Vocabulary

Jack o' lantern witch hat Candies pumpkin

broom cupcake spider bat

trick o treat haunted house costumes witch

pirate fairy ghost mummy

frankestein vampire skeleton monster

 Find 2 same pictures.
Вводим лексику. Выбираем одну картинку, показываем на нее и
называем. Просим найти вторую такую. Второй вариант, ребенок
находит две одинаковые картинки и спрашивает название. Если
часть слов знакома (кошка, тыква, конфеты, шляпа), то лучше
начать с них.
Look! I see a pumpkin! What colour is it? Is it big or small? It is small
Do you see a big pumpkin? Find it! Is it tasty? Do you like it?
Задавайте разные вопросы в зависимости от предмета. Это может
быть связано с цветом, размером, одеждой, эмоциями и т.д.
Ориентируйтесь на темы, которые уже знакомы ребёнку, или со
сложностью +1.

I spy with my little eye

Вводим лексику. Выбираем одну картинку, показываем на нее и
называем. Просим поcчитать такие предметы. Второй вариант,
ребенок находит интересное для него и спрашивает название. Если
часть слов знакома (кошка, тыква, конфеты, шляпа), то лучше
начать с них.
Look! I see a pumpkin! What colour is it? Is it big or small? Let's count them?
Do you see a big pumpkin? Find it! Is it tasty? Do you like it?
Where is the biggest pumpkin? (Показывайте размеры руками)
Каждая картинка есть в маленьком, среднем и большом размере. А
еще там где возможно, одна из картинок смотрит вправо, а
остальные влево и наоборот. Задавайте разные вопросы в
зависимости от предмета. Это может быть связано с цветом,
размером, одеждой, эмоциями и т.д. Ориентируйтесь на темы,
которые уже знакомы ребёнку, или со сложностью +1.
Let's count
Можно как ввести новую лексику с помощью этой игры, так и
закрепить. Обратите внимание, что по одной карточке можно
посчитать несколько раз. Например, считаем котиков, котиков в
шляпке, только шляпки.
Look! I see a cat! What colour is it? Is it big or small?
Let's count them? How many cats do you see?
What is it? Yes, it's a hat. What colour is it?
How many hats do you see? Let's count them!
Обязательно просите ребенка отвечать словосочетаниями и
фразами. Если ребенок отвечает односложно, попросите его
повторить за вами полную фразу. Например, ребенок ответил four.
Усложняйте ответ: four cats, four black cats, I see a cat, I see four cats,
I see four black cats.
Продолжи ряд
Называйте предметы, можно также описывать их с помощью фраз
из предыдущих игр. Ответ нужно нарисовать, или приклеить.
Распечатайте листок по количеству учеников и +1 для разрезки и
приклеивания
Find 2 same pictures
I spy with my little eye
1 5 3 562

341 246
 Memory
Эта игра подойдет для отработки лексики и для развития внимания
и навыков говорения. Распечатать страницу с игрой нужно в двух
экземплярах. По очереди открывать две карточки, если разные
просто называем предмет и можно описать его одним
предложением. Если одинаковые, то нужно описать картинку (5-6
предложений) и тогда ребенок забирает себе эти карточки. Если
ребенку сложно описывать самому, задавайте наводящие вопросы.
What is it? Is it big or small? What colour is it? Is it beautiful? Can it fly?
Задавайте разные вопросы в зависимости от предмета. Это может
быть связано с цветом, размером, одеждой, эмоциями и т.д.
Ориентируйтесь на темы, которые уже знакомы ребёнку, или со
сложностью +1. Побеждает тот, кто собрал больше всего карточек.

Boardgames
Обсуждаем праздничные костюмы, одежду и конструкции I will be
/ I'm wearing. Не смешивайте их сразу. Сначала можно говорить,
кем будете на празднике и показывать на предметы и спрашивать,
что это. А после уже говорить во что одеты.
Look! I see a witch! She is beautiful. I will be a witch. And you?
Look! What is it? Yes, it's a hat. What colour is it?

Bingo
Можно как ввести новую лексику с помощью этой игры, так и
закрепить. Переверните карточки картинкой вниз или положите их
в коробочку. Вытаскивайте карточку и называйте ее. Спрашивайте,
если у детей такая. Если есть, то они закрывают ее цветным
квадратом (заранее вырежьте их из любой бумаги или картона).
Выиграет тот, кто первым закроет все картинки на своей карточке.
Если вы отрабатываете лексику, то дети сами могут по очереди
вытаскивать картинки и задавать друг другу вопросы.
- Look! I see a pumpkin. Do you see a pumpkin?
- Look! This is my pumpkin. Where is your pumpkin.
- I have a pumpkin. Do you have a pumpkin?
Обязательно просите ребенка отвечать словосочетаниями и
фразами. Если ребенок отвечает односложно, попросите его
повторить за вами полную фразу.
B
I
N
G
O
Find the differences
Это игра подойдет для отработки лексики и для развития внимания
и навыков говорения. С малышами показываем на картинки и
говорим, что видим и не видим, чтобы найти различия. Можно
задавать дополнительный вопрос по цвету, размеру, умениям,
одежде и тд
Look! I see a bat. I don' see a bat. What is it? Is it big or small? Is it dangerous?

Dominoes
Можно как ввести новую лексику с помощью этой игры, так и
закрепить. Каждый участник берет 6 карточек. Первый участник
кладет одну фигуру, говорит, кого он видит, или кто у него есть и
спрашивает, есть такие картинки у следующего игрока. Тот
отвечает и задает свой вопрос. Если у участника нет подходящей
карточки, он может взять из коробки, пока не попадется нужная
или пропускает ход. Выиграет тот, кто первым избавиться от всех
карточек (в коробке должно быть пусто).
- I see a pumpkin and candies. Do you see a pumpkin or candies?
- I have a pumpkin and candies. Do you have a pumpkin or candies?
Обязательно просите ребенка отвечать словосочетаниями и
фразами. Если ребенок отвечает односложно, попросите его
повторить за вами полную фразу.

I will be ... / Who will be...?

Эта игра немного похожа на Домино. Часть карточки должна
совпадать с предыдущей. Первый игрок говорит предложение по
верхней картинке, и задает по нижней картинке. Следующий игрок
отвечает по верхней картинке и задает вопрос по нижней и так до
самого конца. Побеждает тот, кто первым избавится от всех карт.
 I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

 I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

 I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

 I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

I will be... I will be... I will be...

Who will be...? Who will be...? Who will be...?

 Uno
Для отработки I'm wearing/I will be/ There is/are.
Раздайте игрокам по 6 карточек. Они по очереди должны
избавиться от карточек. Чтобы скинуть карточку, она должна
совпадать с предыдущей по цвету фона, по картинке или по цифре.
А еще обязательно нужно сказать предложение. Можно задать
дополнительный вопрос по цвету, размеру, умениям, одежде и тд
There are 7 witches.
I see 7 witches.
I will be a witch.
She is wearing a purple hat.

Where is the...?
Эта игра похожа на игру "Все на борт". С помощью этой игры можно
отработать аудирование, говорение. И еще предлоги. Количество
пустых полосок и страница с мини-карточками распечатываются
по количеству Игроков.
Ведущий перечисляет предметы (соответствуют мини-карточкам),
которые видит на своей полоске (не показывает другим).
Остальные игроки должны найти нужную мини-карточку (все они
перемешиваются на середине стола). Первый ребёнок, который
соберет на своей полоске все мини-карточки кричит I'm ready.
Ведущий показывает свою полоску и проверяет, правильный ли
порядок. Если все верно, игроку выдается тыковка.
There is a big black house. There is a witch in the big black house.
The witch has got a cat. This cat has got a hat and candies.
Дети могут попробовать сами описывать полоски. Совсем малыши
могут просто перечислять предметы в том порядке, который видят.
Tic-tac-toe
Популярные крестики-нолики. Только здесь предлагаю закрывать
тыковками и шляпками. Описывайте героев или картинки с
помощью тех конструкции, которые знакомы ребенку. Как только
ребенок описал нужную картинку, он закрывает ёё.
I see a black cat.
This is a witch.
She is wearing a purple hat.

Кормим монстрика
Если ребенок умеет читать, используйте конфетки с буквами.
Ребенок читает, находит пару - конфетку с картинкой и кормит им
монстрика (Где рот нужно сделать надрез, когда распечатаете).
Если ребенок еще не умеет читать, используйте только конфеты с
картинкой. Он называет предмет, можно еще описать его и потом
кормит им монстрика. Побеждает самый сытый монстрик.
1 2 3

1 2 3

4 5 6.

4 5 .
6

7 8 9.

7 8 .
9
1 2 3

1 2 3

4 5 6.

4 5 .
6

7 8 9.

7 8 .
9
1 2 3

1 2 3

4 5 6.

4 5 .
6

7 8 9.

7 8 .
9
1 2 3

1 2 3

4 5 6.

4 5 .
6

7 8 9.

7 8 .
9
 ere is ere is ere is
Wh Wh Wh
the...? the...? the...?
 ere is ere is ere is
Wh Wh Wh
the...? the...? the...?
 ere is ere is ere is
Wh Wh Wh
the...? the...? the...?
 ere is ere is ere is
Wh Wh Wh
the...? the...? the...?
 ghost

pumpkin

bat

mummy

frankenstein

spider web

vampire witch

Jack o'lantern broom

skeleton witch hat costumes