1 Этап Первый Вариант 2021

© Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2020/2021 гг. Этап I
Тематическое консультирование по химии
Вариант 1
Раздел программы
вступительных
Содержание задания. Комментарий
испытаний. Учебное издание
Ответ и решение задания
Элемент
содержания
Неорганическая А1. Благородным газом является: В периодической системе сверху и справа от ступенчатой линии Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. расположены неметаллы. Неметаллы группы VIA называют учреждений общ. сред.
1) водород; образования с рус. яз.
2) фтор; халькогенами, группы VIIA – галогенами, группы VIIIA – благородными
Структура обучения /
3) гелий; газами. Из указанных в задании химических элементов в группе VIIIA
периодической И. Е. Шиманович [и др.] ;
4) азот; находится гелий. под ред.
системы
5) кислород. Значит, правильный ответ – 3 И. Е. Шимановича. –
Д. И. Менделеева
Минск : Адукацыя і
Ответ: 3 выхаванне, 2013. – § 35
Неорганическая А2. Число протонов в атоме 59
равно: Атом состоит из положительно заряженного ядра и отрицательно Химия : учеб. для 10-го кл.
27 Co учреждений общ. сред.
химия. заряженных электронов. Заряд ядра соответствует порядковому номеру
1) 86; химического элемента и равен числу электронов и числу протонов в образования с рус. яз.
Строение атома 2) 59; обучения /
атоме.
3) 58; И. Е. Шиманович [и др.] ;
Порядковый номер указанного элемента кобальта – 27. под ред.
4) 32; Следовательно, число протонов в атоме кобальта равно 27 И. Е. Шимановича. –
5) 27.
выхаванне, 2013. – § 11
Ответ: 5
РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 1

Элемент
Неорганическая А3. В ряду элементов Р, N, О последовательно Периодическая система является графическим выражением Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. уменьшаются: периодического закона, согласно которому свойства атомов химических учреждений общ. сред.
а) заряд атомного ядра; образования с рус. яз.
Периодичность элементов находятся в периодической зависимости от зарядов атомных
б) радиус атома; обучения /
изменения свойств ядер. И. Е. Шиманович [и др.] ;
в) восстановительная способность; По периоду слева направо, а по группе снизу вверх, как правило, под ред.
химических
г) электроотрицательность. радиусы атомов и восстановительная способность элементов И. Е. Шимановича. –
элементов
1) а, б, в; уменьшаются, а электроотрицательность увеличивается. Минск : Адукацыя і
2) а, в; Указанные химические элементы фосфор Р (заряд ядра +15) и азот выхаванне, 2013. – § 15
3) б, в; N (заряд ядра +7) находятся в периодической системе в группе VA. Из
4) а, б, г; них азот расположен во втором периоде, фосфор – в третьем. Значит,
5) б, г. заряд атомного ядра, радиус атома и восстановительная способность у
азота меньше, чем у фосфора, но электроотрицательность азота больше,
Ответ: 3 чем фосфора.
Кислород О (заряд ядра +8), как и азот, является элементом второго
периода. Следовательно, заряд ядра и электроотрицательность
химического элемента О выше, чем N. При этом кислород в сравнении с
азотом имеет меньший радиус атома и восстановительную способность.
Таким образом, в ряду элементов Р, N, О последовательно
уменьшаются радиус атома (б) и восстановительная способность (в)
Неорганическая А4. Все ковалентные связи являются полярными в Ковалентная связь между атомами осуществляется за счет Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. веществе: образования общих электронных пар. При соединении одинаковых учреждений общ. сред.
образования с рус. яз.
Типы химической 1) свинец; атомов возникает ковалентная неполярная связь (С – С в графите, С ≡ С
обучения /
связи 2) графит; в этине); при связывании разных атомов – ковалентная полярная связь И. Е. Шиманович [и др.] ;
3) этин; (С – Н в этине, N – H в ионе аммония, N – О в нитрат-ионе). под ред.
4) иодид магния; В иодиде магния MgI2 между ионами Mg2+ и I–, а также в нитрате И. Е. Шимановича. –
5) нитрат аммония. аммония NH4NО3 между ионами NН4+ и NО3– за счет Минск : Адукацыя і
выхаванне, 2013. – § 17–18,
электростатического взаимодействия противоположно заряженных
Ответ: 5 22
ионов возникает ионная связь.
В металлах и их сплавах существует металлическая связь. Она
образуется за счет обобществления валентных электронов в
металлическом кристалле (свинец Pb).
Таким образом, все ковалентные связи являются полярными в
нитрате аммония

Элемент
Неорганическая А5. Степени окисления элементов в соединении (NH4)3PO4 Определим степени окисления всех атомов химических Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. последовательно приведены в ряду: элементов, входящих в состав (NH4)3PO4: учреждений общ. сред.
Степень окисления 1) +4, +1, –3, −2; (N −3H +4 1 )3Р +5 O 4−2 . обучения /
атомов химических 2) –3, +1, +3, −2; Значит, степени окисления элементов в соединении (NH4)3PO4 И. Е. Шиманович [и др.] ;
элементов 3) +3, +1, +5, –1; последовательно приведены в ряду 4 под ред.
4) –3, +1, +5, –2; И. Е. Шимановича. –
5) –2, +1, +5, −1. Минск : Адукацыя і
выхаванне, 2013. – § 21
Ответ: 4
Неорганическая А6. Ионную кристаллическую решетку в твердом В зависимости от природы частиц, образующих кристалл, и Химия : учеб. для 8-го кл.
химия. агрегатном состоянии имеют все вещества ряда: характера связи между ними различают четыре типа кристаллических учреждений общ. сред.
решеток – атомную, ионную, металлическую и молекулярную. образования с рус. яз.
Типы 1) NaHCO3, C2H5OH, CO2; обучения /
2) CuSO4, NaF, H2O; Ионные кристаллы построены из положительных ионов
кристаллических И. Е. Шиманович,
3) ВаS, KCl, CH3COONa; (катионов) и отрицательных ионов (анионов), связанных между собой Е. И. Василевская,
решеток
4) HNO3, Na3PO4, MgCl2; ионной связью. Катионы и анионы определенным образом О. И. Сечко ; под ред.
5) NH3, C2H4, KH. располагаются в пространстве благодаря равновесию сил притяжения и И.Е.Шимановича. – Минск :
отталкивания. Нар. асвета, 2011. – § 20;
Ответ: 3 К веществам, имеющим ионное строение, относятся NaHCO3 (1);
Химия : учеб. для 10-го кл.
CuSO4, NaF (2); Na3PO4, MgCl2 (4); KH (5), а также ВаS, KCl, CH3COONa учреждений общ. сред.
(3). образования с рус. яз.
Значит, ионную кристаллическую решетку в твердом агрегатном обучения /
состоянии имеют все вещества ряда 3 И. Е. Шиманович [и др.] ;
под ред.
И. Е. Шимановича. –
выхаванне, 2013. – § 22

Элемент
Неорганическая А7. Прибор, изображенный на рисунке, целесообразно Смесь – это совокупность нескольких индивидуальных веществ Химия : учеб. для 7-го кл.
химия. использовать для разделения смеси воды с: (компонентов). Смеси бывают однородными (водород и кислород, учреждений общ. сред.
метанол и этанол) и неоднородными (сера и фосфор, мел и песок). образования с рус. яз.
Чистые вещества и 1) нитратом калия; обучения /
2) известняком; Для получения чистых веществ смеси разделяют на отдельные
смеси. Методы И. Е. Шиманович [и др.] ;
3) аммиаком; компоненты. Одним из самых простых методов разделения под ред.
разделения смесей
4) серной кислотой; неоднородных смесей является фильтрование (см. рисунок). Этот метод И. Е. Шимановича. –
5) этанолом. основан на способности некоторых пористых материалов задерживать Минск : Нар. асвета, 2012. –
частицы твердого вещества, размер которых больше размера пор § 2–3;
фильтра, и пропускать через поры более мелкие частицы жидкости или
Ответ: 2 Химия : учеб. для 8-го кл.
газа. Фильтрованием можно разделить неоднородную смесь, один из учреждений общ. сред.
компонентов которой находится в твердом агрегатном состоянии, а образования с рус. яз.
второй – в жидком или газообразном. обучения /
Серная кислота, этанол и аммиак образуют с водой однородные И. Е. Шиманович,
смеси. Из предложенных твердых веществ нитрат калия хорошо Е. И. Василевская,
растворим в воде, а известняк – нет. О. И. Сечко ; под ред.
Значит, прибор, изображенный на рисунке, целесообразно И.Е.Шимановича. – Минск :
использовать для разделения смеси воды с известняком Нар. асвета, 2011. – § 24
Неорганическая А8. В состав минерала куприта входит оксид меди(I) и не 1) Рассчитаем количество оксида меди(I): Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. содержащие медь примеси. Из 100 г куприта было M(Cu) = 64 г/моль; учреждений общ. сред.
получено 55,04 г меди. Массовая доля (%) оксида меди(I) в n = m / M; n(Cu) = 55,04 г / 64 г/моль = 0,86 моль; образования с рус. яз.
Вычисление массы обучения /
данном образце минерала равна: n(Cu2O) = n(Cu) / 2, n(Cu2O) = 0,43 моль.
компонента по его И. Е. Шиманович [и др.] ;
2) Найдем массовую долю оксида меди(I) в образце минерала:
массовой доле в 1) 68,7; под ред.
M(Cu2O) = 144 г/моль; И. Е. Шимановича. –
смеси веществ 2) 68,0;
m = n · M; m(Cu2O) = 0,43 моль · 144 г/моль = 61,92 г; Минск : Адукацыя
3) 66,5;
w(Cu2O) = 61,92 г 100 г = 0,619, или 61,9 %. і выхаванне, 2013. – § 6, 10
4) 65,3;
Значит, правильный вариант ответа – 5
5) 61,9.
Ответ: 5

Элемент
Неорганическая А9. Формулы только основных оксидов представлены в Оксиды – сложные вещества, состоящие из двух химических Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. ряду: элементов, одним из которых является кислород в степени окисления –2. учреждений общ. сред.
Оксиды делятся на солеобразующие (кислотные, основные, амфотерные) образования с рус. яз.
Оксиды, их состав, 1) FeO, SrO, Cs2O; обучения /
2) ZnO, Al2O3, BaO; и несолеобразующие (NO, N2O, CO).
классификация И. Е. Шиманович [и др.] ;
3) Al2O3, MgO, CO; Основному оксиду соответствует основание, например: под ред.
4) CuO, N2O, BeO; 1) FeO – Fe(ОН)2, SrO – Sr(ОН)2, Cs2O – CsОН; И. Е. Шимановича. –
5) H2O, K2O, ZnO. 2) BaO – Ва(ОН)2; Минск : Адукацыя
3) MgO – Mg(ОН)2; і выхаванне, 2013. – § 1–2
Ответ: 1 4) CuO – Cu(ОН)2;
5) K2O – KОН.
Так как оксид ZnO при образовании солей может давать как
катион Zn2+, так и анион ZnO22–, оксид BeO – как катион Ве2+, так и
анион ВеO22–, оксид Al2O3 – как катион Al3+, так и анион AlO2–, то
данные оксиды относятся к амфотерным. Оксид СO –
несолеобразующий, он не обладает кислотно-основными свойствами.
H2О также не является ни кислотным, ни основным оксидом.
Таким образом, формулы только основных оксидов
представлены в ряду 1
Неорганическая А10. К водному раствору гидроксида калия, содержащему Водный раствор лакмуса в нейтральной среде имеет фиолетовую Химия : учеб. для 7-го кл.
химия. лакмус, добавили избыток иодоводородной кислоты. окраску, в кислой – красную, в щелочной – синюю. учреждений общ. сред.
Окраска раствора изменилась с: Значит, водный раствор гидроксида калия KОН, содержащий образования с рус. яз.
Основания. обучения /
1) оранжевой на красную; лакмус, имел синюю окраску. После добавления в него избытка
Химические И. Е. Шиманович [и др.] ;
2) желтой на оранжевую; иодоводородной кислоты HI среда раствора стала кислая, поэтому под ред.
свойства щелочей
3) синей на красную; окраска раствора изменилась с синей на красную. И. Е. Шимановича. –
4) фиолетовой на красную; Правильный ответ – 3 Минск : Нар. асвета, 2012. –
5) желтой на красную. § 33;
Химия : учеб. для 10-го кл.
Ответ: 3 учреждений общ. сред.
обучения /
И. Е. Шиманович [и др.] ;
под ред.
Минск : Адукацыя
і выхаванне, 2013. – § 34

Элемент
Неорганическая А11. Используя разбавленную серную кислоту, в одну Разбавленная серная кислота H2SO4 обладает общими Химия : учеб. для 8-го кл.
химия. стадию можно осуществить превращениe: химическими свойствами кислот. Она реагирует с металлами, стоящими учреждений общ. сред.
в ряду активности до водорода, основными и амфотерными оксидами и образования с рус. яз.
1) NaNO3 HNO3; обучения /
Кислоты, их состав, 2) CuCl2 CuSO4; гидроксидами, а также с солями. При этом необходимо помнить, что
И. Е. Шиманович,
название. 3) Cu CuSO4; реакции обмена в растворах протекают, если в результате образуются Е. И. Василевская,
Химические 4) Ca(HCO3)2 CO2; труднорастворимые, газообразные или малодиссоциирующие вещества. О. И. Сечко ; под ред.
свойства 5) ZnBr2 HBr. Составим уравнения возможных реакций: И. Е. Шимановича. –
1) KNO3 + H2SO4 ≠, реакция не протекает в разбавленном водном Минск : Нар. асвета, 2011. –
Ответ: 4 растворе кислоты; § 3, 33;
2) CuCl2 + H2SO4 ≠, реакция не протекает в разбавленном водном Химия : учеб. для 10-го кл.
растворе кислоты; учреждений общ. сред.
3) Cu + H2SO4 ≠, реакция не протекает, поскольку Cu стоит в ряду образования с рус. яз.
активности металлов после водорода; обучения /
4) Ca(HCO3)2 + H2SO4 = CaSO4↓ + 2H2O + 2CO2↑, реакция И. Е. Шиманович [и др.] ;
протекает, поскольку образуется неустойчивая малодиссоциирующаяся под ред.
угольная кислота, разлагающаяся с образованием малорастворимого И. Е. Шимановича. –
углекислого газа; Минск : Адукацыя і
5) ZnBr2 + H2SO4 ≠, реакция не протекает в разбавленном водном выхаванне, 2013. – § 2, 33–
34
растворе кислоты.
Таким образом, используя разбавленную серную кислоту, в одну
стадию можно осуществить превращениe 4
Неорганическая А12. В водный раствор гидроксида бария небольшими При растворении оксида серы(IV) SO2 в щелочах в зависимости Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. порциями добавляют оксид серы(IV). При этом первым от соотношений реагентов могут образовываться как средние, так и учреждений общ. сред.
образуется вещество: кислые соли. образования с рус. яз.
При добавлении в водный раствор гидроксида бария Ва(ОН)2 обучения /
Соли, 1) BaSO3; И. Е. Шиманович [и др.] ;
классификация, 2) Ba(HSO3)2; избытка оксида серы(IV) SO2 получается кислая соль – гидросульфит под ред.
получение. 3) BaSO4; бария Ва(HSO3)2: И. Е. Шимановича. –
Химические 4) BaO2; Ва(ОН)2 + 2SO2 = Ва(НSO3)2. Минск : Адукацыя
свойства 5) BaO. В результате добавления в водный раствор гидроксида бария і выхаванне, 2013. – § 2, 39
небольшой порции оксида серы(IV) в избытке будет находиться щелочь,
Ответ: 1 что приведет к образованию средней соли – сульфита бария ВаSO3.
Уравнение реакции:
Ва(ОН)2 + SO2 = ВаSO3↓ + H2O.
Значит, правильный ответ – 1

Элемент
Неорганическая А13. С помощью установки (см. рисунок) с минимальными В лабораторных условиях газообразные вещества в сосуд можно Химия : учеб. для 7-го кл.
химия. потерями можно собрать газ: собирать методом вытеснения воздуха или методом вытеснения воды. учреждений общ. сред.
Метод вытеснения воды нецелесообразно применять при образования с рус. яз.
Водород как 1) иодоводород; обучения /
2) оксид углерода(IV); собирании таких газообразных веществ, как иодоводород, оксид
простое вещество И. Е. Шиманович [и др.] ;
3) водород; углерода(IV), аммиак, сероводород, так как эти газы растворяются в под ред.
4) аммиак; воде. И. Е. Шимановича. –
5) сероводород. С помощью прибора, изображенного на рисунке, методом Минск : Нар. асвета, 2012. –
вытеснения воды с наименьшими потерями можно собрать § 19, 30
малорастворимый в воде газ водород
Ответ: 3
Неорганическая А14. Как с хлором, так и с разбавленной соляной кислотой Проанализируем возможность протекания химических реакций Химия : учеб. для 9-го кл.
химия. реагируют вещества: для указанных в задании веществ с хлором и с соляной кислотой. учреждений общ. сред.
Как хлор, так и соляная кислота реагируют с Cd и Al. Уравнения образования с рус. яз.
а) Cd; обучения /
Галогены. Соляная б) NaBr; реакций:
Е. И. Василевская [и др.]. –
кислота. в) Al; Cd + Cl2 = CdCl2; Минск : Нар. асвета, 2012. –
Химические г) Ag; 2Al + 3Cl2 = 2AlCl3; § 3–4, 23. – С. 100;
свойства д) СН4. 2НCl + Cd = CdCl2 + Н2↑;
6НCl + 2Al = 2AlCl3 + 3Н2↑. Химия : учеб. для 10-го кл.
1) а, г; Кроме того, хлор вытесняет бром из бромида натрия и замещает учреждений общ. сред.
2) а, в, г; водород в метане. Уравнения реакций:
3) в, г; обучения /
2NaBr + Cl2 = 2NaCl + Br2; И. Е. Шиманович [и др.] ;
4) б, д; hv → СH3Cl + НCl.
СH4 + Cl2  под ред.
5) а, в.
Для соляной кислоты реакции с NaBr, Ag и CH4 не характерны. И. Е. Шимановича. –
Значит, как с хлором, так и с разбавленной соляной кислотой Минск : Адукацыя і
Ответ: 5 выхаванне, 2013. – § 37
реагируют Cd (а) и Al (в)

Элемент
Неорганическая А15. Укажите верные утверждения: Химический элемент кислород существует в виде двух Химия : учеб. для
химия. аллотропных модификаций – кислорода О2 и озона О3, различающихся 10-го кл. учреждений
а) молекула кислорода в 1,5 раза легче молекулы озона; общ. сред. образования с
б) кислород и озон при 20 ºС – газообразные, НЕ имеющие количественным составом молекул, физическими и химическими
Кислород как рус. яз. обучения /
запаха вещества; свойствами.
химический элемент И. Е. Шиманович [и др.] ;
в) кислород обладает большей химической активностью, Поскольку Мr(О2) = 32, Мr(О3) = 48, молекула кислорода в 1,5 раза под ред.
и простое вещество.
чем озон; легче молекулы озона. Кислород и озон при 20 ºС – газообразные И. Е. Шимановича. –
Озон
г) кислород и озон – аллотропные модификации вещества. Однако кислород – газ без запаха, озон имеет резкий Минск : Адукацыя
химического элемента кислорода. характерный запах. Кроме того, озон обладает большей химической і выхаванне, 2013. – § 38
активностью, чем кислород.
1) а, г; Значит, верными являются утверждения а, г
2) б, в;
3) в, г;
4) а, б;
5) б, в, г.
Ответ: 1
Неорганическая А16. Число веществ из предложенных – K2S, CaCl2, PbSO4, Реакции обмена протекают между сложными веществами, в их Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. Ba(NO3)2, Al, – которые вступают в реакции обмена с ходе вещества обмениваются своими составными частями, что приводит учреждений общ. сред.
разбавленной серной кислотой с образованием осадка: к образованию новых веществ. В растворах реакции обмена протекают образования с рус. яз.
Соединения серы. обучения /
1) 1; при условии образования труднорастворимых, газообразных или
Серная кислота И. Е. Шиманович [и др.] ;
2) 2; малодиссоциирующих веществ. Составим уравнения возможных под ред.
3) 3; реакций: И. Е. Шимановича. –
4) 4; K2S + H2SO4 = K2SO4 + H2S↑ (реакция обмена); Минск : Адукацыя
5) 5. CaCl2 + H2SO4 = СаSO4↓ + 2HCl (реакция обмена); і выхаванне, 2013. – § 34, 39
Ba(NO3)2 + H2SO4 = ВаSO4↓ + 2HNO3 (реакция обмена);
Ответ: 2 2Al + 3H2SO4 = 2Al2(SO4)3 + 3H2↑ (реакция замещения).
Таким образом, в реакции обмена с образованием осадка с
разбавленной серной кислотой вступают два вещества

Элемент
Неорганическая А17. Более чем один питательный элемент содержится в Удобрения – это вещества, которые содержат химические Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. удобрении, название которого: элементы, необходимые для роста и питания растений. Минеральные учреждений общ. сред.
удобрения принято классифицировать по двум признакам: по типу образования с рус. яз.
Минеральные обучения /
КАЛИЙНАЯ питательного элемента и по числу питательных элементов. По первому
удобрения И. Е. Шиманович [и др.] ;
ПОТАШ СЕЛИТРА признаку выделяют азотные (аммиачная селитра, карбамид, натриевая под ред.
1) 4) селитра), фосфорные (суперфосфат, фосфоритная мука, преципитат) и И. Е. Шимановича. –
калийные удобрения (поташ, хлорид калия, сульфат калия). По второму Минск : Адукацыя
признаку удобрения делят на простые (содержат только один і выхаванне, 2013. – § 45
АММИАЧНАЯ питательный элемент) и комплексные (содержат два и более
СЕЛИТРА питательных элементов).
Запишем формулы указанных в задании удобрений.
2) 5)
Поташ – K2CO3, калийная селитра – KNO3, суперфосфат –
Са(Н2РО4)2 · Н2О, аммиачная селитра – NH4NO3, карбамид – CO(NH2)2.
Как можно заметить, два питательных элемента – азот и калий –
КАРБАМИД
содержит калийная селитра.
3) Значит, правильный ответ – 4
Ответ: 4
Неорганическая А18. При пропускании углекислого газа в четыре стакана с Углекислый газ СО2 относят к кислотным оксидам. Он реагирует Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. водными растворами различных веществ в двух стаканах со щелочами. Водный раствор СО2 также вступает в реакцию с учреждений общ. сред.
наблюдалось помутнение растворов. В этих двух стаканах растворимыми силикатами, образованными более слабой, чем угольная, образования с рус. яз.
Соединения обучения /
находились вещества: кремниевой кислотой, которая в воде практически не растворяется и
углерода и кремния И. Е. Шиманович
выпадает в виде студенистого осадка. [и др.] ; под ред.
Составим уравнения возможных превращений: И. Е. Шимановича. –
а) Mg(HCO3)2 + СО2 ≠, реакция не протекает; Минск : Адукацыя
а) б) в) г) б) Sr(OH)2 + СО2 = SrСО3↓ + Н2О; і выхаванне, 2013. – § 47–48
в) Na2HPO4 + СО2 + Н2О = NaH2PO4 + NaHСО3;
Mg(HCO3)2; Sr(OH)2; Na2HPO4; K2SiO3.
г) K2SiO3 + 2СО2 + 2Н2О = 2KНСО3 + Н2SiO3↓.
1) а, б; Анализ уравнений данных реакций позволяет сделать вывод, что
2) а, г; помутнение растворов наблюдалось в стаканах б, г
3) а, в;
4) в, г;
5) б, г.
Ответ: 5

Элемент
Неорганическая А19. В двух сосудах с водой растворили медный купорос. Формула медного купороса – CuSO4 · 5H2O. При его растворении в Химия : учеб. для 8-го кл.
химия. После этого в один сосуд погрузили цинковую, а в другой воде образуется раствор сульфата меди(II) CuSO4 голубого цвета. учреждений общ. сред.
серебряную пластинку. В ходе химического эксперимента Известно, что, чем ближе металл к началу ряда активности, тем образования с рус. яз.
Химические обучения /
наблюдается: легче его атомы отдают электроны, участвуя в окислительно-
свойства металлов. И. Е. Шиманович,
1) образование красного налета на серебряной пластинке; восстановительных процессах в водных растворах. Используя ряд Е. И. Василевская,
Ряд активности
2) появление красного налета на обеих пластинках; активности металлов, можно заметить, что цинк – более активный О. И. Сечко ; под ред.
металлов
3) появление красного налета на цинковой пластинке; металл, чем медь (в ряду активности находится правее цинка). Поэтому И. Е. Шимановича. –
4) ни одна из пластинок не подвергается изменениям; при погружении цинковой пластинки в водный раствор сульфата меди(II) Минск : Нар. асвета, 2011. –
5) образование желтого налета на серебряной пластинке, а цинк восстанавливает ионы меди Cu2+ из раствора ее соли. Поскольку § 40;
затем его исчезновение. медь – металл красного цвета, на цинковой пластинке появляется Химия : учеб. для 10-го кл.
красный налет. Уравнение реакции: учреждений общ. сред.
Ответ: 3 Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu↓. образования с рус. яз.
Так как серебро обладает меньшей восстановительной обучения /
способностью (в ряду активности находится правее меди), то И. Е. Шиманович
восстановление ионов Cu2+ из раствора сульфата меди(II) подобным [и др.] ; под ред.
образом невозможно. И. Е. Шимановича. –
Следовательно, в ходе химического эксперимента наблюдается Минск : Адукацыя
появление красного налета на цинковой пластинке і выхаванне, 2013. – § 50
Неорганическая А20. Выберите утверждения, верно характеризующие Кальций относится к металлам группы IIA. При комнатной Химия : учеб. для 8-го кл.
химия. кальций: температуре он реагирует с водой с образованием малорастворимого учреждений общ. сред.
основания Са(OH)2 и выделением газа. Уравнение реакции: образования с рус. яз.
Металлы группы а) можно получить электролизом расплава его хлорида; обучения /
б) способствует фотосинтезу в растениях; Са + 2Н2О = Са(ОН)2↓ + Н2↑.
IIA И. Е. Шиманович,
в) при комнатной температуре реагирует с водой с Поскольку кальций – активный металл, одним из промышленных Е. И. Василевская,
выделением газа; способов его получения является электролиз расплавов галогенидов. О. И. Сечко ; под ред.
г) обусловливает жесткость воды. Уравнение реакции: И. Е. Шимановича. –
электролиз
Минск : Нар. асвета, 2011. –
1) а, б; расплава
CaCl2  → Ca + Cl2 ↑ . § 35;
2) а, в, г;
Ионы кальция Са2+ обусловливают жесткость воды. Химия : учеб. для 10-го кл.
3) в, г;
Таким образом, верными являются утверждения а, в, г учреждений общ. сред.
4) б, в;
5) б, г. образования с рус. яз.
обучения /
И. Е. Шиманович
Ответ: 2 [и др.] ; под ред.
Минск : Адукацыя
і выхаванне, 2013. – § 52–53

Элемент
Неорганическая А21. Образец сплава меди с алюминием массой 1,4 г Из двух компонентов сплава меди с алюминием в реакцию с Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. обработали избытком водного раствора гидроксида калия. гидроксидом калия вступил алюминий. Поскольку щелочь была в учреждений общ. сред.
После завершения реакции остаток промыли, высушили и избытке, а реакцию проводили до полного ее завершения, в остатке образования с рус. яз.
Алюминий и его обучения /
поместили в сосуд с избытком концентрированной азотной сохранилась лишь медь. В ходе последующих превращений медь
соединения. И. Е. Шиманович
кислоты. Полученный в результате реакции раствор растворили в концентрированной азотной кислоте, а затем соль при [и др.] ; под ред.
Вычисление выпарили, а твердый остаток нагревали до постоянной нагревании разложили до оксида меди(II). Составим уравнения всех И. Е. Шимановича. –
массовой доли массы. Его масса оказалась равной 0,56 г. Массовая превращений: Минск : Адукацыя
компонента в смеси доля (%) алюминия в исходном образце составляет: 2Al + 6NaОН + 6Н2O → 2Na3[Al(OН)6] + 3Н2; і выхаванне, 2013. – § 43, 54
веществ 1) 32; Сu + 4HNO3 (конц) = Сu(NO3)2 + 2NO2 + 2Н2О;
t
2) 68; 2Сu(NO3)2  → 2СuO + 4NO2↑ + O2↑.
3) 72; 1) Найдем количество полученного в результате превращений
4) 81; оксида меди(II):
5) 96. M(СuО) = 80 г/моль;
m 0,56 г
Ответ: 2 n (СuO) = = = 0, 007 моль.
M 80 г / моль
2) Вычислим массу меди в исходном сплаве:
n(Сu) = n(СuО) = 0,007 моль;
M(Сu) = 64 г/моль;
m(Сu) = 0,007 моль · 64 г/моль = 0,448 г.
3) Рассчитаем массу алюминия и его массовую долю в сплаве:
m(Al) = 1,4 г – 0,448 г = 0,952 г;
w(Al) = m(Al) / m(сплава) = 0,952 г / 1,4 г = 0,68, или 68 %.
Правильный вариант ответа – 2

Элемент
Неорганическая А22. Понижение давления НЕ влияет на положение Направление смещения химического равновесия при изменении Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. равновесия обратимых реакций (коэффициенты не внешних условий определяется принципом Ле Шателье: если на систему, учреждений общ. сред.
указаны): находящуюся в состоянии равновесия, оказывается внешнее воздействие образования с рус. яз.
Обратимость обучения /
а) SO2(г) + O2(г) SO3(г) + Q; (изменяется температура, давление, концентрация веществ), то
химических И. Е. Шиманович
б) NO(г) N2(г) + O2(г) + Q; равновесие смещается в сторону той реакции (прямой или обратной), [и др.] ; под ред.
реакций. Смещение
в) C3H8(г) C3H6(г) + H2(г) – Q; которая ослабляет данное воздействие. И. Е. Шимановича. –
химического
г) СО2(г) + Н2(г) СО(г) + Н2О(г) – Q. Так, повышение давления способствует смещению химического Минск : Адукацыя
равновесия под
равновесия в сторону реакции, сопровождающейся уменьшением і выхаванне, 2013. – § 28
действием внешних 1) а, в; количества газов, а его понижение стимулирует смещение равновесия в
факторов 2) б, в; сторону увеличения количества газов.
3) а, г; Расставим коэффициенты в схемах указанных превращений:
4) б, г; а) 2SO2(г) + O2(г) 2SO3(г) + Q;
5) а, б, в. б) 2NO(г) N2(г) + O2(г) + Q;
в) C3H8(г) C3H6(г) + H2(г) – Q;
Ответ: 4 г) СО2(г) + Н2(г) СО(г) + Н2О(г) – Q.
Понижение давления НЕ влияет на положение равновесия
обратимых реакций б), г), поскольку количество газов в них слева и
справа одинаково.
Правильный ответ – 4
Неорганическая А23. В водном растворе вещества Х количество анионов Составим уравнения диссоциации указанных в задании веществ: Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. превышает количество катионов в 3 раза. Веществом Х учреждений общ. сред.
→ Н + + Н РО − (слабый электролит диссоциирует

1) Н 3РО 4 ←

является (гидролиз не учитывайте): 2 4 образования с рус. яз.
Электролитическая обучения /
1) фосфорная кислота; преимущественно по первой ступени);
диссоциация. И. Е. Шиманович
Электролиты и 2) гидроксид бария; 2) Ba(OH)2  → Ba 2+ + 2OH − ; [и др.] ; под ред.
неэлектролиты 3) фосфат натрия; И. Е. Шимановича. –
→ 3Na + + РО3− ;
3) Na 3РО 4 
4) бромид железа(III); 4 Минск : Адукацыя
5) муравьиная кислота. 3+ − і выхаванне, 2013. – § 32
4) FeBr3 
→ Fe + 3Br ;
Ответ: 4 5) НCOОH ←  → Н + + HCOO − .

Таким образом, количество анионов превышает количество
катионов в 3 раза в водном растворе бромида железа(III) FeBr3

Элемент
Неорганическая А24. При растворении оксида азота(IV) в водном растворе Концентрации ионов Н+ и ОН– в любом водном растворе Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. гидроксида натрия: взаимосвязаны. Увеличение концентрации ионов Н+ приводит к учреждений общ. сред.
уменьшению концентрации ионов ОН–, и наоборот. образования с рус. яз.
Водородный а) pH раствора увеличивается; обучения /
б) pH раствора уменьшается; Количественно среду растворов выражают с помощью
показатель рН И. Е. Шиманович
в) концентрация ионов OH– в растворе уменьшается; водородного показателя рН (десятичный логарифм концентрации ионов [и др.] ; под ред.
г) концентрация ионов H+ в растворе НЕ изменяется. водорода, взятый с обратным знаком). Чем меньше семи значение рН И. Е. Шимановича. –
(соответствует нейтральной среде), тем больше кислотность раствора. Минск : Адукацыя
1) б, в; Чем больше семи значение рН, тем больше щелочность раствора. і выхаванне, 2013. – § 34
2) а, г; Водный раствор гидроксида натрия NaOH имеет щелочную среду
3) а, в; (рН больше 7). При растворении в нем кислотного оксида азота(IV) NO2
4) б, г; в растворе уменьшается концентрация ионов OH–, соответственно,
5) а, в, г. увеличивается концентрация ионов H+. Уравнение реакции:
2NaOH + 2NO2 = NaNO3 + NaNO2 + Н2O.
Ответ: 1 В результате этой реакции уменьшается pH раствора
Неорганическая А25. Разбавленная азотная кислота реагирует с марганцем 1) Обозначим степени окисления атомов марганца и азота и Химия : учеб. для 10-го кл.
химия. по схеме составим электронный баланс: учреждений общ. сред.
Окислительно- Mn + HNO3 
→ Mn(NO3)2 + N2↑ + H2O. Mn 0 + HN+5O3  ( )2
→ Mn +2 N+5O3 + N02 ↑+ H2O . обучения /
восстановительные В результате реакции выделился азот объемом (н. у.) − 2е− И. Е. Шиманович
реакции 1,344 дм3. Масса (г) продукта окисления равна:
Mn0 
→ Mn+2 2 · 5 (восстановитель), [и др.] ; под ред.
+5 +10е− И. Е. Шимановича. –
2N → N02 10 · 1 (окислитель).
1) 12,40; Минск : Адукацыя
2) 53,70; 2) Найдем количество выделившегося азота: і выхаванне, 2013. – § 6–8,
3) 57,18; n(N2) = V / Vm, 29
4) 67,05; n(N2) = 1,344 дм3 / 22,4 дм3/моль = 0,06 моль.
5) 68,44. 3) Запишем уравнение реакции и вычислим массу продукта
окисления Mn(NO3)2:
Ответ: 2 M(Mn(NO3)2 ) = 179 г/моль;
хг 0,06 моль
5Mn + 12HNO3 = 5Mn(NO3)2 + N2↑ + 6H2O
5 · 179 г 1 моль
х = 53,70, m(Mn(NO3)2) = 53,70 г

Элемент
Органическая А26. Крекингом углеводородов получают: Крекинг – расщепление по С–С-связям углеводородов с большей Химия : учеб. для 11-го кл.
химия. относительной молекулярной массой на углеводороды с меньшей учреждений общ. сред.
1) алкены; образования с рус. яз.
2) карбоновые кислоты; относительной молекулярной массой. Различают термический и
Применение обучения / А. П. Ельницкий,
3) полимеры; каталитический крекинг.
органических Е. И. Шарапа. – Минск :
4) этанол; При расщеплении углеводородов без добавления дополнительных Нар. асвета, 2013. – § 19
веществ
5) алканы с большей молярной массой, чем исходные. реагентов невозможно получить кислородсодержащие органические
соединения (карбоновые кислоты и спирты). Также для получения
Ответ: 1 полимеров необходимы особые условия.
Крекингом углеводородов среди прочих продуктов получают
алкены и алканы с меньшей относительной молекулярной массой, чем
исходные
Органическая А27. Гомологи образуются при взаимодействии водорода в Гомологи – органические соединения одного класса, Химия : учеб. для 11-го кл.
химия. мольном соотношении 1 : 1 с каждым из углеводородов отличающиеся составом молекулы на одну или несколько групп –СН2 – учреждений общ. сред.
пары: образования с рус. яз.
Гомология. (гомологическая разность). Гомологи имеют схожее строение
обучения / А. П. Ельницкий,
Номенклатура. 1) ацетилен и бутадиен-1,3; и подобные химические свойства. Е. И. Шарапа. – Минск :
Химические 2) пропадиен и этилен; Составим уравнения реакций гидрирования указанных Нар. асвета, 2013. – § 5, 11,
свойства 3) этен и этин; ненасыщенных углеводородов в соотношении 1 : 1: 14–15
ненасыщенных 4) бутен-1 и бутин-2; Ni, t
1) СН ≡ СН + Н2  → СН2 = СН2,
углеводородов 5) этилен и пропин.
Ni, t
СН2 = СН – СН = СН2 + Н2  → СН3 – СН = СН – СН3;
Ni, t
Ответ: 1 2) СН2 = С = СН2 + Н2  → СН2 = СН – СН3,
Ni, t
СН2 = СН2 + Н2  → СН3 – СН3;
Ni, t
3) СН2 = СН2 + Н2  → СН3 – СН3,
Ni, t
СН ≡ СН + Н2  → СН2 = СН2;
Ni, t
4) СН2 = СН – СН2 – СН3 + Н2  → СН3 – СН2 – СН2 – СН3,
Ni, t
СН3 – С ≡ С – СН3 + Н2  → СН3 – СН = СН – СН3,
Ni, t
5) СН2 = СН2 + Н2  → СН3 – СН3,
Ni, t
СН ≡ С – СН3 + Н2  → СН2 = СН – СН3.
В паре 5 продуктами реакций являются изомеры. Значит,
гомологи (алкены) образуются при взаимодействии водорода в мольном
соотношении 1 : 1 с каждым из углеводородов пары 1

Органическая А28. Модели молекул алкенов изображены на рисунках: Согласно теории химического строения атомы в молекулах Химия : учеб. для 11-го
химия. соединяются друг с другом в соответствии с их валентностью. кл. учреждений общ. сред.
Валентность углерода в органических соединениях равна четырем, образования с рус. яз.
Теория химического а) в) обучения /
водорода – единице.
строения А. П. Ельницкий,
Посчитав число атомов углерода в молекулах, модели которых Е. И. Шарапа. – Минск :
органических
представлены на рисунках, а также связанных с углеродом атомов Нар. асвета, 2013. – § 2,
соединений
водорода, составим структурные формулы указанных органических 9,14–15, 17
соединений:
б) г) а) СН2 = СН2, этен;
1) а, б;
б) , бензол;
2) б, в;
3) б, г;
4) в, г; в) НС ≡ С – СН3, пропин;
5) а, г. г) СН3 – СН = СН – СН3, бутен-2.
Алкены – углеводороды состава СnH2n, содержащие в молекуле
Ответ: 5 одну двойную С = С-связь.
Значит, модели молекул алкенов изображены на рисунках а, г
Органическая А29. При комнатной температуре (20 ºС) бромная вода НЕ Реакция с бромной водой (водный раствор брома) является Химия : учеб. для 11-го
химия. обесцвечивается веществом: качественной на кратную (двойную или тройную) связь. Значит, бромная кл. учреждений общ. сред.
вода обесцвечивается веществами, формулы которых указаны в образования с рус. яз.
Арены. Бензол. обучения /
1) 4) вариантах 1, 2, 4.
Особенности А. П. Ельницкий,
В молекуле бензола (вариант 5) π-электроны образуют единую Е. И. Шарапа. – Минск :
пространственного
сопряженную систему π-связей, которая повышает устойчивость Нар. асвета, 2013. – § 11,
строения.
2) 5) молекулы. Следовательно, из-за отсутствия в молекуле бензола двойных 14, 16–17
Химические
OH С = С-связей он не обесцвечивает бромную воду.
свойства
В молекуле фенола π-электронная система активизирована
присутствием ОН-группы, поэтому фенол вступает в реакцию
3)
замещения с бромом в водном растворе.
Ответ: 5
Органическая А30. Алкены образуются при взаимодействии Одноатомные спирты в присутствии концентрированной серной Химия : учеб. для 11-го
химия. концентрированной серной кислоты (t > 140°С) с обоими кислоты при температуре более 140°С дегидратируются кл. учреждений общ. сред.
веществами пары: (внутримолекулярное отщепление воды) с образованием алкенов. образования с рус. яз.
Спирты. обучения /
1) этанол и бутанол-2; В указанных в задании условиях не способны образовать алкены
Особенности А. П. Ельницкий,
2) этиленгликоль и этанол; многоатомные спирты этиленгликоль (2) и глицерин (3), а также Е. И. Шарапа. – Минск :
строения.
3) глицерин и пропанол-2; пропионовая кислота (5). Кроме того, данная реакция не характерна для Нар. асвета, 2013. – § 23
Номенклатура.
4) метанол и бутанол-1; метанола, формула которого СН3ОН (4), так как для образования алкена
5) этанол и пропионовая кислота. необходимо отщепление водорода и гидроксильной группы от соседних
свойства
атомов углерода.
Ответ: 1 Значит, алкены образуются при взаимодействии
концентрированной серной кислоты (t > 140°С) с обоими веществами
пары 1. Уравнения реакций:
t > 140 °С → СН2 = СН2 + Н2О;
С2Н5ОН 
t > 140 °С → CН3 – СН = СH – CH3 + Н2О
CН3 – СН(OH) – СH2 – CH3 
Органическая А31. Из бензола массой 1,7 т был получен фенол массой 1) Составим схему превращения бензол → фенол и найдем Химия : учеб. для 10-го
химия. 1,72 т. Выход (%) продукта равен: теоретическую массу полученного фенола: кл. учреждений общ. сред.
M(С6Н6) = 78 г/моль, M(С6Н5ОН) = 94 г/моль. образования с рус. яз.
Фенол. Состав 1) 70; обучения /
молекулы. 2) 77; 1,7 т –––––––– х т И. Е. Шиманович
Получение. 3) 80; С6Н6  [и др.] ; под ред.
4) 82;
→ С6Н5ОН И. Е. Шимановича. –
78 т –––––––– 94 т
Определение 5) 84. Минск : Адукацыя
х = 2,049, mтеорет(С6Н5ОН) = 2,049 т. і выхаванне, 2013. – § 40;
практического
выхода продукта Ответ: 5 2) Определим практический выход фенола от теоретического: Химия : учеб. для 11-го
реакции η = mпракт / mтеорет = 1,72 т / 2,049 т ≈ 0,84, или 84 % кл. учреждений общ. сред.
обучения /
А. П. Ельницкий,
Е. И. Шарапа. – Минск :
Нар. асвета, 2013. – § 28
Органическая А32. С метаналем в указанных условиях реагирует: Молекулярная формула метаналя (метановый, или муравьиный, Химия : учеб. для 11-го
химия. альдегид) – НСНО. кл. учреждений общ. сред.
1) CH4, t; образования с рус. яз.
2) NaCl / H2O; Метаналь вступает в реакции полного и неполного окисления (с
Альдегиды. обучения /
3) Cu2O, t; кислородом, аммиачным раствором оксида серебра(I),
Номенклатура. А. П. Ельницкий,
4) O2 / кат; свежеприготовленным раствором гидроксида меди(II), раствором брома Е. И. Шарапа. – Минск :
Получение
5) Ag, t. в воде и т. д.). Кроме того, при гидрировании в присутствии Нар. асвета, 2013. – § 29–
катализатора происходит его восстановление до спирта. 30
Ответ: 4 Из указанных веществ метаналь не реагирует c CH4, раствором
NaCl, Cu2O, Ag.
Уравнение возможной реакции:
2HCHO + O2 → кат 2HCOОH
Органическая А33. Соединение состава C7H14O2 образуется в реакции Молекулярная формула бутановой кислоты C4H8O2, структурная Химия : учеб. для 11-го
химия. бутановой кислоты с веществом: формула СН3 – (СН2)2 – СООН. Эта кислота относится к кл. учреждений общ. сред.
гомологическому ряду насыщенных одноосновных карбоновых кислот с образования с рус. яз.
Карбоновые 1) бутанол-2; обучения /
2) пропанол-1; общей формулой CnH2nO2.
кислоты. А. П. Ельницкий,
3) диэтиловый эфир; Из указанных в задании соединений карбоновые кислоты вступают Е. И. Шарапа. – Минск :
4) бутаналь; в реакции со спиртами с образованием сложных эфиров. Нар. асвета, 2013. – § 34–
свойства
5) этилформиат. Сравнив молекулярные формулы исходной кислоты и полученного 35
в результате реакции продукта C7H14O2, можно сделать вывод, что
Ответ: 2 полученное соединение образовалось при взаимодействии бутановой
кислоты СН3 – (СН2)2 – СООН и пропанола-1 СН3СН2СН2ОН.
Уравнение реакции:
СН3 – (СН2)2 – СООН + СН3СН2СН2ОН → Н+ , t
→ СН3 – (СН2)2 – СООСН2СН2СН3 + Н2О

Органическая А34. При взаимодействии триглицерида пальмитиновой Составим уравнение реакции триглицерида пальмитиновой Химия : учеб. для 11-го
химия. кислоты с гидроксидом калия образуется соль, которая кислоты с гидроксидом калия: кл. учреждений общ. сред.
применяется в качестве: O образования с рус. яз.
Жиры. Состав обучения /
1) топлива; СH2 O C C H СH2 OH
триглицеридов. 15 31 А. П. Ельницкий,
Номенклатура. 2) подсластителя; O Е. И. Шарапа. – Минск :
СH O C C H
Химические 3) моющего средства; 15 31 + 3KOH 
→ СH OH + 3C15H31COOK. Нар. асвета, 2013. –
свойства. 4) сырья для производства оконного стекла; O § 42–43
Применение 5) гербицида. СH2 O C
C15H31 СH2 OH
Ответ: 3 Одним из продуктов реакции является соль высшей карбоновой
кислоты – пальмитат калия C15H31COOK, которая применяется в
качестве моющего средства (мыла)
Органическая А35. Укажите формулу α-глюкозы: Глюкоза С6Н12О6, которая относится к гексозам, существует в Химия : учеб. для 11-го
химия. OH линейной и двух циклических α- и β-формах. В α-форме глюкозы кл. учреждений общ. сред.
гидроксильная группа у первого углеродного атома и группа –СН2ОН образования с рус. яз.
Углеводы. H O H
OH обучения /
O OH O H
Моносахариды. А. П. Ельницкий,
Глюкоза и фруктоза OH H H O H Е. И. Шарапа. – Минск :
O OH OH H
находятся по разные стороны цикла: C .
1 Нар. асвета, 2013. – § 44
OH OH H OH OH
1) 4) OH
H
OH
OH H OH
HO O OH
O OH
В β-форме глюкозы гидроксильная группа у первого углеродного
H
H H атома и группа –СН2ОН находятся по одну сторону цикла:
HO OH
H OH H
H OH H
H O OH
2) OH H 5) H OH H
C .
1
OH H
H OH H
HO O H OH
H H Следовательно, верный вариант ответа – 4
H OH
OH OH
3)
Ответ: 4

Органическая А36. Укажите названия органических веществ X и Y, Составим уравнения реакций в соответствии со схемой Химия : учеб. для 11-го
химия. образующихся по схеме превращений: превращений: кл. учреждений общ. сред.
NO2 образования с рус.
Анилин. NO2 NH2
яз. обучения /
Особенности H2, кат, p Br2 (изб), H2O кат, p А. П. Ельницкий,
строения. X Y + 3H2 + 2H2O; Е. И. Шарапа. – Минск :
Химические Нар. асвета, 2013. – § 52
свойства.
Получение 1) фенол и 1,3,5-трибромбензол;
2) анилин и 2,4,6-триброманилин;
3) 2,4,6-тринитроанилин и 2,4,6-триброманилин; .
4) бензол и 1,3-дибромбензол;
5) нитроциклогексан и 2-бромбензол.
Ответ: 2
Вещество Х – анилин, вещество Y – 2,4,6-триброманилин.
Органическая А37. Выберите утверждения, верно характеризующие Белки – природные высокомолекулярные соединения, Химия : учеб. для 11-го
химия. белки: полипептиды, построенные из остатков α-аминокислот. Одно из свойств кл. учреждений общ. сред.
белков – способность подвергаться гидролизу в кислой, щелочной среде, образования с рус.
Белки. Состав и а) построены из остатков β-аминокислот; яз. обучения /
б) растворимые белки вступают в биуретовую реакцию; а также под действием ферментов.
строение. А. П. Ельницкий,
в) при денатурации первичная структура разрушается; При действии солей тяжелых металлов, радиации, нагревании Е. И. Шарапа. – Минск :
г) подвергаются гидролизу и в кислой, и в щелочной среде. происходит денатурация – разрушение пространственной структуры Нар. асвета, 2013. –
свойства
белка с сохранением его первичной структуры. § 55–56
1) б, г; Белки дают ряд цветных реакций. Одной из них является
2) а, в; универсальная биуретовая реакция (взаимодействие раствора белка с
3) а, в, г; гидроксидом меди(II) в щелочной среде), указывающая на наличие в
4) б, в; молекулах белков пептидных связей.
5) а, г. Таким образом, к утверждениям, верно характеризующим белки,
относятся б, г
Ответ: 1

Органическая А38. Структурная формула полиизопрена: На рисунке 1 представлена формула изопрена, 3 – Химия : учеб. для 11-го
химия. полибутадиена, 4 – полибутилена, 5 – бутадиена-1,3. кл. учреждений общ. сред.
CH3 Формула полиизопрена указана на рисунке 2. Данный полимер образования с рус.
Общие понятия о яз. обучения /
образуется из изопрена, или 2-метилбутадиена-1,3, в результате реакции
высокомолеку- CH2 C CH CH2 А. П. Ельницкий,
1) полимеризации: Е. И. Шарапа. – Минск :
лярных
соединениях Нар. асвета, 2013. – § 12,
CH3 14
t , p , кат
n CH2 C CH CH2   →
.
2) Значит, правильный ответ – 2
3) –(– CH2 – CH = CH – CH2 –)n
4)
5) СН2 = СН – СН = СН2
Ответ: 2
Органическая В1. Углеводород А (легче воздуха) в реакции гидратации в 1) Молярная масса воздуха M = 29 г/моль. Углеводород A – Химия : учеб. для 11-го
химия. присутствии солей двухвалентной ртути образует ацетилен С2H2 (M = 26 г/моль). В реакции гидратации в присутствии кл. учреждений общ. сред.
органическое соединение Б. При гидрировании А солей двухвалентной ртути он образует уксусный альдегид (Б), образования с рус. яз.
Взаимосвязь между обучения /
получается углеводород В (тяжелее воздуха). M(СH3СНО) = 44 г/моль. Уравнение реакции:
углеводородами и А. П. Ельницкий,
Взаимодействие В с бромом в мольном соотношении 1 : 1 Н+ / Нg2+
кислородсодержа- С2H2 + Н2О → СH3СНО. Е. И. Шарапа. – Минск :
при нагревании и облучении ультрафиолетом дает Нар. асвета, 2013. – § 8,
щими При гидрировании ацетилена получается этан С2H6 (В),
органическое вещество Г. Присоединение к молекуле А 15–16
органическими M(С2H6) = 30 г/моль. Уравнение реакции:
двух молекул бромоводорода приводит к образованию
веществами Ni, t
молекулы Д. Установите соответствие между веществом, С2H2 + 2Н2  → С2H6.
обозначенным буквой, и молярной массой (г/моль) Взаимодействие этана с бромом в мольном соотношении 1 : 1
вещества. при нагревании и облучении ультрафиолетом дает бромэтан (Г).
M(С2H5Br) = 109 г/моль. Уравнение реакции:
А 1) 26
h ν, t
Б 2) 30 С2H6 + Br2  → С2H5Br + НBr.
В 3) 44 Присоединение к молекуле ацетилена двух молекул
Г 4) 109 бромоводорода приводит к образованию молекулы С2H4Br2 (Д),
Д 5) 188 M(С2H4Br2) = 188 г/моль. Уравнение реакции:
С2H2 + 2НBr  → С2H4Br2.
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая
алфавитную последовательность букв левого столбца, 2) Установим соответствие между веществом, обозначенным
например: А2Б4В1Г3Д5. буквой, и молярной массой вещества и получим: А1Б3В2Г4Д5
Ответ: А1Б3В2Г4Д5

Органическая В2. Выберите три утверждения, верно характеризующие Аминоуксусная (аминоэтановая) кислота, или глицин, имеет Химия : учеб. для 11-го
химия. аминоуксусную кислоту. молекулярную формулу С2Н5NО2, ее структурная формула: кл. учреждений общ. сред.
H2N – CH2 – COOH. образования с рус. яз.
Аминокислоты. при н. у. бесцветная, хорошо растворимая в воде обучения /
1 При н. у. глицин – бесцветное, хорошо растворимое в воде
Строение молекул. жидкость А. П. Ельницкий,
твердое вещество. Имеет более высокую температуру плавления, чем
Физические и температура плавления выше, чем у этановой Е. И. Шарапа. – Минск :
2 этановая кислота. Нар. асвета, 2013. – § 53
химические кислоты
Химические свойства аминоуксусной кислоты, как и остальных
свойства. 3 изменяет окраску водного раствора метилоранжа
α-аминокислот, определяются функциональными группами
Получение реагирует с гидроксидом стронция и гидроксидом
4 противоположного характера: карбоксильной с кислотными свойствами
лития
и аминогруппой с основными свойствами. Аминоуксусная кислота
в реакции с одной молекулой аланина может реагирует как с кислотами (в том числе и с аминокислотами с
5
образовать дипептид образованием пептидов), так и с основаниями, проявляя амфотерные
является продуктом реакции кислотного свойства. При этом она не изменяет окраску индикаторов. Составим
6
гидролиза пептидов уравнения реакций:
Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет 2H2N – CH2 – COOH + Sr(OH)2 → (H2N – CH2 – COO)2Sr + 2H2O;
значения), например: 136. H2N – CH2 – COOH + LiOH → H2N – CH2 – COOLi + H2O;
H2N CH2 COOH + H2N CH COOH
Ответ: 245
CH3
H2N CH2 CO NH CH COOH + H2O.
CH3
Поскольку глицин реагирует с кислотами, продуктом кислотного
гидролиза является его соль.
Значит, верными являются утверждения 2, 4, 5
Органическая В3. Сахароза при нагревании без доступа воздуха Составим уравнение реакции разложения сахарозы: Химия : учеб. для 10-го
химия. разлагается на уголь и воду. В результате реакции с t кл. учреждений общ. сред.
С12Н22О11  → 12C + 11H2O. образования с рус. яз.
выходом 80 % был получен уголь массой 172,5 г. Найдите
Вычисление по 1) Рассчитаем теоретическую массу угля: обучения /
массу (г) исходной сахарозы.
химическим η = mпракт / mтеорет; И. Е. Шиманович
уравнениям массы mтеорет = mпракт / η = 172,5 г / 0,8 = 215,625 г. [и др.] ; под ред.
Ответ: 512 И. Е. Шимановича. –
полученного 2) Найдем массу сахарозы:
вещества по M(С12Н22О11) = 342 г/моль; M(С) = 12 г/моль. Минск : Адукацыя
известной массе і выхаванне, 2013. – § 40;
х г ––––––––––––215,625 г
вступившего в t
реакцию вещества
С Н О
12 22 11 
→ 12C + 11H O. 2 Химия : учеб. для 11-го
342 г ––––––––––12 · 12 = 144 г кл. учреждений общ. сред.
х = 512,109 ≈ 512 образования с рус.
m(С12Н22О11) = 512 г
Нар. асвета, 2013. – § 46

Органическая В4. Углеводород массой 0,86 г сожгли в избытке кислорода. Схема сгорания углеводорода (УВ) в избытке кислорода: Химия : учеб. для 11-го
химия. Полученный в результате сжигания углекислый газ t кл. учреждений общ. сред.
СхНy + O2  → CO2 + H2O. образования с рус.
полностью поглотили раствором гидроксида натрия, масса
Установление 1) Рассчитаем количества щелочи в исходном растворе и яз. обучения /
щелочи в котором 4,20 г. Одним из продуктов реакции
молекулярных полученной кислой соли: А. П. Ельницкий,
является кислая соль массой 1,26 г. Определите молярную Е. И. Шарапа. – Минск :
формул m(в-ва) 4,2 г
массу (г/моль) углеводорода. n(в-ва) = , nисх (NaОН) = = 0,105 моль; Нар. асвета, 2013. – § 25
органических M (в-ва) 40 г/моль
веществ на 1,26 г
Ответ: 86
основании n(NaНСО3 ) = = 0,015 моль.
продуктов их 84 г/моль
сгорания 2) Составим уравнения реакций взаимодействия гидроксида натрия
с углекислым газом и вычислим количество углекислого газа:
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O (1);
NaOH + CO2 = NaНCO3 (2).
n2(CO2) = n2(NaOH) = n(NaНCO3) = 0,015 моль;
n1(CO2) = n1(NaOH) / 2;
n1(NaOH) = nисх(NaOH) – n2(NaOH) = 0,105 – 0,015 = 0,09 моль;
n1(CO2) = 0,09 моль / 2 = 0,045 моль;
n(CO2) = n1(CO2) + n2(CO2) = 0,015 моль + 0,045 моль = 0,06 моль.
3) Определим углеводород и найдем его молярную массу:
n(C) = n(CO2) = 0,06 моль;
m(C) = n(C) · M(С) = 0,06 моль · 12 г/моль = 0,72 г;
m(Н) = m(УВ) – m(С);
m(Н) = 0,86 г – 0,72 г = 0,14 г;
n(Н) = 0,14 моль;
n(C) : n(Н) = 0,06 : 0,14 = 6 : 14.
Формула УВ – С6Н14; M(С6Н14) = 86 г/моль
Органическая В5. Дана схема превращений: 1) Запишем уравнения (схемы) протекающих реакций: Химия : учеб. для 10-го
химия. спиртовое брожение кл. учреждений общ. сред.
CuO, t O2, кат 
С6Н12О 6 → C2Н5ОН (А) + CО2↑ (Б); образования с рус. яз.
Взаимосвязь между А B Д t
спиртовое C2Н5ОН + CuO  → CH3CHO (B) + Cu + H2O; обучения /
важнейшими брожение кат И. Е. Шиманович
классами глюкоза HCOOH
CH3CHO + O2 → CH3COOH (Д); [и др.] ; под ред.
MgCO3 / H2O
органических Б Г Е. CО2 + MgCO3 + H2O = Mg(HCO3)2 (Г); И. Е. Шимановича. –
соединений Mg(HCO3)2 + 2НСООН = (НСОО)2Mg (Е) + 2CО2↑ + 2H2O. Минск : Адукацыя
Найдите сумму молярных масс (г/моль) органических
2) Найдем сумму молярных масс органических веществ Д і выхаванне, 2013. – § 48;
веществ Д и Е.
(М(CH3COOH) = 60 г/моль) и Е (М((НСОО)2Mg) = 114 г/моль):
Химия : учеб. для 11-го
Ответ: 174 60 + 114 = 174 кл. учреждений общ. сред.
образования с рус.
Нар. асвета, 2013. – § 23,
30, 34, 45

Неорганическая В6. Дана схема превращений, в которой каждая реакция Составим уравнения химических реакций в соответствии со Химия : учеб. для 10-го
химия. обозначена буквой (А – Г): схемой превращений: кл. учреждений общ. сред.
Cu + HgSO4 = CuSO4 + Hg↓, реагент А – HgSO4 (7); образования с рус. яз.
Взаимосвязь А
Cu  Б В Г
→ CuSO4 → Cu(OH)2 → Cu2O → Cu. CuSO4 + 2LiOH = Li2SO4 + Cu(OH)2↓, реагент Б – LiOH (2); обучения /
между t И. Е. Шиманович
Для осуществления превращений выберите четыре реагента 2Cu(OH)2 + CH3CHO 
→ CH3COOH + 2H2O + Cu2O↓, реагент [и др.] ; под ред.
основными
из предложенных (электролиты взяты в виде разбавленных И. Е. Шимановича. –
классами В – CH3CHO (1);
водных растворов): Минск : Адукацыя
неорганических t
1) CH3CHO; Cu2O + H2  → 2Cu + H2O, реагент Г – H2 (5). і выхаванне, 2013. – § 50,
веществ
2) LiOH; Приведем в соответствие превращения и реагенты и получим: 52–53;
3) FeSO4; А7Б2В1Г5
4) Zn(OH)2; Химия : учеб. для 11-го
5) H2; кл. учреждений общ. сред.
образования с рус.
6) H2O;
7) HgSO4. А. П. Ельницкий,
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая Е. И. Шарапа. – Минск :
алфавитную последовательность букв, например: Нар. асвета, 2013. – § 30
А2Б4В3Г5.
Ответ: А7Б2В1Г5
Неорганическая В7. Выберите четыре утверждения, верно характеризующие Формула оксида фосфора(V) – Р2О5. Массовая доля фосфора в Химия : учеб. для 10-го
химия. оксид фосфора(V). Р2О5 составляет: w(P) = Аr(P) · 2 / Mr(Р2О5) = 0,437, или 43,7 %. кл. учреждений общ. сред.
Оксид фосфора(V) – кислотный оксид. Реагирует с основными образования с рус. яз.
Кислородсодержа- при взаимодействии с водой образует кислоту обучения /
1 оксидами и основаниями. Уравнение реакции:
щие соединения Н3РО4 И. Е. Шиманович
Р2О5 + 6KОH = 2K3РО4 + 3Н2О. [и др.] ; под ред.
фосфора 2 массовая доля фосфора составляет 56,3 % При взаимодействии с водой образует кислоту Н3РО4. Уравнение И. Е. Шимановича. –
3 обладает свойством гигроскопичности реакции: Минск : Адукацыя
4 реагирует с гидроксидом натрия Р2О5 + 3Н2О = 2Н3РО4. і выхаванне, 2013. – § 7,
5 проявляет амфотерные свойства Р2О5 может быть получен сжиганием фосфора в избытке 44
может быть получен сжиганием фосфора в кислорода:
6 4Р + 5О2 = 2Р2О5.
избытке кислорода
Обладает свойством гигроскопичности – энергично поглощает
Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет пары воды из воздуха, а также способен обезвоживать другие вещества.
значения), например: 2356. Таким образом, к утверждениям, верно характеризующим оксид
фосфора(V), относятся 1, 3, 4, 6
Ответ: 1346

Неорганическая В8. Установите соответствие между парой веществ и А) Реактивом, определяющим галогенид-ионы (кроме F–-ионов), Химия : учеб. для 10-го
химия. реагентом, с помощью которого можно обнаружить каждое является раствор соли AgNO3 (2). В результате реакций образуются кл. учреждений общ. сред.
вещество пары. Все реакции протекают в разбавленных белый и светло-желтый осадки. Уравнения реакций: образования с рус. яз.
Определение обучения /
водных растворах. AlCl3 + 3AgNO3 = Al(NO3)3 + 3AgCl↓;
неорганических И. Е. Шиманович
KBr + AgNO3 = KNO3 + AgBr↓. [и др.] ; под ред.
веществ с помощью 1) NaOH
А) AlCl3 и KBr Б) Кислоты HI и СН3СООH можно идентифицировать с И. Е. Шимановича. –
качественных 2) AgNO3
Б) HI и СН3СООH помощью карбоната калия K2CO3 (5), так как продуктом каждой из Минск : Адукацыя
реакций 3) NaCl
В) (NH4)2НPO4 и Cu(NO3)2 реакций является газ. Уравнения реакций: і выхаванне, 2013. – § 33–
4) H2SO4
Г) Na2S и K3PO4 K2CO3 + 2HI = 2KI + CO2↑ + H2O; 34, 37, 39, 42, 48
5) K2CO3
K2CO3 + 2СН3СООH = 2CH3COOK + CO2↑ + H2O.
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая В) Для обнаружения веществ (NH4)2НPO4 и Cu(NO3)2 можно
алфавитную последовательность букв левого столбца, использовать любую щелочь, например NaOH (1). В реакции с солью
например: А1Б4В3Г3. Помните, что некоторые данные аммония выделяется газ с характерным запахом – аммиак, а с солью
правого столбца могут использоваться несколько раз. двухвалентной меди выпадает голубой осадок. Уравнения реакций:
(NH4)2НPO4 + 3NaOH = Na3PO4 + 2NН3↑ + 3H2O;
Ответ: А2Б5В1Г2 Cu(NO3)2 + 2NaOH = 2NaNO3 + Cu(ОН)2↓.
Г) Для определения Na2S и K3PO4 наиболее подходящим
реагентом является AgNO3 (2), так как с обоими веществами он образует
труднорастворимые в воде соли (см. таблицу растворимости солей,
оснований и кислот). Уравнения реакций:
K3PO4 + 3AgNO3 = 3KNO3 + Ag3PO4↓;
Na2S + 2AgNO3 = 2NaNO3 + Ag2S↓.
Приведем в соответствие левый и правый столбцы таблицы и
получим: А2Б5В1Г2

Неорганическая В9. Аммиак, полученный из азота и водорода, взятых 1) Найдем количества азота и водорода, использованных для Химия : учеб. для 10-го
химия. объемом (н. у.) 3,36 дм3 и 13,4 дм3 соответственно, получения аммиака: кл. учреждений общ. сред.
Расчет объемов
полностью использовали для получения азотной кислоты. V (N 2 ) 3,36 дм3
Вычислите объем (см3) образовавшегося раствора азотной n(N 2 ) = , n(N 2 ) = = 0,15 моль; обучения /
веществ, Vm 22,4 дм3 /моль И. Е. Шиманович
кислоты с массовой долей кислоты 0,21 и плотностью [и др.] ; под ред.
необходимых для V (Н 2 ) 13,4 дм3
1,12 г/см3. n( Н 2 ) = , n(Н 2 ) = = 0,598 моль. И. Е. Шимановича. –
приготовления
Vm 22,4 дм3 /моль Минск : Адукацыя
раствора с заданной
массовой долей
Ответ: 80 2) Составим уравнение реакции и найдем количество і выхаванне, 2013. – § 7,
полученного аммиака: 31, 42–43
0,15 0,598
N2 + 3H2 = 2NH3
1 3
Исходя из уравнения реакции, определяем, что водород взят в
избытке, расчет ведем с азотом, который в недостатке. Количество
образовавшегося аммиака будет в 2 раза больше, чем количество
вступившего в реакцию азота. Значит, n(NH3) = 0,3 моль.
3) Вычислим объем образовавшегося раствора азотной кислоты
с массовой долей кислоты 0,21 и плотностью 1,12 г/см3.
NH3  → НNО3
n(NH3) = n(НNО3) = 0,3 моль;
n(НNO3 ) ⋅ M (НNO3 ) 0,3 моль ⋅ 63 г/моль
V (р-ра) = , V (р-ра) = = 80 см3
w(НNO3 ) ⋅ ρ 0,21 ⋅ 1,12 г/см3
Неорганическая В10. В результате полного разложения образца гидроксида 1) Вычислим количество полученного оксида алюминия: Химия : учеб. для 10-го
химия. алюминия в соответствии с термохимическим уравнением х моль––––––––817 кДж кл. учреждений общ. сред.
t t образования с рус. яз.
Расчеты по 2Al(OH)3  → Al2O3 + 3H2O – 190 кДж израсходовалась 2Al(OH)3  → Al2O3 + 3H2O – 190 кДж обучения /
термохимическим теплота количеством 817 кДж. Образовавшийся при этом х = 817 кДж / 190 кДж = 4,3 моль. И. Е. Шиманович
уравнениям оксид алюминия сплавили с кальцинированной содой 2) Определим количество взятой для реакции соды: [и др.] ; под ред.
массой 412 г, содержащей 2 % инертных примесей. m(в-ва) ⋅ w 412 г ⋅ 0,98 И. Е. Шимановича. –
Рассчитайте массу (г) полученной соли. Считать, что n(в-ва) = , n(Na 2CO3 ) = = 3,809 моль. Минск : Адукацыя
M (в-ва) 106 г/моль
сплавление протекало без потерь. і выхаванне, 2013. – § 25,
3) Составим уравнение реакции сплавления оксида алюминия с 31, 54
содой и найдем массу полученной соли:
Ответ: 625 4,3 моль 3,809 моль
Al2O3 + Na2CO3 
t
→ 2NaAlO2 + CO2↑.
Анализируя уравнение, можно заметить, что оксид алюминия
взят в избытке, поэтому расчет полученной соли ведем по недостатку –
Na2CO3:
n(NaAlO2) = 3,809 моль · 2 = 7,618 моль;
m(NaAlO2) = n(NaAlO2) · M(NaAlO2);
m(NaAlO2) = 7,618 моль · 82 г/моль ≈ 625 г

Неорганическая В11. В герметичном сосуде объемом 8,2 дм3, который 1) Найдем первоначальный объем и количество кислорода в сосуде: Химия : учеб. для 10-го
химия. заполнили воздухом (н. у.), содержащим 21 % кислорода по V(О2) = 8,2 дм3 · 0,21 = 1,722 дм3; кл. учреждений общ. сред.
объему, подожгли уголек массой 528 мг. Определите nисх(О2) = V(О2) / Vm = 1,722 дм3 / 22,4 дм3/моль = 0,077 моль. образования с рус. яз.
Расчеты по обучения /
объемную долю (%) кислорода в смеси газов (н. у.), 2) Определим количество углерода:
химическим И. Е. Шиманович
находящейся в сосуде после полного сгорания уголька. n(С) = m(С) / M(С) = 0,528 г / 12 г/моль = 0,044 моль. [и др.] ; под ред.
уравнениям, если
Образованием угарного газа пренебречь. 3) Согласно уравнению реакции С + О2 = СО2 количества И. Е. Шимановича. –
одно из
вступивших в реакцию кислорода и углерода равны: nизрасх(О2) = n(С). Минск : Адукацыя
реагирующих
Ответ: 9 Сравнивая количества взятых реагентов, можно заметить, что кислород і выхаванне, 2013. – § 8–
веществ взято в
находится в избытке, углерод – в недостатке. Вычислим количество 10
избытке
кислорода в образовавшейся смеси газов:
n(О2) = nисх(О2) – nизрасх(О2) = (0,077 – 0,044) моль = 0,033 моль.
4) Вычислим объемную долю кислорода в полученной смеси газов:
V (О2) = 0,033 моль · 22,4 дм3/моль = 0,739 дм3;
0,739 дм3 / 8,2 дм3 = 0,09, или 9 %
Неорганическая В12. К раствору нитрата серебра(I) массой 250 г с массовой 1) Определим количество нитрата серебра(I) в его исходном Химия : учеб. для 8-го кл.
химия. долей соли 20,4 % добавили 129 г раствора хлорида бария. растворе: учреждений общ. сред.
Установлено, что в образовавшемся растворе молярная m(р-ра) ⋅ w 250 г ⋅ 0,204 образования с рус. яз.
Вычисление n(в-ва) = , n(AgNO3 ) = = 0,3 моль. обучения /
концентрация ионов бария в пять раз выше, чем ионов M (в-ва) 170 г/моль
массовой доли И. Е. Шиманович,
серебра. Вычислите массовую долю (%) хлорида бария в 2) Составим уравнение реакции и определим массу Е. И. Василевская,
растворенного
исходном растворе. прореагировавшего хлорида бария: О. И. Сечко ; под ред.
вещества
2AgNO3 + BaCl2 = 2AgCl↓ + Ba(NO3)2. И. Е. Шимановича. –
Ответ: 22 Пусть количество AgNO3, вступившего в реакцию, составляет Минск : Нар. асвета,
х моль, тогда количество AgNO3, оставшегося в растворе, равно (0,3 – х) 2011. – § 28, 34;
моль. Количество прореагировавшего BaCl2 согласно уравнению Химия : учеб. для 10-го
реакции равно 0,5х моль. кл. учреждений общ. сред.
Учитывая, что в образовавшемся растворе молярная образования с рус. яз.
концентрация ионов бария в пять раз выше, чем ионов серебра, составим обучения /
и решим уравнение с одним неизвестным: И. Е. Шиманович
[и др.] ; под ред.
(0,3 – х) · 5 = 0,5х;
х = 0,273, n(AgNO3) = 0,273 моль; Минск : Адукацыя
n(BaCl2) = 0,273 моль · 0,5 = 0,137 моль; і выхаванне, 2013. – § 8–9,
m = n · M; m(BaCl2) = n(BaCl2) · M(BaCl2); 31, 53
m(BaCl2) = 0,137 моль · 208 г/моль = 28,496 г.
3) Определим массовую долю хлорида бария в его исходном
растворе:
28,496 г
w(BaCl2 ) = = 0,22, или 22 %
129 г

1 Этап Первый Вариант 2021

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

1 Этап Первый Вариант 2021

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

© Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»

РТ–2020/2021 гг. Этап I

Тематическое консультирование по химии

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 1

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 2

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 3

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 4

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 5

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 6

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 7

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 8

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 9

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 10

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 11

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 12

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 13

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 14

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 16

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 17

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 18

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 19

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 20

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 21

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 22

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 23

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 24

РТ–2020/2021 гг. Этап I. Вариант 1 Тематическое консультирование по химии 25

Вам также может понравиться