, а счастье — это ……………………? Взгляни на
этого хищного сапсана. Хотя он содержится в клетке, на охоте он — ……… . Если он не захочет
охотиться, его никто не заставит — и всё равно ……………………… .
Он волен улететь, и его никто не задержит — значит, он со мной, ………………… . Для
него свобода — не счастье, она для него —………………………………". И добавил: "Есть и
другая птица — курица. День-деньской она ходит по двору или высиживает яйца. Если её
выпустить в степи, она одуреет …………………………………., а через день погибнет. Для неё
свобода — не счастье, она для нее —…………………………………".
Тогда в отчаянии проситель спросил: "В чём же тогда мудрость?"
И ответил Соломон: "………………………………………… хозяина в том, чтобы отделить
сапсанов от кур. Первых ты погубишь…………, вторых — ………………… . Сапсанов мало,
кур много, но нужно беречь и тех, и других".

1.Восстановите текст и назовите его.

Счастливыми ; от свободы ; вечером он получит своего кролика; мудрость; смерть; неволей;
свобода; господин и повелитель ; свобода; покуда сам того желает; жизнь; свободой .
2.Продолжите:
Свободный – это тот, кто ……………………………....................................................................
Счастливый – это тот, кто………………….……………………………………..........................
Мудрый – этот, кто ……………………………………………………………….........................
3. Как вы понимаете высказывание Иммануила Канта : ”Чем больше привычек, тем меньше
свободы.” Докажите справедливость (или обратное). 5 – 7 предложений.

Текст 2.

Воспоминания врача.
Тесси - это прелестная, но не по годам серьезная девятилетняя девочка. Однажды она
услышала разговор своих родителей о ее маленьком братике, Теде. Она знала что он тяжело
болеет и что у родителей практически нет денег. Они недавно переехали в другую квартиру,
потому что у папы не хватало денег одновременно на больничные счета и на оплату дома. Только
очень дорогой хирург смог бы спасти Теда сейчас. Тесси услышала как ее папа сказал заплаканной
маме с безнадежностью: "Только чудо может спасти Теда сейчас".
Тогда Тесси побежала к себе в комнату и достала стеклянную банку из-под джема, где
хранились все ее сбережения. Она высыпала всю мелочь на пол и бережно пересчитала. Три раза,
68
чтобы не ошибиться. Тесси бережно сложила монетки назад в банку и закрутив крышку,
выскользнула на улицу и побежала что было сил в аптеку .
Она тихо ждала пока аптекарь уделит ей внимание, но он был слишком увлечен
разговором с другим человеком, чтобы заметить девятилетнюю девочку. Тесси стала шаркать
ножкой, чтобы привлечь хоть капельку внимания. Нет реакции. Потом она стала громко
покашливать.
Опять ничего. Наконец, она достала монетку и постучала ей по стеклу. Это помогло!
- Что бы Вы хотели, - спросил аптекарь с раздражением в голосе. - Видите ли, я разговариваю со
своим братом из Чикаго, которого я не видел несколько лет.
- Хорошо, но я бы хотела поговорить о моем брате, - ответила Тесси тем же тоном, что и
аптекарь.
- Вы знаете, он очень и очень болен... и я хотела бы купить чудо...
- Простите, что?
-Его имя Тед и у него что-то плохое растет в голове, и мой папа сказал, что только чудо
сможет спасти его сейчас. Так сколько стоит это чудо?
- Девочка, мы не продаем здесь чудеса. Извини, но я не могу помочь тебе, - сказал
аптекарь.
- Послушайте, но у меня есть деньги и я могу заплатить. Если этих денег не хватит, я смогу
достать еще. Только скажите сколько это стоит.
Прекрасно одетый брат аптекаря опустился на корточки и подозвал к себе девочку.
- Какого вида чудо нужно твоему брату, детка?
- Я не знаю, - всхлипнула Тесси. - Я знаю только, что он очень болен, и мама говорит, что
ему нужна операция. Но мой папа не может заплатить за нее, поэтому я решила использовать мои
деньги.
- Сколько же их у тебя? - спросил человек из Чикаго.
- Один доллар и одиннадцать центов, - пролепетала Тесси. - И это все мои деньги. Но если
нужно, я смогу достать еще.
- Какое совпадение, - улыбнулся мужчина. - Доллар и одиннадцать центов.
Он зажал в кулаке ее деньги, взял девочку за руку и попросил отвести к себе домой.
- Я хочу взглянуть на твоего братишку и встретиться с твоими родителями. Посмотрим,
какого вида чудо вам нужно!
Этот хорошо одетый мужчина был доктором Карлтоном Армстронгом, известным
хирургом, специализирующимся на нейрохирургии. Он сделал операцию совершенно бесплатно, и
совсем скоро Тед смог вернуться домой полностью здоровым.
Мама и папа были счастливы.
- Этот доктор, - прошептала мама, - настоящее чудо. Интересно, сколько бы это стоило?
Тесси улыбнулась. Она то знала точно, сколько стоит чудо... один доллар и одиннадцать центов.
Плюс искренняя вера маленькой девочки.

Задания к тексту:
1.Что спасло детей – Вера? Надежда? Любовь? Что сильнее? Поделитесь вашими мыслями.
(7 – 10 предложений)

2. Подберите к данным словам синонимы из текста.

Фактически, безвозмездно, необходимо, приобрести, выдающийся, осторожно, найти, расходы.

Тест по русскому языку по теме «Имя прилагательное»

1. В каком ряду словосочетаний все прилагательные с НЕ пишутся раздельно?

А) (не) широкая, а узкая река; ничуть (не) холодный день; вовсе (не) злой герой
Б) (не) вежливый ребёнок, (не)удачный ответ, (не) робкий, а смелый
В) далеко (не) глупый мальчик, вовсе (не) глубокий овраг, (не)ожиданное известие
8. В каком ряду словосочетаний все прилагательные с НЕ пишутся слитно?
А) (не) добросовестное отношение, (не) отложное дело, ничуть (не)строгий человек
Б) (не) брежный почерк, (не) веселое настроение, (не) высокий мальчик
В) (не) легкий труд; (не) дорогой, а дешевый подарок, вовсе (не) грустный фильм
69
2. В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит буква О?
А) ключ…вой, ситц…вый, еж…вый
Б) образц…вый, ключ…вой, лиц…вой
В) камыш…вый, свинц…вый, песц..вый
3. В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит буква Е?
А) сторож…вой, плюш…вый, морж..вый
Б) реч…вой, вещ…вой, врач…бный
В) пищ..вой, пунц…вый, кумач…вый
4. В каком ряду на месте пропусков во всех словах стоит одна буква Н?
А) гуси…ый, земля…ой, песча…ый
Б) кожа…ый, жизне…ый, берестя…ой
В) тополи...ый, травя…ой, таинстве…ый
5. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется суффикс –К- ?
А) казан…ий, сибир…ий, богатыр…ий
Б) июньс…ий, ,флот…ий, мерз…ий
В) дерз…ий, ткац…ий, уз…ий
6. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется суффикс –СК- ?
А) француз…ий, ноябрь…ий, кавказ…ий;
Б) город…кой, кубан…ий, вяз…ий
В) декабрь…ий, звер…ий, рез…кий
7. В каком ряду все прилагательные пишутся через дефис?
А) Древне)русский, (тёмно)каштановый, (железно)дорожный,
Б))(северо)восточный;(светло)коричневый, (юго)западный,
В)(двух)комнатная, (ярко)жёлтый, (мясо)молочный.

Тестовые задания по теме «Местоимение»

Ответьте на вопросы.
1. В каком местоимении в приставке пишется И ?
а) н_ за что благодарить
б) н_сколько книг
в) ты н_ при чём
г) н_что красное
2. В каком местоимении в приставке пишется Е ?
а) н_ во что не верю
б) н_ с кем поделиться
в) н_кому не отдам
г) н_ в ком не сомневался
3. В каком варианте пишется буква Е?
1) н... кто не знает
2) н.. за что на свете
3) н... чего раздумывать
4) н.. до чего нет дела
4. В каком варианте пишется буква И?
1) н... кому остаться дома
2) н... за что не скажу
3) н... у кого попросить денег
4) н...которые люди
Урок 14. Устный экзамен.

70