Итог Силлабус ИК 2023-1

Syllabus
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
___________Бегимтаев А.И.
(подпись)
«___»________20__г.
Основные сведения
Факультет/ Факультет гуманитарных и социальных наук /
кафедра История Казахстана
Шифр и
наименование
Для студентов всех специальностей
образовательной
программы
Дисциплина История Казахстана
Форма обучения Очная
Степень/должность Ф.И.О. Подпись
Разработчик к.и.н, ассоц.проф. Торайгыров Е.М.,
PhD, ассоц.проф. Азербаев А.Д.,
ст.преп. Кулумбаева М.Ж.,
ст.преп. Шабамбаева А.Г.,
к.и.н, проф. Турлыбекова А.М.
Заведующий
PhD, ассоц.проф. Кабиденова Ж.Д.
кафедрой
Председатель УМС к.ф.н., ассоц.проф.,
Карипжанова А.О.
факультета зам.декана по УР
Рассмотрено на заседании кафедры Протокол/Дата№___ от ___/___/_____
Рассмотрено на заседании УМС факультета Протокол/Дата№___ от ___/___/_____
Разработан на основании ГОСО высшего и послевузовского образования, утвержденного приказом
Министра науки и высшего образования от 20 июля 2022 года № 2.
Согласование с выпускающей кафедрой

Наименование Степень/должность Ф.И.О. Подпись
Заведующий кафедрой
к.б.н., доцент Калиева А.Б.
«Биология и экология»
«География и туризм» к.пед.н., доцент Есимова Д.Д.
«Химия и химические к.х.н., ассоц.проф. Елубай М. А.
технологии»
PhD Карманов А.Е.
«Теплоэнергетика»
к.т.н., доцент Марковский В.П.
«Электроэнергетика»
«Электротехника и PhD, доцент Талипов О.М.
автоматизация»
«Архитектура и дизайн» к.т.н., доцент Булыга Л.Л.
«Промышленное
гражданское и PhD, ассоц.проф. Жукенова Г.А.
транспортное
строительство»
«Транспортная техника и к.т.н., доцент Сембаев Н.С.
логистика»
«Машиностроение и к.т.н., ассоц.проф. Мусина Ж.К.
стандартизация»
«Механика и нефтегазовое к.т.н., ассоц.проф. Дюсова Р.М.
дело»
к.т.н., ассоц.проф. Жунусов А.К.
«Металлургия»
«Социальные науки, к.филос.н., ассоц.проф.
Кожамжарова М.Ж.
журналистики и
информации»
«Физическая культура и PhD, ассоц.проф. Ерофеева Р.Ж.
спорт»
д.ф.н. Жусупов Н.К.
«Филология»
«Личностное развитие и д.п.н., профессор Аубакирова Р.Ж.
образование»
кандидат
«Исполнительское Попандопуло М.П.
искусствоведения, PhD
искусство»
к.пед.н., доцент Каирбаева А.К.
«Иностранная филология»
к,ф,н., профессор Зейнулина А.Ф.
«Трёхъязычия»
Заведующий кафедрой д.юр.н.,
Жетписов С.К.
«Правоведение» профессор
Заведующий кафедрой Титков А.А.
к.э.н., профессор
«Экономика»
Ксембаева А.Н.
«Финансы и учет»
Заведующий кафедрой к.с.-х.н.,
Уахитов Ж.Ж.
«Агротехнология» ассоц.проф.
к.т.н., ассоц.проф. Исаева К.С.
«Биотехнология»
«Зоотехнология, генетика и к.с.-х.н., доцент Бурамбаева Н.Б.
селекция»
Faculty of Computer Science
(Факультет компьютерных
наук)
к.п.н., профессор Оспанова Н.Н.
Руководитель
образовательных программ
- ИТ
Faculty of Computer Science
(Факультет компьютерных
наук)
к.ф.-м.н., доцент Досанов Т.С.
Руководитель
образовательных программ
- ФМиП
Характеристика дисциплины
Распределение часов по видам занятий (в лекции Практ / срс в том
соответствии с РУП) лабор числе срсп
30 15 105 11,25
Формируемые результаты обучения по Формирование высококвалифицированных
дисциплине (в соответствии с специалистов, способных адаптироваться к
Реестром ОП) изменениям в сфере труда, профессионального
роста и непрерывного образования.
Цель дисциплины - формирование объективного представления
об истории Казахстана.
Задачи дисциплины -Выявить особенности становления кочевой
цивилизации и государственности на
территории Великой степи (III век до н.э. – II
век н.э.).
-Проанализировать исторические
предпосылки и этапы этнокультурной
интеграции тюркоязычных народов
Центральной Азии (XIII-XV вв.).
-Раскрыть особенности исторического
развития Казахстана в новое время (XVIII -
начало ХХ вв.).
- Дать объективную оценку роли Казахстана в
составе советской административно-
командной системы.
- Проанализировать государственную
стратегию развития современного этапа
развития Казахстана.
В результате обучения должен:
- демонстрация знаний и понимания -Демонстрировать знания истории Казахстана
с древности до наших дней в единстве общего,
особенного и единичного, конкретных фактов
и целостной картины мирового развития.
- применение знаний и понимания -анализировать явления прошлого и
современности Казахстана с позиции
историзма, диалектического понимания
многомерности и противоречивости
исторических процессов;
-обладать способностью всесторонне,
критически анализировать информацию
разнообразных исторических и современных
источников, самостоятельно, творчески
осмысливать проблемы общественного
развития в прошлом и в настоящем
-обладать уважительным отношением к
отечественной и мировой истории и культуре,
стремлением сохранять и приумножать
достояние материальной и духовной культуры
человечества.
- осуществление сбора и интерпретации - осуществлять сбор и интерпретацию
информации информации, логически аргументировать
научные выводы, обобщать полученный
материал
- применение теоретических и - применять теоретические и практические
практических знаний знания путем знания современных методов
исследования исторических объектов.
- навыки обучения -навыки источниковедческого и
историографического анализа;
-навыки оформления научно-справочного
аппарата.
- знание методов научных исследований - знать методы научных исследований,
и академического письма логически аргументировать научные выводы,
обобщать полученный материал, писать
рефераты, доклады.
- применение знании и понимание - применять знания и понимание фактов,
фактов, явлений, теорий и сложных явлений, теорий и сложных зависимостей
зависимостей между ними между ними в области истории
- понимание значения принципов и - ознакомиться с Академической политикой и
культуры академической честности Кодексом академической честности;
- соблюдать принципы Академической
честности;
- не нарушать принципы Академической
честности.
Пререквезиты Всемирная и отечественная история
Постреквизиты Всемирная история, основы права
Содержание дисциплины
Вид занятия
№ Наименование темы и содержание (в Кол-во (очно, on-line,
№ недели Литература
п/п соответствии с Реестром ОП) часов вне
университета)
Лекции: 15
Тема 1. Цель, задачи, методология курса.
1 2 1 очно [1]
Генетическое происхождение казахской нации.
2 Тема 2. Ботайская культура и эпоха бронзы. 2 2 очно [2], [3], [4]
Тема 3. Сакские племенные союзы, уйсуны, [4], [12],
3 2 3 очно
кангюи, хунны. [14], [11]
[4], [12],
4 Тема 4. Тюркская эпоха. 2 4 очно
[11], [15]
[5], [13],
5 Тема 5. Монгольская эпоха. 2 5 очно
[12], [11]
6 Тема 6. Казахское ханство и джунгарская война. 4 6-7 очно [5], [6], [11]
7 Тема 7. Колонизационный период. 6 8-10 очно [6], [11], [17]
8 Тема 8. Советский период. 6 11-13 очно [7], [18]
[8], [9], [10],
9 Тема 9. Современный Казахстан. 4 14-15 очно [19], [20],
[21]
Практические/лабораторные занятия для
30
обучающихся очной формы обучения:
Тема 1. Генетическое происхождение казахской
нации.
1 1. Источники и историография 1 1 очно [1]
происхождения казахского народа.
2. Генетические корни казахского этноса.
Тема 2. Ботайская культура и эпоха бронзы.
1. Жизнь и деятельность Виктора Зайберт.
2 2. Жизнь и деятельность Алькея Маргулан. 1 2 очно [2], [3], [4]
3. Отличие Андроновской культуры от Бегазы-
дандыбаевской.
Тема 3. Сакские племенные союзы, уйсуны,
кангюи, хунны.
1. Деятельность и вклад в науку Кемаля
Акишева.
2. Деятельность и вклад в науку Абдеша
Толеубаева.
3. Деятельность и вклад в науку Мир
[4], [12],
3 Кадырбаева. 1 3 очно
[14], [11]
4. Деятельность и вклад в науку Зейнолла
Самашева.
5. Источники по истории саков, сарматов,
уйсунов, кангюев, хуннов.
6. Этническая, культурная, политическая
история саков, сарматов, уйсунов, кангюев,
хуннов.
Тема 4. Тюркская эпоха.
1. Источники по тюркскому периоду в истории
Казахстана.
2. Становление государственности в тюркский [4], [12],
4 1 4 очно
период. [11], [15]
3. Тюркский мир в международной политике.
4. Духовная и материальная культура тюркского
мира.
Тема 5. Монгольская эпоха.
1. Источники по монгольской эпохе в истории
2. Этническая история Казахстана в
монгольский период. [5], [13],
5 1 5 очно
3. Причины и ход монгольских завоеваний. [12], [11]
4. Золотая Орда – историческое основание
казахской государственности.
5. Борьба шайбанидов с потомками Орда-
Ерджена в Дешт-и Кыпчаке.
Тема 6. Казахское ханство и джунгарская
война.
1. Источники по истории Казахского ханства.
2. Образование, становление, укрепление
Казахского ханства.
3. Источники по истории казахско-
6 2 6-7 очно [5], [6], [11]
джунгарской войны.
4. Исторические отношения казахов и
джунгар.
5. Социальная структура казахского
традиционного общества. Духовная и
материальная культура казахов.
Тема 7. Колонизационный период.
1. Источники и историография присоединения
Казахстана к Российской империи.
2. Колонизационная политика царизма в
Казахстане (военная, казачья, крестьянская,
экономическая колонизация, духовная
экспансия).
3. Административно-политические реформы
царизма в Казахстане и их историческое
значение.
4. Национально-освободительные восстания
казахского народа. очно
7 3 8-10 [6], [11], [17]
5. Наследие Чокана Валиханова, Абая
Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина как ответ
степной цивилизации на вызовы времени.
6. Деятели Алаш – идейные наследники
великого Абая.
7. Газета «Казах» и журнал «Айкап»:
идеологические траектории развития казахской
нации.
8. Джадидизм в казахской степи.
9. Казахская либеральная и революционно-
демократическая интеллигенция:
идеологическое соперничество.
Тема 8. Советский период.
1. Кокандская автономия как противовес
советской власти в Туркестане.
2. Алаш-Орда между красными и белыми в
годы гражданской войны.
3. Политика военного коммунизма и голод в
казахской степи 1921 года.
4. Казахские большевики в управлении
Казахстаном.
5. Проведение земельно-водной реформы.
6. Культурная политика советской власти.
7. НЭП и «Малый Октябрь» Ф.И. Голощекина.
8. Особенности индустриализации в Казахстане.
9. Коллективизация и голод 1930-х годов как
геноцид казахской нации.
10. Тоталитаризм и политические репрессии в
8 Казахстане. 3 11-13 очно [7], [18]
11. Казахстан в годы Великой Отечественной
войны и послевоенные годы.
12. Семипалатинский ядерный полигон как
национальная трагедия казахского народа.
13. Освоение целинных и залежных земель:
победа социализма или провал хрущевской
политики.
14. Казахстан в период Л.И.Брежнева: развитой
социализм или застой.
15. Культурная политика советского
государства в 1950-1980-е годы.
16. Перестройка М.С.Горбачева: социально-
экономические и политические трансформации.
17. «Декабрь 1986-го» как национальный
протест решению Кремля.
18. «Парад суверенитетов» и распад СССР.
Тема 9. Современный Казахстан.
1. Переход к рыночной экономике и
становление демократического государства.
2. Перманентность и цикличность процесса
модернизации Казахстана (3 этапа).
3. Национальная история и традиции как
очно [8], [9], [10],
фундамент казахстанской модели
9 2 14-15 [19], [20],
модернизации.
[21]
4. Казахстан в мировой политике.
5. Модель межэтнического и
межконфессионального единства и согласия.
6. Сфера культуры и образования
независимого Казахстана.
7. Национальная безопасность РК.
Самостоятельная работа 105
СРС № 1. Работа по кейсам: «Происхождение
0,25 off-line
казахской нации». 1
1 СРСП №1. Ответы на кейсовые вопросы: [1]
1) Как складывался процесс становления 10 очно / on-line
казахского этноса?
СРС № 2. Работа по кейсам:
1) Ботайская культура в истории Казахстана.
1 off-line
2) Культуры эпохи бронзы на территории
СРСП № 2. Ответы на кейсовые вопросы:
2 2 [2], [3], [4]
1) Какова значимость ботайской культуры в
истории человечества?
10 очно / on-line
2) Почему бегазы-дандыбаевскую культуру
можно считать «переходом» от андроновской
культуры к раннесакскому периоду?
1) Сакские племенные союзы в истории
Евразии.
1 off-line
2) Уйсуны, кангюи в истории казахского
народа.
3) Роль хуннов в мировой истории.
3 3 [2], [3], [4]
1) Были ли саки тюркоязычными?
2) Как запечатлеваются уйсуны и кангюи в
этногенезе казахов?
3) Родственны ли европейские гунны азиатским
хуннам?
1) Понятие тюркского мира. 1 off-line
2) Духовная культура тюрков.
1) Что связывает по значению «тюрок»,
«тюркоязычный», «турок»?
[4], [12],
2) Что означает «синкретизм» в тюркской
[11], [15]
4 духовной культуре? 4
[5], [13],
3) В связи с чем книга Олжаса Сулейменова «Аз
10 очно / on-line [12], [11]
и Я» в 1975 году изымалась из библиотек и была
запрещена к продаже?
4) Почему аль-Фараби называют Вторым
Учителем?
5) Почему ал-Фараби и Ходжа Ахмет Ясауи
образуют духовных направления?
1) Монгольские завоевания в истории Евразии. 1 off-line
2) Золотая Орда в истории Казахстана.
1) Почему монголы имели большой успех в
завоеваниях?
2) С какого периода следует начинать отсчет [5], [6], [11]
5 5
казахской государственности? [6], [11], [17]
3) Что следует понимать под «Золотой Ордой»? 10 очно / on-line
4) Почему резиденция Президента Республики
Казахстан называется Ак Орда?
5) Какое значение сыграли потомки Чингиз хана
в становлении традиционного казахского
общества?
6 СРС № 6. Работа по кейсам: 1 6-7 off-line [7], [18]
1) Казахское ханство в истории
межгосударственной политики Центральной
Азии.
2) История казахско-джунгарских отношений.
1) Почему народ сплотился вокруг Джанибека и
Керея?
2) Что означало деление казахского ханства на
жузы?
3) Почему Абулхаир отправил послов к
императрице Анне Ионовне, если джунгары
были разбиты в аныракайской битве?
4) Что заставило Абылая иметь двойное
подданство?
5) Почему казахи боролись за сохранение
Джунгарии как независимого государства?
1) История колониальной политики царизма в
Казахстане.
2) Наследие Абая в идеологии движении Алаш. 2 off-line
3) Казахская национальная интеллигенция:
либеральное и революционно-демократическое
направление.
1) Почему деятели Алаш не поднимали
восстания во имя казахского народа?
2) В чем заключается идеологическая разница
газеты «Казах» и журнала «Айкап»? [4], [12],
3) В чем разница казахской либеральной [11], [15]
7 8-10
интеллигенции и казахской революционно- [5], [13],
демократической интеллигенции? [12], [11]
4) Почему деятели Алаш восприняли
Февральскую революцию как возможность 15 очно / on-line
реализации политических целей?
5) Почему деятели Алаш не разделяли будущего
казахского народа с Октябрьской революцией?
6) Как Вы охарактеризуете выбор Алаш-Орды
между красными и белыми в годы гражданской
войны?
7) Почему процесс присоединения Казахстана к
Российской империи растянулся на полтора
столетия?
8 СРС № 8. Работа по кейсам: 2 11-13 off-line [5], [6], [11]
1) Силовая модернизация казахского аула. [6], [11], [17]
2) Тоталитарная политика и репрессии в
Казахстане.
3) Хрущевская «оттепель».
4) Последствия освоения целинных и залежных
земель.
5) Политика Л.И. Брежнева: развитой социализм
или застой.
6) Перестройка: социально-экономические и
политические трансформации.
7) Парад суверенитетов.
1) Почему голод 1930-х годов следует называть
геноцидом казахской нации?
2) В связи с чем Ф.И. Голощекин проводил
политику «Малого Октября»?
3) Почему Мустафа Чокай был вынужден
принимать участие в создании Туркестанского
легиона?
4) Почему Ермухан Бекмаханов был осужден на
25 лет лагерей?
5) Освоение целинных и залежных земель –
победа социализма или провал хрущевской
политики?
6) Почему период Н.С. Хрущева в литературе
характеризуют как «оттепель»?
7) По какой причине был закрыт эксперимент
И.Н. Худенко?
8) Почему М.С. Горбачев назвал время Л.И.
Брежнева «застоем»?
9) Какова историческая значимость отмены 6
статьи Конституции СССР 1977 года?
10) Почему распался СССР?
11) В чем основная цель Новоогаревского
процесса?
12) Историческая значимость событий декабря
1986 года.
13) Почему Рахимжану Кошкарбаеву не
присвоили звания Героя Советского Союза?
14) В чем причина строительства и запуска
Семипалатинского ядерного полигона?
1) От командно-административной системы к
2
рынку и демократизации.
2) Три этапа модернизации Казахстана.
1) Раскройте процесс определения исконно
казахских земель и юридического оформления
государственной границы суверенного
2) Чем был вызван процесс привлечения
иностранных инвестиций в казахстанскую
экономику?
9 14-15 [7], [18]
3) Выделите особенность и специфику
казахстанской модели модернизации.
15
4) Раскройте принцип цикличности и
непрерывности казахстанской модернизации
посредством приведенных стратегических
программ.
5) Почему введение национальной валюты стало
спасением отечественной экономики?
6) Каковы причины переноса столицы?
7) Как распорядился Казахстан с 1216 ядерными
боеголовками? И каково историческое значение
решения вопроса с ядерным оружием?
Всего: 150
Контроль знаний
(для обучающихся очной формы обучения)
1 неделя
2 неделя
3 неделя
- дискуссии по темам практических занятий и работа
4 неделя Текущая
ТУ1 над вопросами.
5 неделя успеваемость
6 неделя
7 неделя
8 неделя
РК1 Рубежный
7-8 неделя Письменный ответ на кейсовые вопросы.
контроль 1
Р1 Рейтинг
8 неделя Р1=(ТУ1+РК1) / 2
допуска 1
9 неделя
10 неделя
11 неделя - дискуссии по темам практических занятий и работа
Текущая
12 неделя ТУ2 над вопросами.
успеваемость
13 неделя
14 неделя
15 неделя
14-15 неделя Письменный ответ на кейсовые вопросы.
контроль 2
Р2 Рейтинг Р2=(ТУ2+РК2) / 2 или при наличии КП и экзамена
15 неделя допуска 2 Р2=(ТУ2+КП+РК2) / 3
РД ∑ рейтинг допуска РД=(Р1+Р2) / 2
Контроль знаний
(для обучающихся по договору дуального обучения)
1 неделя - практическое по теме 1;
2 неделя - практическое по теме 1; задача №1 – 100 %
Текущая
8 неделя ТУ1 выполнения;
успеваемость
- контроль выполнения семестровой работы / КП
– 50 % выполнения – вне университета
7-8 неделя Практическое задание
контроль 1
Р1 Рейтинг
8 неделя Р1=(ТУ1+РК1) / 2
допуска 1
9 - 15 неделя Текущая - контроль выполнения семестровой работы / КП
ТУ2
успеваемость – 100 % выполнения – вне университета
14-15 неделя Практическое задание
контроль 2
КП/КР Курсовая Публичная защита КП (с презентацией) – вне
15 неделя
работа/проект университета
Р2 Рейтинг Р2=(ТУ2+РК2) / 2 или при наличии КП и экзамена
15 неделя допуска 2 Р2=(ТУ2+КП+РК2) / 3
РД ∑ рейтинг РД=(Р1+Р2) / 2
допуска
Форма приема экзамена:
И=РД*0,6+Э*0,4
Экзамен - письменный
Экз. сессия
(Э)
* виды контроля и их количество определяются самим преподавателем.
Академическая честность
Академическая политика в НАО «Торайгыров университет» подразумевают
обязательное соблюдение принципов Академической честности (подробно изложены в
Кодексе академической честности) обучающимися, профессорско-преподавательским
составом, другими сотрудниками вуза и включает в себя систему ценностей и
принципов, которые развивают личную честность в обучении и выполнении
письменных работ, экзаменов, контрольных работ, исследований, презентаций и
оценивании всех участников академического процесса.
Академическая политика университета направлена на систематическую борьбу с
академической нечестностью, академической непорядочностью и академическим
обманом (плагиатом, фальсификациями, ложью, списыванием, подкупом, саботажем,
профессорско-преподавательскими проступками).
Нарушение принципов академической честности разбирается на дисциплинарном
академическом совете, который имеет право принять решение об отчислении из
университета. Ознакомиться с Академической политикой и Кодексом академической
честности (в обязательном порядке) необходимо на сайте университета:
(https://tou.edu.kz/ru/?option=com_content&view=article&id=7835).
Комплаенс - культура
Комплаенс – культура в НАО «Торайгыров университет» направлена на
недопущение обучающимися, профессорско-преподавательским составом, другими
сотрудниками вуза любых коррупционных явлений путем создания социальной среды,
нетерпимой к коррупции и внедрения антикоррупционных технологий.
В университете внедрен международный стандарт системы менеджмента по
противодействию взяточничеству ISO 37001:2016, который направлен на поддержку
внедрения противокоррупционных систем управления, усиления текущего контроля. Он
также способствует снижению риска взяточничества и демонстрирует
заинтересованным сторонам намерение университета по внедрению систем
антикоррупционного контроля.
Одной из ключевых мер в противодействии коррупции стала разработка и
реализация ряда антикоррупционных документов: Антикоррупционный стандарт,
Политика противодействия коррупции, Инструкция по противодействию коррупции,
Кодекс корпоративной этики, Управление рисками и другие. Ознакомиться с данными
документами (в обязательном порядке) необходимо на сайте университета
https://tou.edu.kz/ru/?option=com_content&view=article&layout=edit&id=5059 и в личных
кабинетах обучающихся.
Также действуют каналы связи, по которым Вы можете связаться с
представителями Комплаенс – службы, +7 708 833 53 55 (звонки, WhatsApp, Telegram)
Instagram @compliance.tou, Email: matenova.zh@tou.edu.kz
Политика курса
Посещение обучающимися всех очных аудиторных занятий без опозданий
является обязательным. В случае пропуска занятия, они отрабатываются в порядке,
установленном деканатом. Максимальное допустимое количество пропусков очных
занятий – 2 (два). В случае более двух пропусков преподаватель имеет право в
дальнейшем студента не допускать к занятиям до административного решения вопроса.
Изучение материалов Электронного УМКД (видеоуроки, текстовые и иные
материалы) является обязательным.
Каждой контрольное мероприятие оценивается в 100 баллов. Работы следует
сдавать в указанные сроки. При несоблюдении сроков сдачи заданий оценка за задание
снижается на 50 %. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3 дня до начала
экзаменационной сессии.
Студенты, не сдавшие все задания не допускаются к экзамену.
Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному
занятию обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется устным
опросом на лекциях, практическое ами или письменными работами. Устный опрос и
практическое ирование студентов может проводиться без предупреждения.
Преподаватель не несет ответственности за осведомление студенту его
посещаемости и успеваемости, а также дальнейшие последствия в результате этого
(платный семестр, отчисление).
Форма приема экзамена указана в таблице «Контроль знаний». С целью
максимальной объективности для экзаменов, проводимых в on-line формате, будет
использоваться on-line прокторинг и видеозапись. Экзамен проводится комиссионно
(минимум 2 экзаменатора (преподаватель, ведущий дисциплину и сотрудник
университета, отвечающий за соблюдением порядка проведения экзамена), также к
проведению экзамена (в рамках проекта «Сильный ВУЗ - Регион») привлекаются
внешние стейкхолдеры в лице представителей предприятий-партнеров,
Государственных учреждений и офиса Антикоррупционного проекта «Ертіс Адалдык
Аланы».
Итоговая оценка
Итоговая
Цифровой Оценка в Оценка по
оценка в
эквивалент буквенной традиционной Критерий оценивания
баллах
баллов (Ц) системе (Б) системе (Т)
(И)
95-100 4 А Данная оценка ставится в том случае, если
обучающийся:
- показал полное усвоение программного
материала;
- не допустил каких-либо ошибок,
неточностей;
- своевременно и правильно выполнил
контрольные и лабораторные работы и сдал
отчеты по ним;
- проявил при этом оригинальное
Отлично мышление;
90-94 3,76 А- - своевременно и без каких-либо ошибок
сдал коллоквиумы;
- выполнил домашние задания;
- занимался научно-исследовательской
работой;
- самостоятельно использовал
дополнительную научную литературу при
изучении дисциплины;
- умел самостоятельно систематизировать
программный материал.
85-89 3,33 В+ Данная оценка ставится в том случае, если
80-84 3,0 В обучающийся:
75-79 2,67 В- - освоил программный материал не ниже
чем на 70 %;
- не допустил грубых ошибок при ответе,
- своевременно выполнил контрольные и
лабораторные работы и сдал их без
принципиальных замечаний,
- правильно выполнил и своевременно сдал
Хорошо коллоквиумы и домашние задания без
принципиальных замечаний,
70-74 2,33 С+ - использовал дополнительную литературу
по указанию преподавателя,
- занимался научно-исследовательской
работой, допускал непринципиальные
неточности или принципиальные ошибки,
исправленные самим обучающимся,
- сумел систематизировать программный
материал с помощью преподавателя
65-69 2,0 С Удовлетворите Данная оценка ставится в том случае, если
60-64 1,67 С- обучающийся:
55-59 1,33 D+ - освоил программный материал не менее
чем на 50%,
- при выполнении контрольных и
лабораторных работ, домашних заданий
нуждался в помощи преподавателя,
- при сдаче коллоквиума допускал
льно неточности и непринципиальные ошибки,
50-54 1,0 D неточности,
- не проявил активность в
исследовательской работе, ограничивался
только учебной литературой, указанной
преподавателем,
- испытывал больше затруднения в
систематизации материала
Данная оценка ставится в том случае, если
- обнаружил пробелы в знании основного
материала, предусмотренного программой,
25-49 0,5 FX - не выполнил отдельные задания,
предусмотренные формами текущего,
Не промежуточного и итогового контроля,
удовлетворите - не проработал всю основную литературу,
льно предусмотренную программой
Данная оценка ставится в том случае, если
- не освоил более половины программы
0-24 0 F
дисциплины,
- в ответах допустил принципиальные
ошибки
Литература
№ Название Год
Основная
1 Исмагулов О. Население Казахстана от эпохи бронзы до 1970
современности (палеоантропологическое исследование). – Алма-Ата:
«Наука» Казахской ССР, 1970. – 240 с.
2 Зайберт В. Ботай дала өркениетінің бастауында; кітап-альбом. – 2011
Алматы: «Балауса» баспасы, 2011. – 400 с.
3 Маргулан А.Х. Сочинения. В 14 томах. Том 1. Бегазы-дандыбаевская 1998
культура Центрального
Казахстана / составители Д.А. Маргулан, Д. Маргулан. – Алматы:
Атамүра, 1998. – 400 с.
4 История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти 2010
томах. Том 1. – Алматы: Атамұра, 2010. – 544 с.
7 История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 5-ти 2010
томах. Том 4. – Алматы, Алматы кітап, 2010. – 768 с.
9 Назарбаев Н. А. Эра независимости. – Астана, 2017. – 508 с. 2017
10 Назарбаев Н. Казахстанский путь. – Караганда, 2006. – 372 с. 2006
11 Игибаев С.К. Историография истории Казахстана: Учебник. – 2013
Алматы, 2013. – 358 с.
12 Ирмуханов Б.Б. Прошлое Казахстана в письменных источниках. V в. 2006
до н.э. – XV в. н.э. (Извлечения из источников). – Алматы: «Өлке»,
2006. – 552 с.
Дополнительная
13 Султанов Т.И. Поднятые на белой кошме. Ханы казахских степей. – 2006
Астана: ТОО «Астана Даму-21», 2006. – 256 с.
14 Толеубаев А.Т. Раннесакская шиликтинская культура. – Алматы: 2018
ИП «Садвакасов А.К.», 2018. – 528 с
15 Кумеков Б.Е. Государство кимаков в IХ-ХI вв. по арабским 1972
источникам. – Алма-Ата: Наука, 1972. – 157 с.
16 Назарбаев Н.А. Эпицентр мира. – Астана: Елорда, 2001. – 294 с. 2001
17 Абдиров М.Ж. История казачества Казахстана. – Алматы: Казахстан, 1994
1994. – 160 с.
18 Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории 1997
Казахстана. XX век. – Алматы: Туран, 1997. – 360 с.
19 Назарбаев Н.А. На пороге ХХI века. – Алматы: Атамұра, 2003. – 256 2003
с.
20 Назарбаев Н.А. Критическое десятилетие. – Алматы: Атамұра, 2003 – 2003
240 с.
21 Аяган Б.Г., Абжанов Х.М., Селиверстов С.В., Бекенова М.С. 2010
Современная история Казахстана: Учебник для студентов
неисторических специальностей (бакалавриата) высших учебных
заведений / Под общей редакцией Б.Г. Аягана. - Алматы: Раритет,
2010. – 432 с.
Визуальные интернет-ресурсы для внеучебного углубленного изучения
истории Казахстана
№ Документальные
Темы Художественные фильмы
п/п фильмы
Цель, задачи, методология Имена. Оразак Исмагулов
курса. https://www.youtube.com/
1
Генетическое происхождение watch?
казахской нации. v=B9BPO72vELc&t=463s
«Әлкей. Ғұлама ғұмыр» телехикаясы. 1-бөлім
Феномен Ботайской (Рус субтитр)
культуры. Кто первым https://www.youtube.com/watch?
оседлал коня и придумал v=QVdwOPG7QqQ
юрту? Дорога людей
https://www.youtube.com/ «Әлкей. Ғұлама ғұмыр» телехикаясы. 2-бөлім
watch?v=mBW2oeOlm8s (Рус субтитр)
Ботайская культура и эпоха
2 https://www.youtube.com/watch?v=mHJybPTRau8
бронзы.
Имена. Виктор Зайберт «Әлкей. Ғұлама ғұмыр» телехикаясы. 3-бөлім

https://www.youtube.com/ (Англ субтитр)
watch?v=NQTSXZV8xMk https://www.youtube.com/watch?v=2lBVWCXSj2M
«Әлкей. Ғұлама ғұмыр» телехикаясы. 4-бөлім
(Рус субтитр)
https://www.youtube.com/watch?v=CDZIaiLtn6k
Наследие Сакской
культуры
https://www.youtube.com/
Сакские племенные союзы, Томирис
3 watch?
уйсуны, кангюи, хунны. https://www.youtube.com/watch?v=ADsbHmN7Yyk
v=IgPLOk3SdI0&list=PLO
DSPLCgl5Gg8lKszPtlQEn
OuG8fsY_kQ
Истоки
государственности в
Великой Степи. Дорога
4 Тюркская эпоха.
людей
https://www.youtube.com/
watch?v=5-zVw1A8aMw
Монгол
https://www.youtube.com/watch?v=YPr8cF6B7VE
Фильм "Гибель Отырара". (Казахстан, 1991),

Часть I
5 Монгольская эпоха.
https://www.youtube.com/watch?v=827uI0C5pHs
Фильм "Гибель Отырара". (Казахстан, 1991),

Часть II
https://www.youtube.com/watch?v=kvvOAWWB-pE
6 Казахское ханство и Казахское ханство. Алмазный меч
джунгарская война. https://www.youtube.com/watch?v=WcZUszuzh2U
Казахское ханство. Золотой трон

https://www.youtube.com/watch?v=lDl12fLqoj4
ҰЛЫ ДАЛА ТАҢЫ 1-бөлім

https://www.youtube.com/watch?
v=4ZHByY8LmAs&t=2111s
ҰЛЫ ДАЛА ТАҢЫ 2-бөлім

https://www.youtube.com/watch?v=HGlh7GguTNg
Жаужүрек мың бала!

https://www.youtube.com/watch?v=wm12FlKdWmo
7 Колонизационный период. Махамбет
v=2QevHAZrjMU&t=5891s
Аманат
https://www.youtube.com/watch?v=E7MwFcpmNxw
«Сарай сыры». Телехикая. 1-бөлім

https://www.youtube.com/watch?v=AtPlfe8y-2M

https://www.youtube.com/watch?v=1AbRkvGKkyo

https://www.youtube.com/watch?v=xsxdhlUQdwI

https://www.youtube.com/watch?v=nXTnAjNiVsg
Тар заман. Телехикая. 1-бөлім

https://www.youtube.com/watch?v=fyu_OFXcFFc

https://www.youtube.com/watch?v=7mYzAq_EG6M

https://www.youtube.com/watch?v=n7ZNF7wPQWU

https://www.youtube.com/watch?v=xvtEuN8LEzI

https://www.youtube.com/watch?v=z_aggxm1b0M

https://www.youtube.com/watch?v=tMXA21PMlg4

https://www.youtube.com/watch?v=xHEAi27IeEU

v=qguUglAvwQc&t=1000s

https://www.youtube.com/watch?v=RAfRJB7JT_E
https://www.youtube.com/watch?v=sRxv7TDiPck

https://www.youtube.com/watch?v=J8yc1kTZbns
Тар заман. Телехикая. 12-соңғы бөлімі

https://www.youtube.com/watch?v=mV1vYgtD46w
«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 1-бөлім

(субтитрмен)
v=Q4Ot8tu15tI&t=2s

v=od4RVkMuzuQ&list=PLngdzEyKAHx_d4KmNC
dc8E0443eWIAiXw&index=2

v=gR3TmJyzUsY&list=PLngdzEyKAHx_d4KmNCd
c8E0443eWIAiXw&index=3

v=KlvK7kNVjEw&list=PLngdzEyKAHx_d4KmNC
dc8E0443eWIAiXw&index=4

v=iMtQjEIFAzU&list=PLngdzEyKAHx_d4KmNCd
c8E0443eWIAiXw&index=5

v=wFReBibJxh8&list=PLngdzEyKAHx_d4KmNCdc
8E0443eWIAiXw&index=6
8 Советский период. «Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 1-бөлім

v=Itv4FFNKG_c&t=87s
«Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 2-бөлім

https://www.youtube.com/watch?v=jvfyFAXs9oc
https://www.youtube.com/watch?v=EVCGjrmp1qw

https://www.youtube.com/watch?v=nlElI9PKMtE

https://www.youtube.com/watch?v=f015eXojmQg

https://www.youtube.com/watch?v=LTLILeyiDQQ
«Мағжан. Мен жастарға сенемін!». 1-бөлім

(субтитр на русском)
v=rWVm12_WiBs&t=42s

https://www.youtube.com/watch?v=55exo4h8Kp0

https://www.youtube.com/watch?v=gk-XCe-koN0

https://www.youtube.com/watch?v=FF1WIjCj1_Q
«Қызыл жебе» телехикаясы

1-серия
https://www.youtube.com/watch?v=NCRegJuoAfw

2-серия
v=fMR8BkvKEKY&t=1214s
«Қызыл жебе» телехикаясы 3-серия

v=DcBv6j8cvBE&t=1272s

4-серия
https://www.youtube.com/watch?v=TOLNLhu2Z8w
https://www.youtube.com/watch?v=vY2jgEmFtpo

v=0xn3qq9ViC0&t=1297s

v=SwlGEne_ohs&t=1175s

v=6iytrbK8Los&t=1103s

v=aItSN7WYJxY&t=1183s

СОҢҒЫ БӨЛІМ
v=Fz91muiR5XM&t=1124s
«Тәшенев. Тайталас». Телехикая. 1-бөлім

https://www.youtube.com/watch?v=rf62Mz86G9g

https://www.youtube.com/watch?v=R_EqWpds4nw

https://www.youtube.com/watch?v=32UzBbT2eDo

https://www.youtube.com/watch?v=O8Tz1-_joDA
Х/ф «Бегущая мишень» (реж: Талгат Теменов,

1991 г.)
https://www.youtube.com/watch?v=qfWLveEPnlw
«Қызғыш құс» («Бегущая мишень») көркем

фильмі (реж: Талғат Теменов, 1991 ж.)
https://www.youtube.com/watch?v=nekL6RU-nBw
Телесериал «Полигон». 1-серия

v=4Z3Gm_2XU_U&t=1471s

v=dbSKd69CmN0&t=3001s
https://www.youtube.com/watch?v=1aP40Gt71d8

v=e_rtBFftidU&t=2156s

v=jYEQj4SE5pw&t=1220s

https://www.youtube.com/watch?v=zuBTyDTL1d0
Бизнесмены (2018)
v=upzxNA1QqRA&t=1340s
Рэкетир
9 Современный Казахстан. https://www.youtube.com/watch?
v=gybdNhbZKeI&t=1696s
Х/ф «Так сложились звезды» (2016)

v=pxGbjbcLNWo&t=955s
Лист ознакомления
№ Ф.И.О. Подпись
1
2
3
…

Итог Силлабус ИК 2023-1

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Итог Силлабус ИК 2023-1

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Syllabus

Согласование с выпускающей кафедрой

РД ∑ рейтинг допуска РД=(Р1+Р2) / 2

* виды контроля и их количество определяются самим преподавателем.

Имена. Виктор Зайберт «Әлкей. Ғұлама ғұмыр» телехикаясы. 3-бөлім

Фильм "Гибель Отырара". (Казахстан, 1991),

Фильм "Гибель Отырара". (Казахстан, 1991),

Казахское ханство. Золотой трон

ҰЛЫ ДАЛА ТАҢЫ 1-бөлім

ҰЛЫ ДАЛА ТАҢЫ 2-бөлім

Жаужүрек мың бала!

«Сарай сыры». Телехикая. 1-бөлім

«Сарай сыры». Телехикая. 2-бөлім

«Сарай сыры». Телехикая. 3-бөлім

«Сарай сыры». Телехикая. 4-бөлім

Тар заман. Телехикая. 1-бөлім

Тар заман. Телехикая. 2-бөлім

Тар заман. Телехикая. 3-бөлім

Тар заман. Телехикая. 4-бөлім

Тар заман. Телехикая. 5-бөлім

Тар заман. Телехикая. 6-бөлім

Тар заман. Телехикая. 7-бөлім

Тар заман. Телехикая. 8-бөлім

Тар заман. Телехикая. 9-бөлім

Тар заман. Телехикая. 11-бөлім

Тар заман. Телехикая. 12-соңғы бөлімі

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 1-бөлім

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 2-бөлім

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 3-бөлім

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 4-бөлім

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 5-бөлім

«Ахмет. Ұлт ұстазы». Телехикая. 6-бөлім

8 Советский период. «Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 1-бөлім

«Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 2-бөлім

«Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 4-бөлім

«Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 5-бөлім

«Міржақып. Оян, қазақ!» телехикаясы. 6-бөлім

«Мағжан. Мен жастарға сенемін!». 1-бөлім

«Мағжан. Мен жастарға сенемін!». 2-бөлім

«Мағжан. Мен жастарға сенемін!». 3-бөлім

«Мағжан. Мен жастарға сенемін!». 4-бөлім

«Қызыл жебе» телехикаясы

«Қызыл жебе» телехикаясы

«Қызыл жебе» телехикаясы 3-серия

«Қызыл жебе» телехикаясы

«Қызыл жебе» телехикаясы 6-серия

«Қызыл жебе» телехикаясы 7-серия

«Қызыл жебе» телехикаясы 8-серия

«Қызыл жебе» телехикаясы 9-серия

«Қызыл жебе» телехикаясы 10-серия

«Тәшенев. Тайталас». Телехикая. 1-бөлім

«Тәшенев. Тайталас». Телехикая. 2-бөлім

«Тәшенев. Тайталас». Телехикая. 3-бөлім

«Тәшенев. Тайталас». Телехикая. 4-бөлім

Х/ф «Бегущая мишень» (реж: Талгат Теменов,

«Қызғыш құс» («Бегущая мишень») көркем

Телесериал «Полигон». 1-серия

Телесериал «Полигон». 2-серия

Телесериал «Полигон». 4-серия

Телесериал «Полигон». 5-серия

Телесериал «Полигон». 6-серия

Х/ф «Так сложились звезды» (2016)

Вам также может понравиться