МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского»

Беренкова Н.А.

Рабочая тетрадь по арабскому языку:

начальный уровень

Учебно-методическое пособие

Рекомендовано методической комиссией института

международных отношений и мировой истории для студентов
ННГУ, обучающихся по направлению подготовки 41.03.01
«Зарубежное регионоведение» и 41.03.05 «Международные
отношения».

Нижний Новгород
2017
УДК 374:804
ББК 81.2 Ар-9
М74

М74 Беренкова Н.А. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО АРАБСКОМУ ЯЗЫКУ:

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ: Учебно-методическое пособие – Нижний
Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2016. – 49 с.

Рецензент: к.ф.н., Сухова Е.Ф.

Настоящее пособие представляет собой сборник упражнений для отработки

навыков арабского письма и грамматики в рамках начального уровня
практического владения арабским языком.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов первого курса,
обучающихся по направлению подготовки 41.03.01 «Зарубежное
регионоведение» и 41.03.05 «Международные отношения» и изучающих
арабский язык как первый или второй язык.

Ответственный за выпуск:
председатель методической комиссии ИМОМИ ННГУ,
к.и.н., доцент Шмелев А.П.

УДК 374:804
ББК 81.2 Ар-9
© Национальный исследовательский
Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского, 2017

2
 Учебно-методическое пособие предназначено для освоения начальных
навыков владения современным арабским литературным языком, носит
теоретически-прикладной характер и может быть использовано студентами
начальных курсов в качестве справочного пособия и сборника упражнений
для закрепления начальных навыков арабской орфографии, фонетики и
грамматики.
На первом этапе освоения арабского языка требуется практическое
закрепление теоретических знаний по арабской грамматике, фонетике и
орфографии. Целью учебного пособия является освоение грамматического
и лексического материала путем выполнения разнообразных упражнений.
Пособие рассчитано на использование в течение одного семестра и
состоит из двух частей. Первая часть посвящена арабскому письму и
фонетике, и направлена на закрепление навыков письма и произношения.
Упражнения на соединение букв способствует освоению арабского письма,
чтение и определение вида слогов позволяет закрепить правила постановки
ударения в словах. Вторая часть состоит из справок по арабской грамматике
начального уровня и упражнений, направленных на их изучение. В учебном
пособии также представлены таблицы, визуализирующие отдельные
грамматические правила.

3
 ‫‪ЧАСТЬ 1. АРАБСКОЕ ПИСЬМО‬‬

‫№‬ ‫‪конечная‬‬ ‫‪срединная‬‬ ‫‪начальная‬‬ ‫‪отдельное‬‬

‫‪позиция‬‬ ‫‪позиция‬‬ ‫‪позиция‬‬ ‫‪написание‬‬
‫‪1‬‬ ‫ـا‬ ‫ـا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫‪2‬‬ ‫ـب‬ ‫ـبـ‬ ‫بـ‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬ ‫ـت‬ ‫ـتـ‬ ‫تـ‬ ‫ت‬
‫‪4‬‬ ‫ـث‬ ‫ـثـ‬ ‫ثـ‬ ‫ث‬
‫‪5‬‬ ‫ـج‬ ‫ـجـ‬ ‫جـ‬ ‫ج‬
‫‪6‬‬ ‫ـح‬ ‫ـحـ‬ ‫حـ‬ ‫ح‬
‫‪7‬‬ ‫ـخ‬ ‫ـخـ‬ ‫خـ‬ ‫خ‬
‫‪8‬‬ ‫ـد‬ ‫ـد‬ ‫د‬ ‫د‬
‫‪9‬‬ ‫ـذ‬ ‫ـذ‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬
‫‪10‬‬ ‫ـر‬ ‫ـر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫‪11‬‬ ‫ـز‬ ‫ـز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫‪12‬‬ ‫ـس‬ ‫ـسـ‬ ‫سـ‬ ‫س‬
‫‪13‬‬ ‫ـش‬ ‫ـشـ‬ ‫شـ‬ ‫ش‬
‫‪14‬‬ ‫ـص‬ ‫ـصـ‬ ‫صـ‬ ‫ص‬
‫‪15‬‬ ‫ـض‬ ‫ـضـ‬ ‫ضـ‬ ‫ض‬
‫‪16‬‬ ‫ـط‬ ‫ـطـ‬ ‫طـ‬ ‫ط‬
‫‪17‬‬ ‫ـظ‬ ‫ـظـ‬ ‫ظـ‬ ‫ظ‬
‫‪18‬‬ ‫ـع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬ ‫ع‬
‫‪19‬‬ ‫ـغ‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ‬ ‫غ‬
‫‪20‬‬ ‫ـف‬ ‫ـفـ‬ ‫فـ‬ ‫ف‬
‫‪21‬‬ ‫ـق‬ ‫ـقـ‬ ‫قـ‬ ‫ق‬
‫‪22‬‬ ‫ـك‬ ‫ـكـ‬ ‫كـ‬ ‫ك‬
‫‪23‬‬ ‫ـل‬ ‫ـلـ‬ ‫لـ‬ ‫ل‬
‫‪24‬‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬ ‫م‬
‫‪25‬‬ ‫ـن‬ ‫ـنـ‬ ‫نـ‬ ‫ن‬
‫‪26‬‬ ‫ـه‬ ‫ـهـ‬ ‫هـ‬ ‫ه‬
‫‪4‬‬
 ‫‪27‬‬ ‫ـو‬ ‫ـو‬ ‫و‬ ‫و‬
‫‪28‬‬ ‫ـي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬ ‫ي‬
‫‪* серым выделены буквы, которые не соединяются справа‬‬

‫‪1. Соедините буквы (как показано в примере), прочитайте, пропишите‬‬

‫‪каждое слово три раза‬‬
‫زَ ْي ْد‬ ‫زَ ْي ْد‬ ‫زَ ْي ْد‬ ‫ي ‪ْ +‬د‬
‫زَ ‪ْ +‬‬ ‫‪1‬‬
‫______________________________________‬ ‫ب ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ْ +‬د‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬
‫______________________________________‬ ‫دَ ‪ +‬ا ‪ْ +‬ر‬ ‫‪3‬‬
‫______________________________________‬ ‫ب ‪ +‬ا ‪ +‬زَ ‪ْ +‬ر‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫______________________________________‬ ‫ث ‪ْ +‬و ‪ْ +‬ر‬ ‫َ‬ ‫‪5‬‬
‫______________________________________‬ ‫ي ‪ْ +‬د‬ ‫َ‬ ‫‪6‬‬
‫______________________________________‬ ‫ي‪ْ +‬‬
‫ت‬ ‫زَ ‪ْ +‬‬ ‫‪7‬‬
‫______________________________________‬ ‫ُم ‪َ +‬ك ‪ +‬ا ‪ +‬ب ‪ْ +‬ر‬ ‫‪8‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت‪+‬ا‪ْ +‬‬
‫ت‬ ‫ك ‪ +‬بْ ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪َ +‬‬ ‫‪9‬‬
‫______________________________________‬ ‫ذ ‪َ +‬م ‪ +‬ا ‪ْ +‬م‬ ‫‪10‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت ‪ْ +‬ذ ‪َ +‬ك ‪ +‬ا ‪ْ +‬ر‬ ‫َ‬ ‫‪11‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت ‪ +‬ذَ ‪ +‬ا ‪َ +‬ك ‪َ +‬ر‬ ‫َ‬ ‫‪12‬‬
‫______________________________________‬ ‫َم ‪ْ +‬ذ ‪ +‬كُ ‪ +‬و ‪ْ +‬ر‬ ‫‪13‬‬
‫______________________________________‬ ‫ذَ ‪ُ +‬ر ‪ +‬و ‪ +‬ر‬ ‫‪14‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 15‬م ‪ْ +‬ر ‪َ +‬ك ‪ْ +‬ز‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 16‬م ‪ +‬ا ‪ +‬ر ‪ْ +‬د‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 17‬ت ‪ْ +‬م ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ْ +‬د‬
‫______________________________________‬ ‫ث ‪ْ +‬ر‬ ‫ت‪+‬ك‪+‬ا‪ُ +‬‬ ‫‪َ 18‬‬
‫______________________________________‬ ‫ُم ‪ْ +‬ك ‪ +‬ث ‪ْ +‬ر‬ ‫‪19‬‬
‫______________________________________‬ ‫َك ‪ +‬ث ‪ +‬ي ‪ْ +‬ر‬ ‫‪20‬‬
‫______________________________________‬ ‫ب‬
‫ت‪َ +‬‬ ‫ت ‪َ +‬ك ‪ +‬ا ‪َ +‬‬
‫َ‬ ‫‪21‬‬
‫______________________________________‬ ‫َم ‪ْ +‬ك ‪ +‬تُ ‪ +‬و ‪ +‬بْ‬ ‫‪22‬‬

‫‪5‬‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫ت‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫______________________________________‬
‫‪6‬‬
‫ت ‪ +‬ا ‪ +‬بْ‬ ‫‪ 23‬م ‪ْ +‬ك ‪َ +‬‬
‫ت ‪َ +‬ك ‪ْ +‬‬
‫ت‬ ‫‪ُ 24‬م ‪َ +‬ك ‪ْ +‬‬
‫‪َ 25‬ك ‪ +‬تُ ‪ +‬و ‪ْ +‬م‬
‫‪ 26‬كُ ‪ْ +‬ر ‪ْ +‬د‬
‫‪َ 27‬ك ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ْ +‬م‬
‫ت ‪ْ +‬ك ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ْ +‬م‬ ‫‪َ 28‬‬
‫‪ 29‬ك ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ْ +‬م‬
‫َك ‪ْ +‬ر ‪ْ +‬و‬ ‫‪30‬‬
‫ت ‪ْ +‬ك ‪ +‬ذ ‪ +‬ي ‪ +‬بْ‬ ‫َ‬ ‫‪31‬‬
‫ت ‪َ +‬ك ‪ +‬ا ‪ +‬ذ ‪ +‬ي ‪ +‬بْ‬ ‫َ‬ ‫‪32‬‬
‫ث‬‫ت‪+‬ر‪ْ +‬‬ ‫ُم ‪ْ +‬ك ‪َ +‬‬ ‫‪33‬‬
‫َر ‪َ +‬ك ‪ْ +‬ز ‪ +‬تُ‬ ‫‪34‬‬
‫ت ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ +‬كُ ‪ْ +‬ز‬
‫‪َ 35‬‬
‫ت ‪ْ +‬ر ‪ +‬ك ‪ +‬ي ‪ْ +‬ز‬
‫‪َ 36‬‬
‫ت ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ +‬ك ‪ْ +‬ز‬
‫‪ُ 37‬م ‪َ +‬‬
‫ت ‪َ +‬ك ‪ +‬زَ ‪ +‬ا ‪ْ +‬‬
‫‪ُ 38‬م ‪ْ +‬ر ‪َ +‬‬
‫ب ‪ +‬ا ‪َ +‬ر ‪ +‬زَ‬
‫ت‪َ +‬‬‫‪َ 39‬‬
‫ب ‪ +‬ا ‪ +‬ر ‪ْ +‬ز‬
‫‪ُ 40‬م ‪َ +‬‬
‫ب ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ْ +‬د‬ ‫‪َ 41‬‬
‫ب ‪ُ +‬ر ‪ +‬و ‪ْ +‬ز‬
‫‪ُ 42‬‬
‫ت ‪ +‬ا ‪ +‬تُ ‪ +‬و ‪ْ +‬ر‬‫‪ 43‬د ‪ْ +‬ك ‪َ +‬‬
‫‪ 44‬دَ ‪ +‬م ‪ +‬ي ‪ْ +‬م‬
‫‪ 45‬دَ ‪ +‬م ‪ْ +‬‬
‫ث‬
‫‪َ 46‬و ‪ +‬ب ‪ْ +‬ر‬
‫ت ‪َ +‬ر‬‫‪َ 47‬و ‪ +‬ا ‪َ +‬‬
‫‪َ 48‬م ‪ْ +‬و ‪ +‬تُ ‪ +‬و ‪ْ +‬ر‬
‫ت ‪َ +‬و ‪ +‬ا ‪ +‬ت ‪ْ +‬ر‬ ‫‪ُ 49‬م ‪َ +‬‬
‫ت ‪َ +‬و ‪ +‬ا ‪ +‬تُ ‪ْ +‬ر‬‫‪َ 50‬‬
‫ت ‪َ +‬و ‪ +‬ث ‪ +‬بْ‬ ‫‪ُ 51‬م ‪َ +‬‬
‫______________________________________‬ ‫ب‪+‬ا‪ْ +‬‬
‫ت‬ ‫ث‪َ +‬‬ ‫‪َ 52‬و ‪َ +‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت ‪َ +‬و ‪ +‬ا ‪ْ +‬د‬
‫‪َ 53‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 54‬و ‪ +‬ا ‪ +‬د ‪ْ +‬ك‬
‫______________________________________‬ ‫ت ‪ْ +‬و ‪ +‬ر ‪ +‬ي ‪ +‬بْ‬ ‫َ‬ ‫‪55‬‬
‫______________________________________‬ ‫َم ‪ْ +‬و ‪ُ +‬ر ‪ +‬و ‪ +‬بْ‬ ‫‪56‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت ‪َ +‬و ‪ +‬ا ‪َ +‬ر ‪َ +‬‬
‫ث‬ ‫َ‬ ‫‪57‬‬
‫______________________________________‬ ‫تُ ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ْ +‬‬
‫ث‬ ‫‪58‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 59‬م ‪ +‬ي ‪َ +‬ر ‪ +‬ا ‪ْ +‬‬
‫ث‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 60‬و ‪ +‬ر ‪ +‬دَ ‪ +‬ا ‪ْ +‬‬
‫ت‬

‫‪2. В словах из упражнения №1 найдите длинные открытые и длинные‬‬

‫‪закрытые слоги‬‬
‫‪3. В приведенном ниже тексте выделите согласные буквы, которые‬‬
‫‪сможете распознать.‬‬

‫ألكسندر بوشكين‬
‫من شعرأء روسيا كاتب روأئي ومسرحي‪ ،‬ولد في موسكو في ‪ 6‬يونيو عام‬
‫‪1799‬م‪ .‬نشا في أسرة من ألنبالء كانت تعيش حياة ألترف‪ .‬كان وألده ً‬
‫شاعرأ‬
‫بار ًزأ فساهم ذلك على إنماء موهبته ألشعرية‪ .‬ترجع جذوره إلى أصول حبشية‬
‫وألدته ناديشد أوسيبافنا كانت حفيدة إبرأهيم جانيبال أفريقي ومن ألضباط‬
‫ألمقربين لدى ألقيصر بطرس ألول‪ ،‬ورث بعض ألمالمح أإلفريقية‪.‬‬
‫و ا ( ‪4. Прочитайте слова, обратите внимание на огласовки слабых букв‬‬
‫‪). Найдите дифтонги.‬ي‬
‫إرتياد‬
‫ْ‬ ‫دَواية‬ ‫ريشة‬ ‫تَدايَنَ‬ ‫فُول‬
‫َجواب‬ ‫ُمدير‬ ‫عيْن‬
‫َ‬ ‫َريْق‬ ‫ُمخيف‬
‫يُدي ُل‬ ‫ُجيوب‬ ‫خَيال‬ ‫ُمخاور‬ ‫رواية‬

‫‪7‬‬
 ‫ت َزَ َّو َج‬ ‫َجو‬ ‫يُداو ُم‬ ‫َبيْت‬ ‫ُوجوب‬
‫ث َ ْورة‬ ‫ديوان‬ ‫أَكول‬ ‫َجيْش‬ ‫َخيْر‬
‫َج ْوزة‬ ‫جوار‬ ‫ثياب‬ ‫ُمجير‬ ‫ُجيوش‬
‫خ َْوف‬ ‫ُوجود‬ ‫َجيد‬ ‫خاب‬
‫َ‬ ‫د ُوار‬
‫واجبات‬ ‫ت َ ْجويف‬ ‫إالهيَّات‬ ‫بُيوت‬ ‫َجواد‬

‫‪5. Соедините буквы (как показано в примере), прочитайте, пропишите‬‬

‫‪каждое слово три раза‬‬
‫َج َمال‬ ‫َج َمال‬ ‫َج َمال‬ ‫َج‪َ +‬م‪+‬ا‪+‬ل‬ ‫‪1‬‬
‫______________________________________‬ ‫َج‪+‬ا‪+‬م‪+‬ع‪+‬ة‬ ‫‪2‬‬
‫______________________________________‬ ‫إ‪+‬ج‪+‬ت‪َ +‬م‪+‬ا‪+‬ع‬ ‫‪3‬‬
‫______________________________________‬ ‫ع‪+‬ص‪+‬ي‪+‬ر‬
‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت‪+‬ح‪+‬س‪+‬ي‪+‬ن‬
‫َ‬ ‫‪5‬‬
‫______________________________________‬ ‫ض‪+‬ا‪+‬ر‪+‬ة‬
‫َح‪َ +‬‬ ‫‪6‬‬
‫______________________________________‬ ‫َخ‪+‬ز‪+‬ي‪+‬ن‪+‬ة‬ ‫‪7‬‬
‫______________________________________‬ ‫َخ‪+‬ف‪+‬ي‪+‬ف‬ ‫‪8‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت‪+‬دَ‪+‬ا‪ُ +‬خ‪+‬ل‬
‫َ‬ ‫‪9‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 10‬دَ‪+‬و‪+‬ل‪+‬ة‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 11‬أ َ‪+‬ر‪َ +‬‬
‫ب‪ +‬ع‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 12‬ج‪+‬ي‪+‬ش‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 13‬دَ‪+‬بَّ ‪+‬ا‪+‬ب‪+‬ة‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 14‬ر‪+‬قَ ‪َ +‬‬
‫ص‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 15‬ر‪+‬ه‪+‬ي‪+‬ب‬
‫______________________________________‬ ‫ي‪+‬ا‪+‬ح‬ ‫‪ 16‬ر‪َ +‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 17‬أ َ‪+‬ز‪َ +‬ر‪ُ +‬ق‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 18‬‬
‫س‪َ +‬ح‪+‬ا‪+‬ب‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 19‬م‪+‬س‪َ +‬ر‪+‬ح‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 20‬‬
‫ش‪+‬د‪+‬ي‪+‬د‬

‫‪8‬‬
‫______________________________________‬ ‫ص‪+‬ي‪+‬ف‬
‫َ‬ ‫‪21‬‬
‫______________________________________‬ ‫ع‪+‬ق‪+‬ل‬ ‫‪ُ 22‬م‪َ +‬‬
‫ت‪َ +‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪ُ 23‬ق‪+‬د‪+‬ر‪+‬ة‬
‫______________________________________‬ ‫‪ُ 24‬م‪+‬قَ ‪+‬دَّ‪+‬س‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 25‬أ َ‪+‬ق‪َ +‬و‪+‬ا‪+‬ل‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 26‬‬
‫ت‪+‬ق‪+‬ي‪+‬ي‪+‬م‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 27‬و ‪+‬ك‪+‬ا‪+‬ل‪+‬ة‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 28‬و‪+‬ق‪+‬ت‬
‫______________________________________‬ ‫‪ُ 29‬م‪َ +‬و‪+‬ا‪+‬ط‪+‬ن‬
‫______________________________________‬ ‫‪ُ 30‬م‪َ +‬‬
‫ت‪َ +‬و‪+‬ا‪+‬ص‪+‬ل‬
‫______________________________________‬ ‫ت‪َ +‬و‪+‬س‪+‬ط‬ ‫‪ُ 31‬م‪َ +‬‬
‫______________________________________‬ ‫ت‪َ +‬و‪+‬ا‪ُ +‬ز‪+‬ن‬‫‪َ 32‬‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 33‬إ‪+‬ه‪+‬ت‪َ +‬م‪+‬ا‪+‬م‬
‫______________________________________‬ ‫‪َ 34‬ل‪+‬ا‪+‬ع‪+‬ب‬
‫______________________________________‬ ‫‪ 35‬إ‪َ +‬‬
‫ع‪+‬ا‪+‬د‪+‬ة‬

‫‪6. В словах из упражнения №14 проставьте ударение.‬‬

‫‪7. Соедините буквы и попробуйте догадаться, как переводятся эти‬‬
‫‪слова.‬‬
‫______________________________________‬ ‫إ‪+‬س‪+‬ت‪+‬ا‪+‬ن‪+‬ب‪+‬و‪+‬ل‬ ‫‪1‬‬
‫______________________________________‬ ‫أ‪+‬م‪+‬س‪+‬ت‪+‬ر‪+‬د‪+‬ا‪+‬م‬ ‫‪2‬‬
‫______________________________________‬ ‫أ‪+‬ل‪+‬ص‪+‬ي‪+‬ن‬ ‫‪3‬‬
‫______________________________________‬ ‫م‪+‬و‪+‬س‪+‬ك‪+‬و‬ ‫‪4‬‬
‫______________________________________‬ ‫ف‪+‬ر‪+‬ا‪+‬ت‬ ‫أ‪+‬ل‪ُ +‬‬ ‫‪5‬‬
‫______________________________________‬ ‫ع‪َّ +‬م‪+‬ا‪ُ +‬ن‬ ‫‪6‬‬
‫______________________________________‬ ‫ف‪َ +‬ر‪+‬ن‪+‬س‪+‬ا‬
‫َ‬ ‫‪7‬‬
‫______________________________________‬ ‫ف‪+‬و‪+‬ل‪+‬غ‪+‬ا‬ ‫‪8‬‬
‫______________________________________‬ ‫ق‪+‬ر‪+‬غ‪+‬ي‪+‬ز‪+‬ي‪+‬ا‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬ك‪+‬ا‪+‬ل‪+‬ي‪+‬ف‪+‬و‪+‬ر‪+‬ن‪+‬ي‪+‬ا ______________________________________‬

‫‪9‬‬
______________________________________ ‫ة‬+‫ر‬+‫ه‬+‫ا‬+ َ‫ق‬+‫ل‬+‫ أ‬11
______________________________________ َ 12
‫ن‬+‫ا‬+‫ر‬+‫ ْه‬+‫ط‬
______________________________________ ‫ا‬+‫ي‬+‫ب‬+‫ي‬+‫ ل‬13
______________________________________ ‫ي‬+‫س‬+‫ي‬+‫ل‬+‫ي‬+‫ب‬+‫ت‬ ْ 14
______________________________________ ‫ ُن‬+‫ا‬+‫و‬+‫ي‬
ْ +‫ا‬+‫ ت‬15
______________________________________ ‫ن‬+‫ا‬+‫ر‬+‫ي‬+‫ إ‬16
______________________________________ ‫ا‬+‫ب‬+‫ ُر‬+‫و‬+ُ ‫ أ‬17
______________________________________ َ +‫ ْل‬+‫ج‬+‫ن‬+‫ إ‬18
‫ا‬+‫ َّر‬+‫ت‬

ЧАСТЬ 2. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА

8. Напишите для приведенных ниже существительных мужского рода

соответствующие им имена женского рода. Прочитайте. Выучите
слова.

___________________________ Ливанец ‫لُبْناني‬

___________________________ Иракец ‫عراقي‬
___________________________ Учитель ‫ُم َعلم‬
___________________________ Ученый ‫عالم‬
َ
___________________________ Преподаватель ‫أ ُسْتاذ‬
___________________________ Доктор ‫د ُ ْكتور‬
___________________________ Русский ‫ُروسي‬
___________________________ Любимый ‫َحبيب‬
___________________________ Менеджер/директор ‫ُمدير‬
___________________________ Актер ‫ُم َمثل‬
___________________________ Врач َ
‫طبيب‬
___________________________ Художник ‫سام‬
َّ ‫َر‬
___________________________ Поэт ‫شاعر‬

10
 9. Запомните следующие слова-исключения.

- Почти все названия стран, городов, племен и национальностей – женского

рода. Исключениями являются, например:
Ливан ُ ‫لُب‬
‫ْنان‬
Ирак ُ ‫ألع‬
‫راق‬
Иордания ‫أل ُ ْرد ُن‬
Судан ‫السودان‬
Марокко ُ ‫أل َم ْغر‬
‫ب‬
- Следующие имена существительные являются именами женского рода
огонь ‫نَار‬
война ‫َح ْرب‬
душа ‫نَ ْفس‬
земля ‫أ َ ْرض‬
солнце ‫ش َْمس‬
вино ‫خ َْمر‬
колодец ‫بئْر‬
ад ‫َجحيم‬
здание ‫دَار‬
возраст ‫سن‬
зуб ‫سن‬
ветер ‫ريح‬
чаша, бокал ‫َكأْس‬
клятва; присяга ‫َيمين‬
- Парные части тела также являются именами женского рода
плечо ‫ َكتف‬, ‫َكتْف‬
кисть руки ‫َكف‬

11
 ступня ‫قَدَم‬
локоть, рука от кисти до плеча ‫ذ َراع‬
голень ‫ساق‬
َ
пятка ‫عق ب‬
َ
- Есть небольшой ряд слов с та марбутой, являющиеся существительными
мужского рода. Например:
Хамза (имя) ُ ‫َح ْمزَ ة‬
Муавия (имя) ُ‫ُم َعاَويَة‬
Халиф, наследник ‫خَليفَة‬

10.Составьте именные предложения по образцу со словами. Выучите

слова.
.‫ هذا كتاب‬.‫ هذه سيارة‬:‫مثل‬
___________________________ Мечеть ‫َمسْجد‬
___________________________ Ручка, карандаш ‫قَلَم‬
___________________________ Стул ‫ُك ْرسي‬
___________________________ Солнце ‫ش َْمس‬
___________________________ Зеркало ‫م ْرآة‬
___________________________ Ключ ‫م ْفت َاح‬
___________________________ Дерево ‫شَجارة‬
___________________________ Телефон ‫هاتف‬
___________________________ Арбуз ‫بَطيخ‬
___________________________ Самолет َ
‫طائ َرة‬
___________________________ Автобус ‫َحافلَة‬
___________________________ Портфель َ ‫م ْح َف‬
‫ظة‬
___________________________ Тетрадь ‫دَ ْفتَر‬

12
‫___________________________‬ ‫‪Окно‬‬ ‫نَافذَة‬

‫‪11.Определите род существительных‬‬

‫دَار‬ ‫ريح‬ ‫يَمين‬ ‫نَافذَة‬ ‫َجام َعة‬
‫عيْن‬
‫َ‬ ‫هاتف‬ ‫َحافلَة‬ ‫سة‬
‫َمد َْر َ‬ ‫َكأْس‬
‫خَليفَة‬ ‫نَ ْهر‬ ‫أ ْليَ ُهودُ‬ ‫نَار‬ ‫بَ ْحر‬
‫ُمعَاويَةُ‬ ‫ُك ْرسي‬ ‫ب ْنت‬ ‫صبَاح‬
‫م ْ‬ ‫خ َْمر‬
‫َب ْغدَاد ُ‬ ‫وس‬
‫لر ُ‬
‫أ ُّ‬ ‫سن‬ ‫َيد‬ ‫فَاط َمةُ‬

‫‪12.Задайте вопросы к картинкам по образцу и дайте ответ.‬‬

‫مثل‪:‬ما هذه؟ هذه سيارة‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫‪13.Дополните таблицу недостающими буквами‬‬

‫الحروف الشمسية ‪Солнечные буквы -‬‬ ‫الحروف القمرية ‪Лунные буквы -‬‬

‫‪ )1‬ث‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪ )1‬غ‬ ‫‪)8‬‬

‫‪ )2‬ظ‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪ )2‬ج‬ ‫‪)9‬‬
‫‪ )3‬د‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪ )3‬ي‬ ‫‪)10‬‬
‫‪ )4‬س‬ ‫‪)11‬‬ ‫‪ )4‬ا‬ ‫‪)11‬‬
‫‪ )5‬ل‬ ‫‪)12‬‬ ‫‪ )5‬ك‬ ‫‪)12‬‬
‫‪ )6‬ض‬ ‫‪)13‬‬ ‫‪ )6‬و‬ ‫‪)13‬‬
‫‪ )7‬ز‬ ‫‪)14‬‬ ‫‪ )7‬ق‬ ‫‪)14‬‬

‫‪14.Определите, какие имена с определенным артиклем начинаются с‬‬

‫‪солнечных букв. Прочитайте и перепишите, в нужных местах,‬‬
‫)ّ( ‪поставив знак шадда/ташдид‬‬

‫ألطالباتُ‬ ‫ألثَقافيَّةُ‬ ‫ضاحيَةُ‬

‫أل َ‬ ‫ألجامعةُ‬ ‫سال ُم‬
‫أل َ‬
‫ألش َْر ُق‬ ‫س ْلطة ُ‬
‫أل ُ‬ ‫صد ُْر‬
‫أل َ‬ ‫أل َمدينَةُ‬ ‫ألقاهرة ُ‬
‫أل َكلماتُ‬ ‫ألماضي‬ ‫ألفَلَسْطيني‬ ‫ألضاب ُ‬
‫ط‬ ‫ُ‬
‫صين‬ ‫أل‬
‫ألدَ ْولة ُ‬ ‫ألطائفةُ‬ ‫ألثانيَةُ‬ ‫ألغُ ْرفةُ‬ ‫ألع ُ‬
‫راق‬
‫أل ُكرة ُ‬ ‫أل ُحكومةُ‬ ‫أل َخ ُ‬
‫ط‬ ‫أالتحادُ‬ ‫أل َه ْندَسيةُ‬

‫‪14‬‬
 ‫أل َي ْو ُم‬ ‫ألبالد ُ‬ ‫ي‬‫أللُ ْبنان ُّ‬ ‫ألنظا ُم‬ ‫ألقُواتُ‬
‫ألغَ ْر ُ‬
‫ب‬ ‫أل ُج ْمعةُ‬ ‫ألد ُ ْك ُ‬
‫تور‬ ‫س ْبتُ‬
‫أل َ‬ ‫أل َو ْقتُ‬
‫أل َخ ُ‬
‫ميس‬ ‫ب‬
‫ش ْع ُ‬
‫أل َ‬ ‫أل ُ‬
‫ظ ْه ُر‬ ‫ألوزَ را ُء‬ ‫ألذَ ْو ُق‬

‫‪15. Выучите личные местоимения‬‬

‫‪мн.ч‬‬ ‫‪дв.ч‬‬ ‫‪ед. ч‬‬

‫ن َْح ُن‬ ‫‪-‬‬ ‫أَنَا‬ ‫‪1 л.‬‬

‫أ َ ْنت ُ ْم‬ ‫أ َ ْن َ‬
‫ت‬ ‫‪2 л. м.р‬‬

‫أ َ ْنت ُ َما‬
‫أ َ ْنت ُ َّن‬ ‫أ َ ْنت‬ ‫‪2 л. ж.р‬‬

‫ُه ْم‬ ‫ُه َو‬ ‫‪3 л. м.р‬‬

‫ُهما‬
‫ُه َّن‬ ‫ى‬
‫ه َ‬
‫‪3 л. ж.р‬‬

‫‪16.Задайте вопрос о профессии людей, изображенных на картинках.‬‬

‫‪Выучите новые слова.‬‬

‫‪15‬‬
 Словарь:
полицейский ُ
‫ش ْرطي‬
водитель ‫سائق‬
певец ‫ُمغَني‬
врач َ
‫طبيب‬
медсестра, санитарка ‫ُم َمرضة‬
повар َ
‫طبَّاخ‬
солдат ‫ُج ْندي‬
крестьянин ‫فَالَّح‬
археолог ‫أَثَرى‬
политик ‫س َياسى‬
официант ‫نَادل‬
служащий َّ ‫ُم َو‬
‫ظف‬

16
 рабочий ‫عامل‬
َ

17.Напишите формулу\схему слова, соответствующую следующим

именам прилагательным (‫ َفعيل‬,‫ فَ َعل‬,‫ ف ْعل‬,‫)فَعل‬. Выучите новые слова.

‫فَعيل‬ длинный َ
‫طويل‬
_________________________ большой ‫َكبير‬
_________________________ хороший ‫سن‬
َ ‫َح‬
_________________________ сложный ‫ص ْعب‬
َ
_________________________ отличный ‫َجيد‬
_________________________ вкусный ‫لَذيذ‬
_________________________ плохой ‫سيئ‬
َ
_________________________ радостный ‫فَرح‬
_________________________ подлый ‫َخسيس‬
_________________________ мертвый ‫َميت‬
_________________________ живой ‫َحى‬
_________________________ огромный ‫ض ْخم‬
َ
_________________________ грязный ‫َوسخ‬
_________________________ грустный ‫َحزين‬
_________________________ твердый ‫ص لب‬
َ
_________________________ жесткий, грубый ‫خَشن‬
_________________________ правильный ‫صحيح‬
َ

18. Переведите предложения, объясните смысловую разницу между

предложениями.
______________________________________ .‫ألحديقة كبيرة وجميلة‬
______________________________________ .‫ألحديقة ألكبيرة جميلة‬

17
 ‫______________________________________‬ ‫ألحديقة ألجميلة كبيرة‪.‬‬
‫______________________________________‬ ‫هذه حديقة كبيرة جميلة‪.‬‬
‫______________________________________‬ ‫هذه ألحديقة كبيرة جميلة‪.‬‬
‫هذه ألحديقة ألكبيرة جميلة‪______________________________________ .‬‬
‫هذه ألحديقة ألجميلة كبيرة‪______________________________________ .‬‬

‫‪19.Определите в следующих распространенных именных предложениях‬‬

‫‪группу подлежащего и группу сказуемого.‬‬

‫‪ )1‬هذا الوالد الحزين تلميذ في المدرسة الثانوية‪.‬‬

‫‪ )2‬هذه الدار الضخمة مسجد‪.‬‬
‫‪ )3‬هذا طالب فرح‪.‬‬
‫‪ )4‬السيارة الجديدة جيدة‪.‬‬
‫‪ )5‬هذه الجملة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )6‬هذا الشارع الواسع الطويل وسخ‪.‬‬
‫‪ )7‬تلك مكتبة كبيرة‪.‬‬
‫‪ )8‬هذا البطيخ الكبير لذيذ‪.‬‬
‫‪ )9‬هذا الهاتف الجديد سيئ‪.‬‬
‫‪ )10‬هذه حافلة ضخمة‪.‬‬
‫‪ )11‬هذه النافذة مفتوحة‪.‬‬
‫‪ )12‬هذا الرجل الحزين طبيب جيد‪.‬‬
‫‪ )13‬هذا الكاتب رجل خسيس‪.‬‬
‫‪ )14‬هذه الشجرة كبيرة‪.‬‬
‫‪ )15‬ذلك العامل شاعر جيد‪.‬‬
‫‪20.Составьте словосочетания со словами, выбрав слова и каждого‬‬
‫‪столбика.‬‬
‫_______________________________‬ ‫صغير‬ ‫بيت‬
‫‪18‬‬
 ‫_______________________________‬ ‫مجتهد‬ ‫سيارة‬
‫_______________________________‬ ‫قديم‬ ‫باب‬
‫_______________________________‬ ‫عريض‬ ‫بنت‬
‫_______________________________‬ ‫بارد‬ ‫كتاب‬
‫_______________________________‬ ‫مريح‬ ‫شارع‬
‫_______________________________‬ ‫جديد‬ ‫غرفة‬
‫_______________________________‬ ‫مصور‬
‫َّ‬ ‫طالبة‬
‫_______________________________‬ ‫مقفول‬ ‫معلم‬
‫_______________________________‬ ‫هام‬ ‫مكتبة‬
‫_______________________________‬ ‫واسع‬ ‫كرسي‬
‫_______________________________‬ ‫كبير‬ ‫ولد‬
‫_______________________________‬ ‫جيَّد‬ ‫مجلة‬

‫‪21.Преобразуйте словосочетания в именные предложения. Составьте как‬‬

‫‪можно больше вариантов для каждого словосочетания.‬‬

‫‪ )1‬غرفة واسعة نيرة‬

‫‪ )2‬هذه السيارة المريحة الجديدة‬
‫‪ )3‬تلك النافذة الكبيرة المفتوحة‬
‫‪ )4‬هذا الكتاب الكبير‬
‫‪ )5‬شمس ضخمة‬
‫‪ )6‬مسجد جميل ضخم‬
‫‪ )7‬هذا الدرس الجديد السهل‬
‫‪ )8‬هذه الريكة القديمة المريحة‬

‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫‪19‬‬
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

22.Переведите предложения
- Это здание большое. Это большое здание - национальная
библиотека.
- Эта улица широкая. Эта широкая улица короткая.
- Это новая машина. Новая машина красива.
- Тот стол новый. Тот новый стол удобен.
- Эта книга большая. Эта большая книга – интересна.
- Это новое здание – ресторан. Этот новый ресторан отличный.
- Доска чистая.
- Этот писатель известный.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

20
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Словарь:
Национальный َ ‫َو‬
‫طنى‬
Интересный, увлекательный ‫ُم ْمتع‬
Чистый ‫نَظيف‬
Тетрадь ‫دَ ْفتَر‬
Доска ‫لَ ْوح‬
Известный ‫َم ْش ُهور‬
Столовая, ресторан ْ ‫َم‬
‫ط َعم‬
Музей ‫َمتْ َحف‬
Рассказ ‫صة‬
َّ ‫ق‬

23.Переведите предложения
- Что это? Это диван. Этот диван удобный? Да, этот диван большой и
удобный.
- Кто ты? Я инженер. Ты хороший инженер? Да, я хороший инженер.
- Кто это? Это девочка. Кто она? Она студентка. Эта студентка
красивая.
- Что здесь? Здесь здание. Это здание большое. Это большое здание -
библиотека? Да, это большое здание – библиотека.
- Что там? Там школа. Это хорошая школа? Да это хорошая школа.
- Кто там? Там маленький мальчик. Кто он? Он ученик.
- Что там? Там парк. Парк старый. Старый парк красивый и
прохладный.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

21
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
24. Просклоняйте словосочетания в определенном и неопределенном
состоянии.
определенное неопределенное
____________________ И ____________________ И ‫أستاذ مشهور‬
____________________ В ____________________ В
____________________ Р ____________________ Р
____________________ И ____________________ И ‫مطعم جيد‬
____________________ В ____________________ В
____________________ Р ____________________ Р
____________________ И ____________________ И ‫لَوح نظيف‬
____________________ В ____________________ В
____________________ Р ____________________ Р
____________________ И ____________________ И ‫قصة ممتعة‬
____________________ В ____________________ В
____________________ Р ____________________ Р
____________________ И ____________________ И ‫طالبة مجتهدة‬
____________________ В ____________________ В
____________________ Р ____________________ Р

22
25. Выучите спряжение правильного трехсогласного глагола в
прошедшем времени
мн.ч дв.ч ед. ч
ْ َ‫ف‬
‫علنا‬ - ْ َ‫ف‬
ُ‫علت‬ 1 л.

ْ َ‫ف‬
‫علت ُ ْم‬ ‫ت‬ ْ َ‫ف‬
َ ‫عل‬ 2 л. м.р
ْ َ‫ف‬
‫علتُما‬
ْ َ‫ف‬
‫علت ُ َّن‬ ‫علت‬ْ َ‫ف‬ 2 л. ж.р

‫فَعلُوا‬ ‫فَعال‬ ‫فَع َل‬ 3 л. м.р

ْ َ‫ف‬
َ‫علن‬ ‫فَعلَتا‬ ْ َ‫فَعل‬
‫ت‬ 3 л. ж.р

26.Проспрягайте следующие глаголы в прошедшем времени.

копировать ‫س َخ‬
َ َ‫ن‬
понимать ‫فَه َم‬
достигать ‫بَ َل َغ‬
требовать, просить َ َ‫طل‬
‫ب‬ َ
играть ‫ب‬َ ‫لَع‬
плавать ‫سبَ َح‬
َ
разъяснять, объяснять ‫ص َر َح‬
َ
жить, обитать, населять َ‫س َكن‬
َ

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р
2 л. ж.р

3 л. м.р

23
 3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р

3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.
2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р

3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р
2 л. ж.р
3 л. м.р

3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.
2 л. м.р

24
 2 л. ж.р

3 л. м.р

3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р
3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р
3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.
2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р

3 л. ж.р

27.Устно ответьте на вопросы.

‫من اين انت؟‬
25
 ‫هل درست في المدرسة؟‬
‫هل ذهبت إلى الحديقة أمس؟‬
‫هل الحديقة قرب البيت؟‬
‫أين الحديقة؟‬
‫هل البيت قريب من المعهد؟‬
‫هل في المعهد مكتبة؟‬
28.Подберите для следующих глаголов подходящие дополнения,
запишите и устно проспрягайте получившиеся словосочетания.
َ َ‫ َكت‬,‫ض َع‬
‫ب‬ َ ‫ ذَه‬,‫سبَ َح في‬
َ ‫ َو‬,‫ خ ََر َج من‬,‫َب إلي‬ َ ‫ لَع‬,‫ب‬
َ ,‫ب‬ َ َ‫طل‬ َ ‫ دَ َر‬,‫ دَ َخ َل‬,َ‫أ َ َخذ‬
َ ,‫س‬

__________________________________ письмо, послание ‫سالَة‬

َ ‫ر‬
__________________________________ ‫قلم‬
__________________________________ ‫الغرفة‬
__________________________________ ‫محفظة‬
__________________________________ ‫الدرس‬
__________________________________ помощь ‫عدَة‬
َ ‫ال ُمسا‬
__________________________________ зал ‫عة‬
َ ‫القا‬
__________________________________ море ‫البَ ْحر‬
__________________________________ университет ‫الجامعة‬
__________________________________ шахматы ْ ‫ش‬
‫َط َر ْنج‬

29.Переведите следующие предложения

- Он не ходил в университет.
- Она не работала в школе.
- Я не жил в Москве.
- Мы не читали эту книгу.
- Мальчик не играл в комнате.

26
 ‫‪- Учитель не объяснил правило.‬‬
‫‪- Она не поняла арабское предложение.‬‬
‫‪- Они не купались в море.‬‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫‪30.Ответьте на вопросы к картинкам‬‬
‫أين الدفتر والكمبيوتر؟‬
‫أين الهاتف؟‬
‫ماذا على الطاولة؟‬
‫أين القلم؟‬
‫ماذا على الدفتر؟‬
‫ماذا قرب الدفتر؟‬
‫ماذا في الغرفة؟‬
‫أين الصورة؟‬
‫ماذا على الحائط؟‬
‫ماذا قرب الريكة ؟‬

‫‪27‬‬
 ‫أين الريكة؟‬
‫ماذا على الطاولة؟‬
‫أين الزهرية ؟‬
‫ماذا في الشارع؟‬
‫أين السيارة؟‬
‫أين الدار؟‬

31.Работа в парах. Задайте 5 вопросов своему напарнику о расположении

вещей на картинке. Поменяйтесь ролями и повторите.

Словарь:
цветочная ваза ‫زَ ْهريَّة‬
подушка ‫م َخدَّة‬
компьютер ُ ‫ُك ْمب‬
‫يوت ُر‬
картина ‫ورة‬
َ ‫ص‬ُ
лампа ‫ص َباح‬
ْ ‫م‬
кресло ‫ُك ْرسى َوثير‬
стена ‫َحائط‬

32.Соедините буквы, обращая внимание на правописание хамзы.

Пропишите каждое слово три раза.
______________________________________ ‫ ُل‬+ ‫ ء‬+ ‫ ا‬+ َ‫ د‬+ ‫ب‬
َ 1

28
______________________________________ ‫ ُء‬+ ‫ ا‬+ ‫ َّل‬+ ‫ ذ‬+ َ ‫أ‬ 2
______________________________________ ‫ ة‬+ ‫ َر‬+ ‫ َم‬+ ‫ ا‬+ ‫ َء‬+ ‫ُم‬ 3
______________________________________ ‫ر‬+‫ء‬+‫ا‬+‫س‬
َ 4
______________________________________ ‫ ُق‬+ ‫ ء‬+ ‫ ا‬+ َ‫ ق‬+ ‫َح‬ 5
______________________________________ ‫ ة‬+ ‫ َء‬+ ‫ ن‬+ ‫ ْه‬+ ‫ت‬
َ 6
______________________________________ ‫ن‬+‫ا‬+‫ي‬ َ + ْ‫ ح‬+ َ ‫أ‬ 7
______________________________________ ‫ ب‬+ ‫ د‬+ ‫ َء‬+ ‫ت‬
َ + ‫ُم‬ 8
______________________________________ ‫ض‬+‫و‬+‫ض‬
ُ + ‫ ْر‬+ ‫َم‬ 9
______________________________________ ُ‫ د‬+ ‫ ء‬+ ‫ ا‬+ َ‫ ق‬+ ‫ع‬
َ 10
______________________________________ ‫ ن‬+ ‫ ذ‬+ ‫ َء‬+ ‫ ُم‬11
______________________________________ ْ + ‫ إ‬12
‫ ل‬+ ‫ ء‬+ ‫ ا‬+ ‫ َر‬+ ‫س‬
______________________________________ ‫ د‬+ ‫ ي‬+ ‫ ك‬+ ‫ ْء‬+ ‫ت‬ َ 13
______________________________________ ‫ ة‬+ ‫ َء‬+ ‫ ب‬+ ‫ ْخ‬+ َ ‫ أ‬14
______________________________________ َ + ُ ‫ د‬+ ‫ َء‬+ ‫ َم‬15
‫ة‬+‫ب‬
______________________________________ ‫ ف‬+ ‫ و‬+ ‫ ُء‬+ ‫ َم‬16
______________________________________ ‫ ل‬+ ‫ م‬+ ‫ َء‬+ ‫ ُم‬17
______________________________________ َ 18
‫ ة‬+ ‫ َر‬+ ‫ ي‬+ ‫ ش‬+ ‫ ْء‬+ ‫ت‬
______________________________________ ‫ َخ‬+ ‫ض‬ َ + ‫ ْر‬+ ‫ إ‬19
َ +‫ت‬
______________________________________ ‫ة‬+‫ب‬+‫و‬+‫ط‬ ُ + ‫ ُر‬20

33.Переведите следующие предложения:

Я из школы (иду). Я в школу (иду). Я в школе.
Она в парке. Она из парка (идет). Она в парк (идет)
Ты в библиотеку (идешь). Ты в библиотеке. Ты из библиотеки
(идешь).
Он дома. Он домой (идет). Он из дома (идет).

34.Найдите и подчеркните идафы в следующих предложениях

.‫درس محمد في جامعة موسكو‬

29
 ‫مكتب المدير قريب من هنا‪.‬‬
‫صديق المعلم مدير مدرسة‪.‬‬
‫قرأت كتاب أستاذ الطب‪.‬‬
‫دخلت كلية الصحافة‪.‬‬
‫كلب الخت في الحديقة‪.‬‬
‫في بيت مدير المعهد مكتبة كبيرة‪.‬‬
‫على مكتب المهندس قلم و دفتر‪.‬‬
‫انتقلنا* إلى وسط المدينة في العام الماضي‪.‬‬
‫في ظل الشجرة جو بارد‪.‬‬
‫*إ ْنت َقَ َل ‪переезжать -‬‬

‫‪35. Составьте идафы, используя слова из 1 и 2 столбика. Сочините‬‬

‫‪предложение с каждым словосочетанием‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫المدينة‬ ‫الصباح‬
‫الشرطي‬ ‫الرسالة‬
‫الجامعة‬ ‫الكلية‬
‫اليوم‬ ‫االبن‬
‫الغرفة‬ ‫السيارة‬
‫العمة‬ ‫الدار‬
‫الصديق‬ ‫الحائط‬
‫الزراعة‬ ‫المتحف‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫‪30‬‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫‪36. Определите какие из следующих сочетаний являются именным‬‬

‫‪предложением, согласованным определением, несогласованным‬‬
‫‪определением:‬‬
‫مساعدة أخ‬ ‫مكتب المهندس‬ ‫النافذة الوسخة‬

‫أخ كبير‬ ‫الطالبة جميلة‬ ‫الكتاب ممتع‬

‫رسالة صديق‬ ‫حديقة مدينة‬ ‫كلب الولد‬
‫قاعة ضحمة‬ ‫شقة الستاذ‬ ‫كرسي مريح‬
‫محفظة الطالب‬ ‫طاولة صغيرة‬ ‫الصورة جميلة‬
‫المتحف الوطني‬ ‫سيارة مراسل‬ ‫الزهرية الكبيرة‬
‫قصة طويلة‬ ‫الغرفة واسعة‬ ‫مخدة وثيرة‬
‫المطعم المشهور‬ ‫الهاتف الجديد‬ ‫حائط غرفة‬
‫بنت السياسي‬ ‫الولد فرح‬ ‫ابن شرطي‬
‫التمرين الصعب‬ ‫درس جيد‬ ‫الكتاب الجيد‬

‫‪37. Выучите слитные местоимения. Расскажите, чем они похожи на уже‬‬

‫‪изученные раздельные местоимения.‬‬

‫‪мн.ч‬‬ ‫‪дв.ч‬‬ ‫‪ед. ч‬‬

‫نا‬ ‫‪-‬‬ ‫ّي‬ ‫‪1 л.‬‬

‫ُك ْم‬ ‫َك‬ ‫‪2 л. м.р‬‬

‫ُك َّن‬ ‫ُك َما‬ ‫ك‬ ‫‪2 л. ж.р‬‬

‫ُه ْم‬ ‫هُ‬ ‫‪3 л. м.р‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ُه َّن‬ ‫ُهما‬ ‫ها‬ 3 л. ж.р

38. Присоедините соответствующие слитные местоимения к

существительным, прочитайте и переведите
... ‫ صورتك‬,‫ صورتي‬:‫مثل‬
‫هو‬ ‫نحن‬ ‫هي‬ ‫أنت‬ ‫أنا‬
‫صورة‬
‫أخت‬
‫هاتف‬
‫دفتر‬
‫غرفة‬
‫والد‬
‫خامعة‬

39.Просклоняйте следующие существительные со слитными

местоимениями
____________________ И ‫أمي‬
____________________ В

____________________ Р

____________________ И ‫جدتك‬
َ
____________________ В

____________________ Р

____________________ И ‫غرفتك‬
____________________ В

____________________ Р

____________________ И ُ‫مدينته‬

32
 ____________________ В

____________________ Р

____________________ И ‫سيارت ُها‬

____________________ В

____________________ Р
40.Заполните таблицу
‫أنا‬ ‫انت‬ ‫هم‬ ‫ها‬ ‫نحن‬ ‫هو‬
ُ‫صورتُه‬
‫في بيته‬
‫الي جامعته‬
ُ‫أخذ قل َمه‬
ُ‫هاتفُه‬
‫على طاولته‬
ُ‫كلبُه‬

41. Переведите предложения на арабский язык.

1) Мой младший брат ученик средней школы.
2) Твоя книжка на ее письменном столе дома.
3) Его дедушка известный врач.
4) Твоя (ж.р) новая машина красивая и комфортная.
5) Он взял свою тетрадь и пошел в школу.
6) Мы вышли из двери нашего университета и пошли в парк.
7) Вчера вечером я пришел к нему домой, и мы играли в шахматы.
8) В его книге я нашел очень интересный рассказ.
9) Она со своим братом купалась в море.
10) Их семья состоит из отца, матери, бабушки и дочки.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
33
 ‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫‪42.Преобразуйте предложения по образцу‬‬

‫مثل‪ :‬الستاذ من لبنان ‪ >-‬الستاذ لبناني‬

‫____________________________________‬ ‫الطالبة من تونس‬
‫____________________________________‬ ‫العالم من أمريكا‬
‫____________________________________‬ ‫المهندس من فرنسا‬
‫____________________________________‬ ‫البنت من لندن‬
‫____________________________________‬ ‫السيارة من اوروبا‬
‫____________________________________‬ ‫الطالب من آسيا‬
‫____________________________________‬ ‫الممثل من روسيا‬
‫____________________________________‬ ‫الرسام من دمشق‬

‫مثل‪ :‬المكتبة في فرنسا ‪ >-‬المكتبة فرنسية‬

‫____________________________________‬ ‫المتحف في تونس‬

‫‪34‬‬
‫____________________________________‬ ‫الدار في العراق‬
‫____________________________________‬ ‫المكتبة في المدرسة‬
‫____________________________________‬ ‫المطعم في الجامعة‬
‫____________________________________‬ ‫المتحف في الردن‬
‫____________________________________‬ ‫الجامعة في لمغرب‬
‫____________________________________‬ ‫المدرسة في روسيا‬
‫____________________________________‬ ‫المسجد في السدان‬

‫‪43.Составьте‬‬ ‫‪предложения‬‬ ‫‪из‬‬ ‫‪предложенных‬‬ ‫‪слов,‬‬ ‫‪определив‬‬

‫‪правильный порядок слов. Меня определенность слов нельзя.‬‬
‫الكتاب | المفيد | على المكتب‬
‫مكتبة | كبيرة | الجديد | قرب المعهد‬
‫حديقة | جميلة | الثانوي | حول | المدرسة‬
‫المكان | جميل | حول المعهد‬
‫قريبة | الدار | من البيت | هذه‬
‫في الغرفة | خزانة | النيرة | كبيرة‬
‫الولد | على الكرسي | جالس | قرب النافذة‬
‫جدة | أمام | واقفة | البنت | جدة | الجسر | الصغيرة‬

‫)‪44.Переведите словосочетания (о – определенное, н - неопределенное‬‬

‫‪Большая картина его мамы‬‬
‫)‪Просторный парк города (о‬‬
‫)‪Новый факультет медицины (о‬‬
‫)‪Открытое окно школы (н‬‬
‫)‪На удобном столе инженера (о‬‬
‫)‪Длинная тень дерева (о‬‬
‫)‪Большой стакан молока (о‬‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬
‫________________________________‬

‫‪35‬‬
Большая библиотека института ________________________________
В иллюстрированном журнале его ________________________________
сестры
Расположенное возле парка ________________________________
здание школы (о)
Удобный стул учителя (н) ________________________________
Активный дедушка твоего друга ________________________________
Войти в светлую комнату ее брата ________________________________
Новая газета твоего отца ________________________________
Национальный институт ________________________________
сельского хозяйства (о)
Дом моей тети (со стороны ________________________________
матери)

45.Заполните таблицу спряжения глаголов в прошедшем времени.

Выучите неизвестные глаголы.

‫أنتن‬ ‫نحن‬ ‫هي‬ ‫هما‬ ‫انتم‬ ‫أنا‬

َ َ‫ن‬
ُ‫ظ ْرت‬ смотреть на
‫إلى‬

‫صال\وصلتا‬
َ ‫َو‬ прибывать

‫قَفَزَ ت‬ прыгать

َ
‫ط َبحنا‬ готовить

‫أ َ َك ْلتم‬ есть

‫َح َم ْلتن‬ нести

ُ‫سبَ ْحت‬
َ плавать

36
‫‪46.Прочитайте названия арабских государств, расставьте огласовки,‬‬
‫‪найдите их на карте. Подберите соответствующие им столицы из‬‬
‫‪второго столбика.‬‬
‫مسقط‬ ‫‪1‬‬ ‫الجزائر‬ ‫‪1‬‬

‫المنامة‬ ‫‪2‬‬ ‫سوريا‬ ‫‪2‬‬

‫موروني‬ ‫‪3‬‬ ‫العراق‬ ‫‪3‬‬

‫أسمرا‬ ‫‪4‬‬ ‫ليبيا‬ ‫‪4‬‬

‫الخرطوم‬ ‫‪5‬‬ ‫جزر القمر‬ ‫‪5‬‬

‫الجزائر‬ ‫‪6‬‬ ‫فلسطين‬ ‫‪6‬‬

‫القاهرة‬ ‫‪7‬‬ ‫قطر‬ ‫‪7‬‬

‫بيروت‬ ‫‪8‬‬ ‫البحرين‬ ‫‪8‬‬

‫بغداد‬ ‫‪9‬‬ ‫إرتريا‬ ‫‪9‬‬

‫دمشق‬ ‫‪10‬‬ ‫مصر‬ ‫‪10‬‬

‫القدس‬ ‫‪11‬‬ ‫جيبوتي‬ ‫‪11‬‬

‫الكويت‬ ‫‪12‬‬ ‫المغرب‬ ‫‪12‬‬

‫تونس‬ ‫‪13‬‬ ‫السعودية‬ ‫‪13‬‬

‫جيبوتي‬ ‫‪14‬‬ ‫الصومال‬ ‫‪14‬‬

‫صنعاﺀ‬ ‫‪15‬‬ ‫تونس‬ ‫‪15‬‬

‫الدوحة‬ ‫‪16‬‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪16‬‬

‫الرياض‬ ‫‪17‬‬ ‫الردن‬ ‫‪17‬‬

‫طرابلس‬ ‫‪18‬‬ ‫لبنان‬ ‫‪18‬‬

‫نواكشوط‬ ‫‪19‬‬ ‫الكويت‬ ‫‪19‬‬

‫عمان‬ ‫‪20‬‬ ‫السودان‬ ‫‪20‬‬

‫أبوظبي‬ ‫‪21‬‬ ‫عمان‬ ‫‪21‬‬

‫مقديشو‬ ‫‪22‬‬ ‫موريتانيا‬ ‫‪22‬‬

‫الرباط‬ ‫‪23‬‬ ‫اليمن‬ ‫‪23‬‬

‫‪37‬‬
*

47. Присоедините соответствующие слитные местоимения к глаголам,

переведите.
‫هو‬ ‫أنتما‬ ‫هي‬ ‫أنت‬
َ ‫هم‬
ُ‫فهمت‬
‫حكم على‬
- - ‫ذهبت مع‬
‫سلَّ َمت على‬
َ
‫َح َببْنا‬
‫شكرتُ ل‬
‫سأل‬

*
Brustad K., Al-Batal M., Al-Tonsi A. Al-Kitaab fii Ta’allum al-‘Arabiyya. A Textbook for Intermediate
Arabic. 3rd Edition. Georgetown University Press. 2013 – p 86.

38
‫‪48.Прочитайте, переведите. Опровергните утверждения, используя‬‬
‫ليس ‪глагол‬‬
‫____________ على الجسر شاب لطيف‬
‫____________ المدير في المكتب‬
‫____________ الخريطة لستاذ‬
‫____________ عند أمي زهرية جميلة‬
‫____________ في غرفته الثاث‬
‫____________ للبنت فستان من الصوف‬
‫____________ لجامعة موسكو كلية صحافة‬
‫____________ وراء الحائط غرفة نوم‬
‫____________ قاموس المعلم في الخزانة‬
‫____________ لدى أختك كلب صغير‬
‫____________ سيارتها أمام المعهد‬

‫‪49.Дополните предложения, используя предлоги и местоимения в‬‬

‫‪скобках, переведите.‬‬
‫________ عم في موسكو (ل ‪ +‬نحن)‬
‫والده __________الفلوس* الكثيرة (عند ‪ +‬هو)‬
‫يا ماشا! هل دفترك ________؟(مع ‪ +‬أنت)‬
‫عمتي _________إبن وإبنة (لدى ‪ +‬هي)‬
‫________ واجبات**كثيرة اليوم (عند ‪ +‬نحن)‬
‫هل ___________ أي أسئلة؟ (عند ‪ +‬أنتم)‬
‫درستُ _________ في المدرسة الثانوية (مع ‪ +‬هو)‬
‫أختها _________كلب صغير (عند ‪ +‬هي)‬
‫____________ كتاب عربي قديم (لدى ‪ +‬أنا)‬
‫____________ أخ في لبنان (ل ‪ +‬هما)‬
‫أنت)‬
‫هل ____________ سيارة؟ (عند ‪َ +‬‬
‫‪39‬‬
 мелкая монета - ‫ فُلُوس‬мн. ‫* فَ ْلس‬
задания (досл. обязанности) – ‫** َواجبَات‬

50. Заполните таблицу. Запишите предлоги со слитными

местоимениями.
‫أنتم‬ ‫انت‬
َ ‫هم‬ ‫هي‬ ‫نحن‬ ‫هو‬ ‫أنا‬
‫لدى‬
‫ألى‬
‫من‬
‫في‬
‫على‬
‫عن‬
‫ب‬

51. Выучите цвета, обращая внимание на изменение схемы слова в

мужском и женском роде.
женский мужской
красный ‫َح ْم َرا ُء‬ ‫أ َ ْح َم ُر‬
зеленый ‫َخض َْرا ُء‬ َ ‫أ َ ْخ‬
‫ض ُر‬
черный ‫س ْودَا ُء‬
َ ُ ‫أ َس َْود‬
белый ‫ضا ُء‬
َ ‫َب ْي‬ ‫ض‬ ُ ‫أ َ ْب َي‬
синий ‫زَ ْرقَا ُء‬ ‫أ َ ْز َر ُق‬
желтый ‫ص ْف َرا ُء‬
َ ْ َ‫أ‬
‫ص َف ُر‬

52. Опровергните утверждения, используя глагол ‫ليس‬

_________________________________ ‫في الغرفة تحت االريكة سجادة‬

40
_________________________________ ‫لدى اختي كلب صغير‬
_________________________________ ‫للمدينة تاريخ طويل‬
_________________________________ ‫عمتها معلمة في المدرسة الثانوية‬
_________________________________ ‫الشاب قرب الرجل طالب في جامعة‬
‫موسكو‬
_________________________________ ‫معها قلم احمر‬
_________________________________ ‫اخوك كريم وذكي‬
_________________________________ ‫الكتاب عن اقتصاد العراق مفيد جدا‬
_________________________________ ‫محمد أستاذ مشهور‬
_________________________________ ‫بيت فيكتور محاط بحقل اخضر‬
_________________________________ ‫سيارتك الجديدة امام المسجد القديم‬
_________________________________ ‫الولد طالب مجتهد‬

53.Переведите предложения
1. Это журнал. Этот научный журнал новый.
2. Эта комната просторная и светлая.
3. Это учебная комната. Учебная комната большая.
4. Это иностранная книга? Книга арабская. Арабская книга очень
полезная.
5. Это упражнение трудное.
6. Этот текст легкий.
7. Студент – иностранец. Иностранный студент болен.
8. Институт восточных языков на той улице. Та улица широкая.
9. Ученица пошла в красивый парк. Красивый парк очень большой.
10.Библиотека находится недалеко от университета.
11.Его дом далеко от библиотеки. Его дом очень большой.
12.Парк вокруг университета очень красивый.
13.Студент пошел по направлению к парку.

41
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫‪54.Выучите названия продуктов‬‬

‫خيَار‬ ‫َجزَ ر‬

‫َي ْقطين‬ ‫َباذ ْن َجان =‬

‫َبات ْن َجان‬
‫ذ ُ َرة‬ ‫فُ ْلفُول = ف ْلفل‬

‫ُك ُر ْنب َم ْلفُوف‬ ‫بَ َ‬

‫طاطس‬

‫خَس‬ ‫تُفَّاح‬

‫َ‬
‫ط َماط ُم‬ ‫َم ْوز‬

‫‪42‬‬
 ‫ثُوم‬ ‫لَ ْي ُمون‬

‫بَطيخ‬ ‫عنَب‬

‫فَ َر ْاولَة‬ ‫ب ُْرتُقَال‬

‫لَ ْحم‬ ‫س َمك‬

‫َ‬

‫دَ َجاج‬ ‫َماء‬

‫بيرة‬ ‫ُخبْز‬

‫ُجبْن‬ ‫ضة‬
‫َب ْي َ‬

‫‪55.Выучите указательные местоимения.‬‬

‫‪мн.ч‬‬ ‫‪дв.ч‬‬ ‫‪ед. ч‬‬

‫ه ُؤالَء‬ ‫هذَان‬ ‫هذَا‬ ‫‪м.р‬‬

‫ه ُؤالَء‬ ‫هَاتَان‬ ‫هذه‬ ‫‪ж.р‬‬

‫‪мн.ч‬‬ ‫‪дв.ч‬‬ ‫‪ед. ч‬‬

‫أُولَئ َك‬ ‫ذَانك‬ ‫ذَلك‬ ‫‪м.р‬‬

‫أُولَئ َك‬ ‫تَانك‬ ‫ت ْل َك‬ ‫‪ж.р‬‬

‫‪56.Огласуйте и переведите.‬‬
‫‪43‬‬
 .‫ منزل المعلمين‬.‫ مكتبا المهندس‬.‫ مكتب المهندس‬.‫ كتابا الطالب‬.‫ كتاب الطالب‬.‫كتاب طالب‬
‫ قلما‬.‫ قلما التلمذة‬.‫ قلم التلمذة‬.‫ نافذتا البيت المفتوحتان‬.‫ نافذتا البيت‬.‫ نافذة البيت‬.‫منزال المعلمين‬
.‫ أخذ هاتفي والده‬.‫ في دفتري الولد‬.‫ دفترا الولد‬.‫ دفتر الولد‬.‫ قلما التلمذتين‬.‫التلمذة الزرقان‬
.‫ طالبا جامعة موسكو‬.‫ طالبا الجامعة‬.‫ طالب الجامعة‬.‫ شقة العاملين المجتهدين‬.‫شقة العامل‬

57.Переведите на арабский словосочетания с идафой, обращайте

внимание на согласованные определения, их позицию и состояние.
- Две учительницы средней школы
- Два дома богатого врача
- Грязное окно комнаты
- Большая комната сына моей тети
- Две книги двух умных студентов
- Две тетради двух прилежных учениц
- Известные два профессора этого университета
- Чистая комната студента этого института
- Старая квартира дедушки твоего друга
- Новые две вазы подруги ее брата
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

44
58. Переведите и просклоняйте словосочетания

__________________________________ Красный красивый цветок (н)

__________________________________
__________________________________
__________________________________ Синяя ваза моей мамы
__________________________________
__________________________________
__________________________________ Две ученицы средней школы
(о)
__________________________________
__________________________________
__________________________________ Та новая зеленая машина (н)
__________________________________
__________________________________
__________________________________ Два грязных окна комнаты
(н)
__________________________________
__________________________________

59. Замените выделенные дополнения слитным местоимением и

проспрягайте глаголы в прошедшем времени
‫ أكمل دراسة‬,‫ خرج من البيت‬,‫ دخل المدرسة‬,‫ فهم الجملة‬,‫نظر إلى النافذة‬
мн.ч дв.ч ед. ч
1 л.

2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р
3 л. ж.р
45
мн.ч дв.ч ед. ч
1 л.
2 л. м.р

2 л. ж.р

3 л. м.р

3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р
2 л. ж.р
3 л. м.р
3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р

2 л. ж.р
3 л. м.р
3 л. ж.р

мн.ч дв.ч ед. ч

1 л.

2 л. м.р
2 л. ж.р

46
 3 л. м.р

3 л. ж.р

60. Напишите сочинение «Моя биография и учеба в университете»

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

47
Рекомендуемая литература:

1) Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi Al-Kitaab fii

Tacallum al-cArabiyya: A Textbook for Beginning Arabic: Part One, Third
Edition ISBN 978-1- 58901-736- 8. Georgetown University Press, 2011
2) Кузьмин, С.А. Учебник арабского языка. Для первого года обучения.
М: Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 2005. – 382с.
3) Лебедев В.Г., Тюрева Л.С. Практический курс арабского
литературного языка: вводный курс: учебник и практикум для
академического бакалавриата / В. Г. Лебедев, Л. С. Тюрева. — 3-е изд.,
испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 344 с
4) Баранов Х. К. - Большой арабско-русский словарь. Т. 1. - М., 2011. -
454 с.
5) Баранов Х. К. - Большой арабско-русский словарь. Т. 2. - М., 2011. -
480 с.

48
 Наталья Александровна Беренкова
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО АРАБСКОМУ ЯЗЫКУ: НАЧАЛЬНЫЙ
УРОВЕНЬ

Учебно-методическое пособие

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского».
603950, Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23.

49