Предмет современной истории

Казахстана. Основные методы и

принципы исторической науки.
Доцент, Ph.D Иманбекова А.А.
• Объектом истории Казахстана является процесс развития
человеческого общества на территории современного Казахстана во
всех его проявлениях, отраженный в исторических источниках. Там, где
отсутствует исторический источник – отсутствует и объект научного
изучения.
• Предметом же истории Казахстана являются следы, оставленные
обществом в процессе своей деятельности и здесь каждый
специфический вид исторического источника «обслуживается»
соответствующей отраслью исторического знания – археологией,
этнологией, направлениями классического источниковедения
(востоковедение, синология и пр.), историографией (здесь в качестве
эмпирической базы выступают научно-исторические факты) и т.п.  При
этом предметом являются не следы человеческой деятельности сами
по себе, а именно абстрактные, идеальные модели, создаваемые
исследователем для изучения фактов исторического источника [1].
• По мнению историка К.С. Каражана «Предметом
исследования историков всегда являются конкретные
события и явления. Прошлое казахского народа и его
предков, всех наций и народностей, населяющих
Республику Казахстан,— это органическая связь с мировой
историей. История Казахстана изучает процессы
возникновения и развития человеческого общества,
расцвет и разложение государств, эволюцию социальной
жизни и экономических отношений, взаимоотношений с
соседними народами и странами, национально-
освободительную борьбу, вклад в мировую цивилизацию
племен и народов казахской степи» [2, С.3].
• Принципы — это главные, осно­вополагающие положения
науки. Они исходят из изучения объективных законов
истории, являются результатом этого изучения и в этом
смысле отвечают закономерностям. Одна­ко между
закономерностями и принципами есть существен­ное
различие: закономерности действуют объективно, а
принципы — категория логическая, они существуют не в
природе, а в сознании людей.
• Метод — это способ изу­чения исторических
закономерностей через их конкретные проявления —
исторические факты, способ извлечения из фактов новых
знаний.
• В современной исторической науке применяются сле­дующие основные
принципы научного исторического исследования: объективность,
историзм, социальный подход в изучении истории, всестороннее
изучение проблемы.
• Принцип объективности является одним из принципов, который
обязывает рассматривать историческую реальность в целом, независимо
от желаний, стремлений, установок и пристрастий субъекта.
Рассматривать историю с позиций этого принципа означает, что
необходимо прежде всего изучение объективных закономерностей,
которые опреде­ляют процессы общественно-политического развития; что
необходимо опираться на факты в их истинном содержа­нии; что
необходимо, наконец, рассмотрение каждого яв­ления в его
многогранности и противоречивости, изучение всех фактов в их
совокупности.
• Принцип историзма является одним из наиболее зна­чимых для
любой исторической дисциплины, в том числе и для истории
Казахстана. Любое историческое явление долж­но изучаться с точки
зрения того, где, когда, вследствие каких причин (политических,
идеологических) это явле­ние возникло, каким оно было вначале, как
оценивалось тогда, как затем развивалось в связи с изменением
общей обстановки и внутреннего содержания, как заменялась его
роль, какой путь прошло, какие оценки ему давались на том или
ином этапе развития, каким оно стало сейчас, что можно сказать о
перспективах его развития. Принцип историзма требует, чтобы
любой человек, изучающий исто­рию, не впадал в роль судьи при
оценке тех или иных исто­рических и политических событий. Принцип
историзма обя­зывает трезво учитывать реальные силы, которыми
распо­лагали те или иные политические силы, осуществляя свои идеи,
программы и лозунги в конкретные исторические пе­риоды.
• Важным принципом при изучении истории Казахстана яв­ляется
принцип социального подхода. В современных ус­ловиях историки
принцип партийности стали на­зывать принципом социального
подхода, подразумевая под ним проявление определенных
социальных и классовых интересов, всей суммы социально-классовых
отношений: в политической борьбе, в экономической области, в
противо­речиях социальной и классовой психологии и традиций, в
межклассовых и внеклассовых противоречиях.
• Принцип со­циального подхода предусматривает одновременное
соблю­дение принципов субъективности и историзма. При этом сле­
дует подчеркнуть, что принцип социального подхода к по­литической
истории особенно необходим и существенен в изучении и оценке
программ и реальной политической дея­тельности политических
партий и движений, их лидеров и деятелей. Несколько слов следует
сказать и о принципе все­сторонности.
• Принцип всесторонности изучения истории
подразуме­вает не только полноту и достоверность
информации, но и то, что необходимо иметь в виду
и учитывать все стороны и все взаимосвязи,
влияющие на политическую сферу жизни
общества.
• Таким образом, принципы объективности,
историзма, социального подхода, всесторонности
изучения базируются на диалектико-
материалистической методологии изучения ис­
торических процессов.
• Предметом изучения истории Казахстана являются законо­мерности
политического и социально-экономического раз­вития государства и
общества. История Казахстана рассматривает общественно-политические
процессы и дви­жения, деятельность различных политических сил и
партий, развитие политических систем и государственных структур. В
отличие от других общественных наук (философии, по­литологии,
социологии) история исследует конкрет­ные формы проявления
исторических закономерностей, выражающихся в исторических событиях
и фактах и эконо­мической политике.
• Таким образом, если говорить кратко, то предметом изучения курса
истории Казахстана является процесс формиро­вания предпосылок,
зарождения и социально-политическо­го развития казахстанского
(казахского) общества и государства как части мирового процесса
истории человечества.
При изучении и исследовании истории Казахстана исполь­
зуют следующие методы:

• Методы исторического исследования – это специальные приемы научного

исследования применяемые в истории (исторический, статистический, и ряд
других).
• хронологический, суть которого состоит в том, что явления излагаются строго во
временном (хронологическом) порядке;
• хронологическо-проблемный, предусматривающий изучение и исследование
истории по периодам (те­мам), или эпохам, а внутри их — по проблемам;
• проблемно-хронологический, изучающий и исследу­ющий какую-либо одну
сторону жизни и деятельности го­сударства в ее последовательном развитии;
• значительно реже применяется синхронический ме­тод, позволяющий установить
связи и взаимосвязи между явлениями и процессами, протекающими в одно и
то же время в разных местах Казахстана.
• Среди других методов, применяемых при изучении и исследовании истории, следует также отметить ме­
тоды: периодизации, сравнительно-исторический, ретро­спективный, системно-структурный,
статистический, соци­ологических исследований. Последний из указанных мето­дов, который историческая
наука заимствует у социологии, используется главным образом для изучения и исследова­ния проблем
современности.
• Метод (периодизации) изучения исторического процесса, суть которого состоит в делении его на временные
отрезки (периоды-этапы-стадии-циклы), отражающие качественные состояния изучаемого явления.
• Сравнительно-исторический метод, научный метод, с помощью которого путём сравнения выявляется общее
и особенное в исторических явлениях, достигается познание различных исторических ступеней развития
одного и того же явления или двух разных сосуществующих явлений.
• Ретроспективный метод заключается в исследовании исторического процесса от современного состояния
через последовательную возвратную реконструкцию событий и явлений к прошлому.
• Историко-генетический метод предполагает анализ истоков – зарождения и развития изучаемого явления.
•   Системно - структурный метод, то есть Системный анализ — научный метод познания, представляющий
собой последовательность действий по установлению структурных связей между событиями или
элементами исследуемой системы. 
• СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ – научные методы описания и изучения массовых явлений, допускающих
количественное (численное) выражение. Слово «статистика» (от итал. stato – государство) имеет общий
корень со словом «государство». 
• Источники изучения истории Казахстана весьма обширны и
сложны. Их удельный вес по содержанию и происхожде­нию
неодинаков потому, что жизнь и деятельность государства
неотделимы от истории различных клас­сов, социальных
прослоек, политических партий и обще­ственных движений.
Именно поэтому точных границ круга исторических источников по
истории Казахстана быть не может в силу целостности и
неделимости исторического процесса, взаимосвязанности и
взаимозависимости деятельности лю­дей на различных этапах
исторического развития.
• Что же касается истории Казахстана с конца XIX в. по настоя­щее
время, то здесь имеется огромное количество различ­ных
источников. Среди них: документы и материалы прави­
тельственных органов, политических партий и обществен­но-
политических движений, сложившихся в процессе их де­
ятельности и ныне хранящихся в центральных и местных
государственных архивах страны; произведения и мемуары
выдающихся деятелей Казахстана (политических, государствен­
ных, науки, творчества, искусства); периодическая печать (газеты,
журналы и т. д.); документы и материалы музеев;
кинофотофонодокументы. Значительная группа документаль­ных
источников, отражающих внешнеполитическую деятель­ность
Казахстана, хранится за рубежом.
• История Казахстана показывает, сколь сло­жен
и противоречив был всемирно-исторический
процесс. Ученые стремились рассматривать
историю Казахстана как со­ставную часть этого
процесса, отразить исторические свя­зи
казахского народа с народами других стран.
Учитывалась и разнохарактерность оценок
отдельных событий истории Казахстана,
отраженных в исторической литературе.
Список использованных источников:
• 1. АБИЛЬ Е.А. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА:
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ // Электронный научный журнал
«edu.e-history.kz». - № 3. – 2022.
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕ
МЫ · Материалы · Портал “История Казахстана” (e-history.kz)
(Дата обращения 12.06.2022)
• 2. История Казахстана: Курс лекций. Под ред. К. С. Каражана.—
Алматы: Нур-пресс, 2009.— 432 c.