Обсуждена на предметно-

методической
секции кафедры
педагогики и психологии
Протокол № 12 от 17.04.2023
Выполнил: М.Г. Баринова
 Учебные вопросы
1. Корреляционный анализ
2. Регрессионный анализ
3. Дисперсионный анализ
Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон от 07 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции».
2. Федеральный закон от 19 июля 2011 г. № 247-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам
органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации».
3. Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел
Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации».
4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
5. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей».
6. Приказ МВД России от 05 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации
подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской
Федерации».
7. Приказ МВД России от 26 июня 2020 года № 460 «Об утверждении Кодекса этики и
служебного поведения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации».
8. Приказ МВД России от 25 декабря 2020 г. № 900 «Вопросы организации морально-
психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской
Федерации».
9. Методические рекомендации ДГСК МВД России от 31.12.2021 №21/7/21717 по проведению
мероприятий морально-психологического обеспечения в органах внутренних дел
Российской Федерации.
Основная литература
 1. Баринова М. Г. Математически методы в психологии: учебное пособие. — Санкт-Петербург: Изд-во
СПб ун-та МВД России, 2022. — 144 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49423612
 2. Злоказов К.В. Прикладные методы психологического исследования: учебное пособие. – Санкт-
Петербург: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2021. – 104 с. Режим доступа:
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47205765
 3. Балдин, К.В. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник / К. В. Балдин, В. Н.
Башлыков, А. В. Рукосуев. – 4-е изд., стер. – Москва: Дашков и К°, 2021. – 472 с.– Режим доступа: URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=684276
 4. Балдин, К.В. Основы теории вероятностей и математической статистики: учебник / К.В. Балдин, В.Н.
Башлыков, А.В. Рукосуев; под общ. ред. К.В. Балдина. – 5-е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2021. – 489 с. Режим
доступа – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500648
 5. Гусева, Е. Н. Теория вероятностей и математическая статистика: учебное пособие / Е. Н. Гусева. – 7-е
изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2021. – 220 с. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83543
 6. Дорофеев, В.А. Основы регрессионного моделирования для психологов: учебное пособие по
дисциплине «Математическая статистика и математические методы в психологии» / В.А. Дорофеев, Ю.А.
Мочалова; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Южный федеральный
университет. – Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2018. – 130 с. URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=499592
 7. Иконникова, Г. Ю. Психодиагностика: применение статистических методов: учебно-методическое
пособие / Г. Ю. Иконникова, А. И. Худяков; Российский государственный педагогический университет им. А.
И. Герцена. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
(РГПУ), 2018. – 144 с. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=577569
 8. Осипенко, С.А. Статистические методы обработки и планирования эксперимента: учебное пособие /
С. А. Осипенко. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 62 с.: URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=598682
 9. Александровская, Ю.П. Информационные технологии статистического анализа данных: учебно-
методическое пособие / Ю.П. Александровская; Казанский национальный исследовательский
технологический университет. – Казань: Казанский научно-исследовательский технологический университет
(КНИТУ), 2019. – 152 с. Режим доступа – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=612107
Дополнительная литература
 1. Хамидуллин, Р.Я. Теория вероятностей и
математическая статистика: учебное пособие / Р. Я. Хамидуллин. –
Москва: Университет Синергия, 2020. – 276 с. (Университетская
серия). URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=571503
 2. Комиссаров В. В. Практикум по математическим методам в
психологии: учебное пособие /Издательство: НГТУ, 2012.
https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=228864
 3. Патронова, Н.Н. Статистические методы в психолого-
педагогических исследованиях: учебное пособие / Н.Н. Патронова,
М.В. Шабанова. - Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. - 203 с. URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=436382
 4. Туганбаев А.А. Задачи и упражнения по высшей математике
для психологов: учебное пособие. – М.: Флинта, 2017. – 323 с. URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=115144
 5. Иконникова, Г. Ю. Психодиагностика: применение
статистических методов: учебно-методическое пособие / Г. Ю.
Иконникова, А. И. Худяков; Российский государственный
педагогический университет им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург:
Российский государственный педагогический университет им.
А.И. Герцена (РГПУ), 2018. – 144 с. URL:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=577569
Перечень ресурсов информационно-
телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины:
 www.consultant.ru, www.garant.ru
 официальный сайт Президента России:
http://www.kremlin.ru
 официальный сайт Правительства России:
http://www.government.ru
 официальный сайт Министерства внутренних дел
Российской Федерации: http://www.mvd.ru
 официальный сайт Уполномоченного по правам
человека в Российской Федерации:
http://ombudsmanrf.org
 электронно-библиотечная система «Университетская
библиотека онлайн» https://biblioclub.ru/
 научная электронная библиотека: http://elibrary.ru
 1. Корреляционный анализ
Корреляция – это согласованность изменения
признаков.
Выделяют следующие виды корреляции: линейную
(метрическую), ранговую и между номинативными
переменными.
Линейную корреляцию можно количественно
измерить. Степень связи между признаками
выражается величиной, называющейся
коэффициентом корреляции.
Классификации коэффициентов корреляции

 Классификация коэффициентов корреляции по

силе.
 Сильная r > 0,70
 Средняя 0,50 < r < 0,69
 Умеренная 0,30 < r < 0,49
 Слабая 0,20 < r < 0,29
 Очень слабая r < 0,19
Классификация коэффициентов корреляции по значимости.


r соответствует уровню высокой
Высокозначимая
статистической
корреляция
значимости p ≤ 0,01

r соответствует уровню статистической

значимости
p ≤ 0,05
Значимая корреляция

Незначимая r не достигает уровня статистической

корреляция значимости p>0,1
Сила связи
n p = 0,1 p = 0,05 p = 0,01
9 0,582 0,666 0,798
10 0,549 0,632 0,765
11 0,521 0,602 0,735
2. Регрессионный анализ
 Регрессионный анализ используется для изучения
взаимосвязи между двумя величинами, измеренными в
интервальной шкале. Зная случайную величину одного из
признаков и используя данное уравнение, исследователь
может предсказать соответствующее значение второго
признака. Линейная зависимость признаков описывается
уравнением следующего типа:
 Y = а + by * X ,
 где а - свободный член уравнения, равный подъему графика в
точке х=0 относительно оси абсцисс, b – угловой коэффициент
наклона линии регрессии. Переменная X здесь является
независимой переменной, а Y – зависимой.
 Зная значения исследуемых признаков, можно определить
величину свободного члена и коэффициента регрессии по
следующим формулам:
 а = My – by * Mx
3. Дисперсионный анализ
 Дисперсионный анализ – это анализ изменчивости признака под
влиянием какого-либо фактора или совокупности факторов. Метод
основан на разложении общей дисперсии (вариативности) на
составляющие компоненты, сравнивая которые можно определить
долю общей вариации изучаемого признака, обусловленную
действием на него как регулируемых, так и неучтенных в опыте
факторов.
 Если фактор оказывает влияние на признак, средние
арифметические значения результирующего признака изменяются в
соответствии с градациями фактора. Внутри каждой такой группы
обнаруживается своя дисперсия, связанная с действиями других
факторов.
 Нулевая гипотеза сводится к предположению о равенстве
межгрупповых средних и дисперсий (то есть, считается, что никакого
систематического действия факторов на результативный признак нет,
наблюдаемые различия в групповых средних являются случайными).
 Для принятия-отвержения отвержения нулевой гипотезы
используется таблица критических значений F-критерия Фишера.
При этом применяется стандартный принцип: Fэмп  Fкр  Н1.
 № Xi (рост) Yi (вес) xi-Мх (xi-Мх)2 yi-Му (yi-Му)2 (xi-
Mx)*(yi-
My)
1 159 47 -7 49 -11 121 77
2 160 49 -6 36 -9 81 54
3 172 65 6 36 7 49 42
4 160 57 -6 36 -1 1 6
5 171 68 5 25 10 100 50
6 163 50 -3 9 -8 64 24
7 164 59 -2 4 1 1 -2
8 166 68 0 0 10 100 0
9 175 63 9 81 5 25 45
10 170 54 4 16 -4 16 -16
n=10 Mx=166 My=58 Σ(xi- Σ(yi- Σ(xi-
Мх)2=292 Му)2=558 Mx)*(yi-
My)=280
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 - 5 лет 5 - 10 лет 10 - 15 лет
 4. Кластерный анализ
 Кластерный (таксономический) анализ
используется с целью упорядочивания объектов и
объединения их в однородные разряды. В
результате исходная выборка объектов
разделяется на группы схожих между собой
объектов, называемых кластерами.
 Кластер – это группа объектов,
характеризующихся повышенной плотностью
(сгущенность внутри разряда) и дисперсией.
Результаты процедуры графически представляют в
виде дендрограммы – древовидного графика.
 Дендрограмма для первых 10 случаев
по показателям интеллекта, экстраверсии, нейротизма и отметок
8

5
Степень близости

0
7 3 2 8 6 10 4 9 5 1
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!