Домашнее

задание

без слёз

и скандалов
Ребёнку будет легко

в обучении, если
сложится пазл из трёх
элементов: умение
учиться, желание
учиться и самостоя-
тельность в обучении.
экспер
С помощью простых т
техник можно развить Надежда
все эти качества. Андрияускас
Желание учиться
Техника «Лестница»

Детям младшего и среднего возраста сложно

думать о результатах, которые будут видны
лишь через одиннадцать лет. Экзамен

в далёком будущем ребёнка не мотивирует!

Техника «Лестница» заключается в том,

что мы вместе с ребёнком визуализируем

эту конечную точку, высшую ступеньку
лестницы, например, экзамен в 11-м классе.
Помним, что свои цели есть на каждой
ступеньке, а не только на самой верхней.
Чтобы взобраться по лестнице, нужно

что-то делать здесь и сейчас.

Техника «Гирлянда»

Это, по сути, визуализация «Лестницы».

Например, если ребёнок учит
Мы визуализируем результаты по каждой таблицу умножения, поставьте
ступеньке: в виде гирлянды с колечками её перед собой и иголочками
или стикеров на пробковой доске.
выделяйте: «Сегодня выучил
Каждый день, вечером, мы рефлексируем, или поработал над таким
анализируем, что у ребёнка получилось.
вопросом». Каждый день

у ребёнка увеличивается
количество стикеров, что

будет подтверждением

успехов и достижений.
Умение учиться

Техника «Смотрим картинки»

Наш мозг так устроен, что картинки запоминаются лучше
текста. Перед тем как изучать подробно какой-либо параграф
или тему, попросите ребенка просмотреть картинки, всё, что
выделено жирным шрифтом, вопросы в конце параграфа.

Так мозг сразу настроится восприятие конкретной темы.

Это очень важно, особенно для начальных классов.

Техника «Активное
вспоминание»

Эта техника — лучший

метод для запоминания

уже пройденного.

Например, если вы едете

с ребёнком в машине, то вы
можете не просто спрашивать:

«Как дела, что проходили?»,

а делать это так, чтобы

он вспоминал пройденное,
говорил про самые
запомнившиеся моменты

и факты на уроке.

Рабочее место должно быть свободным, не должно быть

никаких посторонних предметов. Именно для того, чтобы

совет
дети не отвлекались, учителя часто просят не покупать ручки

с разными красивыми, отвлекающими штучками. Главное, чтобы

всё было полезно и чтобы оно использовалось по назначению.

Самостоятельность
в обучении
жно
Никогда не собирайте рюкзак за своего ребёнка,
потому что так он перекладывает на вас ва
ответственность, а вы с удовольствием её берёте. !

Техника «Встречный вопрос»

Ребёнок спрашивает, как что-то сделать. Мы можем выдать
готовое решение, а можем задать встречный вопрос:
«Что бы сделал ты?»

«Давай подумаем, какие у нас есть варианты?»

«Какой вариант тебе больше подходит?»

«Что тебе нравится?»

«Давай вместе найдём решение»

Если ребёнок маленький, то мы можем ему помочь. Если
ребёнок повзрослее и умеет управляться с какими-то
источником, например гуглом, то он может найти это
решение — и вы можете вместе подумать, будет ли оно
для него более интересным, полезным, выгодным.
Ритуал

Придумайте ритуал, который будет настраивать ребенка на домашку.

Например, перед тем, как выполнять домашнее задание, вместе

с ребёнком выбрать, с какого урока он начнёт его делать. Или включать

какую-то музыку, которая означает, что пришло время выполнять
домашку. Время, в которое ребёнок приступает к домашнему заданию,
должно быть чётко оговорено. И оно не должно постоянно меняться.
Особенно это актуально в самом начале пути, в 1–2-х классах.

Техника «Бирка»
Возьмем к примеру сборы рюкзака:
подготовьте заранее «бирку» — напоминание
обо всём, что ребёнок должен проверить

и положить внутрь. Например, открыть

в дневнике расписание и, пройдясь по всем

пунктам, посмотреть, есть ли у него тетрадь,
карандаши, пенал, всё ли необходимое

лежит в пенале. Так ребёнок учится сам быть

ответственным за себя и контролировать
самостоятельно процесс сборов. Если

он всё проверил сам, то у него нет в голове

каши: «Что там, где я что забыл?».

в
+3 урока в подарок по промокоду 
 ашбокс
для новых учеников при покупке от 8 уроков