Polny Kurs

Издательство АСТ
Москва
2021
2
Советы родителям
Одна из основных задач подготовки к школе — развитие
мелкой моторики. Ребёнку необходимо научиться аккуратно
проводить линии, выполнять штриховку и копировать рисун-
ки. И только потом можно переходить к рисованию и пись-
му по клеточкам и линейкам.
Освоение графических навыков начинается с проведения
прямых линий разной длины — вертикальных, горизонталь-
ных и наклонных. Затем следует переходить к проведению
волнистых линий — одним движением, не отрывая каран-
даш от бумаги.
После этого можно выполнить более сложное зада-
ние — обводить рисунки так, чтобы линии не прерывались и
проходили точно по контуру. Ребёнок также должен научиться
раскрашивать картинки, не выходя за контур рисунка.
Следующий этап — штриховка, то есть проведение па-
раллельных линий, не выходящих за контур фигур. Ребёнку
надо освоить штриховку по вертикали, горизонтали, диаго-
нали, а также волнистыми и ломаными линиями. Можно вы-
бирать разные направления — справа налево и слева на-
право, снизу вверх и сверху вниз.
Если у малыша всё хорошо получается, дайте ему
задание посложнее — заштриховать не всю фигу-
ру, а отдельные её части. Ваша задача — вниматель-
но следить за тем, как ребёнок выполняет задания: ка-
кой рукой рисует и насколько быстро проводит линии.
Умение ориентироваться на листе бумаги очень важно.
Оно свидетельствует о том, что ребёнок готов к освоению
навыков письма, а также является показателем развития
мелкой моторики и координации движений руки.
3
ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
• Обведи линии.
4
5
6
7
• Обведи узоры, не отрывая карандаш от бумаги.
8
• Обведи узоры, не отрывая карандаш от бумаги.
9
• Обведи по точкам и дорисуй картинку.

Старайся проводить прямые линии.
10
• Проведи линии в центре каждой дорожки, не отры-

вая карандаш от бумаги. Старайся не выходить за
границы дорожек.
11
• Обведи картинки, не отрывая карандаш от бумаги.
12
• Обведи картинки, не отрывая карандаш от бумаги.
13
• Обведи по контуру картинки.
14
• Обведи по контуру.
15
• Проведи дорожку, не касаясь линий.
16
• Проведи дорожку, не касаясь линий.
17
• Продолжи штриховку, как показано на образцах.
18
• Продолжи штриховку, как показано на образцах.
19
• Дорисуй половинки картинок по образцу.
20
• Дорисуй половинки картинок по образцу.
21
• Перерисуй фигуры по точкам.
• Обведи стену крепости и назови геометрические

фигуры.
22
• Перерисуй фигуры по точкам.
• Обведи стену замка и назови геометрические

фигуры.
23
• Перерисуй картинки по клеточкам.
24
• Перерисуй картинки по клеточкам.
25
• Выполни штриховку по образцу цветными

карандашами.
26
• Выполни штриховку по образцу цветными

карандашами.
27
28
29
• Выполни графический диктант.

Тренировочные задания. Поставь карандаш на точку.
Внимательно слушай и рисуй линии от точки: 4 клетки вверх,
3 клетки вправо, 1 клетка по диагонали влево вниз, 1 клетка
по диагонали вправо вниз, 3 клетки влево.
Поставь карандаш на точку. Внимательно слушай и рисуй

линии от точки: 3 клетки влево, 1 клетка по диагонали вле-
во вверх, 1 клетка вверх, 1 клетка по диагонали вправо
вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка по диаго-
нали вправо вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка по диагонали
вправо вниз, 1 клетка вниз, 1 клетка по диагонали влево
вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка по диагонали влево вверх.
30
• Обведи по точкам, дорисуй узоры.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
• Повтори и запомни буквы алфавита.
43
44
45
46
• Обведи цифры, написанные правильно.
47
48
Занимаясь по нашей книге, ребёнок сможет выучить бук-
вы русского алфавита, научиться читать слова из двух и
более слогов и понимать их смысл.
Основная сложность при знакомстве с алфавитом за-
ключается в том, что каждая буква имеет своё название:
[вэ], [тэ], [цэ]… А при чтении мы «складываем» звуки: [в],
[т], [ц]. Вот почему при обучении чтению запоминать надо
именно звуки. Так, при знакомстве, например, с буквой В
учите ребёнка произносить [в], а не [вэ]. Тогда он поймёт,
почему при слиянии [в] и [а] получается слог [ва] — ВА.
Если же учить буквы так, как они произносятся в алфавите,
то переход от [вэ] и [а] к [ва] будет затруднителен.
Не стоит переживать из-за того, что ребёнок не знает
правильные (алфавитные) названия букв. Научившись читать,
он без труда их запомнит.
Выучить буквы и звуки малышу помогут чистоговорки и
скороговорки. Однако они будут полезны только в том слу-
чае, если ребёнок правильно произносит звуки. Если малыш
испытывает трудности в произношении некоторых звуков,
необходимо обратиться к логопеду. Не следует предлагать
ребёнку повторять чистоговорки на эти звуки до тех пор,
пока не будет закреплено правильное их произношение.
Занятия надо проводить регулярно, 4–5 раз в неделю.
Старайтесь, чтобы они длились не более 15–20 минут.
Если вы заметили, что ребёнок отвлекается, значит, он
устал, поэтому занятие следует прекратить.
Радуйтесь успехам малыша, чаще хвалите его и не ругай-
те за ошибки. Занятия должны вызывать у ребёнка только
положительные эмоции.
49
УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
АРБУЗ
АИСТ АРФА АСТРЫ

• Имена этих девочек начинаются с буквы А.
Угадай, как их зовут.
А А А А
50
УТЮГ
УТКА УЛИТКА УКРОП

• Найди и обведи в кружок слова АУ.
ау а
У У оа
У о УА
А АУ
51
ОРЕХИ
ОВЦА ОБЛАКО ОВОЩИ

• Повтори скороговорку.
Хитрую сороку
Поймать морока.
А если сорок сорок —
Сорок морок.
52
МЫШЬ
ТЫКВЫ ЛЫЖИ КРЫЛО

• Помоги котёнку попасть в гости к лисёнку —
пройди через картинки, в названиях которых есть
буква Ы.
53
ИГРУШКИ
ИРИСЫ ИНДЮК ИГЛА

• Назови одним словом.
54
ЭСКИМО
ЭСКАВАТОР ЭМУ ЭКРАН

• Обведи в кружок все буквы Э.
Э 71 О Э
5
Х ЫЗ
Э
55
ХОМЯК
ХОБОТ ХЛЕБ ХВОСТ

Уха была неплоха,

Неплоха была уха.
• Прочитай слоги.
ХА ХУ ХО ХИ ХЫ ХЭ
АХ УХ ОХ ИХ ЫХ ЭХ
56
ВИШНЯ
ВИНОГРАД ВЕРБЛЮД ВАГОН

Варежки у Вари
Пропали на бульваре.
ВА ВО ВУ ВЫ ВЭ ВИ
АВ ОВ УВ ЫВ ЭВ ИВ
57
МЕДУЗА
МЕДВЕДЬ МОСТ МУХОМОР

МА МУ МО МЫ МЭ МИ
АМ УМ ОМ ЫМ ЭМ ИМ
• Прочитай слова.
МА-МА МУ-МУ МУ-ХА

У-ХО У-ХА КОМ МОХ
58
ЛИМОН
ЛАМПА ЛЕВ ГЛОБУС

ЛА ЛУ ЛО ЛЫ ЛЭ ЛИ
АЛ УЛ ОЛ ЫЛ ЭЛ ИЛ
МЫ-ЛО ЛА-МА МИ-ЛА

ЛОМ ВОЛ АЛ-ЛА У-ЛОВ
59
СОБАКА
СТРЕКОЗА СЛОН СУМКА

СА СУ СО СЫ СЭ СИ
АС УС ОС ЫС ЭС ИС
СИ-ЛА CО-ВА СА-ЛО

СЕ-ВА СЫР СЛИ-ВА
60
НИТКИ
НОЖНИЦЫ НОЖ ЛИМОН

НА НУ НО НЫ НЭ НИ
АН УН ОН ЫН ЭН ИН
АН-НА НИ-НА ЛЕ-НА

ЛУ-НА СЕ-НО СОН НОС
61
КИВИ
КОШКА КАКТУС КУРИЦА

КА КУ КО КЫ КЭ КИ
АК УК ОК ЫК ЭК ИК
КИ-НО КИ-СА КО-НИ

КОТ МАК КОМ ТОК
62
ЙОГУРТ
ЙОД ЧАЙКА ЛЕЙКА

ВО
ЛА
Й
МА
МО
63
ШАРФ
ШЛЯПА ШАРИК ШИШКА

ША ШУ ШО ШИ ШЭ
АШ УШ ОШ ИШ ЭШ
МА-ША СА-ША ПА-ША

КА-ША ШУМ ША-ЛАШ
64
ПИРОЖНОЕ
ПАЛЬМА ПОМИДОР ПОНИ

ПА ПУ ПО ПЫ ПЭ ПИ
АП УП ОП ЫП ЭП ИП
• Прочитай предложение.
НАШ ПОЛ-КАН
ПО-ПАЛ В КАП-КАН.
65
РАКЕТА
РАК РАКОВИНА РЫБЫ

РА РУ РО РЫ РЭ РИ
АР УР ОР ЫР ЭР ИР
• Прочитай предложения с картинками.
У РА-И .
У РО-МЫ .
66
ТЫКВА
ТИГР ТОРТ ТЮЛЬПАН

ТА ТУ ТО ТЫ ТИ ТЭ
АТ УТ ОТ ЫТ ИТ ЭТ
• Прочитай предложения с картинками.
У НА-ТЫ .
У РИ-ТЫ .
67
ФОТОАППАРАТ
ФЛАМИНГО ФЕН ФЛАЖОК

У Феофана Митрофаныча
Три сына Феофаныча.
ФА ФУ ФО ФЫ ФИ
АФ УФ ОФ ЫФ ИФ
68
ФО-ТО ФА-РЫ ФА-ТА

ФУ-РА ФОН ФОР-МА
• Прочитай предложения.
У МА-ШИ-НЫ ФА-РЫ.
НА ФО-ТО ФО-МА.
ФИ-ЛИН ФО-КА
СПИТ НА СУ-КУ.
• Назови одним словом.
• Угадай буквы и допиши их.
А ХФ М У
69
ЕДИНОРОГ
ЕЖИ ЕНОТ ВЕЕР

Мы ели-ели ершей у ели.

Их еле-еле у ели доели.
ВЕ МЕ ЛЕ НЕ КЕ ФЕ РЕ
ЕВ ЕМ ЕЛ ЕН ЕК ЕФ ЕР
70
ПЕ-ТУХ ВЕК ФЕН МЕЛ

РЕ-ШЕ-ТО ТЕ-ЛЕ-ФОН
ДЕ-ТИ У Е-ЛИ СПА-ЛИ.

В ЛЕ-СУ НА-ШЛИ Е-НО-ТА.
• Выучи стихотворение. Подчеркни все буквы Е и И.
Сосчитай и напиши.
Посыпался с ели иней,

Казался тот иней синим.
На ели иней синеет,
Под инеем ель зеленеет.
(Л. Парамонова)
Е
И
71
ЯХТА
ЯГОДЫ ЯБЛОКО ЯЩЕРИЦА

ВЯ ФЯ МЯ ЛЯ СЯ
ЯВ ЯФ ЯМ ЯЛ ЯС
НЯ КЯ РЯ ПЯ ТЯ
ЯН ЯК ЯР ЯП ЯТ
72
СО-НЯ НЯ-НЯ Я-НА

Я-ША Я-МА ПЕС-НЯ
• Прочитай предложение с картинкой.
Я-НА У РЕ-КИ Е-ЛА .

• Правильно соедини слоги и прочитай имена детей.
ВИ- ТО-
КА- ТЯ ПО- ЛЯ
МИ- КО-
• Какая буква есть в названиях всех этих рисунков?
Напиши её.
73
ЮЛА
КЛЮЧ ТЮЛЬПАН ЮБКА

ВЮ КЮ ЛЮ МЮ НЮ
ЮВ ЮК ЮЛ ЮМ ЮН
ПЮ РЮ СЮ ТЮ ФЮ
ЮП ЮР ЮС ЮТ ЮФ
74
ПЮ-РЕ НЮ-РА ЮР-ТА

Ю-ЛА Ю-РА Ю-ЛЯ
• Прочитай предложения. Найди и подчеркни буквы Ю.
Ю-РОК КРУ-ТИТ Ю-ЛУ.

Ю-ЛЯ И Ю-РА
Е-ЛИ ПЮ-РЕ.
• Слова «потеряли» по одной букве, помоги
их найти — напиши.
ЮР-Т__ ПО-Л__
КЛО-__Н Р__-КА
УЭ Е
__ -РА О Ю Я __К-НА
И А
__ -МУ __-ВА
75
ЁЛКА
ЁЖИК САМОЛЁТ ЩЁТКА

Лежит ёжик у ёлки.

У ёжика ежиные иголки.
НЁ ТЁ РЁ ЛЁ ВЁ
ФЁ МЁ СЁ ПЁ КЁ
76
ТЁ-МА ЁЛ-КА ЛЁД

РЁВ МЁД ЁРШ КЛЁН
• Прочитай предложения. Найди и подчеркни букву Ё.
РЕ-БЁ-НОК Е-ЩЁ МАЛ.

МИШ-КА РЕ-ВЁТ
ПОД КЛЁ-НОМ.
•
Т
А РЛ
Найди и обведи правильно написанные буквы.
В
•
И
Выучи стихотворение. Все буквы Ё подчеркни синим
карандашом, а буквы Е — красным.
Ёлка, ёлка, ёлка, ель.

Ёжик ёжится под ней.
И ещё под ней ежонок,
Юркий ёжика ребёнок.
77
БАНАН
БАРАБАН БАНТ БЕЛКА

Барабан боднул
баран.
БА БУ БО БИ БЕ БЮ БЯ
АБ УБ ОБ ИБ ЕБ ЮБ ЯБ
78
НЕ-БО БА-НЯ БА-РАН

БЫК БУ-БЕН БА-РА-БАН
БО-РИС БЫЛ НА РЕКЕ.

ОН ЛО-ВИЛ РЫБУ.
• Выучи стихотворение. Подчеркни все буквы Б.
Слушали мы басенку
Про маленькую башенку.
И большую басню
Про большую башню.
• «Расколдуй» слова и прочитай их.
НАНБА ГЕМОТБЕ КЕТБУ
79
ГРИБ
ГЛОБУС ГУСЬ ГРУША

ГА ГУ ГО ГЫ ГИ
АГ УГ ОГ ЫГ ИГ
ГЭ ГЕ ГЯ ГЮ ГЁ
ЭГ ЕГ ЯГ ЮГ ЁГ
80
ГЕ-НА ГУ-БЫ ГО-РА

ГАЛ-КА ЮГ АН-ГА-РА
ГЕ-НА ИГ-РА-ЕТ.
У ГА-ЛИ ГЕ-ОР-ГИ-НЫ.
• Прочитай и выучи скороговорку.
Подчеркни слоги ГИ и ГЕ.
У АН-ГЕ-ЛИ-НЫ
АН-ГИ-НА,
АН-ГИ-НА
У АН-ГЕ-ЛИ-НЫ.
• Найди и обведи все буквы.
А 1 В О У К 4 Р 5 И
Ш 7 М Н 2 1 Ф Ю 6 8
81
ДОМ
ДОСКА ЛОДКА ЯГОДЫ

ДА ДУ ДО ДЫ ДЭ
АД УД ОД ЫД ЭД
ДИ ДЯ ДЕ ДЮ ДЁ
ИД ЯД ЕД ЮД ЁД
82
ДУ-ХИ ДЫ-РА МО-ДА

ДЕД ДЫМ ДАР ВЕД-РО
• Прочитай рассказ.
У ДЕ-ДА ВЕД-РО.
В ВЕД-РЕ ВО-ДА.
В ВО-ДЕ .
• Слова «потеряли» один слог, помоги его найти —
напиши.
ВО-__ МО-__
__-ША ДА ДО __-ЛО
ДЫ ДЕ
__-РО-ГА __-НЯ
ДУ ДИ
РА-__-ГА __-ВАН
83
ЦИРК
КУРИЦА ЦЫПЛЁНОК ОГУРЕЦ

ЦА ЦУ ЦО ЦЫ ЦИ
АЦ УЦ ОЦ ЫЦ ИЦ
ЦЕ ЦЁ ЦЮ ЦЯ ЦЭ
ЕЦ ЁЦ ЮЦ ЯЦ ЭЦ
84
ЦЕ-НА У-ЛИ-ЦА ЦАП-ЛЯ

ЦВЕ-ТЫ ДЕ-ВИ-ЦА ЦИРК
• Прочитай стихотворение. Подчеркни все слоги
ЦА, ЦЕ, ЦЫ. Сосчитай и напиши.
ЦА ЦЕ ЦЫ
ЦЫП-ЛЯ-ТА И КУ-РИ-ЦА
ЦЕ-ЛЫЙ ДЕНЬ
НА У-ЛИ-ЦЕ —
ЦЫП-ЛЯ-ТА
У КУ-РИ-ЦЫ,
ЦЫП-ЛЯ-ТА
НА КУ-РИ-ЦЕ,
ЦЫП-ЛЯ-ТА
ПОД КУ-РИ-ЦЕЙ.
85
ЗЕМЛЯНИКА
ЗОНТ ЗЕБРА ЗАМОК

ЗА ЗУ ЗО ЗИ ЗЕ
АЗ УЗ ОЗ ИЗ ЕЗ
ЗЭ ЗЫ ЗЯ ЗЮ ЗЁ
ЭЗ ЫЗ ЯЗ ЮЗ ЁЗ
86
ВА-ЗА РО-ЗА КО-ЗА

ЗИ-НА ЗУ-БЫ ЗИ-МА
• Прочитай рассказ.
У ЗИ-НЫ РО-ЗЫ.
РО-ЗЫ В ВА-ЗЕ.
ВА-ЗА НА СТО-ЛЕ.
ДО-МА У ЗИ-НЫ
КРА-СИ-ВО.
• Впиши в клеточки первые буквы названий картинок
и прочитай слово.
87
ЖЕЛЕ
ЖАБА ЖЕРЕБЁНОК ЖИРАФ

Не живут ужи,
Где живут ежи.
ЖА ЖУ ЖИ ЖЕ ЖИ
АЖ УЖ ОЖ ЕЖ ИЖ
88
ЛО-ЖА МОРЖ ГА-РАЖ

УЖ ЖУК ЖАР ЖИР НОЖ
ЛЕ-ТОМ ЖА-РА.
У РЕ-КИ У-ЖИ.
ЖУ-КИ ЖУЖ-ЖАТ.
• Найди и подчеркни спрятавшиеся слова с буквой Ж.
ЛГЕДНЖАБАНФИХЫЖУКР
ЙХРЭКОЖАОФЖИРАФНД
• Впиши в клеточки первые буквы названий картинок
и прочитай слово.
89
ЧЕРНИКА
ЧАЙКА ЧЕРЕПАХА ЧЕМОДАН

На кочке — бочка,
На бочке — квочка.
ЧА ЧУ ЧО ЧЕ ЧЁ ЧИ
АЧ УЧ ОЧ ЕЧ ЁЧ ИЧ
90
ПЧЕ-ЛА ЧА-ША ЧИС-ЛО

КА-ЧЕ-ЛИ ЧЕ-РЕ-ПА-ХА
• Прочитай скороговорку. Подчеркни слоги с буквой Ч.
ГО-РЯ-ЧИ КА-ЛА-ЧИ
ИЗ ГО-РЯ-ЧЕЙ ПЕ-ЧИ!
• Выучи стихотворение. Подчеркни все буквы Ч.
О-ВЕЧ-КИ БЕЗ ЧЁЛ-КИ,

И ПЧЁЛ-КИ БЕЗ ЧЁЛ-КИ.
НЕ ПЛА-ЧУТ О-ВЕЧ-КИ,
НЕ ПЛА-ЧУТ И ПЧЁЛ-КИ,
ЧТО НЕТ У НИХ ЧЁЛ-КИ.
91
ЩИТ
ЩАВЕЛЬ ЩЕНОК ЩЁТКА

И зубаста, и тоща
Ходит щука вкруг леща.
ЩА ЩУ ЩО ЩЕ ЩЁ ЩИ
АЩ УЩ ОЩ ЕЩ ЁЩ ИЩ
92
ЛЕЩ ПИ-ЩА ЩЕ-КА

ЩУ-КА ЩЕП-КА ЩЁТ-КА
• Прочитай скороговорку.
ЩУ-КУ Я ТА-ЩУ, ТА-ЩУ,

ЩУ-КУ Я НЕ У-ПУ-ЩУ.
• Прочитай стихотворение. Подчеркни слоги
ЩЕ, ЩЁ, ЩИ.
ЩЕ-НОК ИЗ Я-ЩИ-КА
ТА-ЩИЛ КУ-ДА–ТО
ЩЁТ-КУ, ПО-ТОМ
ОН ГРОМ-КО
ЛА-ЯЛ НА ТРЕ-ЩЁТ-КУ.
• Угадай буквы и допиши их.
Ш А Е П
93
МОРКОВЬ
ЛИСТЬЯ МЫШЬ ГОЛУБЬ

Тень-тень-потетень,
Легла тень на плетень.
• Преврати Ь в другие буквы.
Какие буквы получились?
Ь Ь Ь Ь 94
ПОДЪЁМ
ПОДЪЕЗД ОБЪЯВЛЕНИЕ
Подъехал кран подъёмный —
Поднял груз объёмный.
• Назови грибы и найди среди них несъедобный.
ПОДБЕРЁЗОВИК БЕЛЫЙ МУХОМОР СЫРОЕЖКА
95
96
Занимаясь по нашей книге, ребёнок научится:
• считать единицами в пределах 10, называть числа в пря-
мом и обратном порядке — от 1 до 10 и от 10 до 1,
определять на слух пропущенное число;
• соотносить количество предметов с цифрой;
• составлять числа из единиц в пределах 10 и сравнивать
их — на наглядной основе и устно;
• пользоваться математическими знаками «больше» (>),
«меньше» (<), «равно» (=);
• пользоваться математическими знаками «плюс» (+), «ми-
нус» (–), «равно» (=);
• решать и составлять примеры на сложение и вычитание
в пределах 10;
• решать задачи с помощью иллюстраций, а также вос-
принимая их на слух;
• решать и составлять задачи на сложение и вычитание
в пределах 10;
• узнавать простые геометрические фигуры — круг, квад-
рат, овал, треугольник, прямоугольник, уметь рисовать их
на бумаге.
Ещё раз повторим, что занятия надо проводить регуляр-
но, 4–5 раз в неделю. Старайтесь, чтобы они длились не
более 15–20 минут.
Если вы заметили, что ребёнок отвлекается, значит, он
устал, поэтому занятие следует прекратить.
Радуйтесь успехам малыша, чаще хвалите его и не ругай-
те за ошибки. Занятия должны вызывать у ребёнка только
положительные эмоции.
97
УЧИМСЯ СЧИТАТЬ
98
99
• Кто самый маленький? Подчеркни.
• Впиши в пустые кружки нужные цифры.
1 2 3 6 7 8
8 4
3 5
7 9 6 8
4 8
2 5 7
100
• Кто самый большой? Подчеркни.
• Впиши в пустые кружки нужные цифры.
7 9 3 5 7
3 5
7 8
2 4 7
6 4
4 6 5 2
101
• Сосчитай и напиши.
102
• Сосчитай и напиши.
103
• Сосчитай рисунки в каждой рамке, проведи стрелку

к нужной цифре и далее — к нужной карточке.
2
4
3
104
• Сосчитай рисунки в каждой рамке, проведи стрелку

к нужной цифре и далее — к нужной карточке.
10
8
5
105
• Сосчитай количество картинок в каждой рамке. Правиль-

ный ответ обведи в кружок.
4 5
6 7
3 4
5 6
2 4
7 8
106
• Сосчитай количество картинок в каждой рамке. Правиль-

ный ответ обведи в кружок.
2 4
7 8
8 6
5 7
5 7
8 6
107
• В каждой рамке дорисуй предметы, чтобы их стало

столько, сколько показывает цифра.
108
• В каждой рамке дорисуй предметы, чтобы их стало

столько, сколько показывает цифра.
10
109
• Реши примеры. Правильные ответы обведи в кружок.
2 4
8 9
5 7
4 6
3 8
7 9
110
4 6
7 8
5 6
7 8
5 6
7 8
111
• Кто самый высокий? Подчеркни.
• Реши примеры и нарисуй правильные ответы.
112
• Кто самый большой? Подчеркни.
113
• Кто самый низкий? Подчеркни.
• Реши примеры. Напиши ответы.
1 2 2 2
1 3 2 3
1 4 2 4
1 5 2 5
1 6 2 6
1 7 2 7
114
• Кто самый длинный? Подчеркни.
3 3 6 2
4 2 7 1
5 1 6 3
6 1 7 2
4 3 8 2
5 2 9 1
115
• Зачеркни все квадратики под нечётными числами

и прочитай имя героя сказки.
11 2 3 4 9 6 8 7 10 9 11 12 5 14
А В Е И М Ш Е С Н Р Ш К О А
• Помоги мышонку найти свою норку. Он должен идти

по дорожке с нечётными числами.
8
5 2
13
7 7 4
1 15 9
11
1
3
8
9
116
• Собери части пазла и реши примеры. Какая цифра

в этих примерах не встречается ни разу?
1 3 4 7 1
5 2 6 5 2
117
• Расставь знаки «больше» ( ); «меньше» ( );

«равно» ( ).
Образец:
118
• Сравни количество предметов. Впиши в кружки

и клеточки нужные знаки и цифры.
Образец:
5 3
119
• Зачеркни все квадратики под чётными числами

2 1 7 4 5 8 3 10 12 1 4 7 8 10
А К О Б Н В Ё А Б К В - Д Е
6 1 3 4 5 10 7 9 12 1 3 5 8 6
А Г О Б Р В Б У Г Н О К Д Е
• Впиши в пустые клетки нужные знаки (« », « », « »).
3 2 4 2
5 3 3 3
2 4 7 4
7 5 3 5
Измени цвет.
120

и прочитай название сказки.
1 2 4 3 8 6 7 10 2 9 4 11 6 4
А П О Б Щ У В Ч Ь Г Е Д М У
3 12 2 7 4 6 7 9 8 10 11 14 3 7
Е В Е Ж Л Е З И Н Ь К Ю Л М
• Впиши цифры так, чтобы запись получилась правильной.
2 8
3 10
4 5
5 6
Измени форму.
121
• Зачеркни лишнюю цифру по образцу и поставь знак

« », « » или « » .
3 5 8 4 7 3 8 3
4 9 3 4 6 7 3 9
5 8 5 8 10 9 8 7
122
• Зачеркни лишнюю цифру по образцу и поставь

знак « », « » или « » по образцу.
8 7 5 8 7 8 5 6
5 3 5 3 8 4 5 7
• Найди и исправь ошибки.
4 > 5 > 7 >
6 > 8 = 3 >
123
2 4
5 6
1 2
3 4
5 6
4 8
124
1 2
4 6
5 6
7 3
9 6
4 3
125
• Кто самый лёгкий? Подчеркни.
126
• Кто самый тяжёлый? Подчеркни.
127
• Кто самый медленный? Подчеркни.
2 1 4 1
3 2 4 3
4 2 8 4
5 1 10 5
• Соедини линией числа в порядке увеличения.
1 3 2 4 6 7 5 8 9 10
128
• Кто самый быстрый? Подчеркни.
4 2 5 2
5 3 8 3
6 4 9 4
9 6 10 7
• Найди закономерность и зачеркни лишнюю цифру.
2 4 6 7 8 10 12 14 16 18
129
• Вставь части пазла и реши примеры. Какая цифра

в этих примерах встречается чаще других?
8 5 6 9 2
5 3 4 2 3
130
• Помоги зайчику выйти из леса. Он должен идти

по дорожке с чётными числами.
2 3
4 7
11
10 8 9
12 6 13
131
• Зачеркни все квадратики под чётными числами

1 2 3 7 4 9 6 11 10 3 2 7 4 9
И О В А Щ Н Т У С Ш Ц К Й А
• Заполни цифрами пустые клеточки.
2 + = 4 5 + = 8
+ – + + – +
– 1 = – 2 =
= = = = = =
10 + = 11 8 + = 9
4 + = 8
+ – +
– 3 =
= = =
9 + = 10
132

2 1 4 6 3 8 5 10 7 2 9 4 3 8
А Б Л Ё З Н Х У Е Ш И К Т А
• Заполни цифрами пустые клеточки.
2 + = 7 3 + = 6
+ – + + – +
– 0 = – 2 =
= = = = = =
5 + = 10 7 + = 8
7 + = 9
+ – +
– 1 =
= = =
9 + = 10
133
• У какого зайца самые длинные уши? Подчеркни его.
• Расставь в клетках знаки «плюс» ( ) или «минус» ( ).
1 2 3 4 2 2
4 3 1 5 1 6
5 3 8 3 4 7
7 2 5 7 2 9
• Измени цвет и размер.
134
• Дорисуй на каждой карточке домино нужное

количество точек. Найди ошибки в игре.
Одна карточка потерялась. Отгадай, какая.
135
• На грядке было 4 морковки. Выросла ещё

1 морковка.Сколько морковок стало на грядке?
4 + 1 =
• Придумай по картинкам задачи. Запиши их решение.
+ =
+ =
+ =
+ =
136
• На столе было 5 лимонов. Положили ещё 5 лимонов.

Сколько всего лимонов на столе?
5 + 5 =
+ =
+ =
+ =
137
• В автобусе было 6 пассажиров. На первой

остановке 3 вышли. Сколько всего пассажиров
осталось?
6 – 3 =
– =
– =
– =
– =
138
• На ветке было 10 птиц. 9 птиц улетело. Сколько

птичек осталось на дереве?
10 – 9 =
– =
– =
– =
– =
139
140
Все дети любят рисовать, и задача родителей — по-
мочь им развить художественные навыки, т. е. умение ли-
нией, формой и цветом выделить главное в рисунке.
В этом вам помогут поэтапные уроки рисования.
Поддерживайте ребёнка, обращайте его внимание на ха-
рактерные признаки предметов, учите правильно передавать
пространственное расположение их частей, побуждайте юно-
го художника использовать несколько оттенков одного цвета,
самостоятельно смешивать и разводить краски, а главное —
через цвет выражать эмоциональное отношение к изобража-
емому предмету.
Хорошо, чтобы у ребёнка было своё рабочее место —
удобные стол, стул и хорошее освещение.
Перед тем как малыш приступит к работе, подготовьте
всё необходимое:
• лист белой бумаги (лучше всего акварельной);
• простые карандаши разной мягкости;
• фломастеры, гуашь или акварельные краски;
• воду для красок, кисти и ластик.
141
УЧИМСЯ РИСОВАТЬ
• Берёзовый лист. Нарисуй овал. Посередине

проведи линию. По краям овала прорисуй
маленькие зубчики.
142
• Дубовый лист. Проведи линию. Вокруг

неё нарисуй контуры листа, а сбоку — два
небольших овала.
143
• Ландыш. Нарисуй два листа. Между ними

проведи линию — стебель. На линии с одной
стороны нарисуй несколько маленьких овалов —
цветочков.
144
• Божья коровка. Нарисуй овал — тело божьей

коровки, и два круга — её грудку и голову.
Проведи через них черту. Дорисуй лапки, усики
и маленькие кружочки на панцире.
145
• Яблоко. Нарисуй круг. Сверху проведи короткую

линию — черешок. Благодаря ему яблоко
крепится к дереву. На черешке нарисуй листочек,
это ты уже умеешь.
146
• Вишня. Обычно она растёт на ветках по две

или три ягоды вместе. Нарисуй два круга.
Соедини их линиями-веточками. Дорисуй
листочек.
147
• Морковь. Нарисуй вытянутый треугольник.

Пририсуй к нему несколько листочков.
148
• Гриб. Нарисуй ножку гриба. Сверху пририсуй

к нему полукруг — шляпку.
149
• Овечка. Нарисуй большой овал и круг поменьше —

тело и голову овечки. Дорисуй волнистую шерсть,
ушки, мордочку, лапки и хвост.
150
• Свинка. Нарисуй большой овал — туловище

свинки. Дорисуй пятачок, лапки, хвостик-завиток,
глазки, ушки и пятнышки на спинке.
151
• Краб. Нарисуй овал — туловище краба. Слева

и справа пририсуй две клешни. Дорисуй мордочку
и шесть лапок.
152
• Рыбка. Нарисуй удлинённый овал. Затем хвост.

На спине и брюшке рыбки нарисуй плавники,
пририсуй острый нос. Добавь плавники, полоски
на спине и глаза.
153
154
Перед вами сборник тестовых заданий для детей 4–5 лет,
который поможет родителям проверить, что ребёнок знает и умеет
хорошо, что у него получается отлично, а на что следует обратить
внимание.
Тестовые задания надо выполнять в той последовательности, в

которой они даны в книге, от простого к сложному.
После каждого задания предлагается такая система условных
оценок:
★ Ребёнок выполнил задание полностью, самостоятельно
и без ошибок;
★ Ребёнок выполнил задание самостоятельно
и с незначительными ошибками;
★ Ребёнок не смог справиться с заданием самостоятельно
или выполнил задание самостоятельно, но допустил
большое количество ошибок, и на выполнение задания ему
потребовалось очень много времени.
Правила выполнения тестовых заданий

1. Занимайтесь в то время, когда малыш не утомлён, хорошо
себя чувствует и находится в хорошем настроении.
2. Занятие должно продолжаться не более 10 минут, иначе
ребёнок устанет и покажет не слишком хорошие результаты, а вы
получите неправильное представление о его истинных возможностях.
3. Помните о том, что система оценок предназначена только для
родителей. Ребёнка в любом случае нужно хвалить и поощрять за
старание, даже если у него не всё получается.
155
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
• Какое время года нарисовал художник?
★ Ребёнок выполнил задание без ошибок.

★ Ребёнок допустил 1 ошибку.
★ Ребёнок допустил 2 ошибки.
156
РЕЧЬ
• Расскажи, что делает котик на этой картинке,

а что мышонок.
★ Ребёнок выполнил задание.

★ Ребёнок не смог выполнить задание.
★ Ребёнок выполнил задание с помощью взрослого.
157
ВНИМАНИЕ
• Найди буквы алфавита на этой картинке.
★ Ребёнок нашёл все буквы.

★ Ребёнок нашёл 6 букв.
★ Ребёнок нашёл 4 буквы.
158
• Какое время года на этих картинках?

Объясни, почему ты так думаешь.

159
ВНИМАНИЕ
• Найди трёх одинаковых птичек.

★ Ребёнок допустил ошибку, но справился с заданием.
★ Ребёнок не смог справиться с заданием.
160
ПАМЯТЬ
• Посмотри внимательно на картинку, постарайся

её запомнить. Закрой книгу и ответь на вопросы:
1. Перечисли всех животных на картинке.
2. Что держит собака?
3. Что держат мышка и кот?
4. Одинаковые ли у них цветы?
5. Какое время года на картинке?

★ Ребёнок допустил 1–2 ошибки.
★ Ребёнок допустил более 3 ошибок.
161
МЫШЛЕНИЕ
• Назови картинки в каждой рамке одним словом.

162
ПАМЯТЬ
• Внимательно посмотри на картинки и постарайся

их запомнить. Потом закрой их листом бумаги.
• Прослушай слова: автобус, фотоаппарат, рыба,
лампочка, ножницы, лейка, медведь, гриб.
• Открой картинку и покажи названные предметы.

163
ПАМЯТЬ
• Посмотри внимательно на картинку, постарайся

её запомнить. Закрой её листом бумаги. Послушай
слова: мышка, зонтик, яхта, кресло, виноград,
персик, стакан. Открой картинку, повтори все слова
и покажи все эти предметы.

164
РЕЧЬ
• Расскажи, что нарисовано на этой картинке.

В каком настроении котик? Почему ты так
думаешь? Переверни страницу.

165
ПАМЯТЬ
• Сравни рисунки и найди 5 отличий.

166
МЫШЛЕНИЕ
• Назови, что нарисовано на картинках. Какие слова

отвечают на вопрос «кто?», а какие — на вопрос
«что?». Соедини линией животное и его любимое
лакомство.

167
• Какое время года на этой картинке? Объясни, почему

ты так думаешь.

168
МАТЕМАТИКА
• Кто на этой картинке большой, а кто маленький?

Кто старше, а кто младше?

169
• Сколько рыб поймал мышонок, а сколько котик?

Сколько цветочков слева от мышки, а сколько справа?

170
РЕЧЬ
• Кто находится на берегу? Кто находится в лодке?

Кто находится под водой? Кто над водой?

171
• В каких странах живут эти животные. Что ты о них

знаешь?

172
РЕЧЬ
• Назови животных во множественном числе:

слон — слоны
лев — …
слонёнок — …
львёнок — …
обезьяна — …
обезьянка — …
жираф — …
жирафёнок — …

173
РЕЧЬ
• Назови слова с противоположным значением:

весёлый — …
мокрая — …
тяжёлая — …
большой — …
голодная — …
здоровый — …

174
• Сосчитай всех цыплят, всех утят. Кого больше?

Сколько всего птиц?

175
РЕЧЬ
• Назови первый и последний звук в каждом слове:

мишка, лес, ягода, трава, пенёк, цветы.

176
ПАМЯТЬ
• Расскажи, что нарисовано на картинке. Закрой рисунок

листом бумаги и постарайся вспомнить, что делают
лисята.

177
МЫШЛЕНИЕ
• Покажи только съедобные предметы.

178
ВНИМАНИЕ
• Сравни эти картинки и найди различия.
★ Ребёнок нашёл 3 отличия.

★ Ребёнок не смог выполнить задание без помощи взрослого.
179
РЕЧЬ
• Прочти слова. МЫШ ЛАС

БЕЛ КА МОШ КА
ЛАП НОЖ

180
РЕЧЬ
• Найди по описанию:
Маленькая, серенькая с длинным тонким хвостиком.
Красная, сладкая, вкусная. Зелёная, колючая, пушистая.

181
ВНИМАНИЕ
• Рассмотри внимательно эти картинки. Найди различия.

★ Ребёнок не смог выполнить задание без помощи взрослого.
182
РЕЧЬ
• Послушай начало рассказа, как ты думаешь, что

произошло дальше. Собака Жулька всю ночь охраняла
дом. А днём она уснула. Её щенок Тимошка...

183
• Сколько на рисунке черепах? А сколько рыбок?

Кого больше? На сколько?

184
ВНИМАНИЕ
• Найди каждой рыбке пару.

185
РЕЧЬ
• Придумай интересный рассказ по этой картинке.

Как ты его назовёшь?

186
• Назови и сосчитай все геометрические фигуры

на этой картинке.

187
ПАМЯТЬ
• Постарайся запомнить эту картинку. Закрой книжку

и расскажи, что на ней нарисовано. Сколько было
коров, сколько овец, сколько лошадей и сколько
овечек?

188
• Сосчитай всех коров, коз, овечек и лошадок.

Кого больше? Кого меньше? Кого поровну?

189
МЫШЛЕНИЕ
• Назови картинки в каждой рамке одним словом.

190
191
УДК 372.3/.4 Серия «Полный курс обучающих занятий»
0+
ББК 74.102 Издание развивающего обучения
Д53
Для дошкольного возраста
Для занятий взрослых с детьми (текст читают взрослые)
Дмитриева Валентина Геннадьевна

ПОЛНЫЙ КУРС ОБУЧАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ. 5–6 ЛЕТ
Ответственный редактор Е. Гайдель
Технический редактор Т. Лаврова
Художественное оформление Т. Любиченко
Компьютерная верстка М. Азаров
Подписано в печать 20.02.21. Формат 60х84/8. Усл. печ. л. 22,32
Бумага типографская. Гарнитура Pragmatica. Печать офсетная
Тираж Заказ
Оригинал-макет подготовлен редакцией «Сова»
Произведено в Российской Федерации. Изготовлено в марте 2021 г.
Изготовитель: ООО «Издательство АСТ»
Российская Федерация, г. Москва, 129085, Звездный бульвар, д. 21,
стр. 1, комн. 705, пом. I, 7 этаж
Адрес места осуществления деятельности по изготовлению продукции:
Российская Федерация, г. Москва, 123112, Пресненская набережная,
дом 6, строение 2. Деловой комплекс «Империя», 14, 15 этажи.
Наш электронный адрес: WWW.AST.RU
Общероссийский классификатор продукции ОК-034-2014 (КПЕС 2008),
58.11.1 — книги, брошюры печатные. Книжная продукция — ТР ТС 007/2011 6-
Мы в социальных сетях. Присоединяйтесь!

https://vk.com/ast.deti https://www.ok.ru/ast.deti
https://www.instagram.com/ast.deti https://www.facebook.com/ast.deti
Дмитриева, Валентина Геннадьевна.
Д53 Полный курс обучающих занятий. 5–6 лет / В. Г. Дмитриева. — Москва : Издательство АСТ, 2021. — 191,[1]
с., ил. — (Полный курс обучающих занятий).
ISBN 978-5-17-135246-2.
В книгу «Полный курс обучающих занятий. 5–6 лет» вошли лучшие развивающие задания для детей
дошкольного возраста. Занимаясь по книге, ребята смогут развить интеллект и воображение, расши-
рить словарный запас, потренировать внимание и подготовиться к школе.
Для дошкольного возраста. УДК 372.3/.4
ББК 74.102
© В. Г. Дмитриева, 2021
© Л. В. Двинина, иллюстрации, 2016
© В оформлении использованы материалы,
предоставленные фотобанком Shutterstock/FOTODOM
ISBN 978-5-17-135246-2 © ООО «Издательство АСТ», 2021

Polny Kurs

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Polny Kurs

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Издательство АСТ

• Обведи узоры, не отрывая карандаш от бумаги.

• Обведи узоры, не отрывая карандаш от бумаги.

• Обведи по точкам и дорисуй картинку.

• Проведи линии в центре каждой дорожки, не отры-

• Обведи картинки, не отрывая карандаш от бумаги.

• Обведи картинки, не отрывая карандаш от бумаги.

• Обведи по контуру картинки.

• Проведи дорожку, не касаясь линий.

• Проведи дорожку, не касаясь линий.

• Продолжи штриховку, как показано на образцах.

• Продолжи штриховку, как показано на образцах.

• Дорисуй половинки картинок по образцу.

• Дорисуй половинки картинок по образцу.

• Перерисуй фигуры по точкам.

• Обведи стену крепости и назови геометрические

• Перерисуй фигуры по точкам.

• Обведи стену замка и назови геометрические

• Перерисуй картинки по клеточкам.

• Перерисуй картинки по клеточкам.

• Выполни штриховку по образцу цветными

• Выполни штриховку по образцу цветными

• Обведи по контуру картинки.

• Обведи по контуру картинки.

• Выполни графический диктант.

Поставь карандаш на точку. Внимательно слушай и рисуй

• Обведи по точкам, дорисуй узоры.

• Повтори и запомни буквы алфавита.

• Обведи цифры, написанные правильно.

АИСТ АРФА АСТРЫ

УТКА УЛИТКА УКРОП

ОВЦА ОБЛАКО ОВОЩИ

ТЫКВЫ ЛЫЖИ КРЫЛО

ИРИСЫ ИНДЮК ИГЛА

ЭСКАВАТОР ЭМУ ЭКРАН

ХОБОТ ХЛЕБ ХВОСТ

Уха была неплоха,

ВИНОГРАД ВЕРБЛЮД ВАГОН

МЕДВЕДЬ МОСТ МУХОМОР

МА-МА МУ-МУ МУ-ХА

ЛАМПА ЛЕВ ГЛОБУС

МЫ-ЛО ЛА-МА МИ-ЛА

СТРЕКОЗА СЛОН СУМКА

СИ-ЛА CО-ВА СА-ЛО

НОЖНИЦЫ НОЖ ЛИМОН

АН-НА НИ-НА ЛЕ-НА

КОШКА КАКТУС КУРИЦА

КИ-НО КИ-СА КО-НИ

ЙОД ЧАЙКА ЛЕЙКА

ШЛЯПА ШАРИК ШИШКА

МА-ША СА-ША ПА-ША

ПАЛЬМА ПОМИДОР ПОНИ

РАК РАКОВИНА РЫБЫ

ТИГР ТОРТ ТЮЛЬПАН

ФЛАМИНГО ФЕН ФЛАЖОК

ФО-ТО ФА-РЫ ФА-ТА

• Угадай буквы и допиши их.

ЕЖИ ЕНОТ ВЕЕР

Мы ели-ели ершей у ели.

ПЕ-ТУХ ВЕК ФЕН МЕЛ

ДЕ-ТИ У Е-ЛИ СПА-ЛИ.

Посыпался с ели иней,

ЯГОДЫ ЯБЛОКО ЯЩЕРИЦА