Рефлексы Ландау: а) верхний - ребенок в положении на животе поднимает голову и
верхнюю часть туловища, опираясь на плоскость руками, удерживается в этой позе;
формируется к 4-м месяцам; б) нижний – в положении на животе ребенок разгибает и поднимает ноги, формируется к 5-6 месяцам.
Незрелый или не интегрированный рефлекс опоры может проявиться в плохом
осознавании фактических границ и «длины собственных рук», а также — в недостатке уважения к личному пространству – как собственному, так и чужому. А рефлекс последовательного открытия и закрытия пальцев ладони – это дифференциация, поэтому могут возникнуть проблемы со счетом и другими математическими навыками;
Подошвенный рефлекс. Формируется на 11 неделе беременности. Интегрируется
на 6-9 месяце жизни малыша. Представляет собой непроизвольный хватательный рефлекс. При стимуляции подошвы происходит выгибание стопы и пальчиков внутрь, а также сгибание ног в коленях. Признаки не интегрированности подошвенного рефлекса: Чрезмерная чувствительность стопы О-образные коленки Кривая походка Ходьба на носочках Стертая при ходьбе подошва обуви по бокам Не любят ходить босиком Нарушение равновесия ⠀
АШТР- асимметричный шейный тонический рефлекс. Формируется на
16-18 неделе беременности. Интегрируется примерно к 6 месяцам жизни. Представляет собой следующую реакцию: при повороте головы ребенок расслабляет и вытягивает соответствующую руку и ногу в том направлении. Поза, которая получается еще называет позой «фехтовальщика». В норме проявляется достаточно слабо и интегрируется. Не интегрированный: ребенку трудно схватить интересующую его игрушку спокойный поворот головы часто невозможен и сопряжен с рефлекторным вовлечением тела малышу тяжело лежать на животе трудности фокусировки взгляда не позволяет вовремя встать на четвереньки не позволяет держать руки прямыми ребенку трудно переворачиваться приблизить кисти к средней линии формируются спастическая кривошея сколиоз позвоночника проблемы с чтением и письмом (подпирает голову согнутой рукой) тело постоянно борется с телесными реакциями не верно оценивает дистанцию до предмета сложности со списыванием с доски пишет то левой, то правой рукой с большими трудностями выражает свои мысли письменно АСШТ рефлекс обусловливают проприоцепция, слух, память, зрительно-моторная координация, аудиовизуальная интеграция. Рефлекс Галанта. По-другому называется поясничным рефлексом. Формируется на 20 неделе беременности. Интеграция происходит на 5-9 месяце жизни крошки. При раздражении поясницы спина ребенка прогибается в дугу и открывается сторону раздражителя, при этом часто нога на соответствующей стороне разгибается. ⠀ Вариант диагностики: предложить ребенку лечь на спину и отталкиваясь ногами переместиться. Если у ребенка есть не интегрированный рефлекс Галанта, он будет отрывать поясницу ⠀Признаки не интегрированности рефлекса Галанта: Гиперчувствительная область поясницы При прикосновении к пояснице спина выгибается Не любят тесную одежду Трудности пересечения срединной линии тела Трудности удержания позы Нарушение контроля мочеиспускания (по проведенным исследованиям у 72% детей, страдающих от энуреза, обнаруживался слабо интегрированный или не интегрированный поясничный рефлекс) Бывает, что дети чересчур подвижны ⠀
Хватательный рефлекс. Формируется на 11 неделе беременности⠀ интеграция
происходит примерно на 2-3 месяце жизни малыша⠀ по-другому хватательный рефлекс⠀ проявляется, если прикоснуться к ладошке/потянуть за пальчики/при грудном кормлении. Интегрируется, когда малыш научается противопоставлять большой палец остальным. Какие признаки того, что рефлекс не интегрирован? ⠀ ладони гиперчувствительные к прикосновениям руки крайне неловкие ребенок либо очень напряжённо держит карандаш в руке, либо наоборот слабо⠀ пинцетный захват слабый или отсутствует⠀ при письме и рисовании двигает ртом (отголоски совмещения ладонного рефлекса и движений ртом при сосании груди) ⠀ Например, если рефлекс не интегрирован, ребёнок сможет научиться грамотно писать, но будет очень быстро уставать, потому что он не сможет правильно держать ручку. Для него необходимость письма всегда будет стрессом, и при малейшей возможности он попытается избежать этого упражнения. ⠀ Рефлекс Моро. Формируется на 9-12 неделе беременности. Интеграция происходит на 2-4 месяце жизни ребенка. Рефлекс представляет собой реакцию борьбы или избегания каких-то стимулов, т.е. защищает ребенка. В момент реагирования малыш широко разводит ручки, вытягивает ножки и делает резкий вдох. В этот момент он "замирает", впадает в оцепенение. После этого происходит выдох и сокращение рук и ног сопровождается выработкой гормонов: адреналина и кортизола Из-за выделения адреналина повышается АД и краснеют кожные покровы. Кортизол стимулирует выработку антител от возможных вирусов. Рефлекс Моро тесно связан с сенсорными системами, которые развиваются ещё в матке. В чем проявляется не интегрированность данного рефлекса: Тактильная гиперчувствительность Повышенная чувствительность к звукам Проблемы с вестибулярной и проприоцептивной системами Трудности слежения глазами Низкий иммунитет, ребенок много болеет, так как из-за частой выработки кортизола его иммунная система изнашивается Слишком подвижный/инертный/состояния резко сменяют друг друга Тяжело концентрируется на голосе Испытывает трудности со списыванием с доски Низкая самооценка, гнев, агрессия, депрессия Проблемы с паттерном дыхания Тонический лабиринтный рефлекс. Дети с выраженным тоническим лабиринтным рефлексом в положении на спине не могут наклонить голову, вытянуть руки вперед, чтобы поднести их ко рту, захватить предмет, а позднее схватиться, подтянуться и сесть. Не интегрированный рефлекс: У них отсутствуют предпосылки для развития фиксации и свободного прослеживания предмета во всех направлениях, не развивается оптический выпрямляющий рефлекс на голову, движения головы не могут следовать свободно за движением глаз. Нарушается развитие зрительно-моторной координации. У таких детей затруднен поворот со спины набок, а затем на живот. отсутствует торсия между тазом и верхней частью туловища отсутствуют предпосылки для развития функции сидения. Выраженность тонического лабиринтного рефлекса находится в прямой зависимости от степени повышения мышечного тонуса. ЛТР в положении на животе в результате повышения флексорного тонуса. Голова и шея согнуты, плечи выдвинуты вперед и вниз, согнутые во всех суставах руки находятся под грудной клеткой, кисти сжаты в кулаки, таз приподнят. Трудности: не может поднять голову повернуть ее в стороны высвободить руки из-под грудной клетки и oneреться на них для поддержки верхней части туловища согнуть ноги и встать на колени затруднен поворот с живота на спину для присаживания постепенно согнутая спина приводит к развитию кифоза в грудном отделе позвоночника Эта поза препятствует развитию цепных выпрямляющих рефлексов в положении на животе и приобретению ребенком вертикального положения, а также исключает возможность сенсорно-моторного развития и голосовых реакций. В отдельных случаях экстензорная спастичность настолько сильна, что может быть выражена и в положении на животе. Поэтому дети, лежащие на животе, вместо сгибания разгибают голову, запрокидывают ее назад, приподнимают верхнюю часть туловища. Несмотря на разгибательное положение головы, мышечный тонус в сгибателях рук остается повышенным, руки не создают опору для туловища, и ребенок падает на спину. Симметричный шейный тонический рефлекс делает возможным контроль за позой тела в пространстве, влияет на формирование бинокулярного зрения, визуальной аккомодации (приспособляемость к расстоянию), бинаурального слуха (двумя ушами). При выраженности симметричного шейного тонического рефлекса ребенок с повышенным флексорным тонусом в руках и туловище, поставленный на колени, не сможет разогнуть руки и опереться на них, чтобы поддержать массу своего тела. В таком положении голова наклоняется, плечи втягиваются, руки приводятся, сгибаются в локтевых суставах, кисти сжимаются в кулаки. В результате влияния симметричного шейного тонического рефлекса в положении на животе у ребенка резко повышается мышечный тонус в разгибателях ног, так что их трудно согнуть в тазобедренных и коленных суставах и поставить его на колени. Это положение можно ликвидировать, если пассивно поднять голову ребенка, взяв его за подбородок. При выраженности симметричного шейного тонического рефлекса ребенку трудно сохранить контроль головы, а соответственно и удержаться в положении сидя. Поднятие головы в положении сидя усиливает разгибательный тонус в руках, и ребенок падает назад; опускание головы усиливает сгибательный тонус в руках, и ребенок падает вперед
volumizacia_lica_sod_i_prim_str Лэмб, Джером Пол. Волюмизация лица. Анатомический подход / Джером Пол Лэмб, Кристофер Чейз Сьюрек ; пер. с англ.; под общ. ред. Е.И.Карповой. – Москва : МЕДпресс-информ, 2019. – 96 с. : ил. ISBN 978-5-00030-698-7