Муниципальное бюджетное

общеобразовательное
учреждение
«Гимназия № 25»

Проект

«Мультипликация –
страна моей мечты»

Выполнил учащийся
3 В класса
Рузанов Илья
Мультфильмы – это детский мир, где всё возможно. В
мультфильмах любые фантазии становятся реальностью. Я
люблю мечтать. И хочется делиться своими мечтами с
друзьями. Создавать мультфильмы можно по-разному. Это
очень интересно.
Цель:
Выяснение способов создания
мультипликационных фильмов и создание своего
первого мультфильма
Задачи:
 Изучить историю создания мультипликации
 Провести классификацию мультфильмов
 Изучить процесс создания мультфильма
 Создать свой первый мультфильм «Дракончик с
листочка»
Гипотеза:
Если узнать об истории создания мультфильмов и
о способах их создания, то можно выбрать
подходящий способ для своего мультфильма и
создать мультфильм самому.
Объект исследования:
 Мультипликация.

Предмет исследования:
 Историявозникновения мультипликации,
процесс создания мультфильмов.
Методы исследования:
 Поиск информации в библиотеке и интернете
 Просмотр видеороликов о создании мультфильмов
 Сравнение, наблюдение, анализ полученной информации
 Создание собственного мультфильма
Результат работы:
 Мультфильм «Дракончик с листочка»
Практическая значимость:
 Возможность создания разных мультфильмов на
интересные и полезные темы
Из истории
 Яркую передачу движения находим мы в искусстве
древнего Египта и древней Греции - в скульптурных
рельефах, в росписях гробниц и храмов фараонов и в
рисунках, украшающих вазы 

 В  Х-ХI вв. -Первые упоминания о китайском театре

теней - типе зрелища, визуально близком будущему
анимационному фильму
Из истории
  В  XV в. появились книжки с рисунками,
воспроизводившими различные фазы движения
человеческой фигуры. Свернутые в рулон, а
затем мгновенно разворачивавшиеся, эти
книжки создавали иллюзию оживших
рисунков 
Из истории
В средние века также находились умельцы, развлекавшие публику
сеансами движущихся картинок при помощи оптических устройств
наподобие фильмоскопов, куда вставляли прозрачные пластины с
рисунками. Такие аппараты называли «волшебным фонарем»
Из истории
 28 октября 1892 года — в Париже художник и
изобретатель Эмиль Рейно созвал зрителей на новое,
доселе никем невиданное зрелище — «оптический театр».
 Талантливый изобретатель впервые публично
продемонстрировал свой аппарат праксиноскоп, который
показывал движущиеся картинки.
 Именно эта дата теперь и считается началом эпохи
анимационного кино. 
Из истории
 Запись первого русского мультфильма была сделана в 1906 году. При
этом это не просто первый русский мультфильм, но и первый
кукольный мультфильм в мире.
 Мультфильм 1906 года мало похож на современные мультфильмы. Он
представляет собой балетный танец кукол, сзади которых неподвижно
застыли декорации.
 Киношедевр снял балетмейстер Мариинского театра Александр
Ширяев
Из истории
Долгие годы отцом кукольного творчества считался
Владислав Старевич, который снял кукольный фильм в 1910 году .
Героями его мультфильма были жуки-рогачи
Из истории
 Создателем первого в истории звукового,
первого музыкального и первого
полнометражного мультфильма является
американский художник-мультипликатор,
кинорежиссёр, актёр, сценарист и
продюсер Уолт Дисней 
Из истории
В 1936 году  в нашей стране была организована
мультипликационная студия
"Союзмультфильм".
  За более чем 70-летнюю историю
мультипликации на студии
«Союзмультфильм» были созданы поистине
всемирно признанные шедевры: «Ну, погоди!»,
«Малыш и Карлсон», «Винни-Пух», «Трое из
Простоквашино», «Крокодил Гена», «38
попугаев» и др. 
Из истории
 В 2000 году мультфильм «Старик и море» был
удостоен премии Американской киноакадемии
«Оскар».

 В 2003-м году мультфильм «Ёжик в тумане»

был признан лучшим мультфильмом всех времён
и народов по результатам опроса 140
кинокритиков и мультипликаторов разных стран 
 Мы узнали, что мультфильмы
классифицируются
 По технологическому процессу:
 Рисованные.
 Компьютерные
 Кукольные.
 Пластилиновые.
 Комбинированные.
 Песочные.
 Порошковые. 
 По продолжительности:
 Короткометражные (длительностью до 45 минут);
 Полнометражные (более 45 минут).
 По возрастным интересам:
 Для детей;
 Для подростков;
 Для взрослых.
  
 Для создания анимационного фильма нужно следовать этапам работы

1.  Выбор сюжета (идея!)

2.  Написание сценария (как каждая сцена будет выглядеть в фильме ?)
3.  Создание персонажей и обстановки
(раскадровка по сценам и по времени)
4.  Выставление движения
(проработать анимацию персонажа, используя компьютер)
5.  Подбор звукового сопровождения
(подключить микрофон, включить запись на звуковую дорожку, озвучить)
6. Соединение звука с изображением (синхронность )
7.  Создание заставки и концовки (яркое завершение)
Создание мультфильма «Дракончик с листочка»

Мы решили, что нашим мультфильмом будет детский, увлекательный весёлый короткометражный мультфильм.

1. Идея – дракончик появляется на листочке, выбирается из него и отправляется путешествовать и общаться!

2. Наши помощники - лист бумаги, цветные карандаши, так же видеокамера «LG G3» со штативом, компьютер и много
терпения.

3. Наше творчество
 начали рисовать маленькими частями дракончика и снимать на камеру каждое изменение на листе бумаги.
 рисовать нужно было небольшими кусочками что бы потом при соединении всех снимков в одно целое возник
эффект самостоятельного движения на листе бумаги.
 когда рисованная часть мультфильма была готова, то я вырезал нашего дракончика из листа бумаги, и мы начали
двигать его фигурку, лапы и хвост по чуть-чуть.

4. Впечатлило - Процесс съемки очень долгий всего в мультфильме получилось более 500 кадров !

5. Музыка – душа картинки. Далее мы подобрали музыкальное сопровождение, которое передаёт весёлый характер
нашего мультфильма.

6. Кропотливое завершение - обработку снятых кадров проводили в программе AVS VIDEO EDITOR . Вставили снятые
кадры и соединили их. Наш фильм длится всего 72 секунды. В последнюю очередь добавили титры в начало и
концовку. Для этого мы использовали встроенные в видео редактор компьютерные спецэффекты для движения букв и
слов из них получившихся . Создания эффекта плавного движения скорость смены кадров должна быть не менее 18
кадров в секунду.
В результате работы мы сделали следующие выводы:
 С момента первого выхода мультфильмов прошло более 100 лет, но их
популярность не угасает.
 Мультфильмы можно классифицировать по возрастным интересам, по цели, по
способу создания, по продолжительности.
 Познакомились с профессиями людей, создающими мультипликационные фильмы.
 Зная основные секреты мультипликации, можно создать свой мультфильм.

В созданном нами анимационном фильме про дракончика использовались

 компьютерная анимация для создания титров,
 рисуночный вид анимации
 кукольный вид анимации.

В процессе создания мы использовали технику классической «перекладки».

 Встреча с новым мультфильмом
таит в себе возможность
открытия мира мечты автора
и возможность пережить вместе с ним
волшебство.