Рассмотрим примерную схему первичного интервью.

1. Демографический блок:

1) возраст;

2) пол;

3) этническая принадлежность;

4) религиозная ориентация;

5) образование;

6) место работы и должность;

7) семейное положение;

8) политические взгляды;

9) оценка физического, социального, материального и духовного

8 Карвасарский, Б. Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Б.Д. Карвасарский. – Изд. 2-е, перераб. –
СПб.: Питер,

2002. – 672 с.

15

благополучия; 10) ассоциативный или метафорический образ.

2. Родители, сиблинги и другие значимые фигуры в жизни

пациента:

1) возраст;

2) этническая принадлежность;

3) религиозная ориентация;

4) образование;

5) место работы и должность;

6) семейное положение;

7) политические взгляды;

8) оценка физического, социального, материального и духовного

благополучия;

9) ассоциативный или метафорический образ;

10) пять прилагательных, отражающих отношения пациента с ними.

Примечание: в случае, если кто-либо из перечисленных людей умер, со

слов пациентанеобходимо собрать как можно больше сведений о причинах и

обстоятельствах смерти.

3. Блок личной истории (главные события в жизни).

1) Младенчество и детство:

- хотели ли родители рождения ребенка;

- условия в семье после его рождения;

- самые ранние воспоминания;

- семейные истории о детстве пациента;

- проблемы критических периодов развития (нарушения пищевого

поведения, туалетный тренинг, проблемы с речью, нарушения двигательной

активности, никтурия,ночные кошмары);

- любимые сказки и сказочные персонажи.

2) Латентный период (7-12 лет):

16

- проблемы со здоровьем;

- социальные проблемы;

- проблемы в учебе;

- проблемы в поведении;

- семейные стрессы этого периода;

- любимые художественные произведения (сказки, мультфильмы и

пр.) и ихперсонажи.

3) Период полового созревания:

- физические, социальные и психологические проблемы, связанные с

созреванием;

- успеваемость и социализация в этот период;

- самодеструктивные паттерны (нарушения питания, использование

лекарств, алкоголя, наркотиков, суицидальные импульсы, антисоциальное

поведение);

- семейные стрессы этого периода;

- любимые художественные произведения (книги, кино, спектакли и

пр.) и ихперсонажи.

4) Взрослая жизнь:

- с чем был связан выбор работы (учебы);

- как строились и строятся межличностные отношения;

- сексуальные отношения;
- отношения с родителями, братьями, сестрами, детьми;

- текущие проблемы;

- любимые художественные произведения и их персонажи.

4. Оценочный блок:

1) как взаимоотношения с родителями повлияли на становление

личности пациента;

2) тормозилось ли развитие пациента какими-либо аспектами раннего

17

опыта?

5. чего пациент в первую очередь желает своим детям (ребенку) в их

дальнейшейжизни?

6. Заключительный блок:

1) как взаимоотношения менялись по ходу интервью?

2) какой важный, по мнению пациента, вопрос вы ему не задали?

3) спросите, было ли ему комфортно и не хочет ли он что-либо

сказать по поводуинтервью.

7. Оценка статуса пациента (часть, самостоятельно заполняемая

интервьюеромпосле интервью):

1) первое впечатление;

2) изменение впечатления в процессе интервью;

3) общее впечатление;

4) оценка открытости пациента;

5) насколько можно доверять полученной информации.

8. Выводы:

1) главные текущие темы;

2) области фиксаций и конфликтов;

3) основные защиты;

4) бессознательные фантазии, желания и страхи;

5) центральные идентификации;

6) контридентификации;

7) неоплаканные потери;

8) связанность собственного «Я» и самооценка.