f26214f5-c423-4df1-ba5b-37a48575fd71

сборник:
теория
для егэ
Содержание
1. Грамматика .......................................................................................................................................................................... 3
1.1. Порядок слов в предложениях. Предложения с be/it/there is/there are

.............................................. 3
1.2. Единственное и множественное число существительных

......................................................................4
1.3. Виды местоимений. Формы личных местоимений

.................................................................................... 5
1.4. Количественные и порядковые числительные

............................................................................................ 6
1.5. Степени сравнения прилагательных и наречий. Употребление many/much, few/little, a few/a
little
......................................................................................................................................................................................... 7
1.6. Видовременные формы глаголов

...................................................................................................................... 9
1.6.1. Present Simple

............................................................................................................................................. 9
1.6.2. Present Continuous

................................................................................................................................... 9
1.6.3. Present Perfect

...........................................................................................................................................10
1.6.4. Present Perfect Continuous

....................................................................................................................11
1.6.5. Past Simple

...................................................................................................................................................11
1.6.6. Past Continuous

.........................................................................................................................................12
.................................................................................................................................................. 13
1.6.7. Past Perfect
1.6.8. Past Perfect Continuous

.........................................................................................................................13
1.6.9. Future Simple

............................................................................................................................................ 14
1.7. Согласование времен. Косвенная речь. Future in the Past

..................................................................... 14
1.8. Пассивный залог

...................................................................................................................................................... 16
1.9. Причастия и деепричастия (Participles)

......................................................................................................... 17
1.10. Условные предложения (Сonditionals). Конструкция «I wish»

.............................................................. 18
1.11. Модальные глаголы

.................................................................................................................................................19
1.12. Инфинитив и герундий. Сложное дополнение

......................................................................................... 20
1.13. Конструкции as… as; not so… as; either… or; neither… nor
........................................................................... 22
1.14. Употребление so и such

...................................................................................................................................... 22
1.15. Употребление too и enough

.............................................................................................................................. 23
1.16. Употребление артиклей

..................................................................................................................................... 23
1.16.1. Артикли с исчисляемыми существительными

......................................................................... 23
1.16.2. Zero article (нулевой артикль)

.......................................................................................................... 24
1.16.3. «THE» с собирательными понятиями и уникальными объектами

...................................25
1.16.4. Артикли с именами собственными

..............................................................................................26
2. Словообразование ..................................................................................................................................................... 27
2.1. Образование глаголов

.......................................................................................................................................... 27
2.2. Образование существительных

....................................................................................................................... 28
2.3. Образование прилагательных и наречий

................................................................................................... 29
3. Аудирование и чтение ............................................................................................................................................ 31
3.1. Аудирование: задание №1

.................................................................................................................................... 31

................................................................................................................................... 31
............................................................................................................................... 32
3.3. Аудирование: задания №3-9
3.4. Чтение: задание №10

............................................................................................................................................. 32

.............................................................................................................................................. 33
3.4. Чтение: задания №12-18

........................................................................................................................................ 33
4. Лексика (задания №32-38)................................................................................................................................... 34
4.1. Фразовые глаголы

...................................................................................................................................................34
...............................................................................................................................34
4.2. Слова-связки (linking words)
4.3. Лексическая сочетаемость

................................................................................................................................. 35
1
Содержание
5. Письменная речь......................................................................................................................................................... 36
5.1. Задание №39
.............................................................................................................................................................. 36
............................................................................................................................................................ 37
5.3. Пунктуация
................................................................................................................................................................ 40
6. Устная часть.......................................................................................................................................................................41
................................................................................................................................................................ 42
.............................................................................................................................................................. 44
............................................................................................................................................................... 46
.............................................................................................................................................................. 47
2
1. Грамматика
1.1. Порядок слов в предложениях. Предложения с be/it/there is/
there are
Affirmative sentences
Подлежащее + сказуемое + дополнение + обстоятельство
Mary reads books every day
General questions
Вспом. глагол + подлежащее + сказуемое + доп., обст.
Does Mary read books every day?
Special questions
Вопрос. слово + вспом. гл + подлеж + сказуемое + доп., обст.
How оften does Mary read books?
Subject questions
Who/What/Which… + сказуемое + дополнение + обстоятельство
Who reads books every day?
Tag questions
О б ыч ное предложение, + вспом. гл. + ot n + местоимение
isn t
’ she?
Mary is reading a book now,
is she?
Mary is NOT reading a book now,
The golden rule of sentences in English:
в предложении всегда должны быть подлежащее и сказуемое.
Исключение: повелительное наклонение (Ple a

se d o o y ur ho mew o rk at f er th e less o . n)
Если сказуемое не выражено глаголом, добавляем глагол BE:
P resent P ast Future

Simple a /i /a
m s re w a /
s were i
w ll be
P erfect ha /ha
ve s been ha d been w ll i ha ve been
для ЕГ не нужно
( Э )
Эти бр ки будут о ень удобн в н ске. ава купим и

ю ч ы ò Д й х! — T hese tro sers wi be very o fortab e to
u ll c m l
wear et s b y the
. L ’ u m!
П редложения, которые мы в русском языке называем безл ичны и м , в англи й ском языке име ю
т
подлежа щ ее I T:
Н а ули це о ч ень х
олодно, потому ч то с утра идет дождь. — It is very o d o tside be a se it has been
c l u c u
raining sin e c m orning .
3
Конструкция [There + be + предмет + местоположение]
= есть, находится, существует
В холодильнике есть какая-нибудь еда? Is there any food in the fridge?

В последнее время было много жалоб. There have been many complaints recently.
Между нами больше не будет никаких секретов! There will be no secrets between us anymore!
1.2. Единственное и множественное число существительных

Существительные
Tasks №19-25 Tasks №26-31

Переделать из ед. ч. во множ. ч. Образовать сущ-е с помощью суффиксов
Negative prefixes
Поставить в ед. ч. либо во множ. ч.
Образование множественного числа:

1. Чаще всего для образования множ. числа у исчисляемых существительных мы добавляем
окончание -s: car — cars, plane — planes.
2. Если существительное оканчивается на -ss/-s/-sh/-ch/-x, добавляем -es: dish — dishes, branch —

branches.
3. Если существительное оканчивается на согласную + -о, добавляем -es: hero — heroes; potato —
potatoes.
НО! Гласная + о: studio — studios.
Сокращенные слова: photo — photos, piano — pianos.
4. Если существительное оканчивается на -f/-fe, то мы меняем окончание на -ves: wolf — wolves, knife
— knives.
Исключения: belief — beliefs, chief — chiefs, roof — roofs, safe — safes, giraffe — giraffes.
5. Если существительное оканчивается на -y, то мы меняем окончание на -ies: city — cities, lady —
ladies.
Существительные, имеющие особую форму
ед. ч. множ. ч.
Woman Goose Women Geese

Man Child Men Children
Foot Deer Feet Deer
Tooth Sheep Teeth Sheep
Mouse Ox Mice Oxen
4
1.3. Виды местоимений. Формы личных местоимений
Именитель Объектный
Притяж. + сущ-е Притяж. без Возвратные
ный падеж падеж сущ-го местоимения
I me my mine myself
you (ед.ч.) you your yours yourself
he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
we us our ours ourselves
you (мн.ч.) you your yours yourselves
they them their theirs themselves
Примеры заданий из открытого банка заданий ФИПИ:

1. The sports capital of the world has 70 percent of its (IT) total population participating at least once
a week in a particular recreational activity or sport.
2. But she knows that the load of work is hers (SHE) and nobody is going to help her.
3. The circles existed 6,000 years ago, before Stonehenge itself (IT) had been built.
4. Spring is the season that is enjoyed by most people. Its (IT) image is often used in poetry as a metaphor
for rebirth and renewal, love and romance, new hope and dreams.
5. Puzzled, he looked several times from the brontosaurus to me (I).
6. She helped him (HE) plant the seed. Every day he watered it but nothing grew.
7. But the tradition of honoring those who died in defense of their (THEY) country goes back to the Civil
War.
5
8. Since there were two winners, both of them (THEY) were given a $20 gift certificate.
9. They are also good at breaking into people’s homes and raiding fridges. Well, baboons have always lived
in this territory and consider it theirs (THEY)!
10. I would like to have a green house with rare plants from all over the world. I could take care of them
myself (I).
11. Tom had often told me (I), «If only we had sidewalks, we would jog or walk daily and become models
of fitness».
1.4. Количественные и порядковые числительные

В заданиях 19-25 всегда нужно количественное числительное превратить в
порядковое
Числительные (tasks №19-25)
Количественные Порядковые
12 — twelve
Количественное числительное + -th:
203 — two hundred and three

15th — fifteenth
1 000 000 — one million Если числительное оканчивается на -у, меняем

окончание на -ieth:
Перед существительным не ставится 30th — thirtieth
артикль, если за ним следует

количественное числительное:
Исключения:
The exercise is given on page 31.

One — first
Two — second
Three — third
Five — fifth
Twelve — twelfth
У составных числительных изменяется только

последняя цифра:
21st century — twenty-first century

Используются с артиклем the:
The 4th of July is known as Independence Day in

the USA.
Примеры заданий из открытого банка заданий ФИПИ:

1. The first (ONE) e-book appeared in 1998 and attracted everybody’s attention immediately.
2. Spanish, of course, is the second (TWO) most commonly spoken language in the United States.
However, few people realise that after English and Spanish Chinese is spoken regularly in more American
homes than any other language.
3. One picnic spot was too shady, another was too sunny and hot. The third (THREE) had no wild flowers
around it.
4 . I live in a block of flats in one of the residential areas of my town. My flat is on the twelfth (TWELVE) floor.
When the lift is faulty, it is very hard to get to the flat on foot.
5. Nothing really hurt, but Cindy felt miserable and started having second (TWO) thoughts about finishing
the run.
6. November 21. Today, I took the entire fifth (FIVE) grade on a field trip to the state capital. It was
incredible!
6
1.5. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Употребление many/much, few/little, a few/a little
Adjective Adverb
Описывает предмет Описывает действие
Относится к существительному: nice dress, hot Относится к глаголу: nicely done; или
weather прилагательному: really hot
Отвечает на вопрос: какой? Отвечает на вопрос: как?
Распространенные ошибки:
После конструкции «It + be» в безличном предложении должно идти прилагательное, а не наречие:
It’s conveniently to travel by airplane.
It’s convenient to travel by airplane.
Герундий в качестве подлежащего заменяет существительное, поэтому его описывает

прилагательное:
Walking at night is not safely.
️ Walking at night is not safe.
После глаголов look, smell, sound, taste, feel, seem вместо наречия употребляется прилагательное:
This idea sounds interestingly!
️ This idea sounds interesting!
Степени сравнения прилагательных

Type of adjective Positive Comparative Superlative
High
Higher er
Highest est
Односложные,
(- ) (- )
Hot
Hotter гласн. согл удвоение
Hottest
двусложные
( + .⟶ )
Easy Easier y i
( ⟶ ) Easiest
Оканчивающиеся на Flawless
M ore flawless
M ost flawless
-less, -ful, -ing-, -ed G rateful M ore grateful

M ost grateful
ourageous
ore courageous
ost courageous
Многосложные
C M M
Comfortable
More comfortable
Most comfortable
Некоторые двусложные прилагательные (angry, clever, gentle, polite, quiet, simple и т.д.) могут
образовывать степени сравнения как при помощи суффиксов -er/-est, так и при помощи more/most.
Better
ood
G Worse
est
Bad
Farther (расстояние) / Further Worst
Far
(порядок)
Farthest / Furthest
Исключения
Old
Older (сравнение) / Elder (brother Oldest
Little
or sister)
Least
Much/many
Less
Most
More
7
Степени сравнения наречий
Type of adverb Positive Comparative Superlative
Fast Faster Fastest
Early Earlier Earliest
Hard Harder Hardest

Совпадает по форме с
Soon Sooner Soonest
прилагательным
High Higher Highest
Late Later Latest
Near Nearer Nearest
Long Longer Longest
️Не путать:
Hard – усердно, hardly – едва, еле-еле;
High – высоко (над чем-либо), на высоте, highly – весьма, крайне
Late – поздно, c опозданием, lately – в последнее время, недавно;
Most – превосходная степень от many и much, mostly – главным образом, по большей части.
Well Better Best
Badly Worse Worst
Исключения Little Less Least
Much More Most
Far Farther / Further Farthest / Furthest
Often More often Most often

Двусложные,
Slowly More slowly Most slowly
многосложные
Seriously More seriously Most seriously
Употребление наречий many/much/few/little/a few/a little

Meaning Countable nouns Uncountable nouns
Много Many Much
Few (=not many)

Little (=not much)
Мало (недостаточно)
He’s lonely. He has few friends.
They are poor. They have little money.
A few (=some number)

Little (=not much)
Немного (достаточно)
He has a few friends, so he’s not lonely.
They are poor. They have little money.
8
1.6. Видовременные формы глаголов
1.6.1. Present Simple
Ф ормула: V1 / Vs (he, she it) В спом глагол:

. do / does (he, she it)
Слова-подсказки: usually, every (day/week/month etc.), often, seldom (редко), rarely, always, never,
sometimes, as a rule, on Tuesdays.
Окончание -s прибавляется в времени Present Simple после подлежащего в 3-м лице

единственного числа: Linda wants, Mark calls;
Если глагол оканчивается на -o, -x, -z, -s, -ss, -sh, -ch, то к нему прибавляется окончание -es: he
goes, she watches;
Если глагол оканчивается на -y, прибавляется окончание -ies: he studies, she tries;
Если перед буквой -у стоит гласная буква, то к глаголу прибавляется просто -s: he plays, she stays.
1) Регулярные действия в настоящем:
I eat cereal every morning. My mom usually wakes up at 8 a.m.
2) Общеизвестные факты, истины:
Molecules consist of atoms. There are electrons, neutrons and protons in an atom.
3) Расписание:
Hurry up! The plane takes off at 11:15!
Общий/специальный вопрос: W hen does you shop open and close

?
Вопрос к подлежащему: W ho cooks you reakfast every morning
b ?
Отрицание: I never order pi a from that place. I do not like it.
zz
1.6.2. Present Continuous
Формула: am/is/are + Ving Вспом. глагол: be (am/is/are)
С лова-подсказки: ri
( gh )t n ow , t present, t t e m ment, still,
a a h o Look! , isten
L !
1) ействия, проис одящие в настоящий момент:
Д х
R ight now I am watching a video lesson.
2) ременные ситуа ии:
В ц
W e are currently redecorating the house. he is looking for a o .
S j b
3) остоянные действия, вызыва щие раздра ение:
П ю ж
W hy are you always complaining !

?
4 ) апланированные и подготовленные действия в будущем:
W e are leaving for an rancisco tonight.
S F
Общий/специальный вопрос: W hat ook are you reading now
b ?
Вопрос к подлежащему: W ho is washing the dishes

?
Отрицание: Lucy is not listening to you at the moment. he is usy.

S b
9
Stative verbs: не употребляются во временах группы Continuous
Глаголы see, hear, feel, smell (в значении пахнуть), taste (в значении иметь вкус),
ощущений sound
Глаголы эмоций love, like, dislike, hate, want, wish, prefer, fear, mind
Глаголы know, remember, forget, understand, recognize, believe, think (в значении

умственной считать, когда выражаем мнение), expect, hope, doubt
деятельности
Глаголы look (в значении выглядеть), seem, appear, resemble
внешности
Глаголы have (в значении иметь), possess, own, belong, consist of, involve
обладания
Другие глаголы be, cost, need
Могут быть в To be seeing — встречаться
Continuous,
To be smelling — нюхать
но в другом To be tasting — пробовать на вкус
значении To be feeling — переживать, испытывать состояние
To be thinking — обдумывать
To be looking — смотреть
To be having breakfast/lunch/dinner, a bath/shower, a lesson, a rest, etc.
1.6.3. Present Perfect
Формула: have / has + V3 Вспом. глагол: have / has
Слова-подсказки
Ever, never, just, already, yet (с отрицанием/вопросом), recently, lately, before, always, so far (пока),
today, this week (если день/неделя ещё не закончились), since, for, how long, all my life / all morning
1) Действие, которое произошло в прошлом, но имеет связь с настоящим:
My boss has just returned from a business trip. (результат: he is here now)
I can't return the book to the library because I’ve lost it. — не важно, когда произошло действие,
важно то, что результат влияет на настоящий момент + контекст в настоящем времени
НО: I lost the book last week. Luckily, I found it yesterday. — есть указатель времени, поэтому Past
Simple
2) Жизненный опыт:
I have been abroad twice. — результат важнее времени
I went abroad last summer. — есть указатель времени, поэтому Past Simple
3) Действие, которое началось до момента речи и продолжалось вплоть до него или все еще
продолжается:
I’ve known them all my life.
She has been very anxious lately.
Jane hasn’t called me since she moved out.
Общий/специальный вопрос: — Have you had breakfast yet? — No, I’ve just got up.
Вопрос к подлежащему: What’s happened? You look terrified.
Отрицание: He has already moved to a new house but I haven’t visited him yet.
10
1.6.4. Present Perfect Continuous
Формула: have/has + been + Ving Вспом. глагол: have/has
How long, for, since, all (morning / day long / my life etc.), lately, recently
1) Действия, которые продолжались в течение некоторого промежутка времени до настоящего
момента:
I’ve been reading this book since morning. She has been walking outside for an hour.
2) Действия, которые продолжались непосредственно перед моментом речи и отражаются на
настоящей ситуации или объясняют ее:
— Why are your eyes red? Have you been crying? — No, I’ve been working on my computer all day.
️При отрицании глагол ставим в обычный Perfect.
️Не существует формы пассивного залога.
️Stative verbs (которые не употребляются в Continuous) ставим в обычный Perfect.
Общий/специальный вопрос: How long have you been learning E nglish?
Вопрос к подлежащему: Who has been calling you all day long?
Отрицание: I haven’t played the guitar for a long time.
Present Perfect VS Present Perfect Continuous
А кцент на завершении и результате д ействия: А кцент на самом д ействии или его
M r. Smith has planted six trees today. продолжительности:
How many pages of this book have you read?

M r. Smith has been planting trees all day.
How long have you been reading this book?
Может испол зоват ся в пассивном залоге

ь ь : Не может использоваться в пассиве.
These trees have been planted by her.
Д ля описания давней/постоянной ситуации: Д ействие д лится относительно недолго:
She has lived in this city all her life.

O ur f riends have been living here for just a few
days.
1.6.5. Past Simple
Формула: V2 / Ved Вспом. глагол: did
Yesterday, the day before yesterday, last week/month/year, a week/month/year ago, the other day, in
1998, once (однажды), when + контекст в прошедшем времени
11
Чтение окончания -ed
-ed
[t] [d] [ id ]
после глухих согласных

после гласных и звонких согл.
после t, d
asked, stopped*
played**, changed
visited, founded
*Если слово состоит из одного слога и оканчивается на гласную + согласную, последняя согласная
удваивается.
**Если слово оканчивается на гласную + y, добавляем просто -ed; в остальных случаях будет -ied:
copy ⟶ copied
1) Действия, которые произошли в указанный период времени в прошлом:
Yuri Gagarin, the first astronaut, journeyed into outer space in 1961.
2) Цепочка действий в прошлом:
Last weekend I visited my grandmother, bought new clothes and finished reading a book.
3) Регулярные действия в прошлом:
He always bought his mother flowers. (контекст в прошлом, сейчас он этого не делает)
+ конструкция «used to + V1» — привычки в прошлом:
When she was little, she used to spend a lot of time playing in the garden.
Общий/специальный вопрос: When did they invite you to come over?
Вопрос к подлежащему: Who watched yesterday’s game? Which team won?
Отрицание: I didn’t forget to call you last night. My phone ran out of battery.
1.6.6. Past Continuous
Формула: was/were + Ving Вспом. глагол: was/were
At 4 o’clock, from 5 till 6 o’clock, at that time, at this time, all day/night long, the whole morning/evening,
while, when + контекст в прошедшем времени (напр. yesterday)
1) Действие, которое происходило в указанный момент в прошлом:
At this time yesterday I was watching my favourite show on TV.
2) Действие, которое длилось в указанный промежуток времени в прошлом:
The policeman asked the suspect what he was doing from 5 till 6 p.m.
3) Процесс, который был прерван единичным действием в Past Simple:
My friend and I were playing games when the doorbell rang.
4) Два одновременных процесса в прошлом:
All the family members were busy. Tim’s mother was cooking and his father was fixing the furniture.
12
Stative verbs не употребляются во временах группы Continuous (см. пункт 1.5.2.)
Глаголы, которые обозначают совершенное действие, ставим в Simple. Сравните:
Вчера в 3 часа дня я шел домой из школы. ⟶ Yesterday I was walking home from school at 3 p.m.
Вчера в 3 часа дня я пришел домой из школы. ⟶ Yesterday I came home from school at 3 p.m.
Общий/специальный вопрос: I noticed that you were quiet. What were you thinking about?
Вопрос к подлежащему: Who was singing in the street at the moment when we were passing by the
mall?
Отрицание: She wasn’t doing anything when I called, so we talked.
1.6.7. Past Perfect
Формула: had + V3 Вспом. глагол: had
Ever, never, just, already, yet (с отрицанием/вопросом), recently, lately, before, by, when, since, for, it was
the first time… + контекст в прошедшем времени
В отличие от Present Perfect, Past Perfect употребляется в контексте прошедшего

времени:
Mark and I are good friends. We have known each other for years. ⟶ They were good friends. They had
known each other for years.
— You look pale! — I’ve had a headache since morning. ⟶ She looked pale because she had had a
headache since morning.
I want to go on vacation. I’ve never been to Turkey, actually. ⟶ He wanted to go on vacation and he had
never been to Turkey.
1) Действия, которые завершились до указанного момента в прошлом:
The student had written the essay by the end of the lesson.
Tommy hadn’t returned home yet when I called him.
2) Действия, которые произошли до другого действия в Past Simple:
I left the classroom after Louis had finished giving his presentation.
The administration had hired a new employee before they fired Sam.
Общий/специальный вопрос: Dale came home late. His angry wife asked him where he had been.
Вопрос к подлежащему: What had happened before you heard the scream?
Отрицание: I was very nervous during the concert. I had never performed in front of such a large
audience before.
1.6.8. Past Perfect Continuous
Формула: had + been + Ving Вспом. глагол: had
How long, for, since, all (morning / day long / my life etc.), lately, recently; но контекст должен быть в
прошедшем времени (по правилу согласования времен).
13
1) Действия, которые длились в течение некоторого промежутка времени до указанного
момента в прошлом:
He had been looking for the lost book all day. Then his friend found it.
2) Действие, которое происходило непосредственно перед определенным моментом в прошлом

и каким-то образом отразилось на ситуации в прошлом:
They were wet because they had been walking in the rain.
️Так же, как и Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous не употребляется в
отрицательных предложениях и в пассивном залоге.
️Stative verbs ставим в обычный Perfect.
Общий/специальный вопрос: How long had you been learning English before moving to the States?
Вопрос к подлежащему: He asked who had been using his computer all day.
Отрицание: I hadn’t played the guitar for a long time until mom bought me a new one.
1.6.9. Future Simple
Формула : will + V1 Вспом. ла ол г г : will
Слова-подсказк и
tomorrow the day after tomorrow ne t week month year in

, , x ( / / ), (5 minutes an hour soon later
/ ), ,
1) Д е ствия и события в бу у ем не авися ие от на их планов
й д щ , з щ ш :
Our school will be closed tomorrow.
2) Р е ения принятые в момент ра овора
ш , зг :
The phone is ringing! I will answer.
3) П ре с а ания основанные на ли ном мнении
д к з , ч :
I think he will manage to pass his exams.
4) О пасения на е ы обе ания
, д жд , щ :
We hope that the weather will not change any time soon.
Отрицание: Selena will not come to our party.
Общий/специальный вопрос: When will the guests ariive?

Вопрос к подлежащему: Who will help you with the test?
BUT
В при ато ных предложениях времени и условия вместо uture i

д ч F S mpl e потребляется
у
Present i e в придаточных б д т со зы
S mpl ( у у ю if, in case, unless, when, after, before, as soon as, till,
.
until, while)
Present i e также испол з ется с расписанием.

S mpl ь у
Как только купл квартиру по ову теб в ости

я ю , я з я г . — s soon as I buy a new at I will invite you over.
A fl ,
Може ь не торопитьс автобус от е жает только в

ш я, ъ з 5 часов There is no need to hurry the bus
. — ,
departs only at o’clock. 5
1.7. Согласование времен. Косвенная речь. Future in the Past
Золотое правило со ласования времен г :
Если в главной части предложения испол з ется прошедшее время,

ь у
в придаточной части также испол з ется прошедшее время. ь у
14
Direct speech Reported speech
Всё, что было в Present, становится Past
Present Simple Past Simple
«You can do whatever you want,» mom said. Mom said that I could do whatever I wanted.
Present Continuous Past Continuous
«We’re running out of time!» Mike shouted Mike shouted that we were running out of time.
Present Perfect Past Perfect
R ita e claimed: «It is the best ice cream I’ve ever
x Rita e claimed that it was the best ice cream she
x
tasted!» had ever tasted.

Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous
«I have been trying to the car since this
fix D ad said that he had been trying to fix the car
morning,» dad said. since that morning.
Всё, что было в Past, становится Past Perfect
Past Simple Past Perfect
Frank said: «I visited France last year.» Frank said that he had visited France the previous
year.
Past Continuous Past Perfect Continuous
«I was reading a book from 6 till 8 o’clock in the H e said that he had been reading a book from 6
evening,» he said. till 8 o’clock in the evening.
Will меняется на Would
Future Simple Future in the Past
«When I grow up, I will become a doctor,» the The little boy said that when he grew up, he
little boy said. would become a doctor.
Когда глагол в прямой и в косвенной речи в остается в том же времени?
1. Если в прямой речи главная часть предложения стоит в Present Simple, Present Perfect или Future
Simple:
Dora says, «I’ ve never tried Japanese food but I’d like to order sushi.» Dora says that she has never
tried Japanese food but she’d like to order sushi.
2. Если в прямой речи предложение в Past Perfect:
«Sean had called me before coming over to my house,» Rick said. Rick said that Sean had called him
before coming over to his house.
3. Если в придаточном предложении речь идет об общеизвестном факте:
«The White House is the official residence of the President,» said the guide. The guide said that the
White House is the official residence of the President.
«The Sun is a star,» the teacher explained and added, «there are many other suns in the universe.»
⟶
The teacher explained that the Sun is a star and added that there are many other suns in the
universe.
15
Косвенный общий вопрос образуется с помощью союзов if или whether:
Мама спросила, хочу ли я пойти на выпускной. Mother asked me if I wanted to go to prom

️В Speaking: task №2 нельзя задавать косвенные вопросы.
Специальный вопрос не требует никаких дополнительных союзов для перевода из прямой речи в
косвенную:
Джулия спросила у меня, когда я собираюсь покупать свадебное платье. Julia asked me when I
was going to buy a wedding dress.
️В косвенном вопросе порядок слов такой же, как и в повествовательном предложении.
Приказ/просьба переводятся в косвенную речь с помощью инфинитива глагола:
«Bring me the financial report,» the boss ordered. The boss ordered to bring him the financial report.
1.8. Пассивный залог

В русском языке мы часто используем страдательный залог, когда действие совершается не
подлежащим: компьютер был изобретен, лекция будет проведена. Как правило, в таких ситуациях
мы не знаем, кто совершил действие, либо это не важно. То же самое относится к английскому
языку: когда действие совершается над подлежащим кем-то или чем-то другим, глагол ставится в
форму passive voice.
Общая формула: be + V3
Active voice Passive voice

Предмет совершает действие сам Действие совершает кто-то другой
Смотрим на контекст Меняем по временам только глагол BE

Ищем слова-подсказки Смысловой глагол всегда остается в третьей
Глаголы изменяются по всем временам форме
Предлог by указывает на того, кто совершил действие: The picture was painted by Picasso.
Предлог with указывает на то, с помощью чего было совершено действие: The picture was painted
with a brush.
Tense Active voice Passive voice
V / Vs am/is/are V3
Usually, always, often, sometimes, rarely,
Present Simple every ...
Christmas is celebrated on the 7th of
Регулярность, факты, расписание:
January by Orthodox Christians
Orthodox Christians celebrate Christmas
on the 7th of January.
V2 was/were V3
Yesterday, in 1980, once, last, ago ...
Past Simple Факты, привычки,

последовательность действий в The report was finished yesterday.
прошлом:
I finished the report yesterday.
16
have/has V3 have/has been V3
Since, yet, already, just, ever ...
Present Perfect Результат, связь с настоящим, опыт:

This computer hasn’t been used before.
Nobody has used this computer before.
had V3 had been V3

By, before, since, yet, already, just, ever …
+ контекст в Past
The report had been finished by the
Past Perfect
Предпрошедшее действие:
time Luke’s wife came home.
Luke had finished the report by the time
his wife came home.
am/is/are Ving am/is/are being V3

Now, at the moment, currently …
Present
Действие в момент речи, временное Dinner is being cooked.
Continuous
действие:
We are cooking dinner.
was/were Ving was/were being V3

From … till, at that time, at 5 o’clock
yesterday …
Past The house was being painted from

Процесс в определенный момент в
Continuous morning till noon.
прошлом:
They were painting the house from

morning till noon.
will V will be V3
Tomorrow, next week, in a year ...
Future Simple Действия в будущем, спонтанные This place will be visited by tourists
решения:
next year.
Tourists will visit this place next year.
will have V3 will have been V3

Future Perfect
Until, before, by ...
(встречается Действие завершится к The car will have been fixed by

редко) определенному моменту в будущем:
tomorrow.
They will have fixed the car by tomorrow.
️В пасс вно
и м з а о е не с
л г ущ еств ет ор Perfect ontinuous
у ф м C и Future ontinuous.
C
1.9. Причастия и деепричастия (Participles)
Participles мо ут переводиться на русс ий язы а причастия или

г к к к к
деепричастия:
He found his stolen documents. — Он наше сво украденные док енты.
л и ум
Not opening my eyes, I was enjoying the birdsong. — Не открывая а , я нас ажда ся ен е т ц.
гл з л л п и м п и
На ЕГЭ встречаются то ько два в да Participles: действительное р част е (Ving) страдательное

л и п и и и
(V3).
17
Если в 19-25 дан глагол в начальной форме:
В предложении есть сказуемое?
Важно: в придаточных предложениях who, that, which являются подлежащими
нет да
Нужен глагол в роли сказуемого Нужно причастие
Предмет сам совершает действие? Предмет сам совершает действие?
да нет да нет
Active voice: смотрим Passive voice: смотрим на Ving
V3
на контекст и слова- контекст и слова-подсказки, (без BE!) (без BE!)

подсказки меняем только BE
Конструкция «to want/have/get smth + V3»

Случаи употребления
1) Услуги: I got my hair cut and my nails done at the salon. — Мне постригли волосы и сделали
маникюр в салоне.
2) Несчастный случай: Lucy had her money stolen. — У Люси украли деньги.
1.10. Условные предложения (Сonditionals). Конструкция «I wish»

Типы условных предложений
В заданиях №19-25 всегда будет известна одна часть предложения (главная или придаточная),
поэтому нужно выучить схемы:
Придаточное условное
Тип Употребление
предложение
Главное предложение
Законы природы, Present Simple

юридические законы, факты, Present Simple
Zero If a driver is caught without a
истина
he or she gets a big fine.
Вероятность 100% license,
Реальная ситуация в
настоящем или будущем
Present Simple Future Simple
I
Может произойти, может не If you drive without a license, you’ll get into trouble!
произойти
Воображаемая ситуация в
настоящем
«Если бы сейчас было вот Past Simple Would/could/might + V1

II If I had a driver ’s license, I would take you to the airport.
так, я бы…»
Вероятность 0% (сейчас по-

другому)
18
Помимо союза if могут быть: once, when, unless, as long as, as soon as, in case и т.п.
В сослагательном наклонении форма were может употребляться со всеми местоимениями, was

встречается только в разговорной речи: If he were with us, it wouldn’t be so boring.
Выражение «if I were you» соответствует русскому «на вашем месте»: If I were you, I wouldn’t trust
him.
В предложениях с придаточными нереального условия правила согласования времен не
соблюдаются.
«If Linda slept more, she wouldn’t be so tired.»
I said that if Linda slept more, she wouldn’t be so tired.
Конструкция I wish / If only («Жаль, что…», «Хотелось бы…», «Если бы только…»)

Сожаление о ситуации в настоящем времени:
Past Simple /
Жаль, что у меня нет миллиона долларов.
⟶
Continuous
I wish I had a million dollars.
Сожаление о ситуации в прошлом:

Жаль, что я не побывал на том концерте.
⟶ Past Perfect
I wish I had gone to that concert.
Желание изменить ситуацию в будущем (часто с оттенком раздражения):

Хотелось бы мне, чтобы ты перестал так шуметь!
⟶ Would + V1
I wish you would stop making so much noise!
1.11. Модальные глаголы

Модальные глаголы обозначают не действия, а отношение к ним. Действие выражается
инфинитивом смыслового глагола. В заданиях 19-25 встречается только CAN, остальные формы
нужно знать для второй части.
Глагол Значение Present Past Future

I can/cannot swim.
I could (not) go to the I will (not) be able to
can мочь, уметь
Can I use your phone? theater yesterday. visit you tomorrow.
мочь в опред. We were (not) able to
be able to I am (un)able to swim I will (not) be able to
ситуации travel during the
right now. visit you tomorrow.
(только с одуш.) pandemic.
можно May I go out? He asked if he might —

go out.
may
может быть
He may/might be He may/might not He may/might arrive
outside now. have heard you well. later.
обязан
You must return the — —
money.
must нельзя
You must not smoke — —
in public places.
должно быть, He must be He must have The guests must be
скорее всего somewhere outside. misunderstood you. coming soon.
19
I don’t have to wear a He had to borrow You will have to call
have to приходится
uniform at school. some money. him.
You should see a You should have told
should следует —
doctor. me the truth.
Need I walk the dog You needn’t have
need нужно —
three times a day? worried about me.
need to
Do I need to walk the You did not need to
I will need to buy land
(употр-ся чаще) нужно dog three times a worry. to build a house.
day?
будущее Shall I make some He said that he would You shall not pass!
will/shall время,
tea? Would you like go with us. I will call you back.
предложение
some coffee?
1.12. Инфинитив и герундий. Сложное дополнение

Основные случаи употребления
Full infinitive — to + V
Для выражения цели: I called my boss to warn him about the flight delay.
После прилагательных: difficult to solve, easy to remember, hard to say, important to highlight, good
to see etc.
После вопросительных слов: He knows what to do. I don’t know how to solve this problem.
С глаголами:
agree, consent decide hope promise
aim decline, refuse learn resolve
afford (позволить) (отказаться) manage (справиться) seem
appear demand (требовать) need tend
arrange deserve offer struggle (испытывать
ask desire (желать) plan трудности)
care expect pledge, swear volunteer
choose fail (клясться) wait
claim guarantee prepare want
dare (посметь) happen
pretend wish
(притворяться)
would like
Bare infinitive — V (без to)

После модальных глаголов (can, may, should, must, will, shall, would)
После глаголов let, make (кроме пассивного залога)
Для описания завершенных действий, которые кто-то видел, слышал: I saw her leave the building.
(единичное, завершенное действие)
G erund (встречается в заданиях №19-25) — Ving

В место подлежащего или сказуемого: Keeping to a healthy diet is important for health.
После предлогов: I must apologize for being rude. He was accustomed to getting up early.
Для описания незавершенных действий, которые кто-то видел, слышал: I hear somebody crying.
(процесс не завершился)
С глаголами:
20
acknowledge delay, postpone finish quit
admit (признавать) deny (отрицать) imagine recall (вспоминать)
advise detest (ненавидеть) involve recollect
anticipate discuss keep recommend
(предвидеть) dislike mention resent
appreciate endure (терпеть) mind / object to resist (сопротивляться)
attempt (пытаться) enjoy (возражать) resume (продолжать)
avoid (избегать) escape miss risk
consider excuse omit (упускать) suggest
defend feel like

practise tolerate
defer (откладывать)
prevent
Глаголы begin, continue, prefer, start, intend (намереваться) могут употребляться как с
инфинитивом, так и с герундием.
У следующих глаголов меняется значение в зависимости от употребления инфинитива/герундия
Infinitive Gerund
Действие не совершено
Действие уже совершено
Please remember to turn in your I remember visiting Greece. It was

remember /
homework.
amazing!
forget
You forgot to shut the door.
How could you forget visiting this place?
Here’s our picture f rom there!
Сожалеете о том, что собираетесь Сожалеете о том, что сделали:
сделать:
I regret not spending more time with
regret
I regret to inform you that your flight my school f riends.
has been cancelled.
Нравится делать в определенной Нравится делать в общем:
like / love
ситуации:
I like reading detective stories.
(минимальная
I like to read when it’s raining outside.
разница)
Не нравится то, что собираетесь -

Не нравится что то в общем
сделать
I hate writing essays!
hate
,
I hate to ask you for help again but I
can’t do it alone.
Попытаться сделать, прилагая усилие

Попробовать что-то новое
tr y I tried to convince her but she was Have you tried eating French f ries with
stubborn.
ice cream?
Остановиться, чтобы
Прекратить действие
stop
The taxi stopped to pick me up.
Has it stopped raining outside?
Активное действие
Пассивное действие
need / want
I need to wash my car.
My car needs washing.
21
Complex object — сложное дополнение
want, wish, would like, like, desire, expect,

+ smb + to V
believe, know, consider, get
E.g. My mom wants me to go shopping with her, but I expect Tom to come over.
let, make + smb + V (без to)
E.g. The teacher made his student do some extra exercises.
V (без to)
завершенное действие
see, hear, feel, notice, watch + smb +

Ving
незавершенное действие
E.g. I saw Tom perform last night. It was amazing!
1.13. Конструкции as… as; not so… as; either… or; neither… nor
Предмет + be + as + прилагательное + as + второй предмет = такой же … , как и
He described this expedition to be as dangerous as climbing Everest.
The weather this summer is as bad as last year.
Предмет + действие + as + наречие + as + второй предмет = так же … , как и

Modern small businesses operate as successfully as traditional big producers.
You have to unwrap the present as carefully as Tom did.

«not so … as» / «not as … as» — «не так/такой, как …»
The tasks were not as difficult as I thought they would be.
The team isn’t playing as well as they usually do.
Either + первый вариант + or + второй вариант = или … или / либо … либо

We can buy either grey or black shoes. We don’t have money for both pairs.
Either you leave the house immediately or I’m calling the police!
Neither + первый вариант + nor + второй вариант

Neither Dean nor his wife mentioned anything about moving to a new house.
Neither Italy nor France got to the final championship last year.
1.14. Употребление so и such
so + прилагательное/наречие
That motorway is so dangerous. Everyone drives fast there.
Why is she always so talkative?
22
so + many/much/few/little + существительное
There are so few people who know about other cultures and customs.
You’ve eaten so little food over the past couple of days!
such (a/an) + существительное
She may look docile but got such a temper.
Being an exchange student in Europe is such an opportunity!
such (a/an) + прилагательное + существительное
You shouldn’t sit at home on such a lovely day.
We don’t need such an irresponsible employee here!
Неопределенный артикль a/an используется только с исчисляемым существительным в

единственном числе. Со множественным числом или с неисчисляемым существительным
оставляем просто such:
We visited such fascinating places on our trip.
I’ve never felt such excitement before!
За предложением с so/such может следовать придаточное предложение с союзом that:
He’s so lazy that he never helps out with the housework.
It was such a dark night that we couldn’t see the road.
1.15. Употребление too и enough

too + прилагательное/наречие + for smth / to do smth
This coffee is too sweet for me.
Tony is too tired to go for a walk right now.
(not) прилагательное/наречие + enough + for smth / to do smth
Jessie, you are old enough to help around the house.
Perry isn’t experienced enough for this job.
(not) enough + существительное + for smth / to do smth
Do you have enough money to pay for the taxi?
There is not enough room for my suitcase in the car’s trunk.
1.16. Употребление артиклей

1.16.1. Артикли с исчисляемыми существительными
Исчисляемые существительные — это предметы, которые можно посчитать в «штуках»
23
Неопределенный
Определенный
«Zero article»
«a»/«an» (ед.ч.) «the»
1) Любой, один из многих:
1) Конкретный предмет, есть 1) Перед сущ-ым стоит
Give me a pen, please.
уточнение:
притяжательное или
She is a student and her mother
I found the book I bought last year.
указательное
is a doctor.
2) При повторном упоминании местоимение, другое
2) Предмет упоминается предмета:
сущ-е в притяжательном
впервые:
I have a backpack. The backpack
падеже, количественное
I want to give her a laptop as
is big.
числительное, «no» или
a present.
3) Если понятно, что речь идет
«both»:
3) Перед сущ. стоит описательное о конкретном предмете:

Give me your phone,
определение:
The dress is so beautiful!
please.
I’m watching an interesting show.

4) С существительными
I want to see this film.
4) в устойчивых словосочетаниях:
в качестве обстоятельства места: 2) Если в ед. ч. стоял бы
have a good time, have a rest, have in the world, in the garden, at the «а», во множ. ч. артикль
a toothache, go for a walk, catch a seaside, at the cinema, in the не ставится:
cold, a lot of, a couple of etc. street, on the radio Kate and Greg are
students and their
parents are doctors.
1.16.2. Zero article (нулевой артикль)

Случаи употребления:
1. С существительными во множественном числе, если они упоминаются впервые или употреблены
в общем значении (в ед.ч. стоял бы артикль «а»):
I have many books at home.
People think that girls like clothes and boys like cars.
2. Если есть притяжательные/указательные/неопределенные местоимения:

My laptop is not very expensive.
Each person should try this dish!
He is walking with some friend.
3. Перед неисчисляемыми абстрактными понятиями:
Anger Nonsense

Anger

Happiness Life Experience
Time Respect Space
News Weather Health
Information Fun Progress
Beauty Permission Advice
Love Freedom Knowledge
Work Strength Furniture
Luck Money Hair
Они могут употребляться с the, если есть уточнение: The weather was fine yesterday. The work I’m
doing is very boring.
Могут быть исчисляемыми в другом значении: It’s an interesting work of art.
Life употребляется с a, если перед ним есть описательное прилагательное: I think Mr. Sampson had a
difficult life.
24
4. Перед названиями веществ и материалов, если нет уточнения (в общем смысле): leather, sand,
glass, wood etc.
5. Перед названиями видов спорта, дней недели, месяцев, цветов, учебных предметов:
They like to play hockey.
Let’s meet on Sunday!
We will move out in July.
I hate chemistry.
6. В устойчивых словосочетаниях:
at night
at home/school/university/work/prison
by train/car/plane
on foot
to go to bed
to have breakfast/lunch/dinner
by mistake/chance/accident
on purpose etc.
1.16.3. «THE» с собирательными понятиями и уникальными объектами

Существительные, обозначающие не один предмет, а собирательное понятие, класс предметов или
группу людей, употребляются с the:
Животные, растения: The leopard is a member of the cat family. The chamomile is a flower widely
used in medicine.
Изобретения, машины: the bus, the radio.
Исключение: television
Музыкальные инструменты: the piano, the uitar, the violin g
руппы, классы людей, на иональности: the press, the police, the poor, the hinese, the rench.
Г ц C F
Исключение: man и woman в обобщенном значении употребляются без артикля.
The dog is man’s best friend.
Существительные, обозначающие определенные, единственные, уникальные предметы,

употребляются с the:
the bedroom the moon the be innin
g g the truth the world
the door the s y
k the end the theatre the west
the ceilin g the sea the centre the station the north
the floor the round
g the middle the ban k the south
the arden
g the country the corner the post of ce fi the east
the top of the airport
the bottom of
Если перед существительными стоят уточнения: right eft er o er entra ne essar oming , l , upp , l w , c l, c y, c ,
present re io s fo o ing ne t ast on

, p v u , ll er main s a same
w , x , lоно употребляется с the.
, ly, v y, , u u l, , —
Исключения:
an only child ;
last ne t wee , month, year обозначение времени .
/ x k ( )
25
1.16.4. Артикли с именами собственными
The Zero article
Если сооружение или учреждение названо Если какое-то учреждение названо в честь
не в чью-то честь: the Winter Palace известной личности или населенного
пункта, в котором оно находится: Oxford
University
Если в названии есть предлог of: the Great Если магазин, кафе назван чьим-то именем
Wall of China с окончанием -’s: McDonald’s, St Paul’s
Cathedral
Полное длинное название: the Eastman Сокращенное разговорное название:
Kodak Company Kodak
Театры,
музеи и другие уникальные Улицы, парки, площади: Baker Street, Red
сооружения: the Bolshoi Theatre Square
Отели, рестораны: the Plaza Hotel Дороги: Fifth Avenue
Известные корабли и поезда: the Titanic Дни недели, месяцы, праздники: July,
Christmas
Языки, если есть слово “language”: the Языки: English, Russian
English language
Регионы, полушария: the Far East, the Континенты: Europe, Africa
Northern Hemisphere
Страны во мн. числе: the Netherlands;

Страны: Russia, Belgium
страны со словами Kingdom, Republic,
Federation
Группы островов: the British Isles Отдельные острова: Greenland
Горные цепи: the Urals Отдельные горы: Everest
Города, если есть слово city: the city of Города: Moscow

Moscow
Организации, партии: the UN (the United Сокращенные названия некоторых
Nations), the BBC (the British Broadcasting организаций: UNESCO, NASA, NATO
Corporation)
Спортивные события: the Olympic Games
Исторические эпохи и события: the

Renaissance
Океаны, моря, реки, каналы: the Atlantic

Ocean
26
2. Словообразование
Что нужно знать для успешного выполнения заданий №26-31:
Части речи
Порядок слов в предложениях
Значения префиксов и суффиксов
Примеры словообразования
Noun Verb Adjective Adverb
AGREE agreement disagree
ART artist artistic artistically
BUILD building builder

,
COMFORT discomfort (un)comfortable (un)comfortably
EXCITE excitement exciting excitingly
TRADITION traditional traditionally
2.1. Образование глаголов

Verbs
Tasks №19-25 (разделы кодификатора: 5.2.6, 5.2.7) Tasks №26-31 (раздел кодификатора 5.3.1)
Временные формы Приставки (un-, im-, in-, re-, dis-, mis-)
Активный / пассивный залог Образование глаголов с помощью суффикса
Герундий -ize/ise
Действительные и страдательные причастия
Если в заданиях №26-31 на месте пропуска по грамматике и по смыслу не хватает глагола

(располагается после подлежащего и перед второстепенными членами), мы либо образовываем
его с помощью суффикса -ize/ise, либо, если для преобразования уже дан глагол, добавить
подходящую по смыслу приставку.
Affixes Meaning Examples
un- Negative b ind ⟶ un b

ind (развязать), fol ⟶
d un fold (разло ж ить), hook ⟶ hook
un
(от цепить)
im- Negative m ob l i ize ⟶ imm ob li ize (обездви ж ить)
in- Negative val at ⟶

id e in val at
id e (аннулировать)
dis- Negative cov ⟶

er dis cov er, ag ree ⟶ dis ag ree, assem bl ⟶
e dis a ssem ble
(разобрать)
re- Do again a a g ⟶
rr n e re a a g
rr n e, de co at ⟶
r e rede co at a
r e, ssem bl ⟶
e re a
ssem ble
mis Mistake unders ta nd ⟶ misunders ta calc late⟶

nd, u mis calc lat
u e (о ш ибиться
при подсчете), co mmuni cat ⟶eco mis mmuni cat e
-ize (AmE)
No u / dj c
n a e tive ⟶ mem o y ⟶
r mem o rise, s y pathy ⟶
m s y path
m ise, s y bol ⟶ y bol
m s m ise
-ise (BrE) verb
27
2.2. Образование существительных
Существительные
Tasks №19-25 Tasks №26-31

Переделать из ед. ч. во множ. ч. Образовать сущ-е с помощью суффиксов
Negative prefixes
Поставить в ед. ч. либо во множ. ч.
Где может располагаться существительное в предложении:

1. При перечислении:
Some lucky numbers are said to bring health, wealth and happiness (HAPPY).
2. Перед пропуском стоит существительное в притяжательном падеже:
There are major investments that have influenced the city's development (DEVELOP).
3. Перед пропуском стоит прилагательное:
His eye was red because of a serious infection (INFECT).

4. Перед пропуском стоит артикль:
In fact, the exploration (EXPLORE) of space began many centuries ago.

5. Перед пропуском стоит притяжательное местоимение:
I admired his excellence (EXCELLENT) in different sciences.

6. Перед пропуском стоит числительное:
She hid her five paintings (PAINT) in different places.
Образование существительных (раздел кодификатора: 5.3.1)
Отрицательные приставки
un-: employment ⟶ unemployment
im- (+ m, p): patience ⟶ impatience
in-: accuracy ⟶ inaccuracy
Суффиксы
-er/or (род деятельности, функция): erase ⟶ eraser; invent ⟶ inventor
-ist (род деятельности, убеждения людей): ecology ⟶ ecologist; science ⟶ scientist
-ship (собирательное, абстрактное значение): f riend ⟶ f riendship; member ⟶ membership
-ness: dark ⟶ darkness; kind ⟶ kindness
-ing: build ⟶ building; fish ⟶ fishing
-sion/tion: oppress ⟶ oppression; satisfy ⟶ satisfaction
-ance/ence: perform ⟶ performance; exist ⟶ existence
-ment: agree ⟶ agreement; govern ⟶ government
-ity: equal ⟶ equality; possible ⟶ possibility
28
2.3. Образование прилагательных и наречий
Adjectives
Tasks №19-25 (пункт кодификатора 5.2.3) Tasks №26-31 (пункт кодификатора 5.3.1)
Сравнительная и превосходная степени, в т. ч. Образование прилагательных с помощью
исключения суффиксов: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous,
-ible/able, -less, -ive
Приставки: -inter, un-, in-, im-, il-, ir-
Суффиксы прилагательных
-y Существительные + -у Dirt ⟶ dirty, guilt ⟶ guilty
-ic Ссылающийся, принадлежащий Diplomat ⟶ diplomatic, academy ⟶ academic
-ful Полнота качества Grace ⟶ graceful, beauty ⟶ beautiful
-(i)al Существительные + -(i)al Finance ⟶ financial, industry ⟶ industrial
-ly Существительные + -ly Friend ⟶ friendly, day ⟶ daily
-(i)an Принадлежность к нации, религии Italy ⟶ Italian, Christ ⟶ Christian
-ing Глаголы + -ing Amaze ⟶ amazing, annoy ⟶ annoying
-ous Существительные + -ous Fame ⟶ famous, disaster ⟶ disastrous
-able/-ible Возможность, способность Access ⟶ accessible, rely ⟶ reliable
-less Отсутствие качества Use ⟶ useless, rest ⟶ restless
-ive Глаголы, существительные + -ive Talk ⟶ talkative, effect ⟶ effective
Приставки
inter-: national ⟶ international
un-: important ⟶ unimportant
im- (+ m, p): patient ⟶ impatient
il- (+ l): legal ⟶ illegal
ir- (+ r): relevant ⟶ irrelevant
in-: accurate ⟶ inaccurate
Adverbs
Tasks №19-25 (пункт кодификатора 5.2.3) Tasks №26-31 (пункт кодификатора 5.3.1)
Сравнительная и превосходная степени, в т. ч. Образование наречий с помощью
исключения суффикса -ly
Приставки: -inter, un-, in-, im-, il-, ir-
29
Образование наречий
slow ⟶ slowly
Прилагательное + -ly careful ⟶ carefully
Искл.: true ⟶ truly

tragic ⟶ tragically
Прилагательное на -ic + -ally dramatic ⟶ dramatically
Искл.: public ⟶ publicly

simple ⟶ simply
-e на конце прилагательного опускается terrible ⟶ terribly
easy ⟶ easily
-у на конце меняется на -i
happy ⟶ happily
30
3. Аудирование и чтение
В задании №1 на основе прослушанных текстов необходимо сопоставить утверждение и
говорящего.
Алго ритм выполн ения задания № 1:
П рочитать утверждения и выделить ключевые слова, которые отличают их от других
утверждений;
П ри первом прослушивании внимательно слушать и писать кодовые предложения / слова-
связки каждого спикера, чтобы не забыть смысл высказывания каждого спикера;
П осле первого прослушивания проставить примерные ответы;
Во время второго (финального) прослушивания проверить каждое свое выбранное
высказывание на наличие синонимов и кодовых слов из задания, чтобы окончательно проверить
свое решение и уверенно перейти к другим заданиям.

В задании №2 необходимо определить, являются ли утверждения в задании правдивыми, ложными
или на основе прослушанного диалога нельзя дать точного ответа.
1 (True) — в записи есть подтверждение;
2 (False) — в записи есть опровержение;
3 (Not stated) — в записи нет ни подтверждения, ни опровержения. Чаще всего трудности
возникают с Not stated, потому что ученик «додумывает» ответ сам.
Пример из ФИПИ: Betty’s mother has asked her to buy a phone for her brother.
Paul: You are right. I haven’t thought about it. Besides, he can easily lose it while playing outdoors.
However, your mum may feel much better knowing that she can phone him anytime.
Betty: Exactly. If he goes to play with his friends to their places, it’s much more convenient for my mum to
call him on his mobile.
В приведенном фрагменте высказывается предположение о том, что маме было бы удобнее, если
бы брат Бетти имел бы смартфон. О том, что Бетти нужно купить смартфон, ничего не сказано.
Типичные ош ибки:
Н е выделили основное содержание на основе ключевых слов и фраз;
И спугались незнакомого слова, зациклились на переводе и прослушали остальной текст;
Выхватили отдельные слова и словосочетания без анализа контекста.
Алго ритм выполн ения задания № 2:
До первого прослушивания внимательно изучить все утверждения, подчеркнуть в них ключевые
слова и выражения (на записи, скорее всего, будут использоваться синонимы!);
Во время первого прослушивания сразу отметить все пункты, в которых твердо уверены;
Во время второго прослушивания в первую очередь обратить внимание на неотмеченные
ответы и дать на них ответ, остальное перепроверять;
Выбирая ответ True или alse, исходить

F ОЛЬКО из содержания текста, а не из личного опыта и
Т
своих знаний;
Выбирая ответ Not stated, убедиться, что на основании текста нельзя дать ни положительного, ни
отрицательного ответа;
Н е оставлять незаполненными позиции в бланке ответа, после второго прослушивания стоит
вписать все ответы, даже если не совсем уверены в их правильности.
31
3.3. Аудирование: задания №3-9
В заданиях №3-9 повышенного уровня сложности на основе прослушанного диалога необходимо
ответить на 7 вопросов.
Алгоритм выполнения заданий №3-9:
Прочитать все вопросы и выделить ключевые слова в вопросах;
При первом прослушивании рядом с каждым вопросом выписать все ключевые слова, которые
услышите;
Выберите примерные ответы;
При втором прослушивании проверить поставленные ответы.
Из методических рекомендаций:
Большинство ошибок допущено при попытках ответить на вопросы, содержащие частицу NOT.
Пример:
What does Dana NOT mention as a health benefit of yoga?
1) Making one sleep better.
2) Fighting diseases.
3) Eliminating stress.
Presenter: What is so good about yoga then?
Dana Swift: Research shows yoga can help manage stress, ease depression and anxiety, improve mood,
and enhance the quality of sleep. In addition, yoga has been shown to increase flexibility, improve
balance and coordination, reduce pain, and increase strength. I guess that’s enough to make anybody
interested in it.
Рассмотрим еще один пример:
What do we learn about Bill Carter at the beginning of the interview?
1) He has been doing yoga for a long time.
2) He is famous all over the world.
3) He has his own TV programme.
Presenter: Hello, everybody, and welcome to our programme about sport and fitness. Today in the studio
we have Bill Carter, a yoga coach. You have definitely seen him on TV in his show ‘Yoga for beginners’. Hi,
Bill!

В задании №10 нужно сопоставить мини-тексты с наиболее подходящими по смыслу заголовками.
Один из заголовков — лишний. По времени выполнение задание №10 должно занимать до 10-15
минут.
Алгоритм выполнения задания №10:
Подчеркнуть в заголовках ключевые слова, чтобы увидеть разницу между похожими
заголовками;
Читаем каждый мини-текст и выделяем его ОСНОВНУЮ мысль: в чем ПОСЫЛ текста? Какой
ГЛАВНЫЙ ВЫВОД можно сделать на основе прочитанного? Как можно пересказать текст одной
фразой? Это и будет нудным заголовком. Отмечаем подходящий заголовок сразу рядом.
Если думаешь между двумя похожими заголовками, сначала запиши оба, а затем, когда
прочитаешь все тексты и проставишь цифры, сомнения, как правило, отпадут.
ЛОВУШКА: если в тексте встречаются те же слова, которые есть в заголовке, это не значит, что их
можно сопоставить. В заголовке могут использоваться синонимы, главное — уловить одинаковый
смысл.
32
В задании №11 нам необходимо вставить в пропуски подходящие по смыслу и грамматике отрывки.
Один из отрывков не будет задействован нигде. Можно приступить сразу после задания №10. По
времени выполнение задание должно занимать до 10-15 минут.
Что нужно знать и уметь для успешного выполнения:

Типы придаточных (отрывки часто начинаются со слов that, which, while, who и т.п., нужно
понимать, что и где уместно);
Соединительные слова (although, however и т.п.);
Правила пунктуации (иногда нужный отрывок можно выбрать по наличию или отсутствию
запятых);
Правило согласования времен (иногда по смыслу подходит два отрывка, а грамматически —
только один);
Устойчивые словосочетания, конструкции и фразовые глаголы (иногда часть фразового глагола /
выражения содержится в тексте, а вторая часть — в отрывке).
Алгоритм выполнения задания №11:

Сначала просмотреть отрывки предложений, данные внизу. Понять их смысл и прикинуть, о чем
может идти речь. Если есть похожие отрывки, подчеркнуть ключевые слова — что их отличает.
Читать текст внимательно, не пропуская предложения. Контекст имеет значение! Только по
контексту мы можем понять полный смысл и подставить нужный фрагмент. Обращать внимание
на грамматические конструкции.
По ходу чтения сразу проставлять нужные цифры в пропусках. Если сомневаешься, обычно к
концу задания какой-то из вариантов отпадает.
На выходе должен получится связный, логичный текст, стоит его перечитать.
3.4. Чтение: задания №12-18

Задания №12-18 представляют собой большой текст и 7 вопросов по тексту. Рекомендую выполнять
в конце экзамена, чтобы не потерять много времени. При правильном выполнении задание
занимает до 20 минут.
Алгоритм выполнения заданий №12-18:

Не читать весь текст сразу! Читать, переводить, потом отвечать на вопросы, возвращаясь к тексту
- крайне долго и непродуктивно. Вопросы расположены в хронологическом порядке. Поэтому
СНАЧАЛА МЫ ЧИТАЕМ ВОПРОС №12, смотрим варианты ответа, и уже потом начинаем читать
текст. Ответ на первый вопрос ты найдешь где-то в начале текста. Нашел ответ - быстренько
обвел кружочком.
По аналогии: сразу переходим к вопросу №13 и ищем его в 1-2 абзаце, тоже ближе к началу.
Нашли ответ - обвели, читаем вопрос №14 и ищем ответ на него чуть дальше по тексту.
Аналогично прорешиваем до вопроса №17. Соответственно, ответ на него мы найдем ближе к
концу текста. Часто вопрос №18 относится к общей мысли, главному выводу, сделанному автором
текста.
ЛОВУШКА: часто в вопросах ученики пропускают частицу NOT в формулировке (например: что из
перечисленного НЕ упоминается в тексте), будь внимателен!
33
4. Лексика (задания №32-38)
Задания №32-38 — высокого уровня сложности. В них проверяются:
Фразовые глаголы
Значение и употребление близких по смыслу слов
Предлоги после существительных, прилагательных, глаголов
Устойчивые словосочетания
Вводные слова и союзы
4.1. Фразовые глаголы

Phrasal verb
Verb + Particle (частица)

look (смотреть) forward to
Чаще используются в разговорной речи:
отложить — put off (разг.) / postpone, delay (письм.); выйти — get out (разг.) / exit (письм.).
Verbs
Transitive (переходные) Intransitive (непереходные)

Действие совершается над объектом
Нет объекта
Emma has decided to give up smoking. I hope Emma doesn’t give up.
Переходные глаголы с частицей допускают смену порядка слов:

️Brenda cheered up her shy classmate. — обычный порядок слов
Brenda cheered her up. — верный порядок слов, местоимение ставим перед частицей
Brenda cheered her classmate up. — допустимый порядок слов
Brenda cheered her shy classmate up. — смена порядка слов мешает пониманию
Карточки с фразовыми глаголами:
1. Phrasal verbshwith :look,

ttps //quizturn, m/_baring,
let.cogo, 85y9v? x=1jqcto&m
grow, i=2 0sa
e,kffall.
2. Phrasal verbs with give,hwork,

ttps: //qtake, fill,coget,
uizlet. m/_asee,
bi6xrun,
j?x=1jq
stay,t&bi=2 kf0sa
reak, carry.
3. Phrasal verbs with do, cathch : //quiczlet.

, keep,
ttps ut, cmoake, 7ucmall,
m/_arlet, i?xh=1jq
old,t&pay, 0sastand.
i=2kfset,
Пttps
h олезн ыvйe.google.
: //dri файл: 170
coф /file/d/1хyL6
mразовы zgbsKKfв0ал
глаголов фавит
4SFZ _CZ3нjc 001nядк
омBtпор Yy 9
еNZ/view?usp=sharing
4.2. Слова-связки (linking words)

1. Введение дополнительной информации:
T o begin with, besides (помимо), in addition (вдобавок), additionally, what is more, moreover, more than
that, furthermore (более того), on top of this, firstly, first of all, second/secondly, finally, by the way
(informal!)
2. Введение контрастирующей информации:

Nevertheless (однако), yet, however, though (хотя), although, even though, in spite of/despite (несмотря
на), whereas (в то время как), while, on the other hand (с другой стороны), on the contrary (наоборот),
by/in contrast (в отличие)
34
️Ученики часто путают although, который является частью придаточного предложения, и
however, который соединяет два независимых предложения:

Although it was raining outside, we still went to the park.
It was raining outside. However, we still went to the park.
3. Выражение причинно-следственных связей:
As a result, consequently (следовательно), therefore, because, so (так что), as (так как), for this reason,
that is why, thus (таким образом), owing to (вследствие), due to (из-за)
4. Выражение временной последовательности событий:

At first, then, after that, suddenly, next, meanwhile (тем временем), finally, eventually (наконец), at last,
in the end
5. Примеры и разъяснения:
For example, for instance (в частности), such as, in other words, namely (а именно)
6. Ссылки на другие источники/мнения:
Аccording to (согласно), with reference to (что касается), it is believed that, actually (informal!), in fact, in
practice, as a matter of fact (в самом деле)
7. Выражение мнения и отношения:

In my opinion, from my point of view, as far as I am concerned, as for me, personally, fortunately/
unfortunately, luckily
8. Вывод и заключение:
To sum up, to conclude, in conclusion, all in all, in short/in brief (вкратце)
4.3. Лексическая сочетаемость

Карточки с предлогами:
Verb
1.https + prepositio
: //quizlet.com/_n
b5aq7a?x=1qqt&i=2kf0sa
2.
httpsNoun + prepositio
: //quizlet.com/_n
b5atiz?x=1qqt&i=2kf0sa
. Adj:ective
https
3 //quizlet .com/_b5auko
+ prepositio n
?x=1qqt&i=2kf0sa
. Устойчивые
https
4 словосочетания
: //quizlet.com/ _bnn3rd?x=1jqt&i=2kf0sa
Полезные файлы:
Prepositions
1.https : //drive.google №32-38)
1C6AHBkWS5lxJBBFXWRAJP8q9kFok0sUa/view?usp=sharing
.com/file/d/
(tasks
2. Frequently
https : //drive.google.com/file/d/
confused words 1uRp0YTFoCMw9wFYEEIYg-ZKOQKL4-xh2/view?usp=sharing
35
5. Письменная речь
За задание №39 (электронное письмо личного характера) можно получить до 6 баллов.
Оценивается задание по трём критериям.
Критерии оценивания
Кол-во слов: 90-154 (подсчет слов производится «от пробела до пробела»; рекомендуемый объем
слов: 100-140)
1. Решение коммуникативной задачи (2 балла)

Даны полные ответы на 3 вопроса
3 вопроса по теме заданы
Есть благодарность за письмо, надежда на последующие контакты
Обращение (Dear…), завершающая фраза (All the best), подпись (Anna) соответствуют
разговорному стилю
2 б. — допускается 1 неполный или неточный аспект
1 б. — 2 аспекта не раскрыты или 5 аспектов раскрыты не точно
2. Организация текста (2 балла)

Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение, завершающая фраза и подпись даны на отдельных строках
2 б. — допускается 1 ошибка
1 б. — 2–3 ошибки
3. Языковое оформление (2 балла)
Задание базового уровня сложности, поэтому наличие сложной лексики или грамматики не
обязательно.
2 б. — допускаются 1–2 лексико-грамматич. и/или 1–2 орфограф. и пунктуац. ошибки
1 б. — 3–4 лекс.-грамм. и/или 3–4 орфограф. и пунктуац. ошибки
Шаблон
Dear (имя друга),
Thank you for your message. It’s always nice to hear from you!
In your email you asked me about (о чем спрашивал друг). To begin with, (ответ на вопрос 1).
Moreover, (ответ на вопрос 2). Speaking of … (ответ на вопрос 3).
Anyway, you’ve mentioned (о ком / о чем нужно задать вопросы). (3 полных вопроса по теме)
That’s all for now. Write back soon!
All the best,
(Имя без точки)
Типичные ошибки:
Перерисовали рамку, строки From/To/Subject, указали дату или адрес;
Дали неполные или неточные ответы на вопросы друга (забыли про why, ответили «I don’t know»
и т.п.);
Задали вопрос не по теме (она указана в конце задания, под рамкой!);
Задали вопрос, ответ на который уже есть в задании.
36
Образец выполнения задания №39
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Dora:
From: Dora@mail.uk
To: Russian_friend@ege.ru
Subject: Friendship
… I've just finished reading the last «Harry Potter book» and I love the concept of true friendship
there! Do you have a soulmate? Is having common interests important for you in a relationship?
Why or why not? What do you think is better: having a few friends or many acquaintances?
By the way, I’ve started playing the piano…
Write an email to Dora. In your message

answer her questions
ask 3 questions about her new hobby.
Write 100-140 words.
Remember the rules of email writing.
Dear Dora,
Thank you for your message. It’s always nice to hear from you!
In your email you asked me about friendship. To begin with, I can say that I have a soulmate, it’s my
best friend Lena from school. As for me, having common interests is not important in a relationship,
because people can exchange different opinions and share various experiences with each other. I
think it’s better to have a few friends rather than many acquaintances, as only true friends can
support you in difficult situations.
Anyway, you’ve mentioned your new hobby. How often do you play the piano? Where do you do it? Do
you take professional lessons?
That’s all for now. Write back soon!
All the best,
Lisa
[122 words]

За задание №40 (развёрнутое письменное высказывание на основе таблицы или диаграммы)
можно получить до 14 баллов. Оценивается задание по пяти критериям.
К ри ерии оценивания
т
К ол-во лов:
с 7
180-2 5 (подсчет слов производится «от пробела до пробела»; рекомендуемый объем
слов: 200-250)
1. Р е ение о
ш к мму ни а ивно зада и
к т й ч
1) вступление соответствует теме проектной работы (указана тема проекта и/или его цель;
перефразирование не требуется)
2) 2- 3 факта из таблицы/графика приведены (есть ссылка на таблицу/график и приведены цифры
либо «половина/треть/четверть» и т.п.)
3 ) 1-2 существенных сравнения даны
5 фактов из таблицы/диаграммы должны быть распределены между абзацами 2) и 3 ). Повторяться
нельзя.
37
4) возможная проблема, связанная с темой, приведена, ее решение дано (можно привести
любую проблему по теме)
5) мнение автора по теме выражено (должно быть четко сказано «по моему мнению»/«я считаю» и
т.п., а не просто общие фразы)
6) нейтральный стиль (нет риторических вопросов/восклицаний; разговорных слов и выражений;

сокращений)
3 б. — неполный/неточный аспект и 1 нарушение стиля
2 б. — 1 аспект не раскрыт, 2-3 нарушения стиля
1 б. — 2 аспекта не раскрыты, 4 нарушения стиля

2. Организация текста (логичность; деление на абзацы; использование средств логической
связи)
3 б. — 1 ошибка
2 б. — 2-4 ошибки
1 б. — 5-6 ошибок
3. Лексика
Задание повышенного уровня сложности, поэтому нужно использовать лексику уровня В2, избегать
лексических повторов.
3 б. — 1 лексическая ошибка
1 б. — 4 ошибки
4. Грамматика
Задание повышенного уровня сложности, поэтому нужно использовать грамматику уровня В2,
сложные предложения, модальные глаголы, пассивный залог и прочие конструкции.
3 б. — 1-2 грамматические ошибки
1 б. — 5-7 ошибок
5. Орфография и пунктуация
2 б. — 1 орфографич. и/или 1 пунктуац. ошибка
1 б. — 2–4 орфогр. и/или пунктуац. ошибки

Ученики пишут, что сами провели опрос (мы лишь нашли данные);
Не упоминают или искажают детали опроса (страна, аудитория);
Забывают определенный артикль: «50% of the respondents» (речь идет о конкретных участниках
опроса);
Используют «he», когда говорят о любом человеке (надо: he/she; he or she; they);
Начинать предложения с союзов But, And, Or, Because нельзя;
Числительные надо писать не словами, а цифрами.
Шаблон
– make an opening statement on the subject of the project
These days the topic of (общая тема) results in a great discussion in society. While doing my own
project on (конкретная тема проекта), I found a table/diagram containing some relevant data. In this
essay I am going to analyse it and present my conclusions.
– select and report 2–3 facts
According to the results of the opinion polls shown in the table/diagram, … (2-3 показателя)
Moreover, / Furthermore, … — Кроме того, …
the largest group/number of the respondents — наибольшая часть респондентов
38
is/are (not) quite widespread among … — довольно широко / не очень широко распространен(ы)
среди …
appear(s) to be the least popular choice — является наименее популярным выбором
the respondents / those surveyed / the surveyed participants — участники опроса
15%, to be exact / at 15% / with 15% / (15%)
– make 1–2 comparisons where relevant
The data analysis reveals … (1-2 сравнения)

only / merely — всего лишь
a much higher proportion of — гораздо более высокая доля
the percentage of — процентное соотношение
only slightly lower/higher — незначительно ниже/выше
nearly as popular as — почти так же популярен, как
two/three times as popular as — в два/три раза выше
more/less than half of / almost one third of
respectively — соответственно
– outline a problem that can arise with … and suggest a way of solving it
It is important to emphasise one issue that is often associated with (тема, указанная в п.4 плана) …
(привести проблему по теме и раскрыть, почему это проблема). The best way to solve this
problem is to … (решение проблемы).
the lack of / the excess of — недостаток/избыток
the necessity to — необходимость
the possibility of — возможность
which can lead to / cause — что может привести к
– conclude by giving your opinion on …
In conclusion, I would like to say … (ответить на п.5 плана, логически завершить мысль).
although some people face problems with / there are certain risks in
I firmly believe — я твёрдо уверен
the best way of … for me is
… plays a significant role in …

Imagine that you are doing a project on what is most important about New Year celebration for
Zetlanders. You have found some data on the subject – the results of the opinion polls (see the diagram
below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
Family celebration 43%
Holiday atmosphere 27%
Presents 17%
Special food 7%
New Year TV programmes 6%
39
Write 200–250 words.
Use the following plan
make an opening statement on the subject of the project
select and report 2–3 facts
make 1–2 comparisons where relevant
outline a problem that can arise with celebrating New Year and suggest a way of solving it
conclude by giving your opinion on the importance of family celebrations in our lives.
Источник: Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к ЕГЭ по английскому
языку 2022.
These days the topic of holiday traditions results in a great discussion in society. While doing a project
on the most important aspects of New Year celebration for Zetlanders, I found a diagram containing
some relevant data. In this essay I am going to analyse it and present my conclusions.
According to the results of the opinion polls shown in the diagram, the largest number of the
respondents say that family celebration is what is most significant about New Year (43%, to be exact).
Getting presents is not considered an essential part of the holiday (17%), whereas TV programmes
appear to be the least meaningful aspect of New Year for people in Zetland (6%).
The data analysis reveals that the difference between the percentage of those who value the holiday
atmosphere of New Year (27%) and those who note the importance of special food (7%) is 10
percentage points. It is surprising because no celebration can be imagined without holiday meals,
they are the basis for creating a festive mood.
It is important to emphasise one issue that can arise with celebrating New Year. People use fireworks
in the yard, which can accidentally damage houses and cars or injure people. The best way to solve
this problem is to prohibit unsupervised fireworks launch and organise them in parks under the
control of the city administration.
In conclusion, I would like to say that family celebrations play an important role in our lives. I believe
they help us stay united with our dear ones and find happiness in small things.
[259 words]
5.3. Пунктуация
Пунктуационные ошибки в задании №39:
Восклицательный знак после имени в обращении (правильно: Dear Mike, / Hi Mike, / Hi!)
Отсутствие запятой / наличие восклицательного знака после завершающей фразы (правильно:
All the best,)
Точка после подписи
Восклицательные знаки в конце предложений с выражением благодарности (Thank you for your
letter!) или надежды на последующие контакты (Write back soon!) ошибкой НЕ считаются
Что обязательно проверяется в заданиях №39 и №40:

Однородные члены предложения (I have tried hockey, ice skating, parachuting and other sports.
Вводные слова (To be honest, / First of all, / Personally, …)
Прямая речь:
1) «Прямая речь,» слова автора.
«I’m hungry,» the student said.
2) Слова автора, «прямая речь.»
The student said, «I’m hungry.»
3) «Прямая речь,» слова автора, «прямая речь.»

40
«I’m hungry,» the student said and added, «let’s order a pizza.»
Точки в конце предложени
Запятые при and, but ошибками НЕ считаются
Основные случаи употребления запятой:
1. Запятая ставится в сложноподчинённом предложении, если придаточное предложение стоит
перед главным:
If you have enough practice, you will pass your exams successfully.
You will pass your exams successfully if you have enough practice.
2. Запятой выделяется придаточное относительное предложение в том случае, если оно сообщает
дополнительную информацию, которую можно опустить:
She decided to help him do the exercise, which was not really difficult.
ВАЖНО: Перед that запятая НЕ ставится:
I’m sure that you can do it.
3. Запятыми выделяется деепричастный оборот:
Singing merrily, the girl was walking around the forest.
4. Запятая перед because ставится только при отрицании:
I couldn't come over to your house, because my mom asked me to look after my little sister.
5. В обозначениях дат запятая отделяет число от года:
The New School was opened on the 18th of October, 2018.
6. Запятой отделяют тысячи, а точкой — дроби:
The average human head has about 100,000 hairs. You have 1.5 minutes to prepare for the task.
6. Устная часть
Как помочь себе в подготовке
️О чень много слушать речь носителей (подкасты, интервью, сериалы);
️ Тренироваться дома с диктофоном;
️Г оворение сдается в одной аудитории с другими чениками, поэтому стоит при тренировке
включать телевизор или музыку, чтобы научиться концентрироваться;
️С давать ВС Е д/з по говорению, поборов стеснение!
️С лушать образцы выполнения от М или.
Пр авила чтения
1. au — [ о] (August, authority)
2. oa
обычно — [oy] (road, coat. coast)
перед r — [o:] (board)
3. o
перед ld, lt, s t оу]

— [ (cold, fold, post)
искл.: cos t — [kɒst]
4. o
обычно — [ау] (cloud, mouse, house, shout)
41
[а] (double, couple, country, cousin, young, trouble, enough, touch)
[у] (could, would, should)
[у:] (soup, group, route)
искл.: though, soul, shoulder, thought, bought
5. g
в начале слова — [г] (ghost)
i перед ним произносится как [ай] (right, fight, night)
в середине слова не произносится (bought)
обычно не произносится в конце (sigh, though)
в некоторых словах на конце — [ф] (laugh, enough, rough)
6. th — язык зажать между зубами и произнести «з»/«с» (this, think)
7. kn — [н] (know, knowledge, knee, knight)
8. wh
перед о — [х] с придыханием (whole, who)
перед др. гласными — [у] (while, whale)
9. ph — [ф] (photography, philosophy)
10. c
ca, co, cu — [к] (coach)
все остальные сочетания — [с] (celebrity)
11. ch
[ч] (chess, watch)
[ш] (machine, champagne)
[к] (chemistry, monarch)
12. i
в закрытом слоге (между согласных) — короткая [и] (this, sit)
в открытом слоге (рядом есть гласная) — [ай] (site, riot)
13. ee, ese, ea, eve и т.п. — длинная [и:] (sleeve, these, easy, believe)
14. ng — носовой [н] (thing, bring)
15. Артикль the:

перед согласным звуком — [ðə] (the way, the beginning)
перед гласным — [ðiː] (the Earth, the end)
Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material
for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text
silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.
It is very difficult to say when the picture postcards originated. The evolution of the picture postcard
reflects the history of the post service in the world. It is also connected with innovations in printing
and photography. We may say the history of the picture postcard started with the postal reform
in the UK in the 19th century. This reform made the cost of domestic mail delivery very cheap. The
person who wanted to send the mail had to pay for it. A stamp was a way to show that you paid
for your mail. Sending mail became popular. People were interested in nice paper and envelopes
42
for their letters. That was the time when a scientist from Austria offered to make cards for sending
short messages. Everybody liked the idea very much. The first postcards had very simple designs,
but now you can buy beautiful cards with various pictures on them.
Источник: Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ по английскому языку 2022 года.
Сначала ученику дается 1 минута 30 секунд на подготовку, затем столько же времени дается
на прочтение текста вслух.
1 балл 0 баллов
Речь воспринимается легко: необоснованные Речь воспринимается с трудом из-за

паузы отсутствуют; фразовое ударение
большого количества неестественных пауз,
и интонационные контуры, произношение запинок, неверной расстановки ударений
слов без нарушений нормы (допускается

и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано
не более 5 фонетических ошибок, в том числе более 5 фонетических ошибок, ИЛИ сделано
1–2 ошибки, искажающие смысл). 3 и более фонетические ошибки, искажающие

смысл.
Грубая ошибка: замена звука, которая приводит к изменению смысла слова

think [θɪŋk] — sink [sɪŋk]
wine [waɪn] — vine [vaɪn]
walk [wɔːk] — work [wɜːk]
form [fɔːm] — firm [fɜːm]
cost [kɒst] — coast [kəʊst]
peak [piːk] — pick [pɪk]
short [ʃɔːt] — shot [ʃɒt]
heart [hɑːt] — hut [hʌt]
pool [puːl] — pull [pʊl]
Грубая ошибка: ученик при чтении пропустил слово или строчку;
Отсутствие linking r (where is, there are);
Неправильная постановка пауз при чтении текста (длинная пауза после точки, короткая — между
смысловыми отрезками внутри предложения);
Смешение британского и американского произношения слов;
Отсутствие логического ударения, интонации

частицы, союзы, предлоги должны быть в безударной позиции;
при перечислении используется восходящий тон;
в конце предложения используется нисходящий тон.
43
Study the advertisement.
The best bicycle trip!
You are considering going on a bicycle trip and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes
you are to ask four direct questions to find out about the following:
1) minimum age;
2) duration of the trip;
3) number of people in the group;
4) accommodation for the night.
You have 20 seconds to ask each question.
Источник: Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ по английскому языку 2022 года.
1 балл 0 баллов
Вопрос по содержанию отвечает Вопрос не задан, или заданный вопрос
поставленной задаче, имеет правильную по содержанию не отвечает поставленной

грамматическую форму прямого вопроса; задаче И/ИЛИ не имеет правильной
возможные фонетические и лексические грамматической формы прямого вопроса,
погрешности не затрудняют восприятия. И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки

препятствуют коммуникации.
Сокращенные вопросы (например, «Could you tell me about the price?», «What about the price?»)
не принимаются.
Требуется задать только 4 прямых вопроса, здороваться/прощаться не нужно.

Можно задавать общие и специальные вопросы;
Можно перезадать вопрос, если сделали ошибку (засчитают последний ответ);
Нельзя задавать косвенные вопросы («Can you tell me…» / «Can I ask…» и т.п.);
Редко существует лишь один правильный вопрос к каждому пункту, их может быть несколько, но
задаём всего лишь один;
Не торопитесь! 20 секунд достаточно, чтобы подумать и задать вопрос
Нарушен порядок слов;
Интонация не соответствует выбранному типу вопроса (в общих вопросах интонация
восходящая, в специальных — нисходящая);
Использование местоимения «it» в первом вопросе вместо названия предмета/места/услуги,
44
из-за чего непонятно, о чём идёт речь («Where is it located?» ⟶ «Where is your agency located?»);
Ошибки в артиклях, которые ведут к искажению смысла вопроса («Where is a new bookstore
located?» ⟶ «Where is the new bookstore located?»);
Иногда задаются бессмысленные вопросы, например: «How much is the price?», «Where is the
location?» и т.п.
General question
Вспомогательный глагол + подлежащее + сказуемое + второстепенные члены
accommodation for the night: Do you provide accommodation for the night?
special offers: Do you have any special offers?
discounts: Do you provide any discounts?
Special question
Вопрос. слово + вспом. гл. + подлежащее + сказуемое + второстепенные члены
minimum age: What is the minimum age for riding the bicycle?
duration of the trip: How long does the trip last?
number of people in the group: How many people are there in the group?
price of the tickets: How much do the tickets cost?
Subject question
Who/What/Which… + сказуемое + второстепенные члены
available rooms: What rooms are available?

Swimming pool
1) location: Where is the swimming pool located?

2) opening hours: What are the opening hours of your swimming pool?
3) sauna availability: Is sauna available?
4) price for 3 months: How much does a 3-month membership cost?
45
Task №3 (5 баллов) — условный диалог-интервью.
Участнику необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему.
Вопросы даются в виде аудиозаписи;
Времени на подготовку нет, сразу после каждого вопроса начинается отсчет 40 секунд;
Желательно после прозвучавшего вопроса повторить его про себя, чтобы запомнить,
сформулировать ответ в голове;
Затем даем ответ двумя-тремя фразами (грамматическими основами). В среднем на такой ответ
уходить 20 секунд, поэтому торопиться не нужно.
Критерии оценивания
Баллы 1 0
Дан полный и точный ответ на О твет на вопрос не дан,
заданный вопрос (не менее 2 ИЛИ содержание ответа не соответствует
фраз); возможные фонетические, вопросу,
Вопросы 1–5 лексические и грамматические ИЛИ ответ содержит менее 2 фраз,
погрешности не затрудняют ИЛИ фонетические и лексико-
восприятия грамматические ошибки препятствуют

коммуникации (в том числе, когда ответ
носит характер набора слов)
Полный и точный ответ — когда дан ответ минимум двумя полными предложениями (где есть
подлежащее и сказуемое). В случае, если реплика интервьюера включает 2 вопроса, то полным
будет считаться ответ, в котором сообщена точная информация по этим двум вопросам. Если в
вопросе есть why , то полным будет считаться ответ, в котором дано объяснение причины.
Нельзя совершать простейшие грамматические ошибки (это приведет к 0 баллов за
ответ):
Степени сравнения прилагательных
Порядок слов в предложениях
Обстоятельства, обозначающие время, место и частоту действия
Артикли (если ошибка в употреблении ведет к искажению смысла ответа)
Much/many + существительные
Будущие действия (will, to be going to, Present continuous)
Повелительное наклонение
Модальные глаголы (can/could, have to, should)
Present and Past Simple (в активном и пассивном залогах)
Present Perfect (active)
Past Continuous (active)
Притяжательный падеж существительных
Предлоги времени, места и направления
Местоимения
Конструкция there is/there are
Like/hate/love + Ving
Ч астые ошибки в ответах учащихся:

неразвернутые, неполные и неточные ответы;
вместо точных ответов на вопросы дают длинные заученные топики;
несколько раз повторяют одну и ту же фразу (необходимо произнести как минимум две разные
фразы);
46
делают слишком большую паузу после вопроса или между своими фразами и не укладываются в
40 секунд;
вместо связного предложения произносят отдельные слова и словосочетания;
не учитывают при ответе время (глагола) , которое использовалось в вопросе.

You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the
questions (2–3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.
— Do you have any experience in studying online?
Yes, due to the COVID-19 outbreak, we had distance education at my school from March till the end of
the academic year of 2020. It was a tough experience for students and teachers.
— What, do you think, are the main advantages of studying online?
Well, I think the main advantages of studying online include accessibility from any place, not wasting
time and money on commuting, availability of multimedia, and the possibility to rewatch some lessons if
they are recorded.
— Do you see any disadvantages of online education?
Of course. Online education doesn’t provide enough teacher’s control, there are many distractions at
home, and sitting in front of the computer for a long time has a bad effect on health.
— What subjects can be studied online with good results?
In my opinion, general sciences, languages and literature can be studied online with good results.
However, it seems impossible for subjects like art or physical education.
— Would you prefer to study at university online? Or do you think traditional offline education is still
better? Why?
I think traditional education is better because students need social contact and control of their
academic performance. Nevertheless, offline practical classes can be effectively combined with online
lectures.
Источник: Рекомендации по самостоятельной подготовке к ЕГЭ по английскому языку 2022 (ФИПИ)

Task №4 высокого уровня сложности (10 баллов) — связное тематическое
монологическое высказывание с элементами описания и рассуждения.
В задании предлагается оставить голосовое сообщение другу , вместе с которым выполняется
проектная работа.
кто изображен где на одится что делает

Кратко описываем две фотографии ( , х , );
Приводим 1-2 различия связанны с темо

, х й проекта;
Нужно обосноват —
ь выбор иллюстраций почему они подходят для проекта;
Описываем достоинства недостатки

и ,
ситуаций изображенных на фото;
внимател но читаем
В конце выражаем свое аргументированное мнение по теме ( ь
ф ормулировку задания !);
3 минуты на ответ
Ученику дается 2 минуты 30 секунд на подготовку и .
Критерии о енивания
ц
1. е ение коммуникативно задачи (4 балла)

Р ш й
47
Краткое описание, объясняющее выбор фото для проекта, дано;
Различие между фото, объясняющее их выбор для проекта, дано;
Достоинства и недостатки (1-2) … названы;
Мнение автора по пункту 4 из плана высказано.
4 б. — все аспекты раскрыты
3 б. — 1 аспект не раскрыт или 1-2 раскрыты неполно
2 б. — 3 аспекта раскрыты неполно
1 б. — 2 аспекта не раскрыты / 4 аспекта раскрыты неполно

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё
задание оценивается в 0 баллов.
2. Организация высказывания (3 балла)
Наличие вступления с обращением к другу и заключения;
Логичность и использование средств логической связи.

3 б. — нет ошибок, высказывание логично
2 б. — отсутствует вступление или концовка / недостаточно средств связи
1 б. — логические ошибки / отсутствует вступление и концовка / недостаточно средств связи
Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные
логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Языковое оформление (3 балла)

3 б. — до 3 негрубых лексико-грамматич. и/или фонетич. ошибок
2 б. — 4-5 негрубых лексико-грамматич. и/или фонетич. ошибок, из них не более 2 грубых
1 б. — 6-7 негрубых лексико-грамматич. и/или фонетич. ошибок, из них не более 3 грубых

Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки,
искажающие смысл ответа.
Частые ошибки в ответах учащихся:

Использование формулировок «you can see», «left/right photo» (друг не видит фотографии);
Повторы при описании фото и при выявлении различий;
Различия не связаны с темой проектной работы;
Назвали преимущества и недостатки не того, чего просили (внимательно читаем задание!);
При ответе на последний пункт проигнорировали формулировку (как написано: you prefer, you
like, you would prefer и т.п. — так и отвечаем!)

Imagine that you are doing a project «21st century art» together with your friend. You have found
some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be
ready to tell the friend about the photos:
give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;
say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;
mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two ways of creating artwork;
express your opinion on the subject of the project – what genre of visual art is your favourite and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.
48
Photo 1 Photo 2
Hi there! I have found two photos for our project «21st century art» and I'd like to discuss them with you.
To begin with, the first photo shows a young woman sitting in an art studio and painting something.
Moreover, there is a woman in the second picture, probably a graphic designer, and she is drawing on a
computer with the help of a tablet. Since both photos are connected with the topic of visual art, I think
they illustrate our project really well.
There is one main difference between the pictures. In the first one, the artist is using traditional
materials: canvas, paint and brushes, while the person from the second photo is creating digital art.
Using these photos, we can show the variety of tools that are available for artists in the 21st century.
Speaking of the advantages and disadvantages of the two ways of creating artwork, I'd say traditional
pictures are more difficult to create but can be a great decoration for a house interior. On the other
hand, computers allow artists to use different functions and special effects, but the programs are very
expensive.
As for me, I can say portrait is my favourite visual art genre because I think every person is unique and
their beauty can be shown on canvas.
That’s all for now. I'll be waiting for your opinion about the photos!
49

f26214f5-c423-4df1-ba5b-37a48575fd71

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

f26214f5-c423-4df1-ba5b-37a48575fd71

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

сборник:

1.1. Порядок слов в предложениях. Предложения с be/it/there is/there are

1.2. Единственное и множественное число существительных

1.3. Виды местоимений. Формы личных местоимений

1.4. Количественные и порядковые числительные

1.5. Степени сравнения прилагательных и наречий. Употребление many/much, few/little, a few/a

1.6. Видовременные формы глаголов

1.6.1. Present Simple

1.6.2. Present Continuous

1.6.3. Present Perfect

1.6.4. Present Perfect Continuous

1.6.5. Past Simple

1.6.6. Past Continuous

1.6.8. Past Perfect Continuous

1.6.9. Future Simple

1.7. Согласование времен. Косвенная речь. Future in the Past

1.8. Пассивный залог

1.9. Причастия и деепричастия (Participles)

1.10. Условные предложения (Сonditionals). Конструкция «I wish»

1.11. Модальные глаголы

1.12. Инфинитив и герундий. Сложное дополнение

1.14. Употребление so и such

1.15. Употребление too и enough

1.16. Употребление артиклей

1.16.1. Артикли с исчисляемыми существительными

1.16.2. Zero article (нулевой артикль)

1.16.3. «THE» с собирательными понятиями и уникальными объектами

1.16.4. Артикли с именами собственными

2.1. Образование глаголов

2.2. Образование существительных

2.3. Образование прилагательных и наречий

3. Аудирование и чтение ............................................................................................................................................ 31

3.1. Аудирование: задание №1

3.2. Аудирование: задание №2

3.4. Чтение: задание №10

3.4. Чтение: задание №11

3.4. Чтение: задания №12-18

4. Лексика (задания №32-38)................................................................................................................................... 34

4.1. Фразовые глаголы

4.3. Лексическая сочетаемость

Mary is reading a book now,

The golden rule of sentences in English:

в предложении всегда должны быть подлежащее и сказуемое.

Исключение: повелительное наклонение (Ple a

Если сказуемое не выражено глаголом, добавляем глагол BE:

P resent P ast Future

Эти бр ки будут о ень удобн в н ске. ава купим и

raining sin e c m orning .

В холодильнике есть какая-нибудь еда? Is there any food in the fridge?

1.2. Единственное и множественное число существительных

Tasks №19-25 Tasks №26-31

Образование множественного числа:

2. Если существительное оканчивается на -ss/-s/-sh/-ch/-x, добавляем -es: dish — dishes, branch —

НО! Гласная + о: studio — studios.

Сокращенные слова: photo — photos, piano — pianos.

Существительные, имеющие особую форму

Woman Goose Women Geese

you (ед.ч.) you your yours yourself

he him his his himself

she her her hers herself

it it its its itself

we us our ours ourselves

you (мн.ч.) you your yours yourselves

they them their theirs themselves