Рецензия на рабочую программу.

1. Название программы:
Рабочая программа по музыке для 2А, 2Б, 2В классов.
2. Автор программы:
учитель высшей квалификационной категории Савиной Елены Игнатьевны.
3.Общая характеристика программы.
Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития
музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и
бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на
основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-
стилистические особенности. При этом надо отметить, что занятия музыкой и достижение
предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения
личностных и метапредметных результатов.
4.Актуальность программы:
Актуальность предлагаемой образовательной программы заключается в том что:
- Школьный возраст это важнейший этап развития и воспитания личности и творческое
восприятие музыки детьми способствует их общему интеллектуальному и
эмоциональному развитию. Музыкальная культура школьника формируется во всех видах
музыкальной деятельности (восприятии, исполнительстве, творчестве, музыкально-
образовательной деятельности,), с опорой на развитие эстетических эмоций, интереса,
вкуса, представлений о красоте.
Чем раньше ребенок получает возможность накапливать опыт восприятия народной
музыки и шедевров мировой музыкальной классики разных эпох и стилей, тем успешнее
достигается его развитие, духовное становление. В результате развития основ
музыкальной культуры у ребенка формируются первоначальные ценностные ориентации:
способность ценить красоту в жизни и искусстве. Пение развивает у детей дыхание, слух,
чувство ритма, память, талант к импровизации, стимулирует речевую деятельность
(позволяет улучшить дикцию, и постановку разговорной речи, справиться с заиканием).
5.Цель программы:
Развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной
культуры.
6.Задачи программы:
1. формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие
музыки;
2.воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству; художественного
вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к
Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;
3.развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно–
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
4.освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
5.овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности:
пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально
- пластическом движении и импровизации.
7.Формы работы:
-прослушивание музыки;
-характеристика содержания произведений, их жанровых особенностей, структуры и
выразительных средств;
-объяснение и усвоение терминов и понятий;
-рассказ о создании и исполнении музыкальных сочинений, их авторов;
-запоминание и узнавание музыки.

8. Краткая характеристика структурных компонентов программы.

1.Поянительная записка:
1.Закона « Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования. Утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09
№373, (с изменениями — приказы от 26.11.10 № 1241, от 22.09.11 № 2357, от 18.12.12 №
1060, от 29.12.14 №1643, от 31.12.2015 № 1576);
3. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
курсов внеурочной деятельности, утверждённого МБОУ «Гимназия № 24»;
4. Авторской программы по предмету «Музыка» Программы. Музыка. 1-7 классы. /авт.-
сост. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская М.: Просвещение, 2014г.
5. Основной образовательной программы начального общего образования на 2015-2019
г.г., принятой на Педагогическом совете МБОУ «Гимназия № 24».

2. Общая характеристика учебного курса:

Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития
музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и
бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на
основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-
стилистические особенности. При этом надо отметить, что занятия музыкой и достижение
предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения
личностных и метапредметных результатов.

3.Место учебного курса:

На изучение курса музыки во 2 классе отводится время в объёме 35 часов, в неделю – 1
часа.

4. Планируемые результаты учебного курса.

Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-
творческой деятельности:
-сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в
духовно-нравственном развитии человека.
-сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной
культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической
деятельности учащихся:
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета
«Музыка»:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности.
-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
 ученик получит возможность:
- воспринимать музыку различных жанров;
-размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей
человека;
-ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора
России;
-сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки.

5.Формы организации учебного процесса:

 -  групповые, коллективные, классные и внеклассные.

6. Содержание учебного курса:

Россия – Родина моя(3ч)
Интонационно-образная природа музыкального искусства.  Средства музыкальной
выразительности (мелодия). Различные виды музыки – инструментальная. Песенность.
Сочинения отечественных композиторов о Родине.  Элементы нотной грамоты.  Формы
построения музыки (освоение куплетной формы: запев, припев). Региональные
музыкально-поэтические традиции.
День, полный событий(6ч)
Тембровая окраска наиболее популярных музыкальных инструментов. Музыкальные
инструменты (фортепиано). Элементы нотной грамоты. Знакомство с творчеством
отечественных композиторов.  Выразительность и изобразительность в музыке.
Песенность, танцевальность, маршевость. Песня, танец и марш как три основные области
музыкального искусства, неразрывно связанные с жизнью человека. Основные средства
музыкальной выразительности (ритм, пульс). Выразительность и изобразительность в
музыке. Интонации музыкальные и речевые. Их сходство и различие.
О России петь – что стремиться в храм(7ч)
Композитор как создатель музыки. Духовная музыка в творчестве композиторов. Музыка
религиозной традиции. Музыкальный фольклор народов России. Особенности звучания
оркестра народных инструментов. Оркестр народных инструментов. Региональные
музыкально-поэтические традиции. Народные музыкальные традиции Отечества.
Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Духовная
музыка в творчестве композиторов Многообразие этнокультурных, исторически
сложившихся традиций. Народные музыкальные традиции Отечества.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!(4)
Народные музыкальные традиции Отечества. Наблюдение народного творчества.
Музыкальный и поэтический фольклор России: песни, танцы, хороводы, игры-
драматизации. Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции
родного края.
В музыкальном театре(5ч)
Песенность, танцевальность, маршевость как основа становления более сложных жанров –
оперы. Интонации музыкальные и речевые. Обобщенное представление об основных
образно-эмоциональ-ных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров. Опера,
балет. Симфонический оркестр. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная;
сольная,хоровая, оркестровая. Формы построения музыки.
В концертном зале(3ч)
 Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Постижение
общих закономерностей музыки: развитие музыки – движение музыки.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье(6ч)
Интонация – источник элементов музыкальной речи. Музыкальная речь как способ
общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. . Своеобразие
(стиль) музыкальной речи композиторов.

Раздел Кол – во часов Кол – во занятий Кол-во

(авторская программа) (рабочая к/ р
программа)
1. «Россия - Родина 3 3
моя.»
2. «День полный 6 6 Тест
событий»
3. «О России петь – что 7 7
стремиться в храм».
4. «Гори, гори ясно, 3 3
чтобы не погасло!»
5. «В музыкальном 5 5 Тест
театре.»
6. «В концертном зале» 5 5
7. «Чтоб музыкантом 5 5
быть, так надобно
уменье.»
8. Обобщающий урок - 1
Итого 34 35
7. Учебно-тематический план:

8. Учебно-методическое обеспечение программы:

Авторской программы по предмету «Музыка» Программы. Музыка. 1-7 классы. /авт.-
сост. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская М.: Просвещение, 2014г.

Вывод о программе:
Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития
музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и
бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на
основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-
стилистические особенности. При этом надо отметить, что занятия музыкой и достижение
предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения
личностных и метапредметных результатов. Введение детей в многообразный мир музыки
через знакомство с музыкальными произведениями. Дети учатся решать различные
музыкальные задачи, которые ставит перед ними учитель. Развивается музыкальная
культура школьников, как неотъемлемая часть духовной культуры.