Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
NAT
Pets
Игровой урок + эксперимент
HAVE YOU GOT....?
I HAVE...
I HAVEN'T GOT...
WHO HAS....?.
1. Warm-up. Делаем зарядку: Clap your hands, move your
fingers, stamp your feet и тд. Можно использовать Action
Songs.
2. Bingo. Вводим новую лексику.
Используем следующие диалоги, чтобы ввести новую лексику.
- It is a cat. Cat.
- It is a cat.
- What colour is it?
- Grey
- Is it big or small?
- Small.
- I see a cat. Cat. I see a grey cat. And you?
- I see a grey cat. / I don't see a grey cat.
- I have a grey cat. Who has got a grey cat?
- I have a grey cat / I don't have a grey cat.
Чтобы не переводить на русский, используйте картинки,
цветные карандаши и жесты.
3.. I have... / I haven't got.... Отрицательные и утвердительные
предложения
Раздать ученикам карточки с питомцами, где часть из них
тени. Тени, значит у вас этого питомца нет. Дети должны
рассказать, что у них есть и чего нет.
4. Вопросительные предложения с have
Раздать детям карточки "I have.../Who has.... или можно
использовать I have.../ Do you have...? Ученики задают вопросы
друг другу в зависимости от карточки. Карточки соприкасаются
с друг другом (как в домино)
5. Слушаем песню I have a pet. Задаем детям вопросы, есть ли у
них питомцы. Им нужно будет назвать их цвет и размер.
6. Подвижная игра Правда или ложь. Говорите факты о
животных. Цвет, размер, названия,что они умеют или какие
части тела у них есть (Можно использовать картинки). Если
правда, то дети хлопают в ладоши. Есть ложь, то топают.
7. Эксперимент. Инструкция в конце.
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
B
I
N
G
O
I have....... I have....... I have.......
@teachme.nat