МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, ТУРИЗМА И АГРАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА ЗООЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ

«УТВЕРЖДЕНО»
на заседании кафедры зоологии и
общей экологии
заведующий кафедрой ______________.
«______» ______________ 2023 г
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании Методического Совета
факультета Естествознании и географии
председатель ______________
«______» ______________ 2023 г.

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ МАГИСТРАНТОВ

(Syllabus)
по дисциплине “Проблемы изучения регионального биоразнообразия животных”
для магистрантов, обучающихся по направлению 550100 «Естественнонаучное
образование»

Форма обучения: дневная

Всего кредитов - 4
Курс - II
Семестр - III
Общая трудоемкость - 150 часов, в т.ч.:
аудиторных – 75 часов, из них:
лекций – 30 часов, семинаров –45 часов
СРС - 75 часов
Количество рубежных контролей (РК) – 2, экзамен - III семестр

Данные о преподавателе: Абдыкааров Абдиманнап Момунович,

Название кафедры:
Номер кабинета:
Время и место проведения
дисциплины:
Контактная информация:
Дата:
к.б.н., доцент
Зоологии и экологии
322 кабинет
Согласно по расписанию
моб.: 0773 (0557) 205512,
aabdykaarov66@mail.ru;
abdimannap@rambler.ru
2023 -2024 учебный год

Ош - 2023
 СОДЕРЖАНИЕ СИЛЛАБУСА

1. Цели освоения дициплины

2. Результаты обучения и компетенции, формируемые в процессе изучения
дисциплины
3. Пререквизиты
4. Постреквизиты
5. Технологическая карта дициплины
6. Карта накопления баллов по дициплине
7. Краткое содержание дициплины
8. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10. Информация по оценке
11. Политика выставления баллов
12. Политика курса
13. Перечень вопросов и заданий по темам и формам контроля

2
 1. Цели освоения дисциплины
Для формирования у магистрантов представлений о современных проблемах
сохранения биоразнообразия на различных экосистемах Кыргызской Республики,
методах их изучения и охраны предусмотрены следующие цели:
 изучение основных понятий и характеристик важнейших классов
биоразнообразия позвоночных животных Кыргызстана;
 изучение биологических таксонов естественных (особо охраняемые природные
территории) и искусственных (урбанизированных) экосистем;
 освоение основных методов исследования позвоночных животных;
 ознакомление с проблемами использования и охраны биоразнообразия
позвоночных животных;
 изложение истории изучения разных классов позвоночных животных;
 закрепление навыков определения отдельных представителей различных
таксонов, преимущественно из местной фауны позвоночных;
 ознакомление магистрантов с методами оценки биоразнообразия.

2. Результаты обучения и компетенции, формируемые в процессе изучения

дисциплины
В результате изучения дисциплины магистрант достигнет следующих
результатов обучения (РОд), соответствующих ожидаемым результатам освоения
образовательной программы (РОоп) и заданным для дисциплины компетенциям:
Код РОоп Код компетенции ООП и его Код РО дисциплины (РОд)
и его формулировка формулировка и его формулировка
РО 5. Социально-личностные и Понимает значение животных
Знает современную общекультурные: в экосистеме, путей их охраны,
состоянию фауны понимает и способен рационального
позвоночных применять в образовательной природопользования в целях
животных КР и среде и социуме нормы устойчивого развития (СЛК-3).
методы и их здорового образа жизни, Способен применять в
изучения; владеет безопасности жизнедеятель- образовательной среде и
представлениями о ности, охраны окружающей социуме путей охраны,
значении основных среды, рационального рационального
представителей природопользования и природопользования животного
животных местной энергосбережения в целях мира в целях устойчивого
фауны, методами устойчивого развития (СЛК- развития (СЛК-3).
оценки, стратегиями 3).
оптимизации охраны Профессиональные Умеет проводить анализ,
регинального компетенции (ПК) в области систематизацию и обобщение
биоразнообразия, научно-исследовательской результатов научных
навыками поиска деятельности: исследований в области
необходимой способен проводить анализ, животного мира;
информации в данном систематизацию и обобщение Способен выделять актуальные
направлении; результатов научных проблемы над изучаемой темой
может использовать исследований, выделять в области биоразнообразия
полученные знания в актуальные проблемы животных (ПК-9).
природоохранном и развития современной
образовательном системы образования (ПК-9)
сферах деятельности. готов самостоятельно Владеет методами изучения

3
 осуществлять научное позвоночных животных;
исследование с Умеет самостоятельно
использованием современных осуществлять научное
методов науки (ПК-11); исследование в области
изучения фауны Кыргызстана.
способен самостоятельно Умеет самостоятельно
исследовать, планировать, планировать, исследовать и
реализовывать и адаптировать реализовывать проекты в
прикладные или области изучения фауны и
исследовательские проекты охраны редких видов местной
(ПК-21). фауны животных (ПК-21).

В результате изучения курса «Проблемы изучения регионального

биоразнообразия животных» магистранты должны знать:
 разнообразие экосистем Кыргызстана;
 классификацию местной фауны КР;
 особо охраняемые природные территории Кыргызстана;
 современное состояние фауны позвоночных животных;
 основные приемы изучения животных;
 фауны позвоночных животных ООПТ Кыргызстана;
 значение позвоночных животных, современные проблемы их охраны;
 методы оценки позвоночных животных;
 основные виды и источники негативного антропогенного воздействия на
биоразнообразие;
 национальные стратегия сохранения биоразнообразия Кыргызстана.
В результате изучения дисциплины магистранты должны уметь:
 определять важнейших представителей позвоночных животных КР
 организовать внеклассную работу по изучению различных проявлений жизни,
по выяснению роли полезных и вредных животных местного края, по охране
исчезающих видов и их местообитаний;
 проводить тематические экскурсии (полевой практики) со студентами
(школьниками) в природу с демонстрацией им различных видов местной фауны;
 использовать полученные знания в природоохранном движении и в социально-
экономической сфере;
 произвести подбор адекватных методов для оценки состояния биоразнообразия
в конкретных условиях среды;
 представлять полученные знания в виде рефератов, докладов, презентаций.
В результате изучения дисциплины магистранты должны владеть:
 представлениями о роли биоразнообразия в биологической и экологической
сфере;
 представлениями о стратегиях сохранения биоразнообразия;
 навыками поиска и подбора информации по проблемам биоразнообразия в сети
Интернет.

3. Пререквизиты

4
 Дисциплина «Проблемы изучения регионального биоразнообразия
животных» относится к дисциплинам к вузовскому компоненту цикла
профессиональных дисциплин (М 2), обеспечивающих теоретическую и
практическую подготовку бакалавров в области проблемы изучения регионального
биоразнообразия и базируется на дисциплины общенаучного цикла (М 1) -
Методология и методы научного исследования.

4. Постреквизиты
Основные положения дисциплины должны быть использованы при выполнении
магистерских диссертаций в области изучения местной фауны Кыргызской
Республики.

5. Технологическая карта дисциплины “Проблемы изучения регионального

биоразнообразия”

Всего Лекции Практ. СРМ

Моду-
Час Балл РК ИК Баллы
ли Ауд.з. СРМ Часы Баллы час Баллы
ы ы
I 37 37 15 4 22 8 37 8 10 30
II 38 38 15 4 23 8 38 8 10 30
ИК 40 40
75 75
Всего 30 8 45 16 75 16 20 40 100
150

6. Карта накопление баллов по дисциплине: “Проблемы изучения

регионального биоразнообразия”

Модуль 1 (30 б)
№ темы

ТК-1 ТК-2 ТК-3

№ темы

№ темы

Σ
Лекц. Практ. СРС Лекц. Практ. СРС Лек Практ. СРС
ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б
Т-1 5 1 4 1 12 2 Т-2 5 2 - - 12 3 Т-3 5 1 - - 13 3
Т-2 - - 4 2 Т-3 - - 4 2 - - Т-5 - - 4 1 - -
Т-4 - - 4 1 - - Т-6 - - 4 1 - -
Всего 1 3 2 Всего 2 3 3 Всего 1 2 3
Баллы 6 балл 8 балл 6 балл 20
Модуль 2 (30 б)
№ темы

ТК-1 (7 балл) ТК-2 (7 балл) ТК-3

№ темы

№ темы

Лекц. Практ. СРС Лекц. Практ. СРС Лекц. Практ. СРС

ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б
Т-4 5 1 13 3 Т-5 5 1 - - 13 3 Т-6 5 2 - - 12 2
Т-7 - - 6 2 Т-8 - - 6 2 - - Т-10 - - 6 2 - -
Т-9 - - 5 2 - -
Всего 1 2 3 Всего: 1 4 3 Всего: 2 2 2
Баллы 6 балл 8 балл 6 балл 20

3. А) Тематический план лекционных курсов по модулям и тематическим занятиям

№ Темы лекционных материалов Часы Баллы

Модул №1 15 4

5
 1. Введение в биоразнообразию 5 1
2. Видовое разнообразие позвоночных животных 5 2
3. Экосистемное разнообразие позвоночных животных 5 1
Модул №2 15 4
Городские и рекреационные пункты как местообитания
4. 5 1
позвоночных животных
5. Критерии оценки биоразнообразия позвоночных животных 5 1
6. Проблемы сохранения биоразнообразия 5 2
Всего: 30 8

Б) Тематический план практических курсов по модулям и тематическим занятиям

№ Темы практических занятий Часы Баллы

Модул №1 22 8
1. Систематика и особенности строения позвоночных 4 1
2. Биоразнообразие позвоночных Кыргызстана 4 2
3. Разнообразия экосистем Кыргызстана 4 2
4. Экологические группы животных разных экосистем 4 1
5. Позвоночные животные ООПТ Кыргызстана 3 1
6. Фауна антропогенных ландшафтов Кыргызстана 3 1
Модул №2 23 8
7. Измерение и оценка биоразнообразия позвоночных животных 6 2
8. Методы исследования позвоночных животных 6 2
9. Значение биоразнообразия 5 2
10. Проблемы сохранения биоразнообразия 6 2
Всего: 45 16

Тематический план самостоятельных работ студентов по модулям и тематическим

занятиям

№ Темы СРС Часы Баллы

Модул №1 37 8
1. Введение в биоразнобразию 12 2
2. Генетическое разнообразие 12 3
3. Видовое разнообразие позвоночных животных КР 13 3
Модул №2 38 8
4. Экосистемное разнообразие позвоночных животных КР 13 3
5. Критерии оценки биоразнообразия 13 3
6. Охрана биоразнообразия 12 2
Всего: 75 16

7. Краткое содержание дисциплины

1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Введение. Биоразнообразие и его значение. Цели и задачи курса
биоразнообразия. Понятие биоразнообразия. Разнообразие растений и животных
как предмет изучения комплекса биологических наук. Конвенция о
биоразнообразии в Кыргызстане. Структура и уровни биоразнообразия:

6
генетическое, видовое и экологическое. Классификация биоразнообразия. Значение
биоразнообразия в биосфере. Биоразнообразие Кыргызстана.
1.2. История изучения биоразнообразия позвоночных животных.
История изучения позвоночных животных. Вклады отечественных ученых
(ихтиологи, батрахологи, герпетологи, орнитологи, териологии) в развитие
зоологии.

2. ВИДОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

2.1. Систематика позвоночных животных. Развитие систематики.
Основные категории систематики животных. Основные подразделение животного
царства (до типа). Систематика типа хордовых.
2.2. Фаунистическая характеристика на позвоночных животных
Кыргызстана. Ихтиофауна, батрахофауна, герпетофауна, орнитофауна,
териофауна Кыргызстана. Редкие и исчезающие виды позвоночных животных
Кыргызстана. Синантропные птицы и млекопитающие Кыргызстана, и их вреда в
народном хозяйстве.
2.3. Методы изучения позвоночных животных. Роль изучения
позвоночных животных. Методы исследования позвоночных животных.
Рациональное использование и методы охраны позвоночных животных. Пути
регуляция численности синантропных видов позвоночных животных.

3. ЭКОСИСТЕМНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ И ФАУНА ПОЗВОНОЧНЫХ

ЖИВОТНЫХ
3.1. Экосистемное разнообразие Кыргызстана. Классификация природных
сообществ. Экосистемы Кыргызстана. Арчевые, еловые и орехоплодовые леса
Кыргызстана, их современное состояние. Уязвимость естественных экосистем.
Искусственные экосистемы. Формирование городских экосистем.
Урбанизированные экосистемы – как местообитания синантропных позвоночных.
3.2. Государственные заповедники Кыргызской Республики. Заповедники
Кыргызстана – как основа охраны биоразнообразия и уникальных природных
территорий. Цели и задачи заповедников Кыргызстана. Фауна позвоночных
животных в ООПТ. Системы охраны заповедников. Сеть особо охраняемых
природных территорий – как основа охраны редких видов позвоночных. Научно-
исследовательская деятельность в заповедниках.
3.3. Национальные парки Кыргызской Республики. Национальные парки
Кыргызстана. Цели и задачи национальных парков Кыргызстана. Фауна
позвоночных животных национальных парков Кыргызстана. Научно-
исследовательская и эколого-просветительская деятельность в парках
Кыргызстана.
3.4. Государственные заказники Кыргызской Республики. Лесные,
ботанические, охотничьи (зоологические) и комплексные заказники Кыргызстана – как
охраны отдельных компонентов природных комплексов.
3.5. Современное состояние ООПТ и пути охраны биоразнообразия.
Антропогенные воздействия, влияющие на биоразнообразия в ООПТ: сенокосы,
пастьба скота, пожары, сбор лекарственных растений и плод, браконьерства и др.
Заповедники - как источники сохранения и восстановления биоразнообразия и
экологической стабильности, обеспечивающей экологическую безопасность

7
страны. Необходимость расширения территорий ООПТ. Заповедование и охрана
естественных экосистем. Пути сохранения биоразнообразия в ООПТ.
3.6. Фауна водных и околоводных биотопов. Водные позвоночные.
Позвоночные животные околоводных биотопов. Фауна болотистых участков.
3.7. Фауна степей и пастбищ. Современное состояние пастбищ и степей.
Фауна позвоночных животных пастбищ Кыргызстана. Фауна позвоночных
животных степей Кыргызстана. Значение позвоночных животных степей и
пастбищ.

4. ГОРОДСКИЕ И РЕКРЕАЦИОННЫЕ ПУНКТЫ КАК МЕСТООБИТАНИЯ

ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ.
4.1. Искусственные экосистемы как местообитания позвоночных
животных. Формирование городских экосистем. Основные биотопы городских
экосистем. Различие фауны позвоночных животных городов Кыргызстана. Редкие
и исчезающие виды городских экосистем.
4.2. Пути охраны и регуляция численности городской фауны. Значение
городской фауны (урбофауны) позвоночных животных и пути охраны редких
видов. Парки как местообитания животных. Антропогенные ноксы. Создание и
охрана прибрежных заказников. Биоповреждающие виды позвоночных животных.
Авиация и птицы. Пути регуляция численности синантроптных видов птиц и
мышевидных грызунов. Химические и биологические реппеленты.
4.3. Сельскохозяйственные биоценозы. Сельское хозяйства, современное
состояние и перспективы их развития. Место человека в естественных и
искусственных экосистемах. Роль позвоночных животных в сельских хозяйствах.
Зерновые поля и животные (грачи, голуби и др.). Сады, виноградные поля,
пчеловодство и животные. Пути охраны сельскохозяйственных культур.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

5.1. Параметры биологического разнообразия. Компоненты
биоразнообразия: число видов и относительное обилие видов. Доминантные, или
массовые виды, субдоминанты, обычные виды, редкие и исчезающие виды.
Методы построения графиков видового обилия. Модели распределения видового
обилия. Индексы биоразнобразия. Сравнительный анализ индексов разнообразия.
5.2. Видовой состав и статус пребывания позвоночных животных в
естественных (ООПТ) и городских экосистемах Кыргызстана. Выявление
фоновых и редких видов позвоночных на естественных экосистемах (ООПТ).
Выявление синантропных видов в урбанизированных экосистемах. Позвоночные
животные как биоиндикаторы на состояния естественных и антропогенных
экосистем.

6. ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ

6.1. Всемирная стратегия сохранения биологического разнообразия.
Воздействие человека на биосферу. Проблемы охраны животного и растительного
мира. Всемирная стратегия охраны природы. Международная Красная книга.
6.2. Национальная стратегия сохранения биоразнообразия
Кыргызстана. Популяционно-видовые и экосистемные подходы сохранения
биоразнообразия. Биологические принципы сохранения биоразнообразия. Способы
сохранения ex-situ и in-situ. Пути охраны редких и исчезающих видов. Охрана

8
природных сообществ. Роль и задачи заповедников. Красная книга Кыргызстана.
Понятие о природном кадастре. Состояние охраны биоразнообразия в
Кыргызстане. Особенности сохранения биоразнообразия Кыргызстана.
6.3. Изучение и охрана биоразнообразия в школах и ВУЗах. Сборы
зоологических коллекций. Изучение фенологических проявлений жизни. Прилет
птиц и их осенние и весенние миграции. Изучение трофических цепей в различных
экосистемах. Проведение разных видов конкурсов, праздников и акций по охране
животных и их местообитаний. Разные виды экологических игр.

8. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий

8.1. Лекции

Использование

ых технологий
образовательн
Компетенции

Количество

Неделя
Баллы
часов
№ Наименование изучаемых вопросов

1 Лекция №1 ПК-9 4 1 ВЛ, I

Введение в биоразнообразию. ПЛ,
1. Цели и задачи дисциплины. ДС
2. Понятие биоразнообразия.
3. Разнообразие растений и животных
как предмет изучения комплекса
биологических наук.
4. Конвенция о биоразнообразии в
Кыргызстане.
5. Значение биоразнообразия в
биосфере.
6. История изучения позвоночных
животных.
7. Вклад отечественных ученых
(ихтиологи, батрахологи, герпетологи,
орнитологи, териологии) в развитие
зоологии.
8. Результаты исследования ученых
кафедры зоологии и экологии ОшГУ.
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5,6,9,13,19,21].
Интернет-ресурсы [6,7].
Контрольные вопросы:
1. Что такое «Биоразнообразие»?
2. Структура и уровни
биоразнообразия.
3. Генетическое разнообразия.
4. Видовое разнообразия.
5. Экосистемное разнообразия.
9
 6. Классификация биоразнообразия.
7. Таксономическое разнообразие.
8. Бихорологическое разнообразие.
9. Структурное разнообразие.
10. Альфа-, бета-, гамама-, дельта-
разнообразие.
11. Пути охраны биоразнообразия.
12. Конвенция о биоразнообразия в
Кыргызстане.
13. Вклады отечественных зоологов.
2 Лекция №2. Видовое разнообразие ПК-9, 4 2 ВЛ, I-II
позвоночных животных. ПК-11 ПЛ,
План лекций: ДС
1. Развитие систематики.
2. Основные подразделение
животного царства.
3. Систематика типа хордовых.
4. Фауна позвоночных животных
Кыргызстана.
5. Редкие и исчезающие виды
позвоночных животных
Кыргызстана.
6. Роль изучения позвоночных
животных.
7. Методы исследования
позвоночных животных.
8. Рациональное использование и
методы охраны позвоночных
животных.
Литература:
Основная: [2,3,4].
Дополнительная: [6,7,8,13,18].
Интрнет-ресурсы: [1,2,3].
Контрольные вопросы:
1. Что изучат систематика?
2. Царства живых организмов.
3. Основные типы животного
царства.
4. Систематика типа хордовых.
5. Ихтиофауна Кыргызстана.
6. Батрахо-герпетофауна
Кыргызстана.
7. Орнитофауна Кыргызстана.
8. Териофауна Кыргызстана.
9. Редкие и исчезающие виды
позвоночных животных
Кыргызстана.

10
 10. Методы исследования
позвоночных животных.
11. Позвоночные животные как
биоиндикаторы на состояния
окружающей среды.
12. Рациональное использование и
методы охраны позвоночных
животных.
3 Лекция №3. Экосистемное СЛК- 4 1 ВЛ, III, IV
разнообразие позвоночных 3, ПЛ,
животных. ПК-9 ДС,
План лекций: ДВ
1. Экосистемы Кыргызстана.
2. Современное состояние лесов
Кыргызстана.
3. Искусственные экосистемы.
4. Заповедники Кыргызстана, их
цели образования.
5. Научно-исследовательская
деятельность в ООПТ.
6. Фауна позвоночных животных
заповедниках Кыргызстана.
7. Научно-исследовательская
деятельность в национальных
парках Кыргызстана.
8. Заказники Кыргызстана как
охраны отдельных компонентов
природных комплексов.
9. Антропогенные факторы,
влияющие на биоразнообразия.
10. Причины необходимости
расширения территорий ООПТ.
11. Водные позвоночные.
12. Позвоночные животные
околоводных биотопов.
13. Фауна болотистых участков.
14. Фауна позвоночных животных
пастбищ Кыргызстана.
15. Фауна позвоночных животных
степей Кыргызстана.
Литература:
Основная: [3].
Дополнительная: [6,12,18,19,21.
Интернет-ресурсы: [2]
Контрольные вопросы:
1. Перечень заповедников
Кыргызстана.

11
2. Цели и задачи заповедников
Кыргызстана.
3. Фауна позвоночных животных в
заповедниках Кыргызстана.
4. Система охраны заповедников.
5. Результаты научно-
исследовательских работ в
заповедниках Кыргызстана.
6. Эколого-просветительская
деятельность в заповедниках.
7. Перечень национальных парков
Кыргызстана.
8. Фауна позвоночных животных
национальных парков
Кыргызстана.
9. Состояние научно-
исследовательских работ в парках
Кыргызстана.
10. Лесные, ботанические, охотничьи
(зоологические) и комплексные
заказники Кыргызстана.
11. Состояние заказников
Кыргызстана.
12. Какие антропогенные факторы
влияют на биоразнообразия в
ООПТ.
13. Причины необходимости
расширения территорий ООПТ.
14. Заповедование и охрана
естественных экосистем.
15. Пути сохранения биоразнообразия
в ООПТ.
16. Водные позвоночные.
17. Позвоночные животные
околоводных биотопов.
18. Состояние фауны болотистых
участков.
19. Современное состояние пастбищ и
степей.
20. Фауна позвоночных животных
пастбищ Кыргызстана.
21. Фауна позвоночных животных
степей Кыргызстана.
22. Значение позвоночных животных
степей и пастбищ.
Итого 1-модуля: 15 4 4 нед.
Модуль 2

12
4 Лекция №4. Городские и СЛК- 5 1 ВЛ, V-VI
рекреационные пункты как 3, ПЛ,
местообитания позвоночных ПК-9, ДС,
животных. ПК-11 ДВ
План лекций:
1. Формирование городских
экосистем.
2. Основные биотопы городских
экосистем КР.
3. Различие фауны позвоночных
животных городов Кыргызстана.
4. Редкие и исчезающие виды
городских экосистем.
5. Урбофильные и урбофобные виды
позвоночных.
6. Синантропизация видов
позвоночных животных.
7. Значение городской фауны
(урбофауны) позвоночных
животных и пути охраны редких
видов.
8. Биоповреждающие виды
позвоночных животных.
9. Пути регуляция численности
синантроптных видов птиц и
мышевидных грызунов.
10. Химические и биологические
реппеленты.
11. Сельское хозяйства, современное
состояние и перспективы их
развития
12. Роль позвоночных животных в
сельских хозяйствах.
13. Современные пути охраны
сельскохозяйственных культур.
Литература:
Основная: [3, 4].
Дополнительная: [8,11,20,].
Интернет-ресурсы: [5,8].
Контрольные вопросы:
1. Формирование искусственных
экосистем.
2. Какие биотопы имеются в
городских экосистемах?
3. Фауна позвоночных животных
города Ош.
4. Редкие виды животных городских
экосистем.
5. Какие виды являются
13
 урбофильными?
6. Какие виды являются
урбофобными?
7. Пути синантропизации видов.
8. Значение урбофауны.
9. Пути охраны редких видов.
10. Парки как местообитания
животных.
11. Что такое «антропогенные ноксы».
12. Роль прибрежных заказников
(биотопов).
13. Что такое «Биоповреждение»?
14. Какие виды являются
биоповреждающими видами.
15. Пути регуляция численности
синантроптных видов птиц и
мышевидных грызунов.
16. Методы отпугивания массовых
видов птиц?
17. Современное состояние сельских
хозяйств.
18. Перспективы развития сельских
хозяйств.
19. Место человека в естественных
экосистемах.
20. Место человека в искусственных
экосистемах.
21. Роль позвоночных животных в
сельских хозяйствах.
5 Лекция №5. Критерии оценки СЛК- 5 1 ВЛ, VII,
биоразнообразия позвоночных 3, ПЛ, XV
животных ПК-9 ДС,
План лекций: ДВ
1. Компоненты биоразнообразия.
2. Доминантные, или массовые виды
3. Субдоминантные виды.
4. Редкие и исчезающие виды.
5. Методы построения графиков
видового обилия.
6. Модели распределения видового
обилия.
7. Индексы биоразнобразия.
8. Сравнительный анализ индексов
разнообразия.
9. Анализ (графический и
кластерный) бета-разнообразия.
10. Выявление фоновых и редких
видов позвоночных на
естественных экосистемах.
14
 11. Выявление синантропных видов
в урбанизированных экосистемах.
12. Позвоночные животные как
биоиндикаторы на состояния
исследуемых экосистем.
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,4,5,6].
Контрольные вопросы:
1. Перечислите основных
компонентов биоразнообразия.
2. Какие виды называются
доминантными, обычными и
редкими видами?
3. Какие методы применяются для
построения графиков видового
обилия?
4. Какие модели применяются для
распределения видового обилия?
5. Что такое индексы
биоразнобразия?
6. Приведите примеры для
сравнительного анализа индексов
разнообразия.
7. Графический анализ бета-
разнообразия.
8. Кластерный анализ бета-
разнообразия.
9. Методы выявление фоновых и
редких видов позвоночных на
исследуемых экосистемах.
10. Методы выявление синантропных
видов в урбанизированных
экосистемах.
11. Позвоночные животные - как
биоиндикаторы на состояния
экосистем.
12. Методы ихтиологических
исследований.
13. Методы герпетологических
исследований.
14. Методы орнитологических
исследований.
15. Методы териологических
исследований.
6 Лекция №6. Проблемы сохранения ПК- 5 2 ВЛ, XVI-
биоразнообразия. 11, ПЛ, XVII
План лекций: ПК-21 ДС,
15
1. Процессы урбанизации биосферы. ДВ
2. Всемирная стратегия охраны
природы.
3. Популяционно-видовые и
экосистемные подходы сохранения
биоразнообразия.
4. Биологические принципы
сохранения биоразнообразия.
5. Способы сохранения ex-situ и in-
situ.
6. Природный кадастр КР.
7. Состояние охраны биоразнообразия
в Кыргызстане.
8. Методы сборов зоологических
коллекций.
9. Изучение трофических цепей в
различных экосистемах.
10. Методы проведения разных
видов конкурсов, праздников и
акций по охране животных.
11. Методы проведения
экологических игр.
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5,14,15,16,20].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,4,5,6,8].
Контрольные вопросы
1. Перечислите воздействия человека
на биосферу.
2. Популяционно-видовые подходы
сохранения биоразнообразия.
3. Экосистемные подходы
сохранения биоразнообразия.
4. Биологические принципы
сохранения биоразнообразия.
5. Способы сохранения ex-situ и in-
situ.
6. Роль и задачи заповедников.
7. Перечислите видов животных,
занесенных в Красную книгу КР.
8. Что представляет собой
«природный кадастр»?
9. Современное состояние охраны
биоразнообразия в Кыргызстане.
10. Как проводится сборы
зоологических коллекций и
материалов для обработки?
11. Как можно изучить осенние и
весенние миграции птиц?
16
 12. Каким методом можно изучить
трофических цепей животных?
13. Как вы планируете экологических
конкурсов и вечеров?
14. Какие методы применяются для
изучения трофических цепей
животных?
Итого 2-модуля 15 4 6 нед.
Всего: 30 8 10 нед.

8.2. Практические занятия

образовательных
Использование
Компетенции

Количество

технологий
№ лекций

Неделя
Баллы
часов
Наименование разделов, модулей,
тем и учебных вопросов и заданий

МОДУЛЬ 1
ВИДОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ
I ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
КЫРГЫЗСТАНА
1 Занятие № 1. Систематика и ПК-9, 3 1 РМГ, I
особенности строения позвоночных ПК-11 През,
План: ДВ,
Покажите положения типа хордовых ДС
в системе животного царства.
Составте схему систематики
позвоночных животных Кыргызстана
до класса
(таксономические и
нетаксономические).
Обоснуйте теоретические и
практические значений изучения
хордовых.
Раскройте особенностей строения и
физиологии современных
позвоночных животных.
Раскройте факторы, ограничивающие
экологическую валентность
животных.
Дайте сравнительную характеристику
на анамний и амниот.
Форма контроля: МШ, През., Д.
Литература:
Основная: [3,4].
Дополнительная:

17
 [6,7,8,12,13,18,19,21].
Интернет-ресурсы: [2,6.8].
Занятие № 2. Биоразнообразие
позвоночных Кыргызстана
План:
Дайте оценку на современное
состояние рыб КР.
Дайте оценку на современное
состояние земноводных и
пресмыкающихся КР.
Обоснуйте многообразие птиц
Кыргызстана.
Дайте оценку на современное
состояние млекопитающих
РМГ,
Кыргызстана.
ПК-9, През,
2 Раскройте причины уменьшения 3 2 II-III
ПК-11 ДВ,
видового обилия редких и
ДС
исчезающих видов КР.
Предложите возможные пути охраны
биоразнообразия животных КР.
Обоснуйте адаптаций животных к
условиям обитания.
Форма контроля: МШ, През., Д.
Литература:
Основная: [3,4].
Дополнительная:
[6,7,8,12,13,18,19,21].
Интернет-ресурсы: [2,6,8].

ЭКОСИСТЕМИНОЕ
II РАЗНООБРАЗИЕ ПОЗВОНОЧНЫХ
ЖИВОТНЫХ КЫРГЫЗСТАНА.
3 Занятие № 3. Разнообразия СЛК- 3 1 РМГ, IV
экосистем Кыргызстана 3, През,
План: ПК-9, ДВ,
Предложите классификации ДС
экосистем КР.
Дайте оценку на лесные экосистемы
КР.
Дайте оценку на состояние пастбищ
(травяные экосистемы) КР.
Обоснуйте причин уменьшения
территорий водно-болотных
экосистемы КР.
Предложите экосистем, которые
находятся под угрозой.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [2,3].
Дополнительная: [6,11,12,17,20].

18
 Интернет-ресурсы: [2,6,8].
Занятие № 4. Экологические
группы животных
План:
Назовите экологические группы
позвоночных животных КР.
Дайте характеристику на животные,
которые обитают в степях КР.
Обоснуйте причин уменьшения
численности животных, которые
обитают в высокогорьях КР. РМГ,
СЛК-
Дайте характеристику на животные, През,
4 3, 3 1 V
которые обитают в лесах КР. ДВ,
ПК-9,
Перечислите видовой состав ДС
животных пресных водоёмов.
Обоснуйте причины уменьшения
видового состава околоводных
животных.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [2,3].
Дополнительная: [6,11,12,17,20].
Интернет-ресурсы: [2,6,8].
Занятие № 5. Позвоночные
животные ООПТ Кыргызстана
План:
Дайте оценку на современное
состояние ООПТ КР.
Предложите фауны позвоночных
животных Сары-Челеского
биосферного заповедника.
Предложите фауны позвоночных
Беш-Аралского государственного
заповедника. РМГ,
СЛК-
Предложите фауны позвоночных През,
5 3, 3 2 VI
Падыша-Атинского государственного ДВ,
ПК-9,
заповедника. ДС
Предложите фауны позвоночных
Кулун-Атинского государственного
заповедника.
Обоснуйте причины необходимости
расширения территорий ООПТ.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [4].
Дополнительная: [6,7,9,12,15,17].
Интернет-ресурсы: [2,6,8].
6 Занятие № 6. Фауна антропогенных СЛК- 3 2 РМГ, VII
ландшафтов Кыргызстана 3, През,
План: ПК-9, ДВ,

19
 Перечислите основные биотопы
искусственных экосистем.
Обоснуйте особенности фауны
городских (урбанизированных)
экосистем.
Раскройте причины синатропизации
видов позвоночных животных.
Обоснуйте значение фауны сельских
экосистем.
Раскройте необходимости регуляции
численности синантропных видов
ДС
позвоночных.
Предложите методы регуляции
численности синантропных видов.
Сравните урбофильных с
урбофобными животными.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [4].
Дополнительная: [6,7,9,12,15,17].
Интернет-ресурсы: [2,6,8].

Итого 1 модуля: 18 8 6 нед.

Модуль 2
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ
III
БИОРАЗНООБРАЗИЯ
Занятие № 7. Измерение и оценка
биоразнообразия позвоночных
животных.
Раскройте факторы оценки альфа-
разнообразия.
Обоснуйте методы построения
графиков видового обилия.
Предложите моделей распределения
видового обилия. РМГ,
ПК-
Перечислите индексов През,
7 11, 4 2 XV
биоразнобразия. ДВ,
ПК-21
Приводите сравнительный анализ ДС
индексов разнообразия.
Раскройте понятий - альфа-, бета и
гамма-разнообразия.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [1,2].
Дополнительная: [5,].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,5,6,8].
8 Занятие № 8. Методы исследования ПК- 6 1 РМГ, XVI
позвоночных животных 11, През,
Перечислите методы определения ПК-21 ДВ,
видов позвоночных. ДС

20
 Предложите методы определения
плотности рыб.
Предложите методы определения
плотности амфибий и рептилий.
Предложите методы определения
плотности птиц.
Предложите методы определения
плотности млекопитающих.
Обоснуйте статические методы
обработки полученных данных.
Обоснуйте значимости
мониторинговых исследований.
Приводите теоретические выводы и
практические рекомендация по
исследуемой теме.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [1,2].
Дополнительная: [5,].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,5,6,8].
ЗНАЧЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ И
IV.
ПРОБЛЕМЫ ИХ СОХРАНЕНИЯ
Занятие №9. Значение
биоразнообразия.
Раскройте роль и значения
биоразнообразия в устойчивости
естественных экосистем.
Раскройте значения синантропных и
полусинантропных видов
позвоночных в урбанизированных
СЛК-
ландшафтах.
3, РМГ,
Перечислите деятельностей,
ПК-9, През,
9 отрицательно влияющих на 4 2 XVII
ПК- ДВ,
биоразнообразия.
11, ДС
Предложите методы охраны редких
ПК-21
видов и регуляции численности
массовых видов животных.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [1,2].
Дополнительная:
[5,9,10,11,14,16,17,20].
Интернет-ресурсы: [2,3,8].
Занятие №10. Проблемы СЛК- 4 3 РМГ, XVIII
сохранения биоразнообразия. 3, През,
Обоснуйте значение мониторинга ПК-9, ДВ,
животных в исследуемых ПК- ДС
экосистемах. 11,
Перечислите редких и исчезающих ПК-21
видов позвоночных, занесенных в

21
 Красную книгу Кыргызстана:
- рыбы;
- амфибии;
- рептилии;
- птиц;
- млекопитающие.
Предложите биологические
принципы сохранения
биоразнообразия.
Раскройте особенностей сохранения
ex-situ и in-situ.
Раскройте значения экологизации
хозяйственной деятельности.
Предложите методы экологическое
образование и воспитание.
Форма контроля: През., Д., МШ, В.
Литература:
Основная: [1,2].
Дополнительная:
[5,9,10,11,14,16,17,20].
Интернет-ресурсы: [2,3,8].

Итого 2 модуля: 18 8 4 нед.

10
Всего: 36 16
нед

8.3. График самостоятельной работы магистрантов

(недели)
Компе-
тенции

Сроки

Макс.
сдачи
часов

балл
К-во

№ Задание на СРМ

Модуль 1 30 8
1. СРМ № 1. ПК-9 10 IV 2
Тема: Введение в биоразнобразию
План:
1. Понятие биоразнообразия.
2. Международная программа
«Биоразнообразие».
3. Международная программа
«Диверситас».
4. Реализация Конвенции о
биоразнообразия в Кыргызской
Республике.
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5,6,9,13,19,21].
Интернет-ресурсы [6,7].

22
 Контроль СРС: реферат, доклад, слайд.
СРМ № 2.
Тема: Генетическое разнообразие.
План:
1. Биологическая эволюция.
2. Популяционная генетика.
3. Мутационные процессы.
4. Частоты генов в популяциях. ПК-9,
2. 10 VI 3
5. Лестничная структура миграции генов. ПК-11
Литература:
Основная: [2,3,4].
Дополнительная: [6,7,8,13,18].
Интрнет-ресурсы: [1,2,3].
Контроль СРС: реферат, доклад, слайд,
таблица
СРМ №3.
Тема: Видовое разнообразие
позвоночных животных Кыргызстана.
План:
1. Систематический обзор современных
позвоночных Кыргызстана.
2. Современное состояние фауны
позвоночных Кыргызстана. ПК-9,
3. 3. Редкие и исчезающие виды 10 VII 3
ПК-11
позвоночных Кыргызстана.
4. Аборигенные и акклиматизационные
виды позвоночных животных.
Литература
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [3, 4]
Контроль СРС: реферат, доклад, слайд,
схема.
Модул 2 30 3 нед 8
4. СРМ № 4. СЛК- 10 XV 3
Тема: Экосистемное разнообразие 3,
позвоночных животных Кыргызстана. ПК-9
План:
1. Современное состояние ООПТ
Кыргызстана.
2. Фауна позвоночных животных Сары-
Челеского биосферного заповедника.
3. Фауна позвоночных Беш-Аралского
государственного заповедника.
4. Фауна позвоночных Падыша-Атинского
государственного заповедника.
5. Фауна позвоночных Кулун-Атинского
государственного заповедника.
6. Фауна позвоночных урбанизированных
экосистем юга Кыргызстана.
23
 7. Фауна позвоночных города Ош.
Литература:
Основная: [3].
Дополнительная: [6,12,18,19,21.
Интернет-ресурсы: [2]
Контроль СРС: реферат, доклад, слайд.
СРМ № 5.
Тема: Критерии оценки
биоразнообразия.
План:
1. Значение биоразнообразия позвоночных
животных в естественных экосистемах
Кыргызстана.
2. Болезни животных, опасные для
человека.
3. Методы исследования позвоночных
СЛК-
животных.
5. 3, 10 XVI 3
4. Стратегия сохранения биоразнообразия ПК-9
в Кыргызской Республике.
5. Измерение и оценка биологического
разнообразия.
6. Методы изучения биоразнообразия в
школах и ВУЗах
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,4,5,6].
Контроль СРС: реферат, доклад, слайд.
СРМ № 6.
Тема: Охрана биоразнообразия.
План:
Всемирная стратегия сохранения
биологического разнообразия
Реализация Конвенции о биоразнообразии
в Кыргызской Республике.
Авиация и птицы. Биологические,
химические реппеленты и акустические
ПК-
средства.
6. 11, 10 XV 2
ООПТ Кыргызстана – как основа охраны ПК-21
животных и их местообитаний.
Рациональное использование и охрана
редких и исчезающих видов позвоночных
животных Кыргызстана.
Литература:
Основная: [1, 2].
Дополнительная: [5,14,15,16,20].
Интернет-ресурсы: [1,2,3,4,5,6,8].
Контроль СРС: реферат, доклад, слайд.

24
 Итого 2 модуля: 30 3 нед. 8
Всего: 60 6 нед. 16

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

А) Основная литература:
1. Алексанов В.В. Методы изучения биологического разнообразия / В.В.
Алексанов. – Калуга, 2017. – 70 с.
2. Бродский А.К. Введение в проблемы биоразнообразия. –СП.: С.-
Петербургского университета, 2002. -144.
3. Кулназаров Б., Байдөөлөтөв Н., Токторалиев Б. Кыргызтандын жаныбарлар
дүйнөсү, аларды коргоо жана сарамжал пайдалануу проблемалары. –Ош, 1994.
-168б.
4. Систематический список позвоночных животных Кыргызстана. –Бишкек, 2010.
-116б.

Б) Дополнительная литература:
5. Биоразнообразие и способы его сохранения: учебно-методическое пособие /
автор-сост. Е.В. Рябова. – Киров: «Типография «Старая Вятка», 2012. –95с.
6. Заповедники Средней Азии и Казахстана (под общей редакцией Р.В.Ященко).
Охраняемые природные территории Средней Азии и Казахстана. -Вып.1-Тетис.
–Алматы, 2006. -352с.
7. Кадастр генетического фонда Кыргызстана: Т.V: Тип Chordata – Хордовые. –Б.,
2015. -128 с.
8. Кузнецов Б.А. Определитель позвоночных животных фауны СССР. (в 3-х ч.)
пособие для учителей. Ч.1. Круглоротые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся. -М.: «Просвещение», 1974. -190с.; Ч.2. Птицы. –М., 1974. -
286 с; Ч.3. Млекопитающие. –М, 1975. -208 с.
9. Кулназаров Б.К. Млекопитающие юга Кыргызстана, проблемы их охраны. –
Бишкек, 2008. – 216с.
10. Кыргыз Республикасынын туруктуу өнүктүрүүнүн улуттук стратегиясы (2013-
2017-жж.). -2013. -12б.
11. Национальный доклад о состоянии окружвющей среды Кыргызской
Республики за 2006-2011 годы. –Б., 2012. -119с.
12. Научные труды Кулунатинского государственного заповедника. -Бишкек, 2008.
-112 с.
13. Пивнев И.А. Рыбы Киргизии. –Бишкек, 1990. -128с.
14. Пособие для учителей по сохранию биоразнообразия. –Б., 2005
15. Программа и план действий по адаптации к изменению климата сектора “лес и
биоразнообразие» на 2015-2017 гг.
16. Сборник нормативных правовых актов Кыргызской Республики
17. Стратегия и план действий по сохранению биоразнообразия.
Министерство охраны окружающей среды. –Бишкек, 1998. –160с.
18. Шукуров Э.Д. Дикие млекопитающие Киргизии: (Науч.-попул. очерк). –
Бишкек: Изд-во «Мектеп», 1989.
19. Шукуров Э.Д. Птицы Киргизии: Науч. попул. очерк: В 2-х Т, -Т.1-2. –Фрунзе:
Мектеп, 1981. –1986. –Т.1. -1981. -144с.; Т.2. –1986. –160с.
20. Экологический обзор Кыргызской Республики. –Б., 2009

25
21. Яковлева И.Д. Пресмыкающиеся Киргизии. — Фрунзе: Изд. АН Кирг. ССР,
1964. — 273 с

В) Интернет-ресурсы
1. Биоразнообразие и методы его оценки. Н.В.Лебедова, Н.Н.Дроздов,
Д.А.Криволуцкий.www.nature.air.ru.
2. Биоразнообразие Кыргызской Республики. enrin.grida.no/biodiv/ru.
3. Биоразнообразие. А.К. Бродский. www.ozon.ru/context/detail/.
4. Компьютерные методы в ихтиологических исследованиях Зоологического
института/Е.korolenko.kharkov.com/m/viewdoc.pl.
5. Критерии оценки биоразнообразия позвоночных животных.
www.wwf.ru/resources/publ/book.
6. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических
исследованиях. www.5ballov.ru/referats/preview/31383/8
7. Методы зоологической систематики. Методы зоологической классификации.
bio.bsu.by/zoo/download/zoosystematics.pdf.
8. План дейсвий по сохранению биоразнообразия Кыргызской Республики
https://www.cbd.int/doc.

10.Информация по оценке

Рейтинг Оценка по Цифровой Оценка по

(баллы) буквенной эквивалент традиционной
системе оценки системе
87 – 100 А 4,0 Отлично
80 – 86 В 3,33
74 – 79 С 3,0 Хорошо
68 -73 Д 2,33
Удовлетворительно
61 – 67 Е 2,0
31-60 FX 0 Неудовлетворительно

11. Политика выставления баллов

В соответствии с картой накопления баллов, студент может набирать баллы
по всем видам занятий. Баллы выставляются на основе сдачи текущих, рубежных и
итоговых контролей по лекционному и практическому (семинарскому) занятий, а
также по результатам самостоятельных работ магистрантов.
На лекциях за посешения занятий и ответов на вопросы, заданные со
стороны преподавателя для закрепления пройденных материалов вставляется
максимальный 4 балл, на практических занятиях за активность, подготовку и
выполнения заданий вставляется максимальный 8 балл, на СРМ за выполнения и
защиту слайдов, докладов, презентаций вставлется максимальный 8 балл. За
рубежный контроль - максимум 10б вставляется за правильные ответы тестовых
материалов (бланочных), итоговом контроле максимум 40б вставляется за
правильные ответы электронных тестов.

12. Политика курса

Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной
технологии обучения является использование балльно-рейтинговой системы
26
оценки учебных достижений обучающихся. Политика выставления оценок должна
основываться на принципах объективности, прозрачности, гибкости и высокой
дифференциации.
Например:
Требования к магистранту:
а) Обязательное посещение занятий;
б) Активность во время практических (семинарских) занятий;
в) Подготовка к занятиям, к выполнению домашнего задания и СРМ и т.д.
Недопустимо:
а) Опоздание и уход с занятий;
б) Пользование сотовыми телефонами во время занятий;
в) Обман и плагиат;
г) Несвоевременная сдача заданий и др
Политика выставления баллов.
Поощрительные баллы начисляются при творческом выполнении работ
(плюс максимальный балл за определенный вид работы). В случае неготовности
магистранта – штрафной балл (минус максимальный балл за определенный вид
работы).
Политика академического поведения и этики:
Каждый студент (магистрант) должен ознакомиться и следовать Кодексу
корпоративной культуры, этическому кодексу студентов (магистрантов) и
правилами внутреннего распорядка ОшГУ.

13. Перечень вопросов и заданий по темам и формам контроля (вопросы,

задания, тесты, темы рефератов, контрольных работ и т.п. по всем видам
контроля)
1. Понятие "биоразнообразие".
2. Значение биоразнообразия в природе и хозяйстве человека.
3. Типы биоразнообразия.
4. Причины возникновения и расширения биоразнообразия на Земле.
5. История изучения фауны позвоночных Кыргызстана.
6. Роль познания биоразнообразия в становлении современного мировоззрения
и в развитии биологии.
7. Принципы классификации биологических таксонов.
8. Классификация позвоночных животных.
9. Эволюция организации хордовых.
10. Роль позвоночных в биосфере и хозяйстве человека.
11. Птицы как высокоспециализированная группа позвоночных.
12. Коллекцирование птиц.
13. Естественное и искусственное увеличение биоразнообразия.
14. Жизненные формы у животных.
15. Классификация природных сообществ Кыргызстана.
16. Адаптации пустынно-степной фауны.
17. Фауна позвоночных животных орехоплодовых лесов Кыргызстана.
18. Фауна позвоночных животных арчевых лесов Кыргызстана.
19. Фауна позвоночных животных прибрежных экосистем.

27
20. Фауна позвоночных животных еловых лесов Кыргызстана.
21. ООПТ Кыргызстана, их категории.
22. Заповедники Кыргызстана.
23. Национальные парки Кыргызстана.
24. Охотничьи виды позвоночных животных.
25. Экстремальные условия жизни в высоких широтах.
26. Формирование городских экосистем.
27. Экологические особенности агроценозов.
28. Индивидуальная охрана видов.
29. Территориальная охрана видов и сообществ.
30. Возможности изучения биоразнообразия в школе.
31. Ихтиофауна Кыргызстана.
32. Аборигенные и акклиматизационные виды рыб Кыргызстана.
33. Редкие и исчезающие виды рыб Кыргызстана, проблемы их охраны.
34. Земноводные Кыргызстана.
35. Значение и проблемы охраны земноводных Кыргызстана.
36. Герпетофауна Кыргызстана.
37. Редкие и исчезающие виды пресмыкающихся и проблемы их охраны.
38. Общая характеристика на орнитофауны Кыргызстана.
39. Отряд аистообразные Кыргызстана и проблемы их охраны
40. Отряд гусеобразные Кыргызстана и проблемы их охраны.
41. Отряд дневных хищных птиц Кыргызстана и проблемы их охраны.
42. Курообразные и журавлеобразные птицы Кыргызстана.
43. Общая характеристика на воробьинообразных птиц Кыргызстана.
44. Синантропные птицы Кыргызстана, их значения и пути регуляция
численности.
45. Авиация и птицы.
46. Борьба с синантропными животными: биологические, химические
реппеленты и акустические средства.
47. Современное состояние фауны млекопитающих Кыргызстана.
48. Мелкие млекопитающие Кыргызстана, их значение.
49. Грызуны урбанизированных ландшафтов (городских экосистем), их
значение и проблемы их охраны.
50. Синантропные позвоночные – как переносчики инфекционных заболеваний.
51. ООПТ Кыргызстана – как основа охраны животных и их местообитаний.
52. Редкие и исчезающие виды позвоночных животных Кыргызстана и пути их
охраны.
53. Фауна позвоночных животных Кулун-Атинского государственного
заповедника.
54. Фауна позвоночных животных Падыша-Атинского государственного
заповедника.
55. Фауна позвоночных Беш-Аралского государственного заповедника.
56. Фауна позвоночных животных Сары-Челекского биосферного заповедника.
57. Фауна позвоночных животных Кыргыз-Атинского национального парка.
58. Фауна позвоночных животных национального парка Кара-Шоро.
59. Проблемы охраны биоразнообразия Кыргызстана.
60. Красная книга Кыргызстана.

28
 ГЛОССАРИЙ
Аборигенный местный, присущий данной территории вид
Акклиматизирован вид, ввезенный человеком и прижившийся на новом
ный месте
Антропогенный произведенный или зависящий от деятельности
человека
Ареал район обитания вида, распространения биотического
сообщества и т.п.
Банк данных совокупность информации по определенной тематике
Бенефициары стороны, получающие выгоду
Биогеография наука о географическом распространении организмов
Биомасса общий вес живых организмов на определенной
территории
Биоразнообразие, разнообразие видов (подвидов) и сообществ в мире или
биологическое на отдельных участках планеты
разнообразие
Биосфера часть земли, где обитают живые организмы
Биота совокупность живых организмов какой-либо страны,
территории
Биотехнология направление технологии, использующее живые
организмы и продукты их деятельности
Биотоп характерное место жизнедеятельности экосистемы,
сообщества, вида
Буферная зона территория вокруг заповедника, где ограничивается
хозяйственная и иная деятельность человека
Вид биологический вид, основная форма существования
подавляющего большинства живых организмов
Генетический банк хранилище генетического материала различных видов,
сортов, пород и т.п.
ГИС Географическая информационная система
Заказник охраняемая природная территория, допускающая
ограниченную хозяйственную деятельность
Заповедник охраняемая природная территория, на которой
запрещена любая хозяйственная деятельность
Зоогеография наука о законах формирования фаун и распространении
видов животных
Интродуцирован- вид, завезенный человеком в данную местность
ный
Консервация сохранение (природы, природных объектов)

29
Красная книга утвержденный список видов животных и растений,
находящихся под угрозой вымирания
Ландшафт характерное сочетание природных (и антропогенных)
объектов, устойчиво взаимодействующих на
определенной территории
МАБ программа ЮНЕСКО “Человек и биосфера”
Местообитание характерное место для вида или сообщества
Мониторинг регулярное отслеживание состояния какого-нибудь
объекта
МСОП Международный союз охраны природы
Население, совокупность особей одного или большего количества
животное население видов животных на определенной площади или в
определенном местообитании (биотопе)
Национальный особо охраняемая природная территория, в которой
парк допускается ограниченная хозяйственная деятельность
и контролируемое посещение, взятый под охрану
государством
НПООС Национальный план охраны окружающей среды
ОВОС оценка воздействия на окружающую среду
Округ биогеографическое выделение участка, относительно
однородного по своей флоре(или фауне) на уровне
родов (семейств)
ООПТ особо охраняемая природная территория
Отряд в систематике животных и растений уровень выше
семейства
Памятник природы компактное природное образование, взятое под особую
охрану, разновидность ООПТ
ПДК предельно допустимая концентрация
Питомник место искусственного размножения видов
Подвид в систематике уровень ниже вида
Популяция устойчиво и самостоятельно воспроизводящаяся группа
родственно близких особей вида
Пояс, высотные пределы в горах, где сохраняются
вертикальный пояс относительно однородные условия обитания для
растений и животных
Природный парк ООПТ с контролируемым режимом хозяйственной
деятельности и посещений
Провинция биогеографическое выделение территории, однородной
по отношению к отдельным семействам
Рекреация деятельность, связанная с отдыхом и туризмом вне мест

30
 проживания
Род в систематике уровень выше вида
Семейство в систематике уровень выше рода
Сектор отрасль хозяйства или деятельности
Сохранение ex situ сохранение в искусственных условиях
Сохранение in situ сохранение в природных условиях
СПДСБ Стратегия и план действий по сохранению
биоразнообразия
Стейкхолдер заинтересованная сторона (лицо, организация и т.п.)
Субэндемик вид, ареал которого лишь частично выходит за пределы
рассматриваемой территории
Сообщество, совокупность животных и/или растений, закономерно
биологическое взаимодействующих в данном биотопе, характерный
сообщество набор видов
Таксон общий термин для обозначения систематических групп
разного уровня (отряд, семейство, вид, подвид и т.п.)
Устойчивое использование компонентов биологического
использование разнообразия, таким образом, и такими темпами,
которые не приводят в долгосрочной перспективе к его
истощению, сохраняя тем самым способность
удовлетворять потребности нынешнего и будущих
поколений, т.е. использование природными
биоресурсами без их истощения
Устойчивое самоподдерживающееся развитие, обеспечивающее
развитие сохранение и улучшение условий для нынешних и
будущих поколений
Фауна виды животных, обитающие на рассматриваемой
площади
Флора виды растений, произрастающие на рассматриваемой
площади
Экологическая сеть совокупность участков естественных экосистем, режим
охраны которых обеспечивает сохранение
биоразнообразия
Экологический часть экологической сети, относительно ограниченные
коридор участки, облегчающие миграции (расселение) видов
Экология наука о взаимодействии организмов со средой
Экосистема совокупность совместно обитающих организмов и
условий их существования, закономерно связанных
друг с другом и образующих систему
взаимообусловленных биотических и абиотических
процессов, т.е. совокупность биоты и условий обитания

31
Эндемик, вид, ареал которого не выходит за пределы
эндемичный вид рассматриваемой территории

32