Путра Научный стиль учебник

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ
Г. Ш. Азитова, Т. А. Литвина, Р. Д. Урунова
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
(филологический профиль)
КАЗАНЬ
УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус
Рекомендовано к печати
учебно-методической комиссией подготовительного факультета для
иностранных учащихся КФУ
Рецензенты:
Доцент кафедры филологии УВО «Университет управления «ТИСБИ»,
кандидат филологических наук
Л. Т. Ягафарова
Старший преподаватель кафедры гуманитарных наук подготовительного
факультета для иностранных учащихся КФУ, кандидат филологических наук
А. И. Бурмистрова
Русский язык как иностранный. Научный стиль (для

филологического профиля) / Г. Ш. Азитова, Т. А. Литвина, Р. Д. Урунова. –
Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2020. – 117 с.
Данное пособие предназначено для подготовительных факультетов. Цель

пособия – помочь учащимся овладеть специальной лексикой и конструкциями
научного стиля русского зыка, подготовить к чтению, пониманию и
воспроизведению учебных текстов по курсу "Современный русский язык".
Задания данного пособия позволяют сформировать у иностранных учащихся
языковые и коммуникативно-речевые умения, а также навыки, необходимые
для адекватного восприятия учебного материала и активного участия в
процессе лингвистического обучения в пределах уровня знаний абитуриентов.
Учебное пособие адресовано иностранным учащимся довузовского этапа
обучения.
УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус
© Азитова Г. Ш., Литвина Т. А., Урунова Р. Д., 2020

© Издательство Казанского университета, 2020
Введение
Учебное пособие по научному стилю русского языка

предназначено для использования студентами-иностранцами на
начальном этапе обучения. В пособии представлены адаптированные
тексты, написанные учебно-научным подстилем, работа с которыми
должна расширить знания студентов о системе русского языка и
помочь в выборе будущей специальности. Отобранный текстовой
материал обеспечивает расширение коммуникативных возможностей
путем развития навыков устной и письменной речи. Пособие состоит
из 9-ти уроков, каждый из которых содержит учебный текст с
заданиями и сопровождается поурочным словарем, включающим
необходимые для тематического усвоения комплексы лексем. Уроки
построены таким образом, что грамматический материал дается на
базе уже известной студентам лексики. Разработана система
упражнений, развивающих навыки использования языковых единиц
разных уровней и сложности. Для текущего контроля по каждой теме
представлены контрольные работы. В учебном пособии используются
различные способы семантизации новой лексики: толкование слов,
комментарий, перевод, лингвистическая догадка, контекст,
осмысление связей с другими словами. Запоминание лексики
обеспечивается за счет ее повторяемости в специальных
упражнениях. Работа, обеспечивающая усвоение принципиально
новых для учащихся специальных слов-терминов, заключается в
выполнении ряда лексических заданий (подбор синонимов,
антонимов, однокоренных слов) и лексико-грамматических
упражнений (согласование прилагательных с существительными,
образование отглагольных существительных, трансформация
именных и глагольных словосочетаний и т. п.).
Задания не только опираются на текстовый материал, но и
направлены на разностороннее усвоение конкретной научной темы.
Они ориентированы на закрепление новой лексики и ее переход в
активный лексический запас, а также на овладение основными
конструкциями научной речи. С этой целью предложены
упражнения, развивающие умение вычленить нужную информацию
из текста, вставить необходимый по смыслу предикат, закончить
предложение, ответить на вопросы. Другие более сложные задания
предполагают составление плана текста и его пересказ по этому
плану, то есть готовят студентов к воспроизведению текста в устном
или письменном формате. Морфологический материал дается на
синтаксической основе в виде сегментов моделей и организован
таким образом, чтобы составить представление о некоторых наиболее
употребительных способах выражения характеристики предмета или
явления, классификации явления, субъектно-предикативных
отношений. Используются задания для отработки навыков владения
синонимичными синтаксическими конструкциями. Текстовой
материал, использованный в учебном пособии, способствует
профессиональной ориентации студентов, так как в нем содержится
информация, которая составляет базовые сведения для
филологического образования. Тексты, задания, система упражнений
направлены на формирование у студентов лингвистической и
коммуникативной компетенции, включают:
– овладение минимумом специальной лексики, а также
характерными для научной речи словосочетаниями и
синтаксическими конструкциями;
– умение понимать и анализировать изучаемую тему;
– умение выделять в тексте основную (главную) информацию;
– приобретение навыков построения монологической речи по
лингвистической теме с использованием определенных
грамматических конструкций, а также составленных планов.
В учебных текстах пособия представлена краткая
характеристика частей речи русского языка с целью повторения и
закрепления изученного грамматического материала. По мнению
авторов пособия, это позволит иностранным студентам
систематизировать и активизировать лингвистические знания,
полученные в процессе изучения русского языка на начальном этапе.
В заключительной части учебного пособия даются таблицы и
глоссарий, который содержит терминологический минимум по
грамматике и его эквиваленты из разных языков.
УРОК 1
ЧАСТИ РЕЧИ
Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Переведите новые

слова.
Предме́т, при́знак, де́йствие, коли́чество, связь, сравне́ние,

противопоставле́ние, простра́нство, движе́ние, спосо́бность, проце́сс,
отте́нок, речь, состоя́ние, служе́бный, самостоя́тельный, обобщённый,
обознача́ть, значе́ние, смысл, смыслово́й, эмо́ция, эмоциона́льный.
Задание 2. Прослушайте следующие словосочетания и

поставьте ударения, переведите.
Часть речи
Обобщённое значение (общее значение)
Иметь значение
Определяет роль
Набор форм
Оттенки значений
Смысловые и эмоциональные оттенки значений
Грамматические признаки
Задание 3. Прочитайте словосочетания, обратите внимание

на формы множественного числа.
Самостоятельные части речи, служебные части речи (что?);

к самостоятельным частям речи, к служебным частям речи
(к чему?);
самостоятельными частями речи, служебными частями речи
(чем?);
смысловые и эмоциональные оттенки (что?),
смысловых и эмоциональных оттенков (чего?).
Задание 4. Обратите внимание на следующие глаголы и
образованные от них существительные.
Делить – деление
Значить – значение
Двигаться – движение
Изменять – изменение
Противопоставить – противопоставление
Сравнить – сравнение
Называть – название
Задание 5. Образуйте существительные от глаголов.
Обозначать – ___________________
Объединять – ___________________
Определять – ___________________
Указать – ______________________
Выражать – ____________________
Задание 6. Прочитайте и переведите текст.
Части речи – это группы слов, которые имеют обобщённое

значение и общие грамматические признаки.
Обобщённое значение – это способность разных слов
обозначать что-то общее. Например, слова ехать, бежать, лететь
обозначают движение в пространстве; слова сказать, говорить,
рассказывать обозначают процесс речи; слова сердиться,
радоваться, сочувствовать обозначают состояние человека. Все эти
слова объединяют общие значения действия, процесса или
состояния.
Грамматические признаки части речи – это все
грамматические формы слова. По грамматическим признакам все
слова в русском языке делятся на изменяемые и неизменяемые.
Изменяемые слова – это слова, которые могут изменять свою
форму, например: человек (человека, человеку и т. д.), красивый
(красивая, красивое и т. д.), я (меня, мне и т. д.), говорить (говорю,
говоришь и т. д.). Неизменяемые слова – это слова, которые никогда
не меняют свою форму, например: пальто, хорошо, можно, если, но,
под, из и т. д.
Все части речи в русском языке делятся на самостоятельные
части речи, служебные части речи и междометие.
Самостоятельные части речи – это слова, которые имеют
обобщённое значение (предметность, признак, действие, количество
время, место, качество и т. д.).
К самостоятельным частям речи относятся имя
существительное, имя прилагательное, имя числительное,
местоимение, глагол и наречие.
Служебные части речи – это слова, которые не имеют
обобщённого значения. Они выражают различные отношения между
словами (предлоги, союзы), между словами и между предложениями
(союзы), или передают различные оттенки значений словам и
предложениям (частицы). К служебным частям речи относятся
предлоги, союзы, частицы.
Междометие не является ни служебной, ни самостоятельной
частью речи. Междометия ничего не называют. Они выражают
определенные чувства (Ох! Чу! Фу! Увы! и т. д.) и изъявление
воли (Вон! Стоп! Тс! и т. д.)
Самостоятельные части речи
Часть речи Обобщённое Вопрос Примеры

значение
1 Имя предмет Кто? человек, речь,

существительное
Что? язык, стиль
русский,
2 Имя признак предмета Какой? научный,
прилагательное Чей? мамин
3 Глагол а) действие Что делать? работать,
б) состояние Что сделать? болеть,
в) процесс рассказывать
а) количество Сколько? два, три

4 Имя б) порядок при Который? второй, третий
числительное счёте
а) указание на я, ты, он, мы, вы,
5 предмет Кто? Что? они, мой, твой,
Местоимение
б) указание на Чей? наш, этот, тот,
признак кто-то, какой-то
а) признак Где? Когда? красиво, быстро,
6 действия Куда? Откуда? далеко, очень
Наречие
б) признак Почему? Как?
состояния
в) признак
процесса
Служебные части речи
1 - - в, на, о, перед,
Предлог
около
2 - - и, или, но, когда,

Союз
потому что, что
не, ни, бы, -то,
3 - - -ка, -нибудь
Частица
Междометие
Междометие а) чувства Ох! Увы!
б) волеизъявле-
- Стоп! Вон!
ния
Задание 7. Внимательно изучите таблицу, ответьте на
вопросы и выполните задания.
1. Дополните таблицу своими примерами.

2. Назовите обобщённое значение каждой части речи.
3. Какая часть речи имеет обобщённое значение количество?
4. Какая часть речи отвечает на вопрос какой?
5. К каким частям речи относятся слова имя, называть, текст,
из, русский, внимательно, тебя, выражать, слово, точно, общий, на,
нами, значение.
6. Какое обобщённое значение имеет глагол?
7. На какие вопросы отвечает часть речи наречие?
Задание 8. Составьте предложения с примерами из таблицы в

задании 6.
Модель: человек – Каждый человек мечтает о счастье.
Задание 9. Найдите правильное существительное.
Имя прилагательное Имя существительное
прилагательное слова
обобщённое имя
самостоятельные значение
грамматические форма
числительное признаки
изменяемые имя
существительное части речи
служебная имя
грамматическая часть речи
Задание 10. Обратите внимание на следующие конструкции
(речевые модели). Выпишите из текста фразы, составленные по
этим моделям.
Что? относится к Чему?

Что? – это Что?
Что? определяет Что?
Что? является Чем?
Что? делится на Что?
Что? выражено Чем?
Задание 11. Вставьте пропущенные слова.
1. Классы слов, которые имеют обобщённое значение, общие

грамматические признаки – это ______________ .
2. Обобщённое значение – это способность лексем обозначать что-то
_________________________________________________________ .
3. Все грамматические формы слова – это _____________________ .
4. Изменяемые слова – это слова, которые могут _________________ .
5. Слова, которые не меняют свою форму, – это _________________ .
6. Все части речи в русском языке делятся на ___________________ .
7. Части речи, которые имеют обобщённое значение, – это
________________________________________________________ .
8. К самостоятельным частям речи относятся ___________________
___________________________________________________________.
9. Служебные части речи служат для __________________________ .
10. К служебным частям речи относятся ____________________ .
11. Слова, которые не имеют обобщённого значения – это
_________________________________________________________ .
12. _______________________ не является ни служебной, ни
самостоятельной частью речи, ничего не называют, выражают
определенные чувства.
13. Предлоги, союзы и частицы – это служебные_____________.
Задание 12. Ответьте на вопросы.

1. Как называются слова, которые имеют общие грамматические
признаки?
2. Что такое обобщённое значение слов?
3. Какие слова называются изменяемыми?
4. Какие слова называются неизменяемыми?
5. На какие группы делятся части речи?
6. Как называются части речи, у которых есть обобщённое значение?
7. Какие части речи относятся к самостоятельным частям речи?
8. Как называются части речи, которые не имеют обобщённого
значения?
9. Какое обобщённое значение могут иметь самостоятельные части
речи?
10. Для чего служат служебные части речи?
11. Какой частью речи являются союзы?
12. Что выражают междометия?
13. Какие части речи вы знаете?
Задание 13. Прочитайте текст ещё раз. Разделите текст на

части. Составьте назывной план.
План
1. Части речи.
2. _________________________.
3. Грамматические признаки.
4.__________________________
5.__________________________
6. Служебные части речи.
7. _________________________
Задание 14. Заполните таблицу.
Самостоятельные части речи
Часть речи Обобщённое Вопрос Примеры

значение
1 Имя Кто?
существительное
Что?
а) действие
2 б) состояние
в) процесс
3 Имя признак предмета

прилагательное
а) количество Сколько?
4 б) порядок при Который?
счёте
5 Наречие а) признак
действия
б) признак
состояния
в) признак
процесса
Местоимение а) указание на
6 предмет
б) указание на
признак
Служебные части речи
1 - -
Предлог
2 - -
Союз
3 - -
Частица
Междометие
Междометие -
Задание 15. А. Прочитайте и переведите текст.
Сказка о частях речи и о Русском языке
В некотором царстве, в речевом государстве жили – были

разные части речи: Существительное, Прилагательное, Глагол,
Наречие, Местоимение, Междометие и другие. Жили они дружно и
счастливо. Но в один день начали они спорить о том, кто важнее всех.
Существительное говорит: «Я – самая важная часть речи, потому что
без меня нельзя предложения составить». Прилагательное на это
отвечает: «Нет, я важнее, потому что красивее». Возражает всем
Глагол: «А как вы предложение составите без действий? Признаками
лишь или предметом?» И кричали долго друг на друга, пока в дверь
их дома не позвонили. Все части речи вдруг замолчали. В дом вошёл
высокий Старик с белой бородой. «Кто Вы?» – спросили разом все. И
ответил Старик: «Я – Русский Язык, но почему же Вы ссоритесь? В
чём причина ссоры?» И тогда Глагол сказал: «Мы спорим, кто из нас
важнее. А что же скажешь ты?» «Все вы важны, все вы нужны. Нет
среди вас ни главного, ни второстепенного»,- ответил Старик.
Задумались части речи. И перестали спорить. Стали они жить дружно
и счастливо одной большой семьёй.
(Текст: https://znanija.com/task/20475873#readmore)
Б. Ответьте на вопросы.
1. Какие части речи спорили друг с другом?
2. Что было причиной их спора?
3. Почему каждая из частей речи считала себя главной?
4. Как вы понимаете значение слова «второстепенный»?
5. Почему русский язык в этой сказке – это Старик с белой
бородой? Как вы понимаете этот образ?
6. Как вы считаете, кто прав в этом споре?
7. Вы согласны с ответом Старика? Почему?
В. Выпишите из текста:
а) слова научного стиля;

б) слова, которые используют в сказках;
в) обычные слова из разговорного стиля.
Слова и словосочетания
второстепенный признак
волеизъявление пространство
действие противопоставление
деление процесс
значение речь
изменение самостоятельный
иметь значение связь
количество служебный
лексема смысл
обобщённое значение состояние
обозначать сравнение
оттенок форма слова
движение часть речи
предмет эмоциональный
предложение
УРОК 2
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Прочитайте вслух слова и словосочетания,

обращайте внимание на ударение. Переведите их значение по
словарю.
Имя существи́тельное, явле́ние, действи́тельность, вопро́с,

постоя́нный, граммати́ческий.
Одушевлённый, неодушевлённый, со́бственный, нарица́тельный,
еди́нственное число́, мно́жественное число́.
Задание 2. Слушайте. Повторяйте. Читайте.
Ча́сть ре́чи, существи́тельное, предме́т, одушевлённый предме́т,

неодушевлённый предме́т, обознача́ть, значе́ние, граммати́ческие
при́знаки, постоя́нный при́знак, мужско́й род, же́нский род, сре́дний
род, лицо́, число́, паде́ж, склоне́ние.
Задание 3. Послушайте текст. В словах поставьте ударение.
Имена существительные – это слова, которые обозначают

предметы. Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что?
По значению существительные делятся на имена собственные и
имена нарицательные. К собственным существительным относятся
имена, отчества и фамилии людей (Михаил, Лев Толстой, Анна
Сергеевна) или названия единичных объектов (Казань, Волга,
Россия). К нарицательным существительным относятся общие
названия однородных предметов и явлений (лекция, рюкзак, яблоко).
Задание 4. Составьте словосочетания по модели
Модель: Что? имена – Чего? люди → имена людей.

Что? (И.п.) Чего? (Род.п.)
часть речь
название предмет
название явление
изменение падеж
признак предмет
часть текст
название объект
Задание 5. Найдите правильное прилагательное.
Имя существительное Имя прилагательное
имена единственное
имя существительное
предметы нарицательные
имена множественное
число собственные
названия единичные
объекты общие
число однородные
Задание 6. Измените слова по модели.
Модель: стол → столы
1. вопрос –
2. падеж –
3. аудитория –
4. значение –
5. текст –
6. статья –
7. диплом –
8. выступление –
9. доклад –
10. существительное –
Задание 7. Прочитайте текст. Прослушайте предложения.

Подчеркните ответ «Да», если предложение содержит правильную
информацию, и «Нет», если предложение содержит неправильную
информацию.
Имена существительные могут быть одушевлёнными (отвечают

на вопрос Кто?) и неодушевленными (отвечают на вопрос Что?)
Имена существительные принадлежат к одному из трёх родов:
мужскому роду (стол, телефон, ключ), женскому роду (книга, ручка,
аудитория), среднему роду (озеро, окно, яблоко).
Имена существительные бывают общего рода: мужской род,
если обозначает лицо мужского пола; женский род, если обозначает
лицо женского пола (жадина, сирота,обжора).
1. Имена существительные могут быть одушевлёнными и

отвечать на вопрос Кто? (Да / Нет)
2. Имена существительные могут быть неодушевлёнными и
отвечать на вопрос Кто? (Да / Нет)
3. Имена существительные не имеют рода. (Да / Нет)
4. Существительные стол, компьютер, телефон – мужского
рода. (Да / Нет)
5. Имена существительные бывают общего рода. (Да / Нет)
6. Озеро, окно, яблоко – относятся к общему роду. (Да / Нет)
7. Слово жадина относится к общему роду. (Да / Нет)
8. Существительные стол, стул, доска, мел только мужского
рода. (Да / Нет)
Задание 8. Укажите род, число, падеж имён существительных.
Некоторые существительные обозначают как лиц мужского, так

и лиц женского пола (называют лиц по профессии, должности, роду
занятий): преподаватель, инженер, врач, директор, строитель,
продавец, повар, парикмахер, водитель, сотрудник фирмы, юрист;
Лекцию читала профессор Иванова Тамара Петровна. Лекцию
читал профессор Иванов Иван Иванович.
Задание 9. А. Прочитайте и переведите текст.

предметы, опредмеченные признаки или опредмеченные действия.
Они отвечают на вопросы: Кто? Что?
имена нарицательные. К собственным существительным относятся
имена, отчества и фамилии людей (Михаил, Лев Толстой, Анна
Сергеевна) или названия единичных объектов (Казань, Волга,
Россия). К нарицательным существительным относятся общие
названия предметов и явлений (лекция, урок, задание).
Имена существительные могут быть одушевлёнными (отвечают
на вопрос Кто?) и неодушевлёнными (отвечают на вопрос Что?)
Имена существительные принадлежат к одному из трёх родов:
мужскому роду (стол, санаторий, ключ, дождь), женскому роду
(книга, Таня, аудитория, ночь), среднему роду (озеро, море, здание).
Кроме того, в русском языке есть слова общего рода, которые
могут обозначать лицо (то есть человека) как мужского, так и
женского пола (например, мой сосед – жадина; моя соседка –
неряха). Род таких существительных невозможно определить, если
рядом с ними отсутствуют местоимения или прилагательные.
Некоторые существительные обозначают как лиц мужского, так
и лиц женского пола (называют человека по профессии, должности,
роду занятий): преподаватель, инженер, врач, директор, строитель,
продавец, повар, парикмахер, водитель, сотрудник фирмы, юрист.
Например: Больных лечила врач Петрова Ирина Александровна.
Больных лечил врач Петров Иван Иванович.
Имена существительные изменяются по числам. Например,
слова в единственном числе – телефон, книга, стол, а во
множественном числе – телефоны, книги, столы.
Некоторые существительные могут употребляться или только в
единственном числе (бензин, Казань, студенчество) или только во
множественном числе (очки, брюки, Афины).
Имена существительные изменяются по падежам. В русском
языке есть шесть падежей. Каждый падеж отвечает на свой вопрос и
имеет своё название: именительный, родительный, дательный,
винительный, творительный, предложный.
Именительный падеж Кто? студент Что? окно

Родительный падеж Кого? студента Чего? окна
Дательный падеж Кому? студенту Чему? окну
Винительный падеж Кого? студента Что? окно
Творительный падеж Кем? студентом Чем? окном
Предложный падеж О ком? о студенте О чём? об окне
Начальная форма имени существительного – именительный

падеж единственного числа, поэтому все остальные падежи
(родительный, дательный, винительный, творительный, предложный)
называются косвенными.
Б. Ответьте на вопросы:
1. Какие слова русского языка называются именами

существительными?
2. Зачем нужны имена существительные в языке?
3. Какие имена существительные отвечают на вопросы: Кто?
Что?
4. Что обозначает имя существительное?
5. Что обозначают существительные общего рода?
6. Как изменяются имена существительные?
7. Какие существительные употребляются только в
единственном числе, какие – во множественном?
8. Сколько падежей в русском языке? Напишите вопросы
падежей.
9. Какие падежи называются косвенными?
10. Как определить начальную форму существительного?
Задание 10. Прочитайте предложения, вставьте пропущенные

предлоги (по, из, на, в (во), к).
1. Имя существительное отвечает _______ вопросы кто? что?

2. Имена существительные принадлежат _____ одному
____трёх родов.
3. Имена существительные бывают _____ единственном
числе.
4. Некоторые существительные могут употребляться или
только ____ единственном числе или только______ множественном
числе.
5. ____ значению имена существительные делятся ____
собственные и нарицательные.
6. Имена существительные изменяются _____ падежам.
Задание 11. Составьте предложения по моделям и запишите

их в тетрадь.
Что? это Что?

Что? обозначает Что?
Что? характерно Для чего?
Что? имеет какое значение Для чего?
Что? играет какую роль В чём?

слова.
1. Имена существительные отвечают ______________ Кто? Что?
2. Имена существительные бывают__________________ рода.
3. Существительные могут употребляться или только в
единственном числе или только во _______________ числе.
4. По значению имена существительные делятся на собственные
и ___________________ .
5. Существительные изменяются по падежам: Именительный
падеж Кто? Что? Родительный падеж __________________________ .
________________________________________________________
Задание 13. Составьте предложения по моделям.
Что? есть Что?

Что? может быть Чем?
Что? называется Чем?
Задание 14. Дополните предложения. Используйте информацию из

текста задания № 8.
1. Имя существительное – часть речи ________________________.

2. ____________________________ отвечает на вопросы кто? что?
3. Имя существительное обозначает _________________________.
4. Грамматические признаки существительных – это
___________________________________.
5. Существительные бывают _______________________________.
Задание 15. Перескажите текст по плану.
1. Имя существительное – часть речи.

2. По значению имена существительные делятся на собственные и
нарицательные.
3. Имена существительные имеют категорию рода.
4. Имя существительное имеет постоянные грамматические
признаки.
5. Имя существительное имеет непостоянные грамматические
признаки.
6. Имена существительные изменяются по падежам.
Задание 16. Продолжите предложения.
1. Имена существительные изменяются по____________________.

2. Имена существительные имеют___________________________.
3. Имена существительные бывают__________________________.
4. Некоторые существительные обозначают как лиц мужского
________________________________________.
5. Некоторые существительные могут употребляться только в
единственном числе или ___________________________________.
Задание 17. А. Прочитайте сказку. Скажите о чём она?
Однажды перед дворцом Речи собрались слова, которые

отвечали на вопросы Кто? и Что? Стали они думать, какое для всех
придумать общее название. Долго думали. Первыми выступили
слова, которые называют предметы. Они сказали:
– Нас очень много. Оглянитесь вокруг: сколько предметов! Их
можно увидеть, потрогать, они есть на самом деле. Давайте мы все
будем называться «вещами» или «предметами».
Другие слова стали с ними спорить:
– Мы тоже важные.
И вперед вышли слова, которые обозначают явления природы:
– То, что мы обозначаем, не всегда можно потрогать, но можно
увидеть или почувствовать в жару или в холод. Мы не хотим
называться ни «вещами», ни «предметами»! Давайте называться
«явлениями».
За ними выступили слова-события.
– И мы существуем! – сказали слова-события. Попробуйте жить
без праздников, встреч?
– И мы существуем! – сказали слова-чувства. Ведь каждый
человек что-нибудь, да чувствует – радость, печаль, обиды. Так что
мы считаем себя самыми главными словами!
И вдруг на балконе появилась премудрая и прекрасная
принцесса. Она слышала весь разговор и решила помочь словам. Она
сказала:
– Почему вы спорите? Ведь вы все одинаково важные. Я поняла,
что вы все существуете на самом деле. Назовите себя одним именем
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
Поблагодарили слова мудрую принцессу и с тех пор стали
называться именами существительными.
Б. Ответьте на вопросы:
1. О чём спорили слова?
2. На какие вопросы отвечали слова?
3. Как вы думаете, кто из этих слов прав?
4. Что сказала принцесса?
5. Что обозначает имя существительное?
винительный падеж одушевлённый предмет

грамматические признаки предмет
дательный падеж падеж
единственное число предложный падеж
женский род род
именительный падеж родительный падеж
мужской род средний род
множественное число существительное
неодушевлённый предмет творительный падеж
начальная форма число
УРОК 3
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания. Переведите

незнакомые слова.
И́мя прилага́тельное, и́мя существи́тельное, речь, род, число́,

характери́стика предме́та, цвет, вкус, ка́чество, фо́рма, величина́,
состоя́ние, во́зраст, по́лный, то́чный, вырази́тельный, нау́чные
назва́ния, назва́ния расте́ний, анто́нимы, сино́нимы, называ́ться,
зави́сеть, дава́ть характери́стику, соединя́ться, образо́вывать,
сочета́ться, выража́ть.
Задание 2. Правильно прочитайте и запомните

словосочетания.
И́мя прилага́тельное, отвеча́ть на вопро́сы,

и́мя существи́тельное, называ́ются прилага́тельными,
характери́стика предме́та, дать характери́стику,
вырази́тельная речь, образо́вывать назва́ния,
нау́чное назва́ние, мо́жет сочета́ться со сло́вом.
Задание 3. Прослушайте словосочетания, поставьте ударение.
Имя прилагательное, качество предмета, имена прилагательные

дают характеристику, характеристика по состоянию, делают речь
выразительной, грамматическая форма имени прилагательного,
прилагательные имеют краткую форму, высокое проявление качества
предмета, самое низкое проявление качества.
Задание 4. С правильной интонацией прочитайте предложения.
1. Прилагательное выражает качество предмета.

2. Имя прилагательное со словами самый и очень выражает
проявление качества предмета.
проявление качества предмета.
самое высокое или самое низкое проявление качества предмета.
самое высокое или самое низкое проявление качества предмета:
самый большой, очень интересный, самый плохой, очень дорогой.
Задание 5. Прочитайте слова, подберите к ним антонимы.
Понятный, разные, полный, точный, выразительный, новый,

высокий.
Задание 6. Найдите правильное прилагательное.
Имя существительное Имя прилагательное
слова числительное
имя несовершенный
значение именительный
форма множественное
названия научные
имя грамматическая
время обобщённое
вид изменяемые
имя прилагательное
число будущее
падеж существительное
Задание 7. Назовите слова, от которых образованы термины.

Имя прилагательное, имя существительное, научные названия,
характеристика.
Задание 8. Прочитайте и переведите текст. Запишите

незнакомые слова и их перевод. Запомните их.
В русском языке есть слова, которые называются именами

прилагательными.
Имена прилагательные отвечают на вопросы:
Какой? – Иностранный, новый, горячий;
Какая? – Иностранная, новая, горячая;
Какое? – Иностранное, новое, горячее;
Какие? – Иностранные, новые, горячие.
Имена прилагательные дают характеристику предметам с
разных сторон:
– по цвету: чёрный, белый, красный;
– по вкусу: вкусный, сладкий, кислый;
– по качеству: интересный, хороший, плохой;
– по форме: круглый, длинный, узкий;
– по величине: большой, маленький, крупный;
– по состоянию: старый, грустный, больной;
– по возрасту: старший, младший, старый.
Имена прилагательные делают речь полной, точной и
выразительной.
Грамматическая форма имени прилагательного в речи зависит
от имени существительного. Оно имеет род, число и падеж, как у
существительного: трудный вопрос, трудная задача, трудное
задание, трудные тесты.
Некоторые имена прилагательные имеют полную и краткую
форму. Имена прилагательные в полной форме отвечают на вопросы:
Какой? Какая? Какое? Какие? Например: умный, выразительная,
содержательное, тёмные. Имена прилагательные в краткой форме
отвечают на вопросы: Каков? Какова? Каково? Каковы? Например:
умён, выразительна, содержательно, темны.
Имена прилагательные могут сочетаться со словом самый.
Прилагательные с этим словом выражают самое высокое или самое
низкое проявление качества предмета: самый большой, самый
интересный, самый плохой, самый дорогой и т. д.
Имена прилагательные могут соединяться с существительными,
чтобы образовать новые названия:
– научные названия: совершенный вид, настоящее время,
именительный падеж, переходный глагол, женский род и т. д.
– названия растений: чёрная смородина, китайская роза,
анютины глазки и т. д.
– названия морей, гор, городов, рек: Чёрное море, Уральские
горы, Нижний Новгород, Ростов Великий, Западная Двина и т. д.
Имена прилагательные имеют антонимы и синонимы.
Антонимы: хороший ≠ плохой, интересный ≠ скучный, узкий ≠
широкий, больной ≠ здоровый и т. д. Синонимы: большой = крупный,
больной = нездоровый, дешёвый = недорогой, важный = главный,
интересный = занимательный.
Задание 9. Выпишите синонимичные слова и словосочетания.
Модель:
характеризуют предметы дают характеристику предметам
Называются именами прилагательными, зависит от имени

существительного, дают характеристику предметам, делают речь
точной, имеют антонимы и синонимы, могут сочетаться, речь
становится точной, называют именами прилагательными,
характеризуют предметы, связано с именем существительным, у них
есть антонимы и синонимы, могут соединяться.
Задание 10. Дополните словосочетания словами из текста.
Отвечают ______________, характеристика ________________,

форма _______________, полная _______________________,
может сочетаться _______________, краткая ________________,
проявление ______________, качество ___________________,
образовать _______________, названия ___________________.
Задание 11. Найдите в тексте существительное, к которому

относится прилагательное в таблице. Запишите его в таблицу.
разные
полная
точная
выразительная
новые
научные
самое высокое
самое низкое
Задание 12. Напишите имена прилагательные.
Мужской род Женский род Средний род Множественное

(-ый, -ий, -ой) (-ая, -яя) (-ое, -ее) число
(-ые, -ие)
разный
полный
точный
выразительный
новый
научный
самый высокий
самый низкий
большой
Задание 13. Дополните предложения именами
прилагательными.
Имя _______________ _______________ рода отвечает на

вопрос: Какой? Имя прилагательное зависит от имени
_______________. Прилагательные делают речь ______________,
________________ и ________________. Прилагательные и
существительные образуют _______________ названия.
Прилагательное со словом самый выражает _______________ или
_______________ качество предмета.
Задание 14. Запишите словосочетания из текста в таблицу по

моделям.
Какой? + Что? Что делать? + Что? Что делать? + С чем?
русский язык дают характеристику сочетаться со словом
Задание 15. Запомните модели. Прочитайте примеры.

Составьте с моделями новые предложения.
1. Что? называется Чем?

Слова называются именами прилагательными.
2. Что? даёт характеристику Чему? Как?
Имена прилагательные дают характеристику предметам с
разных сторон.
3. Что? имеет Что?
Имена прилагательные имеют антонимы и синонимы.
Задание 16. Вставьте слова.
В русском языке есть ____________________________. Имена

прилагательные отвечают на вопросы:__________________________
_______________________________________. Имя прилагательное в
речи имеет ___________________, как у существительного. Имена
прилагательные дают характеристику предметам_________________
_______________________. Имена прилагательные_____________
______________________ образуют новые названия. Имена
прилагательные __________________ антонимы и синонимы. Имена
прилагательные могут сочетаться со ____________________________.
Прилагательные со словом самый выражают_____________________
______________________ качество предмета.
Задание 17. Закончите предложения.
1. Слова называются ____________________________________ .

2. Имена прилагательные отвечают ________________________ .
3. Имя прилагательное в речи зависит от ____________________.
4. Имя прилагательное имеет _____________________________.
5. Имена прилагательные дают характеристику ______________
_______________________.
6. Имена прилагательные делают речь______________________
_______________________.
7. Имена прилагательные имеют__________________________
_______________________.
8. Прилагательное со словом самый выражает_______________
______________________.
9. Имена прилагательные с существительными образуют_______
______________________ .
Задание 18. Выпишите из текста предложения, которые

соответствуют моделям в таблице.
Субъект Сказуемое Объект

Что? называться Чем?
Что? отвечать На что?
Что? зависеть От чего?
Что иметь Что (№ 4)?
Что? давать Что (№ 4)? Чему?
Что? делать Что (№ 4)? Какой?
Что? образовать Что (№ 4)?
Что? С чем? выражать Что (№ 4)?
Задание 19. Какие глаголы связаны со следующими словами.
Прилагательное, существительное, название, характеристика,

выразительный, образованный, ответ, растение, состояние,
образование, сочетание.
Задание 20. Составьте новые предложения со словами:
Называться, есть, отвечать, зависеть, давать, сочетаться,

объединяться, образовать, характеризовать, выражать.
Задание 21. Прочитайте предложения. Найдите слова,

которые используются только в научном стиле. Выпишите эти
слова.
1. Имена прилагательные дают характеристику предметам с

разных сторон: по цвету, по вкусу, по качеству, по форме и т. д.
2. Форма имени прилагательного в речи зависит от имени
существительного.
3. Имена прилагательные употребляются при именах
существительных и ставятся в том же роде, числе и падеже, как и имя
существительное.
4. Имена прилагательные могут соединяться с
существительными, чтобы образовать новые названия: научные
названия, названия растений, названия морей и т. д.
Задание 22. Прочитайте абзацы. Отметьте предложения,

которые передают основное содержание абзаца. Запишите эти
предложения.
1) Форма имени прилагательного в речи зависит от имени

существительного. Оно имеет род и число, как у существительного:
трудный вопрос, трудная задача, трудное задание, трудные тесты.
2) Некоторые имена прилагательные имеют полную и краткую
форму. Имена прилагательные в полной форме отвечают на вопросы:
Какой? Какая? Какое? Какие? Например: умный, выразительная,
содержательное, тёмные. Имена прилагательные в краткой форме
отвечают на вопросы: Каков? Какова? Каково? Каковы? Например:
умён, выразительна, содержательно, темны.
3) Имена прилагательные имеют антонимы и синонимы.
Антонимы: хороший ≠ плохой, интересный ≠ скучный, узкий ≠
широкий, больной ≠ здоровый и т. д. Синонимы: большой = крупный,
больной = нездоровый, дешёвый = недорогой, важный = главный,
интересный = занимательный.
Задание 23. Выполните следующие задания по тексту.
1) Прочитайте текст.
2) Составьте план в форме вопросов.
3) Запишите план.
4) Напишите самостоятельно ответы на вопросы плана.
антонимы вкус
быть возраст
величина выражать - выразить
выразительный отвечать - ответить
высокое проявление полная форма
давать - дать полный
зависеть предмет
имя прилагательное проявление качества
качество растение
качество предмета речь
краткая форма синонимы
называться - назваться состояние
например сочетаться
научные названия сторона
некоторые точный
низкое проявление форма
новое название характеристика
образовывать - образовать цвет
объединяться - объединиться
УРОК 4
МЕСТОИМЕНИЕ
Задание 1. Слушайте. Повторяйте. Читайте.
Местоиме́ние, самостоя́тельная часть ре́чи, ука́зывать,

изменя́ться, нача́льная фо́рма, привлека́ть, зву́чность, бога́тство слов,
выраже́ние, разряды местоимений, ли́чные местоиме́ния, возвра́тное
местоиме́ние, вопроси́тельные местоиме́ние, относи́тельные
местоиме́ния, притяжа́тельные местоиме́ния, указа́тельные
местоиме́ния, определи́тельные местоиме́ния.
Задание 2. Прочитайте вслух слова и словосочетания.

Обратите внимание на ударение. Значение незнакомых слов найдите
в словаре.
Ча́сти ре́чи, ли́чное местоиме́ние, возвра́тное местоиме́ние,

вопроси́тельное местоиме́ние, относи́тельное местоиме́ние,
неопределённое местоимение, отрица́тельное местоиме́ние,
притяжа́тельное местоиме́ние, указа́тельное местоиме́ние,
определи́тельное местоиме́ние, разря́д местоиме́ний.
Задание 3. Выпишите из текста фразы, составленные по этим

моделям.

Что? указывает на Что?
Что? изменяется по Чему?
Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая

указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
Местоимения изменяются по падежам. Есть местоимения, которые
изменяются по родам и числам. Начальная форма местоимений –
именительный падеж единственного числа.
Задание 4. Выпишете из текста термины с примерами.

Прочитайте и запомните.
Модель: Личные местоимения – я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
Местоимения – это широкий круг слов, которые не называют

лиц, предметов, признаков, а только указывают на них. Все
местоименные слова делятся на следующие разряды:
– личные местоимения (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они);
– притяжательные местоимения (мой, твой, наш, ваш, его, ее,
их, свой);
– возвратное местоимение (себя);
– вопросительные местоимения (кто, что, какой, который, чей,
сколько);
– указательные местоимения (тот, это, этот, такой, таков,
столько);
– отрицательные местоимения (никто, ничто, никакой, ничей,
некого, нечего)
– неопределенные местоимения (некто, нечто, кто-то, что-то,
какой-то, какой - либо, какой-нибудь, сколько-нибудь);
определительные – (весь, всякий, каждый, сам, самый, любой,
другой).
Задание 5. Прочитайте слова, подберите к ним антонимы.
Небольшой, начало, вопрос, неопределённый, начальный,

единственный, сложный, первый, далёкий, прошлый.
Задание 6. Измените предложения по модели. Прочитайте

правильно.
Модель: Местоимение – это самостоятельная часть речи. –

Местоимение является самостоятельной частью речи.
1. Я – это личное местоимение. Слово я является ...
2. Мой – притяжательное местоимение. Слово мой …
3. Себя – возвратное местоимение. Слово себя …
4. Сколько – вопросительное местоимение. Слово сколько …
5. Этот – указательное местоимение. Слово этот….
6. Никто – отрицательное местоимение. Слово никто …
Задание 7. А. Прочитайте текст.
Местоимения – это сравнительно небольшая группа слов в

языке. В русском языке их общее количество – около ста пятидесяти.
Однако по частоте употребления в речи местоимения занимают 3-е
место после существительных и глаголов.
Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая
указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
Местоимения изменяются по падежам. Есть местоимения,
которые изменяются по родам и числам.
Начальная форма местоимений – именительный падеж
единственного числа.
По своему значению и грамматическим признакам местоимения
делятся на девять разрядов.
Личные местоимения – указывают на лицо или предмет: я, ты,
он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения склоняются, то есть
изменяются по падежам. Иногда при склонении меняется всё слово,
например, именительный падеж – я, а родительный падеж – меня;
именительный падеж – он, а родительный падеж – его, творительный
падеж – им; именительный падеж – мы, а родительный падеж – нас.
Местоимения 3-го лица он, она, оно, они после предлогов имеют в
начале н: к нему; за ними; на него; за ней; в них.
Возвратное местоимение себя не имеет именительного
падежа, не имеет рода и числа. Это местоимение часто можно
встретить в словосочетаниях: читать про себя; себе на уме; владеть
собой.
Вопросительные и относительные местоимения: кто, что,
какой, чей, который, каков, сколько. Данные слова являются
вопросительными местоимениями, если с их помощью задаётся
вопрос, например: Кто сегодня опоздал? Если эти же слова служат
для связи простых предложений в сложном предложении, то они
переходят в разряд относительных местоимений: Я знаю, кто сегодня
опоздал.
При склонении относительного местоимения чей следует
помнить о наличии мягкого знака в формах косвенных падежей,
например: родительный падеж – чьего; дательный падеж – чьему;
винительный падеж – чей, чьего; творительный падеж – чьим;
предложный падеж – (о) чьём.
Неопределённые местоимения: не́кто, не́что, не́который,
не́сколько, ко́е-что, ко́е-какой, кто́-то, что́-то, кто́-либо, кто́-
нибудь, что́- нибудь, како́й-то, како́й-либо, како́й-нибудь, ско́лько-то,
ско́лько-нибудь. Эти местоимения указывают на неопределённые
предметы, признаки и количества. Например: Какой-то непонятный
шорох послышался недалеко, и несколько жёлтых листьев упало на
мокрую землю. Кто-то постучал в дверь. Расскажи мне что-нибудь
о России.
Отрицательные местоимения никто, ничто, некого, нечего,
никакой, ничей, нисколько служат для отрицания наличия какого-то
предмета, признака или количества, а также для усиления
отрицательного смысла всего предложения: Я не хочу печалить вас
ничем (А.С. Пушкин).
Притяжательные местоимения мой, твой, ваш, наш, свой,
его, её, их – указывают, какому лицу принадлежит предмет, и
отвечает на вопрос чей? Например, мой платок, ваши дома, своё
жилище. Следует различать местоимения: его, её, их, которые
указывают на лицо и являются формами личных местоимений, и
местоимения его, её, их, которые указывают на принадлежность и
являются формами притяжательных местоимений. Сравните:
а) Мы встретили его в театре (личное местоимение 3-го лица,
начальная форма он);
б) Мы услышали его песню (притяжательное местоимение 3-го
лица, начальная форма его).
Указательные местоимения: тот, этот, такой, таков,
столько – служат для выделения какого-либо определённого
предмета, признака, количества среди других предметов, признаков.
Местоимения тот, э́тот, тако́й изменяется по родам, числам и
падежам; тако́в – по родам, и числам, а сто́лько – по падежам.
Определительные местоимения: весь, всякий, каждый, сам,
самый, любой, иной, другой. Местоимения ка́ждый, любо́й, са́мый
указывает на один предмет из ряда однородных. Местоимение са́мый
может также служить для образования составной формы
превосходной степени прилагательных – са́мый красивый, са́мый
дорогой, са́мый умный.
Местоимение всякий указывает на любой предмет из многих
однородных. Местоимение сам указывает на лицо или предмет,
который производит действие. Определительные местоимения, как и
имена прилагательные, изменяются по падежам, числам, родам.
Местоимения часто выступают в качестве средства связи между
предложениями в тексте, при этом они устраняют неоправданные
повторы слов, например: Книги – это наши учителя и помощники,
друзья и советчики. Учитесь ценить их с детских лет. Эти
волшебники расскажут о далёком прошлом, поведают о настоящем,
увлекут в мир будущего. Они развивают ум, помогают
вырабатывать характер.
1. Что такое местоимение?

2. На какие разряды делятся местоимения?
3. На что указывают неопределенные местоимения?
4. Какое местоимение называется возвратным?
5. Какое определительное местоимение служит для
образования составной формы превосходной степени
прилагательных?

местоимения.
Местоимения – это часть речи, которая указывает на предметы,

признаки и количество, но не называет ______. Некоторые из ______
имеют единственное и множественное число. Местоимение он в
разных предложениях указывает на предмет, но не называет
_________. Местоимений, которые указывают на количество, очень
мало. ___________ изменяются только по падежам.
Задание 9. Найдите в тексте задания № 7 имена

существительные, вместо которых используются следующие
местоимения.
Местоимение Имя существительное
– их общее количество около ста

пятидесяти;
– не называет их;
– с их помощью задаётся вопрос;
– оно переходит в разряд

относительных;
– чаще всего они являются

подлежащими.
Задание 10. Выпишите синонимичные слова и словосочетания.
называются местоимениями называют местоимениями
Следует помнить, являются, служат для отрицания, служат для

образования, местоимений мало, имеют особенности, служат для
усиления, наличие мягкого знака, выступают в качестве средства
связи, служат для выделения, представляют собой, называют
местоимениями, усиливают, местоимений немного, есть особенности,
связывают, надо помнить, выделяют, есть мягкий знак, отрицают,
образуют.
Задание 11. Напишите местоимения в нужной форме.

число
чей
мой
твой
всякий
самый
другой
такой
этот
Задание 12. Составьте словосочетания.
Отвечают _______________, не имеют ____________________,

личные _________________, можно встретить ______________,
указывают ______________, задаётся _____________________,
именительный ___________, переходит ____________________,
изменяются ___________ __, являются _______________________.
Задание 13. Дополните предложения местоимениями.
1. Личные местоимения____________________ указывают на

лицо или предмет. 2. Возвратное местоимение __________ не имеет
именительного падежа. 3. К вопросительным и относительным
местоимениям относятся:_____________________________________.
4. Неопределённые местоимения _________________________
указывают на неопределённые предметы, признаки и количества.
5. Притяжательные местоимения ______________________________
указывают, какому лицу принадлежит предмет. 6. Указательные
местоимения ________________________________________________
служат для выделения какого-либо предмета. 7. Определительные
местоимения ___________________________________ указывают на
один предмет из ряда однородных.

моделям.
Какой? + Что? (№1) Что делать? + Что?(№4) Что делать? + На что? (№4)
Задание 15. Прочитайте и запомните модели. Составьте с

ними новые предложения.
1. Что? называется Чем? (№ 5)

Слова называются местоимениями.
2. Что? указывает На что? (№4)
Местоимения указывают на предметы.
3. Что? является Чем? (№ 5)
Местоимение является самостоятельной частью речи.
4. Что? служит Для чего? (№ 2)
Отрицательные местоимения служат для отрицания.
Задание 16. Поставьте местоимения в нужном падеже и

запишите.
1) не бояться (я, мы, ты) ________________________________;

2) подарить (он, она, они)_______________________________;
3) благодарить (я, он, она)________________________________;
4) гордиться (мы, вы, они)________________________________;
5) спросить у (я, он, она)________________________________;
6) подойти к (ты, они)__________________________________;
7) встретиться с (мы, вы)________________________________;
8) написать о (мы, вы, они)______________________________.

Субъект Сказуемое Объект
Что? есть Что? (№ 1)

Что? называться Чем? (№ 5)
Что? указывать На что? (№ 4)
Что? составлять Что? (№ 4)
Что делиться На что (№ 4)?
Что? не иметь Чего? (№ 2)
Что? являться Чем? (№ 5)
Что? служить Для чего? (№ 2)
При чём? следует помнить О чём? (№ 6)
Задание 18. Прочитайте текст. Запишите местоимения в

нужной форме.
Если человек любит ______________ профессию, ___________

жизнь будет интересной и радостной. Значит, ___________ нашел
__________ место, ___________ путь в жизни. Когда человек любит
____________ работу, ____________ работает хорошо и приносит
пользу ___________ стране, ____________ народу – всем людям.
Задание 19. Вставьте в предложения подходящие по смыслу

слова.
Местоимение составляет сравнительно небольшую группу слов
в языке, ____________ общее количество около ста пятидесяти.
Местоимения указывают на ______________________, но не
называют их. Местоимения изменяются _______________. По своему
значению и грамматическим признакам местоимения делятся
______________________. Возвратное местоимение ______________
не имеет именительного падежа.
Задание 20. Закончите предложения. Используйте информацию

из текста задания № 7.
1. Местоимение – это самостоятельная часть речи

____________________________________________.
2. Местоимение, как правило, ___________________________
____________________________________________.
3. Начальная форма местоимений ________________________
___________________________________________.
4. Следует помнить о наличии мягкого знака при склонении
местоимения __________________________________________.
5. Притяжательные местоимения указывают, к какому лицу
принадлежит предмет, и отвечает ______________________________
_________________________________.
Задание 21. Расскажите о местоимениях по плану.
1. Как изменяется местоимение?

2. Могут ли местоимения изменяться по падежам?
3. Какие разряды местоимений вы знаете?
Задание 22. А. Прочитайте сказку о местоимениях. Скажите,

какие местоимения вы знаете. О чём эта сказка?
Местоимения – это маленькие словечки. Они часто

используются в речи, вместо имени человека или вместо других слов.
Жили местоимения в своём Царстве на разных улицах, которые
назывались: Личные, Указательные, Вопросительные,
Притяжательные, Отрицательные.
Местоимения жили дружно и весело: я и мы, ты и вы, он, она,
оно, они. Утром, когда они просыпались, сразу бежали на улицу. Им
было весело, потому что у них не было никаких проблем. Когда
местоимения собирались все вместе, они напевали свою любимую
песенку:
Я, ТЫ, ОН, ОНА –
ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА,
ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ,
В СЛОВЕ «МЫ» СТО ТЫСЯЧ Я!
И вот однажды имена существительные услышали эту весёлую
песенку. Существительным она очень понравилась, и они решили
пригласить весёлые местоимения к себе в гости. С тех пор они
подружились, потому что оказалось, что местоимения отвечают на те
же вопросы, что и существительные: КТО? ЧТО? (Кто? – Друг. Кто? –
Я; Кто? – Студенты. Кто? – Мы; Что? – Озеро. Что? – Оно.)
А еще оказалось, что местоимения любят загадывать всем
загадки. И загадки не простые. Они не называют предмет, а только на
него указывают. Послушайте одну:
ТЫ ЗА НЕЙ, А ОНА ОТ ТЕБЯ,
ТЫ ОТ НЕЁ, А ОНА ЗА ТОБОЙ.
– Что это такое? Догадались? Конечно! Это тень.
Вся загадка – одни местоимения.
Мы рассказали только про местоимения, которые живут на
улице Личные. Чтобы узнать про все местоимения, надо не один день
погостить в их Царстве.

2. Как называются улицы, на которых жили местоимения?
3. Какую песенку любили петь местоимения?
4. С какой частью речи подружились местоимения? Почему?
5. Какие местоимения есть в загадке?
6. О чём эта сказка?
Г. Перескажите текст сказки.
возвратное местоимение личное местоимение

вопросительное местоимение местоимение
неопределенное местоимение притяжательное местоимение
определительное местоимение разряд местоимений
относительное местоимение указательное местоимение
отрицательное местоимение части речи
УРОК 5
ГЛАГОЛ: ВИДЫ ЗНАЧЕНИЙ, КАТЕГОРИЯ ВРЕМЕНИ
Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Значения новых

слов переведите по словарю.
Глаго́л, проце́сс, де́йствие, состоя́ние, значе́ние, движе́ние,

де́ятельность, отноше́ние, речь, мысль, чу́вство, обознача́ть,
происходи́ть, произойти́, постоя́нный, дли́тельный.
Задание 2. Прослушайте следующие слова и поставьте

ударение, переведите.
Категория, морфологическая категория, деятельность,

состояние, физическое состояние, физическое действие, момент
действия, органы чувств, часть речи, момент речи, прошедшее время,
настоящее время, будущее время.
Задание 3.Образуйте форму родительного падежа

единственного числа от следующих слов.
Род Им. п. Род. п.

(Кто? Что?) (Кого? Чего?)
м.р. текст текста
словарь словаря
ж.р. школа школы
книга книги ( -и после к, г, х, ч, ж, ш, щ)
аудитория аудитории
ночь ночи
ср.р. слово слова
задание задания
имя имени
Глагол, категория, вид, переходность (ж.р.), возвратность (ж.р.),
наклонение, время, лицо, род, число, спряжение, действие, движение,
деятельность (ж.р.), состояние, отношение, мысль (ж.р.), речь (ж.р.),
чувство, момент.
Задание 4. От каких глаголов образованы существительные?
Значение – значить
Обозначение –
Действие –
Чувство –
Отношение –
Задание 5. Обратите внимание на формы множественного

числа следующих слов и словосочетаний.
Морфологическая категория – морфологические категории -

морфологическими категориями (тв. п., мн. ч.) – глагол обладает
морфологическими категориями.
Орган чувств – органы чувств – деятельность органов чувств.
Действие – действия – действия постоянные, длительные.
Задание 6. Образуйте формы прошедшего и будущего времен

от следующих глаголов.
Ходить
Идти
Происходить
Произойти
Глагол – это самостоятельная часть речи. Глаголы обозначают

процессы, действия или состояния и отвечают на вопросы: Что
делать? Что сделать?
Глаголы имеют значение:
действия – читать, строить, рисовать, идти, бегать,
плавать, нести, ехать;
физического и душевного состояния – болеть, радоваться,
отдыхать, спать, любить, уважать;
процесса – думать, решать, говорить, кипеть, замерзать и др.
Глагол имеет грамматические категории: вида, времени,
спряжения, переходности, возвратности, наклонения, лица, рода,
числа.
Категория времени. В русском языке у глагола есть три
времени: прошедшее, настоящее, будущее. Категория времени
глагола выражает отношение действия к моменту речи.
Глаголы в форме настоящего времени обозначают действие,
которое происходит сейчас, в момент речи, или действия постоянные,
длительные: Я читаю книгу (сейчас); Я читаю по-английски
(постоянное действие); Я учусь в средней школе (длительное
действие).
Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие,
которое происходило до момента речи: Я читал книгу; Я учился в
школе.
Глаголы в форме будущего времени обозначают действие,
которое произойдёт после момента речи: Я буду читать книгу; Я
прочитаю книгу.

(речевые модели). Выпишите из текста предложения, составленные
по этим моделям.
1. Что? – это Что? (№ 1)

2. Что? имеет значение Чего?
3. Что? обладает Чем?
4. Что? обозначает Что? (№ 4)
5. Что? выражает Что? (№ 4)
6. отношение Кого?/Чего? к Кому?/Чему?
Задание 9. Определите значение следующих глаголов. Заполните

таблицу.
Любить, думать, дружить, болеть, уважать, бежать, обожать,
понимать, переживать, смотреть, ненавидеть, разговаривать, играть,
грустить, рисовать, ходить, брать, покупать, радоваться, чувствовать,
ездить, завидовать, убирать, звонить, лететь, произносить,
веселиться, ждать, спать, слушать, скучать, плавать, открывать,
включать.
Значение Глаголы
Действие
Движение
Физическое состояние
Душевное состояние
Процесс
1. Глагол – это часть речи, которая ____________ процесс,

действие или состояния.
2. Глагол_____________ на вопросы Что делать? Что сделать?
3. Глагол _____________ морфологическими категориями.
4. Категория времени глагола ____________ отношение действия
к моменту речи.
5. Глаголы в форме настоящего времени___________ действие,
которое происходит в момент речи,
6. Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие,
которое ______________ до момента речи.
7. Глаголы в форме будущего времени обозначают действие,
которое ______________ после момента речи.
Задание 11. Образуйте возможные формы времен от следующих

глаголов. Заполните таблицу.
Инфинитив Прошедшее время Настоящее время Будущее время

(он) (он) (он)
изучить
сказать
объяснять
обозначать
выражать
происходить
произойти
иметь
отвечать
1. Глагол – это часть речи, которая __________________________

___________________________________.
2. Глагол – это часть речи, которая отвечает на ______________
___________________________________.
3. Глаголы имеют значение _______________________________
______________________________________.
4. Глагол обладает ______________________________________
______________________________________.
5. В русском языке три времени:__________________________
______________________________________.
6. Категория времени глагола выражает отношение действия
______________________________________.
7. Глаголы в форме настоящего времени обозначают действие,
которое __________________________________________________.
8. Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие,
которое ___________________________________________________.
9. Глаголы в форме будущего времени обозначают действие,
которое ____________________________________________________.
1. Что обозначает глагол как часть речи?

2. На какие вопросы отвечает глагол?
3. Какие грамматические категории есть у глагола?
4. Какие грамматические категории вы уже знаете?
5. Как называется грамматическая категория, которая выражает
отношение действия к моменту речи?
6. Сколько грамматических времён в русском языке?
7. Что обозначают глаголы в форме прошедшего времени?
8. Что обозначают глаголы в форме настоящего времени?
9. Что обозначают глаголы в форме будущего времени?
10. Какие значения имеют глаголы?

части и составьте план.
Глагол
1. Глагол как часть речи.
2. Значения глагола.
3.______________________
4.______________________
4.1._____________________
4.2._____________________
4.3._____________________
Задание 15. Перескажите текст по плану.

будущее время органы чувств

глагол отношение
движение постоянный
действие произойти
деятельность происходить
длительный процесс
значение прошедшее время
категория речь
момент действия состояние
момент речи физическое действие
морфологическая категория физическое состояние
мысль часть речи
настоящее время чувство
УРОК 6
ГЛАГОЛ: КАТЕГОРИЯ ВИДА
Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Значения новых слов

установите по словарю.
Характери́стика, преде́л, завершённость, вид, инфинити́в,

дли́тельный, многокра́тный, па́ра, значе́ние, конте́кст.
Задание 2. Прослушайте следующие термины и поставьте

ударения, переведите.
Категория вида, совершенный вид, несовершенный вид, видовая

пара, видовое значение, завершённость действия, результат действия,
начало действия, форма инфинитива
Задание 3.Составьте все возможные словосочетания со словами

из первой и второй колонок.
иметь характеристика
не иметь действие
дать вопрос
отвечать на форма
указывать на значение
обозначать два, вид
образовывать два, форма
пара
предмет
Задание 4. Составьте все возможные словосочетания со словами

из первой и второй колонок. Словосочетания из второй колонки
поставьте в форму родительного падежа.
форма несовершенный вид
глагол совершенный вид
значение прошедшее время
настоящее время
будущее время
Категория вида. Глагольная категория вида даёт характеристику

действию в отношении к его завершённости. Русский глагол имеет
два вида – совершенный и несовершенный.
Глаголы совершенного вида указывают на завершённость,
однократность действия, его результат, конец или его начало. В
форме инфинитива они отвечают на вопрос Что сделать? – купить,
построить, заболеть, написать. Глаголы совершенного вида имеют
две формы времени: прошедшее (Что сделали? – написали, перевели)
и будущее простое (Что сделают? – напишут, переведут). Глаголы
совершенного вида не имеют формы настоящего времени.
Глаголы несовершенного вида обозначают длительные,
многократные действия или факт действия. Они не указывают на
завершенность, результат, начало или конец действия. В форме
инфинитива глаголы отвечают на вопрос Что делать? – мечтать,
переводить, думать.
Глаголы несовершенного вида имеют формы прошедшего,
настоящего и будущего времени. В форме прошедшего времени
глаголы отвечают на вопросы: Что делали? Что делал? Что делала?
Что делало? – играл, искала, началось, изучали. В форме настоящего
времени глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы: Что
делаю? Что делаешь? Что делает? и т. д. – перевожу, думаешь,
занимается, в форме будущего времени глаголы отвечают на
вопросы: Что буду делать? Что будут делать? и т. д. – буду
смеяться, будем слушать, будет танцевать.
В русском языке есть одновидовые глаголы, то есть глаголы
только одного вида (только несовершенного или только
совершенного вида).
Эти глаголы не имеют видовой пары. Например, глаголы
несовершенного вида сожалеть, присутствовать,
соответствовать, обитать, предпочитать и глаголы совершенного
вида понадобиться, опомниться, ринуться, хлынуть, грянуть не
образуют видовую пару.
В русском языке есть группа глаголов, у которых одна форма
может выражать значения двух видов. Это двувидовые глаголы:
использовать, исследовать, реформировать, ранить, велеть и др.
Двувидовые глаголы в контексте имеют значение или
несовершенного или совершенного вида, например: Эту комиссию
долго реформировали (НСВ); Мы полностью реформировали эту
комиссию (СВ); Эту комиссию реформируют уже целый год (НСВ);
В следующем году они обязательно реформируют эту комиссию
(СВ).

1. Что? указывает на Что?

2. Что? имеет Что?
3. Что? не имеет Чего?
4. Что? даёт характеристику Чему?
5. Что? обозначает Что?
6. Что? выражается в Чём?
1. Русский глагол имеет два вида –_________________________ .

2. Глаголы ____________________ указывают на результат,
конец или начало действия.
3. Глаголы совершенного вида имеют две формы времени:
________________________________ .
4. Глаголы совершенного вида не имеют формы
________________________________ .
5. Глаголы несовершенного вида _______________ длительные
или многократные действия.
6. В форме инфинитива они ___________________ Что делать?
7. Глаголы несовершенного вида ______________ прошедшего,
настоящего и будущего времени.
8. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы
_____________________________________ .
9. Одновидовые глаголы не имеют
____________________________ .
10. Глаголы, у которых оба видовых значения выражаются в
одной форме – это ___________________________________________.
Задание 8. Образуйте возможные формы времен от следующих

глаголов. Заполните таблицу.
Инфинитив Прошедшее время Настоящее время Будущее время

(он) (он) (он)
изучать
изучить
говорить
сказать
переводить
перевести
обозначить
указать
указывать
изменяться
измениться
давать
дать
Задание 9. Составьте фразы со следующими глаголами.

1. Сожалеть, присутствовать, соответствовать, обитать,
предпочитать, понадобиться, опомниться.
2. Использовать, исследовать, реформировать, ранить, велеть.
Задание 10. Задайте вопросы к выделенным словам.
1. Глаголы совершенного вида указывают на завершённость

действия.
2. В форме инфинитива глаголы совершенного вида отвечают на
вопрос Что сделать?
3. Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего
времени.
4. Глаголы несовершенного вида обозначают длительные или
многократные действия.
5. Глаголы несовершенного вида имеют форму прошедшего,
настоящего и будущего времени.
6. Глаголы, которые не имеют видовой пары, являются
одновидовыми.
7. Двувидовые глаголы – это глаголы, у которых оба видовых
значения выражаются одной формой.
1. Какая глагольная категория характеризует действие в

отношении к его завершённости?
2. Сколько видов имеет русский глагол? Какие?
3. На что указывают глаголы несовершенного вида?
4. Что обозначают глаголы совершенного вида?
5. У глаголов какого вида нет формы настоящего времени?
Почему?
6. Почему глаголы сожалеть, присутствовать,
соответствовать называются одновидовыми?
7. Какие глаголы называют двувидовыми глаголами?

1. Категория вида – это _________________________________ .
2. Глаголы несовершенного вида – это _____________________
___________________________ .
3. Глаголы совершенного вида – это ________________________
_______________________________.
4. Одновидовые глаголы – это _____________________________
______________________________.
5. Двувидовые глаголы – это ______________________________
_______________________________.

части и составьте план.
вид многократный
видовая пара начало действия
видовое значение несовершенный вид
длительный пара
завершённость предел
завершённость действия результат действия
значение совершенный вид
инфинитив форма инфинитива
категория вида характеристика
контекст
УРОК 7
ГЛАГОЛ: КАТЕГОРИИ ЛИЦА И ЧИСЛА

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Значения новых

слов установите по словарю.
Неопределённость, безли́чность, производи́тель, собесе́дник,

ли́чный, уча́ствовать, едини́чность, значе́ние, мно́жественность,
субъе́кт, объе́кт, сво́йственен, сво́йственна.
Задание 2. Подберите к следующим словам родственные слова

из задания 1.
Много
Свойство
Определённый
Лицо
Производить
Один
Беседовать
Участие
Значить
Задание 3. Прочитайте и переведите следующие термины.
Говорящий – тот, кто говорит

Слушающий – тот, кто слушает
Производитель действия – тот, кто производит (делает)
Выполняющий действие – тот, кто выполняет (делает)
Собеседник – тот, с кем разговаривают
Лицо – личный
Личная форма глагола
Личные окончания глагола
Личные местоимения: я, ты, он, она, мы, вы, они
Спряжение – изменение глагола по лицам и числам
Спрягаться – изменяться по лицам и числам
Категория лица – это категория глагола, которая указывает на

субъект действия. Глагол имеет три лица: первое (1) лицо, второе (2)
лицо и третье (3) лицо. Личные формы глагола – это формы глаголов
первого, второго и третьего лица. Лицо глагола тесно связано со
значением личных местоимений: первое лицо – Я и МЫ, второе лицо
– ТЫ и ВЫ, третье лицо – ОН, ОНА и ОНИ.
Первое лицо указывает на то, что действие производит сам
говорящий (Я) или говорящий вместе с другими людьми (МЫ): я иду
- мы идем, я читаю — мы читаем.
Второе лицо указывает на то, что субъектом действия является
собеседник или слушающий (ТЫ), или собеседник вместе с другими
людьми (ВЫ): ты читаешь – вы читаете.
Третье лицо указывает на то, что действие производит тот, кто
не участвует в диалоге, то есть не является говорящим или
собеседником (ОН, ОНА, ОНО, ОНИ): он объясняет – они
объясняют.
Категория числа глагола указывает на единичность или
множественность субъекта, выполняющего действия. Глаголы
изменяются по числам: читает – читают, играет – играют. При
изменении числа глагола изменяется его форма. Глагол в
единственном числе обозначает действие одного субъекта: стучит,
пишет, играет. Глагол во множественном числе обозначает действие
двух и более субъектов: стучат, пишут, играют.
Глагол стоит в том же числе, что и имя существительное,
которое связано с ним по смыслу: Студент учится (единственное
число). Студенты учатся (множественное число).
Категорию числа имеют все личные формы глагола.
Множественное число глагола в предложении без субъекта указывает
на неопределённость субъекта: В дверь стучат (то есть мы не знаем,
кто стучит). Единственное число глагола может указывать на
безличность: Меня знобит.
Спряжение. Изменение глагола по лицам и числам называется
спряжением. Спрягаются глаголы только в настоящем и будущем
времени. В русском языке существует два спряжения. Они
называются первое спряжение и второе спряжение.
Глаголы I и II спряжения различаются гласными в личных
окончаниях во всех формах, кроме формы 1 лица единственного
числа:
Единственное число Множественное число

Лицо
I спряжение II спряжение I спряжение II спряжение
1 лицо Я читаю Я помню Мы читаем Мы помним
2 лицо Ты читаешь Ты помнишь Вы читаете Вы помните
3 лицо Он читает Он помнит Они читают Они помнят

Что? связано С чем?

Кем? является Кто?
Кто? не является Кем?
Что? свойственно Чему?
Что? указывает На что?
Что? отличается Чем?
Задание 6. Составьте план.О каких грамматических

категориях говорится в тексте?

1. Категория лица _____________________ производителя
действия.
2. Значение личных форм глагола _____________ со значением
личных местоимений.
3. Он, Она, Оно – это ________________________ 3 лица.
4. Первое лицо указывает на то, что действие ______________
сам говорящий (Я) или _______________ вместе с другими (МЫ).
5. Второе лицо указывает на то, что производителем действия
______________ собеседник или слушающий (ТЫ), или собеседник
вместе с другими (ВЫ).
6. Третье лицо указывает на то, что действие производит тот, кто
не ________________ участником диалога.
7. Категория числа глагола______________ единичность или
множественность субъекта, выполняющего действия.
8. Глагол в единственном числе ________________ действие
одного субъекта.
9. Глагол стоит в том же числе, что и имя существительное,
которое ____________ с ним по смыслу:
10. Категория числа______________ всем личным формам
глагола.
11.Изменение глагола по лицам и числам называется
________________.
12. В русском языке существует _______________ спряжения.
Задание 8. Распределите следующие формы глаголов по лицам и

числам. Заполните таблицу.
Лицо Единственное число Множественное число
1 лицо
2 лицо
Лицо Единственное число Множественное число
3 лицо
Называются, указывает, выполняем, существуешь, производит,

являются, участвую, отличаетесь, обозначает, происходят, выражаем,
имею, определяете, изменяешься, относитесь.
Задание 9. К какому спряжению относятся глаголы?
Называться, выполнять, существовать, указывать, производить,

участвовать, отличаться, происходить, являться, выражать, иметь,
определять, изменяться, относиться.
Задание 10. Составьте предложения с глаголами из задания 9.
1. Категория лица – это категория глагола, которая

_____________________________________ .
2. Глагол имеет три лица:
__________________________________________ .
3. Личные формы глагола – это
______________________________.
4. Значение личных форм глагола тесно связано со значением
_________________________________ .
5. Категория числа глагола указывает на
______________________________ .
6. Глагол стоит в том же числе, что и имя существительное,
которое _______________________________ .
7. Множественное число глагола в предложении без субъекта
указывает на __________________________________ .
8. Изменение глагола по лицам и числам называется
_______________________________ .
9. Глаголы I и II спряжения различаются
_______________________.
Задания 12. Ответьте на вопросы.
1. Какое лицо указывает на то, что действие производит

говорящий вместе с другими?
2. Какое лицо указывает на то, что производитель действия не
участвует в диалоге?
3. Какая форма глагола обозначает действие двух и более
субъектов?
4. Что обозначает глагол в форме единственного числа?
5. От чего зависит число глагола?
6. Какие формы личных окончаний глаголов I и II спряжений не
различаются?
Задание 13. Дайте определение понятиям.
Категория лица – это ____________________________________.

Категория числа – это __________________________________.
Первое лицо – это ______________________________________.
Второе лицо – это ______________________________________.
Третье лицо – это ______________________________________.
Спряжение глагола – это _________________________________.
Задание 14. Прочитайте текст (Зад.4.) ещё раз и задайте 5

вопросов по тексту.
1.________________________________________________ ?
2. ________________________________________________ ?
3. ________________________________________________ ?
4. ________________________________________________ ?
5. ________________________________________________ ?
безличность
выполняющий действие
говорящий
единичность
значение
категория лица
категория числа
лицо
личный
личная форма глагола
личные местоимения
личные окончания глагола
множественность
неопределённость
объект
производитель
производитель действия
свойственен
слушающий
собеседник
спрягаться
спряжение
субъект
участвовать
УРОК 8
НАРЕЧИЕ
Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Переведите новые

слова.
Наре́чие, при́знак, де́йствие, сравне́ние, разря́д, о́браз де́йствия,

ме́ра, сте́пень, ме́сто, вре́мя, причи́на, цель, классифика́ция, выделя́ть
Задание 2. Прослушайте следующие словосочетания и

поставьте ударение, переведите.
самостоятельная часть речи

признак действия,
признак признака,
признак предмета
знаменательные слова
местоименные наречия
неизменяемая часть речи
образ действия
сравнительная и превосходная степени
Задание 3. Образуйте форму родительного падежа от

существительных.
образ действия – _______________________

мера и степень – _______________________
место – _______________________
время – _________________________
причина – _______________________
цель – _______________________
другой признак – _______________________
Наречие – это самостоятельная часть речи. Наречия обозначают

признак действия, признак признака и редко обозначают признак
предмета.
Наречия отвечают на вопросы: Как? Куда? Откуда? Где?
Когда? Почему? Отчего? С какой целью? В какой мере? и др.
Наречие обозначает признак действия, если относится к глаголу,
(встречаться вечером, идти быстро, заниматься много)
Наречие обозначает признак другого признака, если относится к
имени прилагательному, или другому наречию (чрезвычайно
важный, очень далеко, слишком быстрый).
Наречие обозначает признак предмета, если относится к имени
существительному (кофе по-турецки, яйцо всмятку).
Большинство наречий – это знаменательные слова, то есть
называют признак действия или другого признака, например: вчера,
слева, утром, вдаль, очень, но в русском языке есть и местоименные
наречия. Местоименные наречия не называют признаки действий или
других признаков, а только указывают на них, как местоимения,
например: там, куда, где, всюду. Местоименные наречия имеют
грамматическую форму наречий, а значение – местоимений.
Классификация наречий. В русском языке по значению
выделяют следующие разряды наречий:
- образа действия (Как? Каким образом?): быстро, так, вдвоём;
- меры и степени (В какой мере? Насколько?): очень, нисколько,
втрое;
- места (Где? Куда? Откуда?): справа, там, наверху;
- времени (Когда? Как долго?): вчера, тогда, весной;
- причины (Почему?): сгоряча, почему, потому;
- цели (Зачем? Для чего?): назло, умышленно, нарочно.
Наречия – это неизменяемые слова, но некоторые из них
образуют сравнительную и превосходную степени сравнения.
Степени сравнения могут иметь наречия, которые образованы от
прилагательных и оканчиваются на –о: хороший – хорошо, красивый
– красиво, весёлый – весело, громкий – громко, далёкий – далеко.
Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью
суффиксов – ее, – ей, –е; – ше: весело – веселее, веселей, громко –
громче, далеко – дальше.
Составная сравнительная степень наречий образуется с
помощью слов более и менее: более весело, менее громко.
Превосходная степень наречия обычно бывает составной, то
есть состоит из двух слов. Она образуется с помощью слов наиболее
или наименее: наиболее серьёзно, наименее ярко, а также с помощью
формы сравнительной степени наречия и слов всех и всего: громче
всех, серьезнее всех, вкуснее всего.

1. Что? обозначает Что?

2. Что? относится к Чему?
3. Что? образуется с помощью Чего?
4. Что? образует Что?
5. Что? образовано от Чего?
6. Что? называет Что?
7. Что? указывает на Что?
8. Что? состоит из Чего?
1. Наречие – это самостоятельная _____________________,

которая обозначает __________________________________________ .
2. Наречие отвечает на вопросы ___________________________ .
3. Наречие обозначает признак действия, если относится
____________________________________ .
4. Наречие обозначает ______________________, если относится
к имени прилагательному, или другому наречию.
5. Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает
____________________________________ .
6. Если наречие присоединяется к прилагательному или другому
наречию, то оно обозначает __________________________________.
7. Наречия обычно зависят от _____________________ и других
наречий.
8. Наречия – неизменяемая часть речи, но некоторые наречия
образуют сравнительную и превосходную ______________________ .
9. Степени сравнения могут иметь наречия, которые __________
_____________________________ на –о.
10. Простая сравнительная степень наречий _______________ с
помощью суффиксов – ее, – ей, – е; – ше: весело – веселее, веселей,
громко – громче, далеко – дальше.
11. Составная сравнительная степень наречий образуется
_____________ слов более и менее: более весело, менее громко.
12. Превосходная степень наречий обычно бывает составной и
______________ двух слов.
13. Превосходная ___________________ наречий образуется с
помощью слов наиболее или наименее, а также с помощью формы
_____________________ наречия и слов всех и всего.
Задание 7. Обратите внимание на синонимичность речевых

конструкций. Составьте аналогичные предложения со словами
ниже.
1. Наречие присоединяется к глаголу.

2. Наречие относится к глаголу.
3. Наречие зависит от глагола.
Наречие и другое наречие.

1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
Наречие и прилагательное.
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
Задание 8. Найдите в тексте (Задание 4) предложения,
которые можно изменить по модели Что? является Чем?
Задание 9. Заполните таблицу.
Разряды Вопросы Примеры Примеры

наречий (задание 10)
по значению
Как? по-русски,
Каким образом? так,
дружески,
быстро
Сколько? немного,
В какой степени? чуть-чуть,
очень
Где? Куда? вдалеке, здесь,

Откуда? кое-где, куда-
то, близко
Когда? сейчас, всегда,
Как долго? вчера, тогда
Почему? сгоряча,
По какой причине? потому
Отчего?
Зачем? Для чего? назло, нарочно
С какой целью?
Задание 10. Распределите следующие наречия по их значению.

Запишите в таблицу из задания 9.
Очень, чересчур, на смех, совсем, нарочно, допоздна, поневоле,
вдвое, далеко, сверху, назад давно, немного, всегда, весной, ночью,
совершенно, уже, сперва, сгоряча, слева, сослепу, вдаль, назло.
Задание 11. Составьте все возможные словосочетания со

словами из первой и второй колонок.
вещь далёкий
человек рано
петь холодный
заниматься русский
страна громко
язык дорогой
слишком редко
говорить много
погода чистый
автомобиль хорошо
вставать по-русски
воздух красиво
1. Что обозначает наречие?

2. На какие вопросы может отвечать наречие?
3. Какая часть речи, кроме наречия, обозначает признак
предмета?
4. Как вы понимаете выражение «неизменяемая часть речи»?
5. Какие слова называются знаменательными?
6. Что такое местоименные наречия?
7. Чем отличаются знаменательные наречия от местоименных
наречий?
8. Какие слова помогают образовать составную сравнительную
степень наречий?
9. Как образуется превосходная степень наречия?
части и составьте вопросный план.
время
выделять признак действия
действие признак предмета
знаменательные слова признак признака
классификация причина
мера разряд
место самостоятельная часть речи
местоименные наречия сравнения
наречие сравнительная степень
неизменяемая часть речи превосходная степень
образ действия цель
признак
УРОК 9
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания. Незнакомые

слова переведите со словарем.
Ча́сти ре́чи, самостоя́тельный, служе́бный, де́йствие, состоя́ние,

при́знаки, чле́ны предложе́ния, выполня́ть фу́нкции, предло́г, сою́з,
части́ца, уточня́ть, значе́ние, отноше́ние, свя́зывать, отте́нок.
Простра́нство – простра́нственные; Причи́на – причи́нные;
Вре́мя – временны́е; Цель – целевы́е;
Коммуника́ция – коммуникант – коммуникати́вный;
Сочини́ть – сочине́ние – сочини́тельный;
Подчини́ть – подчине́ние – подчини́тельный;
Мы́слить – смысл – смыслово́й;
Говори́ть – говоре́ние – говоря́щий;
Отрица́ть – отрица́ние – отрица́тельный;
Указа́ть – указа́ние – указа́тельный.
Задание 2. Правильно прочитайте и запомните

Ча́сти ре́чи, чле́ны предложе́ния,

при́знаки де́йствий, при́знаки состоя́ний,
самостоя́тельные ча́сти ре́чи, служе́бные ча́сти ре́чи,
самостоя́тельные слова́, служе́бные слова́,
выполня́ть фу́нкции, явля́ться служе́бными слова́ми,
уточня́ть значе́ния, выража́ть отноше́ния,
свя́зывать слова́, подчини́ть предложе́ние,
просто́е предложе́ние, сло́жное предложе́ние.
Задание 3. Назовите слова, от которых образованы термины.

Служе́бные ча́сти ре́чи, самостоя́тельные слова́, предложе́ние,
части́цы, простра́нственные, временны́е, причи́нные, целевы́е,
свя́зывать, отноше́ния, сочини́тельные, подчини́тельные, смысловы́е,
говоря́щий, отрица́ние, указа́ние.
Задание 4. Прочитайте слова и словосочетания, подберите к

ним антонимы.
Свя́зывать, самостоя́тельный, отрица́ние, вопро́с, разли́чные,

ва́жный, ра́зные, говоря́щий челове́к.
Задание 5. Слушайте, повторяйте предложения максимально

быстро.
1. Самостоя́тельные ча́сти ре́чи называ́ют предме́ты.

2. Самостоя́тельные ча́сти ре́чи называ́ют предме́ты, их
ка́чества, сво́йства.
ка́чества, сво́йства, их коли́чество.
ка́чества, сво́йства, их коли́чество, их де́йствия и состоя́ния.
ка́чества- сво́йства, их коли́чество, их де́йствия и состоя́ния, а та́кже
при́знаки предме́тов и де́йствий.
ка́чества, сво́йства, их коли́чество, их де́йствия и состоя́ния, а та́кже
при́знаки предме́тов и де́йствий, и они́ мо́гут быть чле́нами
предложе́ния.
Задание 6. Внимательно прочитайте и переведите текст.

Запишите незнакомые слова и их перевод. Запомните их.
В русском языке есть самостоятельные и служебные части речи.

Самостоятельные части речи называют предметы, их качества,
свойства, их количество, их действия и состояния, а также признаки
предметов и действий. Они могут быть членами предложения.
Служебные части речи, или служебные слова, не могут быть
членами предложения. Они помогают самостоятельным словам
выполнять свои функции в предложении. Служебными словами
являются: предлоги, союзы и частицы.
Предлоги – это служебные слова, которые уточняют значения
падежей: на стол, в театре, с другом, из Москвы и др. Предлоги
выражают различные отношения:
- пространственные: на улице, в столе, около банка;
- временные: в полдень, через час, на минуту;
- причинные: от радости, из-за волнения, со страху;
- целевые: для смеха, ради оценки, за деньги.
Союзы – это служебные слова, которые связывают слова,
словосочетания и предложения. Союзы выражают разные отношения
между словами, словосочетаниями и предложениями, поэтому они
бывают:
- сочинительные: а, и, но, или, либо и др. Сочинительные союзы
соединяют слова и предложения: Дети и взрослые; Сын рисует, а
дочь пишет письмо;
- подчинительные: что, чтобы, который, потому что, чтобы и др. В
сложном предложении подчинительные союзы помогают подчинить
одно простое предложение другому простому предложению: Он не
пришёл, потому что заболел. Анна хочет, чтобы вы с ней
встретились в среду.
Частицы – это служебные слова, которые дополняют
самостоятельные слова и предложения разными смысловыми
оттенками. При помощи частиц говорящий человек может:
- выделять слово, которое является самым важным в коммуникации:
Даже ребёнок это понимает! Работа должна быть только
отличной;
- выражать вопрос: Правильно ли это? Разве ты сдал работу?
- выражать отрицание: Друг не приехал. Дом оказался совсем не плох;
- выражать указание: Вот здесь твой учебник. Это дом.
Задание 7. Выпишите парами синонимичные слова и

отрицать выражать отрицание
Самостоятельные слова, самый важный, указывать, придают

смысл, выражать вопрос, при помощи частиц, различные, служебные
части речи, связывать, самостоятельные части речи, связь,
спрашивать, служебные слова, соединять, разные, выражать указание,
главный, отношение, дополняют смысловыми оттенками, частицы
помогают.
Задание 8. Найдите в тексте имя существительное, к

которому относится имя прилагательное.
самостоятельные
служебные
различные
сочинительные
подчинительные
смысловые
говорящий
Задание 9. А. Дополните предложения предлогами.
Союзы выражают разные отношения __________ словами.

_________ помощи частицы говорящий человек может выразить
вопрос. _________ русском языке есть самостоятельные и служебные
части речи.
Б. Дополните предложения союзами.

Самостоятельные части речи называют предметы, свойства,
действия _________ состояния, _________ также признаки предметов
_________ действий. Служебные части речи, _________ служебные
слова, не могут быть членами предложения. Предлоги – это
служебные слова, _________ уточняют значения падежей. Союзы
выражают разные отношения, _________ они бывают
сочинительными и подчинительными.
В. Дополните предложение частицей.
Служебные слова _________ могут быть членами предложения.
Задание 10. Составьте правильные формы слов.

(-ый, -ий, -ой) (-ая, -яя) (-ое, -ее) число
(-ые, -ие)
разный
различный
пространственный
временной
целевой
причинный
смысловой
говорящий
самый важный
Задание 11. Дополните словосочетания.
Члены _______________________,
части ________________________,
самостоятельные __________________,
служебные _______________,
выполнять ___________________,
могут быть ___________________,
являются __________________,
различные ______________________,
сочинительные _____________,
подчинительные ________________,
__________________предложение,
_________________ предложение,
говорящий ___________________,
_____________________ слова.
Задание 12. Запишите вместо точек приведенные слова и
словосочетания в нужной форме.
Слова
Служебные _____________ не могут быть членами предложения.
Они помогают самостоятельным _____________ выполнять свои
функции в предложении. Служебными _____________ являются:
предлоги, союзы и частицы. Союзы выражают разные отношения
между _____________. Сочинительные союзы соединяют
_____________ и предложения.
Служебный
В русском языке есть _____________ части речи. Предлоги и
союзы являются _____________ частями речи. При помощи
_____________ слов говорящий человек может выражать отрицание.
Союзы относятся к _____________ части речи.
Мочь, помочь
При помощи частиц говорящий человек _____________ выразить
вопрос. В сложном предложении подчинительные союзы
_____________ подчинить одно простое предложение другому.
Служебные слова _____________ быть членами предложения.
Самостоятельные слова
___________________________ могут быть членами
предложения. Служебные части речи помогают
___________________________ выполнять свои функции.
Служебные слова
___________________________ являются: предлоги, союзы и
частицы. ___________________________ не могут быть членами
предложения.

моделям.
Какой? + Что? Что делать? + Что? Что делать? + Чем ?
Задание 14. Запомните модели. Придумайте новые предложения

по этим моделям.
1) Что? является Чем?

Союзы являются служебными словами.
2) Что? могут (не) быть Чем?
Самостоятельные слова могут быть членами предложения.
3) Что? выражает Что? Где?
Предлоги выражают различные отношения между словами.
4) Что? связывают Что?
Союзы связывают слова, словосочетания и предложения.
5) Что? соединяет Что?
Сочинительный союз соединяет слова.
6) Что? подчиняет Что Чему?
Подчинительный союз подчиняет одно предложение другому.
Задание 15. Запишите глаголы, которые связаны со следующими

словами.
Служебные, действия, различные, отношения, словосочетания,

сочинительные, подчинительные, помощь, говорящий, отрицание,
указание.

Субъект Глагол Объект

Что? являться Чем?
Что? могут быть Чем?
Что? помочь Чему?
Что называть Что (№ 4)?
Что? выражать Что (№ 4)?
Что? связывать Что (№ 4)?
Что? соединить Что (№ 4)?
Что? подчинить Что (№ 4)? Чему?
Задание 17. Вставьте слова.
В русском языке есть ___________________________.

Самостоятельные части речи называют _________________________.
___________________________ могут быть членами предложения.
___________________________ помогают самостоятельным словам
выполнять свои функции. Предлоги – это служебные слова, которые
___________________________ падежей. Союзы выражают
___________________________ между предложениями. При помощи
частиц ___________________________ может выделять в речи важное
слово.
1. Самостоятельные части речи называют ____________________.

2. Служебные слова не могут быть _________________________.
3. Служебными словами являются __________________________.
4. Предлоги – это служебные слова, которые уточняют ________
_____________________.
5. Союзы выражают ______________________________________.
6. Сочинительные союзы соединяют ________________________.
7. Подчинительные союзы помогают ________________________.
8. Частицы – это служебные слова, которые дополняют________
______________________.
9. Говорящий человек при помощи частиц может_____________
_____________________.
10. Союзы бывают ______________________________________ .
11. Предлоги выражают различные отношения_______________ .
Задание 19. Составьте новые предложения со словами и

словосочетаниями.
Называются, выполнять функции, помогают, не могут быть,

связывать, подчинить, соединяют, дополняют, говорящий человек.
Задание 20. Прочитайте предложения. Найдите в них слова,

которые являются терминами.
Самостоятельные части речи называют предметы, их качества,

действий и состояний. Служебные части речи помогают
самостоятельным словам выполнять свои функции в предложении.
Предлоги – это служебные слова, которые уточняют значения
падежей. Сочинительные союзы соединяют слова и предложения.
Частицы дополняют самостоятельные слова и предложения разными
смысловыми оттенками. При помощи частиц говорящий человек
может выражать отрицание.
Задание 21. Прослушайте внимательно вопросы. Напишите

ответы.
1) Какие части речи могут быть членами предложения?

2) Какие части речи не могут быть членами предложения?
3) Для чего служат в предложении служебные части речи?
4) Какие служебные слова называются предлогами?
5) Какие служебные слова называются союзами?
6) Какие служебные слова называются частицами?
Задание 22. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
1) Сколько в тексте абзацев? Пронумеруйте их.

2) Какие абзацы содержат самую важную информацию?
3) Какие абзацы уточняют важную информацию?
4) Какие абзацы раскрывают одну тему?
5) Какие абзацы раскрывают разные темы?
Задание 23. Выполните следующие задания по тексту.
1) Прочитайте текст.
2) Составьте план в форме вопросов.
3) Запишите план.
4) Перескажите текст по плану.
временные отношения действие

выделять – выделить дополнять – дополнить
выполнять – выполнить значения падежей
выражать – выразить качества-свойства
количество самостоятельные слова
коммуникация самостоятельные части речи
может (не) быть связывать – связать
называть сложное предложение
отрицание служебные слова
подчинительные отношения служебные части речи
подчинительные союзы смысловые оттенки
помогать – помочь соединять – соединить
предлоги сочинительные отношения
предметы сочинительные союзы
признаки действий союзы
признаки предметов указание
причинные отношения уточнять – уточнить
простое предложение целевые отношения
пространственные отношения частицы
СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
___________________________________________
Контрольная работа № 1
ЧАСТИ РЕЧИ
Задание 1. Выберите правильный ответ.
1. Слова одной части речи имеют общие А. значения

Б. грамматические
признаки
В. обобщённое
значение
2. Способность слов обозначать что-то А. обобщённым
общее называется ... значением
Б. обобщённое
значение
В. обобщённого
значения
3. Все формы слова определяют …. А. грамматический
признак
Б. грамматические
признаки
В. в грамматическом
признаке
4. Какая часть речи имеет обобщённое А. имя числительное
значение количества? Б. частица
В. наречие
5. На вопросы Как? Когда? Где? А. наречие
отвечает часть речи ... Б. глагол
В. предлог
6. Какое обобщённое значение имеет А. признак действия
глагол? Б. действие
В. количество
7. Имя существительное относится к ... А. самостоятельные
части речи
Б. самостоятельная
часть речи
В. самостоятельным
частям речи
8. Имя числительное не отвечает на А. Чей?
вопрос ... Б. Сколько?
В. Который?
9. Местоимение ... А. называет предмет
Б. не называет предмет
В. не указывает на
предмет
10. Слова, которые изменяют свою А. это
форму, .... изменяемыми словами. Б. называются
В. служат
11. Служебные части речи .... А. нет
обобщённого значения. Б. имеют
В. не имеют
12. Для связи слов в предложении служат А. служебные
.... части речи Б. самостоятельные
В. самостоятельные и
служебные
13. К служебным частям речи ..... А. являются
предлоги, союзы и частицы. Б. называются
В. относятся
14. Междометия .... ни служебной, ни А. не являются
самостоятельной частью речи. Б. являются
В. служат
15. Междометия ... определенные чувства. А. выражает
Б. выражается
В. выражают
Задание 2. Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Что такое части речи? Дайте определение.

2. Назовите самостоятельные части речи.
3. Какие части речи являются служебными? Почему они так
называются?
4. Для чего используется междометие?
Задание 3. Напишите, на какие вопросы отвечают части речи и

приведите примеры.
Часть речи Вопрос Пример
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Имя числительное
Местоимение
Наречие
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. Имя существительное – это… А. часть речи, которая

обозначает признак предмета;
Б. часть речи, которая
обозначает действие предмета;
В. часть речи, которая
обозначает предмет;
2. Все падежи, кроме А. косвенными
именительного, называются Б. исключительными
В. исходными
3. В русском языке есть шесть А. именительный, родительный,
падежей звательный, винительный,
творительный, предложный;
Б. именительный, родительный,
творительный, предложный,
местный, дательный;
В. именительный, родительный,
дательный, винительный,
творительный, предложный.
4. Имя существительное … А. часть речи, которая
обозначает предмет, признак как
предмет и отвечает на вопросы
Кто? Что?
Б. часть речи, которая обозначает
предмет, признак как предмет и
отвечает на вопросы Какой?
Чей?
В. часть речи, которая
обозначает признак предмета,
отвечает на вопрос Какой?
5. Имена существительные А. мужскому, общему и
принадлежат … среднему роду.
Б. женскому, общему и
мужскому роду
В. мужскому, женскому,
среднему, общему роду
6. В каком предложении имя А. Имя существительное
существительное отвечает на изменяется по числам.
вопрос: Кто? Б. Лекцию читал Иванов
В. Слово «лекция» женского
рода.
7. В каком предложении имя А. Иван читал книгу
существительное отвечает на Б. Имя существительное
вопрос: Что? изменяется по числам.
В. Студент слушал лекцию.
8. Существительное … рода А. женского
невозможно определить при Б. мужского
отсутствии местоимений или В. общего
родовых окончаний
прилагательных.
9. К каким именам А. собственным
существительным относится Б. нарицательным
фамилия человека? В. собственными нарицательным
10. Имя существительное может А. Что?
быть одушевлённым и Б. Кто?
отвечать на вопрос… В. Чего?
Задание 2. Прочитайте текст. Подчеркните имена

существительные. Распределите имена существительные по
группам. Определите род, число, падеж.
На вопрос Кто? или Что? отвечают те слова, которыми люди

обозначают всё то, что они могут увидеть, услышать, потрогать, или
даже то, о чём они способны подумать, как о чём-то существующем.
Ведь вы, наверное, согласитесь со мной, что пряник или котёнок
существуют, а вот есть и зеленоватый не существуют сами по себе.
Есть можно только что-то, а зеленоватым тоже может быть только
что-то, хотя бы небо на закате. Так вот, и пряник, и котёнок, и небо –
существительные.
(Л. Успенский).
Задание 3. Выберите из текста существительные.
Существительные единственного числа поставьте в форму
множественного числа. Существительные множественного числа
поставьте в форму единственного числа.

предметы, опредмеченные признаки или опредмеченные действия.
Они отвечают на вопросы: Кто? Что?
имена нарицательные. К собственным относятся имена, отчества и
фамилии людей (Михаил, Лев Толстой, Анна Сргеевна) или названия
единичных объектов (Казань, Волга, Россия). К нарицательным
существительным относятся общие названия однородных предметов
и явлений (лекция, машина, листопад).
Задание 4. Составьте предложения из приведенных слов и

словосочетаний.
1. Имя существительное, предмет, часть речи, которая, признак,

обозначает как предмет, и, на вопросы кто? что? отвечает;
2. Имена существительные, одушевлёнными, могут быть, и,
неодушевлёнными;
3. Имена существительные, числам, по, изменяются.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. Имена прилагательные … с А. называют предметы

разных сторон Б. обозначают действие
В. дают характеристику
предметам
2. Имена прилагательные делают А. выразительной,
речь… эмоциональной,
Б. выразительной, полной
В. точной, яркой,
3. Форма имени прилагательного А. от имени существительного
зависит… Б. от глагола
В. от наречия
4. Имена прилагательные имеют… А. совершенный и
несовершенный вид
Б. настоящее и будущее время
В. род, число, падеж
5. Некоторые имена А. полную и краткую
прилагательные имеют … Б. настоящего времени
форму. В. совершенного и
несовершенного вида
6. Имя прилагательное может А. со словом хочу
сочетаться… Б. со словом быть
В. со словом самый
7. Прилагательное имеет род и А. как у глагола
число … Б. как у существительного
В. как у местоимения
8. Имена прилагательные могут… А. сочитаться с

существительными
Б. сочитаться с глаголами
В. сочитаться с предлогами
9. Найдите модель предложения: А. Что? … На что?
Слова называются именами Б. Что? … Что?
прилагательными. В. Что? … Чем?
10. Найдите модель предложения: А. Что? … Что?

Имена прилагательные имеют Б. Что? … От чего?
полную и краткую форму. В. Что? … Чем?
11. Научные названия А. Какой? + Что (№ 1)?
Полная форма Б. Что делать? + Что (№ 4)?
Краткая форма В. Что делать? + С чем (№5)?
Русский язык
Выразительная речь
12. дают характеристику А. Какой? + Что (№ 1)?
делают речь Б. Что делать? + С чем (№5)?
имеет род и число В. Что делать? + Что (№ 4)?
выражают качество
13. сочетаться со словом А. Что делать? + Что (№ 4)?
соединяться с Б. Какой? + Что (№ 1)?
существительными В. Что делать? + С чем (№5)?
14. проявление - проявляться А. существительное – глагол
название - назвать Б. глагол – прилагательное
растение - расти В. существительное – прилага-
тельное
15. … есть слова, которые А. у русского языка
называются именами Б. с русским языком
прилагательными. В. в русском языке
Задание 2. Дополните предложения.
1) Имена прилагательные дают характеристику предметам с

разных сторон: _____________________________________________ и
т. д.
2) Форма имени прилагательного в речи зависит от
_____________________.
3) Имена прилагательные ставятся в том же
__________________________, как и имя существительное.
4) Имена прилагательные могут соединяться с существительными,
чтобы образовать новые названия:______________________________
____________________и т. д.
Задание 3. Запишите глаголы, с которыми связаны следующие

слова.
Заданный, исследовательский, названный, переходный, знающий,

разработанный, образованный, читательский, содержательный,
выразительный.
Задание 4. Ответьте на вопросы. Ответы запишите.
1) Какие слова русского языка называются именами

прилагательными?
2) Зачем нужны имена прилагательные в языке?
3) Как имена прилагательные связаны с именами
существительными?
4) Какие имена прилагательные отвечают на вопросы: Какой?
Какая? Какое? Какие?
5) Какие имена прилагательные отвечают на вопросы: Каков?
Какова? Каково? Каковы?
6) Что выражают имена прилагательные, которые сочетаются со
словом самый?
7) Когда имена прилагательные могут образовывать новые
названия?
8) Какие новые названия могут образовать имена прилагательные?
9) Когда имена прилагательные могут выражать самое высокое
или самое низкое проявление качества предмета?
10) Какие стороны предмета характеризуют имена
прилагательные?
МЕСТОИМЕНИЕ
Местоимение – это самостоятельная А. обозначает признак

1. часть речи, которая … предмета или
количество
Б. указывает на
предметы, признаки,
количества, но не
называет их
В. обозначает предмет и
его признак
2. Какое слово не является А. нас
местоимением? Б. все
В. самолюбивый
3. Притяжательные местоимения А. Чей? Чья? Чьё? Чьи?
отвечают на вопросы: … Б. Кто? Что?
В. Кого? Чего?
4. Сколько местоимений в А. 4
предложении: "Этому художнику Б. 5
удалось воспеть всю красоту нашей В. 6
природы, которая с такими
чувствами воспета и в некоторых
музыкальных произведениях".
5. Могут ли формы его, её, их в одних А. Нет.
фразах быть личными Б. Да.
местоимениями, а в других –
притяжательными?
6. Верно ли, что начальная форма А. Нет.
местоимений – именительный падеж Б. Да.
единственное число
7. К какому разряду относится А. личное
местоимение свой? Б. неопределенное
В. определительное
Г. возвратное
Д. притяжательное
8. Какие местоимения указывают на А. оно
принадлежность предмета какому- Б. себя
либо человеку? В. их
Г. всякий
Д. любой
9. Указательные местоимения… А. выделяют один
определённый предмет
среди других;
Б. указывает какому
лицу принадлежит
предмет;
В. указывает на любой
предмет из однородных.
10. Притяжательные местоимения … А. указывают на
предмет и его признак
Б. указывают на
неопределённые
предметы, признаки и
количества.
В. указывают, какому
лицу принадлежит
предмет, и отвечает на
вопрос чей?
Задание 2. Прочитайте текст, выделите лингвистические термины

и запишите их в тетрадь.
Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы,
признаки, количества, но не называет их.
Начальная форма местоимений – именительный падеж единственного
числа.
По значению местоимения делятся на следующие разряды: личные,
возвратное, вопросительные и относительные, указательные,
притяжательные, определительные, отрицательные, неопределенные.
«Местоимение – как бы крохотное зеркало, в котором отражается
система общественных отношений» (А. А. Леонтьев).

2. На какие вопросы отвечают местоимения?
3. Какие грамматические признаки имеют местоимения?
4. Для чего необходимы местоимения в речи?
5. Сколько разрядов есть у русских местоимений?
6. На какие вопросы отвечает возвратное местоимение?
7. Какого грамматического значения не имеет возвратное
местоимение?
8. Какие местоимения называются личными?
9. Какие местоимения надо употребить, чтобы рассказать о себе?
10. Чем отличается местоимение от имени существительного?
ГЛАГОЛ: ВИДЫ ЗНАЧЕНИЙ. КАТЕГОРИЯ ВРЕМЕНИ
1. Глагол – это часть речи, которая ..... А. обозначает

процесс, действие или состояния Б. называет
В. значит
2. Глагол .... категорией вида, времени, А. имеет
спряжения. Б. обладает
В. выражает
3. Категория времени глагола ... А. называет
отношение действия к моменту речи. Б. составляет
В. выражает
4. Часть речи глагол .... вопросы что А. спрашивает
делать? что сделать? Б. задает
В. отвечает на
5. Глаголы в форме прошедшего времени А. после момента речи
обозначают действия ... Б. до момента речи
В. в момент речи
6. Глаголы в форме настоящего времени А. после момента речи
7. Глаголы в форме будущего времени А. после момента речи
8. Постоянные или длительные действия А. прошедшего
обозначают глаголы в форме ... времени
Б. настоящего
времени
В. будущего времени
9. Грамматическая категория, которая А. вида
выражает отношение действия к Б. времени
моменту речи, – это категория .... В. числа
10. Глаголы в форме настоящего времени А. происходит
обозначают действие, которое ...... Б. произойдёт
сейчас в. происходило
1. Глагол – это ____________________________________________.

2. Глагол имеет ___________________________________________.
3. Глагол обладает _________________________________________.
4. Глагол обозначает _______________________________________.
5. Категория времени глагола выражает _______________________.
Задание 3. Напишите примеры разных значений глагола.
Значение Примеры
физического
действия
движения
физического состояния
душевного состояния
процесса
местоположения
ГЛАГОЛ. КАТЕГОРИЯ ВИДА
1. Категория вида ... действию в А. называет

отношении к завершённости. Б. даёт характеристику
В. относится к
2. Глаголы совершенного вида .... А. указывают на
завершённость действия. Б. называют
В. дают характеристику
3. На что не указывают глаголы А. на результат
совершенного вида? Б. на конец действия
В. на многократность
4. Форму какого времени не имеют А. прошедшего времени
глаголы совершенного вида? Б. настоящего времени
В. будущего времени
5. Длительность действия обозначают А. совершенного вида
глаголы ... Б. несовершенного вида
В. несовершенный вид
6. Глаголы несовершенного вида в А. задают
форме инфинитива .... вопрос: Что Б. отвечают на
делать? В. спрашивают
7. Что сделаю? Что сделают? – это А. формы инфинитива
вопросы ... Б. будущего времени
В. настоящего времени
8. Глаголы только одного вида – это ... А. двувидовые
глаголы. Б. безвидовые
В. одновидовые
9. Одновидовые глаголы – это глаголы, А. не имеют видовой
которые ... пары
Б. имеют видовую пару
В. бывают только
совершенного вида
10. У двувидовых глаголов оба видовых А. являются
значения ..... одной форме. Б. выражаются в
В. имеют
11. Вид двувидового глагола зависит от А. текста
.... Б. контекста
В. глагола
12. Сожалеть, присутствовать, А. одновидовые
предпочитать – это глаголы ... Б. двувидовые
В. совершенного вида
13. Использовать, исследовать – это А. одновидовые
глаголы ... Б. двувидовые
В. совершенного вида
Задание 2. Распределите глаголы по колонкам.
Глаголы Глаголы Одновидовые Двувидовые

несовершенного совершенного глаголы глаголы
вида вида
Переводить, сожалеть, обозначить, изменяться, присутствовать,

обозначать, соответствовать, обитать, предпочитать, изучить
понадобиться, измениться, изучать, сказать, грянуть, использовать,
указать, исследовать, указывать, перевести, реформировать, говорить,
ранить, велеть.

Что? указывает на Что?
Что? имеет Что?
Что? не имеет Чего?
Что? даёт характеристику Чему?
Что? обозначает Что?
Что? выражается в Чём?
ГЛАГОЛ: КАТЕГОРИЯ ЛИЦА И ЧИСЛА

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
1. Производитель действия - это А. субъект,

выполняющий
действие
Б. говорящий
В. слушающий
2. Значение личных форм глагола ... А. является
значением личных местоимений: Б. связано со
В. указывает на
3. Изучаю, изучаем – это формы глагола ... А. 1 лица
Б. 2 лица
В. 3 лица
4. Формами 3 лица являются глаголы ... А. исследуем
Б. исследуют
В. исследуете
5. ..... указывает на то, что производителем А. первое лицо
действия является собеседник или Б. второе лицо
слушающий В. третье лицо
6. ..... глагола указывает на единичность А. категория вида
или множественность субъекта, Б. категория числа
выполняющего действия. В. категория лица
7. Глагол во множественном числе ... А. обозначает
действие двух и более субъектов Б. связан с
В. указывает
8. Глагол стоит в том же числе, что и имя А. свойственно ему
существительное, которое ..... по смыслу Б. указывает на него
В. связано с ним
9. Категория числа свойственна ... глагола. А. все личные
формы
Б. всем личным
формам
В. всеми личными
формами
10. Множественное число глагола в А. безличность
предложении без субъекта указывает на Б. неопределённость
..... субъекта
В. определённость
субъекта
11. Изменение глагола по лицам и числам А. зовут
...... спряжением. Б. называет
В. называется
12. Не спрягаются глаголы в ..... А. прошедшем
времени
Б. настоящем
времени
В. будущем времени
13. Глаголы I и II спряжения не различаются А. 1 лица ед. числа
в форме Б. 2 лица ед. числа
В. 3 лица ед. числа
Задание 2. Закончите фразу.
Тот, кто говорит – это _____________________

Тот, кто слушает – это _____________________
Тот, кто производит (делает) – ______________
Тот, кто выполняет (делает) – _______________
Тот, с кем разговаривают - __________________
Что? связано С чем? Что? свойственно Чему?

Что? указывает на Что? Кем? является Кто?
Кто? не является Кем? Что? отличается Чем?
НАРЕЧИЕ
1. Наречие обозначает .... А. признак

Б. действие
В. признак действия
2. Наречие может отвечать на вопрос ... А. Что делать?
Б. С какой целью?
В. Какой?
3. Наречие может ... признак признака. А. обозначать
Б. образовать
В. составлять
4. Наречия образа действия отвечают на А. Где?
вопрос ... Б. Как?
В. Почему?
5. Наречия слева, внизу, здесь – это ... А. наречия места
Б. цели
В. меры и степени
6. Наречие – ... часть речи. А. изменяемая
Б. неизменяемая
В. знаменательная
7. Зачем? Для чего? – это вопросы А. причины
наречия… Б. образа действия
В. цели
8. Некоторые наречия ... сравнительную и А. составляют
превосходную степени сравнения Б. образуют
В. называют
9. Составная сравнительная степень А. образует
наречий ... с помощью слов более и менее Б. образуется
В. состоит
10. Превосходная степень наречия обычно А. составляет
бывает сложной и ... двух слов. Б. состоится
В. состоит из
11. Наречия весной, тогда, утром – это А. причины
наречия ... Б. цели
В. времени
12. Наречие обозначает признак предмета, А. имени
если относится к ... существительному
Б. глаголу
В. другому наречию
13. Наречие обозначает признак другого А. имя
признака, если относится ... прилагательное
Б. к имени
прилагательному
В. имени
прилагательному
14. Наречие ... вопросы: Как? Куда? А. задаёт
Откуда? Б. спрашивает
В. отвечает на
15. Слова там, куда, где, всюду являются ... А. местоименные
наречия
Б. местоименными
наречиями
В. местоименное
наречие
16. Степени сравнения могут иметь ... А. все наречия
Б. местоименные
наречия
Б. наречия на -о
17. Степени сравнения нет у наречия ... А. хорошо
Б. быстро
В. столько
18. Метро – ... вид транспорта, ездить на А. удобный, удобнее
метро очень ... Б. удобно, удобный
В. удобный, удобно
Задание 2. Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Что обозначает наречие?

2. Назовите разряды наречий по значению.
3. Напишите вопросы наречий и приведите примеры.
4. К каким частям речи относится наречие?
5. Какие наречия могут изменяться?
6. Приведите примеры наречий в сравнительной степени.
7. Приведите примеры наречий в превосходной степени.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
1. Самостоятельные части речи называют …

2. Служебными словами являются: ...
3. Предлоги выражают различные отношения: ...
4. Союзы бывают: …
5. Предлоги выражают отношения:...
6. При помощи частиц говорящий человек может выражать …
1. Союзы а, и, но, или, либо являются А. сочинительными

… Б. соединительными
В. подчинительными
2. Союзы что, чтобы, который, А. соединительными
потому что, чтобы являются … Б. сочинительными
В. подчинительными
3. Частицы ли, разве выражают … А. указание
Б. отрицание
В. вопрос
4. Служебные части речи помогают … А. самостоятельными
выполнять свои функции словами
Б.самостоятельным
словам
В. самостоятельные слова
5. Союзы – это служебные слова, А. слова и предложения
которые связывают … Б. предлоги и частицы
В. прилагательные и
существительные
6. Сочинительные союзы соединяют … А. слова, словосочетания,
предложения
Б. словам,
словосочетаниям,
предложениям
В. слов, словосочетаний,
предложений
7. Подчинительные союзы помогают А. в простом
подчинить одно простое предложении
предложение другому … Б. в сложном предложении
В. в тексте
8. Самостоятельные слова могут быть А. члены предложения
… Б. членами предложения
В. членов предложения
9. Служебные слова … членами А. могут быть
предложения Б. могут стать
В. не могут быть
10. Частицы дополняют А. смысловым оттенком
самостоятельные слова и Б. смысловых оттенков
предложения … В. смысловыми
оттенками
11. Предлоги – это … А. служебными словами
Б. служебные слова
В. служебных слов
12. Союзы являются … А. служебными словами
Б. служебные слова
В. служебных слов
13. Частицы представляют собой … А. служебные слова
Б. служебным словам
В. о служебных словах
14. Предлоги, союзы и частицы … к А. являются
служебным словам. Б. относятся
В. представляют собой
Задание 3. Вставьте слова или словосочетания.

В ____________________________ есть самостоятельные и
служебные части речи. ___________________________ не могут быть
членами предложения. Служебными словами ____________________:
предлоги, союзы и частицы. Союзы выражают
____________________________ между словами, словосочетаниями
и предложениями. Предлоги – это служебные слова, которые
уточняют _______________ падежей. Частицы дополняют
самостоятельные слова и предложения разными _________________
оттенками.
Задание 4. Прочитайте абзацы. В каждом абзаце найдите

предложение, которое передает основное содержание. Запишите
это предложение.
1) Служебные части речи, или служебные слова, не могут быть

членами предложения. Они помогают самостоятельным словам
выполнять свои функции в предложении. Служебными словами
являются: предлоги, союзы и частицы.
2) Союзы – это служебные слова, которые связывают слова,

словосочетания и предложения. Союзы выражают разные отношения
между словами, словосочетаниями и предложениями, поэтому они
бывают:
– сочинительные: а, и, но, или, либо и др. Сочинительные союзы
соединяют слова и предложения: Дети и взрослые; Сын рисует, а
дочь пишет письмо;
– подчинительные: что, чтобы, который, потому что, чтобы и
др. В сложном предложении подчинительные союзы помогают
подчинить одно простое предложение другому: Он не пришёл,
потому что заболел. Анна хочет, чтобы вы с ней встретились в
среду.
3) В русском языке есть самостоятельные и служебные части

речи. Самостоятельные части речи называют предметы, их качества,
предметов и действий. Они могут быть членами предложения.
1) Какие слова относятся к самостоятельным частям речи?

2) Какие слова относятся к служебным частям речи?
3) Какие функции выполняют в предложении служебные части
речи?
4) Для чего служат в речи предлоги?
5) Какие отношения выражают предлоги?
6) Для чего служат в речи союзы?
7) Какими бывают союзы?
8) Для чего служат сочинительные союзы?
9) Для чего служат подчинительные союзы?
10) Для чего служат в речи частицы?
ТАБЛИЦЫ
Таблица 1
СИСТЕМА ПАДЕЖЕЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Падеж Вопрос Окончания Предлоги Глаголы Примеры
М.р Ср.р жен
И.п.№1 Кто? Что? - -о -а - - Это Москва.
-й -е -я Антон читает книгу.
-ь - ие -ия Антон – спортсмен.
-ь
Р.п. кого? -а -ы у У Антона нет книги.
№2. чего? -я -и из У Нины есть книга.
у кого? с Это словарь Марии.
чей? без Остановка автобуса
чья? после слева.
чьё? для Антон из России.
Какой около Мне нужна
(-ая, -ое)? недалеко фотография для визы.
откуда? от Офис находится
когда? около станции метро.
где? После занятия мы
пойдём в кафе.
Д.п. кому? -у -е дать Виктор пишет письмо
№3 чему? -ю -и подарить маме.
сказать и т.д.
В. п. кого? -а, -я -у в читать Виктор читает газету.

№4 что? = им. п. -ю на писать Марина встретила
куда? №1 слушать Романа.
во что? знать Андрей ходил в
когда? делать магазин.
купить Матвей любит играть
любить в баскетбол.
ждать Мы были в кино в
встретить субботу.
спросить и т.д.
Т.п.№5 (с) кем? -ом -ой с познакомиться Антон познакомился с
(с) чем? -ем -ей рядом с встретиться новыми друзьями.
где? -ью договориться Владимир полюбил
и т.д. пасту с сыром.
Аптека находится
рядом с магазином.
П.п. о ком? -е -е -е о жить Антон был в Москве.
№6 о чём? -и -и в быть Александр думает о
где? на находиться маме.
на чём? Виктор играет на
гитаре.
Олег находится в
библиотеке.
Таблица 2
ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВО
МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
Падеж Вопрос Окончания
И.п Кто? учебник врач учитель море музей слово книга сумка деревня здание
№1 Что? дворец тетрадь братья девушка лекция
друзья деревья
листья
стулья
Р.п. Кого? ов -ей - ев - -ок (е) -нь -ий
№2 Чего? - ек
(ж,ш,ч,щ)
Д.п.№3 Кому? -ам -ям -ам -ям
Чему?
В.п.№4 Что? = Именительный падеж №1
Кого? = Родительный падеж №2
Т.п.№5 Кем? - ами -ями - ами - ями
Чем?
П.п О ком? - ах -ях -ах -ях
№6 О чём?
Таблица 3
ОКОНЧАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ И

МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
Падеж Вопрос Окончания
́
И.п. №1 Какой? -ый (ой) После: к, г, х –ий После: ж. ш, щ, -(н́)ий
новый После: ж, ш, щ, ч -ой ч -ий последний
молодой маленький хороший синий
плохой
-ое большой
Какое? - ая -ое -ее -ее
Какая? -ые -ая -ая -яя
Какие? -ие -ие -ие
Р.п. №2 Какого? -ого -ого -его -его
Какой? -ой - ой -ей -ей
Каких? - ых -их -их -их
Д.п. №3 Какому? - ому -ому -ему -ему
Какой? -ой -ой -ей -ей
Каким? - ым -им -им -им
В.п. №4 Какой? + -ый -ий (- ой) -ий -ий
Что? -ого -ого -его -его
(Какого? + -ое - ое -ее -её
Кого?) -ую -ую -ую -юю
Какое?
Какую?
Какие?
+Что? как
Им.п.
Каких? +
Кого? как
В.п.
Т.п. №5 (с) Каким? -ым -им -им -ем
(с) Какой? -ой -ой -ей -ей
(с) Какими? -ыми -ими -ими
П.п. №6 (в, на, о) -ом -ом -ем -ем
каком? -ой -ой -ей -ей
(в, на, о) -ых -ых -их -их
какой?
(в, на, о)
Каких?
ЛЕКСИЧЕСКИЙ МИНИМУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК
ИНОСТРАННОМУ
(Первый сертификационный уровень)
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ
Русский язык Английский язык Арабский Китайский Испанский язык
язык язык
алфавит alphabet ‫األحرف‬ 字母表 alfabeto

‫األبجدية‬
антоним antonym ‫األضداد‬ 反义词 antónimo
будущее время futuretense ‫زمن المستقبل‬ 将来时 tiempofuturo
вид aspect ‫نوع‬ 体 aspecto
винительный accusativecase ‫حالة المفعول‬ 宾格 casoacusativo

падеж ‫به‬
возвратный reflexiveverb ‫الفعل‬ 反身动词 verbo reflexivo

глагол ‫االنعكاسي‬
вопросительное interrogativepronoun ‫ضمير‬ 疑问代词 pronombreinterrogati

местоимение ‫االستفهام‬ vo
вопросительный interrogativemark ‫إشارة االستفهام‬ 问号 signointerrogative

знак (signo de
interrogación)
восклицательный exclamationmark ‫إشارة التع ّجب‬ 感叹号 signoexclamativo

знак
(Signo de
Exclamación).
время tense ‫زمن‬ 时 tiempo
глагол verb ‫فعل‬ 动词 verbo
гласный звук vowelsound ‫األحرف‬ 元音 vocal

‫الصوتية‬
грамматика grammar ‫قواعد‬ 语法 gramática
дательный падеж dativecase ‫حالة المقصود‬ 第三格 casodativo

двоеточие colon ‫عالمة ترقيم‬ 冒号 dos puntos
‫نقطتين‬
деепричастие adverbialparticiple ‫النعت اللفظي‬ 副动词 gerundio
деепричастный adverbialparticiple ‫حالة الظرف‬ 副动词短语 giro gerundial

оборот ‫الفعلي‬
construction
единственное single ‫حالة المفرد‬ 单数 singular

число
женский род femalegender ‫حالة المؤنث‬ 阴性 generofemenino
запятая comma ‫فاصلة‬ 逗号 coma
звук sound ‫صوت‬ 音 sonido
значение слова meaningof a word ‫معنى الكلمة‬ 词义 significado de la

palabra
именительный nominativecase ‫حالة الرفع‬ 第一格 casonominativo

падеж
императив imperative ‫األمر‬ 命令式 imperative
интонация intonation ‫طبقات الصوت‬ 语调 entonacion
инфинитив infinitive ‫المصدر‬ 动词原形(动 infinitivo

词不定式）
кавычки quotation-marks ‫عالمات‬ 引号 comillas

‫اإلقتباس‬
количественное cardinalnumeral ‫العدد الكمي‬ 基数词 numeralcardinal

числительное
корень (слова) root (of a word) ‫جذر الكلمة‬ 词根 raiz (radical) de la

palabra
краткая форма short form of an ‫الشكل‬ 形容词短尾 Forma apocopada del

прилагательного adjective ‫المختصر من‬ adjectivo
‫الصفة‬
лексика vocabulary ‫مفردات‬ 词汇 léxico
лингвистика linguistics ‫اللغويات‬ 语言学 lingüística
лицо person ‫وجه‬ 人称 persona

личное personalpronoun ‫الضمائر‬ 人称代词 pronombre personal
местоимение ‫الشخصية‬
местоимение pronoun ‫ضمير‬ 代词 pronombre
множественное plural ‫حالة الجمع‬ 复数 plural

число
мужской род malegender ‫حالة المذكر‬ 阳性 generomasculino
мягкий согласный softconsonant ‫األصوات‬ 软辅音 signoblando

звук - ‫المخففة‬
‫المرققة‬ (suave)
наклонение mood ‫صيغة‬ 式 modo
наречие adverb ‫ظرف‬ 副词 adverbo
настоящее время presenttense ‫زمن الحاضر‬ 现在时 tiempopresente
непереходный intransitiveverb ‫الفعل الالزم‬ 不及物动词 verbo intransitivo

глагол
несовершенный imperfective aspect ‫الفعل غير‬ 未完成体 aspectoimperfectivo

вид глагола of a verb ‫المكتمل‬ del verbo
окончание ending ‫النهاية‬ 词尾 terminacion
основа (слова) stem ‫المصدر‬ 词干 raiz (de la palabra)
падеж case ‫حالة‬ 格 caso
переходный transitiveverb ‫الفعل المتعدي‬ 及物动词 verbo transitivo

глагол
полная форма full form of an ‫الشكل المكتمل‬ 形容词长尾 forma completa del
прилагательного adjective ‫من الصفة‬ adjetivo
порядковое ordinalnumeral ‫األرقام الترتيبية‬ 序数 numeralordinal

числительное ،‫ الثاني‬،‫(األول‬
)‫الثالث‬
предлог preposition ‫أحرف الجر‬ 前置词 preposicion
предложение sentence ‫جملة‬ 句子 oracion
предложный prepositionalcase ‫حالة الجر‬ 第六格 casopreposicional

падеж
прилагательное adjective ‫صفة‬ 形容词 adjetivo

приставка prefix ‫الالحقة في‬ 前缀 prefijo
‫بداية الكلمة‬
притяжательное possessivepronoun ‫ضمائر الملكية‬ 物主代词 pronombreposesivo

местоимениe
причастие participle ‫اسم الفاعل‬ 形动词 participio

‫اسم المفعول‬/
причастный participialconstructio ‫حاالت اسم‬ 形动词短语 construccion

оборот n ‫الفاعل‬ participial
произношение pronunciation ‫اللفظ‬ 发音 pronunciacion
простое simplesentence ‫جملة بسيطة‬ 简单句 oracionsimple

предложение
прошедшее время pasttence ‫زمن الماضي‬ 过去时 preterito
прямая речь directspeech ‫الكالم المباشر‬ 直接引语 estilodirecto
прямое значение directmeaning ‫المعنى المباشر‬ 直译 significadodirecto

(propio)
род gender ‫نوع الجنس‬ 性 género
родительный genitivecase ‫حالة المضاف‬ 第二格 casogenitivo

падеж ‫إليه‬
синоним cynonym ‫مرادف‬ 同义词 sinónimo
синтаксис syntax ‫علم بناء الجملة‬ 句法 sintaxis

)‫( النحو‬
склонение declension / ‫تصريف‬ 变格 declinacion

‫إعراب‬
слово word ‫كلمة‬ 词 palabra
слог syllable ‫مقطع لفظي‬ 音节 sílaba
сложное сompoundandcomple ‫الجملة المعقدة‬ 复合句 oracióncompuesta

предложение xsentence
совершенный вид perfectiveaspect ‫الفعل المكتمل‬ 完成体 aspectoperfectivo
согласный звук consonant ‫األحرف‬ 辅音 consonante

‫الساكنة‬
союз conjunction ‫أحرف العطف‬ 连接词 conjunción
спряжение conjugation ‫اقتران‬ 变位 conjugacion
средний род neutergender ‫المحايد‬ 中性 géneroneutro
суффикс suffix ‫الالحقة في آخر‬ 后缀 sufijo

‫الكلمة‬
существительное noun ‫اسم‬ 名词 nombresystantivo
твёрдый hardconsonant ‫األحرف‬ 硬辅音 consonante dura

согласный звук ‫الشديدة‬
творительный instrumentalcase ‫الحالة اآللية‬ 第五格 casoablativo,

падеж
instrumental
термин term ‫مصطلح‬ 专门名词（术 termino

语）
тире dash ‫شرطة‬ 破折号 raya
точка point ‫نقطة‬ 句号 punto
ударение accent ‫نبرة‬ 重音 acento
фонетика phonetics ‫علم الصوتيات‬ 语音学 fonética
фраза phrase ‫شبه جملة‬ 语句 frase
часть речи partofspeech ‫أجزاء الكالم‬ 词类 parte de la oracion
чередование alternation ‫تناوب‬ 交替 alternacion
числительное numeral ‫رقمي‬ 数词 numeral
число number ‫رقم‬ 数 número
член partofthesentence ‫أجزاء الجملة‬ 句子成分 parte de la oracion

предложения
язык language ‫لغة‬ 语言 lengua, idioma
языкознание linguistics ‫علم اللغويات‬ 语言学 lenguistica

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гольцова Н. Г., Шамшин И. В., Мищерина М. А. Русский язык. 10–

11 классы. Учебник – М.: Русское слово,2011. – 441 с.
2. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – М.: Айрис-пресс, 2006. –
448 с.
3. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский
язык: Учебник. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 2002. – 528 с.
4. Лексический минимум по русскому языку как иностранному:
первый сертификационный уровень: общее владение / Н. П.
Андрюшина (отв. ред.), Г. А. Битехтина и др.. – 7-е изд. – Санкт-
Петербург: Златоуст, 2014. – 195 с.
5. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный
русский язык.– 13-е изд.– М.: Айрис – пресс, 2014. – 448 с.
6. Соловьева Н. Н. Говорим и пишем грамотно. Стилистические
нормы русского литературного языка. – М.: Изд-во «ОНИКС»: Изд-
во «Мир и Образование», 2011. – 160 с.
7. Требования к первому сертификационному уровню владения
русским языком как иностранным: общее владение:
профессиональный модуль: для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению "Филологическое
образование" Н. П. Андрюшина, Л. В. Красильникова, М. М.
Нахабина, Т. Е. Владимирова и др. – 2-е изд. – Санкт-Петербург :
Златоуст, 2012. – 61 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………….... 3
Урок 1. Части речи………………………………………………… 5
Урок 2. Имя существительное………………….......…………….. 14
Урок 3. Имя прилагательное……………………………………… 22
Урок 4. Местоимение …………………………………………….. 33
Урок 5. Глагол: Виды значений, категория времени…………… 45
Урок 6. Глагол: Категория вида………………………………….. 52
Урок 7. Глагол: Категория лица и числа. Спряжение глаголов.... 58
Урок 8. Наречие …………………………………………………... 64
Урок 9. Служебные части речи…………………………………... 71
Контрольная работа № 1. Части речи…………………………... 81
Контрольная работа № 2. Имя существительное…………....… 84
Контрольная работа № 3. Имя прилагательное……………….. 87
Контрольная работа № 4. Местоимение ………………………. 90
Контрольная работа № 5. Глагол: Виды значений, категория
времени………………………………….....……………………….. 93
Контрольная работа № 6. Глагол: Категория вида…………..... 95
Контрольная работа № 7. Глагол: Категория лица и числа.
Спряжение глаголов…………………………………......………… 98
Контрольная работа № 8. Наречие …………………………...... 100
Контрольная работа № 9. Служебные части речи…………….. 103
Таблица 1. Система падежей имен существительных………….. 106
Таблица 2. Окончания существительных во множественном
числе................................................................................................... 107
Таблица 3. Окончания прилагательных в единственном и
множественном числе………………………………………......…. 108
Лексический минимум по русскому языку как иностранному.... 109
Список литературы……………………………………………..…. 114
Содержание ……………………………………………................... 115
Учебное издание
Азитова Гульсум Шариповна

Литвина Татьяна Александровна
Урунова Раиса Джавхаровна
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
(для филологического профиля)
Подписано в печать_____
Бумага офсетная. Печать цифровая.
Формат 60х84 1/8. Гарнитура «Times New Roman». Усл.печ.л.
Тираж 150 экз. Заказ____
Отпечатано с готового оригинал-макета

В типографии Издательства Казанского университета
420008, г.Казань, ул.Профессора Нужина, 1/37

Тел.(843) 233-73-59, 233-73-28

Путра Научный стиль учебник

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Путра Научный стиль учебник

Загружено:

Авторское право:

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Г. Ш. Азитова, Т. А. Литвина, Р. Д. Урунова

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Русский язык как иностранный. Научный стиль (для

Данное пособие предназначено для подготовительных факультетов. Цель

© Азитова Г. Ш., Литвина Т. А., Урунова Р. Д., 2020

Учебное пособие по научному стилю русского языка

Задание 1. Слушайте, читайте, повторяйте. Переведите новые

Предме́т, при́знак, де́йствие, коли́чество, связь, сравне́ние,

Задание 2. Прослушайте следующие словосочетания и

Задание 3. Прочитайте словосочетания, обратите внимание

Самостоятельные части речи, служебные части речи (что?);

Задание 5. Образуйте существительные от глаголов.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст.

Части речи – это группы слов, которые имеют обобщённое

Самостоятельные части речи

Часть речи Обобщённое Вопрос Примеры

1 Имя предмет Кто? человек, речь,

а) количество Сколько? два, три

Служебные части речи

2 - - и, или, но, когда,

1. Дополните таблицу своими примерами.

Задание 8. Составьте предложения с примерами из таблицы в

Модель: человек – Каждый человек мечтает о счастье.

Задание 9. Найдите правильное существительное.

Имя прилагательное Имя существительное

Что? относится к Чему?

Задание 11. Вставьте пропущенные слова.

1. Классы слов, которые имеют обобщённое значение, общие

Задание 12. Ответьте на вопросы.

Задание 13. Прочитайте текст ещё раз. Разделите текст на

Задание 14. Заполните таблицу.

Самостоятельные части речи

Часть речи Обобщённое Вопрос Примеры

3 Имя признак предмета

Служебные части речи

Задание 15. А. Прочитайте и переведите текст.

Сказка о частях речи и о Русском языке

В некотором царстве, в речевом государстве жили – были

а) слова научного стиля;

Задание 1. Прочитайте вслух слова и словосочетания,

Имя существи́тельное, явле́ние, действи́тельность, вопро́с,

Задание 2. Слушайте. Повторяйте. Читайте.

Ча́сть ре́чи, существи́тельное, предме́т, одушевлённый предме́т,

Задание 3. Послушайте текст. В словах поставьте ударение.

Имена существительные – это слова, которые обозначают

Задание 4. Составьте словосочетания по модели

Модель: Что? имена – Чего? люди → имена людей.

Задание 5. Найдите правильное прилагательное.

Имя существительное Имя прилагательное

Задание 6. Измените слова по модели.

Модель: стол → столы

Задание 7. Прочитайте текст. Прослушайте предложения.

Имена существительные могут быть одушевлёнными (отвечают

1. Имена существительные могут быть одушевлёнными и

Некоторые существительные обозначают как лиц мужского, так

Задание 9. А. Прочитайте и переведите текст.

Имена существительные – это слова, которые обозначают

Именительный падеж Кто? студент Что? окно

Начальная форма имени существительного – именительный

1. Какие слова русского языка называются именами

Задание 10. Прочитайте предложения, вставьте пропущенные

1. Имя существительное отвечает _______ вопросы кто? что?

Задание 11. Составьте предложения по моделям и запишите

Что? это Что?

Задание 12. Прочитайте предложения, вставьте пропущенные

Задание 13. Составьте предложения по моделям.

Отвечают , характеристика __,

Имя _ _ рода отвечает на