Orientaciones

curriculares

1º a 6º Básico

Ciencias
Naturales
2018
 Sumario
CIENCIAS NATURALES 1º Y 2º BÁSICO
SALAS PISO 1
Ciudadela�����������������������������������������������������������������������������������8
Tierra �������������������������������������������������������������������������������������������9
Mecanismos����������������������������������������������������������������������������10
Fluidos��������������������������������������������������������������������������������������� 11
Arte y Ciencia�������������������������������������������������������������������������� 11
Nutrición y Vida���������������������������������������������������������������������12
SALAS PISO 2
Minería���������������������������������������������������������������������������������������12
Ponte a Prueba�����������������������������������������������������������������������13
Percepción������������������������������������������������������������������������������13
Electromagnetismo��������������������������������������������������������������13
Neurozona�������������������������������������������������������������������������������14
EDIFICIO TÚNEL
Túnel Universo�����������������������������������������������������������������������14

CIENCIAS NATURALES 3º Y 4º BÁSICO

SALAS PISO 1
Ciudadela���������������������������������������������������������������������������������16
Tierra������������������������������������������������������������������������������������������16
Mecanismos���������������������������������������������������������������������������� 17
Fluidos���������������������������������������������������������������������������������������18
Arte y Ciencia��������������������������������������������������������������������������18
Nutrición y vida����������������������������������������������������������������������19
SALAS PISO 2
Luz��������������������������������������������������������������������������������������������� 20
Ponte a Prueba�����������������������������������������������������������������������21
Percepción������������������������������������������������������������������������������21
Energía������������������������������������������������������������������������������������� 22
Electromagnetismo������������������������������������������������������������� 22
Neurozona������������������������������������������������������������������������������ 23
EDIFICIO TÚNEL
Túnel Universo���������������������������������������������������������������������� 24

CIENCIAS NATURALES 5º Y 6º BÁSICO

Fluidos�������������������������������������������������������������������������������������� 26
Nutrición y vida��������������������������������������������������������������������� 26
SALAS PISO 2
Energía��������������������������������������������������������������������������������������27
Electromagnetismo������������������������������������������������������������� 28
Minería�������������������������������������������������������������������������������������� 28
Neurozona������������������������������������������������������������������������������ 29
EDIFICIO TÚNEL
Túnel Universo���������������������������������������������������������������������� 30
 Orientaciones Curriculares

Orientaciones curriculares
Ciencias Naturales 1º a 6º básico
En este cuadernillo usted
encontrará, ordenados
por pares de cursos de 1º Edificio Museo
a 6º básico, los contenidos
textuales de las Bases Cu­
rriculares de la asignatura
de Ciencias Naturales para
Educación Básica, en re­
lación a nuestras Salas y
Módulos interactivos
Lo invitamos a conocer y
utilizar este documento y
promover la exploración
autónoma y la interacción
de sus estudiantes con cada
uno de los módulos nom­
brados, los que a través
de propuestas lúdicas le
ayudarán a ejercitar las ha­
bilidades de investigación
científica que el currículo
promueve.

Edificio Túnel

4
Ciencias Naturales | 1º a 6º Básico

Salas 1º Piso

Ciudadela

Tierra

Nutrición y vida

Fluidos

Mecanismos

N
Arte y ciencia

Salas 2º Piso

Percepción

Ponte a prueba

LUZ

Ciudadela

Energía

Electromagnetismo

Neurozona

Edificio Túnel

Túnel Universo
 Estimado profesor, por motivos
de mantención, algunos de los
módulos propuestos podrían estar
fuera de piso el día de su visita.
Gracias por su comprensión.
 Orientaciones
curriculares

1º y 2º Básico

Ciencias
Naturales
2018
 Orientaciones Curriculares

PISO 1

SALA

Ciudadela
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

2. Observar y comparar animales

de acuerdo a características
como tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y
hábitat, entre otras. • Investiga las
especies
5. Reconocer y comparar diversas • Mirando al infinito
plantas y animales de nuestro país, • Espejos curvos
Ciencias de considerando las características
la vida • Mano de clavos
observables y proponiendo medidas
para su cuidado. • Suaves, peludos y
punzantes
6. Identificar y describir la • Microscopios
ubicación y la función de los
1º sentidos, proponiendo medidas
BÁSICO para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo.

8. Explorar y describir los diferentes

tipos de materiales en diversos
objetos, clasificándolos según sus
propiedades (goma-flexible, plástico-
Ciencias impermeable) e identificando su uso • Poleas elásticas
Físicas y en la vida cotidiana
Químicas • Circo magnético
10. Diseñar instrumentos
tecnológicos simples, considerando
diversos materiales y sus propiedades
para resolver problemas cotidianos.

2. Observar, describir y clasificar,

por medio de la exploración, las
características de los animales sin
columna vertebral, como insectos,
arácnidos, crustáceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados.

3. Observar y comparar las • Investiga las

características de las etapas del especies
2º Ciencias de ciclo de vida de distintos animales • Suaves, peludos y
BÁSICO la vida (mamíferos, aves, insectos y anfibios), punzantes
relacionándolas con su hábitat. • Microscopios
4. Observar y comparar las
características de distintos hábitat,
identificando la luminosidad, la
humedad y la temperatura necesarias
para la supervivencia de los animales
que habitan en él.

8
Ciencias Naturales | 1º y 2º Básico

PISO 1

SALA

Tierra
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

8. Explorar y describir los diferentes

tipos de materiales en diversos
objetos, clasificándolos según sus
propiedades (goma-flexible, plástico-
impermeable) e identificando su uso
Ciencias en la vida cotidiana • Queda en pie
Físicas y
Químicas • Construye y mueve

9. Observar y describir los cambios

que se producen en los materiales al
aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
1º
BÁSICO
11. Describir y registrar el ciclo diario
y las diferencias entre el día y la
noche, a partir de la observación
del Sol, la Luna, las estrellas y la
luminosidad del cielo, entre otras,
y sus efectos en los seres vivos y el
Ciencias de ambiente. • Rotación de la
la Tierra y el Tierra
Universo
12. Describir y comunicar los
cambios del ciclo de las estaciones
y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente.

9
 Orientaciones Curriculares

PISO 1

SALA

Mecanismos
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Levanta tu peso
• Tira la cuerda
• Palancas
• Mil a uno
10. Diseñar instrumentos • Balanza gigante
Ciencias tecnológicos simples, considerando
Físicas y • Reparte tu peso
diversos materiales y sus propiedades
Químicas para resolver problemas cotidianos. • Bomba hidráulica
1º • Engranaje cónico
BÁSICO • Engranaje corona
sin fin
• Cadena del grano

2. Observar y comparar animales

de acuerdo a características
Ciencias como tamaño, cubierta corporal,
de la vida estructuras de desplazamiento y
hábitat, entre otras.

• Agarra vuelo
1. Observar, describir y clasificar los
vertebrados en mamíferos, aves,
reptiles, anfibios y peces, a partir
2º Ciencias de características como cubierta
BÁSICO de la vida corporal, presencia de mamas y
estructuras para la respiración, entre
otras.

10
Ciencias Naturales | 1º y 2º Básico

PISO 1

SALA

Fluidos
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

Ciencias 9. Observar y describir los cambios

1º • Torbellinos y
Físicas y que se producen en los materiales al
BÁSICO turbulencias
Químicas aplicarles fuerza, luz, calor y agua.

9. Observar y describir, por medio de • Viscosidad

la investigación experimental, algunas • Presión
características del agua, como: hidrostática
• escurrir • Torbellinos y
• adaptarse a la forma del recipiente turbulencias
Ciencias • disolver algunos sólidos, como el • Burbujas gigantes
Físicas y azúcar y la sal • Burbuja plana
Químicas • ser transparente e inodora • Métete en la
• evaporarse y congelarse con los burbuja
2º
BÁSICO cambios de temperatura • Ferro fluidos
10. Identificar y comparar, por medio • Anillos de burbujas
de la exploración, los estados sólido, • Burbujas de
líquido y gaseoso del agua. ascenso lento

12. Reconocer y describir algunas

características del tiempo
Ciencias de • Remolino de agua
atmosférico, como precipitaciones
la Tierra y el (lluvia, granizo, nieve), viento y • Tornado
Universo temperatura ambiente, entre otras, y
sus cambios a lo largo del año.
SALA

Arte y Ciencia
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Fantascopio
• Muro de Moire
• Kinetoscopio
6. Identificar y describir la • Taumatropo
ubicación y la función de los • La Orquesta
1º Ciencias sentidos, proponiendo medidas
BÁSICO de la vida • Arpa Láser
para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo. • Caja de música
• Zootropo3D
• Reactable
• Pintura Virtual

11
 Orientaciones Curriculares

PISO 1

SALA

Nutrición y Vida
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• ¿Sabes lo que
comes?
• ¿Qué te aportan
los alimentos?
7. Describir, dar ejemplos y practicar • Descubre tu cocina
hábitos de vida saludable para
1º Ciencias mantener el cuerpo sano y prevenir • ¡A almorzar!
BÁSICO de la vida enfermedades (actividad física, aseo • Descubre el
del cuerpo, lavado de alimentos y alimento
alimentación saludable, entre otros).
• Dale pedales
• Tu esqueleto en el
espejo
• Chutea la pelota

7. Identificar la ubicación y explicar

la función de algunas partes del
cuerpo que son fundamentales para
vivir: corazón, pulmones, estómago,
esqueleto y músculos. • Dale pedales
2º Ciencias • Tu esqueleto en el
básico de la vida 8. Explicar la importancia de la espejo
actividad física para el desarrollo de • Chutea la pelota
los músculos y el fortalecimiento
del corazón, proponiendo formas
de ejercitarla e incorporarla en sus
hábitos diarios.

SALA PISO 2

Minería
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

6. Identificar y describir la
ubicación y la función de los • Seguridad en la
sentidos, proponiendo medidas mina
para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo.
1º Ciencias
BÁSICO de la vida 7. Describir, dar ejemplos y practicar • Esquicios:
hábitos de vida saludable para equipamiento y
mantener el cuerpo sano y prevenir vestuario para
enfermedades (actividad física, aseo trabajos en una
del cuerpo, lavado de alimentos y mina
alimentación saludable, entre otros).

12
Ciencias Naturales | 1º y 2º Básico

PISO 2

SALA

Ponte a Prueba
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Perro guardián
• Dibujando al revés
• Destreza manual
6. Identificar y describir la • Laberinto móvil
ubicación y la función de los • Estrella
1º Ciencias sentidos, proponiendo medidas • Sonido estéreo
BÁSICO de la vida para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo. • Viendo todo al
revés
• Tiempo de
reacción
• Espejos
SALA

Percepción
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Cubos de Necker
• Ilusiones de la
visión
• Contraste de
colores
6. Identificar y describir la • Gato de Cheshire
ubicación y la función de los
1º Ciencias • Espirales
sentidos, proponiendo medidas
BÁSICO de la vida para protegerlos y para prevenir • Torbellino
situaciones de riesgo.
• Mira la culebra
• Caras en relieve
• Circo de zootropo
• Visión
estereoscópica

SALA

Electromagnetismo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

Ciencias 9. Observar y describir los cambios • Esfera plasma

1º Físicas y que se producen en los materiales al • Tubo de plasma
BÁSICO Químicas aplicarles fuerza, luz, calor y agua. • Mesa de plasma

13
 Orientaciones Curriculares

PISO 2

SALA

Neurozona
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

7. Identificar la ubicación y explicar

la función de algunas partes del
2º Ciencias cuerpo que son fundamentales para • Respuesta
BÁSICO de la vida vivir: corazón, pulmones, estómago, automática
esqueleto y músculos.

EDIFICIO TÚNEL

TÚNEL

Universo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

11. Describir y registrar el ciclo diario

y las diferencias entre el día y la
Ciencias de noche, a partir de la observación • Eclípsate
1º
BÁSICO la Tierra y el del Sol, la Luna, las estrellas y la • Tipos de estrellas
Universo luminosidad del cielo, entre otras, • Cosmo-visión
y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente.

14
 Orientaciones
curriculares

3º y 4º Básico

Ciencias
Naturales
2018
 Orientaciones Curriculares

PISO 1
SALA

Ciudadela
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
8. Distinguir fuentes naturales y
artificiales de luz, como el Sol,
las ampolletas y el fuego, entre
otras. • Mirando al infinito
Ciencias
3º Físicas y • Toca el auto
BÁSICO 9. Investigar experimentalmente
Químicas • Espejos curvos
y explicar algunas características
de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser
separada en colores.
SALA

Tierra
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
11. Describir las características
de algunos de los componentes
del Sistema Solar (Sol, planetas,
lunas, cometas y asteroides)
en relación con su tamaño,
localización, apariencia y
Ciencias de distancia relativa a la Tierra, entre
3º la Tierra y el otros. • Rotación de la tierra
BÁSICO Universo
12. Explicar, por medio de
modelos, los movimientos
de rotación y traslación,
considerando sus efectos en la
Tierra.

15. Describir, por medio de

modelos, que la Tierra tiene
una estructura de capas
(corteza, manto y núcleo) con • Viaje al centro de la
características distintivas en tierra
cuanto a su composición, rigidez
y temperatura. • Continentes errantes
• Alerta de tsunami
16. Explicar los cambios de la • Queda en pie
Ciencias de
4º superficie de la Tierra a partir
la Tierra y el • Construye y mueve
BÁSICO de la interacción de sus capas
Universo y los movimientos de las placas • La pluma del Caulle y
tectónicas (sismos, tsunamis y volcanismo
erupciones volcánicas). • ¿Cómo se forman las
montañas?
17. Proponer medidas de
prevención y seguridad ante • Pliegues montañosos
riesgos naturales en la escuela, la
calle y el hogar, para desarrollar
una cultura preventiva

16
Ciencias Naturales | 3º y 4º Básico

PISO 1
SALA

Mecanismos
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

5. Identificar y describir, usando

modelos, estructuras del sistema
esquelético y algunas de sus
Ciencias de la funciones, como protección • Agarra vuelo
vida (costillas y cráneo), soporte
(vértebras y columna vertebral) y
movimiento (pelvis y fémur)

10. Comparar los tres estados

de la materia (sólido, líquido y
gaseoso) en relación con criterios
como la capacidad de fluir y
cambiar de forma y volumen,
entre otros.

11. Medir la masa, el volumen

y la temperatura de la materia
(en estados sólido, líquido y
gaseoso), utilizando instrumentos
y unidades de medida • Péndulos resonantes
apropiados.
• Levanta tu peso
4º • Tira la cuerda
BÁSICO
12. Demostrar, por medio de • Palancas
la investigación experimental, • Mil a uno
los efectos de la aplicación • Balanza gigante
Ciencias de fuerzas sobre objetos,
Físicas y considerando cambios en la • Subiendo la montaña
Químicas forma, la rapidez y la dirección • Silla de momento
del movimiento, entre otros. angular
• Paraguas giratorio
• Bomba hidráulica
13. Identificar, por medio de • Cadena caprichosa
la investigación experimental,
diferentes tipos de fuerzas y sus • Inercia rotacional
efectos en situaciones concretas:
• fuerza de roce (arrastrando
objetos)
• peso (fuerza de gravedad)
• fuerza magnética (en imanes)

14. Diseñar y construir objetos

tecnológicos que usen la
fuerza, para resolver problemas
cotidianos.

17
 Orientaciones Curriculares

PISO 1
SALA

Fluidos
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

9. Investigar experimentalmente
Ciencias y explicar algunas características • Burbujas gigantes
3º Físicas y de la luz; por ejemplo: viaja en • Burbuja plana
BÁSICO Químicas línea recta, se refleja, puede ser • Métete en la burbuja
separada en colores.

10. Comparar los tres estados

de la materia (sólido, líquido y
gaseoso) en relación con criterios • Viscosidad
como la capacidad de fluir y • Torbellinos y
cambiar de forma y volumen, turbulencias
entre otros.
• Burbujas gigantes
Ciencias • Burbuja plana
4º Físicas y
BÁSICO 12. Demostrar, por medio de • Métete en la burbuja
Químicas
la investigación experimental, • Ferro fluidos
los efectos de la aplicación • Burbujas de ascenso
de fuerzas sobre objetos, lento
considerando cambios en la
forma, la rapidez y la dirección • Tornado
del movimiento, entre otros.

SALA

Arte y Ciencia
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

10. Investigar experimentalmente • Barras cantantes

y explicar las características del • La Orquesta
Ciencias sonido; por ejemplo: viaja en • Arpa Láser
3º Físicas y todas las direcciones, se absorbe
BÁSICO • Caja de música
Químicas o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, • Viendo las ondas
tiene tono e intensidad. • Reactable

18
Ciencias Naturales | 3º y 4º Básico

PISO 1
SALA

Nutrición y vida
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• ¿Sabes lo que comes?

• ¿Qué te aportan los
6. Clasificar los alimentos, alimentos?
3º Ciencias distinguiendo sus efectos sobre • Descubre tu cocina
BÁSICO de la vida la salud, y proponer hábitos
alimenticios saludables. • ¡A almorzar!
• Descubre el alimento
• Tótems

5. Identificar y describir, usando

modelos, estructuras del sistema
esquelético y algunas de sus
funciones, como protección
(costillas y cráneo), soporte
(vértebras y columna vertebral) y
movimiento (pelvis y fémur).
• Dale pedales
4º Ciencias • Tu esqueleto en el
básico de la vida espejo
6. Explicar, con apoyo de • Chutea la pelota
modelos, el movimiento del
cuerpo, considerando la acción
coordinada de músculos, huesos,
tendones y articulación (ejemplo:
brazo y pierna), y describir
los beneficios de la actividad
física para el sistema músculo-
esquelético.

19
 Orientaciones Curriculares

PISO 2
SALA

Luz
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

8. Distinguir fuentes naturales y

artificiales de luz, como el Sol, • Mirando al infinito
las ampolletas y el fuego, entre
otras. • Espacio euclidiano
• Multiplica la simetría
• Espejo anti gravedad
• Entra, obsérvate y
mira
• Poliedros virtuales
• Torrente láser
Ciencias • Toca el resorte
Físicas y
Químicas 9. Investigar experimentalmente • Espejo con motor
y explicar algunas características • Lupa gigante
de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser • Mirándose uno al otro
3º separada en colores. • Mezcla de colores
BÁSICO • Espectro visible
• Isla de luz
• Estrella láser
• Tómbola mágica
• Mesa láser

11. Describir las características

de algunos de los componentes
del Sistema Solar (Sol, planetas,
Ciencias de lunas, cometas y asteroides)
la Tierra y el • Líneas espectrales
en relación con su tamaño,
Universo localización, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre
otros.

20
Ciencias Naturales | 3º y 4º Básico

PISO 2
SALA

Ponte a Prueba
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

10. Investigar experimentalmente

y explicar las características del
Ciencias sonido; por ejemplo: viaja en • Pipas de pan
3º Físicas y todas las direcciones, se absorbe • Piano Circular
BÁSICO Químicas o se refleja, se transmite por • Sonido Estéreo
medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad.

• Mira tu pupila
• En puntillas
• Piano circular
7. Identificar estructuras del • Dibujando al revés
sistema nervioso y describir
Ciencias algunas de sus funciones, como • Destreza manual
de la vida conducción de información • Laberinto móvil
(médula espinal y nervios) y
elaboración y control (cerebro). • Estrella
• Viendo todo al revés
4º
BÁSICO • Tiempo de reacción
• Reparte tu peso

12. Demostrar, por medio de • En puntillas

la investigación experimental, • Piano circular
Ciencias los efectos de la aplicación • Destreza manual
Físicas y de fuerzas sobre objetos,
Químicas considerando cambios en la • Laberinto móvil
forma, la rapidez y la dirección • Estrella
del movimiento, entre otros. • Tiempo de reacción
SALA

Percepción
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
9. Investigar experimentalmente
y explicar algunas características • Contraste de colores
de la luz; por ejemplo: viaja en
línea recta, se refleja, puede ser • Visión estereoscópica
separada en colores.
Ciencias
3º Físicas y 10. Investigar experimentalmente
BÁSICO Químicas y explicar las características del
sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe • Sonido Estéreo
o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad.

21
 Orientaciones Curriculares

PISO 2
SALA

Energía
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
• Control SIC Chile
Ciencias 8. Distinguir fuentes naturales y • Casa solar
3º Físicas y artificiales de luz, como el Sol, las
BÁSICO • Micromundo solar
Químicas ampolletas y el fuego, entre otras.
• Eficiencia energética

12. Demostrar, por medio de la

investigación experimental, los
efectos de la aplicación de fuerzas
sobre objetos, considerando
cambios en la forma, rapidez y
dirección del movimiento, entre otros.

13. Identificar, por medio de • Generador humano

la investigación experimental, • Ilumina el cuerno
Ciencias diferentes tipos de fuerzas y sus
4º • Engranaje gigante
Físicas y efectos en situaciones concretas:
BÁSICO • Escultura
Químicas • fuerza de roce (arrastrando audiocinética
objetos)
• peso (fuerza de gravedad) • Grano de polen
• fuerza magnética (en imanes)

14. Diseñar y construir objetos

tecnológicos que usen la
fuerza, para resolver problemas
cotidianos.
SALA

Electromagnetismo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
10. Comparar los tres estados de la
materia (sólido, líquido y gaseoso) • Esfera y tubo de
en relación con criterios como la plasma
capacidad de fluir y cambiar de • Mesa de plasma
forma y volumen, entre otros.

• Corriente e imanes
Ciencias 13. Identificar, por medio de • Campo magnético
4º Físicas y la investigación experimental, • Péndulo caótico
BÁSICO Químicas diferentes tipos de fuerzas y sus • Imanes gigantes
efectos en situaciones concretas:
• Memoria magnética
• fuerza de roce (arrastrando • Disco magnético
objetos)
• Péndulo magnético
• peso (fuerza de gravedad) • Inducción magnética
• fuerza magnética (en imanes) • Péndulo
electromagnético

22
Ciencias Naturales | 3º y 4º Básico

PISO 2

SALA

Neurozona
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Dame un impulso
• Respuesta
automática
• Zoom a la
2. Observar y comparar adaptaciones conexión
de plantas y animales para sobrevivir
en los ecosistemas en relación con su • Ojo con el
estructura y conducta; por ejemplo: movimiento
cubierta corporal, camuflaje, tipo de • A prueba de todo
hojas, hibernación, entre otras. • Cambio de
6. Explicar, con apoyo de modelos, conducta
el movimiento del cuerpo, • Cerebro predictor
considerando la acción coordinada
4º Ciencias de de músculos, huesos, tendones • No la dejes caer
básico la vida y articulación (ejemplo: brazo y • Mi cerebro en el
pierna), y describir los beneficios tiempo
de la actividad física para el sistema • No lo olvides
músculo-esquelético.
• Desafío sensorial
7. Identificar estructuras del sistema
nervioso y describir algunas de • Anti-taca
sus funciones, como conducción • Código enigma
de información (médula espinal • Memorice
y nervios) y elaboración y control
(cerebro). • Emocionados
• Unidos por las
neuronas
• Enfrentando el
medio

23
 Orientaciones Curriculares

EDIFICIO TÚNEL

TÚNEL

Universo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

11. Describir las características de • Eclípsate

algunos de los componentes del • Astrocleta
Sistema Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en relación • A escala planetaria
con su tamaño, localización, • Viaje
apariencia y distancia relativa a la interplanetario
Tierra, entre otros. • Camino de luz
Ciencias de 12. Explicar, por medio de modelos, • La vida del Sol
la Tierra y el los movimientos de rotación y
Universo • Universo gigante
traslación, considerando sus efectos
en la Tierra. • Barriendo el
3º 13. Diseñar y construir modelos espectro
básico tecnológicos para explicar eventos • Pequeños gigantes
del Sistema Solar, como la sucesión • Tornaplaneta
de las fases de la Luna y los eclipses
de Luna y de Sol, entre otros. • Poder de
resolución
• Ojos en el cielo
9. Investigar experimentalmente y
explicar algunas características de la • Móvil Solar
Ciencias luz; por ejemplo: viaja en línea recta,
Físicas y • Repertorio lunar
se refleja, puede ser separada en
Químicas colores. • Descifrando con
colores
• Huellas en la luz

13. Identificar, por medio de la

investigación experimental, diferentes
tipos de fuerzas y sus efectos en
situaciones concretas:
• fuerza de roce (arrastrando objetos) • Viaje
interplanetario
Ciencias • peso (fuerza de gravedad)
4º • Gravitando
Físicas y • fuerza magnética (en imanes)
básico Químicas • Sin escape
15. Describir, por medio de modelos,
que la Tierra tiene una estructura • Tornaplaneta
de capas (corteza, manto y núcleo)
con características distintivas en
cuanto a su composición, rigidez y
temperatura.

24
 Orientaciones
curriculares

5º y 6º Básico

Ciencias
Naturales
2018
 Orientaciones Curriculares

PISO 1

SALA

Tierra
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

10. Demostrar, por medio de la investigación

experimental, que el calor fluye de un • Viaje al centro de la
objeto caliente a uno frío hasta que ambos Tierra Encuentro de
Ciencias alcanzan la misma temperatura. placas
Físicas y • Continentes errantes
Químicas 12. Explicar, a partir de modelos, que la
materia está formada por partículas en • La pluma del Caulle
6º movimiento en sus estados sólido, líquido y volcanismo
BÁSICO y gaseoso.

16. Describir las características de las • Viaje al centro de la

Ciencias de capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e tierra
la Tierra y hidrósfera) que posibilitan el desarrollo • ¿Cómo se forman las
el Universo de la vida y proveen recursos, y proponer montañas?
medidas de protección de dichas capas. • Pliegues montañosos
SALA

Fluidos
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
13. Analizar y describir las características de los
océanos y lagos:
• variación de temperatura, luminosidad y
presión en relación con la profundidad
• diversidad de flora y fauna • Remolino de agua
Ciencias de • movimiento de las aguas, como olas, • Pared de flujos
5º mareas, corrientes.
la Tierra y • Levitador
BÁSICO el Universo • Presión hidrostática
14. Investigar y explicar efectos positivos
y negativos de la actividad humana en • Ferrofluidos
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros,
proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando
sus resultados.
SALA

Nutrición y vida
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• ¿Sabes lo que
comes?
5. Analizar el consumo de alimento • ¿Qué te aportan los
diario (variedad, tamaño y frecuencia de alimentos?
5º Ciencias porciones), reconociendo los alimentos • Descubre tu cocina
BÁSICO de la vida para el crecimiento, la reparación, el
desarrollo y el movimiento del cuerpo. • ¡A almorzar!
• Descubre el alimento
• Tótems

26
Ciencias Naturales | 5º y 6º Básico

PISO 2

Sala

Energía
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

8. Reconocer los cambios que

experimenta la energía eléctrica al pasar
de una forma a otra (eléctrica a calórica,
sonora, lumínica, etc.) e investigar los
principales aportes de científicos en su
estudio a lo largo del tiempo.

9. Construir un circuito eléctrico simple

(cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo
para resolver problemas cotidianos y
explicar su funcionamiento.
Ciencias
5º Físicas y
BÁSICO 10. Observar y distinguir, por medio
Químicas • Generador
de la investigación experimental,
los materiales conductores (cobre y humano
aluminio) y aisladores (plásticos y goma) • Corriente alterna
de electricidad, relacionándolos con • Eficiencia
la manipulación segura de artefactos energética
tecnológicos y circuitos eléctricos • Energiza la casa
domiciliarios. • Ilumina el cuerno
• Control SIC Chile
• Casa solar
11. Explicar la importancia de la energía • Micromundo solar
eléctrica en la vida cotidiana y proponer • Ciudad eólica
medidas para promover su ahorro y su uso
responsable.

11. Clasificar los recursos naturales

energéticos en no renovables y renovables
y proponer medidas para el uso
responsable de la energía.
Ciencias
6º Físicas y
BÁSICO Químicas
9. Investigar en forma experimental la
transformación de la energía de una forma
a otra, dando ejemplos y comunicando sus
conclusiones.

27
 Orientaciones Curriculares

PISO 2

SALA

Electromagnetismo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
8. Reconocer los cambios que experimenta
la energía eléctrica al pasar de una forma a • Generador de
otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica, Van Der Graaff
etc.) e investigar los principales aportes • Van Der Graaff
de científicos en su estudio a lo largo del
tiempo. • Generador de
Wimshurst
9. Construir un circuito eléctrico simple • Esfera y tubo de
(cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo plasma
para resolver problemas cotidianos y explicar • Descarga trepadora
Ciencias su funcionamiento.
5º • Dedos en el
Físicas y
BÁSICO enchufe
Químicas 10. Observar y distinguir, por medio de la
investigación experimental, los materiales • Sintiendo el
conductores (cobre y aluminio) y aisladores electromagnetismo
(plásticos y goma) de electricidad, • Péndulo
relacionándolos con la manipulación segura electromagnético
de artefactos tecnológicos y circuitos • Transformador
eléctricos domiciliarios.
• Motor paso a paso
11. Explicar la importancia de la energía • Señal
eléctrica en la vida cotidiana y proponer electromagnética
medidas para su ahorro y uso responsable.

12. Explicar, a partir de modelos, que la materia

está formada por partículas en movimiento en
sus estados sólido, líquido y gaseoso.
Ciencias
6º • Esfera y Tubo de
Físicas y
BÁSICO 13. Demostrar, mediante la investigación plasma
Químicas
experimental, los cambios de estado de la
materia: fusión, evaporación, ebullición,
condensación, solidificación y sublimación.
SALA

Minería
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS
10. Observar y distinguir, por medio de la
investigación experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio) y aisladores
5º (plásticos y goma) de electricidad, • El genio del cobre
BÁSICO relacionándolos con la manipulación segura
de artefactos tecnológicos y circuitos
Ciencias eléctricos domiciliarios.
Físicas y • Proceso productivo
Químicas del cobre
13. Demostrar, mediante la investigación • ¿Quién sabe más de
experimental, los cambios de estado de
6º minería?
la materia, como fusión, evaporación,
BÁSICO • Buscando el tesoro
ebullición, condensación, solidificación y
sublimación. de Chile / Chile país
minero / Aprendiendo
del sondaje

28
Ciencias Naturales | 5º y 6º Básico

PISO 2

SALA

Neurozona
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

• Dame un impulso
• Respuesta
automática
• Zoom a la conexión
• Ojo con el
movimiento
• A prueba de todo
• Cambio de
conducta
• Cerebro predictor
1. Reconocer y explicar que los seres • No la dejes caer
5º Ciencias vivos están formados por una o más • Mi cerebro en el
BÁSICO de la vida células y que estas se organizan en tiempo
tejidos, órganos y sistemas.
• No lo olvides
• Desafío sensorial
• Anti-taca
• Código enigma
• Memorice
• Emocionados
• Unidos por las
neuronas
• Enfrentando el
medio

29
 Orientaciones Curriculares

EDIFICIO TÚNEL

TÚNEL

Universo
CURSO EJE TEMÁTICO CONTENIDO CURRICULAR MÓDULOS

12. Describir la distribución del

agua dulce y salada en la Tierra,
Ciencias de considerando océanos, glaciares, ríos
5º la Tierra y el y lagos, aguas subterráneas, nubes,
BÁSICO Universo vapor de agua, etc., y comparar sus
volúmenes, reconociendo la escasez
relativa de agua dulce.

• Tornaplaneta

16. Describir las características de

las capas de la Tierra (atmósfera,
Ciencias de litósfera e hidrósfera) que posibilitan
6º la Tierra y el el desarrollo de la vida y proveen
BÁSICO Universo recursos para el ser humano, y
proponer medidas de protección de
dichas capas.

30
Orientaciones
curriculares